AV Borgul Jeux 02 sept. 2016

Le jeu est le travail de l'enfant et les jouets sont ses outils. Les enfants n'ont pas besoin de jouer moins de nourriture et ton amour. Dans le jeu, l'enfant explore le monde, il lui faut donc créer un environnement d'apprentissage, avec différents jouets et activités. Il est également important que l'enfant ait son propre espace où il puisse jouer seul, plier la pyramide, s'allonger

"Devinez et racontez"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les jouets folkloriques, en tant que l'une des formes d'art et d'artisanat folkloriques ; reconnaître le jouet à l'image, pouvoir expliquer son choix, mettre en valeur les éléments du tableau, sa couleur et la composition du motif sur le produit. Développer le goût esthétique.

"Modèles Gorodet"

Cible: Consolider la capacité des enfants à créer des motifs Gorodets, reconnaître les éléments de la peinture, se souvenir de l'ordre dans lequel le motif est réalisé, choisir sa propre couleur et sa propre teinte, développer son imagination, la capacité d'utiliser les connaissances acquises pour composer un composition.

"Peindre un mouchoir pour maman"

Cible:

"Artisanat d'art"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur l'artisanat d'art populaire; trouvez la bonne pêche parmi d'autres et justifiez votre choix.

"Collectionnez la rose de Gjel"

Cible: Consolider la capacité des enfants à fabriquer une rose de Gjel en utilisant la méthode d'application basée sur la peinture de Gjel, afin de maintenir l'intérêt pour l'artisanat de Gjel.

"Récupérez la Matryoshka"

Cible:

" Dessinez le motif "

Cible:

Progression du jeu :

"Trouvez des amis parmi les couleurs"

Cible:

Progression du jeu : des silhouettes d'objets sont dessinées sur des feuilles de papier. L'enseignant donne la tâche de trouver les couleurs jaune, vert, bleu, rouge parmi les "amis". Les enfants trouvent des objets qui correspondent à une certaine couleur, les peignent.

"Faire une nature morte"

Cible:

Progression du jeu :

"Finir l'image"

Cible: détecter le niveau de formation de la perception et de la définition d'un objet derrière ses parties, pour pouvoir le finir; développer la fantaisie, l'imagination.

Progression du jeu : les images sont des objets partiellement dessinés (lapin, sapin de Noël.). Vous devez trouver le sujet, terminer les parties manquantes et colorier.

"Préparons la table pour les vacances"

Cible: développer la capacité de sélectionner des nuances pour les couleurs primaires, créer une belle palette de couleurs.

Progression du jeu : devant les enfants sont découpées des nappes en papier de différentes couleurs (rouge, jaune, bleu, vert) et 4-5 nuances d'ustensiles en papier de chaque couleur. La tâche consiste à faire correspondre la couleur principale avec ses nuances. Choisissez la vaisselle pour que la couleur soit en harmonie avec la nappe.

Jeu de société "Dominos"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur les arts et l'artisanat - un jouet; la possibilité de trouver le bon jouet et de justifier son choix. Consolider les connaissances sur la fabrication des jouets folkloriques et les caractéristiques de chacun. Cultivez l'amour de la beauté.

"Peindre un mouchoir pour maman"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur l'art du châle russe. Développer le goût esthétique chez les enfants, apprendre à créer des motifs simples à partir de divers éléments décoratifs (fleurs, feuilles, bourgeons, brindilles, etc.), la possibilité de sélectionner la palette de couleurs du motif.

"Artisanat d'art"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur l'artisanat d'art populaire ; trouvez la bonne pêche parmi d'autres et justifiez votre choix.

"Collectionnez la rose de Gjel"

Cible: Consolider la capacité des enfants à fabriquer une rose de Gjel en utilisant la méthode d'application basée sur la peinture de Gjel, afin de maintenir l'intérêt pour l'artisanat de Gjel.

"Récupérez la Matryoshka"

Cible: Consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique - matriochka; la possibilité d'assembler une poupée imbriquée à partir de pièces selon la méthode de la mosaïque. Mettez en valeur les éléments de décoration. Cultiver le respect et l'amour pour l'art populaire.

" Dessinez le motif "

Cible: le jeu vise à développer l'attention et la mémoire des enfants, à développer un sens de la symétrie, suivi de la peinture.

Progression du jeu : le début du motif est dessiné sur une feuille de papier. Les enfants doivent étendre davantage le motif et le colorier.

"Trouvez parmi les couleurs des amis"

Cible: découvrir le niveau de connaissance des enfants dans le choix de la peinture qui correspond à la couleur de l'objet ; dessiner en couleur

Progression du jeu : des silhouettes d'objets sont dessinées sur des feuilles de papier. L'enseignant donne la tâche de trouver des «amis» de couleurs jaune, vert, bleu, rouge parmi les objets. Les enfants trouvent des objets qui correspondent à une certaine couleur, les peignent.

"Faire une nature morte"

Cible: améliorer les compétences de composition, la capacité de créer une composition sur un sujet spécifique (nature morte), mettre en évidence l'essentiel, établir une connexion, placer l'image dans l'espace.

Progression du jeu : l'enveloppe contient des images de divers légumes, fruits, ainsi que divers vases, assiettes, plats, paniers. Les enfants doivent choisir des objets et créer leur propre nature morte.

Particulièrement intéressants sont les jeux didactiques sur les beaux-arts, qui incluent des tâches simultanément de différentes sections.

Ce faisant, les exigences suivantes doivent être respectées :

Dans les jeux, le volume des tâches pratiques doit être tel que la tâche principale du jeu ne soit pas perdue ;

La répétition des exercices doit être effectuée à différents niveaux de difficulté et en utilisant un matériel différent ;

Toutes les aides et tous les outils nécessaires au travail doivent être disponibles ;

Il doit y avoir une approche personnelle de l'enfant.

VÉGÉTAUX

Jeux didactiques

1. "Aiguilles vertes".

Cible: pour consolider la capacité de naviguer rapidement sur une feuille de papier, dessiner des objets symétriques selon le modèle, sélectionner la teinte de crayon souhaitée.

Matériel: cartes avec des options pour l'image de l'arbre de Noël, classées par ordre croissant de difficulté.

Règles du jeu: dessinez les arbres de Noël dans l'ordre, réalisez la similitude des pièces, prenez une nouvelle carte (une option plus difficile) uniquement après avoir reçu un score pour la tâche précédente.

• dessinez une forêt d'épicéas de manière à ce que chaque arbre ne soit pas comme les autres.
• dessinez des hérissons sous les sapins de Noël pour que chaque hérisson ressemble à « son » sapin de Noël (couleur, forme des aiguilles).
• dessiner des sapins de Noël en "familles" (de tailles différentes, mais de configuration similaire).
• dessine quel genre d'arbres de Noël poussent sur la Lune et sur Mars.

2. "Où poussent les champignons ?"

Cible: consolider les connaissances sur les champignons des forêts mixtes et d'épinettes, leurs signes, leur apparence, apprendre à sélectionner rapidement les bonnes cartes avec des champignons, les copier, obtenir des similitudes, sélectionner les bonnes couleurs et nuances.

Matériel: cartes alimentaires et champignons vénéneux(cèpes, cèpes, cèpes, girolles, russula ; amanite tue-mouche, chapeau de mort, champignon satanique).

Matériel artistique : aquarelle, gouache, crayons, feutres, etc.

Règles du jeu : ne prenez qu'une seule carte à la fois, retournez la carte immédiatement après que le champignon a été pioché et coloré, ne piochez pas de champignons vénéneux.

Tâche créative pour le jeu didactique :

• dessinez quels champignons sont séchés sur une ficelle près de la maison de l'écureuil;
• apprendre par apparence les noms des champignons dans le panier du hérisson et coloriez-les.

Exercices pour passer à un niveau de difficulté supérieur :

• dessiner une image par cellules (un échantillon est donné, les enfants doivent compter le nombre requis de cellules, peindre avec la couleur requise);
• "écrire" des arbres de Noël (champignons, fleurs) dans un cahier dans une grande cellule ;
• faites votre propre jeu comme cadeau pour les enfants.

ANIMAUX

I. Exercices de jeu préparatoire

1. "Faire un animal avec des figurines."

Cible: apprendre à sélectionner parmi un ensemble de modèles figures géométriques, la forme la plus appropriée, la taille pour un animal donné, faire les figures d'un animal, en observant les proportions.

Matériel: cartes avec des animaux (pour vérification), modèles de différentes tailles et formes.

Tâche : les enfants fabriquent des animaux et les collent à partir de modèles colorés, puis les comparent (avec des cartes) pour savoir s'ils ressemblent à des images d'animaux réels.

2. "Le caneton grandit."

Cible: apprendre à agrandir et réduire des images en dessinant dans des cellules.

Matériel: une image représentant un canard, des cartes à petites, grandes et moyennes cellules.

Tâche: les enfants, en fonction de la tâche, choisissent une carte avec des cellules de la taille souhaitée et, à l'aide d'un échantillon, créent une image.

3. "Nous sommes récemment revenus de l'étang, donnez-moi une serviette!"

Cible: exercice en changeant la texture des animaux (chiot) et des oiseaux (caneton, oison) en fonction de la tâche.

Matériel: cartes avec l'image d'animaux (oiseaux) sans texture. Cartes avec l'image de différentes lignes.

Tâche: les enfants, en fonction de la situation représentée sur la carte, créent la texture appropriée pour l'animal (oiseau) à l'aide de lignes et de traits.

4. "Faites un hérisson avec des bâtons."

Cible: enseigner la transmission schématique de l'image, la faculté de se distraire des traits secondaires, véhiculant les principaux.

Matériel: des bâtons (vous pouvez utiliser des bâtons de comptage, des bandes de papier de couleur et les coller sur une feuille ; vous pouvez dessiner une image à partir de bâtons avec un feutre).

Tâche : les enfants étalent des images à partir de bâtons ou dessinent avec un feutre, ou collent des images à partir de bandes.

5. "Hérissons et porcs-épics."

Cible: apprendre à réguler l'amplitude du mouvement de la main et la force de pression, à transmettre l'individualité de l'image de chaque animal.

Matériel: images représentant des hérissons et des porcs-épics (avec des aiguilles de différentes longueurs et directions).

Exercer: les enfants choisissent une carte et dessinent un animal. En cas de tentatives infructueuses, ils prennent le pochoir ou la carte appropriée, où les aiguilles sont représentées par des points, et font l'image par eux-mêmes.

II. Jeux didactiques

1. "Acrobates de cirque."

Cible: enseigner la vitesse de réaction dans la sélection des parties du corps de l'animal, sur la base d'une carte d'échantillons, transmettre une variété de mouvements en utilisant un agencement différent de modèles.

Matériel: cartes d'échantillons ou jouets en carton "mobiles", modèles.

Règles du jeu didactique :à dessiner à l'aide de gabarits selon le modèle. Trouvez indépendamment autant d'options que possible pour les figures acrobatiques (pour chaque option - 1 point). Celui qui a le plus de points gagne.

2. "Images drôles."

Cible: exercice de compilation rapide d'images fractionnées, suivi d'un dessin par cellules (4, 9, 12 parties).

Matériel: couper des cartes

(4, 9, 12 parties), des exemples d'images, des cartes (vierges) avec des cellules pour dessiner par cellules.

Règles du jeu : réalisez rapidement une image selon le schéma de 4, 9 et 12 parties, puis prenez une carte vierge (4 cellules) et dessinez une image.

3. Hippopotames.

Cible: apprendre aux enfants à sélectionner à l'œil des motifs (parties de vêtements) pour des hippopotames de différentes tailles, à fabriquer des ornements décoratifs selon le modèle et selon les instructions.

Matériel: hippopotames en carton de différentes tailles et couleurs et « prêt-à-porter » (modèles).

Règles du jeu:"habillez" les hippopotames avec des "vêtements prêts à l'emploi" dès que possible (pour chaque hippopotame - un point) et décorez les vêtements selon le modèle ou selon les instructions de l'enseignant (par exemple, en utilisant des couleurs bleu, rouge et noir ).

III. Exercices pour passer à un niveau de difficulté supérieur

1. "Coiffeur pour Sharik."

Cible: apprendre à dessiner une variété de "coiffures" de chiens en utilisant des techniques familières et inventer de nouvelles options.

2. "Dessinez différentes écailles pour le poisson."

Cible: apprendre à créer une image de la texture sur les instructions de l'éducateur.

3. "Comment jouent les animaux ?"

Cible: transmettre les mouvements des animaux sans utiliser ou en utilisant partiellement des modèles.

4. "Où est la queue de qui?"

Cible: apprendre à penser logiquement et sélectionner pile par élimination, tirer selon le modèle.

5. "Dessinez des oiseaux fabuleux (animaux) du monde antique (futur) et nommez-les."

Cible: apprendre à inventer de nouvelles images en utilisant l'expérience et la connaissance de divers matériaux d'art.

Fichier fiche des jeux didactiques par activité

pour le groupe intermédiaire

Jeu didactique"Couleurs magiques"

Objectif: dans le processus de jeu, développez l'attention et l'intérêt des enfants pour diverses couleurs et nuances, un sentiment de joie en percevant la beauté de la nature.
Matériel : cartes de différentes couleurs.
Déroulement du jeu : donnez aux enfants des cartes avec des carrés Couleurs différentes. Ensuite, l'enseignant dit un mot, par exemple, bouleau. Ceux des enfants qui ont des carrés noirs, blancs et verts les relèvent.
Ensuite, l'enseignant dit le mot suivant, par exemple arc-en-ciel, et les enfants dont les couleurs correspondent aux couleurs de l'arc-en-ciel élèvent les carrés. La tâche des enfants est de répondre le plus rapidement possible aux mots prononcés par l'enseignant.

Jeu didactique "Funny colours"

Objectif : faire connaître aux enfants les couleurs primaires et secondaires, les principes du mélange des couleurs.

Matériel : cartes avec l'image des filles de peinture, signes "+", "-", "=", peintures, pinceaux, papier, palette.

Déroulement du jeu : Les enfants sont invités à résoudre des exemples en mélangeant les couleurs, par exemple « rouge + jaune = orange », « vert + jaune = bleu ».

Jeu didactique "Les chenilles"

Cible. Exercez les enfants à déterminer les couleurs chaudes ou froides, à organiser les couleurs dans des tons allant du clair au foncé, et vice versa.

Matériel : cercles colorés de couleurs chaudes et froides, l'image d'une tête de chenille.

Progression du jeu. Les enfants sont invités à partir des cercles proposés à fabriquer une chenille de couleurs froides (chaudes) ou une chenille avec un museau clair et une queue foncée (museau foncé et queue claire).

Jeu didactique "Clubs"

Objectif: développer chez les enfants la capacité d'effectuer des mouvements circulaires lors du dessin d'une balle dans un cercle fermé basé sur le contrôle visuel et les yeux fermés.

Progression du jeu. L'enseignant invite les enfants à regarder le panneau sur lequel le chaton joue avec des pelotes de fil qu'il déroule. Ensuite, il invite les enfants à rassembler les fils en boule et montre comment les fils sont rassemblés en boule, en imitant l'enroulement des fils en boule avec les mouvements d'un crayon.

Périodiquement, l'enseignant invite les enfants à fermer les yeux et à effectuer des mouvements les yeux fermés.

Pour que les enfants s'intéressent au travail, vous pouvez leur donner la possibilité de dessiner beaucoup de balles, organisez un concours: qui dessinera plus de balles.

Jeu didactique "Matriochkine robe d'été"

Le but du jeu: développer les compétences de composition, consolider les connaissances des enfants sur les principaux éléments de la peinture des poupées gigognes russes, consolider les connaissances des vêtements nationaux russes.
Déroulement du jeu : Il y a des silhouettes de trois poupées gigognes dessinées au tableau, l'enseignant appelle trois enfants à tour de rôle, ils choisissent chacun d'habiller leur poupée gigogne.

Exercice didactique "Dessinons comment les assiettes sont situées sur la table"

Objectif: entraîner les enfants à dessiner des formes rondes et ovales, à développer la capacité de distinguer les objets de taille grande à petite.

Pour effectuer l'exercice, les enfants reçoivent des pochoirs avec des fentes de trois cercles de tailles différentes et des fentes de trois ovales situées entre les cercles. ovales aussi tailles différentes, des poignées leur sont attachées.

Déroulement du jeu : Le professeur dit : « Les enfants, trois ours sont venus nous rendre visite. Nourrissons-les. Pour cela, nous avons besoin d'ustensiles : assiettes et cuillères. L'enseignant montre aux enfants des pochoirs et propose de tracer des cercles et des ovales, puis de dessiner des stylos sur les ovales pour en faire une cuillère.

Après avoir terminé la tâche, les ours, avec les enfants, regardent comment tout le travail est fait, le compare avec la vraie portion sur la table, où se trouvent les assiettes et les cuillères. Ici, vous pouvez spécifier de quel côté de l'assiette se trouve la cuillère.

Jeu didactique "Collecter et compter les poupées gigognes"

But du jeu: consolider les connaissances sur la matriochka russe, développer la capacité de distinguer ce type de créativité des autres, développer les compétences de comptage ordinal, les yeux, la vitesse de réaction.
Déroulement du jeu : Des dépliants avec des silhouettes dessinées de poupées gigognes sont accrochés au tableau, trois enfants sont appelés et ils doivent rapidement décomposer les poupées gigognes en cellules et les compter.

Jeu didactique "Qui dessinera le plus d'objets ovales ?"

Objectif: consolider la capacité des enfants à trouver rapidement la similitude des ovales situés horizontalement, verticalement ou en diagonale avec des objets entiers flore ou leurs parties, terminez les images.
Déroulement du jeu : dessinez au moins 5 images de plantes avec des ovales, colorez-les dans la couleur appropriée, tout en combinant divers matériaux picturaux pour compléter la ressemblance avec l'original.

Jeu didactique "Qui joue à cache-cache avec nous"

Objectif: apprendre aux enfants à comparer la couleur, le fond de l'image avec la coloration des animaux, ce qui permet à ces animaux d'être invisibles sur ce fond.
Déroulement du jeu : prenez deux cartes couleur différente, nommez des animaux de couleur similaire ; Après avoir reçu une figure, entourez-la sur le fond souhaité. Le gagnant est celui qui reçoit le plus de figurines et dessine également des animaux appropriés que l'enseignant n'avait pas.

Jeu didactique "Dessine une image chaleureuse"

Objectif : clarifier avec les enfants les notions de « couleurs chaudes et froides » ; continuez à apprendre à dessiner une image de mémoire, en utilisant une gamme chaude lors de la coloration.
Matériel : 4 images représentant des tracés simples, des formes géométriques présentes dans ces images, des crayons de couleur, des feutres, des feuilles de papier blanc.

Déroulement du jeu: après avoir soigneusement examiné un échantillon d'image non peint, au signal de l'enseignant, retournez-le, décrivez l'intrigue vue sur votre feuille, coloriez-la en respectant une gamme chaude.
Actions de jeu : dépeindre une intrigue de mémoire, dessiner de petits détails, utiliser des méthodes de dessin non traditionnelles pour donner de l'individualité à votre travail.
Tâches créatives :
A) dessiner une nature morte "chaleureuse" ;
B) dis-moi ce qui est orange (rose, rouge, jaune);
b) Peignez les vêtements dans des couleurs chaudes. Quels légumes et fruits sont de la même couleur ?

Jeu didactique "Chevaux peints"

Objectif: consolider la connaissance des principaux motifs des peintures folkloriques russes («Gzhel», «Gorodets», «Filimonovo», «Dymka»), consolider la capacité de les distinguer des autres, de les nommer correctement, de développer un sens de couleur.
Progression du jeu: l'enfant doit déterminer dans quelle clairière chacun des chevaux va paître et nommer le type d'art appliqué, sur la base duquel ils sont peints.

Jeu didactique "Portraits"

Objectif : apprendre aux enfants à dessiner une tête à l'aide de modèles.
Matériel : une feuille de papier avec une face ovale tracée ; modèles en carton pour les sourcils, les yeux, le nez, les lèvres, les oreilles, les coiffures.
Progression du jeu : étalez la tête avec des modèles sur la feuille, entourez, peignez le portrait obtenu

Jeu didactique "Fabriquer un hérisson avec des bâtons"

Objectif: apprendre à transmettre schématiquement l'image, à se distraire des caractéristiques mineures, à transmettre les principales.
Matériel : bâtons de comptage, ou bandes de papier de couleur, ou feutres.
Progression du jeu: disposez l'image avec des baguettes ou dessinez des étagères avec un feutre, ou collez une image à partir des rayures.

Jeu didactique "Seabed"

But du jeu : développement des compétences de composition artistique, développement de la parole, de la pensée logique, de la mémoire.
Progression du jeu : Un jeu très courant qui peut être utilisé non seulement dans l'art, mais aussi dans d'autres domaines éducatifs. Le fond marin (vide) est montré aux enfants, et il faut dire que tous les habitants de la mer ont voulu jouer à cache-cache avec nous, et pour les retrouver, il faut deviner des énigmes à leur sujet. Celui qui a bien deviné accroche l'habitant en arrière-plan. Il s'avère que la composition finie. L'enseignant motive les enfants à l'activité visuelle. (Bon à utiliser avec les groupes moyens et plus âgés). De la même manière, d'autres sujets de compositions d'intrigues peuvent être étudiés avec les enfants: "Summer Meadow", "Forest People", "Autumn Harvest", "Still Life with Tea", etc. Vous pouvez inviter plusieurs enfants au tableau et leur demander de faire différentes compositions à partir des mêmes objets. Ce jeu développe l'intelligence, la réaction, la vision compositionnelle.

Jeu didactique "Assembler le paysage"

« Sur l'exemple du paysage, il convient de développer le sens de la composition, la connaissance des phénomènes de la nature environnante. Pour cela, il convient d'utiliser ce jeu didactique.
Le but du jeu: former les compétences de la pensée compositionnelle, consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature, consolider les connaissances sur le concept de "paysage", développer l'observation, la mémoire.
Déroulement du jeu : l'enfant est invité à composer un paysage d'une certaine saison (hiver, printemps, automne ou hiver) à partir d'un ensemble d'images imprimées, l'enfant doit ramasser des objets qui correspondent à cette période particulière de l'année, et utiliser leur savoir construire la bonne composition

Jeu-leçon « Visite d'un pinceau magique »

Tâches:
Initiez les enfants au pinceau magique et aux peintures.
Apprenez aux enfants à utiliser correctement une brosse.
Apprenez à reconnaître et nommer les couleurs.

Matériaux:
un grand pinceau pour le professeur - "pinceau magique" (le pinceau ressemble à une fille)
brosses par le nombre d'enfants
sets de peinture à la gouache (selon le nombre d'enfants)

toile cirée

Progression du jeu

Les enfants sont occupés par des activités indépendantes. L'enseignant prépare du matériel pour dessiner sur la table, accompagnant ses actions de la parole.
Educateur : Les enfants, regardez qui est venu nous rendre visite aujourd'hui !
Quelle petite fille intéressante.
La brosseuse accueille les enfants, montre et raconte à quel point elle est atypique, et ce qu'elle aime par-dessus tout dessiner. La brosseuse invite tous les mecs à voir comment elle va s'y prendre. L'enseignant montre aux enfants comment dessiner avec un pinceau magique et ce qui se passe.
Éducateur: Maintenant, la fille - le pinceau ramassera la peinture jaune comme celle-ci et l'abaissera dans un verre d'eau. Je me demande ce qui va arriver? Voyez comme c'est beau !
L'enseignant appelle la couleur, demande aux enfants de répéter la couleur de l'eau. Ainsi, sous les yeux des enfants, des peintures de plusieurs couleurs sont élevées. La brosseuse encourage les gars à faire de même eux-mêmes. Les enfants s'assoient sur des chaises et ramassent des pinceaux (montrant comment tenir les pinceaux correctement).
Éducateur : Vous allez maintenant diluer vous-même la peinture dans de l'eau.
L'enseignant demande aux enfants de quelle couleur ils veulent prendre la peinture.
Éducateur : Katya, quelle peinture as-tu choisie ? Rouge? (réponses des enfants, hypothèses)
Vanya, quelle couleur as-tu choisi ? Celui-ci? Comment s'appelle la couleur de cette peinture ?
Ne pas se souvenir? (L'enseignant, avec les enfants, spécifie la couleur des couleurs, fixe leurs noms dans la parole).
Éducateur : Est-ce que tout le monde a choisi les couleurs ? Mouiller les pinceaux - les tremper dans un verre d'eau.
(Montrer et expliquer comment tenir le pinceau correctement). Maintenant, prenez la peinture sur le pinceau - comme ceci. L'enseignant note que la peinture doit être soigneusement dessinée sur le pinceau et que la dernière goutte doit être laissée sur le bord du pot de peinture.
Trempez le pinceau dans l'eau et remuez doucement. Quelle belle eau colorée ! (précisez la couleur de l'eau)
Pendant la leçon-jeu, si l'enfant a renversé de l'eau sur la table, vous devez lui demander d'essuyer l'eau avec un chiffon. Une fois que tous les enfants ont dilué la peinture dans l'eau, la situation du "Dîner de poupée" se joue : l'enfant pose un verre, assied la poupée (ours, lapin) et lui offre diverses boissons (comme s'il s'agissait de soda, de jus , boisson aux fruits ...) activités on raconte aux enfants un conte de fées
V. Suteeva "Coq et peintures".

Jeu-leçon "Kolobok"

Objectif: développer l'activité de la parole des enfants, le désir de dessiner avec de la peinture.

Tâches:
Développer une réactivité émotionnelle à une œuvre littéraire.
Développer la capacité d'écoute avec un groupe de pairs, en racontant un conte de fées par un enseignant.
Encouragez les enfants à répéter des mots et des expressions individuels d'un conte de fées.
Enseigner la manière la plus simple de représenter dans un dessin «d'un point»; compétences techniques en peinture avec des peintures (prenez soigneusement la peinture, tenez et rincez correctement le pinceau).
Élaborez un plan de match.

Matériel:
théâtre de table basé sur le conte de fées "Kolobok"
chevalet
grande brosse fille pour soignant
3 feuilles de papier Whatman, teintées en vert avec des figurines de personnages de contes de fées
pompons selon le nombre d'enfants
colorant couleur jaune
verres à eau
serviettes

Progression du jeu

Les enfants sont occupés par des activités indépendantes.
L'enseignant met une maison du conte de fées "Gingerbread Man" sur la table.
Éducateur: Enfants, et voici la maison dans laquelle vivent grand-père et grand-mère. Voulez-vous que je vous raconte une histoire ? (réponses présumées des enfants)
L'enseignant, racontant avec émotion le conte de fées "Gingerbread Man", montre un théâtre de table basé sur le conte de fées du même nom. Encourage les enfants à aider Kolobok à chanter sa chanson, à prononcer les paroles des personnages, à les reconnaître.
Éducateur: Les enfants, le renard a mangé Kolobok. Grand-père et grand-mère étaient très contrariés. Comment pouvons-nous les aider? (réponses présumées des enfants)
Une fois que les enfants ont décidé de dessiner Kolobok, l'enseignant crée toutes les conditions d'une activité productive.
Éducateur : Mes enfants, regardez quel chemin magique je vous ai préparé !
Avec l'enseignant, les enfants examinent un parcours préparé à l'avance avec des images applicatives basées sur un conte de fées (trois feuilles de papier à dessin avec des figures de personnages de contes de fées). Les enfants parlent de ce qu'ils ont vu, l'enseignant n'aide pas de manière intrusive à examiner le chemin.Utilisant la technique du jeu avec la fille au pinceau, l'enseignant montre aux enfants la méthode de dessin «à partir de l'endroit».

Educatrice : Les enfants, ses copines sont venues avec une fille brosse. Un pinceau pour Léna, un pinceau pour Héra... La brosseuse donne un pinceau à chaque enfant. De la peinture jaune clair est placée sur les tables, les enfants dessinent des koloboks.
Dans le processus de dessin, un travail individuel est effectué avec les enfants pour maîtriser la technique du dessin avec des peintures «à partir de taches».
L'éducatrice encourage les enfants à jouer avec leurs « koloboks » en jouant des tours. À la fin de la leçon, l'enseignant rappelle aux enfants qu'après avoir dessiné, vous devez rincer votre pinceau et veiller à le mettre soigneusement dans la boîte.

Jeu-leçon "Lapin adore dessiner"

Objectif: continuer à cultiver un intérêt constant pour la peinture avec des peintures

Tâches:
Continuer à initier les enfants au pinceau magique
Introduire la technique du dessin « sur papier humide »
Apprenez aux enfants à utiliser correctement une brosse. Acquérir des compétences techniques en peinture avec de la peinture.
Apprendre à reconnaître et nommer les couleurs primaires, donner le concept de nuances.
Cultivez la précision dans le travail avec les peintures.
Élaborez un plan de match.

Matériaux:
ensembles de peinture
grande feuille de papier à dessin (ou papier peint)
brosses par le nombre d'enfants
pinceau pour l'éducateur - "pinceau magique"
gobelets d'eau, chiffons, serviettes (selon le nombre d'enfants)
toile cirée
jouet "Lapin"

Progression du jeu

Les enfants sont occupés par des activités indépendantes. Le professeur pose une grande feuille de papier à dessin sur la table, prononçant ses actions.
Éducateur : Quelle grande clairière hivernale j'ai trouvée pour le lapin. Et voici le lapin lui-même.
L'enseignant raconte une comptine sur un lapin, l'encourage à dire les mots d'une comptine:
lapin, lapin,
longues oreilles,
Jambes rapides.
lapin, lapin,
Zainka, lâche.
Bunny saute et renverse accidentellement de l'eau sur une feuille de papier, pleure.
Éducateur : Bunny, pourquoi pleures-tu, ne pleure pas. Bunny dit qu'il a accidentellement renversé de l'eau et qu'il a très honte.

L'enseignant, avec les enfants, réconforte le lapin. L'enseignant découvre auprès des enfants comment consoler le lapin autrement. Un pinceau magique vient à la rescousse et propose de jouer avec les peintures - cela le consolera. L'enseignant aide le pinceau magique : distribue de l'eau avec une éponge sur toute la feuille de papier whatman, demande l'aide des enfants (éponges selon le nombre d'enfants).
Les enfants, avec l'enseignant, humidifient toute la feuille de papier à dessin avec des hêtres. Le pinceau magique recueille la peinture orange sur le tas et trace une ligne le long de la feuille.
Éducateur : Bunny, regarde ce qui s'est passé ? À quoi cela ressemble-t-il?
Bunny regarde et dit que cela ressemble à une carotte mouillée et se calme, saute autour de la carotte et se réjouit. Puis il dit au revoir aux enfants et s'enfuit.
Éducateur : Merci, pinceau magique, qui a aidé à réconforter Bunny. Les gars, la brosse magique dit qu'elle aime quand tout le monde s'amuse et fait du bien. Elle invite tous les enfants à dessiner sur une feuille de papier humide avec de la peinture ce que vous voulez.
L'enseignant aide les enfants à prendre les pinceaux et leur rappelle que la peinture doit être ramassée avec tout le tas et que la dernière goutte doit être laissée sur le bord du pot. Les enfants dessinent.
L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait que les images sur la feuille de papier sont obtenues comme si elles étaient floues sous la pluie ou dans le brouillard. Et si vous inclinez la feuille, les peintures commenceront à s'écouler et un nouveau motif apparaîtra. Au cours du dessin, l'enseignant spécifie la peinture que chaque enfant va dessiner. Lorsque les peintures sèchent, vous pouvez essayer d'imaginer ce que cela pourrait être avec les enfants. Les enfants avec un enseignant s'arrêtent au fait que cela ressemble à une clairière après la pluie.
L'enseignant encourage les enfants à raconter une comptine sur la pluie :
La pluie, la pluie est plus amusante.
Goutte à goutte, ne sois pas désolé.
Pulvériser sur le terrain plus -
L'herbe sera plus épaisse.
Ne nous mouillez pas
Ne frappez pas à la fenêtre.
En lisant des comptines, les enfants montrent une imitation de la pluie avec leurs doigts.
Éducateur : Ici, les enfants, quels bons gars ! La pluie s'est arrêtée, le soleil s'est levé et les lapins ont couru vers notre clairière pour jouer. Jouons avec les lapins.
Le jeu "On the Forest Lawn" a lieu
Après le jeu, les enfants prennent le jouet lapin et sautent autour de la clairière peinte.

Jeu-leçon « Des plumes pour le coq »

Tâches:
Encouragez les enfants à dialoguer avec les adultes : parlez de manière proactive, répondez aux questions, lisez un poème, sentez la rime.
Pour consolider la capacité à distinguer les couleurs : rouge, jaune, vert, violet...
Apprenez à pincer de petits morceaux de pâte à modeler à partir d'un gros morceau; enseigner la technique du "roulement" entre les paumes de formes arrondies.
Apprenez à développer un plan de jeu d'intrigue.

Matériel:
image "Coq"
jouets : coq, poule, poussins
pâte à modeler jaune
le matériel nécessaire au modelage (planches, chiffons, etc.) pour chaque enfant.

Progression du jeu

La salle de groupe dispose d'un écran de cinéma.
Éducateur : Lequel d'entre vous a vu un coq vivant ? Et les poulets ? (le coq apparaît)
L'enseignant avec les enfants examine le coq (peigne, barbe, bec, queue).
Éducateur : Comment chante le coq ? Veuillez imiter son chant bruyant. Et comment réagissent les poules ? Trop fort? Plus silencieux, bien sûr. Et comment couinent les poules ? Bruyamment?
C'est vrai, plus silencieux. Représentez le chant bruyant d'un coq, le gloussement des poules et le couinement des poulets.
Éducateur : Et maintenant, nous allons jouer avec vous. Nastya, nous aurons un poulet, et nous sommes des poulets.
Le jeu "Le poulet est sorti se promener ..." (2 p.)
Éducateur : C'est comme ça que nous avons joué, mais entendez-vous quelqu'un pleurer ? Oui, c'est un coq.
Le professeur met en place un chevalet avec un dessin d'un coq sans queue. Il explique que le coq veut aussi avoir la même belle queue, et demande aux enfants de lui donner des plumes : rouge, verte, jaune.
Éducateur : D'abord, je vais donner une plume à un coq. Coq, quelle plume vous donner (rouge) L'enseignant trouve une plume rouge, la montre aux enfants, puis l'insère dans la fente et dit : "Voici une plume rouge pour vous !"
Coq: "Laissez Sasha me donner une plume ..." - demande le coq. Si l'enfant se trompe, le coq chante : « Je veux une autre plume ! Je veux une plume verte ! En conclusion, les enfants admirent la belle queue de coq.
« J'ai une belle queue ! - le coq se réjouit.
"Très beau, les enfants se réjouissent."
Éducateur : Le coq est content ! Il veut que vous lisiez un poème sur lui :
Coquelet, coquelet doré pétoncle,
Petite tête huileuse, barbe de soie,
Que tu te lèves tôt, chante fort,
Tu ne laisses pas Nastya dormir ?
Les enfants lisent le poème avec l'enseignant. Le coq leur donne des œufs en chocolat.

Championnat régional "Jeunes professionnels Région de Novossibirsk– 2018"

dans la compétence "Éducation préscolaire"

Tâche de compétition"Développement et conduite d'une leçon avec un sous-groupe d'enfants à l'aide de matériel pédagogique (didactique) ou d'équipements TIC"

GAPOU NSO "Collège pédagogique de Novossibirsk n ° 2"

MDK 02.03. Fondements théoriques et méthodologiques pour organiser des activités productives pour les enfants âge préscolaire

Kirsanova Alexandra Valerievna, professeur de Méthodes d'enseignement des activités productives pour les enfants, 1 catégorie de qualification

Sokolova Irina Yurievna, professeur de méthodes d'enseignement des activités productives pour les enfants, la catégorie de qualification la plus élevée

Thème : "Paysage"

Âge: groupe de personnes âgées(5-6 ans).

Cible: consolider les idées des enfants sur le genre des beaux-arts - le paysage.

Tâches:

Consolider les idées des enfants sur les éléments qui composent le paysage ; sur les couleurs et leurs nuances.

Développer la capacité de composer une composition dans le genre paysage, harmoniser les couleurs.

Cultiver l'envie de travailler en équipe, d'exprimer son point de vue, d'écouter l'avis des autres.

Cultiver la capacité de travailler en observant les règles du jeu didactique conformément aux instructions verbales de l'enseignant.

Résultats attendus: ils sont capables de composer une composition paysagère à partir des éléments proposés, d'afficher leurs impressions et leurs idées sur le monde qui les entoure.

Le déroulement du fragment de la leçon:

Les gars, dans la dernière leçon, nous nous sommes familiarisés avec le concept de "paysage".

Cela s'est fait connaître au pays des beaux-arts. Un pinceau, une palette de couleurs et une feuille d'album sont venus nous rendre visite aujourd'hui afin de savoir si nous savons vraiment ce qu'est un paysage, quels éléments y sont représentés, si nous pouvons en composer une composition. Et pour le savoir, ils nous ont préparé des tâches. Êtes-vous prêt à commencer à les faire?

La première tâche a été préparée pour nous par Brush.

Tâche didactique 1

tâche didactique. Consolider l'idée des enfants sur les éléments qui composent le paysage.

tâche de jeu. Regardez combien d'objets différents le pinceau a dessinés pour nous et nous demande de déterminer lesquels des éléments présentés appartiennent au paysage.

Actions de jeu. Pour faire face à la tâche, vous devez faire glisser des images avec des éléments de paysage vers le bas du champ de travail. Si vous sélectionnez le mauvais élément, il reviendra à sa place d'origine.

Règle du jeu. Chacun de vous peut à son tour transférer une image au bas du champ de travail.

Résultat. Les gars, regardons de près les images que nous avons choisies et formulons le concept de "paysage". (Le paysage est un genre des beaux-arts dans lequel le sujet principal de l'image est la nature).

La tâche suivante pour nous a été préparée par Palitra.

Les gars, savez-vous ce qu'est une palette et pourquoi un artiste en a besoin ? (L'artiste mélange les couleurs sur la palette). Aujourd'hui, Palette veut vérifier si vous savez quelles couleurs de peinture vous devez utiliser pour peindre des paysages de différentes saisons.

Connaissez-vous déjà la réponse ? (Réponses des enfants). Allons-nous commencer la tâche?

Tâche didactique 2

tâche didactique. Consolider les idées des enfants sur les couleurs et leurs nuances. Pour former un sens de la couleur, des harmonies de couleurs.

tâche de jeu. Regardez attentivement le bureau, que voyez-vous dessus ? En effet, il s'agit d'une image de paysages de différentes saisons. Toutes les couleurs ont fui la palette et vous devez les remettre à leur place - aux images qui ont été peintes avec leur aide.

Action de jeu. Vous devez déplacer les peintures vers la palette.

Règle du jeu. Chacun de vous, à son tour, doit transférer la couleur sur la palette à côté du paysage, nommez cette couleur.

Résultat. Les gars, que pouvons-nous dire des couleurs des paysages de différentes saisons ? (Chaud, froid, connexe, etc.).

Les gars, vous souvenez-vous qui d'autre nous a préparé une tâche ? Bien sûr, il s'agit de la feuille d'album.

Il aime quand différentes images sont représentées sur lui. Toutes les feuilles de paysage connaissent les règles selon lesquelles les éléments du paysage sont disposés.

Et la feuille d'album d'aujourd'hui vérifiera si vous connaissez la séquence de dessin d'un paysage.

Tâche didactique 3

tâche didactique. Fixer les idées des enfants à la séquence d'exécution du paysage, techniques de composition de base.

tâche de jeu. A partir des éléments présentés, composez un paysage en observant la séquence technologique (ordre - ce qui est derrière quoi - le plan de la terre, du ciel, des éléments du fond, des éléments du premier plan).