Kratka priča o izgubljenom vremenu. Analiza "Priče o izgubljenom vremenu" Schwartza
Priča o izgubljenom vremenu
U suštini:Četiri zla čarobnjaka odlučila su vratiti svoju mladost. Ali za to su morali pronaći ljude koji su gubili vrijeme. Sreća im se osmjehnula u lice četvero neopreznih školaraca. Zbog vradžbina školarci su starili, a čarobnjaci su se pretvarali u djecu. Ali preobraženi su imali priliku - prije zalaska sunca morali su pronaći kolibu čarobnjaka i okrenuti kazaljke čarobnog sata unatrag...
Glavni lik - Petya Zubov ide u 3. razred. “Studira” je glasna riječ, dakle, pohađa školu. Ne voli učiti i raditi zadaće, voli svoje poslove stavljati u drugi plan. Četvrtinu za četvrtinom, obećava da će sustići kolege iz razreda u učenju, ali opet lijenost uzima danak. Jednog jutra u školi saznaje da je postao stari djed. Jako je uzrujan i, ne znajući što dalje, bježi kud god pogleda. I gledaju u šumu, koja se nalazi u blizini njihovog grada. Uostalom, ni vlastitu majku Petenka više ne prepoznaje. Dječak-djed je u očaju, počinju ga posjećivati tužne misli. I misli da u životu nije stigao ništa učiniti.
Nisam primijetio koliko je star. S takvim stavom, Petya pronalazi malu kuću u šumi, gdje liježe da se odmori u sijenu, jer su vlasnici iz nekog razloga odsutni. Probudivši se, vidi da su se vlasnici ipak vratili. Njih je četvero: dvije cure i dva dečka, sjede za stolom i računaju nešto na računima. Petyini noćni posjetitelji djeluju neobično, izgledaju kao djeca, ali se ponašaju kao umirovljenici i iz nekog razloga jedni druge zovu imenom i prezimenom. A onda se Petji Zubovu otkriva strašna tajna. Ispostavilo se da to nisu školarci, već pravi zli čarobnjaci, a upravo su ga oni ostarili. Kradu vrijeme djeci koja ga trate. Osim glavnog lika, odgojili su još troje školaraca. Ali nije sve tako tužno.
Petja je slučajno čuo da još uvijek ima jednu i jedinu priliku da povrati djetinjstvo. Da bi to učinio, mora pronaći ostatak žrtava magije i dovesti ih u kuću zlikovaca kako bi okrenuo kazaljke na satu 77 krugova unazad. Jedan uvjet - to mora biti učinjeno u ponoć, a ako zakasnite, proces će biti neopoziv. Srećom, Petenka nekako uspijeva u svim svojim naumima: pronalazi školarce, koji su također pretvoreni u starce, vodi ih do kolibe i okreće strijele. Najnevjerojatnije je to što su studenti prvi put u životu došli bez kašnjenja. Mogu kad hoće. Pravda pobjeđuje: djeca su opet djeca, a zli čarobnjaci nestaju!
Svaki je učitelj više puta čuo od svojih bivših učenika (pogotovo onih koji su nekako studirali): „Eh, da sam se ranije pametovao i da nisam gubio vrijeme, ne bih morao sve počinjati ispočetka, biti daleko bilo je..."
Da, razumijevanje da se sve mora učiniti na vrijeme za to, nažalost, ne dolazi odmah. Sposobnost vrednovanja vremena
da ga se mudro troši mora se učiti od djetinjstva. To je posebno potrebno mlađim tinejdžerima, koji misle da je život niz igara,
zabava i užitak. Notacijama nećete puno postići, ali će vas umjetničko djelo potaknuti na razmišljanje i, možda,
promijeniti svoj stav prema vlastitom životu.
Takvo je djelo bilo za moje učenike petog razreda "Priča o izgubljenom vremenu" Evgenija Schwartza. Prvo učenici dobivaju zadatak pronaći objašnjavajući rječnici definicija riječi "vrijeme", pokupite poslovice i izreke vezane uz ovaj koncept, a također izračunajte koliko vremena dnevno dečki troše na sitnice, gdje gube minute, sate (predlaže se obratiti pozornost na jutarnja ustajanja, školu naknade, kućanski poslovi, igranje igrica, gledanje TV-a, telefoniranje, pripremanje domaće zadaće itd.).
Izračunato vrijeme treba pomnožiti s 365 dana i rezultat je količina izgubljenog vremena u godini. Lekciju započinjemo definiranjem pojma vremena. Koliko je sati?
Djeca čitaju definicije koje su odabrali iz rječnika. Moram reći da su mnogi od njih prilično apstraktni i da ih djeca ne razumiju u potpunosti: jer zbog svoje dobi apstraktno mišljenje još nije dovoljno razvijeno. Stoga ćemo malo korigirati definicije koje su oni odabrali prema njihovoj dobi.
Vrijeme je trajanje postojanja (bitka) nečega ili nekoga na zemlji, a za svako stvorenje (čovjeka, životinju, biljku itd.) ili predmet ograničeno je određenim granicama, koje nazivamo starost, razdoblje; slijedi ih nepostojanje, odnosno netko ili nešto prestaje postojati.
Koje jedinice mjere trajanje života - dob, rok? (Sekunde, minute, sati, dani, noći, dani, tjedni, mjeseci, godine, stoljeća, epohe itd.)
Kako se točno mjeri ljudski život? Samo godinama? Možda se može mjeriti nečim drugim, uzimajući u obzir gdje i dalje
što protraćene godine života?
Razmišljajući, djeca dolaze do zaključka da se ljudski život može mjeriti vremenom utrošenim na dobra i korisna djela (ili, obrnuto, na sitnice). I što je više vremena iskorišteno za dobro, ispada duže i smislenije
život. Štoviše, ne prestaje smrću osobe, već se nastavlja u dobrom sjećanju na nju. Sukladno tome, utrošeno vrijeme
uzalud, skrati čovjeku život, a onda se nema ko sjetiti klošarke i egoiste...
A koji drugi pojmovi povezuju vrijeme sa životom svake osobe? (Starost, djetinjstvo, mladost, mladost, zrelost, starost.)
Koje od ovih razdoblja u životu osobe smatrate najvažnijim? Zašto to misliš?
Većina djece vjeruje da je najvažnije razdoblje u čovjekovom životu djetinjstvo, jer se u djetinjstvu stvara ideja o
svijeta, o tome “što je dobro, a što loše”, formira se karakter, dijete uči komunicirati s ljudima, učiniti nešto samo. Sve što ponese iz djetinjstva, ponijet će sa sobom u odraslu dob; a ako nešto nije na vrijeme naučio, nešto propustio, neće mu biti lako i dugo će trebati da nadoknadi izgubljeno u djetinjstvu. Nije ni čudo što kažu: sve počinje od djetinjstva ...
Učiteljica rezimira iskaze djece i naglašava da je upravo ovo razdoblje u kojem oni sada žive. Da, to je najodgovornije i najvažnije u životu svake osobe, ali on je taj koji najbrže leti. Zašto misliš?
Djetinjstvo je prekrasno vrijeme ako nije zasjenjeno nekim okolnostima ili događajima; bezbrižno je vrijeme kad djeca
više se igraju, za njih puno odlučuju odrasli koji nastoje djetinjstvo svoje djece učiniti vedrim, radosnim, punim dojmova.
Ponekad to djecu uči da misle da bi se cijeli život trebao sastojati samo od zabave koju im je netko dužan prirediti, dakle
ne razmišljaju o tome gdje provode svoje vrijeme i koje su posljedice toga.
A sada se okrenimo vašem kućnom "problemu". Dakle, koliko ste izgubljenog vremena izbrojali? Razmisli što je to
može okrenuti.
Čak i prije lekcije gledao sam kako djeca izmjenjuju svoje rezultate, hvale se tko je dobio više brojeva, očito ne razmišljajući o suštini svojih izračuna. A u prosjeku su dobili više od 40 dana godišnje, neki malo manje, neki više. Jedan dječak je izračunao da bi tako mogao izgubiti 10 godina života! .. Kad su izračuni dovedeni do logičnog kraja, dečki su se stvarno zamislili i čak su bili nekako zatečeni pri pomisli da se tjedni, mjeseci i godine zbrajaju od minuta potrošenih na kojekakve gluposti...
O tome je razmišljao i književnik Yevgeny Schwartz koji je napisao Priču o izgubljenom vremenu. Priču naglas čita učitelj. Učenici petih razreda je slušaju sa zanimanjem, iako je nekima već poznata. Nakon čitanja pitajte:
Što mislite, da živite u svijetu bajki, bi li vam se mogla dogoditi slična priča?
Zanimljivo je da su u jednom razredu djeca uz smiješak gotovo jednoglasno odgovorila: “Da!”, neki su samouvjereno tvrdili: “Sa mnom.
definitivno bi se moglo dogoditi!" U drugom razredu većina momaka uvjerena je u suprotno: njima se to ne može dogoditi, jer jest
sve je zakazano u minutu. Zapravo, pored općeg obrazovanja, mnoga djeca pohađaju sportske, umjetničke, glazbene škole i uključeni su u krugove.
Jedna djevojčica je priznala: “Tata se uvijek brine da nemam slobodnog vremena. Čim nešto završim, on mi odmah smisli novo zanimanje. Naravno, mnoga djeca imaju vrlo pretrpan životni raspored i nemaju vremena ni za opuštanje. Je li racionalno graditi djetetov život na ovaj način, već je odluka roditelja, ali trebali bi razmisliti o tome oduzimaju li sinu ili kćeri vrijeme namijenjeno zdravom odmoru. Sama djeca nisu uvijek
objektivni u procjeni svog racionalno ili neracionalno utrošenog vremena. Schwartzova im priča pomaže da se orijentiraju.
Zašto glavni lik bajke Petya Zubov stalno zaostajao za svojim drugovima? Što je očekivao? Petja je bila lijena i sve je odgodila za kasnije:
„Uspjet ću! rekao je na kraju prve četvrtine. "U drugom ću vas sve stići!" I došao je drugi – nadao se i treći. Pa je zakasnio i zaostao, zaostao i zakasnio i nije tugovao. Sve mogu, mogu. Petja je računao na to da ima dosta
vrijeme i on će jednog dana sustići svoje kolege iz razreda.
Zašto je dječak odjednom ostario već u trećem razredu?
U Schwartzovoj bajci zli čarobnjaci čuvaju vrijeme koje djeca uzalud provode i uz njegovu pomoć vraćaju im mladost i
produžiti život. Ovdje možete prikazati početak crtića "Priča o izgubljenom vremenu", gdje zvuči pjesma zlih čarobnjaka na riječi Yunne Moritz u izvedbi Tatjane i Sergeja Nikitina, nakon gledanja zadatka pronađite ključne riječi u pjesmi i objasnite ih.
Negdje, netko s nekom aktovkom
Otišao nekako u neku školu,
Jednom sam nekako hodao i uhvatio vranu,
A za njim - tik-tak, tik-tak - vremenska kola!
Nećemo nikome reći za ovo!
I dok je netko s aktovkom hvatao vranu,
Netko s bradom ukrao je auto s nečim,
I dade mu bradu za uspomenu,
Da ima tko s čime hvatati vrane!
I cijelo vrijeme ubijamo vrijeme
Rasipamo, trošimo vrijeme.
I odakle nam sve vrijeme ovaj put -
Nećemo nikome reći za ovo!
Dečkima se pjesma sviđa, a nasmijavaju ih i starci s vrckastim manirama, s praćkama i sijedim repom. Djeca mogu lako prepoznati ključne riječi:
“A mi stalno ubijamo vrijeme…” Ubiti vrijeme znači protratiti ga, znači skratiti si život. A tko ga ubija?
U pjesmi to čine zli čarobnjaci, ali uzimaju vrijeme koje gube bezbrižna i lijena djeca, tj.
ubijaju i njega, istrguju ga iz svojih života, postaju, iz gluposti i neozbiljnosti, ubojice vlastitog života. Razmisli o tome!
Ne netko, ne okolnosti, ne bolesti, već sama djeca im skraćuju život... Što može biti gore?!.
Zašto zli čarobnjaci tako lako "traće" vrijeme? (Zato što je ukraden od takvih lijenih ljudi kao što je Petja.)
Kako se Petya osjećao kad je ostario? Za čim najviše žali? Petya se teško razbolio, osjećao se usamljeno, beskorisno, potpuno bespomoćno, jer ne može ništa učiniti i ne zna: „Kakav sam ja usamljen, nesretni starac! Ni majke, ni djece, ni unuka, ni prijatelja... I što je najvažnije, nisam imao vremena ništa naučiti. Pravi starci su ili doktori, ili magistri, ili akademici, ili učitelji. A kome ja trebam kad sam tek treći razred? Neće mi ni mirovinu dati - ipak sam radio samo tri godine. Da, i kako je radio - za dvojke i trojke. Što će biti sa mnom? Jadan sam ja starac! Ja sam nesretan dječak! Kako će sve završiti?" Najviše od svega, Petya žali što nije ništa naučio.
Što je natjeralo Petyu da promijeni svoj stav prema vremenu? Kakav je to stav bio i kako je izražen u postupcima junaka?
Odlutavši u šumu, Petya se našao ispred kuće u kojoj su živjeli zli čarobnjaci. Iz njihova razgovora doznao je gdje su izgubljeni
vremena, shvatio zašto je postao starac, a čuo je i recept za svoj spas i shvatio da nema ni minute za gubljenje. Zato kada
zli čarobnjaci su otišli, on je otišao u potragu za drugim starcima: "... nije gubio vrijeme uzalud ... trčao, jurio u grad tražiti stare školarce." On zna da ako ne bude imao vremena pronaći ih i dovesti u kuću čarobnjaka, neće vratiti svoje vrijeme i ostati starac.
Koji se glagol sada najčešće ponavlja u opisu njegovih radnji? Zašto?
Glagol je trčati, jer Petya žuri za izgubljenim vremenom. Je li uvijek potrebno trčati?
Ne, ponekad žurba može samo usporiti stvari, u žurbi možete pogriješiti, ne kaže se uzalud: “Ako požuriš, nasmijat ćeš ljude.” I sam Petya, žureći za svojim vremenom, nije razmišljao o potrebi da se prisjeti puta, a zatim kaže: "Ponekad je bolje potrošiti malo vremena kako biste ga kasnije sačuvali."
Kako je uspio pronaći, prepoznati ostale starce? Koji su mu smiješni detalji njihova ponašanja pomogli?
Djeca pretvorena u starce prepoznaju se po ponašanju: ponašaju se kao djeca. Petya je prepoznala prvu staricu iz novina Pionerskaja Pravda koje je čitala. A i zato što je starica lepinju jela onako kako jedu mnoga djeca: iz nje je odabrala prije svega najukusnije - grožđice. Na kraju je uzela loptu u snijegu i počela se njome igrati. Ispostavilo se da je starica učenica trećeg
razred - Marusya Pospelova ...
Druga starica "crta razrede kredom na pločniku i skače na jednoj nozi, jureći kamenčić".
Najteže je bilo pronaći posljednjeg starca, koji se na tramvajskoj dasci provozao cijelim gradom: “Šešir je pametno navučen preko uha, brada vijori na vjetru. Dolazi starac i zviždi.
Napokon su se svi okupili, ostaje samo da imamo vremena promijeniti sat, ali još moramo stići do njih ... Momci su ušli u tramvaj, "da ne gube vrijeme", a onda su ljubazni školarci počeli ustupiti svoja mjesta: „Izvolite, sjednite, djedovi! .. Namučili ste se za svoj dugi život, umorni ste. Sjedi sada, odmori se."
Zašto se stari momci stide ovih riječi, pocrvene i ne žele sjesti?
Da, jer znaju da nisu zaslužili poštovanje i tako dobar odnos: nisu radili, nego su besposličarili, gubili vrijeme -
oni nisu pravi starci ... Stoga su bili sretni, sretni, kad je tramvaj stigao do šume: "sva četvorica skočiše - i pobjegoše u šikaru."
I tu su dečki imali težak posao, ali su ipak uspjeli riješiti težak zadatak. Zašto im je to pošlo za rukom?
Stvarno su se htjeli vratiti Izgubljeno vrijeme i opet postati djeca. Drugi od zlih čarobnjaka je rekao: “Od svake nesreće
čovjek se može spasiti, ako samo ima jaku želju. A da Petya nije uspio pronaći svoje drugove u nesreći, bi li se sam mogao nositi sa zadatkom?
Malo je vjerojatno: nakon svega, kad je Petya počeo okretati strijele čarobnih šetača natrag, počeo je opadati u visini i njegovi su drugovi morali
podignite ga tako da može dohvatiti sat. Dakle, osim želje da se greška ispravi, bila je potrebna i drugarska pomoć,
podrška. Zahvaljujući svemu tome sve se vratilo u normalu.
Što mislite kako će ovi momci sada živjeti?
Cijenit će svaku minutu i nastojat će naučiti sve što je potrebno i važno za budući život. Ali to se dogodilo u bajci. Je li moguće vratiti izgubljeno vrijeme u životu? Je uvijek?
Vrijeme je gotovo nemoguće vratiti, pa je bolje ne gubiti ga uopće, ne trošiti ga na sitnice. Ponekad možete nadoknaditi
propustili npr. zbog bolesti ili nekog drugog razloga izostali sate, naučite ih sami.
Što će biti potrebno za to? (Naravno, marljivost, marljivost, strpljenje.)
Ipak, najbolje je naučiti štedjeti vrijeme i trošiti ga samo na dobre i korisne stvari. Pronađite riječi u priči koje to izražavaju. glavna ideja. “Zapamtite: osoba koja gubi vrijeme ne primjećuje kako stari.” Sada pročitajte one poslovice i izreke o vremenu koje ste pronašli kod kuće.
Dečki ih nalaze dosta:
Posao - vrijeme, zabava - sat vremena.
Sve ima svoje vrijeme.
Ne odgađaj do sutra ono što možeš
učiniti danas.
Propušteni sat ne možete nadoknaditi godinu dana.
Novac je nestao - zaradit ćete novac, vrijeme će proći
pao - nećeš se vratiti.
Vrijeme je novac.
Ako propustite vrijeme, izgubit ćete žetvu.
Svako povrće ima svoje vrijeme.
Dan je dug, a vijek kratak.
Minuta štedi sat.
Sat nije drag onima koji su dugi, nego onima koji su kratki.
Narudžba štedi vrijeme.
Ne možete vratiti jučer.
Svako sjeme zna svoje vrijeme.
Godine su odletjele kao izvorske vode.
Crveno ljeto se ne događa dva puta godišnje.
Živio to prosuto - ne možeš se vratiti.
Ne možete držati vrijeme rukama.
Vrijeme daje novac, ali novac ne može kupiti vrijeme.
Vrijeme je novac, a novca nikad dosta.
Odaberi među ovim poslovicama one koje
najtočnije otkriti glavnu ideju priče, objasniti ih.
Dečki biraju: Svako sjeme zna svoje vrijeme. Dan je dug, a vijek kratak. Crveno ljeto se ne događa dva puta godišnje. Ne možete vratiti jučer. Propušteni sat ne možete nadoknaditi godinu dana. Sat nije drag onima koji su dugi, nego onima koji su kratki. Ne odgađaj za sutra ono što možeš učiniti danas.
Priča o izgubljenom vremenu Evgenyja Schwartza govori koliko je vrijeme dragocjeno i kako ga lako gubimo u praznini.
Glavni lik je učenik trećeg razreda Petya Zubov. Zajedno s njim u priču ulaze Vasya Zaitsev, učenik drugog razreda, kao i djevojčice Nadenka Sokolova i Marusya Pospelova.
Petya odluči preskočiti nastavu. Ne voli učiti, smatra da ima puno vremena i nema kamo žuriti. Djevojke cijelo vrijeme čavrljaju, a Vasya voli brojati vrane.
Stigavši do škole, Petya iznenada vidi u ogledalu ne sebe, već starca. Kod kuće ga majka ne prepoznaje. Usamljeni starac bez prošlosti i budućnosti. Petja je otišla besciljno i otišla do kolibe u šumi. Tu je zaspao, a kad se probudio ugledao je za stolom dvije djevojke i dva mladića. Ispostavilo se da su zli čarobnjaci. Oduzimali su vrijeme djeci koja su ga uzalud trošila. Ali vrijeme se može vratiti ako sva djeca kojoj je vrijeme oduzeto dođu u kolibu i vrate kazaljke na satu unazad. Petja pronalazi školarce koje su opljačkali zli čarobnjaci i svi zajedno okreću kazaljke na satu u kolibi.
Nakon što su povratili svoje vrijeme, dečki ga više nikada neće gubiti.
Cijenite svaki trenutak, svaku sekundu. Vrijeme je dar koji treba potrošiti za dobrobit sebe i drugih. Izgubljeno vrijeme, ne možete primijetiti starost.
Detaljan sažetak
Radnja djela vrti se oko učenika trećeg razreda Petya Zubova, koji je studirao u školi broj 14. Dječak nije volio učiti, često je preskakao nastavu, nije slušao učitelja. Svaki dan je sebi obećao da će ispuniti domaća zadaća i još ostavio za sutra. No, lijenost mu nije dala mira. Petja uopće nije cijenila vrijeme i gubila ga je na sitnice.
Jednom se, čarobno, dječak pretvorio u starog djeda. Čak ni teta Nataša, garderoberka, nije prepoznala trećeg razreda. Mislila je da je to njegov djed. Dječak se pogleda u ogledalo i začudi se onim što ugleda - umjesto djeteta stajao je mršav, blijed starac, prekriven borama. Heroj je glasno povikao i udaljio se od hodnika škole. Petya je došao do njegove kuće, pozvonio na vrata, majka je izašla, ali ga nije prepoznala. Dječak joj je pokušao objasniti da je on njezin sin, no žena je pred sobom ugledala starijeg muškarca, a ne svog Petenku. Junak je jako uzrujan i bježi u šumu daleko od svih. Među mnogim stablima razmišlja o svojoj sudbini, da je već star čovjek, ali u životu nije postigao ništa i nije imao vremena učiniti mnogo. Neće moći ni ostvariti mirovinu, jer je radio samo tri godine, i to nasumice.
U šumi pronalazi malu kućicu, u kojoj odlučuje napraviti kratku pauzu i krenuti dalje. Unutra je gorjela petrolejka, stolica i stolice, sat je kucao, a u kutu je bio plast sijena. Petya je legla na hrpu sijena i tiho počela drijemati. Niotkuda su se pojavili vlasnici kuća. Bilo ih je četvero: 2 dječaka i 2 djevojčice. Stari se skriva i prisluškuje njihov razgovor. Petya primjećuje čudno ponašanje stanovnika šumske kuće: izgled Djeca od 8-9 godina, i navike umirovljenika, te se obraćaju imenom i patronimom.
Junak saznaje tajnu vlasnika kuće - oni uopće nisu školarci, već pravi zli čarobnjaci i njihova je krivnja što se Petya pretvorio u starca. Oni kradu vrijeme od tipova koji ga trate. Osim Petye, njihove zle čarolije proširile su se na još troje djece.
Dječak je saznao da ima priliku vratiti sve na svoje mjesto. Da bi to učinio, Petya mora pronaći tipove koji su, poput njega, pretvoreni u starce i dovesti ih u šumsku kuću. Tada će trebati okrenuti kazaljke na satu 77 puta unatrag. Ali postoji glavni uvjet - sve to mora biti učinjeno prije ponoći, inače se magija ne može ukloniti.
Voljom sudbine, Petya pronalazi žrtve zle čarolije. U početku nije bilo lako, Petya je čak jednom pobrkala pravu baku sa učenicom i ozdravila zbog toga. Dječak je lažne starce prepoznao po njihovim navikama i čudnom ponašanju, koje nije svojstveno umirovljenicima. Tako se jedna starica igrala loptom pod drvetom, druga je igrala poskoke u susjednom dvorištu, treći se starac vozio "kobasičastim" tramvajem po cijelom gradu. Svi zajedno dolaze na pravo mjesto i okreću strelice unazad. Ovaj put učenici su stigli na vrijeme, bez kašnjenja. Čarolija više nema svoju snagu. Pravda je obnovljena: starci su se pretvorili u djecu, a zli čarobnjaci su nestali.
Priča nas uči da je vrijeme neprocjenjiv dar koji treba čuvati i ne gubiti.
Slika ili crtež Priča o izgubljenom vremenu
Ostale prepričavanja za čitalački dnevnik
- Sažetak Bajka o sestri Aljonuški i bratu Ivanuški
Starci su odgajali djecu, Aljonušku i Ivanušku. Djed i žena su umrli, a djeca su ostala sama. Aljonuška se spremila za posao i povela brata sa sobom. Trebalo je ići daleko, a na ulici je bila nepodnošljiva vrućina.
U romanu se pojavljuju dva heroja, obojica su postali poznati po svojim djelima koja su donijela samo štetu. Zovu se Sam i Bill Driscoll. Kako bi dobili još više novca, odlučuju se na zločin - otmicu sina bogataša.
Schwartz E. "Priča o izgubljenom vremenu"
Glavni likovi "Priče o izgubljenom vremenu" i njihove karakteristike
- Petya Zubov, učenik 3. razreda, rotozey i lofer, izgubio je vrijeme i gotovo ostao starac.
- Marusja Pospelova, učenica 3. razreda, također je lijena osoba.
- Nadenka Sokolova, učenica 3. razreda, također je ljenčina i bježalica
- Vasya Zaitsev, učenik 2. razreda, lijenčina, lutalica, šaljivdžija, neozbiljna osoba.
- Sergej Vladimirovič, Pantelej Zaharovič, Olga Kapitonovna, Marfa Vasiljevna zli su čarobnjaci koji su oduzimali vrijeme djeci kako bi i sami postali mladi.
- Lijeni Petya Zubov
- Garderober i garderober
- Mama ne prepoznaje Petyu
- Šuma i kuća
- Slučajno čuo Čarobnjakovu tajnu
- Starica s košarom
- Koliko staraca okolo
- starica igra loptu
- Starica uskače u razrede
- starac na kobasici
- Lutanje u mraku
- Čarobnjakova kuća
- Petja okreće strelice
- Povratak mladosti.
- Petya Zubov odjednom se pretvara u starca i nitko ga ne prepoznaje
- Spava u čarobnjakovoj kući u šumi i uči kako djeci vratiti mladost.
- Petya traži drugu staru djecu i nalazi Marusyu.
- Petja i Marusja pronalaze Nadenjku, a zatim svi skidaju Vasju s kobasice
- Stara djeca ulaze u kuću čarobnjaka i odvrću kazaljke na satu
- Zli čarobnjaci nestaju, a starci ponovno postaju djeca.
Ako osoba gubi vrijeme uzalud, ni sama ne primjećuje kako stari.
Što uči "Priča o izgubljenom vremenu"?
Ova vas bajka uči cijeniti i cijeniti ne samo svoje vrijeme, već i vrijeme svih drugih ljudi. Uči vas da trošite vrijeme samo na korisne, potrebne stvari, uči vas da dobro učite, da budete uzorni i poslušni.
Recenzija "Priče o izgubljenom vremenu"
Stvarno sam uživala u ovoj slatkoj i ljubaznoj priči. Kaže da su djeca koja nisu štedjela svoje vrijeme odjednom postala starci i starice. Na vrijeme su se uhvatili, a glavni lik, dječak Petya, otkrio je kako im vratiti mladost. Shvatio je da vrijeme treba cijeniti i zato su djeca uspjela. Savjetujem svima da pročitaju ovu bajku kako bi naučili cijeniti svoje vrijeme i ne ostarjeli prerano.
Izreke za "Priču o izgubljenom vremenu"
Vrijeme je kao vrabac - propustiš ga, ne uhvatiš ga.
Izgubite minutu, izgubite sat vremena.
Izgubljene stvari se mogu pronaći, izgubljeno vrijeme nikada.
Sažetak, prepričavanje "Priče o izgubljenom vremenu"
U trećem razredu 14. škole studirao je dječak Petya Zubov, koji je uvijek zaostajao u svim predmetima. Obećao je da će ga sustići, ali je stalno zaostajao.
Jednom je, kao i obično, zakasnio na nastavu, utrčao u školu i predao svoj kaput garderobijerki. Iznenadila ju je promukli glas, a zatim je Petju zamijenila s njegovim djedom. Pozvala je dječaka da se pogleda u ogledalo i Petya je vidio bradu i sijedu kosu.
Uplašen, Petya je požurio kući, nadajući se da će ga majka prepoznati. Ali majka nije prepoznala starca.
Malodušni Petya otišao je besciljno i došao u šumu. Padao je mrak i Petja je naišla na kuću. Ušao je unutra, u kutu ugledao stolice, sat i sijeno. Zakopao se u sijeno i zaspao.
Probudio se od glasova. Dva dječaka i dvije djevojčice sjedili su za stolom, gunđali, stenjali i dozivali se imenom i prezimenom.
Petja je čula da su to zli čarobnjaci koji hvataju djecu kako uzalud gube vrijeme. Tako su uhvatili Petju Zubovu i još troje djece, koji su također postali starci.
Jedan od mađioničara, Sergej Vladimirovič, priznao je da se starci mogu ponovno pomladiti ako dečki dođu sutra u ponoć i okrenu kazaljke na satu za 77 krugova unatrag.
Ostali čarobnjaci rekli su da momci sigurno neće doći, a Sergej Vladimirovič predložio im je da budu oprezniji.
Čarobnjaci su otišli, a Petja Zubov je otrčala tražiti drugu djecu pretvorenu u starce.
Vidio je staricu s košarom i pitao je je li školarka. Ali starica mahne košarom. Oko dječaka su trčkarali pravi starci - učitelji, slikari, šef vatrogasne postrojbe.
Petja je u podne otišla u park i sjela na klupu da se odmori. Odjednom ugleda staricu kako sjedi i plače. Zatim iznenada vadi lepinju s grožđicama i novine Pionerskaja Pravda. A onda se počne igrati loptom.
Petja joj je pritrčala, rekla da je školarka i starica je bila oduševljena. Upravo tako, odgovara ona, ja sam Marusja Pospelova, učenica 3. razreda. Petya i Marusya otišli su potražiti ostale dečke. Ušli smo u dvorište, a tamo stara skače u poskoke. Ispostavilo se da je to Nadenka Sokolova.
Momci su zajedno krenuli tražiti posljednjeg dječaka, ali ga nigdje nema. Već pada mrak. Odjednom vide starca kako se vozi na tramvajskoj kobasici i zviždi. Dečki su ga otrgnuli od kobasice, pokazalo se da je to učenik 2. razreda Vasya Zaitsev.
Starci su ušli u tramvaj, a školarci su im ustupili mjesto. Starcima je bilo neugodno, ali baš tada se pojavila šuma. Iskočili su iz tramvaja i otrčali do kolibe.
Dugo smo šetali šumom, izgubili se, ali onda je izašao mjesec, momci su pronašli kuću. Gledaju kroz prozor - čarobnjaci spavaju.
Dečki su se došuljali do šetača. Točno u ponoć, Petja je počela okretati kazaljke na satu unatrag. Čarobnjaci su se probudili, ali ne mogu se pomaknuti, stare pred našim očima.
Na 77. potezu čarobnjaci su vrisnuli i nestali, kao da ih nije bilo, a starci su opet postali djeca i veselo se smijali.
Crteži i ilustracije za "Priču o izgubljenom vremenu"
Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu" Sažetak Pomoći će vam da zapamtite o čemu se radi.
Sažetak "Priče o izgubljenom vremenu".
Glavni lik je Petya Zubov, učenik 3. razreda škole broj 14. Gubio je vrijeme, bio je previše lijen za učenje. Petja uopće nije cijenila vrijeme i gubila ga je na sitnice. Zaitsev Vasya, učenik 2. razreda, kao i djevojčice Nadenka Sokolova i Marusya Pospelova, bili su isti lijeni ljudi. Djevojke cijelo vrijeme čavrljaju, a Vasya voli brojati vrane.
A onda se jednog dana Petya pretvori u starog djeda. Čak ni teta Nataša, garderoberka, nije prepoznala trećeg razreda. Mislila je da je to njegov djed. Petja se pogleda u ogledalo i ugleda mršavog, blijedog starca prekrivenog borama.
“Umalo nisam pao, njegova sijeda brada je zadrhtala, vikao basom: “Mama!”, Skoro plačući, šaputao, išao kud su mu oči gledale”
Dječak je pobjegao iz škole. Ali ni moja majka ga nije prepoznala. Petya joj je pokušao dokazati da je on njezin sin, ali je pred sobom ugledala starijeg djeda.
Ne zna što dalje, te bježi u šumu koja se nalazi u blizini. Dječak u liku djeda osjeća potpuni očaj - već je ostario i nije stigao učiniti ništa u životu. Nije ni primijetio koliko ima godina. Petya se nađe u maloj šumskoj kući u kojoj nema nikoga. Unutra je gorjela petrolejka, stol i stolice, sat je kucao, a u kutu je bio plast sijena. Petya je legla na hrpu sijena i tiho počela drijemati.
Probudivši se, Petya vidi da su se vlasnici vratili: dva dječaka i dvije djevojčice. Sjedaju za stol i počinju nešto brojati na abakusu. Petji se ta djeca čine sumnjiva (ponašaju se kao starci i oslovljavaju jedno drugo imenom i prezimenom). Petya se skriva i prisluškuje njihov razgovor. Zubovu se otkriva strašna tajna: to uopće nisu školarci - dječaci i djevojčice, već pravi zli čarobnjaci. Oni su učinili da Petja ostari. Oni kradu vrijeme od tipova koji ga trate. Osim Petye, njihove zle čarolije proširile su se na još troje djece.
Dječak je saznao da ima priliku vratiti sve na svoje mjesto.
“Nažalost, tako svijet funkcionira: čovjek se može spasiti svake nesreće, samo ako to želi. Ako se momci koje smo pretvorili u starce sutra nađu, dođu ovamo točno u 12 sati kod nas i okrenu strelicu na satu 77 krugova unatrag, tada će djeca opet postati djeca, a mi ćemo umrijeti.
Petya pronalazi staru djecu pretvorenu u čarobnjake i dovodi ih u šumsku kolibu. Iako nije bilo tako lako. Dječak je lažne starce prepoznao po njihovim navikama i čudnom ponašanju, nesvojstvenom za umirovljenike.
Petya je prepoznala prvu staricu iz novina Pionerskaja Pravda koje je čitala. I zato što je starica jela lepinju onako kako jedu mnoga djeca: iz nje je izdvojila ono najukusnije - grožđice. Na kraju je uzela loptu u snijegu i počela se njome igrati. Ispostavilo se da je starica učenica trećeg razreda - Marusya Pospelova ...
Druga starica "crta razrede kredom na pločniku i skače na jednoj nozi, jureći kamenčić".
Najteže je bilo pronaći posljednjeg starca, koji se na tramvajskoj dasci provozao cijelim gradom: “Šešir je pametno navučen preko uha, brada vijori na vjetru. Dolazi starac i zviždi.
Svi zajedno dolaze na pravo mjesto i okreću strelice unazad. I što je najnevjerojatnije, gotovo po prvi put dobivaju sve bez odlaganja. Djeca ponovno postaju djeca, stari čarobnjaci su nestali, a pravda je pobijedila.
"Priča o izgubljenom vremenu" sažetak za dnevnik čitatelja
Vrijeme je vrlo važna stvar. Vrlo, vrlo lako ga je izgubiti, a vrlo teško pronaći. Na primjer, dječak Petya. Jednostavno je gubio vrijeme, loše učio, bježao s nastave. Ovaj Petja sam nije primijetio koliko ima godina. Zli čarobnjaci oduzeli su mu mladost i još nekoliko djece. Ali Petya je u srcu bio dijete, a zli čarobnjaci bili su starci.Od zlih se čini moglo spasiti ovako: točno u ponoć doći u kolibu čarobnjaka i okrenuti strijelu sedamdeset sedam krugova unazad. Ali za to je Petya morao pronaći svoje prijatelje - starce i doći tamo njih četvero. Srećom, uspjeli su. Ponovno su postali djeca, a čarobnjaci su umrli.
