Lekcija književnog čitanja u 4. razredu.

Učitelj, nastavnik, profesor osnovna škola: Yakovleva E. P.

Tema: “E.L. Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu". (lekcija 2)

Ciljevi:

Učiti djecu da brinu o vlastitom vremenu i vremenu drugih, da cijene vrijeme;

Razvijati vještine tečnog izražajnog čitanja;

Istaknite ono glavno iz pročitanog teksta;

Razvijati pamćenje, govor, mišljenje.

Ciljevi lekcije:

Osobni UUD:

Formirati obrazovni i kognitivni interes za novi obrazovni materijal i metode za rješavanje novih zadataka;

Razviti sposobnost samopoštovanja na temelju uspjeha aktivnosti učenja;

Usaditi osjećaj za lijepo i etiku na temelju upoznavanja s nacionalnom kulturom.

Regulatorni UUD:

Naučiti prihvatiti i spremiti zadatak učenja;

Formirati vještinu planiranja svojih aktivnosti u skladu sa zadatkom i uvjetima za njegovu realizaciju;

Razvijati neovisnost u obavljanju zadataka, sposobnost procjene ispravnosti izvođenja radnji.

Kognitivni UUD:

Naučite djecu da traže informacije potrebne za izvođenje zadaci učenja korištenje svih mogućih izvora;

Razvijati govorne vještine u usmenim i pisanim izjavama;

Razviti vještinu pronalaženja različitih načina rješavanja problema.

Komunikativni UUD:

Razvijati vještinu korištenja govornih sredstava za rješavanje različitih komunikacijskih problema, građenje monološkog iskaza, ovladavanje dijaloškim oblikom govora;

Njegovati kulturu govora, dobronamjeran odnos prema mišljenjima drugih;

Formirati ugovorne odnose u rješavanju zajedničkih problema u zajedničkim aktivnostima.

Tijekom nastave.

ja . Organiziranje vremena.

Netko ga je izmislio

Jednostavno i mudro

Pozdravite se pri susretu

Dobro jutro.

Dobro jutro sunce i ptice

dobro jutro nasmijana lica

Pozdravimo naše goste i nasmiješimo se jedni drugima.

Lekcija počinje

Otići će kod momaka za budućnost,

Pokušajte sve razumjeti

Naučite otključati tajne

Dajte potpune odgovore

Danas ćemo te opet gledati,

Izvucite zaključke i obrazložite.

Želim vam uspjeh u lekciji.

2. Faza poziva.

Raditi u parovima.

Smislite poslovicu od riječi i saznajte temu lekcije.

Pročitajte poslovice koje ste dobili, objasnite njihovo značenje.

Koja poslovica odgovara našem dijelu?

– Kako to razumiješ? (Ako ne radite ništa, dan će biti dosadan i dug.)

Koje još poslovice o ovoj temi znate?

Naučenici nazivaju poslovice. (Učinio djelo, hodaj hrabro. Vrijeme dogovora je sat zabave. Novac je nestao - zaradit ćeš novac, vrijeme je nestalo - nećeš se vratiti. Ne odgađaj za sutra ono što možeš učiniti danas. Nećeš zaraditi do propuštenog sata za godinu dana)

3. Motivacija za rad.

- Što mislite da se može dogoditi osobi koja svoje vrijeme provodi besmisleno, osrednje, koja ga jednostavno gubi?

Vrijeme je glavna vrijednost osobe. Čuvajući ga, ljudi dobivaju dodatnu priliku za stvaranje i učenje. U našem životu je važan svaki sat, svaka minuta, pa čak i sekunda. Stoga bi svatko od nas trebao cijeniti svoje vrijeme. U to smo se uvjerili čitajući bajku E. L. Schwartz “Priča o izgubljenom vremenu”.

Danas ćemo nastaviti raditi na ovoj bajci.

Prijem RCM "Točne i netočne izjave"

Predlažem da igramo igru ​​"Vjeruješ li da ..."
Pravila igre:

Na vašim stolovima su listovi papira na kojima je nacrtana tablica. Brojevi označavaju broj pitanja.

Čitam vam pitanja koja počinju riječima "Vjerujete li da ...".

Ako vjerujete, stavite znak "+" u drugi red, ako ne, onda "-".

Vjeruješ li da...

Djeca su se, uzalud gubeći vrijeme, pretvarala u starce.

Zli čarobnjaci računali su vrijeme na kalkulatoru. (RAČUNI)

U priči je petero djece koja su uzalud gubila vrijeme. (četiri)

Čarobnjakova kuća bila je osvijetljena petrolejkom.

Čarobnjakova kuća bila je na rubu šume. (U šumskom gustišu)

Djeca - starci su se u šumu odvezli trolejbusom. (Tramvaj)

Sergej Zakharovich nije bio među zlim čarobnjacima.

Sat u kući čarobnjaka zvao se sat. (Šetači)

Za izvođenje magije strelicu je potrebno okrenuti u suprotnom smjeru 77 puta.

Osoba koja uzalud gubi vrijeme ne primjećuje kako stari.

Koja su pitanja izazvala poteškoće?
- Na kraju sata saznat ćemo jeste li točno odgovorili na sva pitanja.
- Ostavite lišće sa strane.

3. Faza shvaćanja.

Razgovor o sadržaju.

Tko su bili junaci bajke? (Petya Zubov je učenik 3. razreda 14. škole i njegovi prijatelji u nesreći Marusya Pospelova, učenica 3. razreda, Nadenka Sokolova učenica 3. razreda i učenik 2. razreda Vasya Zaitsev).
Kakva ih je nesreća spojila?
Jadna su djeca ostarjela, a sama to nisu primijetila - na kraju krajeva, osoba koja uzalud gubi vrijeme ne primjećuje kako stari. A vrijeme koje su dečki izgubili uzeli su zli čarobnjaci. I čarobnjaci su postali mali momci, a dečki - stari starci.
Tko je prvi otkrio da više nije školarac, već starac koji u životu nije postigao ništa i nikome nije potreban? (teta Nataša)
- Je li Petja primijetio da su mu se dogodile promjene? (Sve se dogodilo neočekivano)

Kako junak doživljava magiju? Ljut, frustriran, uplašen.
Koje nam riječi govore o tome? Čitam, gotovo plačući, sažaljevajući samu sebe: jadna, nesretna, što će biti sa mnom.
- Žali li Petja što se dogodilo?

Koga je Petya vidio u sobi kad se probudio?

Tko je sjedio za stolom u šumskoj kolibi?

Što su radili dječaci i djevojčice?

Što su čarobnjaci uzeli od momaka?

Što su čarobnjaci računali na abakusu?

Zašto čarobnjak nije vidio Petyu u sijenu?

O čemu su čarobnjaci razgovarali u kući?

Gdje je Petya pobjegla nakon što je izašla iz kuće?

Je li ponašanje momaka bilo isto?

4. Rad u skupinama.

1 grupa Str. 11 Marusja Pospelova,

2 grupa str.12-13 Nadia Sokolova,

3 grupa S. 13 Vasja Zajcev.

Što mislite zašto su zli čarobnjaci odabrali ovu djecu, jer u gradu ih ima mnogo?
- Zašto se ljudi toliko boje ne stići na vrijeme, zakasniti, zaostati? (Život će biti siv, dosadan, besciljan, proći)
-Što bi se moglo dogoditi da su svi stanovnici grada poput ove djece, skitnica i bježalica? Život bi stao.

Zašto su djeca uspjela pobijediti čarobnjake? (Našli smo se i naučili cijeniti vrijeme.)

Rad s tekstom

Izborno čitanje ilustracija uz djelo.

Rad u parovima.
- Pred vama su karte na kojima su ispisane osobine osobe. Odaberite među njima one kvalitete koje učenicima pomažu u postizanju uspjeha u školi i životu.

lijen, rastresen, pažljiv, vrijedan, nesastavljeno, vrijedan, radoznao, inteligentan, poslušan, bez odmora, savjestan, neodgovoran, svrhovito, neuredan, organizirani.
- Napiši osobine koje ti nedostaju, a želiš ih razviti u sebi.

Svaka osoba ima unutarnje kvalitete koje zajedno čine karakter. Karakterne osobine se mogu mijenjati, ispravljati. Sve ovisi o samoj osobi. Promijenimo tvoj karakter u bolja strana. A takve karakterne osobine kao što su lijenost, nedostatak okupljanja, neodgovornost zauvijek će biti izbrisane iz našeg karaktera.

5. Tjelesni odgoj.

Koje su riječi, po vašem mišljenju, glavna ideja dijela bajke koji čitamo? (putovanje kroz vrijeme)

Rad na izrekama, poslovicama, frazeološkim jedinicama.

C.6 "Sve je izgubljeno"

P.8 "Gubljenje vremena"

P.10 "Drži oči otvorene"
S.6 otišao kud oči gledaju / U neizvjesnom smjeru, nitko ne zna kamo
str.8 gubljenje vremena / ljenčariti
str.10 držite uši otvorene / Budite vrlo oprezni, razboriti
str.13 kako je kroz zemlju propao / Nestao, negdje nestao
str.13 i ne puše u brk /Ne obraćajte pozornost
S. 14 ne gubite vrijeme

Grupni rad.

1 grupa.
Navedite 5 važnih radnji za postizanje vašeg cilja.
Budi uporan, budi odlučan, ne živciraj se kad ne uspiješ, ne žuri, ne očekuj brzi rezultat, vjeruj u uspjeh, podrži prijatelje u teškim trenucima, ne odustaj, ne srami se tražiti pomoć, učini ne odustati od onoga što ste započeli.
2 grupa.
Odaberite odgovarajuće poslovice za lekciju.
Poslovno vrijeme - sat zabave.
Vrijeme je kao vrabac: ako ga propustiš, nećeš ga uhvatiti.
Na želji - postoji strpljenje.
Živjeti bez rada samo je dimiti nebo.
Vrijeme nije novac, ako ga izgubiš, nećeš ga naći.
Propustit ćeš sat, nećeš stići godinu.
Rad čovjeka hrani, a lijenost kvari.
3. skupina.

Istakni glavna ideja bajke.

Petja Zubov je uvijek kasnila na lekcije.
Petya Zubov nije cijenio svoje vrijeme.
Nema potrebe za gubitkom

Čovjek se može spasiti od svake nesreće.
Petya Zubov naučila je ne gubiti vrijeme uzalud.

Gledanje ulomka iz crtanog filma „Priča o izgubljenom vremenu.

- Navedite glavne likove odlomka?

- Koja je glavna ideja odlomka koji ste vidjeli?

Koji je lik u bajci, a ne u crtiću?

6. Rezultat lekcije.

Koja je poslovica kojom počinje naš dio?

S djelom kojeg pisca ste se upoznali na satu?

Koje je djelo E.L. Schwartza čitano na satu?

Zašto se djelo naziva bajkom?

Zašto se djelo zove "Priča o izgubljenom vremenu?"

Što ova priča uči?

7. Odraz.

Vratimo se našim pitanjima. Odgovorimo im još jednom i provjerimo jesmo li pogriješili u svojim pretpostavkama. Ponovno sam pročitao pitanja, a ti si stavio treći red željeni znak.

Dignite ruku, čije mišljenje je isto?
- O kojim se pitanjima promijenilo vaše mišljenje? Zašto?

Jesu li se vaša očekivanja podudarala: što ste htjeli i što ste naučili na lekciji?

Dečki, danas ste dobro radili na lekciji. Kakvo je vaše trenutno emocionalno stanje?
- Dopuni rečenice:

Danas sam na nastavi naučio...

Bilo mi je zanimljivo...

Bio sam iznenađen...

Želim pohvaliti ... , za ...

8. Domaća zadaća.

U sljedećem satu ćemo sastaviti plan priče.

Kod kuće napišite recenziju o bajci, izrazite svoje misli i dojmove. Razmislite što možete učiniti korisno u 1 minuti.

Želim završiti našu lekciju riječima E.L. Schwartz “Misli se mogu iznijeti. Mogu se učiniti pametnijima. A iz pametnih misli proizaći će pametna ispravna djela. Hvala vam na lekciji!

Priča o izgubljenom vremenu Evgenyja Schwartza govori koliko je vrijeme dragocjeno i kako ga lako gubimo u praznini.

Glavni lik je učenik trećeg razreda Petya Zubov. Zajedno s njim u priču ulaze Vasya Zaitsev, učenik drugog razreda, kao i djevojčice Nadenka Sokolova i Marusya Pospelova.

Petya odluči preskočiti nastavu. Ne voli učiti, smatra da ima puno vremena i nema kamo žuriti. Djevojke cijelo vrijeme čavrljaju, a Vasya voli brojati vrane.

Stigavši ​​do škole, Petya iznenada vidi u ogledalu ne sebe, već starca. Kod kuće ga majka ne prepoznaje. Usamljeni starac bez prošlosti i budućnosti. Petja je otišla besciljno i otišla do kolibe u šumi. Tu je zaspao, a kad se probudio ugledao je za stolom dvije djevojke i dva mladića. Ispostavilo se da su zli čarobnjaci. Oduzimali su vrijeme djeci koja su ga uzalud trošila. Ali vrijeme se može vratiti ako sva djeca kojoj je vrijeme oduzeto dođu u kolibu i vrate kazaljke na satu unazad. Petja pronalazi školarce koje su opljačkali zli čarobnjaci i svi zajedno okreću kazaljke na satu u kolibi.

Nakon što su povratili svoje vrijeme, dečki ga više nikada neće gubiti.

Cijenite svaki trenutak, svaku sekundu. Vrijeme je dar koji treba potrošiti za dobrobit sebe i drugih. Izgubljeno vrijeme, ne možete primijetiti starost.

Detaljan sažetak

Radnja djela vrti se oko trećeg razreda Petya Zubova, koji je studirao u školi broj 14. Dječak nije volio učiti, često je preskočio nastavu, nije slušao učitelja. Svaki dan je sebi obećao da će ispuniti domaća zadaća i još ostavio za sutra. No, lijenost mu nije dala mira. Petja uopće nije cijenila vrijeme i gubila ga je na sitnice.

Jednom se dječak čudesno pretvorio u starog djeda. Čak ni teta Nataša, garderoberka, nije prepoznala trećeg razreda. Mislila je da je to njegov djed. Dječak se pogleda u ogledalo i začudi se onim što ugleda - umjesto djeteta stajao je mršav, blijed starac, prekriven borama. Heroj je glasno povikao i udaljio se od hodnika škole. Petya je došao do njegove kuće, pozvonio na vrata, majka je izašla, ali ga nije prepoznala. Dječak joj je pokušao objasniti da je on njezin sin, no žena je pred sobom ugledala starijeg muškarca, a ne svog Petenku. Junak je jako uzrujan i bježi u šumu daleko od svih. Među mnogim stablima razmišlja o svojoj sudbini, da je već star čovjek, ali u životu nije postigao ništa i nije imao vremena učiniti mnogo. Neće moći ni ostvariti mirovinu, jer je radio samo tri godine, i to nasumice.

U šumi pronalazi malu kućicu, u kojoj odlučuje napraviti kratku pauzu i krenuti dalje. Unutra je gorjela petrolejka, stolica i stolice, sat je kucao, a u kutu je bio plast sijena. Petya je legla na hrpu sijena i tiho počela drijemati. Niotkuda su se pojavili vlasnici kuća. Bilo ih je četvero: 2 dječaka i 2 djevojčice. Stari se skriva i prisluškuje njihov razgovor. Petya primjećuje čudno ponašanje stanovnika šumske kuće: izgled Djeca od 8-9 godina, i navike umirovljenika, te se obraćaju imenom i patronimom.

Junak saznaje tajnu vlasnika kuće - oni uopće nisu školarci, već pravi zli čarobnjaci i njihova je krivnja što se Petya pretvorio u starca. Oni kradu vrijeme od tipova koji ga trate. Osim Petye, njihove zle čarolije proširile su se na još troje djece.

Dječak je saznao da ima priliku vratiti sve na svoje mjesto. Da bi to učinio, Petya mora pronaći tipove koji su, poput njega, pretvoreni u starce i dovesti ih u šumsku kuću. Tada će trebati okrenuti kazaljke na satu 77 puta unatrag. Ali postoji glavni uvjet - sve to mora biti učinjeno prije ponoći, inače se magija ne može ukloniti.

Voljom sudbine, Petya pronalazi žrtve zle čarolije. U početku nije bilo lako, Petya je čak jednom pobrkala pravu baku sa učenicom i ozdravila zbog toga. Dječak je lažne starce prepoznao po njihovim navikama i čudnom ponašanju, koje nije svojstveno umirovljenicima. Tako se jedna starica igrala loptom pod drvetom, druga je igrala poskoke u susjednom dvorištu, treći se starac vozio "kobasičastim" tramvajem po cijelom gradu. Svi zajedno dolaze na pravo mjesto i okreću strelice unazad. Ovaj put učenici su stigli na vrijeme, bez kašnjenja. Čarolija više nema svoju snagu. Pravda je obnovljena: starci su se pretvorili u djecu, a zli čarobnjaci su nestali.

Priča nas uči da je vrijeme neprocjenjiv dar koji treba čuvati i ne gubiti.

Slika ili crtež Priča o izgubljenom vremenu

Ostale prepričavanja za čitalački dnevnik

• Sažetak Bajka o sestri Aljonuški i bratu Ivanuški

  Starci su odgajali djecu, Aljonušku i Ivanušku. Djed i žena su umrli, a djeca su ostala sama. Aljonuška se spremila za posao i povela brata sa sobom. Trebalo je ići daleko, a na ulici je bila nepodnošljiva vrućina.

  U romanu se pojavljuju dva heroja, obojica su postali poznati po svojim djelima koja su donijela samo štetu. Zovu se Sam i Bill Driscoll. Kako bi dobili još više novca, odlučuju se na zločin - otmicu sina bogataša.

Naslov djela je „Priča o izgubljenom vremenu“;

Za koji razred - 3. razred, 4. razred;

Žanr djela je bajka, glavna tema je velika vrijednost vremena;

Priča je napisana 1940. godine;

U djelu mi se najviše svidjela epizoda raspleta: Petenka pronalazi školarce, koji su također bili pretvoreni u starce, vodi ih u kolibu čarobnjaka i okreće strijele. Prvi put u životu djeca dolaze bez kašnjenja! Djeca su opet djeca, a zli čarobnjaci nestaju.

Glavni junaci:

Petya Zubov - učenica 3. razreda "B" i glavni lik;

Marusya Pospelova;

Nadia Sokolova;

Vasya Zaitsev;

Zli čarobnjaci:

Pantelej Zaharovič;

Marfa Vasiljevna;

Olga Kapitonovna;

Sergej Vladimirovič;

Glavni lik je lijena Petya Zubov, koja studira u 3. razredu.

Junak ne voli učiti, stalno obećava učiteljima da će sustići svoje drugove u studiju, ali stalno ga svladava lijenost. Jednog dana Petya saznaje da je ostario, a nitko od njegovih rođaka i prijatelja neće ga prepoznati. Junak nađe malu praznu kuću u šumi, gdje legne da se odmori. Probudivši se, vidi da su se vlasnici ipak vratili i da ih je četvero: dvije djevojčice i dva dječaka. Izgledaju kao djeca, ali se ponašaju kao starci, čak se međusobno nazivaju imenom i prezimenom. Ispostavilo se da to uopće nisu školarci, već pravi zli čarobnjaci, a zahvaljujući njima Petya je ostarjela. Djeci kradu vrijeme koje uzalud gube. Da bi povratio svoj nekadašnji izgled, treba pronaći iste suborce u nesreći i zajedno okrenuti kazaljke na satu u kući čarobnjaka 77 krugova unazad.

Pažnja!
Ako primijetite pogrešku ili tipfeler, označite tekst i pritisnite Ctrl+Enter.
Tako ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.

Hvala vam na pažnji.

Autor dnevnik čitatelja

Elektronički dnevnik čitatelja

Informacije o knjizi

Naslov i autor knjige	glavni likovi	Zemljište	Moje mišljenje	Datum čitanja	Broj stranica
Evgeny Schwartz "Priča o izgubljenom vremenu"	Petya Zubov	Priča o tome kako je dječak Petya Zubov volio ubijati vrijeme: bio je besposlen, prepušten i kasnio u školu. I jednog su dana zli čarobnjaci to iskoristili. Oduzimali su Petjino vrijeme i nakon toga je počeo stariti zajedno sa svojim prijateljima koji su, kao i Petja, strašno odustajali. I sada moraju prebroditi mnoga iskušenja da bi se vratili Izgubljeno vrijeme.		travnja 2015	20 stranica

ilustracija naslovnice knjige

O autoru knjige

• Jevgenij Ljvovič Švarc (1896. - 1958.) - ruski sovjetski dramatičar, autor više od dvadeset drama za dramsko kazalište i kazalište lutaka, kao i scenarija za jedanaest igranih filmova i jedan crtani film.
• Godine 1914. Eugene je upisao pravni fakultet Moskovskog narodnog sveučilišta po imenu A. L. Shanyavsky, ali nakon što je tamo studirao dvije godine, odlučno je napustio profesiju odvjetnika, posvetivši svoj život kazališnoj umjetnosti i književnosti.
• U proljeće 1917. pozvan je u vojsku.
• U travnju 1917. bio je u pričuvnom bataljunu u Caricinu, odakle je trebao biti prebačen, među ostalim novounovačenim studentima, u vojna škola u Moskvu.
• Nakon Oktobarska revolucija stupio u Dobrovoljačku vojsku. Sudjelovao u Kornilovljevom ledenom pohodu. Tijekom juriša na Jekaterinodar dobio je potres mozga čije je posljedice - drhtanje ruku - osjećao do kraja života.
• Nakon granatiranja, demobiliziran je i upisao se na sveučilište u Rostovu na Donu, gdje je počeo raditi u kazališnoj radionici.
• Osim u kazalištu, Schwartz je radio kao feljtonist u pokrajinskim novinama All-Union Stoker, gdje ga je sudbina spojila s Nikolajem Olejnikovim, koji je kasnije postao blizak prijatelj i koautor, tamo 1923. godine, na inicijativu Mihaila Slonimskog. , Evgenij i Nikolaj objavili su prvi broj časopisa Zaboi (sada "Donbas"), koji je postao generator razvoja književnog pokreta Donbasa.
• Godine 1921. dolazi u Petrograd u sastavu Rostovske kazališne trupe. Neko je vrijeme radio kao tajnik Korneja Čukovskog, a 1923. počeo je objavljivati ​​njegove feljtone.
• Od 1924. Schwartz je živio u Lenjingradu, radio je u Državnoj izdavačkoj kući pod vodstvom S. Ya. Marshaka, istodobno se zbližio s predstavnicima književne udruge OBERIU. Aktivno je sudjelovao u stvaranju popularnih dječjih časopisa "Jež" i "CHIZH".

O filmu

Povijest filma temeljenog na knjizi

U početku je filmsku adaptaciju "Priče o izgubljenom vremenu" osmislila redateljica Tamara Lisitsian; Scenarij je napisan, scenarij je napravljen, glumci odabrani. Međutim, tijekom pripremnog razdoblja snimanja, unatoč obećanjima uprave da će pokrenuti film, slika je "predana" Ptushku. "Priča o izgubljenom vremenu" jedini je film Aleksandra Ptuška, snimljen na modernom materijalu.

Zanimljivosti

• U filmu je glumio pas Druzhok, koji je tada glumio u filmu Frost.
• Iako se radnja bajke odvija zimi, film je snimljen u toploj sezoni.
• U bajci su djeca morala okrenuti kazaljku sata 77 krugova unatrag kako bi se vratila u prijašnji izgled. U filmu strelicu treba odvrnuti samo tri kruga.
• U filmu čarobnjaci imaju drugačija imena i patronime nego u bajci.

Schwartz E. "Priča o izgubljenom vremenu"

Glavni likovi "Priče o izgubljenom vremenu" i njihove karakteristike

1. Petya Zubov, učenik 3. razreda, rotozey i lofer, izgubio je vrijeme i gotovo ostao starac.
2. Marusja Pospelova, učenica 3. razreda, također je lijena osoba.
3. Nadenka Sokolova, učenica 3. razreda, također je ljenčina i bježalica
4. Vasya Zaitsev, učenik 2. razreda, lijenčina, lutalica, šaljivdžija, neozbiljna osoba.
5. Sergej Vladimirovič, Pantelej Zaharovič, Olga Kapitonovna, Marfa Vasiljevna zli su čarobnjaci koji su djeci oduzimali vrijeme kako bi i sami postali mladi.

Plan za prepričavanje "Priče o izgubljenom vremenu"

1. Lijeni Petya Zubov
2. Čuvar kaputa i garderobe
3. Mama ne prepoznaje Petyu
4. Šuma i kuća
5. Slučajno čuo Čarobnjakovu tajnu
6. Starica s košarom
7. Koliko staraca okolo
8. starica igra loptu
9. Starica uskače u razrede
10. starac na kobasici
11. Lutanje u mraku
12. Čarobnjakova kuća
13. Petja okreće strelice
14. Povratak mladosti.

Najkraći sadržaj "Priče izgubljenog vremena" za dnevnik čitatelja u 6 rečenica

1. Petya Zubov odjednom se pretvara u starca i nitko ga ne prepoznaje
2. Spava u kući čarobnjaka u šumi i uči kako djeci vratiti mladost.
3. Petya traži drugu staru djecu i nalazi Marusyu.
4. Petja i Marusja pronalaze Nadenjku, a zatim svi skidaju Vasju s kobasice
5. Stara djeca ulaze u kuću čarobnjaka i odvrću kazaljke na satu
6. Zli čarobnjaci nestaju, a starci ponovno postaju djeca.

Glavna misao "Priče o izgubljenom vremenu"
Ako osoba gubi vrijeme uzalud, ni sama ne primjećuje kako stari.

Što uči "Priča o izgubljenom vremenu"?
Ova vas bajka uči cijeniti i cijeniti ne samo svoje vrijeme, već i vrijeme svih drugih ljudi. Uči vas da trošite vrijeme samo na korisne, potrebne stvari, uči vas da dobro učite, da budete uzorni i poslušni.

Recenzija "Priče o izgubljenom vremenu"
Stvarno sam uživala u ovoj slatkoj i ljubaznoj priči. Kaže da su djeca koja nisu štedjela svoje vrijeme odjednom postala starci i starice. Na vrijeme su se uhvatili, a glavni lik, dječak Petya, otkrio je kako im vratiti mladost. Shvatio je da vrijeme treba cijeniti i zato su djeca uspjela. Savjetujem svima da pročitaju ovu bajku kako bi naučili cijeniti svoje vrijeme i ne ostarjeli prerano.

Izreke za "Priču o izgubljenom vremenu"
Vrijeme je kao vrabac - propustiš ga, ne uhvatiš ga.
Izgubite minutu, izgubite sat vremena.
Izgubljene stvari se mogu pronaći, izgubljeno vrijeme nikada.

Sažetak, prepričavanje "Priče o izgubljenom vremenu"
U trećem razredu 14. škole studirao je dječak Petya Zubov, koji je uvijek zaostajao u svim predmetima. Obećao je da će ga sustići, ali je stalno zaostajao.
Jednom je, kao i obično, zakasnio na nastavu, utrčao u školu i predao svoj kaput garderobijerki. Iznenadila ju je promukli glas, a zatim je Petju zamijenila s njegovim djedom. Pozvala je dječaka da se pogleda u ogledalo i Petya je vidio bradu i sijedu kosu.
Uplašen, Petja je požurio kući, nadajući se da će ga majka prepoznati. Ali majka nije prepoznala starca.
Malodušni Petya otišao je besciljno i došao u šumu. Padao je mrak i Petja je naišla na kuću. Ušao je unutra, u kutu ugledao stolice, sat i sijeno. Zakopao se u sijeno i zaspao.
Probudio se od glasova. Dva dječaka i dvije djevojčice sjedili su za stolom, gunđali, stenjali i dozivali se imenom i prezimenom.
Petja je čula da su to zli čarobnjaci koji hvataju djecu kako uzalud gube vrijeme. Tako su uhvatili Petju Zubovu i još troje djece, koji su također postali starci.
Jedan od mađioničara, Sergej Vladimirovič, priznao je da se starci mogu ponovno pomladiti ako dečki dođu sutra u ponoć i okrenu kazaljke na satu za 77 krugova unatrag.
Ostali čarobnjaci rekli su da momci sigurno neće doći, a Sergej Vladimirovič predložio im je da budu oprezniji.
Čarobnjaci su otišli, a Petya Zubov je otrčala tražiti drugu djecu pretvorenu u starce.
Vidio je staricu s košarom i pitao je je li školarka. Ali starica mahne košarom. Oko dječaka su trčkarali pravi starci - učitelji, slikari, voditelj vatrogasne postrojbe.
U podne je Petja otišla u park i sjela na klupu da se odmori. Odjednom ugleda staricu kako sjedi i plače. Zatim iznenada vadi lepinju s grožđicama i novine Pionerskaja Pravda. A onda se počne igrati loptom.
Petja joj je pritrčala, rekla da je školarka i starica je bila oduševljena. Upravo tako, odgovara ona, ja sam Marusja Pospelova, učenica 3. razreda. Petya i Marusya otišli su potražiti ostale dečke. Ušli smo u dvorište, a tamo stara skače u poskoke. Ispostavilo se da je to Nadenka Sokolova.
Momci su zajedno krenuli tražiti posljednjeg dječaka, ali ga nigdje nema. Već pada mrak. Odjednom vide starca kako se vozi na tramvajskoj kobasici i zviždi. Dečki su ga otrgnuli od kobasice, pokazalo se da je to učenik 2. razreda Vasya Zaitsev.
Starci su ušli u tramvaj, a školarci su im ustupili mjesto. Starcima je bilo neugodno, ali baš tada se pojavila šuma. Iskočili su iz tramvaja i potrčali u kolibu.
Dugo smo šetali šumom, izgubili se, ali onda je izašao mjesec, momci su pronašli kuću. Gledaju kroz prozor - čarobnjaci spavaju.
Dečki su se došuljali do šetača. Točno u ponoć, Petja je počela okretati kazaljke na satu unatrag. Čarobnjaci su se probudili, ali ne mogu se pomaknuti, stare pred našim očima.
Na 77. potezu čarobnjaci su vrištali i nestajali, kao da ih nije bilo, a starci su opet postali djeca i veselo se smijali.

Crteži i ilustracije za "Priču o izgubljenom vremenu"