Sažetak razreda divlje životinje. Sinopsis logopedskog sata „Divlje životinje

Zadaci:

Upoznati djecu s navikama, karakteristikama ponašanja divljih životinja našeg kraja, njihovim dobrobitima za prirodu.
Učvrstiti i generalizirati znanje djece o divljim životinjama, njihovoj prilagodbi životnim uvjetima.
Vježbati djecu u tvorbi odnosnih i posvojnih pridjeva; u upotrebi genitiva i dativa imenica leksički rad: “navike”.
Razvijati govor, razmišljanje.
Podignite interes, želju za učenjem više o divljim životinjama.

Pripremni radovi:

1. Čitanje beletristike:
D. Zuev: “Tajne šume”, “Vukovi”, “Ljeto u srpnju”;
G. Skrebitsky: "Vjeverica", "Zec", "Jež";
I. Sokolov - Mikitov: "Obitelj medvjeda", "Los";
A. Klykov: "Lisica".
2. Ispitivanje ilustracija.

Materijal:

Ilustracije koje prikazuju životinje, medaljoni za ekipe sudionice, medalje "Prijatelj prirode" za nagrađivanje.

Napredak lekcije:

Odgajatelj:

Dečki, danas ćemo igrati KVN. Da biste to učinili, morate se podijeliti u 2 tima, smisliti ime za svoj tim, odabrati kapetana, napisati moto. Tim koji točno odgovori na pitanja pobjeđuje i dobiva najviše bodova. Za izračun bodova potrebno je odabrati žiri.

(Nakon natjecanja učitelj ocjenjuje rezultate ekipa, dodjeljuje bodove. Nakon svih natjecanja ekipe trebaju imati isti broj bodova).

1 natjecanje: "Ekipni pozdrav"

1 ekipa:

"Mi smo djeca - djeca,
Volimo životinje iz dna srca.

2 tima:

"Jedan dva tri četiri pet,
Volimo sve životinje redom.

Natjecanje 2: "Zagonetke o životinjama"

(Timovi redom pogađaju zagonetke).

Ne krojač, nego cijeli život
Hoda s iglama.
/Jež/

Ispod bora, ispod drveća
leži vrećica igala.
/Jež/

Skakanje po granama
Ne ptica
Crvena, ali ne lisica.
/Vjeverica/

A tko je u šupljini
Živjeti u toplini?
/Vjeverica/

Tko, zaboravljajući brige,
Spavanje u svojoj jazbini.
/Snositi/

Spavanje zimi
Ljeti se kosnice komešaju.
/Snositi/

Kome je hladno u jesen
Hoda ljut, gladan.
/Vuk/

rep pahuljast,
Krzno je zlatno.
Živi u šumi
U selu krade kokoši.
/Lisica/

Dodirujući travu kopitima,
Zgodan muškarac šeće šumom
Hoda hrabro i lako
Rogovi se široko rašire.
/Los/

Po polju skače, uši skriva
Uspravi se kao stup
Uši gore.
/Zec/

3 natjecanje: "Pogodi čiji rep?" /pokaži ilustracije/

lisica ima lisicu; zec ima zeca;
vuk ima vuka; medvjed ima medvjeda;
u vjeverica - vjeverica; u losa - los;
kod vepra - nerastovi; jeleni imaju jelene.

4. natjecanje: "Natjecanje u empatiji" /slika različitih životinja/

Po hodu - lisica, vuk, medvjed, zec;
Na rogovima - los, jelen;
Skakanje - vjeverica, zec;
Po onomatopeji - divlja svinja, vuk, medvjed.

Natjecanje 5: “Imenuj znakove životinja” / Što? Koji?/

lisica - / lukava, crvena, pahuljasta /;
zec - / kukavica, dugouha /;
medvjed - / smeđi, nespretan, nespretan /;
vjeverica - / okretna, brza /;
vuk - /zao, siv, zubat, strašan/;
los - /rogat, jak/.

Minuta tjelesnog odgoja "Svatko ima svoj dom"

Kod lisice u gluhoj šumi
Postoji rupa - pouzdan dom.
(Djeca savijaju prste na obje ruke, po jedan za svaki kuplet)

Snježne oluje zimi nisu strašne
Vjeverica u duplji na smreci.
Pod grmljem bodljikav jež
Skuplja lišće.
Od grana, korijena, kore
Dabrovi prave kolibe.
Spavanje u jazbini klinonoga
Do proljeća siše šapu.
Svatko ima svoj dom
U njemu je svima toplo i ugodno.
(Udari naizmjenično dlanovima i šakama)

Natjecanje 6: “Tko će što dati?”

Meso - /vuk/;
Medeni medvjed/;
Mrkva - / zec /;
Orašasti plodovi - / vjeverica /;
Jabuka - / zec /;
Trava - /los/;

Natjecanje 7: "Imenuj bajke u kojima se susreću divlje životinje"

"Sestra Lisičarka i sivi vuk";
"Mitten";
"Zec - hvali se";
"Jež i zec";
"Dva pohlepna medvjedića";
"Teremok" i drugi.

8 natjecanje: "Imenuj svoju majku"

Medo - / kod medvjeda /;
lisica - /kod lisice/;
Zec - / kod zeca /;
jež - /kod ježa/;
Vučica - / kod vučice /;
los - /kod losa/;

9. natjecanje: "Natjecanje kapetana" /odgovori na pitanja/

1. Koja je razlika između divljih životinja i domaćih životinja?
2. Kako se čovjek brine o divljim životinjama?
3. Koje dobrobiti pružaju divlje životinje?
4. Koje navike divljih životinja poznajete?
5. Gdje žive divlje životinje? / u rupi, u jazbini, u šupljini /.
6. Kako se životinje prilagođavaju životu u zimsko vrijeme? /molt, hibernacija/.

Odgajatelj:

Dečki, naš KVN je gotov. Svi sudionici su bili aktivni, pokušali pomoći svom timu, točno odgovorili na sva pitanja. Utakmica je završila neriješeno, prijateljstvo je pobijedilo. Hvala svima na sudjelovanju. Svi sudionici su nagrađeni medaljama "Prijatelj prirode".

Natalia Ishkova
Sažetak nastave za stariju djecu predškolske dobi"Divlje životinje naših šuma"

Sažetak

direktno obrazovne aktivnosti.

Integracija područja "Znanje" i "Razvoj govora".

Za djeca starije predškolske dobi na temu« Divlje životinje naših šuma»

Pripremljeno

Odgajateljica Ishkova N.N.

Voronjež 2016

Ciljevi:

Aktivirajte rječnik po leksička tema « Divlje životinje»

Naučite tvoriti relativne pridjeve od imenica muški, jednina.

Naučite slagati pridjeve s imenicama

Vježba u praktičnoj upotrebi imenica s nastavcima -ONOK, -ENOK

Razvijati pažnju, pamćenje, logičko razmišljanje.

Oprema:

Predmetne slike sa slikom divlje životinje, lopta, slike mladunaca životinje, slike sa slikom siluete životinje, radna slika koja prikazuje šumu, tragovi životinje, slike koje prikazuju repove divlje životinje.

Leksička građa:

Predmet (imena divlje životinje, njihova mladunčad, dijelovi tijela, pojilo); pridjevi (zec, vuk, jazavac, medvjed, lisica)

Napredak lekcije:

Org. trenutak.

Učiteljica razmišlja zagonetke:

Trči po snijegu - vjetrovi,

do ljeta mijenja kaput,

Na snijegu se to ne vidi

Vuk i lisica su uvrijeđeni (zec)

Ona je mala, bunda je veličanstvena,

Živi u šupljini, grizu orahe (vjeverica)

Crvenokosa varalica, lukava i spretna,

Rep je pahuljast, krzno je zlatno.

Živi u šumi. U selu krade kokoši. (lisica)

Dan i noć luta šumom,

Dan i noć traži plijen.

On hoda i luta u tišini,

Uši sive uspravne (Vuk)

Ljeti se šeta, zimi odmara (Snositi)

njegovatelj: Zapamti što životinje su bile misterije?

Djeca: O zecu, vuku, vjeverici, lisici, medvjedu.

NA: Što je životinje?

D: divlji.

NA P: Zašto se tako zovu?

D: Budući da žive daleko od čovjeka, traže sebi hranu i grade sebi kuće.

NA: Koje dijelove tijela imate životinje?

D: navesti dijelove tijela životinje.

Glavni dio.

njegovatelj: Danas ćemo naučiti kako pravilno imenovati dijelove tijela životinje.

Igra "Čiji rep?"

NA: Slušaj što ti kažem. Rep vuka je vučji rep.

Ovo je rep vjeverice - čiji je?

Ovo je rep vuka, čiji je?

Ovo je jazavčev rep, čiji je?

njegovatelj: Tko je čuo što se promijenilo u riječima?

Djeca: Zadnji dio riječi.

NA: Jeste li primijetili da se medvjeđi i lisičji rep zovu malo drugačije? Slušati: medvjed ima medvjeđi rep, a lisica lisičji rep.

NA: Na stolovima imate kuverte (slike koje prikazuju repove divlje životinje

Igra "Pogodi čiji rep?"

NA: Hajde da se igramo s tobom. Ja ću imenovati ono što je nacrtano na mojoj slici, a vi - ono što imate. Ja imam lisičji rep, a ti Petya?

Petya: Imam jazavčev rep.

Vasya: Imam lisičji rep itd. d.

NA: Bravo, dobro ste pogodili. Želite li se pretvoriti u životinje i prošetati šumskom čistinom? Da biste to učinili, morate pogoditi koja je od životinja bila tko u djetinjstvu i slijediti životinjske tragove.

Igra "Tko je bio tko?"

NA: Lisica je bila lisica

D: Medvjed je bio medvjedić

Jazavac je bio jazavac itd.

Djeca se naizmjence pogađaju i stavljaju im se maske koje prikazuju mladunčad životinje, slijede otiske stopala položene na podu, idu do tepiha, stanu u krug.

Fizminutka.

Jesenski dan na šumskom putu

Životinje su otišle na pojilo.

Za majkom medvjedića krenulo je medvjediće.

Za majkom lisicom krenulo je mladunče lisice.

Za majkom je vjeverica skakala.

Za jazavcem je potrčao jazavac.

Iza majke zeca je okretan zec.

Vučica je vodila mladunčad.

I majke i djeca žele se napiti.

Djeca imitiraju hod životinja, na kraju "nedostaje" vode iz rezervoara.

Igra "Tko je čije mladunče?" (s loptom)

Djeca stoje u krugu na tepihu.

NA: Dobacit ću ti loptu i pitati tko ima koje mladunče. na primjer: Vukov mladunče čije mladunče? I ti odgovor: vučić - vučić.

D: Vjeverica mladunče

Zec - mladunče zeca i. itd.

NA: Dobro napravljeno. 1-2-3-4-5 - opet smo se pretvorili u djecu.

NA: Dok smo šetali čistinom, naše životinje su se sakrile. (Na ploču je okačena slika šume, ne vide se životinje, vide se samo repovi, možete koristiti Interaktivna ploča). Pogledajmo pobliže i recimo tko se gdje sakrio. Ja ću prvi izvršiti zadatak. Vidim jazavčev rep. Jazavac se sakrio iza grma.

D: Vidim vjevericu. Vjeverica se sakrila u udubljenje.

Vidim vuka. Vuk se sakrio u jazbinu. itd.

NA P: Što smo danas naučili?

D: Naučili smo ispravno imenovati čiji rep i čije mladunče.

NA: Životinje su nam na poklon ostavile svoje portrete.

Podijelite siluete životinja.

NA: ali ih je potrebno obojiti.

Petya, čiji ćeš portret slikati?

Petya: Naslikat ću portret zeca.

NA: Pitajte Vanju, čiji će portret naslikati?

Bravo, jako si dobro prošao.

Povezane publikacije:

Sažetak lekcije "Divlje životinje naših šuma" Razvoj govora, upoznavanje s vanjskim svijetom. Tema: "Divlje životinje naših šuma" Svrha: Učvrstiti znanje djece o našim divljim životinjama.

Dragi roditelji! Predstavljamo vam učenje na daljinu za roditelje grupe Kapitoshki.Učenje na daljinu uključuje preporuke.

Sažetak neposredno edukativnih aktivnosti u starijoj skupini "Divlje životinje naših šuma" Ciljevi: Učvrstiti znanje djece o divljim životinjama; Formirati sposobnost djece da sluhom percipiraju figurativni sadržaj priče „Kao zec.

Sinopsis GCD-a o provedbi NVO "Fizička kultura" za djecu pripremne skupine s ONR "Divlje životinje naših šuma" Svrha: Podizanje razine tjelesne spremnosti djece na temelju poboljšanja motoričkih sposobnosti, kao i razvoja motoričkih sposobnosti.

Sažetak DOO u seniorskoj skupini ZPR-a "Divlje životinje naših šuma, njihova mladunčad" Sinopsis OOD u viša grupa ZPR broj 19 "Divlje životinje naših šuma, njihova mladunčad" Svrha: Uopćiti i sistematizirati dječje znanje o divljim životinjama.

Jeanne Bunman
Sažetak GCD-a na temu "Divlje životinje" u pripremna grupa

Sažetak GCD u pripremnoj skupini na temu« Divlje životinje»

Cilj:

Proširiti znanje djece o divlje životinje;

Zadaci:

Obogatiti rječnik djece pridjevima;

Razvoj dijaloškog govora;

Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje;

Razviti fine motoričke sposobnosti;

Oprema: izbor ilustracija na temu, didaktičke igre, plastelin i alati za modeliranje.

Dob: 6-7 godina

Napredak lekcije:

- “Jučer jedna vrana

Dobio sam kuvertu.

Našao sam zagonetku u ovoj poruci.

Ako nađete odgovor, steći ćete prijatelje.

Hajde da ih riješimo, možda tada saznamo od koga je ovo pismo.

„Ni janje i ne mačka

Cijelu godinu nosi bundu.

Krzneni kaput sivi - za ljeto,

Za zimu - druga boja.

Djeca: Zec

Dobro, ali kako ste pogodili?

Djeca: Zec ljeti ima sivu dlaku, a zimi bijelu dlaku. Posebno je maskiran da ga grabežljivci ne vide, odnosno njegove neprijatelje.

A koji su neprijatelji zeca?

Djeca: Lisica, vuk.

Gle, evo ga naš zec. (Pokazuje ilustraciju zeca).

Riješite drugu zagonetku.

"Vlasnik šume budi se u proljeće,

A zimi, pod urlikom mećave, spava u snježnoj kolibi?

Djeca: Snositi.

Zašto ste tako odlučili?

Djeca: Medvjedi zimi spavaju u jazbinama, a u proljeće se bude.

Bravo, naravno da je medvjed. (Pokazuje ilustraciju medvjeda).

Sljedeća zagonetka.

“Iza drveća grmlje je brzo bljesnulo plamenom.

Bljesnuo, potrčao - nema dima, nema vatre?

Djeca: Lisica. Ona je crvena, pa će trčati – kao da nešto gori.

Bravo, kako pametno pogađate zagonetke. Evo je naša crvena varati (Pokazuje ilustraciju lisice).

Možete li pogoditi ovu životinju?

"zubast, sivkast,

Tutnje po polju

Traži se telad, ovce.

Djeca: Vuk. Stoga vuk ima sivu boju i grabežljivac je. (Pokazuje djeci sliku vuka).

Imam posljednju zagonetku za tebe.

"On ima gnijezdo na drvetu,

Skačući i leteći kroz grane,

Nije ptica?

Djeca: Vjeverica. Ona ima gnijezdo u udubini. Da, i skače vrlo spretno, kao da leti.

(Pokazuje slike vjeverica)

Pa tko je poslao ovo pismo?

Djeca: Šumske životinje.

Ljudi, tko je pogodio gdje nas pozivaju?

Djeca: U šumi.

Ići ćemo s vama u šetnju

Idite u šumu da posjetite životinje.

Ali ova šuma nije samo šuma,

Ova šuma je zemlja čuda.

Sada za ... ustani u potiljak,

Ideš u šetnju.

(Djeca se redaju jedno po jedno i slijede jedno za drugim.)

2. Fizička minuta

"Top-top, jedan, dva, tri,

Ne gledaj pod noge

Ne spuštamo glave

Zabavimo se šetnjom."

Pozdrav šumo!

gusta šuma,

Pun bajki i čuda!

Tko čami u tvojoj pustinji?

Kakva životinja? Koja ptica?

Otvori sve, ne skrivaj:

vidiš nas.

3. Izbor riječi – znakova. Igra "Odaberi definiciju"

Prije nego krenemo u šetnju šumom, prisjetimo se kakvi su to šumski stanovnici.

Vuk (koji)- siva, zubasta, strašna, ...

Snositi (koji)- smeđa, nespretna, nespretna, ...

Lisica (koji)- lukavo, pahuljasto, crveno, ...

jež (koji)- bodljikav, mali, ...

Zec (koji)- dugouha, siva, kukavica ...

Vjeverica (koji)- crvena, mala, brza...

Bravo, pa možeš u šumu.

Gledajte, došli smo do visokog drveta.

Oh, pali su češeri s božićnog drvca. Tko baca čunjeve?

Djeca: Vjeverica.

Vjeverica - vjeverica! ići s nama?

Vjeverica odgovara: „Ne mogu, imam puno posla! Trebaju mi ​​orasi, gljive, ali više. Da zimi ne bi bila gladna, rekla je vjeverica i skočila po granama.

Dečki, pomozimo vjeverici skupiti više gljiva i bobica.

4. Proizvodna djelatnost:

Od plastelina se oblikuju češeri, bobice i gljive. Dajte ih vjeverici.

Sada naša vjeverica zimi neće ostati gladna.

“Tko je tamo ispred.

Lagano skačući

Lagano slijetanje

Skok-skok, skok-skok."

Djeca: Zečići

Zamolimo ih da ispričaju o svom životu u šumi?

Zeka: Mi - zečevi živimo mali grupe. Možemo ležati cijeli dan, skrivajući se u nekoj udubini ili rupi, a noću izlazimo u potragu za hranom.Kad smo sigurni, hodamo na suncu. Spavamo samo danju. Ali kada trčimo, naši su pokreti brzi i okretni. Po potrebi možemo čak i preplivati ​​rijeku.

Zimi dobro trčimo po ledu, jer na šapama imamo krutu dlaku koja nam ne dopušta klizanje. Znamo i prikriti svoje tragove. Prvo ćemo trčati pored naše kuće na određenu udaljenost, a zatim ćemo napraviti skok natrag i u stranu. To ćete učiniti sedam puta, a onda vam nitko neće naći kuću u tragovima.

I bježimo od neprijatelja. A također, da nas neprijatelji ne primjećuju, linjamo se, maskiramo se. Na primjer, zimi je snijeg bijeli - a zečevi imaju bijeli kaput.

Oh, netko dolazi! Trčimo….

Doviđenja! Imaju zanimljiv život, ostanimo mali zečići i mi.

5. Fizička minuta "zeci"

Djeca stoje kraj stola i rade vježbe.

Zainka, izađi!

Gray, izlazi!

Ovako, izađi!

Zeko, okreni se!

Grey, okreni se!

Zainka, lupi nogom!

Grey, lupi nogom!

Ovako, zgazi nogom!

Zainka, pleši!

Zainka, pokloni se!

Vrijeme je da krenemo. Tko zna koga ćemo sada sresti?

Top-top, jedan, dva, tri

Ne gledaj pod noge

Ne spuštamo glave

Zabavljamo se hodajući.

Sad tko je naprijed

Zabavite se igrajući

Šape su tople.

Djeca: Medvjeđe klupko stopalo

Pozdrav medvjedićima. Reci nam nešto o svom životu u šumi.

snositi: Mi smo medvjedi - grabežljivi, moćni, spretni, lukavi i oprezni. Možemo trčati brzo kao trkaći konj. A ipak možemo diskretno dotjerati bilo gdje.

Unatoč činjenici da smo grabežljivci, mi smo medvjedi, volimo voće i bobice, zrna žitarica, korijenje, trave, pupoljke drveća i cvijeća, žir.

A tko zna što još jedemo?

Djeca: riba, med, maline, orašasti plodovi, rakovi, puževi, kukci, ptice i ptičja jaja, glodavci.

Ne smatramo se s pravom nespretnima i sporima. Ne samo da se možemo spretno kretati, već se možemo vrlo dobro i penjati na drveće.

Iako ima puno biljne hrane, mi je jedemo. Ali ako nije dovoljno, onda mi "zapamtiti" da smo grabežljivci, a napadaju losove, divlje svinje, tetrijeba, divljeg i tetrijeba. Sram nas je, ali želimo jesti.

A tko zna što radimo zimi?

Djeca: Spavaj cijelu zimu, hiberniraj.

Što misliš zašto zimi sišemo šape?

(odgovori djece)

Zimi nam se koža na nogama oljušti. Dakle, morate lizati šape kako bi se stara koža brže skidala i ne bi boljela.

Vrijeme je. Nadamo se da ćemo se ponovno vidjeti.

Doviđenja!

Sada se igrajmo.

6. Igra na otvorenom "Kod medvjeda u šumi".

„Između drveća ležao je jastuk s iglama,

Mirno je ležala, a onda odjednom pobjegla.” “Tko je ovo?

Djeca: Jež

Bravo, pogađate.

Najvažnija razlika između ježa su njegove iglice. Oni igraju vrlo važnu ulogu u njegovom životu - štite ga od većih životinje.

Reci mi što jež jede (odgovori djece) Istina, ježevi mogu jesti nešto voća ili povrća, ali glavna prehrana njihove hrane su žabe, mali glodavci, mekušci, crvi, gušteri i kukci. A od zimske hladnoće, ježevi se, poput medvjeda, radije skrivaju u minku i spavaju kad dođe proljeće.

Pozdravimo se s našim novim prijateljem, jer izgleda da se netko približava našoj čistini. Čuješ li?

"On se sprijatelji s lisicom,

Za druge užasno zlo.

Svi zubi škljocaju i klikću,

Vrlo zastrašujuća siva.

Djeca: Vuk.

Vuk je izvrstan lovac, namiriše plijen na velikoj udaljenosti.

Djeco, znate li što bi vuk volio jesti? (odgovori djece)

Ispravno, vuk grabežljivac a prehrana mu se sastoji od zečeva, malih životinje, artiodaktili, glodavci.

Vukovi žive u obiteljima, ili kako ih zovu čopori. Vuk je vrlo odan svojoj obitelji.

Osim toga, vukovi su šumske bolničarke. Oni plijene slabe i bolesne životinječime se pomaže stanovnicima šuma.

Ljudi, znate li kako se zove vukov stan? (odgovori djece)

Tako je, jazbina. Štoviše, vukovi uređuju svoju jazbinu na zaštićenim, dobro zaštićenim mjestima.

“Ona je najlukavija u šumi.

Njezino pahuljasto crveno krzno

Pod bojom turističke vatre.

Pokretna je i brza.

I možete uzeti ženu koja trči za vatru u šumi ... "

Djeca: Lisu.

Lisica je lijepa: bujni rep, crveni kaput i šašava njuška uskog nosa s prekrasnim smeđim očima.

Postojalo je i još uvijek postoji mišljenje da su glavna hrana lisica zečevi. Naravno, lisica voli zeca, ali ne može sustići zeca, gdje bi ona, kratkonoga, mogla pratiti takvog trkača. Ako lisica slučajno naleti na zbunjenog zeca ili bespomoćne zečeve, ona je, naravno, neće propustiti, ali zečevi ne nailaze na lisicu baš često. Međutim, lisice se dobro snalaze i bez zeca. Procjenjuje se da u prehrani lisice postoji više od tri stotine različitih životinje- od insekata do velikih ptica. Pa ipak, glavna hrana lisice su glodavci, dakle, uništavaju veliki broj glodavaca, koristi poljoprivredi.

Međutim, kao tipičan grabežljivac, lisica sa zadovoljstvom jede bobičasto voće, jabuke i nešto povrća.

E, sad je vrijeme da napustimo ovu divnu šumu i vratimo se u nju skupina.

(Djeca ustaju sa svojih stolica i marširaju, ponavljaju riječi)

"Korak!"- pozvao je

Šumski put.

I tako je hodao

Aljoškin put.

Uostalom, ljeti u šumi

Zanimljivo, kao u bajci:

grmlje i drveće,

Cvijeće i žabe,

I trava je zelena

Mekši jastuci.

A sada da rezimiramo naše šumsko putovanje.

Ljudi, tko živi u šumi?

Koji je šumski stanovnik grabežljivac?

Imenujte biljojede životinje?

Tko je najkukavičiji od stanovnika šume?

Koja vrsta životinje hiberniraju na zimu?

Kakva šuma životinje hiberniraju?

Je li ovo najštedljivija šumska životinja?

Vrijeme je za igru.

7. Didaktička igra "Kome"

Prisjetimo se što vole jesti šumske životinje.

Meso - vuk, lisica, medvjed itd.

Povrće -…

Voće - …

Gljive -…

Bobice - …

8. Didaktička igra "čija beba"

Pomozimo šumskim majkama da pronađu svoje bebe.

Lisica ima mladunčad

Kod medvjeda

kod vjeverice -

9. Didaktička igra "Tko gdje živi"

Medvjed živi u jazbini

U jazbini

Bravo dečki! Mislim da ćemo dugo pamtiti ovako zabavno putovanje.

Cilj: konsolidirati znanje djece o divljim životinjama, njihovim mladuncima, o mjestu stanovanja .; aktivirati rječnik na temu.

Zadaci:

- Formirati sposobnost djece da poznaju i razlikuju divlje životinje od njihovih mladunaca, da pravilno povezuju njihova imena

- Pojasniti dječje razumijevanje izgled divlje životinje, njihova životna aktivnost u zimskoj sezoni

- Promicati razvoj suvislog govora

- podići interes za poznavanje svijeta oko sebe, pažljiv stav stanovnicima prirode

Materijali i oprema:

– štafelaj (flanelegraf)

- Detalji papirnog konstruktora za polaganje životinjskih figura na flanelograf

- Skup slika "životinje i njihova mladunčad"

- Pejzaž za šumu (božićna drvca, snježni nanos, igračke: lisica, zec)

— Multimedijski sustav

– Laptop s multimedijskom prezentacijom “Divlje životinje”

Oprema: prezentacija sata, listovi sa likom divljih životinja i njihovih mladunaca, slike sa likom životinjskih repova.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena.

Učiteljica: Pozdrav momci. Pogledajte koliko nam je gostiju danas došlo.

Djeca: Uđite, stanite oko učitelja

Učiteljica: Pozdravimo ih.

Djeca: Pozdrav! Djeca sjede za stolovima

Odgajatelj: Sada sjednemo za stol, pravilno stavimo noge, ispravimo leđa.

Ljudi, danas je našoj grupi stigao telegram.

"Dođi brzo

Pomozite hitno!

Čuda se događaju

Nećemo dijeliti šumu.

Čarobnjak nas je uplašio

Sve nas je opčinio.

Zaboravili smo tko smo

Što trebamo piti i što jesti.

pomozi, dođi

I odmah nas pomiri!

Stanovnici šume.

Pa, idemo pomoći životinjama, hoćemo li?

Odgajatelj: Kako se zovu životinje koje žive u šumi?

Djeca: Divlje životinje.

Odgajatelj: Tako je, sve ove životinje su divlje. Što mislite zašto se tako zovu?

Djeca: Zato što ove životinje žive u šumi, same se brinu o sebi, same dobivaju hranu.

Odgajatelj: Da bismo išli u pomoć, ti i ja moramo se sjetiti koje životinje žive u šumi. Zatvori sve oči, izreći ću čarobnu čaroliju i naći ćemo se u šumi s tobom.

Pogledajmo svi u ekran.

Učitelj: Pogledaj tko je to.

Djeca: Medvjed?

Učitelj: Pogledaj medvjeda. Reci mi što je to? Kakve šape ima?

Djeca: Medvjed je velik, snažan, smeđi. Ima duge kandže i jake šape.

Odgajatelj: Tako je, to je medvjed. Kako se zove medvjeda kuća?

Djeca: Berloga

Odgajatelj: Želite li vidjeti kako medvjed hibernira u jazbini?

Pogledaj ekran.

(djeca gledaju tobogan s medvjedom koji spava u jazbini)

Odgojitelj: Ovako medvjed spava u svojoj jazbini.

Mislite li da mu je toplo ili hladno? Zašto to misliš?

Djeca: Krzno je toplo. Ulaz je posut granjem. Odozgo je prekriven snijegom.

Odgajatelj: Cijelu zimu medvjed spava u jazbini

Probudit će se tek u proljeće.

Da... Medvjed ima veliki sladokusac, jako voli med. Dok medvjed uživa u medu, srest ćemo još jednog stanovnika šume.

Učiteljica: Oh, vidi

Ispod grma, ispod grma

Netko s crvenim repom

Što misliš tko je to?

Djeca: Lisa

Odgajatelj: Bravo. Zamislite lisicu. Reci mi kakva je ona? Kakav joj je rep?

Djeca: Lisica je crvena, lijepa, lukava. Ima pahuljasti, dugi rep.

Odgajatelj: Ovo je lisica, lisica ima crvenu pahuljastu dlaku, male uši i veliki rep. Fox je pametan. Često je u bajkama nazivaju prevarantom, što znači prevarantom. Lisica ne mijenja bundu. Crvena je i zimi i ljeti.

Odgajatelj: Ispod grma je kućica za lisicu.

Kako se zove lisičja kuća?

Djeca: Nora.

Pogledajte ekran - to je lisičja rupa. Ulaz u njega je uzak i dug. A unutar rupe je prostrano, udobno

Odgajatelj: Zašto lisici treba tako pahuljasti rep?

Djeca: Prikrijte im tragove

Pokažimo kako lisica hoda i prekriva svoje tragove

(Djeca oponašaju hod lisice)

Fizminutka

Lisica je hodala šumom

Poziva izlaz pjesama

lisica prugasta

Tkanje cipela od lisice

Prošao pokraj božićnog drvca

Što ste našli na drvetu?

(Pronađena gljiva na stablu)

Odgajatelj: Znamo, znamo da na božićnom drvcu rastu češeri i iglice, ali na božićnom drvcu ne rastu cvijeće i gljive. A na našem božićnom drvcu, na čvoru, visi gljiva. Čije su ovo dionice?

Djeca: Vjeverice

Odgajatelj: Tako je. Zamislite vjevericu. Reci mi kakva je ona? Kakve uši i rep ima?

Odgajatelj: Gdje živi vjeverica? Kako se zove njena kuća?

Djeca: Duplo.

Odgajatelj: Zašto vjeverica svoju kuću diže tako visoko?

Djeca: Da druge životinje ne bi dobile

Odgajatelj: Kako vjeverica bježi od mraza?

Djeca: Skriva se u udubljenje i repom zatvara ulaz.

Odgajatelj: Pogledajte vjeverčin rep - velik, pahuljast.

Odgojitelj: Medvjed ima jazbinu, lisica ima rupu, vjeverica ima udubljenje, ali gdje živi zec? Kakvu kuću ima?

- Zeko nema kućicu, spavao je pod grmom i pobjegao.

Odgajatelj: Pogledajmo zečića. Reci mi što je to? Kakve on ima uši?

Djeca: - Zeko je mali, bijel, pahuljast. Ima duge uši.

Odgajatelj: - Sjetite se kakvu bundu zec nosi zimi, a kakvu bundu mijenja u proljeće?

Djeca: - Zimi zeko ima bijelu dlaku, a u proljeće je mijenja u sivu.

Odgajatelj: Dečki, uzmimo teleskop (oni predstavljaju cijev s rukama) i pogledajmo udaljenu čistinu (Na štafelaju (flanelegraf)) upravo ovdje. Učiteljica se zajedno s djecom kreće do jednog od stolova na kojima su postavljeni geometrijski oblici.

Što mislite, kakve su to okrugle grudice između božićnih drvca?

Djeca: odgovori

Odgajatelj: Dakle, djeca su se izgubila. Čije bebe? Tko su im roditelji?

Tko se krije u ovom smeđem krugu?

Idi Katya, dodaj uši i rep, reci nam tko je i nađi njegovu majku na slici.

(Uši i repovi leže na stolu. Dijete dodaje uši i rep u krug, imenuje bebu i njegovu majku.)

Odgajatelj: Jesu li sva djeca našla svoje majke?

Djeca: Ne, ne svi. Zec nije imao majku.

Odgajatelj: Zečiću je dosadno sam – igrajmo se s njim.

Igra prstima i pokretima.

Mali bijeli zeko sjedi

I migolji ušima

Ovako, ovako

Pomiče ušima.

Zecu je hladno sjediti

Moram zagrijati šape

Ovako, ovako

Moram zagrijati šape

Zekicu je hladno stajati

Zeko treba skočiti

Ovako, ovako

Zeko treba skočiti

Zec ima brze noge, pobjegao je.

Zeko je odjahao, došao je novi stanovnik,

Tko su ova djeca?

Djeca: Jež.

Djeca: Njuška ježa je izdužena. Nos je oštar i stalno vlažan. Oči su okrugle crne, uši su male, zaobljene. Na tijelu ježa su igle. Iglice rastu na isti način kao i kosa. Na glavi i trbuhu raste gusta gruba dlaka. Na šapama je pet prstiju, kandže su oštre.

Odgajatelj: Imamo još jednu sliku sa životinjom

Siva strašna i zubasta

Napravio pometnju

Sve životinje su pobjegle

Uplašio životinje tih ... .

Djeca: to je vuk

Učitelj: Reci mi što je to?

Djeca: Vuk je jak, hrabar, pametan

Uvijek nosi sivi kaput

Vuk ima dug i razvučen urlik.

Odgojitelj: Vidi, i vuk ima kuću, vidi kakva je. Njegova se kuća zove jazbina.

Odgajatelj: Poslušajte koju pjesmu stari Lesovichok želi da vam kaže: Jednog ljetnog dana, jednostavnom stazom, životinje su otišle na pojilo:

Skočio sam za majkom sa zecem....

Djeca: zeko.

Odgajatelj: Gazio sam za majkom kao vučica...

Djeca: vučić.

Odgajatelj: Lisica se šuljala za mamom ... ..

Djeca: lisica.

Odgajatelj: Slijedila sam svoju majku medvjedicu ... ...

Djeca: plišani medvjedić.

Odgajatelj: Jahao sam za svoju majku vjevericu ... ..

Djeca: vjeverica.

Odgajatelj: Vukla sam se za majkom kao jež....

Djeca: jež.

Odgajatelj: Dečki, naš izlet u šumu je završio. Sada je vrijeme da se vratimo Dječji vrtić. Zatvori oči, sad ću baciti čarobnu čaroliju i naći ćemo se u našoj grupi. "Uronili smo u čarobnu šumu, a sada smo se probudili"

Jeste li uživali u našoj avanturi?

Djeca: Da!

Učitelj: Gdje smo bili danas?

Djeca: U šumi.

Učiteljica: Kome smo danas pomogli?

Djeca: Divlje životinje i njihovi mladi.

Učitelj: Koje igre volite?

Djeca: "Uši i repovi", "Mame i mladunci", "Izgubljene bebe životinje"

Odgajatelj: Svi ste super, super ste se snašli.

Oh vidi sta je ovo? Ovo su darovi iz šume. Divlje životinje su vam ih poslale u znak zahvalnosti za pomoć. Probajmo i sami i počastimo naše goste.

Sadržaj programa:

• Pojasniti znanje djece o divljim životinjama, o njihovim nastambama, o tome što jedu.
• Naučiti djecu razlikovati i isticati pridjeve s imenicama u rodu i broju u frazama.
• Naučiti djecu da napišu kratki opis priča o divljim životinjama prema predloženom planu.

Rječnik: jazbina, šupljina, rupa, jazbina, pahuljasto, zlatan, zubat, spretan, okretan, nespretan, dlakav.
Oprema: predmetne slike s prikazom divljih životinja, slike zapleta koje prikazuju nastambe divljih životinja.

Napredak tečaja.

1. Organizacijski trenutak.
1. "Ime divljih životinja."
2. Poslušajte priču "Tko gdje spava".
Odgajatelj: Okupili su se jedne večeri na šumskoj čistini šumskih životinja. Dugo su se igrali, zabavljali, ali sad je došlo vrijeme za spavanje. Svaka je životinja otišla u svoju kuću
(objavljujem slike)

Lukava crvena lisica (u rupu).
Sivi, zli vuk (u jazbinu).
nespretan, smeđi medvjed (do jazbine).
Pahuljasti, bijeli zeko (ispod grma).
Okretna, okretna vjeverica (u udubini).
(Djeca pomažu dopuniti rečenice)

I svi su zaspali
A ujutro sam ih probudio svih četrdeset.

2. Učiti nove stvari:
a) rad na vokabularu, pronalaženje riječi – znakova u zagonetkama.
A ujutro su se životinje ponovno počele okupljati na čistini.
Evo ljudi, i pogodite tko je kamo otišao.
(Djeca smišljaju zagonetke)

rep pahuljast,
zlatno krzno,
Živi u šumi
On krade kokoši u selu - (Lisica).
Kako ste znali, pogodili ste da je lisica?
Što zagonetka kaže o repu? O krznu?
A što još reći o lisici, kakva je ona?
(Djeca podižu riječi - znakovi crvenokosa, lukava, oprezna)

Siv, zubat, luta poljem.
Tražim telad i janjad - (Vuk).
Kakav vuk? Kakve zube ima?
Što se još može reći o vuku? Što je on?
(Jako, brzo. Zubasto, strašno)

okretan, okretan,
Na drveće hop - hop,
Da nuts klik - klik - (Vjeverica).
Što se kaže o proteinu u zagonetki?
Što je ona? Koji je drugi naziv za vjevericu?
(Djeca su mala, brza, pahuljasta)

Veliki, klupski,
U toploj bundi.
Šetnja šumom ljeti
Odmaranje u jazbini zimi - (Snositi).
Kao što ste pogodili. Što je ovaj medvjed? Što je on?
(Djeca - nespretna, krznena, jaka)

Bijela zimi, siva ljeti.
Ne vrijeđa nikoga
I svih se boji - (Zec).
Što je on? Što zagonetka govori o njemu?
(Djeca - brza, kukavica, uši)

b) razvoj mentalne aktivnosti.
Odgajatelj: Svaka životinja ima toplu kožu i u svojim je stanovima toplo i ugodno. Znate li što divlje životinje jedu zimi.
Odgovori djece, pokažite slike.

Medvjed zimi spava, siše šapu,
A ljeti je jeo gljive, bobice, med.
Vuk lovi telad i janjad.
Zec jede koru drveća i mlade grane grmlja.
Lisica lovi miševe, vadi ih ispod snijega, hvata zečeve.
Odgajatelj: A tko od divljih životinja priprema zalihe za zimu?
(Vjeverica)Što ona skladišti? (orašasti plodovi, gljive, bobičasto voće)

3. Tjelesni odgoj (imitacija pokreta).
Bijeli zeko sjedi
Pomiče ušima
Ovako, ovako, miče ušima.
Zekicu je hladno stajati
Zeko treba skočiti
Skoči - skoči, skoči - skoči,
Zeko treba skočiti.

4. Sastavljanje od strane djece opisa priča o divljim životinjama prema predloženom planu.
Odgajatelj: Ljudi, Dunno nas je posjetio. Ne zna baš ništa i životinje naših šuma (Dunno griješi u prikazivanju životinja) Recimo mu sve što znamo o divljim životinjama. Dat ću ti slike divljih životinja, a ti reci Dunnu o njima.

Tko je to? Što je on? Kakav mu je rep? Uši?
Gdje on živi? Što to jede?
(Odgovor djece)

5. Ponavljanje i zbrajanje.
Bravo dečki! Neznam svima vama kaže "Hvala".
Sad neće pogriješiti.