Irodalmi olvasás óra.

Téma „G. Skrebitsky. Pihe."

Az óra célja: ·

Mutassa be a szerző munkáját és egy új művet;

fejleszti a szóbeli, koherens beszédet, a memóriát, az olvasási készségeket; bővíteni a tanulók szókincsét;

ápolja az udvariasságot, a jóindulatot, a vadon élő állatok iránti szeretetet, a háziasított állatok iránti felelősséget;

Mód:

Verbális, részben kereső, probléma alapú, vizuális.

Munkaformák: frontális, egyéni, csoportos

Felszerelés: rajzok, tanulói kézműves munkák, kártyák.

Az órák alatt:

1. Szervezeti szempont:

A harang már megszólalt.

Kezdődik a lecke.

Mosolyogni fogunk egymásra

Dolgozni fogunk.

2.Bemutatkozó beszélgetés

Feladat üzenet

Tanár: Ma az órán olvasunk, hallgatunk, elemzünk, mesélünk, alkotunk, játszunk.

Ma az órán csoportokban fogunk dolgozni. Csoport név:

Festők, szobrászok, mesemondók, írók.

Minden csoport adott feladatot végzett.

Az 1. csoport művészek sündisznót rajzoltak és rátétet készítettek.

A 2. csoport szobrászai sündisznókat készítettek.

A 3. csoport mesemondói versekkel készültek sündisznóról.

A 4. csoport írói információi a sündisznóról

(Az 1. és 2. csoport a kiállítást tervezi)

A meglévő ismeretek frissítése.

"Találd ki"

(írd a táblára)

E. Trutneva Ősz

A. Puskin Piroska

A. Kunanbaev Dal egy meséről

O. Wilde Kamilla

Yu. Moritz Az elveszett idő meséje

N. Nosov A nyár elrepül

G. Andersen Okos fiú

E. Schwartz A halott hercegnő meséje

Y. Altynsarin Star Boy

Charles Perrault Mishkina zabkása

Mondja el az óra témáját és célját!

Az óra témájának meghatározása gyermekek által – (a táblára fel van írva a mű szerzője és címe) R basszus, el fogjuk olvasni a művet

G. Skrebitsky „Fluff”, Szerinted kiről fogunk ma olvasni? (gyerekek miatt)

Hallgassa meg a találós kérdéseket, és azonnal kitalálja
A fenyők alatt, a fenyők alatt,
Egy tűgolyó fekszik.
(Sündisznó)

A mester bundát varrt magának, de elfelejtette kivenni a tűket.(Sündisznó)
(Egy sündisznó képe jelenik meg a számítógépen.)
Így van srácok, olvasunk majd egy sündisznóról szóló művet.

3 Dolgozzon az óra témáján!

Tanár: Srácok, szerintetek mi a leckénk célja? Mit fogunk tanulni?

Így van, ma az órán meg kell tanulnunk hozzáértő OLVASÓKÉNT lenni. Mit jelent? (Tudjon helyesen olvasni, megtanuljon megérteni egy művet, meghatározza a fő gondolatot, megértse a szerző hozzáállását a műhöz, a szereplőkhöz, tudja kifejezni gondolatait, megértse, miért van szükség erre a műre az irodalomban).Tanár: Hogy mindezt megvalósíthassuk, milyenek legyünk? (Figyelmesnek és figyelmesnek kell lennünk.)

Így van srácok, megismerkedünk Georgij Alekszejevics Skrebitsky munkásságával.

A diákok felmérése, hogy mit tanultak és írtak le G. Skrebitskyről.

Georgij Alekszejevics Szkrebitszkij ,

: 1903. augusztus 2 : 1964. augusztus 18 : , .

Georgy Skrebitsky orvos családjában született. Gyermekévei a városban teltek .

a cserni iskolában érettségizett, és Moszkvába megy tanulni, ahol a Words Institute irodalmi tanszékén végez. Ezután a Vadtudományi és Szőrmetenyésztési Karra lép, és az All-Union Institute of Prémtenyésztő Intézetben dolgozik.

Sokunkhoz hasonlóan nagyon szerettem az állatok és madarak életéről szóló könyveket, az utazásokról és a természetről szóló könyveket hallgatni és olvasni. Szeretett az erdőbe, a folyóhoz menni, bátor utazónak, vadásznak képzelte magát, és szeretett állatokat nézni. Cinegek, szarkák, sün, nyuszik és mókusok mindig laktak a házában. Georgij Alekszejevics gyakran nagy melegséggel idézte fel négylábú és szárnyas gyerekkori barátait, és nagyon szerette volna, ha minden srác kedves az állatokhoz, könyörüljön rajtuk és nevelje őket.

Fizminutka Táncoló sündisznó (Videoklip)

Mielőtt megismerkednénk a művel, hallgassunk meg információkat, verseket a sündisznóról.(4. és 3. csoport) (a gyerekek érdekes dolgokat írnak le a sünről a kártyáikba)

A sündisznó egy vadállat, amely az erdőben él.
De ha a kertedben van egy érintetlen növényzet szeglete, akkor egy napon rájöhetsz, hogy egy sündisznócsalád jelent meg ott. A sündisznók nem nagyon félnek az embertől, bár ha találkoznak, minden esetre labdába gömbölyödnek.
A sün fő tápláléka a rovarok. Ha egy sündisznónak sikerül elkapnia egy egeret, egy békát vagy egy fiókát, akkor erős állkapcsa könnyen megbirkózik ezzel a zsákmánnyal. A sündisznó napközben alszik, és egész éjjel kósza táplálékot keres, amit a talaj felszínén és sekélyen a föld alatt talál. Télen a sündisznó hibernál, körülbelül 4 hónapig tart.

4. Dolgozzon G. Skrebitsky „Fluff” című történetén.

Meghallgatás. A tanár felolvas egy fél történetet A jól olvasó gyerekek folytatják: Lisa. Daniel, Samuel, Christina.

Szókincsmunka.

Bagoly – egy madár, a baglyok egyik fajtája (a definíciót írd a kártyára)

Fizminutka (Az íróasztalnál ülve a szem a kívánt képet keresi)

Keress osztályonként képeket 1,3,4,2 számmal, majd állatokkal: papagáj, szarvas, bagoly, delfin. (A képek az osztályterem különböző sarkaiban vannak elhelyezve)

A szöveg kezdeti észlelésének ellenőrzése. Vastag és vékony kérdések

Kérdések csoportoknak.

1.Miért hívták a sündisznót Bolyhosnak?

2.Hogyan kért enni a sündisznó, amikor éhes volt?

4. Miért szeretett a sündisznó a kertben sétálni?

5.Mivel etették Cannont télen?

6.Miért vitte magával a fiú Cannont?

7 Mit gondolsz, mi történt a sündisznóval?

Beszéljétek meg a történet folytatását a csoportban. Csoportos válaszok.

A befejezést felolvassa a tanár. Beszéljétek meg, hogy a gyerekek helyesen folytatták-e a történetet.

7. Muszáj volt magával vinnie a sündisznót? Mi történt Pushokkal?

8. Miért felejtette el a fiú a sündisznót?

9.Mit gondolt a fiú a sündisznóról?

10.Milyen hibát követett el?

11.Mit nem tudott?

12. Hogyan találkozott a fiú a sündisznóval?

13. Miért kelt életre a sündisznó?

14.Mit kell tudni az erdei állatokról?

15. Mit tanít nekünk ez a történet?

Következtetés: Felelősek vagyunk az általunk megszelídített állatért. Figyelmesnek kell lennie a vadon élő állatokra, és ismernie kell szokásaikat.

Most pedig játsszunk

Játék Gyors keresés a szóban.

Cél. Fejleszteni a tanulókban a szövegben való eligazodás képességét Eszközök: a munka szövege

Játék akció. Néhány szó elveszett a szövegben. Kérem, segítsen megtalálni őket.

A játék szabályai: a tanár felhív egy szót, a tanulóknak pedig gyorsan meg kell találniuk a szövegben, és el kell olvasniuk a teljes mondatot. Az nyer, aki először talál több szót.

Visszaverődés.

Nevezd meg azt a történetet, amit ma tanultál az órán? (Skrebitsky. „Pölyhe.”)

Tetszett ez a darab? Volt olyan pillanat, amikor aggódott vagy aggódott?

Mit ír Szkrebitszkij? (Történetek.)

Kiről vagy miről? (Az állatokról.)

Georgij Alekszejevics sok munkát írt az állatokról.

Íme néhány név közülük:Csúszik

Akit érdekelnek, megtalálja és elolvashatja.

Srácok, melyik évszak van most?

Mit csinálnak a sündisznók, ha beköszönt a hideg?

Sününk is készül a hibernálásra. Fedjük le az asztalán lévő levelekkel. Pirosak és zöldek.
Ha érdekes a lecke, megpróbáltad, és minden bevált - egy piros vagy narancssárga levél.
Ha a lecke nem érdekes, sok dologban nem sikerült - egy zöld levél.
(A srácok odamennek a táblához és levelekkel borítják be a sündisznót)

Srácok, sününk nem fél a fagytól, tavaszig a piros levelek meleg takarója alatt alszik.
Köszönöm az osztályban végzett munkáját. Srácok, mindannyian nagyszerűek vagytok.

Házi feladat . Írj levelet a fiúnak. Hogyan viselkedjünk az állatokkal szemben.

Jack kiváló vadászkutya volt. Nagyon sokáig élt velünk, egészen idős koráig. Először apám vadászott vele, majd a bátyám és én.

Amikor Jack teljesen megöregedett, és nem tudott vadat keresni, egy másik vadászkutya váltotta fel. Addigra Jack rosszul látott és hallott, és egykor barna pofa teljesen beszürkült.

A nap nagy részét alvással töltötte, a napon feküdt a szőnyegén vagy a tűzhely közelében.

Jack csak akkor lett élénk, amikor vadászni készültünk: csizmát vettünk fel, vadászkabátot és fegyvert vettünk. Itt az öreg Jack izgatott lett. Értetlenül nyüzsögni és rohangálni kezdett, valószínűleg ugyanúgy, mint a régi időkben, és vadászni készült. De senki sem vitte el.

- Otthon, otthon, öreg, maradj! - mondta neki szeretettel apa és megsimogatta ősz fejét.

Jack úgy tűnt, megértette, mit mondanak neki. Intelligens, a kortól elhalványult szemével apára nézett, sóhajtott, és szomorúan a szőnyegén vánszorgott a tűzhely felé.

Nagyon megsajnáltam az öreg kutyát, és néha még elmentem vele vadászni, de nem a magam kedvéért, hanem az ő kedvéért.

Jack már régen elvesztette az ösztöneit, és nem talált többé játékot. De másrészt kitűnő állásokat tett mindenféle madarakon, és amikor egy madár felszállt, hanyatt-homlok rohant utána, próbálta elkapni.

Nemcsak madaraknak készített állványokat, de még lepkéknek, szitakötőknek, békáknak is – általában minden élőlénynek, amelyen megakadt a szeme. Természetesen nem fogtam fegyvert egy ilyen „vadászathoz”.

Addig bolyongtunk, amíg Jack el nem fáradt, majd hazatértünk – játék nélkül, de nagyon elégedettek voltunk az eltöltött nappal.

A srácok hoztak nekünk egy kis inget... Repülni még nem tudott, csak ugrani. Túróval, zabkásával, áztatott kenyérrel etettük, apró főtt húst adtunk neki; mindent megevett és semmit sem utasított vissza.

A kis szarka hamarosan hosszú farkat növesztett, szárnyait pedig merev fekete tollak borították. Gyorsan megtanult repülni, és a szobából az erkélyre költözött.

Csak az volt vele a baj, hogy a mi kis szarkánk nem tudott egyedül megtanulni enni. A madár elég felnőtt, olyan szép, jól repül, és még mindig úgy kéri az ennivalót, mint egy kis fióka. Kimész az erkélyre, leülsz az asztalhoz, és ott van a szarka, pörög előtted, leguggol, sörtezi a szárnyait, kinyitja a száját. Vicces, és sajnálom őt. Anya még Árvának is becézte. Régebben túrót vagy áztatott kenyeret tett a szájába, lenyelte a szarkot, majd újra koldulni kezdett, de a lány egy falatot sem harapott a tányérból. Tanítottuk és tanítottuk, de nem lett belőle semmi, így enni kellett a szájába tömni. Miután az Árva eleget evett, megrázta magát, ravasz, fekete szemével a tányérra nézett, hogy van-e még valami finom, és felrepült a keresztrúdra egészen a mennyezetig, vagy berepült a kertbe, a udvar... Mindenfelé repült, és mindenkit ismert: a kövér macska Ivanovicsot, Jack vadászkutyával, kacsákkal, csirkékkel; A szarka még a vén kakas kakassal, Petrovicssal is baráti viszonyban volt. Mindenkit zaklatott az udvaron, de nem érintette meg. Régebben csirkék csipkedtek a vályúból, és a szarka azonnal megfordult. Melegen pácolt korpa finom illata van, a szarka a csirkék baráti társaságában szeretne reggelizni, de nem jön össze semmi. Árva nyűgözi a csirkéket, leguggol, nyikorog, kinyitja a csőrét - senki sem akarja etetni. Odaugrik Petrovicshoz, visít, ő pedig csak néz rá, és azt motyogja: – Micsoda szégyen ez! - és elköltözik. Aztán hirtelen megcsapja erős szárnyait, felfelé nyújtja a nyakát, megfeszül, lábujjhegyre áll és énekli: "Ku-ka-re-ku!" - olyan hangosan, hogy még a folyón túl is hallani.

A szarka pedig ugrál és ugrál az udvaron, berepül az istállóba, benéz a tehénistállóba... Mindenki megeszi magát, neki pedig megint az erkélyre kell repülnie, és kézi etetést kérni.

Egy nap nem volt senki, aki a szarkával bajlódjon. Mindenki elfoglalt volt egész nap. Mindenkit zaklatott és zaklatott – senki sem eteti!

Aznap délelőtt a folyóban horgásztam, csak este tértem haza, és kidobtam az udvaron a horgászatból megmaradt kukacokat. Hagyja, hogy a csirkék csípjenek.

Petrovics azonnal észrevette a zsákmányt, odarohant, és hívogatni kezdte a csirkéket: „Ko-ko-ko-ko! Ko-ko-ko-ko!” És szerencsére szétszóródtak valahol, egyikük sem volt az udvaron. A kakas tényleg kimerült! Hívogat és hív, aztán megragadja a férget a csőrében, megrázza, eldobja és újra hív - az elsőt soha nem akarja megenni. Még rekedt is vagyok, de a csirkék még mindig nem jönnek.

Hirtelen a semmiből egy szarka. Felrepült Petrovicshoz, kitárta a szárnyait és kinyitotta a száját: adj enni, mondják.

A kakas azonnal felébredt, egy hatalmas kukacot ragadott a csőrébe, felkapta, és közvetlenül a szarka orra előtt megrázta. Nézett, nézett, aztán fogott egy kukacot – és megette! És a kakas már ad neki egy másodikat. Megette a másodikat és a harmadikat is, Petrovics pedig maga csípte meg a negyediket.

Kinézek az ablakon, és csodálkozom, hogy a kakas hogyan eteti a szarkalábat a csőréből: odaadja, majd ő maga eszi meg, majd újra megkínálja. És folyton azt hajtogatja: „Ko-ko-ko-ko!...” Meghajol, és a csőrével mutatja a földön lévő férgeket: egyetek, ne féljetek, olyan finomak.

És nem tudom, hogy sikerült ez nekik, hogyan magyarázta el neki, hogy mi a baj, csak láttam, hogy a kakas kukorékol, egy kukacot mutattam a földön, és a szarka felugrott, félrefordította a fejét. , a másik pedig közelebbről megnézte, és közvetlenül a földről ette meg. Petrovich még a fejét is megrázta jóváhagyása jeléül; aztán maga fogta a vaskos kukacot, feldobta, csőrével kényelmesebben megragadta és lenyelte: így csináljuk, mondják. De a szarka láthatóan megértette, mi történik – a közelébe ugrott és megpiszkálta. A kakas is elkezdett kukacot szedni. Így hát megpróbálják egymással versenyezni, hogy ki tud gyorsabban. Azonnal az összes kukacot megették.

Azóta a szarkot már nem kellett kézzel etetni. Egyszer Petrovich megtanította neki, hogyan gazdálkodjon az élelmezéssel. És hogy ezt hogyan magyarázta el neki, magam sem tudom.

A házunkban élt egy sündisznó, szelíd volt. Amikor megsimogatták, a töviseket a hátára nyomta, és teljesen puha lett. Emiatt elneveztük Fluffnak.

Ha Fluffy éhes volt, úgy üldözne, mint egy kutyát. Ugyanakkor a sündisznó puffogott, horkantott és a lábamat harapta, ételt követelt.

Nyáron elvittem Pushkát sétálni a kertbe. Futott az ösvényeken, békákat, bogarakat, csigákat fogott, és étvággyal megette.

Amikor beköszöntött a tél, abbahagytam Fluffyt sétálni, és otthon tartottam. Most megetettük Cannont tejjel, levessel és áztatott kenyérrel. Néha egy sündisznó eleget evett, bemászott a tűzhely mögé, összegömbölyödött és elaludt. Este pedig kiszáll, és rohangálni kezd a szobákban. Egész éjjel rohangál, tapossa a mancsát, és mindenkit megzavar. Így hát a tél több mint feléig a házunkban lakott, és soha nem ment ki.

De egyik nap szánkózni készültem a hegyről, de az udvaron nem voltak elvtársak. Úgy döntöttem, hogy magammal viszem Cannont. Kivett egy dobozt, lerakta szénával és belerakta a sündisznót, és hogy melegebb legyen, a tetejére is beborította szénával. Berakta a dobozt a szánba, és a tóhoz szaladt, ahol mindig lecsúsztunk a hegyről.

Teljes sebességgel futottam, lónak képzeltem magam, és szánon vittem Pushkát.

Nagyon jó volt: sütött a nap, csípte a fülemet és az orromat a fagy. De a szél teljesen elült, így a falu kéményeiből a füst nem gomolygott, hanem egyenes oszlopokban emelkedett az ég felé.

Megnéztem ezeket az oszlopokat, és úgy tűnt számomra, hogy ez egyáltalán nem füst, hanem vastag kék kötelek ereszkednek alá az égből, és kis játékházakat kötöttek hozzájuk csövek.

A hegyről jóllaktam, és hazavittem a szánkót a sündisznóval.

Vezetés közben hirtelen találkoztam néhány sráccal: rohantak a faluba, hogy megnézzék a döglött farkast. A vadászok éppen odahozták.

Gyorsan betettem a szánkót az istállóba és rohantam is a faluba a srácok után. Ott maradtunk estig. Nézték, hogyan távolítják el a bőrt a farkasról, és hogyan egyenesítik ki egy falándzsán.

Pushkáról csak másnap jutott eszembe. Nagyon megijedtem, hogy elszökött valahova. Azonnal berohant az istállóba, a szánhoz. Nézem – a Bolyhom összegömbölyödve fekszik egy dobozban, és nem mozdul. Hiába ráztam vagy ráztam, még csak meg sem mozdult. Úgy tűnik, az éjszaka folyamán teljesen lefagyott és meghalt.

Történetek állatokról

Nálunk volt egy sündisznó, szelíd volt, amikor megsimogattad, a hátára nyomta a tüskéit és teljesen puha lett. Emiatt elneveztük Fluffnak.
Ha Fluffy éhes volt, úgy üldözne, mint egy kutyát. Ugyanakkor a sündisznó puffogott, horkantott és a lábamat harapta, ételt követelt.
Nyáron elvittem Pushkát sétálni a kertbe. Futott az ösvényeken, békákat, bogarakat, csigákat fogott, és étvággyal megette.
Amikor beköszöntött a tél, abbahagytam Fluffyt sétálni, és otthon tartottam. Most megetettük Cannont tejjel, levessel és áztatott kenyérrel. Néha egy sündisznó eleget evett, bemászott a tűzhely mögé, összegömbölyödött és elaludt. Este pedig kiszáll, és rohangálni kezd a szobákban. Egész éjjel rohangál, tapossa a mancsát, és mindenkit megzavar. Így hát a tél több mint feléig a házunkban lakott, és soha nem ment ki.
De egyik nap szánkózni készültem a hegyről, de az udvaron nem voltak elvtársak. Úgy döntöttem, hogy magammal viszem Cannont. Kivett egy dobozt, lerakta szénával és belerakta a sündisznót, és hogy melegebb legyen, a tetejére is beborította szénával. Berakta a dobozt a szánba, és a tóhoz szaladt, ahol mindig lecsúsztunk a hegyről.
Teljes sebességgel futottam, lónak képzeltem magam, és szánon vittem Pushkát.
Nagyon jó volt: sütött a nap, csípte a fülemet és az orromat a fagy. De a szél teljesen elült, így a falu kéményeiből a füst nem gomolygott, hanem egyenes oszlopokban emelkedett az ég felé.
Néztem ezeket az oszlopokat, és úgy tűnt számomra, hogy ez egyáltalán nem füst, hanem vastag kék kötelek szállnak alá az égből, és kis játékházakat kötöttek hozzájuk csövek.
A hegyről jóllaktam, és hazavittem a szánkót a sündisznóval.
Vezetek. Hirtelen felénk jönnek a srácok: rohannak a faluba megnézni a halottat. Most hozták oda a vadászok.Gyorsan betettem a szánkót az istállóba és rohantam is a faluba a srácok után. Ott maradtunk estig. Nézték, hogyan távolítják el a bőrt a farkasról, és hogyan egyenesítik ki egy falándzsán.
Pushkáról csak másnap jutott eszembe. Nagyon megijedtem, hogy elszökött valahova. Azonnal berohant az istállóba, a szánhoz. Nézem, és a Bolyhom összegömbölyödve fekszik egy dobozban, és nem mozdul. Hiába ráztam vagy ráztam, még csak meg sem mozdult. Úgy tűnik, az éjszaka folyamán teljesen lefagyott és meghalt.
Odaszaladtam a srácokhoz, és elmondtam nekik a szerencsétlenségem. Mindannyian együtt gyászoltunk, de nem volt mit tenni, és úgy döntöttünk, hogy eltemetik Pushkát a kertben, a hóba temetve abban a dobozban, amelyben meghalt.
Egy egész héten át gyászoltuk szegény Fluffyt. És akkor adtak egy élő baglyot: elkapták a pajtánkban. Vad volt. Elkezdtük szelídíteni, és megfeledkeztünk Cannonról.
De megjött a tavasz, és milyen meleg van! Egyik reggel kimentem a kertbe. Tavasszal különösen jó ott: énekelnek a pintyek, süt a nap, hatalmas tócsák vannak körös-körül, mint a tavak. Óvatosan haladok végig az ösvényen, nehogy sarat kanalazsak a kalósaimba. Hirtelen előre, egy halom tavalyi levélben megmozdult valami. Abbahagytam. Ki ez az állat? Melyik? Ismerős arc tűnt fel a sötét levelek alól, és fekete szemek egyenesen rám néztek.
Anélkül, hogy emlékeztem volna magamra, az állathoz rohantam. Egy másodperccel később már a kezemben tartottam Fluffyt, ő pedig megszagolta az ujjaimat, horkantott és hideg orrával a tenyerembe bökött, ételt követelt.
Ott a földön egy felolvasztott széna feküdt, amelyben Bolyhos egész télen boldogan aludt. Felkaptam a dobozt, beleraktam a sündisznót és diadalmasan hazahoztam.

Georgy Skrebitsky "Fluff" című történetének főszereplője egy fiú, akinek volt egy kisállat sündisznója. Ez a sündisznó megértette, amikor simogatták, és tudta, hogyan kell a gerincét a testéhez szorítani. Emiatt Pushko becenevet kapta. Bolyhos a nyarat a kertben töltötte, ahol békákat, csigákat és bogarakat evett. Télen pedig a sündisznó a házban lakott, és nem engedték ki.

De egy nap a fiú szánkózni ment, és magával vitte Cannont. Lerakott neki egy doboz szénát, a dobozt a sündisznóval a szánra tette, és elszaladt egy kört. A fiú körbefutva vitte a szánkót az istállóba, de teljesen megfeledkezett a sündisznóról.

Csak másnap jutott eszébe Cannon. Amikor a fiú az istállóhoz ért, látta, hogy a sündisznó egy dobozban fekszik, labdába gömbölyödve nem mozdul. A fiú úgy döntött, hogy Fluffy meghalt, és a többi fiúval együtt eltemette a hóba közvetlenül a dobozban.

Egy héttel később a fiú megfeledkezett kedvencéről, mert baglyot kapott. És amikor eljött a tavasz, a fiú elment sétálni a kertbe, és egy halom tavalyi levélben ismerős arcot látott. Örvendve odaszaladt Bolyhoshoz, akiről kiderült, hogy él. Egyszerűen elaludt, télen kint találta magát, tavasszal pedig felébredt.

Ez a történet összefoglalása.

Skrebitsky „Fluff” című történetének fő gondolata az, hogy az állatokkal törődőnek és figyelmesnek kell lenni. A mese hőse télen kivitte a sündisznót a szabadba, megfeledkezett róla, és a sündisznó hibernált állapotba került.

Skrebitsky "Fluff" története arra tanít, hogy legyen kíváncsi, tanulmányozza az állatok szokásait, és ne vonjon le elhamarkodott következtetéseket. A történet hőse nem tudta, hogy a sündisznók télen hibernálnak, és Fluffyt halottnak tekinti, amikor elaludt. De a sündisznó biztonságban a telet töltötte a hóba temetett dobozban, és tavasszal felébredt.

Ebben a történetben megkedveltem a sündisznó Bolyhost, aki extrém körülmények között találva magát nem zavart össze, hanem egyszerűen elaludt, ahogy télen minden sündisznóhoz illik.

Milyen közmondások illik Skrebitsky „Fluff” történetéhez?

A sündisznót nem lehet puszta kézzel megragadni.
Ne feledje: a tél nem nyár.
Tanulnak a hibákból.

Aleynikova Tatyana Gennadievna
Munka megnevezése:Általános iskolai tanár
Oktatási intézmény: MBOU "SOKSH No. 4"
Helység: Nyefteyugansk város, Tyumen régió
Anyag neve: Irodalmi olvasási óra jegyzetei
Tantárgy: G. Skrebitsky "Pölyhe"
Megjelenés dátuma: 12.12.2018
Fejezet:Általános iskolai oktatás

Irodalmi olvasás óra.

Az óra témája: Történetek állatokról G. Skrebitsky „Fluff”

Célok:

Tantárgy:

tanulói tevékenységek megszervezése egy új téma tanulmányozásának megtervezéséhez;

elősegíti a gyermekek olvasási készségeinek fejlesztését;

Metatárgy:

Kognitív – fejleszti az önálló keresés és kinyerés képességét

szükséges információkat, műveleteket végezzen az oktatási problémák megoldására

elemzés, szintézis, összehasonlítás, osztályozás, okozati összefüggés megállapítása

oknyomozó összefüggéseket, általánosításokat, következtetéseket.

Szabályozás – a szükséges intézkedések megtervezésének képességének fejlesztése;

a tevékenységek folyamatát és eredményét irányítani, szükségessé tenni

kiigazítások; felismerni a felmerült nehézségeket, keresni azok okait, útjait

legyőzni.

Kommunikatív – fejleszti a tanárral való párbeszédre való képességet,

társak, vegyenek részt a beszélgetésben, betartsák a beszédviselkedés szabályait;

fogalmazza meg saját gondolatait, fejezze ki és indokolja álláspontját

látás, közös tevékenységet végeznek párban, figyelembe véve a konkrét

oktatási és kognitív feladatokat.

Személyes:

elősegíti a tanulók tudatosságát a tanult tárgy értékével kapcsolatban;

ápolják a kölcsönös segítségnyújtás és a kölcsönös segítségnyújtás érzését.

Tanulási képességek:

Nevezze meg helyesen a művet, határozza meg a témát és a műfajt

(készítse el saját borítómodelljét);

Fejezd ki a karakterekhez való hozzáállásodat;

Beszéljen a szereplőkről és tetteikről.

Az óra típusa: lecke az új tananyag elsajátításáról.

Az órák alatt.

Idő szervezése. Motiváció a tanulási tevékenységekhez.

Helló srácok! Irodalmi olvasás óra.

Olvassa el a szavakat a dián (magának, majd együtt)

A könyv a legjobb barátom,

Annyira boldog vagyok veled!

Gondolkodj, gondolkodj és álmodj!

Hogyan érti ezeket a szavakat? Mit tud mondani a könyvről?

Az ismeretek frissítése.

Nevezhető-e egy könyv tudásforrásnak? Sokat tanulunk a könyvekből

érdekes, tanulságos, és ez a tudás lesz hasznunkra az életben.

Milyen részekből áll a könyv? Minden könyvnek van borítója, tartalomjegyzéke,

Mit tud mondani egy könyvborító?

Előtted a könyvborítók. Mi a közös ezekben a könyvekben? (Ezek a könyvek erről szólnak

állatok, gyerekeknek, oktatási).

Szerinted miért kezdtem a leckét egy kiállítással ezekből a könyvekből?

Ma irodalmi olvasásóránkon érdekességgel ismerkedünk meg

állatokról szóló mű. Hogy ez milyen munka, azt kicsit később megtudod.

Most vegye fel az 1-es számú kártyát. Megfejteni a szerző vezetéknevét.

Emlékeztessen, mi ennek az írónak a neve. (Georgy Alekseevich)

G. Szkrebitsky mely történeteivel ismerkedett már meg?

És kiről ír G. Skrebitsky?

Tehát ma egy új művet mutatunk be nektek

G. Skrebitsky, amely az úgynevezett „Fluff”.

Beillesztés a tudásrendszerbe.

Mit gondol, miről szólhat ez a mű?

(jósolja meg a helyzetet). Így van-e, érdekes módon megtudhatja

Vegye ki a 2-es számú kártyát. Olvassa el, és határozza meg, melyik állatról van szó.

__________ a házunkban lakott, szelíd volt. Amikor megsimogatták, ő

A töviseket a hátára nyomta, és teljesen puha lett. Ezért kapta a becenevet

Miért hívták így a sündisznót? Most ezt a darabot fogja hallgatni, és

Majd ennek a munkának a borítóját maga fogja megtervezni.

Egy történet hallgatása.

Készüljön fel ennek a műnek a meghallgatására. (olvasás megállásokkal)

Akkor miért volt a sündisznó beceneve Bolyhos?

Hogyan képzelted el Cannont?

Vicces

Szomorú

Hogyan kerülne ki ebből a helyzetből? Olvassunk, és megtudjuk, hogyan

a fiú kikerült ebből a helyzetből.

mit csináltál a fiú helyében? Mi van a szánnal a sünnel?

Mit csináltál a fiú helyében?

Kit látott a fiú a levélkupacban?

Miért maradt Fluff életben? Mit csinálnak a sündisznók, ha beköszönt a hideg?

Mit mondhatsz a fiúról? Ő milyen?

Mit tanít ez a történet?

Testmozgás.

Srácok, nagyon figyelmesen hallgattátok a darabot. Most nézz

az illusztráción. Gyerünk

Önnel együtt helyreállítjuk ennek a munkának a sorrendjét.

Képes terv készítése.

Süni korcsolyázás

a családban → lefelé → Loss → Find

Borítómodellezés.

Most modellezzük a borítót. (Borítómodellezés irányítása alatt

a tanárok lépésről lépésre az egyes műveletek önellenőrzésével.)

Gyerekek, mondjátok, mit hallgattatok most? (Sztori).

Mi legyen a borítón? (Téglalap)

Kiről szól a történet? (az állatokról)

Jobb. Ez egy történet az állatokról. Szóval hogyan színezzünk

téglalap? (barna színben)

Ki írta ezt a történetet? Ezt a történetet G. Skrebitsky írta.

Mondjuk együtt a nevet.

Nyomtassa ki vezetéknevét betűkkel a modelljére.

Mi a sztori neve? (A sztori neve „Fluff”)

Mutasd meg, mit tudsz?

Most hasonlítsa össze borítómodelljeit a dián látható mintával.

Kinek van pontosan ugyanaz a borítója?

Nevezd meg, mit hallgattál. (modellek bemutatója)

Visszaverődés.

És a lecke végén folytasd a mondatokat:

Dicsérhetem magam azért, hogy...

Dicsérni tudom az osztálytársaimat, hogy...

Elégedett vagyok az osztályban végzett munkámmal, mert...

Nem vagyok elégedett az osztályban végzett munkámmal, mert...

Most ugyanúgy tapsolj magadnak, mint te

Tetszett a munka az órán.

________ a házunkban lakott, szelíd volt. Amikor

megsimogatta, a hátára nyomta a tövist és lett

elég puha. Emiatt a Fluff becenevet kapta.