itthon itthon

A „Meleg országok állatai” előkészítő csoport leckéjének kivonata. A környező világról szóló lecke vázlata (előkészítő csoport) a következő témában: „Meleg országok állatai

Nyílt osztály a beszéd fejlődéséről in idősebb csoport"Meleg országok állatai"

Elkészítette: Golyatina Natalya Aleksandrovna első minősítési kategória oktatója

Célok:

Nevelési:

– tisztázza a forró országok állatainak és kölykeik nevét;

– adja meg külső jelek, szerkezetük, mit esznek;

– megtanulják alkotni a baba állatok nevét;

– tanulja meg a birtokos névelők, összetett szavak alkotását.

Fejlesztés:

– a figyelem, a memória, a gondolkodás fejlesztése;

3. Oktatási:

– szeretetet kelteni az állatok iránt;

– nevelje a tanár és a társak meghallgatásának képességét.

Felszerelés: doboz (csomag), banán, varázstáska, játékok (elefánt, zsiráf, víziló, zebra, orrszarvú), puha játék majom.

Előzetes munka: forró országok állatairól beszélünk, illusztrációkat nézünk, olvasunk Érdekes tényekállatokról, fizikai min. tanulás, "Egyedzés állatokkal"

Jó reggelt srácok!

Minden barát ebben a csoportban

Én te ő ő

Öleld meg a bal oldali szomszédot

Öleld meg a jobb oldali szomszédot

Mosolyogj a bal oldali szomszédra

Mosolyogj a jobb oldali szomszédra

Mindannyian egy barátságos család vagyunk

Én te ő ő

fényvisszaverő kör

Srácok, nézzétek, ma egy vidám majom jött hozzánk leckére, és hozott magával egy csomagot! Nézzük meg, mi van odakint!

A banán vendégeink kedvenc étele!

De a banán nem egyszerű (találós kérdések az állatokról)

Segítsünk a majomnak megfejteni a rejtvényeket! Mondd el, mi van még

forró országok állatairól tudunk.

Dolgozzon a forró országok állatairól szóló rejtvény bemutatásával .

Házi feladat ellenőrzése (munka a szülőkkel)

Ki tud közületek mesélni az elefántról?

Kétféle elefánt létezik: afrikai - a legnagyobb állatok, indiai - kevésbé.elefánt - hatalmas állat. Bőre ráncos, feje szőrtelen. A törzs hosszú és rugalmas. Az elefántok növényeket szednek, és a szájukhoz hozzák. A csomagtartóból az elefántok vizet öntenek magukra, vagy port szórnak. Ha megszelídítesz egy elefántot, jó segítőtárs lesz: tépje ki agyarával a fákat, húzza a nagy köveket egyik helyről a másikra. Az elefánt nagyon intelligens állat. Szép munka!

És ki fog mesélni a kengururól?

Kenguru egy ausztrál állat. Ugrálva mozog. Erős, erős hátsó lábai és farka van, amellyel egyensúlyban tart.

A kenguru hasán van egy táska, benne egy kis kölyökkel. A kenguru növényevő. Szép munka!

Tud valaki valamit a tevéről?

tevék Két típusa van: egy- és kétpúpú. Forró, laza homokban élnek. A tevék képesek a legtovább elviselni az éhséget és a szomjúságot. A hátukon zsírral teli púpok vannak. Egy egész hétig élhetnek étel és ital nélkül - a zsír táplálja őket.

A tevék száraz fűvel és sivatagi növények leveleivel táplálkoznak. Elképesztő!

Mi a helyzet az oroszlánnal, a zsiráffal, az orrszarvúval? Szép munka!

- És hogyan nevezhetjük ezeket az állatokat egy szóval?

Afrikán kívül vannak még forró országok.Melyek?

Didaktikus játék "Szólj egy szót".

Összetett szavak képzése.

A zsiráfnak hosszú nyaka van – milyen zsiráf?

A vízilónak vastag lábai vannak - vastag lábúak ....

Az elefántnak hosszú orra van, milyen? (hosszú orrú)

Az oroszlánnak vastag sörénye van - vastag sörényű ....

A majomnak hosszú farka van - hosszú farkú ....

A tevének púpos van - púpos...

Varázstáska játék

Srácok, nézzétek meg a csomagunkban, van valami varázstáska! (állatok vannak a táskában) Tapintással találd ki, melyik állatot vitted el. Nevezd el a babákat. (a kölykök nevének kialakítása egyes és többes számban).

Az oroszlánnak oroszlánkölyke van, oroszlánkölykök

A tigrisnek van egy tigriskölyke, kölykei.

Az elefántnak bébi elefántja van, elefántbébi.

A zsiráfnak vannak zsiráfjai, zsiráfjai.

A tevének van tevébébi, tevék.

A kenguruknak van kenguruk, kenguruk.

A zebráknak van zebrájuk, zebrájuk.

Didaktikus játék "Definiálj egy extra szót"

Zsiráf - magas, patás, foltos, hosszú farkú. (A zsiráfnak nincs hosszú farka, nem hosszú farkú).

Elefánt - nagy, füles, szarvas, erős. (Az elefántnak nincs szarva, nem szarvas).

A krokodil zöld, fogas, ragadozó ragadozó. (A krokodil nem lehet gyengéd, mert ragadozó).

Víziló - kövér, nehéz, hosszú orrú, növényevő. (A vízilónak nincs hosszú orr, nem hosszú orrú).

Orrszarvú - veszélyes, kicsi, kövér. (Orrszarvú – veszélyes, kövér, de nem kicsi).

Phys. perc - a beszéd koordinációja a mozgással: "Beasts"

Ez egy oroszlán. Ő a vadállatok királya.

Nincs erősebb a világon

(fejünket felemelve lassan körbe megyünk)

És vicces majmok

Ringatta az összes szőlőt.

(rugó, körben állva, lábak váll szélességben)

De egy okos, kedves elefánt

Üdvözlet mindenkinek

(tenyér a fejhez nyomva, test előre - jobbra, előre - balra dől)

A leopárd olyan ügyesen ugrik

Mint a kedvenc labdánk.

(helyre ugrik)

Póni fut, mulat,

Barátkozni akar velünk.

(körbe ugrál)

Zebra megrázza a fejét

Látogatásra hív.

(kezek az övön, a fejet jobbra - balra döntve).

Játék: "Adj hozzá egy szót"

Afrikában ügyesen, farkúan élnek...

Nagydarab, vastag bőrű emberek élnek Afrikában.

Hatalmas, erős, vastag lábú emberek élnek Afrikában.

Foltos, hosszú nyakú Afrikában él...

Afrikában erős, sárga sörényűek élnek.

Afrikában félénken, csíkosan élnek...

Srácok, az állatok úgy döntöttek, hogy bújócskát játszanak velünk, keressük meg őket.

(párban dolgozom. Gyerekeknek képeket osztok, állatokat keresnek)

A "The Fourth Extra" játék » (alcsoportos munka)

Nézze meg figyelmesen a képet.

Melyik állat hiányzik?

"Ki a nagy" játék (labdával)

Én dobom a labdát és megnevezem az állatot, te elkapod a labdát, és nevezd el ezt az állatot úgy, hogy a név tartalmazza a részkeresést

Strucc-

Egy oroszlán-

Elefánt-

Zsiráf-

Zebra-

Krokodil-

Orrszarvú-

Víziló-

Teve-

Szép munka!

Visszaverődés:

Srácok, segítettetek a majomnak?

Hogyan segítettél neki?

Mi tetszett a legjobban abban, amit csináltunk?

És tetszett, hogy mennyit tudsz a forró országok állatairól

És a vendégünk is. Kaját hozott neked.

Absztrakt

GCD lebonyolítása az idősebb csoport gyermekei számára a témában"Meleg országok állatai"

Cél - megszilárdítani és bővíteni a gyerekek ismereteit a forró országok állatairól, tükrözve saját benyomásaikat a művészeti tevékenységekben.

Feladatok:

*nevelési:

Tisztázza és bővítse a gyermekek látókörét az állatok életéről a forró országokban;

Elképzeléseket alkotni az élő szervezetek környezettel való kapcsolatáról;

Javítani kell a párbeszédes beszédformát;

Továbbra is tanítsanak saját ítéleteiket kifejezni;

Folytassa az egyszerű modellezés, díszítés és a kép jellegzetes részletekkel történő kiegészítésének készségeinek fejlesztését, kombinált vizuális technika (alkalmazás és rajz) alkalmazásával;

Erősítse meg a közös kompozíció felépítésének képességét.

* fejlesztés:

Érdeklődni a vadon élő állatok képviselői iránt;

A tanulók aktív fogalmi szókincsének bővítése;

Fejleszti a figyelmet a játék és kreatív feladatok megoldása során;

Ösztönözze a képzelet képeinek eredetiségét;

Feltételeket teremteni a vizuális-hatékony gondolkodás kialakulásához a megismerés és a kreativitás folyamatában;

Az óvodások kommunikációs tulajdonságainak fejlesztése a kommunikáció és a közös alkotói feladat ellátása során;

* oktatási:

A körülötte lévő világ iránti érdeklődés és a felnőttekkel és társaikkal való beszélgetés képességének fejlesztése, figyelmesen hallgassa meg és egészítse ki egymás válaszait;

Ösztönözze a munkavégzés pontosságát, a bajtársak munkájának tiszteletét.

Felszerelés és anyagok:

1) Földgömb;

2) Meleg országokban élő állatokat ábrázoló bemutató;

3) Az állatok adatai a leckén jelenlévő gyermekek számánál nagyobb számban, filctollak, kendők, szalvéták, ragasztókefék, ragasztó minden gyermek számára, világos sárga és kék árnyalatú oválisok, általános háttér.

4) Didaktikus játék - „Találd ki?” bemutató, Tábla didaktikus játék– Ki hol lakik? stb.;

5) Az "Afrika" dal felvétele, zenés masszázs játék - gyakorlat "A zsiráfoknál ...".

Az anyag a sarkokban marad a további önálló tevékenységhez.

előmunkálatok

Fejlesztő környezet szervezése ("A forró országok állatai" tematikus albumok, állatokat ábrázoló illusztrációk, fényképek bemutatása különböző országok megfontolásra);
Beszélgetések különböző országok állatairól, Afrika lakóiról;
Találós kérdések készítése állatokról, versek olvasása;
Az „Állatkerti állatok”, „Oroszlánok” stb. festmények vizsgálata, ezek alapján történetek összeállítása;
Különböző országokból származó állatok rajzolása, színezése szabad foglalkozás keretében.

A közvetlenül oktató tevékenységek menete:

A gyerekek belépnek a terembe, köszöntik a jelenlévőket, a pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét az asztalon lévő tárgyra. Ez egy földgömb – a Föld modellje.

Pedagógus: Srácok, tudjátok mi ez?

A gyerekek válaszolnak.

Pedagógus: Így van, ez egy földgömb – a Föld modellje. Srácok, szeretsz utazni? Szeretnél velem egy nagy utazásra menni? Találd ki, hová megyünk?

„A legmelegebb kontinens festői és nagyszerű.
Sok oroszlán és majom él itt a szavannák között.

Gyermekek: Afrika.

Pedagógus: Így van, elmegyünk veled egy nagyon forró kontinensre. Afrika a világ legforróbb napsütésének és forró homokjának birodalma. Ki mutathatja meg Afrikát a földgömbön?

gondozó : Emlékezz a varázsszavakra, ismételd utánam:

Megforgatom a varázsgömböt

Afrikába akarok menni!

(A gyerekek megfordulnak a zenére)

Pedagógus: Itt vagyunk Afrikában. Milyen állatokat látnál szívesen ott? A kérdésem megválaszolásához meg kell nézni konvencionális jelekés válaszoljon egy teljes mondattal a megfelelő hanglejtéssel.

A gyerekek azt válaszolják: "Látni akarom..." (kiejtés különböző intonációkkal és hangmagassággal)

Pedagógus: Rendben, akkor. Remélem valóra válik a kívánsága. Üljünk le és nézzük a képernyőt.

A tanár bemutatja a „Forró országok állatai” című előadást. A gyerekek felváltva nevezik meg Afrika állatait.

Pedagógus: És most feladok egy rejtvényt:

A vadállatok királya egy nagy macska

Ordíts egy kicsit a gonosztól,

Egy odúban alszik, miután evett

Sörényt visel, félelmetes... ( egy oroszlán)

Miért fontos, hogy egy oroszlán láthatatlan legyen? (ragadozó, prédára vadászik)
Miért nem látjuk? (szőrzet színe lehetővé teszi, hogy láthatatlan legyen a sárga száraz fű között).
Ki megy vadászni? Oroszlánok vagy oroszlánok? Miért?

(Általában az oroszlánok járnak vadászni. Mozgékonyabbak, ügyesebbek, sikeresebbek a vadászatban. Az oroszlánok nehézkesek, nem kapkodóak, lusták. A gazdi először az oroszlánok által nyert húst kóstolja meg. Ezért mindig gömbölyű, telt és nem. vadászik önmagára.)

Mi a különbség az oroszlánok és az oroszlánok között? (az oroszlánnak nagy bolyhos sörénye van, de az oroszlánnak nincs).

Kikre vadásznak az oroszlánok? (zsiráfok, antilopok, zebrák válnak zsákmányukká).
Milyen előnyei vannak a ragadozóknak?

(Az oroszlánok nem engedik, hogy a növényevők (antilopok, zebrák, zsiráfok) nagy számban szaporodjanak, ezzel megtakarítva növényi világ a teljes megsemmisüléstől, és elpusztítják a beteg állatokat is).

Pedagógus: Következő rejtvény:

Itt vannak a lovak, csupa csíkos,
Talán matrózruhában vannak?
Nem, ugyanolyan színűek.
Találd ki, ki az? ( zebra)

(illusztráció bemutatása, beszélgetés az állattal kapcsolatos ismeretek tisztázására)

A zebra egy fekete ló fehér csíkokkal vagy egy fehér ló fekete csíkokkal?

Mindegyik zebrát csíkok borítják, és nem ismétlődnek.

(Egy zebrakölyök felismeri az anyját a rajzról. És színük is lehetővé teszi számukra, hogy összezavarják a ragadozókat, nem tudnak egyetlen zebrát kiemelni. Sok van belőlük, és egy nagy csíkos folttá egyesülnek).

Pedagógus: Kiről szól a következő rejtvény?

Ilyen hosszú nyakú

Nem látott embereket:

Minden magasabban a világon

Észlelve… (Rímben azt akarom mondani, hogy "teve", de ez egy zsiráf)

Itt van egy élő daru
Forró országok lakója.
A többszintes csomagtartókból
A leveleket és a banánt is letépi. ( zsiráf)

(illusztráció bemutatása, beszélgetés az állattal kapcsolatos ismeretek tisztázására)

A zsiráf magassága 6 méter, olyan magas, mint egy 2 szintes ház, a magasság fele a nyakába esik.

Miért van ilyen nyaka? (könnyen eléri a csúcsot magas fák levelek szedése).

Zebrák, antilopok, struccok, őz legelnek a zsiráf mellett.

Mi vonzza őket egy zsiráfban? (magas termet, érzékeny fülek és éles szemek segítenek neki látni a ragadozót, és mindenkinek bejelenti a riasztást. A zsiráf szeme annyira be van állítva, hogy anélkül, hogy elfordítaná a fejét, mindent lát körülötte.)

Pedagógus: Miről szól a következő rejtvény?

Orr - tömlőóriás

Mos, mint a zuhany.

Ez a forró országok lakója

Mind a legnagyobb a szárazföldön.

Mi a legnagyobb állat Afrikában? ELEFÁNT

(illusztráció bemutatása, beszélgetés az állattal kapcsolatos ismeretek tisztázására)

Szerinted az oroszlán meg mer támadni egy elefántot? (nem, az elefánt erős, nagyon erős állat, az oroszlán nem tud megbirkózni vele).

A legcsodálatosabb dolog egy elefántban a törzse.

Mit tesz velük az elefánt?(törzs segítségével az elefánt a fákról leveleket szed, füvet tép, iszik. Nagyon vastag fákat hord. Az elefánt törzstel védekezik az ellenségtől, gyengédséget fejez ki, szeretettel simogatja kölykeit.)

Ki tud ártani egy elefántnak? (Az egér, amikor az elefánt alszik, bemászik a csomagtartóba, és mindent megrág; és a hangya, miközben az elefánt alszik, a talpát rágja, és az elefánt nem tud járni).

Pedagógus: Hirtelen egy hatalmas vadállat szeme, füle és orrlyukai tűntek fel a vízből. Egész nap a vízben ül, ahhoz, hogy kitaláljuk, ki az, meg kell találni a rejtvényt.

Afrikában él a kövér ember, hatalmas szája van,

A melegben egész nap a vízben ül, csak az ételre gondol,

Rengeteg fű rág telhetetlenül… (víziló)

Csak Afrikában találom
Ez az állat a tóban van.
Ha kijön a partra,
Nagyon ügyetlenné válik. ( víziló)

(illusztráció bemutatása, beszélgetés az állattal kapcsolatos ismeretek tisztázására)

A nagy vízilovanknak van egy kis barátja. Ki az? (A víziló a madarakkal barátkozik).
Hogyan segítenek neki? (A madár a víziló fején ül, amikor az a vízben ül, így halat fog magának; a víziló megtisztítja a bőrt a rovaroktól, begyógyítja a sebeket).

Pedagógus: És Afrika mely állatait nem neveztük még meg?

(Gyermeklista: majom, teve, orrszarvú, antilop stb.)

Pedagógus: Szép munka! Sok érdekes dolgot meséltél és tanultál Afrika állatairól. Most pedig pihenjünk.

(játékmasszázst végeznek az általános motoros készségek fejlesztésére - a „Zsiráfoknál ...” gyakorlat)

A gyerekek körben állnak. A tanár bekapcsolja a zenei kíséretet (E. Zheleznova)

A zsiráfokon mindenhol vannak foltok, foltok, foltok, foltok.

(Megpofozzák magukat.)

(Mutasd a testrészeket.)

Az elefántoknak mindenhol redői, redői, redői, redői vannak

(Csípjék meg magukat).

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön,

Vannak az orron, a hason, a térden és a zokniban.

(Mutasd a testrészeket.)

A cicáknak szőrük van

A cicáknak szőrük van, gyapjú, gyapjú, gyapjú mindenhol.

(Tegyen rázó mozdulatokat).

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön,

Vannak az orron, a hason, a térden és a zokniban.

(Mutasd a testrészeket.)

És a zebrán csíkok vannak, mindenhol csíkok vannak,

A zebrán pedig csíkok vannak, mindenhol csíkok vannak.

(csíkokat mutasson).

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön,

Vannak az orron, a hason, a térden és a zokniban.

(Mutasd a testrészeket.)

Pedagógus: Mivel nagyon jól ismeri a forró országok állatait, javaslom a „Találd ki?

(a képernyőn egy bemutató játék látható, amelyben a gyerekeknek testrészek alapján kell kitalálniuk az állatot)

Pedagógus: Afrikában mindig nagyon meleg van. Mire vágysz a legjobban, ha meleg van? Mit csinálnak az állatok, ha inni akarnak?(menj a víznyelőhöz)

Mi az a víznyelő? (A szavanna összes állata összegyűlik az itatónál: berúgni, úszni)

Pedagógus: Srácok, ki jöhet az öntözőbe? (zsiráf, zebra, oroszlán).És ki lakik szinte állandóan vízben? (teknős, víziló).

Pedagógus: Az utolsó órán Afrika természetét ábrázoló tablót készítettünk. Mit ábrázoltunk?

(Gyerekek: "Nap, pálmafák, tavacska, fű")

Ki nem dolgozik? (állatok) Képzeljük el őket. Mindenki kiválaszthatja az elkészítendő állat részleteit (összegyűjtheti, ragaszthatja, majd filctollakkal díszítheti). Amikor az állatok készen állnak, a természetnek a számára legkényelmesebb részére helyezi el őket. Ha nincs kérdés, akkor elkezdheti kiválasztani és dolgozni az állatok képeinek létrehozásán.

(A gyerekek állati részeket tartalmazó tálcákat választanak, leülnek az asztalokhoz, amelyeken ragasztó, ecsetek, filctoll, kendők, szalvéták vannak.)

Pedagógus: De először tornázzunk az ujjakra.

(A gyerekek ujjgyakorlatokat végeznek).

- forró országokban

(Könnyű, csúszó, minden ujjmozdulat, hogy tartsa az asztalon).

Orrszarvúk

(Tegye a kezét hajlított, kinyújtott ujjakra.)

Csak sétálnak az úton.

(Kezek előremennek)

A behemótok eláznak a folyóban.

(Fordítsa a kezét tenyérrel felfelé, nyomja össze és oldja ki az ujjait).

Az oroszlánok vadászni mennek.

(Nyújtsa szét az ujjait, mint egy legyező).

krokodilok,

(Nyitott kezek összeillesztve a csuklónál).

majmok,

(Fejhez tegyük a kezeket, mutassuk a „füleket”).

A zebrák szavannalakók.

(A két kéz ujjait összefűzni, "ugrálni"

halad előre az asztalon).

És trópusi madarak

(Fordítsa össze mindkét keze hüvelykujját

szárnyakként csapkodja a tenyerét).

Van itt mit csodálkozni.

(Mindkét kéz tenyere az asztalon fekve fel-le fordul).

Mielőtt a gyerekek elkezdenék ragasztani az állatot, megismételheti az eljárást a gyermek nevében:

1. posztol egy képet;

2. egyenként (lehetőleg a törzstől kiindulva) kenjük be ragasztóval a részeket az olajvászonra, és ragasszuk a helyükre;

3. majd amikor az egész állatot felragasztottuk, ragasszuk fel egy szalvétával (különben a részleteket le lehet ecsetelni, és újra ki kell rakni a képet);

4. díszítse a képet filctollakkal (szemek, szarvak, foltok, csíkok stb.)

5. Minden gyerek, aki befejezte a munkát, ráragasztja az általános háttérre.

Szükség esetén a pedagógus segítséget nyújt a gyerekeknek.

Pedagógus: (amikor minden munka elkészült)Srácok, meséljetek mindenkinek néhány szóban az állatról, amelyet ma teremtett.

(Minden gyerek egy mondatot mond, általános történetet alkotva)

Pedagógus: Utunk a végéhez közeledik

Megforgatom a varázsgömböt

vissza akarok menni!

(zene, a gyerekek a tengelyük körül forognak)

Pedagógus: Hol voltunk ma? ( Afrikában) . Mire emlékszel?

Utazásunk emlékére adok egy játékot. Afrika állatairól is szól, egyedül is játszhatod csoportban.

A gyerekek elköszönnek és elmennek.

Absztrakt a külvilág megismertetéséről a témában:« Forró országok állatai» ban ben felkészítő iskolai csoport.

A cél a gyerekek ismereteinek megszilárdítása, bővítése forró országok állatai.

Tisztázza és bővítse a gyermekek látókörét az életről forró országok állatai;

Továbbra is tanítsanak saját ítéleteiket kifejezni;

Fejlessze érdeklődését a képviselők iránt vadvilág;

A tanulók szókincsének bővítése;

Érdeklődj iránta környező a világ és a képesség, hogy tárgyairól felnőttekkel és társaikkal beszéljenek, figyelmesen figyeljenek és kiegészítsék egymás válaszait;

1. Szervezeti mozzanat.

Pedagógus: - Nekünk ma nagyon korán

A majom kopogott.

És a küszöbről felkiáltott:

„Tessék, vedd el! Csomag neked"

Kibontottuk a csomagot

És rettenetesen meglepődtek!

A csomag Afrikából érkezett hozzánk

Gyere Afrikába, hamarosan Afrikába!

És fotózd le az összes állatunkat!

Pedagógus: Igen, van itt kamera. (elővesz egy kamerát). Srácok, szeretsz utazni? Szeretnél velem egy nagy utazásra menni? (Igen). Van egy kameránk, és ami nekünk állatokkal fogunk találkozni, fotózni. És kijelöljük Camelliát felelősnek, ő fog képeket készíteni állatokat.

2. A fő rész. Pedagógus: -Afrika az égő nap és a forró homok királysága a világon.

Találd ki a rejtvényeimet állatokat akik ott élnek.

Pedagógus:

A vadállatok királya egy nagy macska

Ordíts egy kicsit a gonosztól,

Egy odúban alszik, miután evett

Sörényt visel, félelmetes... (egy oroszlán)

Igen. Ez egy oroszlán. Mit tudsz róla?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus:

Az oroszlán ragadozó, leselkedő zsákmány. Az oroszlánnak nagy feje van, bolyhos sörénye, de az oroszlánnak nincs sörénye. Az oroszlán nem fél senkitől. Az oroszlánok általában vadászni mennek. Mozgékonyabbak, ügyesebbek, sikeresebbek a vadászatban. Az oroszlánok nehezek, lassúak, lusták. Az oroszlánok által megszerzett húst először a tulajdonos kóstolja meg. Ezért mindig gömbölyű, jóllakott és nem vadászik önmagára. Amikor vadászni megy, nem bújik el, nem lopva támad áldozatára, hanem büszkén figyelmeztet: morog - Vadászni mentem, óvakodjatok az állatoktól.

Pedagógus:

Orr - tömlőóriás

Mos, mint a zuhany.

Ez egy rezidens forró országok

Mind a legnagyobb a szárazföldön.

Pedagógus: - Igen. Ez egy elefánt. Mit tudsz róla?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: -Elefánt - erős, nagyon erős állat. Még egy oroszlán sem bírja. A legcsodálatosabb dolog egy elefántban a törzse. Mitől lesz egy elefánt törzs?

A fákról leveleket, gyümölcsöket gyűjt, füvet tép, iszik, fát hord. Csomagtartóval védekezik az ellenség ellen, mos, vizet gyűjt a csomagtartójába és felülről önti magát.

Ki tud ártani egy elefántnak? (Az egér, amikor egy elefánt alszik, bemászik a törzsébe, és mindent megrág; a hangya pedig, míg az elefánt alszik, a talpát rágja, és az elefánt nem tud járni).

Pedagógus:

Afrikában él a kövér ember, hatalmas szája van,

A melegben egész nap a vízben ül, csak az ételre gondol,

A telhetetlen rengeteg füvet rág... (víziló)

Igen. Ez egy víziló. Mit tudsz róla?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: - Víziló - hatalmas és nehéz állat. Ideje nagy részét a vízben tölti. A vízilónak hatalmas fogai vannak, de csak növényekkel táplálkozik, erős ajkaival letépi azokat. Különösen nagy agyarok az alsó állkapocsban. Ezzel a pofával felszedi az algát alulról, mint egy kotróvödörrel. Bár úgy tűnik, hogy a víziló nagy és lusta, valójában jól úszik és gyorsan fut a szárazföldön.

Nevelő: - Növényevő, körülbelül egy méter magas.

Találkozni fogsz velem a szavannán.

Orr helyett egy-két szarv...

Alig tartja a fejét.

Lehetek fekete vagy fehér.

Jól úszom a vízben.

Amikor meglátod az úton...

Azonnal felismeri... egy orrszarvút.

Igen. Ez egy orrszarvú. Mit tudsz róla?

Gyerekek válaszai.

Pedagógus: - Az orrszarvú testét piszkosszürke színű vastag bőr borítja. Nagyon rossz a látása. Az orrszarvú főleg növényi táplálékkal táplálkozik, és a füvet kedveli. A síkságon, ahol nagy mennyiségben nő a fű, szívesebben esznek kis cserjéket, a gyökerüknél fogva kihúzva őket.

Pedagógus:

Itt élő daru,

lakos forró országok.

A többszintes csomagtartókból

A leveleket és a banánt is letépi. (zsiráf)

Igen. Ez egy zsiráf. Mit tudsz róla?

Gyerekek válaszai.

A tanárnő története a gyerekek válaszai után:

A zsiráf a legmagasabb az összes közül állatokat. Hosszú nyaka miatt falevelekkel táplálkozva belegabalyodhat az ágakba. Az elülső lábak hosszabbak, mint a hátsó lábak, és kis szarvak vannak a fejen. A bőrön lévő foltok segítenek álcázni a fák közé a ragadozókat. A zsiráf kölykeit pedig zsiráfoknak hívják. A zsiráf a tevéhez hasonlóan a szavanna szárazságában is hosszú ideig víz nélkül maradhat.

Pedagógus: És még mi állatokat Nem neveztük el Afrikát?

(Gyermeklista: majom, teve, orrszarvú, antilop stb.)

Pedagógus: Jó volt! Nagyon sok érdekes dolgot meséltél és tanultál róla afrikai állatok. Most pedig pihenjünk.

Azt javaslom, hogy ábrázolja Afrika lakóinak mozgását:

Afrikában ezt csinálják a zsiráfok! A kezek felnyúlnak, lábujjhegyen.

Színes papagájok szárnyakkal "byak-byak-byak". A karok könyökben hajlottak, és fel-le mozognak.

És boák egy kötegben "taps-taps-taps". Összecsapják a kezüket.

És az elefántok taposnak "top-top-top". Megtapossák a lábukat.

És csapkodják a fülüket "taps-taps-taps". Összecsapják a kezüket.

A majmok ugrálnak "ugrás-ugrás-ugrás". Helyben ugrás. Kezek az övön.

És rúgják a lábukat "húzd-húzd-húzd". Guggolás.

És most úgy ugrálunk, mint a majmok. Helyben ugrás. Kezek az övön.

És most megnézem, honnan tudod a kölykök nevét forró országok állatai. Felnőttnek hívom állat, és te egy kölyök vagy:

Például: Egy vízilónak van... egy vízilova

Az oroszlánnak van egy oroszlánkölyke

Az elefántnak van... elefántbébi

A tevének van... egy teve

A majomnak van egy majom

A zsiráfnak van... egy zsiráfja.

Játék – Ki a sok?

És most hívom a felnőttet állati egy, és akkor nevezed el a kölyköket, amikor sok van belőlük.

Például: Egy teknősnek sok van - teknősök.

Az oroszlánnak sok - ... oroszlánkölyke van

Az elefántnak sok - ... elefántja van

Egy tevének sok - ... teve van

A majomnak sok - ... majmája van

A vízilónak sok - ... vízilova van

A zsiráfnak sok - ... zsiráfja van.

Játék "Ki a nagy".

Hívni fogok állat, és hozzáadja a részecskekeresést a nevéhez.

Például:

strucc - strucc,

1 oroszlán - oroszlán

2 elefánt

3 zsiráf - zsiráf

4 zebra - zebra

5 krokodil-krokodil

6 orrszarvú - orrszarvú

7 víziló

8 teve-teve

Pedagógus: Srácok, valószínűleg szeretsz futni és ugrálni? Csináljunk néhány gyakorlatot velem.

Mi kell a töltéshez?

A zokni külön és a sarka együtt.

Kezdjük a semmivel:

A plafonig nyújtózunk.

Nem számít, hogy nem kapták meg

Felegyenesedett. Acél felett!

És nem állunk "Kezek nadrágban"-

Kezünket a mellkas elé tesszük.

Hogy ne szidjunk lustaságért,

Ismételjük meg a kézrántásokat.

Hé, ne görnyedjetek le srácok!

Hozd a lapockáidat a végére.

Állj meg! Van támaszték a lábaknak?

Kezét fel, a másikat oldalra.

Ismered a gyakorlatot?

Lejtőknek hívják.

Ismételje meg balra és jobbra

Meghajlítjuk magunkat és kiegyenesedünk.

Most hajolj előre.

Kezek oldalra. És aztán.

Pörögni látszik

Szélmalom.

Felkeltunk. Kilélegzett: "Ó,"

Belégzés és kilégzés. Lélegezz be újra.

Nyugodtan és együtt

Ugrunk a helyére.

A holttestet erőszakkal terhelték meg

ne feledkezz meg a mosolyról.

Pedagógus: - Srácok, most kiosztom mindenkinek a jelzőkártyákat: piros és zöld és elmondom a következő mondatokat, ha szerintetek helyes, emeljetek zöld jelzőkártyát, és ha rossz, akkor pirosat, és én nézd, milyen figyelmes voltál. Tehát kezdjük:

Ma utaztunk Ausztrália?

Fél valakitől az oroszlán?

Hosszú nyaka van az elefántnak?

Kibírhat egy zsiráf sokáig víz nélkül?

Az orrszarvú testét foltos bőr borítja?

Afrika a hideg birodalma?

Csak az oroszlánok járnak vadászni?

Az elefánt a legkisebb állat a földön?

Szeretnél újra ellátogatni Afrikába?

Egy ilyen kirándulást biztosan megismételünk, ideje visszatérnünk az óvodába.

Mondjuk egy varázslat.

Csavarom magam, csavarom,

vissza akarok menni (a gyerekek forognak körülötted) .

3. Reflexió.

Pedagógus: - És most mindannyian együtt meglátjuk, mit állatokat Camellia fényképezte. (a gyerekek nézik a képeket). Kinek mit állat tetszett a legjobban és miért? (gyerekek válaszai). Köszönöm mindenkinek a figyelmet.

Feladatok:
1) Megtanítani a gyerekeket függőségek és kapcsolatok kialakítására az afrikai állatokról felhalmozott információkban;
2) Gondos, kreatív, humánus, átgondolt, felelősségteljes magatartásra nevelni a gyermekeket a vadon élő állatokkal szemben;
3) A zeneszerzési képesség kialakítása novellákállatokról;
4) Az 1-5 számok ismereteinek megszilárdítása;
5) Koordinációs gyakorlat egy papírlapon;
6) Fejleszti a gyerekek memóriáját, figyelmét, képzelőerejét és gondolkodását.
Demo anyag: könyvek afrikai állatokról színes illusztrációkkal, állatképekkel, a "Ki hol van?" játékkal.
Kiosztóanyag : Állatkerti játék, Kamilla játék. Vágott képek, állatok körvonalai.
Zenei kíséret: V. Shainsky "Chunga-Changa", a "Barmaley" dal.
Előzetes munka: beszélni Afrika állatairól, állatokat rajzolni, találós kérdéseket találgatni az állatokról, verseket és történeteket olvasni az állatokról.

Az óra előrehaladása

Megszólal a „Barmaley” dal eleje.

„Gyerekek, ma egy nagyon érdekes leckénk van. De mielőtt elkezdené, el kell végeznie egy "agygyakorlatot":
Kérdések gyerekeknek:
Hány lába van egy vízilónak?
Hány foga van egy krokodilnak?
Ki a nagyobb: elefánt vagy majom?
Hány szarva van az orrszarvúnak?
Kinek hosszabb a nyaka: zsiráfnak vagy zebrának?
Hány csíkja van a zebrának?
Ki az erősebb: oroszlán vagy antilop?
Ki magasabb: zsiráf vagy víziló?
Hány füle van egy majomnak?
Hány farka van egy leopárdnak?

- Srácok, belejöttünk forró ország. Nézd, mennyi állat van itt. Nevezzen meg valakit, akit ismer. (gyerekek válaszai).

- Tudjátok srácok, az állatok a tisztáson vannak, de nem tudják, melyikük hova került, mi segítünk kitalálni.

A játék "Ki hol van?"

- Ó, srácok, reggel futott egy majom, hozott egy levelet és elszaladt, azt mondta, hogy a levélben egy keresztrejtvény és rejtvények vannak, ha megfejtjük a keresztrejtvényt, megtudjuk, melyik kontinensen élnek ezek az állatok. (Afrika)

- Valami a majmunk nem jelenik meg, de most játsszunk.

Játék "Anyák és babák"
(A sofőr hívja az állatot és odadobja a labdát a gyereknek, ő hívja a kölyköt)

– Nézze, srácok, itt van a majmunk?

- Ó, igen, van egy kamilla.

Kamilla játék
(Minden szirom hátoldalára egy állat képe van felragasztva, az elejére 1-től 5-ig terjedő számok vannak írva. Hányszor csap össze egy felnőtt, egy ilyen számmal a gyerek szirmot vesz és erről beszél. állat)

- Veletek jöttünk az állatkertbe.

Állatkerti játék
(Az állatokat 2 kifutóba kell osztani ragadozók és növényevők számára, mondjuk az állatkerti viselkedési szabályokat)

- ne ugratsd az állatokat;
- ne etesse őket;
- Ne kerülj az állatok közelébe.

Fizminutka "Ki mit csinál?"
(V. Shainsky "Chunga-Changa" zenéjére)
A felnőtt hívja az állatot, a gyerekek utánozzák a mozgását:

Elefánt – taposva
Zebra – vágtat
Krokodil - úszás
Antilop – némán sétál
Oroszlán – settenkedik
Leopárd - ugrás
Majom – kötekedik

- Srácok, a szemem elfáradt, hogy csináljak valamit, dolgozzunk a szimulátorunkon. (Bazarny szimulátor)

- Tudod, elfáradtak az ujjaim, nyújtsuk ki őket.

Fizminutka az ujjakhoz:
(golyókkal - sün)

Tigris, zsiráf, hatalmas elefánt, ( kör alakú tekercsek)
Zebra, puma és bölény, ( egyenes gurulás)
Két sakál, egy víziló, ( felváltva szorítva)
Tátott szájjal áll, jobb és bal kéz)
És felettük a vadállatok királya, ( labda dobása)
Nevezze el hamarosan (oroszlán) ( egyik kézből a másikba).

- Jól. Nos, majmok nincsenek. Akkor csináljunk még egy feladatot veled. Ezt hívják – Találd ki a kontúrt.

Gyakorlat:
Találd meg az állatot a kontúr mentén;
Színezze ki ennek megfelelően;
Adj egy portrét ugyanannak az állatnak.

- Játsszunk egy játékot mobiljáték "Oroszlánok és antilopok" . (A gyerekeket oroszlánokra és antilopokra osztják, amikor az antilopok a tisztáson sétálnak, az oroszlánok alszanak, majd az „oroszlánok” szó szerint felébrednek és elkapják az antilopokat, beviszik a házba, majd a gyerekek átöltöznek. szerepeket, ismételje meg 2-3 alkalommal. A legügyesebb.)

- Srácok. És tudod, abban a levélben, amit reggel hozott a majom, az állatok elküldték a fotóikat. És nem tudom összeállítani őket. Segíts!

(A gyerekek vágott képeket készítenek és állatokat hívnak)

A majom visszatér, megdicséri a gyerekeket, hogy ennyi mindent tudnak, és Afrikából származó banánnal kedveskedik nekik.

Jelena Skatkova
A "Forró országok állatai" előkészítő csoport leckéjének összefoglalása

FORRÓ ORSZÁGOK ÁLLATAI

A cél a gyerekek ismereteinek megszilárdítása, bővítése forró országok állatai tükrözik saját benyomásaikat a művészi tevékenységben.

Feladatok:

*nevelési:

Tisztázza és bővítse a gyermekek látókörét az életről forró országok állatai;

Elképzeléseket alkotni az élő szervezetek környezettel való kapcsolatáról;

Javítani kell a párbeszédes beszédformát;

Továbbra is tanítsanak saját ítéleteiket kifejezni;

Folytassa az egyszerű modellezés, díszítés és a kép jellegzetes részletekkel való kiegészítésének készségeinek fejlesztését kombinált vizuális technikával (jelentkezés és rajz);

Erősítse meg a közös kompozíció felépítésének képességét.

* fejlesztés:

Fejlessze érdeklődését a képviselők iránt vadvilág;

A tanulók aktív fogalmi szókincsének bővítése;

Fejleszti a figyelmet a játék és kreatív feladatok megoldása során;

Ösztönözze a képzelet képeinek eredetiségét;

Feltételeket teremteni a vizuális-hatékony gondolkodás kialakulásához a megismerés és a kreativitás folyamatában;

Az óvodások kommunikációs tulajdonságainak fejlesztése a kommunikáció és a közös alkotói feladat ellátása során;

*nevelési:

Ösztönözze a munkavégzés pontosságát, a bajtársak munkájának tiszteletét.

Berendezések és anyagok:

1) Földgömb;

2) Képes bemutatás állatokat melegben élni országok;

3) Részletek állatokat meghaladó mint a jelenlegi gyerekek lecke, filctollak, olajkendők, szalvéták, ragasztóecsetek, ragasztó minden gyermek számára, világos sárga és kék tónusú oválisok, általános háttér.

4) Didaktikai játék - bemutató "Találd ki, ki az?", társas didaktikai játék – Ki hol lakik? stb.;

5) Dalfelvétel "Afrika", játék zenés masszázs - gyakorlat "A zsiráfok...".

Az anyag a sarkokban marad a további önálló tevékenységhez.

előmunkálatok

Fejlesztő környezet szervezése (tematikus albumok bemutatása « Forró országok állatai» , illusztrációkés fényképeket ábrázoló különböző országokból származó állatok megtekintésére);

Beszélgetések arról különböző országokból származó állatok, Afrika lakói;

Találós kérdések kb állatokat, versek olvasása;

képeket nézegetve « állatkerti állatok» , "Nevezetességek" stb., ezek alapján történetek összeállítása;

Rajz és színezés különböző országokból származó állatok szabad tevékenységben.

Közvetlenül oktatási haladás tevékenységek:

A gyerekek belépnek a terembe, köszöntik a jelenlévőket, a pedagógus felhívja a gyerekek figyelmét az asztalon lévő tárgyra. Ez a földgömb a Föld modellje.

gondozó: Srácok, tudjátok mi az?

A gyerekek válaszolnak.

gondozó: Így van, ez egy földgömb – a Föld modellje. Srácok, szeretsz utazni? Szeretnél velem egy nagy utazásra menni? Találd ki, hova megyünk?

"A legmelegebb kontinens festői és nagyszerű.

Sok oroszlán és majom él itt a szavannák között.

Gyermekek: Afrika.

gondozó: Így van, megyünk veled egy nagyon forró kontinens. Afrika a világ legforróbb napsütésének és forró homokjának birodalma. Ki mutathatja meg Afrikát a földgömbön?

gondozó: Jegyezze meg a varázsszavakat, ismételje meg utána nekem:

Megforgatom a varázsgömböt

Afrikába akarok menni!

(A gyerekek megfordulnak a zenére)

gondozó: Itt vagyunk Afrikában. Mit állatokat ott akarod látni? A kérdésem megválaszolásához nézze meg a konvenciókat, és válaszoljon egy teljes mondattal a megfelelő intonációval.

A gyerekek a felelősek: "Látni akarom…" (kiejtés különböző intonációkkal és hangmagassággal)

gondozó: Rendben, akkor. Remélem valóra válik a kívánsága. Üljünk le és nézzük a képernyőt.

A tanár előadást tart « Forró országok állatai» . A gyerekek felváltva hívnak afrikai állatok.

gondozó: És most elmondom találós kérdés:

A vadállatok királya egy nagy macska

Ordíts egy kicsit a gonosztól,

Egy odúban alszik, miután evett

Sörényt visel, félelmetes... (egy oroszlán)

(kijelző illusztrációk állat)

Miért fontos, hogy egy oroszlán láthatatlan legyen? (ragadozó, leső préda)

Miért nem látjuk? (a gyapjú színe lehetővé teszi, hogy láthatatlan legyen a sárga, száraz fű között).

Ki megy vadászni? Oroszlánok vagy oroszlánok? Miért?

Mi a különbség az oroszlánok és az oroszlánok között? (az oroszlánnak nagy bolyhos sörénye van, de az oroszlánnak nincs).

Kikre vadásznak az oroszlánok? (zsiráfok, antilopok, zebrák lesznek a prédájuk).

Milyen előnyei vannak a ragadozóknak?

(Az oroszlánok nem adnak növényevőket állatokat(antilopok, zebrák, zsiráfok) szaporodnak nagy számban, megmentve a növényvilágot a teljes pusztulástól, és elpusztítják a betegeket is állatokat).

gondozó: Következő rejtély:

Itt vannak a lovak, csupa csíkos,

Talán matrózruhában vannak?

Nem, ugyanolyan színűek.

Találd ki, ki az? (zebra)

(kijelző illusztrációk, beszélgetés az ismeretek tisztázására állat)

A zebra egy fekete ló fehér csíkokkal vagy egy fehér ló fekete csíkokkal?

Mindegyik zebrát csíkok borítják, és nem ismétlődnek.

(A zebrakölyök a rajzról felismeri az anyját. A színük is lehetővé teszi a ragadozók összetévesztését, egyetlen zebrát sem tudnak kiemelni. Sok van belőlük, és egy nagy csíkos folttá egyesülnek).

gondozó: Figyelj, kiről szól a következő rejtvény?

Ilyen hosszú nyakú

Nem látott embereket:

Minden magasabban a világon

Foltos... (Rímben akarom mondani "teve" de ez egy zsiráf

Itt élő daru,

lakos forró országok.

A többszintes csomagtartókból

A leveleket és a banánt is letépi. (zsiráf)

(kijelző illusztrációk, beszélgetés az ismeretek tisztázására állat)

A zsiráf magassága 6 méter, olyan magas, mint egy 2 szintes ház, a magasság fele a nyakába esik.

Miért van ilyen nyaka? (könnyen eléri a magas fák legtetejét, letépi a leveleket).

Zebrák, antilopok legelésznek a zsiráf közelében, struccok, szarvas.

Mi vonzza őket egy zsiráfban? (A magas termet, az érzékeny fülek és az éles szemek segítik abban, hogy meglásson egy ragadozót, és mindenkit vészjelzést adjon. A zsiráf szeme annyira be van állítva, hogy anélkül, hogy elfordítaná a fejét, mindent lát körülötte.)

gondozó: Miről szól a következő rejtvény?

Orr - tömlőóriás

Mos, mint a zuhany.

Ez egy rezidens forró országok

Mind a legnagyobb a szárazföldön.

Mi a legnagyobb állat Afrikában? ELEFÁNT

(kijelző illusztrációk, beszélgetés az ismeretek tisztázására állat)

Szerinted az oroszlán meg mer támadni egy elefántot? (nem, az elefánt erős, nagyon erős állat, az oroszlán nem fog megbirkózni vele).

A legcsodálatosabb dolog egy elefántban a törzse.

Mit tesz velük az elefánt? (törzs segítségével az elefánt a fákról leveleket szed, füvet tép, iszik. Nagyon vastag fákat hord. Az elefánt törzstel védekezik az ellenségtől, gyengédséget fejez ki, szeretettel simogatja kölykeit.)

gondozó: Hirtelen egy hatalmas vadállat szeme, füle és orrlyukai tűntek fel a vízből. Egész nap a vízben ül, ahhoz, hogy kitaláljuk, ki az, meg kell találni a rejtvényt.

Afrikában él a kövér ember, hatalmas szája van,

A melegben egész nap a vízben ül, csak az ételre gondol,

A telhetetlen rengeteg füvet rág... (víziló)

Csak Afrikában találom

Ez az állat a tóban van.

Ha kijön a partra,

Nagyon ügyetlenné válik. (víziló)

(kijelző illusztrációk, beszélgetés az ismeretek tisztázására állat)

A nagy vízilovanknak van egy kis barátja. Ki az? (A víziló a madarakkal barátkozik).

Hogyan segítenek neki? (A víziló fejére ül a madár, amikor a vízben ül, így halat fog magának; a víziló megtisztítja a bőrét a rovaroktól, begyógyítja a sebeket).

gondozó: És mi más állatokat Nem neveztük el Afrikát?

(Gyermeklista : majom, teve, orrszarvú, antilop stb.)

gondozó: Szép munka! Nagyon sok érdekes dolgot meséltél és tanultál róla afrikai állatok. Most pedig pihenjünk.

(A játékmasszázs az általános motoros készségek fejlesztésére szolgál - gyakorlat "A zsiráfok...")

A gyerekek körben állnak. A tanár bekapcsolja a zenei kíséretet.

A zsiráfokon mindenhol vannak foltok, foltok, foltok, foltok.

(pofozzák magukat).

Az orron van hasak, térd és zokni.

(testrészek megjelenítése).

Az elefántoknak mindenhol redői, redői, redői, redői vannak

(csípje meg magát).

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön,

Az orron van hasak, térd és zokni.

(testrészek megjelenítése).

A cicáknak mindenhol szőrük van, szőrük, szőrük, szőrük.

(rázó mozdulatot tenni).

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön,

Az orron van hasak, térd és zokni.

(testrészek megjelenítése).

És a zebrán csíkok vannak, mindenhol csíkok vannak,

A zebrán pedig csíkok vannak, mindenhol csíkok vannak.

(csíkok megjelenítése).

A homlokon, a füleken, a nyakon, a könyökön,

Az orron van hasak, térd és zokni.

(testrészek megjelenítése).

gondozó: Mivel olyan jól tudod forró országok állatai játékot ajánlok "Találd ki, ki az?"

(a képernyőn egy bemutató játék látható, amelyben a gyerekeknek testrészek alapján kell kitalálniuk állat)

gondozó: Afrika mindig nagyon forró. Mire vágysz a legjobban, ha meleg van? Mit csinálnak állatokat mikor szomjas? (menj a víznyelőhöz)

Mi az a víznyelő? (Mindenki az öntözőnyílásnál gyűlik össze szavanna állatok: berúgni, úszni

gondozó: Srácok, ki jöhet az öntözőbe? (Zsiráf, zebra, oroszlán). És ki lakik szinte állandóan vízben? (teknős, víziló).

gondozó: A múltról lecke Afrika természetét ábrázoló tablót készítettünk. Mit ábrázoltunk?

(Gyermekek: "Nap, pálmafák, tó, fű")

Ki nem dolgozik? (állatokat) Képzeljük el őket. Ennek részleteit mindenki kiválaszthatja állat amelyet létrehozni fogsz (gyűjtsük össze, ragasszuk, majd díszítsük filctollakkal). Amikor a te az állatok készen lesznek, a természetnek arra a részére helyezed őket, amely számára a legkényelmesebb lesz. Ha nincs kérdés, akkor elkezdheti a képek kiválasztását és létrehozását. állatokat.

(A gyerekek részletekkel ellátott tálcákat választanak állatokat, üljön le az asztalokhoz, amelyeken ragasztó, ecsetek, filctollak, kendők, szalvéták vannak.)

gondozó: De először tornázzunk az ujjakra

(A gyerekek ujjgyakorlatokat végeznek).

NÁL NÉL forró országok

(Könnyű, csúszó, minden ujj mozgása az asztalon tartáshoz).

Orrszarvúk

(A kezeket hajlított, széttárt ujjakra helyezzük).

Csak sétálnak az úton.

(Kezek előremennek)

A behemótok eláznak a folyóban.

(Tenyérrel felfelé fordítsa a kezét, szorítsa össze és oldja ki az ujjait).

Az oroszlánok vadászni mennek.

(Nyújd szét az ujjaidat, mint egy legyező).

krokodilok,

(Nyitott kezek a csuklónál összefogva).

majmok,

(Fejhez tegye a kezét, mutasd meg "fülek").

A zebrák szavannalakók.

(Fújja össze mindkét kéz ujjait, hajtsa végre "ugrás"

halad előre az asztalon).

És trópusi madarak

(Fordítsa össze mindkét keze hüvelykujját

szárnyakként csapkodja a tenyerét).

Van itt mit csodálkozni.

(Az asztalon fekvő két kéz tenyere fel-le fordul).

Mielőtt a gyerekek elkezdenének ragasztani állat megismételheti az eljárást a gyermek nevében akció:

1. posztol egy képet;

2. felváltva (lehetőleg a törzs felől) kenje be az alkatrészeket az olajszövetre ragasztóval és ragasztóval;

3. akkor, amikor minden az állat be lesz ragasztva, dörzsölje át szalvétával (különben a részleteket le lehet ecsetelni, és a képet újra fel kell tölteni);

4. díszítse a képet filctollakkal (szemek, szarvak, foltok, csíkok stb.)

5. Minden gyerek, aki befejezte a munkát, ráragasztja az általános háttérre.

Szükség esetén a pedagógus segítséget nyújt a gyerekeknek.

gondozó: (amikor minden munka elkészült) Srácok, meséljetek mindenkinek pár szóban állat amelyet ma alkotott.

(Minden gyerek egy mondatot mond, általános történetet alkotva)

gondozó: Utunk véget ér

Megforgatom a varázsgömböt

vissza akarok menni!

(zene, a gyerekek a tengelyük körül forognak)

gondozó: Hol voltunk ma? (Afrikában). Mire emlékszel?

Utazásunk emlékére adok egy játékot. Ő is kb afrikai állatok, Ön is lejátszhatja csoport.