Kims în engleză OGE.

Vă sugerăm să susțineți un alt test (testul 3) pentru a vă evalua nivelul de engleză și pentru a înțelege dacă puteți trece OGE în limba engleză.

ASCULTARE

Veți auzi patru dialoguri scurte (A, B, C, D). Identificați unde are loc fiecare dintre aceste conversații. Utilizați fiecare setare din lista 1-5 o singură dată. Există o scenă suplimentară în sarcină.

Joaca Sarcina de ascultare 1

1. În bibliotecă
2. Într-o sală de clasă
3. La hotel
4. Într-un centru comercial
5. La aeroport

A – 5
B–3
C–1
D–4

Dialogul A
A: Oh, mă bucur să te văd! Cum a fost zborul?
B: Bine, dar a fost una lungă.
R: Pun pariu că a fost. Zborul din Australia nu poate fi scurt. Și ai ajuns cu aproape o oră mai târziu decât era programat.
B: Da. A fost din cauza întârzierii din Hong Kong. Vremea a fost îngrozitoare…
A: Înțeleg. Dar totul s-a terminat și ești aici în sfârșit. Lasă-mă să te ajut cu bagajele.
B: Mulțumesc.

Dialogul B
R: Scuză-mă, pot avea cheia camerei 209?
B: Da, aici este.
A: Și încă ceva.
B: Da?
R: Mă uit mâine la prânz. Îmi pot lăsa valiza în camera de bagaje până la 17 sau 18?
B: Da, poți, nicio problemă.

Dialogul C
R: Îmi pare rău, dar mâncarea și băutura nu sunt permise în sala de lectură.
B: Îmi pare rău, am vrut doar să iau un sandviș... dar deja îl pun înapoi în geantă. Apropo, unde pot găsi ceva despre istoria aviației? Eu scriu un raport despre el.
R: Cărțile despre acel subiect sunt afișate acolo, lângă tabelul de ieșire. Dar dacă aveți nevoie de ceva anume, vă sfătuiesc să utilizați catalogul nostru electronic. Este acolo, în colțul camerei.
B: Da, o voi face. Mulțumesc.

Dialog D
R: Scuză-mă, caut un magazin de articole sportive...
B: Oh, există unul la acest etaj - vinde îmbrăcăminte sport de toate felurile, iar celălalt este la parter - oferă diferite echipamente sportive, saci de dormit, corturi și așa mai departe.
A: Mulțumesc. Am nevoie de o geantă de sport bună.
B: Atunci până la parter. Nu o puteți rata - este lângă cantină și există un afiș mare cu echipament sportiv.

Veți auzi cinci afirmații (A, B, C, D, E). Potriviți afirmațiile fiecărui vorbitor cu afirmațiile din lista 1-6. Utilizați fiecare afirmație din lista 1-6 o singură dată. Există o declarație suplimentară în sarcină.

Joaca Sarcina de ascultare 2

1. Vorbitorul își descrie jobul visat.
2. Vorbitorul explică ce locuri de muncă sunt cele mai populare în rândul studenților.
3. Vorbitorul vorbește despre dificultățile în a alege o carieră.
4. Vorbitorul vorbește despre experiența sa personală de muncă.
5. Vorbitorul consideră că adolescenții ar trebui să își câștige singuri banii de buzunar.
6. Vorbitorul explică cum să găsești un loc de muncă pentru vară.

A–3
B–1
C–6
D – 5
E – 4

Vorbitorul A
Când eram copil mic, mă simțeam iritat când adulții mă întrebau despre ce vreau să devin în viitor. Ei încă mai întreabă. Este iritant, probabil pentru că nu știu răspunsul. Habar n-am ce meserie este potrivită pentru mine și mi-e teamă să nu fac alegerea greșită. Tata spune că ar trebui să fac diferite joburi de vară sau cu jumătate de normă pentru a înțelege ce vreau. Și dacă nu înțeleg atunci? Nu mă deranjează să lucrez vara, dar nu știu la ce job temporar să aplic.

Vorbitorul B
Întotdeauna am știut ce vreau să fac ca carieră. Nu, nu fac planuri ambițioase pentru a deveni un om de știință ingenios, sau un astronaut sau un actor celebru. Vreau să lucrez cu copii mici, deoarece nu există nimic mai bun decât să-i ajut pe cei curioși să exploreze lumea. Să lucrezi într-o școală de copii ar fi foarte plină de satisfacții. De fapt, nu ar fi o slujbă pentru mine - ar fi un privilegiu pentru că m-aș bucura de fiecare minut din ea. Dacă spui că ar fi dificil - da, ar fi, dar nu s-ar plictisi niciodată.

Vorbitorul C
Mulți adolescenți doresc să obțină un loc de muncă de vară, dar nu toată lumea primește unul. Cea mai frecventă greșeală este că încep să-și caute un loc de muncă atunci când vacanțele sunt în toi. Căutarea unui loc de muncă necesită timp și ar trebui să o începi cu luni înainte de vacanță. Mai întâi, alcătuiește o listă cu locurile de muncă pe care ai dori să le faci, apoi află despre cerințe și contactează angajatorii. Dacă vă convin unul altuia, lăsați-vă informațiile și discutați data la care sunteți gata să începeți.

Vorbitor D
De obicei, există o mulțime de oportunități pentru tineri de a câștiga bani pentru lucruri precum gustări și băuturi, ieșiri și accesorii. Există întotdeauna o mulțime de posturi vacante pentru lucrători sezonieri, ospătari, curieri, curățători etc. A fi student cu normă întreagă nu este o scuză pentru a evita obținerea unui loc de muncă. Chiar nu cred că adolescenții pot înțelege valoarea banilor și pot aprecia grija și sprijinul familiilor lor până când încep să lucreze ei înșiși.

Vorbitorul E
Cred că a face locuri de muncă temporare și cu fracțiune de normă aduce mult bine tinerilor. Am avut primul meu loc de muncă de vară la vârsta de cincisprezece ani. Am lucrat ca vânzător de pizza într-o cafenea fast-food timp de două luni. Îmi amintesc încă cât de greu a fost - întotdeauna erau mulți oameni, era cald și mă dureau picioarele și brațele. De atunci am lucrat ca curier, ca muncitor sezonier (culeg mere și cireșe) și peisagist.

Veți auzi o conversație între doi colegi de clasă. În sarcinile 1-6, încercuiți numărul 1, 2 sau 3 care corespunde opțiunii de răspuns alese.

Joaca Sarcina de ascultare 3

1. Zach nu dormea ​​noaptea pentru că el

1) s-a simțit rău.
2) a scris o lucrare de proiect.
3) a jucat un joc pe calculator.

2. Sally spune asta

1) ea merge la școală.
2) ajunge la școală cu autobuzul.
3) mama ei o conduce la școală.

3. Potrivit lui Sally, mama ei

1) lucrează pentru o companie financiară.
2) lucrează ca profesor universitar.
3) rămâne acasă.

4. Sally spune că este cel mai dificil subiect pentru ea

1) Matematică.
2) franceza.
3) Istorie.

1) chitara.
2) tobe.
3) pianul.

6. Cât despre stilurile muzicale, Sally preferă

1) jazz.
2) stâncă.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: Ești bine, Zach? Hei Zach!

Zach: Oh, tu ești, Sally. visam cu ochii deschiși.

Sally: Tu dormeai, nu visai cu ochii deschiși! Ai jucat din nou jocuri pe calculator toată noaptea?

Zach: Da, cum ai ghicit?

Sally: E ușor. Ochii tăi sunt roșii, reacțiile tale lente și arăți somnoros! Și temele nu sunt făcute.

Zach: Bine, ai dreptate. Doar un joc nou. Nu am putut să renunț înainte de a ajunge la al cincilea nivel. Nu ați înțelege, deoarece nu vă pasă de computere.

Sally: Da, da, dar nu sunt un tocilar. Am lucruri mai importante de făcut decât să joc ore întregi.

Zach: Serios? Și cu ce ești ocupat toată ziua?

Sally: Ei bine, încep prin a-mi plimba câinele. La ora 8 fix trebuie să fiu la punctul de preluare a autobuzului școlar. Mama obișnuia să mă conducă la școală, dar acum este foarte ocupată cu frățiorul meu, așa că trebuie să merg cu autobuzul.

Zach: Înțeleg. Bebelușii sunt întotdeauna probleme.

Sally: Nu, deloc! E puțin dragut și îl iubesc! De două ori pe săptămână, când nu-mi iau lecțiile de muzică, îi îngrijesc mama ca să citească știrile economice. Ea are o diplomă universitară și a lucrat pentru o firmă financiară, dar a trebuit să renunțe din cauza sănătății proaste a fratelui meu. Ea plănuiește să se întoarcă la cariera ei și trebuie să fie bine informată despre toate.

Zach: Da, este important să rămânem în profesie. Și e drăguț din partea ta să o ajuți atât de mult. Dar cum reușești să-ți faci propriile lecții atunci?

Sally: Principalul lucru este să nu amâni sarcinile până în ultimul moment.

Zach: Întotdeauna le-am amânat...

Sally: Și este important să încep cu cele mai dificile materii - întotdeauna fac matematică mai întâi. Limbile și alte științe umaniste sunt mai ușoare, așa că franceza este pe ultimul loc.

Zach: Înțeleg. Matematica mi se pare cea mai dificilă. Și sunt foarte impresionat de capacitatea ta de a-ți planifica ziua și de a te ține de plan. Nu fac niciodată nimic la timp... Chiar a trebuit să renunț la lecțiile de chitară... Cânți la un instrument?

Sally: Tobe. Mama a vrut să aleg pianul, dar cred că tobele sunt mai cool.

Zach: Cu siguranță sunt. Există o mulțime de oameni care cântă la pian, dar foarte puțini baterii. Apropo, prietenii mei caută un baterist pentru trupa lor. Esti interesat?

Sally: Ei bine..., da. Ce fel de muzică cântă?

Sally: Înțeleg. Si eu prefer muzica pop. Învățăm despre alte stiluri de muzică la cursurile de muzică, cum ar fi jazz, rock și clasică, dar nu poți dansa pe ele.

Zach: Adevărat. Vă pot prezenta băieților. Chiar veți avea nevoie de recomandarea mea, deoarece nicio fată nu s-a jucat vreodată cu ei. A fost întotdeauna o trupă pop format din băieți.

Sally: Nu va mai fi.

Zach: Vom vedea.

CITIND

Citiți textele și potriviți textele A-G cu titlurile 1-8. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

1. Cazarea mea la Roma
2. Prieteni noi
3. Obținerea locului de muncă
4. Ziua de lucru
5. Planuri pentru vara viitoare
6. Experiență lingvistică
7. Atractia turistica de top
8. Impresii generale ale tarii

A) Tocmai m-am întors din Italia și a fost cea mai frumoasă vacanță de lucru la care cineva ar putea visa. Da, am văzut Colosseumul cu ochii mei! A fost construit în secolul I d.Hr. - amfiteatrul putea găzdui până la 50.000 de oameni. Este greu de imaginat că gladiatori luptă acolo și publicul urmărind spectacolul crud. Au fost și lupte cu leii. Din fericire, acum nu există lei în Colosseum - doar pisici. Și sunt o mulțime!

B) Colosseumul a fost primul lucru pe care mi-am dorit să-l văd la Roma, dar nu singurul care m-a impresionat. Mi-am folosit camera foarte mult – Italia este o țară cu o mare moștenire culturală. În afară de priveliști, Italia este o țară cu mâncăruri delicioase - nu am mâncat niciodată astfel de pizza superbe! Cu siguranță m-aș fi îngrășat dacă nu aș fi fost nevoit să merg atât de mult pe jos - economisim transport pentru că Italia este o țară scumpă.

C) Ne-a luat treizeci și cinci de minute în fiecare dimineață să ajungem de la hostelul în care eram cazați la pizzeria în care lucram. Camera noastră era foarte mică, avea o vedere slabă, chiar casa de vizavi, dar asta nu a fost o problemă - oricum nu am petrecut mult timp acolo. Aveam doar elementele de bază în camera noastră - două paturi, umerase pentru haine, o măsuță și un scaun. La parter era o spălătorie și o bucătărie comună pentru a pregăti mesele.

D) Cât despre bucătărie, nu am folosit-o prea mult - am mâncat la serviciu! Ziua noastră de lucru a început la ora 9 și a durat până la ora 21. Am făcut o siesta lungă (o pauză între două și cinci după-amiaza) pe care am folosit-o pentru a vizita obiectivele turistice în ciuda căldurii. Iar seara erau de obicei foarte multi clienti si trebuia sa fim rapizi si atenti pentru a nu le incurca comenzile. Ne-am simțit absolut epuizați când am venit acasă.

E) Oricum ne-am simțit privilegiați că am primit postul. Anna, cea mai bună prietenă a mea, mi-a sugerat vacanțe de lucru în Italia. Ea a găsit posturile vacante și a trimis CV-urile noastre managerului. La început nu știam ce să spun, deoarece nu eram sigur că vreau să lucrez vara. Dar, pe de altă parte, ideea de a-mi câștiga banii și de a vedea Italia a fost foarte atractivă.

F) Mă bucur că am fost de acord cu sugestia Annei - ne-a plăcut să trăim într-o țară nouă și să întâlnim oameni noi. Italienii sunt foarte sociabili și înțelepți. Colegii noștri de muncă ne-au arătat o mulțime de locuri interesante și a fost distractiv să explorăm țara împreună. Anna și cu mine sperăm cu adevărat că vor veni într-o zi în Marea Britanie și le vom putea arăta și țara noastră. Vom păstra legătura.

G) Nu știam italiană când am fost acolo. Unii oameni din pizzerie vorbeau engleza și ne-au ajutat foarte mult. Două săptămâni mai târziu am putut înțelege despre ce ne întrebau clienții și le-am vorbit limba italiană de bază. Italiana este frumoasă - îmi place cum sună și nu este deloc dificil. Intenționăm să-l învățăm în continuare în cazul în care dorim să lucrăm din nou în pizzerie.

A–7
B–8
C–1
D–4
E – 3
F – 2
G–6

Citeste textul. Stabiliți care dintre afirmațiile date 1-8 corespund conținutului textului (adevărat), care nu corespund (fals) și ce nu este menționat în text, adică pe baza textului, nici pozitiv, nici negativ răspunsul poate fi dat (Nedeclarat).

Echipa Delfinilor

The Dolphins este un serviciu de plajă relativ nou, care funcționează de trei ani până acum și creștem rapid. Afacerea turistică din regiune este în plină expansiune. Din ce în ce mai mulți oameni vin pe Southern Beach în fiecare an, iar serviciile noastre sunt la mare căutare.
Oferim o varietate de servicii pentru cei care merg pe plajă. Le împrumutăm echipamente de plajă precum umbrele de soare și șezlonguri, organizăm excursii cu barca, expediții de snorkelling și scufundări. Cu toate acestea, în primul rând, Delfinii îi ajută pe înotătorii aflați în pericol. Avem o echipă de salvare foarte profesionistă. Anul trecut am fost distinși cu premiul I la concursul național de salvamari la care au participat cele mai bune echipe ale țării. A fi salvamar este o meserie, nu o distracție, așa cum cred unii oameni. Oricine dorește să ni se alăture trebuie să-și amintească că datoria unui salvamar nu este doar de a fi de veghe și de a salva turiştii neglijenți, ci de a preveni orice situație periculoasă pentru ei.
Nu numai o condiție fizică excelentă, ci și abilități personale puternice sunt necesare, deoarece cei care merg pe plajă nu sunt întotdeauna foarte cooperanți. Toată lumea știe că salvamarii arborează steaguri de diferite culori: cel verde indică faptul că marea este calmă și nu există niciun pericol pentru înotători; steagul galben înseamnă că condițiile meteo nu sunt foarte bune - înotătorii trebuie să fie foarte atenți și să nu intre prea adânc. Steagul roșu indică faptul că situația este potențial periculoasă și înotul este interzis. Nu înseamnă neapărat o furtună, ar putea fi un curent puternic, poluarea apei, pericolul ca animalele marine să atace sau altceva. Din păcate, unii oameni îl ignoră și merg oricum în apă. Patrula de pe plajă nu este poliția - nu putem aresta oameni pentru neascultare. Tot ce putem face este să educăm oamenii și să-i facem să se comporte într-un mod civilizat.
Acesta este de fapt principalul motiv pentru care am decis să înființăm Școala noastră de Vară Salvamari - vrem să facem din plajă un loc mai sigur și mai civilizat. Școala este pentru copiii de la zece la șaptesprezece ani care doresc să petreacă vara pe plajă și să învețe câteva abilități de salvamar. Este admis oricine care îndeplinește cerințele de vârstă. Instructorii noștri îi vor învăța abilitățile de bază ale siguranței apei și procedurile de bază de urgență, limbajul semaforului (adică cum să folosiți steagurile pentru a transmite un mesaj), cum să evitați insolația și cum să înotați în valurile mării. Cursurile noastre în aer liber vor fi utile tuturor. Scafandrii și înotătorii nesăbuiți vor înțelege că nimeni, oricât de sportiv ar fi, nu poate fi absolut lipsit de risc în mare. Cei cărora le este frică să pășească în apă vor învăța să-și controleze frica și vor învăța să înoate (sub supravegherea foarte atentă a instructorilor noștri).
La finalizarea cursului de vară, copiii vor primi Certificatul nostru de Summer Lifeguard School și sperăm că unii dintre ei se vor alătura The Dolphins în viitor. Pentru a face acest lucru, vor trebui să aștepte până la împlinirea vârstei de 18 ani și să obțină Certificatul de Salvamar Profesional.

1. Plaja de Sud oferă turiștilor o mulțime de servicii diferite.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

2. Principala responsabilitate a Delfinilor este să salveze înotătorii care se înec.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

3. Echipa de salvare a Delfinilor este singura echipă profesionistă din țară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

4. Din cauza condițiilor meteorologice, Delfinii trebuie să arboreze un steag roșu foarte des.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

5. Delfinii îndeplinesc funcția de patrulare a poliției pe plajă.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

6. Copiii cărora le este frică de înot se pot înscrie și ei la Școala de Salvamari de Vară.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

7. La finalizarea cursului, copiii susțin un examen de final de curs.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

8. Copiii care finalizează Școala de Vară Salvamari pot lucra ca salvamari.
1) Adevărat
2) Fals
3) Nu este precizat

1 – Adevărat
2 – Adevărat
3 – Fals
4 – Nu este precizat
5 – Fals
6 – Adevărat
7 – Nu este precizat
8 – Fals

VOCABULARE-GRAMATICA

Timpul se scurgea. Meciul a fost interesant și dinamic, dar scorul a fost tot 0-0. Jim nu și-a putut lua ochii de la televizor și __(NU AUD)__ când tatăl său a intrat în cameră.

„Cine __(JOCĂ)__?” el a intrebat.
„Clubul spaniol și portughezul”, Jim __(ȘTIU)__ că tatăl lui nu era fan și nu a intrat în detalii.
„Pe cine susții?”
"Spaniola. Dacă echipa __(GESTIONĂ)__ pentru a câștiga acest joc, va ajunge în finală.”
"Ei vor. Scorul final va fi 2-1 pentru clubul spaniol.”

Jim s-a întors către tatăl său: „De unde știi?”
"Nu sunt eu. Un coleg de __(I)__ a prezis rezultatele a zece meciuri.

Nicio greșeală încă. Astăzi este jocul __(TEN)__.”
Jim se uită din nou la tatăl său. „Sună puțin nebunesc. Dar dacă aș fi în stare să prezic rezultatele jocului..."
„Dacă ai reușit să prezici asta, ar __(NU FI)__ deloc interesant să urmărești fotbal.

Ți-e foame apropo? Eu __(COMAND)__ niște pizza. Mi te vei alătura?"
— Da, sigur, se întoarse Jim către tatăl său. „Dar încă __(NU POT)__ înțeleg...” Și chiar în acel moment atacantul spaniol a marcat primul gol.

nu am auzit
se joacă
știa
administra
A mea
al zecelea
nu ar fi
au comandat
nu poti

Transformați cuvintele astfel încât să fie adecvate din punct de vedere gramatical și semnificativ contextului.

Lana a oprit televizorul. Atât de multe canale și nimic interesant! Au existat mai multe talk-show-uri pe canalele __(DIFFER)__, dar nu i-a plăcut niciunul.

Discuția despre problemele __(MEDIUL)__ a fost plictisitoare,
și nu avea chef să asculte un __(POLITICS)__ care vorbește despre programul social al guvernului.
Nici ei nu i-a plăcut filmul de pe următorul canal. Intriga părea a fi slabă și confuză și nici măcar actorii __(FAME)__ nu au reușit să o salveze.

Patinajul artistic feminin __(CHAMPION)__ a atras atenția Lanei pentru câteva minute.
Cu toate acestea, nu a durat mult - ea nu era o fană și a făcut-o să se simtă și ea __(BORE)__. S-a bucurat să audă telefonul sunând și s-a grăbit să răspundă.

Salutări, dragii mei cititori.

Știu că școlarilor vorbitori de limbă rusă le este groaznic de frică să susțină examenele orale. Și partea orală a OGE în engleză pare complet imposibilă (să nu mai vorbim). Dar credeți-mă, pregătirea corectă și în timp util este tot ce aveți nevoie pentru a vă asigura că obțineți un scor perfect la test. Prin urmare, astăzi vom avea o analiză completă a părții orale, precum și exemple de sarcini cu răspunsuri.

Ce este și ce s-a schimbat în ultimii ani

Partea orală a testului durează doar 6 minute! Dar în 6 minute trebuie să arăți tot ce poți face. Veți fi testat în orice: pronunția și viteza de vorbire, capacitatea de a înțelege întrebările și de a oferi un răspuns rapid și clar la acestea, capacitatea de a ține un discurs nepregătit timp de 2 minute.

Din 2016, structura părții orale s-a schimbat radical. Va trebui să faceți față nu două, ci trei sarcini: va trebui să citiți textul cu voce tare, să răspundeți la întrebările de dialog și, de asemenea, să faceți un monolog bazat pe imagine (și, poate, fără el anul acesta!). Totul pare complet diferit de ceea ce era acum 3-4 ani.

În ce constă și cum funcționează?

Partea orală constă, după cum am mai spus, din 3 părți, care durează în total 15 minute, din care 6 minute merg direct la răspuns, iar restul la pregătire.

Știai că la cursuri obișnuite de 2 ori pe săptămână cu un tutore cu experiență, nivelul tău de pregătire pentru examen după 8 luni crește cu aproximativ 20-30%??? Dacă un scor mare este important pentru tine, atunci recomand cu căldură un tutor bun care te va ajuta să alegi English Dom.

Atenţie! Când plătiți pentru lecții, utilizați un cod promoțional lizasenglish2 pentru a profita de un cadou frumos +2 lecții bonus!

Citiți mai multe despre școala EnglishDom sau vizitați-o site-ul web și află singur!

  • Partea 1 - citirea unui fragment de text.

Sarcina pare ușoară, nu? Mai ales când consideri că ți se acordă 1,5 minute pentru a citi în avans. Și după aceea - încă 2 minute pentru a citi cu voce tare. Trebuie să citiți clar, înțeles, cu pronunția corectă a sunetelor și intonația corectă. Și ai doar 5 șanse să faci o greșeală. După aceasta, punctele sunt reduse (adică vei primi 1 sau 0 puncte de la 2 posibil!).

Să ne uităm la un exemplu(click pe poza pentru marire).

În primul rând, acordați atenție citirii sunetelor lungi și scurte. Am subliniat cuvintele cu [i] lung și scurt în roșu.

d i diferit, l i ved,h i dden, - aici sunetele de percuție sunt citite ca fiind scurte

p eo ple, bel adică ved, n ee ded, - dar aici se citesc ca lungi

Am evidențiat cu albastru cuvintele care au [u] scurt și lung

r oo m, t oo Ls - sunetul aici este lung

c oul d, p u t - aici este scurt

Am evidențiat cu verde cuvintele în care puteți observa sunetul [a], dar din nou vor diferi în longitudine:

d ar k - sunet lung

h u nters - sunet scurt

Un punct foarte important aici este pronunția corectă a sunetelor interdentare (cuvintele din text sunt subliniate cu galben), pe care copiilor le place atât de des să le înlocuiască cu rusă [v, f] sau.

sympa th etic th ey - strânge-ți limba între dinți și pleacă!

În cadre galbene am plasat fraze în care vreau să arăt diferențe de intonație. În primul caz, vedem o întrebare specială - și în aceste tipuri de întrebări intonația ar trebui să fie descendentă, cu alte cuvinte, ar trebui să scadă. Asculta

A doua frază este o construcție introductivă, care, în primul rând, trebuie separată de restul propoziției printr-o pauză și, în al doilea rând, citită cu intonație crescătoare. Asculta.

Sper că puteți auzi diferența! Observați, dragii mei, iar cei care vă vor evalua răspunsul vor fi foarte bucuroși să vă acorde cel mai mare punctaj!

  • Partea 2 - răspunsuri la întrebări.

Sarcina acestei părți este un dialog în care trebuie raspunde la 6 intrebari. Această parte a testului este concepută pentru a testa cât de rapid, corect și competent poate folosi un elev vorbirea străină.

Pentru fiecare răspuns la o întrebare pe care îl puteți obține 1 punct fiecare. Dacă răspundeți prea scurt acolo unde sunt necesare răspunsuri deschise sau faceți multe greșeli, nu veți primi punctul dvs. pentru răspuns.

Ceea ce vă pot sfătui este să învățați câteva clișee pentru acele răspunsuri în care trebuie să vă exprimați părerea sau să dați sfaturi. De exemplu:

În Ale mele opinie … - În opinia mea…

Din punctul meu de vedere…- CAle melepuncteviziune…

eu socoti … - Cred că …

eu recomanda … – Vă sfătuiesc…

Tu’ d mai bine do ... - Mai bine faci...

Ar trebui sa faci....Ar trebui sa faci...

În plus, este important să răspunzi clar, fără să intri în sălbăticie, și să urmezi regulile gramaticale!

Deci, un exemplu de sarcină în format întrebare-răspuns:

Câți ani ai?

— Am 15 ani.

Care este hobby-ul tău și de ce te interesează?

- Hobby-ul meu este înotul. Mă interesează pentru că ador înotul - mă face vesel și încrezător.

Cât timp pe săptămână petreci hobby-ului tău?

- De regulă, petrec cu el cam 4 ore pe săptămână.

Ce hobby-uri sunt cele mai populare în rândul adolescenților din zilele noastre?

- Din punctul meu de vedere, cele mai populare hobby-uri la adolescenți sunt acum jocurile pe calculator și unele sporturi extreme precum snowboardingul.

De ce crezi că oamenii își fac hobby-uri?

- După părerea mea, oamenii își fac hobby-uri pentru a-și găsi noi prieteni, pentru a obține niște abilități noi și doar pentru a se simți mai fericiți.

Ce ai sfătui o persoană care vrea să înceapă un hobby?

— Ar trebui să găsești un hobby care să-ți facă plăcere. Daca as fi in locul tau m-as duce la cel mai apropiat club de sport si as afla ce ofera...

  • Partea 3 - monolog bazat pe imagine.

Vi se vor acorda 1,5 minute pentru a pregăti această sarcină și 2 minute pentru a o finaliza. Vei avea o poză în fața ochilor tăi ( dar este necesar doar pentru suport, nu pentru descriere! ), și întrebările la care trebuie să se răspundă. Această sarcină este dificilă, voi fi sincer, dar merită și foarte mult. 7 puncte.

Notă:în 2018 este planificată eliminarea imaginii și lăsarea doar întrebărilor.

Să vedem un exemplu:

-De ce oamenilor le place să călătorească.

-Ce mod de a călători preferați și de ce.

-Fie că preferi să fii un turist de pachete sau să fii călător cu rucsac. De ce.

Raspunsul meu ar fi:

„Și acum voi vorbi despre călătorii.

Oamenii pot călători din diferite motive. Pentru un grup de oameni poate fi șansa de a-și petrece vacanța într-un loc complet diferit de cel cu care sunt obișnuiți. Pentru alții poate fi modul de viață - stilul lor de viață.

Personal, prefer tipul de călătorie cu vizitarea obiectivelor turistice. Fiind pasionat de istorie, nu suport ideea de a nu vizita toate locurile istorice din Europa sau Asia. În plus, prefer să călătoresc cu autobuzul, deoarece îmi permite să petrec mult timp pe drum și să mă gândesc la tot ce am nevoie. În plus, este mult mai ieftin decât călătoria cu avionul.

În conformitate cu aceasta, pot concluziona că sunt un călător absolut rucsac. Ideea că poți petrece o zi într-un oraș și te poți muta în altă parte a țării a doua zi mă atrage foarte mult.

În cele din urmă, aș dori să spun că călătoriile ne lărgesc mințile și ne oferă o experiență uimitoare pe care nu o vom uita niciodată. În plus, vei rămâne cu amintiri de neuitat. Ce ar putea fi mai bun?"

Cum să se pregătească

Pregătirea pentru un examen oral este dificilă. Dar să găsești un antrenor pentru asta nu va fi atât de dificil. Vă pot recomanda următorii asistenți:

  • "Limba engleză. OGE. Partea orală.” Autor - Radislav Milrud.
  • „OGE-2016. Limba engleză". Autor - Yu.A. Veselova.
  • Editura de cărți MacMillan, dedicat acestui examen .

Recent, am cumpărat online majoritatea manualelor și manualelor pentru mine și studenții mei. Acolo puteți cumpăra oricând profitabil și obțineți rapid. Magazinele mele preferate:

Sarcinile de antrenament din aceste manuale sunt selectate special pentru nivel, iar numărul lor este suficient pentru ca tu să le exersezi. Ceea ce este, de asemenea, important este că le puteți cumpăra din orice librărie (inclusiv magazine online).

Este chiar mai ușor și, după părerea mea, mai interesant de utilizat simulator online OGE (GIA) de la LinguaLeo. Acolo puteți găsi și alte cursuri de limba engleză de înaltă calitate și cu adevărat eficiente, pe care le recomand tuturor!

Nu uitați, dragii mei, că împărtășesc în mod constant noi sfaturi despre cum să vă îmbunătățiți limba engleză și despre cum să vă pregătiți mai bine pentru examen. Abonează-te la newsletter-ul meu de pe blog și fii primul care primește informații despre cum să reușești testul. Și dacă aveți întrebări, nu ezitați să le întrebați în comentarii!

Între timp, îmi iau rămas bun.

Învățământ general de bază

Limba engleză

Versiunea demo a OGE-2019 în limba engleză cu analiza sarcinilor

Versiunea demo, codificatorul și specificația OGE 2019 în limba engleză de pe site-ul oficial al FIPI.

Descărcați versiunea demo a OGE 2019 împreună cu codificatorul și specificațiile de la linkul de mai jos:

Urmăriți informațiile despre webinarii și transmisiunile noastre pe canalul YouTube; foarte curând vom discuta despre pregătirea pentru OGE în limba engleză.

Manualul este destinat pregătirii absolvenților de clasa a IX-a ai organizațiilor de învățământ pentru examenul principal de stat în limba engleză. Conține 30 de versiuni de instruire ale lucrărilor de examen și o versiune de control, compilate în deplină conformitate cu cerințele OGE. Fiecare opțiune include sarcini de diferite tipuri și niveluri de dificultate pentru toate secțiunile cursului de limba engleză, ceea ce vă permite să stăpâniți rapid abilitățile și abilitățile necesare pentru a promova cu succes examenul. La sfârșitul cărții există texte pentru ascultare, texte pentru partea orală a examenului și răspunsuri la toate sarcinile practice, precum și criterii de evaluare a îndeplinirii sarcinilor în scris și vorbit.

Secțiunea 2 (Lectură OGE 2018)

Sectiunea 2(sarcini de lectură) conține 9 sarcini de înțelegere a textelor citite. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din această secțiune este de 30 de minute.

Sugestie metodică

  • Citiți titlurile, traduceți-le, încercați să găsiți ce au în comun (temă, problemă, situație, cuvânt cheie etc.) și cum diferă între ele (diferite aspecte ale subiectului, problemă, atitudine față de problemă etc.). ).
  • Evidențiați cuvintele cheie în timp ce citiți titlurile.
  • Încercați să preziceți despre ce va fi textul, conținutul său principal și selectați cuvintele/expresiile necesare pentru a acoperi acest subiect.
  • Citiți cu atenție fiecare dintre textele propuse, fără a acorda atenție cuvintelor și expresiilor nefamiliare, de ex. fără a intra într-o înțelegere detaliată.
  • Încercați să formulați singur ideea principală a textului, apoi alegeți răspunsul cel mai apropiat ca conținut din opțiunile propuse și marcați-l. Dacă este dificil să determinați imediat ce titlu se potrivește textului, puteți sări peste acest punct și să citiți următorul pasaj, apoi să reveniți la acel loc.
  • Verificați dacă alegerea uneia sau altei corespondențe este justificată și dacă alte corespondențe sunt corect stabilite.
  • Asigurați-vă că antetul suplimentar este selectat corect.
  • Dacă textul pare neclar, lăsați-l deoparte. Potriviți titlurile cu alte texte și folosiți metoda eliminării; având 2 texte, șansa chiar de a ghici răspunsul corect este mult mai mare.
  • Asigurați-vă că nu folosiți aceeași literă de două ori.
  • Înregistrați răspunsul final în tabel după sarcină.
  • Când citiți textul, determinați singur ideea principală, separați principala de cea secundară, ignorați informațiile inutile și cuvintele nefamiliare care nu interferează cu înțelegerea conținutului principal.

Sarcina 9

Citiți textele și stabiliți o corespondență între texte și titlurile acestora: pentru fiecare text marcat cu literele A–G, selectați antetul corespunzător marcat cu numerele 1–8. Folosiți fiecare număr o singură dată. Există un titlu suplimentar în sarcină.

  1. Un diamant imens de apă
  2. O jucărie rusă faimoasă
  3. Numit după un om de știință celebru
  4. Devenind mai sus decât cerul
  5. Producătorul de aer proaspăt
  6. Renumit pentru dimensiunea sa
  7. O mare sursă de cunoștințe
  8. Se vorbește în toată lumea

A. Rusia, cunoscută oficial și sub numele de Federația Rusă, este cea mai mare țară din lume. Teritoriul său este 17.075.400 de kilometri pătrați. Potrivit oamenilor de știință, teritoriul țării ar acoperi aproape suprafața planetei Pluto. Este singura țară care este spălată de 3 oceane și 12 mări. Rusia este considerată o țară europeană, dar două treimi din țară se află în Asia. Cu toate acestea, cea mai mare parte a populației trăiește în partea europeană a Rusiei.

Evidențiază cuvintele cheie în text, determinăm ideea principală și găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este să arate cât de mare este Rusia. Informațiile despre dimensiunea țării se găsesc în cifre și sunt subliniate prin comparație cu suprafața planetei Pluto. După ce am eliminat informațiile secundare, alegem răspunsul corect.

(Răspunsul corect este A-6 –faimospentruestemărimea)

B. Lacul siberian Baikal este cel mai mare bazin de apă dulce de pe planetă. Toate 12 râuri majore ale lumii(Volga, Don, Yenisei, Ob, Gange, Amazon etc.) ar trebui să curgă aproape un an pentru a umple un bazin egal cu volumul lacului Baikal. Un alt fapt impresionant este că, chiar dacă restul aprovizionării cu apă proaspătă a planetei ar dispărea, în Lacul Baikal ar rămâne suficientă apă dulce pentru a furniza oamenilor pământului timp de până la 50 de ani.

Evidențiază cuvintele cheie în text, determinăm ideea principală și găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este că Lacul Baikal este cel mai mare corp de apă potabilă din lume. Ce se arată în comparația lacului Baikal cu 12 râuri principale din lume.

(CorectRăspunsÎN-1 Un diamant imens de apă)

C. Rusia este ţara cu cele mai mari rezerve forestiereîn lume. 45% din teritoriul său este acoperit de păduri verzi. Pădurile sunt situate în nordul european al țării, în Siberia și în Orientul Îndepărtat. Pădurile joacă un rol important în viața și bunăstarea oamenilor. Rusă pădurile sunt cei mai mari „plămâni” ai Pământului. Ele produc oxigen și curăță atmosfera de dioxid de carbon și alți poluanți.

Evidențiază cuvintele cheie în text, determinăm ideea principală și găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este că pe teritoriul Rusiei există cea mai mare cantitate de pădure (45% din teritoriul său este acoperit de păduri verzi). Textul conține o comparație cu cuvântul „plămâni”, care este sinonim cu cuvântul „producător de aer”. ( CorectRăspuns- CU-5 Producătorul de aer proaspăt)

D. Există mai mult de cinci mii de limbi în lume. Rusa este una dintre cele cinci limbi majore ale lumii. 280 de milioane de oameni din întreaga lume vorbesc englezași este una dintre cele mai vorbite limbi materne din Europa. Organizația Națiunilor Unite folosește limba rusă ca una dintre limbile oficiale ale organizației. De asemenea, este folosit în comerțul internațional, politică, viața academică și culturală.

Evidențiază cuvintele cheie în text, determinăm ideea principală și găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este că limba rusă este una dintre cele mai populare limbi din lume, așa cum demonstrează informațiile din text (rusa este una dintre cele cinci limbi majore ale lumii.). Rusă este vorbită de 280 de milioane de oameni din întreaga lume vorbind rusă, ceea ce corespunde pe deplin titlului numărul 8). Răspunsul este evident.

(CorectRăspunsD-8 Vorbite în toată lumea)

E. Pentru colecția sa de cărți, Biblioteca de Stat Rusă este considerată a fi cel mai mare din Europași una dintre cele mai mari din lume. Biblioteca de stat rusă a fost fondată în 1862, la Moscova. Biblioteca are peste 275 km de rafturi cu mai mult de 43 de milioane de articole, inclusiv cărți, reviste și reviste, publicații de artă, partituri muzicale și înregistrări sonore, hărți și alte lucruri. Sunt articole în 247 de limbi ale lumii.

Evidențiază cuvintele cheie în text, determinăm ideea principală și găsim titlul potrivit. Nu uita că am bifat deja 4 răspunsuri! Întregul paragraf conține date precise despre cât de mare este Biblioteca de stat rusă. Acest lucru este dovedit de informații numerice (275 km de rafturi, 43 de milioane de articole, 247 de limbi ale lumii). (CorectRăspunsE-7 O mare sursă de cunoaștere)

F. Rusia este cunoscută în întreaga lume pentru programele sale spațiale. În 1957, Uniunea Sovietică a lansat Sputnik 1, primul satelit artificial din lume. Patru ani mai târziu, în 1961, zborul spațial uman a fost realizat. Cosmonautul sovietic Yuri Gagarin a fost primul om care a călătorit în spațiu. A orbit în jurul Pământului și a aterizat în aceeași zi. Există și alte realizări spațiale impresionante ale țării, cum ar fi primul zbor spațial lung, prima femeie cosmonaută în spațiu și prima plimbare în spațiu.

Evidențiază cuvintele cheie în text, determinăm ideea principală și găsim titlul potrivit. Ideea principală a textului este realizările Rusiei legate de spațiu, care are în mod clar o legătură cu titlul.

(CorectRăspunsF-4 Devine mai sus decât cerul)

G. Unul dintre cele mai populare suveniruri cumpărate de turiști în Rusia este Matryoshka. Este o păpușă din lemn și pictată cu ornamente colorate. Deși Matryoshka este numită o păpușă, este de fapt un set de păpuși de diferite dimensiuni, plasate una în cealaltă. O Matrioșka tradițională rusă are ochi mari și negri, obraji roșii și sănătoși și un zâmbet prietenos. Ea poartă un costum național rusesc și are adesea niște flori sau un coș cu fructe în mâini.

Să terminăm sarcina. Citim textul și stabilim ideea principală. Din prima propoziție obținem informații care corespund pe deplin titlului despre celebra jucărie rusească.

(CorectRăspunsG-2 O jucărie rusă faimoasă)

Sarcinile 10–17

Citeste textul. Stabiliți care dintre afirmațiile date 10–17 corespund conținutului textului (1 – Adevărat), care nu corespund (2 – Fals) și ceea ce nu este spus în text, adică pe baza textului, nici un se poate da un răspuns pozitiv sau negativ (3 – Nedeclarat). În câmpul de răspuns, notați un număr care corespunde cu numărul răspunsului corect.

Citiți cu atenție, încet, întregul text, înțelegeți conținutul său principal. Dacă unele cuvinte individuale nu sunt clare, încercați să le ghiciți sensul în funcție de context.

Citiți fiecare întrebare succesiv (rețineți că întrebările sunt de obicei adresate în ordinea în care se dezvoltă intriga textului) și lucrați-le în următoarea ordine:

  • determina esența problemei, adică care ar trebui să fie răspunsul: un cuvânt, o frază, o propoziție, un paragraf și/sau întregul text;
  • Încercați să nu vă uitați la opțiunile de răspuns și să răspundeți singur la întrebare.

Găsiți locul (paragraful) din textul la care se referă întrebarea, recitiți-l și găsiți confirmarea opțiunii dvs. Înțelegeți cum diferă între ele opțiunile de răspuns sugerate.

Dacă nu puteți face o alegere imediat, eliminați opțiunile evident incorecte și determinați răspunsul cel mai probabil folosind metoda eliminării.

Asigurați-vă că celelalte opțiuni nu se aplică.

Ai nevoie:

Înțelegerea completă a textului, separarea principalului de secundar, capacitatea de a răspunde la întrebări în mod rezonabil și/sau logic să ajungă la răspunsul corect.

Cum se notează răspunsul: câte un număr în fiecare paragraf al formularului. Pentru fiecare răspuns corect ales se acordă 1 punct; maxim - 8 puncte.

Sarcina 10

Biroul Australian de Turism angajează un nou îngrijitor de două ori pe an.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Informațiile scrise în propoziție nu sunt menționate în text. Răspunsul corect este 2 (nu este precizat).

Sarcina 11

Nu exista internet pe insulele Marii Bariere de Corali.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În al treilea paragraf al acestui text, în a patra propoziție, este dată informația „responsabilitatea lui include scrierea unui blog săptămânal pe Internet”, din care înțelegem că responsabilitatea candidatului pentru post va fi să mențină un blog săptămânal pe Internet. Această propoziție este o respingere a informațiilor (nu există internet pe insule) date în sarcină. Răspunsul corect este 2 (fals).

Sarcina 12

Oameni din diferite țări au aplicat pentru job.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Această afirmație este adevărată, așa cum demonstrează a doua teză a al cincilea paragraf (Și a spus, 34.000 de persoane de toate naționalitățile diferite au aplicat.) Această propoziție precizează că 34.000 de persoane de diferite naționalități au aplicat pentru postul vacant. Aceasta este o potrivire absolută cu propoziția din sarcină. Răspunsul corect este 1 (adevărat).

Sarcina 13

Ben Southall era un înotător bun.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În această sarcină există mai multe indicii în text. În primul rând, unul dintre criteriile pentru angajarea acestui loc de muncă a fost capacitatea de a înota (Fișa postului necesită și... înot...). În al doilea rând, în al cincilea paragraf din discursul direct al lui Ben, înțelegem că el este ca un pește în apă (De fiecare dată când mă scufundam sau mergeam sub apă, am uitat de toate necazurile de deasupra apei și m-am concentrat pe căptușeală în acest moment.) Răspunsul corect este 1 (adevărat).

Sarcina 14

În timp ce lucra ca îngrijitor, Ben Southall a avut mult timp liber.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În al șaselea paragraf, a doua propoziție ne spune radical opusul despre munca lui Ben (A fost foarte ocupat, mai ocupat decât și-au imaginat majoritatea oamenilor... mai ocupat decât și-a imaginat Ben însuși). Răspunsul corect este 2 (fals).

Sarcina 15

Pentru a-și face treaba, Ben Southall a trebuit să comunice cu jurnaliştii.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În descrierea responsabilităților lui Ben (paragraful al șaselea) vedem o propoziție care confirmă faptul comunicării cu jurnaliștii (...Ben a avut o mulțime de întâlniri, conferințe de presă și interviuri.) Răspunsul corect este 1 (Adevărat).

Sarcina 16

Ben Southa fost dus la spital după un atac de rechin.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

În această sarcină, principalul lucru este să observați că a fost mușcat nu de un rechin, ci de o meduză (...cel mai periculos lucru a fost o meduză mică de dimensiunea unui deget mic. Este considerată a fi extrem de otrăvitoare și Ben a fost înțepat de asta.) Răspunsul corect este – 2 (fals).

Sarcina 17

Ben Southall va face un film despre munca lui pe insule.

1) Adevărat 2) Fals 3) Nu este precizat

Informațiile scrise în temă nu sunt menționate în text. Răspunsul corect este 3 (nu este precizat).

Învățământ general de bază

Limba engleză

OGE-2018 în engleză. Gramatica si vocabular

Secțiunea 3 „Gramatică și vocabular” a OGE în limba engleză include 2 sarcini.

Sarcinile 18–26 (scor maxim - 9 puncte) testează abilitățile de formare a formelor gramaticale, sarcinile 27-32 (scor maxim - 6 puncte) testează abilitățile de formare a cuvintelor. Timpul recomandat pentru finalizarea acestei secțiuni este de 30 de minute. Punctajul maxim este de 15 puncte.

Citeste textul de mai jos. Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor numerotate 18–26, astfel încât să se potrivească gramatical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare decalaj corespunde unei sarcini separate 18–26.

Sugestie metodică

Pentru a finaliza cu succes această sarcină OGE în limba engleză, se recomandă să repetați:

  • Timpurile grupului sunt prezent, trecut, viitor;
  • Construcțiile să fie în curs de, să obișnuiască etc.;
  • Voce pasivă;
  • Clauză relativă;
  • Modale;
  • Condiționale (tipurile 0, 1, 2, 3);
  • Discurs raportat;
  • Gerunziu și infinitiv;
  • Substantive numărabile și nenumărabile;
  • Pronume și determinanți posesivi;
  • Articole;
  • Prepoziții de timp și loc;
  • Întrebări, etichete de întrebări, întrebări indirecte;
  • Comparații și superlative;
  • Conexiuni;
  • Cauzativul;
  • Ambele, fie, nici, așa, nici;
  • Așa și așa, de asemenea și suficient.

De asemenea, trebuie să acordați o atenție deosebită:

  • Verbe neregulate;
  • verbe frazale;
  • Fraze prepoziționale;
  • Modele de cuvinte;
  • Formarea cuvintelor.

Caietul de lucru este parte integrantă a setului educațional și metodologic Enjoy English / „English with pleasure” pentru clasa a IX-a. Conținutul caietului de lucru este strâns legat de manual și are ca scop consolidarea materialului studiat la clasă. Caietul de lucru conține exerciții menite să dezvolte abilitățile gramaticale, de vocabular și ortografie ale elevilor, precum și să dezvolte abilitățile de scriere, citire și ascultare.

Să începem sarcina.

Au fost odată patru copii care se numeau Peter, Susan, Edmund și Lucy. Această poveste i s-a întâmplat lui __________________ când au fost nevoiți să părăsească orașul lor natal, Londra, în timpul războiului.

Au __________________ la casa unui profesor bătrân care locuia la țară, la zece mile de cea mai apropiată gară.

El __________________ o soție și locuia într-o casă foarte mare cu o menajeră.

El însuși era un bărbat foarte bătrân, cu părul alb care îi creștea pe cea mai mare parte a feței, precum și pe cap. Copiii l-au plăcut aproape deodată. Numai Lucy, care era __________________ dintre ei, s-a simțit puțin frică de el.

În seara lor de __________________, după cină, i-au spus noapte bună profesorului și au urcat la etaj. Era cea mai mare casă pe care o văzuseră vreodată, așa că Peter a sugerat să o exploreze dimineața.

Când a venit dimineața următoare, cădea o ploaie constantă. „Îmi doresc vremea __________________ mai veselă!” spuse Edmund.

— Nu te mai plânge, Ed, spuse Susan. "Cred că vremea __________________ în curând."

„Voiam să explorăm casa”, le-a amintit Peter. A __________________ un sandviș în acest moment și a fost absolut mulțumit de toată situația.

Toată lumea a dat din cap și în acel moment aventurile lor uimitoare __________________.

Acest manual este parte integrantă a setului educațional și metodologic „Engleză” pentru clasa a 9-a din seria „Rainbow English” de O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova. Include exerciții pentru exersarea suplimentară a materialului lexical și gramatical al manualului.

Raţionament

Citim textele prezentate (acesta poate fi un singur text) pentru a ne face o idee generală despre ceea ce vorbim. În continuare completăm spațiile libere.

Numărul 18. Pronume personal scris EI, acest pronume nu este subiect în text, prin urmare, este necesar să se folosească un pronume obiectiv, și anume LOR.

Numărul 19. Verb dat TRIMITE. În primul rând, este necesar să se determine sub ce formă ar trebui folosit verbul: activ sau pasiv. Când îndeplinim o sarcină, putem folosi următoarele abordări:

  • În primul rând, vă puteți baza direct pe context, ceea ce face clar că copiii au fost trimiși la casa bătrânului profesor.
  • În al doilea rând, verbul TRIMITE este un verb tranzitiv, după care se cere un obiect, care nu se află în propoziția noastră, care exclude forma activă.

La traducerea propoziției, devine clar că copiii nu au putut trimite casa, ceea ce înseamnă că subiectul EI este supus acțiunii din alt obiect sau obiect, este evident că verbul trebuie pus la voce pasivă. Următorul pas este să stabilim în ce formă de timp să folosim verbul, pentru aceasta ne întoarcem din nou la context. Primele trei propoziții sunt folosite la timpul trecut simplu (Past Simple). Determinați marcatorul de timp. În cazul nostru, este atunci când au fost nevoiți să plece în orașul lor natal, Londra, în timpul războiului. Forma corectă este AU FOST TRIMISE.

Numărul 20. Verbul dat NU/AU

  1. Context.
  2. Voce activă sau pasivă.
  3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă, din moment ce subiect el a luat măsuri. Determinăm dacă narațiunea se referă la timpul trecut și la ce timp sunt folosite verbele, înainte și după omisiune. Verb trăit folosit în Past Simple, care ne dă dreptul de a pune acest verb în același timp nu a avut / nu a avut. Cu toate acestea, pentru a sublinia faptul că acțiunile unui verb au avut loc în mod evident înaintea celuilalt, puteți pune acest verb în trecutul perfect ( nu avusese/nu avut), care este și o soluție corectă din punct de vedere gramatical a problemei. Propozitia foloseste 2 verbe, unde actiunile unuia au aparut evident inaintea celuilalt, pentru a sublinia acest fapt, punem verbul aveaîn Trecut Perfect.

Numărul 21. Adjectiv dat TINERI. Înainte de decalaj vedem articolul hotărât cel, care este un marker pentru formarea gradului superlativ al unui adjectiv. Markerii suplimentari sunt cuvintele dintre ei. Din context, este clar că adjectivul trebuie convertit într-o formă. În cazul nostru, aceasta este o formă superlativă, deoarece adjectivul este precedat de un articol hotărât celși marker suplimentar dintre ei (cel mai TANAR dintre ei).

Numărul 22. numar cardinal UNU, prin urmare, singura formă posibilă este numărul ordinal PRIMUL.

Numărul 23. Verb dat FI. În propoziție designul Mi-aș dori(propoziție condițională de tip I). Contextul sugerează că Edmond a vrut ca vremea să fie diferită în momentul în care vorbește despre asta. În astfel de situații, folosim tipul de propoziție condiționată I wish + Past Simple. Această construcție presupune, indiferent de persoană, forma verbului a fi (A FOST. sau FOST). Ambele variante sunt considerate corecte.

Numărul 24. Verb dat ÎMBUNĂTĂŢI. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Contextul necesită utilizarea timpului viitor. Fraza Cred că este un indicator al timpului gramatical al Future Simple, dar nu exclude utilizarea construcției a avea de gând să, folosit și pentru a exprima timpul viitor. Răspuns corect - SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂTĂȚI / SE VA ÎMBUNĂȚĂȚI.

Numărul 25. Verb dat MÂNCA. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Disponibilitatea indicatorului de timp gramatical în acest moment ne vorbește despre necesitatea folosirii timpurilor din grupul Continuu și prezența unui al doilea verb a fost(Past Simple) necesită coordonarea timpurilor. Răspuns corect - MÂNCA(Trecutul continuu).

Numărul 26. Verb dat ÎNCEPE. Efectuăm analiza în mod tradițional.

1. Context.
2. Voce activă sau pasivă.
3. Forma de timp a verbului.

Din context devine clar că verbul va fi la voce activă. Primul verb dintr-o propoziție Dădu din cap(Past Simple), deoarece evenimentele au loc secvenţial, folosim din nou Past Simple. Răspuns corect - A ÎNCEPUT.

Răspunsuri la sarcinile de la 18 la 26: 18 - ei;19 – au fost trimise; 20 – nu a avut/nu a avut/nu a avut/nu a avut; 21 - cel mai tânăr; 22 – primul; 23 – a fost/erau; 24 – se va îmbunătăți/se va îmbunătăți/se va îmbunătăți; 25 – mânca; 26 – a început.

Caietul de lucru face parte din setul educațional și metodologic „Înainte” pentru clasa a 9-a și completează manualul cu un sistem de sarcini care asigură dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților de ascultare, vorbire, citire și scriere. Caietul include autotestări cu răspunsuri.

Sarcina 2

Citeste textul de mai jos. Transformați cuvintele tipărite cu majuscule la sfârșitul rândurilor numerotate 27–32, astfel încât să fie în concordanță gramatical și lexical cu conținutul textului. Completați spațiile libere cu cuvintele date. Fiecare omisiune corespunde unei sarcini separate 27–32.

Sugestie metodică

Această parte testează abilitățile de formare a cuvintelor. Sarcina din specificație este formulată ca „sarcini de a completa un gol într-un text conectat prin formarea unui cuvânt înrudit din cuvântul de referință propus” folosind sufixe și prefixe. Cheia succesului în îndeplinirea acestei sarcini este de doi factori: identificarea corectă a părții de vorbire care trebuie introdusă în locul golului și cunoașterea sufixelor și prefixelor de formare a cuvintelor. Citim textul, acordând atenție cuvintelor dinaintea golurilor și urmându-l. Determinăm partea lipsă de vorbire, precum și dacă cuvântul lipsă are o conotație negativă sau afirmativă.

Oamenii călătoresc mult în zilele noastre. Avioanele sunt considerate a fi cel mai __________________ mijloc de transport, dar pentru unii oameni aeroporturile pot fi un coșmar.

Există __________________ cozi la check-in și pierzi mult timp dacă zborul tău întârzie.

Cu toate acestea, există câteva aeroporturi în care vă puteți __________________ distra.

De exemplu, nu te vei plictisi niciodată pe aeroportul internațional din Hong Kong. Aici sunt mii de oameni din __________________ țări, dar pasagerii nu întâmpină niciodată probleme pentru că totul este bine organizat.

Sunt insotitori in paltoane rosii, care te ajuta sa ajungi dintr-un loc in altul. Este foarte bun pentru oamenii fără simțul __________________.

Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________________.

Raţionament

Numărul 27. Avioanele sunt considerate a fi cele mai... Construcția cel mai mult necesită folosirea unui adjectiv după ea. Pentru a forma un adjectiv din cuvântul CONFORT, trebuie să adăugați sufixul –ABLE. Răspunsul corect este CONFORT.

Numărul 28. Sunt _____cozi... In aceasta situatie, dupa constructie Sunt Poate fi fie un substantiv, fie un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv – cozi. În consecință, vom adăuga un adjectiv. Contextul necesită utilizarea unui adjectiv cu sensul „infinit”. Prefixul BES = sufixul LESS în engleză. Răspuns corect - FĂRĂ SFÂRŞIT.

Numărul 29.…unde te poți _________ distra cum? Este logic să folosiți un adverb (adjectiv + LY). Recitim paragraful cu cuvântul introdus - se păstrează sensul. Răspuns corect - DE FAPT.

Numărul 30. Sunt mii de oameni din __________ țări... În această situație, după construcția Există pot exista fie un substantiv, fie un adjectiv care îl specifică. Avem deja un substantiv – țări. Pentru a de la un verb DIFERIT pentru a converti adjectivul trebuie să adăugăm sufixul -ENT. Răspuns corect - DIFERIT.

Numărul 31.… fără sens de ___________. Sensul direcției este o expresie stabilă, unde direcția este un substantiv. Pentru a forma din cuvânt DIRECT substantiv trebuie să adăugăm sufixul –ION. Răspuns corect - DIRECŢIE.

Numărul 32.Însoțitorii sunt întotdeauna foarte politicoși și __________. Contextul necesită utilizarea unui al doilea adjectiv cu o evaluare pozitivă. A forma dintr-un cuvânt AJUTOR adjectivul „responsiv” trebuie să adăugăm sufixul – FUL. Răspuns corect - UTIL.

Răspunsuri la sarcinile de la 27 la 32: 27 – confortabil; 28 – nesfârșit; 29 – de fapt; 30 – diferit; 31 – direcție; 32 – de ajutor.

fi atent la program de lucru în limba engleză pentru UMK Forward pentru clasele 2-4Și program de lucru Engleza ca a doua limbă străină pentru clasele 5-9. Disponibil pentru vizionare și descărcare gratuită.

Versiunea demonstrativă a OGE 2019 în engleză și în alte limbi străine, FIPI

Versiuni demo oficiale ale OGE 2019 în limbi străine,aprobat

Versiunea demonstrativă a materialelor de măsurare de control pentru desfășurarea examenului de stat principal în limba engleză în 2019

Explicații pentru versiunea demo a lucrării de examen

Când examinați versiunea demo 2019 (porțiunea orală), vă rugăm să rețineți că sarcinile incluse în versiunea demo nu reflectă toate elementele de conținut care vor fi testate folosind opțiunile CMM în 2019. Lista completă a elementelor de conținut care pot fi monitorizate la Examenul 2019, este dat în codificatorul elementelor de conținut și cerințelor pentru nivelul de pregătire a studenților pentru examenul principal de stat în limba engleză, postat pe site-ul: www.fipi.ru.

Versiunea demo este menită să permită oricărui participant la examen și publicului larg să își facă o idee despre structura lucrării de examen, numărul și forma sarcinilor, precum și nivelul lor de dificultate. Criteriile date pentru evaluarea finalizării sarcinilor cu un răspuns detaliat, incluse în versiunea demo a lucrării de examinare, vă vor permite să vă faceți o idee despre cerințele pentru completitudinea și corectitudinea înregistrării unui răspuns detaliat.

Modificări în OGE 2019 în engleză și în alte limbi străine:

nu există modificări în structură sau conținut.

Aceste informații oferă absolvenților posibilitatea de a dezvolta o strategie de pregătire pentru examenul de limba engleză.

Partea orală Lucrarea de examinare constă din două sarcini de vorbire: o declarație monolog tematic și un dialog combinat. Timpul de răspuns oral este de 6 minute per elev.

Partea scrisă Lucrarea de examen în limba engleză constă din patru secțiuni, inclusiv 33 de sarcini.

Sunt alocate 2 ore (120 de minute) pentru finalizarea sarcinilor din partea scrisă a examenului.

În secțiunea 1 (sarcini de ascultare) vi se cere să ascultați mai multe texte și să finalizați 8 sarcini pentru a înțelege textele ascultate. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din această secțiune este de 30 de minute.

Secțiunea 2 (sarcini de citire) conține 9 sarcini pentru înțelegerea citirii. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din această secțiune este de 30 de minute.

Secțiunea 3 (sarcini de gramatică și vocabular) constă din 15 sarcini. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinilor din această secțiune este de 30 de minute.

Răspunsurile la sarcinile 3-8 și 10-17 sunt scrise ca un număr, care corespunde cu numărul răspunsului corect. Scrie acest număr în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Răspunsurile la sarcinile 1, 2, 9, 18-32 sunt scrise ca o succesiune de numere sau cuvinte (expresii) în câmpul de răspuns din textul lucrării.

Dacă notați un răspuns incorect la sarcinile din secțiunile 1-3, tăiați-l și scrieți unul nou lângă el.

În secțiunea 4 (sarcina de scriere) există 1 sarcină care vă cere să scrieți o scrisoare personală. Sarcina este finalizată pe o foaie separată. Timpul recomandat pentru finalizarea sarcinii este de 30 de minute.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță. Înscrierile din proiect nu sunt luate în considerare la notarea lucrărilor.

Punctele pe care le primiți pentru sarcinile finalizate sunt însumate. Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cele mai multe puncte.

Vă dorim succes!

Specificație
controlul materialelor de măsurare pentru efectuarea
la examenul de stat principal din 2019
în limbi străine

1. Scopul CMM pentru OGE– să evalueze nivelul de pregătire lingvistică într-o limbă străină a absolvenților claselor a IX-a ai instituțiilor de învățământ general în scopul certificării lor finale de stat. Rezultatele examenului pot fi folosite la admiterea elevilor la clasele de specialitate din gimnaziu.

OGE se desfășoară în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.

2. Documente care definesc continutul CMM

  1. Componenta federală a standardului de stat de învățământ general de bază în limbi străine (Ordinul Ministerului Educației din Rusia din 5 martie 2004 nr. 1089 „Cu privire la aprobarea componentei federale a standardelor de stat de primar general, de bază general și secundar învăţământ general (complet)”).
  2. Exemple de programe în limbi străine // Noi standarde de stat în limbi străine, clasele 2-11 (Educație în documente și comentarii. M.: AST: Astrel, 2004). La dezvoltarea CMM-urilor, se iau în considerare și următoarele:
    Cadrul european comun de referință pentru limbi străine: învățare, predare, evaluare. MSLU, 2003.
  3. Abordări ale selecției conținutului și dezvoltării structurii CMM

Scopul principal al învățământului de limbă străină într-o școală de bază este formarea competenței comunicative a elevilor, înțeleasă ca capacitatea și dorința elevilor de a comunica într-o limbă străină în limitele determinate de standardul educației generale de bază în limbi străine. Acest obiectiv implică formarea și dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor în vorbirea, citirea, înțelegerea vorbirii sonore/orale cu ureche și scrierea într-o limbă străină.

Pentru a determina nivelul de dezvoltare a competenței comunicative în rândul absolvenților de școală primară, lucrarea de examen OGE prevede două părți (scrisă și orală) și utilizează diverse tipuri de sarcini care vizează testarea abilităților de comunicare și a abilităților lingvistice.

Realizarea de către elevi a setului de sarcini prezentate permite evaluarea gradului de pregătire a limbilor străine, atins la încheierea studiilor în școala de bază, cu nivelul determinat de standardul de învățământ general de bază în limbi străine. Acest nivel garantează posibilitatea de a continua cu succes educația în școala secundară.

4. Conectarea modelului de examen OGE cu Unified State Exam KIM

Lucrările de examen pentru examenul de stat unificat OGE și KIM în limbi străine au obiecte comune de control (abilități de comunicare ale absolvenților în ascultare, citire, scriere și vorbire, abilități lexicale și gramaticale) și unele elemente comune de conținut.

Pentru a testa abilitățile de comunicare și abilitățile lingvistice ale studenților în lucrările de examen ale absolvenților claselor a IX-a și a XI-a, se folosesc aceleași tipuri de sarcini (de exemplu, sarcini cu un răspuns scurt, sarcini cu un răspuns detaliat, sarcini din care să aleagă și înregistrarea numărului unui răspuns din trei propus), precum și abordări uniforme pentru evaluarea tipurilor productive și receptive de activitate de vorbire.

În același timp, OGE și Examenul Unificat de Stat diferă în scopul conducerii lor, iar OGE KIM și Examenul Unificat de Stat diferă în ceea ce privește unele elemente de conținut testate, numărul și nivelul de dificultate al sarcinilor și durata examen, care se datorează conținutului și condițiilor diferite ale predării limbilor străine în școlile primare și gimnaziale.

5. Caracteristicile structurii și conținutului CMM

Lucrarea de examen constă din două părți:

  • scris (secțiunile 1-4, inclusiv sarcini de ascultare, citire, scriere, precum și sarcini de control a abilităților lexicale și gramaticale ale absolvenților);
  • oral (secțiunea 5, care conține sarcini de vorbire).

KIM în limbi străine include sarcini de diferite forme:

  • 14 sarcini cu răspunsul înregistrat sub forma unui număr: 6 sarcini de testare a abilităților de audit ale absolvenților (secțiunea 1 „Sarcini de ascultare”) și 8 sarcini de testare a abilităților de citire ale absolvenților (secțiunea 2 „Sarcini de citire”);
  • 18 sarcini cu un răspuns scurt: 2 sarcini pentru a testa abilitățile de audit, 1 sarcină pentru a testa abilitățile de citire și 15 sarcini pentru a testa abilitățile lexicale și gramaticale ale absolvenților de clasa a IX-a. Răspunsul la sarcini cu răspuns scurt este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr sau secvență de numere scrise fără spații și caractere de separare sau un cuvânt/expresie scris fără spații și separatori).
  • 3 sarcini cu un răspuns detaliat: scrierea unei scrisori personale în secțiunea 4 „Sarcina de scriere”; declarație monolog tematic și dialog combinat (secțiunea 5 „Sarcini de vorbire”).

.............................

Publicații conexe