Instrucțiuni. Utilizarea corectă a formelor verbale În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri

Înainte de a corecta greșelile din prima parte a exercițiului, trebuie să vă amintiți ce înseamnă pronumele.

Dacă vorbim despre a doua parte a exercițiului, acesta vizează utilizarea formei dorite a verbului. Trebuie să știți că unele forme de verbe nu sunt folosite deloc.

Pronume. Erori în utilizarea acestuia

Deoarece pronumele denotă un subiect fără a-l numi, poate apărea o oarecare confuzie cu utilizarea acestei părți de vorbire. Cert este că, dacă sunt prea multe pronume în vorbire (oral sau scris), este greu de înțeles la ce subiect se referă.

De exemplu:

Masha a dat o carte sora mai mică, iar ea (sora) a invitat-o ​​(Masha) să o citească (carte) împreună.

După cum puteți vedea, există chiar și trei pronume. Este foarte greu de înțeles ce înseamnă ele exact.

Există o regulă pe care trebuie să o cunoști: pronumele denotă ultimul substantiv care vine înaintea lui.

Remedierea erorilor

Vom corecta eroarea din fiecare propoziție, explicând de ce versiunea originală nu este corectă.

1. Băiatul este acum orfan; tatăl a murit când -l avea trei ani. ("La el" conform regulilor de utilizare a pronumelor ar trebui să se refere la ultimul substantiv. Se pare că tatăl avea 3 ani. Pentru a evita o astfel de greșeală, puteți rescrie propoziția: băiatul este acum orfan; când avea trei ani, tatăl lui a murit).
2. In spate a lui era un cărucior încărcat cu lucruri. (Acest pronume este nepotrivit aici, trebuie să folosiți „el” (conform regulilor de schimbare a pronumelui): În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri).
3. Pacientul i-a cerut surorii sale să toarne tu apă. („Eu însumi” se referă la ultimul substantiv - soră, deși sensul este a turna apă pentru bolnavi; schimbăm: pacientul i-a cerut surorii lui să-i toarne niște apă).
4. Gazda a scos valiza de pe masă și a împins-o deoparte. ("A lui" se referă la ultimul cuvant- o valiză care nu se potrivește cu sensul. Cel mai probabil, valiza a fost pur și simplu scoasă de pe masă, dar masa era deja mutată în lateral).

Să trecem la erorile în utilizarea verbelor:

1. Nu val atât de greu cu mâinile tale. (Această formă a verbului este o eroare grosolană, deoarece nu există; corect - nu flutura).
2. La sfatul medicului pacientului clătiri gâtul cu o soluție de bicarbonat de sodiu. (Forma verbală neregulată, corectă clătiri).
3. Trebuie să ajutăm tinerii să crească și spectacol abilitățile lor. (Trebuie să ajuți (ce să faci?) să crești și exercițiu).

5. În această zi, comisia a examinat douăzeci și trei de studenți.

Sarcina 4. Căutați erori în utilizarea pronumelor. Corectați sugestiile.

1. Băiatul este acum orfan; tatăl a murit când avea trei ani.

2. În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri.

3. Grupul a trecut toate testele și le-a cerut să fie examinați mai întâi.

4. Gazda a scos valiza de pe masă și a împins-o deoparte.

reguli sintactice.

Sarcina 5. Subliniază erorile asociate cu încălcarea ordinii cuvintelor din propoziție, corectează-le.

1. Pereții sunt decorați cu postere și steaguri.

2. Schimbarea personalului generează o atitudine neatentă a administraţiei.

3. S-a discutat problema pregătirilor pentru alegerile Comisiei Electorale Centrale.

4. Un instructor a venit în raion pentru a pregăti specialiști în combaterea dăunătorilor din localnici.

5. În poezii se folosesc referiri la obiecte neînsuflețite pentru a le crește expresivitatea și emoționalitatea.

6. Ivanov a refuzat să ia sesiunea de iarnă cu toți studenții.

7. Kutuzov, după cum arată L. Tolstoi, fiind pe câmpul de luptă, mai ales s-a preocupat de menținerea moralului soldaților.

8. Camerista a intrat cu o coafură amidonată.

9. Ziarul a numit acest decret o pastilă amară pentru susținătorii „terapiei de șoc”, care trebuie înghițită.

Reguli de punctuație.

Sarcina 6. Pune semne de punctuație în text.

Nikolai Ivanovici Pirogov, un remarcabil medic și om de știință rus, a fost numit „Doctorul Minunat”.

s-a născut la Moscova. Fiu de părinți săraci, nepot de iobag, a recunoscut devreme nevoia. Din cauza sărăciei, a fost nevoit să părăsească predarea la un internat privat, dar cazul l-a ajutat. Pirogovii l-au vizitat adesea pe cunoscutul doctor din Moscova, profesor al universității. Ochii lui nu au scăpat de interesul neobișnuit al lui Nikolai, care a urmărit cu atenție fiecare cuvânt și mișcare a doctorului de lângă patul fratelui său bolnav.

Mukhin și-a trimis adolescentul de paisprezece ani să fie examinat la facultatea de medicină a Universității din Moscova. Nikolai a promovat examenele de admitere la egalitate cu toți ceilalți.

Pirogov a absolvit perfect universitatea. Pentru a se pregăti pentru o profesie, a mers la Yuryev (acum Tartu), un orășel din Estonia. În clinica chirurgicală a Universității din Pirogov, un tânăr de douăzeci și doi de ani a făcut primul studiu științific care a arătat că este un om de știință talentat.

Au trecut patru ani. Este un tânăr om de știință care și-a depășit deja colegii în vastitatea cunoștințelor și a tehnicilor de operare strălucitoare, încât la vârsta de 26 de ani a reușit să devină profesor la Universitatea Yuryev.

cel mai mare specialist în domeniul medicinei a lăsat în urmă multă muncă de pedagogie.

Stiluri funcționale de vorbire.

Sarcina 7.

A) „Regele avea un bazin în palatul său, un bazin octogonal, răcoros, din marmură albă. Trepte de malachit verde închis coborau până la fund. O placare de jasp egiptean, alb pal, cu vene roz, abia vizibile, ia servit drept cadru. Cel mai bun abanos a mers la decorarea peretelui. Patru capete de leu de sardonix roz au stropit cu apă în piscină. Opt oglinzi de argint lustruit de o excelentă lucrare Sidon, de înălțimea unui bărbat, au fost construite în pereți între coloane albe deschise...”

B) În primele trei propoziții se folosesc clauze de timp, deoarece ele denotă acțiuni care, în primul rând, urmează acțiunii la care se face referire în principal; în al doilea rând, acțiunile propoziției principale sunt simultane cu timpul; în al treilea rând, ele preced acţiunea clauzei principale. Ultimele propoziții - cu o propoziție subordonată care indică condițiile fără de care acțiunea indicată în propoziția principală este imposibilă.

C) „Chiar a doua zi a început să-și îndeplinească planul, trimisă să cumpere lenjerie groasă, chineză albastră și nasturi de cupru la piață, cu ajutorul lui Nastya și-a croit o cămașă și o rochie de soare, a plantat toate hainele fetei pt. cusut, iar spre seară totul era gata. Lisa a încercat lucrul nou și a recunoscut în fața oglinzii că niciodată nu i se păruse atât de dulce. Ea și-a repetat rolul, s-a înclinat jos în timp ce mergea, apoi a clătinat din cap de mai multe ori, ca pisicile de lut, a vorbit dialectul țărănesc, a râs, acoperindu-se cu mâneca și a câștigat aprobarea deplină a lui Nastya ... "

Sarcina 8. Ce stil este acest text? Demonstrează-ți punctul de vedere.

Toamna acestui an este excelentă, caldă. Sunt averse ușoare frecvente. Ciuperci în abisul pădurii. Știi că eu mare vânător la un amestec de ciuperci, așa că nu îmi este prea lene să merg în pădure. Voi ridica un coș plin de selecționate, curate, mari, dar nu iau deloc nimic. Și apoi toate acestea într-o tigaie, dar cu o ceapă, și cu smântână. Adevărata gem!

Vino la noi, prietene, la „vânătoarea de ciuperci”.

(Din o scrisoare)

Opțiunea 2.

Norme morfologice .

Exercitiul 1. Corectați propozițiile, explicați greșelile de utilizare a formei de caz a substantivelor.

1. Rolul lui Neschastvittsev din „Pădurea” lui Ostrovsky a fost interpretat de un tânăr actor talentat.

2. Știința modernă a stăpânit creativ o mare parte din ceea ce a fost creat de Darwin.

3. Cumpără-mi o pereche de ciorapi și două perechi de șosete.

4. Din când în când, astronomii reușesc să observe clar Marte.

5. Livada de meri ocupa peste o suta de hectare.

6. S-a recoltat o recoltă mare de roșii.

7. Împărțiți totul în mai multe părți egale.

8. Am fost în cel mai mare atelier al fabricii.

9. Documentele trebuie depuse până la 1 august.

10. Înmulțiți numărătorul primei fracții cu numitorul celei de-a doua.

Sarcina 2. Formează forme scurte de adjective.

Impecabil, apropiat, lipsit de sens, gol, lung, bun, străvechi, sincer, curajos, ascuțit, plin, înrudit, puternic, misterios, cald, solemn, viclean, răgușit, slab, inteligent, sensibil, strălucitor.

Sarcina 3. Găsiți erori în utilizarea numerelor. Corectați sugestiile.

1. Umiditatea este de șaptezeci și șase procente și jumătate.

2. Mașinile au fost parcate la ambele porți.

3. Până la începerea examenelor mai rămâne o lună și jumătate universitară.

4. Un stejar de nouă metri, de o sută de ani, se ridica în centrul poienii.

5. La concurs au participat două sute patruzeci și trei de băieți și fete.

Sarcina 4. Căutați erori în utilizarea pronumelor. Corectați sugestiile.

1. Când veneau sărbătorile, elevii mergeau la rude; îi aşteptau cu mare nerăbdare, sperând să se odihnească bine.

2. Pacientul i-a cerut surorii sale să-și toarne apă.

3. Prima reprezentație a artistei i-a adus un mare succes, și se putea aștepta la multe de la ea.

4. Ghidul a dat explicații ascultătorilor săi și le-a rugat să le noteze pentru a putea fi tipărite ulterior.

reguli sintactice.

Sarcina 5. Găsiți erori în managementul nominal și verbal. Repara-le.

1. Este de imaginat indiferența părinților față de soarta copiilor lor?

2. Opinia poate varia foarte mult.

3. Cererea sinceră a celor care s-au înscris la festivitatea de Revelion, să doneze bani înainte de 29 decembrie.

4. Numai aici, și numai astăzi, câștigarea la o loterie câștig-câștig ajunge la o mie de ruble. 5. Mike Tyson a poftit întotdeauna după faimă și a aspirat să câștige.

6. Boicotul drogurilor ar trebui să devină norma în Rusia.

7. Am fost întotdeauna impresionat de acei politicieni care și-au ținut sincer promisiunile față de alegători.

8. Aș fi interesat să aflu și părerea dumneavoastră despre această problemă.

9. Nimănui nu-i place acest elev pentru că îl laudă pe profesor tot timpul.

10. Literatura de specialitate nu conține indicații directe ale valorilor care trebuie comparate.

Reguli de punctuație.

Sarcina 6.Configurați semne de punctuație.

Comori ale înțelepciunii populare.

Cea mai mare bogăție a unui popor este limba lui! De mii de ani, nenumărate comori ale gândirii și experienței umane s-au acumulat și trăiesc pentru totdeauna în cuvânt. Și poate că în niciuna dintre formele de creativitate lingvistică ale oamenilor cu atâta forță și atât de multilaterală mintea sa nu își manifestă atât de cristalin istoria națională, structura socială, viața, viziunea asupra lumii, ca în proverbe.

Limba rusă potrivită și figurativă este deosebit de bogată în proverbe. Sunt mii, zeci de mii! Ca pe aripi, ei zboară de la un secol la altul de la o generație la alta, iar acea distanță nemărginită nu este vizibilă acolo unde această înțelepciune înaripată își dirijează zborul...

Epocile care au dat naștere proverbelor sunt diferite. Varietatea relațiilor umane care sunt imprimate în zicale și aforisme populare urmărite este nemărginită. Din abisul timpului, bucuria și suferința oamenilor, râsetele și lacrimile, dragostea și mânia, credința și necredința, adevărul și minciuna, cinstea și înșelăciunea, sârguința și lenea, frumusețea adevărurilor și urâțenia prejudecăților au coborât până la noi. în aceste cheaguri de rațiune și cunoaștere a vieții...

Publicarea proverbelor rusești culese de-a lungul mai multor decenii ale secolului trecut de un dialectolog și scriitor va servi marea și nobila cauză a studierii bogățiilor inepuizabile ale culturii noastre naționale a limbii noastre mari și puternice.

(M. Şolohov).

Stiluri funcționale de vorbire.

Sarcina 7. Determinați tipul de vorbire al fiecărui text.

1) Totul, oriunde te uiți, lasă strălucirea soarelui apus. Trunchiurile copacilor păreau să ardă de foc, frunzișul mi-a orbit ochii. Treptat a devenit mai rece. Noaptea lungă întunecată se apropia. Noua mea cunoștință este un tânăr foarte atrăgător. Trebuie să aibă optsprezece ani. Joacă tenis, dansează bine și spune glume bune. Personalitate foarte versatilă, intelectuală. În general, tipul care este necesar.

Subiectul 5.4. Utilizarea formelor verbelor, participiilor, participiilor

Subiectul 5.3. Utilizarea formelor de pronume

Studentul trebuie:

stiu:

a fi capabil să:

1. Un pronume înlocuiește de obicei substantivul precedent cel mai apropiat de acesta. Încălcarea acestei reguli duce la o denaturare a sensului.

2. Un substantiv colectiv (tinerețe, țărănime etc.) nu poate fi înlocuit cu pronume plural. Tinerețea este ea (nu ei).

3. Formele pentru ea, de la ea sunt colocviale. Utilizare normalizată: pentru ea, de la ea.

4. Pronume a lorÎn limba rusă Nu.

5. Pronumele proprii, indică ele însele persoane care efectuează acțiuni.

Sarcini conexe

Corectați greșelile.

Băiatul este acum orfan, tatăl său a murit când avea trei ani.

În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri.

Grupul a trecut toate testele și a cerut să fie examinat mai întâi.

Pacientul i-a cerut surorii sale să toarne apă.

Copilul lor.

I-a scris fiicei sale într-o scrisoare că ar fi trebuit să vină.

Turgheniev îl conduce pe erou la o realizare treptată a greșelilor sale.

Oamenii au decis să lupte cu dușmanii, au organizat o mișcare partizană.

Studentul trebuie:

stiu:

Norme morfologice, gramaticale;

a fi capabil să:

Folosiți forme gramaticale ale cuvintelor în conformitate cu normele.

1. În limbaj literar nu se folosesc forme de 1 l. unitate a prezentului sau viitorului simplu din verbele a cuceri, a convinge, a se regăsi, a îndoi, a simți. Este corect să spui: pot câștiga, pot convinge.

2. În limbajul modern fără forme: pune plimbări. Este: pune, pune, plimbă.

3. Unele verbe -sya au un dublu sens - pasiv și reflexiv, ceea ce creează o ambiguitate a sensului. Absolvenții sunt trimiși în sat (ei înșiși sau sunt trimiși?)

5. Turnover-ul participiului nu trebuie să includă un substantiv definibil. Editat manuscris de redactor. Corect: editat redactor de manuscrise sau manuscris editat de editor.

6. Turnover-ul participiului se învecinează de obicei cu substantivul care se definește.

Nu dreapta: lanț de munți se întinde de la est la vest, constând din multe creste. Corect: Lanțul muntos, format din multe creste, se întinde de la est la vest.

7. Nu trebuie să permitem inconsecvență în utilizarea tipurilor de participii. De exemplu: Citind articol și notând material necesar, am făcut extrase. Corect: Citind articol și notând material necesar, am făcut extrase. Sau: Dupa citit articol și notând materialul potrivit.

Sarcini conexe

Corectați greșelile

1. Nu deteriorați mobilierul punând un fierbător fierbinte pe masă.

2. Unde ai auzit despre asta?

3. Mă voi găsi în dificultate.

4. Nu vă agita brațele.

5. El pune lucrurile pe masă.

6. Înainte de o prelegere, studenții zăbovesc adesea în public.

7. Magazinul este închis de vânzător la ora șase.

8. Nepotul se îmbracă adesea ca o bunică.

9. Recolta recoltată este trimisă în diferite părți pe calea ferată, pe calea aerului și pe apă.

Secțiunea 6. Sintaxă

Subiectul 6.1. Unități de bază ale sintaxei: frază și propoziție.

Și pronume

LITERATURĂ:

3. Rosenthal D.E. Stilul practic al limbii ruse: un manual pentru universități. - M.: Şcoala superioară, 1987. S.179-220

4. Rosenthal D.E. Limba rusă. M.: Editura Universității din Moscova, 1994. S. 328-329, 333-335.

5. Dicționar ortoepic al limbii ruse / Ed. R.I. Avanesov. M., 1997.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Formați perechi aspectuale din următoarele verbe: atinge, stăpânește, provoacă, asimila, calm, construiește, dubla, condiționează, însumează, legitimează, împuternicește, onorează.

2. Formează forma persoanei a III-a singular a timpului prezent din verbe: clătire, stropire, fluturare, fluturare, clic, chicotire, toarce, miauna, turnare, ciupire.

3. Corectează propoziția, explică greșelile de utilizare a pronumelor.

Băiatul este acum orfan, tatăl său a murit când avea trei ani.

În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri.

Grupul a trecut toate testele și a cerut să le reexamineze mai întâi.

Gazda a scos valiza de pe masă și a împins-o deoparte.

Când au venit sărbătorile, elevii au mers la rude, îi așteptau cu nerăbdare, sperând să se odihnească bine.

Pacientul ia cerut surorii lui să-și toarne apă.

LUCRARE AUDITORIALĂ

1. Deschideți parantezele, schimbați infinitivul la forma verbală corespunzătoare; indicați posibilele variante sinonime, dați aprecierea lor stilistică.

1. Bărcile nu stau pe loc, ele (se leagănă) pe apă. 2. Bate vantul, ploaie (stropire) in fata. 3. Adunarea alege o comisie și o (autorizează) să întocmească un proiect de hotărâre. 4. Timp de câteva zile lupul (umblă) prin pădure, căutând pradă. 5. În aceeași zi, în zori, un detașament inamic (să invadeze) zona în care se află trupele noastre. 6. Juriul își încheie deja lucrările și acum (rezuma) rezultatele concursului. 7. De îndată ce primiți transferul de bani, (anunțați-mă) despre asta. 8. Specialistii au spus ca ma voi (reface) in curand.

2. Indicați neajunsurile și erorile de vorbire apărute ca urmare a utilizării incorecte a pronumelor. Editați propoziții.

1. În acest muzeu au fost expuși dinozauri umpluți, care au murit cu toții în urma bombardamentelor. 2. Acest erou, îndrăgit de public, nu a părăsit scena de pe ecranele TV timp de 14 seri, iar apoi optsprezece filme ale seriei filmate pe ele. 3. Vom organiza mai des astfel de întâlniri: ele trezesc interesul tinerilor pentru profesia lor, le dezvoltă dragostea pentru teatru. 4. Este posibilă eliberarea unei persoane care a căzut sub tensiune înaltă numai cu ajutorul unor mijloace speciale concepute pentru el. 5. Dacă cineva îmi spune ceva împotriva lui Belov, îi voi da o față. 6. Șef secție încălțăminte, vino urgent la tine! 7. Dacă, după trei zile de păstrare a acestor câini într-un loc special, proprietarii nu se prezintă pentru ei, aceștia din urmă sunt supuși distrugerii.

3. Corectați propozițiile, indicați natura erorilor în utilizarea formelor verbale.

1. Trupele erau concentrate pentru a da o lovitură decisivă inamicului. 2. Înghețul ușor ciupește plăcut fața și mâinile. 3. Dacă vă opuneți preparatelor din carne, medicul vă va pune la dietă. 4. Nu deteriorați mobilierul punând un fierbător fierbinte pe masă. 5. Unde ai auzit despre asta? 6. La sfatul unui medic, pacienta face gargara cu o solutie de bicarbonat de sodiu. 7. Dacă acest lucru continuă, mă voi afla într-o dilemă.

Lecție practică № 11

Utilizarea corectă a substantivelor și prepozițiilor

LITERATURĂ:

1. Rusă modernă: Manual / Ed. V.A. Beloshapkova. M., 1981. S. 281-289, 301-308.

2. Gramatica rusă. M.: Nauka, 1980. V.1. p. 483-530, 531-539.

3. Rosenthal D.E. Stilul practic al limbii ruse: un manual pentru universități. - M.: Liceu, 1987. S. 168-179.

4. Rosenthal D.E. Limba rusă. M.: Editura Universității din Moscova, 1994. S. 151, 154, 330-335.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Pune fraze în cazuri dativ, instrumental, prepozițional.

573 de metri, 74 de exponate, 15 exemplare, 48 de metri, 61 de minute.

2. Formează adjective complexe din aceste fraze și notează-le: 28 de zile, 473 de grame, 8 minute, 2 ore, 1,5 kilometri, ¼ de finală, 3 litri.

3. Rescrie propozițiile, punând cuvintele între paranteze în cazul corect.

Acționează conform (ordine). După (terminarea) universității, voi merge la (programare). Întotdeauna îi este dor (de tine). Având în vedere lipsa de hrană, scurtarea traseului era acum deosebit de importantă. Dimka a decis că, sub formă de excepție, de data aceasta Zhigan nu a mințit. Era greu de înțeles ce comoditate avea în vedere tâmplarul când îndoia spătarul scaunelor atât de fără milă. Rezemat de trunchiul unui pin, necruțând corifonul, în război (pe) contul războiului, Terkin vorbea. (În) cursul... întregului drum, Kasyan a păstrat o tăcere încăpățânată. (B) continuă... cu o noapte înainte de luptă, nu am dormit nici un minut.

LUCRARE AUDITORIALĂ

1. Notează numerele în cuvinte.

Aranjați 3894 de cărți..., adăugați 208 la 573, scădeți 47 din 785, barca de pasageri cu 2655..., faceți treaba până în 2005..., amintiți-vă 1913...

2. Formați numere ordinale din următoarele cantitative:

1, 2, 11, 40, 73, 90, 100, 341, 400, 648, 3 mii, 200 milioane, 120 miliarde.

3. Deschideți parantezele, scrieți numerele în cuvinte.

Biblioteca institutului se completează lunar (300-400 de cărți). Alături de cele noi (1203 cuvinte), manualul de limba germană va avea peste (4,5 mii) cuvinte. Diferența dintre (87 și 58) este (29). Al doilea satelit artificial sovietic al Pământului a fost în spațiu (163 de zile). Mic oras vechi cu (4675 locuitori), frumos situat pe (ambele-ambele) maluri ale unui râu pitoresc, atrage mulți turiști. A fost posibil să se gestioneze (o mie și jumătate de ruble).

Practica #12

stil sintactic. Variație în formă de acord.

Variante ale legăturii gramaticale dintre subiect și predicat

LITERATURĂ:

1. Rosenthal D.E. Stilul practic al limbii ruse: un manual pentru universități. - M.: Liceu, 1987. S.244-271.

2. Golub I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: Tutorial. - M.: „Logos”, 2001. S.315-320.

3. Rosenthal D.E., Golub I.B. Secretele stilului. M., 1998. S. 143-146.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Introduceți literele necesare; motivaţi alegerea formei predicatului. Specifica opțiuni posibile.

1. Acum erau... patru împotriva lui Valerka. 2. Am rămas... doar trei din cei optsprezece băieți. 3. Pe drum erau... trei. 4. Din cei douăzeci care au absolvit școala, doar patru au intrat... într-o universitate. 5. Acum șase dintre ei stăteau... în spatele copacilor, ținând pistoale. 6. Suntem trei ofițeri aici. Două dormind liniștit... t. 7. Din motive lipsite de respect a lipsit... patru. 8. Cinci au promovat... examenul înainte de termen.

2. Adăugați literele lipsă la terminații. Evidențiați membrii principali ai propoziției. Explicați utilizarea formei de singular sau plural a predicatului.

1. A petrecut o lună... o mie de ruble. 2. Pentru construcția de copii instituții preșcolare a eliberat... un milion de ruble. 3. Câte sarcini nobile sunt o sută de... tone înaintea profesorului! 4. Ultimii doi elevi au promovat cu succes ... examene. 5. După revoluție, majoritatea specialiștilor străini au călătorit... în țările lor. 6. Au trecut 45 de minute ... neobservate. 8. Mai multe gospodine, care ieșeau după pâine sau lapte, s-au înghesuit... în mulțime. 9. În iulie 1918, aproximativ o jumătate de milion de muncitori ai unei fabrici militare au intrat în grevă în Anglia. 10. În griji, au mai trecut câteva zile neobservate. 11. A fost chiar oarecum jenant că atât de mulți oameni au venit... să ne cunoască. 12. Câțiva absolvenți ai școlii noastre lucrează... la o fabrică de ceasuri.

3. Alegeți forma corectă a predicatului (verb sau participii) dintre datele dintre paranteze. Motivați-vă alegerea. Indicați opțiunile posibile și dați caracteristicile lor normative și stilistice.

1. Prin vot universal (a fost ales - au fost aleși) 85 de persoane. 2. Majoritatea, în special profesorii, (însetea - tânjeau după) acțiune decisivă și (era pregătită - erau gata) să-și asume riscuri. 3. Însuși subiectul discuției este socio-economic și probleme politice, probleme de cultură și artă; evenimentele vieţii internaţionale şi intrasindicale etc. - s-ar părea că nu (tolerează - tolerează) nicio libertate stilistică, nu (permite - permite) nicio abatere de la normă. 4. Cei care (vor veni - vor veni) cu cele mai interesante propuneri (pot - pot) participă la crearea consiliului companiei, la luarea în considerare și selecția proiectelor primite. 5. Mulți oameni curajoși odată (au încercat - au încercat) să ajungă aici. 6. La trei ani de la absolvire (a lucrat - a lucrat) inginer Petrova la uzină. 7. Proiectantul (a introdus - a introdus) o propunere de raționalizare, a cărei implementare ar reduce costul pieselor fabricate. Aceasta este a treia ei propunere.

LUCRARE AUDITORIALĂ

1. Indicați dacă predicatul este corect de acord cu subiectul.

1. Operația a fost efectuată de un tânăr chirurg, Boytsova, care și-a susținut recent teza de doctorat. 2. Inteligența, și mai ales cea mai bună parte a ei - scriitori exemplari, au fost întotdeauna considerate gardienii purității limbii literare. 3. Autostrada a traversat calea ferată. 4. Trenul de expoziție a sosit ieri în gară și s-a deschis pentru vizitatori. 5. Un grup de muncitori condus de maistru Ilyin și organizatorul Komsomol Stepanov a finalizat instalarea unei mașini complexe înainte de termen. 6. O tânără stătea în sala de așteptare. Era secretara directorului. 7. Comuniștii din Europa de Vest au făcut toate eforturile pentru ca campania explicativă, precum și campania de strângere de semnături și alte forme de luptă, să ducă la un adevărat succes și să constituie baza unei puternice mișcări de pace. 8. Lașitatea lui, sau mai bine zis, lașitatea lui a lovit pe toată lumea. 9. Presa, în special ziarele de mare tiraj și de perete, extind în mod sistematic materialele de informare.

2. Predicatul este corect de acord cu subiectul? Specificați opțiunile.

1. Îmi amintesc cu recunoștință de cei care mi-au fost prieteni într-un moment dificil pentru mine. 2. Nimeni, nici măcar cei mai antrenați sportivi care au participat la competiție, nu a putut depăși recordul stabilit de un tânăr înotător. 3. Care dintre fete s-a dovedit a fi cea mai mare minx? 4. Pacientul a văzut vag cum cineva în alb, trebuie să fie asistentă, s-a apropiat de patul său. 5. Ce vor spune aceia care s-au dovedit a fi nepăsători la gură în raport cu jefuitorii proprietății socialiste? 6. Primii care au venit la secția de votare au fost vecinii mei, pensionari. 7. Nimeni alții decât părinții sunt responsabili în primul rând pentru creșterea copiilor. 8. Care dintre prietenii tăi ți-a scris despre asta? 9. Voi sunteți cei care sunteți chemați să reînnoiți lumea.

3. Deschideți parantezele, alegeți forma de acord între predicat și subiect; motivați-vă alegerea; indica optiunile.

1. Instalarea de echipamente noi și reconstrucția echipamentelor existente uneori (în desfășurare - în curs de desfășurare) fără pregătirea corespunzătoare a restului legăturilor de producție. 2. Plante în mod egal (necesar - necesar) atât umiditatea cât și căldura. 3. Un fel de moliciune fără precedent a cuvântului și a adresei (uimitor - uimit) vechilor ei cunoștințe. 4. Congresul Consiliului de Administrație și Congresul Comisiei Tehnice a Organizației Internaționale de Radiodifuziune (a avut loc - au avut loc) la Budapesta. 5. Faima și popularitatea unui scriitor talentat este totul (în creștere - în creștere). 6. Fiecare foșnet, fiecare scârțâit, fiecare sunet (s-a auzit – s-a auzit bătaie) într-o tăcere încordată. 7. La reducere (disponibilă - disponibilă) într-o gamă largă de rochii gata făcute, pantofi, tricotaje. 8. Adâncirea și dezvoltarea contradicțiilor între țările capitaliste în mod repetat (provocat – cauzat) conflicte militare. 9. La sfârșitul anului 1941 (a început - a început) înfrângerea hoardelor fasciste și prăbușirea planurilor lor de a captura Moscova. 10. Fiul și fiica (vă vor ajuta - vă vor ajuta) să vă transportați lucrurile la gară? 12. Fiecare nouă victorie a minții umane, fiecare nou concept care a apărut în munca colectivă (fix – fix) în limbaj.

Practica #13

Opțiuni pentru armonizarea definițiilor și aplicațiilor

Cu cuvinte definite

LITERATURĂ:

1. Rosenthal D.E. Stilul practic al limbii ruse: un manual pentru universități. - M.: Şcoala superioară, 1987. S.272-288.

2. Golub I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: manual. - M.: „Logos”, 2001. S. 320-322.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Alegeți definiții pentru următoarele cuvinte dificile Vă rugăm să explicați motivul alegerii dvs.

Mașină-mașină, pelenă-cort, tun țar, foișor-pavilion, restaurant automat, student nefericit, fortăreață erou, sifon, creme brulee, balansoar, canapea extensibilă, Doberman Pinscher, hambar-cămară, terci-concentrat, mașină bibliotecă, vehicul de lansare, diagramă bloc, băiat-femeie, plakun-iarbă.

2. Puneți cuvintele date între paranteze în forma corectă. Motivați alegerea formei.

1. A trebuit să locuiesc ceva timp în orașul capitală (Republica Mali) (Bamako). 2. Copacii veșnic verzi cresc pe insulă (Creta). 3. Un baraj mare este situat în oraș (Markala) pe râu (Niger). 4. Un cutremur puternic a fost observat în stat (Nevada). 5. Biologii belaruși au lucrat în junglele insulei (Ceylon) timp de două luni. 6. La sud de lac (Victoria), care se află în Republica (Kenya), animalele sunt adesea predispuse la boala somnului cauzată de tsetse. 7. În orașele stațiuni ale țării noastre (Yalta, Alupka, Alushta etc.) se vor construi noi stațiuni balneare.

3. Alegeți varianta corectă de acord a definiției cu substantive - membri omogene. Motivați-vă alegerea:

progresul și disciplina elevului - progresul și disciplina elevului, căldura și căldura verii - căldura și căldura verii, scrie un roman sau un scenariu interesant - scrie un roman sau un scenariu interesant, ridiche și ceapă tânără - ridiche și ceapă tânără.

microbiologul de renume mondial Sergeeva – microbiologul de renume mondial Sergeeva; inginer Nikolaeva, care a vorbit la întâlnire - inginer Nikolaeva, care a vorbit la întâlnire; tovarăș respectat Titov - tovarăș respectat Titov; interesant ziar „Argumente și fapte” - interesant „Argumente și fapte”.

5. Explicați din punct de vedere normativ-stilistic utilizarea următoarelor construcții:

LUCRARE AUDITORIALĂ

1. Adăugați terminații. Explicați ce reguli guvernează acordul definițiilor cu substantivele care au o aplicație.

1. În clubul nostru studențesc, am proiectat deja un mare ... stand-vitrină, care arată clar ... viața studenților facultății noastre. 2. Rakhmaninsk... concertul simfonic mi-a făcut... o mare impresie. 3. Pe drumurile din Transcarpatia, ne-am întâlnit adesea cu mașini, fiecare având câte o dacha-dubă convenabilă. 4. În Samarkand ni s-a arătat un înalt... turn minaret, construit... încă din secolul al XV-lea. 5. În aşezarea constructorilor a existat ... o constantă ... nouă ... grădiniţă de pepinieră. 6. Statul... muzeul-moșie din Yasnaya Polyana este redeschis... pentru vizitatori. 7. Anul acesta, ... raionul nostru ... copii ... doctor I.P. Fadeev a fost... premiat... cu o medalie. 8. La consiliul academic al facultății a luat cuvântul... conferențiarul universitar al departamentului nostru Shilova, cunoscută... pentru munca ei în domeniul foneticii. 9. Respectăm ... tovarăș. Vasiliev! Vă rugăm să donați cărți bibliotecii. 10. Și acum se dă cuvântul respectat... tovarăș... Titova. 11. Unul (unul) dintre locuitorii casei de camere, Nastya, se străduiește din toată inima să cunoască o persoană care să o iubească. 12. Acesta [lacul - N.F.] este una dintre principalele baze de creștere a peștilor... din provincia Heilongjiang.

2. Puneți numele cuprinse între paranteze în formele corecte.

1. Tururile s-au desfășurat în grădina de vară (Hermitage) artist faimos. 2. Timp de doi ani fratele meu a locuit în oraș (Kirovsk). 3. Ne-am odihnit vara pe râul (Oka), afluent al râului (Volga). 4. Apa din lac (Naroch) este curată și rece. 5. Avionul a zburat pe una dintre cele mai mari insule (Noua Zeelandă). 6. Ne-am cazat la un hotel („Minsk”). 7. Corespondentul nostru sa întâlnit cu guvernatorul statului (Michigan) în SUA. 8. Muncitori din fabrică (" Revoluția din octombrie”) și-au nominalizat candidații pentru Consiliul Local. 9. O selecție a poeziei poetului va fi dată în numărul următor al revistei („Lumea Nouă”). 10. Autobuzul a ajuns la autogara a orasului (Tula). 11. Pe carosabilul străzii (Petrovka) a fost lovit un pieton. 12. La gară (Voronezh) s-au acumulat o mulțime de mașini goale. 13. Pe lac (Ladoga) s-a format o nouă industrie a pescuitului. 14. Lui Andrei Voznesensky îi place să se relaxeze pe lac (Svir).

3. Alegeți definiții pentru aceste substantive comune; faceți propoziții cu ele în așa fel încât să arate care este particularitatea acordului în astfel de construcții:

un orfan, un somnoros, un slob, un copil, un escroc, un bețiv, un nenorocit, un necinstit.

Practica #14

Stilul de sintaxă. Variație în forma de control

LITERATURĂ:

1. Golub I.B. Limba și cultura vorbirii ruse: Manual - M.: „Logos”, 2001. S. 322-326.

2. Gorbavici K.S. Norme ale limbii literare ruse moderne. M.: Educaţie, 1989. S. 160-187.

3. Panfilov A.K. Culegere de exerciții despre stilul limbii ruse. M., 1989.

4. Dicționar de compatibilitate a cuvintelor din limba rusă. M.: Limba rusă, 1987.

5. Rosenthal D.E. Stilul practic al limbii ruse: un manual pentru universități. M.: Şcoala superioară, 1987. S. 288-320.

TEME PENTRU ACASĂ

1. Subliniază colorarea stilistică a următoarelor fraze:

Casa tatălui - casa tatălui - casa tatălui; dicţionar Dahl - dicţionar Dalev; Serviciu militar - serviciul armatei; Poezia lui Pușkin - Poezia lui Pușkin; coolness from the river - răcoare fluvială; inginer din Khabarovsk - inginer din Khabarovsk; mânerul ușii - mânerul ușii; fata rosie - o fata rosie; un bilet fără loc rezervat - un bilet cu loc nerezervat; lucrător poștal - lucrător poștal; carte pentru copii - carte pentru copii.

2. Descrieți diferențele semantice și stilistice dintre opțiuni:

Mergi pe apă - mergi după apă; observarea stelelor - observarea grupului experimental; in a car accident - într-un accident de mașină; munca ca profesor - munca in domeniul invatamantului; to be the center - a fi focus; laborator chimic - laborator de creație; frontul de vest este frontul de lucru.

LUCRARE AUDITORIALĂ

1. Formează combinații valide cu cuvintele date între paranteze.

Face(sprijin, serviciu, asistență, influență, impresie, întâlnire, încredere); victorie(top, succes, victorie, reper, prestigiu, scor mare); conduce ( concurs, întâlnire, control, organizare, întâlnire, conferință, lecție ); spectacol(atitudine conștientă, dorință, îndemânare, voință, caracter, indiferență, tipar de comportament, inițiativă, inițiativă).

2. Pune cuvintele dintre paranteze în forma corectă (folosește prepoziții dacă este necesar): conform (comandă), control (executarea comenzii), nu a primit (permisiune), rechemare ( munca de curs), manager (departament), plăti (călătorie), așteaptă (antrenează), da (creion), bea (apă), slab (rezultatele experimentului).

3 . Subliniază deficiențele în construcția sintagmelor și propozițiilor.

Acordați atenție productivității muncii. Acordați atenție... Explicați pericolele alcoolului. Nimeni nu o va interzice. Nu am atins acel nivel. Întrebarea este despre rol. Am vorbit la această întrebare de mai multe ori. Pentru a fi jignit că... sunt atent la asta. Mai jos mă voi opri asupra faptului că... Discursul subliniază că...

4. Pune cuvântul dintre paranteze în forma corectă în fraze cu fiecare dintre cuvintele date.

Adresă - desemnați - numărați (cititor)

Credință - încredere (victorie)

Influență - afectează - reflectă - lasă o amprentă (viziuni)

ascultă - ascultă - ascultă (melodie)

Inspiră încredere - inspiră încredere (pacient)

fi mândru - mândru - mândrie (realizări)

Faceți diferența - distingeți - distingeți (eu și el)

Plângere - recurs (verdict)

Recompensa - onoare (premiu)

Pune pe - îmbracă (palton, copil)

Nemulțumit - dezamăgit (recenzie)

Nevoie - lipsă (bani)

acordă atenție - acordă atenție - reține

atentie – a atrage atentia (poza).

Practica #15

gerunziu

Un gerunziu este o formă invariabilă a unui verb care are trăsăturile unui verb și a unui adverb, denotă o acțiune suplimentară.

Caracteristicile verbului:

Vedere: lectură – lectură. Ofertă - ofrandă;

Returnabilitate: revenind – revenind. Întâlnindu-se - întâlnindu-se.

Semne adverbe:

imuabilitate;

Rol într-o propoziție - gerunzii dintr-o propoziție sunt doar circumstanțe: (Vorbea cu grijă, temându-se să spună ceva de prisos. Sasha i-a privit zâmbind.)

Spre deosebire de participii, participiile nu au timp - au doar o formă.

Gerunzii imperfect denotă o acțiune care denotă simultan cu principalul:în lacrimi și blestemând cu voce tare, a încercat să miște calul.Participiile perfecte denotă o acțiune care a avut loc înaintea participiului principal:Însoțitorul lui, aruncând o eșarfă, s-a oferit să se întoarcă în grădină.

Participele din verbele imperfective sunt formate cu ajutorul sufixelor -și eu: cumpărare - cumpărare. Păstrat în limbă și mai multe forme învechite cu sufixul -învăța: fiind, jucăuș, pe furiș.

Participele din verbele perfective sunt formate folosind sufixe

B, -păduchi, -shi: a cumpăra - a cumpărat, a se întâlni - a întâlnit, a economisi - a fi salvat, a apărea - a apărut.

Participiul se transformă. Un gerunziu cu cuvinte dependente formează un gerunziu.

Dificultăți în formarea și utilizarea gerunzurilor.

Acțiunea exprimată prin verbul - predicat și acțiunea suplimentară indicată de participiu trebuie să fie efectuate de o singură persoană. Prin urmare, următoarele propoziții sunt greșite:Când am răcit, mă durea gâtul - m-a răcit. Întorcându-ne acasă în ploaie, jachetele noastre au fost înmuiate - jachetele s-au întors acasă în ploaie.

Sarcini.

Cum poți completa o propoziție?

1. L-am întâlnit întâmplător în teatru,

A) și-a amintit de anii lor de studenție.

B) a durut-o că s-au despărțit atât de ridicol.

C) a vrut să întoarcă trecutul.

D) în mod neașteptat pentru ea însăși, a simțit cât de drag îi era el.

2. Obținerea unui loc de muncă,

A) în timpul unei întâlniri cu angajatorul, fiecare cuvânt pe care îl spuneți trebuie gândit

B) În timpul întâlnirii cu angajatorul, fii modest, dar cu demnitate.

C) costumul în care mergi la negocieri trebuie să fie strict.

D) încrederea în sine poate fi motivul refuzului.

3) Ajunși la râu,

A) s-a grăbit să desale caii epuizați.

B) le-a devenit clar că nu va fi ușor să-l traverseze.

C) satul de pe malul opus a devenit clar vizibil.

D) au fost cuprinsi de disperare, podul fiind distrus.

1. Într-o competiție de șah, un tânăr maestru, întâlnit cu un mare maestru, a câștigat o victorie strălucitoare 1 . 2. Utilizarea acestor expresii și ture poate fi arătată prin exemple ilustrative, luând mostre de ficțiune ca ilustrații. 2 . 3. Întreaga prezentare din carte este realizată extrem de scurtă, ținând cont de bugetul de timp al studentului. 2 . 4. Știința necesită un astfel de sfat, aplicând care ar fi util în munca practică. 2 . 5. După ce am citit lucrarea pentru a doua oară, cred că în ea sunt exprimate corect gândurile principale. 3 . 6. Apropiindu-ne de râu, am oprit caii, am sărit repede la pământ și, dezbrăcându-ne în grabă, ne-am repezit în apă 1 . 7. Folosind o regulă de calcul calculul se face rapid și ușor 2 . 8. După ce a primit o rană gravă, soldatul a fost salvat de tovarășii săi 4. 9. Îmbrăcat și spălat în grabă, băiatul a alergat la școală, dar, agățandu-se de ceva și împiedicându-se, a căzut 5 .

Înlocuiți propozițiile subordonate cu locuțiuni adverbiale și invers; dacă acest lucru nu se poate face, indicați motivul imposibilității înlocuirii.

1. Deoarece Gorki cunoștea bine viața și viața vagabonilor, le putea descrie clar în lucrările sale. 2. Când ne-am întors acasă, era deja întuneric 6 . 3. Eugene Onegin a făcut o impresie puternică asupra Tatianei, deoarece s-a remarcat puternic printre proprietarii de pământ din jur. 4. După ce elevii au terminat de verificat dictarea, profesorul le-a luat caietele 7 . 5. Când Plyushkin a dezlegat tot felul de mănunchiuri, l-a dăruit pe oaspete cu atât de praf încât a strănutat 7 . 6. Bătrânul cărucior a moștenit, aplecat peste vâsle 8 . 7. Kashtanka, incapabil să suporte muzica, s-a mișcat neliniștită pe scaun și a urlat. 8. Pe lângă Kashtanka, împingând-o cu picioarele, clienții mergeau fără oprire înainte și înapoi 8 . 9. Fără a-și restabili sănătatea, nu se va putea angaja serios. 10. După ce i-a demis pe generali, Kutuzov a stat mult timp, sprijinindu-se pe masă.

Referință.

1. Greșeală în folosirea tipului de gerunziu.

2. Un turnover de participiu nu poate fi folosit dacă acțiunea exprimată prin predicat și acțiunea exprimată prin participiu se referă la persoane diferite; De exemplu: "Întorcându-mă acasă, am fost prins de ploaie».

3. Turnover-ul adverbial nu poate fi folosit într-o propoziție impersonală care are subiect logic, de exemplu: „Apropiindu-mă de pădure, mi s-a făcut frig.

4. Turnover-ul adverbial nu poate fi folosit dacă propoziţia este exprimată printr-o construcţie pasivă, deoarece nu se potrivesc producătorul acţiunii exprimate prin predicat şi producătorul acţiunii exprimate prin gerunziu, de exemplu: „După ce s-a ridicat Volga, barja va fi descărcată la danele din Nijni Novgorod».

5. O grămadă de gerunzii, creând disonanță.

6. Înlocuirea este imposibilă deoarece propoziţia principală este impersonală.

7 Înlocuirea nu este posibilă deoarece propoziţia principală şi propoziţia subordonată au subiecte diferite.

8. Înlocuirea este imposibilă, deoarece gerunziul indică modul de acțiune.

Previzualizare:

Participiu

Participiul are caracteristicile unui verb și a unui adjectiv.

Caracteristicile verbului:

1. Vedere - perfectă și imperfectă (scriitor - scriitor)

2. Timpul - prezent și trecut: dormit-adormit.

3. Recidiva: bucurie.

4. Garaj - real și pasiv.

Valabil participiile denotă un semn al persoanei sau obiectului care realizează el însuși acțiunea:contempland, contempland.

Pasiv participiile denotă un semn al obiectului către care este îndreptată acțiunea: considerat, considerat.

Caracteristicile adjectivului:

1. Indică un semn al unei persoane, al unui obiect.
2. Acesta variază în funcție de numere, gen și cazuri.
3. Participiile pasive au o formă completă și scurtă:bunuri cumpărate - mărfurile sunt cumpărate.
4. Rol în propoziție: participiile complete sunt doar o definiție, participiile scurte sunt doar o parte a unui predicat nominal compus.

Formarea participiilor

Participii valide timpul prezent se formează din tulpina verbului la timpul prezent cu ajutorul sufixelor-usch, -yushch, -ashch, -yashch, Participiile trecute reale sunt formate din tulpina verbului la timpul trecut cu ajutorul sufixelor - wsh, -sh.

Participurile prezente pasive sunt formate din tulpina verbului la timpul prezent cu ajutorul sufixelor -mănâncă, -im, -om, -t, -nn, -yonn (purtând, străpungător, adormit, hotărât, purtând, rezolvat, depozitat, purtat, înjunghiat, citit, hotărât).

Ortografie HH și H în participii și adjective verbale.

În participiile complete și adjectivele verbale se scrie NN :

1. Dacă cuvântul are un prefix(citește, însămânțat). Excepție: numit frate, copil destept.

Nota 1. Prezența unui prefix nu afectează ortografia adjectivelor verbale.(netăiat, neîngrijit).

Nota 2. De asemenea, ortografia adjectivelor verbale nu se schimbă în cuvintele compuse:casă, puțin purtat)

2. Dacă există un cuvânt dependent în timpul sacramentului:drumuri pietruite.

3. Două H se scriu în participii neprefixate formate din verbe perfective(abandonat, dat, cumpărat, hotărât, capturat)

4. Cu două H, adjectivele de origine verbală se scriu în -ovanny, -ovanny:mișcare riscantă, copil răsfățat, murături. In cuvinte falsificat, mestecatcombinațiile OB, EB fac parte din rădăcină.

Notă. ranit- substantiv;soldat rănit la picior- participiu cu cuvânt dependent;Fiind rănit., soldatul a rămas în rânduri- participiu, deși nu are nici prefix, nici cuvânt dependent, păstrează sensul verbal și se scrie cu două N.

La participiile pasive scurte, spre deosebire de participiile complete, se scrie un N.

(Eseul este scris)

Participiul cu cuvinte dependente formează turnover de participiu.

Cifra de afaceri a participiilor

Corectează propozițiile, explică greșelile.

1. A vorbit despre ordinele care predominau aici înainte de revoluție 1 . 2. Sarcina îndeplinită de noi nu provoacă dificultăți deosebite 2 . 3. Scriitorul a vorbit despre schimbările din carte, pe care o pregătește pentru retipărire 2. 4. În viitorul apropiat va fi prezentată o nouă producție, creată de membrii cercului dramatic 2 . 5. Rapoartele noastre din ziarele de perete publicate în mod regulat informații interesante despre viața școlară 2 . 6. Temerarii care încearcă să urce pe vârful acestui munte în condiții de iarnă vor plăti cu viața 3. 7. Elevii care scriu prost temele vor trebui să le refacă 3 . 8. Fiecare student care dorește să participe la lucrările cercului științific trebuie să depună o cerere la decanat 4 . 9. O prelegere susținută studenților despre utilizarea pașnică a energiei atomice a stârnit un mare interes 5 . 10. La câteva zile după ceartă, Dubrovski i-a prins pe țăranii lui Troekurov în pădurile sale furând lemne de foc. 6 .

Înlocuiți propozițiile atributive cu fraze participiale; dacă acest lucru nu se poate face, indicați motivul imposibilității înlocuirii.

1. Chelkash a fost mulțumit de norocul său, el însuși și acest tip, care era atât de speriat de el și s-a transformat în sclavul său. 2. Grushnitsky este unul dintre acei oameni care au fraze pompoase gata făcute pentru toate ocaziile 7 3. Autorul a trebuit să fie prezent la fața locului de la moșierul Penochkin, care îi va rămâne în memorie pentru multă vreme 8 . 4. În ultima casă, care pune capăt satului, lumina era încă aprinsă. 9 . 5. Am mers cu mașina printr-o câmpie care era pârjolită de soare și acoperită de praf. 6. Griboyedov în comedia „Vai de înțelepciune” a atins aceeași temă, pe care alți scriitori clasici au început ulterior să o dezvolte 7. 7. Printre cărți nu a existat una care să nu mă intereseze. 10 . 8. Viscolul a privit și a recunoscut deodată în băiatul cu capul negru același cioban căruia i-a lăsat ieri calul 9 . 9. Ilya a intrat în curte cu un aer important de om care a făcut o treabă bună.

Referinţă.

1 Greșeală în folosirea timpului de împărtășire

2 Forme de participiu pe-sya ar trebui, acolo unde este posibil, să fie înlocuite cu forme pasive: în loc de „fiu crescut de tată> fiu crescut de tată. Uneori, o astfel de înlocuire este necesară deoarece particula -sya are semnificații diferite, inclusiv reflexiv și pasiv, care pot fi amestecate; de exemplu, în loc de „vaci care merg la sacrificare” ai nevoie de... trimis la sacrificare.

3. Forme eronate ale participiilor pe - shi de la verbe cu forma perfectă (cu sensul timpului viitor), deoarece o astfel de formă de participiu nu există ("a face", "a gandi" etc.).

4. Forme neregulate ale participiilor cu particulă ar, deoarece verbele la modul conjunctiv nu formează participii ("discurs care ar fi ridicat obiecții etc.).

5 Expresia participială trebuie să fie în întregime sau după substantivul care este definit (carte întinsă pe masă), sau în fața acesteia (o carte întinsă pe masă), dar nu trebuie ruptă de cuvântul care se definește („carte întinsă pe masă).

6. Ordinea incorectă a cuvintelor într-o propoziție cu un turnover separat al participiului.

7. Înlocuirea este imposibilă deoarece propoziția principală conține un cuvânt corelativ (forma pronumelui demonstrativ apoi )

8. Înlocuirea este imposibilă, deoarece predicatul propoziției subordonate este exprimat prin verb sub forma timpului viitor.Participele nu au timp viitor.

9. Înlocuirea nu este posibilă dacă cuvântul aliat care se află în cazul instrumental sau dativ (înlocuirea este posibilă dacă cuvântul care este la nominativ sau acuzativ fără prepoziție)

10. Substituția este imposibilă, deoarece predicatul propoziției subordonate este exprimat prin verb sub forma modului conjunctiv.Participele nu au o dispoziție conjunctivă.

Previzualizare:

Pronume

Pronume - aceasta este o parte a discursului care nu numește o persoană, calitate sau cantitate, ci doar indică către ea.

Rangurile pronumelor:

1. Personal: Eu, el, ea, ea, noi, tu, ei.

2.Returnable: tu însuți.

3. Posesiv:al meu, al tău, al tău, al tău.

4.Indicativ: asta, aia, asa, atat de multe, asa.

5.Nedefinit:cineva, ceva, cineva, cineva, unii, unii,câțiva, unii, unii etc..

6. Negative: nimeni, nimeni, deloc, nimeni si etc.

7. Interogativ:OMS? ce? care? a caror? câți?

8. Relativ - aceeași interogativă, dar nu folosită în propozițiile interogative, ci pentru a lega propozițiile principale și subordonate într-o subordonată complexă:Nu știu cine a venit la tine; Nu ne-am hotărât încă câte zile vom rămâne la Petersburg; Spune-mi a cui este cartea asta.

9. Determinanti:el însuși, majoritatea, toți, fiecare, unul, altul, oricare, altul si etc.

Pronume ea, el, ei poate fi posesiv:fiului lor, în apartamentul ei, pentru cartea lui.

Dificultăți în formarea formelor și utilizarea pronumelor.

1.Formulare de la ea, de la ea, ale lor- spatios. Formele sunt corecte de la ea, de la ea, ei.

2. Propoziția trebuie să fie structurată astfel încât să fie clar care cuvânt sau cuvinte sunt înlocuite cu pronume: A citit biletul, l-a mototolit și, aprinzându-și o țigară, l-a băgat în buzunar -un bilet sau o tigara?

3. Pronumele tău și tu se referă la persoana care efectuează acțiunea. Și propunerea ar trebui să fie construită având în vedere acest lucru.Petya își iubește sora mai mică- nu sora lui Petya, ci altcineva.

Ortografia pronumelui

1. În pronumele negative, sub accent, se scrie NOT, fără accent - NI: nu nimeni să nu întrebe o, nu întreba.
2. NOT și NOR cu pronume se scriu împreună, separat - în prezența unei prepoziții (prepoziția este plasată între particulă și pronume):nimeni - nimeni, nimic - nimic.
3. TO particule, SAU, ORICE și prefixul KOE cu pronume nehotărât se scriu cu cratimă: cineva, unii, ceva.
4. Combinații nimeni altul decat; nimeni altul decat; nimic altceva decât; nu aia altele asemenea contrastele contează, deci folosesc particula negativă NU, de exemplu:Ordinul a fost semnat de nimeni altul decât directorul însuși. Ordinul a fost semnat de director, și nu de altcineva.

combinatii pronominale nimeni altul (altul) și nimic altceva (altele) nu sunt asociate cu opoziția și, de regulă, sunt folosite în propoziții în care există negație, de exemplu:Nimeni altcineva nu putea face asta.

Mai rar, aceste combinații se găsesc în propoziții fără negație și sunt de natură atașată, de exemplu: Întrebarea poate fi rezolvată doar de un specialist, și nimeni altcineva.În aceste combinații se folosește particula NOT, care se scrie împreună cu pronumele.

mier Citația nu putea fi comunicată nimănui, altul decât inculpatului personal.- Citația nu putea fi comunicată nimănui, altul decât inculpatului personal. Aceasta nu ar putea fi altceva decât o greșeală. „Nu putea fi altceva decât o greșeală.

Sarcini

Explicați natura erorii.

1. Nu și-a terminat niciodată autobiografia.

2. Lucrul la un roman îl readuce în copilărie.

3. L-am găsit pe fratele meu în camera mea.

Utilizarea pronumelor

Corectează propozițiile, explică greșelile.

1. Băiatul este acum orfan: tatăl lui a murit când el avea trei ani 1 . 2. În spatele lui era un cărucior încărcat cu lucruri 2 . 3. Grupul a trecut toate testele și a cerut să fie examinat mai întâi 3 . 4. Gazda a scos valiza de pe masă și a împins-o deoparte 1 . 5. Când au venit sărbătorile, elevii s-au dus la rude: îi așteptau cu mare nerăbdare, sperând să se odihnească bine. 1 . 6. Pacientul i-a cerut surorii sale să-și toarne apă. 4 . 7. Prima reprezentație a artistei i-a adus un mare succes și te puteai aștepta la multe de la ea 5 . 8. Ghidul a dat explicații ascultătorilor săi și le-a rugat să le noteze pentru a putea fi tipărite ulterior 1 .

Referinţă.

1. Un pronume înlocuiește de obicei substantivul precedent cel mai apropiat de acesta. Încălcarea acestei prevederi duce la o denaturare a sensului.

2. N inițial se adaugă la pronumele personale de persoana a 3-a (el, ea, it, ei) dacă vin după prepoziții simple(fără, în, pentru, înainte, pentru, de la, până, cu, laetc.) şi după nişte prepoziţii adverbiale care guvernează cazul genitiv(în jurul, în față, aproape, trecut, opus, cam, la mijloc, după, în spate si etc.): fără el, cu ea, în jurul lor, în spatele luietc.După prepoziţiile de origine adverbială care guvernează cazul dativ, iniţiala n neadăugat:contrar lui, după ea, contrar lor, faţă de el, după ea, ca eletc. Nu se adaugă n tot după prepoziţie mulțumită și combinații prepoziționale formate dintr-o prepoziție simplă și un substantiv:multumesc lui, in contrast cu ea, in opozitie cu ei, despre ei, din partea lui, in raport cu ea, cu exceptia lor.etc.După gradul comparativ al adjectivelor și adverbelor se folosesc pronumele de persoana a 3-a fără inițiala.n: sora este mai în vârstă decât el, el lucrează mai bine decât ea.

3. Substantiv colectiv (țărănimea, studenții, grupaetc.) nu poate fi înlocuit cu un pronume plural. Nu poți spune:Elevii au plecat în vacanță; se vor odihni bine în timpul verii.”Pentru a nu crea o combinație incomodă de " se va odihni”, urmează cuvântul studenți înlocuiți cu cuvântul elevi.

4. Pronume reflexive pe tine și pe tine se referă la persoana care face acțiunea. Prin urmare, în propuneri:Chiriașul i-a cerut portarului să ia lucrurile pentru sine; Profesorul l-a invitat pe asistent să-i citească raportul- pronume pentru sine legată semantic de substantiv portar, iar pronumele lui - apropo, asistent.

5. Formele sunt corecte de la ea, de la ea (forme de la ea, de la ea sunt colocviale sau învechite).

Previzualizare:

Numeral

Numeralul este o parte a vorbirii care denotă un număr abstract, o cantitate sau o ordine de obiecte atunci când se numără și se răspunde la întrebări câți ? sau care? Cât e scorul? : șaptezeci și cinci, trei, al șaselea.

După compoziție, cifrele sunt împărțite însimplu, complex și compus.

Simplu formată dintr-o singură rădăcină(șase, patruzeci, al cincilea, al zecelea)sau din două rădăcini, dar cu condiția ca doar ultima parte să se modifice în timpul declinației (cincisprezece, treizeci).

Complex constau din două rădăcini și ambele se schimbă în timpul declinației:cincizeci, două sute, trei sute.

Compozit constă din mai multe cuvinte:șaptezeci și opt, o sută cincisprezece, două mii șapte.

Din cifrele, care indică suma exactă, trebuie să distingeți substantivele (trei, zece, duzină, majoritate, minoritate, lot, parte, rând), pronume( câte, câte, mai multe)și adverbe cu sens cantitativ

(puțini, mulți).

În funcţie de valoare şi caracteristici morfologice numerele sunt împărțite în cantitative și ordinale.

Cantitativ - (CUM?): Întreg(douăzeci și unu), fracționar (șapte sutimi), colectiv ( doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece).

cifra unu poate fi la plural, dar în același timp își păstrează sensul lexical numai dacă este folosit cu substantive care au doar plural:Are doar unulpantaloni. A asteptat o zi. În alte cazuri, acționează fie ca o particulă restrictivă:Ea mănâncă doar mere (doar mere)sau ca adverb:Copiii au fost lăsați acasă singuri (fără supraveghere).

Declinarea numerelor cardinale

Numerale patruzeci, nouăzeci, o sută, una și jumătate și o sută și jumătate au două forme de caz:

I., B - patruzeci, nouăzeci, o sută, una și jumătate, o sută și jumătate

R., D., T., P. - patruzeci, nouăzeci, o sută, una și jumătate, o sută și jumătate

În cifre complexe, toate părțile declin:

ȘI. cincizeci, două sute

R. cincizeci, două sute

D. cincizeci, două sute

B. cincizeci, două sute

T. cincizeci, două sute

P. vreo cincizeci, vreo două sute

În numerele compuse, toate cuvintele sunt refuzate: mai mult de trei sute nouăzeci și șase de metri

Ordinale

Ei indică ordinea elementelor în numărare și răspund la întrebare CARE? Numerele ordinale sunt foarte apropiate de adjective. La fel ca adjectivele, ele pot fi o definiție agreată sau o parte a unui nominal predicat compus : Și-a amintit bine de prima lor întâlnire- definiție . El a fost primul care a acceptat să mă susțină...este inclusă în predicat. In combinatiesubstantivele pot fi circumstanțe:S-a întâmplat în prima lună a vieții lor împreună -circumstanta de timp.

În numerele ordinale compuse, doar ultimul cuvânt se schimbă.

Dificultăți în formarea formelor și utilizarea numerelor

Cu numerele colective, este permisă utilizarea departe de toate substantivele. Ele pot fi urmate de:

1) substantive care numesc bărbați:doi frați, patru prieteni, trei vecini . Mementourile persoanelor de sex feminin sunt inacceptabile: frazele sunt eronate: trei surori, cinci iubite; dreapta - trei surori, cinci iubite.

2) substantive care desemnează persoane fără a specifica genul:trei copii, patru străini, doi cetățeni;

3) substantive neînsuflețite care au doar forma de plural: Două sanie, trei porți, patru zile. Cu toate acestea, dacă numărul este mai mare de patru, trebuie aleasă o altă formă:cinci bucăți de foarfece, o furcă în valoare de șase bucăți;

4 ) pronume personale: Erau cinci;

5) nume de pui de animale:Pisica noastră are trei pisoi.

După numerele compuse care se termină în UNU, substantivul este la singular:douăzeci şi unu de delegaţi aleşi.

Pronumele - numeral BOTH, pe lângă formele masculin și neutru, are forma feminină - yambii frați, pentru ambele ocazii, cu ambele surori, pentru amândoi studenti de gen feminin . Deoarece substantivele care sunt folosite numai la plural nu au un gen, ele nu pot fi folosite cu cuvintele BOTH, BOTH. Nu poți spune:ambele sănii sau ambele sănii; dreapta: acelea și alte sănii.

- Când este combinat cu un număr unu si jumatate cu un substantiv, definiția este pusă la plural:un pahar și jumătate plin.

Cu numere compuse care se termină în doi trei patru, Substantivul este folosit la singular:douăzeci și trei de băieți

Ortografia numerelor

Un semn moale în mijlocul cifrelor este scris de la cincizeci la optzeci și de la cinci sute la nouă sute:

(cincizeci, șaizeci, șaptezeci, optzeci, cinci sute, șase sute, șapte sute, opt sute, nouă sute).

SARCINI

Există greșeli în propuneri; repara-le:

1. Suruburile au fost schimbate la ambele porti. 2. Patru fete din clasa noastră dansează. 3. Două sute cincizeci de ruble lipseau pentru un bilet la Odesa. 4. Pentru iarnă, casa de vacanță a cumpărat treizeci și patru de sănii. 5. Are doi nepoți și trei nepoate. 6. A trebuit să-mi limitez cheltuielile la cinci mii două sute de ruble. 7. Pușkin s-a născut în 1799.

A4. Găsiți erori gramaticale:

1) o mulțime de mere

2) în ambele cărți

3) cu opt sute de ruble

4) culcați-vă

A18. În ce rând fiecare cuvânt este scris cu b?

10 p..esa, aforism..m, arunca..te

2) coroana..chat, inter..er, in..jectie

3) ton..ea, opt..unsprezece, miezul nopții..

4) nouă..sute, r..yany, vos..merka

Previzualizare:

Substantiv.

Tabelul arată substantivele masculin, împărțit în grupuri după modul în care este format pluralul. Citiți cuvintele cu voce tare, acordați atenție stresului corect, încercați să vă amintiți.

Terminare -A / -Z (percuţie)	Sfarsitul ESTE
adrese	aeroporturi
laturi	si mai mult
tampon	b o tsmany
fani	bulld o zery
bancnote	in s bors
jgheaburi	în dialectele voastre
directori	dispeceri
doctor, inspector	Marii Danezi
bărci	ingineri
cocheri	supape cu oala
cupole	la despre zyri
masterat	combină agricolă
numere	constructor
șuncă	containere
raioane	l ectori
insule	pictori
sărbători	m si chmany
pasapoarte	depozit
naviga	vedea
bucătari	rectori
trenuri	la guri
beciuri	t o sta
profesori	formatori
paznic	dulgher
turn	fl o tine
plopii	spr și tsy
volumele	Sediu și personal
ferme	pcs u rmana
ancore	scut s

Opțiuni terminații de caz substantive.

1. Substantive masculinela genitivsingular, altul decât finalul obișnuit-ȘI EU poate avea un final Y/-Y

in urmatoarele cazuri:

Substantive reale atunci când desemnează măsuri, cantități:un pahar de chefir, o ceașcă de ceai, o bucată de zahăr;

Substantive reale și abstracte atunci când se desemnează un obiect căruia i se aplică parțial acțiunea:adăugați zahăr, mâncați supă. Bea niște ceai. Prinde din urmă frica;

Substantive abstracte atunci când denotă gradul de manifestare a unei trăsături:este puțină ordine, atâta zgomot, nu are rost;

În fraze fixe:fără niciun rezultat, a ieșit din pădure, din casă, ochi în ochi

2. Substantivele masculine în cazul prepozițional la singular (cu prepozițiile B, HA) au terminația-U/-Yu la desemnarea unui loc, iar la desemnarea unui obiect, finalul obișnuit-E: A făcut mulți bani în grădinărit. În grădină erau doar meri.

3. Substantive la pluralla genitiv final zero in urmatoarele cazuri:

Indicarea obiectelor pereche (o pereche de cizme, cizme din fetru, cizme, ciorapi(dar: șosete);

În numele naționalităților, dacă tulpina cuvântului se termină în HR: britanici, armeni, bașkiri, georgieni, țigani;

În numele vechilor ramuri militare:un grup de husari, cuirasieri, lancieri; grup de partizani, soldat.

Pentru unele unități de măsură:cinci amperi, wați, raze X.

Dar finalul este OV: cinci hectare, litri, kilometri, cenți, dolari.

Tine minte: mai multe șine, kilogramportocale, mandarine, rosii, rosii.

4. Substantive femininela genitivSunt posibile următoarele terminații:

Zero in urmatoarele cazuri:Şlepuri, fabule, cântece, meri, domeniu, poker, acoperişuri, puţuri, bone, vergele, nunţi, bârfe, moşii, stârci, cearşafuri (eventual foi);

A EI: braze, ţăruşi, ace, pumni, lumânări.

5. Cuvintele care sunt folosite numai la plural pot avea următoarele terminații:

Zero e: pantaloni, pantaloni harem, atacuri, întuneric, amurg, pantaloni .;

A EI: greble, stilpi, zilele lucrătoare, lemne de foc, iesle;

RH/-EV: blugi, pantaloni scurți, înghețuri, cârpe, cârpe.

Sarcini

1. Remediați erori:

1) Pentru acest fel de mâncare veți avea nevoie de un kilogram de roșii, orez și carne tocată.

2) O pereche de cizme s-a pierdut iremediabil.

3) În Livada lui Cehov, personajele minore joacă un rol important.

4) Era greu să mergi pe nisipul fierbinte fără pantofi.

5) Contracte de aprovizionare, mustrări primite, plopi piramidali, formatori invitați.

2. Termină propoziția:

1) De asemenea, trebuie să puneți în rucsac pantofi, pantofi, adidași, cizme ale soției, cizme de cauciuc, cizme fiului, papuci, ciorapi, ciorapi, jambiere fiicei, pantalonii mei, blugi, pantaloni. Dar în rucsac nu mai este loc pentru………………………………………………………………………………..

2) Pentru aceasta salata exotica ai nevoie de mandarine, portocale, mere, masline, rosii. Trebuie să cumpărați cu kilogramul…………………………………………………….

3) În zona noastră locuiesc georgieni, armeni, bulgari, moldoveni, turci, greci, ucraineni, uzbeci. Cunosc bine obiceiurile………………………………………………………………….

4) De mulți ani adună soldați de tablă. Avea vechi husari ruși, cuirasieri, grenadieri, lancieri și ramuri moderne ale armatei: tancuri, artileri, piloți, infanteriști, sapatori. El i-a dat fratelui său mai mic tot...

Teme pe tema „Substantiv”

Cuvintele sunt împărțite în funcție de modul în care este format pluralul. Fiecare grup are un cuvânt inclus din greșeală, găsiți-l, explicați-vă soluția.

A) director, profesor, rector, doctor, maestru, paznic, bucătar, cocher;

b) inginer, dispecer, formator, arhitect, contabil, tâmplar, maistru;

c) paramedic, redactor, instructor, proiectant, corector, strungar, brutar;

d) aeroport, lift, silabă, tort, mustrare, recipient, cupolă, supapă, pâine prăjită;

e) reflector, scris de mână, sector, tractor, număr, pulover, pulover;

f) clopot, barcă, turn, plop, fermă, pâine prăjită, evantai, pivniță, bancnotă, tom.

Cuvintele sunt grupate după modul în care este format genitivul plural. Fiecare grup are un cuvânt inclus acolo din greșeală, găsiți-l, explicați-vă soluția.

1) centr, pud, kilogram, kilometru, hectar, inch, watt;

2) șlep, acoperiș, moșie, fabulă, lumânare, bârfă, dădacă, măr, furnal;

2) un englez, un parizian, un odesan, un țăran, un armean, un georgian. bulgar, ţigan;

3) soldat, partizan, husar, cuirasier, artiler, dragon, lancier, cetățean.

Fiecare propoziție are o greșeală de ortografie, corectează-o.

1) Pentru a doua vară, o tabără de țigani nomazi s-a oprit în apropierea orașului.

2) Pentru acest fel de mâncare veți avea nevoie de un kilogram de roșii, orez și carne tocată.

3) Cina a fost o farfurie obișnuită cu paste.

6) Pe această masă stăteau mereu mai multe perechi de ciorapi care nu erau tricotați de bunica.

7) Ca urmare, o pereche de cizme s-a pierdut iremediabil;

9) Un grup de soldați a primit sarcina de a merge în spatele liniilor inamice

10) Era greu să mergi pe nisip fierbinte fără pantofi;

11) Nu erau suficiente pături pentru toți oaspeții de la țară.

Corectați eventualele erori din propoziții.

1. Două perechi de șosete și mai multe perechi de ciorapi au trebuit să fie aruncate.
2. Din fericire, în apropiere erau doi polițiști.
3. Doi militari au fost trimiși să investigheze.
4. Un voal negru gros îi acoperea fața.
5. Nu au existat comentarii la discursul său și nici măcar numele și prenumele lui nu au fost menționate.

Marcați cazurile când substantivele din cazul genitiv pot avea următoarele terminații:

Doar -A / -Z	Doar -U / -U	A / -Z sau -U / -Yu ca opțiuni
Zapada topita.. Incearca miere.. Obiceiurile oamenilor.. O mulțime de oameni.. Export ceai... Cumpara zahar.. Lucrați fără odihnă.. sortarea ceaiului..	Bea un ceai.. Incearca branza.. Multă zăpadă.. mor de foame.. Stocuri de praf de pușcă.. Fara fum.. fara foc Prezența Spiritului.. Seteaza caldura..	Plantatii de ceai.. Costul zaharului... Vanzare de kvas.. O mulțime de oameni.. Fabricat din ceara.. vreau suc.. nu lasa sa treaca.. Bea..

Corectați posibilele erori legate de determinarea genului substantivelor.

1. Chile a fost descoperită de Magellan în 1520.
2. Marele cimpanzeu ne privea cu tristețe din spatele gratiilor cuștii.
3. Delhi este situat în partea de nord-vest a țării.
4. E timpul să-mi beau cacao.
5. Un nou PBX a fost construit în zona noastră, așa că acum vom fi cu un telefon.
6. Teatrul de Artă Efremov din Moscova nu seamănă deloc cu cel pe care Stanislavsky l-a alimentat cândva.
7. Congo perioadă lungă de timp era o colonie franceza.
8. Ministerul Situațiilor de Urgență a trimis echipe speciale în zonele inundabile.

Sarcini care testează deținerea normelor morfologice.

1. persoana minunata
2. abia avea timp
3. mai puțin de două cincimi
4. culca pe mal

1. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1. cu două mii douăzeci și doi
2. cateva rosii
3. complet rece
4. cel mai important

1. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) kilogram de mere

2) alegeri viitoare

3) până la două mii doi ani

4) printre ţigani

1. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1. mai nevoie
2. câteva hectare
3. cu patru sute de ruble
4. du-te acasă

5. Indicați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului.

1) în două mii unu

2) nu vă agitați mâinile

3) georgieni

4) tranzistoare mici

1) cu douăzeci și cinci de ruble

2) fără pretenții

3) cel mai rău

4) nu pune caiete aici

7. Indicați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului

1) în cinci sute de pași

2) cinci kilograme

3) mai frumos

4) culcați-vă pe saltea

8. Dați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului

1) în ambele pungi

2) alerga

3) fără comentarii

4) pune

1. Specificați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului

1. bea o ceașcă de ceai
2. Cel mai rău caz
3. șapte sute șaizeci și șapte de păsări
4. Kilogram de vafe

1. Specificați un exemplu cu o eroare în formarea formei cuvântului

1) o pereche de pantofi

2)două perechi de șosete

3) cincizeci și cinci de ani

4) o pereche de ciorapi.

Previzualizare:

Adjectiv

Care? A caror?

Rangurile adjectivelor: calitativ, relativ, posesiv:

Adjective de calitatedenotă semne care pot fi inerente unei persoane, obiectează într-o măsură mai mare sau mai mică, multe dintre ele au o formă scurtă

(ce?): vară fierbinte (mai fierbinte), câine furios (mai supărat), floare frumoasă (frumoasă);

- Adjective relativenu au grade de comparație, care denotă o calitate, în același timp conțin un indiciu al relației acestei calități cu altceva. Ar putea fi o relație:

La materialul din care este realizat obiectul:inel de fier (inel de fier), rochie de mătase (rochie de mătase):

La loc( piata statiei, biblioteca universitatii);

La timp( tam-tam de Anul Nou, supa de ieri);

la fata ( Pat de copil (patut pentru copil);

la acțiune ( cursuri pregătitoare, mașină de spălat);

La numărul (preț dublu)...

- Adjective posesiveindicați apartenența la o persoană sau un animal și răspundeți la întrebare a caror? Au sufixe foarte caracteristice: -ov (-ev), -yn (-in), - și -th-:casa bunicului, cadou mamei, coada de veverita, par de caine.

Grade de comparare a adjectivelor de calitate:

comparativarată că o anumită calitate este inerentă acestui obiect într-o măsură mai mare sau mai mică decât altele:

Există două forme de grad comparativ:

formă simplăse formează gradul comparativcu ajutor

sufixe-EA (EA), -E, SH (frumoasașiVee, mai tare, mai subțire) .

formă complexăgradul comparativ se formează cu ajutorul cuvintelormai mult sau mai putin (munca mai reușită și mai puțin reușită).

Superlativindică cea mai mare măsură a unei trăsături la un subiect în comparație cu toate celelalte omogene(Volga - lungeyshaya printre râurile Europei).

Superlativele pot fi simple sau complexe.

Forma superlativă simplăformat cu sufixe- CENSĂ(ESH), -SH (cel mai curajos, cel mai mare, cel mai josnic). Uneori se adaugă un prefix-NAI (cel mai strict).

Forma superlativă compusăpoate fi format în mai multe moduri:

- cuvinteMAI MULT, MAI MAI MAI MAI MAI (cel mai talentat, cel mai talentat, cel mai puțin talentat)

- adjective și cuvinte comparativeTOATE sau TOTAL: cel mai talentat dintre toți, cel mai talentat dintre toți.

Nu toate adjectivele calitative formează grade de comparație, în special cele care denotă culorile animalelor nu le au (piebald, negru) și pentru unele cuvinte care denumesc semne care apar numai în grad absolut:desculț, mort, văduv.

Trecerea adjectivelor de la o categorie la alta:

Trecerea adjectivelor relative în cele calitative:bani de aur.

Trecerea adjectivelor posesive în cele calitative:talie de viespe - foarte subțire. Transformarea adjectivelor posesive în unele relative:pălărie de vulpe, haină de nurcă.

Trecerea adjectivelor calitative în cele relative: industria ușoară, unghi obtuz.

Tranziția altor părți de vorbire în adjective

Participii în adjective:comportament înțepător, norocos, conducător (specialist), sfidător- obraznic,om de știință remarcabil- talentat.

Foarte rar folosit ca adjectivenumerale și pronume: El a fost primulelev în clasă(cel mai bun student).Nu sunt vorbitor, nu am putut convinge pe nimeni

(neimportant, rău).

Erori în utilizarea adjectivelor:

-Adăugarea la un grad simplu comparativ sau superlativ de cuvinte mai mult, mai puțin, mai mult, mai mult. (Iarna aceasta va fi chiar mai rece decât cea precedentă.).

- Este inacceptabil să se folosească forma scurtă și completă a adjectivelor ca membri omogene: Este imposibil de spus:Era posomorât și dezamăgit.

- Atunci când alegeți între formele scurte și complete ale adjectivelor, trebuie avut în vedere că forma completă denotă un semn absolut care are un caracter constant, scurt - semn inconstante, inerente numai unei anumite persoane, obiect sau care le caracterizează în momentul de față:Fata este bolnavă, slabă - Fata este bolnavă de gripă. Ea este mereu reținută, calmă - În ciuda insultei de ieri, astăzi, într-o conversație cu el, a fost reținută, calmă.

Sarcini

1. Stabiliți categoria adjectivului (calitativ, relativ, posesiv) în fiecare dintre sintagme.

Linguriță de argint, păr argintiu, voce de argint, iarbă de pene argintii.

Cui de fier, nervi de fier, om de fier Calea ferata, sănătate de fier, perdea de fier.

Trepte de piatră, inimă de piatră, față de piatră, statuie de piatră.

Zi rece, aspect rece, primire rece, tonuri reci, război rece, lapte rece.

Munte de gheață, vânt de gheață, aspect de gheață, ton de gheață, inimă de gheață.

Şalul bunicii, toate acestea sunt poveştile bunicii, plăcintele bunicii.

2. Citiți textul. Finalizați sarcini.

(1) Limbajul este, fără îndoială, o formă, un corp, o înveliș de gândire...

(2) De aici este clar că, cu cât este mai bogat acel material, acele forme de gândire pe care le dobândesc pentru a le exprima, cu atât voi fi mai fericit în viață, cu atât mai înțeles pentru mine și pentru ceilalți... (3) Este clar că, cu cât mai flexibil, cu atât mai bogat Cu cât asimilăm mai divers limba în care am ales să gândim, cu atât mai ușor, mai divers și mai bogat ne vom exprima gândirea în ea. (4) Marele Pușkin, după propria sa recunoaștere... a studiat atât limba, cât și spiritul oamenilor de la dădaca sa Arina Rodionovna. (5) Expresia „a învăța limba” se aplică mai ales nouă, rușilor educați, pentru că noi, clasa de sus, suntem deja suficient de îndepărtați de popor, adică de limba vie.

(F. Dostoievski)

1) Găsiți în text, scrieți adjectivul (adjectivele) în grad comparativ.

2) Găsiți în text, notați adjectivul care s-a transformat în substantiv (adjectiv fundamentat).

3) Găsiți în text, scrieți adjectivul (adjectivele) la gradul superlativ.

3. Citiți textul. Finalizați sarcini.

(1) În viață trebuie să aveți propriul serviciu - serviciu pentru o cauză. (2) Lăsați acest lucru să fie mic: va deveni mare dacă îi sunteți credincioși. (3) În viață, bunătatea este cea mai valoroasă și, în același timp, bunătatea este inteligentă, intenționată. (4) Fericirea este atinsă de cel care se străduiește să-i facă pe alții fericiți și este capabil să uite de propriile interese, de sine, măcar pentru o vreme. (5) Să știi acest lucru, să-ți amintești mereu de asta și să urmezi căile bunătății este foarte, foarte important.

1) Găsiți în text, scrieți adjectivul (adjectivele) la superlativ.

2) Găsiți în text, scrieți un adjectiv scurt (adjective).

3) În propozițiile 1-3, găsiți, notați adjectivele care acționează ca definiții.

4. Corectează eventualele erori din propoziții.

1. Aceasta va fi cea mai înaltă clădire din Moscova. 2. A avut și zile mai proaste. 3. Această echipă este mai slabă decât cea braziliană. 4.Concurența pe piața auto devine din ce în ce mai acerbă. 5. Ne-am cumpărat o mașină aproape nouă și la cel mai bun preț. 6. Shish kebab gătit pe foc, desigur, este mai gustos decât prăjit în tigaie.7. Acum echipa noastră de fotbal este solidă, persistentă, intenționată, nu este ciudat că a reușit să-l învingă pe cel mai puternic adversar - brazilienii. 8. Ziua este chiar toamnă decât ieri. 9. El este surd la toate cererile mele. 10. La o cunoaștere mai apropiată, un bătrân ciudat cu barbă s-a dovedit a fi un conversator dulce și foarte interesant.

11. Romanul este interesant din multe puncte de vedere. 12. Sarcina este atât de dificilă! 13. Era posomorât și dezamăgit. 14. Oricât de calmă ar fi fost, de data aceasta nu a suportat și și-a pierdut cumpătul. 15. Mâinile lui sunt de aur și i se încredințează întotdeauna cea mai grea muncă.

DOI Nscris cu sufixe-ONN, ENN(comision, afaceri), precum și la joncțiunea tulpinii care se termină în H și sufixul –H- (ecvestru, cețos).

Un Hscris cu sufixe–IN (gâscă), -AN (-YAN) (piele, argintie).

Excepții:Lemn, tablă, sticlă.

Nota 1:adjectiveletânăr, verde, purpuriu, roșu, porc, vântscris cu unuln, (dar:fără vânt).

Nota 2:Cu unul sau doiHSe scriu și substantivele, formate din adjectivele (sau substantivele) corespunzătoare, de exemplu:argintar(maestru),bucată de argint(monedă),nemercenar(persoană dezinteresată, nepractică),petrolist, hotel, zmeura, ziua de nastere, nepot, ruda, calator, sustinatoretc.

Nota 3:Adjectivele trebuie distinseulei(din ulei, în ulei, pentru ulei), de exemplu:pete de ulei, vopsea de ulei, pompă de uleișiuleios(uns, înmuiat, uns), de exemplu:clătită cu unt, terci de unt, mâinile uleioase;în sens figurat:ochi grasi;de asemenea:Carucior (Maslenitsa- sărbătoare);vânt(zi, persoană)vânt(motor).

Scrieți, împărțind cuvintele cu vocală neaccentuată la rădăcina cuvântului în două coloane, inserând literele necesare în loc de puncte:

1-cu o vocală bifată 2-cu o vocală nebifată

Ud..a intra, obl..ka, tr..kick, b..roșcat, zag..da, gl..det, ..atenție unite..twist, ..range..out.

Scrieți cuvintele deschizând parantezele și inserând literele necesare în loc de puncte:

Sport..barbati, ba..ketball, f..ri, parach..t, ryu..zak, in..hall, and..chase, draw (f, fl)at, serious..ezny, (cu ) stânga, (c) dreapta.

Scrieți fundamentele gramaticale ale propozițiilor:

1. Satul împodobește grădina. 2. Acest băiat a luat albumul. 3. Un cadou minunat mi-a fost trimis prin poștă de la fratele meu.

Subliniați membrii principali ai propoziției, puneți un semn între ei, dacă este necesar:

1. Andersen este un mare povestitor danez.

2. Gerda și Kai sunt eroii basmului său.

3. Gerda este o fată curajoasă și bună.

4. Ea a salvat-o pe Kai de vrăjile malefice ale Reginei Zăpezii.

Extindeți propunerea cu un addendum.

1 . Toamna ne surprinde...

2. Iazul vechi este acoperit...

3. Un miros blând emana...

Analizează propunerile membrilor.

1. Mă întorceam în sat.

2. Poteca a trecut printr-o poiană într-o pădure de pini.

3. Într-o poiană de lângă margine, am văzut flori albastre.

Previzualizare:

Verb

Verbeste partea de vorbire care răspunde la întrebăriCe sa fac? Ce sa fac?,denotă un proces, acțiune sau stare a unei persoane, obiect. Forma inițială a verbului este o formă nedefinită, sau infinitiv, indicatori ai infinitivului - desinențe -t, -ty, -care.

Verbele au unul dintre următoarele tipuri -perfect sau imperfect.

Verbeaspect perfectrăspunzând la o întrebarece sa fac, indică o acțiune perfectă care are un rezultat:desenează, scrie.

Verbeformă imperfectărăspunzând la o întrebarece sa fac, desemnează un proces, o acțiune repetată în mod regulat sau obișnuit:desenează, scrie.

Verbe tranzitive și intranzitive.

Un verb tranzitiv are un obiect direct după sine, adică un substantiv în cazul acuzativ fără prepoziție:iubește sora, citește o carte.

În două cazuri, obiectul poate fi exprimat în cazul genitiv:

- în caz de refuz:nu am găsit un dicționar în magazin;

- dacă acțiunea trece nu la întregul obiect, ci la o parte a acestuia:beți kvas, mâncați supă, adăugați zahăr.

Verbe reflexive.

Verbele reflexive sunt cele care au un postfix -SIA, -SIA.

Toate verbele reflexive sunt intranzitive și adesea denotă o acțiune efectuată de producător însuși și îndreptată către el:spala, face baie.În plus, ele se pot referi la:

- o acțiune dirijată reciproc efectuată de mai mulți subiecți (întâlni, îmbrățișare)

- comportă-te ca proprietate permanentă subiect(câinemușcături, urzici ard);

- schimbarea stării fizice sau psihicebucură-te, grăbește-te, oprește-te).

Verbe impersonale.

Cu ele, este imposibil să folosești subiectul. De obicei, aceasta este o stare de natură, o persoană:se întuneca, rău, descurcat. Acum răsare devreme.

Multe verbe personale pot acționa într-un sens impersonal.: Toate drumurile erau acoperite de zăpadă.

Verbele impersonale pot fi formate din unele verbe personale folosind postfixul -sya:Acum putea să respire ușor și liber.

Conjugarea verbelor

Schimbarea verbelor la persoane și numere se numește conjugare.

Dacă terminațiile verbului sunt sub accent, distincția dintre prima și a doua conjugare nu este dificilă: conjugarea este determinată de terminațiile care se scriu pe măsură ce sunt auzite.

Verbeprima conjugareau urmatoarele terminatii:-u(-u), -eat(-eat), -et(-et), -eat(-eat), -ete(-ete), -ut(-yut).

Verbea doua conjugareau urmatoarele terminatii:-u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat).

Dacă verbul are final neaccentuat, conjugarea sa poate fi determinată de infinitiv. Și anume:

A doua conjugare: toate verbele în -aceasta (cu excepția bărbieritului, depunerii), precum și verbeauzi, respiră, ține, conduce, se învârte, vezi, urăște, depinde, jignește, privești, îndura.

Prima conjugare: a rade, a puneși toate celelalte verbe care nu au intrat în a doua conjugare (intepa - intepa, spala - spala sietc.)

Notă: ar trebui să se facă distincția între terminațiile care sună similar ale verbelor la timpul viitor - eet și modul imperativ - ite, de exemplu:ieși - ieși, alege - alege. De exemplu:Când ieși afară, vei vedea singur cât de frig e. - Ieși din cameră și închide ușa.

Starea de spirit imperativă exprimă un impuls către acțiune,format cu sufixulȘi(venireși, a puneși, uiteși), particulelasa, lasa, cuvintehai sa,hai sa:Lasă-l să sune. Lasă-i să vină devreme. Sa cumparam. hai saapel.

Unele verbe formează imperativul într-un mod neobișnuit: conduce – du-te, culca - culca, mananca - mananca). Un număr de verbe au o alternanță:alerga - alerga, cauta - priveste, pune - pune, unge - unge, taie - taie.

Unele verbe nu formează deloc modul imperativ:a vrea, a putea, a auzi, a vedea, a fi rău, a depinde etc.

Modalitatea conjunctivă (condițională).denotă o acțiune care este posibilă numai în anumite condiții, se formează prin adăugarea de particule BY(B) la forma timpului trecut a verbului:Mergea la țară, respira aer curat.

Modalitatea indicativă se referă la o acțiune ca fapt real care se întâmplă acum, a fost în trecut sau se va întâmpla în viitor. În această dispoziție, verbele se schimbă în timp, în contrast cu modurile imperativ și conjunctiv:Sunetul monoton al mării vorbea despre pace, despre somnul veșnic, care ne așteaptă.

Din verbe imperfective se formează trei forme de timp: timpuri compuse prezent, trecut și viitor.

Din verbe perfective se formează doar două forme de timp - trecut și viitor simplu.

Verbele la trecut se schimbă în număr și gen. Formele timpului trecut sunt formate folosind sufixul -L- cumpărat, cumpărat, cumpărat, cumpărat.

Utilizarea literei b în formele verbale

Litera b se scrie:

1) în forma nedefinită a verbului (

2) la terminațiile persoanei a II-a singular a timpului prezent sau viitor (baie - inota, ai grija - ai grija); spala - spala, intoarce - intoarce);

3) la modul imperativ după consoane, cu excepția formelor culcare, culcare (înmulţire - înmulţire, cope - cope);

4) într-o particulă reflexivă (sufix) după un sunet vocal (apleca, ascunde, retrage).

Sufixele verbelor

1. În formă nehotărâtă și la timpul trecut se scriu-OVA, -EVA,dacă la persoana întâi singular se termină în -UYU(-YUU) (Șef - a gestiona, a gestionat, petrece noaptea - petrece noaptea, a petrecut noaptea)

Dacă verbul se termină în neaccentuat - YVAYU, - IVAYU, atunci același sufix este păstrat la forma nedefinită și la timpul trecut, de exemplu:amânat - amânat, amânat.

2. Verbele care se termină în accentuat - vat, -vayu au aceeași vocală înaintea sufixului - va- aceeași vocală ca la forma nehotărâtă fără acest sufix, de exemplu:holșit - holșitoarnă, umple, depășeșteet - stăpânewat, stăpâneevayu.

Excepție:prelungi - prelungi, prelungisi altii unii.

Ortografie NU cu verbe

1. Negația nu cu verbe se scrie separat: nu am fost, nu am nevoie, nu știu ...

Nota 1: Se scrie împreună cu non-verbe care sunt fărănunefolosit:fi indignat, perplex, displace, ceva nu este bine astăzi, dar în conformitate cu regula generală: nu este bine.

Nota 2. Verbul a apuca în orice sens este scris separat de NOT:Cățelușului nu-i mai lipsesc pantalonii stăpânului; Cartei îi lipsesc două pagini.

Ortografia este diferită Nu ajungeți în sensul „nu ajungeți” (nu ajunge la mânăcandelabre) și lipsă în sensul de „a fi în cantitate insuficientă”, „a fi nevoie” (lipsit de răbdare; două degete lipsesc pe mână; doar asta lipsea).

2. Verbele se scriu împreună cu un prefix compus NEDO-, dând verbului sensul de incomplet, lipsă de acțiune:subîmplinire, subsare, găti insuficient supa, subapreciază abilitățile, lipsește somnul, subalimentează, supraveghează, subauzi.

Notă: Este necesar să se facă distincția între verbele cu prefixul NEDO -, care denotă Thudespreacțiunea se desfășoară sub normă, iar verbele cu același sunet cu prefixinainte de- precedat de negația NOT, care denotă că acțiunea nu a fost finalizată, cf.:neglijează copilulface o neglijenta)nu te uita la piesa(nu termina de vizionat); subnutrit constant - copilul nu termină de mâncat supa la cină; mereusubplătit - niciodată nu a plătit suplimentar. De regula generala scrise separat nu cu verbe care au prefixinainte de-,De exemplu:nu alerga, nu termina, nu termina, nu a fost de acord cu nimic, nu a terminat ceva.

UTILIZAREA FORMELOR VERBALE

Corectează propozițiile, explică greșelile.

1. Semințele de floarea soarelui se zdrobesc, se frământă și se spală apă rece din impurități.

2. Trebuie să ajutăm tinerii să crească și să-și arate abilitățile.

3. Nu deteriorați mobilierul punând un fierbător fierbinte pe masă.

4. Concentrați-vă pe problemele critice. 5. Unde ai auzit despre asta?. 6. Dacă acest lucru continuă, mă voi afla într-o dilemă. 7. La sfatul medicului, pacienta face gargara cu o solutie de bicarbonat de sodiu. 8. Nu vă agita atât de mult brațele. 9. O floare fără apă uscată într-o vază.

Referinţă.

1. Unele forme de verbe în -sya au un dublu sens - pasiv și reflexiv, ceea ce creează uneori o ambiguitate a sensului. De exemplu:Tinerii profesioniști merg la clădiri noi(sunt trimise sau dirijate?). În aceste cazuri, în locul formei pasive, este mai bine să folosiți o alta (sunt trimiși tineri profesioniști).

2. Amestecarea tipurilor verbului.

3. Următoarele forme ale modului imperativ sunt considerate literare:scoate, demasca, indrepta, varsa, curata, nu strica, nu sifona, nu se sifoneaza, sesizeaza, ospata, pluta, desfunda; uite, iesi afara, nu fura, lasa-l jos.

4. Se recomandă următoarele forme de verbe imperfective, formate cu ajutorul sufixelor-yva-, -iva- de la verbe perfective cu o vocală accentuată la rădăcină:afectat - afectează, stăpânește, provoacă, asimila, liniște, construiește, dubla, onorează(în aceste forme, o alternează cu o);a dezonora, a condiționa, a rezuma, a legitima, a defăima, a cronometra, a împuternici(se reține vocala o).

5. În perechivezi - vezi, auzi - auzi, chinui - chinui, urca - urcaprimele verbe sunt livrești, al doilea sunt colocviali.

6. În limba literară nu se folosesc formele persoanei I singular ale prezentului sau viitorului simplu din verbe.a câștiga, a convinge, a se regăsi, a fi ciudatsi altii unii.

Formele lipsă sunt descriptori exprimați (Mă pot regăsi, mă pot convingeetc.).

7. Formele sunt recomandateclătiri, stropi, valuri, legănări, chemări, chicoteli, toarcete, miaunături, stropi, ciupituriforme colocviale și colocviale).

Sunt posibile forme paralele cu o diferență semantică:splash - splashînseamnă „stropește, stropește” (stropește apă, stropește lenjerie);splatter - stropireînseamnă „stropiți picături, stropiți cu stropi” (stropi de murdărie, stropi de scântei, stropii cu salivă)misca miscaînseamnă „a muta, împinge sau trage ceva” (mută mobila);misca miscay are sens figurat „a induce, a conduce” (este condus de un sentiment de compasiune); trenul este în mișcare înseamnă „pus în mișcare”; trenul este în mișcare înseamnă „este în mișcare”.picurare - picurareînseamnă „cădere în picături, turnare picătură cu picătură” (picurare medicament într-un pahar, transpirație picurând din frunte);picurare - picuraret înseamnă „a scurge” (acoperiș caplet). Dă icre, aruncă tunete și fulgere, dar: aruncă bucle, o cusătură.

8. Următoarele forme sunt mai frecvente în limba vie pentru timpul trecut al verbelor neprefixate cu sufixul -nu-, denotă o intensificare treptată a unei stări lungi:uscat, pisicuță, umed, surd, șuierător, chah etc. (și nu: uscat, acru, umed, blocat, ofilitetc.).

Previzualizare:

Pretext

Prepoziții- acestea sunt cuvinte de serviciu cu ajutorul cărora se formează relații de subordonare într-o frază.

După structura lor, prepozițiile sunt împărțite în următoarele grupuri:

simplu,format dintr-un singur cuvânt:de la, de, despre, în, datorită, desi etc.

Complex: din spate, de dedesubt, peste,si etc.

Compozit, format din mai multe cuvinte și format prin combinarea unei prepoziții cu o parte semnificativă de vorbire:în timpul, în ciuda, de când etc.

Cele mai comune prepoziții sunt primitive, acestea sunt prepoziții care, prin origine, nu sunt asociate cu niciun cuvânt semnificativ din limbă:fără, înainte, cu, de la, la, la, în, pe etc..

În plus față de ele, limba rusă are multe prepoziții derivate care au provenit din adverbe, substantive și participii mai târziu.

Ortografia prepozițiilor

Prepoziții compusedin spate, de dedesubt, din spate, de sus etc.. scris cu cratima, de exemplu:din spatele casei, de sub pat, peste malul mării.

Ortografie consolidată și separată a prepozițiilor

și combinații prepoziționale.

1. Prepozițiiîn vedere, în loc de, ca, ca urmare a, ca, despre, dincolosunt scrise împreună, de exemplu:în vederea plecării viitoare (dar o combinație a prepoziției: în mintea orașului, ține cont), ca o pârghie (dar: în familia Tolstoi), pe motiv de boală (dar: înscrie-te la anchetă), ca foarfece, despre documente.

2. Prepozițiisub formă de, în legătură cu, în continuare, în timpul, în încheieresunt scrise separat (ultimele trei cuvinte în sensul timpului au e la sfârșit), de exemplu:prin excepție, în legătură cu numirea, în cursul anului (dar: personaje noi în continuarea romanului), pe tot parcursul drumului (dar: curbe în cursul râului), la finalul reportajului (dar: concluzii în opinia expertului).

Utilizarea prepozițiilor

1. Prepozițiidin cauza, din cauza, din cauzafolosit cucazul genitiv.

2. Proșiidatorită, conform, în ciuda, față de, ca, contrarfolosit cucaz dativ.: datorită ajutorului prietenilor, după ordinul rectorului, împotriva voinței mele, împotriva vântului, ca o lovitură de tun, împotriva voinței rudelor mele.

3. Cu un pretextpesubstantive după verbe de simțireplânge, întristează, plânge, domnișoarăetc.) sunt folosite încaz dativ: a tânji după patria, a-i lipsi fratele.

Pronume personaleîn acest caz sunt înprepozițională: Mi-e dor de tine, plângând pentru noi.

stare brută eroare de vorbire este un înlocuitor al prepozițieipeîn aceste fraze prepoziţiain spatecu carcasă instrumentală:dor de tine, dor de tine.

4. Sugestiepecuprepoziționalăfolosit în construcții temporare care denotă „după ceva:la prezentarea pașaportului, la sosirea pe aeroport, la întoarcerea în patria lor.

5. Este important pentru construirea propunerilor alegerea potrivita caz și prepoziție. Uneori, în loc de construcții prepoziționale, combinațiile prepoziționale sunt folosite incorect:„explicarea greșelilor”(în loc de:explicarea greselilor), „indicatori de utilizare a energiei electrice”(în loc de:rate de utilizare...), „operați cu fapte exacte”(în loc de:se ocupă de fapte exacte) etc.

6. Unele combinații prepoziționale, formate relativ recent (așa-numitele prepoziții noi -în afaceri, de-a lungul liniei, în parte, în detrimentuletc.), atunci când este folosit necorespunzător, dați discursului un caracter clerical:în ceea ce priveşte satisfacerea nevoilor tinerilor, în studiul operelor literare, prin organizarea sindicală etc.

7. Atunci când alegeți o prepoziție, ar trebui să țineți cont de nuanțele sale inerente de sens. Deci, pentru a exprima relații cauzale, se folosesc prepoziții sinonimedin cauza, din cauza, din cauza, din cauza, din cauza, din cauzaetc. Cu toate acestea, ar trebui să spunăavând în vedere plecarea iminentă,dar nu "din cauza plecării iminente”(plecarea nu a avut loc încă și nu are încă consecințe); pe de altă parte, trebuie spusdin cauza ploilor trecutedar nu "din cauza ploilor trecute„(fenomenul se referă la trecut).

Nu l-am pierdut pe al meu sens lexicalși prepozițiemulțumită.De obicei este folosit când vorbim despre motivele rezultatului dorit:datorită măsurilor luate, datorită ajutorului unui tovarăș etc. Prin urmare, rulajele cu acest pretext în combinație cu ceva negativ ar trebui considerate nereușite: S-au produs pierderi mari din cauza incendiului.

8. Prepozițiiîn - peși antonimele lorde la - de lapoate fi folosit ca sinonim:mergi cu trenul - cu trenul, intoarce-te din bucatarie - din bucatarie.

Pretextîn, folosit pentru a exprima sensuri spațiale, denotă direcția în ceva (cu cazul acuzativ) sau a fi în interiorul ceva (cu cazul prepozițional); pretextperespectiv denotă direcția către suprafață sau fiind la suprafață; pretextdinare sensul „din interior”, iar prepoziţiacu- adică „de la suprafață”. miercuri:în masă, pe masă, de la masă, de la masă.

Dacă vorbim de un teritoriu care pare a fi un spațiu limitat, atunci se folosește prepozițiaîn: fii pe teren; dacă nu se gândește la limitare, atunci se folosește prepozițiape: fi pe teren. Miercuri: în curte (spațiu înconjurat de gard sau case) - în curte (în afara casei: azi e frig în curte).

Cu numele de orașe, districte, regiuni, republici, țări, state se folosește prepozițiaîn.- înTula, în districtul Kirovsky, c. Regiunea Moscova, în Uzbekistan, în Indiaetc Combinaţieîn Ucrainaa apărut sub influență Limba ucraineană(cf.: în regiunea Poltava, în regiunea Cernihiv) și este susținută de expresiala periferie.

Cu numele de munți, o prepoziție este folosită pentru:în Altai, în Caucaz(adică teren muntos fără granițe bine definite). Dar:în Crimeea(teritoriu strict limitat, incluzând atât munții, cât și spațiul de stepă).

Prepoziţia este folosită cu numele întreprinderilorla: la fabrică, la fabrică, la poștă, la telegraf.

Numele instituțiilor de învățământ folosesc prepozițiaîn: la institut, la şcoala tehnică, la şcoală;cu numele unor părți ale instituției de învățământ – o prepozițiepela Facultatea de Filologie, în anul III(dar:în clasă, în clasa a III-a- influenţat de ideea de în interior Pentru antrenament).

Cu numele întreprinderilor de divertisment, a fost stabilită următoarea utilizare:la teatru, la cinema, la circ, dar: la un concert, la operă, la un spectacol, la o sesiune.

Cu numele vehiculelor, sunt posibile opțiuni:în tren - în tren, în tramvai - în tramvai, în metrou - în metrou(Mai mult sens general are o sugestie pentru)

Pentru a indica direcția opusă prepozițieiînse potrivește cu prepozițiadin, sugestiepe-. pretextcu: plecat în Ucraina - întors din Ucraina, plecat la Moscova - întors de la Moscova.

Corectați greșelile

1.După dorința ta, ți-am făcut loc la etaj.

2. Zhozhd, contrar prezicerii bunicii mele, nu a mers.

3. A făcut totul împotriva dorințelor familiei sale.

4. Un pașaport străin trebuie schimbat după data de expirare.

5. Am informat conducerea despre totul imediat după semnarea contractului.

6. Era plictisitor să vând jucării, iar ea a plecat și ea din magazin.

7. Poliția s-a deplasat împotriva coloanei de demonstranți.

8. Conform ordinului directorului, fumatul este interzis în cabinetul nostru.

9. A avut grijă de trenul de plecare mult timp.

10. Economisim bani pentru un apartament de mult timp, dar din cauza creșterii prețurilor locuințelor, achiziția acestuia este amânată.

11. Acest elev din Moldova este foarte talentat.

12. Du-te vara la bunica ta, ii este foarte dor de tine.

13. Când am plecat de la teatru după spectacol, a fost o adevărată furtună.

14. Din cauza ploilor abundente, drumul a fost spălat complet.

15. Conform comenzii dvs., compania a fost construită pentru revizuire.

16. Datorită perseverenței și sârguinței sale, va putea realiza multe.

17. La concert au fost prezenți veterani de război și muncă.

18. La sfârșitul studiilor, cu siguranță mă voi întoarce în satul natal.

19. După ce a terminat turul, circul s-a întors din Crimeea.

20. Biletele de la casa de bilete din stația de autobuz pot fi achiziționate la sosirea autobuzului.

Previzualizare:

Sindicatele

Uniune- Acest unitate de service vorbire, cu ajutorul căreia se realizează o legătură între cuvinte individuale dintr-o propoziție simplă, între părți propozitie complexa, precum și între propoziții independente din text.

Toate sindicatele sunt împărțite în două grupuri:

Alcătuirea și subordonarea

Conjunctii coordonatoare:

A) conectarea, exprimând relații de enumerare:și, da, nici... nici, de asemenea, de asemenea;

b)separare,conectarea conceptelor care se exclud reciproc:sau, fie, atunci... atunci, nu asta... nu asta;

în)adversativexprimarea opozitiei:dar, dar, dar, cu toate acestea.

Conjuncții subordonatea te alatura propoziție subordonată la principal în complex, exprimând tot felul de relații semantice între ele. Uniunile diferă în funcție de aceste valori:

- temporar:când, în timp ce, atâta timp cât, cât timp, după, înainte, de îndată ce, numai, numai.

- comparativ: ca, parcă, parcă, exact, parcă, parcă;

- ţintă:pentru a; pentru a; apoi la;

- concesii: in ciuda faptului ca; deşi, în ciuda faptului că;

- conditii: dacă, dacă... atunci; odata... atunci;

- explicativ: ce, parcă, așa că, parcă nu;

- cauzal:pentru că, din moment ce, pentru;

- consecințe:deci, ca urmare.

Din punct de vedere al structurii, sindicatele sunt împărțite în următoarele grupuri:

- simplu,format dintr-un singur cuvânt:și, și, dar, deși, la, aceea etc.

- compozitcare contine mai multe cuvinte:pentru că, după, având în vedere faptul că...

Sindicatele pot fisolitar: și ce dacă etc.;repetitiv: nu Nu,apoi... atunci; dubla: daca atunci; ca ..., și; cât... cât; nu numai dar; nu atât... cât; totuși... dar.

Particule

Particule- acestea sunt cuvinte de serviciu care formează unele forme gramaticale sau dau diferite nuanțe suplimentare cuvintelor, părților de propoziție sau întregului enunț:Pe malul adormituluinumaise aude un uşor sunet de vânt.

După semnificația și rolul lor în propoziție, particulele sunt împărțite în trei categorii:modelare, negativă și modală.

Modelarea particulelorservesc la formarea formelor gramaticale. Numărul lor este mic. Particulăarservește la formarea modului conjunctiv:Totul ar fi bine dacă tuavea destulă răbdare. Particuleda, hai, hai, hai, haisunt folosite pentru a forma forme speciale ale dispoziției imperative:Trăiască soarele, trăiască întunericul! Să-l ajutăm. Lasă-l să scrie o declarație.

particule negativesunt particulelenușideloc, deloc, departe de: cerul este senin. Nu ești singurul cu noi.

particule modaleintroduceți nuanțe semantice suplimentare în propoziție, exprimați sentimentele și gândurile vorbitorului. Ele au semnificații diferite:

- interogativ -este, este, este: Estenu esti familiarizat cu el?

- index- aici, afară: Aicivechea noastră casă.

- restrictiv -numai, numai, aproape, exclusiv, numai, doar, cel puțin: ElTotal– doarmicul oficial.

- exprimând clarificări -: De banidoar

- exclamativ -: unde estepot face față acestei sarcini?

- exprimarea îndoieliiexact, tocmai, exact, aproape, aproape: De banidoarsuficient pentru toate achizițiile planificate.

- exclamativ -pentru ce, cum, bine, cum, unde acolo, unde, bine, : unde esteeu sa ma descurc!

- exprimarea îndoieliicu greu, cu greu: Cu greueste de acord cu propunerea noastră.

- amplificare -la fel, chiar, la urma urmei, totul, la fel și, mai mult, direct, simplu: Și atunci cândla felvei veni?

Previzualizare:

Adverb

Adverb- aceasta este o parte a vorbirii, care include cuvinte neschimbabile care denotă semne ale unei acțiuni, stări, alt semn, persoană sau obiect.

Cel mai adesea, adverbele se alătură verbelor, denotând un semn de acțiune și acționând într-o propoziție ca circumstanțe: loc, timp, motiv, scop, imagine sau mod de acțiune:s-a stabilit în apropiere, s-a trezit devreme, a fost de acord în căldura momentului, a făcut-o intenționat, a venit pe jos.

Când se desemnează un semn al unui alt semn, adverbele intră în combinații cu adjective, participii, adverbe:complet străin, obiectând vehement, foarte cald. Într-o propoziție, sunt circumstanțe de măsură și de grad.

Mai puțin frecvent, adverbele denotă un semn al unei persoane sau al unui obiect, acționând cu substantivul principal ca o definiție inconsecventă:lectură cu voce tare, despărțire pentru totdeauna, în apartamentul de vizavi.

Fiind cuvinte invariabile, adverbele nu exprimă niciunul sensuri gramaticaleși nu au caracteristici gramaticale. Combinând cu alte cuvinte, adverbele sunt combinate cu ele în funcție de tipalăturat.

Adverbe cu sufix -despreformat din adjective calitative, au grade de comparație asemănătoare cu cele ale acestor adjective. Și la fel ca și adjectivele,gradele de comparație sunt simple și complexe.

Grad comparativ simpluformat cu sufixe– ea, -ea, -ea, -e.Mai mult, unele adverbe au forme variabile de grad comparativ:departe - mai departe, mai departe; devreme - mai devreme, mai devreme; târziu - mai târziu, mai târziu; tare - mai tare, lung - mai lung.

Comparativ compusformat cu un cuvânt auxiliarMai mult, care este combinat cu forma originală a adverbului:mai detaliat, mai atent.

superlative simplese formează, ca și în cazul adjectivelor de calitate, cu ajutorul sufixelor -eysh, -aysh: vă rog, explicați mai detaliat.

Superlativ compusformat prin combinarea cuvântuluicel maicu forma originală a adverbului sau o combinație de cuvintetoată lumea, totulcu forma sa simplă comparativă:scrie cel mai interesant, cel mai interesant dintre toate, cel mai interesant dintre toate, aleargă cel mai repede dintre toate, strălucește cel mai tare dintre toate, iubit mai mult decât orice în lume.

LA grup special se distinge de obicei prin așa-numiteleadverbe pronominale, care nu numesc semne, ci doar le indică, ceea ce le apropie de pronume:de ce, de ce, deci, deci, de unde, de unde, de unde, cum, atunci, când și toate derivatele lor.

Ortografia adverbelor

Vocale la sfârşitul adverbelor

Adverbe cu prefixe v-, za-, na-, formate din adjective scurte, au o scrisoare la sfârșitdespre(la stânga, strălucitor, strâns); adverbele de aceeași origine cu prefixe do-, iz-, s- au la sfârșit o literăA(înroșit, cu mult timp în urmă, în dreapta).

Adverbe pentru șuierat

Pela sfârşitul adverbelor, după şuierat, se scrie o scrisoareb,De exemplu:larg deschis, înapoi, înapoi.

Excepții:deja, căsătorit, insuportabil.

Adverbe negative

În adverbele negative, se scrie sub accentNU, fara stres -NU(în ambele cazuri ortografia este continuă), de exemplu:nu e timp de odihnă - nu m-am îmbolnăvit niciodată.

Adverbe cu silabe

Scris cu cratima

Adverbe cu prefixpe-,format din adjective complete și pronume terminate în – mu, -him, -ski, -tsuki, -i	Adverbe cu prefixin-, in-,format din numere ordinale	Adverbe cu sufixe -ceva, -sau, -ceva, cu prefixul ceva, particule, da.	Adverbe formate din repetarea aceluiași cuvânt sau a aceleiași tulpini, precum și o combinație a două cuvinte sinonime sau asociate.
Lucrați într-un mod nou Acţionează în felul tău Sa vorbesc germana, Po - vulpi.	În primul rând, în al doilea rând, al treilea, al patrulea, al cincilea, ultimul.	Undeva, cândva, undeva, cumva toate la fel.	Puțin, abia, până la urmă, ferm, ferm, încetul cu încetul, pe neaşteptate, pe neaşteptate Voi ridica, salut, nu azi sau mâine, de asemenea termenul tehnic pentru munte.

Ortografie continuă a adverbelor

Sunt scrise împreună

Adverbe formate prin combinarea prepozițiilor-prefixe cu adverbe	Adverbe formate prin conjuncție prepoziţii-prefixeînșipecu numere colective	Adverbe formate prin combinarea prepozițiilor-prefixe cu adjective scurte	Adverbe formate prin combinarea prepozițiilor-prefixe cu adjective și pronume complete	Adverbe care au în componența lor astfel de substantive sau forme nominale care în modern limbajul literar nu este folosit	Adverbe, dacă se află între prepoziție-prefix și substantivele din care s-a format adverbul. O definiție nu poate fi inserată fără a schimba sensul (adj., num., loc.) sau dacă o întrebare de caz nu poate fi pusă substantivului.	Adverbe cu sens spațial și temporal, având în componența lor substantivele sus, jos, față, spate, înălțime, distanță, adâncime, lățime, început, sfârșit, secol.
Până acum, până acum. Pentru totdeauna, poimâine	Dublu dublu (dar: doi câte doi)	La dreapta, usor, curat, satietate, ocazional, din nou, mult timp, degeaba, in apropiere. în scurt	Lejer, manual, orbește, la intamplare in intuneric închide. a desena	Destul, închis, fiert moale, în liniște, în jos până la pământ, din interior, până în pământ, oblic, în grabă, pe stomacul gol, la întâmplare, în realitate, întâmplător, din neatenție, la distanță, peste, în jumătate. După-amiaza, în spate, afară, dimineața devreme, treaz, prea mult.	În plus, împreună, instantaneu din nou, în jur după, până la, la timp, după aceea, la jumătatea drumului, cu adevărat, împotriva, în curând, cu voce tare. căsătorit, spre, în ciuda, pe dinafară, în ajun, pe fata, viceversa, categoric, luptă, jumătate în sfârșit, chirie de-a lungul, cu forța, la întâmplare, involuntar, lateral, deodată. Notă: sunt scrise separat: în batjocură, în rate, ca o curiozitate.	Sus, sus, sus, jos, jos, jos, jos, sus, înainte, înapoi, sus, departe, departe, adânc, lat, la început, la început., complet, în sfârșit, pentru totdeauna, pentru totdeauna, pentru totdeauna, pentru totdeauna... Separat, aceste cuvinte sunt scrise numai dacă există cuvinte explicative pentru substantivele indicate în propoziția în sine sau în funcție de sensul contextului: În adâncurile secolelor, în depărtarea ceață, pentru totdeauna,

Ortografie separată a adverbelor

Scris separat

Expresii adverbiale formate din două substantive cu prepoziție, precum și combinații a două substantive identice în sens amplificator, dintre care unul este la nominativ, iar celălalt la instrumental.	Combinații adverbiale de substantive cu prepozițiifără, pe, cu, înșipecu substantive la plural.	Combinații de substantive cu diverse prepoziții, dacă substantivul într-un anumit sens a păstrat cel puțin unele forme de caz.	Combinații de prepozițiiîncu substantive care încep cu o vocală.
Alăturat, ochi la ochi, unul la unul onoare onoare, ciudat ciudat.	Indiscriminat, fără să întreb, Fără sens, fără oboseală A eșec, a cădea, în fugă, la vedere, în zbor, în galop, în mișcare, a gusta, la ochi, a încurca, cu cunoștințele, a se potrivi, sub masca, în capete, în picioarele.	De peste mări, de peste mări Acasă, acasă, în amintire, din memorie, pe mână, nu din mână, în batjocură, cu batjocură, sub brațe, sub brațe, în vârful picioarelor, în vârful picioarelor.	În schimb, fără rost, (de asemeneala valeiar altele – cu prepoziţii terminate în consoană).

Sarcini

356 . Pe care rândtoate cuvintele sunt scriseprintr-o cratima?

1) emite (pe) munte, încearcă (pe) toată lumea, (puțin) puțin alfabetizat, (în) al cincilea, din nou (încă)

2) vorbește (în) felul propriu, (în) clasa a cincea, (în) aparent, ca (parcă), fii (după) ta

3) lipiți (în cruce) în cruce, mergeți (spre) singur, tot (în continuare), (doar) doar trei ani, undeva (oriunde)

4) când (atunci), înțelegeți (în) latină, (în al doilea rând), (pentru) doi, (conform) misiunii dvs.

357. Pe care rândtoate adverbele sunt scriseîmpreună?

1) (pentru) distilare, (pentru) întâlnire, (pentru) închiriere, (pentru) secol

2) (înainte) cad, (în) inimi, (din) umeri, (la) odal

3) (în) pază, (în) mototolește, (până) se usucă, (în) singur

4) (pentru) mâine, (pentru) ghicire, (fără) tăcere, (în) mână în mână

358. În ce rând sunt scrise toate adverbeleîn afară?

1) (la) moarte, (la) la distanță, (la) eliberare, (la) ochi

2) (pentru) doi, (pentru) pe de rost, (pentru) rar, (pentru) scurs

3) (cu) rău, (fără) simț, (cu) raid, (pe) conștiință

4) (pe) galop, (pe) jumătate, (în) secret, (în) circumferință

359. În ce rând sunt scrise toate adverbeleîmpreună?

1) (pe) alb, (până) pe jumătate mort, (de) foame, (până la) amiază

2) (a) arăta, (a) vad, (a) soț, (a) urca

3) (în) jumătate de tură, (în) început, (pe) coloană vertebrală, (pe) noroc

4) (la) final, (în) surpriză, (în) general, (în) departe

360. În ce propoziție sunt toate cuvintelecunusunt scriseîn afară?

1) O pasăre (nu) mare se uită în ferestrele încă (ne)deschise și (nu) se grăbește de-a lungul streașinii.

2) abraziunile și zgârieturile (nu) adânci, dar dureroase au provocat anxietate, așa că (nu a vrut) să se gândească la construcția (ne)terminată.

3) Fiul (nu) s-a uitat copilăresc la tatăl său și, (ne) lăsându-l să termine, a fugit în curtea încă (ne) luminată.

4) Vizitatorii erau (nu) pretențioși: erau (nu) îngrijorați de faptul că teritoriul nu fusese încă (nu) amenajat, fațadele (ne)pictate.

361. În ce propoziție sunt toate cuvintele cunusunt scriseîn afară?

1) La examen s-a cerut să traduci texte fără (nu) să te uiți în dicționar, ceea ce i-a făcut pe toți (nu) puțin îngrijorați.

2) El (nu) deși a recunoscut că a fost pedepsit pe drept pentru nimic (ne)justificat.

3) (Nu) privind ploaia (nu) oprită pentru a treia zi, am început (nu) să ne schimbăm traseul.

4) Aerul (nu) curat, (nu) marea blândă, compania (nu) veselă ne-au obligat să extindem restul: ne-am lăsat purtați de o afacere complet (nu) comică - pescuitul sub apă.

362. În ce propoziție sunt toate cuvintele cunusunt scriseîmpreună?

1) Martorul (nu a) terminat principalul lucru, stăruind pe detalii absolut (nu) importante, (ne) îngrijorând anchetatorul.

2) Problemele de sănătate (ne)rezolvate la timp, pentru care întotdeauna există (nu) suficient timp, vor aduce ulterior (nu) mici probleme.

3) Un angajat (ne) înlocuibil la întreprindere a luat o decizie complet (ne) așteptată, care a fost considerată o glumă (nu) prostească.

4) Fără nimic (incomparabil) frumusețea se dezvăluia privirii călătorilor care se apropiau de vârful potecilor care încă nu fuseseră (ne) parcurse.

363. În ce propoziție sunt toate cuvintele cunusunt scriseîmpreună?

1) (De mai multe ori) mi-am amintit de cazul în care un cuvânt rostit (ne)intenționat ne-a făcut (ne)prieteni.

2) Până acum (ne)văzută și (ne)auzită de noi a apărut în poveștile lui (ne)inventate ca o țară a minunilor (nu) pământești.

3) Dasha a studiat (nu) prost, ea (nu) iubea matematica: ea (nu) (a avut răbdarea să construiască lanțuri de exemple nesfârșite.

4) Din motive (nu) dependente de el, fratele (nu) câți ani (nu) a fost în locurile natale, prin urmare, cu entuziasm (ne) acoperit, a căutat primele trăsături în aspectul (ne)recunoscut. a orasului.

365. În ce propoziție sunt toate cuvintele cunusunt scriseîn afară?

1) Bărcile coboară într-o băltoacă (nu) mare, dar capricioasă, intră cu forță în desișuri (nu) maleabile, unde un ochi (ne)obișnuit chiar (nu) va observa o ieșire din captivitatea ierbii de mlaștină.

2) Ceața s-a (nu) complet împrăștiat încă, (nu) se vede satul în care ciobanul mă conduce prin câmpul (ne)secat după ploi.

3) Dacă o persoană este (nu) fericită, atunci este de vină și este obligată să lucreze asupra sa până când (nu) elimină această (ne)conveniență sau (ne)înțelegere.

4) Mi s-a deschis în noaptea aceea un spectacol nemaivăzut: toată luminița noastră strălucea de lumini de licurici; până și câinele și-a luat în cap să țipe la această lume (nevăzută).