Povzetki razredov o razvoju govora. Sinopsis o razvoju govora
Okvirni načrt odprta lekcija za razvoj govora
V drugem mlajša skupina"Sanjači"
Vrtec MADOU "Mozaik" na temo: "Hišni ljubljenčki"
Učiteljica Klimova O.A.
Povzetek razredov o razvoju govora.
Datum: 05.04.17.
Tema:"Hišni ljubljenčki"
Vrsta dejavnosti: "Komunikativen"
Izobraževalno področje: "Razvoj govora"
Odsek:"Povezani govor"
Cilj:
Naloge:
7. Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti.
Oprema:
Igrača - mačka, slike živali in njihovih mladičev, prstno gledališče.
Pripravljalna dela: Branje pravljic:
S.Ya Marshak "Mačja hiša"
A.V. Kaygorodtsev "Stishat o živalih"
V. Lunin "Ne šal, moj mucek"
N. Migunova "Raca"
N. Nekrasov "Človek z ognjičem"
Npr. Karganova "Na kmetiji"
Didaktične igre "Kdo živi v hiši?", "Kdo kaj poje?", "Kdo tako kriči?"
Petje pesmi o živalih
Branje knjig o živalih.
Napredek lekcije:
1. Organizacijski trenutek
Pozdravljeni fantje, pozdravimo se.
Skupaj bomo stali v krogu,
Moramo se pozdraviti
Povem ti "Živjo!"
Nasmeh nazaj hitro.
pozdravljena desna roka
pozdravljena leva roka
Pozdravljeni prijatelj, pozdravljeni prijatelj
Pozdrav vsem našim prijateljskim krogom.
Vsi otroci so se zbrali v krogu:
Ti si moj prijatelj in jaz sem tvoj doug.
Držimo se za roke skupaj
In se nasmehneva drug drugemu.
2.Glavni del
Ugani, kdo nas je prišel obiskat.
Poklical bom - in ustrezalo bo, ležalo bo na kolenih,
Če res vprašam, mi bo povedal pravljico.
Mehko krzno, okrogle oči,
In dolgi brki se oddaljujejo od lic.
Nežno podrgne ob stopala, če želi jesti,
S tačko rad kotalja babičino žogo.
Sive miši bežijo od nje.
Pred kom bežijo, veš, otroci? (Mačka)
Pravilno! To je mačka. Maček je prišel v našo skupino! Danes ima rojstni dan in odločila se je, da k sebi povabi svoje živalske prijatelje.
Kaj mislite, kdo bo prišel k naši slavljenki?
D / igra "Kdo se je skril?" (tvorjenje svojilnih pridevnikov)
Vzgojitelj (pokaže sliko).
Gostje so že prišli, a so se skrili, da bi presenetili našo slavljenko. Da bi se živali pojavile na festivalu, jih morate uganiti in poimenovati.
Otroci: (sestavite stavke na sliki). Prišel je pes, ker se vidi pasja glava. Prišla je koza, ker se vidi kozja glava. Prišel je konj, ker se vidi konjeva glava. Prišla je krava, ker se vidi kravja glava. Prišla je ovca, ker se vidi ovčja glava. Fizkultminutka. Konj me čaka na cesti (roke sklenjene za hrbtom)
Udarci s kopitom po vratih, (ritmično izmenično dvigovanje nog, pokrčenih v kolenih)
Griva se igra v vetru
Bujna, pravljično lepa, (zmaja z glavo, nato se nagne na stran)
Hitro skoči na sedlo
Ne bom šel - letel bom, (skoči na mestu)
Tsok - tsok - tsok,
Tsok - tsok - tsok, (roke upognjene v komolcih pred seboj)
Tam za daljno reko
Pomahal ti bom z roko, (skoči na mestu).
Sestava pravljice "Najbolj uporabna žival."
Živali so se odpravile na travnik na sprehod in nenadoma je med njimi nastal spor: katera je najbolj koristna žival. Vsak izmed njih je dokazal, da je prav on najbolj koristen. Zdaj se bomo skupaj spomnili, kakšne koristi prinaša vsaka žival, in poskušali bomo sestaviti pravljico »Živalski spor. (Otrokom podeli živali iz prstnega gledališča).
Nekega dne so se domače živali zbrale na lastnikovem dvorišču in se začele prepirati, katera izmed njih je človeku najbolj potrebna.
Otroci v verigi si omislijo pravljico.
Pes je rekel: »Vau, vau. Čuvam hišo, gospodarico z lastnikom in vse živali na dvorišču. Jaz sem najbolj zaželen hišni ljubljenček."
Mačka se ni strinjala: »Mijav-mijau. Moje najpomembnejše delo. V kleti lovim miši. Jaz sem najbolj zaželen hišni ljubljenček."
V spor se je vmešala krava: »Mu-u-u. Gostiteljici dam mleko, maslo, skuto in kislo smetano. Jaz sem najbolj zaželen hišni ljubljenček."
Toda koza je bila ogorčena: »Me-ee. Dajem tudi mleko in toplo puhko. Jaz sem najbolj zaželen hišni ljubljenček."
Ovca je zablejala: »Beeee. In podarim čudovit topel plašč. Jaz sem najbolj zaželen hišni ljubljenček."
Ko je konj poslušal ovce, je rekel: »Igo-go. Jaz pa vozim lastnika, mu pomagam opraviti vse težko delo. Jaz sem najbolj zaželen hišni ljubljenček."
Vzgojitelj: "V tem času je lastnik prišel ven in rekel: "Res vas vse potrebujem, vsi mi zelo koristijo." In vse živali so v en glas prikimale z glavami.
D / igra "Poimenuj mladiče"
Vsak hišni ljubljenček ima otroke. Poimenujte jih.
V mački - ……… .. (mucke)
Pes ima ………..(mladičke)
Pri kravi - ……….(teleta)
Pri kozi - ……… … (otroci)
Ovce - ………… (jagnjeta)
Konj ima ... ... ... (žrebeta)
V prašiču - ……… (prašiči)
D / igra "Pokliči ga ljubkovalno"
In zdaj pokažimo hišnim ljubljenčkom, kako ljubeči smo, in vse živali ljubkovalno pokličimo.
Hišni ljubljenčki so zelo prijazni. Bravo fantje!
3. Povzemanje.
»Torej, fantje, konj, mačka, krava, koza, zajec, pes, prašič, ovca. Kdo je?"
Otroci: »Te živali so hišni ljubljenčki. In za človeka so zelo pomembni!«
"Pravilno! Hišni ljubljenčki živijo poleg ljudi. Ljudje skrbijo zanje.
Lekcija končana.
Rabljene knjige:
1. Teorija in metodologija za razvoj govora predšolskih otrok. - M.: Akademija, 2006.
2. Razvoj govora v vrtcu. Drugi najmlajši. Gerbova V.V.
Samoanaliza lekcije v drugi mlajši skupini.
1. Pouk je potekal v podskupinah, v vsaki podskupini 13 ljudi. Razdelitev v podskupine je bila izvedena po načelu individualnih značilnosti otrok.
- Stopnja zahtevnosti pouka je visoka, saj vsi otroci obvladajo program na povprečni in visoki ravni.
- Cilj:
1. Bogatite in sistematizirajte besedni zaklad.
2. Aktivirajte in utrdite govor na temo "Hišni ljubljenčki"
3. Razviti pozornost, razmišljanje, spomin, vizualno zaznavanje.
4. Naloge:
1. Utrditev posploševalnega pojma "hišne živali".
2. Dvig pozornosti do lastnega govora, zanimanje za razrede za razvoj govora.
3. Razvoj govorne dejavnosti otrok.
4. Tvorba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami.
5. Razvoj artikulacijske gibljivosti.
6. Oblikovanje govornega dihanja.
7. Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti.
Metode in tehnike igre:
- Presenečenje, čustva.
- Ustvarjanje igralnih situacij.
- Didaktične igre in igre na prostem.
Verbalne metode in tehnike:
- Pogovor, pogovor.
- Gledam slike.
- Predlog prave besede.
- Opomnik, pojasnilo.
- Uporaba umetniške besede.
- Vprašanja.
Praktične metode in tehnike:
- Skupna dejanja vzgojitelja z otrokom.
- vaje.
- Izvajanje naročil.
Vizualne metode in tehnike:
- Razstava predmetov in igrač.
- Približevanje predmeta otrokom.
- Naloga otrokom, vprašanja.
- Vključevanje predmetov v dejavnosti otrok.
- Aktivno delovanje otrok.
- Izvajanje igralnih dejanj.
- Med lekcijo je bilo zajeto gradivo utrjeno in razkrita je bila stopnja znanja otrok o predlaganih nalogah. Naloge so primerne starosti in programskemu materialu.
- Uporabljene so bile navedene metode in tehnike.
- Srečni trenutki:
Zastavljeni cilji in cilji so bili doseženi.
Otroci so z veseljem opravili vse predlagane naloge; ni bilo premorov, otroci so bili aktivni, odgovarjali so na vprašanja, zlahka vstopali v dialog. Vsi otroci so bili aktivirani.
Lekcija o razvoju koherentnega govora
v srednji skupini
Tema: "Ponovno pripovedovanje zgodbe E. Charushin" Cat "
Vzgojiteljica
MALYSHEVA LOVE NIKOLAEVNA
R.p. Severni Jenisej
Programska vsebina.
Izobraževalne naloge:
naučijo se pripovedovati prej neznano besedilo; doseči prenos njegove vsebine brez izpustov in popačenj; spodbujati uporabo avtorsko zaščitenih besed in fraz; spodbujati izrazni govor; vaja v povezovanju imen živali in njihovih mladičev
Razvojne naloge:
Izobraževalne naloge:
oblikovati sposobnost poslušanja svojih tovarišev, v primeru težav pri pripovedovanju, nuditi pomoč; gojiti prijazen odnos do živali.
Bogatenje besednega zaklada: smrči, pihlja, ščetina
Aktivacija besedišča: omara, prede, dobro hranjen, zadovoljen.
Slikovno gradivo: slike živali z mladiči (mačka, mladiči, pes, mladički, kokoš, piščanci, raca, račke, sraka). Karte - sheme za skladno zgodbo.
Napredek tečaja.
Otroci vstopijo v skupino, pozdravijo prisotne. Učitelj jih povabi, naj gredo do stolov.
Vzgojitelj: Igrajmo se z vami. Ne pozabite na gimnastiko za prste "Kremplji"
Prstna gimnastika.
Pri mačji hčerki
Kremplji na tacah.
Ne hitite, da bi jih skrili
Naj otroci gledajo!
(Izmenično upogibajte prste desna roka, trdno pritisnjen na dlan. Palec je pritisnjen na kazalec. Po zadnjem stavku močno odprite dlan in recite "Mijau!".
Ponovite z levo roko, nato z obema rokama)
Vzgojiteljica. In zdaj bom uganil uganko. Če ga želite pravilno uganiti, morate pozorno poslušati in razmisliti, preden odgovorite.
Čeprav žametne šape,
Ampak moje ime je "scratch".
Dobro mi gre loviti miši
Pijem mleko iz krožnička.
(odgovori otrok)
Kako ste uganili, da je mačka? (povzema odgovore otrok)
Predlagam, da poslušate novo zgodbo o mački. Imenuje se "Mačka". Avtor zgodbe je pisatelj Yevgeny Charushin, ki vam je že znan. (otroke opozorite na portret pisatelja)
Evgeny Charushin
Ta mačka je Maruška. V omari je ujela miško, za katero jo je gospodarica hranila z mlekom. Maruška sedi na blazini, sita in zadovoljna. Poje pesmi - prede, njen maček pa je majhen - predenje ga ne zanima. Igra se sam s seboj - ujame se za rep, smrči na vse, se napihne, naježi.
Katerih besed ne razumeš?
Kaj je omara?
Drugo branje
O kom govori zgodba?
Med pogovorom se besedišče izvaja na vsebini, besede se ponavljajo posamezno: omara, gostiteljica, dobro hranjena, zadovoljna, prede, smrči, napihne, ščetina; besedne zveze: poje pesmi, mala mucka.
Učitelj izpostavi slike - diagrame.
Namestitev. Fantje, še enkrat bom prebral zgodbo. Pozorno poslušajte, poskušajte si zapomniti vse po vrsti. Bodi pozoren na intonacijo, s katero berem, saj boš potem sam pripovedoval.
Tretje branje.
Po branju kratek premor, da se otroci pripravijo na obnovo. Prepričajte 3 - 4 otroke.
Prvi dve ponovitvi se ocenjujeta. Treba je navesti 1 - 2 kakovosti pozitivno, vključite otroke v ocenjevanje?
Če je otrokom težko, učitelj predlaga težke besede, ponudi, da znova ponovijo frazo ali besedo v sozvočju.
Fizmunutka
Vzgojiteljica. In zdaj vas vabim k igri. Stopite v krog.
Jaz bom mačja mama, vi pa moji mucki. S svojo palico in urokom vas bom spremenil v prave mucke. Zaprite oči in iztegnite roko: "Mijau - mijau - mijau - mucka, postala si mucka!"
(Palica se dotakne otrokovih rok)
Ah, dragi moji mucki, tako dolgo ste spali, zdaj pa je sonce vzšlo in čas je, da se zbudite. Odpri oči. Zbudite se, obrišite oči s tacami. Iztegnite se, (pokleknite) tace navzgor, glavo navzgor, upognite hrbet, zdaj pa spustite tace, nagnite glavo navzdol, zaokrožite hrbet. Usedla sta se, si s tacami pobrisala dlako, obrisala gobec. Kakšni čisti mucki!
Želel jesti. Mijavkali so: "Mijav - mijau, daj nam, mama, mleko!" (Otroci ponovijo stavek)
Pijte na svoje zdravje!
Daj no, zdaj lahko igraš. Mačke se rade igrajo med seboj (skakanje v parih) in z repki (mahanje).
Dovolj uigran, utrujen, čas je za počitek. In čas je, da se spremenite v otroke. Zaprite oči, iztegnite šapo. "Mijav - mijau - mijau - mačkica, postala si otrok!"
Po gibalni minuti se otroci usedejo na stole.
Vzgojiteljica.
Branje zgodbe s slikami in pogodbo otrok.
Deklica Varya je imela mačko z mladiči, psa z mladički, piščanca s piščanci, raco z račkami.
Nekoč so otroci tekli k reki. Račke so se začele potapljati in plavati, mladički, kužki, piščanci pa so jih gledali. Nenadoma "Tra-ta-ta-tah!" Otroci so se prestrašili in zbežali k mamam: mladiči k mački, mladički k psu, kokoši k kokoši, račke k rački. Matere so pomirile svoje otroke in ti so spet stekli k reki. Mačke bežijo pred mačko, mladički pred psom, kokoši pred piščancem, račke pred raco. Samo tekli so do reke, kot spet: "Tra-ta-ta-tah!". Malčki so bili bolj prestrašeni kot kdaj koli prej in so spet stekli k svojim mamam. Mucke tečejo k mački, mladički k psu, kokoši k kokoši, račke k rački. Pritekli so in vprašali: "Kdo tako strašno poka?" nekakšna ptica je planila proti gozdu: sama je črna, njene strani so bele, njen rep je dolg. Zaškripalo je: "Tra-ta-ta-tah!" - in izginil.
Če otroci niso poimenovali, pokažite sliko srake.
In zdaj veš?
In otroci so prepoznali srako in se umirili ter se odpravili vsak po svoje - kdo naj išče črve, kdo se igra.
Ogled vsebine dokumenta
"Lekcija razvoja govora"
OBČINSKA PREDŠOLSKA VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "Severni Jenisej VRTEC št. 3"
Lekcija o razvoju koherentnega govora
v srednji skupini
Tema:»Ponovna pripoved zgodbe E. Charushina »Mačka«
Vzgojiteljica
MALYSHEVA LOVE NIKOLAEVNA
R.p. Severni Jenisej
Programska vsebina.
Izobraževalne naloge:
naučijo se pripovedovati prej neznano besedilo;
doseči prenos njegove vsebine brez izpustov in popačenj;
spodbujati izrazni govor;
vaja v povezovanju imen živali in njihovih mladičev
Razvojne naloge:
razvijajo koherenten govor z reprodukcijo umetniškega dela.
Izobraževalne naloge:
oblikovati sposobnost poslušanja svojih tovarišev, v primeru težav pri pripovedovanju, nuditi pomoč;
gojiti prijazen odnos do živali.
Obogatitev slovarja: snorts, puffs, puffs up
Aktivacija slovarja: omara, predeč, dobro hranjen, zadovoljen.
vizualno gradivo: slike živali z mladiči (mačka, mladiči, pes, kužki, piščanec, kokoši, raca, račke, sraka). Kartice - sheme za zaporedno zgodbo.
Napredek tečaja.
Otroci vstopijo v skupino, pozdravijo prisotne. Učitelj jih povabi, naj gredo do stolov.
Vzgojiteljica: Igrajmo se z vami. Ne pozabite na gimnastiko za prste "Kremplji"
Prstna gimnastika.
Pri mačji hčerki
Kremplji na tacah.
Ne hitite, da bi jih skrili
Naj otroci gledajo!
(Izmenično upognite prste desne roke in jih trdno stisnite na dlan. Palec je pritisnjen na kazalec. Po zadnji frazi močno odprite dlan in recite "Mijav!".
Ponovite z levo roko, nato z obema rokama)
Vzgojiteljica. In zdaj bom uganil uganko. Če ga želite pravilno uganiti, morate pozorno poslušati in razmisliti, preden odgovorite.
Čeprav žametne šape,
Ampak moje ime je "scratch".
Dobro mi gre loviti miši
Pijem mleko iz krožnička.
(odgovori otrok)
Kako ste uganili, da je mačka? (povzema odgovore otrok)
Predlagam, da poslušate novo zgodbo o mački. Imenuje se "Mačka". Avtor zgodbe je pisatelj Yevgeny Charushin, ki vam je že znan. ( opozorite otroke na portret pisatelja)
Mačka.
Evgeny Charushin
Ta mačka je Maruška. V omari je ujela miško, za katero jo je gospodarica hranila z mlekom. Maruška sedi na blazini, sita in zadovoljna. Poje pesmi - prede, njen maček pa je majhen - predenje ga ne zanima. Igra sam s seboj – ujame se za rep, sploh smrči, piha, ščetina.
Katerih besed ne razumeš?
Kako razumete besede - smrči, napihne, ščetina?
Kaj je omara?
Drugo branje
O kom govori zgodba?
Kaj se je zgodilo z mačko Maruško?
Kakšna je bila Maruškina mucka?
Med pogovorom se besedišče izvaja na vsebini, besede se ponavljajo posamezno: omara, gostiteljica, dobro hranjena, zadovoljna, prede, smrči, napihne, ščetina; besedne zveze: poje pesmi, mala mucka.
Učitelj postavi slike – diagrame.
Namestitev. Fantje, še enkrat bom prebral zgodbo. Pozorno poslušajte, poskušajte si zapomniti vse po vrsti. Bodi pozoren na intonacijo, s katero berem, saj boš potem sam pripovedoval.
Tretje branje.
Po branju kratek premor, da se otroci pripravijo na obnovo. Prepričajte 3 - 4 otroke.
Prvi dve ponovitvi se ocenjujeta. Ali je treba navesti 1 - 2 lastnosti pozitivne narave, vključiti otroke v ocenjevanje?
Kako je Polina govorila glasno ali tiho?
Misliš, da je povedala vse? Ničesar zamudil? Si povedal vse po vrsti?
Če je otrokom težko, učitelj predlaga težke besede, ponudi, da znova ponovijo frazo ali besedo v sozvočju.
Ste uživali v obnavljanju sebe?
Fizmunutka
Vzgojiteljica. In zdaj vas vabim k igri. Stopite v krog.
Jaz bom mačja mama, vi pa moji mucki. S svojo palico in urokom vas bom spremenil v prave mucke. Zaprite oči in iztegnite roko: "Mijau - mijau - mijau - mucka, postala si mucka!"
(Palica se dotakne otrokovih rok)
Ah, dragi moji mucki, tako dolgo ste spali, zdaj pa je sonce vzšlo in čas je, da se zbudite. Odpri oči. Zbudite se, obrišite oči s tacami. Raztegni se ( Pojdi na kolena) tace navzgor, glava navzgor, upognite hrbet in zdaj spustite tace, nagnite glavo navzdol, zaokrožite hrbet. Usedla sta se, si s tacami pobrisala dlako, obrisala gobec. Kakšni čisti mucki!
Želel jesti. Mijavkali so: "Mijav - mijau, daj nam, mati, mleko!" (Otroci ponovijo stavek)
Pijte na svoje zdravje!
Daj no, zdaj lahko igraš. Mačke se radi igrajo drug z drugim skok v paru) in s svojimi čopki (miganje).
Dovolj uigran, utrujen, čas je za počitek. In čas je, da se spremenite v otroke. Zaprite oči, iztegnite šapo. "Mijav - mijau - mijau - mačkica, postala si otrok!"
Po gibalni minuti se otroci usedejo na stole.
Vzgojiteljica.
Imam še enega zate zanimiva zgodba. Vendar potrebujem vašo pomoč, vi me boste pozvali.
Branje zgodbe s slikami in pogodbo otrok.
Deklica Varya je imela mačko mladiči, pes z mladički, kričanje z kokoši, raca z račke.
Nekoč so otroci tekli k reki. Račke so se začele potapljati in plavati, mladički, kužki, piščanci pa so jih gledali. Nenadoma "Tra-ta-ta-tah!" Otroci so se prestrašili in zbežali k svojim materam: mladiči k mačka, mladički do pes, kokoši do piščanec, račke do raca. Matere so pomirile svoje otroke in ti so spet stekli k reki. mucke pobegnejo mačke, mladički iz psi, kokoši stran piščanec, račke iz race. Samo tekli so do reke, kot spet: "Tra-ta-ta-tah!". Malčki so bili bolj prestrašeni kot kdaj koli prej in so spet stekli k svojim mamam. Stečejo do mačke mladiči, do psa mladički, do piščanca kokoši, do race račke. Pritekli so in vprašali: "Kdo tako strašno poka?" nekakšna ptica je planila proti gozdu: sama je črna, njene strani so bele, njen rep je dolg. Zaškripalo je: "Tra-ta-ta-tah!" - in izginil.
Ste uganili, kaj je ta ptica?
Če otroci niso poimenovali, pokažite sliko srake.
In zdaj veš?
In otroci so prepoznali srako, se umirili in vsak je šel po svojem poslu - kdo naj išče črve, kdo se igra.
Čas je, da se tudi mi sprostimo.
nominacija" Metodično delo v DOW"
Predstavljam povzetek lekcije o razvoju govora na temo "V iskanju drevesa modrosti" v pripravljalna skupina DOW. Lekcija je zgrajena z elementi sodobnega izobraževalne tehnologije: individualno diferencirano učenje, informacijske in komunikacijske tehnologije, razvijanje didaktičnimi pripomočki. Vsebina lekcije je integrirana. Integracija različne vrste dejavnost vam omogoča, da razširite in obogatite strukturo lekcije.
Za povečanje motivacije za sodelovanje v prihajajočih dejavnostih, problematični situaciji se uporabljajo videoposnetki. Na vsaki stopnji pouka so izbrani vizualni pripomočki, IKT, ki otroke spodbujajo in aktivirajo. Uporabljajo se tehnologije, ki varčujejo z zdravjem: spreminjanje statičnih in dinamičnih položajev, mobilna igra govorne narave, vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.Lekcija je zgrajena z uporabo elementov sodobnih izobraževalnih tehnologij: individualno diferencirano učenje, informacije in komunikacijske tehnologije, razvoj didaktičnih pripomočkov.
Tarča: za izboljšanje ustnega govora otrok.
Naloge:
Izobraževalni:
- Izboljšajte fonemični sluh otrok: določite prvi in zadnji zvok v besedi, izberite besedo za zadnji zvok prejšnjega;
- Vaja v sposobnosti tvorjenja enokorenskih besed;
- Pomagajte pravilno zgraditi stavek na podlagi mnemoničnih diagramov;
- Utrditi in razširiti besedni zaklad otrok na temo "Zima".
V razvoju:
- Razviti govor, pozornost, domišljijo;
- Razviti asociativno mišljenje;
- Razviti vizualno zaznavo, fonemični sluh;
- Razvijte fine motorične sposobnosti.
- Aktivirajte predele možganov otrok, ki so odgovorni za razvoj govora s pomočjo Su-Jok terapije.
Izobraževalni:
- Gojite prijateljske odnose med seboj, željo po lepem, pravilnem govoru.
- Oblikovati veščine sodelovanja, sposobnost pogajanja, neodvisnost.
- Ustvarite vzdušje psihološkega udobja, vzbudite občutek veselja pri otrocih in jih motivirajte za uspešne dejavnosti.
Povezovanje izobraževalnih področij:"Razvoj govora", " kognitivni razvoj”, “Socialni in komunikacijski razvoj”, “Telesni razvoj”, “Umetniški in estetski razvoj”.
Metodične metode:
- Verbalno (vprašanja, razlaga).
- vizualni (interaktivna igra, mnemotehnika).
- Igra (D / in "Snežna kopica", masaža dlani in prstov s Su-Jok žogami, mobilna govorna igra "Poišči svojo hišo").
- Praktično (dajanje predlogov v parih).
- Glasbena spremljava.
Oprema: gozdna kulisa, videi, 2 klubski mizici, stojalo, skrinja, klobčič, snežni zamet, snežinke, kazalec, "Drevo modrosti", girlanda, zaslon, zvočni posnetki, video projektor, m / m tabla, interaktivna igra "Caterpillar", obroči, darilna škatla, igra kot darilo za otroke "ABC + aritmetika".
Izroček: mnemonični diagrami, Su-Jok žoge in obroči, igrače, blazine, medaljoni.
Pripravljalna dela: Spoznavanje simbolov, sestavljanje stavkov o zimi in njihovo skiciranje s simboli, besedno igra "Veriga besed", vaja "Poimenuj besedo" (izmišljanje besed, ki se začnejo s trdim (mehkim) soglasnikom, vaja pri izbiri sorodnih besed besedam "led", "gozd", seznanitev z masažnimi žogicami in obroči Su-Jock, uči se besed za masažo.
Napredek lekcije
Fantje, danes se moramo odpraviti na zanimivo potovanje v čarobno deželo. Tam bomo počakali pravljični junak in veliko zanimivih presenečenj. A tja se lahko odpravite šele, ko ste prepričani v svoje znanje in pripravljeni premagati težave, ki jih bomo srečali na poti. Konec koncev je to, kam bomo šli, polno skrivnosti in čudes! Pripravljen si? (Da!)
Kaj menite o našem potovanju? (odgovori otrok)
- Pojdimo na čarobni prevoz - čarobno preprogo.
Naredim preprogo.
Usedimo se in se držimo za roke ter izgovorimo čarobne besede: "Cribble-crab-boom!" (glasba zveni kot letenje)
Letimo v čudežno deželo, mimo modrega neba
1, 2, 3, 4, 5 lahko odpreš oči
Tukaj smo s tabo in čarobna dežela!
»Tukaj raste drevo modrosti.
Vedeti moraš veliko
vam bo pomagal pri tem
junak iz ruske pravljice!
Fantje, hodite vsi skupaj,
ne izgubi znanja!
Ko opravite naloge,
drevo modrosti se vam bo zahvalilo za vaš trud!«
Recimo naš moto, da se nam vse izide: »Naš moto: - Ne izgubite srca! Pojdi skozi vse in ugotovi vse!«
na ekranu baba-Jaga
B-I: - Vidim, pogumni možje so prišli k nam! Kaj si se razburjal? Ali pa ste želeli darila, predvidevam, z drevesa modrosti? ha ha ha! Mislite, da je tako enostavno najti to drevo? Sam sem ga iskal, pa ga nisem našel. Lahko pa ti dam svojo čarobno kroglo, da ti pomagam. Kamor koli se zakotali, tam se moraš držati poti. Našli ga boste ... v skrinji, pod drevesom.
Pod drevesom najdemo skrinjo, iz nje vzamemo žogo.
Sprašujem se, kam nas bo pripeljala čarobna krogla.
Žoga se skotali proti interaktivni tabli.
Vklopi igro.
Žoga nas je pripeljala do prve naloge: Gosenico je treba sestaviti iz besed v verigi. Če želite to narediti, morate določiti zadnji zvok v dani besedi in zanj izbrati naslednjo sliko.
Interaktivna igra "Caterpillar".
Video.
B-I: Potrebno je! Kako pametni otroci so šli danes! Iz besed so naredili gosenico!
Naša žoga se je zakotalila
Zašel v snežni zamet!
nehaj! Blokiraj!
Pojdi - ne.
Tukaj je igra, vi dajte odgovor!
Fantje, žoga nas je pripeljala do snežnega kupa. Ta snežni kup ni preprost, ampak čaroben, ni narejen iz snega, ampak iz besed, ki vse izgledajo kot beseda "sneg"
- Obstaja beseda ljubeč, majhen - jock.
- Obstaja dolga beseda - sneženje.
- Obstaja lepa beseda, znak - snežna (gruda).
- Obstaja beseda - moški, pravljični lik - snežna deklica.
- Obstaja beseda - figura, oblikovana iz snega - snežak.
- Obstaja beseda lahka, puhasta - snežinka.
- Obstaja beseda - cvet - snežna kapljica.
- Obstaja beseda - ptica - bullfinch.
Bravo fantje! Tudi s tem sem končal!
Kotališ, kotališ žogo,
Na poti Su-Jok žoge!
V rokah vrtiš žoge,
In ponavljaj za menoj!
Otroci vzamejo 1 žogo v roke.
Masaža s Su-Jok žogicami. (otroci ponavljajo besede in izvajajo dejanja z žogo v skladu z besedilom). Otroci postavijo žogice na svoje mesto in vzamejo 1 masažni obroč.Masaža prstov z elastičnim obročem. (Otroci izmenično nataknejo masažne obroče na vsak prst in izgovarjajo pesem prstne gimnastike).
Na zaslonu B-JAZ.
B-Y: Nikoli nisem videl barvnih ježkov! Naletel sem samo na gozd! Sledite žogi naprej!
In naša žoga se je skotalila naprej. R kurac, pa spet čakamo na igro. Igra se imenuje "Poišči svojo hišo". Spomnimo se, kakšno barvo pomeni trden soglasnik? In mehki soglasnik? Zdaj boste ob glasbi lepo tekali z igračami na prstih, na koncu glasbe morate najti hišo za svojo igračo.
P / in "Poišči svojo hišo"
Glasbena spremljava. Video.
Kotališ, kotališ žogo,
Pomagaj mi še enkrat.
Shemo je treba razvozlati
Ponudba v branje!
Pridite k mizam, usedite se v parih.
Razdelim mize.
Natančno premislite mizo, podajte predlog o zimi, dogovorite se, kdo bo odgovoren, kdo je pripravljen, dvignite roko.
Delo z mnemotabelami v parih.
Na diapozitivu B
Jaz: In res si pogumen! Ni nas bilo strah težav, kos smo vsem nalogam! Ste le korak stran od drevesa modrosti! Bodi previden ! Kar daj!
Žoga se skotali proti drevesu modrosti. Učitelj odpre zaslon, na drevesu se prižge girlanda.
Tukaj smo z vami in našli Drevo modrosti!
Za vaše znanje in trud vas Drevo modrosti nagrajuje z medaljami. Vzemite eno medaljo z drevesa in jo vzemite za svoj trud.
Drevo pa vsakemu od vas podari tudi delček svoje modrosti - igro "Postal bom odličen učenec." Ta igra vam bo pomagala, da se pripravite na šolo in postanete modrejši.
In zdaj je čas, da se vrnemo Vrtec, pojdite vsi na čarobno preprogo.
"Povejmo skupaj, povejmo skupaj,
Moramo v vrtec!
Sliši se glasba.
Pa smo spet v vrtcu. Pri katerih nalogah ste najbolj uživali? In komu je bilo na tej poti težko? Katere naloge so se vam zdele najtežje?
Povzetek lekcije o razvoju govora z vključitvijo otroškega eksperimentiranja na temo: "Zajček je prišel k nam"(mlajša skupina)
Naloge:
1. Predstavite lastnosti papirja:
- prepoznajo in poimenujejo stvari iz papirja;
- izolirati lastnosti in lastnosti papirja (lahek, gladek, naguban, strgan, moker).
2. Še naprej učite otroke veščin eksperimentiranja, izvajajte različna dejanja s papirjem (naučite se pregledati, občutiti, udariti, preučiti predmet, material).
3. Oblikovati kognitivni interes in sposobnost reševanja problemske situacije: kako pomagati? kaj storiti? kaj se zgodi, če ...?
4. Utrditi znanje o zraku in njegovem delovanju na papirju.
5. Utrditi pri otrocih idejo o divji živali - zajcu, njegovem videz, prehrana, življenjski slog.
6. Utrjujemo znanje o barvi (rumena, siva), obliki (krog, krog, krog).
7. Razvijte otrokov aktivni govor:
- odgovarjajo na vprašanja pri pregledovanju igrače, glede na vsebino pravljice;
- uporabljajo besede - definicije, pridevnike, sinonime (zvit, prijazen, pogumen);
- aktivirati rabo glagolov, poimenovanje dejanj;
- skladajo samostalnik s pridevnikom;
- oblikujte pomanjševalnico - ljubkovalno ime živali z uporabo pripon (-onok, -ishka, -inka itd.);
- aktivirajte govor otrok in jih spodbujajte, da ponavljajo besede za učiteljem.
8. Razvijte artikulacijski aparat in govorno dihanje:
- sposobnost izmenjevanja dolgih, gladkih, močnih in prekinitvenih izdihov;
- popraviti pravilno izgovorjavo zvokov: "f - p".
9. Razviti slušno zaznavanje - sposobnost prepoznavanja glasbenih - hrupnih zvokov.
10. Razvijte fine motorične sposobnosti prstov.
11. Razvijajte radovednost, čustveno odzivnost in željo po komunikaciji.
12. Izobraževati skrben odnos na predmete umetnega sveta (knjige, stvari iz papirja).
Material:
Igrača - zajec; knjiga "Zajuškinova koča"; knjiga popravil; škarje, lepilni trak; papir; trakovi papirja za vsakega otroka; rezervoarji za vodo; glasbena spremljava - zvočni posnetek melodije "Wind-breeze"; serviete rumena barva za vsakega otroka; podoba sonca na listu papirja, sredina je na lepilni osnovi; škatla v obliki korenja s sladkarijami.
Napredek lekcije:
Otroci sedijo na stolih. Na vratih potrka:
V-l: Oh, fantje, slišite, da nekdo trka.
Ti tiho sedi, jaz pa bom šel pogledat, kdo je prišel k nam?
Učitelj prinese zajca - igračo s paketom.
Vl: Kdo je to?
Otroci: Zajček.
V-l: Pozdravljeni fantje, ime mi je Ushastik.
Otroci: Pozdravljeni Ushastik.
Učitelj prinese igračo k ušesu.
V-l: Otroci, a veste, kaj mi je povedal zajček? Resnično želi, da poveš o njem, kaj je. Kakšno dlako ima?
Otroci: Sivi, puhasti, mehki, topli.
V: Kaj pa ušesa?
Otroci: Dolgo.
V: Kakšen rep?
Otroci: majhni, puhasti, nizki.
V: Oči?
Otroci: Črni, sijoči, smešni.
V-l: Izliv?
Otroci: roza, majhni, okrogli.
V: Kje živi zajček?
Otroci: V gozdu.
V-l: Kaj rad, je?
Otroci: Korenje, zelje.
V-l: Kličimo ga ljubkovalno: zajček, zajček, zajček, zajček.
Otroci: Zajček, zajček, zajček, zajček.
In-l: Poslušaj pesmico o zajčku:
In pri grmu pod grmom
Beli zajec sedi
Njegov rep se trese.
Kako se rep trese? Pokažimo.
Vaja "Zaikinov rep", ( artikulacijska gimnastika). Pripravimo jezik (premik z jezikom v desno – v levo).
V-l: Ushastiku je bilo zelo všeč, kako ste povedali o njem. In nekaj je prinesel, kaj je to?
Otroci: Knjiga.
V: Zdaj bomo uganili, kako se imenuje ta pravljica?
Otroci: To je pravljica "Zajuškina koča."
V: In kdo so junaki te pravljice?
Otroci: Lisica, petelin, psi, medved.
V-l: In kakšna lisica je v tej pravljici?
Otroci: Zvit, prevarant.
V: Zakaj je zvita?
Otroci: Zajčka je užalila, prevarala, ga vrgla iz hiše.
V-l: In petelin, kateri v pravljici?
Otroci: prijazni, pogumni.
V: Zakaj je pogumen?
Otroci: Ni se bal, lisico je odgnal, zajčku pomagal.
V: Kaj se je zgodilo z lisico?
Otroci: Prestrašila se je in zbežala.
V-l: Ushastik ima zelo rad pravljice, a vam je všeč?
Otroci: Da.
V: Tukaj je še ena knjiga, toda kaj se je zgodilo z njo?
Otroci: Raztrgano.
V-l: Poglej, zajček je bil razburjen, postal je žalosten. Fantje, kako pomagati zajčku?
Otroci: Knjigo moramo zapečatiti.
Učiteljica skupaj z otroki knjigo zapečati.
V-l: Ushastik je bil navdušen, reče hvala otrokom in se želi igrati.
Igra "Sivi zajček sedi" Sivi zajček sedi - Otroci so počepnili,
In miga z ušesi - in miga z dvignjenimi rokami,
Za zajčka je hladno sedeti
Treba je ogreti tace - vstanejo, ploskajo z rokami,
Zajčku je hladno stati
Zajček mora skočiti - skočijo na mestu.
Nekdo je prestrašil zajčka - pobegnejo,
Zajček je skočil in odgalopiral - sedijo na stolih.
V-l: Torej smo pomagali zajčku in zapečatili knjigo. Znate trgati knjige?
Otroci: Ne moreš.
V-l: Knjige je treba zaščititi, narejene so posebej za branje, za gledanje slik. Ali radi gledate ilustracije (slike) v knjigah?
Otroci: Da.
V-l: Te ilustracije so narisali umetniki. Ali radi rišete?
Otroci: Da.
V: Na kaj črpaš?
Otroci: Na papirju.
V: Lahko rišete na poseben papir in lahko trgate poseben papir. Poglej moj trak papirja, papir. Zdaj se bomo igrali z njo, a najprej se usedimo za mize.
Igra "Veter".
(Govorno dihanje, slušno zaznavanje).
Zvok posname na snemalnik "Veter - vetrič."
V: Poslušaj, kaj slišiš? Kaj je to hrup?
Otroci: Veter.
V: Pokažimo, kako veter piha. Tukaj je letel močan veter in pihnil takole: fff (globok dolg izdih).
In zdaj je zapihal šibak vetrič, pa ne piha ravno tako p-p-p (vmesni izdih).
Igra - poskus "Smešni trak"
Igrajmo se zdaj
In oživite trak.
En, dva, tri, poglej!
V-l: Vzemimo papirni trak, takole ga bomo prijeli na enem koncu in nato pihali nanj.
Otroci pihajo na svoje črte.
W: Kaj se je zgodilo? Zakaj se premika?
Otroci: Svetlo je.
V-l: Da se papirni trak premika, je treba nanj pihati. In zdaj položimo papir na mizo in ga pobožamo, potegnemo prst po njem. Kakšen papir?
Otroci: Gladko.
V-l: Papir se lahko trga, natrgajte ga na majhne koščke.
Otroci: Papir je strgan.
V-l: Zdaj pa dajmo papirčke v vodo. Kaj se je zgodilo s papirjem?
Otroci: Papir se zmoči.
Igra s papirnato žogo
V-l: Kaj je?
Otroci: Prtiček.
V-l: Ja, tudi servieta je papirnata, kakšna?
Otroci: Papir.
V: Zakaj potrebujemo prtiček?
Otroci: Obrišite si roke.
Vl: Prav. In zdaj se spomnimo in naredimo papirnato kroglico.
Otroci: Prtiček je naguban.
V: Kakšne barve je balon?
Otroci: Rumena.
V: Kaj je še rumeno, okroglo kot žoga?
Otroci: Sonček.
Igra "Sonček"
Sonce gleda skozi okno (otroci dvignejo roke in pokažejo sonce.)
Sveti v našo sobo.
Zaploskali bomo z rokami
Zelo zadovoljna s soncem. (Ploskanje z rokami.)
Izdelava mozaika iz papirja.
V-l: Poglej, Ushastik je narisal sonce, vendar ga ni prebarval, okrasimo ga, prilepimo rumene kroglice.
Otroci lepijo.
V-l: Kako dobri fantje ste, kako čudovito sonce je nastalo, kako je takoj zasijalo, postalo je rumeno, toplo, sije za nas.
Zdaj se bomo postavili v krog, se segli za roke in pokazali, kakšno okroglo sonce imamo.
Igra "Krog"
Oh, krog, krog, krog
Naš krog se je zavrtel
Kotal se je, kotalil se je
Nenadoma se je krog ustavil.
En in dva, ena in dva
Tukaj je igre konec.
Otroci hodijo v krogu in izgovarjajo besede.
V-l: Zajček hvala - hvala otroci, zelo mi je bilo všeč, vsi otroci so se dobro odrezali, pomagali so mi, lepili so mojo knjigo in naredili čudovitega sončka. In zate imam darilo. Kaj nam je dal zajček?
Otroci: Korenček.
V-l: Ta korenjak ni preprost, čudovit. Zdaj bomo ugotovili, zakaj je čudovito, a najprej se spomnite, kateri material smo srečali?
Otroci: S papirjem.
W: Kakšna je?
Otroci: lahki, zgubani, mokri.
V: Iz česa smo naredili sonce?
Otroci: Iz papirja.
V: Na kaj črpamo?
Otroci: Na papirju.
Poglejmo, kakšno nenavadno korenje je dal zajček.
(odpre škatlo v obliki korenčka, vzame bonbone).
1. Oblikovati sposobnost posploševanja, razvrščanja.
2. Razširite besedni zaklad s sodelovanjem v besednih in govornih igrah.
3. Vaja pri delitvi besede na zloge, pri izbiri antonimov in sinonimov.
4. oblikovati idejo o fantaziji, razviti celostno dojemanje bajke, figurativna upodobitev, čustvena sfera otrok.
5. Gojite prijateljski odnos drug do drugega, pobudo.
Prenesi:
Predogled:
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti za telesni razvoj otroci št. 34 "Krepysh" iz mesta Novocheboksarsk, Čuvaška republika
Odprta lekcija o razvoju govora v starejša skupina: "Potovanje v deželo lepega govora"
Sestavljeno
vzgojiteljica MBDOU
"Vrtec št. 34 "Krepysh"
Efimova Natalia Evgenievna
Novocheboksarsk - 2015
Cilji:
1. Oblikovati sposobnost posploševanja, razvrščanja.
2. Razširite besedni zaklad s sodelovanjem v besednih in govornih igrah.
3. Vaja pri delitvi besede na zloge, pri izbiri antonimov in sinonimov.
4. oblikovati idejo o fantaziji, razviti celostno dojemanje ljudskih pravljic, figurativno predstavitev in čustveno sfero otrok.
5. Gojite prijateljski odnos drug do drugega, pobudo.
Besedniško delo: fantazija, sonce: svetlo, sijoče, svetlo, vroče.
Material in oprema: sonce z žarki, snemanje melodije "čarobne glasbe"
"Super torba."
Napredek lekcije:
1. Organizacijski trenutek.
Vzgojiteljica:
Danes se bomo v razredu odpravili na izlet v čudovito mesto Lep govor. Ko pridejo v to čudovito mesto, se ljudje nekoliko spremenijo. Ali želite vedeti, kako? Potem pojdi. Ker je mesto nenavadno, se bomo odpravili na izlet na nenavaden način: s pomočjo domišljije.
Kaj je fantazija? (fantazija so naše sanje, ko sanjamo o nečem, si izmislimo nekaj, kar v resnici ne obstaja.
Preden gremo na to pot, si zapomnimo pravila:
1. Vsak dan, vedno, povsod,
V učilnici v igri,
Glasno, jasno, govorimo,
Ne mudi se nam.
2. Če želite odgovoriti, ne delajte hrupa,
Samo dvigni roko.
Torej, pojdimo v mesto lepega govora. (Vklopi se fantastična glasba)
Prosim zapri oči. Predstavljajte si, da letimo z balonom skozi oblake. Od zgoraj vidimo hiše, tovarne, gozdove, polja, ki ga obdajajo, slišimo šumenje reke, vonjamo svež zrak po dežju.
2. Glavni del.
Tukaj smo prispeli. Poglejte fantje, kaj je? Vrata. - Na vratih je ključavnica. Odprimo ga. In prstna gimnastika "Castle" nam bo pomagala. Otroci stojijo v krogu in izvajajo prstno gimnastiko.
Na vratih je ključavnica.
Kdo bi ga lahko odprl?
potrkal (pri tej besedi ritmično tapkajte drug ob drugem z dnom dlani, ne da bi izpustili prste)
Zvita (ne da bi sprostili prste, povlecite eno roko proti sebi, drugo stran od sebe in ju izmenično menjajte.0
potegnil (povlecite ročaje v različne smeri, poravnajte prste, vendar ne sprostite ključavnice v celoti.)
In odprla ! (Ostro sprostite roke, jih široko razširite na stranice.)
Grad, odprli smo, bravo!
Oh, fantje, in tukaj je pismo!
Naši dragi ljubljeni otroci, pomagajte nam! Zlobni čarovniki so začarali naše mesto:
Vse, kar imamo: hiše, polja, gozdove, poti, reke in sonce.
Pomagajte nam razčarati naše mesto!
Ljudem tega mesta moramo pomagati. Ali lahko pomagamo? ja
Nato uganite uganko:
Sredi modrega polja svetel sijaj velikega ognja
Počasi ta ogenj hodi, zemljo - mati obide,
Veselo sveti v oknu. Uganili ... sonce.
Zakaj je iz nekega razloga žalostno? Nima žarkov.
Zlobni čarovniki so ga tudi začarali in razpršili žarke v različne smeri. Poiščimo jih vse skupaj!
Če želite odčarati žarke, morate dokončati naloge.
Učitelj prebere naloge, ki so napisane na žarkih in po opravljenih nalogah pritrdi žarke na sonce.
1 naloga.
Čarobna luč, pomoč
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na sliko živali)
»Povej ljubkovalno« Učitelj, ki otroku vrže žogo, pokliče besedo, on pa jo ljubkovalno pokliče.
Vzorčne besede. Opica, povodni konj, lisica, zajec, divji prašič, medved, veverica
2 naloga
Čarobna luč, pomoč
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na sliko vrta in zelenjavnega vrta)
"Povej eno besedo"
hruška, jabolko, breskev, sliva (sadje)
Tulipan, iris, astra, vrtnica (rože)
Paradižnik, kumare, korenje, rdeča pesa (zelenjava)
Jagode, maline, češnje, kosmulje (jagode)
Koper, peteršilj, solata, kislica (zelenje)
Igra "Krekerji"
(Otrok se nauči ploskati besede in jih razdeliti na zloge
Gru - sha, sli - wa, li - mon , per - sik, ab - ri - pletenica,
a - pel - sin, človek - da - rin, yab - lo - ko.
"Besede so sorodnice"
Kje raste sadje? ( Na vrtu ) Kdo skrbi za vrt? ( vrtnar)
Kako se imenujejo rastline, ki rastejo na vrtu? ( vrt)
Poimenujte, katere besede - sorodniki smo izrekli z vami.
3 naloga.
Čarobna luč, pomoč
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na sliko garaže z vozili)
»Kaj je odveč? »
Letalo, helikopter, lovec, drevo
pomaranča, čoln, ladja, čoln
Avto, motocikel, kobilica,
Kolo, skuter, moped, štirikolesnik, miza.
Fizmunutka "Rože rastejo na travniku"
Na travniku rastejo rože
Lepota brez primere.
Rože segajo k soncu. Raztegnite se tudi z njimi.
Včasih piha veter
Samo to ni problem.
Rože se nagibajo, cvetni listi odpadajo.
In potem spet vstanejo
in še vedno cvetenje.
Čarobna luč, pomoč
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pada na reko)
Fantje, povejte mi, kaj počne reka?
otroci. Reka teče, teče, žubori, hrupi, pljuska, vre, skrbi, sika itd.
Kakšne otroke sem dobro naredil. Veliko besed je bilo poimenovanih. Zdaj se igrajte s kamenčki, povaljajte jih v dlaneh. (Čez minuto pobere kamenčke.) Vrnimo kamenčke v reko in ji rečemo "hvala" za igro (Sliši se zvočni posnetek "Zvoki reke"),
Ko reka izreče čarobno besedo, raki zaspijo in pozabijo na boj.
Kaj menite, otroci, kdo še lahko živi v reki?
otroci. Ribe lahko živijo v reki.
4 naloga
Ah, otroci, otroci, prebivalci mesta so imeli nesrečo - ribe v reki so bile začarane. Brez vaše pomoči ne morejo. Da ribe pridejo v reko, jih je treba poimenovati.
Učitelj odpre slike, pritrjene na stojalo. Otroci jih kličejo v zboru ali posamično. Pravilno poimenovane slike se otroci nanašajo na reko.
Kakšne ribe imamo?
otroci. Delfin, ožigalka, riba kladivo.
Zakaj ne morejo živeti v reki?
Učitelj vodi otroke do morske ribeživijo v morju ali v oceanu.
Bravo fantje! Veliko si pomagal. Ribe se ne znajo pogovarjati, se pa rade nasmejijo in imajo različne nasmehe. (Prebere začetek pesmi vrstico za vrstico, otroci dokončajo zadnje besede).
Če je to riba, ima nasmeh, če je to riba, ima .... (nasmeh)
Če je riba - ima ... (nasmeh), če je riba - ima ... (nasmeh),
Če je to riba, ima ... (nasmešek)
To so nasmejane smešne ribe, ki živijo v naši čarobni reki.
5 naloga.
Čarobna luč, pomoč
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na sliko tovarne)
"Poimenuj znake"
V državi lepega govora živijo neverjetne besede, ki lahko poimenujejo različne znake predmetov:
Matrjoška iz lesa…
Usnjena torbica…
Če je ročaj izdelan iz plastike, potem ...
Fant s širokimi rameni ...
Zidana hiša…
Porcelanasti krožnik...
6 naloga
Čarobna luč, pomoč
Pokaži nam pot (V. sveti na plakatu s sliko dreves)
V: - Na kaj je padel ta žarek?
D: - Na drevesu
V: In na drevesu, poglej, kaj je tam? Ali obstajajo listi?
D: Ne, ni listov.
V: - Fantje, dajmo našemu drevesu zelene liste? Da bi to naredili, bomo igrali igro "Reci nasprotno"
Didaktična igra "Povej nasprotno"
Dan noč
Sladkor - sol
Čistost je umazanija
Zima poletje
Strop - tla
ozko - široko /krilo/
dolga – kratka /obleka/
močan - šibek /športnik/
veselo - žalostno / dekle /
visoko - nizko / človek /
Smeh - jok / otrok /
Laži - sedi / oseba /
Zapri - odpri /knjiga/
Vzlet - pristanek / letalo /
Obleče - sleče / pulover /
(Na vsak list je napisana beseda - otroci jo poimenujejo nasprotno in učitelj jo prilepi na drevo)
Fantje, kakšne so besede? Od zvokov.
Kateri dve skupini sta razdeljeni na vse zvoke ruskega jezika? Za samoglasnike in soglasnike.
Kako se izgovarjajo samoglasniki? Lahkotno, svobodno, zapojte, raztegnite se.
Poimenujmo jih. A, O, U, I, S, E
In s kakšnimi ovirami se srečuje zrak v ustih, ko izgovarjamo soglasnike?
Poimenujte jih B C D E F G itd.
Zdaj pripravite ušesa, pozorno poslušajte besede, določite, kateri glas se ponavlja v vseh besedah?
rak, gora, vročina, mavrica, žirafa, školjka, parada, veselje.
Lipa, led, list, jelen, ribiška vrvica, voz, jasa.
Vaza, mimoza, breza, nevihta, zob, glasba.
Sidranje
Fantje, sonce sije v tem čudovitem mestu. Kaj je to? .
Zaprite oči in si predstavljajte, kako nam žarki grejejo lica, nos, roke, prste. Postalo je popolnoma toplo, vi pa ste postali topli in ljubeči. Žarki so tekli skozi oblake, skozi polja, skozi gozdove, skozi rože in vse začarali.
Izid.
Bravo, prebivalci tega izjemnega mesta vam pravijo: »Najlepša hvala! »
Gremo domov, zapremo oči in si predstavljamo, da letimo z balonom skozi oblake. Od zgoraj vidimo gozdove, polja, slišimo žuborenje reke, vonjamo svež zrak po dežju. Sliši se glasba.
Tako smo prispeli v vrtec in ure je bilo konec.
Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Kar je bilo še posebej težko približno?
