Govorni klišeji (sestavek-UPORABA).

Vsaka oseba, ki jo srečam

Pot do

me na nek način prekaša

UPORABA-2017

in veliko se moram naučiti od njega.

Mojstrski razred Priprava študentov na izpit iz ruskega jezika. Pisanje eseja - utemeljitev z uporabo govornih klišejev

Učiteljica ruskega jezika in književnosti

Srednja šola MBOU Kryukovskaya

Puzanova Ljubov Viktorovna


Algoritem za pisanje eseja - sklepanje

z branjem besedila

1. Uvod.

2. Izjava problema

3. Komentar zastavljenega problema.

5. Lastno stališče.

6. Argument.

7. Literarni argument.

8. Zaključek .


Uvod

- enotnost vprašanja in odgovora.

  • Veriga vprašanj

ponudbe.

- Retorično vprašanje.

- Kvota.

- Osebni vtisi, občutki in

življenjska izkušnja.


Možne možnosti vstop

  • D. S. Lihačov je eden od pisateljev, ki se čutijo osebno vpleteni v vse, kar se dogaja na svetu. Skrbijo za vse težave javno življenje, vključno s problemom odgovornosti posameznika do družbe in narave. pred zemljo.
  • Besedilo D.S. Lihačov se ni naključno obrnil na temo človeške odgovornosti za vse na planetu. Problem, ki ga postavlja, me ne zanima samo kot bralca, ampak tudi kot človeka, ki živi z interesi svojega časa, svoje generacije.
  • D.S. Lihačov spada med tiste skrbne ljudi

ki jih skrbijo socialne zadeve

ena izmed njih je problem

odgovornost človeka do družbe

narave, pred vso zemljo.


Metode navedbe problema

Težava je lahko:

a). Formulirajte s svojimi besedami

( problem + samostalnik v rodilniku ).

b). Kvota.


Govorni klišeji za oblikovanje problema

V tem besedilu

Podano - interpretacija, opis, kritična ocena ...

Pokaže se - značaj, pomembna vloga, dobra vrednost, bistvo ...

Podvržen - kritiki, premisleku, analizi ...

- (Pisatelj) nas spodbudi k razmišljanju o naslednjih problemih: (kaj je ...

Med številnimi problemi našega časa je najpomembnejši

problem človekove odgovornosti do družbe, narave, celotne Zemlje

Treba je opozoriti, da ta problem obstaja že dolgo časa,

vendar je še danes aktualna.

In jaz, stanovalec moderna družba, to vprašanje ni

morda vseeno.

- Izberite ustrezno možnost za svoj esej.


V tem primeru to problem človekove odgovornosti do družbe, narave,

cela Zemlja.


Primeri govornih klišejev

– To, o čemer avtor piše, je zelo relevantno. Kot… - (Avtor) opozarja na ... - (Avtor) razkriva problem na gradivu ... - Avtor postavlja (ponuja v razpravo) še en pereč problem - problem ... – Ves čas razmišljati o aktualnem

problem (pomemben zlasti v našem času),


Komentiranje problem z izvorno kodo

1. odstavek . Za kaj je oseba odgovorna? Za vse, kar se dogaja na zemlji? Ali za nekaj zelo majhnega?

4. odstavek. “... Biti odgovoren za druge pomeni biti odgovoren zase”

»Samo človek ... se lahko odpove svojemu

interesi, ... vredni pravice odgovarjati za druge.

Z drugimi besedami : Odgovornost je sposobnost, da se odpoveste svojim interesom

v interesu drugih.


Komentiranje problem z izvorno kodo

Nadalje avtor podaja primer iz Ronijeve knjige "Boj za ogenj", skozi katero nam D. Likhachev nevsiljivo pomaga razumeti, da je odgovornost sposobnost žrtvovanja lastnih interesov v imenu interesov drugih. Konec koncev, "... odgovori

za druge - pomeni znati odgovoriti

zase."


Komentiranje problem z izvorno kodo

5. odstavek . Dandanes ima neodgovornost človeka hude posledice.

Ko govori o našem času, avtor bralca pripelje do zaključka, da ima človekova neodgovornost danes hujše posledice kot v kameni dobi. D.S. Lihačov Zemljo primerja z vesoljsko ladjo, vse, ki živijo na njej, imenuje ena ekipa in

Bralec bo razumel, koliko

odvisno od njenega timskega dela.


– Sam problem v (ruski literaturi, v ruskem novinarstvu) ni nov. Mnogi (pesniki, pisatelji, filozofi, javne osebnosti drugačni časi) poskušali odgovoriti na to težko vprašanje. (Avtorju članka) je uspelo najti izvirno rešitev tega problema. Njegovo stališče (misel, ideja, stališče) zveni sveže in nenavadno: “(Citat)”.

- Želi ljudem (bralcem) posredovati idejo, da (posredni govor z delnim citatom).

- Odgovor na to vprašanje najdemo v (predlaganem besedilu; v avtorjevem besedilu) - prepričljivo dokazuje, da ... - opozarja na dejstvo, da ... - izraža tesnobo ... - pravilno (subtilno) opazi . ..


« Avtor je iskreno prepričan, da danes lahko malomarnost vodi v smrt človeštva. Goreče izjavlja, da danes človek « odgovoren za vse na zemlji: zrak, oceane, gozdove, reke » . In zato morajo biti dejanja vsakega od nas « razumno in človeško » .


Konstrukcija obrazložitvenega besedila:

Diplomsko delo

Argumentacija

Zaključek


Življenjska izkušnja (resnična dejstva iz življenja drugih, lastnih opažanj in sklepov)

– Imel sem opravka z ... - Seveda je moja življenjska izkušnja še vedno majhna, a kljub temu sem se moral soočiti s to težavo. Spomnim se podobne situacije, ki se je zgodila...

- Tesnoba (vznemirjenost, tesnoba) avtorja mi je blizu, ker ...

- Popolnoma delim njegovo stališče, prvič, ker ... drugič ...

- Dokaze o izraženi misli lahko najdemo tako v leposlovju kot v življenju.

- Lahko potrdim veljavnost svojega mnenja na podlagi ...

- Moje slabe dosedanje življenjske izkušnje pričajo ...

- Podobno situacijo obravnava tudi pisatelj ... v

delo ...

- Usoda junaka / zaplet dela / razmišljanja

pisatelj je prisiljen razmišljati o ... / prid

do zaključka, da ...


– Znani ruski pisatelj, izjemen znanstvenik itd. nekako opazil...

– Večina zdravnikov, jezikoslovcev, znanstvenikov itd. pomisli to...

– Vsak zgodovinar bo rekel, da ...


Literarni argument iz dela V. Rasputin "Zbogom Matjora".

V. Rasputin piše o moralni odgovornosti za življenje na zemlji. Njegovo "Zbogom Matera" je poziv človeku, naj se ustavi v nepremišljenem in nenačelnem odnosu do narave,

na tla.


AT klišejske možnosti d za zaključek

– Za zaključek še enkrat poudarjamo, da ...

– Na koncu bi rad poudaril, da...

– ... Ta vprašanja so večna, kako večno ... kako večno je življenje samo.

– Tako je nemogoče nedvoumno

odgovor ... a hkrati lahko

trditi, da ...


Primer zaključka po prebranem besedilu D. L. Lihačova :

"Razmišljati o problemu, ki ga v besedilu postavlja avtor, ne pomeni le odkriti nekaj zase, ampak tudi jasno razumeti, da je človek razumno bitje in je zato odgovoren za vse!"


Tako imenovani esej od diplomanta zahteva, da dokaže ne le sposobnost razumevanja problematike dela, koherentno izražanje svojih misli, izražanje utemeljenega mnenja. Naloga predpisuje tudi potrebne sestavine tega eseja.

Bolje je, da se začnete pripravljati na pisanje eseja po najpreprostejšem načrtu, ki ga v bistvu nalaga besedilo naloge. In ko se bo že dobro izšlo, lahko poskusite druge, bolj prefinjene možnosti za sestavo.

Kaj naj torej diplomant vloži v svoje delo?

  1. Navedite težavo. Ob tem se je treba zavedati, da problem, ki ga zastavlja besedilo, in problem junaka besedila sploh nista ista stvar. Na primer, če ima junak problem - pomanjkanje denarja za potovanje s tramvajem, sploh ni dejstvo, da je besedilo posvečeno problemu nedostopnosti prebivalstva za potovanje z javnim prevozom.

Če imate težave pri prepoznavanju težave, poskusite to:

  • Določite temo besedila (o čem govori? .. To NI problem)
  • Določite glavno idejo (o čem nas želi avtor prepričati? Tudi to NI problem)
  • Na katero vprašanje odgovarja avtor? Kaj vidi kot »kršitev svetovne harmonije«? In to je PROBLEM ≠ tema ≠ glavna ideja.

Na primer, tema je pretepanje tadžikistanskega študenta s strani skinheadov. Glavna ideja: sovraštvo do ljudi druge narodnosti je divjaštvo. Problem: zakaj so se nacionalistične ideje ukoreninile v državi, ki je premagala fašizem? Ali lahko navaden državljan v tej situaciji kaj naredi? To je problem nacionalizma v Rusiji in problem osebne odgovornosti vsakega državljana. Izberite tistega, ki vam je najbolj všeč (oziroma ob katerem boste lažje pobrali argumente).

  1. . Lahko je aktualna, večna, resna, nevarna itd. V besedilu je prikazano na tak in tak način.
  2. Osvetli avtorjevo pozicijo. Je avtorjevo, ni ga treba zamenjati s svojim ali mnenjem enega od junakov besedila.
  3. Sporočite nam, če se strinjate z avtorjem ali se delno strinjate. Težko se je ne strinjati, običajno so mnenja avtorjev besedil na izpitu skoraj nesporna.
  4. iz literarnega dela bolje kot to ki ste jih dejansko prebrali).
  5. Navedite argument iz življenja (ali iz drugega literarnega dela).
  6. Naredi zaključek.

Tukaj je primer najpreprostejšega klišeja za pisanje odgovora.

Razširjen načrt primer
1. Vprašanje, ki vključuje izjavo o problemu

2. Brez dvoma lahko trdimo, da je ta problem aktualen še danes. Avtor to razkriva s primerom ...

5. V svoji razpravi bi se rad skliceval na ..., in sicer na epizodo, ki pripoveduje, kako ...

6. Vaše stališče do ta težava Temeljim na osebnih izkušnjah. V mojem življenju je bila taka epizoda. Nekega dne …

(Moje mnenje ne temelji samo na literaturi, ampak tudi na zgodbi mojega prijatelja, ki je nekoč imel takšno zgodbo.)

8. Tako se mi zdi, da lahko rečemo, da ...

 Kdo je torej »kralj« – človek ali narava? Ali naj pričakujemo naklonjenosti narave ali si jih jemljemo na silo? To je problem, ki ga avtor odpira v tem besedilu.

Brez dvoma lahko rečemo, da je ta problem aktualen še danes. Avtor jo razkriva na primeru odnosa med človekom in rastlino – drevesom. Ta rastlina je nadomestila junaka zgodbe ljudi, ki jim ni bilo mar zanj.

Avtorjevo stališče do tega vprašanja se mi zdi, da se človek nima pravice vmešavati v življenje narave: bilo je pred nami in bo pozneje. Nezaslišana samozavest - misliti, da bomo vse na svetu uredili bolje, kot je že urejeno. Narava je poklicana, da človeku da vse, kar potrebuje: hrano, obleko, gorivo, duhovno udobje, lepoto.

Nemogoče se je ne strinjati z avtorjem. Menim namreč, da nam narava daje toliko, da je norost od nje zahtevati nekaj več. Ljudje pogosto v svoji slepoti mislimo, da bi vse na svetu uredili bolje, vse želimo spremeniti: da reke tečejo nazaj ali pa si prizadevamo »predelati« človeško telo. Toda ti poskusi ne vodijo v nič dobrega.

V svojem razmišljanju bi se rad skliceval na zgodbo M. A. Bulgakova "Psje srce". Njegov junak, profesor Preobraženski, si prizadeva izboljšati človeško naravo, premagati smrt. Kot rezultat poskusov se pojavi "izboljšana oseba" - obrobni Šarikov. Posledično delo profesorja ni bilo samo nekoristno, ampak tudi nevarno.

Svoje stališče temeljim na osebnih izkušnjah. V mojem življenju se je zgodil dogodek, ki me je prepričal, da narava ni točka uporabe naših ambicij, ampak naša zibelka. ….

Tako se mi zdi, da lahko zaključimo, da moramo z naravo ravnati skrbno, spoštljivo in skrbno. To nam avtor s svojo zgodbo želi povedati.

Formulacije, navedene v tabeli, seveda niso edine možne. Za vsako postavko v začetni fazi priprave na izpit je priporočljivo izbrati več možnosti za klišeje.

  1. FORMULACIJA PROBLEMA

V skrajnih primerih lahko uporabite takšne klišeje (v skrajnih primerih, ker je bolje formulirati problem v obliki vprašanja ali sklepanja).

  • V besedilu, ki sem ga prebral, avtor postavlja vprašanje ...
  • Med problemi, ki jih avtor odpira v tem besedilu, se mi zdi najpomembnejši (zanimiv, aktualen, relevanten, pereč, pomenljiv ...) ...
  • Avtor v predlaganem besedilu načenja vrsto vprašanj, vendar se mi zdi najpomembnejše (zanimivo ...) med njimi ...
  • Težko je preceniti pomen vseh problemov, ki jih avtor načenja v tem besedilu, a zdi se mi, da so najpomembnejši (akutni, radovedni ...) ...

Letos je prišlo do več sprememb meril za ocenjevanje eseja na Enotnem državnem izpitu iz ruskega jezika. Učiteljica tečajev USE in OGE (GIA) v paru TwoStu Tatiana Igorevna v gradivu pojasnjuje, kako naj bi izgledala struktura eseja, kako napisati komentar o problemu in katere fraze v klišeju je mogoče uporabiti.

Spremembe v eseju

Najpomembnejša sprememba eseja je, da so bile iz kriterijev ocenjevanja črtane zahteve po količini in kakovosti argumentov iz literature in življenjskih izkušenj. Za utemeljitev odnosa do avtorjevega stališča jih bo še vedno treba citirati, vendar se jim bodo manj dosledno ravnali.

Merila, ki jim je treba posvetiti posebno pozornost

Vsekakor bodite pozorni na merilo K1 "Formulacija problemov izvornega besedila". Zelo pomembno je, da pravilno formuliramo enega od problemov, ki jih postavlja avtor. Če je problem oblikovan nepravilno, se glede na vsa merila bloka "Vsebina eseja" (K1-K4) dodeli 0 točk od 8.

Prav tako je vredno zapomniti K11 "Skladnost z etičnimi standardi": ne smete preveč čustveno in ostro izražati negativnega odnosa do položaja avtorja, pa tudi uporabljati besednih zvez, ki lahko žalijo občutke inšpektorja.

Tradicionalno težave študentom povzročajo kriteriji, ki zahtevajo skladnost z jezikovnimi in govornimi normami (K9 in K10). Tukaj lahko delate samo na splošni ravni znanja ruščine in bodite previdni pri pisanju eseja.

Struktura eseja

Tatyana Igorevna Semenishcheva, učiteljica ruskega jezika enotnega državnega izpita in tečajev OGE (GIA) v paru TwoStu, priporoča, da pri pisanju eseja sledite naslednji strukturi:

1. Oblikovanje enega od problemov avtorja besedila.

2. Komentar:

  • prvi primer je ilustracija iz besedila in razlaga njene vloge pri razkritju problema;
  • drugi primer je ilustracija iz besedila in razlaga njene vloge pri razkrivanju problema.

5. Zaključek.

Načrt pisanja eseja

  • Kje začeti?

Po prvem branju označite glavno idejo besedila. Če želite to narediti, pomislite, o čem avtor razmišlja in do kakšnega zaključka pride.

Pri drugem branju analizirajte dejanja likov in si oglejte žive epizode, ki ponazarjajo težave besedila.

Opozoriti je treba tudi na: ponavljanje istih besed, raba veliko število vzklični stavki, vprašalno-odgovorna oblika predstavitve.

  • Kako pravilno prepoznati težavo?

Avtor se lahko dotakne najrazličnejših vprašanj, vendar morate izpostaviti osrednja, tista, o katerih razmišlja skozi besedilo. Ko v besedilu najdete več težav, izberite eno od njih za pisanje eseja. Izberite tistega, o katerem ste pripravljeni razmišljati in za katerega lahko utemeljite svoje stališče.

Problem je mogoče oblikovati v obliki retoričnega vprašanja: »Kaj je sreča? Kako naj se človek nanaša na naravo? ali v obliki trdilnega stavka: "Avtor odpira problem prijateljstva, odgovornosti, usmiljenja."

  • Kako napisati komentar na problem?

Po oblikovanju teme jo je potrebno komentirati na podlagi izvornega besedila. Se spomnite, da smo izpostavili poudarke in jezikovne značilnosti? Prišli vam bodo prav v komentarjih.

Ponazoritveni primer so informacije iz besedila, ki se nanašajo na zastavljeno težavo in jih spremljajo komentarji izpraševalca. Zato morate navesti primer iz besedila in ga oceniti: povejte o dejanjih likov, razložite, kako ta ali ona jezikovna funkcija deluje pri reševanju težave.

  • Kako pravilno navesti pomensko razmerje med primeri?

Ko navajate primere, morate navesti, kako so povezani drug z drugim.

Lahko so:

  • primerjati - potrditi isto misel;
  • nasproten - izkazujem nasprotna stališča.

Lahko tudi primerjate dve situaciji po določenem kriteriju, ki je pomemben za razkrivanje problema.

  • Kako ne izkriviti položaja avtorja?

Zapomnite si tiste fraze, ki ste jih podčrtali pri ponovnem branju besedila, lahko pomagajo oblikovati avtorjevo stališče.

  • Kako pravilno opredeliti svoj položaj?

Izraziti je treba svoj odnos do stališča avtorja do problematike izvornega besedila. Lahko se strinjamo z avtorjem, delno ali v celoti pa se ne strinjamo.

Kljub temu, da argumenti v eseju niso več potrebni, mora izpraševalec svoje mnenje utemeljiti (glej K4), kar pomeni pritegniti dejstva, povezana s postavljenim problemom. To so lahko primeri iz znanstvenih, publicističnih in fikcija, kot tudi od Osebna izkušnja, novice in celo zgodbe znancev.

  • Kako naj bo besedilo dopolnjeno?

V zaključku je treba povzeti razmišljanja o označenem problemu.

Finala ne smete zmanjšati na ponavljanje avtorjevega položaja ali vašega odnosa do problema. Treba je povzeti informacije, ki jih vsebuje esej, narediti zaključek iz napisanega besedila. Na koncu lahko tudi ocenite povedano, naredite domnevo, pozovete bralca k dejanjem.

Bi morali uporabljati klišeje?

V eseju je zaželena uporaba klišejskih besednih zvez, ki pomagajo pri povezovanju besedila in ohranjanju njegove logične zgradbe (merilo K5), pomagajo pa tudi pri zaznavanju besedila preverjalcu.

Fraze-klišeji so precej raznoliki. Glede na pripadnost enemu ali drugemu strukturnemu delu kompozicije je mogoče ločiti več skupin klišejev. Tu je seznam takšnih klišejskih fraz:

1. Težava

  • Avtor besedila se osredotoča na problem ... Ta problem je aktualen še danes.
  • V zgornjem besedilu avtor razmišlja o problemu ...
  • Avtor besedila<инициалы и фамилия автора>ni naključno, da se je obrnil na temo ... Problem, o katerem razpravlja, me ne zanima le kot bralca, ampak tudi kot človeka, ki živi v interesu svojega časa, svoje generacije.
  • Avtor sodi med tiste skrbne ljudi, ki jih skrbijo univerzalni človeški problemi, eden izmed njih je ...
  • Kaj...? O tem vprašanju razmišlja avtor citiranega besedila.

2. Komentiraj

  • Na primeru primera iz življenja<главного героя>Avtor prikazuje...
  • Ni naključje, da nas pisatelj opozori na ...
  • Da bi v celoti razkril ta problem, avtor govori o pismih<здесь может быть любая другая деталь>, ki…
  • Prispodoba / pravljica / zgodba, ki nam jo avtor pripoveduje, bo pomagala v celoti razkriti to težavo. V njej…
  • <метафоры, просторечную лексику, риторические вопросы и другие средства художественной выразительности>. To mu omogoča, da pokaže ...
  • Avtor verjame/trdi, da …<позиция автора>.
  • Avtor želi bralcu posredovati misel, da ... (avtorjeva misel).
  • Avtor nam zagotavlja, da ...<позиция автора>.
  • Stališče avtorja je naslednje:<цитата из текста>.
  • Stališče avtorja se najbolj odraža v naslednjem stavku / v naslednjih besedah:<цитата из текста>.
  • Avtorjevo stališče je najbolj razkrito v naslednjem stavku:<цитата из текста>.

1) Soglasje:

  • Strinjam se z avtorjem tega teksta, da...
  • Delim avtorjevo stališče in sem tudi prepričan, da ...
  • Mislim, da ima avtor popolnoma prav, ko piše, da ...
  • Ne moremo se strinjati z avtorjem besedila, da ...
  • Avtor mi je pomagal videti problem ... z druge strani.

2) Nestrinjanje (popolno ali delno):

  • Pisateljsko besedilo<ФИО>je name naredil mešan vtis. Ena stran<выразить согласие>… ampak na drugi strani<своё мнение>…
  • Na splošno so argumenti avtorja besedila prepričljivi, vendar se s tem ne strinjam povsem<позиция автора>... Poskušal bom utemeljiti svoje stališče.

5. Zaključek

1) Povzemite misli, podane v eseju:

  • Ob zaključku vsega navedenega še enkrat poudarjam: ...

2) Ocenite povedano, jasno izrazite svoje mnenje:

  • Iz vsega navedenega lahko sklepamo, da…

3) Naredite napoved, naredite predpostavko:

  • Rad bi verjel, da bodo bralci razmišljali o problemu, ki je izpostavljen v besedilu, in bodo poskusili ...

4) Pozovite bralca k dejanjem:

  • Na koncu želim poudariti, da ... Vsak od nas se mora tega spomniti ...

Primer predloge za esej

Predloga za esej je lahko sestavljena iz klišejskih fraz, na primer:

Kaj...? O tem vprašanju razmišlja avtor citiranega besedila.

Da bi v celoti razkril ta problem, nam avtor govori o pismih<здесь может быть любая другая деталь>, ki…

Da bi nas opozorili na ta problem, avtor uporablja<метафоры, просторечную лексику, риторические вопросы и другие средства художественной выразительности>. To mu omogoča, da pokaže ...

Obe ilustraciji iz besedila nam dajeta misliti, da ...

Rad bi verjel, da bodo bralci razmišljali o problemu, ki je izpostavljen v besedilu, in bodo poskusili ...

Zbrali smo vse, kar morate vedeti o pisanju eseja na USE-2019 v ruskem jeziku. Če vam besedila ne uspejo, se ne morete spoprijeti s ponavljajočimi se napakami, niste prepričani v svoje sposobnosti, vam svetujemo, da dodatno vadite z učitelji ruskega jezika.

Tečaji TwoStu ponujajo pripravo na izpit v paru, ki je cenejša od učenja z mentorjem, a nič manj učinkovita.

Kaj bi še radi vedeli? Zapiši v komentarje.

Uporabni klišeji za nalogo C1 v ruščini.

Esej je napisan po določenem načrtu:

1. Uvod
2. Izjava problema
3. Komentirajte problem
4. Položaj avtorja
5. Vaš položaj
6. Literarni argument
7. Morebitni drugi argumenti
8. Zaključek

1) Vsi vedo, da ... O tem je bilo napisanih na tisoče knjig in posnetih je bilo na stotine filmov, o tem govorijo tako neizkušeni najstniki kot izkušeni ljudje ... Verjetno ta tema zanima vsakega od nas, zato besedilo .. .je posvečen tudi ...

2) O potrebi ... vsi vedo. O tem govorijo učitelji v šoli, pisci v svojih knjigah. Težave ... - to so težave, s katerimi se človek nenehno sooča. Zdi se, da bi moralo biti vse že zdavnaj odločeno. Toda kako pogosto vse ostane le na ravni formalnega znanja.

3) (Retorična vprašanja). Ta vprašanja že od nekdaj mučijo človeštvo. Oh ... odraža v svojem članku ....

4) (Retorična vprašanja). Ta vprašanja se na prvi pogled zdijo preprosta. Za nekatere ljudi tako rekoč niso vprašanja, ne stojijo pred njimi. Odgovori nanje se jim zdijo samoumevni.
Nekateri mislijo, da…. Drugi poudarjajo ... . Toda pomen tega člena je nekoliko širši, kot se zdi na prvi pogled. Problem, ki ga zastavlja avtor, ne zadeva le izbrancev, zadeva vsakega izmed nas. …. Zakaj se zgodi? Odgovor na to vprašanje najdete v članku ...

5) Začnite s citatom, ki vsebuje glavna ideja besedilo. (Sprejem "Tim") "(Izjava)," - tako se začne članek .... Že v prvem stavku je jasno izražena glavna tema besedila. Oh… veliko govorjenja in pisanja. Pomen te teme je težko preceniti: vsi ljudje ne razumejo ... (Opredelite problem v obliki vprašanja).

6) Ena najbolj vznemirljivih skrivnosti, ki so vedno vznemirjale človeško misel, je bilo vprašanje, povezano z ... . (Retorična vprašanja).

7) (retorično vprašanje). To vprašanje se postavlja pred vsako novo generacijo, ker se človek ne želi zadovoljiti s starimi odgovori in išče svojo resnico.

8) Sprejem "Ključna beseda". a) Določite temo besedila. b) Označite ključni koncept. c) Pojasnite pomen tega pojma.

9) Sprejem "Alegorija". Pomembnost zastavljenega problema je treba ponazoriti s konkretnim primerom.

10) Sprejem "Citat". "...," je zapisal slavni .... Te besede zvenijo ... Res, …

11) (Vprašanja). Ta vprašanja so v članku .... Avtor načenja problem, v katerega aktualnost nihče ne dvomi.

12) Ljudje pogosto mislijo, da ... . (Dejstvo, da ... so ljudje mislili tako v starih časih kot v časih nedavna zgodovina).

13) Kaj vemo o …? (vsak od nas kdaj ...). Najpogosteje je naše znanje o ... omejeno na najbolj splošne ideje: ...

14) (Vprašanja). Ta vprašanja so zelo pomembna, saj nas spodbudijo k razmišljanju o bistvu …. Nekateri mislijo, da…. Nekdo….

15) "...," - v teh besedah ​​se mi zdi, da je izražena glavna ideja besedila ....
Pomislimo na pomen te domnevno "učbeniške" in razumljive fraze? (Vprašanja. Nato morate razkriti kompleksnost zastavljenih vprašanj). Če koga od nas vprašate ..., potem vam bomo verjetno na to vprašanje odgovorili pritrdilno. Vemo, da …


1) V besedilu, predlaganem za analizo (navedite avtorja), se postavlja (vpliva) na problem ...

3) To besedilo je posvečeno temi (problemu) ...

4) Besedilo predstavlja stališče (navedite avtorja) na problem ...

5) V besedilu, predlaganem za analizo (navedemo avtorja), se nanaša na naslednja vprašanja ... (ustavi se na naslednjih problemih ...)

9) Problem, ki skrbi vse nas ... postavlja (navedemo avtorja).

10) Izpostavljena (postavljena) težava (navedite avtorja) je ...

11) Težava ... ne morem si pomagati, da ne bi skrbelo sodobni človek. Razmišljal sem o tem in (navedite avtorja).

12) Kaj je ...? (Kaj je ...? Kakšno vlogo ima ... v človekovem življenju?) Odpira ta pomemben problem (navedite avtorja).


1) Vprašanje ... (problem označujemo drugače, kot je bil v prvem odstavku) nikogar ne more pustiti ravnodušnega, v večji ali manjši meri zadeva vsakega od nas. (Pojasnjujemo zakaj)

2) Postavljeni problem (izpostavljen, identificiran itd.) (navedite avtorja) je danes še posebej aktualen (aktualen, pomemben, bistven), saj ...

3) Pripovedovalec o vprašanju, ki ga je izpostavil, ne razpravlja odmaknjeno, čuti se njegovo zanimanje za to, o čemer piše. (Sklicujoč se na besedilo razložimo, kako se to kaže).

4) Prepir o problemu ..., (navedite avtorja) obravnava ... (navedite, na katerem materialu avtor obravnava problem: morda so to spomini, dialogi, umetniška pripoved, vznemirjen monolog, navajanje misli velikih ljudi , sklepanje, opis slike narave itd.). (Ponašamo vsebino besedila, ne pripovedovanja).


8) Besedilo dokazuje idejo, da ...

9) Glavna ideja besedila je, da ...


1) Delim (ne delim) avtorjev pogled na problem ...

2) Imam (ne držim) enakega mnenja o problemu ... kot avtor.


- z uporabo življenjskih izkušenj:
1) Kako pogosto se morate ukvarjati z ...

2) Ali niso takšni pojavi kot ... postali običajni (življenjska norma)?

3) Kdo od nas ni opazil (ni naletel; ni ​​opazil (za seboj); ni bil priča), kako ...

4) Dandanes (med nami; okoli nas) žal pogosto ...

- iz bralnih izkušenj
1) Ta problem je skrbel številne velike ruske pisatelje, zlasti ...

2) Ta problem je še posebej pereč v delih ...

- iz izkušenj občinstva
1) O temi se pogosto razpravlja (razpravlja) na internetu (na straneh časopisov in revij; v različnih televizijskih programih) ...

2) Omeniti velja tudi, da (ni naključje), da so tej temi posvečeni številni članki in televizijske oddaje ...


1) Sprejem "Odziv". Signal te tehnike je prislovna konstrukcija "Ko sem prebral to besedilo ...":
Po branju tega besedila postane jasno (saj razumete), da ... .

2) Uporaba citata, ki izraža glavno idejo besedila:
"...!" - ta izjava odraža glavno idejo besedila. (Odkrijte pomen, izražen v tej izjavi).

4) (z uporabo citata) "...," - je napisal .... Te besede izražajo idejo o ... . Avtor besedila tudi meni, da ... .

6) Po branju tega besedila razumete, kako ... . Ni naključje, da avtor v sklepnem delu svojega članka zapiše, da »...«.

Kako prepoznati problem v predlaganem besedilu?

Začnimo z definicijo tega pojma: na kratko, problem je vprašanje, ki ga zastavi avtor.
Najzanesljivejši način za prepoznavanje problema v besedilu je iskanje avtorjevega stališča. Če obstaja avtorjevo stališče, mora gotovo obstajati problem, o katerem je to stališče izraženo. Najbolje je vzeti glavno težavo besedila, vendar so posredni damarji praviloma zvesti.

Uvod

1) Vsi vedo, da ... O tem je bilo napisanih na tisoče knjig in posnetih na stotine filmov, skrbelo je ljudi v antiki in ne pušča ravnodušnih (skrbi, skrbi) v našem času. Ta tema je zanimiva tako za mlade kot za izkušene, besedilo ... pa je posvečeno tudi ...
2) (Retorična vprašanja). Ta vprašanja že od nekdaj mučijo človeštvo. Oh ... odraža v svojem članku ....
3) (Retorična vprašanja). Ta vprašanja se na prvi pogled zdijo preprosta. Nekateri mislijo, da…. Drugi poudarjajo ... . Toda pomen tega člena je nekoliko širši, kot se zdi na prvi pogled. Problem, ki ga zastavlja avtor, ne zadeva le izbrancev, zadeva vsakega izmed nas. …. Zakaj se zgodi? Odgovor na to vprašanje najdete v članku ....
4) (Tehnika "Nit") Začnite s citatom, ki vsebuje glavno idejo besedila. "(Izjava)," - tako se začne članek .... Že v prvem stavku je jasno izražena glavna tema besedila. Oh… veliko govorjenja in pisanja. Pomen te teme je težko preceniti: vsi ljudje ne razumejo ... (Opredelite problem v obliki vprašanja).
5) Sprejem "Citat". "...," je zapisal slavni .... Te besede zvenijo ... Res,….
6) (Vprašanja). Ta vprašanja so v članku .... Avtor načenja problem, v katerega aktualnost nihče ne dvomi.

Izjava o težavi

1) To besedilo je posvečeno temi (problemu) ... .
2) V besedilu, predlaganem za analizo (navedite avtorja), postavlja (vpliva) na problem ... (zadeva naslednja vprašanja ..., se ukvarja z naslednjimi problemi ...)
3) "______!" - ta poziv, naslovljen na srce bralca, zveni v besedilu (polno ime)
4) Že v prvih vrsticah se (znajdemo, potopimo, vstopimo) v (skrivnostno, čarobno, tiho, svetlo itd.) ________. _________ v kulturni izkušnji naših prednikov je bilo utelešenje (že dolgo velja, čaščeno) (utelešenje, simbol, manifestacija) _______ začetka. Zato avtor (polno ime) tako opisuje _____.
5) "O ____________ lahko govoriš neskončno!" slišimo. In res, koliko knjig, člankov, programov je že posvečenih __________! Ampak čudno, vsak, ki se obrne na to (akutno, aktualno, sveto, pomembno, aktualno) temo, najde v njej nekaj svojega, novega (+ aktualnost).
6) Avtor raziskuje, analizira, postavlja, razmišlja, se dotika problema .... Komentirajte problem (relevantnost).

Težavni komentar

1) Prepir o problemu ..., (navedite avtorja) obravnava ... (navedite, na katerem materialu avtor obravnava problem: morda so to spomini, dialogi, umetniška pripoved, vznemirjen monolog, navajanje misli velikih ljudi , sklepanje, opis slike narave itd.). (Ponašamo vsebino besedila, ne pripovedovanja).
2) Postavljeni problem (izpostavljen, identificiran itd.) (navedite avtorja) je danes še posebej aktualen (aktualen, pomemben, bistven), saj ...
3) Pripovedovalec o vprašanju, ki ga je izpostavil, ne razpravlja odmaknjeno, čuti se njegovo zanimanje za to, o čemer piše. (Sklicujoč se na besedilo razložimo, kako se to kaže).

1) Avtorjevo stališče se mi zdi precej jasno izraženo. Takole je:…
2) Avtor verjame (v to nas prepričuje), da ...
3) Avtor želi bralcu posredovati idejo, da ...
4) Čeprav stališče avtorja ni eksplicitno izraženo, logika besedila prepriča bralca, da ...

Izražanje svojega mnenja

1) Imam (ne držim) enakega mnenja o problemu ... kot avtor.
2) Težko (nemogoče) se je ne strinjati z avtorjem besedila, da ...
3) Delim (ne delim) avtorjev pogled na problem ...

Argumentiranje svojega mnenja

Iz bralnih izkušenj
1) Ta problem je skrbel številne velike ruske pisatelje, zlasti ...
2) Ta problem je še posebej pereč v delih ...
3) Aktualnost teme, ki jo je izpostavil avtor, dokazuje tudi dejstvo, da so se k njej v svojih delih obračali ruski pisatelji.

Iz izkušenj občinstva
1) O temi se pogosto razpravlja (razpravlja) na internetu (na straneh časopisov in revij; v različnih televizijskih programih) ...
2) Omeniti velja tudi, da (ni naključje), da so tej temi posvečeni številni članki in televizijske oddaje ...

Podobne objave