domov denar

Učenje pesmi "Plašč" E. Blaginine na pamet z uporabo simbolne analogije in triz elementov

Irina Mihajlovna Smirnova
Učenje na pamet pesmi "Plašč" E. Blaginine z uporabo simbolne analogije in elementov TRIZ

Lekcija o razvoj govora v pripravljalni skupini

Učenje pesmi na pamet« Plašč» E. Blaginina z uporabo simbolne analogije in elementov TRIZ

Tarča: Vadite z uporabo znakovnega sistema in elementov TRIZ.

Naloge:

- Izobraževalni: prispevati k oblikovanju znanja o nekaterih vrstah vojaške uniforme sovjetskega vojaka.

- Razvojni: Razvijati mentalne procese, kot je npr

čustva, ljubezen do domovine, spoštovanje do zagovornikov domovine. govor, mišljenje, spomin.

- Izobraževalni: Moralno in domoljubno vzgajati

Delo z besediščem:

Aktivni slovar Oprema: naušniki, ponjavni škornji, uniforma.

Pasivni slovar: prevleke za stopala, tkanina, majica, škornji iz klobučevine, hlače.

Integracija območij:

Razvoj govora

Kognitivni razvoj

Telesni razvoj

Material: karte – simboli za pesem« Plašč» E. Blaginina; slike od posamezne vrste vojaška oblačila in obutev za vojake v drugi svetovni vojni; podrobnosti igre "Obleci vojaka", "Kdo lahko hitreje sestavi tank", "Pentamino".

Vzgojiteljica: Fantje, uganite uganko

Biti mora pogumen in močan

Globoko ljubi svojo domovino.

Pomagaj prijateljem

Zaščitite pred sovražniki

(vojak)

Vzgojiteljica: Tako je, vojak. Prstna gimnastika nam bo pokazala, kakšen je vojak.

Na visokih gorah, (prsti obeh rok se povežejo in dvignejo)

Na stepskem prostranstvu (roke s povezanimi prsti, dlani navzdol)

Ščiti naše

Domovina vojakov. (dva razprta prsta ene roke stojita na drugi roki)

Leti v nebo (prsti prikazujejo letalo, ki se dviga)

Gre na morje (združeni prsti se premikajo navzdol)

Ne boji se branilca

Dež in sneženje (prsti ene roke bobnajo po dlani druge)

Vzgojiteljica: Fantje, kaj vojaška oblačila vas reši pred dežjem in snegom?

otroci: škornji, kapa.

Vzgojiteljica: Vojaški škornji se imenujejo ponjava, kapa se imenuje naušnica. ponovi (pritegne neaktivne otroke). In vojaki so tudi nosili plašč. Pojdite do table in bodite pozorni na slike, ki prikazujejo plašči.

Vzgojiteljica: Kaj se je zgodilo plašč?

(če otroci ne vedo, jim to pove učiteljica plašč- to je uniforma vojaškega osebja).

Vzgojiteljica: Med veliko domovinsko vojno so vojaki plašč so bile sešite iz posebnega blaga, do konca vojne pa se niso začele pojavljati le sive, ampak tudi plašči rjava in kaki. Pozimi so častniki in vojaki nosili plašč iz rjavosivega blaga. Sukno je topla, volnena, koprenasta tkanina. Uradniki plašči Bile so boljše kakovosti od vojaških, vendar enakega kroja.

Vojaki so nosili tudi podložene jopiče in bombažne hlače (široke hlače) in kape z ušesi iz sintetičnega, umetnega krzna. Vojaki, ki se borijo na severu, so bili oblečeni v posebne severnjaške uniforme. Kaj misliš, da je uniforma? Da, to so vojaška oblačila. ponovi Ushanke za vojake, ki so se borili na severu, so bile izdelane iz pravega krzna - psa ali lisice.

Toda mnogi vojaki nikoli niso dobili zimskih uniform in vojaki so zmrzovali plašči. Naša vojska je široka nosil civilna oblačila, predvsem pozimi. Tako je pozimi veliko vojakov nosilo škornje iz klobučevine. Kaj so škornji iz klobučevine? (To so topli mehki škornji iz ovčje volne). Toda vsi niso mogli dobiti škornjev iz klobučevine, zato je tudi pozimi večina osebja naše vojske še naprej nosila ponjavne škornje. Je bilo pozimi toplo v ponjavnih škornjih?

otroci: Ne.

Vzgojiteljica: Škornji s ponjavo so bili precej ohlapni, zato so jih izolirali s krpami in časopisi. In potem bi jih lahko nosili pozimi. V nekaterih enotah so vojaki dobili škornje iz klobučevine s galošami, kar je bilo še posebej uporabno v času jesenske in spomladanske otoplitve.

Sovjetski vojaki niso nosili nogavic - le povoje za noge. To je kos toplega in trpežnega blaga, ki se ovije okoli noge in uporablja namesto nogavice. Poglejte sliko prtljažnika. Samo častniki so nosili nogavice.

Igra "Kaj kaj" Učitelj poimenuje besedo, otroci pa podajo definicijo te besede.

Vzgojiteljica: Plašč

otroci: Dolgo, toplo, sivo, težko, staro.

Vzgojiteljica: Valenki

otroci: Mehka, volnena, topla, lahka, vlažna.

Didaktična igra "Obleci vojaka"

Tarča: Utrditi znanje otrok o vojaških uniformah vojakov.

Opis igre: Na tabli je lutka vojaka. Otroci po vrsti pridejo do table, izberejo enega ali drugega kosa vojaškega oblačila, ga poimenujejo in oblečejo lutko.

Vzgojiteljica: Fantje, v vojnih letih plašč je bilo potrebno za vojaka. Zakaj tako misliš?

otroci: Rešila je pred dežjem, mrazom, vetrom.

Vzgojiteljica: Plašči bile dolge in tople. In tudi plašč lahko bi se pokrili namesto z odejo ali pa si jo dali pod glavo namesto blazine. In če razširite plašč in vanjo zvaljajte stvari, potem bi lahko služila kot športna torba.

Vzgojiteljica: Zdaj pa se igrajmo igro "Naštej predmete na sliki" (vojaška oblačila, vojaška oprema)

Vzgojiteljica: Katere vrste vojaške opreme poznate?

otroci: Tank, letalo, bojna ladja, podmornica.

Vzgojiteljica: Fantje, med vojno so se tankovske posadke, piloti in mornarji borili s sovražniki. In vojaška oprema je pomagala. Kdo ve, kaj je tank? Če otroci težko odgovorijo, pomaga učitelj. Tank je oklepno vozilo na gosenicah z lastnim pogonom. Igrajmo igro "Deli so celota". Jaz poimenujem besedo, ti pa dele, iz katerih je sestavljena.

Vzgojiteljica: rezervoar

otroci: Oklepni trup, top, motor, loputa, gosenice s kolesi, oklepna kupola

Vzgojiteljica: Naši vojaki niso le dobro vladali vojaška oprema, ampak ga je znal tudi popraviti.

Športna vzgoja - štafeta "Kdo lahko hitreje sestavi tank"(Fantje se razdelijo v 2 ekipi in na učiteljev znak vzamejo kos za kosom, ki sestavlja rezervoar, in ga položijo na blazino)

Vzgojiteljica: Zdaj pa počivaj in se vrneva k plašči. Plašč je dolgo služil vojakom ne le med vojno, ampak tudi v Miren čas, v vojski. In zaradi tega so jo imeli vojaki zelo radi in skrbeli zanjo. Obstajajo celo poezija, posvečeno plašči. Elena Blaginina je napisala pesem ki se imenuje « Plašč» . Poslušaj tukaj.

Branje pesmi učiteljice

« Plašč»

zakaj ti poskrbi za svoj plašč? -

sem vprašal očeta. -

Zakaj ga ne raztrgaš in zažgeš? -

sem vprašal očeta.

Navsezadnje je hkrati umazana in stara,

Poglej pobližje,

Zadaj je luknja,

Poglej pobližje!

Zato skrbim zanjo, -

Oče mi odgovori, -

Zato ga ne bom raztrgal, ne bom ga zažgal, -

Oče mi odgovori. -

Zato mi je draga

Kaj je v tem plašči

Šli smo, prijatelj, proti sovražniku

In so ga premagali!

(E. Blaginina)

Vzgojiteljica: In zdaj ti bom še enkrat prebral pesem, ampak karte mi bodo pomagale - simboli

(izpostavlja simbolov med branjem pesmi) . Fantje že vnaprej razmišljajo, kako bi lahko

simbol, ki predstavlja besedo"Ne bom ga zlomil", "obala"

Vzgojiteljica: Kateri od vaju želi povedati pesem? (anketa 2 – 3 otrok). Prvi otrok

bere pesem, z uporabo simbolične analogije. Naslednji otroci odstranijo kartico,

dve ali tri karte, brez katerih lahko povedo pesem.

Vzgojiteljica: Zdaj pojdite k mizam, postavite se na podloge in postavite avto

"ZIL", v kateri je naš vojak prišel domov iz vojne.

Igra "Pentamino" (ZIL)(glej E. A. Yuzbekova "Koraki ustvarjalnosti" M., 2006)

Tarča: Razviti ustvarjalne sposobnosti, logično in prostorsko mišljenje; učiti se

primerjaj, analizirati narejene poteze, načrtujejo naslednje poteze, združujejo različne

podrobnosti v celoto.

Vzgojiteljica: Kdo je bil lastnik tega Plašči v vojni?

otroci: Pogumen, pogumen, močan, zdrav. Ni se bal težav in ljubil je svojo domovino.

Vzgojiteljica: Bil je neustrašen. Dobro opravljeno. Fantje, eden je pregovor: »Pojdi izven svoje domovine

neustrašno v boj." ponovi

Vzgojiteljica: Med lekcijo je bilo eno zelo zanimiva naloga. kateri?

In bila je še ena težja naloga. kateri? In to je bila zelo lahka in zabavna naloga. Komu želite povedati pesem?

Namen: izboljšati veščine izraznega branja pesniškega dela.

razvijati praktične spretnosti pri delu na izraznem branju;
razvija ustni govor, logično razmišljanje(analiza), proučuje se artikulacijski aparat;
vzgoja državljanskih lastnosti posameznika; potrebne izobrazbene lastnosti: vztrajnost, disciplina, sposobnost za skupno delo; gojiti pozitivno motivacijo za izrazno branje.

Oprema: plašč, IKT.

Slovar: plašč, četverica, pesem - to je poseben ritem branja: premori in intonacija.

Med poukom

I. Organizacijski trenutek.

a) Pozdraviti goste.

b) Preizkus sluha. Za paravanom.

Tisti, ki pravilno ponovi besedo, bo sedel:

Vojna, sovražnik, strah, bomba, ogenj, eksplozija.

c) Učiteljica:

d) Čustveno razpoloženje.

Razvedrimo se ...

"Vsi smo pripravljeni na odhod."

Želim vam dobre ocene, ker smo... .

d) Delovni zvoki.

(whh)
skleda
ača-aša
odgovori, preberi ploskati
štiricetnik ploskati
celo - ve - ro - sti - shiye brati na glas
štiri - verz preberi tiho
plašč

- Zakaj so govorili o plašču? (Ker smo prebrali Blagino pesem »Plašč«.)

- Zakaj skrbiš za svoj plašč? –
sem vprašal očeta. –
- Zakaj ga ne raztrgaš, zakaj ga ne zažgeš?
sem vprašal očeta. –

(Poudari.)

... preverja ... določa pravopisna pravila.

-Kaj smo prebrali? (Kvatrena.)
Zakaj? (Ker so 4 vrstice.)

II. Postavitev cilja lekcije.

– Preberi besede

a n i n i g a l B E. l e n i Sh

- Poglej besedilo.
– Kaj bomo brali? (Pesem.)
Zakaj? Ker je napisana v tej obliki.

Pesem je poseben bralni ritem.

III. Ponavljanje.

– Kdo so junaki pesmi?
- Jaz sem oče.
- Kdo sem jaz? (Avtor E. Blaginina.)
– O čem govori pesem? (O tem, da hčerka sprašuje očeta o njegovem plašču, on pa ji odgovori.)

IV. Delajte na temo.

- Koliko četverin je v pesmi? (4.)
– Izberite jih.
- Poglejte prvi štiricetnik. S kakšno intonacijo boste brali? (Z vprašanjem.)
– Kdo postavlja vprašanje? (Hči.)
- Ponujam vam sheme za branje prve vrstice četverice, vi pa izberete, kako boste brali?

Podčrtaj glavno besedo (ne boš je raztrgal, ne boš je zažgal).

Izrazito preberite to vrstico.

– 2. štiricetnik:
– Kaj je povedano v drugi četverici? (Glede plašča.)
– Ugotovite, s katerimi besedami avtor opiše plašč (umazan je, star je, taka luknja je ...).
– Ali menite, da lahko te besede pri branju izpostavite kot glavne? Ko berete, jih podčrtajte – poudarite jih z glasom.
– Izberite shemo branja. (Da, to je intonacijska shema naštevanja.)
– Sami nastavite pavze. (Preverjanje IKT.)

3. Minuta telesne vzgoje.

Zdaj pa si privoščimo počitek. Pojdi do plašča in pozorno poglej. Ali sva brala o takem plašču? Primerjajmo.

– Različni ljudje brati pesmi na različne načine. Poslušam ti posnetek dveh bralcev, ti pa pozorno poslušaj in povej, kdo bere bolj pravilno razpoloženje?
– Kakšno razpoloženje je v vas vzbudila ta pesem? (Ponos na vojake in malo žalosti, žalosti.)
– Oglejte si besedilo in podčrtajte glavne besede, naredite premor.
- Preberimo jo ekspresivno.

V. Povzetek.

– Vam je bila pesem všeč?
– Ste se naučili izraznega branja?
– Ali je pomembno znati izrazno brati?
– Se želite še naprej učiti izraznega branja?
– Tako si super! Naučili ste se izrazno brati! Nekdanji vojak bi bil zelo zadovoljen z vašim delom pri izraznem branju in bi vam v zahvalo podelil zvezdice. Rekel bi ...

B S O A P I S!!!

- Poslovimo se od pouka in gostov. Lekcije je konec. Želim ti uspeh.

IRINA ČEČETKINA
Povzetek integrirane izobraževalne dejavnosti »Zapomni si pesem E. Blaginine »Plašč«

Programske vsebine. Razviti sposobnost pozornega poslušanja pesem, zapomnite si in jo ekspresivno preberite, uvedite otroke v poetični slog govora. Obogatite znanje otrok o velikem in svetlem prazniku - dnevu zmage, zagotovite, da otroci pri odgovarjanju na vprašanja uporabljajo različne zapleteni stavki, aktivirajo besede v svojem govoru "Bitka", "Bitka", "spredaj", « plašč» , "sovražnosti", "parada". Pomagajte otrokom razumeti, zakaj so nekateri vojni predmeti veteranom tako pri srcu. Naučite otroke, da svoje vtise o dnevu zmage odražajo v risbi. Razviti intonacijsko ekspresivnost govora, obresti otroci do leposlovja, sposobnost vzdrževanja pogovora. Gojiti občutljivost za umetniško besedo, spoštovanje do vojnih veteranov, do zgodovinske preteklosti domovine, skrben odnos knjigam in svojim stvarem.

Pripravljalna dela: pogovori o drugi svetovni vojni, o podvigu ruskega ljudstva, branje fikcija o veliki domovinski vojni; pregled slik in ilustracij za likovna dela o drugi svetovni vojni; seznanjanje s pregovori in reki, branje pesmi T. Belozerova « majske počitnice Dan zmage" itd., pregled demonstracijskega materiala "Mesta heroji", "Heroji otroci".

Delo z besediščem: plašč, vojna, ukazi, medalje, junaštvo, branilci, bojevniki.

Material: knjižna razstava, risba vojaka v plašči, fotografija s podobo ognjemeta, barve, albumski listi, kozarci z vodo, čopiči.

Metodološke tehnike. Branje pesmi E. Blaginina« Plašč» , pogovor o vojakih druge svetovne vojne, poslušanje pesmi "Dan zmage" D. Tukhmanova, vprašanja za otroke, branje otrok pesmi o vojni.

GCD poteza

1. Organizacijski trenutek. Ogled razstave knjig z deli o veliki domovinski vojni.

Mnogi pisatelji in pesniki so posvetili svoje zgodbe, romane, poezija vojaška tema . Med njimi so tudi takšni slavna imena, kot so Arkadij Gajdar, Lev Kassil, Valentin Kataev, Sergej Mihalkov in drugi. Vsi so pisali o težkem življenju vojaka, o vojaških bitkah, o podvigih otrok in odraslih, tako da smo vi in jaz poznali zgodovino naše države. in nikoli ni pozabil tistega težkega časa za ruski narod. Nekatere od teh knjig so bile izdane že davno, zato je treba z njimi ravnati previdno in ilustracije skrbno gledati, da ne strgamo tankega papirja.

Ali veste, koliko let je trajala druga svetovna vojna? Poskusite najti besede, podobne besedi vojna (vojska, bojevnik, vojskovodja).

Zakaj mislite, da pride do vojne?

Kaj je zmaga? Kaj je poraz?

Kako se počutijo ljudje, ki so sodelovali v vojni? (strah, lakota, mraz).

Katera poezija si izvedel o vojni? (poslušanje 2-3 otrok).

Danes se bomo poskušali naučiti še ene stvari pesem ki se imenuje « Plašč» , in Elena je to napisala Blaginina. - Koliko vas ve, kaj je to? plašč? Poglejte ilustracijo, ki prikazuje to vojaško uniformo (prikazuje ilustracije).

Pozorno poslušajte to pesem(izrazno branje na pamet učiteljica).

Pogovor o vprašanjih:

1. Kakšno vprašanje je hči zastavila očetu? (Zakaj ti poskrbi za svoj plašč)

2. Kaj mu je ponudila in zakaj? (zažgati, raztrgati).

3. Kaj je oče odgovoril? (draga mu je). Kakšna je ta cesta plašč za bivšega vojaka? (kot spomin na vojaške bitke, na prijatelje, s katerimi se je bojeval).

4. Kaj misliš, da ti luknja v luknji lahko pove? plašči? (o rani, o poškodbi od drobca eksplodirane mine).

5. S katerim sovražnikom se je boril borec in kdaj? (o nacistih med drugo svetovno vojno). Ta vojna je bila strašna in kruta, naši državi je prinesla veliko uničenje in veliko gorja.

6. Kakšen je bil ta vojak med vojno? (pogumen, pogumen, pogumen, vzdržljiv).

7. Kaj podarijo pogumnim vojakom na fronti? (redovi in medalje).

Spet berem pesem z nastavitvijo pomnilnika. - Poslušaj spet pesem, poskusi si zapomniti. Kmalu imamo počitnice in lahko jo berete na pamet pesem veterani ali njihovi pradedki in pradedki in jih bodo zelo veseli.

Ponovim prvi štiricetnik in povabim otroke, da ga preberejo skupaj, vendar brez glasu. Vprašam 2-3 otroke.

Ponovim prvo četveroglavico in ji dodam drugi del. Zaprite oči in si predstavljajte to plašč. Preberem te vrstice in prosim 2-3 otroke, naj ponovijo.

Ponovim drugo četvorino in dodam tretji del (očetov odgovor). Ponovno preberem in prosim 2 otroka, naj ponovita. Otroci tiho izgovorijo zadnje besede v zboru. – Kako to misliš, beseda je bila premagana? (tj. zmagal).

Branje pesmi v celoti z imenom in naslovom avtorja pesmi.

Minuta telesne vzgoje: Preden nadaljujemo z lekcijo, se malo spočijmo.

Kositrni vojak je vztrajen, stoji na eni nogi.

Stojte na eni nogi (Stojimo na desni nogi.)

Če si vztrajen vojak, položi levo nogo na prsi,

Glej, ne padi! (Hodimo na mestu.)

Zdaj se postavi na levo, (Stojimo na levi nogi.)

Če si pogumen vojak. (Skače na mestu.)

Kakšen praznik je vojak dočakal in rešil svojega plašč? (pred dnevom zmage).

Po koncu Velikega domovinska vojna 9. maja je na glavnem trgu naše države v Moskvi potekala PARADA ZMAGE. Na ta dan se spominjamo vseh tistih, ki so se borili, padli v vojni, v bojih ali umrli zaradi ran po vojni. Otroci in odrasli polagajo cvetje k Večnemu ognju in drugim spomenikom.

Uganite uganko o tem, kaj se zgodi na ta dan zvečer v vsakem našem mestu države:

Nenadoma so iz temne teme na nebu zrasli grmi.

In na njih - modra, škrlatna, zlata

Cvetijo rože neprimerljive lepote.

In tudi vse ulice pod njimi so postale modre,

Škrlatno, zlato, večbarvno. Kaj je to? (Odgovori otrok.)

Tako je, ognjemet (pokazujem fotografije, ste videli ognjemet? (Odgovori otrok.) Opišite, kako je? (večbarvna, lepa, svetla, dolga, po vsem nebu). To je pozdrav vsem ljudem, ki so sodelovali v tej strašni vojni. Kdo je umrl in kdo se je vrnil živ. Kmalu bomo že 70. praznovali svetel in žalosten praznik - Dan zmage. In zdaj bomo poskušali narisati ognjemet. Otroke povabim, da sedejo za mize, kjer je vnaprej pripravljeno vse, kar potrebujejo.

Pozorno si oglejte ognjemet, ki sem ga narisal (prikaz in ogled vzorca).

Pozorno poslušajte, kako ga bomo narisali (razlaga zaporedja in tehnike dela "na mokrem listu" s prikazom na tabli). Najprej bomo cel list papirja prekrili z modro barvo, da ne bo belih vrzeli. Nato čopič speremo, nanj nanesemo barvo kakšne druge barve – vijolično, rumeno, zeleno ali škrlatno – in čopič tako potopimo. različni kraji albumski list. Poglej kaj se dogaja? (barvna lisa se razširi in se spremeni v čudovit večbarvni krog). Da se vse barve ne mešajo med seboj, pike postavljajte dlje eno od druge in ne pozabite dobro splakniti čopiča, preden spremenite barvo barve. Nato lahko v te zamegljene kroge narišete zvezdice, pike in dolge črte. Izvajanje dela na pesem "Dan zmage". - O katerem prazniku govori pesem?

Če v vaši družini, v vaši hiši, na vaši ulici živijo vojni veterani, tisti, ki so neposredno sodelovali v bojih z nacisti, jim ne pozabite čestitati za dan zmage. Ko srečaš bivše vojake, recimo njim: »Vesel praznik vam želim! Hvala za Zmago! Najlepša hvala!"

Spodnja črta. Razstava risb, ki prikazujejo ognjemete s tehnologijo "mokro risanje".

Analiza otroških del: – Katera risba ti je bila všeč? Zakaj?

Katera pesem Smo te danes učili? Navedite njenega avtorja? Pomislite in povejte, komu lahko poveste, kaj ste se naučili pesem? Kje menite, da bi lahko pridobljeno znanje koristilo v prihodnosti? (Spodbujanje vseh otrok k delu).

Blaginina Elena -"Plašč"