Lekcije o razvoju govora. Opombe o razvoju govora
Oris odprti razred na razvoj govora
V drugem mlajša skupina"Sanjači"
Vrtec MADOU "Mozaik" na temo: "Hišni ljubljenčki"
Učiteljica Klimova O.A.
Povzetek lekcije o razvoju govora.
Datum: 05.04.17.
Zadeva:"Hišni ljubljenčki"
Vrsta dejavnosti: "Komunikativen"
Izobraževalno področje: "Razvoj govora"
Odsek:"Koherenten govor"
Cilj:
Naloge:
7. Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti.
Oprema:
Igrača - mačka, slike živali in njihovih mladičev, prstno gledališče.
Pripravljalna dela: Branje pravljic:
S. Ya Marshak "Mačja hiša"
A.V. Kaygorodtsev "Rima o živalih"
V. Lunin "Ne bodi poreden, moj mucek"
N. Migunova "Raca"
N. Nekrasov "Mali človek z ognjičem"
Npr. Karganov "Na kmetiji"
Didaktične igre "Kdo živi v hiši?", "Kdo kaj poje?", "Kdo kriči?"
Petje pesmi o živalih
Pregledovanje knjig o živalih.
Napredek lekcije:
1.Organizacijski trenutek
Pozdravljeni fantje, pozdravimo se.
Stopimo skupaj v krog,
Moramo se pozdraviti
"Zdravo" ti rečem!
Nasmeh nazaj hitro.
Pozdravljena desna roka,
Pozdravljena leva roka,
Pozdravljeni prijatelj, pozdravljeni prijatelj,
Pozdrav vsem našim prijateljskim krogom.
Vsi otroci so se zbrali v krogu:
Ti si moj prijatelj in jaz sem tvoj.
Držimo se za roke skupaj
In nasmehnimo se drug drugemu.
2. Glavni del
Ugani, kdo nas je prišel obiskat.
Poklical bom in prišel bo gor in legel na kolena,
Če res vprašam, mi bo povedal pravljico.
Mehko krzno, okrogle oči,
In od lic se širijo dolgi brki.
Nežno podrgne ob vaša stopala, če želite jesti,
S tačko zelo rad kotalja babičino žogo.
Male sive miške bežijo od nje.
Pred kom bežijo, veš, otroci? (Mačka)
Prav! To je mačka. Maček je prišel v našo skupino! Danes ima rojstni dan in odločila se je, da na obisk povabi svoje živalske prijatelje.
Kaj mislite, kdo bo prišel k naši slavljenki?
D/igra "Kdo se skriva?" (tvorjenje svojilnih pridevnikov)
Učitelj (pokaže sliko).
Gostje so že prispeli, a so se skrili, da bi presenetili našo slavljenko. Da bi se živali pojavile na prazniku, jih morate uganiti in poimenovati.
Otroci: (sestavite povedi na podlagi slike). Pes je prišel, ker se je videla pasja glava. Koza je prišla, ker se je videla kozja glava. Konj je prišel, ker se je videla konjeva glava. Krava je prišla, ker se je videla kravja glava. Ovca je prišla, ker se vidi ovčja glava. Minuta telesne vzgoje. Konj me čaka na cesti (roke sklenjene za hrbtom)
Udarec s kopitom po vratih (ritmično izmenično dvigovanje nog, pokrčenih v kolenih)
Griva se igra v vetru
Bujna, pravljično lepa (zmaja z glavo, nato se skloni na stran)
Hitro bom skočil na sedlo,
Če ne grem, bom letel (skakanje na mestu)
Klak - klak - klak,
Klak - klak - klak, (roke so upognjene v komolcih pred vami)
Tam za daljno reko
Pomahal ti bom z roko (skače na mestu).
Sestava pravljice "Najbolj uporabna žival."
Živali so se odpravile na travnik na sprehod in nenadoma je med njimi nastal spor: katera je najbolj koristna žival. Vsak od njih je dokazal, da je najbolj koristen. Zdaj se bomo skupaj spomnili, kakšne koristi prinaša vsaka žival, in poskušali bomo sestaviti pravljico »Živalski spor. (Otrokom razdeli živali iz prstnega gledališča).
Nekega dne so se domače živali zbrale na lastnikovem dvorišču in se začele prepirati, katera izmed njih je človeku najbolj potrebna.
Otroci drug za drugim izmislijo pravljico.
Pes je rekel: "Vau, vau." Varujem hišo, lastnika in lastnika ter vse živali na dvorišču. Jaz sem najbolj potreben ljubljenček."
Mačka se ni strinjala: »Mijav-mijau. Moje najpomembnejše delo. V kleti lovim miši. Jaz sem najbolj potreben ljubljenček."
V spor se je vmešala krava: »Mu-oo. Gostiteljici dam mleko, maslo, skuto in kislo smetano. Jaz sem najbolj potreben ljubljenček."
Toda koza je bila ogorčena: »Me-e-e. Dajem tudi mleko in toplo puhko. Jaz sem najbolj potreben ljubljenček."
Ovca je zablejala: "Bee-e-e." In nudim čudovito toplo volno. Jaz sem najbolj potreben ljubljenček."
Ko je konj nehal poslušati ovce, je rekel: »Igo-go. Jaz pa vozim lastnika, mu pomagam opraviti vse težko delo. Jaz sem najbolj potreben ljubljenček."
Vzgojitelj: "V tem času je lastnik prišel ven in rekel:" Res vas potrebujem vse, vsi mi prinašate veliko korist. In vse živali so v en glas prikimale z glavami.”
D/igra “Poimenuj mladiče”
Vsaka domača žival ima mladiče. Poimenujte jih.
Mačka ima ……….. (mucke)
Pes ima ………..(mladičke)
Krava ima ……….(teleta)
Koza ima ……… …(kozličke)
Ovca ima …………(jagnjeta)
Konj ima ………(žrebeta)
Prašič ima ……… (pujske)
D/igra "Pokliči me prijazno"
Zdaj pa pokažimo našim hišnim ljubljenčkom, kako ljubeči smo vsi in pokličimo vse živali ljubkovalno.
Hišni ljubljenčki so zelo dobrodošli. Bravo fantje!
3. Povzemanje.
»Torej, fantje, konj, mačka, krava, koza, zajec, pes, prašič, ovca. Kdo je to?"
Otroci: »Te živali so domače živali. In za človeka so zelo pomembni!«
"Prav! Hišni ljubljenčki živijo v bližini ljudi. Ljudje skrbijo zanje.
Lekcije je konec.
Rabljene knjige:
1. Teorija in metode razvoja govora pri predšolskih otrocih. - M.: Akademija, 2006.
2. Razvoj govora v vrtcu. Drugi najmlajši. Gerbova V.V.
Samoanaliza razredov v drugi mlajši skupini.
1. Pouk je potekal v podskupinah, vsako podskupino je sestavljalo 13 ljudi. Razdelitev v podskupine je temeljila na individualnih značilnostih otrok.
- Stopnja zahtevnosti pouka je visoka, saj vsi otroci obvladajo program na povprečni in visoki ravni.
- Cilj:
1. Obogatite in sistematizirajte leksikon.
2. Aktivirajte in utrdite govor na temo "Hišni ljubljenčki"
3. Razviti pozornost, razmišljanje, spomin, vizualno zaznavanje.
4. Naloge:
1. Utrditev splošnega pojma "hišne živali".
2. Gojenje pozornosti do lastnega govora in zanimanja za pouk razvoja govora.
3. Razvoj govorne dejavnosti otrok.
4. Tvorba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami.
5. Razvoj artikulacijske motorike.
6. Oblikovanje govornega dihanja.
7. Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti.
Metode in tehnike igranja:
- Presenečenje, čustvenost.
- Ustvarjanje igralnih situacij.
- Didaktične igre in igre na prostem.
Verbalne metode in tehnike:
- Pogovor, pogovor.
- Gledam slike.
- Spodbujanje prave besede.
- Opomnik, pojasnilo.
- Uporaba umetniške besede.
- Vprašanja.
Praktične metode in tehnike:
- Skupna dejanja med učiteljem in otrokom.
- vaje.
- Izvajanje naročil.
Vizualne metode in tehnike:
- Razstava predmetov in igrač.
- Približevanje predmeta otrokom.
- Naloge za otroke, vprašanja.
- Vključevanje predmetov v dejavnosti otrok.
- Aktivno delovanje otrok.
- Izvajanje igralnih dejanj.
- Med lekcijo je bilo zajeto gradivo utrjeno in razkrita je bila stopnja znanja otrok o predlaganih nalogah. Naloge ustrezajo starosti otrok in programski snovi.
- Uporabljene so bile navedene metode in tehnike.
- Uspešni trenutki:
Zastavljeni cilji in cilji so bili doseženi.
Otroci so z veseljem opravili vse predlagane naloge; ni bilo premorov, otroci so bili aktivni, odgovarjali so na vprašanja in zlahka vstopali v dialog. Vsi otroci so bili aktivirani.
Lekcija o razvoju koherentnega govora
v srednji skupini
Tema: »Ponovni pripoved zgodbe E. Charushina »Mačka«
UČITELJICA
MALIŠEVA LJUBOV NIKOLAEVNA
R.p. Severni Jenisej
Programske vsebine.
Izobraževalni cilji:
naučiti se pripovedovati prej neznano besedilo; prizadevati si posredovati svojo vsebino brez izpustov ali izkrivljanj; spodbujati uporabo avtorsko zaščitenih besed in fraz; spodbujati izrazni govor; vadite ujemanje imen živali in njihovih mladičev
Razvojne naloge:
Izobraževalne naloge:
razvijati sposobnost poslušanja svojih tovarišev in nuditi pomoč, če pride do težav pri pripovedovanju; gojiti prijazen odnos do živali.
Bogatenje besednega zaklada: smrči, napihne, napihne
Aktivacija slovarja: omara, prede, dobro hranjen, zadovoljen.
Vizualno gradivo: slike živali z dojenčki (mačka, mladiči, pes, kužki, kokoš, piščanci, raca, račke, sraka). Karte so diagrami za zaporedno zgodbo.
Napredek lekcije.
Otroci vstopijo v skupino in pozdravijo prisotne. Učitelj jih povabi, da sedejo na stole.
Vzgojitelj: Igrajmo se z vami. Ne pozabite na gimnastiko za prste "Kremplji"
Prstna gimnastika.
Mačja hči
Na tacah so kremplji.
Ne hitite jih skrivati,
Naj otroci gledajo!
(Upognite prste enega za drugim desna roka, tesno pritiskajte na dlan. Palec je pritisnjen na kazalec. Po zadnjem stavku na silo odprite dlan in recite "Mijav!"
Ponovite z levo roko, nato z obema rokama)
Vzgojiteljica. In zdaj vam bom povedal uganko. Če želite pravilno uganiti, morate pozorno poslušati in premisliti, preden odgovorite.
Čeprav žametne tace,
Mene pa kličejo "scratchy".
miši lovim spretno,
Pijem mleko iz krožnička.
(odgovori otrok)
Kako ste uganili, da je mačka? (odgovori otrok se seštevajo)
Vabim vas k poslušanju nove zgodbe o mačku. Imenuje se "Mačka". Avtor zgodbe je pisatelj, ki ga že poznate, Evgeny Charushin. (otroke opozorite na pisateljev portret)
Evgeny Charushin
To je mačka Maruška. V omari je ujela miško, za katero jo je lastnik hranil z mlekom. Maruška sedi na preprogi, sita in zadovoljna. Poje pesmi in prede, vendar njenega malega mucka predenje ne zanima. Igra se sam s seboj - ujame se za rep, smrči na vse, napihuje, napihuje.
Katerih besed ne razumeš?
Kaj je omara?
Drugo branje
O kom govori zgodba?
Med pogovorom se izvaja besedno delo na vsebini, besede se ponavljajo posamično: omara, gospodinja, dobro hranjena, zadovoljna, prede, smrči, napihne, napihne; besedne zveze: poje pesmi, mala mucka.
Učitelj prikaže slike - diagrame.
Namestitev. Fantje, še enkrat bom prebral zgodbo. Pozorno poslušajte, poskušajte si zapomniti vse po vrsti. Bodi pozoren na intonacijo, s katero berem, saj boš pozneje sam pripovedoval.
Tretje branje.
Po branju je kratek premor, da se otroci pripravijo na obnovo. 3-4 otroci obnovijo zgodbo.
Prvi dve ponovitvi se ocenjujeta. Treba je navesti 1 - 2 kakovosti pozitiven značaj, vključite otroke v ocenjevanje?
Če je otrokom težko, učiteljica predlaga težke besede in jih povabi, da frazo ali besedo še enkrat ponovijo v zboru.
Fizmunutka
Vzgojiteljica. In zdaj vas vabim k igri. Stojte v krogu.
Jaz bom mačja mama, vi pa moji mucki. S pomočjo svoje čarobne palice in uroka vas bom spremenil v prave mucke. Zaprite oči in iztegnite roko: "Mijau - mijau - mijau - mucka, postala si mucka!"
(S palico se dotaknite otrokovih rok)
Oh, dragi moji mucki, tako dolgo ste spali, zdaj pa je sonce vzšlo in čas je, da se zbudite. Odpri oči. Zbudite se, obrišite oči s tacami. Iztegnite se, (stopite na kolena), tace gor, glavo gor, upognite hrbet, zdaj pa spustite tace, nagnite glavo navzdol, zaokrožite hrbet. Usedli so se, s tacami skrtačili dlako in si obrisali obraz. Kakšni čisti mucki!
Hoteli so jesti. Mijavkali so: "Mijav - mijau, daj nam malo mleka, mama!" (Otroci ponovijo stavek)
Pijte na svoje zdravje!
Pojedli smo, zdaj se lahko igramo. Mačke se rade igrajo med seboj (skakanje v parih) in z repki (mahanje).
Dovolj smo igrali, utrujeni smo, čas je za počitek. Čas je, da se spremenite v otroke. Zaprite oči in iztegnite šapo. "Mijav - mijau - mijau - mucka, postala si otrok!"
Po telesni vadbi se otroci usedejo na stole.
Vzgojiteljica.
Branje zgodbe s prikazovanjem slik in dogovorom otrok.
Deklica Varja je imela mačko z mladiči, psa z mladički, piščanca s piščanci, raco z račkami.
Nekega dne so otroci tekli k reki. Račke so se začele potapljati in plavati, mladički, kužki in piščančki pa so jih opazovali. Ko nenadoma "Tra-ta-ta-tah!" Otroci so se prestrašili in zbežali k svojim mamam: mladiči k mački, mladički k psu, piščančki k kokoši, račke k rački. Matere so pomirile svoje otroke in ti so spet stekli k reki. Mladiči bežijo pred mačko, mladički pred psom, kokoši pred kokošjo, račke pred raco. Takoj ko so pritekli do reke, so spet rekli: "Tra-ta-ta-tah!" Otroci so bili še bolj prestrašeni kot prej in so zbežali nazaj k materam. Mucke tečejo k mački, mladički k psu, kokoši k kokoši, račke k raci. Pritekli so in vprašali: "Kdo to tako strašno poka?" Pogledajo in ptica hiti proti gozdu: črna je, njene strani so bele, njen rep je dolg. Zakričala je: "Tra-ta-ta-tah!" - in izginil.
Če je otroci ne poimenujejo, pokažite sliko srake.
Ali zdaj veš?
In otroci so prepoznali srako, se umirili in šli vsak po svojem opravku – nekateri črve iskat, drugi se igrat.
Oglejte si vsebino dokumenta
"Lekcija o razvoju govora"
OBČINSKA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA "VRTEC NORTH YENISEIK št. 3"
Lekcija o razvoju koherentnega govora
v srednji skupini
Zadeva:»Ponovni pripoved zgodbe E. Charushina »Mačka«
UČITELJICA
MALIŠEVA LJUBOV NIKOLAEVNA
R.p. Severni Jenisej
Programske vsebine.
Izobraževalni cilji:
naučiti se pripovedovati prej neznano besedilo;
prizadevati si posredovati svojo vsebino brez izpustov ali izkrivljanj;
spodbujati izrazni govor;
vadite ujemanje imen živali in njihovih mladičev
Razvojne naloge:
razvijajo koherenten govor z reprodukcijo umetniškega dela.
Izobraževalne naloge:
razvijati sposobnost poslušanja svojih tovarišev in nuditi pomoč, če pride do težav pri pripovedovanju;
gojiti prijazen odnos do živali.
Obogatitev slovarja: smrči, napiha, napihne
Aktiviranje slovarja: omara, predeč, dobro hranjen, zadovoljen.
Vizualno gradivo: slike živali z dojenčki (mačka, mladiči, pes, kužki, kokoška, piščančki, raca, račke, sraka). Karte so diagrami za zaporedno zgodbo.
Napredek lekcije.
Otroci vstopijo v skupino in pozdravijo prisotne. Učitelj jih povabi, da sedejo na stole.
Vzgojiteljica: Igrajmo se z vami. Ne pozabite na gimnastiko za prste "Kremplji"
Prstna gimnastika.
Mačja hči
Na tacah so kremplji.
Ne hitite jih skrivati,
Naj otroci gledajo!
(Upognite prste desne roke enega za drugim in jih močno pritisnite na dlan. Palec je pritisnjen na kazalec. Po zadnji frazi na silo odprite dlan in recite "Mijav!"
Ponovite z levo roko, nato z obema rokama)
Vzgojiteljica. In zdaj vam bom povedal uganko. Če želite pravilno uganiti, morate pozorno poslušati in premisliti, preden odgovorite.
Čeprav žametne tace,
Mene pa kličejo "scratchy".
miši lovim spretno,
Pijem mleko iz krožnička.
(odgovori otrok)
Kako ste uganili, da je mačka? (odgovori otrok se seštevajo)
Vabim vas k poslušanju nove zgodbe o mačku. Imenuje se "Mačka". Avtor zgodbe je pisatelj, ki ga že poznate, Evgeny Charushin. ( opozoriti otroke na portret pisatelja)
Mačka.
Evgeny Charushin
To je mačka Maruška. V omari je ujela miško, za katero jo je lastnik hranil z mlekom. Maruška sedi na preprogi, sita in zadovoljna. Poje pesmi in prede, vendar njenega malega mucka predenje ne zanima. Igra se sam s seboj - ujame se za rep, na vse smrči, napiha, napihne.
Katerih besed ne razumeš?
Kako razumete besede - smrči, napihne, napihne?
Kaj je omara?
Drugo branje
O kom govori zgodba?
Kaj se je zgodilo z mačko Maruško?
Kakšno mačko je imela Maruška?
Med pogovorom se izvaja besedno delo na vsebini, besede se ponavljajo posamično: omara, gospodinja, dobro hranjena, zadovoljna, prede, smrči, napihne, napihne; besedne zveze: poje pesmi, mala mucka.
Učitelj prikaže slike - diagrame.
Namestitev. Fantje, še enkrat bom prebral zgodbo. Pozorno poslušajte, poskušajte si zapomniti vse po vrsti. Bodi pozoren na intonacijo, s katero berem, saj boš pozneje sam pripovedoval.
Tretje branje.
Po branju je kratek premor, da se otroci pripravijo na obnovo. 3-4 otroci obnovijo zgodbo.
Prvi dve ponovitvi se ocenjujeta. Ali je treba izpostaviti 1–2 pozitivni lastnosti in v ocenjevanje vključiti otroke?
Kako je Polina to povedala glasno ali tiho?
Misliš, da je povedala vse? Ste kaj zamudili? Si povedal vse po vrsti?
Če je otrokom težko, učiteljica predlaga težke besede in jih povabi, da frazo ali besedo še enkrat ponovijo v zboru.
Ste jo sami radi obnavljali?
Fizmunutka
Vzgojiteljica. In zdaj vas vabim k igri. Stojte v krogu.
Jaz bom mačja mama, vi pa moji mucki. S pomočjo svoje čarobne palice in uroka vas bom spremenil v prave mucke. Zaprite oči in iztegnite roko: "Mijau - mijau - mijau - mucka, postala si mucka!"
(S palico se dotaknite otrokovih rok)
Oh, dragi moji mucki, tako dolgo ste spali, zdaj pa je sonce vzšlo in čas je, da se zbudite. Odpri oči. Zbudite se, obrišite oči s tacami. Raztegni se ( Pojdi na kolena) tace navzgor, glava navzgor, upognite hrbet in zdaj spustite tace, nagnite glavo navzdol, zaokrožite hrbet. Usedli so se, s tacami skrtačili dlako in si obrisali obraz. Kakšni čisti mucki!
Hoteli so jesti. Mijavkali so: "Mijav - mijau, daj nam malo mleka, mama!" (Otroci ponovijo stavek)
Pijte na svoje zdravje!
Pojedli smo, zdaj se lahko igramo. Mačke se radi igrajo drug z drugim ( skakanje v paru) in z njihovimi repi (miganje).
Dovolj smo igrali, utrujeni smo, čas je za počitek. Čas je, da se spremenite v otroke. Zaprite oči in iztegnite šapo. "Mijav - mijau - mijau - mucka, postala si otrok!"
Po telesni vadbi se otroci usedejo na stole.
Vzgojiteljica.
Še enega imam zate zanimiva zgodba. Toda potreboval bom vašo pomoč, mi boste povedali.
Branje zgodbe s prikazovanjem slik in dogovorom otrok.
Deklica Varya je imela mačko mladiči, pes z mladički, kritsa s kokoši, raca z račke.
Nekega dne so otroci tekli k reki. Račke so se začele potapljati in plavati, mladički, kužki in piščančki pa so jih opazovali. Ko nenadoma "Tra-ta-ta-tah!" Otroci so se prestrašili in zbežali k svojim materam: mladiči k mačka, mladički do pes, kokoši do piščanec, račke do raca. Matere so pomirile svoje otroke in ti so spet stekli k reki. Mačke bežijo od mačke, mladički iz psi, piščanci iz piščanec, račke iz race. Takoj ko so pritekli do reke, so spet rekli: "Tra-ta-ta-tah!" Otroci so bili še bolj prestrašeni kot prej in so zbežali nazaj k materam. Tek do mačke mladiči, do psa mladički, do piščanca kokoši, do race račke. Pritekli so in vprašali: "Kdo to tako strašno poka?" Pogledajo in ptica hiti proti gozdu: črna je, njene strani so bele, njen rep je dolg. Zakričala je: "Tra-ta-ta-tah!" - in izginil.
Ste uganili, kakšna ptica je to?
Če je otroci ne poimenujejo, pokažite sliko srake.
Ali zdaj veš?
In otroci so prepoznali srako, se umirili in šli vsak po svojem opravku – nekateri črve iskat, drugi se igrat.
Čas je, da se tudi ti in jaz sprostiva.
nominacija" Metodično delo v predšolski vzgojni ustanovi"
Predstavljam povzetek lekcije o razvoju govora na temo "V iskanju drevesa modrosti" v pripravljalna skupina DOW. Lekcija je zgrajena z elementi sodobnega izobraževalne tehnologije: individualno diferencirano usposabljanje, informacijske in komunikacijske tehnologije, razvijanje učni pripomočki. Vsebina lekcije je integrirana. Integracija različne vrste dejavnost vam omogoča, da razširite in obogatite strukturo lekcije.
Za povečanje motivacije za sodelovanje v prihajajočih dejavnostih se uporabljajo problematična situacija in video posnetki. Na vsaki stopnji pouka so izbrani vizualni pripomočki in IKT, ki otroke spodbujajo in aktivirajo. Uporabljajo se tehnologije, ki varčujejo z zdravjem: spreminjanje statičnih in dinamičnih poz, gibljive igre govorne narave, vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok Lekcija je strukturirana z elementi sodobnih izobraževalnih tehnologij: individualno diferencirano usposabljanje, informacije in komunikacija tehnologije, razvojni didaktični pripomočki.
Tarča: izboljšati ustni govor otrok.
Naloge:
Izobraževalni:
- Izboljšajte fonemično zavest otrok: določite prvi in zadnji glas v besedi, izberite besedo glede na zadnji glas prejšnje;
- Vadite sposobnost tvorjenja besed z istim korenom;
- Pomagajte pravilno sestaviti stavek, pri čemer se opirate na mnemonične diagrame;
- Utrdite in razširite otrokov besedni zaklad na temo "Zima".
Izobraževalni:
- Razviti govor, pozornost, domišljijo;
- Razviti asociativno mišljenje;
- Razviti vizualno zaznavo, fonemični sluh;
- Razviti fine motorične sposobnosti rok.
- S Su-Jok terapijo aktivirajte področja otroških možganov, odgovorna za razvoj govora.
Izobraževalni:
- Gojite prijateljske odnose drug do drugega, željo po lepem in pravilnem govorjenju.
- Razvijati sposobnosti sodelovanja, sposobnost pogajanja in samostojnost.
- Ustvarite vzdušje psihološkega udobja, otrokom vzbujajte občutek veselja in jih motivirajte za uspeh.
Povezovanje izobraževalnih področij:"Razvoj govora", " Kognitivni razvoj«, »Socialni in komunikacijski razvoj«, »Telesni razvoj«, »Umetniški in estetski razvoj«.
Metodične tehnike:
- Verbalno (vprašanja, razlaga).
- Vizualno (interaktivna igra, mnemonični diagrami).
- Igra (D/i "Snow Heap", masaža dlani in prstov s Su-Jok žogami, mobilna govorna igra "Poišči svojo hišo").
- Praktično (pisanje povedi v parih).
- Glasbena spremljava.
Oprema: Gozdna pokrajina, videi, 2 klubski mizici, stojalo, skrinja, klobčič, snežni zamet, snežinke, kazalec, »Drevo modrosti«, girlanda, platno, fonogrami, video projektor, m/m tabla, interaktivna igra »Caterpillar«, obroči, darilna škatla, igra kot darilo za otroke “ABC + Aritmetika”.
Izročki: mnemonični diagrami, Su-Jok žoge in obroči, igrače, blazine, medaljoni.
Pripravljalna dela: Spoznavanje simbolov, sestavljanje povedi o zimi in skiciranje s simboli, besedno igra "Veriga besed", vaja "Poimenuj besedo" (izmišljanje besed, ki se začnejo s trdim (mehkim) soglasnikom, vaja za izbiro sorodnih besed za besede "led", "gozd", uvod v masažne žoge in obroče Su-Jock, uči se besed za masažo.
Napredek lekcije
Fantje, danes moramo narediti zabavno potovanje v čarobno deželo. Tam nas bo počakalo pravljični junak in veliko zanimivih presenečenj. A tja se lahko odpravite šele, ko ste prepričani v svoje znanje in pripravljeni premagati težave, ki jih bomo srečali na poti. Konec koncev je to, kamor gremo, polno skrivnosti in čudežev! Pripravljen si? (Da!)
Kaj mislite, kaj lahko uporabimo na našem potovanju? (Odgovori otrok)
- Pojdimo na čarobni prevoz - letečo preprogo.
Polaganje preproge.
Usedimo se in se trdno držimo za roke ter izgovorimo čarobne besede: "Crible-crable-boom!" (glasba, ki simulira zvoke letenja)
Letimo v čudežno deželo, mimo modrega neba,
1, 2, 3, 4, 5 lahko odpreš oči
Tukaj smo v čarobni deželi!
»Tukaj raste drevo modrosti.
Veliko bi moral vedeti
vam bo pomagal pri tem
junak iz ruske pravljice!
Fantje, hodite vsi skupaj,
Ne izgubite svojega znanja!
Ko opravite naloge,
Drevo modrosti vam bo hvaležno za vaš trud!«
Recimo naš moto, da se nam vse izide: »Naš moto: - Ne izgubite srca! Pojdi skozi vse in ugotovi vse!«
Baba na ekranu-Jaga
B-Y: - Vidim, da so k nam prišli pogumni možje! Zakaj si tako hrupna? Ali pa ste želeli darila, morda z drevesa modrosti? ha ha ha! Mislite, da je tako enostavno najti to drevo? Sam sem ga iskal, pa ga nisem našel. Lahko pa ti dam svojo čarobno kroglo, da ti pomagam. Kamor koli že gre, tam se moramo držati poti. Našli ga boste ... v skrinji, pod drevesom.
Poiščemo skrinjo pod drevesom in vzamemo žogo.
Sprašujem se, kam nas bo pripeljala čarobna krogla.
Žoga se skotali proti interaktivni tabli.
Vklopi igro.
Žoga nas je pripeljala do prve naloge: Gosenico moramo sestaviti iz besed v verigo. Če želite to narediti, morate določiti zadnji zvok v dani besedi in zanj izbrati naslednjo sliko.
Interaktivna igra "Caterpillar".
Video.
B-Y: To je potrebno! Kako modri otroci so dandanes! Iz besed so naredili gosenico!
Naša žoga se je zakotalila
Zavrti v snežni zamet!
nehaj! Blokiraj!
Brez napredka.
Tukaj je igra, daj mi odgovor!
Fantje, žoga nas je pripeljala do snežnega kupa. Ta snežni kup ni preprost, ampak čaroben, ni narejen iz snega, ampak iz besed, ki so vse podobne besedi sneg.
- Obstaja ljubkovalna beseda, majhna - zhok.
- Obstaja dolga beseda - sneženje.
- Obstaja lepa beseda, znak - snežna kepa (gruda).
- Obstaja beseda - moški, pravljični lik - Snow Maiden.
- Obstaja beseda - figura, izklesana iz snega - snežak.
- Obstaja beseda za lahko, puhasto - snežinka.
- Obstaja beseda - cvet - snežna kapljica.
- Obstaja beseda - ptica - bullfinch.
Bravo fantje! Tudi to nalogo smo opravili!
Kotališ, kotališ žogo,
Su-Jok žoge so na poti!
V rokah vrtiš žoge,
In ponavljaj za menoj!
Otroci vzamejo v roke 1 žogo.
Su-Jok masaža z žogicami. (otroci ponavljajo besede in izvajajo dejanja z žogo v skladu z besedilom). Otroci postavijo žogice na svoje mesto in vzamejo 1 masažni obroč.Masažni prsti z elastičnim obročkom. (Otroci izmenično nataknejo masažne obroče na vsak prst in recitirajo pesem o prstni gimnastiki).
Na zaslonu B-JAZ.
B-Y: Nikoli v življenju nisem videl barvnih ježkov! Naletel sem samo na gozdne! Sledite žogi naprej!
In naša žoga se je skotalila naprej. R kurac, spet čakamo na igro. Igra se imenuje "Poišči svojo hišo". Spomnimo se, katera barva označuje trdi soglasnik? Kaj pa mehak soglasnik? Zdaj boste ob glasbi lepo tekali z igračami na prstih, ko se glasba konča, morate najti hišo za svojo igračo.
P/i "Poišči svojo hišo"
Glasbena spremljava. Video.
Kotališ se, kotališ, žogica,
Pomagaj mi še enkrat.
Shemo je treba rešiti -
Predlog za branje!
Pojdite k mizam in se usedite v pare.
Razdelim mize.
Pozorno poglejte mizo, podajte predlog o zimi, dogovorite se, kdo od vas bo odgovoril, kdo je pripravljen, dvignite roko.
Delo z mnemoničnimi tabelami v parih.
Na diapozitivu B
Jaz: Res si pogumen! Ni nas bilo strah težav, opravili smo vse naloge! Ste le korak stran od drevesa modrosti! Bodi previden ! Kar pogumno naprej!
Žoga se skotali proti drevesu modrosti. Učitelj odpre zaslon in prižge girlando na drevesu.
Torej sva ti in jaz našla drevo modrosti!
Za vaše znanje in trud vas Drevo modrosti nagrajuje z medaljami. Vzemite eno medaljo z drevesa in jo vzemite za svoj trud.
Drevo pa vsakemu od vas podari tudi delček svoje modrosti - igro "Postal bom odličen učenec." Ta igra vam bo pomagala pripraviti se na šolo in postati modrejši.
In zdaj je čas, da se vrnemo vrtec, vsi pojdite na čarobno preprogo.
"Povejmo skupaj, povejmo skupaj,
Moramo v vrtec!«
Glasba se predvaja.
Tako sva se s tabo vrnila v vrtec. Pri katerih nalogah ste najbolj uživali? Komu je bilo na tej poti težko? Katere naloge so se vam zdele najtežje?
Povzetek lekcije o razvoju govora, vključno z eksperimentiranjem otrok na temo: "Zajček je prišel k nam"(mladinska skupina)
Naloge:
1. Predstavite lastnosti papirjev:
- prepoznajo in poimenujejo stvari iz papirja;
- prepoznavajo kvalitete in lastnosti papirja (lahek, gladek, mečka se, trga, se zmoči).
2. Nadaljujte z učenjem otrok veščin eksperimentiranja, izvajanja različnih dejanj s papirjem (poučevanje gledanja, tipanja, udarca, preučevanja predmeta, materiala).
3. Razviti kognitivni interes in sposobnost reševanja problemske situacije: kako pomagati? kaj storiti? kaj se bo zgodilo, če ...?
4. Utrdi znanje o zraku in njegovem vplivu na papir.
5. Pri otrocih utrditi idejo o divji živali - zajcu, njegovem videz, prehrana, življenjski slog.
6. Utrjujemo znanje o barvi (rumena, siva), obliki (krog, krog, krog).
7. Razvijte otrokov aktivni govor:
- ob pogledu na igračo odgovarjajo na vprašanja o vsebini pravljice;
- uporabljajo besede - definicije, pridevnike, sinonime (zvit, prijazen, pogumen);
— intenzivirati rabo glagolov, poimenovanje dejanj;
- skladajo samostalnik s pridevnikom;
- tvorijo pomanjševalnico hišnega imena za žival s priponami (-onok, -ishka, -inka itd.);
— aktivirajte govor otrok in jih spodbujajte, da ponavljajo besede za učiteljem.
8. Razvijte artikulacijski aparat in govorno dihanje:
- sposobnost izmenjevanja dolgih, gladkih, močnih in prekinitvenih izdihov;
- utrditi pravilno izgovorjavo glasov: "f - p".
9. Razviti slušno zaznavanje - sposobnost prepoznavanja glasbenih in hrupnih zvokov.
10.Razvijte fine motorične sposobnosti prstov.
11. Razvijati radovednost, čustveno odzivnost in željo po komunikaciji.
12. Izobraževati skrben odnos na predmete umetnega sveta (knjige, stvari iz papirja).
Material:
Igrača - zajec; knjiga "Zajuškina koča"; knjiga popravil; škarje, trak; papir; trakovi papirja za vsakega otroka; posode za vodo; glasbena spremljava - zvočni posnetek melodije "Wind-breeze"; serviete rumena barva za vsakega otroka; podoba sonca na listu papirja, sredina na lepilni podlagi; škatlica v obliki korenčka s sladkarijami.
Napredek lekcije:
Otroci sedijo na stolih. Na vratih potrka:
V-l: Oh, fantje, slišite nekoga trkati?
Ti mirno sedi, jaz pa grem pogledat, kdo je prišel k nam?
Učitelj prinese zajca - igračo z vrečko.
V-l: Kdo je to?
Otroci: Zajček.
V-l: Pozdravljeni fantje, ime mi je Ushastik.
Otroci: Pozdravljeni Ushastik.
Učitelj prinese igračo k ušesu.
V-l: Otroci, a veste, kaj mi je povedal zajček? Resnično želi, da govorite o njem, kakšen je. Kakšno dlako ima?
Otroci: Sivi, puhasti, mehki, topli.
Vs: Kaj pa tvoja ušesa?
Otroci: Dolgo.
V-l: In kakšen rep?
Otroci: majhni, puhasti, nizki.
Vs: Oči?
Otroci: Črni, sijoči, veseli.
Vs: Nos?
Otroci: roza, majhni, okrogli.
Vs: Kje živi zajček?
Otroci: V gozdu.
Vs: Kaj rad, je?
Otroci: Korenje, zelje.
V-l: Kličimo ga ljubkovalno: zajček, zajček, zajček, zajček.
Otroci: Zajček, zajček, zajček, zajček.
Vs: Poslušaj pesmico o zajčku:
In pri grmu pod grmom
Beli zajček sedi
Njegov rep se trese.
Kako se trese rep? Pokažimo.
Vaja "Zajčji rep", ( artikulacijska gimnastika). Pripravimo jezik (premik z jezikom v desno – levo).
V-l: Ushastiku je bilo zelo všeč, kako ste povedali o njem. In nekaj je prinesel, kaj je to?
Otroci: Knjiga.
V-l: Zdaj lahko ugibamo, kako se imenuje ta pravljica?
Otroci: To je pravljica "Zajuškina koča."
V-l: Kdo so junaki te pravljice?
Otroci: Lisica, petelin, psi, medved.
V-l: Kakšna lisica je v tej pravljici?
Otroci: Zvit, prevarant.
V-l: Zakaj je zvita?
Otroci: Zajčka je užalila, prevarala, ga vrgla iz hiše.
Vs: Kaj pa petelin v pravljici?
Otroci: prijazni, pogumni.
V-l: Zakaj je pogumen?
Otroci: Ni se bal, lisico je odgnal, zajčku pomagal.
V-l: Kaj se je zgodilo z lisico?
Otroci: Prestrašila se je in zbežala.
V-l: Ushastik ima zelo rad pravljice, kajne?
Otroci: Da.
V-l: Tukaj je še ena knjiga, ampak kaj se je zgodilo z njo?
Otroci: Raztrgano je bilo.
Vs: Poglej, zajček se je razburil in postal žalosten. Fantje, kako lahko pomagam zajčku?
Otroci: Knjigo moramo zapečatiti.
Učitelj skupaj z otroki zapečati knjigo.
Vl: Ushastik je bil vesel, reče hvala otrokom in se želi igrati.
Igra "Sivi zajček sedi" Sivi zajček sedi - Otroci so počepnili,
In premikajo ušesa - in premikajo dvignjene roke,
Zajčku je hladno sedeti
Moramo ogreti svoje majhne tačke - vstanejo, ploskajo z rokami,
Hladno je, da zajček stoji
Če mora zajček skočiti, skoči na mestu.
Nekdo je prestrašil zajčka - pobegnejo,
Zajček je skočil in odgalopiral - sedela sta na stolih.
V-l: Torej smo pomagali zajčku in zapečatili knjigo. Je mogoče knjige trgati?
Otroci: Ne moreš.
Vprašanje: Za knjige je treba skrbeti, shranjene so posebej za branje in gledanje slik. Ali radi gledate ilustracije (slike) v knjigah?
Otroci: Da.
V-l: Te ilustracije so narisali umetniki. Ali radi rišete?
Otroci: Da.
V-l: Na kaj črpaš?
Otroci: Na papirju.
Vprašanje: Lahko rišete na poseben papir in lahko trgate poseben papir. Poglej, imam trak papirja, papir. Zdaj se bomo igrali z njo, a najprej se usedimo za mize.
Igra "Vetrič".
(Govorno dihanje, slušno zaznavanje).
Sliši se posnetek na magnetofonu "Wind is a breeze".
V-l: Poslušaj, kaj slišiš? Kaj je ta hrup?
Otroci: Veter.
V-l: Pokažimo, kako veter piha. Tukaj sem prišel močan veter in pihnil takole: fff (globok, dolg izdih).
In zdaj je zapihal šibak vetrič, pa ne piha enakomerno kot ta p-p-p (prekinjen izdih).
Igra-poskus "Funny Stripe"
Igrajmo se zdaj
In oživite trak.
En-dva-tri poglej!
Vl: Vzamemo trak papirja, ga tako primemo na enem koncu in potem pihnemo nanj.
Otroci pihajo na svoje črte.
V-l: Kaj se je zgodilo? Zakaj se premika?
Otroci: Svetlo je.
Vprašanje: Da se papirni trak premika, morate nanj pihati. Zdaj pa položimo papir na mizo in ga pobožajmo, pojdimo s prstom po njem. Kakšen papir?
Otroci: Gladko.
Vl: Lahko trgaš papir, natrgajmo ga na majhne koščke.
Otroci: Papir je strgan.
Vs: Zdaj pa dajmo koščke papirja v vodo. Kaj se je zgodilo s papirjem?
Otroci: Papir se zmoči.
Igra "Papirnata žoga"
V – l: Kaj je to?
Otroci: Prtiček.
Vs: Ja, tudi servieta je papirnata, kakšna?
Otroci: Papir.
V: Zakaj potrebujemo prtiček?
Otroci: Obrišite si roke.
V-l: Pravilno. Zdaj se spomnimo in naredimo papirnato kroglico.
Otroci: Prtiček je naguban.
V: Kakšne barve je žoga?
Otroci: Rumena.
V: Kaj je še rumeno in okroglo kot žoga?
Otroci: Sonček.
Igra "Sonce"
Sonce gleda skozi okno (otroci dvignejo roke in pokažejo sonce.)
Sveti v našo sobo.
Zaploskali bomo z rokami
Sončka smo zelo veseli. (Ploskajo z rokami.)
Izdelava mozaika iz papirja.
Vl: Poglej, Ushastik je narisal sonce, vendar ga ni prebarval, okrasimo ga, prilepimo rumene kroglice.
Otroci lepijo.
V-l: Kako veliki fantje ste, kako čudovito sonce je nastalo, kako je takoj zasijalo, postalo rumeno, toplo, sijoče za nas.
Zdaj se bomo postavili v krog, se držali za roke in pokazali, kako okroglo je sonce.
Igra "Krog"
Oh, krog, krog, krog
Naš krog se je zavrtel
Valil se je, kotalil se je
Nenadoma se je krog ustavil.
En in dva, ena in dva
Tako je igre konec.
Otroci hodijo v krogu in izgovarjajo besede.
Vl: Zajček hvala - hvala otroci, zelo mi je bilo všeč, vsi otroci so bili super, pomagali so mi, zapečatili so mojo knjigo in naredili čudovit sonček. In zate imam darilo. Kaj nam je dal zajček?
Otroci: Korenček.
V-l: Ta korenjak ni preprost, čudovit. Zdaj bomo ugotovili, zakaj je čudovito, a najprej se spomnimo, s katerim materialom smo se seznanili?
Otroci: S papirjem.
V-l: Kakšna je?
Otroci: Svetloba, gube, se zmoči.
V-l: Iz česa smo naredili sonce?
Otroci: Iz papirja.
V-l: Na kaj črpamo?
Otroci: Na papirju.
Poglejmo, kakšno nenavadno korenje je dal zajček.
(odpre škatlo v obliki korenčka in vzame bonbone).
1. Razviti sposobnost posploševanja in razvrščanja.
2. Razširite svoj besedni zaklad s sodelovanjem v besednih in govornih igrah.
3. Vadite delitev besed na zloge, izbiranje protipomenk in sopomenk.
4. oblikovati idejo o fantaziji, razviti celostno dojemanje bajke, figurativna upodobitev, čustvena sfera otrok.
5. Gojite prijateljski odnos drug do drugega in pobudo.
Prenesi:
Predogled:
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova "Vrtec splošnega razvojnega tipa s prednostnim izvajanjem dejavnosti na telesni razvoj otroci št. 34 “Krepysh” mesta Novocheboksarsk, Čuvaška republika
Odprta lekcija o razvoju govora v starejša skupina: “Potovanje v deželo lepega govora”
Sestavljeno
Učitelj MBDOU
"Vrtec št. 34 "Krepysh"
Efimova Natalia Evgenievna
Novocheboksarsk - 2015
Cilji:
1. Razviti sposobnost posploševanja in razvrščanja.
2. Razširite svoj besedni zaklad s sodelovanjem v besednih in govornih igrah.
3. Vadite delitev besed na zloge, izbiranje protipomenk in sopomenk.
4. oblikovati idejo o fantaziji, razviti celostno dojemanje ljudskih pravljic, figurativno predstavitev in čustveno sfero otrok.
5. Gojite prijateljski odnos drug do drugega in pobudo.
Besedniško delo: fantazija, sonce: svetlo, sijoče, svetlo, vroče.
Materiali in oprema: sonce z žarki, snemanje melodije "čarobne glasbe"
"Čudovita torba."
Napredek lekcije:
1. Organizacijski trenutek.
Vzgojiteljica:
Danes se bomo v razredu odpravili na izlet v pravljično mesto Lep govor. Ko so enkrat v tem čudovitem mestu, se ljudje nekoliko spremenijo. Želite vedeti, kako? Potem gremo. Ker je mesto nenavadno, se bomo na izlet odpravili na nenavaden način: s pomočjo domišljije.
Kaj je fantazija? (fantazija so naše sanje, ko sanjamo o nečem, si izmislimo nekaj, kar dejansko ne obstaja.
Preden se odpravimo na to pot, si zapomnimo pravila:
1. Vsak dan vedno, povsod,
Med lekcijami v igri,
Govorimo glasno, jasno,
Ne mudi se nam.
2. Če želite odgovoriti, ne delajte hrupa,
Samo dvigni roko.
Torej, pojdimo v mesto lepega govora. (Začne se pravljična glasba)
Prosim zapri oči. Predstavljajte si, da letimo z balonom skozi oblake. Od zgoraj vidimo hiše, tovarne, gozdove, polja, ki ga obdajajo, slišimo šumenje reke, vonjamo svež zrak po dežju.
2. Glavni del.
Tukaj smo. Poglejte fantje, kaj je to? Vrata. - In na vratih je ključavnica. Odprimo ga. In prstna gimnastika "Castle" nam bo pomagala. Otroci stojijo v krogu in izvajajo prstno gimnastiko.
Na vratih je ključavnica.
Kdo bi ga lahko odprl?
Potrkali so (pri tej besedi ritmično udarjajte z dnoma dlani drug ob drugega, ne da bi sprostili prste)
Zvita (ne da bi sprostili prste, povlecite eno roko proti sebi, drugo proč od sebe, ju izmenično.0
Potegnil (povlecite ročaje v različne smeri, poravnajte prste, vendar ne da bi popolnoma sprostili ključavnico.)
In so se odprle ! (Ostro sprostite roke in jih široko razprostrite ob straneh.)
Odprli smo grad, bravo!
Oh, fantje, tukaj je pismo!
Naši dragi ljubljeni fantje, pomagajte nam! Zlobni čarovniki so začarali naše mesto:
Vse, kar imamo: hiše, polja, gozdove, poti, reke in sonce.
Pomagajte nam razbiti urok nad našim mestom!
Prebivalcem tega mesta moramo pomagati. Naj pomagamo? ja
Nato uganite uganko:
Med modrim poljem svetel sijaj velikega ognja
Počasi ogenj hodi, zemlja okoli matere,
V oknu sije vesela luč. Uganili ste ... Sonce.
Toda iz nekega razloga je žalostno? Nima žarkov.
Zlobni čarovniki so začarali tudi njega in razpršili žarke v različne smeri. Poiščimo jih vse skupaj!
Če želite odčarati žarke, morate dokončati naloge.
Učitelj prebere naloge, napisane na žarkih, in ko naloge opravi, žarke pritrdi na sonce.
1 naloga.
Čarobna luč, pomoč,
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na sliko živali)
"Pokliči ljubkovalno" Učitelj, ki vrže žogo otroku, pokliče besedo, on pa jo pokliče ljubkovalno.
Vzorčne besede. Opica, povodni konj, lisica, zajec, divji prašič, medved, veverica
2 naloga
Čarobna luč, pomoč,
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na sliko, ki prikazuje vrt in zelenjavni vrt)
"Poimenuj to z eno besedo"
hruška, jabolko, breskev, sliva (sadje)
Tulipan, iris, astra, vrtnica (rože)
Paradižnik, kumare, korenje, pesa (zelenjava)
Jagode, maline, češnje, kosmulje (jagode)
Koper, peteršilj, solata, kislica (zelenje)
Igra "Clappers"
(Otrok se nauči ploskati besede in jih razdeliti na zloge
Gru-sha, sli-va, li-mon , per – sik, ab – ri – pletenica,
a – pel – sin, človek – da – rin, yab – lo – ko.
"Besede so sorodnice"
Kje raste sadje? ( Na vrtu ) Kdo skrbi za vrt? ( vrtnar)
Kako se imenujejo rastline, ki rastejo na vrtu? ( vrt)
Povej mi, katere besede - sorodniki - sva rekla ti in jaz.
3 naloga.
Čarobna luč, pomoč,
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na sliko garaže z vozili)
»Kaj je preveč? »
Letalo, helikopter, lovec, drevo
Oranžna, gliser, motorna ladja, čoln
Avto, motocikel, kobilica,
Kolo, skuter, moped, štirikolesnik, miza.
Telesna vadba "Na travniku rastejo rože"
Na travniku rastejo rože
Lepota brez primere.
Rože segajo k soncu. Raztegnite se tudi z njimi.
Občasno bo pihal veter
Ampak to ni problem.
Rože se upognejo in njihovi cvetni listi odpadejo.
In potem spet vstanejo
IN še vedno cvetijo.
Čarobna luč, pomoč,
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na reko)
Fantje, povejte mi, kaj počne reka?
otroci. Reka teče, teče, žubori, hrupi, pljuska, kipi, skrbi, sika itd.
Moji otroci so super. Povedali so veliko besed. Zdaj se igrajte s kamenčki, povaljajte jih v dlaneh. (Čez minuto pobira kamenčke.) Vrnimo kamenčke v reko in ji recimo "hvala" za igro (Predvaja se zvočni posnetek "Zvoki reke"),
Takoj ko reka izreče čarobno besedo, raki zaspijo in pozabijo na boj.
Kaj mislite, otroci, kdo bi še lahko živel v reki?
otroci. Ribe lahko živijo v reki.
4 naloga
Oh, otroci, otroci, prebivalci mesta imajo težavo - ribe v reki so bile začarane. Brez vaše pomoči jim ne bo uspelo. Da ribe pridejo v reko, jih je treba poimenovati.
Učitelj odpre slike, pritrjene na stojalo. Otroci jih imenujejo zbor ali posamično. Otroci reki dodelijo pravilno poimenovane slike.
Katere ribe nam še ostanejo?
otroci. Delfin, ožigalka, riba kladivo.
Zakaj ne morejo živeti v reki?
Učiteljica otroke pripelje do tega, da morske ribeživijo v morju ali oceanu.
Bravo fantje! Zelo ste mi pomagali. Ribe ne morejo govoriti, a se rade nasmehnejo in imajo različne nasmehe. (Prebere začetek pesmi vrstico za vrstico, otroci dokončajo zadnje besede).
Če je riba, ima nasmeh, če je riba, ima ... (nasmeh)
Če je riba, ima ... (nasmeh), če je riba, ima ... (nasmeh),
Če je riba, ima ... (nasmešek)
To so nasmejane, vesele ribice, ki živijo v naši čarobni reki.
Naloga 5.
Čarobna luč, pomoč,
Pokaži nam pot. (V. sveti z majhno svetilko, svetloba pade na sliko tovarne)
"Poimenuj znake"
V deželi lepega govora živijo neverjetne besede, ki lahko poimenujejo različne lastnosti predmetov:
Matrjoška iz lesa...
Usnjena torbica…
Če je ročaj izdelan iz plastike, potem ...
Fant s širokimi rameni ...
Zidana hiša...
Porcelanasti krožnik…
Naloga 6
Čarobna luč, pomoč
Pokaži nam pot (V. sveti na plakatu s slikami dreves)
V: - Na kaj je padel ta žarek?
D: - Na drevesu
V: In poglej, kaj je na drevesu? Ali je kaj listov?
D: - Ne, ni listov.
V: - Fantje, ali naj našemu drevesu damo zelene liste? Da bi to naredili, se bomo igrali igro "Reci obratno"
Didaktična igra "Povej nasprotno"
Dan noč
Sladkor - sol
Čistoča - umazanija
Zima poletje
Strop - tla
ozko – široko /krilo/
dolga – kratka /obleka/
močan – šibak /športnik/
veselo – žalostno /dekle/
visok – nizek /oseba/
Smeje se - joka /otrok/
Leži - sedi /moški/
Zapri – odpri /knjiga/
Vzleti - pristane /letalo/
Obleče - sleče /pulover/
(Na vsak list je napisana beseda - otroci poimenujejo njeno nasprotje, učitelj pa list papirja prilepi na drevo)
Fantje, iz česa so besede? Od zvokov.
V kateri dve skupini so razdeljeni vsi zvoki ruskega jezika? Za samoglasnike in soglasnike.
Kako se izgovarjajo samoglasniki? Z lahkoto, svobodno, zapojte, raztegnite se.
Poimenujmo jih. A, O, U, I, Y, E
Na kakšne ovire naleti zrak v ustih, ko izgovarjamo soglasnike?
Poimenujte jih B C D F G Z itd.
Zdaj pripravite ušesa, pozorno poslušajte besede, ugotovite, kateri zvok se ponavlja v vseh besedah?
rak, gora, vročina, mavrica, žirafa, školjka, parada, veselje.
Lipa, led, list, jelen, ribiška vrvica, voz, jasa.
Vaza, mimoza, breza, nevihta, zobna pasta, glasba.
Utrjevanje
Fantje, sonce sije v tem čudovitem mestu. kako je .
Zaprite oči in si predstavljajte, kako nam žarki grejejo lica, nos, roke in prste. Postalo je popolnoma toplo, vi pa ste postali topli in ljubeči. Žarki so tekli čez oblake, čez polja, skozi gozdove, skozi rože in vse začarali
Spodnja črta.
Bravo, prebivalci tega izjemnega mesta vam pravijo: »Najlepša hvala! »
Pojdimo domov, zaprimo oči in si predstavljajmo, da letimo z balonom skozi oblake. Od zgoraj vidimo gozdove in polja, slišimo žuborenje reke, vonjamo svež zrak po dežju. Glasba se predvaja.
Tako smo prispeli v vrtec in pouk se je končal.
Kaj vam je bilo najbolj všeč?
Kar je bilo še posebej težko O?
