domov Družina in otroci

Kaj mora otrok znati narediti pred šolskimi testi. Ocena telesnega razvoja

Kakšna bo šola za otroka? Kako pomembna je prilagoditev v otroški ekipi? Ali so zahteve šolskih učiteljev močne? Ali moram svojega otroka pripraviti na prvi razred? Kakšna je vloga mentorja osnovni razredi v pripravljalnem procesu? Pogovorimo se o tem in še o marsičem, kar je povezano s težavami predšolskih otrok.

Prilagoditev otrok v otroški skupini

Povejte mi, ali je psihološko udobje za otroka v novi skupnosti tako pomembno? In ali se je treba osredotočiti na to? Morda je problem namišljen in bi bilo treba več pozornosti nameniti izobraževalnemu procesu?

Osnovnošolski učitelj je, ko začne z izobraževanjem predšolskega otroka, praviloma tudi bolj osredotočen na rezultate intervjuja z učencem kot na njegove strahove pred skupino neznanih fantov in deklet. Toda tukaj nekaj pomirjujočih fraz ne bo delovalo, ker potrebujete sistem, individualni pristop.

Kaj o tem mislijo znani učitelji, na primer Sukhomlinsky in Amonashvili, ki ju posluša ves svet, katerih metode se pogosto uporabljajo v osnovna šola? Na prvo mesto postavljajo otrokove občutke, njegove osebne lastnosti, ki se razkrivajo v procesu učenja.

Ker potlačen otrok, tudi trikrat nadarjen, se ne bo mogel odpreti in v celoti pokazati svojih sposobnosti. V pedagoški praksi je veliko primerov, ko se šibak povprečen študent, ki se znajde v novi ekipi, nenadoma začne dobro učiti, se obnaša samozavestno in aktivno, včasih pa tudi obratno.

To pomeni, da je prva stvar, na katero mora biti pozoren učitelj v osnovni šoli, psihološka priprava učenca na katero koli skupino. In ko začne opravljati svoje naloge, mora otrokovim staršem razložiti pomen razvoja psihološke podlage, iz katere se bo začela pot njihovega otroka k osvajanju višin znanja. Kako se lahko počutite udobno na trhlih temeljih?

Torej, na vprašanje, kakšno mesto je treba dati problemu prilagajanja v pripravljalnem procesu, lahko varno odgovorimo: glavno.

Otroka je treba naučiti komunicirati, mu povedati, kako se odzvati na dejanja vrstnikov, kako graditi odnose v timu. Da bi to naredil, bi se moral osnovnošolski učitelj obrniti na izvirna dela znanih učiteljev, ki delajo posebej z otroki, in izkoristiti njihove izkušnje in metode. Da, to je subtilno in neopazno delo, vendar je zelo pomembno. Dober, kompetenten učitelj se na tej stopnji ne bo zapletal, starši pa bi morali biti pozorni, da ...

Če želite prakso podkrepiti s teorijo, otroka obvezno peljite na igrišča in vse dogodke, kjer se bo naučil komunicirati. In ni pomembno, ali gre dojenček v vrtec ali je doma, otroci se vsega naučijo zelo hitro.

Kaj mora otrok vedeti, ko gre v šolo

Kljub temu, da za vpis v prvi razred ni sprejemnih izpitov in preizkusov znanja, vodstva šol, zlasti na prestižnih šolah, organizirajo izbirni postopek - ustne razgovore s predšolskimi otroki.

To pomeni, da mora biti osnovnošolski učitelj pripravljen na mini izpit svojega učenca, ga ustrezno pripraviti in se potruditi, da otrok ta preizkus dojema le kot še eno igro.

Kako potekajo razgovori? Običajno dokumente bodočih študentov pregledajo ravnatelj in osnovnošolski učitelj, šolski psiholog in logoped. Nato so v razred povabljeni mama ali oče in otrok. Otrok ostane sam za svojo mizo s svojimi strogimi tetami, njegovi starši pa naj sedijo zadaj v razredu.

Poleg tega starši ob izpolnjevanju dokumentov in vloge s prošnjo za sprejem otroka v šolo dajo pisno soglasje za izvedbo tega mini izpita, kjer otroku približno 20 minut postavljajo različna vprašanja.

Znanja in spretnosti za vstop v prvi razred

1. Splošna vprašanja:

- kako je ime, navedite priimek, ime, patronim staršev, njihovo delovno mesto in položaj, kontaktno telefonsko številko;

- kje živi: država, mesto, ulica, številka hiše in stanovanja;

- katere rastline pozna; znati razlikovati domače živali od divjih, razlikovati med grmovjem, rožami, drevesi;

- ime to leto, mesec, dan, dan, jutro, večer ali popoldan, število dni v letu, mesec, teden, ure v dnevu, minute v uri, sekunde v minuti;

- kaj je dež, sneg, vročina, mraz, led;

- poimenovati barve mavrice;

- pokazati, kje je desno, levo, zgoraj, spodaj, zadaj, spredaj;

- katere praznike pozna;

- kaj rad počne;

- želi študirati?

2. Inteligenčni test:

- znati reševati uganke, uganke, iskati rešitve logične težave;

— izberite predmet iz skupine, na primer poiščite sadje med zelenjavo;

— dodajte predmet v skupino, na primer dodajte jabolko k sadju;

- ugotavljajo podobnosti in razlike (zajčki – medvedki), začetek in konec zgodbe.

3. Preverite različni tipi spomin in govor:

- opiši sliko;

— kopirajte preprosto sliko;

- ponovite stavek s 5-7 besedami;

- obnoviti odlomek zgodbe;

- zapišite grafični narek, na primer: tri celice navzgor, ena na desno, dve na levo;

- povej pravljico;

- izmislite zgodbo na podlagi slike.

4. Preverite matematične sposobnosti:

- določiti, kje je večje, manjše ali enako;

- prepoznajo geometrijske oblike;

- razdelite na enake dele;

- izberite, kje je daljši, krajši, višji, nižji;

- reševanje preprostih problemov.

- poznajo črke, glasove, zloge, samoglasnike, soglasnike, trde, mehke;

- delijo besede na zloge;

- poiščite besede po črkah, na primer "a" - štorklja.

6. Preizkus grafičnih spretnosti:

- uporabljajte pisalo in svinčnik;

- upodabljajo različne črte in krivulje brez prekinitve;

- obris kontur in pikčastih črt;

- previdno skicirajte figure.

Kot lahko vidite, je seznam tega, kar mora znati in znati bodoči prvošolček, spodoben. Upoštevajoč kratkoročni spomin otrok bo moral osnovnošolski mentor z dnevnimi sestanki svojega učenca pripravljati vsaj sedem mesecev. za razgovor, saj se otrok v krajšem času fizično ne bo mogel naučiti vsega, pozoren učenec pa je lahko le dvajset minut – takrat si mora vzeti odmor, spremeniti vrsto dejavnosti.

Kako razviti veščine, ki jih potrebujete za šolo

Mnogi starši pri poučevanju svojega otroka ne upoštevajo posebnosti otrokovega dojemanja in se zanašajo na lastne občutke. Toda to je v osnovi napačno. Otroci niso le majhni v primerjavi z odraslimi, svet dojemajo drugače, iz meseca v mesec razvijajo senzorično pismenost.

Otroci zaznavajo predmete in pojave po delih, podrobno. Na primer, petletni otrok sestavi medveda iz sestavljank. Ampak namesto medvedje šape Postavil sem kozje okončine in prepričan sem, da sem naredil vse prav - to so tace. In tako v vsem – najprej vidi dele, potem pa sestavlja celoto.

Pogosto vidimo, da se petletni otrok obnaša kot triletnik. Kaj je to? Naravna nerazvitost? št. Samo slabe manire, ljubezen do ljubezni, nepoznavanje psiholoških vidikov postopnega razvoja otrok s strani odraslih. Medtem ko se je mama pripravljala na učenje, je čas mineval in vrzel je ostala.

Mama in oče nista pedagoga, psihologa in ne poznata metod. Toda vzgojitelj osnovne šole, ki dobro pozna starostne značilnosti posamezne skupine otrok, je sposoben tako razviti kot popraviti napake, ki so bile že storjene v razvoju.

Na primer, zelo pomembno je razviti fonemično zavest, tj. naučiti se razlikovati med značilnostmi zvokov : mehkoba, trdota itd. Če tega ne storite, se bo vrzel pojavila v najbolj nepričakovanem trenutku, nato pa boste morali izkopati razlog iz začasne obremenitve.

Na primer, dekle, ki se dobro uči, gre v četrti razred. Delovna obremenitev se povečuje, hitrost zaznavanja učnega gradiva narašča, učenec pa je začel prejemati slabe ocene v ruskih narekih.

Doma je seveda nastala panika, otrok je bil v solzah - na pomoč so poklicali specialista. Izkazalo se je, da je razlog nerazvitost fonemičnega sluha. Deklica, ki ni imela časa za analizo, je začela pisati, kot je slišala, na primer namesto besede "lev" - "lef".

Naloga učitelja osnovne šole je, da takšne trenutke izsledi in popravi, saj je na tej stopnji to veliko lažje narediti.

Kakšno metodo lahko izbere osnovnošolski učitelj za razvoj otroka?

Danes obstaja veliko metod dela z otroki predšolske in osnovnošolske starosti, ki omogočajo otroški sinkretizem v zgodnje otroštvo, na primer razvoj Sukhomlinskega, Zaitseva z demonstracijo video materialov, Amonashvilija.

Osredotočimo se na tistega, ki je kupil svetovna slava in je bil vključen v šolski kurikulum, in sicer: Amonašvilijeva humano-osebna pedagogika.

Vse njegove lekcije so namenjene razvoju otroka, razkrivanju njegovega notranjega potenciala, ustvarjanju udobnega psihološkega okolja v procesu komunikacije in učenja.

Zdaj razumete, kako pomembno je celovito pripraviti otroka na šolo in ne banalno trenirati za razgovor. Tudi če vaš otrok hodi v vrtec, ki ima odlično vzgojiteljico, je bolje, da poskrbite za individualne dodatne ure, saj v vrtcu vaš otrok ne bo zmogel toliko pozornosti kot posamezen osnovnošolski vzgojitelj.

Vzemite ga zase in povejte svojim prijateljem!

Preberite tudi na naši spletni strani:

Pokaži več

Sprejem otroka v prvi razred - pomemben dogodek v življenju vsake družine. Pred 1. septembrom je treba pripraviti toliko stvari: šolsko uniformo, zvezke in pisala, dnevnik. Najpomembnejša stvar v tem procesu je pripravljenost bodočega prvošolca na začetek pestrega šolskega življenja.

Ni pomembno, v katero šolo hodi otrok - gimnazijo ali splošno šolo. Med sprejemom bodo ocenjene njegove spretnosti in sposobnosti, koliko je obveščen na določenem področju znanja. Takšno testiranje, ali kot ga imenujemo tudi intervju, se izvaja za ugotavljanje stopnje znanja študenta.

Vsak starš je zainteresiran, da je njegov otrok zgleden učenec. Vašemu otroku bo na “štartu” v šolo lahko, če gre v prvi razred z določeno mero znanja

Kaj mora otrok, ki gre v šolo, znati in znati?

Obstajajo zelo posebni kriteriji, po katerih se ugotavlja pripravljenost otrok za prvi razred. Opravljajo psihološko diagnostiko. Za nekatere izobraževalne ustanove se lahko seznam nekoliko razširi glede na program zavoda.

Običajno razgovor poteka v obliki pogovora z otrokom, v katerem sodelujejo učitelj, psiholog in ravnatelj šole. Otrok dobi več vprašanj in dobi naloge. Diagnostika se izvaja na glavnih področjih:

splošno znanje o svetu okoli sebe;
matematično znanje in sposobnost izvajanja preprostih izračunov;
bralne in pisne sposobnosti, motorika;
znanje o naravi, živalih, rastlinah.

Otrok vstopi v izobraževalno ustanovo, kjer ne bo le prejel znanja, temveč bo večino časa preživel v interakciji z drugimi ljudmi - učenci in učitelji.

Pripravljalni tečaji v šoli in pouk v diplomantski skupini olajšajo nalogo. vrtec

Mora biti psihološko pripravljen in imeti socialne veščine:

poznati in upoštevati pravila obnašanja v na javnih mestih;
znati se samostojno oblačiti, slačiti, obuvati, zapenjati gumbe in zadrge;
komunicirajte vljudno, brez agresije ali umikanja;
razumeti, da morate v razredu sedeti mirno, ne prekinjati učitelja in ne biti muhasti;
predstavljati, kakšno je šolsko življenje in pouk, kaj se od njega zahteva.

Dandanes se staršem pogosto ponudi, da obiskujejo vikend šolo v isti izobraževalni ustanovi, kamor nameravajo poslati svojega bodočega prvošolca. Traja 1 leto. V takih skupinah predšolska priprava Sprejemajo otroke od 6-7 let v kraju njihovega stalnega prebivališča in izmed tistih, ki se želijo vpisati na to šolo.

Med tečaji bo otrok dobil predstavo o šoli, se naučil izpolnjevati zahteve za učence, se navadil na pouk in spoznal svojega bodočega učitelja in sošolce. Ta praksa pomaga otroku, da se hitro prilagodi novemu kraju in ekipi ter lažje vstopi v šolo. Med tečajem bo otrok pripravljen na razgovor. Po njih fantje običajno dobro opravijo teste.

Splošno znanje

Katera znanja in spretnosti potrebuje otrok, ki vstopa v prvi razred:

poznate svoje osebne podatke - priimek, ime in patronim v celoti brez okrajšav;
na kratko spregovorite o sebi, svojih interesih in hobijih, hišnih ljubljenčkih;
poimenujte imena svojih staršev in bližnjih sorodnikov (starih staršev, bratov, sester);
vedeti, koliko je star;
poimenujte kraje dela in položaje staršev;
vedeti točen naslov kje živi njegova družina, z navedbo številke hiše in stanovanja;
znati poimenovati državo in mesto svojega prebivališča;
pove, zakaj hodi v šolo;
sestaviti zgodbo iz več stavkov s pomočjo slik;
pripovedovanje kratkih pesmi in pravljic;
uganiti predmet na podlagi opisa lastnosti;
poznati osnovna prometna pravila;
razumeti pomen desne in leve;
razlikujejo med različnimi ali nasprotujočimi si pojmi (npr. divje – domače živali, sadje – zelenjava ipd.) in poznajo po imenu.

Otrok mora dobiti vsa potrebna znanja igralno obliko!

Razvoj ustnega govora, priprava na obvladovanje pismenosti

V prvem razredu se bodo otroci morali učiti ruščine. Pred vstopom se morajo nekaj pripraviti. Na razgovoru komisija oceni, kako otrok opravlja naloge in ali zna:

poznati soglasnike in samoglasnike;
razumejo razlike med črkami in glasovi;
izberite več besed, ki se začnejo z isto črko;
določite, v katerem delu besede se nahaja imenovana črka;
razdeli besedo na zloge;
govoriti kompetentno, znati oblikovati misli.

Matematika: ustno in pisno računanje

Bodoči prvošolec mora operirati v preprostih številkah in imajo nekaj matematičnih pojmov:

znati šteti od 0 do 10;
poznajo števila in jih znajo zapisati od 0 do 9;
primerjajte števila med seboj – večje, manjše ali enako;
poimenovati sosednja števila od 0 do 10;
razlikovati in poimenovati preproste like: trikotnik, krog, kvadrat;
znati odštevati in seštevati praštevila;
razdeli predmete v skupine po enakih ali podobnih lastnostih.

Pri 6-7 letih mora vsak otrok šteti do 10 in znati pravilno pisati številke (priporočamo v branje :)

Motorične in pisne sposobnosti

Veliko je tudi pisanja in risanja, zato je treba otrokovo roko pripraviti na veliko obremenitev. Otroka je treba naučiti:

v roki pravilno drži pero, svinčnik, flomaster ali čopič (priporočamo branje:);
sledite oblikam vzdolž kontur;
dokončajte sliko glede na vzorec;
risati preproste figure, različne črte;
slike previdno pobarvaj.

Ali bi moral bodoči prvošolec znati brati?

Na to vprašanje ni dokončnega odgovora, o tem se ne strinjajo niti učitelji in psihologi. V Rusiji ni strogih zahtev za bralne sposobnosti, vse je odvisno od posamezne izobraževalne ustanove. Ne morejo zavrniti sprejema zaradi nesposobnosti branja.

Otrok pa se ob odhodu v prvi razred sooči z zanj bogatim in težkim programom. S sposobnostjo branja se bo veliko lažje učil in prilagajal novi vlogi. Dobro bo, če se nauči brati 20-30 besed na minuto. Zdaj se mnogi otroci tega naučijo v vrtcu v pripravljalni skupini.

Vsekakor lahko trdimo, da je treba otroka čim prej naučiti brati. Bolje je, da začnete brati s starši. Dokazano je, da se otrok med branjem nauči pravilnega zapisovanja besed in ga nato prenese v pisanje.

Če se otrok upira, ga v to ne smete siliti. Morda še ni pripravljen ali pa mu preprosto manjka motivacije. Bolj pravilno bi bilo ustvariti to motivacijo, osredotočiti njegovo pozornost na to, kaj bo prejel po doseganju rezultata ( zanimiva knjiga ali drugo želeno nagrado) (priporočamo v branje: ).

Ne pozabite, da se mnogi otroci naučijo brati sami. Če vas starši silijo k branju, bo dojenček le zavrnil, nato pa lahko razvije vztrajen odpor do branja.

Znanje o svetu okoli nas

Prvošolec bi moral imeti razvite osnovne pojme o naravi, času in človeku. Otrok potrebuje:

poznajo letne čase, število in imena mesecev v letu;
razlikovati, koliko dni ima teden, in znati vsakega poimenovati;
poznajo naravne pojave;
znati poimenovati dele človeškega telesa (roka, noga, glava itd.);
razlikovati in znati poimenovati rastline, drevesa, zelenjavo, sadje, jagode;
razumeti, katera žival ima katerega mladiča, in vedeti, kako se imenuje.

Dobra zaloga znanja o svetu okoli njega je zasluga njegovih staršev

Kaj še mora vedeti 6-7 letni otrok ob vstopu v šolo?

Ta članek govori o tipičnih načinih reševanja vaših težav, vendar je vsak primer edinstven! Če želite od mene izvedeti, kako rešiti vaš problem, postavite svoje vprašanje. Je hiter in brezplačen!

Bodoči prvošolček mora imeti poleg osnovnih pojmov še nekaj znanja in spretnosti:

razumeti in opraviti naloge, sestavljene iz več učiteljevih ukazov;
opravlja delo po nareku (na primer risanje oblik, črt);
razumejo vzročno-posledično razmerje;
najti razlike v dveh podobnih slikah;
reševanje preprostih ugank in ugank, logičnih nalog.

Veliko pozornosti je treba nameniti razvoju otrokovega spomina, saj se bo moral med poukom naučiti precejšnje količine informacij. nove informacije. Koristno je, da si skupaj zapomnite dobre pesmi, ki so vašemu otroku všeč.

Kako ugotoviti, ali je otrok pripravljen na šolo?

Seznam zahtev, ki jih ima otrok v šolo, je kar dolg. Zmotno je prepričanje, da otrok v enem letu pripravljalnih tečajev pridobi tako veliko znanja. V vrtcu se ne smete omejiti na razvojne dejavnosti, priporočljivo je, da se pripravite sami.

Otroka je bolje začeti pripravljati na šolo od 4. do 5. leta, tako da bo do 6. popolnoma pripravljen obvladati šolski program.

Ali je otrok pripravljen na šolo, lahko poskusite ugotoviti doma s posebnimi metodami. Vendar je to odgovornost pametneje prepustiti vrtčevski ali šolski psihologinji. Diagnosticira pripravo otrok na šolo. Ocenjevali bodo razvitost mišljenja, popolnost znanja, čustveno zrelost in socialno pripravljenost otroka za šolo, na podlagi rezultatov pa bodo starši dobili nasvete in priporočila, katere vidike je treba izboljšati in na kaj naj bodo pozorni. Nekje bo morda potreben popravek.

Stopnjo pripravljenosti lahko neodvisno določite tako, da opravite nekakšen intervju o vprašanjih v tem memorandumu. Če zna otrok odgovoriti na večino in opraviti naloge, potem je pripravljen za šolo. Če ne, potem morate sodelovati z njim in zapolniti vrzeli v znanju.

Seveda, če intervju ne uspe zaradi neznanja oz stresna situacija, ne morejo zavrniti sprejema v šolo ali licej. Če pa ima uporabne veščine in znanje, bo otrok sam lažje sledil šolskemu kurikulumu. Pokazal se bo s najboljša stran in bodo lahko obdržali akademsko uspešnost na visoki ravni.

Navodila

V različnih šolah se lahko zahteve za bodočega prvošolca razlikujejo. Ob vstopu v izobraževalno ustanovo bo vaš otrok morda pozvan, da opravi test, drugje pa lahko opravite le z razgovorom.

Številni strokovnjaki se strinjajo, da je pred vstopom v šolo pomembna psiho-čustvena pripravljenost bodočega dijaka. Če želite vedeti, ali je vaš otrok pripravljen na šolo, poskusite z njim odgovoriti na naslednja vprašanja:
priimek, ime, patronim otroka;
Polno ime staršev;
kaj počneta tvoj oče in mama;
navedite svoj naslov, kjer živite;
spol otroka - kdo je: dekle;
ali ima otrok brata ali sestro, kateri je starejši;
starost otroka - koliko si star? Izračunajte, koliko boste stari čez leto ali dve leti;
kateri čas dneva je zdaj - popoldne, zjutraj, zvečer;
kdaj zajtrkujete - zjutraj, popoldne ali zvečer;
Kateri letni čas je zdaj - zima, pomlad, poletje, jesen? Zakaj otrok tako razmišlja?
Ali vaš otrok rad riše? Povejte mi, kakšne barve je ta svinčnik ali kateri koli drug predmet po vaši izbiri;
ko se otroci sankajo – poleti ali pozimi;
se želiš učiti v šoli?
katera žival je večja - krava ali koza, slon ali pes itd.;
pogovor o pticah in živalih, ki jih poznaš (otrok zna poimenovati 3 divje in 3 domače živali, našteje ptice, ki jih pozna);
povejte nam, zakaj potrebujete ušesa, usta in oči;
Kako se boste obnašali, če nekomu po nesreči zlomite stvar?

Otroku na sprejemnem razgovoru seveda ne bodo zastavljena vsa vprašanja, vendar je treba otroka na vsako od njih pripraviti. Možne so tudi različice teh vprašanj. Zato je pomembno oceniti otrokovo znanje o okoliškem svetu (živali, ptice, letni časi, čas dneva), osnovne informacije o njegovi družini in sebi, predstave o poklicih in šoli.

Pred vstopom v prvi razred bodo za otroka pomembna matematična znanja in spretnosti:
šteti od 1 do 10 in v obratnem vrstnem redu vstaviti manjkajoče število;
izvajati operacije štetja znotraj 10 (dodajanje ali odštevanje določenega števila predmetov);
prepoznavanje preprostih geometrijskih likov, delo z aplikacijami iz geometrijske oblike;
primerjajte predmete - več, manj, enako, pa tudi po dolžini, širini in višini;
razdeli predmete na več delov (1, 2, 3, 4 enake dele).

Za uspešno obvladovanje branja bo vaš otrok potreboval naslednje veščine:
razlikovati med črkami in glasovi ter poudariti samoglasnike in soglasnike;
sposobnost iskanja dane črke v besedi (na začetku, v sredini in na koncu);
poimenovati besede, ki se začnejo z izbrano črko;
poudarite zloge v besedi;
Smiselno preberi preproste in kratke stavke.

"Sodobni otrok, ki gre v šolo, ne bi smel biti nič slabše pripravljen kot astronavt," se šalijo starši. Izobraževalni standardi se namreč nenehno spreminjajo in zdi se, da so zahteve za otroke, ki vstopajo v prvi razred, iz leta v leto strožje. Če so se prej mnogi naučili brati v šoli, zdaj sposobnost branja na skrivaj velja za obvezno za prvošolce. Je otroka res tako težko pripraviti na šolo? Razmislimo o standardnih zahtevah za prvošolčke v ruskih šolah. Poleg tega bomo v tem članku podali približne značilnosti diplomanta vrtca, tj. otrok, ki vstopa v 1. razred, v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom - zveznim državnim izobraževalnim standardom.

Kaj mora znati in znati otrok, ki gre v prvi razred šole?

Da otroka ustrezno pripravite na izobraževalne dejavnosti ukrepati je treba v več smereh. Bodoči prvošolec mora imeti osnovno znanje o sebi, svojih starših in strukturi sveta okoli sebe, imeti osnovne veščine štetja in razvit govor.

Kaj mora torej bodoči prvošolec znati in znati na različnih področjih?

Splošni pogled

7-letni otrok je že dovolj razvit, da brez oklevanja poimenuje:

vaše ime, priimek in patronim;
vaša starost in datum rojstva;
priimek, ime in patronim staršev, njihov poklic in kraj dela;
imena drugih družinskih članov in s kom so povezani;
vaš naslov - kraj/vas, ulica, hiša, vhod, nadstropje, stanovanje - in številka domači telefon(če obstaja);
državo, v kateri živi, in njeno glavno mesto;
glavne znamenitosti vašega mesta/kraja/vasi;
osnovne barve in njihovi odtenki;
deli človeškega telesa;
oblačila, čevlji, klobuki (in razumeti razliko med njimi);
poklici, šport;
vrste kopenskega, vodnega, zračnega prometa;
znani Rusi bajke;
veliki ruski pesniki in pisatelji (Puškin A.S., Tolstoj L.N., Tjutčev F.I., Jesenin S.A. itd.) in njihova najbolj znana dela.

Poleg tega mora otrok, ki vstopa v šolo, poznati pravila obnašanja na javnih mestih in na ulici. Vse to znanje ob stalni komunikaciji s starši, skupnem branju knjig in razpravljanju o svetu okoli vašega otroka šolska doba zagotovo obstajajo.

Razvoj govora (ruski jezik, priprava na opismenjevanje)

Stopnja razvoja govora je osnova za kasnejše obvladovanje pismenosti – t.j. za branje in pisanje. Bodoči prvošolček bi moral znati:

jasno izgovoriti vse zvoke, imeti dobro artikulacijo;
poudarite določen zvok v besedi z intonacijo;
določite mesto zvoka v besedi (nahaja se na začetku, sredini ali koncu besede);
določite število in zaporedje zvokov v kratkih besedah ("hiša", "sani", "mačka");
besede izgovarjajo zlog za zlogom s ploskanjem ali topotom;
poimenujte besedo po njeni zaporedni številki v stavku (npr. ponovite samo drugo besedo ali samo četrto besedo iz dane povedi);
razlikovati med edinim in množina, žive in nežive, ženske in moški;
poznati razliko med samoglasniki in soglasniki;
pokličite skupino predmetov s splošno besedo (skodelica, žlica, krožnik - to so jedi);
odgovarjati na vprašanja in jih znati postavljati;
sestavite zgodbo po sliki;
dosledno in podrobno pripovedujte znano zgodbo (na primer pravljico) ali zgodbo, ki ste jo pravkar slišali;
razumeti večpomenskost besed, poimenovati besedo s pomenom, ki je nasproten pomenu dane besede;
povedati nekaj stavkov o dani temi;
sestavite stavek iz 3-5 predlaganih besed;
razlikovati besedila po žanru – pesem, zgodba, pravljica;
zapomniti in izrazno recitirati kratke pesmi;
reševati uganke.

Najbolj koristno za razvoj govora je branje z otrokom in razpravljanje o prebranem. Naučite bodočega študenta jasno in dosledno izražati misli ter analizirati opisane dogodke, da bo v prihodnje zlahka odgovarjal v razredu. Spodbujajte svojega otroka, da izrazi podrobne fraze, pojasni podrobnosti in svoje mnenje, postavlja vprašanja: »Zakaj tako misliš? Kaj misliš, da bi se zgodilo, če ...?« in tako naprej. Igre za razvoj bodo koristne besedni zaklad: v protipomenkah (otroku vržete žogo z besedo "mokro" - on jo vrže nazaj in odgovori "suho", podobno "temno" - "svetlo", "čisto" - "umazano" itd.); »ugani besedo« (voznik mora uganiti besedo na podlagi opisa več igralcev) in mnogi drugi.

Matematika, štetje

poznajo števila od 0 do 9;
znati poimenovati številke znotraj 10 v vrstnem redu naprej in nazaj (od 5 do 9, od 8 do 4 itd.);
znati poimenovati število znotraj 10, ki je pred in za imenovanim;
razumeti pomen znakov "+", "–", "=", ">", "<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
znati navesti število predmetov s številkami;
znati primerjati število predmetov v dveh skupinah;
reševati in pisati preproste naloge seštevanja in odštevanja v okviru 10;
poznati imena geometrijskih likov (krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik, oval, romb);
znati primerjati predmete po velikosti, obliki, barvi in jih združevati po tej lastnosti;
krmariti v konceptih "levo-desno-gor-dol", "spredaj", "vmes", "zadaj" na listu karirastega papirja in v prostoru.

Da bi otroku pomagali obvladati štetje in številke, pogosto skupaj preštejte gospodinjske predmete, ptice, ljudi v oblačilih določene barve, avtomobile, hiše. Zastavite mu preproste naloge: imate 2 jabolki in 3 hruške – koliko sadja imate skupaj? Poleg spretnosti štetja boste na ta način otroka naučili zaznavati nalogo na posluh, kar mu bo zagotovo koristilo pri učenju. Številke skupaj zapisujte na papir, s kredo na tablo, jih zložite iz kamenčkov, pišite s palico v pesek.

Motorične sposobnosti, priprava roke na pisanje

Bodoči prvošolček bi moral znati:

pravilno držite svinčnik, pero, čopič;
zgibati geometrijske like iz števnih palic, zlagati oblike po vzorcu;
risanje geometrijskih oblik, živali, ljudi;
prebarvajte in senčite figure s svinčnikom, ne da bi presegli konture;
narišite ravno vodoravno ali navpično črto brez ravnila;
pisati velike tiskane črke po vzorcu;
previdno izrežite iz papirja (razrežite list papirja na trakove ali geometrijske oblike - kvadrate, pravokotnike, trikotnike, kroge, ovale, izrežite oblike vzdolž konture);
kipariti iz plastelina in gline;
lepite in naredite aplikacije iz barvnega papirja.

Razvite motorične sposobnosti otroku niso le v pomoč pri opravljanju potrebnih ustvarjalnih nalog v šoli, ampak so tesno povezane tudi z obvladovanjem pisnih veščin in kakovosti govora. Zato doma obvezno vadite modeliranje in risanje, sestavljajte sestavljanke, skupaj ustvarjajte nakit in ročna dela – na srečo je zdaj ogromno pripomočkov za razvoj fine motorike.

Ali bi prvošolec moral znati brati?

To je eno najbolj kontroverznih vprašanj, na katerega si tudi učitelji niso enotni glede odgovora. Po eni strani ima sodobna šola precej intenziven program in zdi se, da je bolje, da otrok do 1. razreda zna čim več. Po drugi strani pa obstaja mnenje, da mora pri učenju otrok brati upoštevati določena pravila, ki pa jih ne upoštevajo vsi starši.

Torej, na koncu, ali je vredno učiti predšolskega otroka brati? Tukaj morate pristopiti k vsakemu otroku posebej. Če svojega otroka odlično učite na igriv način, ga zanima učenje črk in njihovo sestavljanje v zloge in besede – veselite se! Glede na to, da v šoli ni veliko časa namenjenega obvladovanju abecede (približno 3 mesece) in mnogi otroci že znajo brati v 1. razredu, bo najverjetneje spretnost tekočega branja resnično olajšala življenje vašemu prvemu. -razrednik. Nekateri učitelji opozarjajo starše, da morajo bodoči šolarji znati brati vsaj zlog za zlogom, s hitrostjo vsaj 20-30 besed na minuto.

Če pa imate težave z učenjem branja doma, otroka ne silite k branju. V nasprotnem primeru boste povzročili nasprotno reakcijo - odpor do knjig in študija na splošno. Za mnoge otroke je učenje branja zapletena in dolgotrajna naloga, kar sploh ne pomeni nizke ravni inteligence. Če bodoči prvošolec ne zna brati, s tem praviloma ni nič narobe. Dober učitelj bo vašega otroka v vsakem primeru naučil brati, in to strokovno.

Pri pripravi na šolo je pomembnejše od bralne spretnosti otroka naučiti razumeti prebrano besedilo, ga analizirati in znati odgovoriti na vprašanja o besedilu. Skupaj preberite dobre pravljice, zgodbe o naravi in živalih. Igrajte besede: poimenujte besede, ki se začnejo na določeno črko ali tiste, v katerih se ta pojavi, sestavite besede iz danih črk, delite besede na zloge ali glasove.

Svet

Razmislimo, kaj mora prvošolec vedeti o svetu okoli sebe, ko gre v šolo. Otrok potrebuje:

razlikovati med domačimi in divjimi živalmi, znati poimenovati mladiče živali, vedeti, katere živali živijo na jugu in katere na severu;
poimenovati več ptic prezimovalk in selivk, razlikovati ptice po videzu (žolna, vrabec, golob, vrana ipd.);
poznajo in razlikujejo rastline, značilne za domači kraj, ter poimenujejo njihove značilnosti (smreka, breza, bor, macesen, sončnica, detelja, kamilica ipd.);
poznati imena 2-3 sobnih rastlin;
poznati imena zelenjave, sadja, jagodičja;
imajo razumevanje različnih naravnih pojavov;
poimenujte v pravilnem zaporedju - dneve v tednu, mesece, letne čase in poznate tudi glavne znake vsakega letnega časa (pomlad - na drevesih cvetijo popki, sneg se topi, pojavijo se prve rože), pesmi in uganke o letnih časih.

Kaj mora še vedeti bodoči prvošolec?

Zgoraj naštete veščine se v prvi vrsti nanašajo na akademske veščine, med študijem pa bo prvošolček potreboval tudi druge, ki so pomembne za normalno prilagajanje na šolo in družbeno življenje nasploh.

Torej, kaj naj otrok še zna početi, ko gre v šolo:

Razumeti in natančno izvajati naloge odraslega iz 5-6 ekip.
Sledite zgledu.
Delujte v določenem tempu, brez napak, najprej po nareku, nato pa samostojno, 4-5 minut (na primer odrasel prosi, da nariše vzorec oblik: "krog - kvadrat - krog - kvadrat", nato pa otrok že nekaj časa sam rišem vzorec).
Oglejte si vzročno-posledične povezave med pojavi.
Pozorno poslušajte, brez motenj, ali pa se 30-35 minut ukvarjajte z monotonimi dejavnostmi.
Zapomnite si in po spominu poimenujte figure, besede, slike, simbole, številke (6-10 kosov).
Ohranite pravilno držo med sedenjem za mizo 30-35 minut.
Izvajajte osnovne telesne vaje (počepe, poskoke, upogibe itd.), igrajte preproste športne igre.
Bodite svobodni v skupini otrok in odraslih.
Bodite sposobni vljudno komunicirati z odraslimi: pozdravite ("Pozdravljeni", ne "Zdravo" ali "Zdravo"), poslovite se, ne prekinjajte, pravilno prosite za pomoč (recite "Prosim") in se zahvalite za pomoč, se opravičite če je potrebno.
Fant naj pusti dekletom in ženskam naprej, jim odpre vrata in pomaga. Deklica se mora pravilno odzvati na agresivno vedenje fantov (ko jo vlečejo za repke, jo potiskajo, odnašajo stvari).
Pogovarjajte se mirno, brez kričanja ali nepotrebnih čustev.
Spremljajte urejenost svojega videza in čistočo svojih osebnih stvari (dodajte papirnate robčke in mokre robčke na seznam potrebnih stvari za šolarja). Po sprehodu in obisku stranišča ter pred jedjo si umijte roke z milom. Razčešite se, umijte si zobe, uporabite robček.
Poiščite svoj položaj pravočasno.
Po potrebi poiščite zdravniško pomoč.

Kakšen naj bi bil bodoči prvošolček po zveznem državnem izobraževalnem standardu?

Zvezni državni izobraževalni standard (FSES) za predšolsko vzgojo določa "portret" diplomanta predšolske izobraževalne ustanove in s tem bodočega prvošolca. Poudarek v njem je premaknjen z znanja in veščin na raven splošne kulture, prisotnosti lastnosti, ki »zagotavljajo družbeni uspeh«. Tako je starejši predšolski otrok, ki je pripravljen na študij v šoli, predstavljen v priporočilih za Zvezni državni izobraževalni standard:

Fizično razvit, obvlada osnovne kulturne in higienske veščine	Otrok ima razvite osnovne telesne lastnosti in potrebo po gibalni dejavnosti. Samostojno izvaja starosti primerne higienske postopke in upošteva osnovna pravila zdravega načina življenja.
Radoveden, aktiven, zanimajo ga nove, neznane stvari v svetu okoli njega	Zanima ga novo, neznano v svetu okoli sebe (svet predmetov in stvari, svet odnosov in njegov notranji svet). Postavlja vprašanja odraslim, rad eksperimentira. Sposoben samostojnega delovanja (v vsakdanjem življenju, pri različnih vrstah otrokovih dejavnosti). V primeru težav poiščite pomoč odrasle osebe. Živahno, zainteresirano sodeluje v izobraževalnem procesu.
Čustveno odziven	Predšolski otrok se odziva na čustva bližnjih in prijateljev. Vživlja se v junake pravljic, zgodb, zgodb. Čustveno se odziva na dela likovne umetnosti, glasbe in umetnosti ter narave.
Obvladali komunikacijska sredstva in načine interakcije z odraslimi in vrstniki	Otrok ustrezno uporablja verbalna in neverbalna sredstva komunikacije, ima dialoški govor in konstruktivne načine interakcije z otroki in odraslimi (pogaja se, izmenjuje predmete, deli dejanja v sodelovanju).
Sposoben upravljati svoje vedenje in načrtovati svoja dejanja, usmerjena v doseganje določenega cilja	Otrok, ki temelji na konceptih primarnih vrednot, ob upoštevanju osnovnih splošno sprejetih norm in pravil obnašanja. Otrokovo vedenje v prvi vrsti ne določajo takojšnje želje in potrebe, temveč zahteve odraslih in primarne vrednote o tem, »kaj je dobro in kaj slabo«. Otrok je sposoben načrtovati svoja dejanja, usmerjena v doseganje določenega cilja. Upošteva pravila obnašanja na ulici (cestna pravila), na javnih mestih (promet, trgovine, klinike, gledališča itd.)
Sposoben reševanja intelektualnih in osebnih nalog (problemov) starosti primernih	Otrok lahko uporablja samostojno pridobljeno znanje in metode dejavnosti za reševanje novih nalog (problemov), ki jih postavljajo tako odrasli kot sam; Glede na situacijo lahko preoblikuje načine reševanja težav (problemov). Otrok zna predlagati svojo idejo in jo prevesti v risbo, konstrukcijo, zgodbo itd.
Imeti primarne predstave o sebi, družini, družbi, državi, svetu in naravi	Otrok ima predstavo o sebi, svoji pripadnosti in pripadnosti drugih ljudi določenemu spolu; o sestavi družine, družinskih odnosih in odnosih, porazdelitvi družinskih obveznosti, družinskih tradicijah; o družbi, njenih kulturnih vrednotah; o državi in pripadnosti njej; o svetu.
Ob obvladovanju univerzalnih predpogojev za izobraževalne dejavnosti	Ima sposobnost delati po pravilih in vzorcih, poslušati odraslega in slediti njegovim navodilom.
Obvlada potrebne veščine in sposobnosti	Otrok je razvil spretnosti in sposobnosti, potrebne za izvajanje različnih vrst otroških dejavnosti.

Seznam zahtev za sodobnega prvošolca je seveda impresiven. Toda v resnici vsako leto na tisoče otrok pride v šolo s popolnoma drugačno stopnjo predšolske priprave in se začne učiti. Starši morajo razumeti, da veliko znanja, pridobljenega pred začetkom šole, ni ključ do uspeha. Glavna stvar je otrokova psihološka pripravljenost za učenje in želja po pridobivanju novega znanja. Lahko trenirate, preverjate in »trenirate«, vendar poskušajte to početi brez fanatizma. Verjemite v uspeh svojega bodočega prvošolca in mu vlijte to zaupanje!

Ko se bliža šolsko leto, starše prvošolcev skrbi, ali je njihov otrok dovolj pripravljen na prvi razred. Odrasle zanima, kaj mora otrok znati ob vstopu v šolo, da bo po pripravljenosti enak vrstnikom in se bo lažje učil.

Uradnih zahtev za otroke ni, obstaja pa seznam tem, ki jih mora študent obvladati.

O sebi, o svoji družini, o svetu okoli sebe

Glavni pokazatelj je psiho-čustvena zrelost. Če bo vaš otrok prvič prestopil šolski prag, je morda vredno z njim obiskati otroški razvojni center, kjer bodo učitelji potrdili stopnjo pripravljenosti bodočega prvošolca.

Otroci morajo sami povedati svoj priimek, ime in rojstni dan. Ob vstopu v šolo mora otrok vedeti svojo starost, navesti, ali ima sestre, brate, starejše ali mlajše. Bodoči študent si zapomni imena staršev, naslov, za koga delajo, v kateri državi živi in katero mesto je glavno mesto.

Bodoči prvošolec mora krmariti po letnih časih, dnevih v tednu, dnevih, divjih in domačih živalih ter pticah. Celovit razvoj otrok določa na primer poznavanje barvne palete, razlaga, zakaj poleti ni snega, in kaj počne zdravnik. Otroku razložite, zakaj potrebuje pisalno mizo, čemu so človekova ušesa, kje je njegovo levo oko. Otroci bi morali biti sposobni združevati in posploševati predmete na podlagi naslednjih značilnosti: sadje, zelenjava, jagode, prevoz, jedi itd.

Program matematike

Znanje matematike obsega izvajanje elementarnih operacij seštevanja in odštevanja prve desetice, obnavljanje niza števil, reševanje enostavnih nalog, prepoznavanje preprostih geometrijskih likov in sposobnost izdelave aplikacij iz njih, primerjanje po velikosti in razdelitev predmeta na enake dele.

Otrokom razložite pojme široko-ozko, visoko-nizko, veliko-majhno, več-manj.

Branje, pisanje, risanje

Večina otrok gre v šolo z določeno mero znanja. Da bo vaš otrok lažje dohajal svoje sošolce, ga naučite brati in osnovnega pisanja.

Pripravljalni program vključuje učenje črk in glasov. Morate znati razlikovati med samoglasniki in soglasniki, jih povezati s črkami in jih ločiti v besedi. Besede se morate naučiti razdeliti na zloge, jih prebrati in določiti meje stavka.

Ob vstopu v šolo mora vaš otrok poznati osnove pisanja. Otroka ne učite pisati – le učitelj ga lahko nauči pravilne tehnike pisanja. V skladu s pravili mora majhna roka držati svinčnik ali pero, slediti obrisom slike, pikčastih črk, črt, ne da bi dvignili pogled z lista.

Otroci se naučijo kopirati figure iz vzorčne celice za celico, dokončati del simetričnega vzorca, senčiti, prebarvati sliko, ohraniti konture.

Spomin, razmišljanje, pozornost

Če želite svojega otroka naučiti zapomniti informacije, biti pozoren in logično razmišljati, razvijajte te lastnosti že od malih nog.

Naučite ga obnoviti zgodbo, ki jo je slišal, s svojimi besedami, napisati opis slike, si izmisliti pravljico, zapomniti in recitirati pesmi ter razumeti pomen dela.

Poleg tega naučite svojega otroka:

odgovori na vprašanja;
vprašajte jih;
izvajajo naloge po predlogi;
dokončati stavek;
poiščite dodaten predmet;
reševati uganke;
zapomnite si slike, ki jih vidite.

Časovnega okvira za pripravo šolarjev na študij ni. Ko pa je šola že »blizu«, »zategnite« šibke točke, najbolje z igro, osebnim zanimanjem, z zaupljivimi odnosi.

Morda bi bila praktična rešitev pouk z učiteljem in obisk otroškega razvojnega centra v Minsku, ki vam bo pomagal najti