ابحث عن ملاحظات لأطفال المجموعة التحضيرية لشهر مايو. ملف بطاقة ملاحظات للمشي في المجموعة التحضيرية

ملاحظات على المشي لكل يوم للمجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:تفتيش حديقة الزهور في الموقع. لاحظ ما هي النباتات التي تزدهر جيدًا في حديقة الزهور، وما هي النباتات التي تذبل بالفعل، وهل هناك أي بذور؟ تعلم كيفية تحديد درجة نضج البذور. أخبرنا أن البذور يتم جمعها فقط عندما تنضج.

الأسبوع الثاني:تجول في الحديقة ولاحظ التغييرات التي حدثت. الاهتمام بنظافة المنطقة. اسأل من يهتم بذلك.

الأسبوع الثالث:مراقبة الهندباء. فحص أزهارها وبذورها. تحدث عن سبب وجود بذور الهندباء بهذا الشكل. تعزيز المعرفة حول إكثار النباتات.

الأسبوع الرابع:اسأل الأطفال ما إذا كان المطر مفيدًا للنباتات؟ دع الأطفال ينزلون

لإنشاء علاقة بين نمو النبات والكمية المطلوبة من الرطوبة.

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. أخبر أن السماء هي الهواء الذي يحيط بأرضنا. يتنفس الناس والحيوانات والنباتات الهواء. يمكن سماع الهواء إذا تم إطلاقه من البالون ورؤيته، وإذا قمت بخفض كتلة من الأرض في الماء، فسوف تظهر الفقاعات.

الأسبوع الثاني:عرّف الأطفال على مقياس الحرارة، وهو جهاز يستخدم لقياس درجة حرارة الهواء. أخبرني كيف يتم ذلك. توسيع فهم الأطفال للعالم من حولهم.

الأسبوع الثالث:قم بقياس ارتفاع الشمس باستخدام المقياس التقليدي. تذكر أين كانت الشمس أثناء المراقبة الأخيرة. شكل أنشطة البحث الأولية.

الأسبوع الرابع:استمر في مراقبة قصر طول النهار وارتفاع الشمس. استخدم نقطة مرجعية ثابتة كنقطة مرجعية.

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول:مشاهدة النحلة. أخبر أنه في الخريف يموت جميع سكان عائلة النحل الطنان، ولم يبق سوى النحل الطنان الصغير، والذي، بعد فصل الشتاء، سيخلق أعشاشًا جديدة في الربيع. أعشاش النحل الطنان موجودة في الأرض.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الطيور. لقد تركوا أعشاشهم بحثًا عن الطعام، ويطيرون، ويتحدون في قطعان، ويطعمون أنفسهم. رعاية زراعة الطيور. علمهم ألا يدخروا لهم الطعام، ولا يطردوهم من الحديقة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الفراشات. إنهم يلتقطون دفء الشمس الأخير وسيضعون قريبًا يرقات ستتحول إلى يرقات في الربيع. لاحظ جمال هذه الحشرات وتنوعها.

الأسبوع الرابع:مشاهدة سويفتس. يتجمعون في قطعان ويستعدون للطيران بعيدًا. محادثة حول سبب هروب الطيور بعيدًا في الشتاء وعند عودتها تفقس الكتاكيت.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:مراقبة عمل الكبار في الحديقة. اسأل من لديه منازل صيفية، ما العمل الذي يجري عليه حاليًا؟ تعزيز احترام عمل البالغين والرغبة في مساعدتهم.

الأسبوع الثاني:اتفق على محتوى العمل للأيام القادمة (حفر نباتات الدالياس، وجمع البذور، وإعادة زراعة زهور النجمة والقطيفة في ركن من أركان الطبيعة).

الأسبوع الثالث:مراقبة ملابس الناس. في الصباح، ارتدي السترات أو السترات الواقية من الرياح. ما علاقة هذا؟ إثبات العلاقة بين الظواهر الطبيعية والنشاط البشري (أصبح الجو أكثر برودة - ارتدى الناس ملابس دافئة).

الأسبوع الرابع:محادثة حول المهن. ما هي المهن التي يمكنك الالتقاء بها؟ روضة أطفال. ما هي مسؤولياتهم؟ هل يعرف الأطفال الأب. و. الرأس، المنهجي، المربين الآخرين؟

الأسبوع الأول:رحلة إلى المدرسة. فكر في الأطفال الذين يرتدون ملابس أنيقة. أخبرهم أن اليوم هو إجازتهم. ذكّرهم أنه في غضون عام، سيصبح الأطفال أيضًا تلاميذ مدارس.

الأسبوع الثاني:أخبر الأطفال أنهم سيحتفظون بتقويم الطقس. قل ما يجب الانتباه إليه: الشمس، وهطول الأمطار، والرياح، وما إلى ذلك. لاحظ الطقس لهذا اليوم. تنمية مهارات الملاحظة.

الأسبوع الثالث:تفقد الحديقة على الموقع. قم بتعليم الأطفال كيفية تحديد الخضروات الناضجة بالفعل من خلال علامات معينة (يذبل الجزء العلوي، ويتغير لون الخضروات) لقيادة الأطفال إلى استنتاج مفاده أن معظم النباتات قد انتهت من النمو. تذكر كيف كانوا في الصيف.

الأسبوع الرابع:استمتع بجمال أوراق الشجر الخريفية على الأشجار. لاحظ أن أشجار البتولا والزيزفون بدأت تتحول إلى اللون الأصفر، وأن الحور يتحول إلى اللون الأحمر. تبدأ الأشجار في تغيير لونها من قممها، وذلك لأنها الأقل حماية من البرد والرياح.

أكتوبر المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:ملاحظة سقوط الأوراق. هبت الريح قليلاً وتلتفت الأوراق حول الأغصان ثم سقطت ببطء على الأرض. عرض للتفكير وشرح سبب سقوط الأوراق. تنمية القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة.

الأسبوع الثاني:مراقبة البذور الناضجة، التوت الويبرنوم، أرجواني، البتولا، الرماد. اشرح أن هذه البذور ضرورية لتغذية الطيور في فصل الشتاء. تعليم الأطفال التمييز بين البذور وتسميتها. زراعة حب الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في الموقع. لا توجد أزهار مرئية تقريبًا، وقد ذبل العشب لأنه أصبح باردًا. علم الأطفال أن يبحثوا عن أسباب الظواهر المرصودة ويجدوها بأنفسهم.

الأسبوع الرابع:جمع بذور الفاكهة الناضجة (الكبوسين، القطيفة، الدالياس، زهور البتونيا). اسأل ما إذا كان الأطفال يستطيعون معرفة النبات الذي ينتمون إليه من خلال ظهور البذور.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مشاهدة الريح. الرياح هي حركة الهواء، لاحظ أن الرياح الباردة بدأت تهب بشكل متكرر. تعرف على العلامات الأخرى التي يعرفها أطفال الخريف. توافق على إدراج ألمع علامات الخريف في التقويم. تنظيم الأفكار حول تسلسل التغيرات الموسمية في الخريف.

الأسبوع الثاني:مراقبة الضباب. هذه هي قطرات الماء المبردة المعلقة في الهواء. الاستمرار في تكوين أفكار حول الظواهر الطبيعية المذهلة.

الأسبوع الثالث:مشاهدة المطر. تمطر في كثير من الأحيان. تعلم كيفية تحديد طبيعة المطر: طويل، سطحي، ممطر، بارد، ممل. هناك الأوساخ والبرك على الأرض. يبدأ الصقيع وتغطى البرك بالجليد. تكوين فهم للعلاقة بين زيادة البرد وتغير الموسم.

الأسبوع الرابع:مراقبة الشمس. إنه أقل من الأفق، لذلك بدأ الظلام في وقت سابق. قارن بين طول النهار في الصيف والخريف.

مشاهدة الحيوانات :

الأسبوع الأول:مراقبة النمل. إنهم غير مرئيين، اختبأوا في أعماق عش النمل وسدوا مدخله. سيكونون دافئين هناك.

الأسبوع الثاني:اسأل أين ذهبت الحشرات. يعرض. أنهم اختبأوا تحت أوراق الشجر في الأرض. اجعل الأطفال يفهمون مدى اعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على حرارة الشمس وضوءها.

الأسبوع الثالث:مراقبة الحصان. تأمل مظهرها: قوية، جميلة، مرتبطة بالإنسان. في الخريف يتم نقل الحيوانات الأليفة إلى غرفة دافئة، لماذا؟ زراعة حب الحيوانات.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الطيور. هل لا يزال من الممكن رؤية الطيور المهاجرة أم أنها ذهبت جميعها إلى هناك المناخات الأكثر دفئا؟ توحيد المعرفة حول الطيور المهاجرة وأسباب طيرانها.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:مراقبة عمل البستاني. لفصل الشتاء، يقومون بتجميع الأوراق الجافة للأشجار ويغطون الشجيرات. اسأل لماذا يتم ذلك. ماذا يمكن أن يحدث للحديقة إذا تجمدت الأشجار؟

الأسبوع الثاني:مراقبة ماكينة التركيبات الكهربائية. محادثة حول أنواع العمل التي يتم استخدامها من أجلها.

الأسبوع الثالث:مراقبة سيارات الإطفاء. لماذا هو أحمر؟ تذكر قواعد السلامة من الحرائق ورقم هاتف إدارة الإطفاء. تحدث عن إنذار الحريق في رياض الأطفال.

الأسبوع الرابع:الإشراف على النجار في العمل. تعال إلى شاحنته

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مشاهدة المطر. اختيار الصفات لمطر الخريف. محادثة حول الحالة المزاجية التي يكون فيها الرجال ومتى انها تمطر، لماذا؟

الأسبوع الثاني:رحلة إلى المدرسة. تجول في أرض المدرسة وأظهر الملعب. اسأل عن المكان الذي يقوم فيه الأطفال بالتربية البدنية.

الأسبوع الثالث:مشاهدة أوراق الشجر الخريف. النظر في أعمال الشغب من الألوان. يرجى ملاحظة أن أوراق الشجر الموجودة على الأشجار المختلفة لها ألوان مختلفة.

الأسبوع الرابع:رحلة إلى محطة الحافلات. وضع قواعد السلوك في في الأماكن العامة. كرر على أي جانب تحتاج إلى الالتفاف حول الحافلة، لماذا؟ مراقبة المشاة.

نوفمبر، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:النظر في البتولا والحور الرجراج. تعلم كيفية استخلاص استنتاجات حول الأشجار المزهرة المبكرة. لقد أعدت أسبن وجار الماء والبتولا بالفعل براعمها لفصل الربيع. وهم الآن في سبات شتوي. تنظيم معرفة الأطفال حول النباتية.

الأسبوع الثاني:ملاحظة الأشجار الصنوبرية. قارن شجرة التنوب والصنوبر. إبر الصنوبر خضراء مزرقة، وكل إبرة مدببة، وتوضع في مجموعات من 2-3 إبر، وتحيط بها حراشف. إبر شجرة التنوب خضراء داكنة ولها إبر قصيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة النباتات في قاع الزهرة. ذبلت جميعها، وسقطت الأوراق، والبذور أيضًا. أخبرهم أنه في الربيع سوف تنبت البذور التي تسقط في التربة وستظهر أزهار جديدة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. لقد تساقطوا جميعا أوراقهم. أخبرنا أنه بحلول فصل الشتاء "تغفو" الأشجار: يتوقف تدفق النسغ، وبالتالي تجف الأوراق وتتساقط.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة السماء. في نوفمبر، يكون الجو دائمًا ملبدًا بالغيوم وكئيبًا وممطرًا وباردًا في كثير من الأحيان. كل هذه علامات الخريف. قيادة الأطفال إلى تعميم أفكارهم المتراكمة.

الأسبوع الثاني:مراقبة الشمس. لاحظ مدى طول الظل في منتصف النهار في الطقس المشمس. مسار الشمس يصبح أقصر. أصبحت الأيام أقصر وحل الظلام مبكرًا. الاستمرار في تكوين أفكار أولية حول حركة الشمس.

الأسبوع الثالث:استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس الحرارة. لفت انتباه الأطفال إلى انخفاض درجة الحرارة. شكل أنشطة البحث الأولية. تعلم كيفية استخلاص النتائج وتطوير النشاط العقلي.

الأسبوع الرابع:مراقبة الضباب. قم بدعوة الأطفال للدخول إلى شريط الضباب. دعها تشعر بالرطوبة. اسأل لماذا يوجد الكثير من الماء الآن؟ الأرض مشبعة بالرطوبة، والطقس يتغير طوال الوقت: الآن تتساقط الثلوج، ثم تمطر، ثم تشرق الشمس. تنمية مهارات الملاحظة.

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول:مشاهدة خازنات البندق. لقد طاروا بالفعل من الغابة إلى المدينة. النظر في اللون الرمادي والرأس الأسود. اطلب منهم أن يفكروا في سبب تسميتهم بهذا الاسم. زراعة حب الطيور.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الثدي. لقد طاروا من الغابة بحثًا عن الطعام. النظر في لونهم. أخبرهم أنهم حصلوا على اسمهم بسبب غنائهم: "شين - شين".

الأسبوع الثالث:مشاهدة الكلاب. لماذا يطلق على الكلاب اسم "أصدقاء الرجل"؟ اسأل من لديه كلاب ما هي أسمائهم؟ شجع الأطفال على التحدث علنًا عن عادات حيواناتهم الأليفة.

الأسبوع الرابع:مشاهدة القط. تذكر القطط. ماذا تأكل القطط وما هي عاداتها؟ اطلب من الأطفال أن يتذكروا ويقرأوا قصائد عن القطط.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:مراقبة النقل العام. تذكر قواعد السلوك في الحافلة، القواعد مرور. تعزيز معرفتك بالنقل العام.

الأسبوع الثاني:مراقبة عمل المعلم والمربية. ما هي المهن الأخرى المطلوبة في رياض الأطفال؟ ما هي مميزات كل منهم؟

الأسبوع الثالث:الاشراف على عمل السباكين . يتحققون من جاهزية الأنابيب موسم التدفئة. ادع الأطفال إلى التفكير في مصدر هذه المادة في الأنابيب. الماء الساخنوما هو؟

الأسبوع الرابع:مراقبة ملابس الناس. مع اقتراب فصل الشتاء، يرتدي كل من البالغين والأطفال ملابس دافئة. اسأل ما هذا حول. إصلاح أسماء الملابس الشتوية.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة التربة. اسأل الأطفال ماذا حدث لها؟ جمدت. البرك والطين على الطرق صعبة أيضًا. الجو يزداد برودة. تعزيز حب الطبيعة في أي وقت من السنة.

الأسبوع الثاني:المشي إلى البركة. لا يزال بإمكانك رؤية الكثير من البط هناك. إنهم آخر من يطير بعيدًا ومن أوائل الذين يعودون في الربيع. تذكر قصة مامين سيبيرياك "الرقبة الرمادية". زراعة الحب النشط للطبيعة.

الأسبوع الثالث:لاحظ أن البرك مغطاة بالثلج، وهي رقيقة وتظهر باللون الأسود. نستنتج أن نوفمبر هو الأخير شهر الخريف، سيأتي الشتاء قريباً. وضرب المثل القائل: "في نوفمبر، يحارب الشتاء الخريف". تعلم كيفية فهم معنى الأمثال.

الأسبوع الرابع:تجول في أراضي رياض الأطفال. لاحظ التغييرات التي حدثت في المناظر الطبيعية المحيطة. كيف تغير كل شيء مقارنة بالصيف؟ لعبة لتنمية الانتباه "ابحث عن الاختلافات".

ديسمبر، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. تذكر ما حدث لهم: لقد غرقوا في السلام، ولم يموتوا. أخبرهم أن الأشجار تتمتع بالحماية من التجمد. طوال الصيف يضعون قطعة قماش خاصة تحت جلد الجذع - الفلين.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشجرة. لا تسمح طبقة الفلين بمرور الهواء أو الماء عبر الخشب. كيف الشجرة الأقدمكلما زادت سماكة طبقة الفلين، تستطيع الأشجار الأكبر سنًا تحمل البرد بسهولة أكبر.

الأسبوع الثالث:مشاهدة العشب. أشعل النار بعيدا عن الثلج وانظر ماذا حدث للعشب. لقد ذبلت وأصبحت جافة، لكن جذورها حية، وفي الربيع ستسعدنا مرة أخرى بمساحاتها الخضراء.

الأسبوع الرابع:مراقبة الأشجار والشجيرات. إصلاح أوجه التشابه والاختلاف الرئيسية بين الشجيرات والأشجار. ادع الأطفال إلى إعطاء عدة أمثلة على الأشجار والشجيرات.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. استمر في ملاحظة الأطفال مع مسار الشمس وارتفاعها عند الظهر. أخبر الأطفال أن الشمس في شهر ديسمبر هي ضيف نادر، والسلالة غائمة، لأن شهر ديسمبر هو أحلك شهر في السنة. الاستمرار في تعريف الأطفال ببعض الأنماط في الطبيعة.

الأسبوع الثاني:مراقبة تساقط الثلوج. لاحظ أن السحب المنخفضة تظهر، كل شيء يصبح مظلماً ويبدأ تساقط الثلوج: يبدو أن الزغب يتساقط من السماء بتيار مستمر. لتشكيل موقف جمالي تجاه الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة عاصفة ثلجية (الوقوف في ملجأ). استمع إلى عواء الريح، وشاهد كيف تحمل الرياح الثلج، وتجتاح الانجرافات الثلجية الكبيرة، ولكن في ديسمبر، لا يزال ارتفاعها صغيرا. بعد العاصفة الثلجية، اعرض قياس ارتفاع الانجرافات الثلجية. تنمية الفضول والاهتمام بالطبيعة.

الأسبوع الرابع:تعريف الأطفال بالخصائص الوقائية للسنيج. لاحظ أن البستانيين يقومون بتجميعها على جذور الأشجار في أحواض الزهور ذات الزهور المعمرة. الثلج يبقيك دافئا.

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول:مراقبة الطيور في منطقة الروضة بالقرب من المغذي. الأهم من ذلك كله أن هناك طيورًا كبيرة: طيور العقعق الصاخبة والغربان. كل هؤلاء أقارب الغراب. لاحظ أنهم في المدينة أكثر جرأة ويحدثون ضوضاء عند وحدة التغذية.

الأسبوع الثاني:أثناء إطعام الطيور، راقب عاداتهم. اسال اسئلة. ما الطيور تطير إلى وحدة التغذية؟ ماذا تأكل الطيور؟ أي الطيور تحب أي طعام؟ زراعة مهارات الملاحظة.

الأسبوع الثالث:أخبرني ماذا نباتات مائيةماتوا وكان النهر فارغا. تبدأ بعض الطحالب بالتعفن، ويصبح الهواء أقل فأقل. الأسماك ليس لديها ما يكفي من الهواء. هواء نقييدخل من خلال الحفرة.

الأسبوع الرابع:تكوين فكرة عامة عن التغيرات الموسمية في الطبيعة بناء على تحديد السمات المميزة والهامة.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:مراقبة عمل المساحات. إنهم يزيلون الطريق من الثلج ويزيلون الجليد. اسأل الأطفال لماذا يتم ذلك. ما العمل الذي يقوم به عمال النظافة في أوقات أخرى من السنة؟

الأسبوع الثاني:مراقبة طائرات الهليكوبتر. يوجد مهبط للطائرات العمودية ليس بعيدًا عن روضة الأطفال، لذلك يمكنك غالبًا رؤية طائرات الهليكوبتر. اسأل كيف تختلف المروحيات عن الطائرات.

الأسبوع الثالث:مراقبة الجليد. تحديد خصائصه (ناعم، شفاف، بارد). محادثة حول قواعد السلوك على الجليد. لماذا يعتبر الجليد الرقيق خطيرا؟ اصنع الألغاز المتعلقة بالشتاء.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. اسأل ما هي وسائل النقل الزراعية التي يعرفها الأطفال؟ أخبرهم أن المزرعة تقوم في الشتاء بإعداد المعدات للزراعة.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:تحديد الطقس مع الأطفال اليوم. تذكر كيف كان الطقس بالأمس. تعلم كيفية المقارنة وملاحظة التغييرات وتعلم التخطيط لما سيفعلونه على الموقع اعتمادًا على الطقس.

الأسبوع الثاني:مراقبة آثار الأقدام في الثلج المتساقط حديثًا. تخمين لمن هذه المسارات. هل من الممكن معرفة الاتجاه الذي كان يسير فيه الشخص؟ من يسمى المتتبع؟ انظر إلى مسارات الطيور بالقرب من وحدة التغذية.

الأسبوع الثالث:نزهة في الحديقة بعد سوء الاحوال الجوية. استمتع بجمال الحديقة المغطاة بالثلوج. لاحظ كيف تغيرت الخطوط العريضة للأشجار والشجيرات. اقرأ قصيدة يسينين "البتولا". زراعة حب الطبيعة.

الأسبوع الرابع:أثناء المشي إلى البركة، انتبه إلى أن الماء مغطى بالكامل بطبقة من الجليد. أطفال يتزلجون على الجليد. أخبرهم أن هناك القليل من الهواء تحت الجليد وأن الأسماك تسبح على السطح.

يناير، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:أثناء المشي، احفر جرفًا ثلجيًا عميقًا حيث نما العشب. أظهر للأطفال نباتات صغيرة ذات أوراق صغيرة ضعيفة مضغوطة على الأرض. الثلج يحمي من انخفاض حرارة الجسم.

الأسبوع الثاني:مراقبة البراعم على الأشجار. أظهر كيف يتم إغلاقها بإحكام في الشتاء. لا يفوتهم هواء بارد. تمتلئ جميع الفراغات الموجودة في حراشف الكلى بمادة لاصقة.

الأسبوع الثالث:مراقبة الأشجار تحت وطأة الثلوج. الفروع مائلة للأسفل وبعضها مكسور. أقترح التفكير في كيفية مساعدة الأشجار.

الأسبوع الرابع:عرض للعثور على الزهور المجففة في حديقة الزهور. النباتات غير مرئية على الإطلاق، وقاع الزهرة مغطى بالثلوج. تعزيز المعرفة بأن الثلج يحمي النباتات من التجمد.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:اعرض مراقبة مسار الشمس وظل الأعمدة عند الظهر. لاحظ أن الأيام أطول والطقس أكثر برودة. بدأ بارد جدا. يقول الأمثال الشعبية:"الصقيع ليس عظيما، لكنه لا يطلب مني أن أقف"

الأسبوع الثاني:مشاهدة الثلوج. اسأل الأطفال عما يمكن قوله عن الثلج، كيف يبدو (رقيق، ممتلئ الجسم، أشعث؟ غالبًا ما يتغير لونه: أحيانًا أزرق، وأحيانًا أرجواني، وأحيانًا أصفر، اعتمادًا على الإضاءة.

الأسبوع الثالث:في يوم فاتر، لا يتشكل الثلج. أمام الأطفال، اسكب الماء عليها ويمكنك نحتها. أظهر للأطفال بشكل تجريبي التحول التدريجي للثلج والجليد إلى ماء، ثم إلى بخار، يليه تكثيفه.

الأسبوع الرابع:انتبه للهواء النظيف الفاتر. دع الأطفال يمشون في الثلج ويستمعوا إلى ما يشعرون به تحت أقدامهم. يرجى ملاحظة أن هذا يحدث فقط في الطقس البارد جدًا.

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول:قم بدعوة الأطفال لقضاء عطلة للطيور. علق "هدايا" للطيور على الشجرة. اطلب منهم أن يفكروا في الهدية التي سيقدمونها لكل طائر. مشاهدة الطيور أثناء التغذية. اقرأ قصيدة يسينين "الشتاء يغني، يدعو...".

الأسبوع الثاني:اسأل أين تقضي الحشرات الشتاء. أحضر قطعة من اللحاء أو الجذع إلى المجموعة وضعها تحت قطعة من الورق. شاهد كيف تزحف الحشرات في الجو الدافئ. تعلم كيفية استخلاص الاستنتاجات والاستنتاجات: تعيش الحشرات في لحاء الأشجار، وفي الشتاء تدخل في سبات.

الأسبوع الثالث:عند المشي إلى البركة، انتبه إلى حقيقة وجود العديد من الثقوب في الجليد على النهر. تذكر أن هذا ثقب جليدي. قل أنه في حالة الصقيع الشديد تغرق الأسماك بشكل أعمق، وتغفو العديد من الأسماك، ويكون جسمها مغطى بالمخاط مثل معطف الفرو.

الأسبوع الرابع:محادثة حول الحيوانات التي يمكن العثور عليها داخل المدينة. أخبرنا أن بعض الحيوانات (الذئاب والنمور والثعالب والغزلان) يمكنها الذهاب إلى القرى بحثًا عن الطعام. اسأل ما هو خطر مقابلة حيوان بري جائع؟

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:اعرض أن تتذكر الألعاب التي يلعبها الأطفال ويلعبها الكبار في الشتاء. ما هي الرياضات الشتوية التي يعرفها الرجال؟ دع الأطفال يفكرون في سبب ارتباط هذه الألعاب بالشتاء، وما إذا كان من الممكن لعبها في أوقات أخرى من العام.

الأسبوع الثاني:مراقبة كاسحة الثلوج. النظر في هيكلها. وتستخدم شفرات خاصة لجرف الثلوج بعيدًا عن الطريق. يجب نقل الثلوج بالشاحنات خارج المدينة. لماذا؟

الأسبوع الثالث:مراقبة عمل نافخات الثلج. يقومون بإزالة الثلوج من الأسطح. ما الذي يمكن أن يسبب التراكم المفرط للثلج على السطح؟ ما هي احتياطات السلامة التي يجب مراعاتها خلال هذا العمل؟

الأسبوع الرابع:مراقبة ملابس الناس. ادع الأطفال إلى تسمية الملابس الشتوية. ما الذي يجب أن يُخيط ويُحيك منه ولماذا؟ تأكد من قيام الأطفال بتسمية قطعة الملابس هذه أو تلك بشكل صحيح.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة المناظر الطبيعية في فصل الشتاء. انه وسيم جدا. انتبه إلى الانجرافات الثلجية الكبيرة المتلألئة تحت أشعة الشمس أثناء النهار وعلى ضوء المشاعل في المساء. اقرأ قصيدة بوشكين "الصقيع والشمس..."

الأسبوع الثاني:مراقبة الثلوج. استمر في تجميع أفكار الأطفال حول خصائص الثلج مع ارتفاع درجة حرارة الهواء أو انخفاضها. تعتمد اللدونة واللزوجة للثلج على رطوبته.

الأسبوع الثالث:افحص الأنماط الموجودة على النوافذ مع الأطفال. إنها غريبة الأطوار وذات ألوان زاهية بسبب شمس يناير. الصقيع يزداد قوة والبرد شديد. يناير هو جذر الشتاء.

الأسبوع الرابع:في يوم مشمس فاتر، تأمل في الضفيرة المزركشة من الفروع في السماء، التي تنيرها أشعة الشمس المائلة. امتدت ظلال طويلة مزرقة من الأشجار في الثلج. وإذا حدث الصقيع أثناء ذوبان الجليد، فسوف تصبح الفروع مغطاة بقشرة جليدية.

فبراير، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:مشاهدة الشجرة. انتبه إلى كيفية غرق أغصان الأشجار تحت وطأة الثلج. تعجب بمدى غرابة الشجيرات الغارقة في الانجرافات الثلجية. زراعة حب الطبيعة.

الأسبوع الثاني:ذكّر أنه في فصل الشتاء، يمكن للناس مساعدة الأشجار، على سبيل المثال، عن طريق نفض الثلج عن أغصانها. وضح ذلك في طقس دافئيصبح الثلج ثقيلًا ولزجًا. عندما يعود الصقيع، فإنه يتجمد في اللحاء وتنكسر الفروع بسبب الوزن.

الأسبوع الثالث:افحص البراعم الموجودة على الأشجار وقارنها حسب الشكل والموقع. اشرح أن الكلى تحتوي على احتياطي العناصر الغذائيةللأوراق المستقبلية. فحص البراعم القمية الجانبية للقيقب. تعلم كيفية العثور على أوجه التشابه والاختلاف.

الأسبوع الرابع:افحص الأشجار ولاحظ بنيتها. أي جزء من الأشجار والنباتات الأخرى لا نراه ولكنه موجود وبدونه لا يمكن للنبات أن يتطور (الجذر؟ كيف يمكننا العناية بالأشجار؟

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مشاهدة الريح. علم الأطفال كيفية تحديد قوة الريح من خلال النظر إلى ريشة الطقس والعلامات الأخرى (بواسطة أغصان الأشجار). دعني أسمع صفير الريح وعويلها. زراعة الاهتمام في الطبيعة الجامدة.

الأسبوع الثاني:مراقبة العواصف الثلجية والعواصف الثلجية. عندما تنتقل زوابع الثلج من مكان إلى آخر وتطير على طول الأرض - فهذا هو الثلج المنجرف. لنقول أنه في الأيام الخوالي كان يسمى شهر فبراير "العود" - من كلمة شرسة وباردة. اسأل لماذا؟ تعلم كيفية استخلاص الاستنتاجات والاستدلالات.

الأسبوع الثالث:مراقبة السماء. يتحول إلى اللون الأزرق الساطع، وهو جميل جدًا، إذا نظرت إليه من خلال الفروع. بعد الملاحظة، اعرض للأطفال لوحة I. Grabar "فبراير الأزرق". زراعة الحب ل الطبيعة الأصلية.

الأسبوع الرابع:مراقبة الشمس. لاحظ أن أشعة الشمسإنهم يجلبون الدفء بالفعل، وقد بدأ الشعور بالربيع. في نهاية فبراير هناك نقطة تحول من الشتاء إلى الربيع. ذوبان الجليد يفسح المجال للطقس الغائم مع الرياح. تنمية مهارات الملاحظة.

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. هناك المزيد منهم. الأشجار في الغابة مغطاة بالجليد، وجميع الشقوق والثقوب مغلقة. لا تستطيع الطيور الحصول على الحشرات من تحت اللحاء الجليدي.

الأسبوع الثاني:مشاهدة الحمام والعصافير. في وحدة التغذية، يتصرف الحمام بشكل أكثر عدوانية ويطرد العصافير بعيدًا عن الطعام. ومن شدة البرد نفت الطيور ريشها وجلست على الأغصان منتفخة.

الأسبوع الثالث:محادثة حول الحيوانات الأليفة. ما هي أنواع الحيوانات الأليفة التي يمكن رؤيتها في المدينة وأيها في الريف؟ لماذا لا يمكن الاحتفاظ ببعض الحيوانات الأليفة في البيئات الحضرية؟

الأسبوع الرابع:مشاهدة الكلاب الضالة. المحادثة هي أنها خطيرة للغاية، خاصة في فصل الشتاء، عندما لا يوجد مكان عمليا للحصول على الطعام، يكون الجو باردا. يمكنهم مهاجمة البشر. أقترح التفكير في المكان الذي تأتي منه الكلاب الضالة.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:اذهب إلى المطبخ وانظر إلى المواقد وبراميل الطهي. لماذا تحتاج رياض الأطفال إلى مواقد كبيرة وأواني كبيرة؟ تحدث عن كيفية وصول الطهاة في الساعة الخامسة صباحًا لإعداد وجبة الإفطار.

الأسبوع الثاني:مشاهدة شاحنة القمامة. يأتي إلى روضة الأطفال عدة مرات في الأسبوع ويخرج القمامة. إنه نظيف دائمًا بالقرب من الحاويات. محادثة حول كيفية الحفاظ على النظافة في منطقة رياض الأطفال وما هي أهميتها.

الأسبوع الثالث:مراقبة الجنود. إنهم يخدمون في الجيش ويسيرون في تشكيل صارم. النظر في الزي الرسمي الخاص بهم. تدور المحادثة حول كيف سيخدم الأولاد أيضًا في الجيش عندما يكبرون. كرر أنواع القوات.

الأسبوع الرابع:مراقبة النقل. تذكر أن مدينتنا تقع على شاطئ البحر. أقترح التفكير في نوع وسائل النقل التي يمكن استخدامها للوصول إلى مدينتنا.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:رحلة إلى حلبة التزلج. خذ زلاجاتك معك واذهب في جولة. محادثة حول قواعد السلامة على الجليد. هل من الممكن الركوب في الأماكن المحظورة، لماذا؟ كرر الأسماء حول الأنواع الشتويةرياضات

الأسبوع الثاني:مراقبة رقاقات الثلج. إنها تتدلى من أسطح المنازل وتشكل خطراً كبيراً، لماذا؟ ما الذي يجب فعله لمنع رقاقات الثلج من تهديد حياة الإنسان؟

الأسبوع الثالث:مشاهدة الثلوج. محادثة حول هطول الأمطار. ما هي أنواع هطول الأمطار التي يعرفها الأطفال (الثلج، المطر، البرد؟ في أي وقت من العام تتساقط الثلوج، تمطر؟ علمهم معرفة اعتماد هطول الأمطار على الوقت من العام وعلى درجة حرارة الهواء.

الأسبوع الرابع:مراقبة الصقيع. انظر إلى أغصان الأشجار الرقيقة ذات اللون الأبيض الثلجي، وتخيل أنك بداخلها غابة خرافية. قم بتسمية القصص الخيالية التي تحدث في الشتاء.

مارس، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:اكتشف أن نمو الكلى يتطلب الحرارة. قيادة الأطفال إلى تعميم أفكارهم المتراكمة حول النباتات، لفهم اعتماد التغيرات الموسمية في الحياة البرية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:احفر الثلج وأوراق العام الماضي وابحث عن العشب الأخضر. إنها تشعر بالدفء والراحة تحت الثلج والأوراق. أنها تحمي النباتات من التجمد.

الأسبوع الثالث:مراقبة العشب الأول. اسأل أين يمكنك رؤيتها. ينمو بالقرب من عمالة التدفئة. تعزيز المفاهيم حول اعتماد النباتات على الحرارة والضوء.

الأسبوع الرابع:مراقبة البراعم على الأشجار. إنها تنتفخ وسوف تزدهر قريبًا، فكر في براعم أشجار البتولا والحور والأرجواني وغيرها من الأشجار بالمقارنة. توضيح هيكلها، وتطوير مهارات الملاحظة.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. إنه مشرق للغاية، لكننا ما زلنا نشعر بدفء أشعته بشكل ضعيف، على الرغم من أن اليوم يتزايد تدريجيا. تنمية مهارات الملاحظة.

الأسبوع الثاني:مراقبة رقاقات الثلج. اسأل الأطفال لماذا ظهرت رقاقات الثلج؟ ضع دلوًا يوميًا لقياس كمية الماء المتساقط من السطح. كل يوم يصبح أكثر وأكثر. مارس يسمى شعبيا بالتنقيط.

الأسبوع الثالث:مراقبة الثلوج. لاحظ كيف تغيرت: لقد أصبحت فضفاضة، داكنة، إسفنجية، قذرة. تشكلت قشرة جليدية على سطحه، وتساقطت الثلوج تحتها. لماذا أصبح الثلج هكذا؟ توسيع فهمك للطبيعة غير الحية.

الأسبوع الرابع:مشاهدة غروب الشمس أثناء المشي في المساء. لاحظ أن غروب الشمس جميل جداً. اسأل الأطفال أين تغرب الشمس. تنمية الإدراك الجمالي الحقيقي للطبيعة، والقدرة على رؤية الجمال فيها ظاهرة طبيعية.

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول: مشاهدة الخيول. يمكنك رؤيتهم غالبًا في المدينة، وهم يأخذون الأطفال في جولات. فكر في الرحلة إلى مزرعة الخيول والظروف المعيشية للخيول. اسأل عما يتم إطعامهم خلال موسم البرد.

الأسبوع الثاني:ادع الأطفال إلى حفر الأرض والعثور على الحشرات فيها. لا تزال مجمدة، ولكن مع بداية الدفء، سوف تذوب وتستيقظ. اسأل عن الحشرات التي يعرفها الرجال.

الأسبوع الثالث:مشاهدة الطيور. إنهم يغردون بسعادة في الشمس ويستمتعون بالدفء. إصلاح أسماء الطيور غير المهاجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة الحشرات. في بعض الأماكن، تم ذوبان الأرض بالفعل ويمكنك رؤية يرقات الحشرات التي تم وضعها في الخريف، وفي الربيع تخرج منها الحشرات الصغيرة.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:مراقبة كاسحة الثلوج. اسأل عن المدة التي ستستغرقها إزالة كل الثلج يدويًا. من الجيد أن الناس توصلوا إلى مثل هذه الآلة.

الأسبوع الثاني:أخبرنا أن الجميع في القرى يستعدون للزراعة الربيعية (تنظيف الحبوب والتحقق من إنباتها، ووضع البذارات، وإنهاء إصلاحات الجرارات). الاستمرار في تعريف الأطفال بعمل البالغين في تحويل الطبيعة.

الأسبوع الثالث:مراقبة عمل البستاني. بدأت أعمال الربيع في الحديقة: يتم قطع الفروع وإزالة أوراق العام الماضي. استمر في تعريف الناس بالعمل في الحديقة وتنمية عدم تحمل الأضرار التي تلحق بالنباتات.

الأسبوع الرابع:يقول علامات شعبيةالربيع: يذوب مبكرا - لا يذوب لفترة طويلة؛ بداية الربيععديم القيمة؛ أواخر الربيع لن يخدع. وسرعان ما يذوب الثلج، وتتدفق المياه معًا - نحو صيف رطب. تعلم كيفية فهم معنى العلامات والأمثال الشعبية.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مراقبة البقع المذابة. اسأل ما هي البقع المذابة وأين تظهر؟ قيادة الأطفال إلى تكوين المفاهيم الأولية، وإظهار اعتماد جميع الكائنات الحية على ضوء الشمس والحرارة.

الأسبوع الثاني:قل أنه في شهر مارس، تلد الأرنب أطفالًا، يُطلق عليهم اسم "nastovichki"، من كلمة "nast". اسأل عما يعرفه الأطفال عن حياة الأرانب الصغيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة الطقس. الشمس تزداد دفئا والثلوج تذوب بسرعة. تكوين فكرة عامة عن مسار فصل الربيع والتغيرات التي تطرأ على الطبيعة الجامدة تحت تأثير حرارة الشمس.

الأسبوع الرابع: ملاحظة علامات الربيع: يبدأ ذوبان الجليد بشكل متكرر، وتظهر بقع مذابة ورقاقات ثلجية، ويذوب الثلج، وتفتح الأنهار، ويبدأ انجراف الجليد.

أبريل، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:ملاحظة تورم الكلى. تنتفخ براعم الصفصاف جيدًا ويمكن وضعها في الماء. قارن بين براعم الصفصاف والقيقب. أقترح التفكير في أي الأشجار سيكون لها أوراق أولا، ولماذا؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الهندباء. اسأل أين يمكن رؤيتها (حيث يكون الجو دافئًا، والشمس تدفئها، لماذا؟ فكر في الزهرة، ولونها، وشكلها. ابحث عن كلمات تعريف لكلمة "الهندباء".

الأسبوع الثالث:مراقبة حشيشة السعال. هذا نبات بري. اسأل إذا كان الأطفال يعرفون ذلك خصائص مفيدة، يخبر. دعهم يلمسوا أوراق النبات واطلب منهم أن يفكروا في سبب تسميته بذلك الاسم.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الشجرة. هل ظهرت الأوراق على الأشجار؟ أي شجرة كانت لها أوراق أولا؟ الأوراق الصغيرة الرقيقة تشبه الضباب أو ثوب شفاف خفيف. ابحث عن كلمات تعريفية لكلمة "أوراق".

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:استمر في مراقبة الشمس. يرتفع أعلى وأعلى. تكوين مفاهيم أولية عن حركة الشمس. تنظيم الأفكار حول تغييرات الربيعفي الطبيعة تبعاً لارتفاع الحرارة.

الأسبوع الثاني:مراقبة الرياح. علماً بأن الرياح التي تهب من الجنوب إلى الشمال تكون دافئة. عرض اللعب مع الريح باستخدام دواليب الهواء. خلق مزاج عاطفي بهيج.

الأسبوع الثالث:مراقبة التدفقات. اسأل من أين أتوا، واستمع إلى نفخة الماء، واستمتع بلمعانها في الشمس، وأطلق القوارب. تنمية القدرة على إدراك الجمال في الطبيعة.

الأسبوع الرابع:عرض أن ننظر إلى الحجارة. معظمهم لديهم حواف حادة. اسأل كيف تتكون الصخور (بالتدمير الصخور). أظهر حصى البحر واسأل عن سبب حوافها الناعمة (تشحذها أمواج البحر?

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول:مشاهدة الطيور. أذكرك أنه في 22 مارس كان هناك طائر العقعق - وصول الطيور. اسأل إذا كان الرجال قد رأوا أي طيور مهاجرة؟ أخبر أن الغراب هم أول من يصل ويجمع يرقات الحشرات والديدان في الحقول.

الأسبوع الثاني:مراقبة الحشرات. بدأت الطيور في الوصول، مما يعني ظهور الحشرات. اسأل أين قضوا الشتاء. تسمية الحشرات الشهيرة.

الأسبوع الثالث:مراقبة الحيوانات الضالة. النظر في مظهرهم (الجياع، خشنة). اسأل من أين تأتي الحيوانات المشردة، على من يقع اللوم على ذلك؟ ما الذي يمكن فعله لمنع ظهور مثل هذه الحيوانات؟

الأسبوع الرابع:مراقبة النحل والنحل الطنان. اسأل لماذا هناك حاجة إليها في الطبيعة؟ إنهم يقومون بتلقيح النباتات، دون التلقيح لا توجد ثمار. ما مدى خطورة لدغات هذه الحشرات وكيف يمكنك حماية نفسك منها؟

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:مراقبة ملابس الناس. لماذا ارتديت ملابس خفيفة؟ تنمية القدرة على التحليل واستخلاص النتائج. قم بتسمية عناصر الملابس الشتوية والموسمية.

الأسبوع الثاني:مراقبة عمل المرافق العامة. يقومون بقطع الفروع الجافة أو المكسورة باستخدام آلة التركيب الكهربائية. أخبرهم أنه قبل قطع شجرة، تحتاج إلى إذن من المزرعة الخضراء.

الأسبوع الثالث:أخبرهم أنهم في الحقول يعدون الأرض للزراعة، ويزرعون الشعير والشوفان والدخن، ويطعمون الحبوب الشتوية. اسأل ما هي المحاصيل المزروعة في أبريل.

الأسبوع الرابع:قم بإزالة أوراق العام الماضي من قاع الزهرة واحفر التربة. يرجى ملاحظة أن الأرض سوداء ورطبة، وذلك بسبب ذوبان الثلوج.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:أعرض العلامات الشعبية. حيث يوجد نهر في أبريل، هناك بركة في يوليو. أبريل شهر خادع. كيف يفهم الأطفال هذه الأمثال والإشارات؟

الأسبوع الثاني:مراقبة الطقس. تذكر كيف كان الطقس في الأسابيع الأولى من الربيع وكيف هو الآن.

الأسبوع الثالث:كرر أشهر الربيع وعلامات الربيع. أي من هذه العلامات يمكن ملاحظتها بالفعل، وأيها لم تظهر بعد؟

الأسبوع الرابع:عرض تقويم الطبيعة، حدد الكمية أيام مشمسة، تساقط. يرجى ملاحظة أنه بالمقارنة مع فصل الشتاء، زاد عدد الأيام المشمسة.

مايو، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الأول:مراقبة الزهور في فراش الزهرة. استمتع بإزهار زهور التوليب والنرجس البري وزهرة الربيع وما إلى ذلك. النظر في مجموعة متنوعة من الألوان. لنقول أن المربين يطورون على وجه التحديد أنواعًا جديدة من الزهور.

الأسبوع الثاني:استمتع بإزهار كرز الطيور وأزهاره البيضاء الرقيقة. استنشق الرائحة. قل إشارة: لقد أزهرت شجرة الكرز - لقد وصل الطقس البارد. اقرأ قصيدة يسينين "طائر الكرز".

الأسبوع الثالث:مراقبة ازدهار البتولا. أوراقها لا تزال صغيرة جدًا والأقراط المزهرة تزينها كثيرًا. بعض الأقراط خضراء اللون، والبعض الآخر أكبر حجمًا ولونها بني. حبوب اللقاح منها مرئية تحت الشجرة.

الأسبوع الرابع:مراقبة أشجار الفاكهة المزهرة. حاول تحديد أسماء الأشجار. اطلب من الناس أن يفكروا في سبب تبييض جذوع الأشجار.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مراقبة الشمس. اسأل متى ترتفع درجة الحرارة أكثر: في الصباح أم بعد الظهر أم في المساء؟ ويمكن التحقق من ذلك عن طريق لمس الأشياء المعدنية. ما هي الأجسام التي تسخن بشكل أسرع: الداكنة أم الفاتحة؟

الأسبوع الثاني:لاحظ كيف تتغير الطبيعة قبل العاصفة الرعدية. السماء مظلمة، والغيوم معلقة منخفضة. رعد. اقرأ قصيدة تيوتشيف " عاصفة رعدية الربيع».

الأسبوع الثالث:لفت انتباه الأطفال إلى مدى الضوء الذي أصبح عليه. في الشتاء، عندما يأتي الأطفال إلى روضة الأطفال ويعودون إلى منازلهم، كان الظلام قد حل. لاحظ العلاقة بين طول النهار والوقت من السنة.

الأسبوع الرابع:عند مراقبة الريح، لاحظ أن النسيم يهب دافئًا وخفيفًا. عرض صنع طائرات والتحليق بها في مهب الريح. استخدم الطائرات لتحديد اتجاه الريح.

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول:أخبرني أنه في شهر مايو، ارتفعت درجة حرارة المياه في الخزانات بالفعل بدرجة كافية واستيقظت الأسماك الأكثر نعاسًا: سمك السلور، مبروك الدوع. اسأل أين توجد هذه الأسماك. ماذا أيضا أسماك النهرهل يعرف الرجال؟

الأسبوع الثاني:لنقول أنه مع ظهور أول عشب مورق، بدأ نقل الحيوانات إلى المراعي. يمكن للأبقار والخيول الاستمتاع بالطعام اللذيذ الذي يرضي قلوبهم. ما هي الحيوانات الأخرى التي يتم وضعها في المرعى؟

الأسبوع الثالث:خذ بعين الاعتبار الضربات السريعة. يطيرون في قطعان عالية في السماء ويصطادون الحشرات. اسأل كيف تبدو حركات الطيور. هل هذه الطيور مهاجرة؟

الأسبوع الرابع:شدد على عدد كبير منالنحل في الحديقة. اسأل ما الذي يجذبهم هنا؟ اشرح أن عدد الثمار يعتمد على عدد الحشرات.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:في قاع الزهرة، ازرع شتلات الزهور والخضروات التي زرعها الأطفال بأنفسهم. اعرض مراقبة ورعاية المزروعات طوال فترة نموها وإثمارها.

الأسبوع الثاني:اسأل من يعمل في الحقول؟ تسمية المهن الزراعية. تعزيز احترام العاملين.

الأسبوع الثالث:معجب بالحديقة المزهرة. اسأل الأطفال عما إذا كان السيد بريشفين قد أطلق بشكل صحيح على شهر أبريل ربيع الماء وشهر مايو ربيع الزهور. قل مثلًا: قد يزين الغابات - الصيف ينتظر الزيارة.

الأسبوع الرابع: ملاحظة ملابس الناس: غالبًا ما يرتدون الفساتين والقمصان قصيرة الأكمام. لماذا؟ اطلب تسمية عناصر الملابس التي يتم ارتداؤها في الصيف.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:على الرغم من أننا قد وصلنا بالفعل إلى شهر مايو، إلا أنه لا يزال هناك صقيع في هذا الوقت. قل اللافتات والأقوال الشعبية: "آي، شهر مايو: دافئ وبارد!"، "مايو، مايو، لكن لا تخلع معطف الفرو!"، "مايو البارد هو عام الحصاد!"

الأسبوع الثاني:أخبرهم أن كرز الطيور مفيد. إذا وضعت أغصان كرز الطيور في الغرفة، فسوف تطير الحشرات الضارة بعيدًا. لحاء الكرز الطيور سامة. الدواء يصنع من الثمار والأوراق.

الأسبوع الثالث:مراقبة درجة حرارة الهواء. استمر في تعلم كيفية تحديد درجة حرارة الهواء باستخدام مقياس الحرارة. لاحظ أنه في نهاية شهر مايو تكون درجة حرارة الهواء أعلى بكثير مما كانت عليه في البداية.

الأسبوع الرابع:ملاحظة الخريجين. يأتون وهم يرتدون باقات من الزهور. لنفترض أن الأطفال سيذهبون أيضًا إلى المدرسة في الخريف. ما هي الأشياء المثيرة للاهتمام التي تنتظرهم هناك؟

ايكاترينا جوزينكو
ملاحظات على المشي لكل يوم للمجموعة التحضيرية

سبتمبر، المجموعة التحضيرية

مراقبة النبات مي:

الأسبوع الثاني:تجول في الحديقة ولاحظ التغييرات التي حدثت. الاهتمام بنظافة المنطقة. اسأل من يهتم بذلك.

الأسبوع الرابع:اسأل الأطفال ما إذا كان المطر مفيدًا للنباتات؟ دع الأطفال ينزلون

لإنشاء علاقة بين نمو النبات والكمية المطلوبة من الرطوبة.

الأسبوع الرابع:استمر في مراقبة قصر طول النهار وارتفاع الشمس. استخدم نقطة مرجعية ثابتة كنقطة مرجعية.

مراقبة الحيوان:

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الرابع:محادثة حول المهن. ما المهن التي يمكنك مقابلتها في رياض الأطفال؟ ما هي مسؤولياتهم؟ هل يعرف الأطفال الأب. و. الرأس، المنهجي، المربين الآخرين؟

أكتوبر المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

مشاهدة الحيوانات:

الأسبوع الأول:مراقبة النمل. إنهم غير مرئيين، اختبأوا في أعماق عش النمل وسدوا مدخله. سيكونون دافئين هناك.

الأسبوع الرابع:مشاهدة الطيور. هل لا يزال من الممكن رؤية الطيور المهاجرة أم أنها ذهبت جميعها إلى مناخات أكثر دفئًا؟ توحيد المعرفة حول الطيور المهاجرة وأسباب طيرانها.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الثاني:مراقبة ماكينة التركيبات الكهربائية. محادثة حول أنواع العمل التي يتم استخدامها من أجلها.

الأسبوع الرابع:الإشراف على النجار في العمل. تعال إلى شاحنته

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:مشاهدة المطر. اختيار الصفات لمطر الخريف. محادثة حول الحالة المزاجية التي يكون عليها الرجال عندما تمطر، لماذا؟

الأسبوع الرابع:رحلة إلى محطة الحافلات. وضع قواعد السلوك في الأماكن العامة. كرر على أي جانب تحتاج إلى الالتفاف حول الحافلة، لماذا؟ مراقبة المشاة.

نوفمبر، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الثاني:مراقبة الأشجار الصنوبرية. قارن شجرة التنوب والصنوبر. إبر الصنوبر خضراء مزرقة، وكل إبرة مدببة، وتوضع في مجموعات من 2-3 إبر، وتحيط بها حراشف. إبر شجرة التنوب خضراء داكنة ولها إبر قصيرة.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

مراقبة الحيوان:

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الأول:مراقبة وسائل النقل العام. تذكر قواعد السلوك في الحافلة وقواعد الطريق. تعزيز معرفتك بالنقل العام.

الأسبوع الثالث:الاشراف على عمل السباكين . يتحققون من جاهزية الأنابيب لموسم التدفئة. ادع الأطفال إلى التفكير في مصدر الماء الساخن في الأنابيب وما هو المطلوب؟

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الثالث:لاحظ أن البرك مغطاة بالثلج، وهي رقيقة وتظهر باللون الأسود. استنتج أن شهر نوفمبر هو الشهر الأخير من فصل الخريف، وسيأتي الشتاء قريبًا. وضرب المثل القائل: "في نوفمبر، يحارب الشتاء الخريف". تعلم كيفية فهم معنى الأمثال.

ديسمبر، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الثاني:مشاهدة الشجرة. لا تسمح طبقة الفلين بمرور الهواء أو الماء عبر الخشب. كلما كبرت الشجرة، زادت سماكة طبقة الفلين، لذا يمكن للأشجار الأكبر سنًا أن تتحمل البرد بسهولة أكبر.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الثالث:أخبرهم أن النباتات المائية ماتت وأن النهر أصبح فارغاً. تبدأ بعض الطحالب بالتعفن، ويصبح الهواء أقل فأقل. الأسماك ليس لديها ما يكفي من الهواء. يدخل الهواء النقي من خلال ثقب الجليد.

الأسبوع الرابع:تكوين فكرة عامة عن التغيرات الموسمية في الطبيعة بناء على تحديد السمات المميزة والهامة.

مراقبة عمل الناس:

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:تحديد الطقس اليوم مع الأطفال. تذكر كيف كان الطقس بالأمس. تعلم كيفية المقارنة وملاحظة التغييرات وتعلم التخطيط لما سيفعلونه على الموقع اعتمادًا على الطقس.

يناير، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الثاني:مراقبة البراعم على الأشجار. أظهر كيف يتم إغلاقها بإحكام في الشتاء. أنها الفلين ولا تسمح للهواء البارد بالمرور. تمتلئ جميع الفراغات الموجودة في حراشف الكلى بمادة لاصقة.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:اعرض مراقبة مسار الشمس وظل الأعمدة عند الظهر. لاحظ أن الأيام أطول والطقس أكثر برودة. بدأ الصقيع الشديد. قل الأمثال الشعبية: "الصقيع ليس عظيما، لكنه لا يقول لك أن تقف".

مراقبة الحيوان:

مراقبة عمل الناس:

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

فبراير، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الثاني:ذكّر أنه في فصل الشتاء، يمكن للناس مساعدة الأشجار، على سبيل المثال، عن طريق نفض الثلج عن أغصانها. اشرح أنه في الطقس الدافئ يصبح الثلج ثقيلًا ولزجًا. عندما يعود الصقيع، فإنه يتجمد في اللحاء وتنكسر الفروع بسبب الوزن.

الأسبوع الثالث:افحص البراعم الموجودة على الأشجار وقارنها حسب الشكل والموقع. اشرح أن البراعم تحتوي على مواد مغذية للأوراق المستقبلية. فحص البراعم القمية الجانبية للقيقب. تعلم كيفية العثور على أوجه التشابه والاختلاف.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:مشاهدة الريح. علم الأطفال كيفية تحديد قوة الريح من خلال النظر إلى ريشة الطقس والعلامات الأخرى (بواسطة أغصان الأشجار). دعني أسمع صفير الريح وعويلها. تنمية الاهتمام بالطبيعة غير الحية.

الأسبوع الرابع:مراقبة الشمس. لاحظ أن أشعة الشمس تجلب الدفء بالفعل، وبدأ الشعور بالربيع. في نهاية فبراير هناك نقطة تحول من الشتاء إلى الربيع. ذوبان الجليد يفسح المجال للطقس الغائم مع الرياح. تنمية مهارات الملاحظة.

مراقبة الحيوان:

مراقبة عمل الناس:

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الأول:رحلة إلى حلبة التزلج. خذ زلاجاتك معك واذهب في جولة. محادثة حول قواعد السلامة على الجليد. هل من الممكن الركوب في الأماكن المحظورة، لماذا؟ كرر أسماء الرياضات الشتوية.

الأسبوع الرابع:مراقبة الصقيع. انظر إلى أغصان الأشجار الرقيقة ذات اللون الأبيض الثلجي، وتخيل أنك في غابة رائعة. قم بتسمية القصص الخيالية التي تحدث في الشتاء.

مارس، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

مراقبة الحيوان:

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الرابع:أخبر علامات الربيع الشعبية: يذوب مبكرا - لن يذوب لفترة طويلة؛ أوائل الربيع لا تكلف شيئا. أواخر الربيع لن يخدع. وسرعان ما يذوب الثلج، وتتدفق المياه معًا - نحو صيف رطب. تعلم كيفية فهم معنى العلامات والأمثال الشعبية.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

أبريل، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

الأسبوع الثالث:مراقبة حشيشة السعال. هذا نبات بري. اسأل عما إذا كان الأطفال يعرفون عن خصائصه المفيدة وأخبرهم. دعهم يلمسوا أوراق النبات واطلب منهم أن يفكروا في سبب تسميته بذلك الاسم.

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الأول:استمر في مراقبة الشمس. يرتفع أعلى وأعلى. تكوين مفاهيم أولية عن حركة الشمس. تنظيم الأفكار حول التغيرات الربيعية في الطبيعة اعتمادًا على زيادة الحرارة.

الأسبوع الرابع:عرض أن ننظر إلى الحجارة. معظمهم لديهم حواف حادة. اسأل كيف تتكون الحجارة (عن طريق تفتيت الصخور). أظهر حصى البحر واسأل عن سبب حوافها الناعمة (هل شحذتها أمواج البحر؟

مراقبة الحيوان:

مراقبة عمل الناس:

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

الأسبوع الثاني:مراقبة الطقس. تذكر كيف كان الطقس في الأسابيع الأولى من الربيع وكيف هو الآن.

الأسبوع الثالث:كرر أشهر الربيع وعلامات الربيع. أي من هذه العلامات يمكن ملاحظتها بالفعل، وأيها لم تظهر بعد؟

الأسبوع الرابع:عرض تقويم الطبيعة، ولاحظ عدد الأيام المشمسة وهطول الأمطار. يرجى ملاحظة أنه بالمقارنة مع فصل الشتاء، زاد عدد الأيام المشمسة.

مايو، المجموعة التحضيرية

مراقبة النباتات:

ملاحظة الطبيعة غير الحية:

الأسبوع الثاني:لاحظ كيف تتغير الطبيعة قبل العاصفة الرعدية. السماء مظلمة، والغيوم معلقة منخفضة. رعد. اقرأ قصيدة تيوتشيف "عاصفة رعدية في الربيع".

مراقبة الحيوان:

الأسبوع الأول:أخبرني أنه في شهر مايو، ارتفعت درجة حرارة المياه في الخزانات بالفعل بدرجة كافية واستيقظت الأسماك الأكثر نعاسًا: سمك السلور، مبروك الدوع. اسأل أين توجد هذه الأسماك. ما هي أسماك النهر الأخرى التي يعرفها الرجال؟

الأسبوع الرابع:انتبه إلى العدد الكبير من النحل في الحديقة. اسأل ما الذي يجذبهم هنا؟ اشرح أن عدد الثمار يعتمد على عدد الحشرات.

مراقبة عمل الناس:

الأسبوع الثاني:اسأل من يعمل في الحقول؟ تسمية المهن الزراعية. تعزيز احترام العاملين.

الرحلات الاستكشافية ومراقبة المناطق المحيطة:

المشي رقم 1 "مراقبة كاسحة الثلوج"

الأهداف:

- توسيع فهم دور الآلات في أداء العمل كثيف العمالة، وميزات هيكلها؛

- تنمية الاهتمام بالتكنولوجيا واحترام عمل البالغين.

تقدم المراقبة

يسأل المعلم الأطفال لغزًا ويجري محادثة.

يا له من بواب جريء

هل جرفت الثلج على الرصيف؟ (نافخ الثلج.)

يحتوي منفاخ الثلج على مكشطة كبيرة مثبتة في المقدمة. تدور الفرش المستديرة ذات الفرو في المنتصف بين العجلات الأمامية والخلفية للشاحنة.

♦ مما هي مصنوعة؟ (مصنوعة من أسلاك الفولاذ.)

♦ ما هو نوع من قصبة لديهم؟ (صعب، شائك.)

♦وهذه سيارة أخرى ذاهبة لإزالة الثلوج. ماذا لديها؟ (اثنين من البراغي الكبيرة.)

♦ ماذا تفعل هذه البراغي؟ (يمسكون بالثلج مثل مفرمة اللحم ويحملونه تحت شفرات المروحة، مما يؤدي إلى رمي الثلج بعيدًا إلى الجانب).

♦ ما اسم هذا الجهاز؟ (كاشطة الثلج.)

♦ كيف تتشابه جميع السيارات؟

♦ ما هو نوع النقل الذي تنتمي إليه كاسحة الثلج؟ (إلى الخاص.)

قارن كاسحة الثلج بسيارة الإسعاف.

النشاط العمالي

تطهير المنطقة من الثلوج وبناء المتاهة.

الأهداف:

- تعليم العمل معًا لإنهاء الأمور؛

- تطوير مهارات العمل.

ألعاب خارجية

"الصيادون والحيوانات"، "لا يتم القبض عليك"، "خذها بسرعة، ضعها جانبًا بسرعة".

الأهداف:

- تقوية المهارات الحركية.

- تطوير المجال العاطفي والبراعة والشجاعة.

العمل الفردي

"المشي عبر الجسر."

هدف: ممارسة التوازن.

المشي رقم 2 "مشاهدة الثلج"

هدف:تكوين أفكار حول التغيرات التي تحدث مع الثلوج في نهاية فصل الشتاء.

تقدم المراقبة

الشتاء يغني ويرد الصدى

الغابة الأشعث تهدأ

مع رنين أشجار الصنوبر.

في كل مكان مع حزن عميق

الإبحار إلى أرض بعيدة

السحب الرمادية.

إس يسينين

هناك علامة: إذا جلست الغربان والغربان على قمم الأشجار، فسوف يتساقط الثلج.

الشتاء قادم، والانجرافات الثلجية تنمو، والغطاء الثلجي يصبح كثيفا تدريجيا. وهنا تسخن الشمس، ولا تنسى الريح عملها لمدة دقيقة. في بعض الأحيان يطير من الجنوب ويجلب ذوبان الجليد، وعندما يضرب الصقيع بعد ذوبان الجليد، يتم تشكيل قشرة صلبة على الثلج - القشرة. في مثل هذه الأوقات، يصعب على العديد من الحيوانات التحرك عبر الثلج والحصول على الطعام. تقطع الأيائل والغزلان والماعز أقدامها بقشرة الثلج الحادة ويجدون صعوبة في استخراج الطحالب والأوراق من تحت القشرة. ولكن الأرنب لديه الكثير من الحرية! يمشي على الثلج السائب كما لو كان يرتدي حذاءًا من اللباد، ولا يسقط أبدًا تقريبًا، ويندفع عبر القشرة كما لو كان على الباركيه. ولا يستطيع أحد أن يواكبه.

♦ قم بتسمية أشهر الشتاء.

♦ ما اسم القشرة الرقيقة من الجليد التي تظهر على الثلج؟

♦ كيف تم تشكيلها؟

الأنشطة البحثية

قياس عمق الثلوج في المناطق المفتوحة والمحمية في رياض الأطفال. أجب أين يوجد المزيد من الثلج ولماذا؟

النشاط العمالي

رش الماء على مسار الجليد.

هدف:تعليم ارتداء بعناية ماء باردونشرها بالتساوي على طول المسار بأكمله.

لعبة في الهواء الطلق

"اثنين من الصقيع."

هدف:ممارسة التوجيه في الفضاء.

العمل الفردي

هدف:التدرب على القفز على الرجلين إلى مكان معين.

المشي رقم 3 "مراقبة جناح الشمع"

الأهداف:

- توحيد الأفكار حول الطيور (جناح الشمع)؛

- زراعة الرحمة والتعاطف مع الطيور.

تقدم المراقبة

يجري المعلم محادثة مع الأطفال ويعرض عليهم الإجابة على الأسئلة.

♦ كيف يبدو جناح الشمع؟ (جناح الشمع هو بحجم زرزور، وريشه أنيق، بني مائل إلى الوردي، مع وجود بقع فاتحة على الصدر والبطن، وأغمق على الظهر. رأس جناح الشمع مزين بقمم فضية وردية مرحة. تم رسم خطوط حمراء زاهية على الأجنحة.)

♦ لماذا سمي هذا الطائر بهذا الاسم؟ (تصفر بهدوء، كما لو كانت تعزف على الغليون: سفيري-سفيري-سفير.)

♦ لماذا تسمى أجنحة الشمع بالببغاوات الشمالية؟ (ريشهم أنيق للغاية ومشرق وملون.)

♦ ماذا تأكل أجنحة الشمع؟ (إنهم يحبون التوت الروان الناضج، ويأكلون البراغيش والبعوض وتوت العرعر والزعرور والويبرنوم.)

♦ ما هي العلامات التي يمكنك من خلالها معرفة أن أجنحة الشمع قد زارت شجرة الروان هذه؟ (يوجد دائمًا الكثير من التوت في الثلج تحت رماد الجبل.)

♦ لماذا تقوم أجنحة الشمع بإلقاء التوت الروان على الثلج؟ (بالعودة مرة أخرى إلى ممتلكاتهم الشمالية، تجد الطيور التوت ملقاة في الثلج وتأكله. التوت محفوظ جيدًا في الثلج.)

♦ أين تعيش أجنحة الشمع في الصيف والربيع؟ (في الغابات الشمالية الكثيفة.)

♦ أين تطير أجنحة الشمع في الخريف؟ (تهاجر إلى الجنوب، وتتجمع في قطعان، أي أنها تنتقل من مكان إلى آخر، على مسافة قصيرة نسبيا ولفترة قصيرة، بحثا عن الطعام - رماد الجبل.)

ادع الأطفال إلى تقليد قطيع من أجنحة الشمع. (كيف يتحركون، ينقرون على التوت الروان، وكيف يصفرون، وما إلى ذلك)

لقد وصلت أجنحة الشمع

لقد لعبوا الأنابيب،

صفروا: "سفيري سفير! "

سيكون لدينا وليمة في الغابة!

دع الأوراق تسقط من الفروع ،

حفيف مطر الخريف ،

نحن ننقر أشجار الروان -

لن تجد توتًا أفضل!

النشاط العمالي

تطهير المسارات والمقاعد والأذرع من الثلج.

هدف:تنمية العمل الجاد والمساعدة المتبادلة الودية.

ألعاب خارجية

"الطائرة الورقية والدجاجة الأم."

الأهداف:

- تعزيز القدرة على العمل معا؛

- تطوير السرعة وخفة الحركة.

"لا ننشغل."

هدف:ممارسة الجري في اتجاهات مختلفة.

العمل الفردي

تطوير الحركات.

هدف:تطوير العين عند رمي كرات الثلج (الكرات) على الهدف، وتحقيق حركة نشطة لليد عند الرمي.

المشي رقم 4 "مراقبة السحابة"

الأهداف:

— توسيع الأفكار حول السماء وتأثيرها على حياة كوكبنا؛

- تنمية إدراك جمال وتنوع الكرة السماوية.

تقدم المراقبة

يسأل المعلم الأطفال لغزا.

يطيرون بلا أجنحة

يركضون بلا أرجل

يبحرون بلا شراع. (سحاب.)

تقوم الشمس كل يوم بتسخين مياه البحار والأنهار، فترتفع قطرات صغيرة من الماء إلى الهواء لتشكل السحب. عندما تصبح قطرات الماء في السحب ثقيلة جدًا، فإنها تسقط على الأرض على شكل مطر. الغيوم هي المعلاق والركامي. تظهر السحب الرقيقة في الطقس الصافي، وتظهر السحب الركامية قبل المطر أو تساقط الثلوج.

يسأل المعلم الأسئلة للأطفال.

♦ ما هي أنواع السحب الموجودة؟

♦مما تتكون؟

♦ ما هي مثلهم؟

الأنشطة البحثية

ابحث عن السحب التي تشبه الخيول.

قارن بين السحب الرقيقة والسحب الركامية.

النشاط العمالي

تجريف الثلوج تحت الشجيرات والأشجار، وتطهير المسارات والشرائح.

هدف: تعلم كيفية العمل معًا، واستمتع بالنتيجة.

ألعاب خارجية

"الدجاجة والطائرة الورقية."

هدف:استمر في تعليم كيفية مراوغة الماسك بمهارة.

"هوكي الثلج"

هدف:تعلم رمي القرص في المرمى.

العمل الفردي

تعلم أعاصير اللسان.

لقد وصل بروكوب، والشبت يغلي،

غادر بروكوب والشبت يغلي.

كيف يغلي الشبت تحت بروكوب ،

هكذا يغلي الشبت بدون بروكوب.

هدف:تطوير النطق الصحيح.

المشي رقم 5 "مشاهدة الحصان"

الأهداف:

- تعلم كيفية مقارنة الحيوانات وفقا لخصائصها؛

- تطوير مهارات الملاحظة؛

- تنمية حب الحيوانات.

- توحيد المعرفة حول الحيوانات الأليفة.

تقدم المراقبة

يسأل المعلم الأسئلة للأطفال.

♦ انظر إلى الحصان، ما أجمله من حيوان نبيل. كيف يبدو الحصان؟ (جسم كبير وقوي أرجل نحيلة، بدة وذيل سميك ومورق.)

♦ ما هو الحيوان هذا؟ (الحصان خادم مخلص ورفيق للإنسان، ولا غنى عنه في العمل الزراعي).

♦ ماذا تأكل الخيول؟ (الشوفان.)

♦ قارن الحصان مع البقرة. ما لديهم من القواسم المشتركة؟ ماهو الفرق؟

♦ ما هي الفوائد التي تجلبها الخيول والأبقار؟

انظر إلى الخبب -

جوانبه لامعة.

يحفر الأرض بحافره،

تجعيد "اللهب الذهبي".

من فتحات الأنف المتوسعة -

يريد القفز بسرعة.

النشاط العمالي

بناء شريحة ثلجية للأطفال.

هدف:لتعليم العمل معًا، لتكون قادرًا على توزيع المهام بشكل مستقل.

ألعاب خارجية

"أمسك كرة الثلج"، "الأرنب المشرد".

الأهداف:

- تطوير الدقة والانتباه والعين؛

- تعلم كيفية اتباع قواعد اللعبة.

العمل الفردي

تطوير الحركات.

الأهداف:

- ممارسة الانزلاق.

- تعلم كيفية القرفصاء أثناء الانزلاق.

المشي رقم 6 "مراقبة الغراب والعقعق"

هدف: ترسيخ فكرة عالم الطيور ومعرفة سماتها المميزة.

تقدم المراقبة

يطرح المعلم الأسئلة على الأطفال ويجري محادثة.

♦ يا رفاق، انظروا إلى الضيف الذي لدينا على الموقع. (غراب.)

♦ ماذا تعرف عنها؟

♦ ما هي شخصيتها؟

♦ لماذا لا يحب الناس الغربان؟

♦ ما هو الشيء الإيجابي في ذلك؟

الغراب يسمى السارق الرمادي. كثيرون لا يحبون الغربان بسبب وقاحتهم وعاداتهم في السرقة. ومع ذلك، ليس لدينا طائر أكثر ذكاءً، وأكثر دهاءً، وأكثر حيلة: فهو سيفتح علبة من الحليب، وينقع قطعة بسكويت قديمة في بركة، ثم جوزسوف ينقسم. ومن قرر الاقتراب من عش الغراب فليحذر. سيجتمع الجيران من جميع أنحاء المنطقة، وسيقومون معًا بطرد الضيف غير المدعو بصوت عالٍ. الغراب هو الأكبر في عائلة الغراب. الغراب والغراب طيور مختلفة تمامًا. لن تتمكن حتى من رؤيتهم معًا. الغراب هو طائر الغابة. في العديد من القصص الخيالية يُطلق على الغراب اسم الحكيم. ربما لأن هذا الطائر يعيش ما يصل إلى مائة عام.

♦ هل تعرف أقارب الغراب؟ (الرخ، الغراب، العقعق.)

♦ ما هو نوع العقعق؟

♦ ما هي أوجه التشابه والاختلاف بين الغراب والعقعق؟

أنت تعرف العقعق ذو الجوانب البيضاء جيدًا. سكان الغابات يحترمون العقعق. لديها ذيل طويل، تطير في كل مكان، تسمع كل شيء، تعرف كل شيء. زقزق العقعق في الأدغال - أصبحت الحيوانات والطيور حذرة واختبأت. "خطر الخطر!" - يغرد العقعق فيفهم الجميع لغته.

النشاط العمالي

العمل الجماعي في الموقع.

هدف:تعلم كيفية العمل معًا، واستمتع بالعمل المنجز ونتيجته.

ألعاب خارجية

"الطائرة الورقية والدجاجة"، "لا تنخدعوا".

هدف:تقوية القدرة على الجري والمراوغة والقفز ببراعة.

العمل الفردي

لعبة كرة الريشة.

هدف:تعلم كيفية الإمساك بالمضرب بشكل صحيح، ورمي الريشة بالمضرب إلى جانب شريكك بدون شبكة.

المسيرة رقم 7 "مراقبة التغيرات الموسمية"

الأهداف:

- تكوين أفكار حول التغيرات في الطبيعة؛

- أن تكون قادرًا على تمييز العلامات المميزة لنهاية الشتاء (القطرة الأولى)، والتعرف على علاماتها في الشعر؛

- تعزيز القدرة على إدراك الوصف الشعري للشتاء.

تقدم المراقبة

والرياح جاءت من الجنوب

لقد جلبوا الدفء معهم،

واستقرت الانجرافات الثلجية في الحال،

عند الظهر بدأ يتسرب من السقف.

فبراير هو الشهر الأخير من فصل الشتاء. في شهر فبراير، تصبح الأيام أطول، وأحيانًا تدق أول قطرات خجولة، وتتدلى رقاقات ثلجية بلورية طويلة من الأسطح. في شهر فبراير، يحدث ذوبان الجليد، ويذوب الثلج، ويصبح الظلام، وتستقر الانجرافات الثلجية وتصبح أقل.

يسأل المعلم الأطفال الألغاز.

معلقة خارج النافذة

كيس ثلج,

إنها مليئة بالقطرات

ورائحتها مثل الربيع. (جليد.)

إنها تنمو رأسًا على عقب

لا ينمو في الصيف بل في الشتاء.

لكن الشمس ستخبزها

سوف تبكي وتموت. (جليد.)

الأنشطة البحثية

صب الثلج في حاويات وضعه في الظل والشمس. في نهاية المشي، قارن حيث استقر الثلج بشكل أسرع. نشاط العمل: إزالة الثلوج من منطقة الأطفال.

هدف:تطوير مهارات العمل والصداقات.

لعبة في الهواء الطلق

"من الانجراف الثلجي إلى الانجراف الثلجي."

هدف: لتنمية مهارات الوثب الطويل .

العمل الفردي

"من هو أسرع؟".

الأهداف:

- ممارسة الجري بسرعة؛

- تحسين تقنية الوثب الطويل من الوقوف.

المشي رقم 8 "الملاحظة المقارنة لطائر الحسون وجناح الشمع"

الأهداف:

- باستخدام مثال مقارنة طائر الحسون بجناح الشمع، ادرس ميزات هيكلها وأسلوب حياتها (التغذية والحركة)؛

- تنمية الاهتمام المعرفي عند الطيور.

تقدم المراقبة

يسأل المعلم الألغاز للأطفال وينظم محادثة.

الثدي أكثر إشراقا من الفجر

من؟ (عند مصارعة الثيران.)

ضيوف الشمال

التوت روان ينقر على العناقيد.

أنيقة جدا ومشرقة

هناك خصلات على الرؤوس! (جناح الشمع.)

♦ كيف يبدو طائر الحسون؟ (يتمتع ذكر مصارعة الثيران بظهر رمادي مزرق، وذيل أبيض مبهر، وذيل وأجنحة سوداء، وثدي أحمر ساطع. والأنثى ملونة بشكل أكثر تواضعًا - ثديها ليس قرمزيًا، بل رمادي غامق.)

♦ كيف يبدو جناح الشمع؟ (ريشه أنيق، بني مائل إلى الوردي، أفتح على الصدر والبطن وأغمق على الظهر. رأس جناح الشمع مزين بقمم فضية وردية مرحة. وعلى الأجنحة، كما لو كانت مرسومة بقلم رصاص أحمر ساطع، هناك حتى المشارب.)

ادع الأطفال إلى المقارنة بين طائر الحسون وجناح الشمع. ما لديهم من القواسم المشتركة؟ (الهيكل؛ هذه طيور مهاجرة، أي أنها تنتقل من مكان إلى آخر عبر مسافة قصيرة نسبيًا بحثًا عن الطعام والشتاء والراحة؛ والريش اللامع؛ وهم من سكان الشمال؛ ويحبون التوت الروان.)

♦ ما هو الفرق بين طائر الحسون وجناح الشمع؟ (الحجم: طائر الحسون أكبر قليلاً من العصفور، وجناح الشمع بحجم الزرزور، وله قمة، بلون الريش.)

♦ هل نرى هذه الطيور عند المعالف؟ لماذا؟ (غالبًا ما يمكن رؤية هذه الطيور على شجيرات الروان والويبرنوم والعرعر، لأنها تتغذى على التوت وبذور هذه النباتات.)

♦ هل من الممكن تحديد من يتغذى عليها من خلال النظر إلى التوت الروان المتناثر على الثلج؟ (عند تناول التوت الروان، تسقط معظمها على الثلج، لذلك يمكنك العثور على التوت الكامل تحت الأشجار، بينما تأكل طيور الثيران البذور فقط، وتتخلص من اللب. لذلك، تحت الشجرة التي تتغذى عليها طيور الثيران، يمكنك تجد دائمًا التوت الروان مع تناول المنتصف.)

♦ هل تعرف كيف تتصرف مصارعة الثيران وأجنحة الشمع؟ (طيور مصارعة الثيران بطيئة ، خرقاء ، مهمة ، مشاكسة ، طيور مغرورة. إنها تطير على مهل في قطعان صغيرة من شجرة إلى أخرى ، وتنقر ببطء على التوت الروان. أجنحة الشمع مبتهجة وسريعة وذكية ومتسرعة وخجولة ؛ تطير في قطعان كبيرة على روان الأشجار ، التي تتشبث بها ، تنقر بجشع وسرعة على التوت الروان ، كما لو كانت تتنافس مع بعضها البعض.) النشاط العمالي

نثر الرمال على الطرق الزلقة. الهدف: تنمية الاجتهاد والرغبة في العمل من أجل الصالح العام.

"روضة الأطفال رقم 103 "حكاية الغابة الخيالية" المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ذات الميزانية البلدية

جمعتها:

سولودانوفا أولغا فاسيليفنا؛
سوكولوفا إيلينا جريجوريفنا

بروكوبيفسك

الملاحظة في الطبيعة (خريف)

عالم الخضار:

لاحظ صورة أوراق الخريف على الأشجار، ولاحظ الأشجار التي تبدأ بالتحول إلى اللون الأصفر أولاً. وضح أن الأشجار تبدأ بالتحول إلى اللون الأصفر من التاج، لأنها أكثر عرضة للرياح الباردة. شاهد سقوط الأوراق في الطقس الهادئ والرياح. لاحظ التغير في مظهر الأشجار وقارن بين بداية الخريف وفي نهاية الخريف. لاحظ حالة حديقة الزهور: انتهت معظم النباتات من النمو وبدأت في الذبول؛ تذكر كيف كانوا في الصيف. جمع وفحص البذور الناضجة، وزرعها في مجموعة من زوايا الطبيعة. التدرب على تمييز وتسمية البذور والفواكه.

عالم الحيوان:

شاهد النحل الطنان. لاحظ أن حياة الحشرات تتجمد. سوف يقضون الشتاء في الأرض ويبنون عشًا جديدًا في الربيع. جلب إلى فهم اعتماد الطبيعة الحية على ضوء الشمس والحرارة. شاهد الطيور تتجمع في قطعان وتطير جنوبًا. توضيح المعرفة حول الحيوانات الأليفة ودورها في حياة الإنسان. النظر إلى اللوحات والرسوم التوضيحية. توسيع المعرفة حول نقار الخشب، طبيب الغابة. أعرض حياة الخزان في الخريف.

الطبيعة غير الحية:

ذكّرك بالحفاظ على التقويم وضرورة الانتباه إلى الظروف الجوية: لاحظ وجود الشمس وهطول الأمطار والرياح. لاحظ انخفاض ساعات النهار وارتفاع الشمس باستخدام مقياس تقليدي. أعرض مقياس الحرارة. شاهد الضباب، واشرح أن هذه قطرات ماء مبردة معلقة في الهواء. إن مراقبة السماء هي الهواء الذي يحيط بالأرض، والذي يتنفسه الناس والحيوانات والنباتات. يمكن سماع الهواء ورؤيته. انتبه إلى أسطح المنازل والعشب والممرات بعد الصقيع الأول. لاحظ أنها تمطر كثيرًا. تعلم كيفية تحديد شخصيتهم: العالقة، الضحلة، رذاذ، مملة، باردة. ضع علامة على الصقيع في البرك وعلى الأرض.

العمل البشري في الطبيعة:

تحدث عن الحصاد في الحدائق وحدائق الخضروات استعدادًا لفصل الشتاء. تقديم العمل الميداني في الخريف، وشرح الحاجة إلى حرث الحقل (المحافظة على الرطوبة، مكافحة الحشائش). تحدث عن زراعة المحاصيل الشتوية وشتائها تحت الثلج. استمر في تقديم أعمال الخريف: تنظيف أوراق الشجر وتخزين الخضروات للتخزين طويل الأمد وعزل المباني للماشية.

الملاحظة في الطبيعة (شتاء)

عالم الخضار:

افحص الأشجار بعد تساقط الثلوج، ولاحظ التغيرات في الخطوط العريضة للأشجار والشجيرات؛ غرقت أغصان الأشجار تحت وطأة الثلوج، واستمتع بجمال الحديقة المغطاة بالثلوج والغابة. تحديد وتعزيز معرفة الأطفال بأن الثلج يحمي الأشجار من الصقيع. مراقبة البراعم الموجودة على الأشجار، وتبين أنها مغلقة بإحكام ومملوءة بمادة لزجة، ومقارنتها على أشجار مختلفة. يرجى ملاحظة أن أغصان الأشجار تكون هشة بشكل خاص في فصل الشتاء. تعزيز معرفتك بالنباتات الداخلية (الأسماء، المظهر، الموطن، قواعد الرعاية).

عالم الحيوان:

راقب عادات الطيور التي تطير إلى وحدة التغذية أثناء الرضاعة. تحدث عن ضرورة إطعام الطيور في الشتاء. إصلاح أسماء الطيور الشتوية. أخبر عن حياة الأسماك في فصل الشتاء، أنه في الصقيع الشديد يغرقون في الأعماق، تغفو العديد من الأسماك. اكتشف كيف تقضي الحشرات فصل الشتاء. انظر إلى الأنماط الموجودة على النوافذ وقم بتطوير خيالك الإبداعي. لتعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية في الجنوب والشمال.

الطبيعة غير الحية:

حدد مسار الشمس ارتفاعها عند الظهر بظل العمود. وضح أن شهر ديسمبر هو أحلك شهور السنة. لاحظ أن الأيام أصبحت أكثر برودة. تعلم كيفية تحديد الطقس ومقارنته مع طقس اليوم السابق. شاهد تساقط الثلوج، والثلوج المنجرفة، والعاصفة الثلجية، واستمع إلى عواءها. قياس عمق الانجرافات الثلجية. افحص آثار الأقدام في الثلج المتساقط حديثًا، واستمر في تعليم كيفية تحديد الجهة التي تنتمي إليها وأين يتم توجيهها. أعرض الخصائص الوقائية للثلج. توحيد المعرفة حول خصائص الثلج في الظروف الجوية المختلفة. راقب الريح وتعلم كيفية تحديد قوتها من خلال ريشة الطقس والعلامات الأخرى. قارن حرارة الشمس في شهري يناير وفبراير، ولاحظ تغيرات الطقس المتكررة.

العمل البشري في الطبيعة:

تحدث عن تحضير المعدات الزراعية للعمل الربيعي، ووضح أسماء أنواعها: المشط، البذارة، الجمع، الجرار؛ شرح معناها والغرض منها. تحدث عن العمل في الحدائق والمتنزهات: نفض الثلج عن الأشجار لمنع تكسر الأغصان. لتعزيز المعرفة حول رعاية الحيوانات في مزارع الماشية.

الملاحظة في الطبيعة (ربيع)

عالم الخضار:

راقب البراعم الموجودة على الأشجار ولاحظ تورمها. قارن الكلى أشجار مختلفة. تحدث عن بداية تدفق النسغ. توحيد المعرفة حول الظروف اللازمة لنمو وتطور النباتات؛ المعرفة بطرق التكاثر النباتات الداخلية (النباتية، قصاصات). لاحظ ظهور العشب الأول في المناطق المذابة وهو زهرة الربيع. شاهد ازدهار طيور الكرز وأشجار الفاكهة. قارن بين زهور الكرز والتفاح. لاحظ ازدهار أوراق البتولا، وتطوير التصور الجمالي للطبيعة.

عالم الحيوان:

مراقبة سلوك الغربان. توسيع وترسيخ المعرفة حول سكان الأنهار والبحار. شاهد ظهور الفراشات الأولى والنحل الطنان والنحل. لتعزيز المعرفة حول قدرة الحشرات على التكيف مع ظروف البقاء. لتوحيد المعرفة حول الطيور - الداجنة والبرية والشتوية والمهاجرة. راقب الضفادع وأخبرهم أنه بسبب تورم الفقاعات على جانبي الرقبة، يمكن سماع نعيق الضفادع بعيدًا.

الطبيعة غير الحية:

شاهد ظهور وذوبان رقاقات الثلج. لاحظ حالة الثلج: لقد أصبح فضفاضًا ومظلمًا وقذرًا وحبيبيًا وتشكلت قشرة على السطح. شاهد ذوبان الثلوج وظهور الجداول. راقب الشمس، واكتشف الأشياء التي تسخن أكثر: الخشب أم المعدن، الداكن أم الفاتح. شاهد غروب الشمس، لاحظ جماله. لاحظ أين وما هي التربة التي تجف بشكل أسرع (في الشمس أو في الظل، رملية أو طينية)تعلم كيفية استخلاص استنتاجات بسيطة. راقب انجراف الجليد أو تحدث عنه. مراقبة عاصفة رعدية والتغيرات في الطبيعة قبل عاصفة رعدية. مراقبة الطبيعة بعد الصقيع.

العمل البشري في الطبيعة:

مراقبة تشغيل منفاخ الثلج. تحدث عن التحضير للزراعة الربيعية وبذر بذور الخضروات والزهور للشتلات وزراعة الشتلات في الحديقة. استمر في التعريف بخصائص تربية الحيوانات الأليفة: ترعى القطعان في المراعي، وتأكل العشب المورق، وبالتالي تنتج الحليب الأكثر تغذية. أخبرنا عن عمل البستاني: فهو يسكب الخث بالقرب من الأشجار للاحتفاظ بالمياه الذائبة.

الاتجاه الرئيسي النشاط المعرفيأطفال السنة السابعة من العمر - الرغبة في التعميم. ويفسر ذلك زيادة قدرة الأطفال على رؤية العلامات المهمة في الأشياء والظواهر الطبيعية. تصبح الملاحظة أكثر استقلالية.

تتمثل مهمة المعلم في تكوين مفاهيم أولية معممة في عملية الملاحظة، لقيادة الأطفال إلى فهم الأنماط المتزايدة التعقيد الموجودة في الطبيعة، وتعزيز الاستقلال.

عند تنظيم الملاحظات مع الأطفال في هذا العصر، يختار المعلم المواد التي تساهم في تنظيم وتعميم المعرفة، مما يساعد على رؤية علامات مهمة في الأشياء والظواهر الطبيعية. وبناء على تحديد هذه الأساسية السمات المشتركةيشكل الأطفال مفاهيم أولية: "الحيوانات"، "النباتات"، "الحية"، "غير الحية"، "الشتاء"، "الصيف"، وما إلى ذلك. ويساعد المعلم الطلاب على رؤية الأنماط العامة بين الموطن والمكان. مظهرالنباتات والحيوانات، بين شروط وجودها واحتياجاتها، أسلوب الحياة.

وكذلك في مجموعة كبارتبدأ الملاحظة بتحديد مهمة معرفية للأطفال. ولكن الآن، أثناء الدرس، يستخدم المعلم في كثير من الأحيان مهمة سؤال تتطلب أن يكون الأطفال قادرين على الملاحظة والإبلاغ بشكل منهجي عن نتائج الملاحظة. على سبيل المثال، أثناء المراقبة أسماك الزينةيقوم المعلم بالمهمة التالية: "انظر وأخبرني كيف يختلف سمك الجوبي عن السمكة التي عاشت معنا من قبل؟" يطرح أسئلة إضافية فقط في حالة وجود صعوبات، مما يمنح الأطفال الفرصة لمراقبة الأسماك الجديدة بشكل مستقل. في كثير من الأحيان، يستخدم المعلم مقارنات بناء على الخصائص العامة (المشابهة)، مما يجعل من الممكن توجيه الأطفال إلى إتقان المفاهيم الأساسية.

يسعى المعلم للتأكد من أن إجراءات الفحص التي يقوم بها الأطفال واعية. ولتحقيق هذه الغاية، يتم استخدام أنشطة المسح للتحقق من الانطباعات التي تم الحصول عليها أثناء المراقبة. يشجع المعلم بمساعدة الأسئلة الأطفال على فهم طريقة اكتساب المعرفة: كيف تعلمت ذلك؟ تحقق من ذلك. تُستخدم أنشطة العمل على نطاق واسع لضمان تنمية المهارات والقدرات في رعاية النباتات والحيوانات. من الجيد أن يسأل المعلم الأطفال الألغاز ويقرأ الشعر ويحكي قصص مثيرة للاهتماملأن كل هذا يساعد على توسيع المعرفة لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. تحتل الأسئلة ذات طبيعة البحث مكانًا خاصًا بين الأساليب والتقنيات التربوية. أنها تساعد الأطفال على فهم العلاقة بين الظواهر الطبيعية المرصودة. تنتهي الملاحظة بالتعميم.