تنبؤ. الدفاعات النفسية
25. مفهوم الإسقاط في علم النفس. أنواع الإسقاط. الأساليب الإسقاطية في علم النفس.
طرق الإسقاط- طرق خاصة تعتمد على استخدام حالات التحفيز غير المنظمة ، وتحقيق رغبة الشخص في نقل الاتجاهات والمواقف والعلاقات والسمات الشخصية الأخرى. تم تقديم مصطلح "الأساليب الإسقاطية" من قبل فرانك في عام 1939. وقد سميت بذلك لأنها تستند إلى آلية نفسية واحدة ، والتي تسمى عادةً "الإسقاط" ، على غرار فرويد ويونغ. تنبؤ - في التحليل النفسي ، الإسقاط هو آلية وقائية (L تنسب الأفكار والتجارب والدوافع المكبوتة إلى أشياء أخرى ، وهذه هي آلية الحماية النفسية من الإدراك بوجود هذه الميول في النفس). في البداية ، تم اعتبار PM كطرق للتوجيه السريري ، أي كشفت عن القدرة على التنبؤ بالأسلوب الفردي للسلوك والتجارب والاستجابة العاطفية في المواقف الهامة أو الصراع ، لتحديد الجوانب اللاواعية للـ l-ty. تعتمد درجة PM على اختبار ربط كلمات Jung. أثبت إمكانية الحصول على معلومات عن شخص بشكل غير مباشر. أظهر فرويد وجونغ أن التجارب اللاواعية قابلة للتشخيص ، لأن تنعكس في طابع الارتباطات اللفظية السريعة ، والتحفظات غير الطوعية ، في محتوى الأحلام ، والتخيلات. كما ثبت بشكل مقنع ارتباط الصور الخيالية بالخصائص والسمات الشخصية من قبل هيرمان رورشاخ - اختبار "بقع الحبر". في عام 1935 ، TAT ، وهي تقنية لدراسة الخيال. المؤلفون - موراي ومورجان. مادة الاختبار عبارة عن صور مؤامرة تصور جلسات غير محددة تسمح بفهم وتفسير مختلفين. كما تصور المؤلفون ، فإن القصص المبنية على صور الحبكة تجعل من الممكن الحكم على الميول والاهتمامات ، وغالبًا ما تكشف عن حالات مؤلمة للنفسية. تحت تنبؤبدأ في فهم ميل الناس للتصرف تحت تأثير احتياجاتهم واهتماماتهم والتنظيم النفسي بأكمله . في عام 1939 ظهرت أعمال فرانك. كان أول من استخدم هذا المصطلح تقنيات الإسقاط»لتعيين مجموعة خاصة من أساليب البحث عن الشخصية.
في 40-50 سنة. - نموذجان نظريان لإثبات النهج الإسقاطي.
1) بما يتماشى مع التحليل النفسي. كلما كانت الظروف غير مؤكدة ، كلما اقترب النشاط العقلي أكثر من العمليات العقلية "الأولية" (التخيل ، والهلوسة) التي يقودها مبدأ المتعة. في هذه الحالة ، من الضروري التعرف على هوية العمليات العقلية "الأولية" والنشاط العقلي في حالة البحث الإسقاطي.
2) ضمن نهج النظرة المعرفية الجديدة. حددت Rapoport عمليات محددة تحدد الاستجابة الإسقاطية. الإنتاج الإسقاطي هو نتيجة نشاط إدراكي معقد في قطة. دمج اللحظات المعرفية واللحظات العاطفية. اعتبر برونر ، في إطار نهج المظهر الجديد ، الآليات الرئيسية للإدراك الانتقائي.
في علم النفس هناك أنواع الإسقاط:
1. إسقاط السمة - عزو دوافع المرء ومشاعره وأفعاله إلى الآخرين.
2. الإسقاط التوحد - تحديد الإدراك من خلال احتياجات الإنسان. تحدد الاحتياجات الخاصة كيف يدرك الموضوع الأشخاص أو الأشياء الأخرى. على سبيل المثال ، عند النظر إلى الصور الغامضة ، قد يرى الشخص الجائع شيئًا ممدودًا كقطعة خبز ، وشريحة عدوانية كسكين ، وشخص هائج كرمز للجنس الذكوري.
3. الإسقاط العقلاني تتميز بالدوافع العقلانية. على سبيل المثال ، عندما طُلب من الطلاب التعليق على هيكل العملية التعليمية ، اتضح أن المتغيبين والكسالى اشتكوا من عدم الانضباط ، وكان الطلاب الفقراء غير راضين عن المؤهلات غير الكافية للمعلمين (أي أن الطلاب ينسبون دون وعي منهم إلى غير المرغوب فيهم الميزات للمعلمين). هنا ، كما في حالة التبرير العادي ، بدلاً من الاعتراف بأوجه القصور الخاصة بهم ، يميل الناس إلى إسناد المسؤولية إلى
عن إخفاقاتهم لظروف خارجية أو أشخاص آخرين.
4. الإسقاط التكميلي - إسقاط الميزات الإضافية لتلك التي يمتلكها الموضوع بالفعل. على سبيل المثال ، إذا شعر الشخص بالخوف ، فإنه يميل إلى تصور الآخرين على أنهم تهديد ومخيفون. بالنسبة له في هذه الحالة ، فإن السمة المنسوبة إلى الآخرين هي تفسير سببي لحالته الخاصة. والشخص الذي يشعر بنفسه كشخص قوي وقوي يرى الآخرين على أنهم ضعفاء ، مثل "بيادق".
تمت صياغته مبدأ الرنين- إدراك الحوافز التي تتوافق مع المواقف والاهتمامات بشكل أسرع ؛ مبدأ التوعية- زيادة الحساسية للمنبهات التي تهدد سلامة الفرد ، والتي يمكن أن تؤدي إلى انتهاك الوظيفة العقلية ، والتعرف على هذه المحفزات بشكل أسرع من غيرها.
تتميز الطرق الإسقاطية بما يلي ملكيات:
1) استخدام حوافز غامضة وشبه منظمة ؛ تكتسب الحوافز معنى ليس فقط بسبب محتواها ، ولكن أيضًا فيما يتعلق بالمعنى الشخصي ؛
2) "انفتاح" مجموعة الإجابات المحتملة - يتم قبول جميع ردود أفعال الموضوع ؛
3) جو من الإحسان وغياب الموقف التقييمي من جانب المجرب ؛
4) القياس ليس كذلك الوظائف العقليةولكن طريقة الشخصية في علاقاتها مع البيئة الاجتماعية.
من المستحسن استخدام الأساليب الإسقاطية في الإرشاد النفسي ، لأن أنها تساهم في إنشاء الاتصال ، ويتم تنفيذها بسرعة كبيرة وتظهر بوضوح التغييرات التي حدثت (إذا تم تكرار التقنية في المرحلة النهائية). لا تحل التقنيات الإسقاطية المهام التشخيصية فحسب ، بل تحل أيضًا المهام التصحيحية (على سبيل المثال ، من خلال رسم حالته ، يمكن للعميل أن يبدأ في التفكير). تستخدم بعض الطرق الإسقاطية في الاختيار المهني لأغراض التشخيص.
التصنيف (ET Sokolova):
1 ل مؤسسي- هيكلة المحفزات وإعطائها المعنى (اختبار Rorschach inkblot) ؛
2) بناءتنطوي على إنشاء الكل من أجزاء منفصلة (اختبار العالم) ؛
3) تفسيري- تفسير الأحداث والمواقف ، أي قصة مصورة (TAT ، Rosenzweig) ؛
4) ل atartic- التي أجريت في نشاط الألعاب(الدراما النفسية) ؛
5) معبرة- الرسم على موضوع مجاني ؛
6) بديع- تفضيل بعض المحفزات على أخرى (لوشر) ؛
7) أ مادة مضافة- استكمال جمل قصة (جمل ناقصة).
مزايا الطرق الإسقاطية: إنها تعطي انطباعًا عميقًا في الشخصية ، وتستخدم في "بناء الجسور" مع الموضوع ، ولا تؤذي الهيبة ، لأن أي إجابة "صحيحة".
نقد الأساليب الإسقاطيةغير موحدة بما فيه الكفاية ، النتائج "على ضمير" المجرب ، والمتطلبات المعتادة للاختبارات (الموثوقية والصلاحية) لا تنطبق عليهم ، درجة عاليةالذاتية في التحليل. إذا لم يكن عالم النفس محترفًا بدرجة كافية ، فيمكنه عندئذٍ إظهار "إسقاط ثانوي" - تفسير مواد المنهجية بناءً على أفكاره الذاتية. في الوقت نفسه ، لا يمكن استبعاد الإسقاط المباشر للحالات أو المشكلات العقلية للفرد.
عالم العلاقات الإنسانية معقد ، ولسوء الحظ ، لا يجلب لنا السعادة دائمًا. غالبًا ما تكون هناك لحظات تسبب المرارة وخيبة الأمل. هذه مشاعر ثقيلة أرغب في التخلص منها ، وقد تعلم الشخص دون وعي حماية نفسه من الحمل الزائد والسلبية. كان Z. Freud هو أول من درس ووصف ، بعد أن قرر أن إحدى أقدم الآليات وأكثرها بدائية هي الإسقاط.
هل تعرف كيف يعمل جهاز العرض؟ ينقل الصورة من الفيلم إلى الشاشة. أيضًا ، غالبًا ما ينقل الشخص وينقل مشاعره وأفكاره ورغباته على الآخرين. غالبًا ما تكون هذه أفكار ورغبات غير سارة. - التجارب الصعبة ، ويسعى الإنسان للتخلص منها حتى لا يجرح نفسه. علاوة على ذلك ، فهو لا يأخذ خطاياه وأفكاره المظلمة من وعيه فحسب ، بل يعطيها للآخرين. لذا فالأمر أسهل بالنسبة له - لا داعي لإلقاء اللوم على نفسك ، لأن الآخرين ليسوا أفضل ، بل أسوأ.
الإسقاط ، مثل الحماية النفسية الأخرى ، ضروري لنا ، لأنه يحمي النفس من الآخرين ويساعد في بناء العلاقات مع الآخرين. لكن بمعرفة عيوب ومخاطر الإسقاط ، تحتاج إلى التحكم في أفكارك وسلوكك ، والحد من رغبتك في إلقاء اللوم على كل شيء على الآخرين وإلقاء اللوم عليهم في جميع المشاكل.
الأساليب الإسقاطية هي مجموعة من الأساليب المحددة التي تهدف إلى قياس الشخصية. تهدف هذه التقنيات إلى الكشف عن محتوى العالم الداخلي للفرد.
السمات المحددة للطرق.
كان كارل يونج أول من اكتشف الظاهرة الكامنة وراء تقنيات الإسقاط. من الممكن من خلال تأثير غير مباشر على مناطق مهمةتجارب الموضوع تسبب تغييرات في النشاط التجريبي.
من خلال القيام بشيء ما ، يظهر أي شخص موقفه تجاهه. أقواله وتصوراته وأفعاله الحركية هي إسقاط لشخصيته.
استخدم مصطلح "الإسقاط" لأول مرة من قبل لورانس فرانك للإشارة إلى مجموعة من التقنيات في عام 1939.
ووصف المبادئ الأساسية للتشخيص الإسقاطي.
في عام 1896 ، قدم فرويد مصطلح "الإسقاط" - إسناد دوافع ورغبات غير مقبولة اجتماعيًا لأشخاص آخرين ينكرها الشخص نفسه.
في بداية القرن العشرين ، استخدم فرويد "الإسقاط" بمعنى مختلف - انتقال رمزي إلى الخارج - العالم الداخلي للإنسان. مراقبة عملية تبرير القلق والخوف.
ثم بدأ الإسقاط يُفهم على أنه عملية عقلية طبيعية طبيعية تشارك في إدراك الشخص السليم.
مجموعات من الأساليب الإسقاطية.
حددها فرانك لأول مرة.
1. الأساليب التأسيسية (طرق الهيكلة).
تقديم مواد غير منظمة غير منظمة. يجب إعطاء الموضوع معنى ذاتيًا ، يجب رؤية شيء فيه.
على سبيل المثال:
تقنية Rorschach inkblot.
اختبار الإدراك ثلاثي الأبعاد (غير مستخدم من قبلنا)
أنشأها الأمريكيون عام 1947. مادة التحفيز - 28 كائنًا قياسيًا ثلاثي الأبعاد بأشكال مختلفة.
مرحلتان من الفحص:
1. من بين الجميع ، اختر من يرغب في استخدامها لتأليف قصة. يتم تحديد العناصر عن طريق اللمس.
2. يركز الموضوع على الأحاسيس الحركية الداخلية ، على الأحاسيس اللمسية.
ثانيًا. الأساليب البناءة (طرق التصميم).
إنها تتطلب من تفاصيل معينة إنشاء كل ذي مغزى ، لتجميع شيء ما ، يتم تنفيذه وفقًا لخبرة الفرد ، وذوقه ، وخصائصه الشخصية.
قم بإنشاء القصة كاملة من الأجزاء الفردية للقصة. مثال: في عام 1939 - اختبار السلام (Lovenfeid). مادة التحفيز: 232 نموذجًا لأشياء مختلفة ، مقسمة إلى 15 فئة (حيوانات ، بشر ...). النماذج صغيرة ، مصنوعة من الخشب أو المعدن ، لها لون مشرق. يجب أن يخلق الموضوع عالمه الصغير الخاص (الوقت ليس محدودًا).
يتم استخدام ما يلي كمعيار للتقييم:
1. عدد الناس
3. النماذج التي يتم اختيارها أولا
4. يتم تقدير المساحة المشغولة ، ويتم أخذ أشكال الهيكل في الاعتبار
5. ملاحظة نشاط الموضوع يعطي الكثير من المعلومات.
اعتمادًا على المناهج (العملية ، الجمالية ، المنطقية ...) يقومون بتقييم نوع الشخصية وتوجهها.
اصنع قصة مصورة (شنايدر عام 1947).
مادة التحفيز: 21 جدولًا توضح الخلفية (غرفة نوم ، منظر طبيعي ، غرفة معيشة) و 67 شكلًا مطابقًا للخلفية.
يتم تقديم صور الخلفية واحدة تلو الأخرى ، ويجب على الموضوع تحديد الأشكال المناسبة وترتيبها وإخبار قصة عن الموقف الذي أنشأه.
ثالثا. تقنيات تفسيرية
يجب تفسير شيء ما: مواقف ، قصص.
1. تات - اختبار الإدراك المواضيعي
2. تقنية الإحباط التصويري لـ Rosenzweig
3. طريقة Szondi (1939) ، 48 بطاقة قياسية مع صور لأشخاص مختلين عقليًا لثمانية أمراض:
يا الصرع
يا الهستيريا
يا كاتاتونيا
س الفصام
يا كآبة
o الشذوذ الجنسي
وهي مقسمة إلى 6 سلاسل ، في كل مرة 8 صور شخصية ، واحدة للمرض.
من الضروري اختيار اثنين من الأكثر إعجابًا واثنان من الأقل (تكررت كل سلسلة 6 مرات).
إذا تم تحديد 4 صور أو أكثر بمرض واحد ، فإن منطقة التشخيص هذه تكون مهمة للموضوع.
تم تحديد اختيار الصور من خلال احتياجات الموضوع ، ونقص الاختيار - إشباع الحاجة.
خيارات سلبية - احتياجات مكبوتة ومقموعة ؛ الاختيارات الإيجابية هي احتياجات معترف بها.
الحتمية الجينية - وجود اللاوعي العام.
رابعا. تقنيات كاتاكتيك
تنفيذ أنشطة الألعاب في ظروف منظمة بشكل خاص.
مثال: الدراما النفسية. صممه جاكوب مورينو عام 1946. في شكل عرض مسرحي مرتجل ، يشارك فيه أشخاص مدربون بشكل خاص - مساعد "أنا" ، مما يخلق ظروف تحفيز خاصة.
يتم لعب مواقف معينة ، إذا كانت متوافقة مع تجارب الموضوع ، فإن عملية إسقاط شخصيته تحدث ، ونتيجة لتنفيس اللعبة ، يحدث تأثير علاجي.
التنفيس هو استجابة فعالة.
تقنية اختبار الدمية (لا نستخدمها).
فولتمان ، جاورث - خمسينيات القرن العشرين. مصممة للأطفال دون سن 10 سنوات ، مادة تحفيز - دمى.
اللعب بالدمى المشاهد المختلفة التي يشارك فيها في المجتمع (تنافس مع الاخوة والاخوات ...)
خامسا - التقنيات التعبيرية.
الرسم على موضوع مجاني أو معين.
"منزل شجرة رجل" ، "حيوان غير موجود" ، "رسم حركي للعائلة".
تتكون طريقة الحركية العضلية لـ Mir و Lopez - في عام 1940 من 7 اختبارات فرعية ، يستخدم كل منها جدولًا يتم فيه رسم خطوط ذات تكوينات مختلفة. المتوازيات ، والدوائر ، والسلالم ، والسلاسل ، والمتعرجة ...
من الضروري تتبع الخطوط بقلم رصاص عدة مرات ، ثم القيام بنفس العمل بشكل أعمى باليد اليمنى واليسرى. أولاً أفقيًا ، ثم عموديًا.
تقوم المؤشرات الرئيسية بتقييم طول الخط وطبيعة انحرافه (عند التتبع بشكل أعمى).
يعتمد التفسير على حقيقة أن أي مظهر عقلي يرتبط بحركة العضلات.
النصف المهيمن من الجسم يكون أكثر تطوراً ويتحكم فيه الوعي أكثر. تكشف المظاهر الحركية للنصف المهيمن من الجسم عن المواقف الفعلية للشخص. يرتبط النصف الآخر من الجسم بالمواقف الغريزية.
اعتمادًا على نوع الانحرافات ، الاستنتاج حول مظاهر مواقف الشخص. إذا كان الانحراف التصاعدي درجة عالية من الإثارة ، إلخ.
السادس. تقنيات رائعة.
يفضل تفضيل بعض المحفزات أكثر من غيرها.
تقنية لون Luscher (تم إنشاؤها عام 1948) ، مادة تحفيز - قطع مربعات ذات حجم معين ألوان مختلفة. إجمالي 73 مربعًا و 25 لونًا وظلالًا مختلفة (غالبًا ما تكون غير مكتملة - 8 مربعات و 4 ألوان أساسية: أزرق وأخضر وأحمر وأصفر ؛ 4 ألوان إضافية: أرجواني ، بني ، أسود ورمادي).
تم وضع جميع المربعات الثمانية على خلفية بيضاء ، فأنت بحاجة إلى اختيار المربع الأكثر إمتاعًا بالألوان ، مقارنةً بالمربعات المتبقية.
تتشكل سلسلة من المربعات حسب درجة الجاذبية.
من الواضح أن الألوان الأولى والثانية مفضلة ، ويفضل أيضًا ألوان 3 و 4 ، و 5 و 6 ألوان محايدة ، و 7 و 8 ألوان غير مرغوب فيها.
يعتمد التفسير على رمزية الألوان: الأحمر - الرغبة في السلطة ، والأخضر - المثابرة والعناد. يحدد الخياران الأولان الأهداف وطرق تحقيقها في الموضوع ، والأخير 2 - الاحتياجات المكبوتة.
لأغراض عملية ، نادرًا ما يتم استخدامه ، حيث يتم تشخيص الحالة العقلية للموضوع.
ظلال الألوان لها أهمية قصوى.
سابعا. طرق مضافة.
تقنيات استكمال جملة وقصة وقصة. أمثلة: تستخدم لتشخيص القيم والمواقف والقلق والمخاوف ودوافع الموضوع.
استبيانات.
الاستبيانات هي نوع من المنهجية التي يتم فيها إعطاء المهام في شكل أسئلة أو عبارات. للحصول على معلومات من كلمات الموضوع نفسه.
ميزات استخدام الاستبيانات.
1. تشبه الاستبيانات الأساليب الإسقاطية ، حيث لا يتم تقييم الإجابات وفقًا لمعيار الصحة. يتم منح النقاط لمطابقة المفتاح ، وليس للصحة.
2. الاستبيانات شبيهة بالاختبارات: تعليمات واضحة تحدد الطريقة التي يتم بها أداء المهمة ، ويفضل محتوى واضحأسئلة أو بيانات.
3. الاستبيانات - نوع من الملاحظة الذاتية ، التقييم الذاتي غير المباشر.
تم تصميم الاستبيانات للحصول على معلومات حول سمات الشخصيةحسب الموضوع.
الجواب هو إظهار القدرة على التفكير ، التأمل ، التأمل ، التي لا يمتلكها جميع الناس.
لا تستخدم الاستبيانات لتشخيص الأطفال الصغار سن ما قبل المدرسة، فقط من سن 8 سنوات.
دافع عن كرامته:
الاستبيانات - الاستبيانات - للحصول على معلومات حول الموضوع ، والتي ليس لها طابع شخصي (بيانات السيرة الذاتية ، لتقييم ملامح المجال المعرفي).
استبيانات الشخصية - تقديم معلومات عن الشخصية:
1. المصنفية ، والتي تتيح لك معرفة درجة تطابق شخصية الموضوع مع نوع معين من الشخصية.
2. استبيانات لسمات الشخصية الفردية - لتشخيص سمات الشخصية الفردية:
متعدد العوامل (حول العديد من السمات) ، مثل كاتيل (14- ، 12- ، 16- عامل)
عامل واحد
عاملين
3. استبيانات الدافع
4. استبيانات الفائدة
5. استبيانات القيمة
6. استبيانات المواقف
في الخمسينيات من القرن الماضي ، تم رفض إمكانية استخدام استبيانات الشخصية.
في الستينيات - ابدأ في الاستخدام.
بحلول الستينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، بدأت ترجمة الاستبيانات الأجنبية المعروفة (يتم استخدامها دون التحقق من الموثوقية).
الثمانينيات - اختبار الموثوقية والصلاحية على موضوعاتنا.
80-90 - ظهور الاستبيانات المحلية بأعداد كبيرة.
المشاكل الرئيسية المرتبطة بالاستبيانات:
I. البناء
في التشخيص النفسي ، تم إنشاء الكثير من الاستبيانات. من السهل استخدامهم. لكن هذه البساطة لها جانب سلبي - يصعب تصميمها.
تحتاج إلى فهم محتوى السؤال جيدًا ، صياغة السؤال تؤثر على الإجابة. وعليه فإن وضوح ودقة صياغة الأسئلة (غير مسموح باستخدامها كلمات متعددة المعانيوالتعبيرات). الأسئلة الإيحائية خطيرة. إن الصياغة النمطية للأسئلة التي تؤدي إلى إجابات نمطية أمر خطير.
يجب أن يحتوي كل سؤال على فكرة واحدة. يجب أن يعطي معلومات حول الخاصية التي يجب على الطبيب النفسي تشخيصها.
عند كتابة الأسئلة ، يجب أن يكون عدد الإجابات "بنعم" مساويًا تقريبًا لعدد الإجابات "لا" التي يتم منح النقاط لها.
في شكل أسئلة:
مغلق - لديك خيارات الإجابة
مفتوح - ليس لديك خيارات للإجابة ، فالموضوع نفسه يصوغ الإجابة. صعب التفسير.
ثلاثة أنواع من الأسئلة المغلقة:
ثنائي التفرع (إجابتان محتملتان)
بديل (اختيار إجابة واحدة من عدة خيارات ممكنة) ، يكون كل سؤال مصحوبًا بعدد من خيارات الإجابة التي يمكن تحديدها.
مطعم
يصعب تطويرها ، نظرًا لأن المستفتى لا يمكنه التعبير عن رأيه الخاص ، يمكنه فقط الانضمام
ثانيًا. تفسير
مشكلة تفسير النتائج.
لا يمكن أن يكون التشخيص النفسي متأكدًا تمامًا من تلقي معلومات موثوقة من الموضوع. هل يمكن الوثوق في إجابات المستفتى؟
يميل الناس إلى إعطاء إجابات مرغوبة اجتماعيًا ، لتقديم أنفسهم في ضوء أكثر ملاءمة.
قد يكون نزعة غير واعية.
حقق أينفورد في هذا الاتجاه - "تأثير الواجهة" ، والذي قد يكون مرتبطًا بمعرفة الشخص غير الجيدة بنفسه.
في بعض الأحيان مرتبطة - مع عدم الرغبة في قبول قيودهم في شيء ما. الرغبة في حماية "أنا" المرء. الرغبة في جذب الانتباه إلى أنفسهم والحصول على المساعدة من الآخرين. الرغبة في تشويه المعلومات عنك عمداً.
طرق تحديد مصداقية الإجابات:
1. استخدام الأسئلة المكررة (تمت صياغة العديد من الأسئلة 4-5 ، في شكل مختلفتشير إلى نفس المحتوى). إذا أجاب الموضوع بشكل غير متسق ، فلا ينبغي النظر في هذه المعلومات.
2. موازين التحكم. توجد أربعة أنواع من مقاييس التحكم ، وكلها موجودة في Minnesota Multidimensional Personality Inventory (MMPI)
الإسقاط هو نوع من الدفاع النفسي المرتبط بالنقل اللاواعي للمشاعر والرغبات والتطلعات غير المقبولة إلى شخص آخر. يتجلى الإسقاط عندما يواجه الشخص ، في مواجهة تصرفه غير اللائق ، صفة غير مرغوب فيها ، المعلومات المتعلقة به جزئيًا ، ولا يسمح بإدراك أن هذا هو عمله أو صفته.
من خلال السماح بالوعي بمعلومات حول وجود حقيقة غير مواتية على هذا النحو ، لا يربطها الشخص بنفسه ، بل بشخص أو كائن آخر ، وبالتالي يكمل الجزء المكبوت من المعلومات.
تم تقديم مصطلح "الإسقاط" من قبل فرويد ، حيث فهمه على أنه إسناد لأشخاص آخرين لما لا يميل الشخص إلى الاعتراف به لنفسه. اعتبر الإسقاط آلية نفسية طبيعية - عملية الاستيعاب الناس المحيطينلنفسك ، لك العالم الداخلي. يتيح الإسقاط معالجة المشكلات الداخلية كما لو كانت تحدث في الخارج. ثم يمكن تطبيق الحماية عليهم فيما يتعلق بالأضرار الخارجية. يظهر بالفعل في الطفولة المبكرة، يظهر الإسقاط على أنه الشكل الأكثر شيوعًا للحماية عند البالغين. مظهره معروف: الشخص القصير يعتبر طوله متوسطًا ، العانسيستاء من فساد الأخلاق ، فالشخص الشرير لا يؤمن بلطف الآخرين. إن استيعاب من حوله ينعكس في كثير من الأمثال والأقوال: الشخص الصادق يعتبر الجميع صادقين ؛ يعتقد الكاذب أن الجميع كاذبون. الحاذق لا يؤمن باليمين ؛ اللص يشك في الجميع. اللص يغلق بابه ، إلخ.
أثناء العرض ، يتم تحويل المعلومات بحيث لا يكون الشخص نفسه معاديًا أو عدوانيًا أو جشعًا ، بل شخصًا آخر --بالنسبة إلىله. تم الكشف عن تبييت مماثل للخصائص بوضوح في دراسات نفسية خاصة. وهكذا ، يتضح أن أكثر من نصف المدانين بالسرقة يعتقدون أن الغالبية العظمى من الناس يعيشون على عائدات الجريمة ، وما إلى ذلك.
امتلاك تقدير إيجابي للذات ، يكون الشخص ، كقاعدة عامة ، واثقًا في نفسه ولا يحتاج إلى إظهار المزايا الخاصة بشخصه ، ولا يرغب في تأكيد نفسه باستمرار. مع تدني احترام الذات ، على العكس من ذلك ، غالبًا ما يكون الشخص غير راضٍ عن نفسه ، لديه صراع بين الصور المرغوبة والحقيقية لـ "أنا" ، مما يثير الإسقاط وبالتالي يؤدي إلى تصور سلبي للآخرين. لذلك ، فإن تدني احترام الذات هو رابط رئيسي في عملية ظهور التحيزات والأحكام المسبقة. لقد لوحظ مرارًا وتكرارًا أن الإسقاط يلعب دورًا مهمًا في تكوين تحيزات مختلفة: الطبقة والعرقية وما إلى ذلك. تتيح آلية الإسقاط فهم سبب تعاطف الشخص الذي ساعد الشخص معه أكثر من أولئك الذين ليس لديهم سبب للقيام بذلك. في هذه الحالة ، واحد خاص الصفات الإيجابيةوالأفعال التي من أجلها يبدأون في حب هذا الآخر. من ناحية أخرى ، فإن الأذى الذي يلحق بشخص آخر ، على سبيل المثال ، المعاملة القاسية وغير العادلة له ، يقلل من جاذبية الضحية في نظر الجاني.
ر. جرانوفسكايا
