Cilj: Razvijati interesovanje djece za prirodu

1. Naučite djecu da razlikuju i prepoznaju drveće u svom neposrednom okruženju po spoljni znaci.

2. Produbiti znanje o važnosti drveća u životima svih živih bića, uključujući i ljude.

3. Formirati razumevanje osnovnih potreba drveta za svetlošću, vodom, vazduhom u procesu njegovog rasta i razvoja.

4. Doprinijeti razvoju osjećaja empatije za nevolje prirode, želje za borbom za njeno očuvanje.

5 Negujte ljubav prema prirodi.

OPREMA:

1Fotografije drveća

2.muzički disk "Zvuci prirode"

3. Demonstracioni materijal "Drveće, njihovo lišće i plodovi."

4. Prazni listovi papira, olovke u boji.

NAPREDAK ČASA

Muzika svira tiho.

Vaspitač: Momci, danas ćemo pričati o zelenom carstvu biljaka,

Naučićemo njegove nove tajne. Znate li da je naša Zemlja zelena planeta? Da da! Ovo

biljke su joj dale zelenu boju. Hajde da se igramo malo.

Igra "Zelena boja"; Učitelj poziva djecu da slušaju muziku Zvuci prirode.

Poziva djecu da smisle koje je boje zelene, kakav bi miris mogla imati,

soft? Djeca zatvaraju oči i slušaju tihu muziku. Učitelj čita

pjesma:

Ušao sam u šumu

Zeleni dan

Zeleni hrast ljuljao u njemu.

Zeleno lišće, zelena trava,

Zelene žabe pjevaju: qua, qua, qua

Zelena mahovina je ležala na panju,

Zelena buba je zujala iznad njega.

Zeleni, zeleni vilini konjic treperio je na nebu.

Zakolutala je očima od takvog iznenađenja.

A sada: Sunce otvara oči,

Tiha šuma oživljava,

otvorimo šumska vrata,

Razgovaraćemo sa šumom!

Ljudi, ko od vas zna i zna šta je šuma?

(odgovori djece)

Tačno! Šuma je mjesto gdje rastu mnoge biljke, dom je pticama i životinjama!

Koje ste biljke vidjeli u šumi? Kako se zovu?

(odgovori djece)

Ljudi, ko je od vas bio u našem Troparevskom parku? Kakvo drveće tamo raste?

Odgovori djece)

Dobro urađeno! Tamo smo videli puno drveća!

Ali sada ću vam reći zagonetku, a vi je pokušajte pogoditi.

Ispuzao sam iz malog bureta,

Ukorijenio sam se i porastao, postao sam visok i moćan,

Ne plašim se ni grmljavine ni oblaka,

Ja hranim svinje i vjeverice

U redu je da je voće moja kreda.

(odgovori djece)

Dobro ste pogodili - hrast je. A njegov plod je žir.

U našem parku i na našem području raste mnogo hrastova. Što je hrast stariji, to je moćniji

prtljažnik. Nije ni čudo što ga nazivaju i Drvo heroja.

Ko će nam od vas pokazati gdje je prikazan hrast?

Učiteljica poziva jedno dijete koje pronalazi fotografiju sa slikom

hrast (Pričvršćujemo ga na postolje)

Poslušajte sljedeću zagonetku: Ovo drvo raste na našim igralištima, šumama i

parkovi u gradu.Veoma je lep i simbolizuje našu Rusiju.

Ljepotice bijelih debla

Zajedno smo stajali pored staze,

Grane se spuštaju do dna,

A na granama su minđuše

(odgovori djece)

Tako je - to je breza.

Dete voljno pronađe fotografiju sa slikom breze i zakači je

Ali ovo drvo raste i u našem kraju, a ima i jedno u našoj bašti.

Ko mi može pomoći da riješim ovu zagonetku?

Slušajte ovo: mali i neprivlačan

I postaju skromno zelene,

Ali u jesen njihovo lišće

I bobice postaju crvene.

(odgovori djece)

Tako je - ovo je stablo rowan. Ljudi, sećate se koliko smo lepih rukotvorina napravili?

Da li ga pravite od bobica rowan? Dete voljno pronalazi i fotografiju sa likom vrane i pričvršćuje je na stalak.

I moja posljednja zagonetka za danas:

Sa drveća rano ljeto

Odjednom zalepršaju pahulje

Ali to nas ne čini sretnima; tjera nas da kijamo.

Momci, sa kojeg drveta leti puh?

(odgovori djece)

Dobro ste pogodili, ovo je drvo topole.

Upamtite, dolazi vrijeme kada bijeli pahuljice lete posvuda. Oni lete do nas

u prozorima, u licu, kruži po parkovima, prekriva staze bijelim tepihom.

Ko će pronaći i pričvrstiti ovo drvo za naš štand?

Evo 4 stabla na našem štandu danas. Ponovimo njihova imena još jednom. (Djeca

imenuj drveće naglas)

Vaspitač: Momci, odlično ste pogodili moje zagonetke, pa sad mi

Hajde da igramo igru: "Drvo i seme" (fizičko vaspitanje)

Djeca stoje oko učiteljice

Vaspitač: Zamislimo da sam ja drvo, a ti si moje sićušno sjeme.

Jesen je stigla, moje sjeme je zrelo.

Ja sam majčino drvo, a vi ste moja deca,

Ljuljao sam te u kolevci na grani.

Ali došlo je vrijeme, vrijeme je da odletiš,

Vreme je za tebe velika stabla postani!

Ali onda je eksplodiralo jak vjetar, a moje semenke su letjele i vrtjelo se. pao na

zemlje i zaspao pod toplim pahuljastim ćebetom, čekajući dolazak proljeća.(djeca

vrte se, čučnu i zatvaraju oči) Sunce je ugrijalo i otopilo

snijeg, topla, proljetna kiša je počela da pada.Iz sjemena je niknulo korijenje, i

tanka zelena stabljika sa grančicama. Drveće, ruke - grančice

posegni za suncem i raste. Proći će dosta vremena i postaćete veliki

drveće. Tako veliki! (Djeca polako ustaju, podižu ruke i

prikazivanje

ruke-grančice se protežu i rastu, pretvarajući se u veliko drvo.) Dobro urađeno!

Ljudi, šta je ispod drveta?

(odgovori djece) Tako je, korijeni.

Sada zamislimo da su vaše ruke korijeni, držite se za ruke. Volim ovo

korijenje biljaka, isprepleteno, pomaže jedni drugima. Posebno ovo

pomoć je potrebna za vreme jakog vetra, jer... vjetar može iščupati drvo i ono

pada. Ali to se dešava samo sa usamljenim drvećem. I dobili smo celinu

Šuma i naše drveće nisu u opasnosti! Momci, super ste! Ljudi, treba da znate da ako ne čuvate prirodu, ne brinete o svemu živom, onda o drveću

biće manje, vazduh će biti zagađen, biće teže disati, zdravlje će se pogoršati

Da biste to učinili, morate voljeti i čuvati prirodu!

A sada ćemo se smejati,

Držimo se čvrsto za ruke,

I zbogom jedno drugom

Obećaćemo.

Bićemo prijatelji sa šumom,

Čuvaj ga. Biti zaljubljen!

Pokušajmo sada nacrtati drvo. Svako od vas bira jedno drvo i

privlači ga. (hrast, breza, rovan, topola) I nakon što završite svoje crteže

dogovorit ćemo izložbu radova i razgovarati o njima.

Zadaci:

- razvijati percepciju, pažnju, pamćenje i razmišljanje, zvučno-slovnu analizu i sintezu, kreativnu maštu, frazni govor pri odgovaranju na pitanja i sposobnost slobodnog i lakog izražavanja misli;

— proširiti i aktivirati vokabular na temu „Drveće“;

- naučiti dijeliti riječi na slogove, uspostaviti semantičku vezu između neizvedenih i izvedenih riječi jednog riječotvornog gnijezda;

- neguju moralne kvalitete (ljubaznost, tolerantnost, sposobnost međusobnog razumijevanja i pomaganja, pažljiv stav prirodi);

— razvijaju vještine konstruktivne interakcije jedni s drugima;

- stvoriti pozitivnu emocionalnu klimu u grupi.

Oprema: slike koje prikazuju drveće i voće; "divna" torba sa konturama listova; flanelograf; slike koje prikazuju crnogorično, listopadno i voćno drveće; drvo izrezbareno od whatman papira ili velika grana; raznobojne vrpce; Kartice sa slovima; "karte" za putovanja; korpa orašastih plodova.

Psiholog. Zdravo momci! Danas imamo neobičnu aktivnost.

Logoped. Momci, želim da vas upoznam sa dečakom Vasjom i njegovim prijateljima.

Poslušajte pjesmu:

Jednom je Vasilij sanjao,

Kao da je negdje otišao.

Sa prijateljicom Marinkom, sa mojim psom Batonom

Našli su se u nepoznatoj šumi.

Evo palme, jasike i jabuke...

Iz nekog razloga ovdje rastu zajedno.

Među maslinicima stoji lipa,

Ispod lipe je stablo breze isprepleteno lijanom.

Hleb je zarežao i zalajao alarmantno -

Reci mi, kako je to moguće?

Sve zemlje su ovde pomešane sa kontinentima,

Sa cvijećem - plodovima i deblima - sa reznicama.

Pa, kako možeš reći gdje je tajga, a gdje savana?

Ovo mora da je delo uragana!

Psiholog. Momci! Vasya je imao zanimljiv, neobičan i šarolik san.

Logoped. Vasja je bio iznenađen: zašto je sanjao ovaj san? Šta to znači?

Psiholog. Pogledao je kalendar i vidio da je 21. septembar praznik - Međunarodni dan mira. Oni žive na planeti Zemlji različitih naroda koji imaju svoje običaje i tradiciju. Otići ćemo na put oko svijeta. Volite li putovati?

Djeca. Da.

Logoped. I takođe u različite zemlje razne životinje žive i rastu neobične biljke i drveće.

Psiholog. Ali najvažnije je da živimo zajedno i brinemo o prirodi. Takođe je važno znati i voljeti ono što nas okružuje, jedni druge i pomoći svima. Zato svake godine u septembru obilježavamo Međunarodni dan mira. Ali vrijeme je da putujemo. Spreman?

Djeca. Da.

Psiholog. Danas ćete saznati koja stabla rastu na našoj planeti.

Psiholog. Ljudi, da idemo na put, trebaju nam karte. Dobićete ih ako završite zadatak.

Igra "Koji list"

Psiholog. Imam lišće drveća i grmlja u magičnoj vrećici. Morate odrediti koji je to list.

Psiholog uzima lišće iz vrećice, a djeca kažu s kojeg drveta ili grmlja dolaze.

Logoped. Dobro urađeno! Svi imaju karte i idemo na put oko svijeta. Već poznajete mnoga stabla. Zapamtite da svi imaju voće. Hajde da uradimo vežbu. Ja ću imenovati i pokazati drvo, a ti ćeš naći i imenovati njegov plod. I zajedno ćemo se sjetiti gdje raste.

Igra "Voće"

Logoped pokazuje sliku drveta, a djeca imenuju njegove plodove i biraju slike sa njihovim slikama.

Rečnik materijala: aktinidija (kivi), ptičja trešnja (bobica), hrast (žir), kesten (kutija), javor (riba lav), maslina (maslina), šipak (šipak), drvo naranče (narandža), mango (mango), breza ( maca), stablo limuna (limun), bagrem (pasulj), badem (orah), sekvoja (šišarka), stablo jabuke (jabuka), smreka (šišarka).

Psiholog. Ljudi, drveće raste u šumama i baštama. Šume su različite. Prisjetimo se kojih. Ako u šumi rastu samo smreke, borovi i ariši, kakva je to šuma?

Djeca. Četinarska šuma.

Psiholog. Zašto se tako zove?

Djeca odgovaraju.

Ako rastu breza, jasika, jasika i lipa, kako zovemo takvu šumu?

Djeca. Listopadna šuma.

Psiholog. Zašto se tako zove?

Djeca odgovaraju.

Kako se zove bašta u kojoj rastu stabla jabuka (kruške, trešnje, šljive)?

Djeca odgovaraju.

Vježba "Posadi drvo"

Psiholog. Morate izvršiti sljedeći zadatak: “posaditi” svoje drvo. Da biste to učinili, trebate uzeti karticu na kojoj je nacrtano drvo, imenovati ga i pričvrstiti na sliku gdje vaše drvo može rasti. Važno je objasniti zašto „sadite“ svoje drvo upravo na ovoj slici.

Štafeta "Sakupi riječ"

Logoped. Momci, super ste! Izvršili smo težak zadatak. Naš put je dug, a da se ne bi umorili, predlažem da se igramo. Podijelimo se u tri tima. Svaki će sabrati svoju riječ.

Rečnik materijala: lipa, kivi, kedar.

Vježba "Okupljanje porodice"

Logoped. Ljudi, u svijetu možemo naći razne crnogorične i listopadne šume. Drveće raste svuda. Sada ćemo “okupiti porodicu” (odabrati povezane riječi) za riječ “drvo”. Ako riječ koju kažem odgovara, pljesnite rukama. Razgovaraćemo o svakoj odluci.

Djeca završe zadatak.

Rečnik materijala l: drvo, rika, drvena, ukočiti, komad drveta, borba, drvo, suza, stolar, ukrućena, bušilica.

Psiholog. Bravo momci! Morate izvršiti sljedeći zadatak.

Vježba "Drvo mira"

Psiholog. Slavimo praznik - Međunarodni dan mira. Već znate da na svijetu raste mnogo drveća. “Posadimo” naše drvo – Drvo mira. Imam puno traka raznih boja. Odaberite onu koja vam se sviđa i vežite je za grane našeg drveta.

Djeca završe zadatak.

Logoped. Kako lijepo drvo imamo. Izaziva osjećaj radosti i ponosa. Prisjetimo se još jednom koja smo drveća sreli na našem putovanju.

Vježba "Drveće"

bor, bor, Djeca plješću po slogovima.

Probudi se iz sna. Rastezanje

breza, breza, Slogovi plješću.

Osušite suze. Brišu „suze“ sa svojih obraza.

hrast, hrast, Slogovi plješću.

Daj mi parče papira. Nagnite se naprijed, ispružite ruke naprijed, a zatim ih raširite u stranu.

božićno drvce, božićno drvce, Slogovi plješću.

Razmutite igle. Stojeći na jednoj nozi, spojite ruke iznad glave i raširite prste.

Psiholog. Ljudi, vrijeme je da se vratimo u grupu. Ali drveće je odlučilo da vas pokloni za vaše znanje i ljubaznost. Imamo čarobnu korpu, a u njoj su razni orasi. Za tebe je.

Korekcijski i odgojni ciljevi. Z konsolidirati nazive stabala, njihovu strukturu, vanjske znakove; naučiti djecu da razlikuju drveće po vanjskim karakteristikama; tvoriti pridjeve od imenica; imenice sa deminutivnim sufiksima; odaberite antonimne riječi; učvrstiti upotrebu prijedloga; razviti vokabular na ovu temu.

Korektivni i razvojni ciljevi. Razvijati slušnu pažnju i pamćenje, artikulaciju, finu i grubu motoriku, koordinaciju govora s pokretom.

Korekcijski i odgojni ciljevi. Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. Negovanje ljubavi i poštovanja prema prirodi.

Oprema: demonstracioni materijal - slike lišća različita stabla.

Napredak lekcije:

I. Onaj ko može da sedne reći će vam kakvo je vreme u jesen? (hladno, vetrovito, toplo, sunčano, oblačno, sivo, dosadno, tužno)

II. 1. Čitanje pesme

Proljeće i ljeto

Videli smo ga obučenog.

I u jesen od jadnika

Sve košulje su otpale.

O čemu govori ova pjesma? (o drvetu.)

2 . Razgovor o drveću

Drveće je listopadno i crnogorično.

Listopadno drveće je ono koje ima lišće, sve četinarsko drveće imaju iglice koje se zovu "igle" umjesto listova. Zimi listopadno drveće otpada, dok četinari zadržavaju svoje iglice.

Ime listopadno drveće. (Breza, hrast, jasika, itd.)

Imenujte četinarsko drveće. (bor, smrča, ariš, jela.)

Gdje rastu drveće? (U šumi, parku, vrtu, travnjacima, itd.)

Šta ima drvo? (Koren, deblo, grane, kruna, pupoljci, listovi.)

Logoped govori o svakom drvetu.

BREZA - deblo je tanko, vitko, ravno, bijelo, listovi su okruglog oblika.

BOR - deblo je debelo, vitko, smeđe boje, sa iglicama umjesto grana.

Rowan - deblo je tanko, ravno, smeđe, drvo je visoko, list je ovalan, sastoji se od malih listova raspoređenih u parovima. Rowan ima crvene bobice.

TOPOLA - visoko deblo, siva, list ovalnog oblika, ljepljivi pupoljci.

HRAST - moćno drvo, njegovo moćno deblo prekriveno je gustom, jakom korom, list je izrezbaren, ovalnog oblika; pored listova hrast ima i žir.

Vrba - deblo je tamnozeleno, listovi su zeleni, žute u jesen, oblik listova vrbe je duguljast.

JAVOR - deblo javora je tamno sivo, dijeta ima oblik zvjezdice.

ASPEN - deblo jasike je sivo, listovi su okruglog oblika.

Deblo smreke, bora i ariša je smeđe boje. Božićno drvce ima zeleno deblo. Svi četinari imaju male ovalne čunjeve. Smreka i bor imaju velike češere, dok ariš imaju male češere.

3. Minut fizičkog vaspitanja

Mi smo oko breza

Hajde da se zabavimo, Deca stanu u krug i hodaju,

Podignimo ruke gore, dignimo ih,

Hajde da se malo okrenemo. vrteći se okolo

I bacićemo malo lišća

Gore ispod oblaka. pravite pokrete bacanja.

4 .Opća artikulacijska gimnastika(vidi kartoteku)

5. Izbor akcijskih riječi

Drveće se njiše, stoji, buči, raste.

Listovi otpadaju, pokrivaju zemlju, žute, trunu, suše se, venu, šušte.

6. Izbor ključnih riječi

Logoped pokazuje slike lišća različitih stabala i poziva djecu da pronađu isto.

Javorov list. Koji list? - Javor.

brezov list...

List lipe...

list topole...

Kako se zove pojava u prirodi kada opada lišće? (Opadanje lišća.)

8. Didaktička igra “Reci ljubazno”

(kiša, oblak, drvo, deblo, list, pupoljak, grana, opadanje lišća)

9 . Hatching

III. Sažetak lekcije

Logoped traži od djece da se prisjete šta su radili na času, koji su zadaci bili zanimljivi? Procjena djece.

Permjakova Tatjana

Autor je zadovoljan, nije vam teško - kliknite na "SVIĐA mi se"

Sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti

sa starijom decom predškolskog uzrasta

(“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”)

TEMA: "Drveće"

Korištenje ICT-a, tehnologije koje štede zdravlje

Sadržaj programa:

Target : Predstavite karakteristike izgled i imena drveća šume. Vježbajte prepoznavanje drveća prema vanjskim karakteristikama.

Zadaci:

Obrazovni: Naučite upoređivati ​​stabla po vanjskim karakteristikama (debljina i gipkost grana, boja i karakteristike kore, oblik lista).

edukativni:

Razvijati zapažanje, pažnju, razmišljanje, sposobnost analize, generalizacije i donošenja zaključaka. Razvijati koherentan govor kod djece.

edukativni: Negujte interesovanje za učenje neverovatan svet biljke. Naučite čuvati prirodu. Promovirati formiranje komunikacijskih vještina.

Metode: Praktično, razigrano, vizuelno, verbalno, slušno.

Tehnike: Priča-razgovor, igrice,

Pripremni radovi:

Svakodnevna zapažanja tokom hodanja vizuelna aktivnost na temu "Drveće". Pravljenje zagonetki o drveću.

Čitanje pjesama i priča o drveću. Gledajući ilustracije o šumi.

Materijal: Pjesme, poslovice, izreke o drveću, grane sa lišćem, slike sa gljivama.

Dekor: Ilustracije i slike sa drvećem.

Hardver: gramofon.

Realizacija zahtjeva savezne države: integracija stečenih vještina i sposobnosti u obrazovnim oblastima

“Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “ fizička kultura“, “Zdravlje”, korištenje situacije igre tokom cijelog časa.

Uvođenje razvojnih tehnologija u rad sa djecom.

Obrazovni resursi:Program "Od rođenja do škole"

N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva

Internet resursi:

Napredak lekcije:

Vrijeme organizacije:

Djeca se pridružuju grupi u kojoj se čuje pjev ptica

Vaspitač: Ljudi, gdje smo?

Djeca: U šumu.

P: U šumi ima mnogo drveća.

Pogodi zagonetku: „Prijatelj će nam pomoći po kiši i vrućini

Zeleno i dobro.

Pružiće nam desetine ruku

I hiljade palmi" (Drvo)

Igra s loptom "Imenuj drvo"

Po čemu su drveća slična jedno drugom?

Djeca: Imaju korijen, stablo, grane, lišće.

Gdje još raste drveće? (U parku, u bašti, uz puteve.)

Glavni dio:

Pravljenje zagonetke: „Ruska lepotica,

Stoji na čistini

U zelenoj bluzi

U bijelom sarafanu" (Breza)

“Ljepota stoji na čistini

U bijelom sarafanu, u žutom ogrtaču.

Ljeti cvjeta, zimi grije.

Kad dođe proljeće, suza će poteći” (Breza)

Pogledajte prezentaciju"ruska breza"

"Šta je breza?"

"Boja jeseni"

« Kasna jesen»

"zimska breza"

"Proljetna breza"

"Uplakana breza"

"Bezov iscjelitelj"

"Šta breza daje čovjeku?"

Minut fizičkog vaspitanja"Breze". Djeca prikazuju drveće drugačije vrijeme godine, po rečima nastavnika:

Ljeto. Breze razgovaraju jedna s drugom, šušte lišćem i mašući granama.

Jesen. Lišće pada na breze. Duva sve češće,

jak vjetar koji njiše drveće s jedne na drugu stranu.

Zima. Grane na brezama drhte od hladnoće. Snijeg ih tjera na zemlju.

Proljeće. Snijeg se topi. Grane se dižu. Nabrekli pupoljci pucaju i pojavljuju se nježni listovi.

Igra: "Čije su bebe na grani?"

Djeca imenuju lišće za sliku drveta.

List breze - do breze

Javorov list - do javora

Hrastov list - do hrasta

Aspen list - za aspen

List vrbe - do vrbe

List topole - do topole

Ko je brezin prijatelj? (jasika)

Poslušajte zagonetku. "Ako povjetarac dune,

Njegov list će zadrhtati,

Vjetar uopće nije jak

Ali jasikov list drhti"

P: Šta mislite koja je razlika između breze i jasike?

Djeca. Oni imaju različite boje prtljažnik Stablo breze ima bijelo deblo sa crnim linijama, dok stablo jasike ima sivo-zeleno deblo. OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Kako možete jednom rečju reći o belom deblu breze? Breza s bijelim deblom.

Breza je jedino drvo na svetu sa belom korom.

P: Ljudi, zašto breze imaju crne linije?

Ispostavilo se da breze dišu kroz njih i zovu se sočivo.

Po čemu su drugačija ova stabla?

Primetili ste da su listovi isti?

Drugačije. List jasike je okrugao, sa valovitim rubovima, dok list breze ima zubce.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Hajde da pogledamo grane, da ih dodirnemo i uporedimo.

Aspen ima jake, snažne grane, dok su grane breze fleksibilne i nježne. Ljudi kažu da breza ima pletenicu.

Šta mislite zašto ovo kažu?

Kad povjetarac dune, grane breze se pletu kao pletenice.

Prijateljice u bijelim haljinama razbacane po rubu šume.

Pogledajte koliko breza raste - cure. Gledajući ilustraciju. Takva šuma se zove brezov gaj ili brezova šuma. Šuma u kojoj rastu samo stabla jasike je šuma jasika.

Šuma u kojoj rastu breze, jasike i druga stabla sa lišćem nazivaju se listopadnom.

Vježba disanja"Drveće i vjetar"

Djeca su podijeljena u dvije grupe: prvi tim je vjetar, drugi je drveće.

Timovi se suočavaju jedni s drugima.

Učitelj podsjeća na pravilo: diši pravilno.

Vjetar tiho duva, grane - prsti se njišu, vjetar jača - velike grane - ruke se njišu, jak vjetar je puhao - njišu se stabla.

Trudimo se da pravilno dišemo.

Sažetak lekcije za djecu starijeg predškolskog uzrasta na temu: Drveće

Kratak opis posla: Ova lekcija je namijenjena djeci starijeg predškolskog uzrasta sa mentalnom retardacijom.
Namjena materijala: bilješke mogu koristiti logopedi i edukatori.
Predmet: Drveće.
Cilj: Proširiti znanje djece o drveću.
Zadaci:
- uvesti promjene u biljnom životu u jesen;
- gajite ljubav i poštovanje prema rodna priroda:
- konsolidovati znanje o žutoj, zelenoj, crvenoj boji u prirodi.
Vrsta dječje aktivnosti: spoznaja, komunikacija.
Planirani rezultati: Djeca poznaju građu drveta i razlikuju ih po vanjskim karakteristikama.
Rad sa vokabularom: deblo, grane, korijen, krošnja, šuma, drveće, hrast, javor, jasika, breza, smreka, bor.
Oprema: slike drveća, dijelova drveta, lišća i plodova drveća.

Napredak lekcije

Organiziranje vremena
Igra "Ponovi, nemoj pogriješiti."
Hrast-jerba-breza, breza-smreka-hrast, javor-jerba-jela, breza-hrast-rowana, smreka-hrast-javor, hrast-javor-jela, smreka-javor-breza.
Glavni dio.
Razgovor.

Defektolog: Kako ste nazvali? (drveće)
Defektolog: Kakve koristi donosi drveće? (pročišćavaju vazduh)
Sad ćemo vidjeti kakva drveća rastu u našim šumama.
Defektolog: Reći ću vam zagonetku, a vi ćete pronaći drvo o kojem piše:
Jedna boja i zimi i leti. (smreka)
Crvena bobica je ljeti gorka, zimi slatka. Na kom drvetu raste? (rowan)
Ne mareći za vremenske prilike, šeta okolo u bijelom sarafanu, i to u jednom od toplih dana May joj daje minđuše. (breza)
Na kojem drvetu sva djeca nose beretke od rođenja, kad padnu sa drveća, neće naći svoje beretke. (hrast)
Koje drvo ima različite listove koji su zeleni u ljeto i ranu jesen i žuti i crveni u kasnu jesen? (javor)
Defektolog stavlja slike na tablu - pogađa.
defektolog: Kako su sva stabla slična jedno drugom? (imaju deblo, grane, lišće, korijenje.)

Igra "Sakupi drvo""
Defektolog daje djeci jedan dio drveta (korijen, deblo, grane, lišće, plodovi: žir, šišarke, minđuše, bobice rovke, sjemenke javora). Djeca prave drvo od slika na tabli.
Minut fizičkog vaspitanja.
Jutro je stiglo
Sunce se probudilo
I breze su dopirale do sunca.
(ruke gore, stanite na prste)
Pozdravili se
Naginjući se u stranu.
(naginje se na strane)
Pozdravi sunce
Radujemo se novom danu.
(ruke gore, mahni njima).
Igra "Pogodi sa kojeg drveta je list i plod"
Na stolu su slike lišća sa plodovima drveća; djeca treba da odaberu kojem drvetu pripada.
Sastavljanje priče - opisivanje drveta:
"Ovo je breza. Ima korijen, deblo, grane, lišće. Plodovi breze su mace. Listovi breze su zeleni u proljeće i ljeto, a žuti u jesen."
Sažetak lekcije.
Generalizirajuća pitanja na temu lekcije.

Izvori:
1. Morozova I.A., Pushkareva M.A. Upoznavanje sa okolnim svijetom. Napomene za rad sa djecom 5-6 godina.