Sažetak

časovi u srednja grupa

"Divlje životinje našeg kraja"

Zadaci:

Ø Učvrstiti i generalizirati znanja djece o divljim životinjama, njihovim znakovima, njihovoj adaptaciji na uslove života;

Ø Vježbati djecu u tvorbi kvalitativnih i prisvojnih prideva, u upotrebi genitiva i dativa imenica;

Ø Razvijati govor, mišljenje. Podignite interesovanje, želju za učenjem više o divljim životinjama.

Pripremni radovi:

Čitanje beletristike: D. Zuev "Tajne šume", "Vukovi", "Ljeto se valjalo u julu"; G. Skrebitsky "Vjeverica", "Zec", "Jež"; Sokolov-Mikitov "Porodica medvjeda" "Los"; A. Klykov "Lisica"

Ispitivanje ilustracija.

Danas je Dunno ponovo došao na našu lekciju. Svaki put mu kažemo nešto novo. A danas uči o divljim životinjama našeg kraja.

Pogledajmo ekran.

Ko je ovdje na slici? Jesu li to sve životinje?

Razmisli i reci ko je tu suvišan? Zašto? Jer sjenica je ptica, i sve ostale životinje, bolje reći životinje. Šta znaš o životinjama (imaju 4 noge, imaju rep, tijelo je prekriveno dlakom).

Zaigrajmo. Ja ću nazvati, a ti ćeš se javiti da li je životinja ili nije.

Didaktička vježba "Prepoznaj životinju".

Medvjed, zec, sjenica, vjeverica, vrabac, lisica, vuk, štuka.

Vidite, neznam, djeca mogu odrediti gdje je životinja, a gdje nije.

A sada ću vam zadati zagonetke, a vi pažljivo slušajte i pogađajte. Ako je odgovor tačan, odgovor će se pojaviti na ekranu. Ne znam pažljivo pratiti i pomoći momcima.

ü Nije krojač, već cijeli život hoda s iglama.

ü Ko živi u šupljini na toplini?

ü Ko, zaboravivši brige, spava u svojoj jazbini?

ü Ko hoda u hladnoj hladnoj jeseni, ljut, gladan?

ü Pahuljasti rep, zlatno krzno, živi u šumi, krade kokoške na selu.

ü Dodirujući kopitima travu, zgodan čovjek hoda šumom, hoda smjelo i lako, visoko raširenih rogova?

ü Juri ne osvrćući se, samo pete blistaju, juri duhu, rep je kraći od uha. Sva se životinja uplašila, pobjegla pod grm.

Gdje žive ove životinje? U šumi se zato i zovu - šumske životinje. Svi stanovnici šume žive kao jedan velika porodica, u kojoj postoje pravila i svi ih se pridržavaju, jer zavise jedni od drugih, ne mogu jedno bez drugog. Ljudi, imate li kuću u kojoj živite sa svojom porodicom? Ima li kuća u šumi? Svaka životinja ima svoj dom u šumi. Samo su ove kuće različite. Gde god je kome zgodno, tamo žive.

Didaktička igra "Ko gdje živi?"

Gdje živi medvjed? ... u jazbini, lisica ... u rupi, zec ... pod grmom, vjeverica ... u duplji, a vukova kuća se zove ... jazbina.

Sada Dunno i vi znate kako se zovu kuće životinja.

Lisica u gluhoj šumi ima rupu - pouzdan dom.

Zimi, mećave nisu strašne za vjevericu u duplji blizu smreke.

Pod grmljem bodljikavi jež skuplja lišće u hrpu.

Klinonoga spava u jazbini, do proljeća siše šapu.

Svako ima svoj dom, svima je toplo, udobno u njemu.

Udoban za sve majke i njihove bebe.

Ko stvara udobnost, kako se zovu ove majke?

Kako se zove majka lisice? Fox. Majka medvjedića je medvjed, majka ježa jež, majka vučića je vučica, majka losa je krava losa, majka vjeverice je vjeverica. Bravo momci!

Svaka životinja ima svoj karakter, svoje karakteristike i svoj izgled. Da, i sami to vrlo dobro znate. Ali hajde da upoznamo Dunno sa ovim.

Koja lisica? (lukav, crven, lepršav)

Koji zec? (kukavički, dugouhi)

Kakav medvjed? (klafonog, smeđi, nespretan)

Koja vjeverica? (okret, brz, lepršav)

Koji vuk? (ljut, ljut, zubat, strašno)

A sada hajde da pokažemo Dunnou kako možete reći o ljudima ako ih uporedite sa životinjama. Ja ću započeti rečenicu, a ti ćeš završiti.

Ljut kao .... vuk. Kukavički kao .... zec. Lukav kao .... lisica. Klopaga kao... medvjed. Zubast kao .... vuk. Skače kao... vjeverica. Bodljikav kao .... jež.

Deca, ne znam, verovatno umorna. Hajde da napravimo pauzu sa njim. Uradimo "Animal Charge".

Jedan - čučanj, dva - skok. Ovo je zečev teret.

A mladunci, kada se probude, vole da se dugo protežu. Obavezno zijevajte i mašite repom.

I mladunci su izvili leđa i lagano skočili.

Pa, nespretni medvjed sa raširenim šapama: ili jedan, ili oboje zajedno, dugo obilježava vrijeme.

A kome punjenje nije dovoljno - počinjemo ispočetka.

Nakon punjenja i životinje jako vole jesti, počastimo ih. Kome da damo med? Šargarepa za zeca. Gljiva - jež, riba - lisica, orah - vjeverica. Meso za vuka.

Životinje su jele i trčale da se igraju, samo su mahale repom. Hajde da pogledamo i pogodimo čiji je rep. Lisica, zec, medvjed, vuk, vjeverica. Vidite Neznam, možete prepoznati životinju po repu.

A ko će mi reći dečki, koja je razlika između divljih i domaćih životinja?

(divlje životinje žive u šumi, a domaće životinje tamo gdje se ljudi brinu o njima).

Divlje životinje se moraju brinuti o sebi.

Kako se prilagođavaju životu u zimsko vrijeme? (promeni kaput, idi na spavanje)

Na stolu ispred vas je slika za bojenje. Ko je prikazan na njemu? Da li je crtež završen? Šta umjetnik nije završio? A u koju boju ćemo obojiti životinje?

Vaš zadatak je da nacrtate životinje i obojite ih.

Analiza rada djece. Pokažimo gostima vašu sliku. Mislite li da im se sviđa vaša slika? Jeste li odabrali prave boje i nacrtali životinje?

Bravo momci! Zaista mi se dopao način na koji ste odgovorili na današnju lekciju. Znate mnogo o životinjama. Podijelili ste svoje znanje sa Dunno. On vam takođe zahvaljuje. Pozdravimo se s njim i pozovimo ga na našu sljedeću lekciju.

Dajem vam i fotografije divljih životinja naše šume, koje ćete pokazati svojim očevima i majkama i pričati im o njima. Nadam se da će roditelji upotpuniti vaše priče.

Gorjačeva Julija Vladimirovna
Obrazovne ustanove: GJ PSC "NADA"
Kratak opis posla:
Datum objave: 2017-12-12 Sinopsis razvojne lekcije na temu "Divlje životinje" Gorjačeva Julija Vladimirovna Predstavljam vam sažetak razvojnog časa za djecu srednje grupe na temu "Divlje životinje". Gdje sam postavio glavne zadatke: razvoj vidne i slušne pažnje, pamćenja djece, mentalnih sposobnosti, razvoj govora, kao i pažljiv i dobronamjeran odnos prema prirodi i životinjama.

Pogledajte certifikat o publikaciji

Sinopsis razvojne lekcije na temu "Divlje životinje"

Cilj:Proširiti znanje djece o stanovnicima šume, at sposobnost razlikovanja divljih životinja po izgledu; Razvijati koherentan govor djece. razvijati razmišljanje, opšte i fine motoričke sposobnosti.

Oprema:zvono, slike divljih životinja (vuk, zec, los, jež, lisica, vjeverica), list sa zadacima, flomasteri, čarobni štapić, list zadataka „Čiji rep“, torba, igračke divljih životinja, značka (slika od debelog papir), dvostrana traka.

Kreni direktno obrazovne aktivnosti.

1. Pozdrav.

Imam magično zvono na dlanu. Sada ćemo prebaciti zvonce oko kruga i istovremeno pozdraviti. Svako zvono pjeva svoju pjesmu. Poslušajte koju pjesmu pjeva zvono (ime): "Dobro jutro (ime), ding - ding!"

2. Izjava o problemu.

Nedavno se u šumi dogodio neobičan događaj. Tamo je zla čarobnica posjetila i začarala stanovnike šume. I patuljak je predao svoje čarobno zvono i zatražio pomoć da razočara šumu i njene stanovnike. Mi ćemo ispuniti zanimljivih zadataka i tako možemo razočarati šumu i njene stanovnike. Spasimo divlje životinje, jeste li spremni... (odgovori djece).

3. Igra "Razčaraj životinju." Naopačke slike divljih životinja na tabli.

Tako smo se našli u čarobnoj šumi. Ovde se dešava nešto neobično. Ne možete čuti pjev ptica, buku drveća, glasove ptica i životinja. Tišina svuda okolo. Zla čarobnica ih je začarala. Da biste ih vidjeli, morate riješiti zagonetke (pogađamo zagonetke i okrećemo ilustracije životinja tokom igre).

- Ko se ljuti, gladuje po hladnoj zimi? (vuk)

Kakva je ovo šumska životinja? Ustao je kao stub ispod bora.

I stoji među travom - uši su veće od glave (zeca).

- Pahuljasti rep, zlatno krzno, živi u šumi, krade kokoške na selu (lisica).

- Životinju prepoznajemo po dva znaka: zimi je u sivoj bundi, a ljeti u crvenoj bundi (vjeverica).

- Sklupčaće se u klupko, ali ga ne možete uzeti (jež).

- Rogovi su teški po težini, važno šeta šumom:
On je domaćin, a ne gost, tmuran i ljut (Elk).

4. Igra za razvoj pamćenja.

Igra za razvoj proizvoljnog pamćenja; pažnja, zapažanje.

Djetetu se daje 5-6 slika sa slikama različitih divljih životinja i nudi se da ih pažljivo razmotri i zapamti. Vrijeme memorije 1 minuta. Dijete se poziva da zatvori oči, a u međuvremenu se jedna od slika ukloni ili nekoliko slika zamijeni. Dijete otvara oči i vidi ko se sakrio ili promijenio mjesta.

5. Razvojni zadatak. Crvenom bojom zaokružite divlje životinje, a žutom ljubimce.

6. Igra - imitacija "Pogodi ko sam?" Najhrabriji od vas mogu se pretvoriti u životinju, zauzvrat igrati. Predstavite životinju, pokažite kako se kreće, koje zvukove ispušta. Pokušaćemo da pogodimo. Učitelj nudi djetetu karticu sa likom životinje. Učitelj uzima čarobni štapić i izgovara riječi: "Čarobni štapić pomaže i (djete se zove Katya) pretvaraš se u životinju sa slike."

7. Igra "Čiji rep?".

U davna vremena životinje su živjele, živjele. Ali niko u to vreme nije imao repove. A bez repa zvijer nema ni ljepote ni radosti. Jednom se šumom pročula glasina: repovi će se dijeliti! Donijeli su mnogo različitih repova: velike i male, debele i tanke, dugačke i kratke, pahuljaste i glatke... A životinje su trčale punom brzinom, jurile, jurile punom brzinom za svojim repovima.

- Djeca biraju odgovarajući rep za životinju. Sondiranje životinje.

(Ja, lisica, biram za sebe veliki, pahuljasti, crveni lisičji rep. Pričvrstite rep na životinju).

8. Igra "Divna torba" Učitelj poziva djecu da zatvorenih očiju izvade igračku divlje životinje iz vreće, prepoznaju je dodirom, imenuju je.

Ljudi, razočarali ste naše prijatelje - divlje životinje. Dobro urađeno. Svako od vas za uspjeh u izvršenju zadatka dobija značku.

Detaljan sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti sa djecom srednje grupe koristeći elektronske obrazovne resurse.

TEMA:"U svijetu divljih životinja"

Predmet: obrazovna oblast "Kognitivni razvoj"
Grupa:"prosječno"
Autor sažetka: Sorokina Elena Aleksandrovna
Vrsta aktivnosti: direktnu obrazovnu aktivnost.
Integracija obrazovnih oblasti: kognitivni i govorni razvoj.
Cilj: Uopštiti i sistematizirati dječje ideje o divljim životinjama.
Edukativni zadaci:
1. Formirajte ideju o izgled, način života i navike divljih životinja.
2. Učvrstiti u govoru djece opći pojam divljih životinja.
3. Pojasniti rečnik predmeta (medvjed, lisica, zec, vjeverica, jež, vuk) i rječnik znakova (smeđi, crveni, lukavi, bijeli, brzi, kukavički, bodljikavi, sivi) na temu "Divlje životinje".
Razvojni zadaci:
1. Razvijati vizuelnu pažnju, mentalne i mentalne procese.
Edukativni zadaci:
1. Formirati interesovanje za divlje životinje, dobru volju.
Pripremni radovi:
razgovori o divljim životinjama;
razmatranje ilustrativnog materijala na temu;
pogađanje zagonetki o divljim životinjama;
bojanke na tu temu.
Oprema:

Pismo u koverti;

Prezentacija: "Divlje životinje";
- slike koje prikazuju životinje: vuk, medvjed, lisica, zec, jež, vjeverica.

napredak:
Vaspitač: Ljudi, primili smo pismo. Hajde da vidimo šta je u ovom pismu. Zečica nas poziva u posjetu.
Razgovor se vodi putem ESM prezentacije "U svijetu divljih životinja"
Vaspitač: Ljudi, šta mislite gdje možemo vidjeti zečića? Gdje on živi?
Djeca: U šumi (slajd 2)
Učitelj: Koje je godišnje doba?
Djeca: Zima.
Vaspitač: Kako je lijepo zimska šuma! Sve je prekriveno snijegom, poput pahuljastog tepiha.
Vaspitač: Reci mi, ko još živi u šumi?
Djeca: zec, vjeverica, lisica, vuk, medvjed, jež (slajdovi 3-8)
Vaspitač: Ljudi, hajde da se igramo sa ovim životinjama?
Igra se igra pomoću ESM edukativne igre "Životinje u šumi". Tokom igre djeca pronalaze skrivene šumske životinje i ističu njihove osobine (uši, šape, boja).
Vaspitač: Kako možemo nazvati, jednom riječju, sve ove životinje?
Djeca: Divlje (slajd 9)
Vaspitač: Sada ćemo otići u šumu da obiđemo divlje životinje.
Hajdemo u šetnju šumom
Hajde da se zabavimo šetajući. (Deca marširaju.)
Idemo stazom (Hodaju kao zmija)
Prijatelj za prijateljem u jednom fajlu, (Oni hodaju u jednom fajlu)
Ustao na prste
I otrčali su u šumu. (Trči na prstima.)
Podignite noge više
Gazimo po neravninama. (Hodaju visokim korakom.)
Gazimo po neravninama.
Zabavljamo se hodajući. (dječiji marš)
Vaspitač: Evo nas u šumi. Ali u šumi ima mnogo životinja, a koga ćemo prvo pogledati, saznat ćete pogađanjem zagonetke:
1. Lukava prevara,
crvena glava,
Rep je pahuljast, o ljepotice,
I njeno ime je...
Djeca: Lisa.
Učitelj: Pogledaj lisicu. Reci mi kakva je ona?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lisica ima crvenu pahuljastu dlaku, male uši i veliki rep. Znate li zašto lisica ima tako lepršav rep?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lisici je potreban takav rep da pokrije tragove. Lisa je veoma pametna. Često je u bajkama nazivaju prevarantom, što znači prevarantom. Lisica ne mijenja bundu. Crvena je i zimi i ljeti.
Vaspitač: Gdje živi lisica?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lisica živi u rupi. Šta lisica jede?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lisica hvata miševe, zečeve.
2. Ni jagnjetina ni mačka
Nosi bundu tokom cijele godine.
Sivi kaput za ljeto
Za zimu - druga boja.
Djeca: Zec.
Vaspitač: Pogledajmo zečića. Reci mi šta je to? Kakve uši ima?
Odgovori djece.
Vaspitač: Zeko je mali, bijel, pahuljast. Ima duge uši.
Vaspitač: Sjetite se kakvu bundu nosi zec zimi, a u koju bundu mijenja u proljeće?
Odgovori djece.
Vaspitač: Zimi zeko ima belu dlaku, a u proleće je menja u sivu.
Vaspitač: Gdje živi zeko? Kakvu kuću ima?
Odgovori djece.
Vaspitač: Zeko nema kućicu, spavao je pod grmom i pobegao. Šta jede zec?
Odgovori djece.
Vaspitač: Zeko voli šargarepu, kupus.
3. Kome je hladno zimi
Hodati ljuti, gladni?
Djeca: vuk.

Odgovori djece.
Vaspitač: Vuk je jak, hrabar, pametan. Vuk ima oštre zube, sijedu dlaku. Vuk ima dug i razvučen urlik.
Vaspitač: Kako se zove vukova kuća?
Odgovori djece.
Vaspitač: Vukova kuća se zove jazbina. Šta jede vuk?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lovi zečeve.
4. Vlasnik šume, budi se u proljeće,
A zimi pod mećavom urlati
Spavanje u snježnoj kolibi.
Djeca: Medvjed.
Učitelj: Pogledaj medveda. Reci mi šta je to? Koje šape ima?
Odgovori djece.
Vaspitač: Medvjed je velik, snažan, smeđi. Ima duge kandže i jake šape. Kako se zove medvedova kuća?
Odgovori djece.
Vaspitač: Medvjedova kuća se zove jazbina. Cijelu zimu medvjed spava u jazbini. Probudiće se tek u proleće.
Učitelj: Mislite li da mu je toplo ili hladno?
Odgovori djece.
Vaspitač: Medvjeđe krzno je veoma toplo. Ulaz u jazbinu je posut granjem. Odozgo prekriven snijegom. Šta jede medvjed?
Odgovori djece.
Vaspitač: Medvjed je jako sladak, jako voli med i maline.
Fizičko vaspitanje "Stanovnici šuma"
Jedan - čučanj, dva - skok.
Ovo je vježba zeca,
A lisice, kako se probuditi,
Vole da se protežu dugo.
Obavezno zevnite
Pa, mahni repom.
I vučići savijaju leđa,
I lagano skoči.
Medvjedić nespretan
Šape široko razmaknute
Jedan, pa oba zajedno
Dugo hodanje po vodi.
5. Ispod bora, ispod drveća
Postoji vrećica igala.
Djeca: Jež.
Učitelj: Reci mi šta je to?
Odgovori djece.
Vaspitač: Njuška ježa je izdužena. Nos je oštar i stalno vlažan. Oči su okrugle crne, uši male, zaobljene. Na tijelu ježa nalaze se igle. Na glavi i trbuhu raste gusta, gruba dlaka. Na šapama ima pet prstiju, kandže su oštre. Kako se zove ježeva kućica?
Odgovori djece.
Vaspitač: Ježeva kućica se zove rupa. Cijelu zimu jež spava u rupi. Šta jež jede?
Odgovori djece.
Vaspitač: Jež jede jabuke i pečurke koje su na zalihama na jesen.
6. fino škljoca orahe,
Pa naravno da jeste...
Djeca: Belka.
Učitelj: Reci mi šta je to? Kakve uši i rep ima?
Odgovori djece.
Vaspitač: Vjeverica ima kratke uši, a na njima su rese. Ima veliki, pahuljasti rep. Gdje živi vjeverica? Kako se zove njena kuća?
Odgovori djece.
Vaspitač: Vjeverica kuća se zove šupljina. Udubljenje se nalazi visoko na drvetu kako ga druge životinje ne bi dobile. Vjeverica se sakriva u udubljenje i repom zatvara ulaz. Tako je spašena od hladnoće. Šta jede vjeverica?
Odgovori djece.
Vaspitač: Vjeverica jede orašaste plodove i pečurke koje je na jesen opskrbila.
Vaspitač: Svim stanovnicima šuma se jako svidjelo kako ste to uradili, koliko ste zanimljivih stvari ispričali o njima. Svi ste odlični! Vrijeme je da se vratimo u naš vrtić.
Djeca idu za stolove.
Vaspitač: Ljudi, kako možete nazvati šumske životinje?
Djeca: Divlje životinje.
Učitelj: Zašto se tako zovu?
Djeca: Zato što žive u šumi i sami se hrane.
Vaspitač: Koje divlje životinje poznajete?
Djeca: zec, lisica, vuk, medvjed, vjeverica, jež.
Vaspitač: Recite mi, da li se sve divlje životinje mogu vidjeti zimi?
Djeca: Ne.
Učitelj: Šta mislite zašto?
Djeca: Medvjedi i ježevi spavaju zimi.
(Popodne učiteljica nudi djeci bojanke "Životinje")

Korišteni elektronski izvori:
Samostalno kreiran elektronski edukativni resurs, prezentacija "U svijetu divljih životinja"
Zagonetke o životinjama - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Materijali stranica za bojanje "Životinje" preuzeti su sa stranice - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Obrazovna igra "Životinje u šumi" http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu

Olga Kotova
Sažetak otvoreni čas u srednjoj grupi "U svijetu životinja"

Target: sistematizirati ideju divljeg životinje, o njihovom načinu života, navikama, hrani i stanovima.

Zadaci:

- edukativni:

Proširite svoje razumijevanje divljine životinje, o njihovom načinu života, navikama, hrani i stanovima;

Proširite vokabular imenicama (navike, šupljina, gnijezdo, jazbina, jazbina, jazbina); pridjevi (bodljikav, čupav, nespretan, lukav, ljut, gladan, itd.); glagoli (sakrije se, lovi, vreba, pazi, itd.);

Naučite koristiti imenice u akuzativu u govoru, obliku plural imenice;

Aktivirajte upotrebu prijedloga u govoru (u - od, iza - zbog, ispod - od ispod);

Naučite kombinovati govor sa pokretom;

- razvoj:

Razviti koherentan govor deskriptivne priče o divljim životinje;

Razvijati slušnu pažnju, sposobnost slušanja govora nastavnika, odabira rime u dvostihu;

Razvijati vizuelnu pažnju, zapažanje;

Razvijajte logičko razmišljanje - pogađajte i izmišljajte zagonetke, analizirajte i pronađite dodatni predmet među grupom homogeni objekti;

- edukativni:

Razvijajte interesovanje za divlji život životinje, brižan i ljubazan odnos, želja da im se pomogne.

Materijali i oprema: izložba prezentacija, crteži „nastambe u divljini životinje» , "u šumi", muzika T. P. Lomova "zeko", "lisica", "medvjed", bojanke životinje.

Preliminarni rad.

Ispitivanje konturnih slika zeca, ježa, vjeverice, lisice, vuka, medvjeda. Obojite ove slike odgovarajućim bojicama. Nakon što je slušao priče djece koju je slikao, rekao je sljedeće fraze: “Naslikao sam lisicu. lisica crvena" ili “Naslikao sam zeca. Zec sivi ljeti. Potrošiti razgovor: „Ko su divlji životinje» , „Stanovi divljine životinje» .

Didaktička igra: "meč utakmica" (divlje životinja i njen dom) .

Razgovor: Šta jedu divlje životinje? životinje» .

Didaktička igra: « životinja i njena hrana» (povezati linijama na slici životinja i ta hrana koje jede). Nakon zadatka, priče djece na slikama.

Napredak kursa.

1. Organizacioni momenat. Znamo mnoga imena divljih životinje.

Drago mi je da vas sve vidim danas. Danas imamo goste, pozdravimo ih.

Vosp.: Izmislio je neko jednostavno i mudro na sastanku da se pozdravi i kaže - Dobro jutro! Ljudi, stanite na stazu, ispravite noge i ispružite dlanove.

Pljeskajući rukama jednog djeteta, učiteljica govori riječ po riječ fraza: „Znamo mnoga imena divljine životinje» . Onda se vratimo djetetu stoji prvi, nudi mu dlanove, zamoli ga da nazove divljinu životinja. Dijete treba da pljesne rukama i istovremeno izgovori ime životinja.

2. Glavni dio. Magic TV.

Predstava: Danas ćemo gledati program na Magic TV-u „IN životinjski svijet» . Tek sada se TV uključuje samo kada se zagonetke o divljim životinjama točno pogode. životinje naših šuma.

1. Sklupčajte se u loptu,

Ali to se ne daje u ruke.

2. Clubfoot

Zimi spavaju u jazbini.

(medvjed)

3. Skokovi na grane

Nije ptica

Nije lisica

(vjeverica)

4. Brzi skok

Toplo pahuljice

Juriš sa planine

Stisnuo sam se za uši.

(zec)

5. Crvena, sa pahuljastim repom

Živi u rupi ispod grmlja.

(lisica)

6. Siva, zubasta, luta po polju,

Traži se telad, jagnjad.

(vuk)

Kada djeca riješe zagonetke, odgovor će se pojaviti na TV ekranu.

3. Igra riječi: "jedan i mnogi"

Vosk.: „Djeco, u našim šumama ima puno divljine životinje. Hajde da igramo igru. Ja ću ti reći frazu i baciti loptu, a ti ćeš nastaviti fraze koje si započeo prema modelu i vratiti se meni lopta: u šumi ne živi jedna vjeverica, već mnogo vjeverica.

U šumi ne živi ni jedan vuk, već mnogo.... (vukovi)

Ne jedna lisica, već mnogo... (lisica)

Ne jedan zec, nego mnogo... (zečevi)

Ne jedan jež, već mnogo... (ježevi)

Ne jedan medved, već mnogo (medvjedi).

Bravo momci, uradili ste odličan posao. Vidim da ste malo umorni, hajde da se odmorimo.

Fizkultminutka.

"Šumski stanovnici".

Jedan čučanj, dva skoka

Ovo je vježba zeca,

A lisice, kad se probude,

Vole da se protežu dugo.

Obavezno zevnite

Pa, mahni repom.

I vučići savijaju leđa,

I lagano skoči

Medvjedić nespretan

Šape široko razmaknute

Jedan, pa oba zajedno

Dugo hodanje po vodi.

I ko ima malo naplate,

Sve počinje iz početka.

4. Ko je gdje?

Reprodukcija: " U šumi ima mnogo životinja, ali ih nije lako vidjeti, jer se jako dobro skrivaju od ljudi. Ljudi, hajde da pogledamo sliku "u šumi" i pokušajte na njemu pronaći divljinu životinje».

Momci recimo: "whhh", pričaćemo šapatom, jer inače životinje mogu čuti uplašiti se i pobjeći.

Edit: Vidim pticu. Ona sjedi u gnijezdu.

Reb.: Vidim lisicu. Lisica gleda iz rupe.

Reb.: Vidim zeca. Zec se sakrio ispod grma.

Reb.: Vidim vjevericu. Vjeverica se sakrila u udubljenje.

Reb.: Vidim medveda. Medvjed spava u jazbini.

Reb.: Vidim ježa. Jež se sakrio blizu drveta.

Reb.: Vidim vuka. Vuk se sakrio iza drveta.

Vosp.: momci, recimo gdje gledaju životinje. "Ptica viri iz gnijezda".

Reb.: lisica gleda iz rupe

Reb.: Vjeverica gleda iz udubljenja.

Reb.: Medvjed ne gleda iz jazbine, on spava.

Reb.: Izpod grma proviruje zec.

Reb.: Vuk proviruje ispod oborenog drveta.

Reb.: Iza drveta proviruje jež.

Reprodukcija: “Koga još vidimo na slici?”

5. Životinjski kolo.

Igraj "Otišli smo na livadu, napravili krug". A sada, momci, uz muziku ćemo plesati i glumiti životinje. Zec - skoči, držeći se za ruke ispred grudi, poput šapa. Lisičarka - trčite na prstima, držeći se za ruke ispred grudi poput šapa. Medvjed - hodajte u položaju gaženja, držeći ruke sa strane i dolje.

Uz muziku djeca počinju da se kreću u krug. Na komandu "zec", "lisice", "medvjedi" djeca izvode odgovarajuće pokrete.

6. Opisivanje životinja.

Igra: Ljudi, hajde da se ponovo igramo sa magičnim televizorom. Sada ćete sami slagati zagonetke životinje a TV će vam pokazati odgovore. Djeco, svima vama treba pričati o nekim divljim životinja ali nemoj to zvati. Na primjer: "Ovo životinjska ljetna bunda siva a zimi bijela. On brzo trči. Plaši se svih u šumi, krije se ispod grmlja. Voli da grize šargarepu i kupus. Na ekranu će se pojaviti slika zeca.

Odgovori djece.

Reb.: “On je mali i bodljikav. Spava zimi. Ljeti hvata bube i crve".

Reb.: „Velik je, čupav, nespretan. Zimi spava u jazbini. Ljeti šeta šumom i traži med i maline.

Reb.: „Ona je crvena i lukava. Ima lepršav rep. Živi u rupi. Lovi miševe i zečeve.

Ako djeca imaju poteškoća s opisivanjem životinje, onda učitelj pita pitanja: kako izgleda životinja? (veličina, boja, kakve navike ima? (zao, lukav, kukavica, kakav stan ima? šta jede?

7. Igra: "četvrti ekstra"

Igrajte: Momci, naš magični TV vam prikazuje slike sa životinje, ali tu je nešto pomiješano. Hajde da zajedno sa vama odlučimo šta životinja suvišno na svakoj slici i zašto tako misliš.

Reb.: Mačka, jer je domaća životinja a ostali su divlji životinje.

Reb.: pas

Reb.: vjeverica jer je divlja životinja a ostali su doma životinje.

Reb.: koza

Reb.: krava

Reb.: medvjed

8. Šumske pjesme

Bljesak: divlji životinje, momci koje ste sada vidjeli ne samo na TV-u, već ste i sami naučili da ih prikazujete i pričate o njima. A sada je vrijeme da pjevamo pjesme o njima. Ja ću pjevati pjesmu, a ti treba da pogodiš koju od divljine životinje reci i završi pesmu.

Posjetili smo šumu

sreli tamo (lisica)

Blizu ovog drveta

Zli lutaju (vukovi)

Duboka šupljina - ne plitka,

Toplo spava u njemu.... (vjeverica)

Čujem zveket nečijih nogu -

Hoda stazom (jež)

Bijela i mala

ispod grma... (zec)

Počeo je glasno da plače:

"Prepoznati? ja -…"(medvjed)

9. Sumiranje

Igranje: Transfer „IN životinjski svijet» završio. Ljudi, kako ste dobri momci što ste mi pomogli da se prebacim „IN životinjski svijet» , ispričao i pokazao toliko zanimljivih stvari iz života divljine životinje naših šuma.

Momci mi recite da vam se sviđa zanimanje? A šta vam se najviše svidjelo?

Sažetak lekcije o razvoju govora za djecu srednje grupe

"Divlje životinje i njihova mladunčad"

Cilj:
konsolidovati znanje djece o divljim životinjama, njihovim mladuncima, o mjestu stanovanja i aktivirati vokabular na ovu temu;
Zadaci:
popravni:
- nastavi da se poboljšavaš gramatička struktura govor (vježba u formiranju prisvojnih pridjeva, formiranje imena mladih divljih životinja, nastavite učiti kako graditi frazu od tri riječi s prijedlozima "za").

obrazovne

Formirati sposobnost djece da poznaju i razlikuju divlje životinje od njihovih mladunaca, da pravilno povezuju njihova imena

u razvoju:
- poboljšati artikulaciju, finu i opštu motoriku.

edukativni:
- nastaviti sa formiranjem interesovanja za divlje životinje;
- vaspitavati osjetljiv odnos prema divljim životinjama, želju za pomoći.

Vrsta lekcije: generalizirajući

Forma lekcije: grupa

Trajanje lekcije : 20 minuta

Članovi: nastavnik i deca

Uzrast djece: 4-5

Oprema: olovke, listovi sa likom divljih životinja i njihovih mladunaca, tablete "Logico - Kid".

Preliminarna priprema :

Rgledanje slika divljih životinja i njihovih mladunaca,čitanje fikcija o divljim životinjama, priča nastavnika, razgovor, pogađanje zagonetki, didaktičke igre"Divlje životinje i njihova mladunčad"

Metode i tehnike:

verbalni, vizuelni, praktični, razigrani, trenutak iznenađenja, stvaranje magične situacije.

Struktura lekcije:

Faza lekcije

Sadržaj

Vrijeme

1. Uvod

Organiziranje vremena.

Stvaranje problemske situacije.

2-3 min.

2.Glavni dio

Rješavanje problematične situacije.

12-15min.

3. Završni dio

Sažetak lekcije.

2-3min.

Napredak lekcije:

1. Uvodni dio:

Djeca ulaze, stanu oko učiteljice na tepihu.

edukator: Zdravo momci.(djeca pozdravljaju)

edukator: Momci hajde da se osmehnemo i poželimo Dobro raspoloženje jedan drugog. (Djeca jedni drugima dodaju loptu, želeći dobro raspoloženje).

edukator: Ljudi, danas je stigao telegram našoj grupi. Sada ću vam pročitati:
"Dođi brzo
Hitno pomozite!
Čuda se dešavaju
Nećemo dijeliti šumu.
Čarobnjak nas je uplašio
Sve nas je opčinio.
Zaboravili smo ko smo
Šta treba da pijemo i šta da jedemo.
pomozite, dodji
I odmah nas pomiri!
Stanovnici šume.

2.Glavni dio:

edukator: Pa, idemo pomoći životinjama, hoćemo li?

Da bismo išli u pomoć, moramo se sjetiti koje životinje žive u šumi.
(Učitelj stavlja na tablu slike zeca, lisice, vuka, medvjeda, vjeverice, ježa.)

edukator: Kako se zovu životinje koje žive u šumi

- Divlje životinje

edukator: Tako je, ove životinje se zovu - divlje. Šta mislite zašto se tako zovu?

- Jer ove životinje žive u šumi, brinu se o sebi, same sebi hrane.

Artikulacijska gimnastika:
edukator: Dobro, ali prije nego što krenemo na put, ti i ja još trebamo pripremiti jezik, jer će nam trebati kako bismo pomogli životinjama.
Sjedamo, ispravljamo leđa, pravilno postavljamo noge, uzimamo ogledala.
Momci, da se sprijateljimo sa stanovnicima šume, hajde da im se osmehnemo.
(Učitelj podsjeća da nakon svake vježbe treba progutati pljuvačku)
- Razvlačimo usne u osmeh, tako da se vide zubi
(vežba se ponavlja 3 puta). A sada, zasvirajmo lulu da se životinje više zabave. Povucite usne prema naprijed pomoću cijevi i povucite ih (vježba se ponavlja 3 puta).

Super momci, mislim da će se životinjama svidjeti. Naši stanovnici šume jako vole poslastice, hajde da im ispečemo palačinke.
Stavimo širok, opušten jezik na donju usnu i držimo ga.
- Dobro urađeno! Mislim da će se i životinjama svidjeti pokloni, ali palačinke, onda imamo vruće, treba ih ohladiti. Hajde da ispečemo palačinke i duvamo na njih. Nevjerovatno!

Pa, za vjevericu, skupimo orahe. Usta su nam zatvorena, odmaraćemo se sa vama sa napetim jezikom na jednom ili drugom obrazu (vežba se ponavlja 3 puta u svakom smeru).
- Dobro urađeno. Ti i ja smo se sjetili ko živi u šumi, pripremili svoj jezik i sada možemo u pomoć stanovnicima šume.
edukator: Recite mi, momci, kako možete ići u šumu? -Autobusom, autom, biciklom.

edukator: Momci, a mi ćemo ići u šumu uz pomoć magične čarolije. Dođi k meni, sad ću te prekriti čarobnim šalom i izgovoriti čini: "Jedan, dva tri - prebaci momke u šumu." Evo nas u šumi. Zatvorimo oči i pažljivo osluškujmo zvukove šume (zvuči melodija "Zvuci šume").
- Šta čuješ?- Buka drveća, cvrkut ptica.
- Ljudi, kakav divan miris! Jeste li ikada bili u šumi?
- Miriše na crnogorična šuma. Ustanimo uspravno, spustimo ruke, udahnimo mirno (pošaljimo vazduh u stomak) i kažemo zajedno dok izdišemo: O, kako miriše ovde! (Ponoviti 3 puta)

D / i "Ko se gde sakrio?" edukator: U šumi smo, ali gdje su životinje? Svi su skriveni! Pogledajmo izbliza i recimo gdje su se životinje sakrile od nas? Samo zapamtite da odgovorite punim rečenicama.
(Učitelj pomaže djeci sa sugestivnim pitanjima ako im je teško.)
Gdje se krije zec?Zec se sakrio iza grma. Gdje se krije lisica?Lisica se sakrila iza drveta.
Gdje se krije vjeverica?Vjeverica se sakrila iza drveta.
Gdje se krije vuk?Vuk se sakrio iza balvana.

D / i "Ko gdje živi?" (Tablete "Logic Baby")

edukator: Bravo momci, pronašao sve životinje. Ali pogledajte, životinje u telegramu su napisale da ih je čarobnjak opčinio i sve pomiješao. Vidite da li je ovdje sve u redu?
Pomozimo životinjama da pronađu svoj domSlike su pomiješane na toboganu - medvjed na drvetu, lisica u duplji, zec u jazbini, vjeverica u rupi ).
-Gde živi medved?- Medved živi u jazbini.
-Gde živi vuk?- U jazbini.
-Gde živi veverica?- U udubini.
-Gde živi zec?- Ispod grmlja.
- Gdje živi lisica?- U rupi.

edukator: Bravo momci! Sada su životinje sretne što su našle svoje kuće.

edukator: A sada momci, hajde da igramo igru ​​"Kod medveda u šumi", ali za ovo treba da izaberemo medveda. (Učitelj bira medvjeda uz pomoć brojalice)

Jedan, dva, tri - bićeš medved!

mobilna igrica" Kod medveda u šumi »

"Kod medveda u šumi,

Pečurke, uzimam bobice,

Medved ne spava

I reži na nas"

D / i "Mame i mladunci"

edukator: Dečki, čarobnjak nije samo zbunio nastambe životinja, već je i uplašio njihove mladunce. Vratimo mladunce njihovim roditeljima. Na vašem stolu su slike životinja i njihovih mladunaca. Morate povezati majku i njenu bebu linijom.
- Lisica ima mladunče….- Lisica

Povežite lisicu sa njenim mladunčetom.
- Medved ima mladunče......-Mvjedić

Povežite medvjediću sa mladunčetom.

Vuk ima mladunče... - Vukov mladunče
-Spoji vučicu sa mladunčetom
-Kod vjeverice... - Vjeverica

Povežite vjevericu sa vjevericom.
edukator: Mladunci i njihove majke su se jako obradovali što ste im pomogli da se oslobode vještičarenja zlog čarobnjaka i odlučili su se igrati vašim prstima.

Gimnastika prstiju

edukator: Momci, pripremite ruke.

« Ovo je zeka, ovo je vjeverica,savijte prste u šaku, počevši od

Ovo je lisica, ovo je mladunče vučića,mali prst

I u žurbi je, hobbles budanrotirati palac

smeđa, krznena,

smiješan medvjedić.»

3.Završni dio:

edukator: - Bravo momci, naš put u šumu je završen i vreme je da se vratimo u grupu. Sada ću vas pokriti čarobnim šalom i izgovoriti čaroliju: "Jedan, dva, tri - prebaci nas u grupu!" Evo nas u grupi. Jeste li uživali u našoj avanturi?-Da
Šta smo radili u šumi?Pomagao divljim životinjama.
Kome smo danas pomogli?- Divlje životinje i njihova mladunčad. (Spisak) Kako ste pomogli?
Oh vidi šta je ovo? Ovo su pokloni iz šume. Divlje životinje su vam ih poslale u znak zahvalnosti za pomoć.

književnost:

1. Gerbova V. V. - "Časovi o razvoju govora u srednjoj grupi vrtića" - M.: Mozaik-Sinteza, 2010.

2. Nishcheva N.V. "Rezime logopedskih časova podgrupe u srednjoj grupi vrtića za decu sa ONR" - Sankt Peterburg: Detinjstvo - Štampa, 2007.