Exigences scolaires. Exigences de classe
Le dispositif, l'équipement et le contenu des établissements d'enseignement doivent être conformes aux règles sanitaires sur la structure et le contenu des établissements d'enseignement de divers systèmes éducatifs et sont conçus sur la base de 18, 24, 32, 48 et 64 groupes éducatifs, c'est-à-dire pour 540, 720, 960, 1440 et 1920 élèves respectivement.
La principale exigence d'hygiène pour les établissements d'enseignement est la création de conditions favorables à la formation théorique, à la formation industrielle et à la pratique.
La deuxième exigence essentielle est le placement de ces établissements d'enseignement à proximité des entreprises qui sont les bases du stage, mais avec le respect obligatoire des zones de protection sanitaire. Les établissements d'enseignement devraient être situés sur une partie isolée et indépendante du territoire résidentiel des villes et des communes des zones industrielles, à proximité des entreprises de base (en particulier pour les établissements d'enseignement pour la formation professionnelle des jeunes). Les établissements d'enseignement ruraux devraient être situés dans des centres régionaux, à proximité d'entreprises de production et de transformation de produits agricoles.
La troisième exigence d'hygiène dicte la nécessité de fournir des conditions d'hygiène favorables pour les cours et les loisirs pour les adolescents. A cet effet, trois groupes de locaux devraient être prévus : éducatifs, de formation et de production, foyers. Ils devraient être séparés, conçus dans des bâtiments séparés, mais à proximité les uns des autres.
La superficie du terrain est prévue à raison de 20 m2 par étudiant, sur le territoire desquelles sont attribuées les zones suivantes: éducative et industrielle, sportive, économique, résidentielle.
L'emplacement des bâtiments des établissements d'enseignement sur le site doit garantir l'orientation correcte des principaux locaux éducatifs et résidentiels, ainsi que des conditions d'éclairage et d'ensoleillement favorables.
Il est recommandé d'orienter les locaux éducatifs et résidentiels vers le sud. sud-est et est, salles de dessin technique - au nord, nord-est, nord-ouest, alors qu'elles doivent bénéficier d'au moins 3 heures d'exposition solaire continue pour la période du 22.03 au 22.09 dans les zones au sud de 60 ° N. W . et du 22.04 au 22.08 - dans les zones au nord de 60°N.3. la distance entre les fenêtres des salles de classe et les troncs d'arbres - au moins 10 m et les plantations d'arbustes - au moins 5 m.
Dans les bâtiments des établissements d'enseignement, il est nécessaire de prévoir des locaux pédagogiques pour les cours théoriques, les ateliers de formation et de production, à des fins éducatives et sportives, culturelles et de masse, administratifs et de service, auxiliaires, entrepôts, cantines, auberges, sanatoriums-dispensaires.
Les établissements d'enseignement ne doivent pas avoir plus de 4 étages, éducation et production - 1-2 étages, auberges - 3 étages.
Les locaux pédagogiques doivent être isolés des ateliers de formation et de production, des salles de sport et de réunion, des établissements de restauration, sources de bruit et odeurs désagréables. Dans les sous-sols, les sous-sols, vous ne pouvez placer que des vestiaires, des sanitaires, des douches, des garde-manger, des dépositaires de livres et des salles à manger.
La hauteur au sol des établissements d'enseignement est supposée être de 3,3 m d'un étage à l'autre du sol sus-jacent, des locaux éducatifs et industriels - en fonction de l'équipement technologique, le reste - selon les normes en vigueur.
La superficie des salles de classe et des publics de groupe doit être d'au moins 50 m2, des salles de classe dans la spécialité - 60 - 72 m2, une salle pour les aides techniques à l'enseignement - 72 m2, des laboratoires, des travaux de dessin et de graphisme, la conception de cours et de diplômes - 72 - 90 m2 et préparatoire -18m2.
Les locaux auxiliaires (hall, vestiaire, récréation, sanitaires) sont à déduire du calcul : hall et vestiaire - 0,25 m2 par élève, locaux récréatifs - 0,62 m2 par élève, sanitaires - une cuvette de toilette pour 30 femmes, une cuvette de toilette et une urinoir pour 40 hommes, un lavabo pour 60 hommes.
Chaque école devrait avoir une cafétéria. Les locaux de la salle à manger et de la cuisine sont répartis dans un bloc séparé au rez-de-chaussée et doivent avoir accès à la cour utilitaire.
Le nombre de places dans la salle à manger doit être égal à 20% du nombre total d'élèves dans les établissements d'enseignement secondaire spécialisé et à 1/3 du nombre d'élèves dans les écoles professionnelles. La distance entre les tables et la distribution est d'au moins 150 - 200 cm, entre les rangées et le mur - 40 - 60 cm.
Les salles de réunion des établissements d'enseignement situés dans les villes sont conçues pour le placement simultané de 173, et dans les établissements ruraux - la moitié du nombre total d'étudiants, à raison de 0,65 m2 par siège.
Au niveau de la salle de réunion, une salle de cinéma (30 m2), un centre radio (10 m2), des salles pour les groupes amateurs (au moins 4 salles par 12 m2), un garde-manger (10 m2) et un sanitaire sont prévus.
Dans la bibliothèque - le dépôt de livres pour 1 étudiant devrait être de 50 à 60 unités du fonds de livres, pour 1000 unités - 2,2 m2 de surface. Dans la salle de lecture, il faut prévoir 2,2 m2 d'espace pour 1 siège. Le nombre de places dans la salle de lecture dépend de la capacité de l'établissement d'enseignement :
- pour 540 étudiants - 50 places ;
- pour 720 - 55 sièges ;
- pour 960 - 60 sièges ;
- pour 1440 - 85 places.
Equipement et décoration intérieure.
Lors de la peinture de locaux éducatifs et industriels, les recommandations suivantes doivent être suivies:
Les locaux des ateliers de métallurgie et de menuiserie sont peints avec des tons apaisants du spectre vert et jaune ;
Les mêmes couleurs, mais plus vives, peuvent également être utilisées dans les pièces où les étudiants se rendent avant de commencer le travail (hall, vestiaire, vestiaire) ;
Dans la zone où se trouvent les équipements de production, des tons plus calmes et atténués sont recommandés qui ont un effet calmant (bleu, vert-bleu, jaune-vert);
Les parties fixes des machines à couper les métaux sont peintes en vert clair, les parties mobiles - crème;
Les éléments individuels des équipements et des structures architecturales et de construction (murs commerciaux, colonnes, sièges, stands) peuvent être peints dans des couleurs plus vives et plus contrastées;
Dans les zones de loisirs, il est nécessaire d'utiliser des couleurs chaudes : jaune, jaune-vert, orange.
Les plafonds de toutes les pièces sont peints avec de la peinture adhésive blanche. Les sols des locaux doivent être durables, résistants au feu, étanches, à faible conductivité thermique, à faible abrasion, silencieux lors de la marche, accessibles pour les réparations et le nettoyage. Les sols de divers locaux de l'établissement d'enseignement sont réalisés en tenant compte de la destination de ces locaux.
Les sols des locaux d'enseignement et d'enseignement doivent être en bois ou en linoléum sur une base chaude. Afin de prévenir divers empoisonnements au mercure dans les laboratoires de chimie, de physique et de sols préparatoires, il est nécessaire de recouvrir les sols de linoléum sans soudure, encastré sous les plinthes et grimpant au mur sur une hauteur de 15 cm.
Dans les gymnases, le sol est recouvert de matériaux résilients, chauds, insonorisants, antidérapants et monochromes. Le mieux est le sol en caillebotis. Les pièces métalliques de renfort des coques affleurent au niveau du "sixième" étage. Les matériaux utilisés pour la fabrication des sols dans les ateliers de formation et de production doivent offrir une surface lisse et antidérapante facile à nettoyer.
Le coefficient d'absorption de chaleur ne doit pas dépasser 5 kcal / cm ~ -g - deg). Les plus acceptables sont l'asphalte, la xylolite et d'autres sols chauds. Dans les pièces auxiliaires (douches, toilettes), les sols sont recouverts de carreaux de metlakh.
L'équipement dans les ateliers doit être placé perpendiculairement ou à un angle de 30 à 45° par rapport au mur porteur de lumière. La distance entre les rangées de machines est de 1,2 m, entre les machines dans les rangées est d'au moins 0,8 mm.
Le volume des locaux industriels par travailleur doit être d'au moins 15 m3 et la superficie des locaux d'au moins 4,5 m2.
Ainsi, la conception et la construction de nouveaux établissements d'enseignement "existants" sont réalisées conformément aux exigences du chapitre SNiP II -66-78 "établissements d'enseignement professionnel et secondaire spécialisé". Normes de conception "qui assurent la sécurité, garantissent la préservation de la santé et de la performance humaine.
Une salle d'étude est une salle de classe scolaire équipée d'auxiliaires visuels, de matériel pédagogique, de mobilier et d'auxiliaires pédagogiques, dans laquelle s'effectuent des travaux pédagogiques, facultatifs et parascolaires avec les élèves et les élèves. travail méthodique par sujet.
L'enseignant est le propriétaire légitime du bureau. Compléter la salle de classe avec des équipements pédagogiques reflète davantage les goûts et les inclinations de l'enseignant, ses techniques méthodologiques et ses intérêts pédagogiques. Tout d'abord, cela dépend de lui des aides pédagogiques disponibles dans le commerce que l'école ou le comité de parents achètera. Dans le même temps, les activités des enseignants dans l'équipement des salles de classe du même type prennent souvent des directions différentes, reflétant ainsi la différence de leurs points de vue sur le type d'auxiliaires pédagogiques à utiliser à un moment ou à un autre du processus éducatif.
La plupart des armoires ne peuvent pas être créées en peu de temps. Le bureau se crée progressivement, s'équipe et s'améliore au fil des années.
Cependant, un équipement de classe permettant un enseignement efficace de la matière - avec toute la diversité des goûts des enseignants - doit répondre à certaines exigences.
Exigences généralesà la salle de classe :
1. Disponibilité de la documentation scolaire normative pour l'ouverture et le fonctionnement de la classe :
Arrêté sur l'ouverture de la salle d'étude et son fonctionnement pour assurer les conditions de réussite de la mise en œuvre du programme pédagogique en fonction du profil de l'étude,
Ordre sur rendez-vous du chef. bureau, ses tâches fonctionnelles,
Passeport du bureau, délivré indiquant le but fonctionnel, l'équipement, les moyens techniques, les aides visuelles, les manuels, les aides pédagogiques, le matériel didactique, etc.
Inventaire du matériel existant et inventaire,
Règles d'utilisation de la salle de classe par les élèves,
L'acte d'acceptation de la salle d'étude par la direction de l'école afin de préparer la salle au fonctionnement,
Protocole pour décider de la méthode d'association des professeurs d'histoire sur la préparation de la classe à fournir les conditions de mise en œuvre du programme éducatif pour une année académique donnée (planification thématique, matériel didactique, notes de référence, cartes, diagrammes, diapositives, tableaux, mémos pour les étudiants (voir Annexes),
Le plan de travail de la salle d'étude pour l'année universitaire et ses perspectives,
Journal d'inscription pour la mise en œuvre du plan de travail de l'année académique,
Documents analytiques sur la mise en œuvre du programme éducatif de l'année universitaire en cours,
Auto-analyse du travail du bureau par l'enseignant,
Mesures prévues pour éliminer les lacunes identifiées dans le travail du Cabinet.
2. Respect des règles de sécurité et des normes sanitaires et hygiéniques dans la salle de classe.
3. Respect des exigences esthétiques pour la conception de la salle de classe :
L'opportunité optimale d'organisation de l'espace (place du professeur, places des élèves, présence d'une tribune, etc.),
La présence de stands pédagogiques et d'information permanents et remplaçables, de matériel photographique, de manuels scolaires, etc.
Exigences pour l'accompagnement pédagogique et méthodologique du cabinet :
1. Achèvement de la salle de classe avec un équipement pédagogique, un complexe pédagogique et méthodologique, un ensemble de supports pédagogiques nécessaires à la mise en œuvre du programme pédagogique.
2. Conformité du complexe pédagogique et méthodologique et des aides pédagogiques aux exigences de la norme d'enseignement.
3. Disponibilité d'un ensemble de matériel didactique pour les tâches standard, les tests, travaux de contrôle, essais, essais et autres matériels de diagnostic de la qualité de l'éducation et du processus éducatif.
4. Équipé d'aides pédagogiques pour fournir un programme variable, programme l'éducation supplémentaire dans le cadre du bureau.
Fourniture de conditions pour que les étudiants satisfassent avec succès aux exigences de la préparation pédagogique sur la base de la salle de classe.
1. Fourniture de manuels, de matériel didactique, de documents conformément au programme éducatif de l'école.
2. Présentation ouverte et visuelle aux étudiants du contenu minimum requis de l'enseignement et des exigences pour le niveau de formation obligatoire (norme d'enseignement).
3. Présentation ouverte et visuelle aux étudiants d'échantillons d'instruments de mesure pour répondre aux exigences de la norme éducative.
4. Fournir aux étudiants un ensemble de tâches standard, des tests, des essais, des tests, etc. diagnostiquer le respect des exigences des niveaux de base et avancé de la norme éducative.
5. Matériel d'affichage de la salle d'étude: exemples de réalisation réussie par les étudiants des exigences des normes éducatives, analyse des erreurs typiques, résultats d'un marathon intellectuel, olympiades, concours, étudiants effectuant des tâches créatives, etc.
6. Matériel d'affichage de la salle d'étude: recommandations pour les étudiants sur leur conception activités d'apprentissage, sur la mise en œuvre du programme de développement des habiletés sociales, sur l'organisation et l'exécution des devoirs, sur la préparation à diverses formes d'enseignement activité cognitive(atelier, séminaire, travaux de laboratoire, test, essai, colloque, entretien, examen, etc.)
7. L'écran de l'efficacité de la mise en œuvre de la norme éducative par les étudiants.
8. Horaire de travail de la salle d'étude pour le programme obligatoire, les activités parascolaires, le programme d'enseignement complémentaire, cours particuliers avec des retardataires, avec des enfants surdoués, des consultations, etc.
9. Échantillons de cursus individuels, programmes d'étudiants, résultats et analyse de leur mise en œuvre.
Exigences pour planifier et organiser le travail de la classe afin de créer des conditions optimales pour la mise en œuvre réussie du programme éducatif de l'école.
1. Respect inconditionnel par les enseignants et les élèves des exigences de la norme éducative.
2. Mise en œuvre de la méthodologie de l'éducation au développement.
3. Différenciation des apprentissages.
4. Humanitaire de l'éducation.
Exigences pour le cabinet d'histoire et d'études sociales.
L'équipement de la classe d'histoire de l'école se compose de trois parties principales :
Mobilier et luminaires spéciaux,
Equipement technique,
Aides à l'enseignement.
L'armoire doit comprendre :
Cartes historiques murales,
Photos et tableaux de démonstration,
distribuer des aides visuelles,
Applications,
L'armoire doit avoir :
diathèque,
Bibliothèque musicale,
Films vidéo,
aides multimédias.
Les classes d'histoire moderne ont également leur propre bibliothèque. La présence d'une bibliothèque historique permet d'organiser des lectures périscolaires sur l'histoire.
Une partie spéciale de la classe est constituée de documents didactiques :
Des cartes pour recevoir des réponses constructives,
Cartes - épreuves,
cartes de démonstration,
Matériaux programmés.
Enseignant-organisateur de OBZH Degtyarev A.I.,
ENSEIGNANT DE LA CATÉGORIE SUPÉRIEURE, VÉTÉRAN DU TRAVAIL
Disponibilité de la documentation réglementaire de l'école pour l'ouverture et
fonctionnement de la salle d'étude :
arrêté sur l'ouverture de la salle d'étude et son fonctionnement pour assurer les conditions de la bonne mise en œuvre du programme pédagogique
(selon le profil du meuble);
ordonnance de nomination de assistant de bureau et de laboratoire, leurs fonctions
Responsabilités (selon le profil du cabinet) :
le passeport du bureau, délivré avec une indication de la finalité fonctionnelle, des équipements et dispositifs qui y sont disponibles. moyens techniques, aides visuelles, manuels, aides pédagogiques, matériel didactique, etc.;
inventaire et liste défectueuse des équipements existants et inventaire ;
règles de sécurité pour travailler au bureau;
règles d'utilisation de la salle d'étude par les étudiants;
un acte d'acceptation de la salle d'étude par la direction de l'école afin de préparer la salle d'étude au fonctionnement;
protocole de décision commission méthodologique de l'école sur la préparation de la classe à fournir les conditions pour la mise en œuvre du programme éducatif
(selon le profil du cabinet) pour une année académique déterminée ;
plan de travail de la salle d'étude pour l'année académique et perspective ;
journal d'enregistrement du fonctionnement de la salle d'étude pour la mise en œuvre du plan de travail de l'année académique;
les conclusions de la commission méthodologique sur l'état de préparation des logiciels, des complexes pédagogiques et méthodologiques des supports pédagogiques (planification thématique,
matériel didactique, notes de référence, schémas, images fixes, diapositives,
tableaux, plans de réponses, etc.) au bureau pour la bonne mise en œuvre du programme éducatif de l'école (selon le profil du bureau);
matériel analytique sur la mise en œuvre du programme éducatif sur le profil du cabinet dans l'année académique en cours;
auto-analyse du travail du bureau par l'enseignant;
mesures prévues pour éliminer les lacunes identifiées dans le travail du Cabinet.
1.2. Respect des règles de sécurité et des normes sanitaires et hygiéniques en classe.
1.3. Respect des exigences esthétiques pour la conception de la salle de classe :
l'opportunité optimale d'organisation de l'espace (place du professeur, places des étudiants, présence d'une tribune, d'un podium pour plusieurs salles de cours, etc.);
la présence de stands pédagogiques et d'information permanents et remplaçables, de matériel photographique, de manuels, etc. (selon le plan de travail de la classe).
2. Exigences en matière d'accompagnement pédagogique et méthodologique de la classe
2.1. La dotation de la salle de classe en matériel pédagogique, complexe pédagogique et méthodologique, un ensemble d'auxiliaires pédagogiques nécessaires à la mise en œuvre du programme pédagogique de l'école.
2.2. Conformité du complexe pédagogique et méthodologique et d'un ensemble de supports pédagogiques selon le profil du cabinet avec les exigences du référentiel pédagogique et du programme pédagogique.
2.3. Disponibilité d'un ensemble de matériels didactiques pour des tâches typiques (tests,
essais, dissertations. essais et autres supports pour diagnostiquer la qualité de l'éducation et du processus éducatif (selon le profil du bureau).
2.4. Dotation avec des aides pédagogiques pour fournir un programme variable, des programmes d'éducation supplémentaires dans le cadreXfonctionnement du bureau.
3. Fourniture de conditions permettant aux étudiants de remplir avec succès les exigences de la préparation pédagogique sur la base de la salle de classe
3.1. Fourniture de manuels, de matériel didactique, de polycopiés conformément au programme éducatif de l'école.
3.2. Présentation ouverte et visuelle aux étudiants du contenu minimum requis de l'enseignement et des exigences pour le niveau de formation obligatoire (norme d'enseignement).
3.3. Présentation ouverte et visuelle aux étudiants d'échantillons d'instruments de mesure pour répondre aux exigences de la norme éducative.
3.4. Fournir aux étudiants un ensemble de tâches standard, des tests, des essais, des tests, etc. diagnostiquer le respect des exigences des niveaux de base et avancé de la norme éducative.
3.5. Matériel d'affichage de la salle d'étude: exemples d'étudiants remplissant avec succès les exigences des normes d'enseignement, analyse des erreurs typiques, résultats d'un marathon intellectuel, olympiades, concours, étudiants effectuant des tâches créatives
et etc.
3.6. Matériel d'affichage de la salle d'étude: recommandations aux étudiants sur la conception de leurs activités éducatives, sur la mise en œuvre d'un programme de développement des compétences sociales, sur l'organisation et la réalisation des devoirs, sur la préparation de diverses formes d'activités éducatives et cognitives (atelier, séminaire, travaux de laboratoire , test, essai, colloque, entretien, examen, etc.).
3.7 . L'écran de l'efficacité de la mise en œuvre de la norme éducative par les étudiants.
3.8. Horaire de la salle d'étude pour le programme obligatoire, des activités périscolaires, un programme d'éducation complémentaire, des cours particuliers avec des retardataires, avec des surdoués. étudiants, consultations, etc.
3.9. Échantillons de cursus individuels, programmes étudiants, résultats et analyse de leur mise en œuvre selon le profil du cabinet.
3.10. Évaluation des activités de la classe par les élèves.
4. Exigences relatives à la planification et à l'organisation du travail
éducatif bureau pour créer des conditions optimales
pour la mise en œuvre réussie du programme éducatif de l'école, en le transférant au mode de fonctionnement en tant qu'école en développement et en développement
4.1. Respect inconditionnel par les enseignants et les élèves des exigences de la norme éducative.
4.2. Élaboration et mise en œuvre d'un programme éducatif individuel
(selon le profil de la salle d'étude).
4.3. Mise en œuvre de la méthodologie de l'éducation au développement.
4.4. Différenciation des apprentissages.
4.5. Humanisation de l'éducation.
5. Exigences sanitaires et hygiéniques pour les salles de classe
5.1. Placement de tables d'étudiants (bureaux) dans le bureau. Dans les salles de classe de configuration rectangulaire habituelle, les TABLES sont placées sur trois rangées avec l'éclairage nécessaire des lieux de travail, les espaces entre les rangées de bureaux (tables) et les murs. ÀCE la distance suivante doit être respectée :
du mur extérieur à la première rangée de bureaux (tables) - au moins 0,5 m;
du mur intérieur à la troisième rangée - 0,5 m;
du mur du fond aux derniers bureaux (tables) - 0,65 m;
du tableau noir aux premiers pupitres (tables) -2m;
du tableau au dernier bureau (table) - pas plus de 8 m;
entre les rangées - 0,6 m.
Dans chaque classe, en fonction du nombre de groupes de hauteur, il est nécessaire de placer au moins trois meubles divers groupes(chambres) S'il y a une difficulté avec le choix du mobilier, il est préférable de mettre l'étudiant au pupitre d'un nombre plus important que nécessaire.
Pour les écoliers, une échelle de croissance a été adoptée avec un intervalle de 15 cm.
avec cette échelle, des bureaux et des ensembles de tables d'étudiants avec des chaises de six numéros sont fabriqués.
Dimensions des bureaux, tables et chaises d'étudiants
moileucorrhée
Groupe
Groupe de croissance, cm
Hauteur du plateau face à l'étudiant (au-dessus du sol, en cm)
Hauteur du bord avant du siège (au dessus du sol, en cm)
Code de couleurs
tableau
Groupe
les tables
chaises
Groupe
chaises
meubles
Groupe
meubles
100- 115
46,0
26,0
Orange
115-130
52,0
54,0
30,0
32,0
Violet
Jaune
130- 145
58,0
60,0
34,0
36,0
Jaune
Rouge
145- 160
64,0
66,0
38,0
40,0
Rouge
Bleu
160- 175
70,0
72,0
42,0
44,0
Vert
Vert
A partir de 175
76,0
78,0
46,0
48,0
Bleu
Les salles de classe pour les élèves de 5e année sont équipées de tables d'étudiants doubles, tandis que le nombre de stolons dans chaque salle est déterminé par le nombre de salles de classe par matière. Pour l'équipement des salles de classe, il faut surtout du mobilier des groupes B, C et D. La répartition approximative du mobilier par classe est présentée dans le tableau.
Répartition des meubles par classe
Classe№ meubles
8 je
L'installation des élèves doit être effectuée par les enseignants et les titulaires de classe sous la direction d'un médecin (infirmière) après avoir mesuré la taille des élèves (en chaussures) au début de chaque année scolaire.
Selon exigences d'hygiène les postes de travail dans les salles de classe situées derrière les premier et deuxième pupitres de n'importe quelle rangée doivent être attribués aux élèves malentendants. Les élèves malvoyants doivent être assis à l'avant de la rangée près de la fenêtre. Avec une bonne correction de l'acuité visuelle avec des lunettes, les élèves peuvent s'asseoir dans n'importe quelle rangée. Pour les étudiants atteints de maladies rhumatismales qui sont sujets à des maux de gorge fréquents et à une inflammation aiguë des voies respiratoires supérieures, il est préférable de prendre des emplois loin des fenêtres.
Au moins deux fois au cours de l'année académique, les élèves assis aux 1er et 3e rangs changent de place sans violer la correspondance du numéro de pupitre à leur taille.
Lors de l'équipement des salles de classe pour les élèves de 6 ans, il est recommandé d'utiliser du mobilier préscolaire.
Lorsqu'ils sont disposés dans une salle de classe, les meubles plus petits sont placés plus près du tableau et grandes tailles- plus loin. Dans les cas où il devient nécessaire de rapprocher le mobilier des grandes pièces du tableau noir, il ne doit être placé en premier qu'aux 1ère et 3ème (4ème) rangées.
La surface du tableau doit être lisse, sans défauts ni renflements, peinte uniformément sur toute la surface. La couleur du revêtement peut être vert foncé, marron foncé, noir. L'état des fonctions visuelles, ainsi que la capacité de travail des élèves, sont plus favorables lors de la lecture et de la copie de texte écrit sur un tableau vert foncé avec une craie jaune vif. Le bord inférieur du tableau au-dessus du sol est défini : pour école primaire au niveau de 75-80 cm pour les élèves de la 5e à la 11e année - 80-90 cm.
5.2. Éclairage pour les salles de classe.
Éclairage naturel des salles de classe, des salles de classe. laboratoires, ateliers et autres locaux principaux - il est considéré comme suffisant lorsque le coefficient de lumière naturelle à l'endroit le plus éloigné de la fenêtre atteint 1,75-2,0% (Russie centrale).
Le flux principal de lumière dans les salles de classe doit être fourni uniquement du côté gauche des élèves. Pendant les séances d'entraînement, la lumière vive ne doit pas aveugler les yeux, de sorte que les ouvertures lumineuses dans le mur sur lequel se trouve le tableau noir ne sont pas autorisées. Accrocher au hasard des affiches, des supports, etc. sur les murs des salles de classe réduit considérablement la réflexion lumineuse des surfaces, c'est pourquoi ses manuels doivent être accrochés au mur opposé au tableau noir. afin que le bord supérieur des objets ne soit pas situé à plus de 1,75 cm du sol. Les armoires et autres équipements doivent être installés contre le mur arrière de la salle.
Dans les cours de dessin et de dessin, les fenêtres sont orientées de manière optimale vers le nord, le nord-est, le nord-ouest et dans les cours de biologie - vers le sud.
Les ouvertures lumineuses des salles de classe sont équipées de dispositifs de protection solaire orientables tels que des stores, des rideaux en tissu de couleurs claires assorties à la couleur des murs et du mobilier. À l'état non fonctionnel, les rideaux doivent être placés dans les trumeaux entre les fenêtres. Les rideaux en film PVC ne sont pas utilisés. L'éclairage artificiel est tout aussi important que l'éclairage naturel. DANS voie du milieu La Russie au début des cours à 8 heures 30 minutes. dans les deux premières leçons, l'éclairage du lieu de travail avec la lumière naturelle est insuffisant. A cet égard, il est nécessaire d'allumer l'éclairage artificiel pour les deux premiers cours.
Le tableau noir est éclairé par deux lampes à miroir installées parallèlement à celui-ci. Ces lampes sont placées à 0,3 m au-dessus du bord supérieur du tableau et à 0,6 m vers la salle de classe devant le tableau.
Pour maximiser l'utilisation de la lumière du jour et l'éclairage uniforme des salles de classe, il est recommandé :
ne peignez pas les vitres;
ne placez pas de fleurs sur les rebords de fenêtre - elles doivent être placées dans des parterres de fleurs portables à une hauteur de 65 à 70 cm du sol ou dans des jardinières suspendues aux piliers de la fenêtre;
Le nettoyage et le lavage des verres doivent être effectués 2 fois par an (en automne et au printemps).
5.3. Finition des salles de classe.
Pour la décoration des salles de classe, on utilise des matériaux de finition et des peintures qui créent une surface mate avec des coefficients de réflexion :
pour le plafond - 0,7-0,8;
pour les murs - 0,5-0,6 ;
pour le sol - 0,3-0,5. Les couleurs de peinture suivantes doivent être utilisées :
pour les murs des salles de classe - couleurs claires de jaune, beige, rose, vert, bleu;
pour les meubles (bureaux, tables, armoires) - couleurs naturelles
bois ou vert clair;
pour les tableaux noirs - vert foncé, marron foncé;
pour portes, cadres de fenêtres - blanc.
5.4. Volume informations pédagogiques transmis par voie audiovisuelle.
Lors de l'utilisation d'aides pédagogiques techniques audiovisuelles (AV TCO) dans les établissements d'enseignement, la durée de leur utilisation continue dans le processus éducatif est fixée conformément au tableau.
La durée d'utilisation continue en classe de divers supports pédagogiques techniques
Des classesDurée de la montre 1
min.)
Lecture audio
(min.)
Films fixes. transparents
cinéma, films vidéo
émissions de télévision éducatives
1-2
7-15
15-20
JUSQU'À 15
3-4
15-20
15-20
5-7
20-25
20-25
20-25
JUSQU'À 20
8-11
25-30
25-30
5 .5. Régime air-thermique.
La surface des impostes et des évents fonctionnant correctement dans les salles de classe doit être d'au moins 1/50 de la surface au sol. Les traverses et les évents doivent fonctionner à tout moment de l'année. Les salles d'étude sont ventilées pendant les pauses.
La durée de la ventilation croisée est déterminée conditions météorologiques, et avant et après les cours, une ventilation croisée est effectuée.
Durée de la ventilation transversale des salles de classe en fonction de la température extérieure
Température extérieureDurée de la ventilation de la pièce (min.
en petits changements
9. Exigences sanitaires et hygiéniques pour les locaux des établissements d'enseignement. Installations éducatives, de formation-industrielles et éducatives-sportives.
Les locaux pédagogiques ne sont pas situés dans les sous-sols et les sous-sols du bâtiment.
Le nombre d'étages du bâtiment d'un établissement d'enseignement général ne doit pas dépasser 3 étages.
Les armoires sont situées au 1er étage avec l'équipement obligatoire des cellules pour chaque classe. Les armoires sont équipées de cintres pour les vêtements et de cellules pour les chaussures. Les armoires ne doivent pas être disposées dans les locaux d'enseignement et de loisirs.
L'ensemble des locaux crée des conditions pour l'étude des disciplines académiques obligatoires (en tenant compte des spécificités nationales et régionales), ainsi que des matières supplémentaires au choix des étudiants en fonction de leurs intérêts et de leur différenciation dans les domaines d'approfondissement d'un - deux - trois sujets. Les salles de classe ne doivent pas être situées à proximité de locaux sources de bruit et d'odeurs (ateliers, salles de sport et de réunion, restauration).
Les locaux pédagogiques comprennent: une zone de travail (placement de tables d'étude pour les étudiants), une zone de travail pour les enseignants, un espace supplémentaire pour placer des aides pédagogiques et visuelles, des aides techniques à l'enseignement (TUT), une zone pour les études individuelles des étudiants et une éventuelle activité vigoureuse.
La superficie des armoires est prise au taux de 2,5 m². m pour 1 étudiant avec des formes frontales de classes, 3,5 m². m - avec des formes de travail en groupe et des cours individuels.
La superficie et l'utilisation des salles d'informatique doivent respecter les exigences d'hygiène applicables aux terminaux vidéo, aux ordinateurs personnels électroniques et à l'organisation du travail.
Les dimensions optimales de la zone de travail des élèves dépendent de l'angle de visibilité (associé à la distance entre le tableau et les premières rangées latérales - pupitres). A chaque office ou groupe de 2 à 3 offices, un laborantin est organisé (la présence d'un laborantin est obligatoire dans les classes de chimie, physique, biologie, informatique).
La salle de sport doit être située au 1er étage dans l'annexe. Sa taille permet la mise en place d'un programme complet d'éducation physique et la possibilité d'activités sportives parascolaires.
Le nombre et les types de salles de sport sont prévus en fonction du type d'établissement d'enseignement et de sa capacité. Les surfaces des salles de sport sont acceptées en 9 x 18 m, 12 x 24 m, 18 x 30 m avec une hauteur d'au moins 6 m.
Lorsque les salles de sport doivent être fournies, une superficie de 16 à 32 mètres carrés. m selon la zone du gymnase; vestiaires pour garçons et filles, d'une superficie de 10,5 m². m chacun ; douches, 9 m². m chacun ; latrines pour filles et garçons, d'une superficie de 8 m². m chacun ; chambre pour le moniteur, une superficie de 9 m². m) La composition des locaux à des fins de culture physique et sportive doit comprendre une salle (zone) équipée d'appareils d'entraînement, ainsi que, si possible, une piscine.
Selon la destination des salles de classe, des tables d'élèves (simples et doubles), de classe, de dessin ou de laboratoire peuvent être utilisées. La disposition des tables est généralement à trois rangées, mais des dispositions de table à deux rangées ou à une rangée (interverrouillées) sont possibles.
Chaque étudiant dispose d'un poste de travail confortable à un bureau ou à une table en fonction de sa taille et de l'état de sa vue et de son ouïe. Pour la sélection du mobilier en fonction de la croissance des élèves, son marquage de couleur est effectué. Les tabourets ou les bancs ne remplacent pas les chaises.
Les pupitres (tables) sont placés dans les salles de classe par numéros : les plus petits sont plus proches du tableau noir, les plus grands sont plus éloignés. Pour les enfants malentendants et malvoyants, les pupitres, quel que soit leur nombre, sont placés en premier et les élèves ayant une acuité visuelle réduite doivent être placés au premier rang à partir des fenêtres. Les enfants qui souffrent souvent d'infections respiratoires aiguës, d'amygdalites, de rhumes doivent être assis plus loin du mur extérieur.
Lors de l'équipement des salles de classe, les dimensions suivantes des allées et des distances entre les équipements en cm sont respectées :
entre les rangées de tables doubles - au moins 60 ;
entre une rangée de tables et une paroi longitudinale extérieure - au moins 50 - 70 ;
entre une rangée de tables et un mur longitudinal interne (cloison) ou des armoires le long de ce mur - au moins 50 - 70 ;
des dernières tables au mur (cloison) en face du tableau noir - au moins 70, du mur du fond, qui est externe - au moins 100, et s'il y a des classes inversées - 120;
de la table de démonstration au tableau de formation - au moins 100 ;
du premier pupitre au tableau d'entraînement - 2,4 - 2,7 m;
la plus grande distance de la dernière place de l'élève à la commission scolaire - 860;
la hauteur du bord inférieur de la planche d'entraînement au-dessus du sol - 80 - 90;
l'angle de visibilité du tableau (du bord du tableau de 3 m de long au milieu de la place extrême de l'élève à la table avant) doit être d'au moins 35 degrés pour les élèves des niveaux II-III et d'au moins 45 degrés pour les enfants de 6 à 7 ans.
Les salles de classe de physique et de chimie doivent être équipées de tables de démonstration spéciales, où sont fournis des panneaux de commande de l'équipement du projet, l'approvisionnement en eau, l'électricité et les égouts. Pour assurer une meilleure visibilité des supports visuels pédagogiques, il est recommandé d'installer la table de démonstration sur un podium. Dans les salles de cours de physique et de chimie, des tables laboratoires élèves doubles (avec et sans superstructure) sont installées avec alimentation électrique, air comprimé (laboratoire de physique). Le laboratoire de chimie est équipé de hottes situées sur le mur extérieur près de la table du professeur.
Dans les ateliers de formation de la main-d'œuvre, le placement de l'équipement est effectué en tenant compte de la création de conditions favorables au travail visuel, du maintien d'une posture de travail correcte et de la prévention des blessures. Les ateliers de menuiserie sont équipés d'établis placés soit à un angle de 45 degrés par rapport à la fenêtre, soit en 3 rangées perpendiculaires au mur porteur de lumière de sorte que la lumière tombe à gauche, la distance entre eux doit être d'au moins 80 cm dans le sens avant - arrière. Dans les ateliers de serrurerie, l'éclairage gaucher et droitier est autorisé avec une disposition perpendiculaire des établis au mur porteur de lumière. La distance entre les rangées d'établis simples est d'au moins 1,0 m, double - 1,5 m.L'étau est fixé aux établis à une distance de 0,9 m entre leurs axes. Les établis de serrurier doivent être équipés d'un filet de sécurité d'une hauteur de 0,65 à 0,7 m. Les machines de forage, de meulage et autres doivent être installées sur une fondation spéciale et équipées de filets de sécurité, de verre et d'un éclairage local. Les outils utilisés pour les travaux de menuiserie et de serrurerie doivent être adaptés à l'âge des élèves. Des lavabos et des serviettes électriques sont installés dans les ateliers de serrurerie, de menuiserie et les locaux de service. Dans chaque bureau (atelier) pour les premiers secours, il devrait y avoir des trousses de premiers secours. Tous les travaux sont effectués par des étudiants portant des vêtements spéciaux (robe, tablier, béret, écharpe). Des lunettes de protection doivent être portées lors de l'exécution de travaux présentant un risque de blessure aux yeux.
Les murs des salles de classe doivent être lisses, ce qui permet de les nettoyer par voie humide.
Les planchers doivent être sans lacunes et avoir un revêtement de sol en planches, en parquet ou en linoléum sur une base isolée. Les sols des toilettes et des salles de bain doivent être recouverts de carreaux de céramique ou de mosaïque polis; ne pas utiliser de ciment, de marbre ou d'autres matériaux similaires.
10. Exigences relatives aux salles de classe équipées de matériel didactique technique et de matériel informatique. L'impact des ordinateurs et des communications mobiles sur la santé des étudiants.
Les locaux dans lesquels se trouvent les salles informatiques doivent être équipés conformément aux Règles et Normes Sanitaires. « Exigences d'hygiène pour les ordinateurs électroniques personnels. SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03". Les locaux doivent disposer d'un éclairage naturel et artificiel. L'emplacement des lieux de travail avec ordinateurs n'est pas autorisé dans les sous-sols et les sous-sols.
Les fenêtres des pièces où sont utilisés des équipements informatiques doivent être principalement orientées vers le nord et le nord-est.
Les ouvertures des fenêtres doivent être équipées de dispositifs réglables tels que stores, rideaux, visières extérieures, etc.
zone pour un lieu de travail les utilisateurs d'un PC avec un VDT basé sur un tube à rayons cathodiques (CRT) dans la salle de classe doivent avoir au moins 6,0 m². m, et d'une durée inférieure à 4 heures par jour, une superficie minimale de 4,5 m². M.
Les locaux équipés d'un PC doivent être équipés de systèmes de chauffage, de climatisation ou de ventilation efficace.
Dans les locaux équipés d'un PC, un nettoyage humide quotidien et une ventilation systématique sont effectués après chaque heure de travail sur le PC.
La surface du sol dans les salles d'opération PC doit être plane, sans nids-de-poule, antidérapante, pratique pour le nettoyage et le nettoyage humide et avoir des propriétés antistatiques.
Les équipements bruyants (appareil d'impression, serveurs, etc.), dont les niveaux sonores dépassent la norme, doivent être situés à l'extérieur des locaux avec un PC.
La chaise de travail (fauteuil) doit être relevable et pivotante, réglable en hauteur et en angle d'inclinaison de l'assise et du dossier.
À l'entrée de la salle de classe avec du matériel informatique, des armoires encastrées ou murales (étagères) pour ranger les mallettes et les sacs des élèves doivent être équipées.
Achèvement d'un cours d'informatique :
10-11 ordinateurs dont l'emplacement est conforme aux normes sanitaires et techniques (à raison de 6 m² avec une hauteur sous plafond de 3 m pour 1 poste de travail) ;
colonnes (si nécessaire);
imprimante avec un niveau de bruit acceptable (si nécessaire) ;
projecteur (si nécessaire);
scanneur (si nécessaire);
équipement pour organiser un réseau local;
logiciel;
littérature pédagogique et méthodique nécessaire pour assurer un processus éducatif à part entière;
tableau marqueur.
Le laboratoire informatique doit être équipé
moyens d'extinction d'incendie;
lampes d'éclairage local (si nécessaire);
stand d'information méthodologique;
stand d'information (dans le couloir à l'entrée de la classe);
système d'alarme;
climatiseurs (si nécessaire);
kit médical.
Dans la classe informatique, des stores et des barres pivotantes sont installés sur les fenêtres.
Le stand d'information méthodologique doit contenir :
consignes de sécurité et règles de travail;
ensembles d'exercices pour la gymnastique, les pauses de culture physique, les minutes, les yeux;
des listes de liens Internet vers des sources électroniques (accessibles depuis la classe) pour des informations complémentaires sur les disciplines enseignées en classe ;
réponses aux questions les plus fréquemment posées.
Le stand d'information doit contenir :
horaire de cours;
horaire de travail indépendant en classe;
les annonces actuelles des enseignants ;
calendrier des consultations des enseignants;
matériel d'information supplémentaire (si nécessaire).
Les options pour l'impact des CEM sur les bioécosystèmes, y compris les humains, sont diverses : continues et intermittentes, générales et locales, combinées à partir de plusieurs sources et combinées avec d'autres facteurs environnementaux défavorables, etc.
Les paramètres CEM suivants influencent la réponse biologique :
Intensité EMF (valeur);
fréquence de rayonnement ;
durée d'irradiation ;
modulation de signaux ;
combinaison de fréquences EMF,
fréquence d'action.
La combinaison des paramètres ci-dessus peut avoir des conséquences significativement différentes sur la réponse de l'objet biologique irradié.
Dans la grande majorité des cas, l'irradiation se produit avec des champs
niveaux relativement faibles, les effets énumérés ci-dessous s'appliquent
de tels cas.
De nombreuses études dans le domaine de l'effet biologique des CEM permettront de déterminer les systèmes les plus sensibles du corps humain : nerveux, immunitaire, endocrinien et reproducteur. Ces systèmes corporels sont essentiels. Les réactions de ces systèmes doivent être prises en compte lors de l'évaluation du risque d'exposition aux CEM pour la population. L'effet biologique des CEM s'accumule dans des conditions d'exposition à long terme, par conséquent, le développement de conséquences à long terme est possible, y compris les processus dégénératifs du système central système nerveux, cancer du sang (leucémie), tumeurs cérébrales, maladies hormonales.
Les CEM peuvent être particulièrement dangereux pour les enfants, les femmes enceintes (embryon), les personnes atteintes de maladies du système nerveux central, hormonal, cardiovasculaire, les personnes allergiques, les personnes dont le système immunitaire est affaibli.
BEI OO SPO "Collège pédagogique Bolkhov"
Mise en œuvre des exigences de la norme fédérale de formation de l'État dans l'organisation du travail
salle de cours ou atelier de formation
Préparé par:
Elève de 5ème année du groupe "G"
Zakharov Anton Vitalievitch
À PROPOS dans la salle de classe conformément aux exigences de la norme fédérale d'éducation de la deuxième génération- il s'agit d'une unité éducative, qui est un moyen de mettre en œuvre le programme éducatif principal de l'enseignement général primaire, assurant la création d'un environnement pédagogique moderne pour l'enseignement de l'école élémentaire, en tenant compte des objectifs établis par la norme éducative de l'État fédéral de l'OO. L'équipement de la salle de classe devrait contribuer à résoudre les problèmes des principaux programmes éducatifs qui assurent la mise en œuvre de la deuxième génération des normes éducatives de l'État fédéral. L'équipement de la classe comprend : imprimé; manuels imprimés; aides audio à l'écran, y compris sous forme numérique, un tableau blanc interactif ; aides techniques à la formation (moyens des technologies de l'information et de la communication); jeux et jouets; matériel pédagogique-pratique et pédagogique-laboratoire; objets naturels; l'utilisation d'objets fabriqués indépendamment par l'enseignant, les élèves et leurs parents est autorisée. De tels objets peuvent inclure des matériaux illustratifs, des matériaux vidéo. Albums photos, mises en page, etc. Les cours au bureau doivent contribuer à : le passage de formes reproductives d'activités éducatives à des formes indépendantes ; rechercher et rechercher des types de travail; développer des compétences pour travailler avec divers types les informations et leurs sources ; la formation d'une culture communicative des étudiants; formation d'un système d'activités éducatives universelles; développement des capacités de maîtrise de soi, d'estime de soi, d'auto-analyse; l'éducation d'une personnalité hautement organisée. La charge d'étude du bureau ne doit pas dépasser 36 heures par semaine. Nouvelles exigences du FEM pour la salle de classe
Disponibilité au bureau documents normatifs(Norme éducative de l'État, plans de calendrier, compteurs, exigences, etc.), réglementant les activités pour la mise en œuvre du programme de l'État dans la matière. La dotation de la salle de classe en matériel pédagogique, un ensemble pédagogique et méthodologique d'auxiliaires pédagogiques nécessaires à la mise en œuvre des programmes pédagogiques mis en œuvre par l'école sur la base de la "Liste des équipements pédagogiques et informatiques destinés à équiper les établissements d'enseignement général" conformément à la exigences de la norme fédérale d'éducation de l'IEO et LLC. Conformité du complexe pédagogique et méthodologique et du complexe d'aides pédagogiques aux exigences de la norme d'éducation et des programmes éducatifs. Fourniture de manuels, de matériel didactique, de polycopiés conformément au programme éducatif de l'école. La présence de matériel didactique variable sur les principaux thèmes des matières enseignées par l'enseignant (fiches avec options de tâches, exercices, questions, etc.), nécessaire à la mise en œuvre des programmes mis en œuvre par l'école à la suite de l'introduction de la norme fédérale d'éducation de l'IEO et LLC. Ce matériel didactique doit être mis à jour par l'enseignant si nécessaire en fonction de l'adoption du programme d'études, de l'évolution des intérêts des enfants. Le matériel didactique peut être stocké, y compris sur des supports électroniques. Disponibilité des plans et des rapports du travail de l'enseignant, des plans de cours ouverts, des discours de l'enseignant lors de réunions d'associations méthodologiques, de réunions, de conseils d'enseignants, de séminaires, de conférences, etc., d'ouvrages imprimés de l'enseignant, de présentation multimédia (matériel vidéo, présentations informatiques de cours, réunions de parents, activités extra-scolaires etc.) (Le portfolio d'un enseignant peut être présenté en format électronique sur le site pédagogique de l'enseignant). Respect des exigences esthétiques pour la conception du bureau : la présence de stands pédagogiques et d'information permanents et remplaçables. Le matériel d'affichage de la salle de classe doit contenir: la norme éducative de l'État pour la matière (le contenu minimum requis de l'éducation et les exigences pour le niveau de formation obligatoire); recommandations aux étudiants sur la conception de leurs activités pédagogiques (préparation aux tests, examens, ateliers, etc.) ; règles de sécurité pour le travail et le comportement au bureau; matériel utilisé dans le processus éducatif; travaux d'exposition d'étudiants; recommandations sur l'organisation et la réalisation des devoirs, sur la préparation à diverses formes de diagnostics; coin frais. Respect des règles de sécurité (livre sur les consignes de sécurité), des normes sanitaires et hygiéniques dans la salle de classe. Disponibilité de l'horaire de travail de la salle de classe pour le programme obligatoire, le programme de l'enseignement complémentaire, les leçons individuelles avec retardataires, avec les élèves doués, les consultations, etc.
