Slog. Naglašeni i nenaglašeni slogovi

99. Pročitajte retke iz pjesme A. S. Puškina.

Već - ne - bo - o - se - novo - dy - sha - lo, Već - re - isto - sol - ny - škola - bli - postati - lo, Ko - ro - che - sto - ali - kovan - dan.

• Što je neobično na ovoj snimci? Koji je znak iznad slova? Što znači ovaj znak?
• Čitajte retke polako, slog po slog, naglašavajući glasom naglašeni slog. Sada pročitajte retke napamet.
• Zapiši pjesničke retke pravilno, bez slogovne granice između slogova.

100. Čitati. Kada to kažu?

List je požutio - jesenske vijesti.

• Molim vas za savjet kako odrediti naglasak u riječima.
• Otpiši to. Označi naglasak u riječima.

101. Čitati. Zašto svaki naglašeni slog nema znak za naglasak?

Dogovor, kiša, kolači, vozač, dan, repa, nazvat će, stolar, kiseljak, shvatio, dobio.

• Napišite riječi u 4 stupca prema redoslijedu ovih dijagrama:

Bilješka! Naglasak u ruskim riječima besplatno. Može biti na bilo kojem slogu riječi: povrće, papir, trgovina.

102. Izražajno pročitaj dijalog.

Zdravo, slatka pčelice!
Kako je tvoje zdravlje? Kako si?
- Sve je u redu! Još uvijek zujim!
Oprostite, žurim!
(M. Družinina)

• Zapiši dijalog. Označi naglasak u riječima.
• Vodi li se razgovor pristojno? Zašto?
• Pronađi sinonim za riječ u dijalogu Oprosti. Kada se ove riječi koriste u govoru?

I zvuk I niti (t e)

103. Čitati. Koja je razlika između označenih riječi u svakom paru rečenica?

1. Ova slika je za mene cesta. Šumski put doveo nas je do sela.
2. Vani je proljeće Kapi. Neki Kapi lijek je pao na jastuk.
3. Aljoša je uzeo rudnik kupa. ja uvijek rudnik rukama prije jela.

• Zapiši bilo koji par rečenica. Označi naglasak u riječima.

Bilješka! Naglasak pomaže u razlikovanju riječi koje su identične u pravopisu, ali imaju različita značenja: atlas – atlas.

104. Čitati.

Kuharica je iznenađeno ostala bez daha
I počešao se po glavi:
Kupus navalio vilice
Skačite s noževa i vilica.
(Ya. Kozlovsky)

• Pronađite riječi koje se različito izgovaraju, ali isto pišu. Što znače ove riječi? Što znači riječ kuhati?
• Prepiši pjesmu. Testirajte se. Označi naglasak u riječima.
• Pronađi u retcima riječ koja ima isti korijen kupus. Odaberite korijen u njemu.

Do A prazan

105. Čitati. Promijenite svaku riječ tako da nenaglašeni slog postane naglašen.

, prsten - ..., zemlja - ..., zemlja - ..., suza - ..., rosa - ..., zima - ..., trava..., planina - ... .

• Napiši par riječi. Označi naglasak u njima.
• Poveži crtom iste samoglasnike u naglašenim i nenaglašenim slogovima svake riječi.

Bilješka! ruski naglasak pokretna. Može prelaziti s jednog sloga na drugi u sljedećim slučajevima:
a) kod promjene oblika riječi: planina – planine;
b) pri tvorbi nove riječi: tigar - tigrić.
Većina riječi u ruskom jeziku ima fiksni naglasak: knjiga, knjiga, knjiga.

106. Pročitajte riječi jedan drugome jednu po jednu. Poslušaj kako tvoj razrednik izgovara ove riječi.

• Provjerite u pravopisnom rječniku jeste li ove riječi pravilno izgovorili.
• Otpiši to. Označi naglasak u riječima. Naglasi naglašeni slog.

(primer str. 18)

Vrsta lekcije: učenje novih stvari.

Tema: “Naglasak. Naglašeni slog."

Cilj: stvoriti uvjete za upoznavanje naglašenih i nenaglašenih slogova.

Planirani rezultati:

Predmet:

Učenici će naučiti: razlikovati naglašene i nenaglašene samoglasnike.

Osobno:

Prihvaćaju zadatak učenja, traže način da ga riješe, rade testove.

UUD (metasubjekt):

Regulatorno: sposobni su procijeniti ispravnost postupka na razini adekvatne procjene.

Kognitivni: opće obrazovanje– objasniti značenjskorazdjelnu ulogu naglaska riječi (brava – brava);

Mozgalica - isticati naglašene slogove pri izgovoru raznih riječi, određivati ​​na dijagramu mjesto naglaska u riječi.

Komunikativan: znati koristiti govor za reguliranje svojih postupaka.

Oprema:

T.M. Andrianov “Bukvar”;

T.M. Andrianova radna bilježnica na "Bukvar";

T.M. Andrianov “Primer” elektronički udžbenik;

Predmetne slike, kompjuter.

Tehnološka karta lekcije br. 16

Glavne faze organizacije obrazovne aktivnosti

Namjena pozornice

Aktivnosti nastavnika

Aktivnosti učenika

Kognitivni

Komunikativan

Org. Trenutak

Spreman za lekciju

Zvono je zazvonilo i prestalo.
Lekcija počinje.
Sjeli smo zajedno za svoje stolove
I pogledali smo ploču,
I brzo su ga otvorili
Puno početnica.

Formulirajte pravila ponašanja u razredu

Motivacija

Organizacija motivacije učenika za obrazovne aktivnosti.

1. Razmatranje slike i davanje prijedloga na temelju nje. Određivanje broja riječi u rečenici i izrada rečeničnih dijagrama.

Ispred djece je slika “Obitelj” (otac, majka, djed, baka, kći, sin i beba; svi članovi obitelji zaokupljeni su svojim poslovima)

- Koliko riječi ima u ovoj rečenici? (3)
- Koja je prva riječ? (drugi? treći?)

- Zašto ste stavili okomitu crtu na početak dijagrama? (Početak rečenice piše se velikim slovom.)
-Zašto postoji točka na kraju dijagrama? (Na kraju svake rečenice se stavlja točka.)

( Zatim se na temelju slike daju prijedlozi o drugim članovima obitelji i izrađuju dijagrami. )
2. Smišljanje riječi koje se sastoje od jednog, dva i tri sloga prema slici.
sin majka baka
kćer tata slika
unuk mačka kocke
stolni kuhalo za vodu
stolica stolica ploča

Organizira pripremu prijedloga pomoću pitanja

(Djeca crtaju dijagram rečenice u svoje bilježnice, učitelj - na ploču)

Pogledajte sliku i dajte prijedloge

Djeca smišljaju rečenicu:"Tata gleda TV"

|____ ____ ____.

(Prilikom imenovanja riječi djeca plješću rukama broj slogova.)

Nepromjenljivi dio

Obnavljanje znanja (prisjećanje onoga što znamo)

Obnavljanje naučenih metoda djelovanja dovoljno za konstruiranje novih znanja i njihovo generaliziranje.

Rad sa zvučnim karticama. Mapiranje riječi : [ir , je ], [ir , je].

- Što znače ove riječi? (ime cvijeta i ime slatkiša)

- Po čemu se sheme riječi razlikuju? (Ništa)

- što nam pomaže razlikovati ove riječi? (Slike predmeta)

Postavljanje ciljeva učenja

Stvaranje problematične situacije. Popravljanje novog zadatka učenja.

Poslušajte jednu zanimljiva priča. Nekako su se riječi spojile na velikom listu papira. Plahta je bila tolika da ju je trebalo iznijeti na teren jer je jedino tamo stala rasklopljena. Riječi na ovom listu bile su vrlo različite, a među njima je bilo riječi koje su bile blizanke: bile su napisane isto, ali su značile različite stvari. Idi shvati! Odjednom se na nebu pojavio tamni oblak i počela je padati kiša. Nije bilo dugo i rijetko, a kad je sunce izašlo, pokazalo se da su se iznad jednog od samoglasnika u riječima pojavile crtice: kao da je kap kiše htjela udariti u samoglasnik, ali se predomislila, pa je zaledio se nad njim. Ova se crtica od tada naziva naglaskom. Od tada se naglašeni samoglasnik u riječima razlikuje po svom glasu - izgovara se glasnije i dulje od ostalih glasova u riječi. Slog s takvim samoglasnikom naziva se naglašenim.

- Recimo naziv cvijeta i naziv bombona nacrtanih na slici.

- Što ste neobično primijetili?

- U ovim riječima, identičnim po obrascu i pravopisu, naglasak je na različitim slogovima.

Danas ćemo se upoznati s naglaskom i naglašenim slogovima.

Grupna rasprava

Realizacija završenog projekta

Rješenje izvornog problema

1. Usporedba imena objekata i dijagrama.

(perunika - iris, dvorac - dvorac, karanfili - karanfili)

- Izgovarajte riječi svojim glasom ističući različite slogove.

- Koji su glasovi bili naglašeni: samoglasnici ili suglasnici?

2. Uvođenje zvuka stresa.

- Njegovo značenje ovisi o naglasku u riječi. Da biste ispravno prepoznali naglašeni slog, riječ se mora izgovarati kao cjelina, a ne slog po slog.

Pokušajte pitati: "Je li to lisica?"
- Izgovorite ovu riječ i slušajte, izgovara li se svaki dio ove riječi istom snagom glasa? (jedan od slogova se izgovara jače u glasu)
-Koji je ovo slog? (drugo, "sa")
-Ovaj slog je istaknut u riječi jačinom glasa, otegnutim izgovorom: ovaj je slog naglašen.
____|_____ (shema riječi)

- Koliko je dijelova dodijeljeno? (2)
-Koji dio je iznad kose crte? (iznad drugog)
- Koji se dio izgovara jače u glasu, otegnuto? (drugi)
-Koji dio riječi je naglašen? (na drugom)
-Koji je slog naglašen? (drugi)

3. Uvježbavanje stavljanja naglaska u riječi

Imenuj nacrtane životinje, naglašavajući naglašeni slog i naglašeni samoglasnik: lisica, vjeverica, jazavci, roda, vrana, labudovi.

4. Rad sa zvučnim uzorcima riječi.

- Navedite prvo tri sloga, a zatim dva Teške riječi.

- Imenujte riječi s prvim naglašenim slogom, zatim s drugim,

zatim - s trećim.

- Imenovati riječi s mekim suglasnicima.

- Imenuj ove glasove naglašenim slogovima.

- Izgovarajte riječi od dva sloga s dosljednim naglaskom na svima

glasovi samoglasnika. Što se dogodilo?

(jedan od slogova se izgovara jače u glasu)

(glasovi [a], [e], [i], [a], [o], [e])

Minute tjelesnog odgoja

1. Sviram violinu:
Ti-li-li, ti-li-li!
Zečići plešu na travnjaku,
Ti-li-li, ti-li-li!

2. Svirao balalajku:
Trendy-pain, trendy-pain!
Zečići plešu na travnjaku,
Trendy-pain, trendy-pain!

3. A sada na bubnju:
bum bum bum! Tramvaj-tamo-tamo!
Zečići su od straha pobjegli
Kroz grmlje, kroz grmlje!

samostalni rad uz standardno testiranje

Ispravak uvježbavanja metode pronalaženja naglašeno – nenaglašenog samoglasnika

- Naglasak je puno pomogao riječima blizancima, čije se značenje može razumjeti samo pravilnim stavljanjem naglaska. Odredimo naglasak u dvojačkim riječima.

Ris hoda na mekim šapama, ris nanjuši plijenmiris .
Krojačica je zašila suknju po šavovima i napravila naličjemiris .

Sjeli su na granu hrastavjeverice ,
Dogovorivši okupljanja u šumarku. Kuhar nas pita: “Sinovi!
Srušili bi ga za tortuvjeverice !"

Oboje su liječili mačkuuho ,
Bojali su se da će izgubiti sluh.
Kuhar ima laganu ruku:
Odličan među štukamauho !

Od tijestašalice , od njih su radili pite,
Kompot uliven ušalice :- Probajte, prijateljice!

Provedite korak po korak kontrolu njihovih postupaka.

Konsolidacija kroz usporedbu

Djeca stoje u krugu.

Učitelj baca loptu, imenuje riječ s naglaskom na prvom slogu, a djeca imenuju riječi s naglaskom na kraju.

Miris, strijele, pamuk, brašno, orgulje, šalice, koze, dvorac, police, iris.

Varijabilni dio

VIII

Uključivanje u sustav znanja, ponavljanje

1. Čitanje zagonetki – šarade.

- Usporedite obrasce riječi i pogađanja.

- Pronađite u tekstu objašnjenje značenja riječi - zagonetka.

2. Diferencirani zadatak.

(koze - koze)

Kontrola na kraju teme obuke

kartice

Didaktička igra: "Gdje je skriven naglasak?" (Djeca dobivaju kartice sa slikama predmeta i uzorcima riječi.
Dijete mora staviti naglasak na odgovarajući slog. Zatim dijete imenuje riječ, kaže gdje je naglasak i smišlja rečenicu s tom riječi).

Program postavlja zadatak razvijanja sposobnosti dijeljenja riječi na slogove. Na koje se obilježje sloga učenici oslanjaju da bi pravilno podijelili riječ na slogove? U riječi ima onoliko slogova koliko ima samoglasnika. Izdvajanje naglašenog sloga u riječi predstavlja značajnu poteškoću za učenike prvog razreda i zahtijeva sustavno vježbanje. Sposobnost izdvajanja naglašenog sloga u riječi povezana je s razvojem aktivnosti analiziranja mišljenja, formira se polako i zahtijeva sustavnu vježbu. 1. Učitelj izgovara riječ i poziva učenike da saznaju koliko je slogova u riječi naglašenih. 3. Prepisivati ​​samo riječi s naglaskom na prvom slogu (selektivno prepisivanje).

Predmet. Dijeljenje riječi na slogove. Pojam stresa.

Video: Stavljanje naglaska u riječi

Svi su dobro raspoloženi. Nasmiješimo se jedno drugome. Neka nam današnja lekcija svima donese radost komunikacije. Danas vas u razredu, dečki, puno toga čeka. zanimljive zadatke, nova otkrića, a pomagači će vam biti: pažnja, snalažljivost, domišljatost.

SLOGv Objašnjavajući rječnik Ruski jezik Ushakova: slog, množina. slogovi, slogovi, m. 1. Glas ili kombinacija glasova u riječi, koji se izgovara jednim izdisajem (jezični). DAN u Rječniku ekonomskih pojmova: NASELJAVANJE - v. NASELJAVNI DAN. ŠOK DAN - vidjeti

Danas će naša lekcija biti neobična. Pogledajmo ponovno naše slike, riječi i dijagrame. Zapamtite, rekli smo da su ove dvije riječi vrlo slične, ali označavaju potpuno različite predmete. Ljudi, što mislite kako se zove slog koji ističemo glasom pri izgovoru? Drago mu je što smo ga posjetili i nada se da ćete svi naučiti kako ga ispravno koristiti.

Podijelite riječ "majka" na slogove. Koji slog izgovaraš jače: prvi ili drugi? Morate pogoditi riječ. A onda su klinci uzeli svoje omiljene igračke: Luka - onaj u čijem imenu naglasak pada na prvi slog (lopta, lutka, kocke...

Stoga UVIJEK razgovarajte sa svojim djetetom pravilno, jasno i polako izgovarajući sve riječi.I naravno, svakako razgovarajte s bebom, čak i do te mjere da komentirate svoje postupke. Zašto ne koristiti ovu značajku za podučavanje postavljanja naglasaka? Napišite riječi na kartice i zamolite dijete da oboji slovo s naglaskom. Usput, ova aktivnost također trenira vještine čitanja. Vježbe na pravilnom postavljanju naglasaka također bi trebale biti u prirodi igre, inače će se bebi dosaditi. Izgovarajte riječi s pogrešnim naglaskom kako bi vas beba mogla ispraviti. Naučiti dijete pravilno staviti naglasak u riječi nije lak zadatak, ali je izvediv.

Kakvo strahopoštovanje osjećaju roditelji kada njihova beba počne brbljati svoje prve riječi! Ali s vremenom, brižne majke i očevi počinju razmišljati o tome kako naučiti svoju bebu da pravilno izgovara riječi, posebno u vezi s pitanjem stavljanja naglaska. Kako djetetu učiniti proces učenja zanimljivim? Koje su značajke rada na izgovoru za malu djecu? Razmotrimo teoretski i praktični aspekt problema.

U kojoj dobi trebate početi?

Ako dijete već zna pisati, tada se učenje može temeljiti na grafičkoj analizi riječi

Prema istraživanjima o spremnosti djece za polazak u školu, oko 75% nespremne djece ima problema s govorom. Konkretno, netočno stavljaju naglasak na riječi.

Prema učiteljima i psiholozima, trebate raditi sa svojim djetetom na pravilnoj govornoj produkciji ranoj dobi, a ne čekati da počne škola i onda ulagati mnogo truda u prekvalifikaciju djeteta. Naravno, prije 3. godine nema smisla sustavno vježbati izgovor. Uostalom, u ovoj dobi sva djeca govore “svojim” jezikom. Međutim, do dobi od 4 leksikon mrvice vam omogućuju izgradnju složene rečenice, beba počinje aktivno koristiti i širiti svoj pasivni vokabular, pretvarajući ga u aktivni. Od ovog trenutka vrijedi obratiti pažnju na pravilno postavljanje naglasaka. Ako ne radite sa svojim djetetom, tada:

• riječi koje tek ulaze u svakodnevni govor bit će krivo shvaćene, zbog čega se vaše dijete suočava s lošim ocjenama zbog nepismenosti;
• neće biti jasne veze između riječi i pojma, što će značajno zakomplicirati daljnji intelektualni razvoj bebe;
• Bit će poteškoća s učenjem čitanja i pisanja.

Zašto dijete nepravilno stavlja naglaske?

Glavni razlog je nedostatak komunikacije s roditeljima. Ili razgovarati s djecom na jeziku njihove djece. Potonje psiholozi i logopedi ističu kao ključnu prepreku razvoju djetetova govora. Činjenica je da djeca apsolutno sve uče imitacijom – oponašanjem odraslih. A ako šuškate sa svojim sinom ili kćeri, budite spremni na činjenicu da neće početi pravilno govoriti bez stručne pomoći stručnjaka. Stoga UVIJEK razgovarajte s djetetom ispravno, izgovarajući sve riječi jasno i polako. I, naravno, svakako razgovarajte s bebom, čak i do te mjere da komentirate svoje postupke.Što prije usvojite ova dva principa, to ranije dijete govorit će ispravno.

Kako poučavati?

Obavezno naučite svoje dijete prepoznati naglašene slogove u riječima

Postoji nekoliko načina da svoje dijete naučite ispravnom naglasku. Ne biste se trebali ograničiti samo na jedan; bolje je povremeno pribjegavati različiti tipovi klase. Na taj način dijete neće imati osjećaj teške dužnosti od ovih lekcija, ali će zadržati interes za rad.

Igre

Pokušajte popratiti riječ slikom koju ona znači.

Kao što znate, igra je glavna aktivnost djece predškolske i mlađe dobi. školske dobi. Zašto ne koristiti ovu značajku za podučavanje postavljanja naglasaka? Štoviše, ove igre ne zahtijevaju dodatna sredstva, pa su prikladne za igranje na cesti ili u šetnji.

• "Pozivne riječi." Pozovite svoje dijete da naizmjenično naziva sve okolne predmete imenom. Na primjer, "DEEEEErevo", "KachEEEEli", "SAAAAdik". Za početak odaberite riječi od dva ili tri sloga, a zatim zakomplicirajte zadatak.
• "Imena" Vrlo često djeca griješe u imenima. Stoga zajedno s djetetom izgovarajte imena poznanika i prijatelja.
• "Mi ukrašavamo riječi." Ova igra je prikladna za onu djecu koja već znaju čitati. Napišite riječi na kartice i zamolite dijete da oboji slovo s naglaskom. Usput, ova aktivnost također trenira vještine čitanja.
• — Kucaj čekićem. Sjednite pored djeteta i dok izgovara riječi, zamolite ga da svaki slog lupka čekićem po koljenu, a na naglašenom slogu udarac treba biti malo jači nego na ostalima. Zbog straha od modrica možete i lupati po stolu.
• "Pogodi riječ". Djetetu govorite riječi s pogrešnim naglaskom, njegov zadatak je ispraviti vas i pravilno ih izgovoriti.

Brojanje rima i rima

Brojanje knjiga i kratke pjesme- odličan način za pamćenje naglaska u riječima

Nije potrebno učiti rimovane retke napamet, možete jednostavno izgovoriti složene riječi. Na primjer:

Slikar nam oslikava zidove.
Police čini tableYar.

Kao naša Marta
Sve je prugasto šalovi.

Za stariju djecu može biti teže odabrati pjesmice za brojanje:

Aty-Bati, grbavi most,
pjeva ispod mosta cigani,
A plesačice pobjeći
žohar ih je prestrašio.

Jednom čupavi gorila
krokodil nazvao.
Nije bio prijatelj s gorilama,
odmah pokupiti staviti.
Bolje da nije poziv,
WHO oni zovu, pa vodi.

Djeca u jaslicama prepustio se,
učitelji su psovali:
"Ne zabavite se, remen
bit ćete obučeni lonac".

Jedan dva tri četiri pet.
Da nam da igru početak,
ustanimo svi abeceda:
Ani, Vanja, Kolja, Rita.
Tko ne zna abeceda,
ta računica je naša olakšat će.

Vježbe

Uvijek pažljivo provjerite rad vašeg djeteta

Vježbe na pravilnom postavljanju naglasaka također bi trebale biti u prirodi igre, inače će se bebi dosaditi.

• "Ponavljaj za mnom". Dijete mora viknuti riječ koju izgovarate. Upravo podizanjem tona glasa moguće je izbjeći otegnuti izgovor svih samoglasnika od kojeg “boluju” mnoga djeca.
• "Podcrtaj naglašeni slog." Za djecu koja znaju pisati možete pokušati diktirati riječi, njihov zadatak je da ih zapišu i dodaju naglaske.
• "Ispravi greške". Izgovarajte riječi s pogrešnim naglaskom kako bi vas beba mogla ispraviti. Dobro je ako ova vježba uključuje riječi koje još nisu poznate - tako će vaš mališan proširiti svoj vokabular i uvježbati svoju jezičnu intuiciju.

Zaitsev kocke

Slažući riječi Zajcevljevim kockama, dijete uči pravilno prepoznati naglašeni slog

Ako je moguće, koristite Zaitsev kocke. Njihova je osobitost da na svakoj strani nema slova, već sloga. Sami sastavite riječi i zamolite dijete da stavi posebnu kocku na naglašeni slog ili otežajte zadatak: neka dijete samo sastavlja slogove u riječi, ističući naglasak. Tako ćete uvježbati i svoje vještine čitanja.

Video: Stavljanje naglaska u riječi

"Narodne" metode

Ako govorimo o takozvanim "narodnim" metodama podučavanja stresa riječima, onda ovdje nećemo govoriti o najstarijoj metodi - pojasu, već o smiješnim i učinkovit savjet iskusni roditelji.

• — Šakama. Posjednite dijete za stol, postavite mu šake licem u lice tako da budu blizu brade, ali je ne dodirujte. Sada neka počne čitati naglas - na naglašenom slogu brada će dotaknuti šaku. Ovo je izvrsna tehnika da pokažete da svaka riječ ima naglasak i naučite ih da to prepoznaju na sluh.
• "Pretjerano." Ponudite djetetu da izgovori tešku riječ s različitim naglascima. Na primjer, mlijeko - mlijeko - mlijeko. Neka vaš učenik odabere najzvučniju opciju. Djeca u pravilu osjećaju melodiju riječi.

Naši u prvom razredu jednostavno stavljaju naglasak na svaki slog jedan po jedan:

košulja-košulja-majica!

Ekaterina AL

Moramo naglas reći:
Hej konju
hej sapun -

a naglasak je čujan.

https://deti.mail.ru/forum/obuchenie_i_vospitanie/rannee_razvitie/kak_rebenku_pravilno_objasnit_kak_stavit_udarenie/

Ove metode testirale su čitave generacije roditelja, a učitelji ih također aktivno koriste u nastavi. osnovne razrede.

Naučiti dijete pravilno staviti naglasak u riječi nije lak zadatak, ali je izvediv. Samo ga trebate uvoditi postupno korisne vrste aktivnosti, upoznavanje bebe s jezikom i riječima. Naravno, sve sate treba popratiti čitanjem naglas, recitiranjem poezije i pjevanjem. Što prije djeca čuju pravilan, raznolik govor, to brže počinju osjećati melodiju jezika.

FORMIRANJE SPOSOBNOSTI PRONALAŽENJA I PRIMJENE NAGLAŠENOG SLOGA U RIJEČI

U ruskom se naglašeni slog razlikuje s nekoliko fonetskih sredstava istovremeno: snagom, koja se očituje u glasnoći, većoj duljini ili trajanju; konačno, timbar - posebna kvaliteta zvukova koji čine slog. Naglašeni slog izgovara se s većom snagom, pa otuda tehnika brzog i opetovanog izgovaranja riječi uz uzvikivanje naglašenog sloga. G.P. Firsov opisuje ovu tehniku, koja se obično prakticira u osnovnoj školi: „Izgovorite riječ nekoliko puta brzim tempom, zatim je viknite - a zatim naglašeni slog treba oštro definirati: auto, auto, auto (Firsov G.P. Kako predajem književnost izgovor u nastavi fonetike). Je li sačuvan? velika snaga u naglašenoj riječi, ako riječ ne izgovarate glasno, već tiho, čak i šapatom? Da, i kada se izgovara šapatom, naglašeni slog će se percipirati kao najsnažniji zbog specifične boje zvukova naglašenog sloga.

Izdvajanje naglašenog sloga s većom duljinom osnova je tehnike produljivanja naglašenog sloga u riječi. Riječ se izgovara polako, na pjevušan način, naglašeni slog se razvlači: chaaayka, beeely, lyubiiiit. U školskoj praksi ova je tehnika najpopularnija i koristi se u lekcijama u obliku ispunjavanja zadatka "Pozovi riječ!" Ovo iskustvo nije dovoljno pouzdano u ranim fazama formiranja sposobnosti prepoznavanja naglašenog sloga kod osnovnoškolaca: kada traže naglašeni slog metodom produžavanja, djeca počinju izvlačiti sve slogove u riječi, ili gubljenje naglašenog sloga ili njegov slučajni odabir. Produljeni izgovor naglašenog sloga prikladnije je koristiti u onim fazama kada je učenik više ili manje razvijen u sposobnosti izdvajanja naglašenog sloga. Važno je kombinirati tehniku ​​izvlačenja naglašenog sloga s tehnikom umjetne promjene mjesta naglaska u riječi: olovka, olovka, olovka. Primjena ove tehnike sadrži velike rezerve za usavršavanje vještina učenika osnovnih škola. Odabrane su riječi za vježbe različite dijelove govor: imenice, pridjevi, glagoli, prilozi. Učinkovito je u vježbe uključiti vlastita imena: imena i prezimena učenika koji su poznati zemljopisna imena: Dima, Pirogov, Neva, Murmansk.

Zadaci za rad s takvim riječima (napisanim na ploči) mogu biti sljedeći:

Pročitajte riječi kako zahtijeva naglasni znak.

Koja je riječ smiješna, smiješna, neobična?

Koja je riječ poznata, uobičajena?

U kojoj riječi se naglašeni slog najlakše razvlači?

Tako se u traženju naglašenog sloga kombiniraju obje tehnike: tehnika produljenog izgovora naglašenog sloga i tehnika umjetnog mijenjanja mjesta naglaska u riječi.

U praksi učitelja razredne nastave, osim navedenih, postoje i drugi načini isticanja naglašenog sloga: udaranje, tapkanje, a također i pljeskanje samo naglašenog sloga u riječi ili svih slogova s ​​naglašenim naglaskom.

Samostalno određivanje naglaska u riječi, samostalno postavljanje znaka naglaska u njoj uključuje učenikovo izvođenje niza radnji (operacija) koje čine algoritam za određivanje naglašenog sloga u riječi:

1. Izgovaram riječ, ističući naglašeni slog.
2. nazivam naglašeni slog.
3. Iznad samoglasnika naglašenog sloga stavljam znak za naglasak.

Dopustite mi da dam primjer obrazloženja: „Pilot - naglašeni slog - puno, stavljam oznaku naglaska iznad samoglasničkog slova o; jež – naglašeni slog – e, ne stavljamo naglasak, ovo je slovo pod naglaskom.”