Çocuklarla düşük hareketlilik oyunugenç okul öncesi yaş (34 yıl)

"Eğlenceli beden eğitimi çocuk Yuvası 3-5 yaş arası çocuklar için" K.K. Utrobina tarafından.

Hareketsiz oyun – okul öncesi çocuklar için sosyal ve fizyolojik adaptasyonun bir aracıdırlar. Yoğun ilgi uyandırır, yaratıcılığı ve zekayı geliştirir.

"Bizimle oynamak ister misin?" 1 numara

Çocuklar sürücü içerideyken bir daire oluştururlar. Sinyal üzerine çocuklar dizlerini yukarı kaldırarak ve kollarını kuvvetli bir şekilde sallayarak birbiri ardına daire şeklinde hareket etmeye başlarlar. Sürücü dairenin içinde ters yönde hareket eder. Metni telaffuz edin:

Bizimle oynamak ister misin?

Çabuk aramanız gerekiyor

En sevdiğiniz oyuncağınız -

Bir oyuncak bebek, bir tavşan, bir çıngırak...

Hadi, yüksek sesle, bir, iki, üç,

Oyuncağa isim verin.

Metnin sonunda çocuklar ve sürücü duruyor. Sürücünün karşısında durduğu çocuk en sevdiği oyuncağını söyler ve bir sonraki sürücü olur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Bugün anneme yardım ediyoruz” No. 2

Çocuklar bir daire oluşturur. Sürücü dairenin ortasındadır, elinde bir top tutar ve metin söylendikten sonra sırayla çocuklara atar:

Bugün anneme yardım ediyoruz

Bulaşıkları masanın üzerinde topluyoruz.

topu sana atacağım

Ve siz – bulaşıklara isim verin.

Topu yakalayan çocuk, topu lidere geri atar. Aynı zamanda her türlü kabın (fincan, tabak, kaşık, çatal, çaydanlık, tencere, kızartma tavası vb.) isimlendirilmesi.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Petruşka" No.3

Çocuklar bir daire oluşturur. Sürücüyü seçmek için sayma masasını kullanın - Petrushka, dairenin ortasında duruyor.

Aşağıdaki metni söyleyin:

Ben komik bir oyuncağım

Ve benim adım Petrushka!

Egzersizleri yapacağım

Benden sonra hareketleri tekrarlayacaksınız.

Bu sırada bir daire içinde duran çocuklar elleri kemerlerinin üzerinde "yay" yapıyorlar. Metnin sonunda Maydanoz bazı egzersizler yapıyor (bükülme, çömelme, sıçrama vb.). Çocuklar Maydanozun gösterdiği hareketleri doğru bir şekilde tekrarlamalıdır. Maydanozun görevini en doğru ve doğru şekilde tamamlayan çocuk yeni sürücü olur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Hadi bir baştankara bulalım” No. 4

Çocuklar salonun etrafında serbestçe duruyor, öğretmenin elinde bir oyuncak var - bir baştankara.

Gidip baştankarayı saklayacağım -

Çok küçük bir kuş.

Çabuk gözlerini kapat

Baştankara nerede - tahmin et.

Çocuklar çömelir ve gözlerini kapatırlar. Öğretmen oyuncağı saklar.

"Baştankarayı arayın!" - çocuklar kuşu aramaya giderler.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Güneş, Yağmur, Rüzgar” No. 5

Çocuklar bir daire oluşturur ve birbiri ardına dönerler. Merkezde bir öğretmen var. Çocuklar birbiri ardına daire çizerek yürürler, komutları dinlerler ve aşağıdaki hareketleri yaparlar:

Komutayla : "Güneş!"- parmak uçlarında yürüyün, eller yukarı.

Komutla: "Yağmur!"- durun, kollarını başlarının üzerine katlayın.

Emrinle: " Rüzgâr!"- bir daire içinde yavaş tempoda koşun.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Mutlu Kar Taneleri" No. 6

Çocuklar oyun alanının etrafına dağılmış durumda.

Biraz beyaz kar yağdı.

Yürüyüşe çık dostum!

Blizzard - kapıda kar fırtınası

Kar taneleri dairelerinin yuvarlak dansı.

Uçtuk ve daire çizdik

Ve yere çöktüler.

Çocuklar sağa ve sola doğru yavaşça dönerler.

Durup çömeliyorlar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Uçuyor - uçmuyor” No. 7

Çocuklar bir daire oluşturur ve öğretmenin bulunduğu dairenin merkezine bakarlar. Öğretmen mobilya parçalarının, hayvanların, kuşların, böceklerin adlarını söyler. Adı geçen nesne (hayvan, böcek, kuş) uçarsa çocuklar ayak parmaklarının üzerinde yükselir, kollarını yanlara doğru açar, uçmazsa çömelirler.

Örneğin: bir kelebek, bir arı, bir yusufçuk, bir karga, bir serçe, bir baştankara, bir uçak, bir helikopter... - uçarlar. Bir masa, bir sandalye, bir araba, bir top... - uçmayın (çömelmeyin).

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Tavuğu Bul" No. 8

Çocuklar gözlerini kapatıyor, bu sırada öğretmen bir oyuncağı - bir tavuğu saklıyor. Çocuklar bir daire oluşturur. El ele tutuşurlar. Öğretmen çocuklarla birlikte bir daire içinde durur. Herkes el ele tutuşarak bir daire şeklinde yürür. Metni telaffuz edin:

Anne tavuk çıktı

Dışarıda yürüyüşe çıkın.

Tavuklar da onunla birlikte çıktı -

Neşeli çocuklar.

Aniden bir tavuk ortadan kayboldu -

Sarı, küçük çocuk.

Çocuklar, yardım edin!

Tavuğu bulun!

Bu sözlerin ardından çocuklar oyuncak bulmak için etrafa dağılırlar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Eşit Çemberde” No. 9

Sürücü seçilir. Çocukların geri kalanı, merkezinde kendisinin olduğu bir daire oluşturur. Çocuklar el ele tutuşur, sağa veya sola yürür ve şu metni söyler:

Eşit bir daire içinde

Birbiri ardına

Adım adım gidiyoruz.

Hareketsiz dur

Dost canlısı, birlikte

Hadi şöyle yapalım.

Daha sonra çocuklar durur, yüzlerini dairenin merkezine çevirir ve ellerini aşağı indirirler.

Sürücü bir hareket yapıyor, çocuklar bunu tekrarlıyor. Sürücü hareketi daha iyi yapan çocuğu seçer.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Otobüste Oturun" No. 10

Çocuklar birer birer bir sütun halinde sıraya girerler, sonra çömelirler - “ Otobüsteler."Öğretmenin emriyle "Durmak" oyuncular ayağa kalkar ve sitede dolaşırlar.

Komutla: “Otobüste yerinizi alın!”çocuklar sütundaki yerlerini bulurlar, sakince ona yaklaşırlar, çömelirler ve tekrar "Otobüsteler."

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Bahar eşikte” No. 11

Çocuklar daire şeklinde dururlar ve yüzleri merkeze bakar. Ortada küçük bir daire çizilmiştir. Küçük bir dairenin ortasında bir “kar küresi” yatıyor. Her çocuğun elinde iki kartopu vardır. Çocuklar yerinde yürürler.

Seni özlemiyoruz, seni özlemiyoruz

Baharı hep birlikte karşılıyoruz!

Kar hala uçsun

Ve don hala çatırdıyor,

Mart kapıyı çalıyor

Ve bahar pencereden dışarı bakıyor.

Güneş parlıyor,

Kış yanıt olarak sinirlenir.

Kartopu fırlatmak

Kışı uzaklaştırın.

Öğretmenin sözlerinin ardından çocuklar kartopu atarak kar küresinin içine girmeye çalışırlar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Güçlü ve becerikli olmak”

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve yüzleri merkeze dönüktür. Ortada sürücü var. Öğretmen çocukların ellerini çırptığı metni söyler:

Güçlü, hünerli olmak,

Sporla arkadaş olmalısınız.

Tüm sporları bilmeli

Cesur bir asker olmak için.

Öğretmenin sözlerinden sonra sürücü herhangi bir sporu (yüzme - el vuruşları, futbol - topa vurma, basketbol - top sürme...) göstermek için taklit hareketler kullanır. Daha sonra tüm çocukların hareketlerine dikkatlice bakar ve hangi çocuğu seçerse seçsin. Hareketi en iyi yapan sürücü olur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Somun" No. 13

Çocuklar bir daire oluşturur, dairenin ortasında bir sürücü vardır - "somun". Herkes el ele tutuşur, daire şeklinde yürür ve şu kelimeleri söyler:

Sekiz Mart'taki gibi

Bir somun pişirdik

Bir somun pişirdik.

Anne, anne, al şunu

Hediyemiz bir somun,

Herkesin fincanına çay dökün!

Annemle çay içeriz

Daha sonra dansa gidelim.

Sözlerin sonunda çocuklar ellerini kemerlerine koyar, sağ ve sol bacaklarını dönüşümlü olarak ayak parmakları ve topuklarının üzerine koyarlar. Sürücü - "somun" - en iyi dans eden oyuncuyu seçer. O bir sürücü.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Noel ağacı, huş ağacı, meşe” No. 14

Çocuklar birer birer sütun halinde sıraya girerler, öğretmenin sözlerinden sonra birbiri ardına daire şeklinde hareket etmeye başlarlar:

Yol boyunca yürüyoruz ve ağaçları tanıyoruz!

Komutla: "Noel ağacı"- çocuklar durur, ayağa kalkar, kollarını yanlara doğru kaldırır - aşağı;

Komutla: "Huş ağacı"- çocuklar durur, ellerini yukarı kaldırır, ellerini hafifçe sağa - sola sallar;

Komutayla : "Üvez"- ayaklarınızı omuz genişliğinde açarak, ellerinizi göğsünüzün önünde bir halkada tutarak zıplayın.

Öğretmenin komutlarına uyma hatası yapan çocuklardan biri oyunculardan uzaklaşır. En dikkatli 2-3 oyuncu kazanır.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Kime vereyim?" 15 numara

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve el ele tutuşurlar. Çemberin ortasında elinde çiçek olan bir çocuk var. Çocuklar bir daire içinde yuvarlak bir dansla hareket ederek metni okurlar:

Çocuklar bir daire şeklinde durdular,

Bir çiçek gördük.

Kime vereyim, kime vereyim?

Çiçeği kime vermeliyim?

Çocuklar durur ve yüzlerini dairenin merkezine doğru dönerler. Elinde çiçek olan sürücü çocuklardan birini işaret ederek çiçeği kime verdiğini söylüyor. O bir sürücü.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Dondur" No. 16

Çocuklar salonda serbestçe hareket ederler. Komut üzerine: “Dondur!” Her çocuk kendini yansıtan bir poz almalı ve tutmalıdır. karakteristik özellikler herhangi bir kümes hayvanı.

Horoz - bacaklar bir arada, sol kol yukarı kaldırılmış, el tepeye doğru,

parmaklar geniş aralıklı - “tarak”; sağ el - arkaya,

elin parmakları geniş aralıklıdır - “kuyruk”.

Tavuk - bacaklar biraz ayrı; öne eğil, başını dik tut,

kollar yukarıda, kanatlar yukarıda.

Ördek -çömelin, avuçlarınızı birleştirin, uygulayın

burun - bir ördek gagası.

Sürücü çocukların etrafından dolaşıyor, verdikleri pozlara bakıyor ve hareket edenleri tespit ediyor.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Hayvanat Bahçesi" No. 17

Siteye 5-6 daire (hücre) çizin. Bu çevrelerde birkaç çocuk var. Dairelerdeki çocuklar, her birinin hangi vahşi hayvanı canlandıracağı (jestler, yüz ifadeleri, karakteristik hareketler) konusunda anlaşırlar. Örneğin: ayı, tilki, kurt, tavşan vb.

Diğer tüm çocuklar hayvanat bahçesine giderler ve hangi hayvanların çemberlerde (kafeslerde) olduğunu tahmin ederler.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Böceğe isim verin” No. 18

Çocuklar birbirlerinden belli bir mesafede bir daire şeklinde dururlar. Çemberin ortasında lider, elinde bir top (çapı 25 cm) var. Lider topu çocuklara teker teker atar. Çocuklar bildikleri herhangi bir böceğin adını vererek (arı, karınca, çekirge, yaban arısı, sinek, yaban arısı, yusufçuk, kelebek vb.) onu geri atarlar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Kör Adamın Zilli Blöfü" No. 19

Gruptaki iki çocuk hariç tüm çocuklar bir daire şeklinde el ele tutuşarak dururlar. İki çocuk bir dairenin içinde duruyor. Birinin gözleri bağlı, “kör adamın tutkunu”, diğerinin bacağına zil bağlı. Zil sesini duyan "kör adam", "kör adam"dan kaçmaya çalışan arkadaşını yakalamak için zilin çaldığı yöne doğru gider. Sürücü çifti daireyi terk etmemelidir. Kör adamın tutkunu arkadaşını yakalayınca bir sonraki çift oyuna devam eder.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “En Özenli” Sayı 20

Çocuklar bir daire şeklinde yan yana dururlar ve birbirlerinin arkasından dönerler. Öğretmen tüm çocukların onu görebilmesi için çemberin yanında durur. Elinde resimli 3 kart var: balık, taş ve alg. Öğretmenin işaretiyle (ıslık sesiyle) çocuklar birbiri ardına daire şeklinde hareket etmeye başlar. Öğretmen resimli kartları tek tek gösterir:

1. Balık– ellerinizle “kurbağalama” hareketi yaparak yavaşça bir daire içinde koşun;
2. Taşlar– çocuklar çömelir, dizlerini elleriyle kenetler, başlarını dizlerine doğru eğerler;
3. Deniz yosunu– çocuklar durur, kollarını yukarı kaldırır ve kollarını bir yandan diğer yana sallarlar.

Komuta uymakta hata yapan çocuk kenara çekilir. Kazananlar en dikkatli 1-2 oyuncudur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Trafik Işığı" No. 21

Çocuklar bir daire oluşturur. Öğretmen merkezde duruyor. Öğretmenin elinde 3 adet kırmızı, sarı ve yeşil kupa vardır. Öğretmenin sinyaliyle (ıslık sesiyle), çocuklar öğretmenin hareketlerini gözlemleyerek birbiri ardına daire şeklinde hareket etmeye başlarlar. Öğretmen kırmızı bir daireyi kaldırdığında grup durur. sarı renk– yerinde yürüyor, yeşil – çocuklar birbiri ardına bir daire çizerek yürüyorlar. Çocuk bir görevi tamamlarken hata yaparsa oyunculardan uzaklaşır. En dikkatli 1-2 çocuk kazanır.

: « Deniz çalkalanıyor" No. 22

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Kelimeleri yüksek sesle söylüyorlar ve kollarını ileri geri sallıyorlar. “Deniz endişeli, bir” Deniz endişeli, iki! Deniz dalgalı, üç! Denizci figürü, donun!” Çocuklar farklı pozisyonlarda donarlar. Yetişkin figürleri inceler ve en ilginç olanları not eder.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Kimin aradığını buldun mu?" 23 numara

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler ve metni koro halinde söylerler:

"Seni kimin aradığı bilmeceyi tahmin et - öğren!" .

Ortada gözleri bağlı bir sürücü var. Çocuklar duruyor, yetişkin elini onlardan birine doğrultuyor ve sürücünün adını söylüyor. Sürücü onu kimin aradığını tahmin etmelidir (2-3 kez).

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Bir oyuncak bul” No. 24

Yetişkin, oyuncağı önceden gizler ve çocukları onu bulup getirmeye davet eder.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Daire-daire” No. 25

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler ve şu kelimeleri söylerler:

“Daire-daire, kırmızı çiçek!

Bir, iki, üç - arkanı dön - ka,

Olya, sen!”

adı geçen çocuk bir daire şeklinde sırtını döner ve el ele tutuşur. Çocuklar oyunun sözlerini telaffuz etmeye devam ederler.

5-6 çocuk sırtları dönük olarak çember içine girince oyun durur.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Hadi oynayalım!" 26 numara

Çocuklar bir yetişkinin yanında serbestçe durur ve onun sinyaline göre hareketler yaparlar. Yetişkin her satırın sözlerini söyler.

“Parmak parmağa, vur ve vur.

Komutu işaret parmaklarınızla takip edin.

Parmaklarımız neşeyle dans ediyor.

Eller yukarı, ellerinizi çevirin (“Fenerler”).

Eller alkışlıyor, alkışlıyor ve alkışlıyor.

Alkışlamak.

Ellerimiz neşeyle alkışlıyor.

Ritim hızlanıyor.

Bacaklar üst, üst ve üst.

Ayağıyla ezmek.

Ayaklarımız hızla yere vuruyor.

Ritim hızlanıyor.

Çömel, çömel, tekrar çömel.

Oturun, ellerinizi kemerinize koyun.

Çocuklarımız neşeyle dans ediyor.

Etrafınızdaki noktayı açar.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Düz Bir Yolda” No. 27

Çocuklar el ele tutuşarak bir daire içinde yürürler ve metne uygun hareketler yaparlar.

"Düz bir yolda

Ayaklarımız yürüyor.

El ele tutuşarak bir daire içinde yürüyün.

Çakıl taşlarının içinden, çakıl taşlarının içinden

Bacaklarının üzerinden geçiyorlar.

Dizlerinizi yukarı kaldırın.

Yol boyunca, yol boyunca

Bacaklar koşmaya başladı.

Bırakmadan koşun.

Delikte - bang!

Durun, kollarınızı açın ve çömelin.

Delikten dışarı çıktı .

Oyun tekrarlanır ama şimdi çocuklar diğer yöne gider.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Soğuk - Sıcak” No. 28

Çocuklar serbest pozlarda bir daire şeklinde otururlar. "Soğuk bir kuzey rüzgarı esti" (çocuklar toplara dönüştü).

“Parlak güneş çıktı, güneşlenebilirsiniz” (çocuklar rahatladı, gülümsedi, yüzlerini güneşe kaldırdı). Gövde kaslarının gerginliği ve gevşemesi için. 2-3 kez tekrarlayın.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Gölet Kenarında Sessizlik" No. 29

Çocuklar birbiri ardına gider ve şöyle derler:

"Gölet kenarında sessizlik"

Su sallanmıyor.

Sazların sesini çıkarmayın,

Uyuyun çocuklar."

Son kelimede dururlar, çömelirler, başlarını aşağı eğerler ve gözlerini kapatırlar. (10sn)

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Devler ve Cüceler" No. 30

Birer birer sütun halinde yürümek. Öğretmenin sinyali üzerine "Devler “Çocuklar ayak parmakları üzerinde yürürler, kollarını yukarı kaldırırlar ve ardından normal yürüyüşe geçerler. Bir sonraki sinyalde "Cüceler" - yarım çömelme şeklinde yürümek vb. dönüşümlü olarak.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): « Kış eğlencesi» Sayı 31

Metni takip edin.

“Biraz kar alacağız,

Avuçlarımızda kartopu yapıyoruz.

Onları bir araya attılar -

Ellerimiz ısındı.

Şimdi yaratma zamanı

Bir kardan kadın heykeli yapın.

Topak üstüne yuvarlandılar,

Bunları birbirinin üzerine kaldırdılar.

Üstte üçüncü, küçük yumru var.

Daha sonra kar ellerimizden silkelendi"

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Paketin içinde ne var?" 32 numara

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Ortadaki sürücü topuklarının üzerinde oturuyor, ellerini yere koyuyor ve yüzüstü ellerinin üzerine yatıyor. O oldu "paket". Bir sürpriz içeriyor. Aniden "paket" diz çöküyor, ellerini kaldırıyor - "paket açık." İçinde bir kedi yavrusu olduğunu söylerse herkes miyavlar vb.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Balon" No. 33

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar ve metne uygun olarak ve bir yetişkinin gösterdiği gibi hareketler yaparlar.

"Dükkana gittik,

Kendimize bir top aldık.

El ele tutuşarak bir daire içinde yürüyün.

Balonu şişirelim.

Durduğunuzda geriye doğru küçük adımlar atın (balonu şişirin).

Balonu şişir

büyük surat asmak

Patlamayın.

Uçtu, uçtu, uçtu,

Arkanı dön ve diğer tarafa git.

Bir dala çarptı ve... patladı!

Durun, ellerinizi kemerinize koyun, oturun ve şunu söyleyin: “ şşşt.”

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Jimnastik" No. 34

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Bir yetişkin yavaşça şiiri okur, çocuklar metne uygun egzersizler yapar:

"Ayaklarımızı yere vuruyoruz

Ellerimizi çırpıyoruz

Başımızı sallıyoruz.

Ellerimizi kaldırıyoruz

Pes ettik

El ele tutuşuyoruz

Ve koşuyoruz, koşuyoruz"

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş) : “Buz Kütlelerindeki Penguenler” No. 35

Çocuklar - “penguenler” salonun etrafında serbestçe duruyorlar. Ayaklarının arasında küçük plastik küpler bulunur. Yetişkin kelimeleri söyler ve çocuklar metne uygun hareketler yaparlar.

"Beyaz ve siyah penguenler

Buz kütleleri üzerinde uzaktan görülebilir.

Birlikte nasıl yürüyorlar?

Bunu sana göstermem gerekiyor.

Avuç içi dışarı çıktı

Ve biraz zıpladılar.

Ve aniden bir mors gördüler,

Eller hafifçe yukarı kaldırıldı

Ve buz kütlesinin üzerine daha hızlı yürüdüler.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Ağaçlar ve Kuşlar" No. 36

Çocuklar metne uygun hareketler yaparlar. Yetişkin metni telaffuz eder.

“Ellerini kaldırdılar ve el salladılar - bunlar ormandaki ağaçlar.

Dirsekler bükülmüş, eller sarsılmış -

Rüzgâr çiyleri uçurur.

Ellerimizi rahatça sallıyoruz - kuşlar bize doğru uçuyor,

Size nasıl oturduklarını göstereceğiz;

Kanatlar geriye katlanmış

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Anlat ve Göster” Sayı 37

Çocuklar bir yetişkinin önünde durup "İşte bu!" ve bir yetişkinin söylediği metne uygun hareketleri gösterin.

"Nasılsın?

Bunun gibi! Başparmakları yukarı göster.

Nasıl yüzüyorsun?

Bunun gibi! Hareketi taklit ederler.

Nasıl gidiyor?

Bunun gibi! Yerinde yürümek.

Uzaklara mı bakıyorsun?

Bunun gibi. Avucunuzu alnınıza yerleştirin.

Arkamdan el sallıyorsun.

Bunun gibi! El sallıyorlar.

Nasıl yaramazlık yapıyorsun?

Bunun gibi! Yumruklarıyla şiş yanaklarına vurdular.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Herkes spor yapıyor” No. 38

Çocuklar salonda rastgele dururlar ve metne uygun hareketler yaparlar.

“Küçük kurbağa atlıyor:

Kollarınızı dirseklerden bükün, yanlara doğru bükün.

Kwa-kwa-kwa!

Sıkıştırın - parmaklarınızı yumruk haline getirin.

Bir ördek yavrusu yüzüyor:

Yüzmeyi simüle edin.

Vak-vak-vak!

Düz parmaklarınızı sıkın ve açın.

Etraftaki herkes çabalıyor

Bir el yukarı, diğeri aşağı.

Spor yapıyorlar.

Ellerinizin konumunu değiştirin.

Hızlı baştankara: tyur-lyu-lyu!

Kollarını kuş kanatları gibi çırpmak,

Havada dönüyor: tur-lu-lu!

Avuç içlerinizi önünüzde birleştirin ve çömelin.

Etraftaki herkes çabalıyor

Bir el yukarı, diğeri aşağı.

Spor yapıyorlar.

Ellerinizin konumunu değiştirin.

Küçük sincap:

Skok-skok-skok!

Yukarı atlamak.

Şubeden şubeye:

zıpla-atla-atla!

Yerinde ileri geri zıplamak.

Etraftaki herkes çabalıyor

Bir el yukarı, diğeri aşağı.

Spor yapıyorlar.

Ellerinizin konumunu değiştirin.

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): “Buharlı lokomotif gidiyor ve gidiyor” No. 39

Çocuklar birbiri ardına ayakta dururlar, dirseklerini bükerler - onlar tren vagonlarıdır ve hareketleri gerçekleştirirler. Yetişkin çocukların önünde durur ve kelimeleri söyler.

"Buharlı lokomotif hareket ediyor

Birbiri ardına yürümek. Kollar dirseklerden bükülmüş haldeyken düzleştirilir.

İki boru ve yüz tekerlek

Sürücü kırmızı bir köpek.

Tu-tu-tu-tu-tu!”

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Eğlence Parkı" No:40

Çocuklar salonun etrafında çiftler halinde dururlar ve metne uygun hareketler yaparlar.

“Atlıkarıncaya oturduk,

Atlıkarınca dönmeye başladı.

El ele tutuşmak, dönmek.

Salıncağa doğru ilerledik.

Yukarı aşağı uçtular.

El ele tutuşmak: Bir oyuncu ayağa kalkar, diğeri çömelir.

Ve şimdi seninle yalnız

Bir teknede yelken açıyoruz.

El ele tutuşun, sallayın: sola ve sağa, ileri geri.

Tekneden karaya çıkacağız

Ve çimlerin üzerinde dörtnala koşalım,

Tavşanlar gibi, tavşanlar gibi.

İki ayak üzerinde zıplamak."

Düşük hareketlilik oyunu (3-4 yaş): "Büyükanne Malanya" No. 41

"Malanya'da, yaşlı kadının evinde

Alkış.

Küçük bir kulübede yaşıyordu

Kollarınızı “kulübeyi” gösterecek şekilde belli bir açıyla katlayın

Yedi oğul

Parmaklarınızı bükün ve düzeltin.

Hepsi kaşsız

Kaşlarınızı sanki bastırıyormuş gibi parmaklarınızla çizin.

Bunun gibi kulaklarla,

Avuç içlerinizi parmaklarınızı kulaklarınıza doğru uzatın.

Böyle burunlarla,

Göstermek uzun bir burun, avuçlarınızı parmaklarınız birbiri ardına açık olacak şekilde yerleştirin.

Böyle bir kafayla

Kaldırdığınız kollarınızı başınızın etrafında üst tarafa bağlayın.

Böyle bir sakalla!

Ellerinle büyük bir sakal göster.

İçmediler, yemek yemediler.

Bir elinizle “bardağı”, diğer elinizle “kaşığı” ağzınıza götürün.

Herkes Malanya'ya bakıyordu

Ellerinizi gözlerinizin yakınında tutarak parmaklarınızı kirpik gibi vurun.

Ve herkes bunu böyle yapıyor...

Çocuklar Büyükanne Malanya'nın gösterdiği egzersizi tekrarlıyorlar.

3 - 4 yaş arası çocuklar için düşük hareket kabiliyetine sahip oyunların listesi.

1. "Bizimle oynamak ister misin?"
2. “Bugün anneme yardım ediyoruz.”
3. "Maydanoz".
4. "Bir baştankara bulalım."
5. "Güneş, yağmur, rüzgar."
6. "Mutlu Kar Taneleri"
7. "Uçuyor - uçmuyor"
8. "Tavuk Bul"
9. "Eşit bir daire içinde"
10. "Otobüste oturun"
11. "Bahar kapıda"
12. “Güçlü ve becerikli olmak”
13. "Somun"
14. "Noel ağacı, huş ağacı, meşe"
15. "Kime vereyim?"
16. "Donmak"
17. "Hayvanat Bahçesi"
18. "Böceğe isim ver"
19. "Kör Adamın Zilli Blöfü"
20. "En dikkatli"
21. "Trafik ışığı"
22. "Okyanus titriyor"
23. "Kimin aradığını buldun mu?"
24. "Bir oyuncak bul"
25. "Daire - daire"
26. "Hadi oynayalım"
27. "Düzgün bir yolda"
28. "Soğuk sıcak"
29. "Göl kenarında sessizlik"
30. "Devler ve Cüceler"
31. "Kış Eğlencesi"
32. "Paketin içinde ne var"
33. "Balon"
34. "Jimnastik"
35. "Buz Kütlelerindeki Penguenler"
36. "Ağaçlar ve Kuşlar"
37. “Herkes spor yapıyor”
38. "Anlat ve Göster"
39. “Buharlı lokomotif hareket ediyor”
40. "Lunapark"
41. "Büyükanne Malanya"

"TROPİK YAĞMUR".

Katılımcılar bir daire şeklinde dururlar. Sunucu ortada duruyor: "Şimdi hep birlikte ılık tropik yağmur yağdıracağız. Bu sırada herkesin sessiz kalması daha iyi olur çünkü yağmur sesleri daha iyi duyulacaktır." Daha sonra sunum yapan kişi hareketleri gösterir, yavaş yavaş dönerek katılımcılara sırayla bakar. Liderin baktığı katılımcı kendisinden sonra hareketleri tekrarlamaya başlar.
HAREKETLER:

1. Avuç içlerinizi birbirine sürtün.
2. Parmaklarını şıklat.
3. Avuç içlerinizi göğsünüze vurun
4. Ellerinizi dizlerinizin üzerine çırpın
5. Ayaklarımızı yere vuruyoruz.

Daha sonra hareketler beşinciden birinciye doğru azalan sırayla ilerler.

"HAMSTER."

Herkes bir daire şeklinde oturur. İlk katılımcı hikayeye “Evde bir hamsterım var, bu patileri var” sözleriyle başlar ve gösterir. Sıradaki, önceki katılımcının hareketlerini tekrarlıyor ve hikayeye devam ediyor: “Evde bir hamsterim var, şöyle kulakları var” vb. Kartopu prensibine göre. Hikayenin sonunda tüm grup az önce anlattıkları hamball'u çizer.

KATİL.

Tüm oyuncular bir daire şeklinde durur, el ele tutuşur ve her biri sağ elini arkasına koyar. Lider söyleyene kadar herkes gözlerini kapatır ve açmaz. Ev sahibi, katılımcılardan birine dokunarak bir "katil" atar. Liderden gelen bir sinyal üzerine "katil" herhangi bir yöne belirli sayıda dürtü göndermeye başlar (komşunun elini sıkar), dürtünün alıcısı onu daha da ileterek bir el sıkışma ile kısaltır. Bir darbe alan oyuncu öldürülmüş sayılır ve oyunu terk eder. Sonra herkes gözlerini açar ve kimin öldürüldüğünü öğrenir. Eğer iki kişinin katilin kim olduğuna dair şüpheleri varsa bunu lidere anlatabilirler. Görüşleri örtüşürse, o katılımcı, katil olup olmadığına bakılmaksızın oyundan elenir. Eğer görüşleri farklıysa, o zaman kendileri de oyundan çekilirler. Katılımcıların görevi katili tanımlamak, katilin görevi ise herkesi oyundan çıkarmaktır.

KELİMELERİN BÜYÜSÜ

Tüm katılımcılar "birinci-ikinciye" güvenir ve ardından bir "birinci" ve bir "ikinci" sayının bulunduğu çiftler oluştururlar. Sunucu şöyle diyor: "Gözlerinizi kapatın ve on puanlık bir ölçek hayal edin. Şu andaki ruh halinizi bunun üzerinde bulun. Kendiniz için işaretleyin (bunu bir kağıda yazabilirsiniz)." Daha sonra, "ilk" sayıların görevi, bir çift halinde partnerlerine dönmek ve onlar hakkında birkaç olumlu açıklama yapmaktır. Örneğin: “Senin ve ben aynı çiftte olduğumuza çok sevindim”, “çok hoş bir sesin var”, “Adını beğendim”, “bugün çok güzelsin”, “büyüleyici bir gülümsemen var” ”, “Dün bir konserde harika performans gösterdin” vb. Sonra adamlar yer değiştirir ve “ikinci” sayılar konuşur. Bundan sonra tüm katılımcılardan tekrar gözlerini kapatmaları ve ruh hallerini on puanlık bir ölçekte işaretlemeleri istenir. Öncesi ve sonrası sonuçların karşılaştırılması gerekir.

Notlar:
o En az 10-12 yaş arası çocuklarla oynamanız tavsiye edilir.
o Her oyuncunun aktif katılımı bir ön koşul olmalıdır. İfadeniz üzerinde düşünmek için bir dakika tanıyabilirsiniz.
o Çocuklara birbirlerine iltifat etmeleri gerektiğini söylemeyin; olumlu bir ifade çok daha geniş ve daha kapsayıcı bir kavramdır.
o Bazı çocuklar (özellikle karşı cinsten çiftlerde) zorluk yaşayabilir. Bu nedenle sunum yapan kişinin önceden üzerinde olumlu ifadeler yazılı birkaç kart hazırlaması daha iyidir.

DERNEKLER

Oyun genellikle daire şeklinde oynanır. Görüşülecek kişi seçilir.
Katılımcılar bu kişiyi kiminle veya neyle ilişkilendirdiklerini bulmalıdır.
Örneğin, bu kişi birdenbire şu hale gelirse kim (veya ne) olacaktır:
ah ağaç
o boyama
ah çiçek
ah şarkı
mobilya
ah nehir
Ey hayvanlar
bitki
Ey kuş
o yılın zamanı
Oyundaki her katılımcının metaforlar biçiminde tanımlandığı bir seçenek mümkündür: "dikenli kirpi", "sürekli hareket makinesi", "Kaptan Vrungel" vb.
Notlar. Oyun biraz karmaşık olabilir: Bir sürücü seçin, ondan binayı veya müfrezeyi bir süreliğine terk etmesini isteyin. Şu anda tüm katılımcılar tartışılacak kişiyi seçer. Bundan sonra sürücüyü davet ediyorlar. Görevi, oyuncuların ilişkilerini bulmak ve hakkında konuştuklarını isimlendirmek için soruları (yukarıya bakın) kullanmaktır.
Sunum yapan kişi bu görevle başa çıktıysa, tahmin ettiği kişi "liderliğe" gider.

GÖRÜNTÜ YAPICILAR

Lider:"Hepimiz diğer insanlar üzerinde nasıl bir izlenim bıraktığımızı, onların bizde neyi önemli olarak algıladıklarını ama fark etmediklerini bilmekle ilgileniyoruz. Artık burada bulunan insanların kolektif imgelerinin yaratılmasına katılma fırsatı var, yani, kendimizi imaj yapıcılar rolünde denemek için.” Oyuncu dairenin merkezine gider. Sunucu çocuklara sorular sorar: Kahramanımıza baktığınızda nasıl bir imaja sahip oluyorsunuz? Bu görüntü için hangi resim oluşturulabilir? Etrafında ne tür insanlar var, portresinin arka planını nasıl bir iç mekan ya da manzara oluşturuyor? Bütün bunlar hangi çağda oluyor? Kahramanımızı yılın hangi zamanı çevreliyor? vesaire.
Sorular çeşitliliği yansıtacak şekilde seçilmelidir iç dünyaçocuk, davranışının özellikleri, ekibin diğer üyeleriyle etkileşimin niteliği.
Notlar. Avantajları ve bireysel dezavantajları tartıştıktan sonra, kahramanın olumlu bir imajını oluşturmak için "imaj yaratıcılarının" çalışmalarına devam edebilirsiniz. Bunu yapmak için, adamların arzu edilen ancak onda bulunmayan karakter özellikleri ve kişisel nitelikler hakkında konuşması gerekir.

HAREKET RÖLE

Tüm katılımcılar bir daire şeklinde otururlar. Sunucu onlara herkesin oyuna katılacağı bir tür jest, hareket, yüz buruşturma (parmak şıklatma, avuç içi çırpma, parmaklardan "boynuz", burnunu çekme, komik yüzler vb.) bulma görevini verir. Hareketler icat edildikten sonra birbirlerine gösterilmeleri ve diğer katılımcıların gösterdiği her şeyi hatırlamaya çalışmaları gerekiyor.
Ev sahibi oyunu başlatır: hem kendi jestini hem de copu uzattığı kişinin jestini gösterir. Oyuncunun görevi önceki hareketi (lider), kendi hareketini ve copun verildiği katılımcının hareketini tekrarlamaktır. Böylece katılımcıların her biri üç jest gösterir: önceki katılımcı, kendisininki ve sonraki katılımcı.
Notlar. İlk bakışta bu bir dikkat oyunudur (çocukların çoğu zaman kafası karışır, bazı jestleri göstermeyi unuturlar vb.). Ancak oyunun başlamasından 5-7 dakika sonra bazı hareketlerin (ve buna bağlı olarak katılımcıların) diğerlerinden daha sık tekrarlandığını fark edebilirsiniz. Neden? Bunun nedeni bazı jestlerin daha akılda kalıcı olması değil. Uygulama, konuşmaktan hoşlanan ve bazı işlerde kendilerini başarılı bir şekilde kanıtlamayı başaran adamları daha sık seçtiklerini gösteriyor.
Oyunun ilginç olabilmesi için basit bir koşula uyulmalıdır - tamamen sessizlik içinde gerçekleşmelidir.
Oyunun başlamasından 7-8 dakika sonra katılımcılara oyunun hızını iki katına çıkarma görevi verilerek işler karmaşık hale gelebilir.
Oyun, yakınlardaki "başlatmamış" insanlar üzerinde şok edici bir izlenim bırakabilir - yabancıların onu görmediğinden emin olmaya çalışın.

timsahlar

Oyun bir öncekine çok benziyor ve takımda oluşan ilişkileri, beğenileri ve tercihleri ​​gösteriyor.
Tüm katılımcılar bir daire şeklinde otururlar. Liderin emriyle (kendisinden başlayarak) oyuncular sırayla yerleştirilir.
Sunucu bir numara, şöyle diyor: "Beş timsah gökyüzünde uçuyordu." “Beş” numaralı oyuncu sorar: “Neden beş?” Sunucu cevaplıyor: "Ne kadar?" Oyuncu, oyuna katılanların sayısını aşmayan herhangi bir sayıyı adlandırır. Artık numarası aranan oyuncu soru sormaya başlar ve oyuna devam eder. Oyuncuların kafalarının karışmaması ve diyaloğu hızlı bir şekilde doğru şekilde yürütmeleri önemlidir.
Notlar:
o Oyunun başlamasından bir süre sonra katılımcılardan daha hızlı oynamalarını isteyebilirsiniz.
o Bazı erkeklerde oyun şaşkınlık yaratabilir: "Bütün bunlar ne için?" "Timsahların" çok ince olduğunu açıklayın psikolojik oyun(tabii ki bu tamamen doğru değil, ancak çocukların motive edilmesi gerekir), bu da ekip uyumunun düzeyini belirlemeye yardımcı olur.
o 3-4 gün boyunca en az 10-15 dakika "Timsah" oynarsanız çocukların her seferinde daha hızlı oynadıklarını fark edeceksiniz. o Birkaç gün sonra çocukların diğerlerinden daha sık seçtikleri sayılar değişir. Bu doğaldır, çünkü takımdaki ilişkilerin gelişiminde belirgin bir dinamik vardır.

AÇIKLAMA DERSLERİ

Çocuklara şu görev verilir: ünlü bir şiiri koro halinde anlamlı bir şekilde okumak (aynı tempo ve ritimde). Bu "ders" genellikle ciddi zorluklara neden olmaz. Bir sonraki çok daha zordur - aynı şiiri aynı tonlamayla, aynı tempo ve ritimde okumak ve aynı zamanda "öğrenciler" bir daire şeklinde oturarak kelimeleri sırayla telaffuz etmelidir.
Notlar. Aynı “dersi” birkaç kez öğretebilirsiniz. Tekrarlanan tekrarlardan sonra okumanın kalitesi artar mı? Çocukların ruh hali nedir? Ya da belki şiiri değiştirmenin zamanı gelmiştir? Çocuklara bir dizi soru sorun: “Dersler” sırasında kendilerini nasıl hissettiler? Psikolojik engeli (utangaçlık, kısıtlama) ne ölçüde aşmayı başardılar? “Sınıf” ile aynı dalga boyuna nasıl uyum sağladılar? Ruh halleri nasıl değişti?

MERHABA! SİZ HAYAL EDİN...

Sunucu, solunda oturan (ayakta) katılımcıya döner ve neşeyle şöyle der: "Merhaba! Hayal edebiliyor musun..." ve ardından ona bazı haberler verir, anlatır. Komik hikaye, olay, anekdot.
Katılımcının görevi dikkatlice dinlemek ve sunum yapan kişiyle birlikte sevinmektir. Daha sonra katılımcı soldaki komşusuna döner ve kendisi de sevinçle "Merhaba! Hayal edebiliyor musun..." diyerek kendi haberiyle, olayıyla, hikayesiyle cümleyi bitirir. Notlar. Oyun sırasında görevi değiştirebilirsiniz. Örneğin çocuklardan aynı haberi, hikayeyi, olayı tekrar anlatmalarını isteyin. Başlangıçta sağlanan bilgilerin nasıl değiştiğini gözlemleyin (daha kısa veya daha kapsamlı hale gelebilir).

KONTROL ETMEK

Katılımcılar bir daire şeklinde otururlar. Sunum yapan kişi numarayı arar ve bu, kaç katılımcının koltuklarından kalkması gerektiğidir. Katılımcıların müzakere hakkı yoktur ancak sözlü olmayan etkileşime izin verilmektedir. Grup birlikte yeterince iyi hareket edene kadar oyun devam edemez. Notlar. Oyunu tamamlamak gerekiyor; Olumlu pekiştirme önemlidir. Bu oyun bir daire şeklinde ayakta oynanabilir: Katılımcılar, liderin emriyle ileri bir adım atmalıdır.

ONA KADAR SAY

Oyun bir öncekine çok benzer. Ancak oyuncuların görevi biraz değişiyor: birbirleriyle anlaşmadan birden ona kadar yüksek sesle saymak gerekiyor. Saymanızı mükemmelliğe getirmek önemlidir.

DEVAMI İLE BİR HİKAYE

Sunucu, çocukların bilmediği bir masal veya hikaye anlatmaya başlar. İlk 6-7 cümleden sonra anlatımını yarıda keser ve sözü bir sonraki katılımcıya verir.
Oyuncunun görevi masalın kısa bir devamını (3-4 cümle) bulmaktır. Her katılımcı, masalın konusunu değiştirme, ona yeni karakterler ekleme veya tam tersine birini dışlama hakkına sahiptir. Konuşmacının sözünü kesmek yasaktır. Uygun gördüğü şekilde pasajını oluşturma hakkına sahiptir.
Çemberdeki tüm katılımcılar bir peri masalı yazmaya katıldığında, söz yine sunum yapan kişiye geçer ve o hikayeyi bitirir.
Notlar. Hikayenin sizin istediğiniz gibi değil, hikaye anlatıcılarının kararına göre gelişeceğine hazırlıklı olun. Yani:
o masalın kahramanları sıklıkla ölür, yok olur, ortadan kaybolur;
o masal kahramanları aslında olabilir mevcut insanlar, ekip üyeleri ve bazen de bu oyunu bizzat yöneten öğretmenler;
o muhtemelen tüm olayı karıştıracak ve her türlü kötü şeyi yapacak olumsuz karakterlerin sık sık ortaya çıkması;
o masalın bazı bölümleri birbiriyle çelişecek;
o çocuklar bir peri masalının kendi bölümlerini uzun süre düşünebilirler;
o bazı çocuklar yazılı çalışmalara katılmayı reddedecek, bazıları ise tam tersine söz verilmeden müdahale edecek, vb.
Bu tür gelişmelerin yaşanmaması için öğretmenin sırayı kontrol altına alması gerekmektedir.
Oyunu 2-3 gün boyunca birkaç kez oynamak mantıklıdır. O zaman çocukların etkileşimi daha uyumlu, amaçlı hale gelir, masalın içeriği daha nazik ve olay örgüsü daha mantıklı olur.

Kuğu uçtu

Tüm çocuklar merkeze bakacak şekilde bir daire oluşturur. Daire oldukça geniş olmalı, bu yüzden birbirinizden 30-40 cm uzakta olacak şekilde durmanız gerekiyor, kollar öne doğru uzatılıyor, her katılımcının avuç içi yanlarında duran kişinin avuç içi üzerinde duruyor veya onları destekle.
Oyunculardan biri bir çocuk tekerlemesi yazmaya başlıyor: “Mavi gökyüzünde bir kuğu uçuyordu, aklına bir sayı geldi…”. Adamların her biri sayma kafiyesinden yalnızca bir kelime söylüyor. Numarayı söylemesi gereken kişi onu arar ve sonrakiler saymaya başlar. Aynı anda herkes komşusunun avucunu alkışlıyor.
Son sayıyı alan kişi bunu kaçırmamalı ve avucunu komşusunun alkışının altından zamanında çıkarmalıdır.

Yoğurun, hamuru yoğurun

Katılımcılar bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar ve mümkün olduğunca sıkı bir şekilde bir araya gelerek oybirliğiyle "Yoğurun, hamuru yoğurun, yoğurun, hamuru yoğurun" sözlerini tekrarlarlar. Sözlerin altında: "Baloncuğu şişirin ama patlamayın, balonu şişirin ama patlamayın!" Çemberi kırmaya çalışarak mümkün olduğu kadar geniş bir alana dağılın. Düğümü kopmuş iki kişi çemberin ortasında duruyor ve onlar zaten “yoğrulmuş”. Çemberdekilerin sırtlarıyla “balonun” “kırılmasına” yardım etme hakları vardır. En güçlü ve en becerikli olan kazanır.

Oyunun içeriği.

Çocuklar bir daire oluşturur. Öğretmen çocuklara uçları bağlı bir ip verir ve onları atlıkarıncaya binmeye davet eder.

Çocukların dinlediği ve yavaş yavaş tekrarlamaya başladığı bir şiiri söylüyor:

Zar zor, zar zor, zar zor, zar zor

Atlıkarıncalar dönüyor

Ve sonra etrafta

Herkes koşun, koşun, koşun.

Çocuklar kordonu sağ elleriyle tutarak sağa dönerler ve öğretmenin ardından şiiri tekrarlayarak ritmik olarak bir daire içinde önce yavaş, sonra yavaş yavaş adımlarını hızlandırarak yürürler. Son sözün ardından çocuklar kaçarlar.

Koşarken öğretmen ellerini çırparak şöyle der: “Be-zha-li, po-be-zha-li” (4 kez).

Çocuklar iki kez daire şeklinde yürüdükten sonra öğretmen hareketin yönünü değiştirerek "Dönün" der. Oyuncular bir daire şeklinde dönerler, kabloyu hızla sol el ve diğer yöne doğru koşun.

Öğretmen daha sonra çocuklarla devam eder:

Sus, sus, acele etme!

Atlıkarıncayı durdurun!

Bir ve iki, bir ve iki!

Oyun bitti!

Atlıkarıncanın hareketi yavaşlıyor ve "Oyun bitti" sözleriyle çocuklar ipi yere indirip oyun alanının etrafına dağılıyorlar.

Çocuklar biraz dinlendikten sonra öğretmen üç kez zili çalar veya tefi üç kez çalar. Oyuncular "atlıkarıncadaki yerlerini almak" için acele ederler, yani bir daire şeklinde dururlar, ipi alırlar ve oyun devam eder. Üçüncü zilden önce oturmaya vakti olmayanlar atlıkarıncaya binmiyor, ayakta durup atlıkarıncaya yeni binmeyi bekliyorlar.

Oyunun kuralları.

1. Sadece arayarak atlı karıncada yer alabilirsiniz.

2. Üçüncü zilden önce oturmaya vakti olmayanlar atlıkarıncaya katılamaz.

3. Metnin içeriğine göre hareket etmeli, kelimelerin ritmine dikkat etmelisiniz.

Öğretmene talimatlar.

Atlıkarıncaya zarif bir görünüm kazandırmak için kordona çanlar ve renkli kurdeleler bağlayabilirsiniz.

Oyunu 4-5 kez tekrarlayabilirsiniz.

Bu oyunun yardımıyla öğretmen çocuklarda hareketlerin ritmini ve bunları kelimelerle koordine etme yeteneğini geliştirir. Çocuklar koşma, daire şeklinde yürüme ve daire şeklinde sıraya girme alıştırmaları yaparlar.

Fare kapanı

Oyunun içeriği.

Çocuklar eşit olmayan iki gruba ayrılır; küçük olanı (yaklaşık üçte biri) bir daire oluşturur - bir "fare kapanı". Geri kalanı “fareleri” tasvir ediyor. Çemberin dışındalar. Fare kapanı tasvir eden oyuncular el ele tutuşur ve bir daire içinde önce sola, sonra sağa doğru yürümeye başlarlar ve şöyle derler:

Ah, fareler ne kadar yorgun,
Herkes kemirdi, herkes yedi.
Dikkat edin alçaklar,
Size ulaşacağız!
Buraya bir fare kapanı koyalım.
Herkesi aynı anda yakalayalım!

Şiirin son iki dizesini söyleyen çocuklar: Durun ve kenetlenmiş ellerini yukarı kaldırın. Fareler fare kapanına koşuyor ve dairenin içinden geçiyor. Öğretmen şöyle diyor: "Çarp", bir daire içinde duran çocuklar kollarını indirir ve çömelir - fare kapanı çarpılmış sayılır. Çemberin dışına çıkmak için zamanı olmayan oyuncular yakalanmış sayılır. Yakalananlar bir daireye doğru hareket eder ve böylece fare kapanının boyutunu artırır. Farelerin çoğu yakalandığında oyun sona erer. Fare kapanına düşmeyen daha hünerli fareler kaydedildi. Bundan sonra oyun, oyuncuların rol değiştirmesiyle devam eder.

Oyunun kuralları.

1. Kenetlenmiş eller yalnızca "Alkış" kelimesiyle indirilebilir.
2. Fare kapanı kapandıktan sonra fareler daire şeklinde duran kişilerin kollarının altına girmemeli veya kollarını yırtmamalıdır.

Öğretmene talimatlar.
Öğretmen çocukların kelimeleri sessizce telaffuz etmelerini sağlar ve vurgular; her heceyi taramadan mantıksal vurgular.

Sözlü "Alkış" sinyali tefe vurularak değiştirilebilir.

Bu oyunun yardımıyla öğretmen çocuklarda dayanıklılık, hareketleri kelimelerle koordine etme yeteneği ve el becerisi geliştirir. Çocuklar koşma, çömelme ve daire şeklinde sıraya girme alıştırmaları yaparlar.

Kimin kaseti çıkarma olasılığı daha yüksektir?

Oyunun içeriği.
Oyun alanında, çocukların her biri 4-5 kişilik birkaç sütun halinde sıralandığı bir çizgi çizin. 10-15 adım mesafede, sütunların karşısına, yüksekliği çocukların kaldırdığı ellerden 10-15 cm daha yüksek olan bir ip gerilir. Bu ipin üzerine her sütunun karşısına bir şerit yerleştirilir.

Öğretmenin sinyali üzerine: “Koş!” - işte bu kadar ilk ayakta bir sütunda kurdelelerine koşuyorlar, atlıyorlar ve onu ipten çekiyorlar. Bandı ilk çıkaran kişi kazanan sayılır. Öğretmen kurdeleleri tekrar ipe asar; Sütunda ilk olanlar sütunun sonunda durur ve geri kalanı çizgiye doğru hareket eder. Yeni sinyali takiben aşağıdaki çocuklar koşuyor.

Oyun, sütunlardaki tüm çocukların kurdeleyi çekmesine kadar devam eder.

Oyunun kuralları.
1. Yalnızca “Koş!” kelimesinin ardından koşabilirsiniz.
2. Bandı yalnızca kolonunuza doğru çekebilirsiniz.

Öğretmene talimatlar.

Şeritler, çok renkli yapılabilen kumaş veya kağıt şeritlerle değiştirilebilir.

Bu oyunu daha büyük çocuklarla oynarken, koşu yoluna engeller konularak oyun daha da zor hale getirilebilir. Örneğin, altına çarpmadan sürünmeniz gereken 40-50 cm yükseklikte bir ipi gerin veya üzerinden atlamanız gereken 30-35 cm genişliğinde bir tahta koyun.

Oyunun toplam süresi 5-6 dakikadır.

Bu oyunun yardımıyla öğretmen çocuklarda öz kontrolü ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirir. Çocuklar hızlı koşma ve atlama alıştırmaları yapar.

Havuz sazanı ve turna balığı

Oyunun içeriği.
Oyuncular iki gruba ayrılır.

Çocukların yarısı birbirinden iki adım uzakta durarak bir daire oluşturur. Bunlar “kıyı çakıl taşlarıdır”. Öğretmen, daire şeklinde duranların bir adım gerisinde bir daire çizer - "göletin" sınırları. Bir oyuncu - "turna" - çemberin dışına çıkar. Etrafında küçük bir daire özetlenmiştir - "turna evi".

Öğretmen, "Havuz sazanını gölete soktular" diyor ve havuz sazanını canlandıran çocukların diğer yarısı çembere koşuyor. "Haç sazanı" gölette yüzüyor. Öğretmen "Turna" dediğinde, ikincisi çemberin içine koşar ve havuz sazanını yakalamaya (dokunmaya) çalışır. Tüm havuz sazanları göletten kaçar ve kıyıdaki çakıl taşlarının arkasına saklanır.

Turnaya dokunan yakalanmış sayılır ve evine gider ve havuz sazanlarını taşların arkasına saklanıncaya kadar yakalamaya devam eder.

Daha sonra turna balığı evine döner ve havuz sazanı taşların arkasından çıkıp tekrar gölette yüzer.

Oyun devam eder. 2-3 kez yapıldıktan sonra yakalanan havuz balığı sayısı sayılır ve öğretmen yeni bir turna seçer (ancak yakalananlar arasından değil).

Oyunu tekrarlarken çocuklar yer değiştirir: havuz sazanı bir daire oluşturur ve çakıl taşları havuz sazanı olur.

Oyunun kuralları.

1. Turna çemberin içine koşabilir ve havuz sazanı ancak "Turna balığı" kelimesinden sonra çakıl taşlarının arkasına saklanabilir.

2. Turna balığı taşların arkasına çömelmiş havuz sazanı yakalayamaz.
3. Bir çakıl taşının arkasına yalnızca bir havuz sazanı saklanabilir.

Öğretmene talimatlar.

Oyundan önce öğretmen çocuklara hayvanlar arasında olduğu gibi balıklar arasında da yırtıcı hayvanların olduğunu söyler. Turna balığı havuz sazanı gibi diğer küçük balıklarla beslenir.

Şu tarihte: Büyük miktarlar Oyunu oynayanlar arasında bir değil iki mızrak var. Her turna balığının kendi evi vardır. Oyunun ardından her turna balığının yakaladığı havuz sazanı sayısı sayılarak duyurulur.

Oyunun toplam süresi 6-8 dakikadır.

Bu oyunun yardımıyla öğretmen çocuklarda el becerisini ve bir sinyale göre hareket yapma yeteneğini geliştirir. Çocuklar hızlı koşma ve kaçma alıştırmaları yapar.

Oyunlar5-6 yaş arası çocuklar için düşük hareketlilik

Kap ve sopa

Oyunun içeriği.

Öğretmen çocukları bir daire şeklinde toplar ve bir arkadaşınızı görmeden bile sesinden tanıyabileceğinizi söyler. Sadece daha iyi dinlemeniz ve sessiz kalmanız gerekiyor. Daha sonra öğretmen çocukları el ele tutuşmaya ve geniş bir daire oluşturmaya davet eder.

Öğretmen, arkadaşlarını uzun zamandır tanıyan oyunculardan birini çemberin ortasına yerleştirir ve ona güzel bir kağıt şapka ve uzun bir sopa verir. Başlık, alnı kapatacak ve buruna kadar inecek, yani gözleri kapatacak büyüklükte yapılmıştır. Kapağın içinde yine gözlerin üzerine inen bir kapak bulunmaktadır. Çocuklar bir daire içinde yavaşça yürümeye başlarlar ve şöyle derler:

Adım adım, birbiri ardına
Gidiyoruz, daireler çiziyoruz.
Büyük bir şapka taktın
Bunu gözlerinizin üzerine bu şekilde yerleştirin!

Çocuklar durur ve şapkayı nasıl takacaklarını elleriyle gösterirler. Bu sırada ortada duran kişi başına bir şapka takar ve gözlerinin üzerine çeker.

Çocuklar diğer yöne doğru yürürler ve şunu söylemeye devam ederler:

Bir sopayla Kolya (Nadya), işaret et,
Seni kim aradı, söyle bana!

Çemberin ortasında duran kişi sopasını yere vurur ve oyunculardan birine verir. Sopayı doğrultan kişi sopayı ucundan alır ve çemberin ortasında duran kişinin adıyla seslenir. Sürücü onu kimin aradığını tahmin ediyor. Doğru tahmin ettikten sonra yerine başka bir oyuncuyu seçer ve ona şapkayı ve sopayı verir.

Oyunun kuralları.

1. "Söyle!" Kelimesinden sonra durmanız gerekir.

2. Sopanın kendisine karşı durduğu kişi, sopanın ucunu tutmalı ve adını söylemelidir.

Öğretmene talimatlar.

Çubuğun uzunluğu 90 cm'dir (jimnastik egzersizleri için normal bir çubuk).

Merkezde duran çocuk ile oyuncular arasındaki mesafe, sopanın daire içinde duran kimseye değmeyeceği şekilde olmalıdır.

Hijyen açısından her oyuncuya göre değişen 5-6 şapkayı önceden hazırlamanız gerekiyor; kapak aynı kalır.

Öğretmen, sürücünün adı söylendiği anda çocukların dikkatini tam sessizlik ihtiyacına çekmelidir, aksi takdirde sesinden tahmin etmesi zor olacaktır. Çocuklar sürücüyü arayarak sesini değiştirebiliyor.

Oyun süresi 4-5 dakikadır.

Bu oyunun yardımıyla öğretmen çocuklarda öz kontrolü ve sinyal verildiğinde hareketleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirir. Çocuklar bir daire içinde ritmik yürüme alıştırması yaparlar. Bu oyun işitme gelişimini destekler.

Tahmin et ne yaptılar

Oyunun içeriği.

Öğretmen tüm çocuklardan 8-10 adım uzaklaşan ve onlara sırtını dönen bir oyuncuyu seçer. Diğer oyuncuların ne yaptığını tahmin etmesi gerekiyor.

Çocuklar hangi eylemi canlandıracakları konusunda anlaşırlar.

Öğretmen "Zamanı geldi!" dediğinde tahminci döner, oyunculara yaklaşır ve şöyle der:

Merhaba çocuklar!
Nerelerdeydin?
Ne gördün?

Çocuklar cevap verir:

Gördüğümüzü söylemeyeceğiz
Size ne yaptıklarını göstereceğiz.

Tüm çocuklar, örneğin akordeon çalmak, ata binmek vb. gibi bazı eylemleri tasvir eder. Soruyu soran kişi tahmin eder. Doğru tahmin edemezse kaybeder. Çocuklar ona yaptıklarını anlatır ve yeni bir eylem geliştirirler. Yine tahmin ediyor. Daha sonra onun yerine başka bir oyuncu seçilir ve oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları.

1. Çocuklar aynı fikirdeyken tahminci arkasını dönmemelidir.

2. Ancak öğretmen "Zamanı geldi!" dedikten sonra dönüp oyunculara yaklaşabilirsiniz.

Öğretmene talimatlar.

Oyunun başka bir versiyonunu çocuklarınızla oynayabilirsiniz.

Çocuklar şunları söylüyor: “Mağazaya gittik ve farklı oyuncaklar aldık. Bil bakalım hangi oyuncakları aldık.”

Çocuklar çeşitli oyuncakları hareketlerle taklit ederler; örneğin hayali bir topa elleriyle vururlar veya topu fırlatırlar. Veya birbirlerini tutarak, buharlı lokomotif ve araba gibi davranarak, koşup dönerek, tepe gibi davranarak, hayali bir atlama ipinin üzerinden atlayarak, aynı anda kollarıyla dönme hareketleri vb. yaparak binerler.

Öncelikle öğretmen çocukların hareketleri icat etmesine ve göstermesine yardımcı olur, ardından çocuklar kendi başlarına oyuncaklar ve hareketler bulurlar.

Bu oyunun yardımıyla öğretmen çocuklarda (tahminde) öz kontrolü, diğer çocuklarda inisiyatifi ve hayal gücünü geliştirir.

Müsait yer

Oyunun içeriği.
Oyuncular bir daire şeklinde otururlar. Öğretmen yan yana oturan iki çocuğu çağırır. Sırtları birbirine dönük olarak duruyorlar ve şu sinyalin önünde duruyorlar: "Bir, iki, üç - koşun!" - Çemberin etrafında farklı yönlerde koşun, yerlerine ulaşın ve oturun. Öğretmen ve tüm oyuncular boş sıraya ilk kimin oturduğunu not eder. Daha sonra öğretmen iki çocuğu daha çağırır ve oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları.

Ancak öğretmen "Bir, iki, üç - koşun!" dedikten sonra koşabilirsiniz.

Öğretmene talimatlar.

Çocuklar oyunda ustalaştıysa durum karmaşık olabilir, örneğin buluşurken koşucular birbirleriyle el sıkışabilir.

Oyun süresi 5-7 dakikadır.

Bu oyunun yardımıyla öğretmen çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirir. Çocuklar hızlı koşma alıştırması yapar.

Lidiya Novoselova
Okul öncesi çağındaki çocuklar için aktif ve hareketsiz oyunların kart dizini

KARTVİZİT İNDEKSİ

MOBİL,

HAREKETSİZ OYUN

İÇİN KIDEMLİ VE HAZIRLIK GRUPLARI

Kart 1

Açık hava oyunu"Fare kapanı"

Oyuncular iki eşit olmayan gruba ayrılır. Daha küçük kısım çocuklar bir kısır döngü oluşturuyor "fare kapanı". Çocukların geri kalanı çemberin arkasında duruyor - "fareler". Çocuklar bir daire içinde yürürler kelimeler:

Farelerden ne kadar yorulduk,

Gelişen şey tutkularıydı.

(fare çocukları çemberin dışına koşar)

Herkes kemirdi, herkes yedi

Şimdi onları yakalayalım!

(çocuklar durur, ellerini kaldırırlar).

Çocuklar- "fareler"Çemberin bir tarafından içeri girip diğer taraftan ya da yakınından dışarı çıkıyorlar. Komutayla eğitmen: "Pop!"çocuklar- "fare kapanı"çömelin, hızla ellerini indirin. Çemberin geri kalan çocukları ise "fareler"Çemberin içinde yakalanmış sayılırlar. Oyun devam ediyor, çocuklar yer değiştiriyor.

Hareketsiz oyun"Top kimde?"

Çemberin ortasında duran sürücü. Çocuklar birbirlerine sıkıca omuz vererek, elleri arkalarında bir daire şeklinde dururlar. Sürücü topun kimde olduğunu tahmin etmelidir. Eğitmen oyunu elinde tutarak başlatır. küçük top. Bir daire içinde yürüyen eğitmen, topu oyunculardan birinin eline verir ve çocuklar, sürücünün fark etmemesi için bu topu bir daire içinde bir tarafa veya diğerine atmalıdır.

Kart 2

Açık hava oyunu"Tuzaklar"

Bir sayma ritmi kullanılarak dairenin ortasında duran bir sürücü seçilir. Diğer tüm oyuncular geniş bir daire şeklinde dururlar ve her oyuncunun arkasında saten kurdele asılıdır. Çocuklar bir daire içinde yürürler kelimeler:

Biz komik adamlarız, zıplamayı ve oynamayı seviyoruz.

Peki, bize yetişmeye çalışın! (ve sitenin her yerinde çalıştırın).

Şoför çocukların peşinden koşuyor bandı çıkarmaya çalışıyorum. Oyunun sonunda kurdelesiz kalanlar kaybeden sayılır. Sonunda kaybedenlerin kurdeleleri sayılır çocuklar. En çok kurdeleyi toplayan sürücü dikkat çekti. Oyun diğer sürücülerle 2-3 kez tekrarlanır.

Hareketsiz oyun"Bul ve sus"

Beden eğitimi öğretmeni oyuna başlar. Çocuklara bir oyuncak gösteriyor, çocuklar bunu hatırlıyor. Eğitmen herkesi platformun sonunda duvara dönük şekilde çömelmeye davet eder ve hızla oyuncağı saklayarak uyarır. çocuklar bu konuda oyuncağı ilk bulan parmağını ona doğrultmamalı ve nerede saklandığını yüksek sesle söylememelidir. Komutayla eğitmen: "Arıyoruz. ""çocuklar kalkar, sakince yürür ve ararlar. İlk kim bulursa hocanın yanına gelir ve diğerlerinin duyamayacağı şekilde konuşur. Oyun çoğunluğa kadar devam eder çocuklar - bir oyuncak bulun. Oyuncağı ilk bulan en dikkatli ve becerikli oyuncu dikkat çekiyor. Daha sonra onu saklıyor. Oyun 2 kez tekrarlanır.

Kart 3

Açık hava oyunu"Bir figür yap"

Beden eğitimi eğitmeninin sinyali üzerine oyuncular bir tür figür veya poz alırlar. masal kahramanı, hayvan, böcek vb. Müzik durur, eğitmen en ilginç figürü not eder. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.

Kart 4

Açık hava oyunu"Olta"

Oyuncular ortada beden eğitimi öğretmeni olacak şekilde bir daire şeklinde dururlar. Elinde kum torbası bağlı bir ip tutuyor. Komutayla eğitmen: "Hadi başlayalım!" ipi zeminin üzerinde bir daire şeklinde döndürmeye başlar. İp yaklaştıkça oyuncular iki ayakları bitişik olarak ipin üzerinden atlarlar ve ipin ayaklarına değmemesi için yükseğe zıplarlar. Eğitmen 3-4 daire tanımladıktan sonra durur ve çantaya dokunan oyuncuların sayısını sayar. Oyun 2-3 kez devam ediyor.

Hareketsiz oyun"Uçuyor ama uçmuyor"

Çocuklar bir daire veya sıra halinde dururlar, eğitmen herkesin onu açıkça görebilmesi ve duyabilmesi için durur. Uçan ve uçmayan canlı ve cansız nesneleri isimlendirmeye başlar. Nesneye isim verir ve ellerini kaldırır. Uçan bir cisme isim verildiğinde çocuklar ellerini kaldırmalıdır. Örneğin:

Beden eğitimi eğitmeni: Paraşütçü (ellerini kaldırır).

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.

Beden eğitimi eğitmeni: Uçak (ellerini kaldırır).

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.

Beden eğitimi eğitmeni: Helikopter (ellerini kaldırır).

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.

Beden eğitimi eğitmeni: Ev (ellerini kaldırır).

Kart 5

Açık hava oyunu"Çabuk al"

Beden eğitimi öğretmeni oyun alanının her yerine oyuncu sayısından 1-2 az olacak şekilde küpler, toplar, kum torbaları, küçük lastik oyuncaklar ve koniler yerleştirir. çocuklar. Çocuklar müzik eşliğinde nesnelerin arasında koşuyorlar. Müzik durur durmaz çocuklar teker teker bir nesne alıp başlarının üzerine kaldırırlar. Herhangi bir nesneyi almayı başaramayan kişi kaybeden sayılır. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Hareketsiz oyun"Eğlenceciler"

Sayma tekerlemesi yardımıyla çocukların oluşturduğu dairenin ortasında duran bir şovmen seçilir. Çocuklar el ele tutuşarak bir daire çizerek sağa, sonra sola yürürler. telaffuz:

Birbiri ardına eşit bir daire içinde

Adım adım gidiyoruz.

Olduğun yerde kal!

Birlikte birlikte

Hadi şöyle yapalım.

Çocuklar duruyor, ellerini indiriyor ve sanatçı bir tür hareket gösteriyor. Herkesin tekrarlaması gerekiyor. Hareketi en iyi şekilde tekrarlayan kişi yeni şovmen olur. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Kart 6

Açık hava oyunu: "Kuşların Göçü"

Salonun bir ucunda çocuklar var; onlar "kuşlar". Salonun diğer ucunda jimnastik bankları, küpler vb. var. "ağaçlar". Komutayla eğitmen: "Kuşlar uçup gidiyor!"Çocuklar kollarını kanat gibi çırparak koridorun her tarafına dağılıyorlar. Komutayla eğitmen: "Fırtına!" daha yüksek bir yere koşun ve orada saklanın. Ne zaman eğitmen diyecek: "Fırtına durdu!", çocuklar aşağıya iniyor, ( "kuşlar" onların devamı "uçuş"). Oyun sırasında eğitmen sigorta sağlamalıdır çocuklarözellikle inerken. Oyun 2-3 kez devam ediyor.

Hareketsiz oyun"Top kimde?"

Sayma tekerlemesi yardımıyla dairenin ortasında duran bir sürücü seçilir. Çocuklar bir daire şeklinde sıkıca dururlar, omuzlar birbirine, eller arkalarındadır. Sürücü topun kimde olduğunu tahmin etmelidir. Beden eğitimi öğretmeni oyuna başlar, elinde küçük bir top vardır, daire şeklinde yürür, topu oyunculardan birinin eline verir ve çocuklar bu topu bir tarafa veya diğer tarafa doğru bir şekilde geçirmeleri gerekir. sürücünün fark etmemesi için daire içine alın.

Kart 7

Açık hava oyunu: "Yakalanma"

Oynayanlar arasından 2-3 sürücü bir sayma ritmi kullanılarak seçilir ve dairenin ortasında dururlar. Çocukların geri kalanı bir daire şeklinde durur ve eğitmenin işareti üzerine, sürücüler yaklaşırken her iki ayağıyla dairenin içine girip çıkmaya başlarlar. Tüm oyuncuların çoğunu yakalayan en hızlı sürücü ve hiç yakalanmayan akıllı oyuncu dikkat çekiyor. Oyun 2 kez sürücü değişikliği ile tekrarlanır.

Hareketsiz oyun"Bir figür yap"

Beden eğitimi öğretmeninin sinyali üzerine oyuncular sakin müzik eşliğinde yürürler. Eğitmen çocuklara bir masal kahramanı ya da hayvan figürü almalarını söyler. Müzik durur, eğitmen en ilginç figürü işaretler. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.

Kart 8

Açık hava oyunu"Yerde kalmayın"

Sayma tekerlemesi yardımıyla çocuklarla birlikte koridor boyunca koşan bir sürücü seçilir. Bir kez eğitmen konuşuyor: "Yakalamak!", herkes sürücüden kaçar ve yaklaşırken bir tepeye tırmanır (bir bank, küpler, merdivenler, sandalye ve sürücü koşanları yakalamaya çalışıyorum. Dokunduğu kişiler kenara çekilir. Oyunun sonunda yakalanan oyuncular sayılır. Oyun yeni bir sürücüyle devam ediyor. Oyuncuların en çok yakaladığı sürücü dikkat çekti.

Hareketsiz oyun"Top kimde?"

Sayma tekerlemesi yardımıyla dairenin ortasında duran bir sürücü seçilir. Çocuklar bir daire şeklinde sıkıca dururlar, omuzlar birbirine, eller arkalarındadır. Sürücü topun kimde olduğunu tahmin etmelidir. Beden eğitimi öğretmeni oyuna başlar, elinde küçük bir top vardır, daire şeklinde yürür, topu oyunculardan birinin eline verir ve çocuklar bu topu bir tarafa veya diğer tarafa doğru bir şekilde geçirmeleri gerekir. sürücünün fark etmemesi için daire içine alın.

Kart 9

Açık hava oyunu"Kuğu kazları"

Salonun bir tarafında bulundukları ev belirtiliyor. "kazlar". Salon standlarının karşı tarafında "çoban". Sitenin yan tarafında bir sığınak var "kurt". Yerin geri kalanı çayırdır. Bir sayaç kullanarak seçin "kurt" Ve "çoban", çocukların geri kalanı - "kazlar". "Çoban" dışarı atıyor "kazlar" Açık "çayır", yürüyüşe çıkın veya koşun.

Çoban: Kazlar, kazlar!

Gusj (birlikte): Ha - ha - ha!

Çoban: Yiyecek bir şey ister misin?

Kazlar (birlikte): Evet evet evet!

Çoban: Öyleyse buraya uçun!

Kazlar (birlikte): İzinli değiliz! gri Kurt dağın altında eve gitmemize izin vermiyor.

Çoban: O halde istediğin gibi uç, yeter ki kanatlarına dikkat et.

"Kazlar" sığınağın içinden eve koşuyorum "kurt", A "kurt" sığınaktan kaçar ve yakalamaya çalışıyorum"kazlar". İşaretlenmiş "kazlar" kim kaçtı "kurt" ve güvenli bir şekilde eve döndüm. Oyun başka biriyle devam ediyor "çoban" Ve "kurt".

Hareketsiz oyun"Uçuyor ama uçmuyor"

Çocuklar bir daire veya sıra halinde dururlar, beden eğitimi öğretmeni herkesin onu açıkça görebilmesi ve duyabilmesi için durur. Uçan ve uçmayan canlı ve cansız nesneleri isimlendirmeye başlar. Nesneye isim verir ve ellerini kaldırır. Çocuklar uçan bir cismin ismini söylerken ellerini kaldırmalıdır. Örneğin:

Beden eğitimi eğitmeni: Paraşütçü (ellerini kaldırır).

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.

Beden eğitimi eğitmeni: Uçak (ellerini kaldırır).

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.

Beden eğitimi eğitmeni: Helikopter (ellerini kaldırır).

Çocuklar ellerini yukarı kaldırır.

Beden eğitimi eğitmeni: Ev (ellerini kaldırır).

Çocuklar ellerini vb. kaldırmazlar.

Sonunda eğitmen hiç hata yapmayan ve dikkatli olan oyuncuları sayar.

Kart 10

Açık hava oyunu"İtfaiyeciler eğitimde"

Çocuklar iki sütun halinde sıralanır Başlangıç jimnastik merdiveninden 4-5 m uzaklıktaki çizgiler. Üstteki jimnastik merdivenlerinde asılı çan. Komutayla eğitmen: "Mart!" ilk çocuklar koşar, merdivenleri çıkar, zili çalar, aşağı iner, geri koşar, sopayı omzuna vurarak bir sonrakine geçirir. "itfaiyeci". O takım kazanır "itfaiyeciler" bu da görevi daha hızlı tamamlayacaktır.

Nefes egzersizleri

1. I. p. ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar vücut boyunca. Bir kerede kollarınızı yavaşça yukarı kaldırın kelimeler: "Tik" aynı anda ağzınızdan nefes alın, iki kez nefes verin, kollarınızı aşağı indirin konuşuyorum: "Bu yüzden" (8-10 kez).

2. Il. aynı şekilde, göğüsteki kollar dirseklerden omuz hizasında bükülmüştür. Bir kez - kollarımızı yanlara doğru büküyoruz, burnumuzdan nefes alıyoruz, iki kez - yavaşça ağzımızdan nefes veriyoruz, ellerimiz içeri giriyor

Ve. P. (8-10 kez).

3. I. p, ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, eller kemerin üzerinde. Hemen - sola doğru ilerleyin, burnunuzdan nefes alın ve içeri girin. s., burundan nefes verin, iki - başınızı sağa çevirin, burundan nefes alın, başınızı içeri çekin ve. s., burnunuzdan nefes verin (sadece burnunuzdan ve hızlı bir şekilde nefes alın ve nefes verin) (3 kez).

Kart 11

Açık hava oyunu"Tuzaklar"

Bir sayma kafiyesi kullanılarak sitenin ortasında duran bir sürücü seçilir. Oyuncuların geri kalanı sahada çizginin arkasında durur. Kelimelerin ardından eğitmen: "Bir kere! İki! Üç! Koşmak!"çocuklar çizgiyi geçerek oyun alanının karşı tarafına koşar ve sürücü onu yakalar çocuklar, onlar bölgeyi geçip çizginin üzerinde durmadan önce. En hızlı çocuklar ve en hünerli sürücüler ödüllendiriliyor. Oyun yeni bir sürücü ile 2-3 kez tekrarlanır.

Hareketsiz oyun"Yenilebilir - yenmez"

Çocuklar bir daire veya sıra halinde dururlar. Çemberin ortasında ya da çizginin önünde, elinde büyük bir top olan bir beden eğitimi öğretmeni duruyor. Bu oyun aynı zamanda herkes tarafından da oynanabilir. çocuklar. Sürücü neyin yenilebilir veya yenmez olduğunu söyleyerek topu atar. Örneğin:

Beden eğitimi eğitmeni: Etli makarna. Çocuk topu yakalayıp geri atar. Eğitmen beden Eğitimi: Kek. Çocuk topu yakalayıp geri atar. Eğitmen beden Eğitimi: Dondurma. Çocuk topu yakalayıp geri atar. Eğitmen beden Eğitimi: Ev. Çocuk topu yakalayamıyor. Eğitmen beden Eğitimi: TELEVİZYON. Çocuk topu yakalayamıyor. Eğitmen beden Eğitimi: Araba. Çocuk topu yakalayamıyor vb.

Kart 12

Açık hava oyunu"Üçüncü tekerlek"

Çocuklar çiftlere ayrılır, birbirlerinin arkasında durarak büyük bir daire oluştururlar. İki sürücü çemberin dışında ve komutada kalıyor eğitmen: "Koşmak!" biri diğerine yetişiyor, ayakta duran çiftlerin peşinden daire çizerek koşuyor. Bu durumda koşucu istediği zaman herhangi bir çiftin önünde durabilir ve bu çiftin üçüncüsü yakalayıcıdan kaçar. Eğer yetişen kaçanı yakalarsa rol değiştirirler.

Hareketsiz oyun"Üstler, kökler" çocuklar. Sürücü topu atar, üstleri veya kökleri çağırır, Örneğin:

Beden eğitimi eğitmeni: Patlıcan.

Çocuk; Üstler .

Beden eğitimi eğitmeni: Turp.

Çocuk: Kökler (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Havuç.

Çocuk: Kökler (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Lahana.

Çocuk: Verşki (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Patates.

Çocuk: Kökler (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Çilek.

Çocuk: Verşki (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Sarımsak.

Çocuk: Kökler (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Salatalıklar.

Çocuk: Verşki (topu yakalar ve geri atar) vesaire.

Hiç hata yapmayan çocuklar tanınır.

Kart 13

Açık hava oyunu"Don - Kırmızı Burun"

Bir sayaç yardımıyla sürücü seçilir - "donmak" Sitenin ortasında duran ve yan tarafta evi var. Geriye kalan oyuncular sahanın bir tarafında sıra halinde dururlar.

Donmak: Ben Frost - Red Nose, Hanginiz yola çıkmaya karar verecek.

Çocuklar (birlikte): Tehditlerden korkmuyoruz ve dondan da korkmuyoruz!

Bu sözlerin ardından çocuklar oyun alanının karşı tarafına, çizginin ötesine koşmalı." "donmak" karşıya geçme hakkı yoktur. Uzaklık Başlangıç bitiş çizgisi - 3-4 m. "donmak" koşarken yakalandı - onu evine götürür. Bunlar not edildi "don", tek seferde daha fazla oyuncu yakaladı. Oyun başka biriyle tekrarlanır "don".

Hareketsiz oyun"Sebzeler ve meyveler"

Çocuklar bir daire veya sıra halinde dururlar. Çemberin ortasında veya çizginin önünde elinde büyük bir top olan bir eğitmen vardır. Bu oyun aynı zamanda herkes tarafından da oynanabilir. çocuklar. Sürücü bir sebzeye veya meyveye isim vererek topu atar, Örneğin:

Beden eğitimi eğitmeni: Havuç.

Çocuk: Sebze (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Lahana.

Çocuk: Sebze (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Turuncu.

Çocuk: Meyve (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Üzüm.

Çocuk: Meyve (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Bir ananas.

Çocuk: Meyve (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Salatalıklar.

Çocuk: Sebzeler (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Patates.

Çocuk: Sebze (topu yakalar ve geri atar).

Beden eğitimi eğitmeni: Armut.

Çocuk: Meyve (topu yakalar ve geri atar).

Hiç hata yapmayan çocuklar tanınır.

Kart 14

Açık hava oyunu"Avcılar ve Tavşanlar"

Seçtiğiniz bir sayaç yardımıyla "avcı", çocukların geri kalanı - "tavşanlar". Salonun bir tarafında bir ev var "avcı" diğer yanda - bir ev "tavşanlar". Müziğin başında çıkıyor "avcı" ve izleri arıyorum "tavşanlar" sonra yerine döner. "Tavşan" Evlerinden dışarı atlıyorlar ve açıklığın her yerine iki ayak üzerinde farklı pozisyonlarda atlıyorlar. Komutayla eğitmen: "Avcı!" "tavşanlar" evlerine kaçtılar ve "avcı" küçük toplar atar "tavşanlar" sanki silahla ateş ediyormuş gibi. İçinde olan "avcı" Topun çarptığı kişi ölmüş sayılır ve eve girer "avcı".

Oyun yenisiyle tekrarlanır "avcı". En doğru olanı belirtildi "avcı", çoğu öldürülen "tavşanlar".

Hareketsiz oyun"Sayma"

Çocuklar hazırlık grubuçok şey biliyorum sayıldı-kontrol et. Tüm oyuncular bir daire içinde durur, adamlardan biri - dairenin arkasında duran sürücü, sırayla her oyuncuyu işaret ederek bir sayma tekerlemesi söylemeye başlar. Sayım kimde biterse sıradaki sürücü o olur. Gelen çocuklar Kelimeleri doğru hecelere ayıran, hafızası iyi olan ve çok sayıda tekerleme söyleyen. En komik ve en ilginç sayma kafiyesi de not edildi.

Ahi-ahi-ahi-oh,

Büyükanne bezelye ekiyordu.

Kalın doğdu,

Acele edeceğiz - boşsun!

Bir tavşan yol boyunca koşuyor

Evet bacaklarım çok yoruldu.

Tavşan uyumak istedi

Dışarı çık ve bak!

Bir balıkçıl bataklıkta yürüyor,

İş bulamayacak.

Bir kütüğün üzerine oturdu,

Aynı anda beş kurbağa yedi.

Bir iki üç dört beş,

Dışarı çık ve bak!

Tom'umuz yemek yemek istedi.

Buzdolabına uzandı.

Buzdolabında ekşi krema var,

Et, balık, patlıcan,

Salatalık ve üzüm.

Kabak ve limonata.

Sen de yemek istersen

O halde çabuk dışarı çıkın!

Jerry mutlu bir şekilde yaşıyor

Jerry şarkı söylüyor!

Bir iki üç dört beş,

Hadi Jerry, tekrar şarkı söyle!

Kart 15

Açık hava oyunu"Cadı"

Seçtiğiniz bir sayaç yardımıyla "cadı" diğer oyuncuların oluşturduğu dairenin ortasında duruyor. Oyuncular bir daire içinde yürürler kelimeler:

Biz komik adamlarız

Zıplamayı ve dörtnala koşmayı seviyoruz

Peki, bize yetişmeye çalışın!

Bütün çocuklar kaçar. Kime "cadı" dokunulduğunda büyülenmiş sayılır. Büyülenen çocuk

Ayaklar omuz genişliğinde açık olacak şekilde yerinde durur. Diğer çocuklar, büyülenen kişinin bacakları arasında dört ayak üzerinde sürünerek büyüyü bozabilirler. Büyülenen çocukların duvara yakın durma hakları yoktur. Oyun değişimle devam ediyor "büyücü" 3 kez. O evden kaçan çocuklar "büyücü" ve en çok büyülenenler çocuklar.

Gözler için egzersiz

1. "Kol saati".

I. s. ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, kollar serbestçe indirilmiş, baş vücuda göre düz pozisyonda. Gözlerini sağa sola çevir (8-10 kez).

2. I. s. aynı. Gözlerinizi yukarı ve aşağı çevirin

(8-10 kez).

3. I. s. aynı. Gözlerimizle soldan sağa ve soldan sağa dairesel hareketler yaparız. (Her yönde 3-4 kez).

4. "Kör adamın blöfü".

I.p. aynı, gözlerinizi hızla kapatıp açın, göz kırpın

(8-10 kez).

Kart 16

Açık hava oyunu“Kimin adı verilirse onu yakalar”

Bir sürücü seçilir ve sahanın ortasında yerde yatan bir çemberin içinde durur. Komutayla eğitmen: "Hadi başlayalım!"çocuklar koşar, zıplar, yürür. Sürücü topu havaya fırlatıyor, yüksek sesle birinin adını, örneğin Vasya'yı söylüyor ve kaçıyor. Vasya koşuyor, topu yakalıyor, çembere giriyor ve adını da söylüyor. Topu fırlatır, kaçar vb.

Kart 17

Açık hava oyunu"Fareler ve Evler"

Bir sayaç kullanılarak sürücü seçilir. Çocukların geri kalanı yere çizilen halkalar veya daireler halinde durur ve bunların içinde yer alır. "evlerdeki fareler". Şoför bir eve yaklaşıyor ve konuşuyor: "Fare, fare, evi sat!" O reddediyor. Sonra sürücü gider

başka bir "fare". O zaman "fare" Evi satmayı reddeden oyuncu, oyunculardan birini çağırıp onunla yer değiştirir. Sürücü karşıdan karşıya geçenlerden birinin yerini almaya çalışıyor. Başarılı olursa, yeri olmayan kişi sürücü olur. Başarılı olmazsa ev ev dolaşıp evi satmasını ister. Eğer sürücü diyecek: "Kedi geliyor!", o zaman herkesin yer değiştirmesi gerekir ve sürücü birinin evini almaya çalışır.

Hareketsiz oyun"Dokunarak tahmin et"

Bir sayma ritmi kullanılarak sürücü seçilir ve gözleri bağlı olarak dairenin ortasında durur. Çocukların geri kalanı bir daire şeklinde durur. Eğitmen, oyuncuya yaklaşan ve dokunarak kim olduğunu belirleyen sürücüyü yavaşça döndürür. En dikkatli sürücü dikkat çekiyor. Oyun 3-4 kez başka bir sürücüyle devam ediyor.

Kart 18

Açık hava oyunu"Baykuş"

Seçtiğiniz bir sayaç yardımıyla "baykuş". Bir tarafta oturuyor salon: Yuvası var; geri kalanı, oynayan kuşlar, çekirgeler, kelebekler, böcekler, sivrisinekler ve sinekler salonun her tarafında yer alıyor. Bir süre sonra eğitmen konuşuyor: "Gece!". Oyuncular gecenin onları bulduğu pozisyonda donup kalıyorlar. Gecenin karanlığına doğru yola çıkıyor "baykuş" ve arasında çalışır "kuşlar", "kelebekler", "çekirgeler", "sinekler" Ve "sivrisinekler", onları izliyor. Birinin hareket ettiğini fark ederse onu yuvasına götürür. Eğitmen konuşuyor: "Gün!". Her şey yeniden canlanıyor "haşarat" dönüyor, uçuyor, sürünüyor. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Hareketsiz oyun"Dört kuvvet"

Oyuncular bir daire şeklinde dururlar. Bir beden eğitimi öğretmeni 4 tane olduğunu açıklıyor elementler: su, hava, toprak, ateş. Mesela balıklar, kurbağalar, kerevitler suda yaşar, insanlar, hayvanlar, böcekler vb. yeryüzünde yaşar ama ateşte kimse yaşamaz.

Eğer sürücü topu atarsa ​​ve konuşuyor: "Su", "Toprak" veya "Hava", daha sonra topun atıldığı oyuncu onu yakalamalı, bu elementte yaşayan kişinin adını vermeli ve topu sürücüye geri atmalıdır. Eğer sürücü konuşuyor: "Ateş!", o zaman topu yakalayamazsınız.

Yanlış bir cevap veya bir kelimeye takılan top için "ateş" oyuncu oyundan çıkarılır. Kalan son katılımcıya kadar oynarlar.

Kart 19

Açık hava oyunu"Haç sazanı ve turna balığı"

Evler oyun alanının karşılıklı taraflarında çizgilerle işaretlenmiştir "havuz balığı". Sürücü okuyucu tarafından seçilir - "turna balığı". Diğer tüm çocuklar - "havuz balığı". "Havuz balığı"İki takıma ayrılarak evlerine giderler ve "turna balığı" sitenin ortasında duruyor. Eğitmenin sinyali üzerine her şey "havuz balığı" koşuyor (karşıya yüzmek) karşı tarafa. "Turna balığı" karşıdan karşıya geçenleri yakalar. Yakalanan kenara çekilir. 2-3 koşudan sonra yakalandığında "havuz balığı" 5-6 olacak, oluşacaklar açık: Sahanın ortasında tek sıra halinde durun ve birbirinizin elini tutun. Şimdi eğitmenin sinyalinde "havuz balığı" ağın içinden diğer tarafa koşun (kolların altından ve "turna balığı" filenin arkasında durur ve kaçanları yakalar. Yakalanmış "havuz balığı" ayrıca ağa katılın. Her şey bittiğinde oyun biter "havuz balığı" aşırı avlanacak. Daha sonra yeni bir sürücü seçilir veya "turna balığı" yakalanan son kişi olur "havuz balığı". Eğitmen 2-3 çizgiden sonra atayabilir "turna balığı" herhangi biri çocuklar.

Hareketsiz oyun

"Mevsimler, aylar ve haftanın günleri"

Çocuklar büyük bir daire şeklinde dururlar. Örneğin aşama kültürü eğitmeni Olya'ya büyük bir top veriyor ve ondan yaz aylarına isim vermesini istiyor. Olya topu alıyor, çemberin ortasına gidiyor, iki eliyle yere vuruyor ve çağrılar: Haziran, Temmuz, Ağustos ve topu istediği kişiye, örneğin Andrey'e verir. Eğitmen ondan haftanın günlerini isimlendirmesini ister. Yura - 4 mevsim, Alina bahar ayları, Katya - haftada kaç gün, Pavlik - yılın hangi zamanı vb. Soruya yanlış cevap verenler veya uzun süre düşünenler oyundan elenir. Sonuncu kalan kazanır.

Kart 20

Açık hava oyunu"Shander-mander"

Tüm oyuncular geniş bir daire şeklinde dururlar. Bir sayma tekerlemesi yardımıyla, elinde büyük bir topla dairenin ortasında duran bir sürücü seçilir. Sürücü iki veya tek eliyle yerdeki "si" harfine vurur ve konuşuyor:

Shander-mander lippopander (çocuklar koşar ve kelimeleri bitirince dururlar).

Döndürürüm, döndürürüm, kimi istersem o olur. (oyuncunun adı)

Şoför, adını verdiği kişiye, örneğin Sasha'ya kaç adım kaldığını yüksek sesle söylüyor. Önünde 3 dev adım vardır (büyük, geniş adım, 5 sıradan adım, 7 karınca adımı) (kıyma adımları) ve 2 tavşan (iki ayak üzerinde zıplamak). Sürücü bu adımları gerçekleştirerek Sasha'ya ulaşır. Topu ona atar, Sasha topu yakalar ve oyuna yeniden başlar. Sasha yakalamazsa aynı çocuk sürücü olarak kalır. 2 veya 3 yürüyüş türünü veya 4 yürüyüş türünü birden adlandırabilirsiniz.

Hareketsiz oyun"Ne değişti?"

Beden eğitimi öğretmeni çocukların önüne küçük plastik oyuncaklar yerleştirir ve onlardan dikkatle bakmalarını ve hatırlamalarını ister. İle takım: "Gözlerini kapat!"çocuklar gözlerini kapatır ve eğitmen hızla oyuncakları değiştirir veya bir tanesini çıkarır. İle takım: "Gözlerini aç!"çocuklar gözlerini açar ve neyin değiştiğini veya neyin kaybolduğunu yanıtlar. En dikkatli çocuklar tanınır. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Kart 21

Açık hava oyunu"Surunun savunulması"

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Bir sayma tekerlemesi yardımıyla, büyük bir dairenin ortasında küçük bir daire içinde duran rozeti koruyan bir savunmacı seçilir. Oyuncular topla lobutu düşürmeye çalışmak. Top atılabilir ancak atışı yapan kişi genel daireyi terk edip yer değiştiremez. Lobutu devirmeyi başaran savunmacının yerini alır.

Hareketsiz oyun"Aktarım"

Çocuklar çift olur, el ele tutuşur, birbirleriyle ayakta durur ve uzun bir duruş oluştururlar. "koridor", eller yukarı kaldırıldı. Eşi olmayan bir çocuk, bir ırmak gibi akmaya başlar. Sondan itibaren akışa giriyor "koridor"

ve çiftinizden bir arkadaşınız kimi isterse onun elini tutarak derenin başına gider. Evli olmayan çocuk | derenin sonuna doğru uzakta "koridor" sonra nehre girer, kimin isterse elinden tutar vs. Böylece dere yavaş yavaş ileri doğru akar.

Kart 22

Açık hava oyunu"Atlar ve Koşucular"

3x3 veya 5x5 m'lik bir oyun alanı ana hatlarıyla belirtilmiştir.Çocuklar ikiye ayrılır takımlar: atlar ve koşucular. Sitenin bir tarafında at evi bulunmaktadır. Koşucular oyun alanının sınırları dahilinde koşarlar. Atlılar takımlarından birini sahaya gönderir (Siteye). At, koşucuları tek ayak üzerinde zıplayarak yakalar. Beden eğitimi öğretmeni çağırıyor atış: "Ev!". Geri döner ve sıradaki oyuncu onun yerine sahaya atlar. Ve böylece atlar sürekli değişiyor. Yakalanan koşucular atlar tarafından yakalanır. Oyun, tüm oyuncular sahaya çıktığında sona erer

aşırı avlanma. Daha sonra takımlar rol değiştirir. Oyun kendini tekrar ediyor.

Hareketsiz oyun"Tatlı sözler"

Çocuklar bir daire içinde dururlar ve topu herhangi bir yöne doğru geçirerek sevgi dolu sözler söylerler, örneğin Sasha konuşuyor: "Sevimli" ve topu Katya'ya veriyor konuşuyor: "Güneş" ve topu Christina'ya vb. pas verir. Sözleri tekrarlananlar kaybeden olarak kabul edilir ve oyundan çıkar. En güzel sözleri söyleyen kazanır.

Kart 23

Açık hava oyunu: "Brülörler"

Oyuncular çiftler halinde bir sütunda dururlar. Kolonun önüne 2-3 adım mesafede bir çizgi çizilir. Sayma ritmi kullanılarak bir sürücü seçilir, sırtı oyunculara dönük olarak çizgide durur ve konuşuyor:

Yan, açıkça yan ki sönmesin,

Gökyüzüne bakın, kuşlar uçuyor, çanlar çalıyor.

Bir iki, üç - koşun!

Sözlerin bitiminde son çiftte duran çocuklar sütun boyunca öne doğru dağılırlar ve sürücü oyunculardan birini yakalamadan önce tekrar birleşirler. Sürücü bunu yapmayı başarırsa kolonun önünde duran yeni bir çift oluşturur. Ve çifti olmayan oyuncu lider olur. Oyun her çift koşana kadar devam eder.

Hareketsiz oyun"Boyalar"

Bir sayma kafiyesi kullanarak seçin "usta" Ve "alıcı". Diğer oyuncular - "boyalar". Her boya kendine bir renk bulur ve onu sessizce adlandırır. "usta" kim davet ediyor "alıcı". "Alıcı" oyunculara yaklaşır ve gider konuşmak:

Tak tak!

Oradaki kim?

Alıcı.

Ne için geldin?

Boya için.

Hangisi için?

Mavi olanın arkasında.

Mavi boya yoksa, o zaman "usta" Yanıtlar: “Yol boyunca ilerleyin, bana mavi botları getirin, giyin, giyin ve geri getirin!” Eğer "alıcı" boyanın rengini tahmin ettim, sonra "boyamak" kendisi için alır. Ne zaman "alıcı" birkaçını tahmin ediyor "renkler", o, olur "usta" ve yenisi "alıcı" arasından seçilmiş "renkler".

Ellerinize iyi bakın

Oyuncular birbirlerinden bir adım uzakta durarak bir daire oluştururlar. Öğretmen çemberin ortasında duran bir sürücüyü görevlendirir.

Çocuklar kollarını avuç içleri yukarı bakacak şekilde öne doğru uzatırlar.

Öğretmenin işareti üzerine: “Ellerinize iyi bakın!” Sürücü oyunculardan birinin avuçlarına dokunmaya çalışıyor.

Daire şeklinde duran çocuk, sürücünün ellerine dokunmak istediğini fark eder etmez ellerini hemen arkasına saklıyor.

Sürücünün avuçlarına dokunduğu çocuklar kaybeden sayılıyor. 2-3 kaybeden ortaya çıktığında, sürücü onun yerine başka bir çocuğu seçer (ama kaybedenler arasından değil) ve onunla yer değiştirir.

sihirli kelime

Sürücü gösterir çeşitli hareketler ve oyunculara şu sözlerle hitap ediyor: “Ellerinizi kaldırın, ayağa kalkın, oturun, parmaklarınızın ucunda yükselin, yerinizde yürüyün…” vb.

Oyuncular hareketleri ancak sürücü "lütfen" kelimesini eklediğinde tekrarlar. Hata yapan oyundan çıkar.

Sıcak eller

Çocuklar bir daire oluşturur.

Sürücü dairenin ortasında duruyor. Etrafında duran oyuncular ellerini bel hizasına kadar kaldırır ve avuç içleri yukarı bakacak şekilde tutarlar.

Sürücü avucundaki birine tokat atmaya çalışıyor. Kaçan oyuncular hızla pes ederler. Şoförün hakaret ettiği kişi şoför oluyor.

Çok sayıda oyuncu varsa, iki veya üç kişi araba kullanabilir. Oyuncuların ellerini kaldırmalarına gerek yoktur, avuç içi aşağı doğru çevrilir.

Sürücü daire içinde farklı yönlere hızla hareket etmeye çalıştığında oyun daha canlı hale gelir.

Meraklılar

Çocuklar bir daire oluşturur ve birbiri ardına daire içinde yürürler.

Sürücünün sinyali üzerine: “Dur!” durun, ellerini dört kez çırpın, 180° dönün ve ters yönde hareket etmeye başlayın. Hatayı yapan oyundan çıkar.

Toprak, su, hava

Çocuklar bir daire şeklinde veya arka arkaya otururlar.

Sunum yapan kişi aralarında yürür ve sırayla her birini işaret ederek şu kelimeyi söyler: "Su!" İşaret ettiği çocuk suda yaşayan bir balığın veya hayvanın adını vermelidir.

Sürücü “toprak” kelimesini söylerse çocuk dünyada yaşayanın ismini, “hava” kelimesini söylerse uçan kişinin ismini verir.

altın Kapı

İki sunumcu atanır. El ele tutuşarak ayağa kalkarlar ve kapıyı göstererek ellerini kaldırırlar. Diğer tüm katılımcılar kapıdan geçerek şunları söylerler:

altın Kapı

Her zaman kaçırmazlar.

İlk kez veda ediyorum

İkinci kez yasaktır

Ve üçüncü kez

Geçmenize izin vermeyeceğiz.

Sunucular ayetin sonunda ellerini indirirler. Önünde kapı kapalı olan katılımcı sunum yapanlarla birlikte durur ve ellerini kaldırır.

Oyun, tüm katılımcılar kapıya dönüşene kadar devam eder.

Hipodrom

At koşuyor ve koşuyor. (Ellerimizi dizlerimizin üzerine çırpıyoruz.)

At çimenlerin üzerinde yürüyor. (Üç avuç içi.)

Ve burada bir bariyer var (Ağzımıza hava alıp yanaklarımıza vuruyoruz.)

Ve bir engel daha...

Eylemler değişir. Oyun birkaç kez tekrarlanır.

Boyalar

Çocuklar “sahibini” ve iki “müşteriyi” seçer; oynayan diğer herkes “renkleri” seçer.

Her boya kendine bir renk buluyor ve onu sahibine sessizce isimlendiriyor. Tüm boyalar bir renk seçtiğinde, sahibi alıcılardan birini davet eder.

Alıcı kapıyı çalar:

- Tak Tak!

- Oradaki kim?

- Alıcı.

- Neden geldiniz?

- Boya için.

- Hangisi için?

- Mavi olan için.

Mavi boya yoksa sahibi şöyle diyor:

Mavi yolda yürü

Mavi çizmeleri bul

Taşı ve geri getir!

Alıcı boyanın rengini tahmin ederse boyayı kendisi alır.

İkinci alıcı yaklaşır, sahibiyle sohbet tekrarlanır. Böylece müşteriler sıraya giriyor ve boyaları ayırıyor.

En çok rengi tahmin eden alıcı kazanır.

Oyun tekrarlandığında oyunun sahibi gibi davranır ve oyuncular alıcıları seçer.

Alıcı aynı boya rengini iki kez tekrarlamamalıdır, aksi halde sırasını ikinci alıcıya bırakır.

yüzük

Çocuklar bir daire içinde durur ve sürücü dairenin içinde durur. Avucunda, gizlice adamlardan birine vermeye çalıştığı bir yüzük tutuyor. Avuç içleri bir tekne şeklinde katlanmış olan sürücü, çocukların avuçlarını birer birer açıyor. Çocuklar, sürücünün ve yoldaşlarının eylemlerini dikkatle izler. Ve yüzüğü alan kişi kendini ele vermez.

Sürücünün sinyali üzerine: "Zil çalın, verandaya çıkın!" - yüzüğü olan bir çocuk dairenin merkezine doğru koşuyor. Sürücü oluyor.

Çocuklar sinyalden önce yüzüğünü fark ederlerse onu çembere almazlar. Bu durumda oyuna önceki sürücü tarafından devam edilir.

Daire

Çocuklar bir daire oluştururlar, bir daire içinde dans ederler ve şöyle derler:

Kru-kru-dairesi,

Kornayı çal

Bir, iki, üç -

Tanya, arkanı dön!

İsmiyle anılan kız (erkek) 180° dönmelidir. Oyun devam ediyor.

Kim gitti?

Çocuklar bir daire veya yarım daire şeklinde dururlar.

Öğretmen oyunculardan birini yakındakileri (5-6 kişi) hatırlamaya ve ardından odadan çıkmaya veya arkasını dönüp gözlerini kapatmaya davet eder.

Bir çocuk saklanıyor.

Öğretmen diyor ki: "Bil bakalım kim gitti?" Çocuk doğru tahmin ederse kendisinin yerine birini seçer. Bir hata yaparsa tekrar dönüp gözlerini kapatır, saklanan da yerine döner. Tahmincinin buna isim vermesi gerekir.

Kim geldi?

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya dağılmışlardır.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar.

Kim geldi? (İki elin avuçlarını ve parmaklarını bir araya getirin, başparmakların uçlarını 4 kez çırpın.)

Biz, biz, biz! (Başparmak uçları birbirine bastırılarak hareketsiz bırakılır, geri kalan parmakların uçları hızla ve aynı anda 3 kez çırpılır.)

Anne, anne, sen misin? (Başparmak uçlarıyla alkışlarlar.)

Evet evet evet! (İşaret parmaklarının uçlarıyla alkışlarlar.)

Baba, baba, sen misin? (Başparmak uçlarıyla alkışlarlar.)

Evet evet evet! (Orta parmaklarınızın uçlarıyla alkışlayın.)

Kardeşim, kardeşim, sen misin?

Ah, küçük kardeşim, sen misin? (Başparmak uçlarıyla alkışlarlar.)

Evet evet evet! (Yüzük parmaklarının uçlarıyla alkışlarlar.)

Büyükbaba, sen misin?

Büyükanne, sen misin? (Başparmak uçlarıyla alkışlarlar.)

Evet evet evet! (Küçük parmaklarımızın uçlarını çırpın.)

Hepimiz birlikteyiz

Evet evet evet! (Ellerimizi çırpıyoruz.)

Lava

Çocuklar bir daire oluşturur.

Çocuklar el ele tutuşmadan, önce bir yönde ve kelimeleri tekrarlarken diğer yönde yan adımlarla hareket ederler ve şunu söylerler:

Birlikte dans ediyoruz -

Tra-ta-ta, tra-ta-ta,

En sevdiğimiz dans -

Bu lavata.

Sunucu şöyle diyor: "Parmaklarım iyi ama komşumunki daha iyi." Çocuklar birbirlerinin küçük parmaklarını alıp sağa sola hareketlerle kelimeleri tekrarlarlar.

Daha sonra sürücü başka görevler verir:

Omuzlarım iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim kulaklarım iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim gözlerim iyi ama komşumunki daha iyi.

Yanaklarım iyi ama komşumunki daha iyi.

Benim belim iyi ama komşumunki daha iyi.

Dizlerim iyi ama komşumunki daha iyi.

Topuklularım iyi ama komşumunki daha iyi.

avuç içi

İki oyuncu karşılıklı durur.

Oyuncular aynı anda ellerini çırparlar ve ardından avuçlarını önlerinde birleştirirler (sağdan sola, soldan sağa). Daha sonra avuç içi çapraz olarak bağlanır - sağdan sağa, soldan sola. Sonra alkışlayın - ve avuç içleri yine bir arada.

Hareketler ilk başta yavaşça yapılır, ardından avuçlar birbirine dolanıncaya kadar giderek daha hızlı yapılır. Daha sonra oyun yeniden başlıyor.

Kurbağa

Ellerinizi yere (masaya) koyun. Bir avucunuzu yumruk haline getirin, diğerini masanın düzlemine yerleştirin.

Aynı zamanda ellerinizin pozisyonunu da değiştirin. Egzersizin komplikasyonu onu hızlandırmaktır.

Afrika'da yürüdük

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya dağılmışlardır.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar.

Afrika'yı dolaştık (Ayaklarımızı yere vuruyoruz.)

Ve muz topladılar. (Muzların nasıl toplandığını tasvir ediyorlar.)

Aniden kocaman bir goril (Ellerimizle büyük bir daire çiziyoruz.)

Neredeyse beni eziyordu. (Sağ ve sol elimizle göğsüne vurun.)

Anneme vereceğim, babama vereceğim (Sağ dizine, sonra sol dizine vur.)

Ve kendimi mahrum etmeyeceğim. (Sağ ve sol elimizle göğsüne vurun.)

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya dağılmışlardır.

Öğretmen hareketleri gösterir ve metni söyler, çocuklar hareketleri tekrarlar.

On, dokuz, (Ellerini çırp.)

Sekiz, yedi, (Dizlere şaplak atarlar.)

Altı, beş, (Alkış.)

Dört, üç, (Şaplak.)

İki bir. (Alkışlarlar.)

Topun yanındayız (Gözlerini kapatırlar, sonra içini, sonra dıştan avuç içi.) Oynamak istiyoruz.

Sadece ihtiyacım var

Şunu bulmamız gerekiyor: (Her kelime için alkışlayın.)

Top kimde olacak (Her kelimeye basıyorlar.)

Yakalamak. (Çömelirler.)

Bul ve sessiz kal

Çocuklar öğretmene dönük bir sıra halinde dururlar.

Bir nesneyi saklarken onları dönüp gözlerini kapatmaya davet ediyor.

Öğretmenin izniyle çocuklar arkalarını dönerek gözlerini açarlar ve saklı nesneyi aramaya başlarlar. Nesneyi bulan kişi öğretmenin yanına yaklaşır ve sessizce kulağına onu nerede bulduğunu söyler. Çocuk doğru söylediyse kenara çekilir.

Oyun, tüm çocuklar nesneyi bulana kadar devam eder.

Düşük - yüksek

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.

Yetişkin şöyle diyor: “Noel ağacını farklı oyuncaklarla süsledik ve ormanda farklı Noel ağaçları var: geniş, alçak, uzun, ince. Ben diyecek:

“Yüksek” - kollarınızı yukarı kaldırın;

“Düşük” - çömelin ve kollarınızı indirin;

“Geniş” - daireyi genişletin;

"İnce" - zaten bir daire çizin.

Yetişkin çocukların kafasını karıştırmaya çalışırsa oyun daha eğlenceli olur.

Posta

Oyun, sürücü ve oyuncular arasındaki yoklamayla başlar:

- Ding Ding Ding!

- Oradaki kim?

- Nerede?

- Masallar diyarından.

- Burada ne yapıyorlar?

- Kendilerini yıkarlar (dans ederler, resim çizerler, koşarlar, saçlarını tararlar, çömelirler, gülümserler vb.).

Oyuncular belirtilen eylemi taklit eder veya gerçekleştirir.

Beş isim

Çocuklar iki takıma ayrılır.

İki oyuncu, bir erkek ve bir kız (iki takımın temsilcileri), iki sıranın önünde yan yana dururlar.

Sinyalde, beş adım atarak ileri doğru yürümeliler (önce biri, sonra diğeri) ve her adım için, en ufak bir hata veya tereddüt etmeden (ritmi bozmadan), bir isim söylemelidirler (erkekler - kızların isimleri, kızlar - erkeklerin isimleri). Bu görünüşte basit bir görevdir, ancak gerçekte tamamlanması o kadar kolay değildir.

Beş kelime daha söyleyebilirsiniz (hayvanlar, bitkiler, ev eşyaları vb.). Pek çok isim var, ancak herkes beş ismi alıp bir adımın ritminde gecikmeden birbiri ardına telaffuz edemez.

Kazanan, bu görevle başa çıkabilen veya daha fazla isim söyleyebilen kişidir.

Yenilebilir - yenmez

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.

Sürücü sözcüğü söyler ve topu oyuncuya atar.

Kelime yiyecek anlamına geliyorsa (meyveler, sebzeler, tatlılar, süt ürünleri, et ve diğer ürünler), o zaman topun atıldığı çocuğun onu yakalaması ("yemesi") gerekir. Kelime yenmeyen bir nesneyi ifade ediyorsa top yakalanmaz.

Görevi tamamlayamayan çocuk sürücü olur, istenilen kelimeyi söyler ve topu birine atar.

Tik-tak-tak

Çocuklar dağınık duruyor.

Öğretmen şu sinyali verir: “İşaretleyin!” - çocuklar sola ve sağa eğilir; sinyalde: “Evet!” - dururlar ve sinyal üzerine: "Kapıyı vur!" - anında atlıyorlar. Hata yapan oyundan çıkar. Sinyaller 5-8 kez tekrarlanır. Sinyallerin sırası değişmelidir.

Oyunun sonunda en dikkatli oyuncu not edilmelidir.

Üç, on üç, otuz

Bir sürücü seçiyorlar. Oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve kollarını uzatarak dururlar. Sürücü dairenin ortasında duruyor. Oyunu ilk kez oynarken öğretmenin şoför olması tavsiye edilir.

Öğretmen “Üç” derse tüm oyuncuların ellerini yanlara koyacağını; “On üç” derse herkes ellerini kemerlerine koyar; "Otuz" derse - herkes ellerini kaldırır (herhangi bir hareketi seçebilirsiniz).

Öğretmen hızla bir hareketi veya diğerini adlandırır. Hata yapan oyuncu yere oturur. Daire içinde 1-2 oyuncu kaldığında oyun biter; Kazananlar açıklandı.

Müsait yer

Oyuncular bir daire şeklinde otururlar.

Öğretmen yan yana oturan iki çocuğu çağırır. Sırtları birbirine dönük olarak duruyorlar ve şu sinyalin önünde duruyorlar: "Bir, iki, üç - koşun!" - Çemberin etrafında farklı yönlere koşarlar, yerlerine ulaşırlar ve otururlar.

Yetişkin ve tüm oyuncular, boş koltuğa ilk oturanın çocuklar olduğunu not eder.

Daha sonra öğretmen diğer iki çocuğu çağırır ve oyun tekrarlanır.

Otur, otur, Yasha

Çocuklar bir daire oluşturur.

Çemberin ortasında gözleri bağlı bir çocuk var. Oyuncuların geri kalanı el ele tutuşarak bir daire içinde yürür ve şöyle der:

Otur, otur Yasha,

Bir ceviz ağacının altında.

Kemir, kemir, Yasha,

Kavrulmuş fındık

Sevgiliye hediye edildi.

Çocuklar durur ve ellerini çırparlar:

Takoz, takoz, domuz yavrusu,

Ayağa kalk küçük adam Yasha.

Çocuk sürücü ayağa kalkar ve yavaşça dairenin içinde döner.

Gelinin nerede

Ne giyiyor?

Onun adı ne

Peki onu nereden getirecekler?

İLE son sözler"Yasha" çocukların yanına gider, herhangi bir çocuğu seçer, onu hisseder ve kimi bulduğunu tahmin etmeye çalışır, kıyafetlerini anlatır ve ona adıyla seslenir.

Tahmin et ne yaptılar

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya dağılmışlardır. Öğretmen oynayan herkesten 8-10 adım uzaklaşıp onlara sırtını dönen bir çocuk seçer. Oyuncuların ne yaptığını tahmin etmesi gerekiyor.

Çocuklar hangi eylemi canlandıracakları konusunda anlaşırlar. Öğretmene göre: “Zamanı geldi!” Sürücü arkasını döner, oyunculara yaklaşır ve şöyle der:

Merhaba çocuklar!

Nerelerdeydin?

Ne gördün?

Çocuklar cevap verir:

Gördüğümüzü söylemeyeceğiz

Ve size ne yaptıklarını göstereceğiz.

Sürücü doğru tahmin ederse onun yerine başka bir çocuğu seçer. Yanlış cevap vermesi halinde oyun aynı sürücüyle tekrarlanır.

Alkışlar

Çocuklar salonun (oyun alanı) etrafında serbestçe hareket ederler.

Sürücüden gelen bir alkışla atlamalı, iki alkışla oturmalı, üç alkışla kolları yukarı kaldırılarak ayağa kalkmalı (veya başka herhangi bir hareket seçeneği).

Tüm çocuklar, örneğin akordeon çalmak, ata binmek vb. gibi bazı eylemleri tasvir eder. Sürücü, tasvir edilen eylemi tahmin eder. Sürücü doğru tahminde bulunmazsa kaybeder. Çocuklar ona yaptıklarını anlatır ve yeni bir eylem geliştirirler. Sürücü yine tahminde bulunuyor.

Daha sonra başka bir sürücü seçilir ve oyun tekrarlanır.

Temiz

Çocuklar bir daire içinde dururlar veya dağılmışlardır.