Kıdemli gruptaki dersin özeti “Ağaçlar sadece Dünya'nın süslemeleri değildir. Konuşma terapisi dersinin özeti "Orman
Soyut konuşma terapisi seansı telafi edici oryantasyonun düzeltici grubunda.
Konu: "Ağaçlar. Sözcük yapımı"
Hedefler:
- "Ağaçlar" konulu sözlüğün etkinleştirilmesi ve genişletilmesi. Ağaçlar, adları, ağacın bölümlerinin adları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
- Ağaç adlarından göreceli sıfatlar oluşturmayı öğrenin.
- Sıfatları isimlerle cinsiyet ve sayı olarak kabul etmeyi öğrenin.
- Mantıksal düşünme, işitsel hafıza, görsel dikkat, mekansal yönelim, ince motor becerilerin gelişimi.
- Dikkat etkinliğini geliştirmek, bir takımda bir görevi yerine getirme, akranların ifadelerini dinleme ve duyma yeteneği.
Kurs ilerlemesi.
1. Organizasyonel an.
Çocuklar bir daire içinde durur. Benden sonra tekrar et ve ağacına isim ver. Konuşma terapisti - "Akçaağaç".
1. çocuk - "Akçaağaç, üvez."
2. "Nereye gideceksin, hangi ağacı bulacaksın"?
Çocukların cevapları: “Sola gideceğim (düz, sağ, geri) - bir meşe ağacı bulacağım” vb.
3. Çocuklar masaya oturur. Oyun "Tahmin".
Yazın ağaç dalları neyle örtülür?
Bu doğru - yapraklar. Ve bu tür ağaçlara "yaprak döken" denir. Tekrar et.
Çamın dalları nelerdir, ladin kaplı?
Bu doğru, iğneler veya iğneler. Ve bu tür ağaçlara "iğne yapraklı" denir. Tekrar et.
Tomurcuklar üzerlerinde şişer ve yapraklar veya iğneler büyür mü?
Ağacın yanında yerin altında birçoğu var mı?
Ağacın gövdesini kaplıyor mu?
Bu doğru, bu bir havlama. Yanıma gel ve çam kabuğuna dokun, nasıl bir duygu?
Ve işte huş ağacı kabuğu. O nasıl hissediyor?
Aferin, ağacın tüm kısımlarını doğru bir şekilde adlandırdın.
4. Çocuklar iki takıma ayrılır. Her takımın bir ağacın parçaları vardır (kökler, gövde, dallar, yapraklar veya iğneler). Her takım kendi ağacını oluşturur. Yaprakları veya iğneleri varsa ne olduğunu söyler.
5. "Hangi kelime gereksizdir?"
Gövde, huş ağacı, kök, dal.
İğneler, çam, meşe, üvez.
6. Parmak jimnastiği.
Bir iki üç dört beş!
Parmaklarınızı birer birer bükün.
Yaprakları toplayalım
Yumruklarını sıkar ve açarlar.
Üvez, meşe.
huş ağacı, akçaağaç, söğüt
Parmaklarınızı birer birer bükün.
Tüm yaprakları topla
Yumrukları sıkma ve açma
Ve sonra eve gidelim
Parmaklar masanın üzerinde "koşar".
7. Her çocuğun bir kartı ve kalemi vardır.
Noktaları birleştir ve kimin sayfasını söyle? (üvez yaprağı vb.)
- “Yol boyunca yürü” ve söyle bana, kimin dalı? (meşe dalı), kimin günlüğü? (akçaağaç günlüğü), vb.
8. Beden eğitimi.
Çayırda bir meşe ağacı var,
(Dik durun, ayaklar bitişik)
Her yöne bakar.
(Bacaklarını hareket ettirmeden vücutla birlikte döner)
Dallarını güneşe çeker
(ellerini yukarı kaldır)
Rüzgar genellikle meşe ağacını sallar.
(Kaldırılmış ellerle sağa - sola sallayın)
Meşe rüzgardan yere eğilir,
(Eller kemer üzerinde, ileri geri bükülür)
Ama hiç vazgeçmiyor.
(Dik durun ve dik durun.)
9. "Kelimeyi doğru seçin."
Tahtada üç resim var: bir yaprak, bir dal, bir kütük.
Hangi kelime uygundur: üvez ..., huş ağacı ..., meşe ... vb.
10. "Çiftler".
Çocukların yarısına ağaç resmi olan kartlar, kartın diğer yarısına ise meşe palamudu, koni, çilek, küpe resmi verilir.
Çiftinizi bulun ve kimin meyvelerini ve tohumlarını açıklayın?
Çocukların cevapları: “Biz bir çiftiz, çünkü meşe palamudu meşe” vb.
11. "Deforme edilmiş teklif."
Hatayı düzeltin: Bir ağaçtan huş yaprağı düştü. Bir meşe kütüğü kestim. Rüzgar akçaağaç dalını kırdı. Çam kozalakları topluyoruz.
12. Konuşma terapisi dersinin sonucu.
Soholtueva Natalya Nikolaevna,
öğretmen konuşma terapisti,
MADOU " Çocuk Yuvası№28″,
Petropavlovsk-Kamçatski
Düzeltme ve eğitim hedefleri. Sonbaharda doğada meydana gelen değişikliklerle ilgili fikirlerin genişletilmesi. "Ağaçlar" konusundaki kelime dağarcığının etkinleştirilmesi İyileştirme Gramer yapısı konuşma ( edatlı tamlama durumunda isimlerin oluşumu, sıfatların isimlerle cinsiyet ve sayı bakımından uyuşması).
Düzeltme geliştiren hedefler. Uzun bir ekshalasyon, konuşma işitme, tutarlı konuşma, hafıza, düşünme, artikülasyon, ince ve genel motor becerilerin gelişimi.
Düzeltme ve eğitim hedefleri. İşbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk becerilerinin oluşumu. sevgi eğitimi ve dikkatli tutum doğaya.
Teçhizat. Yazı tipi kanvas, "Renkli Yapraklar" oyunu, renkli kalemlerle dolu bir kap, tüylü bir kap.
Ders ilerlemesi:
I. Organizasyonel an.
Haftanın günlerini isimlendirecek olan oturur.
II. Ana kısım.
1. Oyun "Renkli yapraklar". ["Ağaçlar" konusundaki kelime dağarcığının genişletilmesi ve etkinleştirilmesi (göreceli sıfatlar). Konuşmanın dilbilgisel yapısının iyileştirilmesi (c edatı ile tam durumda isimlerin biçiminin oluşumu, sıfatların isimlerle cinsiyet ve sayı olarak koordinasyonu).]
Konuşma terapisti, akçaağaç, kestane, üvez, meşe, çam, ladin tasvir eden dizgi tuvaline iki yaprak karton yerleştirir.
Konuşma terapisti. Ormanda büyüyen ağaçları tanıyor musunuz? Göster ve isimlendir.
Çocuklar sırayla dizgi tuvaline gider, ağaçları gösterir ve adlandırır. Konuşma terapisti, çocukların önüne ağaç yaprakları görüntüsü içeren kartlar düzenler. Kartlar Velcro ile donatılmıştır.
Konuşma terapisti. Ve işte bu ağaçların yaprakları. Her birinin hangi ağaçtan düştüğünü tahmin etmeli, yaprağı bu ağacın yanına sabitlemeli ve hangi yaprak olduğunu hatırlamalısın.
1. çocuk. Bu yaprak akçaağaçtan düştü. Akçaağaç yaprağı.
2. çocuk. Ve bu yaprak üvezden düştü. Üvez yaprağı.
3. çocuk. İşte bir meşe yaprağı. Meşe yaprağı.
4. çocuk. Bu iğneler Noel ağacından. Ladin iğneleri.
5. çocuk. Ve bu iğneler çamdan. Çam iğneleri.
6. çocuk. Ve bu yaprak huş ağacından düştü. Huş yaprağı.
7. çocuk. İşte bir meşe yaprağı. Meşe yaprağı.
Konuşma terapisti. Hangi ağaçtan düştün? son Sayfa TAMAM?
Çocuklar. Kestaneden.
Konuşma terapisti. Biz ona kestane yaprağı diyeceğiz. Kestane yaprağı söylemek adetten değildir. Şimdi ağaçların yapraklarının sonbaharda ne renk olduğunu hayal edin ve bana her birini anlatın. Sana ladin iğnelerinden bahsederken beni dinle. Bunlar yeşil ladin iğneleri.
1. çocuk. Kırmızı akçaağaç yaprağı.
2. çocuk. Turuncu üvez yaprağı.
3. çocuk. Kahverengi meşe yaprağı.
4. çocuk. Yeşil çam iğneleri.
5. çocuk. Sarı kestane yaprağı.
6. çocuk. Sarı huş yaprağı.
7. çocuk. Kahverengi meşe yaprağı.
Konuşma terapisti. Aferin. Çok iyi bir iş çıkardın.
2. Genel artikülasyon jimnastiği.
Konuşma terapisti çocukları aynaya davet eder ve doğru oturup oturmadıklarını kontrol eder ve ardından bazı genel artikülatör jimnastik egzersizleri yapmayı önerir.
Konuşma terapisti. Balon egzersizi yapalım. Dudaklarını sıkıca kapat. Yanaklarınızı şişirin. Yumruklarınızla yavaşça havayı mı sıkıyorsunuz? sıkı dudaklar aracılığıyla. Bu egzersizi nasıl yaptığımı görün.
Çocuklar egzersizi üç kez yaparlar. Her performanstan sonra konuşma terapisti onlara dinlenme ve tükürüğü yutma fırsatı verir.
Konuşma terapisti. Bir sonraki alıştırmaya "Toplar" denir. Sıkıca kapatılmış dudaklarla bir veya diğer yanağınızın altına hava çekmeye çalışın. Nasıl yaptığımı görün.
Çocuklar egzersizi üç kez tekrarlar. Her performanstan sonra konuşma terapisti onlara dinlenme ve tükürüğü yutma fırsatı verir.
Konuşma terapisti. Ve şimdi "Sarkaç" egzersizini yapalım.
Ağzınızı geniş açın, dilinizi uzatın, sıkın, dilin keskin ucuyla dudakların sol veya sağ köşesine dokunun. Alt çenenin hareket etmemesi için dilin alt dudakta değil havada hareket ettiğinden emin olun. Bu egzersizi nasıl yaptığımı görün.
Çocuklar egzersizi bir konuşma terapisti gözetiminde üç kez gerçekleştirir. Her performanstan sonra konuşma terapisti onlara dinlenme ve tükürüğü yutma fırsatı verir.
Konuşma terapisti. Tüm egzersizleri çok iyi yapmışsın. Aferin!
3 . Defterlerde çalışın [Geliştirme. Yazılı konuşma ihlallerinin önlenmesi. Konuyla ilgili sözlüğün etkinleştirilmesi " ağaçlar» ( göreceli sıfatlar). Konuşmanın gramer yapısını iyileştirmek ( sıfatların cinsiyet ve sayıdaki isimlerle uyumu)]
Konuşma terapisti çocuklara not defterleri dağıtır. Masanın üzerine bir kutu renkli kalemler koyar.
Konuşma terapisti. Ne görüyorsun?
Çocuklar. Yapraklar.
Konuşma terapisti. Görevin tamamlanmasını daha zor hale getirmek için broşürlerin görüntüleri üst üste bindirilmiştir. Ama önce şiiri dinle.
geç sonbahara kadar
Hepsi yeşile değer.
O yüzden dayanıklıdır.
Yani sertleşmiş.
Çocuklar. Meşe hakkında.
Konuşma terapisti. Nasıl tahmin ettin?
Çocuklar. Meşe yaprakları uzun süre yeşil kalır.
Konuşma terapisti. Meşe yaprağını parmağınızla daire içine alın.
Çocuklar görevi yapıyor.
Konuşma terapisti.Şimdi yeşil bir kalem alın, sayfayı daire içine alın ve renklendirin.
Çocuklar görevi yapıyor. Konuşma terapisti, onların doğru oturmasını ve kalemi doğru tutmasını sağlar.
Konuşma terapisti.İkinci yaprağı tanıdın mı?
Çocuklar. Bu bir akçaağaç yaprağı.
Konuşma terapisti. Sonbaharda nasıl olabilir?
Çocuklar. Kırmızı.
Konuşma terapisti. Akçaağaç yaprağını kırmızı bir kalemle daire içine alın.
Çocuklar görevi yapıyor.
Konuşma terapisti. Ne tür bir yaprak aldın?
Çocuklar. Kırmızı akçaağaç yaprağı.
Konuşma terapisti. Peki. Not defterlerinizi kapatın.
Konuşma terapisti defterleri ve kalemleri kaldırır.
4. Mobil oyun "Yapraklar". [Konuşmanın hareketle koordinasyonu. Ayak parmaklarında ilerleme ile zıplama yeteneğinin geliştirilmesi.]
Konuşma terapisti çocukları ip halkasının bulunduğu halıya davet eder.
Konuşma terapisti. Sonbahar yapraklarına dönüştüğümüzü düşünelim. unutmayın Sadece bu sefer yapraklar ormanın kenarında mavi bir iple belirleyeceğimiz bir su birikintisinin etrafında dönecek.
Çocuklar egzersiz yapıyor.
Sonbahar yaprakları sessizce dönüyor, Dönüyor, kollar uzanıyor.
Yapraklar sessizce ayaklarımızın altında uzanır. Çömelirler. Ve ayak altında hışırtı, hışırtı, Sağa sola el hareketleri.
Görünüşe göre tekrar döndürmek istiyorlar. Parmak uçlarında dönüyorlar.
5. "Kuğu tüyleri" egzersizi yapın. [ Güç gelişimi ve ekshalasyon süresi. Sonbaharda doğada meydana gelen değişimlerle ilgili fikirlerin pekiştirilmesi]
Çocuklar ve konuşma terapisti halının üzerinde duruyor. Konuşma terapisti bir kutu beyaz tüy çıkarır.
Konuşma terapisti. Göçmen kuşların hayatında sonbaharda neler olduğunu hatırlayın. Cevabınıza göçmen kuşlarla başlayın.
Çocuklar. göçmen kuşlar daha sıcak iklimlere uçun.
Konuşma terapisti. Neden yapıyorlar?
Çocuklar. Sonbaharda hava soğuyor, böcekler saklanıyor, bitkiler ölüyor, kuşların yiyecek hiçbir şeyleri yok.
Konuşma terapisti. Doğru. Hangi göçmen kuşların isimlerini biliyorsunuz?
Çocuklar. Kazlar, kuğular, vinçler, kırlangıçlar, kaleler.
Konuşma terapisti. Bugün yürüdüğümüz ormanın üzerinde bir kuğu sürüsü uçtu. Kuğular bu tüyleri kaybetti. Bir tüy alın, avucunuzun üzerine koyun. Elinizi ağzınızın önünde tutun. Tüylere üfleyelim ki havada dönsünler. Emrimle nefes al ve ver. Yanaklarınızı şişirmeyin.
Çocuklarda baş dönmesine neden olmamak için egzersiz 3-4 kez yapılır.
6. Egzersiz “Dikkatli olun. ( Konuşma işitme, hafıza, düşünme gelişimi).
Konuşma terapisti. Şimdi ne kadar dikkatli olduğunu kontrol etmek istiyorum. Şimdi kelimeleri söyleyeceğim. Onları hatırlamaya çalışın ve bu kelimelerden hangisinin sonbaharla ilgili olmadığını belirleyin. Yağmur, yaprak düşmesi, kar fırtınası, mantar. Hangi kelime eksik? Neden böyle düşünüyorsun?
Çocuklar. Ekstra kelime kar fırtınası. Kar fırtınası kışın olur.
Konuşma terapisti.Üfleyin, düş, toplayın, güneşlenin.
Çocuklar. Güneşlenmek için başka bir kelime. İnsanlar yazın güneşlenir.
Konuşma terapisti. Yağmurlu, bulutlu, soğuk, altın.
Çocuklar. Ekstra kelime ayaz. Soğuk günler kışın gelir.
1. Çocuğa farklı ağaç türlerini yürüyüşte gösterin, yapısal özellikleri not edin(gövde, dallar, yapraklar (iğneler), meyveler vb.).
2. Çocuğunuzla birlikte resimleri inceleyin. Onu ağaçların isimleriyle tanıştırın. Sözlükteki genelleştirici "ağaçlar" kavramını düzeltin.
3. Alıştırma “Meyve hangi ağaçtan?”: Bana orman sakinlerinin her birinin ağacın altında hangi meyveyi bulduğunu söyle. Her meyveyi üzerinde bulunduğu ağaçla birleştirmek için bir çizgi çizin.büyüdü ve bana neyin nerede büyüdüğünü söyle. (Kirpi meşe palamudu buldu. Meşe palamudu meşe üzerinde büyür. Vevb.) Modele göre cümleler kurun: "Kirpi koştu, koştu ve meşeye koştu."
4. Alıştırma "Tersini söyle": Çam yüksektir ve üvez düşüktür.
Çam iğneleri uzun, ladin ise ....
Meşe kalın bir gövdeye sahiptir ve huş ağacı ....
Akçaağaç büyük yapraklara ve huş ağacına sahiptir ....
Huş ağacının hafif bir gövdesi var ve akçaağaç ....
5. "Cümleleri doğru kelimelerle tamamlayın" alıştırması yapın:
6. “Yaprak hangi ağaçtan dal?” Alıştırma: Yukarıda bulunan yaprakları ve ince dalları renklendirin. Her birinden karşılık gelen ağaca bir çizgi çizin. Yaprakları ve dalları adlandırın. (Huş yaprağı - huş ağacı vb.)
7. Alıştırma "Yapraklara ne olur?": Resimlerden ve destekleyici kelimelerden bir hikaye oluşturun.
8. "Sayı ve isim" alıştırması: Aynı türdeki ağaçları aynı renkteki çizgilerle birleştirin.
Söyle bana, ne tür ağaçlar çok (bir sürü meşe, köknar ...). Say (daireler halinde yaz veya nokta sayısını çiz) ve isimlendir. (Bir huş ağacı, iki huş ağacı, ..., beş huş ağacı).
9. "Bana kelimeleri söyle" alıştırması: Eksik kelimeleri ekleyin (metin okur yetişkin).
Sincap bir ağaca (üzerine) oturdu ve fındık kemirdi. Aniden bir ceviz düştü ve sincap ağaçtan indi. Somun yaprağı (altında) bırakır. Sincap somunu kaptı ve ağacın arkasına saklandı. Çocuklar yürüdüler ve (çünkü) bir ağaçtan bir sincap kuyruğunun dışarı baktığını gördüler. Çocuklar ağaca (yakına) geldiler. Sincap ayak seslerini duydu ve anında ağaca (yukarı) tırmandı. Bir çukura (içine) saklandı.
Grigoryeva Larisa Vyacheslavovna Eğitimci MBDOU No. 36, Titan köyü, Murmansk bölgesi, Kirov bölgesi
Görevler:
- Çocukların doğa hakkındaki fikirlerinin genişlemesine ve derinleşmesine katkıda bulunmak
- genişletmek sözlükçocuklar
- doğa sevgisi, doğaya saygı eğitimi
- bölgemizde yetişmeyen ağaçlar hakkında fikir verin (meşe, akçaağaç)
- bölgemizdeki ağaçlar hakkındaki bilgileri pekiştirmek
- makas, yapıştırıcı ile çalışırken doğruluğu geliştirmek.
Malzeme:
Orman illüstrasyonları, gösteri materyali "Ağaçlar" , sulak, ormanda davranış kuralları hakkında kartlar, kağıt ağaç yaprakları altında. oyunlar, whatman kağıdı, ağaç görüntüsü olan kartlar, şarkı kaydı "Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz" S.V. Mikhalkova
Ön çalışma:
- Ormanla ilgili illüstrasyonların, resimlerin incelenmesi.
- Bilişsel literatürü okumak: S. Yesenin, Prishvin, vb.
- Yürürken gözlem
- Herbaryumun incelenmesi
Ders ilerlemesi:
Çocuklar bugün ağaçlar hakkında çok şey öğreneceğimiz ormanda yürüyüşe çıkmanızı öneririm.
Ormanımız uzak olduğu için otobüsle gideceğiz. Katılıyor musun?
Ama önce, ormandaki davranış kurallarını sizinle tekrarlayacağız:
Çok fazla gürültü yapmayın, yoksa tüm orman sakinlerini korkuturuz ve iyi çocukları severler.
Ağaç dallarını kırmayın, sadece otları yırtmayın, bu nedenle kurur ve ölürler.
Bitkilerin meyvelerinin, özellikle mantarların tadına bakmayın.
Ormanda çöp bırakmayın (ormandaki davranış kuralları hakkında kartlar düzenleriz)
Ve şimdi gidelim.
şarkı açılıyor "Gidiyoruz, gidiyoruz, gidiyoruz"
Merhaba orman!
Yoğun orman,
Peri masalları ve harikalarla dolu!
Ne hakkında gürültü yapıyorsun?
Karanlık, fırtınalı bir gecede,
Şafakta bize ne fısıldıyorsun
Gümüşte olduğu gibi çiyde mi?
Vahşi doğanızda kim saklanıyor?
Ne tür bir hayvan? Ne kuşu?
Her şeyi açın, gizlemeyin:
Görüyorsun, biz bizim.
Çocuklar, orman birçok ağacın, bitkinin, birçok kuşun ve farklı hayvanların büyüdüğü bir harikalar diyarıdır. Ancak ormanın en önemli sakinleri ağaçlardır, birçoğu vardır ve farklıdırlar.
Çocuklar, ağacın hangi kısımlarını biliyorsunuz? (gövde, dallar, yapraklar).
Her ağacın kökleri vardır, bazıları yerin derinliklerine iner, bazıları ise derin değildir ve her yöne yayılır.
Onlar sayesinde ağaçlar su ve diğer besinleri alarak beslenirler.
Ağacın gövdesi, ağacı soğuktan ve sıcaktan koruyan ağaç kabuğu ile kaplıdır.
Ve dallar ve yapraklar ağaçların tepesini oluşturur.
Dallar ve yapraklar ne işe yarar? (çocukların cevapları)
Çocuklar, ne tür ağaçlar biliyorsunuz? (çocukların cevapları)
Bu doğru, çok sayıda ağaç var - huş ve üvez, titrek kavak, ladin, çam, meşe, akçaağaç.
Ve huş ağacını nasıl tanıyabiliriz? (çocukların cevapları)
Huş ağacı yaprakları nasıldır? (yuvarlak yapraklar)
Ve üvezin huştan ne kadar farklı olduğunu kim bilebilir? (gövde, yeşillik, çilek kümeleri vb.)
Böyle bir işaret bile var - “Ormanda çok fazla üvez varsa - yağmurlu bir sonbaharda”
kırmızı dut
Rowan bana verdi.
tatlı olduğunu düşündüm
Ve o bir tavuk gibidir.
bu dut mu
Sadece olgunlaşmamış.
Sinsi bir üvez mi
Şaka yapmak ister misin?
Ne düşünüyorsun, hangi ağaç daha yaygın - huş ağacı mı yoksa üvez mi? (çocukların cevapları)
Bir sorun durumu ortaya çıkıyor.
Çocuklara, çocuklara yabancı olan yaprakları olan bir sulak verilir. (akçaağaç, meşe)
Çocuklar soruyor:
Yaprağı hangi ağaçtan?
Ne boyutu?
Ne formu?
Çocuklar bizim böyle yapraklarımız olmadığı sonucuna varırlar, bu da bizim böyle ağaçlar yetiştirmediğimiz anlamına gelir.
Çocuklara bu ağaçların resimleri gösterilir. Öğretmen nerede büyüdüklerini, hangi büyüklükte olduklarını söyler. Görüntülerin incelenmesi, karşılaştırması var.
Fizik dakika:
Rüzgar ormanda uçtu
Rüzgar yaprakları sayılır:
İşte meşe
İşte akçaağaç
İşte bir üvez oyulmuş,
Burada huş ağacından - altın,
İşte kavağın son yaprağı
Rüzgar yola attı.
Ve şimdi beyler, dikkatlice bakın ve diğerlerine benzemeyen ağaçları mı buldunuz? (Çam, ladin, huş, akçaağaç, meşe gösteren resimler verilmiştir). (Çocuklar bir çam ağacı bulur)
Çocuklar, çam hakkında ne biliyorsunuz? (çocukların cevapları)
Çam en dayanıklı ağaç olarak kabul edilir, dondan veya sıcaktan korkmaz. İğneleri üç yıl ağaçta kalır, sonra sararır ve düşer.
Çam ve ladin arasındaki farkı biliyor musunuz?
Ve şimdi çam ve ladin iğnelerini ele alacağız.
Çam iğneleri uzun, Noel ağaçları ise kısa.
Cetvelleri alıp iğnelerin boyunu ölçelim.
Çam ışığı sever ve aksine ladin, özellikle gençken gölgede iyi büyür. Çam hızlı büyür ve ladin yavaş büyür.
Sizce neden ağaçlara ihtiyacımız var? nefes almamız için temiz havaçünkü ağaç yaprakları soluduğumuz oksijeni verir. Bazı ağaçların üzerinde kuşların beslendiği ve etrafımızı güzelleştirmek için meyveler oluşur.
Ağaçlar yavaş büyür, bu yüzden korunmaları gerekir. Ağaçları korumak, onlara bakmak ve ilkbaharda ebeveynleri ile birlikte yeni genç ağaçlar dikmek gerekir.
Askıya alındı yaprak oyunu:
Bir iki üç dört beş
Yaprakları toplayalım.
huş ağacı yaprakları,
üvez yaprağı,
akçaağaç yaprakları,
meşe yaprakları
toplayacağız
Ve buketimizi anneme götüreceğiz.
Öğretmen ağaçların yapraklarını atar ve çocuklar onları yakalar, toplar ve yaprağın hangi ağaçtan olduğunu söyler. (bir buket yap).
Orman kolajı.
Çocuklar isteğe bağlı olarak parkeyi keser ve iğne yapraklı ağaçlar, bir çizim kağıdına yapıştırılmış.
(Bir sonraki derste kullanılacak bir orman manzarası oluşturulur).
Tema: "Ağaçlar"
Hedefler: ağaçların adlarını, yapılarını, dış işaretlerini düzeltin; çocuklara ağaçları ayırt etmeyi öğretin dışa dönük işaretler;
konuşma, düşünme, işitsel dikkat ve hafıza, ince ve genel motor beceriler, konuşmanın hareketle koordinasyonunu geliştirmek; işbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet, bağımsızlık, inisiyatif, sorumluluk becerilerinin oluşumu. Doğaya sevgi ve saygı eğitimi
Teçhizat : "Ağaçlar" konulu konu resimleri, bilmeceler, bir şiir, bir ağacın bölümlerini gösteren bir resim, bir arsa resmi "Ağaçlar", ağaç yaprakları, bir tablo "Gürültülü nesneler".
Kurs ilerlemesi.
1. Organizasyonel an:
Amaç: öğrencileri işe hazırlamak, dikkati harekete geçirmek.
Gevşeme.
1. Tahtada ağaç resimleri var.
Resimlerde ne var? (ağaçlar)
Kendi etrafında dönüyorsun ve ağaçlara dönüşüyorsun. Olduğunuzu hayal edin güçlü meşe. Ayaklarınızı yere sağlam basın, yumruklarınızı sıkın. Güçlü rüzgar büyük meşeleri zar zor sallar. Şimdi ince huş ağacına dönüş. Huş ağaçları hafif bir esinti ile bile sallanır. Gevşemiş ellerinizi kaldırın, sallayın.
2. Çocuklar, ormanda olduğumuzu hayal edin. Bana ağaçların ne kadar büyük olduğunu göster.
(çocuklar ellerini kaldırır)
Sıcak bir esinti esti ve yapraklar hışırdadı.
(çocuklar parmaklarını hızla hareket ettirir)
Soğuk bir rüzgar esti, çam ağaçları sallandı.
(çocuklar sallanır ve ellerini sallar)
Rüzgar dindi - artık ne yapraklar ne de dallar hareket ediyor.
(çocuklar rahatlar)
II .Giriş bölümü
Amaç: organizasyon bilişsel aktiviteöğrenciler
Bulmacayı çöz.
Sokakta yetişir
Yüksek yeşil.
Dallarda yapraklar
Kışın yaprak olmaz. (Odun)
Ağaçların görüntüsü ile resimlerin gösterilmesi.
III .Ana bölüm.
Amaç: Öğrencilerin ağaçlarla ilgili bilgilerini netleştirmek ve genişletmek, çeşitli durumlarda bilginin nasıl uygulanacağını öğretmek.
1. Bir ağacın parçalarını gösteren bir öğretmenin şiirini okumak.
Ağaçlar hakkında ne biliyorsun?
Güçlü bir gövdeleri var, (ağacın gövdesini göster)
dallar,
dallar
Ve yapraklar (ağacın adlandırılmış kısımlarını gösterin)
Rüzgar onları taçta buldu. (ağacın tepesini göster)
Ve ayrıca ipler-kökler (ağacın köklerini gösterin)
Yerin derinliklerine inerler.
Yeraltında su bulmak.
Sorularda ağaçlar hakkında konuşun.
Ağaç bitki midir yoksa hayvan mıdır?
Bir ağaç bir çalıdan nasıl farklıdır?
Ağaç kökleri neden yerin derinliklerine iner?
Bir ağaçta ne büyüyebilir?
Hangi ağaçları biliyorsun?
2. İşitsel dikkatin gelişimi için egzersiz yapın.
Oyun "Adlandırılmış ağacı göster"
Tahtada resimli konu resimleri farklı şekiller ağaçların ve çocukların masalarında benzer resimler var. Öğretmen bir şiir okur, çocuklar adlandırılmış ağacı bulur ve gösterir.
Farklı ağaçlar büyür mü?
İşte gökyüzüne kadar
Tamamı reçineli çam.
Çözünmüş dallar-örgüler
Beyaz huş ağacı.
Bu ağacı masalarınızda bulun ve gösterin.
Bu ağacı tahtada bulun.
Tarladaki bir ot bıçağı gibi,
İnce bir kavak büyür.
Meşe dallarını yaydı
Ve rüzgardan korkmuyor.
Ladin iğneleri çözüldü
Ve mantarlar her şeyi kapattı.
fizminutka
"Odun"
Rüzgar yüzümüze esiyor (çocuklar ellerini sallıyor)
Ağaç sallandı (çocuklar sallanır)
Rüzgar daha sessiz, daha sessiz, daha sessiz. (kelimelerin altına çömelin)
Ağaç gittikçe yükseliyor. (yukarı çek)
huş ağacının etrafındayız
Hadi eğlenelim, Çocuklar bir daire içinde durur ve giderler,
Ellerini kaldır, ellerini kaldır
Biraz döndürelim. eğirme,
Ve yaprakları fırlatalım
Bulutların altında. savurma hareketleri yapın.
3. Düşünmenin gelişimi için egzersiz yapın.
Bulmacalar
Beyaz bir sundress içinde
Çayırda durdu
uçan memeler
Pigtailler üzerinde oturdu.
Gizem hangi ağaçla ilgili?
Resimde bir huş yaprağı gösterin.
ne tür bir ağaç
Hem kış hem de yaz yeşil mi?
Gizem hangi ağaçla ilgili?
Bir ağaç yaprağının resmini gösterin.
Noel ağacının yanındaki yaprağın adı nedir? (iğne)
Hangi ağaç yapraklarını biliyorsun?
Hangi ağaçtan olduklarını gösterin ve adlandırın.
4. Dikkat gelişimi için egzersiz yapın.
Oyun "Gürültülü Nesneler"
Resimde kaç yaprak var?
Bildiğiniz yaprakları gösterin ve adlandırın.
Akçaağaç yaprağını renklendirin.
5. Hafızanın gelişimi için egzersiz yapın.
Oyun "Saklambaç"
Hangi yaprak eksik?
6. Motor becerilerin gelişimi için egzersiz yapın.
Pratik iş.
Tanıdık yaprakları adlandırın ve renklendirin.
Sadece ağaçları daire içine alın. Onlara isim verin.
4. Dersi özetlemek.
Amaç: derste sınıfın çalışmalarını özetlemek.
Yansıma (yöntemsel)
- sınıfta ne yaptık
