المتطلبات التعليمية. متطلبات الفصل
يجب أن يتوافق جهاز ومعدات ومحتوى المؤسسات التعليمية مع القواعد الصحيةعلى هيكل ومحتوى المؤسسات التعليمية لأنظمة التعليم المختلفة ومصممة على أساس 18 و 24 و 32 و 48 و 64 مجموعة تعليمية ، أي لعدد 540 و 720 و 960 و 1440 و 1920 طالبًا على التوالي.
الشرط الصحي الرئيسي للمؤسسات التعليمية هو تهيئة الظروف المواتية للتدريب النظري والتدريب الصناعي والممارسة.
الشرط الأساسي الثاني هو وضع هذه المؤسسات التعليمية بالقرب من المؤسسات التي تشكل قواعد للتدريب ، ولكن مع التقيد الإلزامي بمناطق الحماية الصحية. يجب أن تكون المؤسسات التعليمية موجودة في قسم مستقل ومعزول من المنطقة السكنية للمدن والبلدات في المناطق الصناعية ، بالقرب من المؤسسات الأساسية (خاصة للمؤسسات التعليمية للتدريب المهني للشباب). يجب أن تكون المؤسسات التعليمية الريفية موجودة في المراكز الإقليمية ، بالقرب من الشركات لإنتاج وتصنيع المنتجات الزراعية.
يفرض مطلب النظافة الثالث الحاجة إلى توفير ظروف صحية مواتية لكل من الفصول ووسائل الترفيه للمراهقين. لهذا الغرض ، يجب توفير ثلاث مجموعات من المباني: التعليم والتدريب والإنتاج والنزل. يجب فصلها وتصميمها في مبان منفصلة ، ولكن على مقربة من بعضها البعض.
يتم توفير مساحة قطعة الأرض بمعدل 20 م 2 لكل طالب ، على أراضيها يتم تخصيص المناطق التالية: التعليمية والصناعية والرياضية والاقتصادية والسكنية.
يجب أن يضمن وضع مباني المؤسسات التعليمية في الموقع التوجيه الصحيح للمباني التعليمية والسكنية الرئيسية ، فضلاً عن ظروف الإضاءة والتشمس المواتية.
يوصى بتوجيه المباني التعليمية والسكنية إلى الجنوب. غرف الرسم الفنية في الجنوب الشرقي والشرق - إلى الشمال والشمال الشرقي والشمال الغربي ، بينما يجب تزويدهم بما لا يقل عن 3 ساعات من التعرض المستمر للشمس للفترة من 22.03 إلى 22.09 في المناطق الواقعة جنوب 60 درجة شمال غرب. ومن 22.04 إلى 22.08 - في المناطق الواقعة شمال 60 درجة شمالاً 3. المسافة من نوافذ الفصول الدراسية إلى جذوع الأشجار - على الأقل 10 أمتار ومزارع الشجيرات - 5 أمتار على الأقل.
في مباني المؤسسات التعليمية ، من الضروري توفير أماكن تعليمية للفصول النظرية ، وورش التدريب والإنتاج ، والأغراض التعليمية والرياضية ، والأغراض الثقافية والجماهيرية ، والإدارية والخدمية ، والمساعدة ، والمستودعات ، والمقاصف ، والنزل ، والمستوصفات - المصحات.
يجب ألا تحتوي المؤسسات التعليمية على أكثر من 4 طوابق ، تعليمية وصناعية - 1-2 طابق ، نزل - 3 طوابق.
يجب عزل المباني التعليمية عن ورش التدريب والإنتاج ، وقاعات الرياضة والتجمع ، ومرافق تقديم الطعام ، والتي تعد مصدرًا للضوضاء و روائح كريهة. في الطوابق السفلية والطوابق السفلية ، يمكنك فقط وضع غرف تبديل الملابس ، والمرافق الصحية ، والاستحمام ، والمخازن ، ومستودعات الكتب وغرف الطعام.
يُفترض أن يكون ارتفاع أرضية المؤسسات التعليمية 3.3 مترًا من طابق إلى طابق من الطابق العلوي ، والمباني التعليمية والصناعية - اعتمادًا على المعدات التكنولوجية ، والباقي - وفقًا للمعايير ذات الصلة.
يجب أن لا تقل مساحة الفصول الدراسية والجماعية عن 50 م 2 ، والفصول الدراسية في التخصص - 60-72 م 2 ، وغرفة للوسائل التعليمية التقنية - 72 م 2 ، والمختبرات ، وأعمال الرسم والرسومات ، وتصميم الدورات والدبلومات - 72 - 90 م 2 والتحضري - 18 م 2.
يجب أن تؤخذ المباني المساعدة (اللوبي ، والمرحاض ، والاستجمام ، والحمامات) من الحساب: اللوبي والمرحاض - 0.25 مترًا مربعًا لكل طالب ، والمباني الترفيهية - 0.62 مترًا مربعًا لكل طالب ، والمرافق الصحية - مرحاض واحد لـ 30 امرأة ، ومرحاض واحد وواحد مبولة ل ٤٠ رجلا وحوض واحد ل ٦٠ رجلا.
يجب أن يكون لكل مدرسة كافيتريا. تم تخصيص مباني غرفة الطعام والمطبخ في مبنى منفصل في الطابق الأرضي ويجب أن يكون لهما إمكانية الوصول إلى ساحة المرافق.
يجب أن يكون عدد المقاعد في صالة الطعام مساوياً لـ 20٪ من إجمالي عدد الطلاب في المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة وثلث عدد الطلاب في المدارس المهنية. المسافة بين الجداول والتوزيع 150-200 سم على الأقل ، بين الصفوف والجدار - 40-60 سم.
تم تصميم قاعات التجميع للمؤسسات التعليمية الموجودة في المدن من أجل التنسيب المتزامن لـ 173 ، وفي المستوطنات الريفية - 1/2 من إجمالي عدد الطلاب ، بمعدل 0.65 متر مربع لكل مقعد.
في قاعة التجمع ، يتم توفير غرفة سينما (30 م 2) ومركز راديو (10 م 2) وغرف لمجموعات الهواة (4 غرف على الأقل لكل 12 م 2) ومخزن جرد (10 م 2) ومرحاض.
في المكتبة - يجب أن يكون إيداع الكتب لطالب واحد من 50-60 وحدة من صندوق الكتاب ، مقابل 1000 وحدة - مساحة 2.2 متر مربع. في غرفة القراءة ، من الضروري توفير مساحة 2.2 متر مربع لمقعد واحد. يعتمد عدد المقاعد في غرفة القراءة على سعة المؤسسة التعليمية:
- لـ 540 طالبًا - 50 مكانًا ؛
- لـ 720-55 مقعدًا ؛
- لـ 960-60 مقعدًا ؛
- لـ 1440-85 مقعدًا.
المعدات والديكور الداخلي.
عند طلاء المباني التعليمية والصناعية يجب اتباع التوصيات التالية:
تم طلاء مباني ورش الأشغال المعدنية والنجارة بدرجات ألوان هادئة من الطيف الأخضر والأصفر ؛
يمكن أيضًا استخدام نفس الألوان ، ولكن أكثر إشراقًا ، في الغرف التي يزورها الطلاب قبل بدء العمل (اللوبي ، غرفة المرحاض ، غرفة خلع الملابس) ؛
في المنطقة التي توجد بها معدات الإنتاج ، يوصى باستخدام نغمات هادئة وخافتة ذات تأثير مهدئ (الأزرق والأخضر والأزرق والأصفر والأخضر) ؛
الأجزاء الثابتة من آلات القطع المعدنية مطلية باللون الأخضر الفاتح ، الأجزاء المتحركة - كريمية ؛
يمكن طلاء العناصر الفردية للمعدات والهياكل المعمارية والبناء (جدران التسوق ، والأعمدة ، والمقاعد ، والمدرجات) بألوان أكثر إشراقًا وتباينًا ؛
في مناطق الاستجمام ، من الضروري استخدام الألوان الدافئة: الأصفر والأصفر والأخضر والبرتقالي.
أسقف جميع الغرف مطلية بطلاء أبيض لاصق. يجب أن تكون الأرضيات في المبنى متينة ومقاومة للحريق ومقاومة للماء وذات موصلية حرارية منخفضة وتآكل منخفض وصامتة عند المشي ويمكن الوصول إليها للإصلاحات والتنظيف. تم تصميم الطوابق في مختلف مباني المؤسسة التعليمية مع مراعاة الغرض من هذه المباني.
يجب أن تكون الأرضيات في المباني التعليمية والتعليمية من الخشب أو المشمع على أساس دافئ. من أجل منع التسمم بالزئبق المتنوع في مختبرات الكيمياء والفيزياء والأرضيات التحضيرية ، من الضروري تغطية الأرضيات بمشمع غير ملحوم مدمج تحت الألواح وتسلق الجدار إلى ارتفاع 15 سم.
في الصالات الرياضية ، الأرضية مغطاة بمواد مرنة ، ودافئة ، وامتصاص الصوت ، وغير قابلة للانزلاق ، وأحادية اللون. الأفضل هو الأرضية المضلعة. الأجزاء المعدنية لتقوية الأصداف تتساوى مع مستوى الطابق "السادس". يجب أن توفر المواد المستخدمة في تصنيع الأرضيات في ورش التدريب والإنتاج سطحًا أملسًا وغير قابل للانزلاق يسهل تنظيفه.
يجب ألا يزيد معامل امتصاص الحرارة عن 5 kcal / cm ~ -g-deg). الأكثر قبولًا هي الأسفلت والزيلوليت والأرضيات الدافئة الأخرى. في الغرف المساعدة (الحمامات ، المراحيض) الأرضيات مغطاة ببلاط ميتلاخ.
يجب وضع المعدات في الورش بشكل عمودي أو بزاوية 30-45 درجة على الحائط الحامل للضوء. المسافة بين صفوف الآلات 1.2 متر ، بين الآلات في الصفوف لا تقل عن 0.8 ملم.
يجب ألا يقل حجم المباني الصناعية لكل عامل عن 15 مترًا مكعبًا ، ومساحة المبنى - 4.5 مترًا مربعًا على الأقل.
وبالتالي ، يتم تنفيذ تصميم وبناء مؤسسات تعليمية جديدة وإعادة بناء "قائمة" (قائمة) وفقًا لمتطلبات الفصل SNiP II -66-78 "المؤسسات التعليمية المهنية والثانوية المتخصصة. معايير التصميم" التي تضمن السلامة والضمان الحفاظ على الصحة والأداء البشري.
الفصول الدراسية عبارة عن فصل دراسي في المدرسة مجهز بوسائل مساعدة بصرية ومعدات تعليمية وأثاث ووسائل تعليمية ، حيث يتم تنفيذ الأعمال التعليمية والاختيارية واللامنهجية مع الطلاب والطلاب. عمل منهجيحسب الموضوع.
المعلم هو المالك الشرعي للمكتب. يعكس استكمال الفصل الدراسي بالمعدات التعليمية إلى حد كبير أذواق وميول المعلم وتقنياته المنهجية واهتماماته التربوية. بادئ ذي بدء ، يعتمد عليه ما هي الوسائل التعليمية المتاحة تجاريًا التي ستشتريها المدرسة أو لجنة الآباء. في الوقت نفسه ، غالبًا ما تتخذ أنشطة المعلمين في تجهيز الفصول الدراسية من نفس النوع اتجاهات مختلفة ، مما يعكس الاختلاف في وجهات نظرهم حول نوع الوسائل التعليمية التي يجب استخدامها في وقت أو آخر في العملية التعليمية.
لا يمكن إنشاء معظم الخزائن في وقت قصير. يتم إنشاء المكتب بشكل تدريجي وتجهيزه وتحسينه على مدار عدة سنوات.
ومع ذلك ، يجب أن تلبي معدات الفصول الدراسية التي تسمح بالتدريس الفعال للمادة - مع تنوع أذواق المعلمين - متطلبات معينة.
المتطلبات العامةإلى الفصل:
1. توافر وثائق المدرسة المعيارية لفتح وتشغيل الفصل الدراسي:
الأمر بفتح غرفة الدراسة وعملها لضمان شروط التنفيذ الناجح للبرنامج التعليمي حسب ملف الدراسة ،
ترتيب تعيين الرئيس. المكتب ، واجباته الوظيفية ،
جواز سفر المكتب ، صادر مشيرا إلى الغرض الوظيفي ، والمعدات ، والوسائل التقنية ، والمساعدات البصرية ، والكتب المدرسية ، والوسائل التعليمية ، والمواد التعليمية ، وما إلى ذلك.
قائمة الجرد للمعدات الموجودة والمخزون ،
قواعد استخدام الفصول الدراسية من قبل الطلاب ،
فعل قبول غرفة الدراسة من قبل إدارة المدرسة من أجل تجهيز الغرفة للعمل ،
بروتوكول تحديد طريقة ارتباط معلمي التاريخ بجاهزية الفصل الدراسي لتوفير شروط تنفيذ البرنامج التربوي لسنة دراسية معينة (تخطيط موضوعي ، مواد تعليمية ، ملاحظات مرجعية ، خرائط ، رسوم بيانية ، شرائح ، جداول ، مذكرات للطلاب (انظر الملاحق) ،
خطة عمل غرفة الدراسة للعام الدراسي والمنظور ،
سجل التسجيل لتنفيذ خطة العمل للعام الدراسي ،
مواد تحليلية عن تنفيذ البرنامج التربوي في العام الدراسي الحالي ،
التحليل الذاتي لعمل المكتب من قبل المعلم ،
التدابير المخطط لها لإزالة أوجه القصور التي تم تحديدها في عمل مجلس الوزراء.
2. الامتثال لأنظمة السلامة والمعايير الصحية والصحية في الفصل.
3. الالتزام بالمتطلبات الجمالية لتصميم حجرة الدراسة:
النفعية المثلى لتنظيم الفضاء (مكان المعلم ، أماكن الطلاب ، وجود منبر ، إلخ) ،
وجود أكشاك تعليمية وإعلامية دائمة وقابلة للاستبدال ، ومواد فوتوغرافية ، ومواد كتب مدرسية ، إلخ.
متطلبات الدعم التربوي والمنهجي لمجلس الوزراء:
1. تزويد الفصل بالأجهزة التعليمية والمجمع التربوي والمنهجي ومجموعة الوسائل التعليمية اللازمة لتنفيذ البرنامج التربوي.
2. تقيد المجمع التربوي والمنهجي والوسائل التعليمية بمتطلبات معيار التعليم.
3. توافر مجموعة من المواد التعليمية للمهام القياسية ، والاختبارات ، أعمال التحكموالمقالات والمقالات والمواد الأخرى لتشخيص جودة التعليم والعملية التعليمية.
4. مجهزة بوسائل تعليمية لتوفير برنامج متغير تعليم إضافيضمن نطاق المكتب.
توفير شروط للطلاب للوفاء بنجاح بمتطلبات الإعداد التعليمي على أساس الفصل الدراسي.
1. توفير الكتب المدرسية والمواد التعليمية والنشرات بما يتوافق مع البرنامج التربوي للمدرسة.
2. عرض مفتوح ومرئي للطلاب من الحد الأدنى المطلوب من محتوى التعليم ومتطلبات مستوى التدريب الإلزامي (مستوى التعليم).
3. عرض مفتوح ومرئي للطلاب لعينات من أدوات القياس لاستيفاء متطلبات المعيار التعليمي.
4. تزويد الطلاب بمجموعة من المهام القياسية والاختبارات والمقالات والاختبارات ، إلخ. لتشخيص استيفاء متطلبات المستويين الأساسي والمتقدم من المستوى التعليمي.
5. مادة الملصق لغرفة الدراسة: أمثلة على تحقيق الطلاب بنجاح لمتطلبات المعايير التعليمية ، وتحليل الأخطاء النموذجية ، ونتائج الماراثون الفكري ، والأولمبياد ، والمسابقات ، والطلاب الذين يؤدون مهام إبداعية ، إلخ.
6. مادة ملصقات غرفة الدراسة: توصيات للطلاب حول تصميمها نشاطات التعلم، بشأن تنفيذ برنامج تنمية المهارات الاجتماعية ، وتنظيم وأداء الواجبات المنزلية ، والإعداد لمختلف أشكال التعليم النشاط المعرفي(ورشة عمل ، ندوة ، عمل معمل ، اختبار ، اختبار ، ندوة ، مقابلة ، امتحان ، إلخ.)
7. شاشة فاعلية تطبيق المعيار التربوي من قبل الطلاب.
8. جدول عمل غرفة الدراسة للبرنامج الإجباري ، والأنشطة اللامنهجية ، وبرنامج التعليم الإضافي ، دروس فرديةمتخلفًا ، مع أطفال موهوبين ، استشارات ، إلخ.
9. نماذج من المناهج الفردية والبرامج الطلابية ونتائجها وتحليل تنفيذها.
متطلبات تخطيط وتنظيم عمل الفصل لتهيئة الظروف المثلى للتنفيذ الناجح للبرنامج التربوي للمدرسة.
1. استيفاء المعلمين والطلاب غير المشروط لمتطلبات المعيار التربوي.
2. تطبيق منهجية التربية التنموية.
3. التمايز في التعلم.
4. أنسنة التعليم.
متطلبات مجلس الوزراء التاريخ والدراسات الاجتماعية.
تتكون معدات فصل التاريخ في المدرسة من ثلاثة أجزاء رئيسية:
أثاث وتركيبات خاصة ،
معدات تقنية،
وسائل تعليمية.
يجب أن تتضمن الخزانة:
خرائط تاريخية على الحائط ،
صور توضيحية وجداول ،
توزيعات المساعدات البصرية،
التطبيقات ،
يجب أن يكون للخزانة:
دياثيكا ،
مكتبة الموسيقى،
أفلام فيديو،
مساعدات الوسائط المتعددة.
تحتوي فصول التاريخ الحديث أيضًا على مكتبتها الخاصة. يساعد وجود مكتبة تاريخية في تنظيم القراءة اللاصفية للتاريخ.
جزء خاص من الفصل الدراسي هو النشرات التعليمية:
بطاقات لتلقي إجابات بناءة ،
البطاقات - الاختبارات ،
بطاقات العرض
مواد مبرمجة.
المعلم المنظم لـ OBZH Degtyarev A.I. ،
مدرس من الدرجة العالية ، مخضرم في العمل
توافر وثائق المدرسة التنظيمية لافتتاح و
سير غرفة الدراسة:
أمر بشأن افتتاح غرفة الدراسة وعملها لضمان شروط التنفيذ الناجح للبرنامج التعليمي
(حسب ملف تعريف المكتب) ؛
أجل التعيين مساعد مكتب ومختبر وظيفي
المسؤوليات (حسب ملف مجلس الوزراء):
جواز سفر المكتب ، مع بيان الغرض الوظيفي والمعدات والأجهزة المتوفرة فيه. الوسائل التقنية ، الوسائل البصرية ، الكتب المدرسية ، الوسائل التعليمية ، المواد التعليمية ، إلخ ؛
قائمة الجرد والعيوب للمعدات الموجودة والمخزون ؛
قواعد السلامة للعمل في المكتب ؛
قواعد استخدام الفصول الدراسية من قبل الطلاب ؛
فعل قبول غرفة الدراسة من قبل إدارة المدرسة من أجل تجهيز غرفة الدراسة للعمل ؛
بروتوكول القرار اللجنة المنهجية للمدرسة حول جاهزية الفصل لتوفير الشروط لتنفيذ البرنامج التربوي
(حسب ملف مجلس الوزراء) لسنة دراسية محددة ؛
خطة عمل غرفة الدراسة للعام الدراسي والمنظور ؛
مجلة تسجيل سير غرفة الدراسة لتنفيذ خطة العمل للعام الدراسي ؛
استنتاجات اللجنة المنهجية حول جاهزية البرمجيات والمجمعات التعليمية والمنهجية للوسائل التعليمية (التخطيط الموضوعي ،
مواد تعليمية ، ملاحظات مرجعية ، رسوم بيانية ، صور ثابتة ، شرائح ،
الجداول ، وخطط الإجابات ، وما إلى ذلك) في المكتب من أجل التنفيذ الناجح للبرنامج التعليمي للمدرسة (وفقًا لملف تعريف المكتب) ؛
مادة تحليلية حول تنفيذ البرنامج التعليمي في ملف تعريف مجلس الوزراء في العام الدراسي الحالي ؛
التحليل الذاتي لعمل المكتب من قبل المعلم ؛
التدابير المخطط لها لإزالة أوجه القصور التي تم تحديدها في عمل مجلس الوزراء.
1.2. الامتثال لأنظمة السلامة والمعايير الصحية والصحية في الفصل.
1.3. التوافق مع المتطلبات الجمالية لتصميم الفصل:
النفعية المثلى لتنظيم الفضاء (مكان المعلم ، أماكن الطلاب ، وجود منبر ، منصة لعدد من غرف المواد ، إلخ) ؛
وجود أكشاك تعليمية وإعلامية دائمة وقابلة للاستبدال ، ومواد فوتوغرافية ، ومواد كتب مدرسية ، وما إلى ذلك (وفقًا لخطة عمل الفصل الدراسي).
2. متطلبات الدعم التربوي والمنهجي للفصول الدراسية
2.1. - تزويد المكتب بالمعدات التعليمية والمجمع التربوي والمنهجي ومجموعة الوسائل التعليمية اللازمة لتنفيذ البرنامج التعليمي للمدرسة.
2.2. امتثال المجمع التربوي والمنهجي ومجموعة من الوسائل التعليمية حسب مواصفات مجلس الوزراء لمتطلبات معيار التعليم والبرنامج التعليمي.
2.3 توافر مجموعة من المواد التعليمية للمهام النموذجية (الاختبارات ،
الاختبارات والمقالات. مقالات ومواد أخرى لتشخيص جودة التعليم والعملية التعليمية (حسب ملف تعريف المكتب).
2.4. الكادر مع الوسائل التعليمية لتوفير برنامج متغير ، برامج تعليمية إضافية في الإطارxعمل المكتب.
3. توفير شروط استيفاء الطلاب بنجاح لمتطلبات الإعداد التربوي على أساس الفصل
3.1. توفير الكتب المدرسية والمواد التعليمية والنشرات بما يتوافق مع البرنامج التعليمي للمدرسة.
3.2. عرض مفتوح ومرئي للطلاب من الحد الأدنى المطلوب من محتوى التعليم ومتطلبات مستوى التدريب الإلزامي (معيار التعليم).
3.3. عرض مفتوح ومرئي للطلاب لعينات من أدوات القياس لاستيفاء متطلبات المعيار التعليمي.
3.4. تزويد الطلاب بمجموعة من المهام القياسية والاختبارات والمقالات والاختبارات وما إلى ذلك. لتشخيص استيفاء متطلبات المستويين الأساسي والمتقدم من المستوى التعليمي.
3.5. مادة الملصق لغرفة الدراسة: أمثلة على تحقيق الطلاب بنجاح لمتطلبات المعايير التعليمية ، وتحليل الأخطاء النموذجية ، ونتائج الماراثون الفكري ، والأولمبياد ، والمسابقات ، والطلاب الذين يؤدون مهامًا إبداعية
وإلخ.
3.6. مادة الملصق للفصل الدراسي: توصيات للطلاب حول تصميم أنشطتهم التعليمية ، وتنفيذ برنامج لتنمية المهارات الاجتماعية ، وتنظيم وتنفيذ الواجبات المنزلية ، والتحضير لمختلف أشكال الأنشطة التعليمية والمعرفية (ورشة عمل ، ندوة ، عمل مخبري ، اختبار ، اختبار ، ندوة ، مقابلة ، امتحان ، إلخ).
3.7 . شاشة فاعلية تطبيق المعيار التربوي من قبل الطلاب.
3.8. جدول غرفة الدراسة للبرنامج الإجباري, الأنشطة اللامنهجية ، برنامج تعليمي إضافي ، دروس فردية مع المتخلفين ، مع الموهوبين. الطلاب والمشاورات وما إلى ذلك.
3.9. نماذج من المناهج الفردية والبرامج الطلابية ونتائجها وتحليل تنفيذها حسب ملف مجلس الوزراء.
3.10. تقويم أنشطة الفصل من قبل الطلاب.
4. متطلبات تخطيط وتنظيم العمل
التعليمية مكتب لخلق الظروف المثلى
من أجل التنفيذ الناجح للبرنامج التعليمي للمدرسة ، وتحويله إلى نمط التشغيل كمدرسة نامية ومتطورة
4.1. استيفاء المعلمين والطلاب غير المشروط لمتطلبات المعيار التعليمي.
4.2. تطوير وتنفيذ برنامج تعليمي فردي
(حسب ملف تعريف غرفة الدراسة).
4.3. تنفيذ منهجية التربية التنموية.
4.4. التمايز في التعلم.
4.5. إضفاء الطابع الإنساني على التعليم.
5. المتطلبات الصحية والصحية للفصول الدراسية
5.1 وضع طاولات الطلاب (مكاتب) في المكتب. في الفصول الدراسية ذات التكوين المستطيل المعتاد ، يتم وضع الجداول في ثلاثة صفوف مع الإضاءة اللازمة لأماكن العمل ، والفجوات بين صفوف المكاتب (الطاولات) والجدران. فيهذه يجب الحفاظ على المسافة التالية:
من الجدار الخارجي إلى الصف الأول من المكاتب (الطاولات) - 0.5 متر على الأقل ؛
من الجدار الداخلي إلى الصف الثالث - 0.5 م ؛
من الجدار الخلفي إلى المكاتب الأخيرة (الطاولات) - 0.65 م ؛
من السبورة إلى المكاتب الأولى (الطاولات) -2 م ؛
من السبورة إلى آخر مكتب (طاولة) - لا يزيد عن 8 أمتار ؛
بين الصفوف - 0.6 م.
في كل فئة ، وفقًا لعدد مجموعات الارتفاع ، من الضروري وضع ثلاثة أثاث على الأقل مجموعات مختلفة(الغرف) إذا كانت هناك صعوبة في اختيار الأثاث ، فمن الأفضل وضع الطالب على المكتب بعدد أكبر من المطلوب.
بالنسبة لأطفال المدارس ، تم اعتماد مقياس نمو بفاصل 15 سم وفقًا
باستخدام هذا المقياس ، يتم صنع مكاتب ومجموعات من طاولات الطلاب مع كراسي من ستة أرقام.
أبعاد المكاتب وطاولات وكراسي الطلاب
أناافرازات الدم
مجموعة
مجموعة النمو ، سم
ارتفاع سطح الطاولة المواجه للطالب (فوق الأرض ، بالسنتيمتر)
ارتفاع الحافة الأمامية للمقعد (فوق الأرض ، بالسنتيمتر)
لون الترميز
جدول
مجموعة
الجداول
كراسي جلوس
مجموعة
كراسي جلوس
أثاث المنزل
مجموعة
أثاث المنزل
100- 115
46,0
26,0
البرتقالي
115-130
52,0
54,0
30,0
32,0
أرجواني
الأصفر
130- 145
58,0
60,0
34,0
36,0
الأصفر
أحمر
145- 160
64,0
66,0
38,0
40,0
أحمر
أزرق
160- 175
70,0
72,0
42,0
44,0
أخضر
أخضر
من 175
76,0
78,0
46,0
48,0
أزرق
تم تجهيز الفصول الدراسية لطلاب الصف الخامس بجداول طلاب مزدوجة ، في حين يتم تحديد عدد الأعمدة في كل غرفة من خلال عدد الفصول الدراسية لكل مادة. بالنسبة لمعدات الفصول الدراسية ، فإن معظم أثاث المجموعات B و C و D. مطلوب.التوزيع التقريبي للأثاث حسب الفصل معروض في الجدول.
توزيع الاثاث حسب الصنف
فصل№ أثاث المنزل
8 أنا
يجب أن يتم جلوس الطلاب من قبل المعلمين ومعلمي الفصل بتوجيه من طبيب (ممرضة) بعد قياس ارتفاع الطلاب (بالأحذية) في بداية كل عام دراسي.
وفق متطلبات النظافةيجب تخصيص أماكن العمل في الفصول الدراسية في الفصول الدراسية خلف المكتبين الأول والثاني في أي صف للطلاب الذين يعانون من ضعف السمع. يجب أن يجلس الطلاب ضعاف البصر في مقدمة الصف بجوار النافذة. مع تصحيح حدة البصر بالنظارات ، يمكن للطلاب الجلوس في أي صف. بالنسبة للطلاب الذين يعانون من أمراض الروماتيزم والمعرضين لالتهاب الحلق المتكرر والتهاب حاد في الجهاز التنفسي العلوي ، فمن الأفضل أخذ الوظائف بعيدًا عن النوافذ.
على الأقل مرتين خلال العام الدراسي ، يغير الطلاب الجالسون في الصفين الأول والثالث أماكنهم دون انتهاك مراسلات رقم المكتب مع ارتفاعهم.
عند تجهيز الفصول الدراسية للطلاب من سن 6 سنوات ، يوصى باستخدام أثاث ما قبل المدرسة.
عند ترتيبها في فصل دراسي ، يتم وضع أثاث أصغر بالقرب من السبورة و مقاسات كبيرة- أبعد. في الحالات التي يكون فيها من الضروري وضع أثاث الغرف الكبيرة بالقرب من السبورة ، يجب وضعها أولاً في الصفين الأول والثالث (الرابع).
يجب أن يكون سطح السبورة أملسًا ، بدون عيوب وانتفاخات ، ومطليًا بالتساوي على المنطقة بأكملها. يمكن أن يكون لون الطلاء أخضر داكن ، بني غامق ، أسود. تكون حالة الوظائف المرئية ، فضلاً عن قدرة الطلاب على العمل ، أكثر ملاءمة عند قراءة ونسخ نص مكتوب على لوح أخضر داكن بطباشير أصفر لامع. تم ضبط الحافة السفلية للسبورة فوق الأرضية: لـ مدرسة ابتدائيةعند مستوى 75-80 سم للطلاب في الصفوف 5-11-80-90 سم.
5.2. إضاءة الفصول الدراسية.
الإضاءة الطبيعية للفصول الدراسية والفصول الدراسية. المعامل والورش والمباني الرئيسية الأخرى - تعتبر كافية عندما يصل معامل الضوء الطبيعي في المكان الأبعد من النافذة إلى 1.75-2.0 ٪ (وسط روسيا).
يجب توفير التدفق الرئيسي للضوء في الفصول الدراسية فقط على الجانب الأيسر من الطلاب. أثناء جلسات التدريب ، يجب ألا يغمى الضوء الساطع العينين ، لذا لا يُسمح بفتحات الضوء في الحائط الذي توجد عليه السبورة. إن تعليق الملصقات ، والحوامل ، وما إلى ذلك بشكل عشوائي على جدران الفصول الدراسية يقلل بشكل كبير من انعكاس الضوء على الأسطح ، ولهذا السبب يجب تعليق كتيباتها على الحائط المقابل للسبورة. بحيث لا تقع الحافة العلوية للأشياء على ارتفاع يزيد عن 1.75 سم من الأرض. يجب تركيب الخزائن والمعدات الأخرى مقابل الجدار الخلفي للغرفة.
عند رسم ورسم الفصول الدراسية ، يتم توجيه النوافذ بالشكل الأمثل نحو الشمال والشمال الشرقي والشمال الغربي ، وفي الفصول الدراسية الخاصة بالبيولوجيا - إلى الجنوب.
تم تجهيز الفتحات الضوئية للفصول الدراسية بأجهزة حماية من أشعة الشمس قابلة للتعديل مثل الستائر والستائر المصنوعة من القماش بألوان فاتحة تتناسب مع لون الجدران والأثاث. في حالة عدم العمل ، يجب وضع الستائر في الأرصفة بين النوافذ. لا تستخدم الستائر المصنوعة من فيلم PVC. الإضاءة الاصطناعية لا تقل أهمية عن الإضاءة الطبيعية. في الممر الأوسطروسيا في بداية الفصول الدراسية في 8 ساعات و 30 دقيقة. في الدرسين الأولين ، الإضاءة في مكان العمل بالضوء الطبيعي غير كافية. في هذا الصدد ، من الضروري تشغيل الإضاءة الاصطناعية للدرسين الأولين.
السبورة مضاءة بمصباحين مرايا مثبتين بالتوازي معها. توضع هذه المصابيح 0.3 متر فوق الحافة العلوية للوحة و 0.6 متر في اتجاه الفصل أمام اللوحة.
لتحقيق أقصى استفادة من ضوء النهار والإضاءة الموحدة للفصول الدراسية ، يوصى بما يلي:
لا ترسم على ألواح النوافذ ؛
لا تضع الزهور على عتبات النوافذ - يجب وضعها في أسِرّة زهور محمولة بارتفاع 65-70 سم من الأرض أو المزارعون المعلقة في أرصفة النوافذ ؛
يجب أن يتم تنظيف وغسل الزجاج مرتين في السنة (في الخريف والربيع).
5.3. تشطيب الفصول الدراسية.
لتزيين الفصول الدراسية ، يتم استخدام مواد التشطيب والدهانات التي تخلق سطحًا غير لامع مع معاملات انعكاس:
للسقف - 0.7-0.8 ؛
للجدران - 0.5-0.6 ؛
للأرضية - 0.3-0.5. يجب استخدام ألوان الطلاء التالية:
لجدران الفصول الدراسية - الألوان الفاتحة من الأصفر والبيج والوردي والأخضر والأزرق ؛
للأثاث (مكاتب ، طاولات ، خزانات) - ألوان طبيعية
خشب أو أخضر فاتح ؛
للسبورات - أخضر غامق ، بني غامق ؛
للأبواب وإطارات النوافذ - أبيض.
5.4. الصوت معلومات تربويةعن طريق الوسائل السمعية والبصرية.
عند استخدام الوسائل التعليمية التقنية السمعية والبصرية (AV TCO) في المؤسسات التعليمية ، يتم تحديد مدة استخدامها المستمر في العملية التعليمية وفقًا للجدول.
مدة الاستخدام المستمر في حجرة الدراسة لمختلف الوسائل التعليمية التقنية
الطبقاتمدة المشاهدة 1
دقيقة)
تشغيل الصوت
(دقيقة)
شرائط الأفلام. الورق الشفاف
السينما وأفلام الفيديو
البرامج التليفزيونية التعليمية
1-2
7-15
15-20
ما يصل الى 15
3-4
15-20
15-20
5-7
20-25
20-25
20-25
حتى 20
8-11
25-30
25-30
5 .خمسة. نظام الهواء الحراري.
يجب أن تكون مساحة العوارض وفتحات التهوية التي تعمل بشكل صحيح في الفصول الدراسية على الأقل 1/50 من مساحة الأرضية. يجب أن تعمل العوارض وفتحات التهوية في أي وقت من السنة. يتم تهوية غرف الدراسة أثناء فترات الراحة.
يتم تحديد مدة التهوية المتقاطعة احوال الطقسقبل وبعد الحصص ، يتم إجراء التهوية التبادلية.
مدة التهوية المتقاطعة للفصول الدراسية حسب درجة الحرارة الخارجية
درجة الحرارة الخارجيةمدة تهوية الغرفة (دقيقة.
في تغييرات صغيرة
9. المتطلبات الصحية والصحية لمباني المؤسسات التعليمية. المنشآت التعليمية والتدريبية والصناعية والتعليمية والرياضية.
لا تقع المباني التعليمية في الطابق السفلي والطابق السفلي من المبنى.
ألا يزيد عدد طوابق مبنى المؤسسة التعليمية العامة عن 3 طوابق.
توجد خزانات الملابس في الطابق الأول مع المعدات الإلزامية للخلايا لكل فئة. دواليب الملابس مجهزة بشماعات للملابس وخلايا للأحذية. لا ينبغي ترتيب خزائن الملابس في المباني التعليمية والترفيهية.
تخلق مجموعة المباني ظروفًا لدراسة التخصصات الأكاديمية الإجبارية (مع مراعاة المواصفات الوطنية والإقليمية) ، بالإضافة إلى موضوعات إضافية عند اختيار الطلاب وفقًا لاهتماماتهم وتمايزهم في المجالات للدراسة المتعمقة لواحد - اثنان - ثلاثة مواضيع. لا ينبغي أن تكون الفصول الدراسية بالقرب من المباني التي تعتبر مصادر الضوضاء والروائح (ورش العمل ، وقاعات الرياضة والتجمع ، ومرافق تقديم الطعام).
تشمل المباني التعليمية: منطقة عمل (وضع جداول الدراسة للطلاب) ، ومنطقة عمل المعلم ، ومساحة إضافية لوضع الوسائل التعليمية والبصرية ، ووسائل التدريس الفنية (TUT) ، ومنطقة للدراسات الفردية للطلاب والنشاط القوي المحتمل.
تم أخذ مساحة الخزانات بمعدل 2.5 متر مربع. م لكل طالب واحد مع أشكال أمامية من الفصول ، 3.5 متر مربع. م - مع أشكال العمل الجماعي والدروس الفردية.
يجب أن تتوافق مساحة غرف علوم الكمبيوتر واستخدامها مع المتطلبات الصحية الخاصة بأجهزة عرض الفيديو وأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية وتنظيم العمل.
تعتمد الأبعاد المثلى لمنطقة عمل الطلاب على زاوية الرؤية (المرتبطة بالمسافة من اللوحة إلى الصفوف الجانبية الأولى - المكاتب). في كل مكتب أو مجموعة من 2-3 مكاتب ، يتم تنظيم مساعد مختبر (وجود مساعد مختبر إلزامي في الفصول الدراسية للكيمياء والفيزياء والأحياء وعلوم الكمبيوتر).
يجب أن تكون الصالة الرياضية في الطابق الأول بالملحق. يتيح حجمها تنفيذ برنامج كامل للتربية البدنية وإمكانية ممارسة الأنشطة الرياضية اللامنهجية.
يتم توفير عدد وأنواع الصالات الرياضية حسب نوع المؤسسة التعليمية وسعتها. يتم قبول مساحات الصالات الرياضية 9 × 18 م ، 12 × 24 م ، 18 × 30 م بارتفاع لا يقل عن 6 م.
عند وجوب توفير الصالات الرياضية الصدفية بمساحة 16 - 32 مترا مربعا. م حسب مساحة الصالة الرياضية ؛ غرف خلع الملابس للبنين والبنات بمساحة 10.5 متر مربع. م كل الاستحمام ، 9 متر مربع. م كل مراحيض للفتيات والفتيان بمساحة 8 أمتار مربعة. م كل - غرفة المدرب مساحة 9 أمتار مربعة. م - يجب أن يشتمل تكوين المبنى لأغراض التربية البدنية والأغراض الرياضية على غرفة (منطقة) مجهزة بأجهزة تدريب ، وكذلك ، إن أمكن ، حمام سباحة.
اعتمادًا على الغرض من الفصول الدراسية ، يمكن استخدام طاولات الطلاب (الفردية والمزدوجة) أو الفصول الدراسية أو الرسم أو جداول المختبر. عادةً ما يكون ترتيب الجدول من ثلاثة صفوف ، ولكن من الممكن إجراء ترتيبات جدول بصفين أو صف واحد (متشابك).
يتم توفير مكان عمل مريح لكل طالب على مكتب أو طاولة وفقًا لطوله وحالة البصر والسمع. لاختيار الأثاث وفقًا لنمو الطلاب ، يتم عمل علامات الألوان الخاصة به. لا تستخدم المقاعد أو المقاعد بدلاً من الكراسي.
يتم وضع المكاتب (الطاولات) في الفصول الدراسية من خلال الأرقام: الأصغر منها أقرب إلى السبورة ، والأكبر منها تقع على مسافة أبعد. بالنسبة للأطفال الذين يعانون من ضعف في السمع والبصر ، يتم وضع المكاتب ، بغض النظر عن عددها ، أولاً ، ويجب وضع الطلاب الذين يعانون من ضعف البصر في الصف الأول من النوافذ. الأطفال الذين يعانون غالبًا من التهابات الجهاز التنفسي الحادة والتهاب اللوزتين ونزلات البرد يجب أن يجلسوا بعيدًا عن الجدار الخارجي.
عند تجهيز الفصول الدراسية ، يتم ملاحظة الأبعاد التالية للممرات والمسافات بين قطع المعدات بالسنتيمتر:
بين صفوف الجداول المزدوجة - 60 على الأقل ؛
بين صف من الجداول وجدار طولي خارجي - 50-70 على الأقل ؛
بين صف من الجداول وجدار طولي داخلي (قسم) أو خزانات على طول هذا الجدار - 50-70 على الأقل ؛
من الجداول الأخيرة إلى الحائط (القسم) المقابل للسبورة - 70 على الأقل ، من الجدار الخلفي ، وهو خارجي - 100 على الأقل ، وإذا كانت هناك فئات عكسية - 120 ؛
من جدول العرض إلى لوحة التدريب - 100 على الأقل ؛
من المكتب الأول إلى لوحة التدريب - 2.4 - 2.7 م ؛
أكبر مسافة بين آخر مكان للطالب من اللوحة التعليمية - 860 ؛
ارتفاع الحافة السفلية للوحة التدريب فوق الأرضية - 80-90 ؛
يجب أن تكون زاوية رؤية اللوحة (من حافة اللوحة بطول 3 أمتار إلى منتصف أقصى مكان للطالب على الطاولة الأمامية) 35 درجة على الأقل لطلاب المستويات II-III و 45 درجة على الأقل للأطفال من سن 6-7 سنوات.
يجب أن تكون الفصول الدراسية للفيزياء والكيمياء مجهزة بجداول إيضاحية خاصة ، حيث يتم توفير لوحات التحكم في معدات المشروع وإمدادات المياه والكهرباء والصرف الصحي. لضمان رؤية أفضل للمساعدات البصرية التعليمية ، يوصى بتثبيت جدول العرض التوضيحي على المنصة. في الفصول الدراسية للفيزياء والكيمياء ، يتم تركيب طاولات معملية مزدوجة للطلاب (مع بنية فوقية وبدونها) مزودة بمصدر طاقة ، وهواء مضغوط (مختبر فيزياء). مختبر الكيمياء مجهز بأغطية دخان تقع على الجدار الخارجي بالقرب من طاولة المعلم.
في ورش العمل للتدريب على العمل ، يتم وضع المعدات مع مراعاة تهيئة الظروف المواتية للعمل البصري ، والحفاظ على وضعية العمل الصحيحة ومنع الإصابات. ورش النجارة مجهزة بمناضد عمل موضوعة إما بزاوية 45 درجة من النافذة ، أو في 3 صفوف متعامدة على الحائط الحامل للضوء بحيث يسقط الضوء على اليسار ، ويجب أن تكون المسافة بينهما 80 سم على الأقل في الاتجاه الأمامي والخلفي. في ورش عمل الأقفال ، يُسمح بكل من الإضاءة اليمنى واليسرى بترتيب عمودي لطاولات العمل على الحائط الحامل للضوء. المسافة بين صفوف طاولات العمل الفردية هي 1.0 متر على الأقل ، مزدوج - 1.5 متر ، الملزمة متصلة بمناضد العمل على مسافة 0.9 متر بين محاورها. يجب أن تكون طاولات عمل الأقفال مزودة بشبكة أمان بارتفاع 0.65 - 0.7 متر ، كما يجب تثبيت آلات الحفر والطحن وغيرها على أساس خاص وتجهيزها بشبكات أمان وزجاج وإضاءة محلية. يجب أن تكون الأدوات المستخدمة في أعمال النجارة والأقفال مناسبة لأعمار الطلاب. يتم تركيب المغاسل والمناشف الكهربائية في ورش الأقفال والنجارة وغرف العمل الخدمية. في كل مكتب (ورشة عمل) للإسعافات الأولية يجب أن تكون مجموعات الإسعافات الأولية. يتم تنفيذ جميع الأعمال من قبل الطلاب في ملابس خاصة (رداء ، ساحة ، قبعة ، وشاح). يجب ارتداء النظارات الواقية عند القيام بالأعمال التي تنطوي على خطر إصابة العين.
يجب أن تكون جدران الفصول الدراسية ناعمة ، مما يسمح بتنظيفها بطريقة مبللة.
يجب أن تكون الأرضيات خالية من الفجوات وأن يكون لها أرضية خشبية أو باركيه أو مشمع على قاعدة عازلة. يجب أن تكون أرضيات المراحيض والحمامات مبطنة بالسيراميك المصقول أو بلاط الفسيفساء ؛ لا تستخدم الأسمنت أو الرخام أو أي مواد أخرى مماثلة.
10. متطلبات القاعات الدراسية المجهزة بالوسائل التعليمية وأجهزة الكمبيوتر. تأثير أجهزة الكمبيوتر والاتصالات المتنقلة على صحة الطلاب.
يجب أن تكون المباني التي توجد بها فصول دراسية للكمبيوتر مجهزة وفقًا للقواعد والقواعد الصحية. "المتطلبات الصحية لأجهزة الكمبيوتر الإلكترونية الشخصية. SanPiN 2.2.2 / 2.4.1340-03 ". يجب أن يكون للمباني إضاءة طبيعية واصطناعية. غير مسموح بموقع أماكن العمل التي بها أجهزة كمبيوتر في الأقبية والأقبية السفلية.
يجب أن تكون النوافذ في الغرف التي تستخدم فيها أجهزة الكمبيوتر موجهة بشكل أساسي نحو الشمال والشمال الشرقي.
يجب أن تكون فتحات النوافذ مجهزة بأجهزة قابلة للتعديل مثل الستائر والستائر والأقنعة الخارجية وما إلى ذلك.
منطقة لشخص واحد مكان العمليجب ألا يقل مستخدمو الكمبيوتر الشخصي المزود بـ VDT المستند إلى أنبوب أشعة الكاثود (CRT) في الفصل عن 6.0 أمتار مربعة. م ، ولمدة أقل من 4 ساعات في اليوم ، وبمساحة لا تقل عن 4.5 متر مربع. م.
يجب أن تكون المباني المزودة بكمبيوتر شخصي مجهزة بالتدفئة أو تكييف الهواء أو الإمداد الفعال وتهوية العادم.
في المباني المجهزة بجهاز كمبيوتر ، يتم إجراء التنظيف الرطب اليومي والتهوية المنتظمة بعد كل ساعة من العمل على جهاز الكمبيوتر.
يجب أن يكون سطح الأرضية في غرف عمليات الكمبيوتر مسطحًا ، بدون حفر ، وغير قابل للانزلاق ، وسهل التنظيف والتنظيف الرطب ، وله خصائص مضادة للكهرباء الساكنة.
يجب وضع المعدات المزعجة (جهاز الطباعة ، الخوادم ، إلخ) ، التي تتجاوز مستويات ضوضاءها المستويات المعيارية ، خارج المبنى باستخدام جهاز كمبيوتر.
يجب أن يكون كرسي العمل (كرسي بذراعين) قابلاً للرفع والدوران ، ويمكن تعديل ارتفاعه وزوايا ميل المقعد والظهر.
يجب تجهيز خزائن مدمجة أو مثبتة على الحائط (أرفف) لتخزين حقائب الطلاب وحقائبهم عند مدخل الفصل الدراسي المزود بأجهزة الكمبيوتر.
الانتهاء من فصل الحاسوب:
10-11 أجهزة كمبيوتر ، يتوافق وضعها مع المعايير الصحية والتقنية (بمعدل 6 أمتار مربعة مع ارتفاع سقف 3 أمتار لكل مكان عمل واحد) ؛
أعمدة (إذا لزم الأمر) ؛
طابعة بمستوى ضوضاء مقبول (إذا لزم الأمر) ؛
جهاز عرض (إذا لزم الأمر) ؛
الماسح الضوئي (إذا لزم الأمر) ؛
معدات لتنظيم الشبكة المحلية ؛
البرمجيات؛
المؤلفات التعليمية والمنهجية اللازمة لضمان عملية تعليمية كاملة ؛
قلم السبورة.
أن يكون معمل الحاسوب مجهزاً
وسائل إطفاء الحرائق
مصابيح الإضاءة المحلية (إذا لزم الأمر) ؛
منصة المعلومات المنهجية ؛
منصة استعلامات (في الممر عند مدخل الفصل) ؛
نظام إنذار؛
مكيفات الهواء (إذا لزم الأمر) ؛
عدة طبية.
في فئة الكمبيوتر ، يتم تثبيت الستائر العاتمة وقضبان التأرجح على النوافذ.
يجب أن يحتوي جناح المعلومات المنهجية على:
تعليمات السلامة وقواعد العمل ؛
مجموعات من تمارين الجمباز ، وقفات الثقافة البدنية ، والدقائق ، والعينين ؛
قوائم روابط الإنترنت إلى المصادر الإلكترونية (التي يُسمح بالوصول إليها من الفصل) للحصول على معلومات إضافية حول التخصصات التي يتم تدريسها في الفصل ؛
إجابات على الأسئلة الأكثر شيوعًا.
يجب أن يحتوي كشك المعلومات على:
جدول الحصص؛
جدول العمل المستقل في الفصل.
إعلانات المعلم الحالية ؛
الجدول الزمني لاستشارات المعلمين ؛
مواد إعلامية إضافية (إذا لزم الأمر).
تتنوع الخيارات الخاصة بتأثير المجالات الكهرومغناطيسية على النظم البيئية الحيوية ، بما في ذلك البشر: مستمرة ومتقطعة ، عامة ومحلية ، مجتمعة من عدة مصادر ومدمجة مع عوامل بيئية ضارة أخرى ، إلخ.
تؤثر معلمات EMF التالية على الاستجابة البيولوجية:
كثافة EMF (القيمة) ؛
تردد الإشعاع
مدة التشعيع
تعديل الإشارة
مزيج من ترددات EMF ،
تواتر العمل.
يمكن أن يكون للجمع بين المعلمات المذكورة أعلاه عواقب مختلفة بشكل كبير على استجابة الجسم البيولوجي المشع.
في الغالبية العظمى من الحالات ، يحدث التشعيع مع الحقول
مستويات منخفضة نسبيًا ، تنطبق التأثيرات المذكورة أدناه عليها
مثل هذه الحالات.
ستتيح العديد من الدراسات في مجال التأثير البيولوجي للمجالات الكهرومغناطيسية تحديد أكثر أنظمة الجسم حساسية: الجهاز العصبي والمناعة والغدد الصماء والتناسلية. أنظمة الجسم هذه حاسمة. يجب بالضرورة أن تؤخذ ردود فعل هذه الأنظمة في الاعتبار عند تقييم مخاطر التعرض للمجالات الكهرومغناطيسية للسكان. يتراكم التأثير البيولوجي للمجالات الكهرومغناطيسية في ظل ظروف التعرض الطويل المدى الطويل ، ونتيجة لذلك ، يكون من الممكن تطوير عواقب طويلة المدى ، بما في ذلك العمليات التنكسية للجهاز المركزي. الجهاز العصبيوسرطان الدم (اللوكيميا) وأورام المخ والأمراض الهرمونية.
يمكن أن يكون EMF خطيرًا بشكل خاص على الأطفال والنساء الحوامل (الجنين) والأشخاص الذين يعانون من أمراض الجهاز العصبي المركزي والهرموني والقلب والأوعية الدموية والذين يعانون من الحساسية والأشخاص الذين يعانون من ضعف في جهاز المناعة.
BEI OO SPO "Bolkhov Pedagogical College"
تنفيذ متطلبات المعيار التعليمي للولاية الفيدرالية في تنظيم العمل
الفصول الدراسية أو ورشة العمل التدريبية
أعدت بواسطة:
طالب السنة الخامسة من المجموعة "G"
زاخاروف انطون فيتاليفيتش
حول في الفصل الدراسي وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للجيل الثاني- هذه وحدة تعليمية ، وهي وسيلة لتنفيذ البرنامج التعليمي الرئيسي للتعليم الابتدائي العام ، مما يضمن إنشاء بيئة تعليمية موضوعية حديثة لتدريس المدرسة الابتدائية ، مع مراعاة الأهداف التي حددتها المعايير التعليمية للولاية الفيدرالية OO. يجب أن تساهم معدات الفصل الدراسي في حل مشاكل البرامج التعليمية الرئيسية التي تضمن تنفيذ الجيل الثاني من معايير الدولة التعليمية الفيدرالية. تشمل معدات الفصول الدراسية:المطبوعات؛ كتيبات مطبوعة مساعدات صوتية على الشاشة ، بما في ذلك في شكل رقمي ، سبورة بيضاء تفاعلية ؛ مساعدات التدريب الفني (وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) ؛ الألعاب والألعاب المعدات التعليمية العملية والتعليمية المخبرية ؛ أشياء طبيعية يُسمح باستخدام الأشياء المصنوعة بشكل مستقل من قبل المعلم والطلاب وأولياء أمورهم. قد تشمل هذه الأشياء المواد التوضيحية ومواد الفيديو. ألبومات الصور والتخطيطات وما إلى ذلك. يجب أن تساهم الفصول الدراسية في المكتب في: الانتقال من الأشكال الإنجابية للنشاط التربوي إلى الأشكال المستقلة ؛ البحث والبحث عن أنواع العمل ؛ تطوير المهارات للعمل معها أنواع مختلفةالمعلومات ومصادرها ؛ تكوين ثقافة تواصلية للطلاب ؛ تشكيل نظام من الأنشطة التعليمية الشاملة ؛ تنمية القدرات لضبط النفس واحترام الذات وتحليل الذات ؛ تعليم شخصية عالية التنظيم. يجب ألا يزيد عبء الدراسة في المكتب عن 36 ساعة في الأسبوع. متطلبات مرفق البيئة العالمية الجديدة للفصل الدراسي
التوفر في المكتب الوثائق المعيارية(المعيار التعليمي للولاية ، وخطط التقويم ، والعدادات ، والمتطلبات ، وما إلى ذلك) ، الذي ينظم أنشطة تنفيذ برنامج الدولة في هذا الموضوع. - تزويد المكتب بمعدات تعليمية ، مجمع تعليمي ومنهجي من الوسائل التعليمية اللازمة لتنفيذ البرامج التعليمية التي تنفذها المدرسة على أساس "قائمة المعدات التعليمية والحاسوبية لتجهيز مؤسسات التعليم العام" وفق متطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية لوحدة الأوزون الوطنية وشركة ذات مسؤولية محدودة. امتثال المجمع التربوي والمنهجي ومجمع الوسائل التعليمية لمتطلبات المعيار التربوي والبرامج التعليمية. توفير الكتب المدرسية والمواد التعليمية والنشرات بما يتوافق مع البرنامج التعليمي للمدرسة. وجود مادة تعليمية متغيرة حول الموضوعات الرئيسية للمواد التي يدرسها المعلم (بطاقات بها خيارات للمهام ، وتمارين ، وأسئلة ، وما إلى ذلك) ، وهو أمر ضروري لتنفيذ المناهج التي تنفذها المدرسة نتيجة تقديم المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية الخاص بـ IEO و LLC. يجب تحديث هذه المواد التعليمية من قبل المعلم حسب الضرورة وفقًا لمرور المنهج ، وتغيير اهتمامات الأطفال. يمكن تخزين المواد التعليمية ، بما في ذلك على الوسائط الإلكترونية. توافر الخطط والتقارير الخاصة بعمل المعلم ، ومخططات الدروس المفتوحة ، وخطابات المعلمين في اجتماعات الجمعيات المنهجية ، والاجتماعات ، ومجالس المعلمين ، والندوات ، والمؤتمرات ، وما إلى ذلك ، والأعمال المطبوعة للمعلم ، وتقديم الوسائط المتعددة (مواد الفيديو ، وعروض الكمبيوتر المفتوحة الدروس ، اجتماعات الوالدين ، نشاطات خارجيةإلخ) (يمكن تقديم محفظة المعلم في شكل إلكتروني على موقع المعلم التربوي). الامتثال للمتطلبات الجمالية لتصميم المكتب: وجود منصات تعليمية وإعلامية دائمة وقابلة للاستبدال. يجب أن تحتوي مادة الملصق في الفصل الدراسي على: المعيار التعليمي الحكومي للموضوع (الحد الأدنى من المحتوى التعليمي المطلوب ومتطلبات مستوى التدريب الإلزامي) ؛ توصيات للطلاب حول تصميم أنشطتهم التعليمية (التحضير للاختبار ، والامتحانات ، وورش العمل ، وما إلى ذلك) ؛ قواعد السلامة للعمل والسلوك في المكتب ؛ المواد المستخدمة في العملية التعليمية ؛ أعمال المعرض للطلاب. توصيات بشأن تنظيم وتنفيذ الواجبات المنزلية ، والتحضير لمختلف أشكال التشخيص ؛ ركن رائع. الامتثال لأنظمة السلامة (كتاب موجز السلامة) والمعايير الصحية والصحية في الفصل. توافر جدول العمل للفصل الدراسي للبرنامج الإلزامي ، وبرنامج التعليم الإضافي ، والدروس الفردية المتأخرة ، مع الطلاب الموهوبين ، والاستشارات ، وما إلى ذلك.
