Abstract

časovi u srednja grupa

"Divlje životinje našeg kraja"

Zadaci:

Ø Učvrstiti i generalizovati znanja djece o divljim životinjama, njihovim karakteristikama, njihovoj adaptaciji na uslove života;

Ø Vježbati djecu u tvorbi kvalitativnih i prisvojnih prideva, u upotrebi genitiva i dativa imenica;

Ø Razvijati govor i mišljenje. Razvijajte interes i želju da saznate više o divljim životinjama.

Pripremni radovi:

Čitanje beletristike: D. Zuev “Tajne šume”, “Vukovi”, “Ljeto se uvalilo u jul”; G. Skrebitsky “Vjeverica”, “Zec”, “Jež”; Sokolov-Mikitov “Porodica medvjeda” “Los”; A. Klykov “Lisica”

Gledajući ilustracije.

Danas je Dunno ponovo došao na našu lekciju. Svaki put mu kažemo nešto novo. Danas uči o divljim životinjama našeg kraja.

Pogledajmo ekran.

Ko je ovdje na slici? Jesu li sve ovo životinje?

Razmislite i recite mi, ko je tu čudan? Zašto? Jer sjenica je ptica, a sve ostalo su životinje, ili još bolje, životinje. Šta znaš o životinjama (imaju 4 noge, rep i tijelo prekriveno dlakom).

Zaigrajmo. Ja ću nazvati, a ti ćeš se javiti da li je životinja ili nije.

Didaktička vježba „Prepoznaj životinju“.

Medvjed, zec, sjenica, vjeverica, vrabac, lisica, vuk, štuka.

Vidite, neznam, djeca znaju odrediti gdje je životinja, a gdje nije.

A sada ću vam postaviti zagonetke, a vi pažljivo slušajte i pogađajte. Ako je odgovor tačan, odgovor će se pojaviti na ekranu. Ne znam, gledajte pažljivo i pomozite momcima.

ü Nisam krojač, ali cijeli život hoda okolo s iglama.

ü Ko živi toplo u udubini?

ü Ko, zaboravivši svoje brige, spava u svojoj jazbini?

ü Ko hoda ljut i gladan u hladnoj jeseni?

ü Pahuljasti rep, zlatno krzno, živi u šumi, krade kokoške na selu.

ü Dodirujući kopitima travu, zgodan čovjek hoda šumom, hoda smjelo i lako, visoko raširenih rogova?

ü Juri ne osvrćući se, samo mu štikle blistaju, juri što brže može, rep mu je kraći od uha. Životinja se uplaši svih i pobjegne pod grm.

Gdje žive ove životinje? U šumi, zato je zovu šumske životinje. Svi stanovnici šume žive kao sami velika porodica, u kojoj postoje pravila i svi ih se pridržavaju, jer zavise jedni od drugih, ne mogu jedno bez drugog. Ljudi, imate li kuću u kojoj živite sa svojom porodicom? Ima li kuća u šumi? Svaka životinja ima svoj dom u šumi. Samo su ove kuće sve različite. Gde god je kome zgodno, tamo žive.

Didaktička igra "Ko gdje živi?"

Gdje živi medvjed? ...u jazbini, lisica...u rupi, zec...pod grmom, vjeverica...u šupljini, a vukova kuća se zove...brlog.

Sada Dunno i vi znate kako se zovu kuće za životinje.

Lisica u dubokoj šumi ima rupu - siguran dom.

Snježne oluje zimi nisu zastrašujuće za vjevericu u duplji blizu smreke.

Ispod grmlja bodljikavi jež grablja lišće na hrpu.

Klinonoga spava u jazbini, a on siše šapu do proljeća.

Svako ima svoj dom, svima je toplo i udobno u njemu.

Ugodan je za sve, i majke i njihove bebe.

Ko stvara udobnost, kako se zovu ove majke?

Kako se zove majka lisice? Fox. Majka medveda je medved, ježeva majka jež, vučija majka vučica, losova majka je los, majka veverice je veverica. Bravo momci!

Svaka životinja ima svoj karakter, svoje karakteristike i svoj izgled. Da, i sami to dobro znate. Ali hajde da upoznamo Dunno i sa ovim.

Kakva lisica? (lukavo, crveno, pahuljasto)

Koji zec? (kukavički, dugouhi)

Kakav medvjed? (klupkast, smeđi, nespretan)

Kakva vjeverica? (agilan, brz, lepršav)

Koji vuk? (ljut, ljut, zubat, strašno)

Hajde sada da pokažemo Neznanju šta možemo reći o ljudima ako ih uporedimo sa životinjama. Ja ću započeti rečenicu, a ti ćeš je završiti.

Ljut kao... vuk. Kukavički kao... zec. Lukav kao….lisica. Klopaga kao... medvjed. Zubast kao... vuk. Skače kao... vjeverica. Bodljikav kao...jež.

Djeco, Dunno je vjerovatno umoran. Hajde da se opustimo sa njim. Hajde da uradimo vežbu za životinje.

Jedan - čučanj, dva - skok. Ovo je vježba za zeca.

A kad se lisice probude, vole se dugo protezati. Obavezno zijevajte i mahajte repom.

I vučići savijaju leđa i lagano skaču.

Pa, palijonogi medvjed ima široko raširene šape: prvo jednu, a zatim obje zajedno, obilježavajući vrijeme na duže vrijeme.

A za one koji nemaju dovoljno vježbe, počinjemo iznova.

Nakon vježbanja i životinje vole jesti, počastimo ih. Kome ćemo dati med? Šargarepa za zeca. Pečurka za ježa, riba za lisicu, orah za vjevericu. Meso za vuka.

Životinje su jele i otrčale da se igraju, samo mašući repom. Hajde da pogledamo i pogodimo čiji je rep. Lisica, zec, medvjed, vuk, vjeverica. Vidite Neznam, možete prepoznati životinju po repu.

Ko mi može reći, momci, po čemu se divlje životinje razlikuju od domaćih?

(divlje životinje žive u šumi, a domaće životinje žive u kućama u kojima se ljudi brinu o njima).

Divlje životinje moraju da se brinu same za sebe.

Kako se prilagođavaju životu u zimsko vrijeme? (promijene kaput, uđu u hibernaciju)

Na stolu ispred vas je slika za bojenje. Ko je prikazan na njemu? Da li je crtež završen? Šta umjetnik nije završio? U koju boju ćemo obojiti životinje?

Vaš zadatak: dovršite crtež životinja i obojite ih.

Analiza rada djece. Pokažimo gostima vašu sliku. Mislite li da im se sviđa vaša slika? Jeste li odabrali boje i pravilno nacrtali životinje?

Bravo momci! Zaista mi se dopao način na koji si danas odgovorio na času. Znate mnogo o životinjama. Podijelili ste svoje znanje sa Dunno. I tebi se zahvaljuje. Pozdravimo se s njim i pozovimo ga na našu sljedeću lekciju.

Dajem vam i fotografije divljih životinja u našoj šumi koje ćete pokazati svojim tatama i mamama i pričati im o njima. Nadam se da će tvoji roditelji dodati u tvoje priče.

Goryacheva Julia Vladimirovna
Obrazovne ustanove: GJ JKP "NADEŽDA"
Kratak opis posla:
Datum objave: 2017-12-12 Sažetak razvojne lekcije na temu "Divlje životinje" Goryacheva Julia Vladimirovna Predstavljam vam sažetak razvojne lekcije za djecu srednje grupe na temu „Divlje životinje“. Gdje sam postavio glavne ciljeve: razvoj vizualne i slušne pažnje, dječje memorije, mentalnih sposobnosti, razvoj govora, kao i pažljiv i prijateljski odnos prema prirodi i životinjama.

Pogledajte potvrdu o objavljivanju

Sažetak razvojne lekcije na temu "Divlje životinje"

Cilj:Proširiti znanje djece o stanovnicima šume, at sposobnost razlikovanja divljih životinja po izgledu; Razvijati koherentan govor djece. Razvijati razmišljanje opšte i fine motoričke sposobnosti.

Oprema:zvono, slike divljih životinja (vuk, zec, los, jež, lisica, vjeverica), list sa zadacima, markeri, čarobni štapić, list zadataka „Čiji rep“, torba, igračke divljih životinja, značka (slika na debelom papiru), dvostrano traka.

Kreni direktno obrazovne aktivnosti.

1. Pozdrav.

Imam magično zvono na dlanu. Sada ćemo istovremeno proslijediti zvonce i pozdraviti se. Svako zvono pjeva svoju pjesmu. Poslušajte koju pjesmu pjeva zvono (ime): "Dobro jutro (ime), ding - ding!"

2. Izjava o problemu.

Nedavno se u šumi dogodio neobičan događaj. Tamo je posjetila zla čarobnica i začarala stanovnike šume. I patuljak je predao svoje čarobno zvono i zatražio pomoć da razočara šumu i njene stanovnike. Mi ćemo ispuniti zanimljivih zadataka i na taj način možemo razočarati šumu i njene stanovnike. Spasimo divlje životinje, jeste li spremni... (odgovori djece).

3. Igra “Razvoni životinju”. Na ploči su naopačke slike divljih životinja.

Tako smo se našli u čarobnoj šumi. Ovde se dešava nešto neobično. Ne možete čuti pjev ptica, buku drveća, glasove ptica i životinja. Tišina je svuda okolo. Zla čarobnica ih je začarala. Da biste ih vidjeli, trebate riješiti zagonetke (riješamo zagonetke i okrećemo ilustracije životinja kako igra napreduje).

- Ko se šeta ljut i gladan po hladnoj zimi? (vuk)

- Kakva je ovo šumska životinja? Ustao je kao stub ispod bora.

I stoji među travom - uši su mu veće od glave (zeca).

- Rep je pahuljast, krzno zlatno, živi u šumi, krade kokoške na selu (lisica).

— Životinju prepoznajemo po dva znaka: zimi nosi sivu bundu, a ljeti crvenu bundu (vjeverica).

- Sklupča se u klupko, ali ga ne možeš uzeti (jež).

- Rogovi su teški, važno hoda šumom:
On je domaćin, a ne gost, tmuran i ljut (los).

4. Igra za razvoj memorije.

Igra za razvoj voljnog pamćenja; pažnja, zapažanje.

Djetetu se daje 5-6 slika sa slikama različitih divljih životinja i traži se da ih pažljivo pregleda i zapamti. Vrijeme memorije 1 minuta. Od djeteta se traži da zatvori oči, a u međuvremenu se jedna od slika ukloni ili se nekoliko slika zamijeni. Dijete otvara oči i gleda ko se sakrio ili promijenio mjesto.

5. Razvojni zadatak. Zaokruži divlje životinje crvenim markerom, a domaće životinje žutim.

6. Igra - imitacija "Pogodi ko sam ja?" Najhrabriji od vas mogu se pretvoriti u životinju, hajde da se naizmjenično igramo. Nacrtajte životinju, pokažite kako se kreće, koje zvukove ispušta. Pokušaćemo da pogodimo. Učitelj nudi djetetu karticu sa slikom životinje. Učitelj uzima čarobni štapić i izgovara riječi: "Pomozi mi čarobnim štapićem i pretvori se (djeteto ime Katya) u životinju sa slike."

7. Igra "Čiji rep?"

U davna vremena životinje su živjele i dobro živjele. Ali niko u to vreme nije imao repove. A bez repa zvijer nema ni ljepote ni radosti. Jednog dana šumom se pronela glasina: daće repove! Donijeli su mnogo raznih repova: velike i male, debele i tanke, dugačke i kratke, pahuljaste i glatke... A životinje su trčale što su brže mogle, jurile, jurile punom brzinom za repovima.

– Djeca biraju odgovarajući rep za životinju. Glasanje životinje.

(Ja, lisica, biram veliki, pahuljasti rep crvene lisice. Pričvrstite rep na životinju).

8. Igra “Divna torba” Učiteljica poziva djecu da zatvorenih očiju izvade igračku divlje životinje iz torbe, prepoznaju je dodirom i imenuju je.

Ljudi, bacili ste čini na naše prijatelje - divlje životinje. Dobro urađeno. Svako od vas dobija značku za uspeh u izvršenju zadatka.

Detaljan sažetak direktnih obrazovnih aktivnosti sa djecom srednje grupe koristeći elektronske obrazovne resurse.

PREDMET:"U svijetu divljih životinja"

Stavka: obrazovna oblast "Kognitivni razvoj"
Grupa:"prosječno"
Autor sažetka: Sorokina Elena Aleksandrovna
Vrsta aktivnosti: direktne obrazovne aktivnosti.
Integracija obrazovnih oblasti: kognitivni i govorni razvoj.
Cilj: Sažmite i sistematizirajte dječje ideje o divljim životinjama.
Obrazovni ciljevi:
1. Formirajte ideju o izgled, način života i navike divljih životinja.
2. Učvrstiti opći pojam divljih životinja u govoru djece.
3. Pojasniti rečnik predmeta (medvjed, lisica, zec, vjeverica, jež, vuk) i rječnik karakteristika (smeđi, crveni, lukavi, bijeli, brzi, kukavički, bodljikavi, sivi) na temu „Divlje životinje“.
Razvojni zadaci:
1. Razvijati vizuelnu pažnju, mentalne i mentalne procese.
Edukativni zadaci:
1. Razvijati interesovanje za živu prirodu i dobru volju.
Pripremni radovi:
razgovori o divljim životinjama;
pregled ilustrativnog materijala na tu temu;
postavljati zagonetke o divljim životinjama;
Bojanje stranica za bojanje na temu.
Oprema:

Pismo u koverti;

Prezentacija: “Divlje životinje”;
- slike koje prikazuju životinje: vuk, medvjed, lisica, zec, jež, vjeverica.

napredak:
Vaspitač: Ljudi, primili smo pismo. Hajde da vidimo šta je u ovom pismu. Zeko nas poziva da ga posetimo.
Razgovor se vodi pomoću ESM prezentacije „U svijetu divljih životinja“
Vaspitač: Ljudi, šta mislite gdje možemo vidjeti zečića? Gdje on živi?
Djeca: U šumi (slajd 2)
Vaspitač: Koje je ovo doba godine?
Djeca: Zima.
Vaspitač: Kako zgodan zimska šuma! Sve je prekriveno snijegom, poput pahuljastog tepiha.
Vaspitač: Recite mi, ko još živi u šumi?
Djeca: zec, vjeverica, lisica, vuk, medvjed, jež (slajdovi 3-8)
Vaspitač: Ljudi, hajde da se igramo sa ovim životinjama?
Edukativno-obrazovna igra „Zvijeri u šumi“ igra se pomoću ESM-a. Tokom igre djeca pronalaze skrivene šumske životinje i prepoznaju njihove osobine (uši, šape, boja).
Vaspitač: Kako možemo nazvati sve ove životinje jednom riječju?
Djeca: Divlje (slajd 9)
Vaspitač: Sada ćemo otići u šumu da posjetimo divlje životinje.
Hajdemo u šetnju šumom
Hajde da šetamo srećno. (Deca marširaju.)
Hajdemo stazom (hodaju kao zmija)
Jedno drugo u jednom fajlu, (šetaju u jednom fajlu)
Stanite na prste
I otrčali su u šumu. (Trči na prstima.)
Podižemo noge više,
Gazimo po neravninama. (Hodaju visokim koracima.)
Gazimo po neravninama.
Hodamo veoma srećni. (Djeca marširaju)
Vaspitač: Evo nas u šumi. Ali u šumi ima mnogo životinja, a koga ćemo prvo pogledati saznat ćete tako što ćete pogoditi zagonetku:
1. Lukava prevara,
crvena glava,
Rep je pahuljast, o ljepotice,
A njeno ime je...
Djeca: Lisica.
Vaspitač: Pogledaj lisicu. Reci mi kakva je ona?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lisica ima crvenu pahuljastu dlaku, male uši i veliki rep. Znate li zašto je lisici potreban tako lepršav rep?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lisici je potreban takav rep da pokrije tragove. Lisica je veoma lukava. Često je u bajkama nazivaju plutovkom, što znači prevarantica. Lisica ne mijenja bundu. Crvene je boje i zimi i ljeti.
Vaspitač: Gdje živi lisica?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lisica živi u rupi. Šta lisica jede?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lisica hvata miševe i zečeve.
2. Ni jagnje ni mačka
Nosi bundu tokom cijele godine.
Siva bunda za ljeto,
Za zimu - druga boja.
Djeca: Zec.
Vaspitač: Pogledajmo zečića. Reci mi kakav je on? Kakve uši ima?
Odgovori djece.
Vaspitač: Zeko je mali, bijel, pahuljast. Ima duge uši.
Vaspitač: Sjetite se kakvu bundu nosi zec zimi, a kakvu bundu mijenja u proljeće?
Odgovori djece.
Vaspitač: Zimi zeko ima belu bundu, a u proleće je menja u sivu.
Vaspitač: Gdje živi zeko? Kakvu kuću ima?
Odgovori djece.
Vaspitač: Zeko nema kućicu, spavao je pod grmom i pobegao. Šta jede zeka?
Odgovori djece.
Vaspitač: Zeko voli šargarepu i kupus.
3. Kome je hladno zimi?
Hodati okolo ljuti i gladni?
Djeca: Vuk.

Odgovori djece.
Vaspitač: Vuk je jak, hrabar, pametan. Vuk ima oštre zube i sivo krzno. Vuk ima dug i razvučen urlik.
Vaspitač: Kako se zove vukova kuća?
Odgovori djece.
Vaspitač: Vukova kuća se zove jazbina. Šta jede vuk?
Odgovori djece.
Vaspitač: Lovi zečeve.
4. Vlasnik šume se budi u proljeće,
A zimi, pod mećavom urlaju
Spava u snježnoj kolibi.
Djeca: Medvjed.
Vaspitač: Pogledaj medvjeda. Reci mi kakav je on? Kakve šape ima?
Odgovori djece.
Vaspitač: Medvjed je velik, snažan, smeđi. Ima duge kandže i jake šape. Kako se zove medvedova kuća?
Odgovori djece.
Vaspitač: Medvedova kuća se zove jazbina. Medvjed cijelu zimu spava u jazbini. Tek u proleće će se probuditi.
Vaspitač: Mislite li da mu je toplo ili hladno?
Odgovori djece.
Vaspitač: Medvjeđe krzno je veoma toplo. Ulaz u jazbinu je posut granjem. Odozgo prekriven snijegom. Šta jede medvjed?
Odgovori djece.
Vaspitač: Medvjed ima veliki sladokusac, voli med i maline.
Čas fizičkog vaspitanja „Stanovnici šume”
Jedan - čučanj, dva - skok.
Ovo je vježba za zeca
A lisice, kako se probuditi,
Vole da se protežu dugo.
Obavezno zevnite
Pa, mahni repom.
I mladunci izvijaju leđa,
I lagano skoči.
Medo mladunče
Šape široko raširene
Ili jedno ili oboje zajedno
Već duže vrijeme obilježava vrijeme.
5. Ispod borova, ispod jela
Postoji vrećica igala.
Djeca: Jež.
Vaspitač: Reci mi kakav je on?
Odgovori djece.
Vaspitač: Ježeva njuška je izdužena. Nos je oštar i stalno mokar. Oči su okrugle i crne, uši male i zaobljene. Na tijelu ježa nalaze se igle. Na glavi i stomaku raste gusta, gruba dlaka. Šape imaju pet prstiju, kandže su oštre. Kako se zove ježeva kućica?
Odgovori djece.
Vaspitač: Ježeva kućica se zove rupa. Jež spava u svojoj rupi cijelu zimu. Šta jež jede?
Odgovori djece.
Vaspitač: Jež jede jabuke i pečurke koje se pohranjuju u jesen.
6. sitno razbija orahe,
Pa naravno da je...
Djeca: Vjeverica.
Vaspitačica: Reci mi kakva je ona? Kakve uši i rep ima?
Odgovori djece.
Vaspitač: Vjeverica ima kratke uši i rese na njima. Ima veliki, pahuljasti rep. Gdje vjeverica živi? Kako se zove njena kuća?
Odgovori djece.
Vaspitač: Vjeverica kuća se zove šupljina. Udubljenje se nalazi visoko na drvetu tako da druge životinje ne mogu doći do njega. Vjeverica se sakriva u udubljenje i repom zatvara ulaz. Ovako ona bježi od mraza. Šta jede vjeverica?
Odgovori djece.
Vaspitač: Vjeverica jede orašaste plodove i gljive, koje je pohranila u jesen.
Vaspitač: Svim stanovnicima šume se jako svidjelo kako radite, koliko ste zanimljivih stvari ispričali o njima. Bravo za sve vas! Vrijeme je da se vratimo u naš vrtić.
Djeca idu za stolove.
Vaspitač: Ljudi, kako možete nazvati šumske životinje?
Djeca: Divlje životinje.
Vaspitač: Zašto se tako zovu?
Djeca: Zato što žive u šumi i sami se hrane.
Vaspitač: Koje divlje životinje poznajete?
Djeca: zec, lisica, vuk, medvjed, vjeverica, jež.
Vaspitač: Recite mi, da li se sve divlje životinje mogu vidjeti zimi?
Djeca: Ne.
Vaspitač: Šta mislite zašto?
Djeca: Medvjedi i ježevi spavaju zimi.
(Popodne učiteljica djeci nudi bojanke „Životinje“)

Korišteni elektronski izvori:
Elektronski obrazovni resurs kreiran samostalno, prezentacija "U svijetu divljih životinja"
Zagonetke o životinjama - http://detkam.e-papa.ru/zagadki
Stranice za bojanje "Životinje" materijali preuzeti sa stranice - http://zakras.ru/katalog-raskrasok/zhivotnye-pticy-rybyc
Edukativne igre “Životinje u šumi” http://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/igry-na-vnimanie-i-pamjat/igra-zveri-v-lesu

Olga Kotova
Abstract otvoreni čas u srednjoj grupi “U životinjskom svijetu”

Target: sistematizirati ideju divljeg životinje, o njihovom načinu života, navikama, hrani i domovima.

Zadaci:

- edukativni:

Proširite svoje razumijevanje divljeg životinje, o njihovom načinu života, navikama, hrani i domovima;

Proširite svoj vokabular imenicama (navike, šupljina, gnijezdo, jazbina, jazbina, rupa); pridjevi (bodljikav, čupav, nespretan, lukav, ljutit, gladan, itd.); glagoli (sakriti, loviti, sakriti, viriti, itd.);

Naučite koristiti imenice u akuzativu u govoru, obliku plural imenice;

Intenzivirati upotrebu prijedloga u govoru (u – od, iza – zbog, ispod – odozdo);

Naučite kombinirati govor s pokretom;

- razvoj:

Razvijte koherentan govor - sastavite deskriptivne priče oh wild životinje;

Razvijati slušnu pažnju, sposobnost pažljivog slušanja govora nastavnika, odabira rime u dvostihu;

Razvijati vizuelnu pažnju i zapažanje;

Develop logičko razmišljanje– pogađajte i izmišljajte zagonetke, analizirajte i pronađite dodatni predmet među grupom homogeni objekti;

- edukativni:

Negujte interesovanje za život divljih ljudi životinje, brižan i ljubazan odnos, želja da im se pomogne.

Materijali i oprema: prikaz prezentacije, crteži "nastambe divljine životinje» , "u šumi", muzika T. P. Lomova "zeko", "lisica", "medvjed", bojanke životinje.

Preliminarni rad.

Pregled konturnih slika zeca, ježa, vjeverice, lisice, vuka, medvjeda. Obojite ove slike odgovarajućim olovkama u boji. Nakon što je slušao priče djece koju je slikao, rekao je sljedeće fraze: “Naslikao sam lisicu. crvena lisica" ili “Naslikao sam zeca. Zec je siv ljeti". Ponašanje razgovor: „Ko su divlji? životinje» , „Stanovi divljine životinje» .

Didaktička igra: "utakmica" (divlje životinja i njen dom) .

Razgovor: „Šta jedu divlji ljudi? životinje» .

Didaktička igra: « životinja i njena hrana» (povezati linijama na slici životinja i ta hrana, koje jede). Nakon zadatka, djeca pričaju priče na osnovu slika.

Napredak lekcije.

1. Organizacioni momenat. Znamo mnoga imena divljih životinje.

Drago mi je da vas sve vidim danas. Danas imamo goste, poželimo im dobrodošlicu.

Vosp.: To je neko izmislio da se jednostavno i mudro pozdravi i kaže "Dobro jutro" pri susretu! Ljudi, stanite na stazu, ispravite noge i ispružite dlanove.

Dok pljesne dlanovima jednog djeteta, učiteljica govori riječ po riječ fraza: „Znamo mnoga imena divljine životinje» . Zatim se vraća djetetu, onom koji prvi stoji, nudi mu dlanove, zamoli ga da nazove divljinu životinja. Dijete mora pljesnuti rukama i istovremeno izgovoriti ime životinja.

2. Glavni dio. Magic TV.

Reprodukcija: Danas ćemo gledati program na Magic TV-u „IN životinjski svijet» . Samo se TV uključuje samo kada se zagonetke o divljim tačno pogode životinje naših šuma.

1. Sklupča se u loptu,

Ali nije dato u vaše ruke.

2. Kljukasta stopala

Zimi spavaju u jazbini.

(medvjed)

3. Skače duž grana

Nije ptica

Nije lisica

(vjeverica)

4. Brzi skok

Toplo pahuljice

Juri sa brda

Uši spljoštene.

(zec)

5. Crvene kose, sa gustim repom

Živi u rupi ispod grmlja.

(lisica)

6. Siva, zubasta, šeta po polju,

Traži se telad i jagnjad.

(vuk)

Kada djeca riješe zagonetke, odgovor će se pojaviti na TV ekranu.

3. Igra riječi: "jedan i mnogi"

Pesma: „Djeco, u našim šumama ima mnogo divljih. životinje. Hajde da igramo igru. Ja ću reći frazu i baciti vam loptu, a vi ćete nastaviti fraze koje ste započeli po modelu i vratiti mi ih lopta“Ne živi samo jedna vjeverica u šumi, već mnogo vjeverica.”

U šumi ne živi samo jedan vuk, već mnogo... (vukovi)

Ne samo jedna lisica, već mnogo... (lisica)

Ne samo jedan zec, već mnogo... (zečevi)

Ne samo jedan jež, već mnogo... (ježevi)

Ne samo jedan medved, već mnogo (medvjedi).

Bravo momci, ovaj zadatak ste uradili. Vidim da si malo umoran, hajde da se odmorimo.

Minut fizičkog vaspitanja.

"Šumski stanovnici".

Jedan čučanj, dva skoka

Ovo je vježba za zeca

A kad se male lisice probude,

Vole da se protežu dugo.

Obavezno zevnite

Pa, mahni repom.

I mladunci izvijaju leđa,

I lagano skoči

Medo mladunče

Šape široko raširene

Ili jedno ili oboje zajedno

Već duže vrijeme obilježava vrijeme.

A kome punjenje nije dovoljno,

Počinje iznova.

4. Ko je gdje?

Reprodukcija: " U šumi ima mnogo životinja, ali nije ih lako vidjeti jer su postali vrlo dobri u skrivanju od ljudi.” Ljudi, pogledajmo sliku "U šumi" i pokušaćemo da pronađemo divlje koji vrebaju svuda na njemu životinje».

Momci, recimo: "Ch-ch-ch", inače ćemo pričati šapatom životinje mogu čuti, uplašite se i pobjegnite.

Reprodukcija: Vidim pticu. Ona sjedi u gnijezdu.

Reb.: Vidim lisicu. Lisica gleda iz rupe.

Reb.: Vidim zeca. Zec se sakrio ispod grma.

Reb.: Vidim vjevericu. Vjeverica se sakrila u udubljenje.

Reb.: Vidim medveda. Medvjed spava u jazbini.

Reb.: Vidim ježa. Jež se sakrio blizu drveta.

Reb.: Vidim vuka. Vuk se sakrio iza drveta.

Reprodukcija: momci, hajde da vam kažemo odakle gledaju životinje. "Ptica koja viri iz gnezda".

Reb: lisica viri iz rupe

Reb.: Vjeverica gleda iz udubljenja.

Reb.: medvjed ne gleda iz jazbine, on spava.

Reb: zec gleda ispod grma.

Reb.: Vuk gleda ispod oborenog drveta.

Reb: jež viri iza drveta.

Reprodukcija: “Koga još vidimo na slici?”

5. Životinjski kolo.

Reprodukcija “Izašli smo na livadu i napravili krug.”. Sada će momci plesati u krug uz muziku i pretvarati se životinje. Zec - skoči, držeći ruke ispred grudi kao male šape. Lisica - trčite na prstima, držeći ruke ispred grudi kao male šape. Medvjed - gazi se, držeći ruke sa strane i dolje.

Uz muziku djeca počinju da se kreću u krug. Po komandi "zec", "lisice", "medvjedi" djeca izvode odgovarajuće pokrete.

6. Opišite životinja.

Igrajte: momci, hajde da se igramo još malo sa magičnim televizorom. Sada ćete sami slagati zagonetke životinje, a TV će vam pokazati odgovore. Djeco, svi morate pričati o nekim divljim životinja, ali nemoj to zvati. Na primjer: "ovo životinjski ljetni kaput sivi, a zimi bijela. On brzo trči. Plaši se svih u šumi i krije se pod žbunjem. Voli da gricka šargarepu i kupus.” Na ekranu će se pojaviti slika zeca.

Dječije opcije odgovora.

Reb.: “Malen je i bodljikav. Spava zimi. Ljeti hvata bube i crve".

Reb.: „Velik je, čupav, nespretan. Zimi spava u jazbini. Ljeti hoda šumom i traži med i maline."

Reb.: „Ona je crvenokosa i lukava. Ona ima lepršav rep. Živi u rupi. Lovi miševe i zečeve."

Ako djeca imaju poteškoća s opisivanjem životinje, onda učiteljica pita pitanja: kako izgleda životinja? (veličina, boja, kakve su mu navike? (zao, lukav, kukavica, kakav dom ima? Šta jede?

7. Igra: "četvrti točak"

Reprodukcija: Momci, naš magični TV vam prikazuje slike sa životinje, ali tu je nešto pomiješano. Hajde da zajedno odredimo šta životinjašta je suvišno na svakoj slici i zašto tako mislite.

Reb.: Mačka, jer je domaća životinja a ostali su divlji životinje.

Reb.: pas

Reb.: vjeverica, jer je divlja životinja, a ostalo su domaće životinje.

Reb.: koza

Reb.: krava

Reb.: medvjed

8. Šumske pjesme

Reprodukcija: divlja životinje, ljudi, sada ne samo da ste ih vidjeli na TV-u, nego ste i sami naučili da ih prikazujete i pričate o njima. A sada je vrijeme da pjevamo pjesme o njima. Ja ću pjevati pjesmu, a ti treba da pogodiš koja od divljih životinje reci i završi pesmu.

Posjetili smo šumu

Sreli smo se tamo (lisica)

Blizu ove jelke

Zli lutaju (vukovi)

Udubljenje je duboko - nije plitko,

U njemu toplo spava... (vjeverica)

Čujem lupanje nečijih nogu -

Hoda stazom (jež)

Bijela i mala

ispod grma... (zeko)

Počeo je glasno urlati:

„Prepoznajete li? ja -…”(medvjed)

9. Sumiranje

Igranje: Transfer „IN životinjski svijet» završio. Odlični ste što ste mi pomogli u emitiranju emisije. „IN životinjski svijet» , ispričao i pokazao toliko zanimljivih stvari iz života divljine životinje naših šuma.

Ljudi, recite mi da vam se svidelo klasa? Šta vam se najviše svidjelo?

Sažetak lekcije o razvoju govora za djecu srednje grupe

"Divlje životinje i njihova mladunčad"

Cilj:
konsolidovati znanje djece o divljim životinjama, njihovim mladuncima, mjestu stanovanja i aktivirati njihov vokabular na ovu temu;
Zadaci:
popravni:
- nastaviti sa usavršavanjem gramatička struktura govor (vježbajte tvorbu prisvojnih pridjeva, formiranje imena mladih divljih životinja, nastavite učiti kako graditi frazu od tri riječi s prijedlozima "za").

Obrazovni

Razvijati sposobnost djece da poznaju i razlikuju divlje životinje i njihove mlade, da pravilno povezuju njihova imena

edukativni:
- poboljšati artikulatornu, finu i grubu motoriku.

edukativni:
- nastaviti razvijati interesovanje za divlje životinje;
- gajiti osjetljiv odnos prema divljim životinjama, želju za pomoći.

Vrsta lekcije: generalizirajući

Forma lekcije: grupa

Trajanje lekcije : 20 minuta

Učesnici: nastavnik i deca

Uzrast djece: 4-5

Oprema: olovke, listovi sa slikama divljih životinja i njihovih mladunaca, Logico-Baby tablete.

Preliminarna priprema :

Rgledajući slike koje prikazuju divlje životinje i njihove mlade,čitanje fikcija o divljim životinjama, priča nastavnika, razgovor, rješavanje zagonetki, didaktičke igre"Divlje životinje i njihova mladunčad"

Metode i tehnike:

verbalni, vizuelni, praktični, razigrani, trenutak iznenađenja, stvaranje magične situacije.

Struktura lekcije:

Faza lekcije

Sadržaj

Vrijeme

1 Uvodni dio

Organiziranje vremena.

Stvaranje problematične situacije.

2-3 min.

2. Glavni dio

Rješavanje problematične situacije.

12-15 min.

3.Završni dio

Sažetak lekcije.

2-3min.

Napredak lekcije:

1.Uvodni dio:

Djeca ulaze i stanu oko učiteljice na tepihu.

edukator: Zdravo momci.(Djeca se pozdravljaju)

edukator: Ljudi, nasmiješimo se i poželimo Imajte dobro raspoloženje jedan drugog. (Djeca jedni drugima dodaju loptu, želeći dobro raspoloženje).

edukator: Ljudi, naša grupa je danas primila telegram. Sada ću ti pročitati:
„Hitno dođite,
Hitno pomozite!
Čuda se dešavaju
Nećemo dijeliti šumu.
Čarobnjak nas je uplašio
Stavio je čini na sve nas.
Zaboravili smo ko smo
Šta da pijemo, a šta da jedemo?
Pomozite, dođite
I hitno nas pomirite!”
Stanovnici šume.

2.Glavni dio:

edukator: Pa, idemo pomoći životinjama?

Da bismo išli u pomoć, ti i ja moramo se sjetiti koje životinje žive u šumi.
(Učitelj stavlja na tablu slike: zec, lisica, vuk, medvjed, vjeverica, jež.)

edukator: Reci mi imena životinja koje žive u šumi

- Divlje životinje

edukator: Tako je, ove životinje se zovu divlje. Šta mislite zašto se tako zovu?

- Jer ove životinje žive u šumi, brinu se o sebi, same sebi hrane.

Artikulacijska gimnastika:
edukator: Dobro, ali prije nego što krenemo na put, ti i ja još trebamo pripremiti jezik, jer će nam trebati kako bismo pomogli životinjama.
Sjednimo, ispravimo leđa, pravilno postavimo noge, uzmimo ogledala.
Momci, da se sprijateljimo sa stanovnicima šuma, hajde da im se osmehnemo.
(Učitelj podsjeća da nakon svake vježbe treba progutati pljuvačku)
- Ispružimo usne u osmehu tako da nam se vide zubi
(vežba se ponavlja 3 puta). Sada, zasvirajmo na lulu kako bi životinje bile zabavnije. Cjevčicom povucite usne naprijed i povucite ih (vježba se ponavlja 3 puta).

Odlično, momci, mislim da će se životinjama svidjeti. Naši stanovnici šume jako vole poslastice, hajde da im ispečemo palačinke.
Široki, opušteni jezik stavljamo na donju usnu i držimo ga.
- Dobro urađeno! Mislim da će se i životinjama svidjeti pokloni, ali naše palačinke su vruće, treba ih ohladiti. Hajde da ispečemo palačinke i duvamo na njih. Nevjerovatno!

Pa, za vjevericu, skupimo orahe. Usta su nam zatvorena, napetim jezikom ćemo nasloniti jedan ili drugi obraz (vježba se ponavlja 3 puta u svakom smjeru).
- Dobro urađeno. Ti i ja smo se sjetili ko živi u šumi, pripremili svoj jezik i sada možemo u pomoć stanovnicima šume.
edukator: Recite mi, momci, čime možete ići u šumu? -Autobusom, autom, biciklom.

edukator: Ljudi, ti i ja ćemo otići u šumu uz pomoć magične čarolije. Dođi k meni, sad ću te prekriti čarobnim šalom i baciti čini: "Jedan, dva, tri - odvedi momke u šumu." Evo nas u šumi. Zatvorimo oči i pažljivo osluškujmo zvukove šume (svira melodija "Zvuci šume").
- Šta čuješ?- Buka drveća, cvrkut ptica.
- Ljudi, kakav divan miris! Jeste li ikada bili u šumi?
- Tako miriše crnogorična šuma. Ustanimo uspravno, spustimo ruke, mirno udahnemo (pošaljimo vazduh u stomak) i kažemo zajedno dok izdišemo: O, kako miriše! (Ponoviti 3 puta)

D/i "Ko se gde sakrio?" edukator: U šumi smo, ali gdje su životinje? Svi su se sakrili! Pogledajmo izbliza i recite nam gdje se životinje kriju od nas? Samo zapamtite, morate odgovoriti u cijeloj rečenici.
(Učitelj pomaže djeci sa sugestivnim pitanjima ako im je teško.)
- gde se zec sakrio?- Zec se sakrio iza žbuna. - gde se lisica sakrila?- Lisica se sakrila iza drveta.
- gde se sakrila veverica?- Vjeverica se sakrila iza drveta.
- gde se vuk sakrio?- Vuk se sakrio iza balvana.

D/i "Ko gdje živi?" (Tablete "Logična beba")

edukator: Bravo momci, našli smo sve životinje. Ali gle, životinje su napisale u telegramu da ih je čarobnjak opčinio i sve pomiješao. Vidi, je li sve u redu ovdje?
Pomozimo životinjama da pronađu svoj dom (Slike na slajdu su pomiješane - medvjed u drvetu, lisica u duplji, zec u jazbini, vjeverica u rupi ).
-Gde živi medved?- Medved živi u jazbini.
-Gde živi vuk?- U jazbini.
-Gde živi veverica?- U udubini.
-Gde živi zec?- Ispod grmlja.
- Gde živi lisica?- U rupi.

edukator: Bravo momci! Sada su životinje sretne što su našle svoje domove.

edukator: A sada momci, igrajmo igru ​​"Medvjed u šumi", ali za to moramo odabrati medvjeda. (Učitelj bira medvjeda koristeći rimu za brojanje)

Jedan, dva, tri - bićeš medved!

igra na otvorenom" Kod medveda u šumi »

"Kod medveda u šumi,

Uzimam pečurke i bobice,

Ali medved ne spava

I on reži na nas"

D/i "Mame i bebe"

edukator: Ljudi, čarobnjak nije samo pomiješao kuće životinja, već je i uplašio njihova mladunčad. Vratimo mladunce njihovim roditeljima. Na stolu imate slike životinja i njihovih beba. Morate povezati liniju između majke i njene bebe.
- Lisica ima mladunče….- Lisica

Spojite lisicu sa njenim mladuncem.
-Medved ima mladunče…...-Medvjedić

Spojite medvjedića sa mladunčetom.

Vuk ima mladunče... - Mali Vuk
-Upari vučicu i mladunče
-Kod vjeverice... - Mala vjeverica

Uskladite vjevericu sa bebom vjeverice.
edukator: Mladunci i njihove majke su se jako obradovali što ste im pomogli da se oslobode vještičarenja zlog čarobnjaka i odlučili su se igrati vašim prstima.

Gimnastika prstiju

edukator: Momci, pripremite ruke.

« Ovo je zec, ovo je vjeverica,savijte prste u šaku, počevši od

Ovo je mladunče lisice, ovo je mladunče vučića,mali prst

A ovaj je u žurbi, pospano šeparotirati palcem

smeđa, čupava,

Smiješan medvjed.»

3.Završni dio:

edukator: - Bravo momci, naš put u šumu je završen i vreme je da se vratimo u grupu. Sada ću te pokriti čarobnim šalom i baciti čini: "Jedan, dva, tri - prebaci nas u grupu!" Evo nas u grupi. Jeste li uživali u našoj avanturi?-Da
-Šta smo radili u šumi?– Pomagao divljim životinjama.
– Kome smo danas pomogli?- Divlje životinje i njihova mladunčad. (Spisak) Kako ste pomogli?
Oh, vidi, šta je ovo? Ovo su pokloni iz šume. Divlje životinje su vam ih poslale u znak zahvalnosti za pomoć.

književnost:

1.Gerbova V.V. - "Časovi razvoja govora u srednjoj grupi vrtića" - M.: Mozaika-Sintez, 2010.

2. Nishcheva N.V. „Bilješke o podgrupnoj logopedskoj nastavi u srednjoj grupi vrtića za djecu sa posebnim potrebama“ - Sankt Peterburg: Detstvo - Press, 2007.