Dom Porodica i djeca

Šta dete treba da zna da uradi pre školskih testova. Procjena fizičkog razvoja

Šta će biti škola za dijete? Koliko je važna adaptacija u dječjem timu? Da li su zahtjevi školskih nastavnika izvodljivi? Da li trebam pripremiti svoje dijete za prvi razred? Koja je uloga tutora osnovna škola u pripremnom procesu? Razgovarajmo o ovome i mnogim drugim stvarima vezanim za probleme predškolske djece.

Adaptacija djece u dječiji tim

Recite mi, da li je psihološka udobnost toliko važna za dijete u novoj zajednici? I treba li se fokusirati na to? Možda je problem nategnut i treba više pažnje posvetiti obrazovnom procesu?

Odgajatelj u osnovnoj školi, kada počinje da priprema predškolca, po pravilu je više fokusiran na rezultate intervjua štićenika nego na njegove strahove od grupe nepoznatih dječaka i djevojčica. Ali ovdje par umirujućih fraza neće pomoći, jer nam je potreban sistem, individualni pristup.

Šta o tome misle poznati učitelji, na primjer Suhomlinski i Amonašvili, koje sluša cijeli svijet, čije se metode naširoko koriste u osnovna škola? Na prvo mjesto stavljaju osjećaje djeteta, njegove lične kvalitete, koji se otkrivaju u procesu učenja.

Jer potišteno dijete, čak i triput talentovano, neće moći da se otvori, da u potpunosti pokaže svoje sposobnosti. U pedagoškoj praksi ima mnogo slučajeva kada slab prosječan učenik, jednom u novom timu, odjednom počne dobro učiti, ponaša se samouvjereno i aktivno, a ponekad i obrnuto.

To znači da prvo na šta nastavnik u osnovnoj školi mora obratiti pažnju jeste psihološka priprema učenika za bilo koji tim. A pri započinjanju svojih dužnosti mora roditeljima bebe objasniti važnost razvoja psihološke osnove od koje će krenuti put njihovog djeteta ka osvajanju visina znanja. Pa, kako se možete osjećati ugodno na klimavim temeljima?

Dakle, na pitanje koje mjesto treba dati problemu adaptacije u pripremnom procesu, možemo sa sigurnošću odgovoriti: glavna stvar.

Dete treba naučiti da komunicira, da mu kaže kako da reaguje na postupke vršnjaka, kako da gradi odnose u timu. Da bi to uradio, nastavnik u osnovnoj školi treba da se osvrne na autorske radove poznatih učitelja koji rade posebno sa decom, da iskoristi njihovo iskustvo i metode. Da, ovo je suptilan i neupadljiv rad, ali je veoma važan. Dobar, kompetentan nastavnik neće hakovati u ovoj fazi, a roditelji bi trebali biti oprezni.

Da biste praksu učvrstili s teorijom, obavezno vodite dijete na igrališta, bilo koje događaje na kojima će naučiti komunicirati. I nije bitno da li beba ide u vrtić ili je kod kuće, deca vrlo brzo sve nauče.

Šta dijete treba znati prije polaska u školu?

I pored toga što ne postoje prijemni ispiti i testovi za upis u prvi razred, uprave škola, posebno prestižnih škola, organizuju selekciju – usmeni razgovor sa predškolcima.

To znači da nastavnik u osnovnoj školi mora biti spreman za mini ispit svog učenika, pripremiti ga kako treba i pokušati da dijete ovaj test doživi kao drugu igru.

Kako idu intervjui? Obično direktor i učitelj osnovne škole, školski psiholog, logoped pregledaju dokumenta budućih učenika. Zatim pozovu mamu ili tatu sa djetetom u razred. Klinac ostaje sam za klupom sa strogim tetkama, a roditelji se mole da sjednu na kraju časa.

Štaviše, prilikom popunjavanja dokumenata i prijave za prijem djeteta u školu, roditelji daju pismenu saglasnost za sprovođenje ovog mini ispita, gdje se djetetu postavljaju razna pitanja u trajanju od 20-ak minuta.

Znanja i vještine za upis u prvi razred

1. Opća pitanja:

- kako se zove, navesti prezime, ime, patronime roditelja, njihovo radno mjesto i radno mjesto, kontakt telefon;

- gdje živi: država, grad, ulica, broj kuće i stana;

- koje biljke poznaje; znati razlikovati domaće životinje od divljih, razlikovati grmlje, cvijeće, drveće;

- ime ove godine, mjesec, dan, dan, jutro, veče ili dan, broj dana u godini, mjesec, sedmica, sati u danu, minute u satu, sekunde u minuti;

- šta je kiša, snijeg, vrućina, hladnoća, led;

- imenovati dugine boje

- pokazati gdje je desno, lijevo, gore, dolje, pozadi, naprijed;

- koje praznike poznaje;

- šta voli da radi;

- da li želi da uči.

2. Obavještajna provjera:

- biti u stanju rješavati zagonetke, zagonetke, pronaći rješenja logičkih zadataka;

- odaberite predmet iz grupe, na primjer, pronađite voće među povrćem;

- dodajte stavku u grupu, na primjer, dodajte jabuku voću;

- odrediti sličnosti i razlike (zečići - medvjedi), početak i kraj priče.

3. Verifikacija različite vrste pamćenje i govor

- opisati sliku;

- kopirajte jednostavnu sliku;

- ponoviti rečenicu od 5-7 riječi;

- prepričati odlomak priče;

- zapišite grafički diktat, na primjer: tri ćelije gore, jedna - desno, dvije - lijevo;

- ispričaj priču

- Napravite priču na osnovu slike.

4. Verifikacija matematičke sposobnosti:

- odrediti gdje je veće, manje ili jednako;

- prepoznaju geometrijske oblike;

- podijeliti na jednake dijelove;

- izaberite gde je duže, kraće, više, niže;

- rješavanje jednostavnih problema.

- poznaju slova, glasove, slogove, samoglasnike, suglasnike, tvrde, meke;

- podijeliti riječi na slogove;

- pronađite riječi po slovu, na primjer, "a" - roda.

6. Test grafičkih vještina:

- znati koristiti olovku i olovku;

- prikazati različite linije i krive bez prekida;

- nacrtati obrise i isprekidane linije;

- nacrtajte uredne figure.

Kao što vidite, spisak onoga što budući prvašić treba da zna i umije je pristojan. Uzimajući u obzir kratkoročno pamćenje djece, nastavnik u osnovnoj školi na svakodnevnim sastancima moraće da priprema svog učenika najmanje sedam mjeseci. na intervju, jer za kraće vreme beba neće moći fizički da nauči sve, a može da bude pažljiv učenik samo dvadesetak minuta - onda treba da napravite pauzu, promenite vrstu aktivnosti.

Kako razviti vještine koje su vam potrebne za školu

Mnogi roditelji, poučavajući dijete, ne uzimaju u obzir posebnosti dječje percepcije, na osnovu vlastitih osjećaja. Ali ovo je fundamentalno pogrešno. Djeca nisu samo mala u odnosu na odrasle, ona svijet doživljavaju drugačije, razvijajući senzornu pismenost iz mjeseca u mjesec.

Mališani sagledavaju predmete i pojave u dijelovima, do detalja. Na primjer, petogodišnje dijete skuplja medvjedića iz slagalica. Ali umjesto medvjeđih šapa stavio je kozje udove i siguran sam da je sve uradio kako treba - to su šape. I tako je u svemu - prvo vidi delove, a onda sastavlja celinu.

Često vidimo kako se petogodišnjak ponaša kao trogodišnjak. Šta je ovo? Prirodna nerazvijenost? br. Samo nedovoljno obrazovanje, zaljubljivanje, neznanje odraslih o psihičkim momentima faznog razvoja djece. Dok je mama trebala vježbati, vrijeme je teklo i nastala je praznina.

Mama i tata nisu edukatori, psiholozi, ne znaju metode. Ali učitelj u osnovnoj školi, koji dobro poznaje starosne karakteristike svake grupe djece, u stanju je i razviti i ispraviti greške koje su već napravljene u razvoju.

Na primjer, vrlo je važno razviti fonemski sluh, odnosno naučiti razlikovati karakteristike zvukova : mekoća, tvrdoća itd. Ako se to ne učini, jaz će uticati u najneočekivanijem trenutku, a onda ćete morati iskopati razlog iz privremenog opterećenja.

Na primjer, djevojka koja dobro uči ide u četvrti razred. Opterećenja se povećavaju, brzina percepcije obrazovnog materijala raste, a učenik je počeo primati dvojke u ruskim diktatima.

Naravno, kod kuće je nastala panika, dijete je bilo u suzama - pozvali su specijaliste u pomoć. Ispostavilo se da je razlog nerazvijenost fonemskog sluha. Djevojka, koja nije imala vremena za analizu, počela je pisati kako je čula, na primjer, umjesto riječi "lav" - "lijevo".

Zadatak učitelja u osnovnoj školi je da takve momente uđe u trag i ispravi, jer je u ovoj fazi to mnogo lakše uraditi.

Koju metodologiju može izabrati učitelj u osnovnoj školi za razvoj djeteta

Do danas postoji mnogo metoda rada sa djecom predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta, koje vam omogućavaju da ostavite dječji sinkretizam u rano djetinjstvo, na primjer, razvoj Suhomlinskog, Zajceva s demonstracijom video materijala, Amonashvilija.

Hajde da se zadržimo na onoj koju sam kupio. svjetska slava i ušao u školski program i to: Amonašvilijeva humano-personalna pedagogija.

Sve njegove lekcije usmjerene su na razvoj djeteta, otkrivanje njegovog unutrašnjeg potencijala, stvaranje ugodnog psihološkog okruženja u procesu komunikacije i učenja.

Sada razumijete koliko je važno uključiti se u sveobuhvatnu pripremu djeteta za školu, a ne banalno treniranje za intervju. Čak i ako vaše dijete ide u vrtić sa odličnim vaspitačem, bolje je voditi računa o individualnoj dopunskoj nastavi, jer u vrtiću vaše dijete neće moći posvetiti toliko pažnje kao individualni vaspitač u osnovnoj školi.

Uzmite, recite prijateljima!

Pročitajte i na našoj web stranici:

pokazati više

Upis djeteta u prvi razred značajan događaj u životu svake porodice. Toliko stvari treba pripremiti prije 1. septembra: školsku uniformu, sveske i olovke, dnevnik. Najvažnija stvar u ovom procesu je pripremljenost budućeg prvačića za početak užurbanog školskog života.

Nije bitno u koju će školu dijete ići - u gimnaziju ili opće obrazovanje. Po prijemu će se procijeniti njegove vještine i sposobnosti, koliko je upućen u određenu oblast znanja. Takvo testiranje, ili kako ga još nazivaju – intervju, provodi se kako bi se utvrdio nivo znanja učenika.

Svaki roditelj želi da mu dijete bude uzoran učenik. Klincu će biti lako na "početku" studija ako u prvi razred krene sa određenim znanjem

Šta dijete koje ide u školu treba da zna i umije?

Postoje vrlo specifični kriterijumi po kojima se deca određuju za prvi razred. Sprovode psihološku dijagnostiku. Za neke obrazovne ustanove, lista se može donekle proširiti prema programu ustanove.

Uobičajeno, intervju se vodi u obliku razgovora sa djetetom, u kojem učestvuju učitelj, psiholog i direktor škole. Djetetu se postavlja nekoliko pitanja i daje mu zadatak. Dijagnostika se provodi u glavnim smjerovima:

opšte znanje o svetu oko sebe;
matematičko znanje i sposobnost izvođenja jednostavnih proračuna;
vještine čitanja i pisanja, motoričke vještine;
znanja o prirodi, životinjama, biljkama.

Dijete ulazi u obrazovnu ustanovu, gdje ne samo da će steći znanje, već će i provoditi većinu svog vremena, komunicirati s drugim ljudima - učenicima i nastavnicima.

Pripremni kursevi u školi i nastava u maturskoj grupi olakšavaju zadatak vrtić

Mora biti psihološki pripremljen i imati socijalne vještine:

znati i pridržavati se pravila ponašanja u na javnim mestima;
biti u stanju da se samostalno oblači, svlači, obuva, zakopčava dugmad i patent zatvarače;
komunicirati pristojno, bez agresije ili izolacije;
shvatite da na lekciji morate mirno sjediti, ne prekidati nastavnika, nemojte biti hiroviti;
zamislite šta je školski život i lekcije, šta se od njega traži.

Sada se roditeljima često nudi da idu u vikend školu u istoj obrazovnoj ustanovi u koju planiraju poslati budućeg učenika prvog razreda. Traje 1 godinu. U takvim grupama predškolske ustanove primaju djecu od 6-7 godina u mjestu prebivališta i iz reda onih koji žele da upišu ovu školu.

Na kursevima će dete steći predstavu o školi, naučiti da ispunjava uslove za učenike, naviknuti se na nastavu i upoznati svoje buduće nastavnike i drugove iz razreda. Ova praksa pomaže djetetu da se brzo prilagodi novom mjestu za njega i tim, lakše je razumjeti učenje. U toku kursa, dijete će biti pripremljeno za intervju. Nakon njih, momci obično dobro polože testove.

Opšte znanje

Koja znanja i vještine su potrebna za dijete koje ide u prvi razred:

znati svoje lične podatke - prezime, ime i patronim u cijelosti bez skraćenica;
ukratko pričajte o sebi, svojim interesovanjima i hobijima, kućnim ljubimcima;
navesti imena svojih roditelja i bliskih rođaka (bake, dede, braća, sestre);
zna koliko ima godina;
imenovati radna mjesta i radna mjesta roditelja;
znam tacnu adresu gdje živi njegova porodica, sa naznakom broja kuće i stana;
moći da navedete državu i grad svog prebivališta;
reci zašto ide u školu;
sastaviti priču od nekoliko rečenica koristeći slike;
pričati kratke pjesme i bajke;
prema opisu karakteristika pogodite predmet;
poznaju osnovna pravila na putu;
razumiju značenja desnog i lijevog;
razlikovati različita svojstva ili suprotne pojmove (na primjer, divlje - domaće životinje, voće - povrće, itd.) i znati iz imena.

Sva potrebna znanja dijete mora dobiti forma igre!

Razvoj usmenog govora, priprema za razvoj pismenosti

U prvom razredu djeca će učiti ruski jezik. Moraju se malo pripremiti prije ulaska. Komisija na razgovoru ocjenjuje kako dijete izvršava zadatke i da li može:

poznaju suglasnike i samoglasnike;
razumiju razlike između slova i zvuka;
odaberite nekoliko riječi koje počinju jednim slovom;
odrediti u kom dijelu riječi se nalazi imenovano slovo;
podijeliti riječ na slogove;
da govori ispravno, da bude u stanju da formuliše ideju.

Matematika: usmeno i pismeno brojanje

Budući učenik prvog razreda mora da radi jednostavni brojevi i imaju neke matematičke koncepte:

biti u stanju da broji od 0 do 10;
znati brojeve i biti u stanju da ih zapiše od 0 do 9;
uporediti brojeve međusobno - veće od, manje ili jednako;
pozivanje susjednih brojeva u rasponu od 0 do 10;
razlikovati i imenovati jednostavne oblike: trokut, krug, kvadrat;
znati oduzimati i sabirati proste brojeve;
klasificirati predmete u grupe prema istim ili sličnim karakteristikama.

Sa 6-7 godina svako dijete mora brojati do 10 i znati pravilno napisati brojeve (preporučamo čitanje :)

Motoričke i pismene vještine

Ima i dosta toga da se piše i crta, pa se djetetova ruka mora pripremiti za veliko opterećenje. Dete treba naučiti:

pravilno držite olovku, olovku, flomaster ili četkicu u ruci (preporučamo čitanje:);
crtati oblike duž kontura;
nacrtati sliku prema modelu;
crtati jednostavne figure, različite linije;
pažljivo obojite crteže.

Da li budući učenik prvog razreda treba da zna čitati?

Ne postoji jednoznačan odgovor na ovo pitanje, tu se ne slažu čak ni nastavnici i psiholozi. U Rusiji ne postoje strogi uvjeti za sposobnost čitanja, sve ovisi o određenoj obrazovnoj ustanovi. Ne mogu odbiti prijem zbog nesposobnosti da čitaju.

Međutim, odlaskom u prvi razred dijete se suočava sa bogatim i teškim programom za njega. Sa sposobnošću čitanja, bit će mu mnogo lakše naučiti i prilagoditi se novoj za njega ulozi. Biće dobro ako nauči da čita 20-30 reči u minuti. Sada mnoga djeca to uče čak iu vrtiću u pripremnoj grupi.

Definitivno možemo reći da je potrebno dijete što ranije naučiti čitati. Počni čitati sa svojim roditeljima. Dokazano je da, čitajući, dijete nauči pravilno pisati riječi, a zatim to prenosi na pisanje.

Ako se dijete opire, nemojte ga prisiljavati na to. Možda još nije spreman ili jednostavno nema motivaciju. Ispravnije bi bilo stvoriti ovu motivaciju, usmjeriti njegovu pažnju na ono što će dobiti nakon postizanja rezultata ( zanimljiva knjiga ili neku drugu željenu nagradu) (preporučamo čitanje:).

Ne zaboravite da mnoga djeca sama uče čitati. Ako roditelji prisiljavaju da čita, dijete će samo odbiti, a nakon toga može razviti uporno odbijanje čitanja.

Znanje o životnoj sredini

Učenik prvog razreda trebao je formirati osnovne pojmove o prirodi, vremenu i čovjeku. Djetetu je potrebno:

znati godišnja doba, broj i nazive mjeseci u godini;
da razlikuje koliko dana ima u sedmici i da bude u stanju da imenuje svaki;
poznaju fenomene prirode;
biti u stanju da imenuje dijelove ljudskog tijela (ruka, noga, glava, itd.);
razlikovati i umeti da imenuje biljke, drveće, povrće, voće, bobice;
razumjeti koja životinja ima koje mladunče i znati kako se ono zove.

Dobra zaliha znanja o svijetu oko nas zasluga je njegovih roditelja

Šta još treba da zna dete od 6-7 godina kada krene u školu?

Ovaj članak govori o tipičnim načinima rješavanja vaših pitanja, ali svaki slučaj je jedinstven! Ako želite da znate od mene kako da rešite tačno svoj problem - postavite svoje pitanje. Brzo je i besplatno!

Pored osnovnih pojmova, budući prvašić mora imati još neko znanje i vještine:

razumiju i izvršavaju zadatke koji se sastoje od nekoliko naredbi nastavnika;
obavljati rad pod diktatom (na primjer, crtati oblike, linije);
razumjeti odnos između uzroka i posljedice;
pronađite razlike u dvije slične slike;
pogodite jednostavne zagonetke i zagonetke, logičke zadatke.

Mnogo pažnje treba posvetiti razvoju djetetovog pamćenja, jer će u lekcijama morati naučiti dosta nove informacije. Korisno je zajedno naučiti napamet dobre pjesme koje beba voli.

Kako znati da li je dijete spremno za školu?

Lista uslova za polazak djeteta u školu je prilično velika. Pogrešno je vjerovati da dijete u jednoj godini pripremnih kurseva stiče toliku količinu znanja. Ne treba se ograničavati na razvijanje aktivnosti u vrtiću, preporučljivo je da sami pripremite.

Bolje je početi pripremati dijete za školu od 4-5 godine, kako bi do 6. puna spremnostškolskom planu i programu.

Možete pokušati utvrditi da li je dijete spremno za školu kod kuće pomoću posebnih metoda. Ipak, tu odgovornost je pametnije prepustiti psihologu vrtića ili škole. Dijagnostikuje pripremu djece za školu. Procenjivaće se razvoj mišljenja, celovitost znanja, emocionalna zrelost i socijalna spremnost deteta za školu, na osnovu čega će se roditeljima dati saveti i preporuke koje aspekte treba pooštriti, na šta obratiti pažnju. Negdje će možda biti potrebna korekcija.

Možete samostalno odrediti stepen spremnosti tako što ćete obaviti privid intervjua o pitanjima iz ovog dopisa. Ako dijete može odgovoriti na većinu njih i ispuniti zadatke, onda je spremno za školu. Ako ne, onda morate više raditi s njim i popuniti praznine u znanju.

Naravno, ako intervju propadne zbog neznanja ili stresna situacija, prijem u školu ili licej se ne može odbiti. Međutim, posedujući korisne veštine i znanja, imajući veliku zalihu znanja, dete će lakše držati korak sa školskim programom. On će se pokazati bolja strana i biće u stanju da održi visok nivo performansi.

Uputstvo

U različitim školama, zahtjevi za budućeg učenika prvog razreda mogu se razlikovati. Prilikom ulaska u obrazovnu ustanovu Vašem djetetu može biti ponuđeno da polaže test, na drugom mjestu možete proći samo intervjuom.

Mnogi stručnjaci se slažu da je prije polaska u školu važna psihoemocionalna spremnost budućeg učenika. Ako želite znati da li je vaše dijete spremno za školu, pokušajte s njim odgovoriti na sljedeća pitanja:
prezime, ime, patronim djeteta;
Ime roditelja;
koji rade tvoj tata i mama;
reci mi svoju adresu gdje živiš;
pol djeteta - ko je: djevojka;
da li dijete ima brata ili sestru, ko je od njih stariji;
godine djeteta - koliko imate godina? Izračunajte koliko ćete imati godina za godinu ili dvije;
koje je doba dana - dan, jutro, veče;
kada doručkujete - ujutro, popodne ili uveče;
koje je godišnje doba sada - zima, proljeće, ljeto, jesen? Zašto dijete tako misli;
Da li dijete voli crtati? Recite nam koje je boje ova olovka ili bilo koji drugi predmet po vašem izboru;
kada djeca idu na sankanje - ljeti ili zimi;
želiš li u školu?
koja je od životinja veća - krava ili koza, slon ili pas, itd.;
recite o pticama i životinjama koje poznajete (djete može navesti 3 divlje i 3 domaće životinje, navesti ptice koje poznaje);
reci mi zašto su ti potrebne uši, usta i oči;
Kako se ponašati ako slučajno razbijete tuđu stvar.

Naravno, na razgovoru za prijem u školu djetetu neće biti postavljena sva pitanja, ali dijete treba biti spremno za svako od njih. Mogu postojati varijacije na ova pitanja. Stoga je važno procijeniti djetetovo poznavanje svijeta oko sebe (životinje, ptice, godišnja doba, doba dana), elementarne podatke o porodici i sebi, predstavu o zanimanjima i školi.

Za dijete prije polaska u prvi razred bitna će matematička znanja i vještine:
brojite od 1 do 10 i obrnuto, unesite cifru koja nedostaje;
izvršiti operacije brojanja unutar 10 (dodati ili oduzeti određeni broj stavki);
identificirati jednostavne geometrijske oblike, raditi s aplikacijama iz geometrijski oblici;
uporedi predmete - više, manje, jednake, kao i po dužini, širini i visini;
podijelite predmete na nekoliko dijelova (1, 2, 3, 4 jednaka dijela).

Za uspješno savladavanje čitanja, djetetu će biti potrebne sljedeće vještine:
razlikovati slova od glasova, kao i istaknuti samoglasnike i suglasnike;
sposobnost pronalaženja datog slova u riječi (na početku, u sredini i na kraju);
imenovati riječi koje počinju na odabrano slovo;
istaknuti slogove u riječi;
Ima smisla čitati jednostavne i male rečenice.

„Savremeno dete koje ide u školu ne bi trebalo da bude pripremljeno ništa gore od astronauta“, šale se roditelji. Zaista, obrazovni standardi se stalno mijenjaju, a čini se da su zahtjevi za polazak djece u prvi razred svake godine sve teži. Ako su ranije mnogi učili čitati u školi, sada se sposobnost čitanja iza kulisa smatra obaveznim za učenike prvog razreda. Zar je zaista tako teško pripremiti dijete za školu? Razmotrite standardne zahtjeve za učenike prvog razreda u ruskim školama. Osim toga, u ovom članku ćemo dati približne karakteristike maturanta vrtića, tj. dijete koje ulazi u 1. razred, prema Federalnom državnom obrazovnom standardu - saveznom državnom obrazovnom standardu.

Šta treba da zna i ume dete koje ide u prvi razred škole?

Da dobro pripremite svoje dijete za aktivnosti učenja akcije treba preduzeti na nekoliko frontova. Budući đak prvog razreda treba da ima elementarna znanja o sebi, svojim roditeljima i strukturi svijeta oko sebe, da ima osnovne vještine brojanja i razvijen govor.

Dakle, šta bi budući prvašić trebao znati i umijeti u raznim oblastima?

Opći pogled

Dete od 7 godina je već dovoljno razvijeno da bez oklijevanja nazove:

vaše ime, prezime i patronim;
vaše godine i datum rođenja;
prezime, ime i prezime roditelja, njihovo zanimanje i mjesto rada;
imena ostalih članova porodice i ko su oni za njega;
Vaša adresa - grad / naselje, ulica, kuća, ulaz, sprat, stan - i broj kućni telefon(ako ima);
zemlju u kojoj živi i njen glavni grad;
glavne atrakcije vašeg grada/mesta/sela;
primarne boje i njihove nijanse;
dijelovi ljudskog tijela;
odjevni predmeti, cipele, kape (i razumjeti razliku između njih);
profesije, sport;
vrste kopnenog, vodenog, vazdušnog saobraćaja;
poznati Rusi narodne priče;
veliki ruski pesnici i pisci (Puškin A.S., Tolstoj L.N., Tjučev F.I., Jesenjin S.A. i drugi) i njihova najpoznatija dela.

Osim toga, dijete koje ulazi u školu mora poznavati pravila ponašanja na javnim mjestima i na ulici. Sve ovo znanje uz stalnu komunikaciju sa roditeljima, zajedničko čitanje knjiga i razgovore o svijetu oko vašeg djeteta školskog uzrasta sigurno postoje.

Razvoj govora (ruski jezik, priprema za opismenjavanje)

Nivo razvoja govora je osnova za kasnije sticanje pismenosti – tj. za čitanje i pisanje. Budući učenik prvog razreda trebao bi biti u stanju:

jasno izgovarati sve zvukove, imati dobru artikulaciju;
intonacijom istaknuti određeni zvuk u riječi;
odrediti mjesto glasa u riječi (nalazi se na početku, sredini ili kraju riječi);
odrediti broj i redoslijed glasova u kratkim riječima („kuća“, „sanke“, „mačka“);
izgovarati riječi po slogovima uz pljeskanje ili tapšanje;
imenujte riječ prema njenom serijskom broju u rečenici (na primjer, ponovite samo drugu riječ ili samo četvrtu riječ iz date rečenice);
razlikovati jedno i plural, živi i neživi, ženski i muški;
znati razliku između samoglasnika i suglasnika;
grupu predmeta nazovite generalizirajućom riječju (šolja, kašika, tanjir su posuđe);
odgovarati na pitanja i znati ih postaviti;
sastaviti priču od slike;
dosljedno i detaljno prepričavati poznatu radnju (na primjer, bajku) ili priču koju ste upravo čuli;
razumjeti višeznačnost riječi, imenovati riječ sa značenjem suprotnim od date riječi;
reći nekoliko rečenica o datoj temi;
napravite rečenicu od 3-5 predloženih riječi;
razlikovati tekstove po žanru - pjesma, priča, bajka;
naučiti napamet i izražajno recitovati kratke pjesme;
riješiti zagonetke.

Za razvoj govora najkorisnije je čitati s djetetom i razgovarati o onome što čita. Naučite budućeg učenika da jasno i dosljedno izražava misli, analizira opisane događaje, kako bi ubuduće lakše odgovarao u učionici. Ohrabrite dijete da izgovara detaljne fraze, razjasni detalje i svoje mišljenje, postavite pitanja: „Zašto tako mislite? Šta mislite, šta bi se dogodilo kada bi…?” itd. Razvojne igre će biti korisne vokabular: u antonimima (bacite lopticu djetetu uz riječ "mokra" - on je baci natrag, odgovarajući "suvo", slično "tamno" - "svjetlo", "čisto" - "prljavo" itd.); "pogodi riječ" (vozač mora pogoditi riječ prema opisu nekoliko igrača) i mnoge druge.

Matematika, brojanje

znati brojeve od 0 do 9;
biti u stanju da imenuje brojeve unutar 10 naprijed i obrnuto (od 5 do 9, od 8 do 4, itd.);
biti u stanju da imenuje broj unutar 10, ispred imenovanog i iza njega;
razumjeti značenje znakova "+", "-", "=", ">", "<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
biti u stanju da označi broj objekata pomoću brojeva;
biti u stanju da uporedi broj predmeta u dve grupe;
rješavati i sastavljati jednostavne zadatke sabiranja i oduzimanja unutar 10;
poznaju nazive geometrijskih oblika (krug, kvadrat, trougao, pravougaonik, oval, romb);
biti u stanju upoređivati predmete po veličini, obliku, boji i grupirati ih prema ovoj osobini;
navigirati u terminima “lijevo-desno-gore-dolje”, “prije”, “između”, “iza” na listu papira u kavezu i prostoru.

Da biste pomogli svom djetetu da nauči brojanje i brojeve, češće brojite kućne predmete zajedno, ptice, ljude u određenim bojama, automobile, kuće. Zadajte mu jednostavne zadatke: imate 2 jabuke i 3 kruške - koliko ukupno voća imate? Osim vještine brojanja, na ovaj način ćete naučiti dijete da percipira zadatak po sluhu, što će mu svakako dobro doći u učenju. Napišite brojeve zajedno na papiru, kredom na tabli, složite ih od kamenčića, pišite štapom u pijesak.

Motoričke sposobnosti, priprema ruke za pisanje

Budući učenik prvog razreda trebao bi biti u stanju:

pravilno držite olovku, olovku, četku;
presavijte geometrijske figure sa štapića za brojanje, presavijte figure prema uzorku;
crtati geometrijske oblike, životinje, ljude;
obojite olovkom i šrafirajte figure bez napuštanja kontura;
nacrtajte ravnu horizontalnu ili okomitu liniju bez ravnala;
pisati štampanim slovima;
pažljivo izrezani iz papira (izrežite list papira na pruge ili geometrijske oblike - kvadrate, pravokutnike, trokute, krugove, ovalne, izrežite oblike duž konture);
vajati od plastelina i gline;
zalijepite i napravite aplikacije od papira u boji.

Razvijene motoričke sposobnosti ne samo da pomažu djetetu u obavljanju potrebnih kreativnih zadataka u školi, već su usko povezane sa ovladavanjem vještinom pisanja i kvalitetom govora. Stoga, svakako radite modeliranje i crtanje kod kuće, skupljajte zagonetke, zajedno stvarajte nakit i zanate - na sreću, sada postoji ogroman broj priručnika za razvoj finih motoričkih vještina.

Da li učenik prvog razreda treba da zna da čita?

Ovo je jedno od najkontroverznijih pitanja, u odgovoru na koje se ne slažu ni nastavnici. S jedne strane, moderna škola ima prilično intenzivan program i čini se da je bolje da dijete zna što više do prvog razreda. S druge strane, postoji mišljenje da je potrebno učiti djecu da čitaju po određenim pravilima, a ne poštuju ih svi roditelji.

Dakle, na kraju, vrijedi li učiti predškolca da čita? Ovdje svakom djetetu treba pristupiti individualno. Ako ste odlični u učenju svoje bebe na razigran način, ona je zainteresirana za učenje slova i njihovo slaganje u slogove i riječi - radujte se! Uzimajući u obzir da se za savladavanje abecede u školi ne izdvaja puno vremena (oko 3 mjeseca), a mnoga djeca već znaju čitati do 1. razreda, najvjerovatnije će tečno čitanje zaista olakšati život vašem prvašiću. Neki nastavnici upozoravaju roditelje da budući učenici treba da znaju čitati barem slog po slog, brzinom od najmanje 20-30 riječi u minuti.

Ali ako imate problema sa učenjem čitanja kod kuće, nemojte prisiljavati dijete da čita. U suprotnom ćete izazvati reakciju - odbojnost prema knjigama i učenju općenito. Za mnogu djecu učenje čitanja je težak i dugotrajan zadatak, a to uopće ne ukazuje na nizak nivo inteligencije. Ako budući učenik prvog razreda ne zna da čita, nema razloga za brigu. Dobar učitelj će u svakom slučaju naučiti vaše dijete da čita, i to profesionalno.

U pripremi za školu važnije je od vještine čitanja naučiti dijete da razumije pročitani tekst, da analizira i odgovara na pitanja o tekstu. Čitajte zajedno dobre ljubazne bajke, priče o prirodi i životinjama. Igrajte se riječima: imenujte riječi koje počinju na određeno slovo ili one u kojima se ono pojavljuje, pravite riječi od zadatih slova, dijelite riječi na slogove ili glasove.

Svijet

Razmislite šta učenik prvog razreda treba da zna o svijetu oko sebe kada ide u školu. Djetetu je potrebno:

razlikovati domaće i divlje životinje, znati imenovati mladunčad životinja, znati koje životinje žive na jugu, a koje na sjeveru;
imenovati nekoliko ptica koje zimuju i selice, razlikovati ptice po izgledu (djetlić, vrabac, golub, vrana itd.);
poznaju i razlikuju biljke karakteristične za zavičaj i imenuju njihove osobine (smreka, breza, bor, ariš, suncokret, djetelina, kamilica i dr.);
znati nazive 2-3 sobne biljke;
znati nazive povrća, voća, bobičastog voća;
imaju ideju o raznim prirodnim pojavama;
imenovati u ispravnom redosledu - dane u nedelji, mesece, godišnja doba, a takođe znati glavne znakove svakog godišnjeg doba (proleće - pupoljci na drveću cvetaju, sneg se topi, pojavljuju se prvi cvetovi), pesme i zagonetke o godišnjim dobima .

Šta bi još trebalo da bude sposoban budući učenik prvog razreda?

Gore navedene vještine uglavnom se odnose na obrazovne vještine, ali će tokom učenja prvašiću biti potrebne i druge koje su važne za normalnu adaptaciju u školu i društveni život općenito.

Dakle, šta još dijete treba da može da radi kada ide u školu:

Razumjeti i precizno obaviti zadatke odrasle osobe iz 5-6 timova.
Ponašajte se prema modelu.
Ponašajte se zadatim tempom, bez grešaka, prvo pod diktatom, a zatim samostalno, 4-5 minuta (na primjer, odrasla osoba traži da nacrta obrazac oblika: „krug - kvadrat - krug - kvadrat", a zatim dijete nastavlja da crta šablon već neko vreme sam).
Vidite uzročno-posledične veze između pojava.
Pažljivo, bez ometanja, slušajte ili se bavite monotonim aktivnostima 30-35 minuta.
Zapamtite i imenujte iz memorije oblike, riječi, slike, simbole, brojeve (6-10 komada).
Održavajte pravilno držanje dok sjedite za stolom 30-35 minuta.
Izvodite osnovne fizičke vježbe (čučnjevi, skokovi, pregibi itd.), igrajte jednostavne sportske igre.
Budite slobodni u timu djece i odraslih.
Biti sposoban ljubazno komunicirati sa odraslima: pozdraviti ("Zdravo", ne "Zdravo" ili "Bok"), pozdraviti se, ne prekidati, korektno zatražiti pomoć (reciti "Molim") i zahvaliti se na pruženoj pomoći, izvini se ako je potrebno.
Za dječaka - neka idu naprijed djevojke i žene, otvori im vrata, pomozi. Za djevojčicu - da pravilno reaguje na agresivno ponašanje dječaka (kada vuku repice, guraju, oduzimaju stvari).
Govorite mirno, bez vikanja i nepotrebnih emocija.
Održavajte svoj izgled urednim i čistim ličnim stvarima (dodajte papirne maramice i vlažne maramice na listu potrebnih stvari za učenika). Operite ruke sapunom nakon šetnje i odlaska u toalet, prije jela. Očešljajte kosu, operite zube, koristite maramicu.
Orijentišite se na vreme.
Potražite medicinsku pomoć ako je potrebno.

Kakav bi trebao biti budući prvašić prema GEF-u?

Federalni državni obrazovni standard (FSES) predškolskog obrazovanja definira "portret" diplomca predškolske obrazovne ustanove, a time i budućeg učenika prvog razreda. Naglasak na znanju i vještinama u njemu se prebacuje na nivo opšte kulture, prisutnost kvaliteta koje „osiguravaju društveni uspjeh“. Ovako je stariji predškolac, spreman za školovanje, predstavljen u preporukama za Federalni državni obrazovni standard:

Fizički razvijen, ovladao osnovnim kulturno-higijenskim vještinama	Dijete ima formirane osnovne fizičke kvalitete i potrebu za fizičkom aktivnošću. Samostalno provodi higijenske procedure prilagođene uzrastu, poštuje elementarna pravila zdravog načina života.
Radoznali, aktivni, zainteresovani za novo, nepoznato u svetu oko sebe	Zanima ga novo, nepoznato u svijetu koji ga okružuje (svijet predmeta i stvari, svijet odnosa i njegov unutrašnji svijet). Postavlja pitanja odrasloj osobi, voli eksperimentirati. Sposoban za samostalno djelovanje (u svakodnevnom životu, u raznim vrstama dječjih aktivnosti). Kada ste u nevolji, potražite pomoć od odrasle osobe. Živo, zainteresovano učestvuje u obrazovnom procesu.
Emocionalno reaguje	Predškolac reaguje na emocije najmilijih i prijatelja. Suosjeća sa likovima bajki, priča, priča. Emocionalno reaguje na dela likovne umetnosti, muzička i umetnička dela, prirodni svet.
Ovladao sredstvima komunikacije i načinima interakcije sa odraslima i vršnjacima	Dete adekvatno koristi verbalna i neverbalna sredstva komunikacije, poseduje dijaloški govor i konstruktivne načine interakcije sa decom i odraslima (pregovara, razmenjuje predmete, deli akcije u saradnji).
Sposoban da upravlja svojim ponašanjem i planira svoje akcije u cilju postizanja određenog cilja	Dijete zasnovano na primarnim vrijednosnim idejama, poštujući elementarne opšteprihvaćene norme i pravila ponašanja. Ponašanje djeteta uglavnom nije određeno trenutnim željama i potrebama, već zahtjevima odraslih i primarnim vrijednosnim idejama o tome „šta je dobro, a šta loše“. Dijete je sposobno planirati svoje postupke u cilju postizanja određenog cilja. Poštuje pravila ponašanja na ulici (pravila saobraćaja), na javnim mestima (transport, prodavnica, ambulanta, pozorište, itd.)
Sposoban za rješavanje intelektualnih i ličnih zadataka (problema) primjereno uzrastu	Dijete može primijeniti samostalno stečena znanja i metode aktivnosti za rješavanje novih zadataka (problema) koje postavlja i odrasli i samo on; zavisno od situacije može transformisati načine rješavanja problema (problema). Dijete može ponuditi svoju ideju i pretočiti je u crtež, građevinu, priču itd.
Imati primarne ideje o sebi, porodici, društvu, državi, svijetu i prirodi	Dijete ima predstavu o sebi, vlastitoj pripadnosti i pripadnosti drugih ljudi određenom spolu; o sastavu porodice, srodstvu i odnosima, raspodeli porodičnih obaveza, porodičnim tradicijama; o društvu, njegovim kulturnim vrijednostima; o državi i pripadnosti njoj; o svijetu.
Savladavši univerzalne preduslove za obrazovnu aktivnost	Posjedujući sposobnost rada po pravilu i modelu, slušajte odraslu osobu i slijedite njegove upute.
Savladavši potrebne vještine i sposobnosti	Dijete ima formirane vještine potrebne za realizaciju različitih vrsta dječjih aktivnosti.

Lista zahtjeva za modernog učenika prvog razreda je, naravno, impresivna. Ali u stvari, hiljade djece svake godine dolazi u školu, sa potpuno različitim nivoima predškolskog obrazovanja, i počinje da uči. Roditelji treba da shvate da velika količina znanja stečena prije polaska u školu još nije garancija uspjeha. Glavna stvar je psihološka spremnost djeteta za učenje i želja za stjecanjem novih znanja. Moguće je trenirati, testirati i “trenirati”, ali pokušajte to učiniti bez fanatizma. Vjerujte u uspjeh vašeg budućeg prvačića i ulijte mu ovo povjerenje!

Kako se školska godina približava, roditelji prvačića brinu da li je njihovo dijete dovoljno pripremljeno za prvi razred. Odrasle zanima šta dijete treba da zna prilikom polaska u školu kako bi po pripremljenosti bilo ravnopravno sa vršnjacima i lakše mu učenje.

Ne postoje zvanični uslovi za djecu, ali postoji lista tema koje učenik mora savladati.

O sebi, o mojoj porodici, o svijetu oko mene

Glavni pokazatelj je psihoemocionalna zrelost. Ako vaše dijete prvi put mora preći školski prag, možda je vrijedno posjetiti s njim dječiji razvojni centar, gdje će nastavnici potvrditi stepen pripremljenosti budućeg prvačića.

Djeca su dužna dati svoje prezime, ime, rođendan. Neophodno je da dete zna svoje godine prilikom polaska u školu, naznači prisustvo sestara, braće, starijih ili mlađih. Budući student pamti imena roditelja, adresu, za koga rade, u kojoj državi živi i koji je grad glavni grad.

Budući prvašić mora se snalaziti u godišnjim dobima, danima u sedmici, danima, divljim i domaćim životinjama, pticama. Sveobuhvatni razvoj beba određuje se, na primjer, poznavanjem palete boja, objašnjenjem zašto ljeti nema snijega, čime se bavi doktor. Objasnite djetetu zašto je potreban radni sto, zašto su osobi potrebne uši, gdje je lijevo oko. Djeca treba da budu sposobna da grupišu i generalizuju predmete na osnovu: voća, povrća, bobičastog voća, transporta, pribora itd.

Program matematike

Znanje iz matematike sastoji se od izvođenja elementarnih operacija sabiranja i oduzimanja prve brojčane desetice, obnavljanja niza brojeva, rješavanja jednostavnih zadataka, prepoznavanja jednostavnih geometrijskih oblika i sposobnosti da se od njih primjenjuju, upoređuju veličine, dijele predmet na jednake dijelove. .

Objasnite djeci pojmove široko-usko, visoko-nisko, veliko-malo, više-manje.

Čitanje, pisanje, crtanje

Većina djece ide u školu sa određenim znanjem. Kako dijete ne bi zaostajalo za kolegama iz razreda, naučite ga da čita i piše osnove.

Pripremni program uključuje proučavanje slova i glasova. Mora se znati razlikovati samoglasnike i suglasnike, povezati ih sa slovima, izolirati u riječi. Riječi se moraju naučiti dijeliti po slogovima, čitati ih, odrediti granice rečenice.

Neophodno je da dijete zna osnove pisanja prilikom polaska u školu. Nemojte učiti dijete da piše – samo učitelj može dati ispravnu tehniku pisanja. Malom rukom potrebno je, prema pravilima, držati olovku ili olovku, ocrtavati konture slike, slova nacrtana isprekidanim linijama, linijama, ne podižući pogled s lista.

Djeca se uče da kopiraju figure iz uzorka dio po dio, crtaju dio simetričnog uzorka, zasjenjuju, boje preko slike, zadržavajući konture.

pamćenje, razmišljanje, pažnja

Da naučite svoju bebu da pamti informacije, da bude pažljiva, da logično razmišlja, razvijajte ove kvalitete od malih nogu.

Naučite ga da svojim riječima prepriča priču koju je čuo, sastavi opis slike, izmisli bajku, nauči napamet i recituje pjesme i shvati značenje djela.

Osim toga, naučite svoje dijete:

odgovori na pitanja;
pitajte ih;
izvršavati zadatke prema šablonu;
završi rečenicu
potražite dodatni predmet;
riješiti zagonetke;
zapamtite slike koje vidite.

Ne postoji vremenski okvir za pripremu učenika za školu. Ali, kada je škola već "na nosu", "povucite" slabe tačke, bolje kroz igru, lični interes, kroz odnos poverenja.

Možda bi praktično rješenje bili časovi sa učiteljem i posjeta dječijem razvojnom centru u Minsku, što će pomoći da se pronađe