Žive imenice uključuju imena osoba i životinja: muškarac, kćerka, sin, Vera, Petrov, Dima, dežurni, krava, koza, guska, čvorak, šaran, pauk itd. To su uglavnom imenice muškog i ženskog roda. Imenice srednjeg roda su malobrojne: dijete, stvorenje (in što znači "živi organizam"), lice (što znači "osoba"), riječi na -ishche (čudovište, čudovište), supstantivirani pridjevi i participi ( životinja, insekt, sisar). Kao odrednica živih imenica često se navodi sposobnost „predmeta“ koje oni pozivaju da se samostalno kreću i kreću, a što neživi objekti nemaju.

Ova semantička klasifikacija ne poklapa se sa naučnom podelom svega što postoji u prirodi na živo i neživo: u prirodnim naukama i biljke se klasifikuju kao žive. Takođe se ne uklapa u okvire „svakodnevnog“ poimanja živih i neživih stvari. Dakle, žive imenice uključuju riječi mrtvac, pokojnik, naizgled suprotno logici. Kuvana patka i pečena guska takođe su gramatički animirani. Tu spadaju i lutka, lopta (na jeziku bilijara), as, adut, džak itd. - riječi koje nemaju nikakve veze sa živim svijetom. Kategorija neživih uključuje imenice koje označavaju skup živih bića ( ljudi, gomila, vod, jato, roj, grupa itd.), kao i zbirne imenice poput omladina, seljaštvo, deca, proletarijat i drugi, koji označavaju skup osoba.

Podjela imenica na žive i nežive izgrađena je ne samo na semantičkoj osnovi, već i na
gramatički. Akuzativ plural
u živim imenicama podudara se s genitivom, i
u neživom - sa nominativom. sri:
Vidim drveće, planine, rijeke, oblake, vidim ljude, krave, ptice,
jata insekata, gusaka, kupiću krastavce, sveske, dugmad, kupiću ovce, golubove, lutke, jeo sam mandarine, pomorandže, jeo piletinu, rakove, služili su pržene patlidžane, služili su pržene jarebice.

U jednini, razlika između živih i neživih imenica dosljedno je morfološki izražena riječima muško. Uporedite: nežive imenice i žive imenice Skuvaću supu, čorbu, skuvaću gusku, petla, ispratićemo brod, ispratiti ćemo prijatelja, posadićemo krompir, posadićemo gosta.

Izuzetak su riječi muškog roda koje završavaju na -a. U njima se, kao i kod imenica ženskog roda, akuzativ ne poklapa ni s genitivom ni s nominativom. sri: ja. - dečko, devojka; R. - momci, devojke; IN. - dečko, devojka.

Kod živih imenica srednjeg roda, kao i kod neživih imenica, u jednini se oblik akuzativa poklapa s oblikom im. slučaj. Na primjer: Oh, kako volim ovo prazno stvorenje! - zastenjao je Pavel Petrovič(Turgenjev). Isto se primjećuje i za imenice ženskog roda sa nultim završetkom. slučaj: Vidim risa, miša.

Odstupanje od osnovne norme izražavanja značenja animacije je formiranje vinskih formi. pad. pl. h. sa prijedlogom u imenicama - nazivima osoba koje izražavaju stav prema određenom društvena grupa: student, dadilja, stočar, itd. U konstrukcijama sa značenjem “postati (učiniti) ko” ove riječi čine oblik vina. padež kao nežive imenice: unapređen u generala, biran u akademika, stupio kao domar, otišao u partizane, kandidat za zamjenika i tako dalje.

Imena mikroorganizama variraju između živih i neživih imenica: mikrob, bacil, cilijati, bakterija, ameba itd. Imaju dva oblika akuzativa: proučavati mikrobe i klice; pregledati viruse i viruse pod mikroskopom; uništiti bacile i bacile. U stručnom jeziku takve riječi se obično koriste kao žive imenice, a u neprofesionalnoj sferi kao nežive.

Ista imenica u jednom značenju može se odnositi na žive stvari, au drugom na nežive. Dakle, imena riba u direktnom značenju su žive imenice ( uhvatiti karasa). Kada se koriste kao nazivi hrane, djeluju kao nežive imenice: jesti papaline, pozvati na pastrmku itd. Wed. Također: Vidim ogroman panj I Vidim ovaj panj (koga?) svaki dan.

Animacija/neživost u riječima se posebno manifestira glupan, idol, idol, idol itd., koji figurativno označavaju ljude. U značenju "kipa" ove riječi jasno gravitiraju neživim imenicama, a u figurativnom značenju osobe - živim imenicama. Istina, ova karakteristika je nedosljedno izražena. sri: postaviti idola i teško je uvjeriti ovog idola, ali: Na obalama Dunava Rusi su postavili drvenog idola (A. N. Tolstoj); Od brijanja brade stvara sebi idola (Saltikov-Šedrin) i... pravi idola od ovog starog beskorisnog čoveka (L. Tolstoj).

Nazivi umjetničkih djela zasnovani na njihovim likovima djeluju kao žive imenice. sri: upoznajte Eugena Onjegina i slušajte "Eugene Onegin"; pozovi Rudina i pročitaj "Rudin" i tako dalje.

sri Također: počastio Moskovljana i kupio "Moskviča", nahrani konja i isklesaj konja, ali nahrani krokodila i kupi "krokodila"; vidi zmaja, pusti (pokreni) zmaja i pravi zmajeve.

Imena drevni bogovi su žive imenice, a imena svetila sa istim imenom su nežive: naljuti Marsa i pogledaj Marsa, počasti Jupitera i vidi Jupitera i sl.

Riječi tip, slika, lik, koje su imena likova u umjetničkim djelima, koriste se kao nežive imenice: stvoriti snažan karakter; karakteriziraju negativne tipove i pozitivne slike. sri: navesti likove u romanu, junake bajke, likove iz basne, ali: dočarati komični lik.

Tema: Imenice, žive i nežive

Ciljevi i zadaci:

1. Dugoročni cilj: učenje kulture govora, kulture umnog rada; razvoj kreativnih sposobnosti učenika.

2. Neposredni cilj: unapređenje pravopisnih vještina učenika; ponavljanje i učvršćivanje znanja učenika o kategorijama roda, broja i padeža imenice; produbljivanje i primjena znanja, vještina i sposobnosti učenika na temu „Žive i nežive imenice“.

Format lekcije: kombinovani čas koristeći IKT.

Tokom nastave.

I. Organizacija nastave.

Proleće je takvo sezone,

Kada deca žele da prošetaju,

Skoči, igraj se, ne gledajući vrijeme,

Ali moramo proučiti temu.

Ljudi, pitam vas jedno:

Ozbiljno se pozabavite lekcijom

Radite srcem, pamćenjem, dušom,

Ne čekajte da zvono zazvoni.

Drago mi je da vidim svakog od vas

I neka proleće udahne hladnoću kroz prozore,

Ovdje će nam biti udobno, jer je naša klasa

On se voli, osjeća i čuje.

II. Rad sa vokabularom i pravopisom (na osnovu ZOS-a).

Na ekranu: Zakrpa

Shlash

Shter

Kakav je ulaz u šator? (Počinje slovom A.)

Hajde da pročitamo reči. Šta je zajedničko u leksičko značenje riječi iz vokabulara? (Šator, koliba, paviljon.)

Šta je zajedničko za pisanje? (slovo a.)

Zapišimo riječi, ističući slovo A, stavljajući naglasak, naglašavajući završetke.

Šta je kraj?

Hajde da sastavimo fraze sa ovim rečima i zapišemo ih, još jednom naglašavajući slovo A. (Niski šator, koliba od grana, plavi šator neba.) Kako se u literaturi naziva ova tehnika kada reč koristimo u prenesenom značenju? (Metafora.)

Kom dijelu govora pripadaju riječi iz rječnika? (Na imenice.)

Šta je imenica? (Dana je definicija.)

Imenica je najvažniji dio govora. Gotovo svaka druga riječ u našem govoru je imenica. Evo pjesme koja se gotovo u potpunosti sastoji samo od imenica, ali nam je sve jasno:

Šapat, stidljivo disanje,

tril slavuj,

Srebro i ljuljanje

Uspavan tok...

O kom godišnjem dobu govori pesma? (O proljeću.)

III. Ponavljanje kategorije roda, broja, padeža imenice.

Popularna poslovica kaže: "Ponavljanje je majka učenja." Ponovimo "Imenicu".

Tabela “R., Ch., P.” je prikazana na ekranu.

Na šta vas ova slova podsjećaju? (Spol, broj, padež.)

Moja zagonetka o imenicama

O njihovim neverovatnim običajima.

I neka bar neko pogodi

Kako se većina njih mijenja!

(Po brojevima i padežima.)

1. Rod imenica.

A)- Počnimo s prvim slovom. Koje vrste imenica postoje? (muško, žensko i prosječno.)

prisjetimo se:

Rod je muški, naravno. moj:

Moj vrt, moj brate, sto takođe moj.

Ženstveno, sećam se

Šta ću reći o - moj:

Moj olovka, moj oblak

I svesku moj.

srednji rod - to, moj:

Moj prozor, selo moj.

b) Igra.

Sada idemo da se igramo! Riječi različitih vrsta ponekad se mogu koristiti za opis gotovo identičnih objekata, ili barem sličnih. Volim ovo: Ograda – Ograda. Takve riječi na ruskom se zovu... (sinonimi).

Lampa - ... (lampa)

električni voz - ... (voz)

auto - ... (auto)

zgrada - ... (kuća).

c) Zaključak: rod je stalni atribut imenice. Konzistentnost je odlična kvaliteta. Uvijek se možete osloniti na rod imenice; on se neće promijeniti i neće se promijeniti.

2. Broj imenica.

Ali broj je tako promjenjiva stvar, pa se imenice mijenjaju prema brojevima. Nazovimo ih. (Jednina i množina.)

A sada, momci, vi i ja se nećemo mijenjati drugim rečima, već oblici riječi. Šta treba učiniti da se to dogodi različite forme riječi? (Promijenite završetke.)

Novi kraj - nova forma. Da, kraj je veoma naporan morfem. Sada će nam pomoći da igramo.

igra.

Zapisujemo ga, naglašavajući završetke i stavljajući naglasak:

torta - torte,

sporazum - dogovori,

inženjer - inženjeri,

direktor - direktori,

vozač - vozači,

doktor - doktori.

b) Zaključak:imenice variraju po brojevima.

3. Slučajevi. Deklinacija imenica.

Riječ ima šest padeža,

Šest vjernih malih stranica.

Imenujmo ih zajedno sa pitanjima! (Momci se javljaju u horu.)

Imenice otvoreno pokazuju svoja interesovanja i sklonosti: mijenjaju se prema padežima ili ... (flekciji). Da, tako je, klanjaju se zakonima ruskog jezika. Prisjetimo se kako to rade na primjeru imenice proljeće:

Ptice pevaju u gajevima,

I u razredu vlada tišina,

prolazimo kroz deklinaciju,

Leans proljeće.

Klanjamo se naglas proljeće, proljeće…

A izvan prozora možete čuti potoke,

ne mogu sjediti za svojim stolom,

I ovdje proljeće, proljeće, proljeće…

Zajedno:

Proljeće, proljeće, proljeće, proljeće,

U proljece, O proljeće...

Zeka hoda uz prozor,

Kao sunce na zidu.

zaključak: broj i slučaj su nedosledni simptomi imenica.

IV. Objašnjenje novog materijala.

Rekli smo da imenice odgovaraju na pitanja KO? ŠTA? Koje imenice treba postaviti na pitanje KO?, a koje treba postaviti ŠTA? (Živomu - KO?, neživom - ŠTA?)

Vi ste mi pomogli da formulišem temu današnje lekcije, „Žive i nežive imenice“. Zapišimo to u naše sveske na propuštene redove na početku lekcije.

1. Rad prema udžbeniku.

Pogledajmo crtež na strani 24 (26) udžbenika.

Navedite živa bića i stvari prikazane na slici. Koje od imenica koje ste imenovali odgovaraju na pitanje KO?, a koje na pitanje ŠTA? (Odgovori djece.)

2. Fizičko vaspitanje.

Poslušajte fragment pjesme "Dolls" u izvedbi grupe "Ivanushki".

3. Stvaranje problematične situacije.

Može li se živo-neživa priroda imenica uvijek odrediti pitanjima KO? ŠTA? Koju reč najčešće čujemo u pesmi? (Lutka.)

Kako misliš lutka– Živa ili neživa imenica? I riječ porodica?

4. Zapažanja iz tabele.

imenice

animirati

neživo

plural

I.P. ko? braćo

R.p. ko? braćo

V. p. koga? braćo

I.p. šta? knjige

R. p. šta? knjige

V. p. šta? knjige

V. p. = R. p.

V. p. = I. p.

Zaključak iz zapažanja: za žive imenice u množini, V. p. poklapa se po obliku sa R. p. (V. p. = R. p.), za nežive imenice - sa I. p. (V. p. = I . p.) .

Hajde da zapišemo:

Animirano: V. p. (množina) = R. p. (množina)

Neživo: V. p. (množina) = I. p. (množina)

Pomoću tabele utvrdićemo živo-neživu prirodu imenica o kojima nije bilo konsenzusa u razredu:

lutka - animirana,

porodica je neživa.

zaključak:Često se dešava da se imenice koje označavaju živa bića gramatički ne pojavljuju kao živo i obrnuto.

5. Dodatne informacije.

– Žive imenice uključuju imena šahovskih figura i fantastičnih stvorenja.

Koje šahovske figure znate? (Kralj, kraljica, top, biskup, vitez, pešak.) I svi su oni živi.

Koja fantastična stvorenja susrećemo u stihovima pesme A. S. Puškina „Ruslan i Ljudmila“ koja poznajete?

Tamo su čuda: goblin luta tamo,

Sirena sjedi na granama.

(Leši, sirena.)

Jesu li žive ili nežive? (Za animirani.)

V. Konsolidacija.

1. Odlučite da li imenice treba klasifikovati kao žive ili nežive: ljudi, chick, odred, kraljica, brownie, mrtvac.

2. Igra "Korektor".

Napišimo to u ispravljenom obliku:

1) Djevojčica je stavila lutke u krevet.

2) Ulovio sam tri karasa.

3) I u to vrijeme kokoška je jela Vovine crve.

3. Rad sa prijedlogom.

Odjednom umivaonik izleti iz spavaće sobe moje majke, pognutih nogu i hrom, i odmahuje glavom.

Pronađite gramatičku osnovu rečenice. (Na imenicu umivaonik postavljamo pitanje KO? – Ko istrči i odmahuje glavom?) Hajde da to zapišemo.

Jeste li saznali iz kojeg je posla umivaonik? (K. Chukovsky „Moidodyr“.)

zaključak: u radovima fikcija(naročito često u basnama i bajkama) predmeti nežive prirode mogu biti obdareni svojstvima živih bića. Šetaju, pričaju, raduju se, plaču itd.

Kako se ova tehnika zove u literaturi? (Personifikacija.)

4. Elementi zabave.

Kako pretvoriti nežive imenice vjeverice, strelice u žive, a da se u njima ne promijeni nijedno slovo? (Preuredite naglasak.)

Ovo je jedna od vrsta homonimije. Takve riječi se nazivaju homografi.

VI. Generalizacija.

Šta ste danas naučili na času?

Rad na razvoju govora. Kolektivni minijaturni esej “Proljeće”.

Nekoliko puta smo se tokom lekcije prisjetili u koje doba godine? (Proljeće.)

Napišimo skupni minijaturni esej „Proljeće“, koristeći žive i nežive imenice. Slika O. K. Savrasova „Stigli su topovi“ će nam reći slike.

U prvu rečenicu uvrstit ćemo frazu iz rječnika šator plavog neba.

Uzorak eseja-minijature:

Kako je lijep plavi nebeski šator u proljeće! Sunce sija jače, njegovi zraci su topliji. Voda je počela da ključa u rekama, a lopovi su stigli u bučnom jatu. Glasovi ptica zvuče sve vedrije. Bude se iz hibernacijaživotinje u šumi. Sva priroda se raduje dolasku proljeća.

Hajde da pročitamo esej.

VII. Sažetak lekcije.

VIII. Refleksija.

Analiza lekcije

Tema moje lekcije koju sam držao u 5. razredu je „Žive i nežive imenice“. Ova tema pripada sekciji "Morfologija". Prilikom odabira teme nisam odstupio od programskog materijala: djeca su tek počela da uče „Imenice“.

Prilikom planiranja časa oslanjala sam se na znanje učenika o pojmovima „rod”, „broj”, „padež”, „živo-nežive” imenice stečeno u osnovnoj školi.

Prilikom planiranja časa postavio sam sledeće ciljeve: 1) dugoročni cilj: učenje kulture govora, kulture umnog rada; razvoj kreativnih sposobnosti učenika; 2) neposredni cilj: unapređenje pravopisnih sposobnosti učenika; ponavljanje i učvršćivanje znanja učenika o kategorijama roda, broja i padeža imenice; produbljivanje i primjena znanja, vještina i sposobnosti učenika na temu „Žive i nežive imenice“.

Rad sa vokabularom smatram sastavnim dijelom svakog časa, jer svakodnevne vježbe pravilnog pisanja riječi formiraju pismenost učenika. U ovom radu oslanjao sam se na vizuelni referentni signal – vjerujem da to doprinosi brzom i lakom pamćenju. Ovdje se odvija i rad na razvijanju govora učenika (sastavljanje fraza).

U nastavu je uvela vježbe za ponavljanje prethodno proučenog materijala na temu „Imenica“ (rod, broj, padež) i pomogla mi da ga povežem s temom lekcije. Štaviše, materijal je dat prirodno i logično povišen nivo teškoće.

Prije nego što je prešla na objašnjavanje novog gradiva, psihološki je pripremila učenike da percipiraju novo.

Obavljao se kolektivni i samostalni rad učenika na savladavanju novog gradiva. Postoji rad sa udžbenikom. Stvorila se problematična situacija, a djeca su sama izvlačila zaključke.

Prilikom objedinjavanja ove teme uključio sam različite oblike rada: utvrđivanje živo-nežive prirode imenica, gdje su se pojavila različita mišljenja, nastala je problematična situacija; elementi igre, igra riječima, poslovna igra“Lektor”, rad sa prijedlozima, zabava.

Poznato je da upotreba tehnologije igranja povećava efikasnost lekcije i pobuđuje interesovanje za predmet kod dece. “Igra je ogroman svijetli prozor kroz koji duhovni svijet Dijete dobija životvorni tok ideja i koncepata o svijetu oko sebe. Igra je iskra koja pali plamen radoznalosti i radoznalosti”, rekao je V. A. Sukhomlinsky.

Tokom časa koristio sam računarsku tehnologiju, posebno prezentaciju kreiranu samostalno, dobra je za najavu nove teme. Prezentacija sadrži tabelu, ilustracije i tekstualni materijal. Estetika i šarenilo prezentacije privlače pažnju, povećavaju interesovanje učenika za znanje, a proces učenja čine lakšim i svečanijim.

Prilikom objedinjavanja gradiva vježbe se daju po sve većoj složenosti – didaktički princip je od jednostavnog ka složenom. Smatram da didaktički materijal odgovara nivou znanja učenika.

Prilikom objašnjavanja novog gradiva i pri konsolidaciji ostvarena je aktivna povratna informacija od školaraca. Trudio sam se da uključim svakog učenika.

Siguran sam da svaki čas ruskog jezika treba koristiti vježbe za razvoj govora učenika. Stoga sam uključio kolektivni minijaturni esej kao generalizaciju na temu lekcije koristeći sliku O. K. Savrasova „Stigli su topovi“, koja je djeci pomogla da zamisle slike.

Posvetio sam prostor razvoju govorne kulture, smatram da je to prirodan dio svakog časa. Kultura govora pretpostavlja, prije svega, njegovu ispravnost, usklađenost s normama ruskog književni jezik. Trudim se da svoj govor strukturiram tako da ga odlikuju uvjerljivost, raznovrsnost, tačnost, ekspresivnost, posebna nastavna snaga, i što je najvažnije, dobra volja: „Pomogli ste mi da formulišem temu današnje lekcije; „Danas na lekciji neće raditi samo naše pamćenje, već i naša duša, srce,“ itd.

Vjerujem da takva komunikacija sa razredom stimuliše kreativna aktivnost učenika, povećava interesovanje za časove ruskog jezika. Tehnologija učenja usmjerenog na učenika koju sam koristila pomogla mi je u rješavanju prioritetnih problema – formiranju i razvoju inteligencije i govora učenika, razvoju kritičkog i kreativnog mišljenja. Nakon svega glavna ideja Novi pristup sastoji se od prelaska sa objašnjenja na razumevanje, a osnovna orijentacija nastavnika nije da prenosi znanje o predmetu, već da komunicira sa učenicima, do međusobnog razumevanja, da ih „oslobodi“ za kreativnost.

Nastava je, prema mom pedagoškom konceptu, izgrađena korištenjem savremenih pedagoških tehnologija: tehnologija obrazovanja usmjerenog na učenika, tehnologija igara, kompjuterske tehnologije.

Nije bilo odstupanja od plana nastave. Uvjeren sam da sam uspio riješiti nastavne zadatke na potrebnom nivou, ostvariti svoje ciljeve i izbjeći preopterećenje učenika.

Znam da je nastava sa savremenim pedagoškim tehnologijama bila prilično efikasna.

Provjera riječi:

Letterman

Gramatika

Proučavati mikrobe ili mikrobe? Animacija imenica

1. Kakva je animacija imenica?

“Kategorija živo-nežive imenice je gramatički izraz suprotnosti između živog i neživog, ali shvaćenog ne u naučnom smislu (u smislu žive i nežive prirode, odnosno organskog i neorganskog svijeta), već u svakodnevni, svakodnevni smisao.”

(Eskova N.A. Kratak rečnik teškoća ruskog jezika. 6. izd., revidirano M., 2008.)

2. Kako se izražava animacija?

„Prvo, živo-neživost se izražava završetkom same imenice:

1) animirati imenice imaju iste nastavke u množini za akuzativ i genitiv, a za imenice muškog roda to vrijedi i za jedninu;

2) neživo imenice imaju iste nastavke u akuzativu i nominativu množine, a za imenice muškog roda to se proteže na jedninu.

Animacy has neverbalno izraz: završetak pridjeva ili participa u akuzativu koji se slaže s imenicom varira ovisno o tome da li je imenica živa ili neživa, upor.: (vidim) novo s studenti, Ali novo s stolovi».

(Litnevskaya E.I. Ruski jezik. Kratki teorijski kurs za školarce. M., 2006.)

3. Kada se pojavljuju oklijevanja i opcije?

„Sve fluktuacije između gramatičke animacije i neživosti (koje se nalaze u promjenljivoj formaciji akuzativa) objašnjavaju se upravo dvosmislenošću u ocjeni objekta kao živog ili neživog.

Neki od ovih slučajeva odnose se na one predmete čija pripadnost životinjama ili biljkama možda ne izgleda očigledna: amebe, bakterije, bacili, vibrioni, virusi, cilijati, mikrobi i sl. ( proučavati mikrobe I mikrobi).

Drugi tipičan slučaj je naziv onih živih bića koje obično doživljavamo prvenstveno kao hranu: lignje, škampi, dagnje, jastog, morski krastavac, ostrige i sl. ( jesti ostrige I ostrige).

Još jedan jasan slučaj su imena neživih predmeta koji oponašaju živa bića: zmaj (papir), lutka, lutka, robot, sfinga i sl. ( praviti lutke I lutke)».

(Eskova N.A. Kratak rečnik teškoća ruskog jezika. 6. izd., Španski M., 2008.)

Posebno treba spomenuti morske plodove. Riječi poput lignje, rakovi, škampi, dagnje, jastog, ostrige, prema većini referentnih knjiga, mogu se koristiti kao nežive i žive imenice, ako mi pričamo o hrani, ali samo kao živom, ako govorimo o živim bićima. Međutim, u "Gramatičkom rječniku ruskog jezika" A. A. Zaliznyak riječi lignje, rakovi, dagnje, jastog dati su kao animirani u svim značenjima (preporuke ovog rječnika prenosimo u nastavku u odgovorima “Referentnog biroa”) .

Nazivi ribljih konzervi papaline, gobice, papaline, sardine(množina) se koriste kao nežive imenice: otvorene papaline, jesti papalinu, love sardines.

PITANJA IZ BIROA ZA INFORMACIJE

Inćun

Kako ispravno: skuvati inćun ili kuvati inćun?

odgovor: Imenica inćun u značenju "hrana" neživa. desno: pripremite inćune, posolite inćune. Međutim, tačno je reći o živom biću: uhvatiti inćun, uzgajati inćune.

kćeri

Da li bi fraza bila tačna? zajedno sa Gazprom je odlučio da podrži svoje ćerke, ako je riječ kćer nekada značilo "podružnica"?

odgovor: Riječ kćeri u značenju "podružnice" koristi se kao neživa imenica: Gazprom je odlučio da podrži svoje ćerke.

Zeko

Kako ispravno: uhvatiti sunčevu zraku ili sunny bunny?

odgovor: Obje opcije su tačne. "Gramatički rečnik ruskog jezika" A. A. Zaliznyaka ukazuje da je reč zeko u značenju "svetlosne tačke" može se koristiti i kao animirani i kao

Germ

Je li riječ animirana? embrion?

odgovor:klica – neživa imenica.

Zmija

U školi je bio zadatak da se od riječi napravi rečenica. Dijete je sastavilo: Dječak je kupio zmaja. Nastavnik je to ispravio Dječak je kupio zmaja. ko je u pravu?

odgovor: Prema rječnicima, riječ zmija u svim značenjima Djeca su lansirala zmaja.

Lignje

Kako ispravno: skuvati lignje ili kuvati lignje?

odgovor:lignje – skuvati lignje.

Koza

Kako ispravno: ubiti kozu ili koza(o igri domina), preskočiti kozu ili kroz kozu?

Odgovori: Imenica koza može se koristiti bilo živo ili neživo, ovisno o značenju. U značenju "životinja" kao i "igra s kartama ili igra domina" je živa imenica: nahrani kozu, zakolji kozu, igraj koze. U značenju “sportske opreme” moguće su sljedeće opcije: preskočiti kozu I preskočiti kozu. Vidi: Zaliznyak A. A. Gramatički rječnik ruskog jezika. 5. izdanje, rev. M., 2008.

Rak

Kako ispravno: izvoz rakova ili rakovi?

odgovor:rak – animate noun. desno: izvoz rakova.

Škampi

Kako ispravno: jeli škampe ili jesi li škampe?

odgovor: Imenica škampi je živahan ako govorimo o živim škampima ( Video sam sitne smeđe škampe u akvariju). Ako govorimo o škampi poput hrane, moguće opcije: riječ škampi u ovom slučaju može se odbaciti i kao živa imenica ( Jeo sam sa zadovoljstvom sitni smeđi škampi), i kao neživa imenica ( uživao jedući male smeđe škampe).

Lutka

Kako ispravno: ljubavne lutke ili ljubavne lutke?

odgovor: lutka u značenju "igračke" može se koristiti i kao živa i kao neživa imenica. I ovdje lutka u značenju "čovjek" (lutka se može nazvati bezdušnom i praznom osobom, kao i osobom koja slijepo djeluje prema volji drugog) - samo animirana.

Face

Kako da kažem: Pozivamo zainteresovane ili zainteresovane strane?

odgovor: Riječ lice u značenju “osoba” – živa imenica. desno: Pozivamo sve zainteresovane. N. A. Eskova piše: Imenica lice u značenju "čovjek" ponaša se kao živa osoba, ali u kombinaciji glumac doživljava oscilacije između živog i neživog (usp. karakter).

Losos

Kako ispravno: uhvatiti lososa ili uhvatiti lososa?

odgovor:losos - animate noun . desno: uhvatiti lososa.

Maksim

Kako ispravno govoriti o mitraljezu: trake se ubacuju u Maxima ili u "maksimu"?

odgovor: riječ " Maksim" u značenju "mitraljeza" odbacuje se kao neživa imenica. To znači da će se oblik akuzativa poklapati sa oblikom nominativa. Stoga je tačno: trake se ubacuju u "maxim".

Dagnja

koga da jedem: dagnje ili dagnje?

odgovor: Dagnja– oživljena imenica; jesti dagnje. Vidi: Zaliznyak A. A. Gramatički rječnik ruskog jezika. 5. izdanje, rev. M., 2008.

Mikrob

Kako da kažem: proučavanje mikroba ili proučavanje mikroba?

odgovor: Riječ mikrob može se koristiti i kao živa i kao neživa imenica. Obje opcije su tačne.

Moskvich

Što je tačno kada su u pitanju automobili: pokušaj atentata na "moskovljane" ili pokušaj atentata na "moskovljane"?

odgovor:Moskvich u značenju "auto" je neživa imenica: pokušaj atentata na "Moskovljane".

Objekt

Kako ispravno: ili razmotriti patogene biološke objekte?

odgovor: Riječ objekat nije animirano. desno: razmotriti patogene biološke objekte.

Oscar

Kako ispravno: film je osvojio Oskara ili Da li je film dobio Oskara?

Kako pisati u eseju: predstaviti komični karakter ili predstaviti komični lik?

odgovor: Moguće su varijacije. Ovo o toj riječi piše N. A. Eskova karakter: Riječ karakter istovremeno imenuje osobu i izražava određeni književni koncept. Oklevanje prikazuje lik, likove I prikazuje lik, likove To je očigledno povezano sa činjenicom da pisac (ili govornik) želi da istakne (Eskova N.A. Sažeti rečnik teškoća ruskog jezika. 6. izd., revidirano. M., 2008).

Peršun

kako napisati: napravite peršun ili peršun(o lutkama)?

odgovor: Imenica peršun koristi se kao animirani u značenju "lutka; pozorišni lik" (ispravno: napravite peršun). U značenjima "pozorište lutaka; apsurdni posao" i "biljka" peršun - neživa imenica.

Policajac

Kako ispravno: voziti preko prepreka ili preko brzine(o prepreci na putu)?

odgovor: Obje opcije su moguće (usp.: koza kao naziv sportske opreme može se koristiti i živ i neživ) .

Ghost

Kako najbolje napisati: vjerovati u duhovi ili verujete u duhove?

odgovor: Prema "Gramatičkom rječniku ruskog jezika" A. A. Zaliznyak duh može biti živa ili neživa.

Prototip

Kako to učiniti ispravno: kreirani prototipovi ili kreirali prototipove?

odgovor:prototip – značenje nežive imenice “originalni uzorak, prototip nečega”: Vidim prototip novog oružja. U značenju “osoba koja je autoru poslužila kao original za stvaranje književne slike” prototip može se koristiti kao živa imenica.

Robot

Kako ispravno: ili koristiti robote za zavarivanje karoserije?

Odgovori: Word robot– živa imenica. desno: koristite robote za zavarivanje tijela.

Snjegović

Kako ispravno: momci su napravili snjegovića ili jesu li momci napravili snjegovića?

odgovor:Snjegović– živa imenica. desno: momci su napravili snjegovića.

Predmet

Šta učiniti sa predmetom? Vidim sumnjivu osobu ili Vidim li sumnjivu temu?

odgovor:"Gramatički rečnik ruskog jezika" A. A. Zaliznyaka ukazuje da je reč predmet(u filozofiji, u pravu) može se koristiti i kao živa i kao neživa imenica. Kada se koristi u drugim značenjima: predmet(u logici, u gramatici) - samo neživo, predmet(ličnost, osoba) - samo animirani.

Stvorenje

odgovor: Prema "Gramatičkom rječniku ruskog jezika" A. A. Zaliznyaka, riječ stvorenje u značenju "nešto živo" može se koristiti i kao živa i kao neživa imenica.

Talent

Kako riječ opada talent? Kao živa ili neživa imenica?

odgovor:talenat – neživa imenica (uključujući o osobi). desno: Došao je da podrži narodne talente.

Ace

Kako ispravno: izvuci keca ili izvuci keca(u kartaškoj igri)?

odgovor: Riječ as– oživljena imenica u značenju" karta za igranje" i "važna osoba". Ispravno: povući keca, pretvoriti se u finansijskog asa.

Tuna

Kako ispravno: iseći tunu ili cut tuna?

odgovor:Tuna– animirana imenica, tačno: rezati tunjevinu.

Puž

Je li puž živa imenica?

odgovor: Da, čak i kada su u pitanju puževi koji se koriste za hranu. desno: Jedem puževe.

Oyster

Kako se ponašaju ostrige? Kao žive imenice ili kao nežive?

odgovor: Imenica oyster je živahan ako govorimo o živoj kamenici ( uzgajati ostrige). Ako govorimo o ostrigi kao hrana, moguće opcije: kupiti ostrige I kupiti ostrige.

Embrion

Kako ispravno: nosi embrion ili embrion?

odgovor:embrion - neživa imenica. desno: nosi embrion.

Reference:

Belchikov Yu. A. Praktična stilistika savremenog ruskog jezika. 2. izd., M., 2012.

Graudina L.K., Itskovich V.A., Katlinskaya L.P. Rečnik gramatičkih varijanti ruskog jezika. –3. izd., izbrisano. M., 2008.

Zaliznyak A. A. Gramatički rječnik ruskog jezika. 5. izdanje, rev. M., 2008.

Eskova N. A. Kratak rečnik teškoća na ruskom jeziku. 6. izdanje, rev. M., 2008.

Ruska gramatika / Ed. N. Yu. Shvedova. M., 1980.

Čini se da je razlikovanje između živih i neživih predmeta nepristojno jednostavno: to je poput igre živog i neživog. Ali oni koji se rukovode ovim principom u velikoj su zabludi. Animacija, kao i, prema tome, neživost je posebna kategorija u karakteristici koja nema nikakve veze s vanjskim znakovima određenog objekta. Kako objasniti činjenicu da se, prema pravilima, riječ “leš” smatra neživom, a “mrtav” živim? Ponašanje nasumce? Ni u kom slučaju! Shvatit ćemo.

Za male

Počnimo sa samim osnovama. Živi i neživi objekti odgovaraju na različita pitanja - "ko" i "šta". Možemo reći da je postavljanje pitanja najprimitivniji, iako vrlo nepouzdan način definiranja ove kategorije. Obično se djeca s tim upoznaju u prvom ili drugom razredu. Da biste vježbali ovu metodu, možete popuniti praznine u sljedećem tekstu sa svojim učenicima:

« Veliko (šta?) teče u pospanom zaboravu. Oko (šta?) i (šta?). (Ko?) polako je pomicao skije, otresao (šta?) kape sa ušiju. (Ko?) brzo je napravio rupu i (šta?) počeo. Ubrzo je izvukao ogromnu (ko?). Njegovo ogledalo (šta?) sjajno je blistalo na suncu" Riječi koje treba umetnuti: led, vaga, ribar, mraz, rijeka, šaran, snijeg, ribolov. Jedna riječ se ponavlja dva puta.

Gramatičko objašnjenje

Ali vrijedi krenuti dalje, zar ne? Kako možete odrediti da li je objekt živ ili neživ na osnovu pravila, a ne intuicije? Razlika između ove dvije kategorije leži u različitim padežnim oblicima imenica. Nežive imenice imaju isti nominativ i množinu, dok žive imenice imaju isti genitiv i akuzativ u istom broju. Naravno, na konkretnim primjerima će to biti mnogo lakše razumjeti.

Uzmimo imenicu " mačka" Stavljamo ga u množinu "mačke" i počinjemo opadati: nominativ - " mačke", genitiv - " mačke", akuzativ - " mačke" - kao što vidite, oblici genitiva i akuzativa se poklapaju. Dok za imenicu " sto", što se za definiranje ove kategorije pretvara u " stolovi"kada deklinacija" stolovi-stolovi-stolovi» akuzativ i akuzativ su isti

Dakle, pravilo dozvoljava podjelu živog i neživog objekta samo stavljanjem u množinu i naknadnu deklinaciju. A onda se, na osnovu podudarnosti padežnih oblika, utvrđuje ova kategorija.

Izuzeci

Ali, kao što znate, postoji vrlo malo pravila na ruskom jeziku koja nemaju izuzetaka. Stoga je ponekad moguće logično odvojiti žive i nežive objekte. Da, sva živa bića će biti živa, ali u isto vrijeme mitska bića pripadaju istoj kategoriji ( goblin-goblin-goblin-goblin) i nazive igračaka ( matryoshka-matryoshka-matryoshka) - ovdje još uvijek možete pronaći logično objašnjenje. Kao i odijela za karte i šah ( pike-pike-pike, pijuni-pijuni-pijuni), koji čak ni svojim oblicima ne odgovaraju ovoj kategoriji.

Nastavi. Nežive imenice, zauzvrat, uključuju velike grupe ljudi ( gomila-gomila-gomila) i neki živi organizmi ( klice-klice-klice; mikrobi-klice-klice) - ovaj fenomen je nemoguće objasniti, samo treba prihvatiti i zapamtiti.

Više poteškoća

Također bih dodao da živi i neživi objekti u gramatičkom smislu imaju svoje karakteristike. Tako se, na primjer, za žive imenice muškog roda oblici genitiva i akuzativa podudaraju u jednini: Anton-Anton-Anton, računovođa-računovođa-računovođa Međutim, ovaj fenomen se opaža samo kod imenica druge deklinacije (uporedi: Dima-Dima-Dima, iako je i ovo imenica živog muškog roda). Dakle, u principu, ovaj obrazac se može koristiti kao još jedan jednostavan, iako ne baš poznat način određivanja kategorije animacije u imenicama.

Želim da zbunim

Vrijedi napomenuti da na ruskom postoji slika neživog objekta kao animiranog. Ovo se obično povezuje s upotrebom riječi kao analogije sa živim bićem: U štali je dušek - Da, to je dušek slabe volje! ili Ruski jezik je sjajan i moćan! - Ovaj jezik (=zarobljenik) će nam sve reći.

Potpuno isti fenomen se događa s upotrebom živih imenica kao i neživih: Zmaj leti na plavom nebu; Borac je počeo da se spušta. Ovdje se kategorija animacije i neživosti određuje na osnovu semantičkog sadržaja imenice.

Vrijedi napomenuti da se, uprkos svim zahtjevima nastavnika da koriste pravila, većina učenika i dalje oslanja na intuiciju. Kao što pokazuju gornji primjeri, unutrašnji instinkt nije uvijek pouzdan pomoćnik u pitanjima filologije. Definitivno možemo reći da će nazivi zanimanja, imena ljudi po porodičnoj pripadnosti, nacionalnosti i drugim grupama uvijek biti animirani, a ovdje se mogu uključiti i nazivi životinja. Inače, među živim imenicama, kako smatraju neki istraživači, postoje samo riječi muškog i ženskog roda, dok je srednji rod već neživ, kao i svi nazivi prirodnih objekata i drugih objekata.

Vežbajte za mališane

Sada kada smo shvatili kako razlikovati jednu kategoriju imenica od druge, vrijedi sumirati sve gore navedeno. Živi i neživi predmeti za predškolce, koji još nemaju pojma šta su padeži, razlikuju se u pitanjima „ko“, odnosno „šta“. Za vježbu možete se sa djecom igrati "živo-neživo", gdje se zove riječ, a dijete mora odrediti koji je to predmet.

Ili još nešto zanimljiv zadatak za mlađe školarce - ponudite niz živih imenica koje se zamjenom jednog slova mogu pretvoriti u nežive: lisica (lipa), koza (pletenica), čaplja (kap).

Želio bih završiti članak o tome kako razlikovati žive i nežive predmete rekavši da je, koliko god ova tema izgledala jednostavno, bolje ne iskušavati sudbinu i ne djelovati nasumično, vjerujući svojoj intuiciji. Odvojite minutu da provjerite kategoriju imenice ponekad može promijeniti način na koji razmišljate o njoj. Zato ne štedite truda i vježbajte veliki i moćni ruski jezik.

Andrej NARUŠEVIĆ,
Taganrog

Nekoliko pitanja o kategoriji živo/neživo

O kategoriji živih/neživih imenica malo se govori u školskim udžbenicima ruskog jezika, a ipak predstavlja jedan od najzanimljivijih jezičkih fenomena. Pokušajmo odgovoriti na neka pitanja koja se nameću prilikom razmatranja ove kategorije.

Šta je "živi" i "neživi" objekt?

Poznato je da je klasifikacija imenica kao živih ili neživih povezana s podjelom čovjeka okolnog svijeta na žive i nežive. Međutim, V.V. Vinogradov je uočio „mitološku prirodu“ pojmova „živo/neživo“, budući da je udžbenik značajni primjeri (biljka, mrtva osoba, lutka, ljudi i sl . ) pokazuju nesklad između objektivnog statusa objekta i njegovog razumijevanja u jeziku. Postoji mišljenje da pod živim u gramatici podrazumijevamo "aktivne" objekte identificirane s osobom, kojima se suprotstavljaju "neaktivni" i, prema tome, neživi objekti 1. Istovremeno, znak “aktivnost/neaktivnost” ne objašnjava u potpunosti zašto riječi mrtvac, pokojnik smatraju se živim i ljudi, gomila, stado– na nežive imenice. Očigledno, kategorija živo/neživo odražava svakodnevne ideje o živim i neživim stvarima, tj. subjektivna procjena osobe o objektima stvarnosti, koja se ne poklapa uvijek sa naučnom slikom svijeta.

Naravno, “standard” živog bića za osobu je oduvijek bila sama osoba. Bilo koji jezik pohranjuje "okamenjene" metafore, pokazujući da su ljudi od davnina vidjeli svijet kao antropomorfan, opisivali ga na svoju sliku i priliku: sunce je izašlo, rijeka teče, noga stolice, grlić čajnika i tako dalje . Prisjetimo se barem antropomorfnih bogova ili likova niže mitologije. Istovremeno, obični izvorni govornici često dvosmisleno ocjenjuju druge oblike života osim ljudi: neke beskičmenjake, mikroorganizme itd. Na primjer, kako je pokazalo istraživanje informatora, na imenice morska anemona, ameba, cilijat, polip, mikrob, virus pitanje koje se redovno postavlja Šta? Očigledno, pored znakova vidljive aktivnosti (kretanje, razvoj, reprodukcija itd.), svakodnevni pojam živog bića („živog“ objekta) uključuje i znak sličnosti s osobom.

Kako se određuje živa/neživa priroda imenice?

Tradicionalno, podudarnost oblika akuzativa i genitiva u jednini i množini imenica muškog roda smatra se gramatičkim pokazateljem živosti. (vidim čovjeka, jelena, prijatelje, medvjede) i to samo u množini za imenice ženskog i srednjeg roda (vidim žene, životinje). Prema tome, gramatička neživost se očituje u podudarnosti akuzativa i nominativa (vidim kuću, stolove, ulice, polja).

Treba napomenuti da se gramatička opozicija imenica živom/neživom izražava ne samo u obliku konkretnog padeža: razlika u oblicima imenica u akuzativu dovodi do razlike i suprotnosti paradigmi općenito. Imenice muškog roda imaju paradigmu jednine i množine na osnovu živog/neživog, dok imenice ženskog i srednjeg roda imaju samo paradigmu množine, odnosno svaka od kategorija živo/neživo ima svoju paradigmu deklinacije.

Postoji mišljenje da je glavno sredstvo za izražavanje žive/nežive prirode imenice oblik akuzativa dogovorene definicije: „Po obliku dogovorene definicije u akuzativu živa ili neživa priroda je imenica u jezičkom smislu riječi je određena” 2 . Očigledno, ova pozicija zahtijeva pojašnjenje: oblik riječi pridjeva treba smatrati glavnim sredstvom izražavanja živosti/neživosti samo u odnosu na upotrebu nepromjenjivih riječi: vidim predivno kakadu(V. = R.); vidim predivno kaput(V. = I.). U drugim slučajevima, oblik pridjevne riječi duplira značenja padeža, broja, roda i živu/neživu prirodu glavne riječi - imenice.

Podudaranje padežnih oblika (V. = I. ili V. = R.) u deklinaciji srodnih riječi pridjevačke strukture (u podređena rečenica): Ovo su bili knjige, koji znao sam(V. = I.); Ovo su bili pisci, koji znao sam(B. = R.).

Imenice ženskog i srednjeg roda, koje se pojavljuju samo u obliku jednine (singularia tantum), nemaju gramatički pokazatelj oživosti/neživosti, jer ove riječi imaju nezavisan oblik akuzativa, koji se ne poklapa ni s nominativom ni s nominativom. genitiv: lovi sabljarku, uči kibernetiku itd. Dakle, gramatički, živa/neživa priroda ovih imenica nije određena.

Koji je fluktuirajući gramatički pokazatelj živosti/neživosti?

Pogledajmo nekoliko primjera: I od sada embrion se zove voće(I. Akimushkin) – I vidio u tikvici embrion Kovitlao se kao rog(Yu. Arabov); Naučna mikrobiologija studije razne bakterije i viruse(N. Goldin) – Bakterije se mogu identifikovati po morfološkim osobinama(A. Bykov); Ženi se, ženo nosi sa sobom tvoje lutke (I. Solomonik) – Prije spavanja, opet si se igrao u mojoj kancelariji. Hranjenje lutaka (L. Pantelejev). Kao što vidimo, iste riječi se ponašaju ili kao žive ili kao nežive.

Promjenjivi oblici akuzativa imenica klica, embrion, mikrob, bakterija i tako dalje. objašnjavaju se nejasnoćom u procjeni odgovarajućih objekata od strane govornika. Obično su ovi oblici života nedostupni posmatranju, što izaziva oklijevanje kod izvornih govornika u klasifikaciji ovih objekata kao živih ili neživih.

Lutke su uključene u igrive (kao i magične) ljudske aktivnosti. U dječjim igrama lutke funkcioniraju kao živa bića. Lutke se kupaju, češljaju, stavljaju u krevet, odnosno na njima se izvode radnje koje su u drugim uslovima usmjerene samo na živa bića. Igrajte aktivnost stvara uslove za razumijevanje lutki kao objekata koji su funkcionalno slični živim bićima (funkcionalno animirani). U isto vrijeme, lutke ostaju neživi predmeti. Kombinacija znakova živog i neživog uzrokuje fluktuacije u gramatičkom pokazatelju živo/neživo. Neki nazivi komada igre pokazuju slične karakteristike: dama, as, pešak i sl.: I uzeo sa stola, koliko se sada sećam, as srca i povratio je(M. Ljermontov) – Postavivši karte, uzmi sve asove, leži na vrhu čopora(Z. Ivanova).

Neke životinje su ljudi dugo smatrali prvenstveno hranom (usp. moderna reč morski plodovi). Na primjer, jastozi, ostrige, jastozi, kako je primijetio V.A. Itskovich, „ne javljaju se u centralnoj Rusiji u živom obliku i postali su poznati prvo kao egzotična jela, a tek kasnije kao živa bića“ 2 . Očigledno, imenice ostriga, lignje, jastog a drugi su prvobitno deklinirani samo prema neživom tipu, pojava oblika akuzativa, koji se poklapa s oblikom genitiva, povezuje se s razvojem značenja 'živo biće', što je kasnije u odnosu na značenje 'hrana ': Skuhajte lignje, iseći na rezance(N. Golosova) – Lignje se kuvaju u slanoj vodi(N. Akimova); U blizini ribari doneo riba u gradu: u proljeće - mali inćun, ljeti - ružna iverak, u jesen - skuša, masni cipal i ostrige (A. Kuprin) – jesi li stvarno jesti ostrige? (A. Čehov) Zanimljivo je da u značenju 'hrana' ne samo da imena egzotičnih životinja dobijaju gramatičku neživost: Debeo haringa U redu soak, iseći na filete(M. Peterson); Obrađeno smuđ se reže na komade(V. Turygin).

Dakle, fluktuacije u gramatičkom pokazatelju živo/neživo uzrokovane su posebnostima semantike, kao i dvosmislenošću u procjeni objekta kao živog ili neživog.

Zašto imenice mrtvac I Preminuo animirani?

Čovjekovo razumijevanje žive prirode neraskidivo je povezano sa pojmom smrti. „Pokojnik“ je uvek „onaj koji je bio živ“, koji je ranije imao život. Osim toga, nije slučajno što je folklor prepun priča o živim mrtvacima. Još uvijek možete pronaći odjeke ideja naših dalekih predaka da mrtvi imaju određeni poseban oblik života, kao da mrtva osoba može čuti, misliti i pamtiti.

imenice mrtav, pokojnik, otišao a drugi označavaju umrle osobe, tj. posjeduju atribut 'čovjek' - najvažniji za značenje animacije. Evo riječi mrtvo tijelo znači 'telo umrlog organizma', tj. samo materijalna ljuska (usp. izraze leševi mrtvih, leševi mrtvih). Očigledno, ova semantička razlika objašnjava gramatičku animaciju imena mrtvih i neživost riječi leš: Kako je sve kamenje jako u svojim pozivima, - Kada smrt pokrivši guard (K. Sluchevsky); A sazvati Ja sam oni za koje radim, mrtvi ljudi Pravoslavni... - Prekrsti se! Pozovi mrtve za domaćinstvo(A. Puškin); Nastja je morala samo jednom, mnogo prije rata vidi utopljenika (V. Rasputin); Teamsters bacanje leševa na saonicama sa drvenim kucanjem(A. Solženjicin).

Zašto reči ljudi, gomila, stado neživo?

Navedene riječi označavaju određeni skup živih objekata - ljude ili životinje, koji je konceptualiziran kao jedinstvena cjelina - zbirka živih bića, a ta zbirka nije jednaka jednostavnom zbiru njenih komponenti. Na primjer, atribut "mnoštvo", koji izražava ideju kvantiteta u konceptu "ljudi", kombinira se u konceptu "ljudi" s idejom kvaliteta - "ukupnost ljudi u njihovoj specifičnosti interakcije.” dakle, zajednička karakteristika riječi ove grupe - "totalnost" - ispostavlja se da su vodeće i formiraju značenje neživosti. V.G. Gak dotične imenice povezuje sa kategorijom zbirnih (kvaziživih) objekata: „Između živih i neživih predmeta postoji srednja grupa zbirnih objekata koja se sastoji od živih jedinica. Riječi koje označavaju takve objekte... mogu se uvjetno nazvati kvazi-živim” 4. Gramatička generalizacija semantike izražava se u morfološkom pokazatelju neživosti (V. = I.): Vidim gomile, narode, stada, krda i tako dalje.

Zašto su biljne imenice nežive?

Na slici jezika biljni svijet, koji predstavljaju kvalitativno drugačije životni oblik nego životinje i ljudi, ne doživljavaju se kao živi organizmi. Sposobnost samostalnog kretanja odavno je prepoznata kao jedna od karakteristične karakteristikeživ. Kao što je Aristotel istakao, „početak kretanja proizlazi u nama iz nas samih, čak i ako nas ništa izvana nije pokrenulo. Ne vidimo ništa slično u neživim [tijelima], ali ih uvijek pokreće nešto vanjsko, a živo biće, kako mi kažemo, pokreće samo sebe” 5 . Nesposobnost biljnih organizama da se samostalno kreću, nedostatak vidljive motoričke aktivnosti i niz drugih znakova dovode do toga da u svijesti čovjeka biljke, zajedno sa objektima anorganske prirode, čine nepomičan, statički dio okolnog sveta. Na to ukazuje V.A. Itskovich: "...živi predmet se shvata kao objekat sposoban za samostalno kretanje, tako da su biljke neživi objekti" 6 . Dakle, prevlast znakova neživog u svakodnevnim konceptima biljaka, kao i priroda radne aktivnosti čovjeka, koji dugo koristi biljke u različite svrhe, doveli su do činjenice da se biljke u većini slučajeva percipiraju kao nežive. objekata.

Kako se manifestuje značenje živog/neživog?

Znak 'živi' ('neživi') može se pojaviti ne samo u značenjima imenica, već iu značenjima karakterističnih riječi. Zaista, analiza je pokazala da u jeziku ne samo imenice, već i glagoli i pridjevi imaju značenje živog/neživog. To se očituje u činjenici da glagoli i pridjevi mogu označavati atribute predmeta koji te objekte karakteriziraju kao žive ili nežive. Na primjer, značenje glagola čitaj označava da radnju izvodi osoba (osoba) i da je usmjerena na neživi predmet: čitati knjigu, novine, reklamu i tako dalje.

Postojanje takvih semantičkih veza omogućilo je konstruiranje klasifikacije glagola u ruskom jeziku prema prisutnosti u njihovim značenjima naznake žive/nežive prirode subjekta i objekta radnje. Ovu klasifikaciju razvio je prof. L.D. Česnokova 7. Dakle, svi glagoli ruskog jezika mogu se podijeliti u sljedeće grupe:

1) animirano označene – označavaju radnje koje izvode živa bića: diši, sanjaj, spavaj i sl;
2) neživo označeni – označavaju radnje koje izvode neživi objekti: spaliti, smrviti, ispariti i sl . ;
3) neutralni – označavaju radnje zajedničke za žive i nežive predmete: stajati, lagati, pasti i sl .

Slična podjela se uočava među pridjevima:

1) živopisno označeni pridevi označavaju karakteristike živih bića: spoljni znaci, karakteristike temperamenta, voljnih kvaliteta, emocionalnih, intelektualnih i fizička svojstva i sl.: mršav, dugonog, šiljast, flegmatičan, ljut, ljubazan, zao, pametan, uporan, slijep, talentovan itd.;
2) neživo označeni pridjevi označavaju znakove neživih predmeta (pojava) - prostorne i vremenske kvalitete i odnose, uočljiva svojstva i kvalitete stvari, znakove u odnosu na materijal izrade i sl.: tečno, rijetko, duboko, ljuto, kiselo, gorko, jako, gusto, željezo, staklo, drvo, močvarno itd.;
3) neutralni pridjevi označavaju karakteristike koje se mogu pripisati i živim bićima i neživim predmetima - najopćenitije prostorne karakteristike, karakteristike boja, evaluacijske karakteristike, pripadnost itd.: lijevo, desno, visoko, malo, teško, bijelo, crveno, dobro, majčino.

Dakle, živo/neživo značenje imenice obično je podržano živim ili neživim elementima konteksta. Inače, figurativna značenja se ažuriraju, što osigurava semantičku saglasnost riječi.

Tako je za žive imenice u kombinaciji s neživim označenim glagolima najtipičniji metonimijski prijenos ‘rad – autor’: Onda je radnik počeo čitaj Brockhausa (M. Bulgakov); Ali svejedno Doderlein neophodno pogled... Evo ga – Doderlein. "Operativno akušerstvo"(M. Bulgakov).

Za nežive imenice moguće je prenijeti imena sa neživih predmeta na žive: Gladan Bursa je bila u potrazi ulicama Kijeva i naterao sve da budu oprezni(N. Gogolj); Ja otpilio sve tople i pune ljubavi kamera u punoj snazi, bez stranačkih razlika(E. Ginzburg); Zatvor ne voli hrabri ljudi(V. Šalamov). Također ima mnogo slučajeva povremenog metonimijskog prijenosa, koji utječe na semantiku živog/neživog supstantiva: - Brzo! Na telefon!.. Cjevčica vibrirao, drhtao, zagušen tjeskobom, nije se usudio da progovori fatalno pitanje. Samo stalno ponavljao sa upitnom intonacijom: „Jesi li to ti? To si ti?"(E. Ginzburg); Jednom u bolnici čuo sam: „Sa sedmog odjeljenja propisana je furunkcija nosa» (V. Levi).

Semantička neusklađenost u živom/neživom aspektu može se prevazići metaforičkim prijenosom značenja imenice. Primjer je kombinacija neživih imenica sa živim označenim riječima, stvarajući umjetnički uređaj personifikacije (personifikacije): Sjedi na čelu niskog muškarca, Bubuljica od zavisti pogledao na čelima visoki ljudi I mislio: “Volio bih da sam u takvoj poziciji!”(F. Krivin).

Dakle, da sumiramo. Žive i nežive imenice označavaju ne toliko žive i nežive predmete koliko predmete konceptualizirani kao živi i neživi. Osim toga, između članova opozicije 'smišljano kao živo/mišljeno kao neživo', postoji niz međuformacija koje kombinuju znakove živog i neživog, čije je prisustvo određeno asocijativnim mehanizmima mišljenja i dr. karakteristike ljudske mentalne aktivnosti, na primjer:

1) zamislivo da je živ ( mrtav, pokojnik, otišao i sl.);
2) mentalno zamišljen kao živ ( sirena, goblin, kiborg i sl.);
3) zamišljen kao privid živog bića ( lutka, lutka za bebe, jack, dama i sl.);
4) zamišljen kao totalitet živih bića ( ljudi, gomila, stado, krdo i sl.).

Dakle, kategorija živih/neživih imenica, kao i neke druge jezičke pojave, odražava antropocentrični stav ljudskog mišljenja, te nedosljednost jezička slika svjetsko naučno razumijevanje je još jedna manifestacija subjektivnog faktora u jeziku.

1 Stepanov Y.S.. Osnove opšte lingvistike. M., 1975. S. 130.

2 Miloslavsky I.G.. Morfološke kategorije savremenog ruskog jezika. M.: Nauka, 1981. P. 54.

3 Itskovich V.A.. Žive i nežive imenice u savremenom ruskom jeziku (norma i tendencija) // Pitanja lingvistike. 1980, br. 4. S. 85.

4 Gak V.G. Glagolska kombinabilnost i njen odraz u rječnicima glagolske kontrole // Leksikologija i leksikografija / Pod. ed. V.V. Morkovkina. M.: ruski. jezik, 1972. str. 68.

5 Aristotel. Fizika // Djela u 4 toma. M., 1981. T. 3. P. 226.

6 Itskovich V.A.. Žive i nežive imenice u savremenom ruskom jeziku (norma i tendencija) // Pitanja lingvistike. 1980, br. 4. str. 96.

7 Česnokova L.D.. Zamjenice SZO, Šta i semantika animacije - neživost u savremenom ruskom jeziku // Ruska lingvistika. Kijev: Više. škola, 1987. Br. 14. str. 69–75.