Résumé du cours pour le groupe préparatoire « Animaux des pays chauds. Esquisse d'un cours sur le monde environnant (groupe préparatoire) sur le thème : « Animaux des pays chauds
Leçon ouverte sur le développement de la parole chez groupe senior"Animaux des pays chauds"
Complété par : Enseignant de la première catégorie de qualification Natalya Aleksandrovna Golyatina
Objectifs:
Éducatif:
– clarifier les noms des animaux des pays chauds et de leurs petits ;
– spécifier signes extérieurs, leur structure, ce qu'ils mangent ;
– apprendre à former les noms des bébés animaux ;
– apprendre à former des adjectifs possessifs et des mots composés.
Éducatif:
– développement de l'attention, de la mémoire, de la réflexion ;
3. Éducatif :
– inculquer l'amour des animaux;
– développer la capacité d'écouter l'enseignant et les pairs.
Matériel : boîte (colis), bananes, sac magique, jouets (éléphant, girafe, hippopotame, zèbre, rhinocéros), peluche singe.
Travaux préliminaires : conversation sur les animaux des pays chauds, regarder des illustrations, lire faits intéressants sur les animaux, apprentissage de la physi.min., « Exercice avec les animaux »
Bonjour les gars!
Tout le monde dans ce groupe est ami
Je tu il elle
Embrasser le voisin de gauche
Embrasser le voisin de droite
Souriez au voisin de gauche
Souriez au voisin de droite
Nous sommes tous une famille sympathique
Je tu il elle
Cercle réfléchissant
Les gars, regardez, un singe joyeux est venu nous rendre visite pour les cours aujourd'hui et a apporté un paquet avec elle ! Voyons ensemble ce qu'il y a !
Ce sont des bananes – le plat préféré de nos invités !
Mais les bananes ne sont pas simples (énigmes sur les animaux)
Aidons le singe à résoudre les énigmes ! Disons quoi d'autre nous
nous connaissons les animaux des pays chauds.
Travailler avec une présentation d'une énigme sur les animaux des pays chauds .
Vérification des devoirs (travailler avec les parents)
Lequel d’entre vous peut parler de l’éléphant ?
Il existe deux types d'éléphants : africains - les plus gros animaux, indiens - plus petits.Éléphant - un énorme animal. Sa peau est ridée, sa tête est glabre. Le tronc est long et élastique. Les éléphants l'utilisent pour cueillir des plantes et les porter à leur bouche. Les éléphants utilisent leur trompe pour s'asperger d'eau ou de poussière. Si vous apprivoisez un éléphant, il vous sera d'une grande aide : déracinez les arbres avec ses défenses, traînez de grosses pierres d'un endroit à l'autre. L'éléphant est un animal très intelligent. Bien joué!
Qui vous parlera du kangourou ?
Kangourou - animal d'Australie. Se déplace en sautant. Il possède des pattes postérieures puissantes et fortes et une queue avec laquelle il maintient l'équilibre.
Sur le ventre du kangourou se trouve une pochette avec un petit bébé à l'intérieur. Le kangourou est un herbivore. Bien joué!
Est-ce que quelqu'un sait quelque chose sur le chameau ?
Chameaux Il en existe deux types : à simple bosse et à double bosse. Ils vivent dans des sables chauds et mouvants. Ce sont les chameaux qui supportent la faim et la soif le plus longtemps. Ils ont des bosses sur le dos remplies de graisse. Ils peuvent vivre une semaine entière sans nourriture ni boisson – la graisse les nourrira.
Les chameaux se nourrissent d'herbes sèches et de feuilles de plantes du désert. Incroyable!
Et le lion, la girafe, le rhinocéros ? Bien joué!
- Comment peut-on appeler ces animaux, en un mot ?
Outre l’Afrique, il existe d’autres pays chauds, lesquels ?
Jeu didactique « Faire un mot ».
Formation de mots complexes.
Une girafe a un long cou – quel genre de girafe ?
Un hippopotame a des pattes épaisses - des pattes épaisses...
Un éléphant a un long nez, comment est-il ? (au long nez)
Le lion a une crinière épaisse - une crinière épaisse...
Le singe a une longue queue - longue queue...
Un chameau a des bosses - à bosse...
Jeu "Sac magique"
Les gars, regardez dans notre colis il y a une sorte de sac magique ! (il y a des animaux dans le sac) Devinez au toucher quel animal vous avez pris. Nommez les bébés. (formation des noms des petits au singulier et au pluriel).
La lionne a un lionceau, des lionceaux
La tigresse a un petit tigre et des petits.
L'éléphant a un veau et des bébés éléphants.
Une girafe a une girafe, une girafe.
Le chameau a un bébé chameau et des chameaux.
Les kangourous ont des kangourous et des kangourous.
Un zèbre a un bébé zèbre, des petits zèbres.
Jeu didactique « Identifiez le mot supplémentaire »
La girafe est grande, ongulée, tachetée et à longue queue. (La girafe n'a pas de longue queue ; elle n'est pas à longue queue).
L'éléphant est grand, avec des oreilles, des cornes et fort. (Un éléphant n'a pas de cornes ; il n'a pas de cornes).
Le crocodile est un prédateur vert, plein de dents et doux. (Un crocodile ne peut pas être affectueux car c'est un prédateur).
L'hippopotame est gros, lourd, au long nez et herbivore. (L'hippopotame n'a pas long nez, il n'a pas le nez long).
Le rhinocéros est dangereux, petit, gros. (Le rhinocéros est dangereux, gros, mais pas petit).
Phys. Juste une minute – coordination de la parole avec le mouvement : « Animaux »
C'est un lion. C'est le roi des bêtes.
Il n'y a personne de plus fort au monde
(nous marchons tranquillement en cercle en levant la tête)
Et des singes drôles
Toutes les vignes tremblaient.
(ressort, debout en cercle, pieds écartés à la largeur des épaules)
Mais un éléphant intelligent et gentil
envoie ses salutations à tous
(paumes pressées contre la tête, corps incliné vers l'avant - vers la droite, vers l'avant - vers la gauche)
Le léopard galope si adroitement
Comme notre bal préféré.
(sautant sur place)
Le poney court et s'ébat,
Veut se lier d'amitié avec nous.
(courant en rond)
Zebra secoue la tête
Il vous invite à lui rendre visite.
(mains sur la ceinture, tête inclinée vers la droite - gauche).
Jeu : « Ajouter un mot »
En Afrique vivent adroits, à queue...
En Afrique vivent de grands animaux à la peau épaisse...
En Afrique, on vit énorme, fort, aux jambes épaisses...
En Afrique vivent des oiseaux tachetés, à long cou...
En Afrique vivent des hommes forts à crinière jaune...
En Afrique vivent des timides, rayés...
Les gars, les animaux ont décidé de jouer à cache-cache avec nous, trouvons-les.
(travailler en binôme. Je distribue des photos aux enfants, ils cherchent des animaux)
Jeu "La Quatrième Roue" "(travail en sous-groupes)
Regardez attentivement la photo.
Quel animal est l'intrus ?
Jeu "Qui est si grand" (avec une balle)
Je lance la balle et nomme l'animal, tu attrapes la balle et nomme cet animal pour que le nom contienne la partie -ish
Autruche-
Un lion-
Éléphant-
Girafe-
Zèbre-
Crocodile-
Rhinocéros-
Hippopotame-
Chameau-
Bien joué!
Réflexion:
Vous avez aidé le singe ?
Comment l'as-tu aidée ?
Qu’est-ce qui vous a le plus plu dans ce que nous avons fait ?
J'ai aimé tout ce que tu sais sur les animaux des pays chauds
Et notre invité aussi. Elle t'a apporté une friandise.
Abstrait
mener des activités pédagogiques pour les enfants du groupe senior sur le sujet"Animaux des pays chauds"
Cible – consolider et élargir les connaissances des enfants sur les animaux des pays chauds, en reflétant leurs propres impressions dans des activités artistiques.
Tâches:
*éducatif:
Clarifier et élargir les horizons des enfants sur la vie des animaux dans les pays chauds ;
Se forger une idée sur les relations entre les organismes vivants et leur environnement ;
Améliorer la forme dialogique du discours ;
Continuez à apprendre à exprimer vos propres jugements ;
Continuer à développer les compétences de modelage simple, de décoration et de complément de l'image avec des détails caractéristiques, en utilisant une technique visuelle combinée (appliqué et dessin) ;
Renforcer la capacité à construire une composition globale.
* développement:
Développer un intérêt pour les représentants de la faune sauvage;
Élargir le vocabulaire conceptuel actif des étudiants ;
Développer l'attention lors de la résolution de tâches de jeu et de création ;
Encourager l'originalité de l'imagination ;
Créer les conditions pour la formation d'une pensée visuellement efficace dans le processus de cognition et de créativité ;
Développer les qualités communicatives des enfants d'âge préscolaire lors de la communication et de l'exécution d'une tâche créative commune ;
*éducatif:
Cultiver l'intérêt pour le monde qui vous entoure et la capacité de parler de ses objets avec des adultes et des pairs, d'écouter attentivement et de compléter les réponses de chacun ;
Encouragez la précision dans le travail et le respect du travail de vos camarades.
Équipements et matériels :
1) Globe ;
2) Présentation représentant des animaux vivant dans des pays chauds ;
3) Détails d'animaux en plus grande quantité qu'il n'y a d'enfants présents dans la leçon, feutres, toiles cirées, serviettes, pinceaux à colle, colle pour chaque enfant, ovales jaune clair et bleu, fond général.
4) Jeu didactique - présentation « Devinez qui ? », plateau jeu didactique"Qui habite où ?" etc.;
5) Enregistrement de la chanson « Afrique », massage musical ludique – exercice « Chez les girafes… ».
Le matériel reste dans les coins pour d'autres activités indépendantes.
Travaux préliminaires
- Organisation d'un environnement de développement (mise en place d'albums thématiques « Animaux des pays chauds », illustrations et photographies représentant des animaux différents pays pour évaluation);
- Conversations sur les animaux de différents pays, habitants de l'Afrique ;
- Faire des énigmes sur les animaux, lire des poèmes ;
- Examen des tableaux « Animaux du zoo », « Lions », etc., en compilant des histoires basées sur eux ;
- Dessiner et colorier des animaux de différents pays dans le cadre d'une activité gratuite.
Déroulement des activités éducatives directes :
Les enfants entrent dans la salle, saluent les personnes présentes, l’enseignant attire l’attention des enfants sur l’objet posé sur la table. Ceci est un globe - un modèle de la Terre.
Éducateur: Les gars, vous savez ce que c'est ?
Les enfants répondent.
Éducateur: C'est vrai, c'est un globe – un modèle de la Terre. Les gars, vous aimez voyager ? Veux-tu faire un grand voyage avec moi ? Devinez où nous irons?
« Le continent le plus chaud est pittoresque et vaste.
De nombreux lions et singes vivent ici, dans la savane.
Enfants : Afrique.
Éducateur: C'est vrai, nous vous accompagnerons sur un continent très chaud. L'Afrique est le royaume du soleil et du sable les plus chauds du monde. Qui peut montrer l’Afrique sur le globe ?
Éducateur : Souvenez-vous des mots magiques, répétez après moi :
Je fais tourner le globe magique
je veux aller en Afrique!
(Les enfants se retournent au son de la musique)
Éducateur: Nous voici en Afrique. Quels animaux aimeriez-vous y voir ? Pour répondre à ma question il faut regarder signes conventionnels et répondez par une phrase complète avec l’intonation appropriée.
Les enfants répondent : « Je veux voir... » (en prononçant avec des intonations et des hauteurs de voix différentes)
Éducateur: Alors ok. J'espère que vos souhaits se réaliseront. Asseyons-nous et regardons l'écran.
L'enseignant montre la présentation « Animaux des pays chauds ». Les enfants nomment à tour de rôle les animaux d’Afrique.
Éducateur: Et maintenant je vais vous raconter une énigme :
Roi des bêtes - gros chat
Il grogne un peu de colère,
Il dort dans la tanière, après avoir mangé
Il porte une crinière, menaçante... ( un lion)
- Pourquoi est-il important qu’un lion soit invisible ? (c'est un prédateur, traquant sa proie)
- Pourquoi ne le voit-on pas ? (la couleur du pelage permet d'être invisible parmi l'herbe jaune et sèche).
- Qui va à la chasse ? Lions ou lionnes ? Pourquoi?
(En règle générale, les lionnes partent à la chasse. Elles sont plus mobiles, adroites et réussissent mieux à chasser. Les lions sont lourds, sans hâte, paresseux. La viande obtenue par les lionnes est d'abord goûtée par le propriétaire. Par conséquent, il est toujours en surpoids, eh bien -nourri et ne se chasse pas.)
- En quoi l'apparence des lions diffère-t-elle de celle d'une lionne ? (un lion a une grande crinière duveteuse, mais pas une lionne).
- Qui chassent les lionnes ? (les girafes, les antilopes, les zèbres deviennent leurs proies).
- Quels avantages les prédateurs apportent-ils ?
(Les Lions ne permettent pas aux herbivores (antilopes, zèbres, girafes) de se reproduire en grand nombre, économisant ainsi monde végétal de la destruction complète, et également détruire les animaux malades).
Éducateur: Énigme suivante :
Voici les chevaux, tout en rayures,
Peut-être portent-ils des costumes de marin ?
Non, ils sont de cette couleur.
Devine qui c'est? ( zèbre )
(montrant des illustrations, conversation pour clarifier les connaissances sur l'animal)
Un zèbre est-il un cheval noir à rayures blanches ou un cheval blanc à rayures noires ?
- Chaque zèbre est couvert de rayures et elles ne se répètent pas.
(Un bébé zèbre reconnaît sa mère grâce au dessin. Et aussi leur couleur leur permet de confondre les prédateurs : ils ne peuvent pas distinguer un seul zèbre. Il y en a beaucoup et ils se fondent en un seul grand point rayé).
Éducateur: Écoutez, de qui parle la prochaine énigme ?
Un si long cou
Je n'ai vu personne :
Surtout dans le monde
Repéré… (J'ai envie de dire « chameau » pour rimer, mais c'est une girafe)
Voici une grue vivante
Habitant des pays chauds.
Des malles à plusieurs étages
Déchire les feuilles et le bananier. ( girafe)
(montrant des illustrations, conversation pour clarifier les connaissances sur l'animal)
- La hauteur de la girafe est de 6 mètres, c'est la hauteur d'une maison à 2 étages, la moitié de la hauteur est au niveau du cou.
- Pourquoi a-t-il un tel cou ? (atteint facilement les sommets grands arbres, cueillette des feuilles).
- Des zèbres, des antilopes, des autruches et des chevreuils paissent à côté de la girafe.
Qu'est-ce qui les attire chez la girafe ? (une grande stature, des oreilles sensibles et des yeux perçants l'aident à voir le prédateur et à alerter tout le monde. Les yeux de la girafe sont placés de telle manière que, sans tourner la tête, il voit tout autour d'elle.)
Éducateur: De qui parle la prochaine énigme ?
Nez - un tuyau géant
Ça lave comme sous la douche.
C'est un résident des pays chauds
Le plus grand sur terre.
Quel est le plus gros animal d'Afrique ?ÉLÉPHANT
(montrant des illustrations, conversation pour clarifier les connaissances sur l'animal)
- Pensez-vous qu'un lion osera attaquer un éléphant ? (non, un éléphant est un animal puissant et très fort, un lion ne peut pas y faire face).
- La chose la plus étonnante chez un éléphant est sa trompe.
Que leur fait l’éléphant ?(à l'aide de sa trompe, l'éléphant arrache les feuilles des arbres, arrache l'herbe, boit. Il transporte des arbres très épais. Avec sa trompe, l'éléphant se protège des ennemis, exprime sa tendresse et caresse ses petits avec amour.)
- Qui peut faire du mal à un éléphant ? (La souris, quand l'éléphant dort, grimpe dans la trompe et ronge tout ; et la fourmi, pendant que l'éléphant dort, ronge la plante des pieds, et l'éléphant ne peut pas marcher).
Éducateur: Soudain, les yeux, les oreilles et les narines d’une énorme bête surgirent de l’eau. Il reste assis dans l'eau toute la journée ; pour deviner de qui il s'agit, il faut résoudre une énigme.
Il y a un gros homme en Afrique, il a une énorme gueule,
Dans la chaleur, il reste assis dans l'eau toute la journée, ne pensant qu'à la nourriture,
L'insatiable mâche des tonnes d'herbe… (hippopotame)
Je ne peux le trouver qu'en Afrique
Cette bête est dans l'étang.
S'il débarque,
Deviendra très maladroit. ( hippopotame)
(montrant des illustrations, conversation pour clarifier les connaissances sur l'animal)
- Notre grand hippopotame a un petit ami. Qui est-ce? (L'hippopotame est ami avec les oiseaux).
- Comment l’aident-ils ? (L'oiseau s'assoit sur la tête de l'hippopotame lorsqu'il est assis dans l'eau, alors elle attrape elle-même du poisson ; l'oiseau nettoie la peau d'un hippopotame des insectes, soigne les blessures).
Éducateur: Quels autres animaux d’Afrique n’avons-nous pas nommés ?
(Liste des enfants : singe, chameau, rhinocéros, antilope, etc.)
Éducateur: Bien joué! Vous avez raconté et appris beaucoup de choses intéressantes sur les animaux d'Afrique. Maintenant, reposons-nous.
(un massage ludique est réalisé pour développer la motricité générale - exercice « Chez les Girafes... »)
Les enfants forment un cercle. Le professeur active l'accompagnement musical.(E. Zheleznova)
Les girafes ont des taches, des taches, des taches, des taches partout.
(Tapotez-vous).
(Montrer les parties du corps).
Les éléphants ont des plis, des plis, des plis, des plis partout,
(Se pincer).
Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,
Il y en a sur le nez, le ventre, les genoux et les chaussettes.
(Montrer les parties du corps).
Les chatons ont de la fourrure
Les chatons ont de la fourrure, de la fourrure, de la fourrure, de la fourrure partout.
(Faites des mouvements tremblants).
Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,
Il y en a sur le nez, le ventre, les genoux et les chaussettes.
(Montrer les parties du corps).
Et le zèbre a des rayures, il y a des rayures partout,
Et le zèbre a des rayures, il y en a partout.
(Montrer les rayures).
Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,
Il y en a sur le nez, le ventre, les genoux et les chaussettes.
(Montrer les parties du corps).
Éducateur: Puisque vous connaissez si bien les animaux des pays chauds, je vous propose le jeu « Devinez qui ?
(un jeu de présentation est projeté sur l'écran dans lequel les enfants doivent deviner l'animal par parties du corps)
Éducateur: Il fait toujours très chaud en Afrique. Qu’est-ce que tu as le plus envie quand il fait chaud ? Que font les animaux quand ils ont soif ?(aller au point d'eau)
- Qu'est-ce qu'un point d'eau ? (Tous les animaux de la savane se rassemblent au point d'eau : pour boire, pour nager)
Éducateur: Les gars, qui peut venir au point d'eau ? (girafe, zèbre, lion).Et qui vit dans l’eau presque tout le temps ? (tortue, hippopotame).
Éducateur: Dans la dernière leçon, nous avons réalisé un panneau illustrant la nature de l'Afrique. Qu’avons-nous représenté ?
(Enfants : « Soleil, palmiers, étang, herbe »)
Qui n'est pas à notre travail ? ( animaux) Dessinons-les. Chacun de vous peut choisir les détails de l'animal qu'il va créer (assembler, coller, puis décorer aux feutres). Lorsque vos animaux seront prêts, vous les placerez dans la partie de la nature qui leur sera la plus confortable. S'il n'y a pas de questions, vous pouvez commencer à choisir et à travailler sur la création d'images d'animaux.
(Les enfants choisissent des plateaux avec des parties d'animaux, s'assoient à des tables sur lesquelles il y a de la colle, des pinceaux, des feutres, des toiles cirées, des serviettes.)
Éducateur: Mais d'abord, faisons de la gymnastique pour les doigts
(Les enfants font de la gymnastique avec les doigts).
- Dans les pays chauds
(Utilisez des mouvements légers et glissants de tous les doigts pour vous déplacer sur la table).
Rhinocéros
(Mettez vos mains pliées et écartez les doigts).
Ils marchent simplement le long de la route.
(Avancez avec vos mains)
Les hippopotames se mouillent dans la rivière.
(Tournez vos mains, paumes vers le haut, serrez et desserrez vos doigts).
Les lions partent à la chasse.
(Écartez vos doigts).
Des crocodiles,
(Ouvrez vos mains jointes aux poignets).
Singe,
(Mettez vos mains sur votre tête, montrez vos « oreilles »).
Les zèbres sont des habitants de la savane.
(Entrelacez les doigts des deux mains, effectuez un « saut »
Mouvement sur la table vers l'avant).
(Entrelacez les pouces des deux mains l'un avec l'autre
Battant vos paumes comme des ailes).
Il y a de quoi s'émerveiller ici.
(Tournez les paumes des deux mains posées sur la table de haut en bas).
Avant que les enfants ne commencent à coller l'animal, vous pouvez répéter la procédure au nom de l'enfant :
1. publier une image ;
2. une à une (en partant de préférence du corps), étalez de la colle sur les pièces sur la toile cirée et collez-les en place ;
3. puis, lorsque l'animal entier est collé, appliquez-le avec une serviette (sinon les détails peuvent être brossés et l'image devra être réaffichée) ;
4. décorer l'image avec des feutres (yeux, cornes, taches, rayures, etc.)
5. Chaque enfant ayant terminé l'œuvre la colle sur le fond général.
Si nécessaire, l'enseignant apporte son aide aux enfants.
Éducateur: (quand tout le travail est prêt)Les gars, chacun de vous nous parle en quelques mots de l'animal que vous avez créé aujourd'hui.
(Chaque enfant prononce une phrase, composant une histoire générale)
Éducateur: Notre voyage touche à sa fin
Je fais tourner le globe magique
Je veux retourner!
(musique, les enfants tournent autour de leur axe)
Éducateur: Où en étions-nous aujourd’hui ? ( en Afrique) . De quoi tu te rappelles?
En souvenir de notre voyage, je vous offre un jeu. Il s'agit également d'animaux d'Afrique, et vous pouvez y jouer vous-même en groupe.
Les enfants se disent au revoir et partent.
Résumé de la familiarisation avec le monde extérieur sur le sujet:« Animaux des pays chauds» V groupe préparatoire à l'école.
L’objectif est de consolider et d’élargir les connaissances des enfants sur animaux des pays chauds.
Clarifier et élargir les horizons des enfants sur la vie animaux des pays chauds;
Continuez à apprendre à exprimer vos propres jugements ;
Développer l’intérêt pour les représentants faune;
Élargir le vocabulaire des élèves ;
Cultiver l’intérêt pour environnant le monde et la capacité de parler de ses objets avec des adultes et des pairs, d’écouter attentivement et de compléter les réponses de chacun ;
1. Moment organisationnel.
Éducateur : - Il est très tôt pour nous aujourd'hui
Le singe frappa.
Et elle cria sur le seuil :
« Tiens, prends-le ! Un forfait pour vous"
Nous avons ouvert le colis
Et ils ont été terriblement surpris !
Le colis nous est parvenu d'Afrique
Venez en Afrique, bientôt en Afrique !
Et prenez des photos de tous nos animaux !
Éducateur : Oui, il y a une caméra ici (sort un appareil photo du paquet). Les gars, vous aimez voyager ? Veux-tu faire un grand voyage avec moi ? (Oui). Nous avons une caméra et que nous nous rencontrerons des animaux Prenons une photo. Et on nommera Camellia comme responsable, elle prendra des photos animaux.
2. Partie principale. Éducateur : -L’Afrique est le royaume du soleil et du sable les plus brûlants du monde.
Devinez mes énigmes sur animaux qui y vivent.
Éducateur:
Roi des bêtes - gros chat
Il grogne un peu de colère,
Il dort dans la tanière, après avoir mangé
Il porte une crinière et est menaçant... (un lion)
Oui. C'est un lion. Que sais-tu de lui?
Réponses des enfants.
Éducateur:
Un lion est un prédateur qui traque sa proie. Un lion a une grosse tête et une crinière duveteuse, tandis qu'une lionne n'a pas de crinière. Léo n'a peur de personne. En règle générale, les lionnes partent à la chasse. Ils sont plus mobiles, adroits et réussissent mieux à chasser. Les Lions sont lourds, sans hâte, paresseux. La viande obtenue par les lionnes est d'abord dégustée par le propriétaire. Par conséquent, il est toujours en surpoids, bien nourri et ne chasse pas lui-même. Lorsqu'il part à la chasse, il ne se cache pas, n'attaque pas sa proie en catimini, mais prévient fièrement : il grogne - Je suis à la chasse, méfiez-vous des animaux.
Éducateur:
Nez - un tuyau géant
Ça lave comme sous la douche.
C'est un résident pays chauds
Le plus grand sur terre.
Éducateur : - Oui. C'est un éléphant. Que sais-tu de lui?
Réponses des enfants.
Éducateur : -Éléphant – puissant, très fort animal. Même un lion ne peut pas le gérer. La chose la plus étonnante chez un éléphant est sa trompe. Que fait un éléphant avec sa trompe ?
Ramasse les feuilles et les fruits des arbres, déchire l'herbe, boit et peut transporter des arbres. Il utilise sa trompe pour se protéger des ennemis, se lave en prenant de l'eau dans sa trompe et en se versant de l'eau par le haut.
Qui peut faire du mal à un éléphant ? (Une souris, quand un éléphant dort, grimpe dans sa trompe et ronge tout ; et une fourmi, pendant qu'un éléphant dort, ronge la plante de ses pieds, et l'éléphant ne peut pas marcher).
Éducateur:
Il y a un gros homme en Afrique, il a une énorme gueule,
Dans la chaleur, il reste assis dans l'eau toute la journée, ne pensant qu'à la nourriture,
L'insatiable mâche des tonnes d'herbe... (hippopotame)
Oui. C'est un hippopotame. Que sais-tu de lui?
Réponses des enfants.
Éducateur : -Hippopotame - énorme et lourd animal. Il passe plus de temps dans l'eau. L'hippopotame a d'énormes dents, mais il se nourrit uniquement de plantes, les arrachant avec ses lèvres fortes. Crocs particulièrement gros dans la mâchoire inférieure. Avec cette mâchoire, il ramasse les algues par le bas, comme un godet d'excavatrice. Bien qu’il semble que l’hippopotame soit grand et paresseux, en réalité il nage bien et court vite sur terre.
Éducateur : - Herbivore, mesurant environ un mètre.
Vous me rencontrerez dans la savane.
Au lieu d'un nez, il y a une corne ou deux -
Il peut à peine tenir la tête haute.
Je peux être noir ou blanc.
Je nage habilement dans l'eau.
Si vous le voyez sur la route...
Vous reconnaissez tout de suite... un rhinocéros.
Oui. C'est un rhinocéros. Que sais-tu de lui?
Réponses des enfants.
Éducateur : -Le corps d'un rhinocéros est recouvert d'une peau épaisse de couleur gris sale. Il a une très mauvaise vue. Le rhinocéros se nourrit principalement d’aliments végétaux et préfère l’herbe. Dans les plaines, où l'herbe pousse en grande quantité, ils préfèrent se nourrir de petits arbustes qu'ils arrachent par les racines.
Éducateur:
Ici grue vivante,
Occupant pays chauds.
Des malles à plusieurs étages
Déchire les feuilles et le bananier. (girafe)
Oui. C'est une girafe. Que sais-tu de lui?
Réponses des enfants.
L'histoire de l'enseignant après les réponses des enfants :
La girafe est la plus grande de toutes animaux. En raison de son long cou, il peut s’emmêler dans les branches lorsqu’il se nourrit de feuilles d’arbres. Les pattes avant sont plus longues que les pattes postérieures et il y a de petites cornes sur la tête. Les taches sur la peau aident à se camoufler parmi les arbres contre les prédateurs. Et les bébés d'une girafe sont appelés girafes. Une girafe, comme un chameau, peut aussi rester longtemps sans eau en cas de sécheresse dans la savane.
Éducateur : Quels autres ? animaux Nous n'avons pas nommé l'Afrique ?
(Liste des enfants: singe, chameau, rhinocéros, antilope, etc.)
Éducateur : Bravo ! Vous avez raconté beaucoup de choses intéressantes et appris Animaux africains. Maintenant, reposons-nous.
Je vous propose de représenter les déplacements des habitants de l'Afrique :
En Afrique, les girafes font ça ! Les mains se tendent, sur la pointe des pieds.
Perroquets colorés avec des ailes "byak-byak-byak". Les bras sont pliés au niveau des coudes et montent et descendent.
Et les boas dans le noeud "Clap clap clap". Ils applaudissent.
Et les bébés éléphants piétinent "top-top-top". Ils tapent du pied.
Et les oreilles battent "Clap clap clap". Ils applaudissent.
Singes sautant "saute-saute-saute". Sauter sur place. Les mains sur la ceinture.
Et ils donnent des coups de pieds "glisser-glisser-traîner". Squats.
Et maintenant, nous sautons ensemble comme des singes. Sauter sur place. Les mains sur la ceinture.
Maintenant, je vais vérifier comment vous connaissez les noms des petits animaux des pays chauds. J'appelle un adulte animal, et tu es le petit :
Par exemple : Un hippopotame a... un hippopotame
Le lion a... un lionceau
L'éléphant a... un bébé éléphant
Le chameau a... un bébé chameau
Le singe a... un singe
La girafe a... un bébé girafe.
Un jeu "Qui sont-ils nombreux ?"
Et maintenant j'appelle un adulte un animal, et tu appelles les petits quand ils sont nombreux.
Par exemple : Une tortue a beaucoup de bébés tortues.
Le lion a beaucoup de... lionceaux
Un éléphant a beaucoup -... des bébés éléphants
Un chameau a beaucoup - ... des chameaux
Le singe a beaucoup de... singes
L'hippopotame a beaucoup de... hippopotames
Une girafe a beaucoup de... girafes.
Un jeu "Qui est si grand".
J'appellerai animal, et vous ajoutez la recherche de particules à son nom.
Par exemple:
autruche - autruche,
1 lion – lion
2 éléphant - éléphant
3 girafe – girafe
4 zèbre – zèbre
5 crocodiles – crocodiles
6 rhinocéros – rhinocéros
7 hippopotames - hippopotame
8 chameau – chameau
Éducateur : Les gars, vous aimez probablement courir et sauter ? Faisons quelques exercices avec moi.
Que devez-vous facturer ?
Orteils écartés et talons joints.
Commençons par une bagatelle :
Nous atteignons le plafond.
Peu importe que nous ne l'ayons pas compris -
Redressé. Plus haut que l'acier !
Et nous ne restons pas debout "Les mains dans le pantalon"-
Placez vos mains devant votre poitrine.
Pour que nous ne soyons pas grondés pour la paresse,
Répétons les secousses des mains.
Hé, ne vous affalez pas, les gars !
Rétractez complètement vos omoplates.
Arrêt! Y a-t-il un support pour vos pieds ?
Main en l'air, l'autre sur le côté.
Connaissez-vous l'exercice ?
C'est ce qu'on appelle des inclinaisons.
On répète à gauche et à droite,
On se plie et on se redresse.
Maintenant, penchez-vous en avant.
Les mains sur le côté. Et ainsi.
On dirait qu'il tourne
Moulin à vent.
Nous nous sommes levés. Expiré : "Oh,"
Inspirer et expirer. Inspirez à nouveau.
Nous avons repris notre souffle et tous ensemble
Nous sauterons sur place.
Le corps a été chargé de force -
Nous n'avons pas oublié le sourire.
Éducateur : -Les gars, maintenant je vais donner à tout le monde des cartes de signal : rouge et verte, et je dirai les phrases suivantes, si vous pensez que c'est correct, nous levons la carte de signal verte, et si elle est incorrecte, alors la rouge , et je verrai à quel point vous étiez attentif. Alors commençons :
Aujourd'hui, nous avons voyagé Australie?
Léo a-t-il peur de quelqu'un ?
Un éléphant a-t-il un long cou ?
Une girafe peut-elle rester longtemps sans eau ?
Le corps du rhinocéros est-il recouvert d'une peau tachetée ?
L'Afrique est-elle un royaume du froid ?
Est-ce que seules les lionnes vont à la chasse ?
L'éléphant est le plus petit animal sur terre?
Voulez-vous visiter à nouveau l’Afrique ?
Nous répéterons certainement ce voyage, il est temps pour nous de retourner à la maternelle.
Jetons un sort.
Je me tord, je me tord,
Je veux retourner (les enfants font un tour autour de vous) .
3. Réflexion.
Éducateur : - Et maintenant nous verrons tous ensemble ce que animaux photographié par Camélia. (les enfants regardent des photos). Peu importe quoi animal L’avez-vous le plus aimé et pourquoi ? (réponses des enfants). Merci à tous pour votre attention.
Tâches:
1) Apprendre aux enfants à établir des dépendances et des liens dans les informations accumulées sur les animaux en Afrique ;
2) Inculquer aux enfants une attitude bienveillante, créative, humaine, réfléchie et responsable envers la nature vivante ;
3) Développer la capacité de composer histoires courtesà propos des animaux;
4) Consolider la connaissance des nombres 1 à 5 ;
5) Pratiquez la coordination sur une feuille de papier ;
6) Développer la mémoire, l'attention, l'imagination et la réflexion des enfants.
Matériel de démonstration :
des livres sur les animaux africains avec des illustrations colorées, des photos d'animaux, le jeu « Who's Where ?
Polycopié
: jeu « Zoo », jeu « Camomille ». Images découpées, contours d'animaux.
Accompagnement musical :
V. Shainsky « Chunga-Changa », chanson « Barmaley ».
Travaux préliminaires :
conversations sur les animaux africains, dessiner des animaux, deviner des énigmes sur les animaux, lire des poèmes et des histoires sur les animaux.
Déroulement de la leçon
Le début de la chanson « Barmaley » sonne.
- Les enfants, nous avons une leçon très intéressante aujourd'hui. Mais avant de commencer, vous devez faire un « exercice cérébral » :
Questions pour les enfants :
Combien de pattes a un hippopotame ?
Combien de dents a un crocodile ?
Qui est le plus grand : un éléphant ou un singe ?
Combien de cornes a un rhinocéros ?
Qui a le cou le plus long : une girafe ou un zèbre ?
Combien de rayures a un zèbre ?
Qui est le plus fort : un lion ou une antilope ?
Qui est le plus grand : une girafe ou un hippopotame ?
Combien d'oreilles a un singe ?
Combien de queues a un léopard ?
- Les gars, vous et moi sommes dedans pays chaud. Regardez combien d'animaux il y a ici. Nommez qui vous connaissez ? (réponses des enfants).
- Vous savez, les gars, les animaux sont dans la clairière, mais ils ne savent pas lequel d'entre eux a fini où, on va les aider à comprendre.
Jeu "Qui est où ?"
"Oh, les gars, ce matin, un singe est venu en courant, a apporté une lettre et s'est enfui en disant que la lettre contient des mots croisés et des énigmes, si vous et moi résolvons les mots croisés, nous découvrirons sur quel continent vivent ces animaux. " » (Afrique)
- Pour une raison quelconque, notre singe n'apparaît pas, mais jouons pour l'instant.
Jeu "Mamans et bébés"
(Le conducteur nomme l'animal et lance la balle à l'enfant, qui nomme le petit)
- Écoutez, les gars, notre singe n'est-il pas là ?
- Oh, il y a de la camomille ici.
Jeu "Camomille"
(Sur chaque pétale, une image d'un animal est collée au verso, des chiffres de 1 à 5 sont écrits au recto. Combien de fois un adulte frappe dans ses mains, avec ce chiffre l'enfant prend le pétale et en parle animal)
— Vous les gars et moi sommes venus au zoo.
Jeu "Zoo"
(Il faut diviser les animaux en 2 enclos - pour les prédateurs et les herbivores, parler des règles de comportement au zoo)
- ne taquinez pas les animaux ;
- ne les nourrissez pas ;
- ne vous approchez pas des animaux.
Exercice physique « Qui fait quoi ?
(Sur la musique de V. Shainsky « Chunga-Chang »)
L'adulte nomme l'animal, les enfants imitent ses mouvements :
Éléphant - piétine
Zèbre - sauter
Crocodile - nage
Antilope - marche silencieusement
Lion - se faufiler
Léopard - sautant
Singe - taquin
- Les gars, mes yeux en ont marre de travailler sur quelque chose, travaillons sur notre simulateur. (Simulateur Bazarny)
"Tu sais, mes doigts sont fatigués, étirons-les."
Exercice pour les doigts :
(avec boules de hérisson)
Tigre, girafe, énorme éléphant, ( roulement circulaire)
Zèbre, puma et bison, ( roulement direct)
Deux chacals, hippopotame, ( compression en alternance)
Il se tient la bouche ouverte, ( main droite et main gauche)
Et au-dessus d'eux se trouve le roi des bêtes ( lancer la balle)
Appelle-le vite (lion) ( d'une main à l'autre).
- Bien. Eh bien, le singe a toujours disparu. Alors accomplissons une autre tâche. C'est appelé "Devinez par le contour."
Exercice:
Devinez l'animal par sa silhouette ;
Colorez-le en conséquence ;
Donnez un portrait au même animal.
- Jouons jeu de plein air "Lions et antilopes" . (Les enfants sont divisés en lions et antilopes, lorsque les antilopes traversent la clairière, les lions dorment, puis, selon le mot « Lions », ils se réveillent et attrapent les antilopes, les emmènent dans la maison, puis les enfants changent de rôle , répétez 2 à 3 fois. La plupart restent adroits dans le jeu.)
- Les gars. Et vous savez, dans la lettre que le singe a apportée le matin, les animaux ont envoyé leurs photos. Mais je ne peux pas les inventer. Aide-moi!
(Les enfants font des images découpées et nomment les animaux)
Le singe revient, félicite les enfants pour leurs connaissances et leur offre des bananes d'Afrique.
Elena Skatkova
Résumé du cours pour le groupe préparatoire « Animaux des pays chauds »
ANIMAUX DES PAYS CHAUDS
L’objectif est de consolider et d’élargir les connaissances des enfants sur animaux des pays chauds, reflétant leurs propres impressions dans l'activité artistique.
Tâches:
*éducatif:
Clarifier et élargir les horizons des enfants sur la vie animaux des pays chauds;
Se forger une idée sur les relations entre les organismes vivants et leur environnement ;
Améliorer la forme dialogique du discours ;
Continuez à apprendre à exprimer vos propres jugements ;
Continuer à développer les compétences de modélisation simple, de décoration et de complément de l'image avec des détails caractéristiques, en utilisant une technique visuelle combinée (applique et dessin);
Renforcer la capacité à construire une composition globale.
* développement:
Développer l’intérêt pour les représentants faune;
Élargir le vocabulaire conceptuel actif des étudiants ;
Développer l'attention lors de la résolution de tâches de jeu et de création ;
Encourager l'originalité de l'imagination ;
Créer les conditions pour la formation d'une pensée visuellement efficace dans le processus de cognition et de créativité ;
Développer les qualités communicatives des enfants d'âge préscolaire lors de la communication et de l'exécution d'une tâche créative commune ;
*éducatif:
Cultiver l'intérêt pour le monde qui vous entoure et la capacité de parler de ses objets avec des adultes et des pairs, d'écouter attentivement et de compléter les réponses de chacun ;
Encouragez la précision dans le travail et le respect du travail de vos camarades.
Équipements et matériaux:
1) Globe ;
2) Présentation avec image animaux, vivant au chaud des pays;
3) Détails animaux en nombre supérieur à qu'il y a des enfants dessus classe, feutres, toiles cirées, serviettes, pinceaux à colle, colle pour chaque enfant, ovales jaune clair et bleu, fond général.
4) Jeu didactique - présentation "Devine qui?", jeu de société éducatif "Qui habite où ?" etc. ;
5) Enregistrez une chanson "Afrique", massage musical ludique – exercice "Girafes...".
Le matériel reste dans les coins pour d'autres activités indépendantes.
Travaux préliminaires
Organisation d'un environnement de développement (introduction d'albums thématiques « Animaux des pays chauds» , illustrations et des photographies représentant animaux de différents pays à voir);
Conversations sur animaux de différents pays, habitants de l'Afrique;
Faire des énigmes sur animaux, lire des poèmes ;
Regarder des tableaux « animaux de zoo» , "Les Lions" etc., en compilant des histoires basées sur eux ;
Dessin et coloriage animaux de différents pays en activité libre.
Le cours d'enseignement direct activités:
Les enfants entrent dans la salle, saluent les personnes présentes, l’enseignant attire l’attention des enfants sur l’objet posé sur la table. C'est un globe – un modèle de la Terre.
Éducateur: Les gars, vous savez ce que c'est ?
Les enfants répondent.
Éducateur: C'est vrai, c'est un globe - un modèle de la Terre. Les gars, vous aimez voyager ? Veux-tu faire un grand voyage avec moi ? Devinez où nous allons ?
"Le continent le plus chaud pittoresque et génial.
De nombreux lions et singes vivent ici, dans la savane.
Enfants: Afrique.
Éducateur: C'est vrai, nous irons avec vous dans un lieu très continent chaud. L'Afrique est le royaume du soleil et du sable les plus chauds du monde. Qui peut montrer l’Afrique sur le globe ?
Éducateur: Rappelez-vous les mots magiques, répétez après moi:
Je fais tourner le globe magique
Je veux aller en Afrique !
(Les enfants se retournent au son de la musique)
Éducateur: Nous voici en Afrique. Lequel animaux tu veux voir là-bas ? Pour répondre à ma question, vous devez regarder les symboles et répondre par une phrase complète avec l'intonation appropriée.
Réponse des enfants: "Je veux voir…" (prononcer avec différentes intonations et hauteurs de voix)
Éducateur: Alors ok. J'espère que vos souhaits se réaliseront. Asseyons-nous et regardons l'écran.
Le professeur montre la présentation « Animaux des pays chauds» . Les enfants appellent à tour de rôle Animaux africains.
Éducateur: Et maintenant je vais te faire un souhait devinette:
Roi des bêtes - gros chat
Il grogne un peu de colère,
Il dort dans la tanière, après avoir mangé
Il porte une crinière et est menaçant... (un lion)
(montrer illustrations animal)
Pourquoi est-il important qu’un lion soit invisible ? (c'est un prédateur, traquant une proie)
Pourquoi ne le voit-on pas ? (la couleur du pelage permet d'être invisible parmi l'herbe jaune et sèche).
Qui va à la chasse ? Lions ou lionnes ? Pourquoi?
(En règle générale, les lionnes partent à la chasse. Elles sont plus mobiles, adroites et réussissent mieux à chasser. Les lions sont lourds, sans hâte, paresseux. La viande obtenue par les lionnes est d'abord goûtée par le propriétaire. Par conséquent, il est toujours en surpoids, eh bien -nourri et ne se chasse pas.)
En quoi l'apparence des lions diffère-t-elle de celle d'une lionne ? (un lion a une grande crinière duveteuse, mais pas une lionne).
Qui chassent les lionnes ? (les girafes, les antilopes, les zèbres deviennent leurs proies).
Quels avantages les prédateurs apportent-ils ?
(Les Lions ne donnent pas aux herbivores animaux(antilope, zèbre, girafe) se reproduire en grande quantité, sauvant le monde végétal d'une destruction complète, et détruisant également les malades animaux).
Éducateur: Suivant mystère:
Voici les chevaux, tout en rayures,
Peut-être portent-ils des costumes de marin ?
Non, ils sont de cette couleur.
Devine qui c'est? (zèbre)
(montrer illustrations, conversation pour clarifier les connaissances sur animal)
Un zèbre est-il un cheval noir à rayures blanches ou un cheval blanc à rayures noires ?
Chaque zèbre est couvert de rayures et elles ne se répètent pas.
(Sur la base du motif, un bébé zèbre reconnaît sa mère. De plus, leur couleur leur permet de confondre les prédateurs ; ils ne peuvent pas distinguer un zèbre. Il y en a beaucoup et ils se fondent en une seule grande tache rayée).
Éducateur: Écoutez, de qui parle la prochaine énigme ?
Un si long cou
Je n'ai pas vu de gens:
Surtout dans le monde
Repéré... (je veux dire en rime "chameau", mais c'est une girafe)
Ici grue vivante,
Occupant pays chauds.
Des malles à plusieurs étages
Déchire les feuilles et le bananier. (girafe)
(montrer illustrations, conversation pour clarifier les connaissances sur animal)
La hauteur de la girafe est de 6 mètres, c'est la hauteur d'une maison à 2 étages, la moitié de la hauteur est au niveau du cou.
Pourquoi a-t-il un tel cou ? (atteint facilement la cime des grands arbres, arrachant les feuilles).
Des zèbres, des antilopes paissent à côté de la girafe, autruches, chevreuil.
Qu'est-ce qui les attire chez la girafe ? (sa grande taille, ses oreilles sensibles et ses yeux perçants l'aident à voir le prédateur et à alerter tout le monde. Les yeux de la girafe sont disposés de telle manière que, sans tourner la tête, il voit tout autour d'elle.)
Éducateur: De qui parle la prochaine énigme ?
Nez - un tuyau géant
Ça lave comme sous la douche.
C'est un résident pays chauds
Le plus grand sur terre.
Quel est le plus gros animal en Afrique? ÉLÉPHANT
(montrer illustrations, conversation pour clarifier les connaissances sur animal)
Pensez-vous qu'un lion osera attaquer un éléphant ? (non, l'éléphant est puissant, très fort animal, le lion ne pourra pas y faire face).
La chose la plus étonnante chez un éléphant est sa trompe.
Que leur fait l’éléphant ? (à l'aide de sa trompe, l'éléphant arrache les feuilles des arbres, arrache l'herbe, boit. Il transporte des arbres très épais. Avec sa trompe, l'éléphant se protège des ennemis, exprime sa tendresse et caresse ses petits avec amour.)
Qui peut faire du mal à un éléphant ? (Une souris, quand un éléphant dort, grimpe dans sa trompe et ronge tout ; et une fourmi, pendant qu'un éléphant dort, ronge la plante de ses pieds, et l'éléphant ne peut pas marcher).
Éducateur: Soudain, les yeux, les oreilles et les narines d'une énorme bête sont apparus hors de l'eau. Il reste assis dans l'eau toute la journée ; pour deviner de qui il s'agit, il faut résoudre une énigme.
Il y a un gros homme en Afrique, il a une énorme gueule,
Dans la chaleur, il reste assis dans l'eau toute la journée, ne pensant qu'à la nourriture,
L'insatiable mâche des tonnes d'herbe... (hippopotame)
Je ne peux le trouver qu'en Afrique
Cette bête est dans l'étang.
S'il débarque,
Deviendra très maladroit. (hippopotame)
(montrer illustrations, conversation pour clarifier les connaissances sur animal)
Notre grand hippopotame a un petit ami. Qui est-ce? (L'hippopotame est ami avec les oiseaux).
Comment l’aident-ils ? (L'oiseau s'assoit sur la tête de l'hippopotame lorsqu'il se trouve dans l'eau, il attrape donc lui-même du poisson ; l'oiseau nettoie la peau de l'hippopotame des insectes et soigne les blessures).
Éducateur: Quels autres ? animaux Nous n'avons pas nommé l'Afrique ?
(Liste des enfants : singe, chameau, rhinocéros, antilope, etc.)
Éducateur: Bien joué! Vous avez raconté beaucoup de choses intéressantes et appris Animaux africains. Maintenant, reposons-nous.
(un massage ludique est réalisé pour développer la motricité générale - exercice "Girafes...")
Les enfants forment un cercle. Le professeur active l'accompagnement musical.
Les girafes ont des taches, des taches, des taches, des taches partout.
(se tapotent).
Il y a sur le nez, sur ventres, les genoux et les orteils.
(Montrer les parties du corps).
Les éléphants ont des plis, des plis, des plis, des plis partout,
(Se pincer).
Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,
Il y a sur le nez, sur ventres, les genoux et les orteils.
(Montrer les parties du corps).
Les chatons ont de la fourrure, de la fourrure, de la fourrure, de la fourrure partout.
(Faites des mouvements tremblants).
Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,
Il y a sur le nez, sur ventres, les genoux et les orteils.
(Montrer les parties du corps).
Et le zèbre a des rayures, il y a des rayures partout,
Et le zèbre a des rayures, il y en a partout.
(Afficher les rayures).
Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,
Il y a sur le nez, sur ventres, les genoux et les orteils.
(Montrer les parties du corps).
Éducateur: Puisque tu sais si bien animaux des pays chauds, je vous propose un jeu "Devine qui?"
(un jeu de présentation est projeté sur l'écran dans lequel les enfants doivent deviner par parties du corps animal)
Éducateur: En Afrique c'est toujours très chaud. Qu’est-ce que tu as le plus envie quand il fait chaud ? Que font-ils? animaux quand veux-tu boire ? (aller au point d'eau)
Qu'est-ce qu'un point d'eau ? (Tout le monde se rassemble au point d'eau animaux de la savane: se saouler, nager)
Éducateur: Les gars, qui peut venir à l'abreuvoir ? (Girafe, zèbre, lion). Et qui vit dans l’eau presque tout le temps ? (tortue, hippopotame).
Éducateur: Sur le passé classe nous avons réalisé un panneau illustrant la nature de l'Afrique. Qu’avons-nous représenté ?
(Enfants: « Soleil, palmiers, étang, herbe »)
Qui n'est pas à notre travail ? (animaux) Dessinons-les. Chacun de vous peut en choisir les détails animal celui que tu crées (assembler, coller, puis décorer avec des feutres). Quand ton les animaux seront prêts, vous les placez dans la partie de la nature qui lui conviendra le mieux. S'il n'y a pas de questions, vous pouvez commencer à choisir et à travailler sur la création d'images animaux.
(Les enfants choisissent des plateaux avec des pièces animaux, asseyez-vous à des tables sur lesquelles il y a de la colle, des pinceaux, des feutres, des toiles cirées, des serviettes.)
Éducateur: Mais d'abord, faisons de la gymnastique pour les doigts
(Les enfants effectuent des exercices avec les doigts).
DANS pays chauds
(Mouvements légers et glissants de tous les doigts sur la table).
Rhinocéros
(Mettez vos mains pliées, écartez les doigts).
Ils marchent simplement le long de la route.
(Avancez avec vos mains)
Les hippopotames se mouillent dans la rivière.
(Tournez vos mains, paumes vers le haut, serrez et desserrez vos doigts).
Les lions partent à la chasse.
(Écartez vos doigts).
Des crocodiles,
(Ouvrez vos mains jointes aux poignets).
Singe,
(Mettez vos mains sur votre tête, montrez "oreilles").
Les zèbres sont des habitants de la savane.
(Entrelacez les doigts des deux mains, effectuez "galopant"
avancer sur la table).
Et les oiseaux tropicaux
(Entrelacez les pouces des deux mains l'un avec l'autre
battez vos paumes comme des ailes).
Il y a de quoi s'émerveiller ici.
(Tournez les paumes des deux mains posées sur la table de haut en bas).
Avant que les enfants ne commencent à coller animal Vous pouvez répéter la commande au nom de l'enfant Actions:
1. publier une image ;
2. à tour de rôle (mieux vaut commencer par le torse) enduisez les pièces de la toile cirée avec de la colle et collez-les en place ;
3. puis, quand tout l'animal sera collé, tremper avec une serviette (sinon, les détails peuvent être effacés et l'image devra être publiée à nouveau);
4. décorez l'image avec des feutres (yeux, cornes, taches, rayures, etc.)
5. Chaque enfant ayant terminé l'œuvre la colle sur le fond général.
Si nécessaire, l'enseignant apporte son aide aux enfants.
Éducateur: (quand tout le travail est prêt) Les gars, parlez-nous chacun en quelques mots de animal, qu'il a créé aujourd'hui.
(Chaque enfant prononce une phrase, composant une histoire générale)
Éducateur: Notre voyage touche à sa fin
Je fais tourner le globe magique
Je veux retourner!
(musique, les enfants tournent autour de leur axe)
Éducateur: Où en étions-nous aujourd'hui ? (en Afrique). De quoi tu te rappelles?
En souvenir de notre voyage, je vous offre un jeu. Elle parle aussi Animaux africains, vous pouvez y jouer vous-même dans groupe.
