Osztályóra az irgalmasság toleranciája témában. "A tolerancia nemzetközi napja"

Beszélgetés szentelt nemzetközi nap megértés

Cél: Megismertetni a gyerekekkel a tolerancia fogalmát, elősegíteni a tolerancia eszméinek, társadalmi mintáinak terjesztését, a különböző nemzetiségűek és vallásúak tiszteletét, lehetőséget biztosítani az egymásról való tájékozódásra, a jóakarat és az önismeret légkörének megteremtésére. közzététel.

Feladatok:

• lehetőséget adni a tanulóknak toleranciájuk mértékének felmérésére;
• a tanulók figyelmének, emlékezetének, kreatív gondolkodásának fejlesztése;
• a kollektivizmus, a kohézió érzésének elősegítése; előmozdítja a tiszteletteljes kapcsolatokat a tanulók között.

előmunkálatok: a tanulókat előzetesen tájékoztatják az esemény témájáról, speciális feladatot kapnak (keresse meg a tolerancia szó definícióját a szótárakból; hogyan definiálják a tolerancia szót különböző nyelvek a földgömb).

Osztály óra haladás

Mai beszélgetésünket ennek szenteljük megértés . November 16. a tolerancia nemzetközi napja. Talán nem mindenki ismeri ezt, és első pillantásra teljesen érthetetlennek hangzik. De az általa hordozott jelentés nagyon fontos az emberi társadalom létezése és fejlődése szempontjából. A modern kulturált ember nemcsak művelt ember hanem olyan ember, akinek van egyfajta önbecsülése, és akit mások tisztelnek. Megértés az egyén, a csoport, a társadalom egésze magas szellemi és intellektuális fejlődésének jele.

Megértés világunk kultúráinak gazdag sokféleségének, az önkifejezés formáinak és az emberi egyéniség megnyilvánulásának módjainak tisztelete, elfogadása és helyes megértése.

Mutasson toleranciátEz azt jelenti, hogy felismerjük, hogy az emberek különböznek egymástól kinézet, pozíciót, érdekeket, viselkedést és értékeket, és joguk van a világban élni egyéniségük megőrzése mellett. A tolerancia jegyében történő nevelés hozzájárul a fiatalok önálló gondolkodási, kritikai reflexiós készségeinek kialakításához, az erkölcsi értékeken alapuló ítéletalkotás kialakításához. A modern kulturált ember nemcsak tanult ember, hanem olyan ember, akinek van önbecsülése, és akit mások is tisztelnek. A toleranciát az egyén, a csoport, a társadalom egésze magas szellemi és intellektuális fejlődésének jelének tekintik.

A tolerancia kifejezést a tolerancia, a vágy és a képesség az emberekkel való kommunikáció kialakítására és fenntartására magyarázzák. A " szó meghatározása megértés A világ különböző nyelvein másképp hangzik:

• BAN BEN spanyol a sajáttól eltérő eszmék és vélemények felismerésének képességét jelenti;
• franciául olyan attitűd, amelyben elfogadott, hogy mások másként gondolkodhatnak vagy cselekszenek, mint mi;
• Magyarul - készenlét toleránsnak lenni, lekezelő;
• kínaiul - engedd meg, fogadd el, légy nagylelkű másokkal szemben;
• arabul - megbocsátás, leereszkedés, szelídség, irgalom, együttérzés, szívesség, türelem, másokkal szembeni hajlam;
• Oroszul - az a képesség, hogy elviseljen valamit vagy valakit (önállónak, kitartónak, kitartónak lenni, képes elviselni valaminek, valakinek a létezését).

Kérdések diákoknak:

1. A definíciók közül melyik vonzza Önt a legjobban?
2. Miért gondolod, hogy a különböző országok eltérőek a definíciók?
3. De mi egyesíti ezeket a meghatározásokat?

A mai társadalomban a szélsőségesség, az agresszivitás aktív növekedése és a konfliktusövezetek bővülése tapasztalható. Ezek a társadalmi jelenségek különösen a fiatalokat érintik, akikre életkori sajátosságokból adódóan a maximalizmus, az összetett problémák egyszerű és gyors megoldásának vágya a jellemző. szociális problémák. BAN BEN Utóbbi időben a tinédzserek és fiatalok körében katasztrofálisan megnövekszik mindenféle antiszociális viselkedés. A fiatalkori bûnözés tovább növekszik. Növekszik a radikális természetű antiszociális ifjúsági szervezetek száma, amelyek tapasztalatlan fiatalokat vonnak be a szélsőséges csoportokba. Minden ember mást csinál az életben. Bizonyos helyzetekben helyesen cselekszik, és megmutatja a jó tulajdonságait, de néha fordítva történik. Hallgassa meg a történetet (a tanár olvassa fel)

"Két út áll előtted, válassz"

A fiatalember és barátnője a városban sétáltak. Egy rosszul öltözött idős férfi ült a járdaszegélyen. Egy ütött-kopott táska hevert mellette. Halkan felnyögött, és könnyek gyűltek a szemébe. – Várj, elmegyek hozzá – mondta a lány. - Ne is gondolj rá. Koszos, elkapja a fertőzést – válaszolta a fiatalember, megszorítva a kezét. - Hadd menjen. Látod, eltört a lába. Nézd, véres a nadrágja. - És mi lesz velünk? Ő maga a hibás. - Tedd le a kezem, bántasz. Segítségre van szüksége. - Mondom neked: mindez az ő hibája. Dolgozni kell, de ő koldul, lop, iszik. Miért segítsen neki? - Akkor is jövök. A lány kihúzta a kezét. - Nem engedlek be. Te vagy a barátnőm, és nem mersz "mindenfélével" kommunikálni. Menjünk innen, - próbálta elvinni. - Tudod mit, én... Hogy teheted? Fáj neki! Fáj, érted? Nem, nem érted! A lány ellökte a fiút, és a férfihoz lépett. A fiú ismét megpróbálta visszatartani. A lány határozottan hátrahúzta a kezét. - Mi a baj veled? – kérdezte a férfit. - Mi a baj a lábaddal? - Eltörtem... vérem van. Nem tudom, mit tegyek, és hol van a kórház ebben a városban. Nem vagyok innen. Ez túl fájdalmas nekem. - Most. Had nézzem meg. Legyél türelmes. Mentőt kell hívnia. – Figyelj – mondta a lány fiatal férfi, aki megkereste őket, - van "mobiltelefonod"? A srác elhallgatott. A lány kérdőn nézett rá, és hirtelen megérezte az undort, ami az egész testtartásából áradt, nézd... Felállt és a sráchoz lépett. - Menj innen! Soha többé ne hívj és ne gyere! Nem akarlak többé ismerni. - Valóban megteheti ezt valami hajléktalan, alkoholista miatt? Bolondos! Megbánod. A lány vállat vont, és ismét térdre rogyott. A srác elsétált. – Nyílt törése van – mondta. - Hívom az orvost. Légy türelmes – ment gyorsan a telefonhoz.

Fiatal nő! - kiáltott rá a férfi - Köszönöm! A lány megfordult és elmosolyodott. Biztosan megtalálod a boldogságot magadnak.

Kérdések diákoknak:

1. Miért nem volt hajlandó a fiatalember segíteni?
2. Ti mit tennétek ebben az esetben?
3. Általában mit tesz, ha azt látja, hogy valakinek segítségre van szüksége?

Hogyan bánjunk azokkal, akik koldulnak?

Kimenet. Ha jót tett, az ember maga válik jobbá, tisztábbá, világosabbá. Ha figyelmesek vagyunk bármely személyre, akivel kapcsolatba kerülünk, legyen az egy véletlenszerű útitárs, egy csavargó vagy egy barát, ez egy kedves cselekedet lesz.

A személyiségfejlesztésnek két módja van: toleráns és intoleráns

A tanulók csoportos munkája

Az osztály tanulóit két csoportra osztják. Az első csoport a toleráns személyiségben rejlő főbb jellemzőket írja le, a második pedig az intoleráns személyiségben rejlő jellemzőket.

Toleráns módszerolyan ember útja, aki jól ismeri magát, jól érzi magát benne környezet aki megért másokat és mindig kész segíteni, más kultúrákhoz, nézetekhez, hagyományokhoz jóindulatú hozzáállású ember.

intoleráns útaz egyén saját kizárólagosságáról alkotott elképzelése jellemzi, alacsony szint nevelés, az őt körülvevő valóságban való létezés kellemetlen érzése, a hatalomvágy, az ellentétes nézetek, hagyományok és szokások elutasítása.

Mese a boldogságról

Csak egy király volt a világon
Gazdag és erős.
Mindig szomorú volt. És néha
Sötétebb volt, mint a felhők.
Sétált, aludt, vacsorázott,
És nem ismerte a boldogságot!

De mindig nyüszíts és szomorkodj
Szegény fáradt.
A király felkiáltott: „Nem élhetsz így!” -
És merészen leugrott a trónról.
Igen, azonnal semmisítse meg az örökségét
Nem jogdíjban?

És így a király beszállt a hintóba -
És a boldogságért hajtott.
A király kinéz az ablakon
A hintó gyorsan gurul.
Várj egy percet, ki áll az útban?
Egy lány kopott ruhában.

Ó, mindenható királyom
Adj legalább egy fillért, ha kérlek.
- Hé, koldus, ugorj
Siess a hintóm.
Azonnal félre az útból
Végül is a boldogságra megyek! -

– mondta a király és elhajtott.
És a kék égen megfagyott a hold...
A hintó véletlenszerűen rohan
Isten tudja, milyen úton.
Hirtelen egy katona áll az úton,
Sebesült, szakadt.

Ó, királyom, kiáltott a katona,
Nagyon örülök, hogy látlak!
Alázatosan kérem: intézkedjen
Te szolgálsz engem
kiálltam érted
Tényleg hősként harcoltam
megnyertem a csatát.
- Nos, katona, ugorj
Siess a hintóm.
Azonnal félre az útból
Végül is a boldogságra megyek! -
– mondta a király és elhajtott
És a kék égen megfagyott a hold...
A hintó teljes sebességgel rohan,
A ló vágtat, hogy van szellem.
Hirtelen kijött az útra a hegyek közül
Egy görnyedt öregasszony.

Bocsáss meg, drága királyom
Az öregasszony magányos.
Ott van a házam, a hegy mögött,
Reggel messzire mentem.
Tűzifát hordok az erdőből -
Kemény munka.
Körülnézek, alig élek:
Talán valaki segít...

Nos, öregasszony, ugorj
Siess a hintóm.
Azonnal félre az útból
Végül is a boldogságra megyek! -
– mondta a király és elhajtott
És a kék égen megfagyott a hold...

Itt a nyár vége. Hő
Helyette a rossz időjárás.
A király siet
- Ideje menni
Még egy kicsit – és hurrá!
Megszerzem a boldogságomat!

És minden katasztrófával végződne -
Ehhez nem fér kétség.
Igen, egy fehér szakállú öregember
Megállította a hintót.
Lassan átkelve
Ünnepélyes és szigorú
Azt mondta: "Elveszett lélek,
Király, féld az Istent!

Magadnak keresed a boldogságot
A világot járod.
De csak a felebarátodat szeresd,
Meg fogod találni a boldogságot.
Hallgass meg gyorsan:
Fordítsa vissza a lovat
Melegítse és táplálja a gyermeket
Bérelj fel egy katonát őrnek
Csináld meg mindent, de előbb
Tudsz segíteni az öregasszonynak?
Tűzifát hozz otthonról
Vágd és fektesd…”

Itt telihold volt.
És megvilágította az utat.
Nehéz út, visszaút.
A boldogsághoz vezető út nem vezet sehova.
A király még mindig a palotában van
Minden embernek segít.
És boldogság az arcán
Mint egy tiszta nap, ragyogó!

Kérdések diákoknak:

1. Hogyan jellemeznéd a király viselkedését a történet elején?
2. Mit gondolsz, miért változott meg a király?
3. Ilyen változások mindig előfordulnak az életben?

Mit tanít nekünk ez a történet?

Kimenet . Az embernek arra kell törekednie, hogy megváltozzon önmagában jobb oldala, élj békében önmagaddal. Az egyetlen igazi hiba az, hogy nem javítod ki a múltbeli hibáidat.

A tanulókkal való toleráns kommunikáció szabályainak megalkotása. Például:

1. Tiszteld a beszélgetőpartnert.
2. Próbáld megérteni, mit mondanak mások, vegye figyelembe az érdekeiket.
3. Tapintatosan védje meg véleményét.
4. Keress jobb érveket.
5. Légy tisztességes, kész elfogadni a másik igazát.

Az osztály olyan, mint egy kis család. És szeretném, ha családunkban mindig a kedvesség, tisztelet, kölcsönös megértés uralkodna, nem lenne veszekedés, káromkodás. És mi kell ehhez?

Kínai példabeszéd "Jó család"

Ott élt egy család. Nem volt könnyű. Több mint 100 ember volt ebben a családban. És elfoglalta az egész falut. Így együtt éltek az egész családdal és az egész faluval. Azt fogod mondani: hát mi van, soha nem ismersz nagy családokat a világon. De tény, hogy a család különleges volt – béke és harmónia uralkodott abban a családban, és így a faluban is. Nincs veszekedés, nincs káromkodás, nem, ne adj isten, verekedés és viszály. A családról szóló pletyka eljutott az ország uralkodójához. És úgy döntött, hogy ellenőrizni fogja, hogy az emberek igazat mondanak-e. Megérkezett a faluba, és lelke ujjongott: körülötte tisztaság, szépség, jólét és béke. Gyerekeknek jó, időseknek nyugodt. A lord meglepődött. Elhatároztam, hogy utánajárok, hogyan értek el a falusiak ilyen összhangot, és a családfőhöz kerültem; mondd el nekünk, mondják, hogyan érhetsz el ilyen harmóniát és békét a családodban. Elővett egy lapot, és hosszú ideig írni kezdett valamit - láthatóan nem volt túl erős az írásban. Aztán odaadta a lapot Vladykának. Elővette a papírt, és elkezdte rendbe tenni az öreg firkáit. Nehezen szétszedték és meglepődtem. Három szót írtak papírra:

• szerelem;
• megbocsátás;
• türelem.

A 10-b osztályban a Tolerancia Nemzetközi Napjának szentelt óra

nyitott tanterem

MO osztályfőnököknek

Előkészített és lebonyolított

osztályos tanár

10. évfolyam

Kostereva E.N.

Osztályóra a 8. osztályos iskolásoknak "Tolerancia"

Cél:
a tanulók toleranciával kapcsolatos megértésének formálása

Feladatok:
az egymás, a szokások, hagyományok és kultúra iránti tisztelet érzetének ápolása különböző népek;
a tanulók kreatív tevékenységének szintjének növelése.

Felirat: Nincsenek érdektelen emberek a világon.
A sorsuk olyan, mint a bolygók története.
Mindegyiknek megvan minden különleges, a sajátja,
És nincsenek ilyen bolygók.

Osztályfőnök: Mi a tolerancia? Az életben az ember különféle nemzetiségek, kultúrák, felekezetek, társadalmi rétegek képviselőivel kommunikál, ezért fontos megtanulni tisztelni mind a saját népe, mind egy másik kultúra, vallás képviselőinek kulturális értékeit.
A tolerancia az tolerancia.
Nézzük meg, melyek az intolerancia megnyilvánulásai:
1) sértések, gúnyolódás, megvetés kifejezése;
2) figyelmen kívül hagyás (a beszéd, a vallomás megtagadása);
3) negatív sztereotípiák, előítéletek, előítéletek (egy más kultúrához, nemhez, fajhoz, etnikai csoporthoz tartozó személyről általános vélemény alkotása általában negatív tulajdonságok alapján);
A srácok a tolerancia témájában beszélnek, példákat hoznak.

Játék expressz diagnosztika "Toleranciát mutat?"

A tolerancia kimutatása azt jelenti, hogy megértik egymást, segítik egymást, toleranciával bánnak egymással a békés jövő építése érdekében.

Ha csak "b" van: Remek! Nagy toleranciát mutatsz. Ön a világ jövőbeli polgára, felelős és szolidáris, a béke aktív előmozdítója. Magyarázd el barátaidnak, hogyan csinálod.
Ha 3-tól 7-ig "b" van: Igen! Nem vagy túl toleráns. Túl buzgó vagy ahhoz, hogy erőltesse az elképzeléseit, de kíváncsi vagy és jó a képzelőereje. Használja ezeket a tulajdonságait az intolerancia elleni küzdelemhez.
Ha kevesebb, mint 3 "b": Ay-ay-ay! Egyáltalán nem vagy toleráns! Ha azonban optimistább lennél, és szívesen beszélgetnél, talán boldogabb lennél! Gyerünk, tegyen még egy kis erőfeszítést.

Játék "Mutasd be a szomszédodat"

Osztályfőnök: Ma dicsekszünk, dicsekedünk a jobb oldali szomszédunkkal (szomszédunkkal). Nézze meg alaposan szomszédját vagy szomszédját. Gondold át, hogy ő milyen, mire képes, miben jó. Kezdem: a jobb oldali szomszédom, Dima, a világ legcsodálatosabb szomszédja. Tudja, hogyan kell lenyűgöző történeteket mesélni. Nagyon szerencsés vagyok a szomszédommal!” Most Dimán a sor, hogy a szomszédjával dicsekedjen.

A játék "Milyenek vagyunk?"
Eljárás: A csoport tagjai körben ülnek. A segítő meghívja az egyik résztvevőt a körbe az önmagával való valós vagy képzelt hasonlóság alapján. Például: „Sveta, kérlek gyere ki hozzám, mert neked és nekem egyforma a hajszínünk (vagy abban hasonlítunk, hogy a Föld lakói vagyunk, vagy egyforma magasságúak vagyunk stb.)”. Sveta belép a körbe, és ugyanígy távozásra invitálja az egyik résztvevőt. A játék addig folytatódik, amíg a csoport összes tagja a körbe nem kerül.

A srácok megbeszélik a példázatot, következtetéseket vonnak le a toleranciáról.

Téma: A tolerancia a békéhez vezető út!

Az óra célja:

Mutassa be a tolerancia fogalmát; mutasd meg a tanulóknak, hogy annak ellenére, hogy minden diák más és más, barátságos, toleráns légkör uralkodhat az osztályteremben.

"Minden bölcsesség alapja a türelem."

A mai órán egy élő könyvet látogatunk meg

"A tolerancia a békéhez vezető út." Ennek a kiadásnak az oldalai a következők lesznek:

"A tolerancia alapfogalmai".

"Szabályok minden napra"

"Kulcsszó"

"Toleráns fehérrépa"

"Toleráns osztály"

Megnyitjuk "A tolerancia alapfogalmai" című könyvünk első oldalát. Ismeri valaki ezt a szót?

latból fordítva. a tolerancia szó jelentése: "türelmet, megértést és elfogadást a másik embernek olyannak, amilyen, minden erényével és hiányosságával együtt, ez a szó megbocsátást, engedékenységet, megbékélésre való készséget is jelent." Egy másik ókori görög Platón filozófus azt mondta: "Minden bölcsesség alapja a türelem."

1 verseny: "toleráns ember" a kártyákon diákok röviden jelzők segítségével alakítsa ki a toleráns ember képét. Ezután minden tanuló felváltva ír fel egy szót a táblára, ismétlés nélkül. Hogy. egy toleráns ember képe jelenik meg.

Válaszoljon magának a kérdésre: "Toleráns vagy?"

Rátérünk a „Minden napra vonatkozó szabályok” című könyvünk 2. oldalának megfontolására.

Azt javaslom, hogy játsszon egy játékot - egy váltóversenyt "miért van szükségünk szabályokra?"

2. verseny: az első asztaloknál ülő diákok különféle tárgyakat kapnak, és azt mondják: „A játék elkezdődött. Elkezdődött." Aztán azt mondják, hogy át kell vinni a tárgyakat az utolsó asztalra. Ezután a játék leáll, és azt mondja, hogy adja át a tárgyakat jobb kéz, majd - balra. Így a tanulók rávezetik, hogy ismerniük kell a játékszabályokat.

Tanár: Így van ez az életben is, srácok. Benne élni modern társadalom bizonyos szabályokat be kell tartani. Iskolába jársz, ezért bizonyos szabályokat is be kell tartanod. Legalábbis azért tantermi órák már nem egyszer beszéltünk róluk, soroljuk még egyszer.

Ne késs le a leckékről

Menj iskolába iskolai egyenruhában

Készülj fel minden leckére

Vigyázzon a tankönyvekre és a füzetekre

Tisztelni egymást

Ne fuss a szünetekben

Ne csapjon zajt az étkezőben, és vegye le a felsőruházatát

Sok állítást szentelnek a tolerancia, a humánus hozzáállás, a tolerancia, a barátság problémájának. híres emberek. Néhányat megnézünk a Kulcsszó című könyvünk 3. oldalának olvasása közben.

Íme néhány híres ember mondása, az Ön feladata, hogy minden állításban megtalálja a hiányzó kulcsszót.

Ha azt akarjuk, hogy tiszteljenek bennünket, akkor tisztelnünk kell más embereket és általában véve az emberiséget. (I. Kant).

A társadalomban elért siker titka egyszerű: szükséged van egy bizonyos szívélyességre, szükséged van mások iránti szeretetre. (R. Emerson).

Ha azt akarjuk, hogy szeressenek minket, akkor nekünk is ugyanaz a kötelességünk – az emberséget is megmutatni. (I. Kant).

A legjobb dolog az ember életében a másokkal való barátsága. (A. Lincoln)

Egy nagy nemzetnek segítenie kell egy kicsinek, hogy megőrizze önmagát, nyelvét, kultúráját. (D.S. Lihacsov).

Nem azt kell nézni, hogy hova született az ember, hanem azt, hogy milyen az erkölcsisége, nem azt, hogy milyen vidéken, hanem milyen elvek szerint döntött úgy, hogy éli az életét. (Apuley).

Hiányzó szavak: barátság, tisztelet, emberszeretet, erkölcs, beállítottság, nyelv.

Tanár: De milyen elvek szerint él egy toleráns ember, a „Toleráns fehérrépa” című könyvünk következő oldala segít megérteni.

Valószínűleg egy kicsit fáradt vagy, ezért azt javaslom, hogy játsszátok el és elemezzék ezeket az elveket a „répa” mese segítségével. És rögtön lenne egy kérdésem: „Elfelejtette a toleráns ember tulajdonságait?” Emlékeztessük őket. Szép munka! Hogy mindez sokáig lerakódjon az emlékezetedben, játszunk veled.

Játék: A tanulók szavakkal kapnak szerepeket. A mese egyik vagy másik hősének megnevezésekor minden alkalommal ki kell mondania a mondatát.

Repka szavai: A tolerancia a békéhez vezető út!

Nagyapa szavai: Nem mindenki értheti meg és fogadhatja el az embert.

Nagymama szavai: A másikat hallgatni és meghallani tehetség!

Unoka szavai: Fogadj el olyannak, amilyen vagyok!

Bogarak szavai: Légy irgalmas!

Macska szavai: "Elnézést, ha valami nincs rendben."

Egérszavak: Légy engedékeny!

Tanár: Azt hiszem, most még sokáig fog emlékezni a toleráns ember alapelveire.

Tudod, hogy a tolerancia fogalma nem csak egy személyre vonatkozik, hanem egy embercsoportra, egy menő csapatra is? Szeretné tudni, hogy az osztályunk toleráns-e? Ebben lesz segítségünkre a következő, "toleráns osztály" nevű oldal.

Felolvasom a tanulók közötti kapcsolatok különböző helyzeteit, és azokat érdemes megjelölni, amelyek az osztályunkban rejlenek. Így megtudjuk, mennyire toleráns az osztályunk.

A srácok egymásra hivatkozva megalázó beceneveket használnak. (-)

Az egymással folytatott beszélgetés során a gyerekek név szerint szólítanak meg. (+)

A srácok az egyik osztálytársukat okolják, hogy elvesztették a versenyt. (-)

Mindenki tisztelettel és megértéssel bánik egymással. (+)

A srácok gonosz karikatúrákat rajzolnak egymásról.(-)

A srácok piszkálják az osztálytársakat, felhívják a figyelmet a hibáira. (-)

A srácok nem gúnyolódnak mások hibáin, külső tulajdonságain.(+)

A tanulók megfenyegetik a kisebb vagy gyengébb srácokat.(-)

A gyerekek szívesen segítenek egymásnak a tanulásban (+)

A helyzetek megbeszélése. Kimenet.

Valószínűleg mindenkit érdekel egy toleráns osztály képe. Srácokat akarsz? Van egy ilyen lehetőséged. Ehhez minden asztalhoz adok egy mozaikkészletet, és a lehető leggyorsabban össze kell állítania a teljes képet. Ennek a mozaiknak az a sajátossága, hogy itt minden figura osztályunk egy tanulóját ábrázolja.

És hogy néz ki az egész osztály összességében, azt majd meglátjuk, miután a srácok összegyűjtik a teljes mozaikot. Aki előbb teljesíti a feladatot, az felemeli a kezét. (az egyik mozaik elkészült, a másikból hiányzik egy részlet).

Beszélgetés, miért nem sikerült teljes képet alkotnia?

Mit kell tenni, hogy a mozaik (vagyis a csapat) egy egészben álljon össze? (Olyan környezetet teremtsünk, hogy mindenki jól érezze magát.) Jó volt!

Ahogy a mozaik különböző részeiből egyetlen egészet (képet) alkothatunk, úgy a mozaik különböző részeiből egyetlen összetartó csapatot állíthatunk össze, amelyet közös célok és érdekek egyesítenek.

A cél elérése érdekében pedig kedvesen, barátságosan, türelmesen, tiszteletteljesen kell bánni egymással. Lehetetlen mindenkinek a kedvében járni, lehetetlen mindenkit szeretni, lehetetlen, hogy az osztályból minden srác odaadó barát legyen... Mert más a nevelésünk, intelligenciánk, tanulási vágyunk, szükségleteink, jellemünk, ízlésünk stb. . De tudunk harmóniában élni egymással, megbecsülni egymást, tisztelni, elfogadni egymást olyannak, amilyenek, i.e. lenni toleráns. Nagyon szeretném, hogy a mi osztályunkban soha ne legyen olyan helyzet, hogy valakit visszautasítson a csapat.

"Mindenkiről a világon"

Minden – minden

Minden a világon

Szükség van a világban

És a szúnyogokra sem kevésbé van szükség,

mint az elefántok

Nem nélkülözheti az abszurd szörnyeket

És még ragadozók nélkül is,

Gonosz és vad.

A világon mindenre szükség van!

minden kell -

Aki mézet készít

És ki készíti a mérget.

Rossz dolgok egy macskával egér nélkül,

Egy egér macska nélkül

Nincs jobb ajánlat!

És ha nem vagyunk túl barátságosak valakivel,

Még mindig nagyon

Szükségünk van egymásra!

És ha van valakink

Feleslegesnek tűnik

Ez természetesen

Hiba lesz belőle!

Tanár: Különbözőek vagyunk, de mindannyiunk élete, boldogsága és sikere mindenki jólétén, boldogságán múlik!

Ha ragaszkodunk a "Ne ítélj el embereket, becsüld meg" szabályhoz! minden rendben lesz.

Füzetek kiosztása minden tanulónak.

A tolerancia manapság nagyon ígéretes és ami fontos, modern fogalom. Bár ugyanez a buddhizmus sok évvel ezelőtt bevezette ezt az elvet tanításába, mára elvált a vallási kontextustól. most ésszerűnek tartják.

Valóban, az ember néha sokat veszít, ha nem fogadja el valaki más nézőpontját. Ennek megértése érdekében van egy ünnep, amelyet ebben az időben tartanak, és részletesen meg kell mondania, mit szolgálnak fel ebben a cikkben. Végül is minden kölcsönös megértés alapja a tolerancia. Ez a cikk a témáról szóló óra összeállítására vonatkozó ajánlásokat tárgyalja.

Mi a tolerancia?

A tolerancia valaki más nézőpontjának elfogadása. Fontos megérteni, hogy ez nem azt jelenti, hogy úgy kell élned, mint a másik ember. Általában ez a meghatározás meglehetősen leegyszerűsített. Fordításban mit lehet elviselni?

1. Egy másik ember véleménye.
2. Kép az életéről.
3. Szülői stílus.
4. negatív személyiségjegyek.

És még sok más. Amint látja, a tolerancia valóban az egészséges személyiség jele. A „Tolerancia” témájú osztályóra pedig agitálja a gyerekeket, hogy milyen jó.

A tolerancia jelei

A tolerancia olyan jelenség, amely bizonyos tulajdonságokkal rendelkezik, amelyek jelenlétével meghatározható a jelenléte, és hogy ez a mutató átlépi-e a lécet. Ezek a jelek:

• nem ítélkező hozzáállás, vagy olyan, amely nem befolyásolja a másik személlyel fennálló kapcsolatot;
• a vágy, hogy megértsék egy másik személy indítékait, ahelyett, hogy a viselkedésüket a sajátjukon keresztül elemeznék;
• magas szintű empátia a beszélgetőpartnerrel szemben;
• az a képesség, hogy megvédjék személyes határaikat, és ne lépjenek rá másokra.

Ezek a fő jelek, amelyek alapján megállapíthatja, hogy egy személy toleráns más emberekkel szemben. És amikor egy órát tölt a "Tolerancia" témával, akkor nemcsak azt kell elmagyaráznia a gyerekeknek, hogy milyennek kell lennie egy embernek, hogy toleránsnak tekintsék, hanem azt is, hogy mi a különbség aközött, hogy elfogadja egy másik ember véleményét és egyetért azzal. neki.

A különbség a tolerancia és a személyes pozíció hiánya között

A gyerekek elfogadják mások véleményét. Sőt, még akkor is ezt teszik, ha összeegyeztethetetlenek. Nincs saját helyzetük és életszemléletük. Ezért egyetértenek azzal, amit a felnőttek tesznek. A gyerekekkel ellentétben az érett embereknek saját rendszerük van a többi ember viselkedésének értékelésére. A tolerancia nem jelent jóváhagyást.

Az embernek lehet rossz hozzáállása ahhoz is, amit a másik tesz. De ugyanakkor nem kényszerít másokat arra, amit helyesnek tart. Egyszerűen nincs rá szüksége. Megérti, hogy mások szabadon megtehetik, ahogy jónak látják.

Vázoljuk tehát a tézist, hogy mi a különbség a tolerancia és a másik véleményével való egyetértés között.

1. Saját és mások határainak ellenőrzése.
2. A pszichológiai térért folytatott háború helyett kompromisszumokat keresnek.
3. Az ember megpróbálja más szemszögből nézni a nézőpontját.
4. Akár olyan általános véleményt is fel lehet építeni, amely jobb minőségű lesz, mint az egyéni vélemények.

Most már tudja, hogy egy ilyen esemény során, mint a „Tolerancia” témájú osztályóra, el kell mondani a gyerekeknek, hogy ne keverjék össze a fogalmakat, és a helyes irányba fejlődjenek.

A tolerancia típusai

Az is fontos, hogy az idősebb gyerekeket elmondjuk a tolerancia típusairól. Mennyi ez az információ részletes lesz, életkortól függően. Íme a tolerancia típusai, amelyek kiemelhetők a „Tolerancia” osztályórán:

• 2. fokozat - szexuális tolerancia, faji, nemzeti, vallási, osztályközi;
• 7. osztály - politikai hozzáadása;
• 10. évfolyam - hozzáadjuk a szexuális irányultság toleranciáját.

Nagyon fontos, hogy a figyelmét arra a tényre összpontosítsa, hogy az embernek meglehet a saját véleménye, és nem helyeselhet semmilyen cselekedetet. De amikor nem lehet.

A tolerancia formái

A toleranciának számos formája van. „Tolerancia” osztályóra A 10. évfolyamnak tartalmaznia kell ezt a tételt az egyes toleranciaformák előnyeinek és hátrányainak alapos leírásával. Összesen négy van belőlük:

• közöny;
• a vélemények egyenlősége, de jóváhagyásuk nem mindig nyilvánul meg;
• leereszkedés egy másik személy gyengesége iránt, bizonyos mértékű megvetés;
• tapasztalat bővítése.

A tolerancia minden formája jó a maga helyzetében. Ezt fontos megérteni. Minden attól függ, hogy kivel van dolgod. Ez az anyag elvileg akkor is lehetséges, ha egy osztályórát „Tolerancia”, 7. osztály tölt el. 13-14 éves korukban a tinédzserek már egészen jól beolvasztják az absztrakt anyagokat. Ugyanakkor ne felejtsük el, hogy a didaktika alaptörvényei szerint minél több képanyag legyen.

Miért jó a tolerancia?

A tolerancia kiváló személyiségjegy. Nem csak arról volt szó, hogy ebben a témában bevezették az osztályterembe. Nézzük meg közelebbről a tolerancia előnyeit.

• Lehetővé teszi, hogy gyorsan alkalmazkodjon az új körülményekhez.
• A toleranciának köszönhetően könnyebb kapcsolatot teremteni az emberekkel.
• Hatékony üzlet.
• Befolyás az emberekre.

És sok más pozitív dolog toleranciát hoz az emberben. Éppen ezért a tolerancia napján osztályórát kell tartani. Ezeket az információkat játékos vagy komoly, szükségszerűen vizuális formában kell a gyerekek elé tárni. A tolerancia számos elõnyének bemutatása teszi lehetõvé a fõ feladat teljesítését - a tolerancia biztosítását az iskolában. Az osztályteremnek hatékonynak kell lennie.

Hogyan fejleszthető a tolerancia

A tolerancia kialakítása nem egyszerű dolog. Ez különösen igaz a gyerekekre. Hogyan lehet ezt megtenni? A "Tolerancia" osztályóra fejlesztésének szükségszerűen arra kell irányulnia, hogy ezt a világnézetet nevelje a gyermekekben. Azonban minden az életkortól függ.

A helyzetet bonyolítja, hogy egyetlen osztályóra sem lesz elég semmilyen pszichológiai minőség fejlesztéséhez. Ezért a pedagógusnak a 11 óra alatt folyamatosan jó irányba kell terelnie a gyerekeket. De mivel minden gyermek egyéni, külön megközelítésre van szükség. És ez mindig tele van nehézségekkel. Ezért a tolerancia fejlesztésére vonatkozó utasítások csak maradéktalanul használhatók fel. Vagy legalább 9. osztály.

Hogyan fejleszthető a tolerancia a gyerekekben?

De mi legyen az instrukció a tolerancia fejlesztéséhez? Általában véve az élet tele van egyedi esetekkel. Ezért a sablon alatt minden nem módosítható. Ennek ellenére minden esetben vannak univerzális tippek. Szóval itt vannak.

1. Szokjon bele a szokásba.
2. Hozz létre egy szabályt magadnak: legalább naponta egyszer fogadd el a jogot, hogy valaki más nézőpontját létesítse.
3. Ne hagyd, hogy mások bebizonyítsanak neked valamit, de ugyanakkor ne próbálj meggyőzni senkit.
4. Tartsa tiszteletben személyes és mások határait.
5. Keresd a kompromisszumokat.

Íme öt tipp, amelyek segítenek toleránsabbá válni másokkal szemben.

Hogyan kell lebonyolítani egy órát ebben a témában a különböző osztályokban?

Tehát milyen jellemzőkkel kell rendelkeznie a tolerancia napján tartott osztályórának? Minden gyereknek másképp kell elmagyarázni. Ezt elkerülendő: a szülők azt mondták a gyereknek, hogy valami lehetetlen, utóbbi pedig intoleranciával vádolta meg őket. Ez alapvetően rossz álláspont. Tehát milyen jellemzői vannak az ilyen órák levezetésének a különböző osztályokban?

• Junior osztályok. Az itteni gyerekek még fiatalok. Ezért nem kell őket részletesen elmondani a diszkriminációról. Nem kell bántani szelíd psziché. Sőt, gyermeki naivitásuk miatt meg akarnak ismételni mindent, amit mondanak nekik. Ezért a toleranciáról itt meglehetősen általánosítva kell beszélni.
• Közép- és felsőfok. Itt már részletesen odaadhatja a gyerekeket és a serdülőket. Csak nem kell túl erősen megtenni, és a lehető legrészletesebben elmondani, hogyan történik a diszkrimináció. Az internetről továbbra is megkaphatják.

A tanterem szerkezete

Ebben a cikkben röviden leírták, mi a tolerancia. Most érdemes figyelni az óra felépítésére. Elvileg önállóan választhatja ki a kívánt lehetőséget. Ennek ellenére a prezentációt egy világosan meghatározott struktúra szerint kell végrehajtani. Íme egy hozzávetőleges változata annak, aminek lennie kell.

• Bevezetés. Itt arról kell beszélni, hogy mi a tolerancia.
• Történelem. Ezen a ponton el kell magyarázni a gyerekeknek és a serdülőknek, hogy miért modern a tolerancia. Az idősebb tanulók kis kitérőt tehetnek a múltba, tele részletekkel. Dokumentumfotókat is felvehet.
• Mit jelent toleránsnak lenni? Ez az elem tartalmazza az ebben a cikkben leírt funkciókat.
• "A tolerancia az..." Ebben a részben a tolerancia formáit mutatjuk be, vagyis azt, hogy milyen fajtái vannak a megnyilvánulási mód tekintetében.
• A tolerancia típusai.
• A tolerancia előnyei. Ennek a bekezdésnek a toleráns életmódra kell ösztönöznie a gyermekeket és a serdülőket.
• Hogyan fejleszthető a tolerancia. Ezek középiskolásoknak és középiskolásoknak szóló tippek, amelyeket itt is adtunk.
• Következtetések. Összefoglalhatja mindazt, ami elhangzott.

Tehát kitaláltuk, hogyan kívánatos egy órát eltölteni a "Tolerancia" témában. És akkor csak te dönthetsz. A cikkben szereplő terv általában a hallgatókra vonatkozik. A közönségedre kell szabnod. Ez a feladat nagyon nehéz. De miért ne próbálnád ki. Honnan tudod, hogy jól telt-e az óra?

Mivel az iskolások személyiségében bekövetkezett változásokat nem lehet ellenőrizni, a rendezvény eredményességét az érdeklődők számából lehet megítélni. Szükséges, hogy ez a beszéd ne egy banális unalmas előadás legyen, hanem valami izgalmas. Akkor nagyobb valószínűséggel teljesül a toleráns életmódra agitáló feladat.

Mihajlova Marina Alexandrovna,
Szeklecova Elena Alekseevna,
általános iskolai tanárok,
MOU 5. számú középiskola, Chernushka, Perm régió

Cél: a tanulók megismertetése a "tolerancia" fogalmával, eredetével, jelentésével és az ember erkölcsi tulajdonságaként való kialakulásának relevanciájával.

Feladatok:
Nevelési:

1. Segíts a tanulóknak megérteni, miért fontos tisztelni másokat.
2. Magyarázza el a tanulóknak, miért nagyon fontos, hogy a problémákat békésen meg tudják oldani.

Fejlesztés:

1. Beszéd fejlesztése, a tanulók szókincsének gazdagítása.
2. Fejleszti a véleményformálás és -kifejezés képességét, az önuralmat, mások véleményének tiszteletben tartását.

Nevelési:

1. A tanulók pozitív attitűdjének kialakítása önmagukkal, barátokkal, osztálytársakkal, a megbocsájtás vágyával és képességével.

Felszerelés: szóróanyag (kártya-nyom), kártyák különböző színű, mágnestábla, multimédiás berendezés.

1. Szervezési mozzanat.
2. Bevezetés a témába.

Tanár: ma egy kínai példabeszéddel kezdjük a leckét, ami segít az óra témájának megfogalmazásában. A példabeszéd neve „Jó család”.
Figyelj.

(példabeszédet olvasok)

Tanár: milyen három szó vált törvényvé egy családban, ahol béke és harmónia uralkodott?
Gyermekek: szeretet, türelem, megbocsátás.
Tanár: Szerinted miről fogunk beszélni az órán?
Gyermekek: barátság, kedvesség, türelem, szeretet, tisztelet…
Tanár: mindaz, amiről az imént beszélt, feltételezett, kombinálható, egy szóval "toleranciának" nevezhető. Érted ennek a szónak a jelentését?

3. Ismerkedés egy új fogalommal.

Tanár: tolerancia - (lat. tolerantia - türelem) valami vagy valaki elviselésének képessége.
A "tolerancia" fogalma szokatlan a hétköznapi orosz tudat számára. Az orosz „tolerancia” szavunk közelebb áll hozzánk.
A tolerancia az a képesség és készség, hogy elviseljük, türelmesek vagyunk, eltűrjük mások véleményét.
A tolerancia meghatározását meglehetősen nehéz megadni, mivel a különböző nyelveken eltérően értelmezik. És most meg vagyunk győződve erről.
Kártyák vannak az asztalokon fehér szín amelyeken a világ különböző népeinek toleranciájának meghatározásai szerepelnek. Olvassuk el és válaszoljuk meg a kérdést: "Mi a közös a definíciókban"?
A gyerekek a fehér kártyákról olvassák fel:

• A tolerancia az a képesség, hogy elfogadjuk a sajátunktól eltérő különbségeket. saját ötletekés vélemények. (Spanyol)
• A tolerancia a hajlandóság toleránsnak, engedékenynek lenni. (Angol)
• A tolerancia megengedni, elfogadni, nagylelkűnek lenni másokkal szemben. (Kínai)
• Tolerancia - megbocsátás, engedékenység, szelídség, irgalom, együttérzés, türelem. (Arab)

Tanár: mi a közös ezekben a meghatározásokban?
Gyermekek: az a képesség, hogy békében és harmóniában éljünk az egész világgal.
Tanár: Mostanában divat lett a toleranciáról beszélni, nagyon aktuális a tolerancia problémája. Miért gondolod?
Gyermekek: aktívan nő az agresszivitás, a konfliktusok, a bűnözés.
Tanár: mit jelent toleránsnak lenni? Próbáljunk meg válaszolni erre a kérdésre.
Vannak kártyáid az asztalokon? sárga szín, kijelentéseket írnak rájuk. Az Ön feladata: elolvasni a kijelentést, gondolkodni és összefüggésbe hozni a megfelelő parancsolatot.
A gyerekek felolvasnak kijelentéseket, és korrelálnak a parancsolattal.

4. Gyakorlatok a "tolerancia" fogalmának megerősítésére:

a) a kijelentés és a parancsolat összefüggése;

• „Szívünket meg kell tölteni szeretettel az emberek, testvéreink iránt. Gondolnunk kell rájuk és segítenünk kell őket anélkül, hogy a legkisebb jutalomra is számítanánk.” (szeresd felebarátodat)
• "A harag a lélek hajlamában rejlő szenvedély, amely gyakran képes megismételni önmagát, kegyetlen és rugalmatlan, gyilkosságok okozója, a szerencsétlenség szövetségese, a bántalmazás és a gyalázat segítője." (ne ölj)
• "Ne tedd a másikkal azt, ami neked fáj." (Aranyszabály)
• "Semmi színlelt dolog nem tarthat fenn." (ne hazudj)
• "A szülők iránti szeretet minden erény alapja." (tiszteld apádat és anyádat)
• A lopás lustaságot és kapzsiságot szül. (ne lopj)

Tanár: Tehát toleránsnak lenni azt jelenti:

• Tiszteld a másikat.
• Szeresd felebarátodat.
• Ne haragudj.
• Légy kedves, légy türelmes.
• Könyörületes.

Tanár:"toleranciát" a nap alakjában ábrázoltam. Miért?
Tanár: a nap felmelegíti az egész világot, így a toleráns ember, jót cselekedve jobbá, tisztábbá, fényesebbé válik. Jóság és melegség árad belőle. Mindig vannak körülötte barátok, a boldogság uralkodik. A toleráns ember megért másokat, mindig a segítségükre van.

Fizkultminutka.

b) a toleráns személyiség tulajdonságainak meghatározása;

Tanár: most mindannyian együtt határozzuk meg, milyen jellemvonásokkal rendelkezik egy toleráns ember. Mindegyikőtöknek van kártyája az asztalokon. Rózsaszín színű amelyen egy személy jellemének tulajdonságait rögzítik. Válassza ki azokat, amelyek egy toleráns emberre jellemzőek. Ha úgy gondolja, hogy nem érvényes, húzza át.
Tulajdonságok:

• Megértés
• Szívtelenség
• Konfliktus
• Együttérzés
• Megbocsátás
• ingerlékenység
• Valamit együtt akarnak csinálni
• Kegyelem
• Gloat
• Együttműködés
• Mások jogainak tiszteletben tartása
• Irritáció
• Mások elfogadása olyannak, amilyenek
• Irigység

Tanár: Tehát egy toleráns embernek a következő tulajdonságai vannak:

c) problémamegoldás.

Tanár: gondolj bele, mindannyiunkban megvannak a toleráns ember tulajdonságai?
Gyermekek: nem, harcolunk...
Tanár: mindannyian nyugodtan hallgathatjuk egymást?
Támogatás nehéz időkben?
Miért van konfliktusod a barátaiddal, testvéreiddel?
bemutatok egy helyzetet. Mutassa meg, hogyan lehet békésen megoldani a problémát.

• Játssz egy játékkal vagy játékkal, és valaki jön, és elviszi anélkül, hogy megkérdezné, hogy befejezted-e a játékot vagy sem.

Mit tesz ebben a helyzetben?
- Mit lehet tenni a nyugalom megőrzése érdekében egy konfliktushelyzetben?
Hogyan kerülheti el a veszekedést?
Gyermekek: beszéld meg a problémát és szakíts, válts témát, halaszd el a megbeszélést, amíg mindketten meg nem nyugszanak.
Tanár:és szeretnék egy emlékeztetőt ajánlani, amely megtanítja, hogyan viselkedjen konfliktushelyzetben.

Memo.

• Maradjon nyugodt, ha dühös.
• Urald magad, legyen kitartásod és higgadtságod.
• Legyen türelmes meghallgatni a beszélgetőpartnert.
• Nyugodtan fejtse ki álláspontját.
• Gondolja át, mi okozta a vitát.

Egy másik helyzet.

• Egy játékot játszol, és a csapat egyik tagja nem tartja be a szabályokat.

Mit fog tenni ebben a helyzetben?

5. Általánosító beszélgetés.

Tanár: Mondott már valaki rosszat rólad?
- Mit éreztél abban a pillanatban?
- Mondtál már rosszat valakiről?
Mit gondolsz, hogy érezte magát az illető?
- Srácok, ilyen helyzetekben az emberek dühbe gurulnak egymásra, és néha fellép a harci vágy. Az embereknek együtt kell működniük a köztük felmerülő problémák békés megoldásán. Küzdelem nem A legjobb mód probléma megoldás.
- Mindig nagyon jó hallani, amikor kedves és jó szavakat mondanak rólad. És mi a kellemesebb számodra – kedves szavakat vagy csúnya dolgokat mondani az embereknek?
- Milyen tanítás segít a világban élni?
Gyermekek: Aranyszabály: „Bánj úgy az emberekkel, ahogy szeretnéd, hogy bánjanak veled.

Tanár: Meg tudjuk változtatni magunkat jobbá?
- Az embernek arra kell törekednie, hogy önmagát jó irányba változtassa, békében éljen önmagával és másokkal.
- Mi segít toleránsnak lenni? Toleráns?
Gyermekek: a parancsolatok ismerete és betartása.

6. Az eredmény "Sok szerencsét."

Tanár: srácok, színes kartonból készült kártyák vannak az asztalotokon, emberi lábnyom formájában. Válassz két tulajdonságot, két jellemvonást, amelyek az erősségeid. Ez kettő pozitív tulajdonságait az ami neked van. Jegyezze fel ezeket a tulajdonságokat egy nyomvonal kártyára.
Akasszuk fel őket a táblára "Sok szerencsét!"

A kívánságaim:

• Srácok, bánjatok másokkal úgy, ahogy szeretnétek, hogy veletek bánjanak.
• Legyen kedves: szerető, figyelmes, türelmes, gondoskodó, irgalmas, megbocsájtó.
• Legyen megbízható:őszinte, igaz, megtartani tiszta szív tartsd be az ígéreteidet.
• Légy gondoskodó: udvarias, figyelmes, kedves.
• Légy nagylelkű: nem kapzsi, érdektelen, nagylelkű, segítőkész.