Ez a Mennyországról és a Yarilo-Sunról szól. Kíváncsi vagyok, a mesebeli remake-ek hogyan ábrázolnák a vörös Kolobokot? Pirosítót kevertél a tésztába?

Vegyük a Gorynych kígyó leírását.

A kígyó képe kerek és hosszú, mint egy kígyó, gorynych - mert olyan magas, mint egy hegy.
Ebben az esetben egyértelmű leírás tornádó. A Gorynych kígyó lehet háromfejű (három tölcsér) vagy kilencfejű.

Más ősi orosz tündérmesék, amelyek a kígyó megjelenését írják le, azt mondják, hogy tud repülni, a szárnyai tüzesek. Karmos mancsok és hosszú, hegyes farok - a mesék népszerű nyomatainak kedvenc részlete - általában hiányoznak. A kígyó állandó jellemzője a tűzzel való kapcsolata: „Felkelt erős vihar, dörög a mennydörgés, remeg a föld, meghajol a sűrű erdő: háromfejű kígyó repül”, „Egy heves kígyó repül rá, tűzzel perzselgeti, halállal fenyegeti”, „Akkor a kígyó tüzes lángot bocsátott ki maga akarja elégetni a herceget."

Ezt a kígyót Kundalini kígyóként ismerik el - az ember spirituális erejét. Állandó fenyegetése: „Tűzzel égetem el királyságodat (azaz testedet), és hamuval szórom el.”

Az oroszoknál népmesék A kígyó a mennyek országa határának őre. Magát a határt a Smorodinka nevű tüzes folyónak írják le ("mor" - halál, "egy" - egy; azaz egy halál). Egy „viburnum” nevű híd vezet át rajta (szanszkritul „kali” – balszerencsés), vagyis erre csak az léphet rá, akinek a tojáskúrája („ördög magja” – egy csepp ok-okozati anyag) teljesen megnyilvánult. határ. Aki megöli a kígyót (yaytsekhore), azaz minden állati elemét legyőzi, az át tud kelni a hídon.

Amikor a kígyóval találkozik, a hősnek szembe kell néznie az elalvás, az elalvás veszélyével, vagyis a megszállottsággal - a bajokkal: „A herceg sétálni kezdett a hídon, bottal kopogtatva (a Kundalini erő fő felszálló csatornája, végigfutva) az emberi gerinc közepén), felugrott egy kancsó (misztikus képességek, amelyek megnyilvánulnak, amikor Kundalini felemelkedik), és táncolni kezdett előtte; rábámult (elragadta a misztikus képességei), és elaludt jó alvás(azaz „tévképzetekbe esett”). A felkészületlen ember elalszik, igazi hős soha: „A vihar – a hős nem törődött vele (nem ragadtatta el ezeket a képességeket), felköhögte ("harába" hozta, kiegyensúlyozta) és beletörte. kis részek. A kígyó halhatatlan és legyőzhetetlen az avatatlanok számára, csak egy bizonyos hős tudja elpusztítani: a tojást csak az tudja legyőzni, akiben található - „Az egész világon nincs más riválisom, csak Ivan Tsarevics , és még fiatal, még a csontjainak hollója sem hozza meg.

A kígyó soha nem próbálja megölni a hőst fegyverrel, mancsával vagy fogakkal – megpróbálja a hőst a földbe (azaz a bűnbe) kergetni, és ezzel elpusztítani: „Judo csodája elkezdte legyőzni, térdig űzte. a nedves földbe." A második csatában „derékig beverték a nedves földbe”, vagyis minden harccal egyre nagyobb mértékben kezd megjelenni az emberben a tojásmunka kosza (nedves földje). A kígyót csak úgy lehet elpusztítani, ha minden fejét levágjuk, vagyis az ember érzékeit legyőzzük. De ezeknek a fejeknek van csodálatos ingatlan- újra nőnek, azaz az érzések ereje elégedettségükkel növekszik: „A csoda judának kilenc fejét levágtam; Miracle Yudo felkapta őket, tüzes ujjal megütötte őket – a fejek visszanőttek.” Csak a tüzes ujj (kéj) levágása után sikerül a hősnek levágnia az összes fejet.

Tudván, hogy a spirituális fejlődés érzelmeink uralmától függ, őseink a következő utasításokat adták nekünk:

Ahol az érzések dominálnak, ott a vágy,
És ahol vágy van, ott harag, vakság,
És hol van a vakság - az elme elhalványulása,
Ahol az elme elhalványul, a tudás elvész,
Ahol a tudás elvész, tudassa mindenki
Ott egy embergyerek pusztul el a sötétben!
És aki hatalmat szerzett az érzések felett,
Letaposott undor, nem ismer szenvedélyeket,
Aki örökre alárendelte őket akaratának,
Elért megvilágosodást, megszabadulva a fájdalomtól,
És azóta a szíve makulátlan,
És az elméje szilárdan megalapozott.

A harmadik csata a legszörnyűbb. Az utolsó ütközet különleges feltétele, hogy a kígyót csak a hős csodálatos asszisztense, lelki teste tudja megölni: „A hős ló belerohant a vágásba, és elkezdte rágni a kígyót a fogaival és taposni a patáival. ...Fohantak a mének, és kirúgták a kígyót a nyeregből. ...az állatok rárohantak és darabokra tépték.” „Az egyik ló felemelkedett és a vállára dobta a kígyót, a másik pedig az oldalát ütötte a patáival, a kígyó elesett, a lovak pedig lábukkal nyomták a kígyót. Itt vannak a lovak! A csata természetesen a hős győzelmével végződik. De a csata után még egy dolgot kell tenni: a kígyót teljesen meg kell semmisíteni, vagyis az emberi testeket Fénytestté (Fénytestté) kell átalakítani - tiszta erény: „És a test belegurult a tüzes folyó”; „Minden alkatrészt felszedett, elégetett, a hamut pedig szétszórta a mezőn”; "Tüzet gyújtott, hamuvá égette a kígyót, és a szélnek küldte."

„Ily módon a mesék felkészítik a gyerekeket a Mennyek Országának keresésére – a teljes tökéletesség elérésére a Fénytest megszerzésével.

Emlékezz, Baba Yaga, vagy egy csont vagy egy aranyláb. De eredetileg volt Baba Jóga. És nem hiába jött ki Leshiyvel, az erdő tulajdonosával, ahol a háza magas réttel körülvéve állt, koponyákkal lógatva. De a koponyák állatokból származtak, mert megőrzik fajuk erejét és bölcsességét, így védőkört hoztak létre. A kunyhó ismét bekapcsolódott csirke lábak, ahonnan egy repülőgépen kirepült egy gonosz szellembe. De a kuryi azt jelenti, hogy füst, vagyis a ház a föld felett állt és oda fordulhatott, amerre akart. Kuril-szigetek – nevelnek ott dohányzó csirkéket? Semmi ilyesmi! És még valami: aki átmegy a füstön, az egy másik világba kerül. Nagyon világos leírás Csillagkapu. A köd a megváltozott tér tükröződése. Kívül kicsi – belül óriási – ez az észlelés megváltozott mátrixáról beszél.

Emlékezz Puskinban - a sellő az ágakon ült, és a haja barna volt. Madárlány volt – bölcs és nem farkú.

És most hogyan írnak? Anderson zöld hajú lányokról írt, a sellők lányairól, és semmi közük nem volt a sellőkhöz. Ruszban Mavkáknak hívták őket.

Emlékszel a mesére Hóleány? Miért nem említik soha a szüleit a modern változatokban? Akkor miért olvadt meg?

Nem könnyű az Ősi Bölcsességet eredeti értelmezésében megérteni, mert szívvel, lélekkel kell felfogni. Ezt jól mondja a Ryabáról szóló mese. Aranytojást tojott, amit nagyapa megvert, de nem tört el, Biba nagyi nem tört el, de az egér futott, hadonászott a farkával, a tojás leesett és eltört. Itt az aranytojás az elrejtett Ősi Bölcsesség képét viseli, amelyet nem tudsz egy csapásra felfogni, bármennyire is ütöd. Ugyanakkor véletlenül megérintve ez a rendszer megsemmisülhet, darabokra törhet, tönkreteheti integritását.
Ezért, ha az emberek nem érték el azt a szintet, amely lehetővé tenné számukra a rejtett információk megértését, egy egyszerű tojás formájában elegendő nekik, mert egy arany akár a tetőt is lefújhatja.

Mese „Apró - Khavrocheska”. A lány árván maradt, de volt egy kedvenc tehene. És amikor a lánynak szüksége volt valamire, bemászott a tehén bal fülébe, kiszállt a jobb füléből, és megkapta, amire szüksége volt. Úgy tűnik, egy ilyen nagy lány nem tud felmászni a tehén fülére. De ez a tehén - a Mennyei Tehén Zimun vagy a Kis Göncöl, ahogy más néven - egy téglalap és egy tehénfül, és ott van Khara, Dara, ahonnan a khariak, daariyanok származnak. De egy tündérmesében nem írják: Tehát a lány átment az Interworld kapuján, ennek a tehénnek a fülét vette célba, és mindent megkapott, amire szüksége volt. És ne feledd, mindent az anyjától kért. Anya olyan, mint a tehén Zimun képe, az Ősök ősi otthona, és Ingard sincs messze. És a lány a fülén keresztül bement a Nap Dazhdbogjába, Ingard földjére, kommunikált az ősökkel, és a csillagok mozgásának megfelelően egy teljesen más fülön keresztül jött ki egy másik helyre, és utat tört magának. újra itthon. Vagyis folyamatosan kommunikált az őseivel. A bejáratnál a Svarog kör egyik palotáját használták, és miután egy másik palotából meglátogatta, egy másik palotán keresztül Midgardba ereszkedett. A mostohaanyjának pedig három lánya van: egyszemű, kétszemű és háromszemű, akiket elküldött kémkedni a lány után. És a lány, mielőtt elment volna, énekelte és elaltatta magát: Aludj, kis szem. Az első nővér elaludt. A mostohaanya elküldte második lányát, hogy tartsa szemmel a lányt. Lány megint: Aludj kis szem, aludd a másikat. Ez a nővér is elaludt. És csak a harmadiknak sikerült kémkednie a lánynak, mert azt énekelte neki: Aludd a kis szemet, aludd a másikat, de nem vette figyelembe a harmadik szemet, ami a szemöldökök között van, az energialátást. Ennek eredményeként a tehenet levágták, de a lány nem ette a húst, hanem összeszedte az összes csontot, eltemette őket, és a mese egyik változatában nőtt fel - almafa, a másikban nyírfa.

És a nyírfa is a család képe: amikor lány született, nyírfát ültettek, ha fiú született, tölgyfát. A gyerekek pedig játszva nőttek fel a fák között, és ezektől a fáktól kaptak erőt. Ezért mondjuk, ha egy fia megsebesült egy katonai hadjáratban, a szülők a fa állapotából ítélve - kiszáradt - látták, hogy fiuk bajban van. És a szülők elkezdték gondozni ezt a fát, etetni, kezelni, és ennek eredményeként a fa kivirágzott, és a fia jobban lett. A lányok ugyanezt tették a nyírfával.

Egy ősi tündérmese, amikor egy fiatal férfi elmegy, hogy kiszabadítsa menyasszonyát Kascsejéből. Farkas segít neki, medvének, aki ládával felgöngyölte a fát, egy széffel, ahol Kascsej halálát őrizték, egy sólyom vagy valaki más: végül is, amikor a fiatalember éhes volt, le akart lőni egy madarat vagy egy állat, és hozzá fordultak: Ne nyúlj hozzám, én akkor is hasznos leszek neked. Még a csuka is hozott egy tojást, ahol a tűt tartották, és ennek a tűnek a végén ott volt a kashcsei halála. Különböző változatokértelmezések. Ne feledje, hogy a Kascsei bárhogyan is dicsekedett, mindig vereséget szenvedett. Miért? Mert őseink egyértelműen meghatározták, hogy Kascsej démon, és mindig halandó: halandó démon. Hanem azért, mert Korábban mindent együtt írtak, de idővel jelentésként kezdtek felfogni - halandó nélkül. És csak ezután kezdte meg Lunacharsky úr az ördögöt: tulajdonképpen bevezette a halhatatlan szót. Bár az orosz nyelvben létezett a „halandó démon”, ami azt jelenti: démon, aki előbb-utóbb meghal, és „halandó nélkül”, ami örökkévalót jelent. Ez a különbség.

És vedd figyelembe, hogy minden mesében a jó mindig győz, és minden cselekvésnek mindig van egy teljes figurális formája. Felhívjuk figyelmét, hogy Kashcsei mindig bizonyos páncélt, azaz védőköpenyt viselt. A gonosz emberek mindig is szerették megvédeni magukat. És egyszerű fegyver, mint a mesékben: még vörösen izzó nyílvessző sem viszi el, i.e. edzett, és a kard füvön edzett, nem vágja, hanem csak milyen kard viszi el? Kladinec. Miben különbözött a Kladinets kard az edzett kardtól? És az, hogy ez nem csak egy kard, hanem egy erős információs fegyver, miért? Hanem azért, mert a kardon rúna nyakkendő futott, i.e. bizonyos varázslatokat varázsoltak a penge mentén. És néha még a fogantyún is. És a rúnakötés egy különleges energiaszerkezetet hozott létre - a kard körüli erőt. Azok. A Kladinets egyfajta mágikus hatású fegyver, vagy ahogy mondani szokták, varázskard. És még mindig áttört minden negatív energiavédelmen. Mert nincs erősebb a szláv rúnáknál.

Nagyon érdekes ezoterikus szempontból a mesés Utasítás-lecke, amely nem egy orosz népmesét kísér.

Érdekes)

34 FELADATOK AZ ÓVODÁSI GYERMEKEK GONDOLKODÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉHEZ

1. „Leírjuk különféle tulajdonságok tételek."

Írjon le bármilyen tárgyat vagy játékot.
Kérdések: milyen színű? Miből van? Mire való? stb.
Bonyolítás: meséljen mesét vagy történetet erről a témáról.
Például: "alma". Milyen érzés? Milyen mesékben ismersz arról beszélünk a varázsalmáról? Mondd el ezeket a meséket.
„Próbálj kitalálni néhányat egy új mese vagy egy történet, ahol egy almáról vagy almákról van szó.

2. "Folytatjuk a tárgyak tulajdonságainak megismerését."

Elrejtjük a játékot. Leírjuk a gyereknek ( kinézet, a rejtett objektum tulajdonságai). A gyermeknek meg kell neveznie, hogy mi ez a tárgy (játék).

3. „Ki repül?”

Cél: a tárgyak lényeges tulajdonságainak kiemelése. Feladat: ha az előadó megnevez valakit vagy valamit, ami tud repülni, a gyerekek széttárják a karjukat, ha nem, akkor nem emelik fel a karjukat.

4. „Ehető – ehetetlen.” (labdával).

"A tárgyakat meg fogom nevezni, például: "alma, narancs, sajt, labda, ablak, baba, kréta, hagyma, könyv stb." Ha a megnevezett tárgy ehető, akkor a feldobott labdát meg kell fogni, ha ehetetlen, akkor nem fogjuk el a labdát.

5. Találós kérdések segítségével ismerjük meg a tárgyak jellemzőit.

"Bozontos, bajuszos, tejet iszik, dalokat énekel."
"Elöl pofa van, hátul horog, középen hátul, hátul pedig sörte."
"Nincs lábam, de járok, nincs száj, de ugrok, mikor aludjak, mikor keljek fel, mikor kezdjek el dolgozni." "Kék sál, skarlát konty, gurul a sálon, mosolyog az emberekre." "Egy szöszgolyó, egy hosszú fül, fürgén ugrik, szereti a sárgarépát."
"Szárnyak nélkül repülnek, lábak nélkül futnak, vitorlák nélkül vitorláznak."

6. A tárgyak alkalmazási vagy felhasználási módjainak ismerete.

Cél: Soroljon fel minél több felhasználási módot a cikkből.
Példa: "Egy újságot olvasásra használnak. Elgondolkodna más felhasználási módokon?" (feladatlehetőségek: könyv, füzet, konzerv, tégely, vödör, lapát, zsámoly).

7. „A tárgyaknak ugyanazokat a tulajdonságait keressük.”

Feladatok:
-Tegyél néhány apróságot a táskába. Érintéssel határozd meg, mik ezek. Vannak-e azonos dolgok a javasolt tételek között?
- Több játék vagy dolog között keresse meg ugyanazokat.

8. „Az objektumok különféle tulajdonságait keressük.”

Olyan tárgyat, figurát kell találni, amely különbözik a többiektől. Határozza meg, miben különbözik egy tárgy vagy alak.

9. „Tárgyak összehasonlítása”.

1). Hasonlítsa össze az objektumokat egymással, keressen négy hasonlóságot és különbséget. Anyaga: geometriai formák: háromszög, négyzet, kör, téglalap; 4 szín és 2 méret. (16 geometriai formák nagy 4 féle és 4 szín; 16 kicsi geometriai forma, 4 típus és 4 szín).
- válassza ki azokat a figurákat, amelyek egy jellemzőben különböznek egymástól;
-két jellemzőben eltérő figurák;
-három jel (válaszd a legkülönbözőbbet).
2). – A szavak összehasonlítása.
Összehasonlításképpen álljon itt pár szó:
légy és pillangó;
ház és kunyhó;
asztal és székek;
egy könyv és egy jegyzetfüzet;
víz és tej;
fejsze és kalapács;
zongora és hegedű.
Kérdések: Láttad a legyet? És a pillangó? Egy légy és egy pillangó hasonló vagy nem? Miben hasonlítanak? Miben különböznek egymástól?
3). Tárgyak összehasonlítása.
Játék "Kire hasonlítasz?" (verbális) Milyen állatra hasonlít egy nyúl? (mezei nyúl). Mik a hasonlóságok és a különbségek? Melyik fa hasonlít a lucfenyőhöz? (fenyő). Mik a hasonlóságok és a különbségek?
Milyen jelek alapján lehet megkülönböztetni a szarvast a többi állattól? stb.

10. "Osztályozás"

1). Rendezd csoportokba a tárgyak képeit.
2). Rendezd csoportokba a tárgyképeket állatképekkel: azok, akik vízben élnek; aki az erdőben él,
akik forró országokban élnek.
3). Válasszon egy sor kártya közül
a) mit ehetsz (ehető);
b) amit ember alkotott;
c) azokat, amelyek 6 (9,7,5) tárgyat ábrázolnak stb.
4). Helyezze az összes fenyőtobozt egy dobozba, és az összes kagylót egy másikba.
5). Helyezzen kis kagylókat (gombokat) az egyik dobozba, és nagy kagylókat a másikba.
6). Helyezzen hosszú rudakat az egyik kupacba, a rövideket a másikba.
7). Az összes gomb közül csak a kereket válasszon.
8). A gombok rendezése szín szerint. Pirosak az egyik kupacban, zöldek a másikban stb. (hasonlóan a szalagokhoz).

11. Osztályozás ismert jellemzők szerint:

azokat, amelyek közvetlenül nem láthatók, de akkor jelennek meg, amikor az objektumok kölcsönhatásba lépnek egymással.
a) válasszunk olyan tárgyakat, amelyek elsüllyednek;
b) olyan tárgyakat válasszunk, amelyek nem süllyednek el;
c) válassza ki azokat a tárgyakat, amelyek eltörhetnek stb.

Készítsen 15 különböző elemet.
Például: csésze, tányér, zacskó, kenyér, cukor, törölköző, villa, kanál, zsebkendő, konyhai deszka, sodrófa, szög, kampó, kulcs, ceruza.
Válasszon:
fém tárgyak,
ehető,
nehéz,
puha,
fehér,
kerek,
hosszú,
fa,
kicsi,
négyszögletes,
ami egy cérnára akasztható.

13. Otthoni munka besorolás szerint:

rendezni a vásárlásokat (rendezni);
Mit érdemes a hűtőbe tenni?
mit kell tenni a fagyasztóba?
mit tegyek a fürdőszoba polcára?
hova tegyem a mosóport?
hova kerülnek a gabonafélék?
mosás: fehérre és színesre válogatni;

14. „Szó a tenyerén”

„Mindenhol találok szavakat, az égen, a vízben, a padlón, a mennyezeten, az orron és a kézen. Nem hallottad ezt? Nem probléma33; Játsszunk a szavakkal33;" Keressünk szavakat.....vízben (halak, algák, kagylók, kavicsok...).

15. „A geometriai formák osztályozása” (szín, forma, méret).

16. „Keressen azonos színű tárgyakat.”

Minden gyereknek van egy színes papírlapja. Válassza ki a megfelelő színű piramisgyűrűket.

17. "Nagy - kicsi."

Kis és nagy baba. Mindkét baba ruhája a közelben hever. A gyerekek szétválogatják a ruhákat, és a megfelelő baba mellé helyezik.

18. „Űrlap”.

A téglalap, háromszög, kör, négyzet képeit tartalmazó képek elosztásra kerülnek. A gyerekek bizonyos alakú tárgyakat keresnek.

19. „Általánosítás-kizárás”.

1). További kép keresése
2). A munka sorrendje:
„3 extra” (képekkel);
„4 extra” (képekkel);
„3 extra” (szóanyagon);
„4 extra” (szói anyag alapján). Kérdés: "Miért extra?" "Hogyan tudod egy szóban megnevezni a fennmaradó tételeket?"

SZAVAK:
1. Asztal, szék, ágy, vízforraló.
2. Ló, kutya, macska, csuka.
3. Karácsonyfa, nyír, tölgy, eper.
4. Uborka, fehérrépa, sárgarépa, nyúl,
5. Jegyzettömb, újság, jegyzetfüzet, aktatáska
6. Uborka, görögdinnye, alma, golyó.
7. Farkas, róka, medve, macska.
8. Ibolya, kamilla, sárgarépa, búzavirág.
9. Baba, autó, ugrókötél, könyv.
10. Vonat, repülő, robogó, gőzhajó.
11. Veréb, sas, darázs, fecske.
12.Síléc, korcsolya, csónak, szánkó.
13.Szék, kalapács, sík, fűrész.
14. Hó, fagy, hőség, jég.
15.Cseresznye, szőlő, burgonya, szilva.
16.Busz, villamos, repülő, trolibusz.
17. Folyó, erdő, aszfalt, mező.
18.Tűzoltó, űrhajós, balerina, rendőr.
19. Íróasztal, tábla, tankönyv, sündisznó.
20. Kígyó, csiga, pillangó, teknős.
21.Festékek, ecsetek, teáskanna, vászon.
22.Kalap, tető, ajtó, ablak.
23.Tej, tea, limonádé, kenyér.
24. Láb, kar, fej, cipő.
25. Bátor, dühös, merész, merész.
26.Alma, szilva, uborka, körte.
27.Tej, túró, tejföl, kenyér.
28. Óra, perc, nyár, másodperc.
29. Kanál, tányér, serpenyő, zacskó.
30.Ruha, pulóver, sapka, ing.
31. Szappan, seprű, fogkrém, sampon.
32. Fenyő, nyír, tölgy, eper.
33.Könyv, tv, rádió, magnó.

20. „Szükséges – nem szükséges”

– Veteményeskertet szeretnék telepíteni. Kell káposzta? Szükséges! Kell egy körte? - "Nem". A veteményeskert beültetése után kertet telepítenek.

21. “Zöldségek - gyümölcsök”

Zöldségekről és gyümölcsökről készült képeket osztanak szét. Parancsra gyorsan csatlakoznia kell a koncepciónak megfelelően.

22. „Mondd egy szóval.”

Számos elemet felsorolunk, kérjük, mondja el, mi köti össze őket, hogyan nevezhetők egy szóval:
1. leves, zabkása, gulyás, zselé;
2. ló, tehén, birka, disznó;
3. csirke, liba, kacsa, pulyka;
4. farkas, róka, medve, nyúl;
5. káposzta, burgonya, hagyma, cékla;
6. kabát, sál, kabát, öltöny;
7. cipők, csizmák, tornacipők, szandálok;
8. kalap, sapka, koponyasapka, barett;
9. hárs, nyír, lucfenyő, fenyő;
10.zöld, kék, piros, sárga;
11.labda, kocka, rombusz, négyzet;
12.TV, vasaló, porszívó, hűtőszekrény;
13.autó, traktor, villamos, busz;

23. „Élő - élettelen”

Játék labdával: ha a vezető „élőnek” nevez, mindenki tapsol, „nem élő” - nem tapsol. (Hasonlóan: gyümölcsök és zöldségek, vad- és háziállatok stb.).

24. „Válaszolj egy szóval.”

Almafa, tölgy, gesztenye (fák) Süllő, csuka, kárász (hal, stb.)

25. „Nevezzen meg három objektumot!”

1) Megnevezek egy szót, például „bútor”, és az, akinek dobom a labdát, három olyan tárgyat fog megnevezni, amelyek ezzel a szóval kombinálhatók (asztal, szék, kanapé...).
2) Ellenkezőleg: mondok három szót, és te azt mondod, hogyan lehet ezeket a szavakat egyetlen szóvá egyesíteni. Például "ribiszke, eper, egres - "bogyó"

26. "Vonat"

Anyaga: 10 db azonos méretű kártya. Minden kép egy „trailer”. Minden „autónak” másnak kell lennie. Öt képet készítünk, és azt mondjuk: „Vonatozni fogunk. Felteszem az első képet. Akkor tedd le a tiédet, mi pedig egyenként tesszük le őket. A vonat mellé kapsz kocsikat. De egy igazi vonaton a kocsik egymáshoz vannak rögzítve, hogy ne lazuljanak el mozgás közben. A mi > utánfutóinkat is rögzíteni kell. KANALÁT teszünk, mögé tetszőleges képet rakhatsz, pl: olyan képet, amin egy TÁNYÉR van. A kanalat és a tányért rögzítjük, mert edények. Utána teszünk fel egy képet, amin egy VÁZA VIRÁGOKHOZ van. A tányért és a vázát összeraktuk, mert ugyanabból az anyagból, PORCELÁNBÓL készülnek. Most felváltva tesszük le a képeinket, és elmagyarázzuk, hogyan kell rögzíteni őket.

26. „Nevezd meg a szavakat” (a gondolkodás rugalmasságának fejlesztése).

1. Nevezze meg a fák (nyír, fenyő, luc, cédrus, berkenye...) szavakat!
2. Állatok.
3. Háziállatok.
4. Földi szállítás.
5. Légi szállítás.
6. Vízi közlekedés.
7. Gyümölcsök.
8. Sporttal kapcsolatos névszavak (foci, jégkorong...)

27.Elemzés-szintézis

1.. Modell szerinti munka: rajz, modellezés, rátét, tervezés. Tanuljon meg egy mintát elemezni, elemeit összefüggésbe hozni azzal, amit a gyermek már csinált, megtalálni és kijavítani a hibákat.
2. „Nos, találd ki.”
Anyag: kártyák különféle tárgyak képeivel.
1). A sofőr kíván egyet közülük. A gyerekeknek ki kell találniuk, hogy milyen tárgyat akartak, ha bármilyen kérdést feltesznek, kivéve a névre vonatkozó közvetlen kérdést.
Kérdések:
Lehet inni ebből az elemből? Nem.
Van karja vagy lába? Nem.
Vitorlázhat a tengeren? Nem.
Tudsz lovagolni? Igen.
Síneken közlekedik? Igen.
Ez egy gőzmozdony? Igen.
A kérdések száma 8-10. Ha nem jól tippelted, változtass.
2). Ugyanaz, csak a gyerekek két alcsoportja, egyesek sejtik, mások találgatják. Csak „Igen” vagy „Nem” válaszoljon.
3). Mutassa be a képen látható tárgyat anélkül, hogy megmutatná. A gyerekeknek kitalálniuk kell. Például: „Az utcán lóg. Három szeme van különböző színű. Az emberek és a gépek is engedelmeskednek neki.”
4). Ugyanaz, mint a harmadik lehetőségnél, csak a gyerekeknek van 2-4 kártya a kezében. Meg kell találni a kívánt képet a leírás szerint: "Sárga, kerek test, kerek fej, éles csőr."
3. „Tárgyak keresése”.
Az előadó megnevez 1-2 közös jellemzőt, 2-3 tárgyat, és kéri ezek bemutatását.
"Fán nő, eheted" - "alma és cseresznye."
4. „Találd meg általános jelek tárgyaknál."
– A hal és a csónak úsznak.
5. „Találd ki a leírásból, hogy mi az?”
„Kerekek, kabin, karosszéria, kormánykerék. Mi ez?" (autó)
6. „Találós kérdések”.
„Süt a nap, virágzik a hárs, érik a rozs. Mikor történik ez? (a jelek felsorolása a válasz). A leírás „analízis”, a válasz „szintézis”.
7. „A cikk leírása”.
Ismertesse a fát, méretét, színét, leveleinek alakját, magvak, termések jelenlétét.
Találd ki, milyen fa ez.

28. Nehéz helyzetek. (Döntéshozatal és tervezés).

1. Misha lekvárt öntött a padlóra. Most mit csináljon? Mi a legjobb dolog?
2. A sorban Sasha megszorította Tanya előtt. Mit kéne csinálnia?
3. Tanya elment sétálni és eltévedt. Mit kéne csinálnia? Sorolja fel az összes lehetőséget. Mi a legjobb dolog? Mit kell tudnod, hogy soha többé ne vessz el?

29. Szavak kiválasztása hasonlat alapján

1) tehénborjú
tyúk (csirke)
macska (cica)
2) éjszaka - hold
nap (nap)
3) havasi síelés
korcsolya)
4) eleje - vége
nappal éjszaka)
5) sárgarépakert
almáskert)
6) futball - labda
jégkorong – (korong)
7) nyúl-nyúl
hiúz (macska)
8) gőzhajó - tenger
repülőgép - (ég)
9) tél - hideg
nyár (meleg, meleg)
10) ló – vágta
nyúl-ugrás

30.Következtetés: találgatás, sejtés a meglévő adatok alapján.

1. A férfi szeletet evett. Villát használt?
2. Mása pitét sütött apának. A sütőben sütötte?
3. Anya megkavarta a kávét a csészében. Használt kanalat?

31.Serializálás.

1). Vova magasabb, mint Petya. Vasya magasabb, mint Vova. Aki mindenkinél magasabb.(Vasya).
2). Vova haja világosabb, mint Petyáé. És Kolya könnyebb, mint Vova. WHO
legvilágosabb haj? (Kolya)
3) Mása magasabb Ninánál. Nina magasabb, mint Lisa. Ki a legmagasabb? (Mása).
4). Galya szórakoztatóbb, mint Olya, és Olya szórakoztatóbb, mint Lisa. Ki a legviccesebb? (Galya)
Ha ez a fajta probléma nehézséget okoz, akkor először egyszerűbb problémákat adunk meg:
1). Misha erősebb, mint Kolja. Ki a gyengébb?
2). Marina szórakoztatóbb, mint Katya. Ki a szomorúbb?
3). Kostya magasabb, mint Petya. Ki van lejjebb?
4). Petya sötétebb, mint Nina. Ki a könnyebb?
5). Katya figyelmesebb, mint Sveta. Sveta figyelmesebb, mint Zina. Ki a legfigyelmesebb? (Kate).
6). Polkan gyakrabban ugat, mint Zhuchki. A poloska gyakrabban ugat, mint Barbosa. Ki ugat a legkevesebbet (ritkábban), mint mindenki más? (Barbos)
7). Murka halkabban nyávog, mint Barsik. Barsik halkabban nyávog, mint Pushka. Ki nyávog a leghangosabban? (Pihe).

32. A kognitív tevékenység kritikussága.

„Megtörténik – nem történik meg”
Az előadó megnevez egy helyzetet, és labdát dob ​​a gyereknek. Gyermek
el kell kapnia a labdát, ha a megnevezett helyzet bekövetkezik, és ha nem, akkor nem kell elkapni a labdát.
1. Apa elment dolgozni.
2. A vonat átrepül az égen.
3. A macska éhes.
4. Az ember fészket épít.
5. A postás levelet hozott.
6. A nyuszi iskolába ment.
7. Sós alma.
8. A víziló felmászott a fára.
9. Gumi kupak.
10.Dom elment sétálni.
11.Üvegcipő
|12. A nyírfán tobozok nőttek.
13.A farkas az erdőben vándorol.
14.A farkas egy fán ül.
15. Egy csészét felforralunk egy serpenyőben.

33. Fogalmi gondolkodás.

– Fejezd be a mondatot
1. A citrom savanyú, a cukor pedig...
2. A kutya ugat, a macska pedig...
3. Éjszaka sötét van, de nappal....
4. Zöld a fű és az ég...
5. Hideg van télen és nyáron....
6. Száddal eszel és hallgatsz...
7. Reggel reggelizünk, délután pedig...
8. A madár repül, de a kígyó...
9. A hajó vitorlázik, de az autó...
10.A szemeddel nézel, de lélegzel...
11. Az embernek két lába van, és egy kutyája...
12.A madarak fészkekben élnek, az emberek pedig...
13. Télen esik a hó, ősszel pedig...
14. Gyapjúból kötnek, meg szövetből...
15.A balerina táncol, a zongorista pedig...
16. A fa fűrészelt, a szögek pedig...
17. Az énekes énekel, az építő pedig...
18. A zeneszerző zenét szerez, a zenész pedig....

34. Az események sorrendje.

1). "Ki lesz ki (mi)?"
Ki (mi) lesz: tojás, fiú, mag, hernyó, csirke, makk, tojás, liszt, vas, tégla, szövet, diák, nagy, lány, vese, kölyökkutya, gyapjú, bőr, borjú, tábla, csibe, kölyök , Bárány.
2). – Ki (mi) volt ő?
ki (mi) volt korábban:
tyúk tojás;
ló - csikó;
tehén-borjú;
tölgy - makk;
hal - tojás;
almafa - mag;
béka - ebihal;
pillangó - hernyó;
kenyérliszt;
madár - csibe;
juh - bárány;
szekrény - tábla;
kerékpár - vas;
ing - szövet;
csizma - bőr;
ház - tégla;
erős gyenge;
mesterképzésben résztvevő hallgató;
levél - bimbó;
kutya - kölyökkutya stb.

Kolobok, pirospozsgás oldala

A mézeskalács ember sikeresen játszhatja a Maslenitsa szimbólum szerepét a gyerekek számára. Hiszen a fő jellemzője, hogy kerek. Mint Sunny. Nem csoda, hogy az emberek között találós kérdés merült fel:

Kék sál,
Piros konty
Sálon gurulás
Mosolyog az emberekre.

V. Dahl szótárából kiderül, hogy régen a „kolob” szót használták. Bármilyen labdát kolobnak hívtak – hókolobnak, öntöttvas kolobnak, agyagkolobnak, sajtkolobnak, tésztakolobnak. A „kolob” szót egy kis kerek kenyér megnevezésére is használták. Nos, egy nagyon kicsi kenyeret „koloboknak” hívtak.
Figyelembe véve, hogy a mesés Kolobok „vajban volt pörgetve”, akkor tökéletes csemegeként szolgálna a húshagyó hetében.

Kolobok új kalandjai

Vezető:

Egyszer régen az erdő szélén laktak
Nagyapa és Baba, ne aggódj,
Pástétomot és palacsintát sütöttek.
És így teltek a napjaik.
De egy napon nagyapa azt mondta:

Te, öregasszony, ebédelsz
Kolobokot sütnék
Kolobok pirospozsgás oldala.

Nő:

Igen, nagyapa, megyek
Az istállóürülék mellett,
Kiteszem a tésztát,
Nem foglak várni.

Vezető:

Nagyapának nem volt ideje bemenni az erdőbe
Igen, vágj egy kis fát,
Nézd, Kolobok készen áll -
Jobb, mint bármelyik pite!

Nő:

Milyen dicsőséges Kolobok!
Feküdj még egy kicsit
Egy hímzett törölközőn...
Nagyapa kopogtat az ajtón.
Jól csináltad!

Vezető:

Kolobok büszke lett.

Kolobok:

Aggódom a sors miatt.
Jobb megosztást érdemelnék.
Micsoda öröm, ha nagyapa
Megesz itt ebédelni?
Nem valószínű, hogy értékelni fog...
Inkább hintáznék a lombkoronában
Igen, körbejárom a világot -
Meg fogom találni az értékemet.

Vezető:

Kolobok(énekel):

Én egy pirospozsgás Kolobok vagyok!
Még a piténél is édesebb
Jobb, mint az omlós, sajttorta
És persze a szárítás jobb.
Menj körbe legalább az egész világ,
De nincs nálam finomabb.

Mezei nyúl:

Ó szia! Ki vagy te barátom?

Kolobok:

Piros kolobok vagyok.

Mezei nyúl:

Énekeltél most valamiről?

Kolobok(fontos):

Nos, megismétlem neked.
Piros kolobok vagyok,
Még a piténél is édesebb
Jobb, mint az omlós, sajttorta
És persze a szárítás jobb.
Járd körbe az egész világot.
De nincs nálam finomabb!

A nyúl minden oldalról nézi Kolobokot, megszagolja.

Mezei nyúl:

Igen, aranyosnak tűnsz.
És az énekes olyan nagyszerű.
És a töltelék (szimatol) mitől?

Kolobok:

Igen, egy tesztből.

Mezei nyúl (csalódott):

Kolobok (sértve és büszke):

Nem fogok elveszni nélküled.
hintázok az ösvényen,
Nézze, hasznos leszek valakinek.

Fut és énekli a dalát.

Kolobok:

Piros kolobok vagyok,
Még a pitenél is édesebb...

Farkas:

Gyerünk, várj egy percet, énekes!
Utad véget ért.
most miről énekeltél?

Kolobok:

Megismétlem neked:
Piros kolobok vagyok,
Még a piténél is édesebb
Jobb, mint az omlós, sajttorta
És persze a szárítás jobb.
Járd körbe az egész világot,
De nincs nálam finomabb.

A farkas Kolobokra néz, és megszagolja.

Farkas:

Tökéletesen énekled a dalt.
Rózsás arcú és jóképű.
Mondd el gyorsan a titkot:
Milyen tölteléket használsz?

Kolobok:

mi itt a titok?!
Nincs töltelék.

Farkas (csalódott):

Nem? Teljesen üres?
tele vagyok hússal
Imádom a kolobokokat.
Nos, mit érsz? Fuss
Igen, nekem is itt az ideje. Vacsorára
Nincs szükségem rád, Kolobok.
(Elszalad.)

Kolobok:

Nem tudtam értékelni
A Farkas ugyanezt az elismerést érdemli.
Inkább hintázok tovább
Nézze, hasznos leszek valakinek.

„Rolling”, énekel egy dalt.

Medve (kifulladva):

Várj, nem menekülök!
Jaj, fáradt. Ne légy gyáva!
Inkább énekelj nekem egy dalt
Mondd meg, ki vagy.

Kolobok elénekelte a dalát.

Kolobok:

Piros kolobok vagyok,
Még a piténél is édesebb
Jobb, mint az omlós, sajttorta
És persze a szárítás jobb.
Járd körbe az egész világot,
De nincs nálam finomabb!

Medve:

Tökéletesen énekled a dalt.
És te magad is aranyos vagy.
Mondd el a titkod:
Milyen töltelékkel vagy?!
És akkor megeszlek...

Kolobok:

Egyáltalán nincs töltelékem.

Medve (álmodozva):

Kár! És szeretem a málnát
Vagy mézes töltelék.
Keresek egy másik vacsorát,
Nincs szükségem rád, Kolobok.
(Lehagy.)

Kolobok:

Menj el, nem foglak elszomorítani
Majd keresek másikat.
Meg akar majd enni.
Tudod, van ilyen hozzáértő.

Vezető:

Kolobok gurult
Kolobok pirospozsgás oldala.
Most lenyugszik a nap.
Egy róka jött ki az erdőből.
Látja, hogy Kolobok gurul.

Róka(kérdez):

Énekelj nekem, barátom,
Meghallgatom a dalodat
És akkor veszem és megeszem.

Vezető:

Az énekes felmászott a csonkra,
Annyira igyekeztem a Rókáért!

Kolobok:

Piros kolobok vagyok,
Még a piténél is édesebb
Jobb, mint az omlós, sajttorta
És persze a szárítás jobb.
Járd körbe az egész világot,
De nincs nálam finomabb.

Róka:

Milyen jó hallgatni téged!
És még élvezetesebb enni.
És te magad olyan vagy, mint egy kép,
Mi a tölteléked?
(Álmodozva.)
Csirkebélből
Vagy fürge kakasok?

Kolobok:

Töltelék nélkül egyszerű vagyok...

Róka:

Akkor miért vagy ilyen velem?
Nem kellett volna veled csevegnem,
Csak időt vesztettem.
Viszlát barátom.
(Lehagy.)

Vezető:

Kolobokunk depressziós.

Kolobok:

Itt az erdőben eltűnök
Vagy kiszáradok, ami balszerencse.
A nap lenyugszik...
Talán vissza kellene térnünk a nagymamához?
Végül is sütött, próbálkozott,
Büszke volt rám és csodált.
Igen, és nagyapa fát vágott,
Víz mellett sétáltam a folyóhoz.
Bár én egyszerű tésztából vagyok,
Ennek ellenére értékelni fogja a másik munkáját
Az, aki maga is dicsőségesen dolgozott.

Vezető:

A zsemle felgurult
A szülő küszöbén.
Tehát Kolobok visszatért.
A mese hazugság, de van benne utalás,
Tanulság a jó barátoknak.

Tamara PROPISNOVA, Kolomna