Módszerfejlesztés a környező világról (fiatalabb csoport) témában: Megfigyelés a természetben tavasszal. Tavaszi természeti jelenségek

Az élettelen természet jelenségeinek megfigyelései.

Nap. NÁL NÉL Tavasz elején magasabbra kel a nap, vakítóan süt, a nappal meghosszabbodik. „Most korán kel a nap, ébreszt minket otthon – mondják a gyerekek –, télen pedig, amikor az óvodába jöttünk, sötét volt. A szemüveg mintái alig észrevehetőek lettek, olvadtak a naptól.
Ég. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzenek az égre, és mondják el, volt-e ilyen télen. Mi változott? A gyerekek észreveszik, hogy télen gyakran szürke volt az ég, most viszont kék. Fehér felhők jelentek meg rajta. Cumulusnak nevezik őket, mert csomókban lebegnek az égen.
A gyerekek nézik a felhők mozgását: néha lassan, néha gyorsan. Magyarázd el, hogy a szél hajtja őket. Ha erősebb a szél, a felhők gyorsabban futnak, és gyakran változtatják alakjukat. Emlékezz, hogyan hasonlítottad össze a felhőket egy házzal, hegyekkel, fehér bárányokkal, vattadarabokkal. Csodálja meg a felhőket a faágak csipkés hálózatán keresztül.
Hó. Figyelje gyermekeivel a hótakaró változásait. Napközben felmelegszik a nap - és az utolsó hókupacokon jégkéreg jelenik meg - kéreg.
Megnyúlt a nap, csörögnek a cseppek. De aztán beütött a fagy – és a tetők alatt fagyos jégcsapok szegélye jelent meg. Kérdezd meg, miért van több jégcsap a ház egyik oldalán. Miért ragyognak és hullanak a jégcsapok napközben?
A megfigyelés után a gyerekek arra a következtetésre jutnak: nappal melegít a nap, így a napos oldalon a jégcsapok megolvadnak és megcsillannak a napon. Ahogy kiolvadnak, leesnek és apró darabokra törnek. Tegyél fel egy rejtvényt a gyerekeknek: „Mi nő fejjel lefelé?”
Egyre jobban telepednek a hótorlaszok, a hó szürkévé, koszossá válik. Vékony vízpatakok áradnak ki a hóbuckák alól. Napról napra egyre többen vannak, tócsák képződnek, amelyeket reggelre vékony jég borít. Olvasd fel a sorokat a gyerekeknek:
Rózsaszín hajnalban
A tócsa kihűlt.
Ó, milyen finom
Ropogott a lábam alatt!
Brooks. A nap egyre melegebb. Az udvaron patakok folynak át. Körülöttük vannak telepítve vicces játékok: gyerekek gátat készítenek, csónakot vízre bocsátanak papírból, dióhéjból, fakéregből. Figyelje meg, hogyan folyik le a víz a magas helyekről.
Kövesse a patakok útját, és látni fogja, hogy az utcán lévő rácsokon keresztül speciális vevőkbe folyik. Ezután csöveken átfolyik, és belép a folyóba.
Ha lehetséges, mutasd meg, hogyan futnak ki a patakok a mezőkről, az utakról, és egy viharos, zajos patakba olvadva rohannak le a folyóhoz, ágakat, botokat, apró tárgyakat húzva magukkal.
Zivatarok. Hamarosan feldörög az első zivatar. A tél folyamán a gyerekek már elvesztették az eső szokását, és az első tavaszi mennydörgésők nagyon boldogok. Hallgatják zúgását, esőcseppek susogását. Körülötte minden elsötétül, az eget cikcakkos villámok vágják. A kisgyermekek tudják, hogy a növények eső után jobban fejlődnek. Az ablakon kinézve mindannyian együtt kérdezik:
Napsütés, napsütés
Kinézni az ablakon:
A gyerekeid sírnak
Ugrálnak a padra.
És a ragyogó nap megvilágítja az esőtől átitatott földet. Az ágakat és a leveleket könnyű cseppek borítják. A vihar elmúlt, illatos gyógynövények, nedves levelek illata van.

Növényi megfigyelések.

Virágok. Kora tavasszal hívja fel a gyerekek figyelmét a kiolvadt foltokra: ott már megjelent a zöld fű. Kerítések közelében, házak közelében kezd növekedni, ahol a nap jobban felmelegít. Megfigyelés közben mondd: „A fűhangya felkelt álomból…”
Amikor a csikósláb virágzik, hasonlítsa össze egy pitypanggal, amelyet a gyerekek ismernek és jól emlékeznek. A pitypang virágszára sima, a csikóslábúé pedig pikkelyek borítják, amelyekből levelek fejlődnek. A csikóvirágok érzékenyek az időjárás változásaira: ha esni kezd, bezáródnak. Ugyanez történik este.
A csikósvirágzás után kék hóvirágok, úgynevezett kék copsok virágoznak. A gyerekek a fiatalabb csoportból emlékeznek rájuk. Hamarosan kivirágzik a kökörcsin. Mutasd meg, hogyan ringatózik a széltől a még üres tavaszi erdőben. Figyeljünk hosszú szárára, fehér, finom virágaira, szép, faragott levelére.
A tavaszi növények közül a gyerekek jól emlékeznek a tüdőfűre. Akkor jelenik meg az erdőben, amikor a fák még levelek nélkül vannak. A tüdőfű szereti a fényt, a napot. Ez az első méznövény. Mondja el a gyerekeknek, hogy eleinte rózsaszín virágai vannak, amelyekben sok a lé, majd a virág kék lesz, és kevesebb a lé, és a kék virágokban egyáltalán nincs lé - és a méhek nem ülnek rajtuk.
Próbálj meg minden növényről valami érdekeset mondani, találj fel rejtvényt, olvass el egy verset.
fák. A parkban a gyerekek látni fogják nagyszámúágakat vágni. Magyarázd el nekik, hogy a kertészek gondosan vágják le a felesleges ágakat, hogy a fák jobban növekedjenek, vastagabbak és szebbek legyenek. Vegyünk belőle néhány ágat különböző fákés tedd csoportosan egy üveg vízbe szobahőmérsékleten. Ügyeljen arra, hogy ferde vágást végezzen, hogy nagy felület álljon rendelkezésre a vízfelvételhez. Cserélje ki a vizet 3-4 naponta.
Egy idő után a nyárfa fülbevalót, a bodza - leveleket bocsát ki. Hasonlítsa össze őket egymással.
Felhívjuk figyelmét, hogy az ágakon rügyek vannak. Tekintse át őket a gyerekekkel. Nyárfában hosszúak, ragadósak, illatosak; bodza nagyok, ketten ülnek egymással szemben, szintén illatosak; a nyírfák kerekek, de kicsik. Más fák ágait is veheti, de a könnyebb összehasonlítás érdekében a rügyeknek kontrasztosnak kell lenniük.
Április közepén néhány fa virágzik: nyárfa, mogyoró (dió), fűz, kecskefűz, éger. Csodálja meg gyermekeivel, hogy milyen szép nyárfaág selymes fülbevalóval, dús bimbójú mogyorófa, amelyről vörös selymes szálak lógnak.
Mutasd meg a gyerekeknek vörösfenyőt. A sárgás tüskék, akár a gyertyák, megrövidült hajtásokon ülnek, itt pedig vöröses kúpok vannak, amelyeket fiatal zöld tűcsokrok vesznek körül. Megkezdődik a fák, cserjék és füvek folyamatos virágzása, amely június végéig tart.
A fák virágzása idején menjünk a gyümölcsösbe. Hasonlítson össze két fát - egy almafát és egy körtét. Csodálja meg a virágzó fák kilátását fehér és rózsaszín tavaszi öltözékben. Emlékeztesd őket, hogy az emberek keményen dolgoztak azért, hogy a kertet ilyen széppé tegyék.
A fákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdításához töltsön el néhány játékot a gyerekekkel. A Fuss a fához című filmben a gyerekek a fához futnak, és elmagyarázzák, hogyan ismerték fel. A "Kitalálni fogok - te kitalálod" játékban a gyermek felsorolja jellemzők néhány fa, a többi pedig találgat. A „Felismerd fel a fát a levélről” játékban az egyik gyerek leírja a levél alakját, méretét, míg a többiek találgatják, milyen fáról van szó.

Állati megfigyelések.

Rovarok. Amint a tavaszi nap melegíteni kezd, megjelennek a rovarok. Eleinte legyek, szúnyogok, pillangók ülnek mozdulatlanul a kerítéseken, majd felmelegedve körberepülnek a helyszínen élelem után kutatva. Hadd nézzék meg a gyerekek a pillangókat: hasonlítsa össze őket szín, méret szerint.
A fák mellett bogarak nyüzsögnek, hangyák másznak. Közeledjen a hangyakupachoz, és magyarázza el, hogy ez csak egy része a hangyabolynak, még mindig van alatta egy földalatti fészek. Nézd meg a kupacot, és kérdezd meg, miből áll. Itt leginkább tűk, kéregdarabok, gallyak, rügyek, pikkelyek és földcsomók vannak. Kis munkások - hangyák - hurcolták őket.
A gyerekek észreveszik a lyukakat a halomban. Ezek az átjárók a belső folyosókra. A hangyák állandóan száguldoznak, és mindegyik cipel valamit. Ők is most ébredtek fel, és még mindig letargikusak.
Tegyünk egy darab cukrot a hangyabolyra. A hangyák azonnal rátapadnak, és megpróbálják bevinni: imádják az édességet. Nyáron látogassa meg újra a hangyabolyot, figyelje meg a hangyák életét. Mondd, hogy az emberek védik a hangyabolyokat, zárd be őket.
Madarak. A tavasz közeledtével a gyerekek észreveszik, hogy az etetőkbe öntött étel egyre inkább érintetlenül marad. Magyarázza el, hogy a madarak elrepültek: egyesek - közelebb északhoz, ahol hidegebb, mások - az erdőbe, ahol rovarok jelentek meg. A fennmaradó madarak jelentősen megváltoztak.
A varjak és a pacalok párban repülnek, fészkelőhelyeket keresve, és hangosan sikoltoznak. Télen nehéz volt megkülönböztetni a sármányt a verebektől. Tavasszal szürke tollaik megsárgultak, és ők maguk, télen némán, most hangosan, túlcsordulva énekelnek.
A verebek hangosabban csipogtak, verekedésbe kezdtek egymás között. Vicces látni őket tavaszi tócsákban úszni.
Mondd el a gyerekeknek, hogy hamarosan megérkeznek a madarak a melegebb vidékekről. Mutasd meg a bástya sötét fészkeit a fákon. Figyelj, itt még mindig csend van.
Végül nagy csőrű, nagy fekete madarak jelentek meg. Fontolja meg a megjelenésüket, és ajánlatot tesz összehasonlítani egy varjúval és egy pórul: miben hasonlítanak egymásra, és mi a különbség.
A bástya fontos, hogy végigsétáljon a kiolvadt foltokon, éberen keresve a bogarakat és a férgeket a száraz talajon. Vidéken szorgalmasan követik a traktort, miközben boronálják az esést, majd időnként felszedik a lárvákat a földről.
Mondd el a gyerekeknek, hogy a bástya nagyon hasznos madár. Megeszi a talajban élő káros hernyókat, meztelen csigákat, lárvákat, amelyek a fiatal gyökerek megrágásával rontják a palántákat. Készíts egy rejtvényt:
Minden vándormadár feketébb,
A lárvák ellensége, a mezők barátja,
Ugrálj ide-oda a szántóföldön,
És a madár neve...
(Rook.)
Gyermekek középső csoport vegyen részt a hagyományos matinéban - a Madarak Napján, majd vigye ki a madárházakat a helyszínre, a felnőttek pedig rögzítik a fákhoz.
Felhívjuk figyelmét, hogy a parkban számos madárház is megjelent, amelyeket iskolások készítettek a Madárnapra. A gyerekek más házakat is észre fognak venni: cinegeket, fészekdobozokat. Minden elő van készítve, hogy kertjeinkben, parkjainkban minél több madár éljen.
Hamarosan fészket készítenek és fiókákat keltenek ki, amelyeknek sok puha táplálékra van szükségük. A madarak elpusztítják a káros rovarokat és hernyóikat, parkjaink mindig zöldek lesznek.
Érdekes megfigyelni, hogyan szorgoskodnak a madárodúkban a megérkezett seregélyek: onnan kidobnak minden szemetet, néha pedig kikergetik az ott megtelepedett verebeket. Nézze meg, ahogy a seregély a háza előtt egy ágon ülve csapkodja a szárnyait, elfordítja a fejét és szélesre nyitja a csőrét.
Hallgasd meg az énekét. Emlékeztet a macska nyávogására, a kakas kukorékolására vagy a szekér nyikorgására. Találj ki egy rejtvényt a gyerekeknek: „Van egy palota az oszlopon, a palotában van egy énekes. És a neve... "(Starling)
Nézze meg, hogyan záporoztak a seregélyek a gyümölcsös fáira, és gyűjtik a hernyókat az ágakon.
Április elején megérkeznek a pacsirták. A gyerekek emlékeznek, hogyan hallgatták az éneküket a nyaralóban. A pacsirta nem látszik, csak hangzatos trillája hallatszik magasan az égen. A fecskék május első felében jelennek meg. Könnyen felismerhetők tollazatukról: a hátuk sötét, a nyak és a mell fehér, a farok villára emlékeztet.
Eleinte csapatokban ülnek vezetékeken vagy antennákon, és csicseregnek. Aztán elkezdenek repülni, és elkapják a rovarokat a levegőben. Találj egy rejtvényt a fecskéről: "Elöl - acl, mögött - waltse, a mellkason - egy fehér törölköző."
A swift valamivel később érkezik, mint a fecskék. Kérd meg a gyerekeket, hogy nézzék meg őket, és mondják el, miben különböznek a fecskéktől. A fecske hasa és melle fehér, míg a swifté sötét. A swift szárnyai hosszabbak, mint a fecskéké. A fecske kellemesen csipog, a fürge pedig áthatóan sikít. A swift nagyon hasznos madár is: a levegőben elkapja a káros rovarokat, és táplálkozik vele.
Háziállatok.Mondd el a gyerekeknek, hogy tavasszal minden állatnak születik babája. Jó megfigyelni fokozatos fejlődésüket: hogyan kezdenek járni, majd rövid idő elteltével elsajátítják a kézügyességet, a mozdulatok iránti magabiztosságot stb.
Ügyeljen arra, hogy az állatok hogyan figyelik gondosan utódaikat: táplálkoznak, védenek a veszélytől.
A gyerekeket nagyon érdekli a réten legelésző fiatal háziállatok megfigyelése. A borjak, bárányok nagyon nyüzsgőek: ugrálnak, futnak egymás után a zöld füvön, próbálják megcsípni. A hosszú lábú kiscsikók igyekeznek az anyjuk közelében maradni.
Séták a tavon.Amikor a víz a tározókban felmelegszik, feltétlenül látogassa meg. A part közelében a gyerekek barna békákat fognak látni. Nézz rájuk, és mondd, hogy fűbékák, de a vízhez jönnek. Nemrég felébredtek, és hosszú idő után most a napon melegednek hideg tél. Nézze meg, hogyan ugrik a béka, hogyan károg, emlékezzen a békáról szóló dalra.
Tavaszi vajúdás. A park nyüzsgő. Fákat és cserjéket ültetnek oda. Mutasd meg a gyerekeknek, milyen mély gödröket ástak a felnőttek az ültetésükhöz.
Tekintsük a palántákat: még kicsik, de gyökérrendszer jól fejlettek. Magyarázd el, hogy a gyökerek vizet és anyagokat szállítanak a talajból, hogy táplálják a növényt.
Nézze meg, ahogy a kertészek eltakarítják a tavalyi füvet a pázsitról, és újakat készítenek elő. Magyarázza el, hogy a gyepet speciálisan vetik, tisztítják és nyírják.
A gyerekeknek már van tapasztalatuk a magvetésben. Most már ültethetnek hagymákat zöldekre, vethetnek borsót, retket, kaprot, május végén pedig cukkinimagot. Vetés előtt ajánlja fel a magvak vizsgálatát és összehasonlítását: a borsóban és a retekben kerekek; a borsó nagy, míg a retek kisebbek és eltérő színűek; kapor zöld, lapos, jó illatú; a cukkini nagy, fehér.
Tanítsa meg gyermekeinek, hogyan kell megfelelően öntözni. Kérdezd meg, milyen vizet öntenek szobanövények. Ugyanezt kell öntözni és a kertben. Magyarázza el, hogy végig kell sétálnia a kertben, hajlítva az öntözőkannát a növényekhez.
A gerincek oldalról gyomlálásába bevonhatók a gyerekek, a növények között pedig a pedagógus gyomlál. Mondja el, mit vesz el a gyom a növényektől tápanyagok felemelve őket a földről. Mutassa meg, melyik gyomnövényt kell eltávolítani. Először is a hattyú. Finom levelei vannak, vele alsó oldal ezüstös bevonat borítja. Könnyen kihúzódik.
Mutassa meg, hogyan tépje ki a gyomokat: közelebb a gyökérhez, távolítsa el a növénnyel együtt. Gyomláláskor minden gyermeknek legyen vödöre vagy kosara a gyomnövények számára. Mutassa meg azt a helyet, ahová el kell vinnie és el kell helyeznie a gyomokat.
A munka végén hagyja, hogy a gyerekek megcsodálják az ágyásokat, nézzék meg, milyen tágasak lettek a növények a gyomlálás után, most jól fognak növekedni. Az oktatási program lehetővé teszi, hogy a gyerekek sajátos elképzeléseiket halmozzák fel a tavaszi természetről, a természet jellegzetes tavaszi jelenségeiről, mint például a hó és jég olvadása, felmelegedés, fű, levelek megjelenése a fákon, vándormadarak, békák, bogarak, lepkék. ; kapcsolat kialakítása közöttük, például olvad a hó - patakok folynak, a nap jobban melegít, meleg van. A gyerekeket megtanítják a növények magjainak elvetésére és a palánták gondozására is; figyelje meg a madarak szokásait, és figyeljen a tavaszi természet minden szépségére.

A természetben végzett megfigyelések nagy jelentőséggel bírnak az óvodáskorú gyermekek ökológiai kultúra alapjainak kialakításában. Az ilyen megfigyelések nemcsak a gyerekeket adják új információ, és segít elmerülni csodálatos világ személyes élő kommunikáció a természettel, közvetlen párbeszédet kell folytatni vele. Az „Óvodai nevelés koncepciója” azt mondja ki, hogy az óvodáskorban pozitív attitűd alakul ki a természethez, önmagunkhoz és a körülötte lévő emberekhez. E feladat végrehajtása során a tanároknak az oktatási potenciálra kell összpontosítaniuk környezet. Ezért az óvodás korú gyermekekkel végzett munkánk során nagy figyelmet fordítunk a természeti objektumok megfigyelésének megszervezésére. A megfigyeléseket leggyakrabban egy sétán szervezzük. Óvodánk zöldövezetben található. A közelben erdő, szakadék található. Lehetőség van séták szervezésére a réten és a mezőn. Az óvoda kényelmes elhelyezkedése segít abban, hogy kellően nagy számú természeti objektumot lefedjünk. Nemcsak a természeti tárgyak sokféleségével ismertetni a gyerekeket, hanem saját szemükkel is látni a növények növekedésének sajátosságait, egyes rovarok, egyes állatok és madarak élőhelyeit.

A gyermekek élő kommunikációja a természettel segíti a gyermekek esztétikai, hazafias, erkölcsi érzésekre nevelését. A természettel való kommunikáció gazdagítja a gyermek lelki szféráját, hozzájárul a pozitív erkölcsi tulajdonságok kialakulásához.

Figyelmébe ajánlunk néhány megfigyelést, amelyeket tavasszal a felső tagozatos csoportban végzünk:

"A tavaszi jelenségek megfigyelése".

Cél: Tanulj meg megfigyelni jellemző jelenségek tavasszal a természet, a köztük lévő legegyszerűbb kapcsolatok kialakítása, a természet szépségének észrevételének, a kíváncsiság nevelésének képessége.

Kérdések gyerekeknek:

Sorold fel a tavasz jeleit!
Érezhetően felgyorsult a nap? Hogyan határozhatjuk meg ezt?
Miért esik az esőés nem hó?
Hogyan befolyásolja a nap a természet tavaszi változásait?

Rejtvények:
"Pühös vatta lebeg valahol, minél lejjebb van a vatta, annál közelebb van az eső." (Felhő.)
„Gyakran hívnak, várnak, de amikor jövök, elbújnak előlem” (Eső.)

"Fa megfigyelések"

Cél: Tisztázza a gyerekek elképzeléseit, miszerint tavasszal felébrednek a növények, a fákon és a cserjéken rügyek duzzadnak. Ismereteket formálni a tavaszi jelenségek fokozatos növekedéséről; megtanulják megkülönböztetni a fákat és cserjéket ágak és rügyek alapján.

(Kérje meg a gyerekeket, hogy nézzék meg a fák ágait.)

Kérdések gyerekeknek:

Mivel borítják a fűzfa rügyeit?
Milyen színű az éger fülbevaló, hogyan néz ki?
Mi a különbség a nyár és a nyírfa ágai között?
Milyenek a nyírrügyek az ágon, mint a nyárfák?
Hogyan néz ki egy orgonaág?

A fűz csupa bolyhos
Szétterjedt,
A tavasz ismét illatos
Meleget lehelt.

"A kankalinok figyelembevétele".

Cél: Megtanítani a gyerekeket a korán virágzó növények megkülönböztetésére és helyes megnevezésére, kiemelve jellemző tulajdonságaikat, megtanulni a növények összehasonlítását, a hasonlóságok és különbségek megtalálását.

Mutasd meg a gyerekeknek kökörcsinét, tüdőfüvet és körömvirágot.
A gyerekek írják le ezeket a virágokat.
Ajánlja fel, hogy megtalálja a színek közötti hasonlóságokat és különbségeket.
Didaktikus játék: "Találd meg leírás alapján."

"Réti virágok megfigyelése".

Cél: Megismertetni a gyerekeket a rét virágaival, megtanulni megkülönböztetni őket megjelenésükben, színükben. Erősítse a természettel való törődés készségeit, a természet szépségében való megcsodálás képességét.

Kérdések gyerekeknek:

Milyen virágok nőnek a réten?
Melyek a növény részei? (Határozza meg a színt, formát.)
Mely virágok zárnak be éjszaka?
Vághatók a növények?

Leírás megjelenés versek felolvasása kíséretében:

„Harangjaim, sztyeppei virágaim,
Miért nézz rám sötétkékre” (A. Tolsztoj)

„A kamilla olyan, mint a nap:
A szirmok sugarak, a nap egy fenék” (Vorobeva)

„Pitypang sárga szarafánt visel.
Felnőni - felöltözve egy kis fehér ruhába.
könnyű, légies,
engedelmes a szélnek." (L. Kvitko)

"A réti növények figyelembevétele".

Cél: A gyermekek ismereteinek megszilárdítása a réti növények nevével és megkülönböztetésének képességével. (Iván tea, tűzfű, egérborsó, kamilla). Vezessen arra a következtetésre, hogy a réten fénykedvelő növények nőnek. Ismerje meg a növények leírását, kiemelve jellemző tulajdonságaikat. (a szár jellege - magassága, vastagsága, felülete; a levelek alakja és elrendezése; a virág színe és alakja, illata). Fejlessze az összehasonlítási képességet.

Kérdések gyerekeknek:

Hol terem az Iván tea, a tűzfű, a kamilla, az egérborsó?
Miért nem nőnek az erdőben?
Hogyan lehet egy szóval elmondani róluk? (Ezek a növények fotofilek.)
Hogyan lehet azonosítani a növényeket leveleik alapján? (Emelje ki a levelek színét, alakját és méretét.)
Milyen alakúak ezeknek a növényeknek a virágai?
Ugyanannyi szirmuk van?
Más a virágok illata?

Didaktikus játék: "Felismerj szaglásból."

"Fák megtekintése"

Cél: Tisztázza a gyerekek elképzeléseit a fákon lévő levelek színének és formájának változatosságáról, az ágak elhelyezkedéséről. Fejlessze a figyelmet, a kíváncsiságot, neveljen óvatos hozzáállás a természethez.

Tekintsük egymás után a nyárfát, a tölgyet és a nyírfát.

Kérdések gyerekeknek:

Milyen fák nőnek a környékünkön?
Melyik fának vannak felfelé növekvő ágai? (Nyárfa.)
Melyik fának vannak oldalra nőtt ágai? (Tölgy.)
Melyik fának vannak le az ágai? (Nyír.)

Didaktikus játék: "Melyik fáról van a levél?"

– A luc és fenyő ágait vizsgálva.

Cél: Megszilárdítani a gyerekek azon képességét, hogy ágak, törzsek alapján különbséget tudjanak tenni luc és fenyő között. Az összehasonlítási képesség fejlesztése, a hasonlóságok és különbségek jeleinek megtalálása, annak ismerete, hogy a fenyő és a luc tűlevelű örökzöld fa.

Hívd meg a lányokat a fenyőhöz, a fiúkat pedig a lucfenyőhöz. Kérjen magyarázatot a választásához.

Kérdések gyerekeknek:

Milyenek a lucfenyő ágai?
Hogyan nőnek a fenyőfák?
Hogyan nő a tűlevelű luc és a fenyő?
Miben más?
Miben különböznek a kúpok?

Hívja fel a gyerekek figyelmét a kéregben tapasztalható különbségekre. Kérd meg őket, hogy érintsék meg egy fenyő és lucfenyő törzsét. Melyik fának van meleg törzse? (A fenyőnél.)

"Wicking Rooks".

Cél: Megszilárdítani a gyerekek azon elképzeléseit, hogy tavasszal elsőként a bóbik térnek vissza meleg földjükre; tisztázza a bástya megjelenésével kapcsolatos elképzeléseket; meg tudja különböztetni a többi madártól. Fenntartani az örömteli hangulatot a madarak érkezésétől.

Találj ki egy rejtvényt a gyerekeknek: „Feketék, mozgékonyak, „kra-k”-t kiabálnak, a férgek az ellenségek. (Rook.)

Kérdések gyerekeknek:

Mikor érkeznek meg a bástya?
Miért térnek vissza szülőföldjükre?
Hogyan viselkednek a bástya a fészkeknél?
Milyen külső jellemzők alapján lehet megkülönböztetni a bástya a varjútól? Bukók? Szarkák?
Hogyan sír egy bástya?

"Megfigyelések a parkban".

Cél: mutatják be a parkban a hőség beállta miatt bekövetkezett változásokat. Megtanítani a gyerekeket, hogy lássák meg ezeknek a változásoknak az okait, hogy vidám hangulatot idézzenek elő a tavaszi természet érzékeléséből.

"Ha mindenhol elolvad a hó,
A nap egyre hosszabb
Ha minden zöld
És a mezőkön cseng a patak,
Ha jobban süt a nap
Ha a madarak nem alszanak,
Ha felmelegszik a szél
Szóval megérkezett hozzánk a tavasz.
(E. Karganova).

Kérdések gyerekeknek:

Mi borította a talajt tavasszal?
Melyik virág nyílott először?
Melyik fának volt előbb levele?
Hogyan süt a nap?
Milyen az ég tavasszal?

"Nézni a gyíkot"

Cél: hogy a gyerekekben fogalmat alkossanak a gyíkról, megtanítsák őket látni megjelenésének jellemzőit. (Szürke, oldalt fekete mintás, kis méretű, hosszúkás testű; fej kicsi, nyaka mozgékony, lábak rövidek, vékonyak; hajlékony farok, amely veszély esetén könnyen letörhet). Elképzelés kialakítása a viselkedés sajátosságairól (gyorsan fut, fürge, rovarokat, bogyókat, gyümölcsöket eszik). Meséljen a gyerekeknek a természetben élő gyík körülményei és életmódja, valamint a terráriumban szükséges körülmények közötti kapcsolatról. Neveld a természet tiszteletét és tiszteletét.

Kérdések gyerekeknek:

Milyen jellemzőit ismeri a gyík megjelenésének?
Hogyan mozog egy gyík?
Mit eszik?
Hogyan viselkedik, ha veszélyt lát?

Bibliográfia:

1. Veretennikova S.A."Az óvodások megismertetése a természettel." – M.: „Felvilágosodás”, 1980.
2. Vasziljeva A. I."Tanítsd meg a gyerekeket a természet megfigyelésére." - Minszk: "Narasveta", 1972.
3. Grekhova L.I.„Egyesülésben a természettel” - oktatási segédlet, M .: „CGL”, 2002.
4. Ivanova A. I.„Az ökológiai megfigyelések és kísérletek szervezésének módszertana in óvoda: Óvodai intézmények dolgozóinak juttatása - M .: TC "Gömb". 2004.
5. Kovinko L.V."A természet titkai - ez olyan érdekes", - M .: "Linka - sajtó", 2004.
6. Lucic M.V."Gyermekek a természetről." – M.: „Felvilágosodás”, 1989.
7. Nikolaeva S. N."Módszer környezeti nevelésóvodában: munka közép- és idősebb csoportóvoda”, könyv. óvónőknek. – M.: „Felvilágosodás”, 2004.
8. Shishkina V.A., Dedulevich M.N.„Séták a természetben”, M.: „Prosveshchenie”, 2003.

Megfigyelések a természetben- ez összetett kognitív tevékenység, mivel kitartó figyelmet igényel, és egyszerre foglalja magában az észlelést, a gondolkodást és a beszédet. Az óvodai megfigyelések a környező világ jelenségeinek pedagógus általi céltudatos, szisztematikus, aktív észlelése, amelyet a pedagógus rendez. A megfigyelés tárgyának megértéséhez fontos a gyermek ismerete és tapasztalata.

Letöltés:

Előnézet:

Séta megfigyelések tavasszal.

Összeállította: Mochalova Svetlana Anatolyevna tanár.

Megfigyelések a természetben- Ez egy összetett kognitív tevékenység, mert állandó figyelmet igényel, és egyszerre foglalja magában az észlelést, a gondolkodást és a beszédet. Az óvodai megfigyelések a környező világ jelenségeinek pedagógus általi céltudatos, szisztematikus, aktív észlelése, amelyet a pedagógus rendez. A megfigyelés tárgyának megértéséhez fontos a gyermek ismerete és tapasztalata.

Tavaszi - Átmeneti évszak, amikor észrevehetően megnövekszik a nappali órák száma, emelkedik a környezeti hőmérséklet, és aktiválódik az élőlények és növények természetes tevékenysége. A naptár szerint a tavasz március 1-jén kezdődik. A csillagászati ​​tavasz azonban egészen más számhoz kötődik – ez március 20-a – a tavaszi napéjegyenlőség napja. De a meteorológusok a tavasz visszaszámlálását a napi átlaghőmérséklet folyamatos 0 fokos átmenetével kezdik.

Előtavasz. A tavasz kezdete.

A tavasz a bástya érkezésével kezdődik. Akkor érkeznek, amikor a hó már intenzíven olvad. Ez a tavasz előtti időszak a hóolvadás végéig tart. Jelenleg még lehetséges engedményeket tenni a télre - átlagos napi hőmérséklet nulla alá süllyedhet.

Igazi tavasz.

Az igazi tavasz akkor jön, amikor minden hó elolvad. A természet ébred, a fű kezd smaragd fényűvé tenni, a rügyek megduzzadnak és virágoznak a fákon, megörvendeztetve minket az első finoman zöld levelekkel. Ez az időszak általában a madárcseresznye virágzása során fellépő utolsó visszatérő megfázásokkal ér véget, ezután kezdődik az előrepülés (repülés).

Ős.

A Predlet közvetlenül a "madárcseresznye hideg" után jön.

Március hideg, gabonatermő év.

A séta nagyszerű módja annak, hogy gyermekével együtt töltse az időt. Körülnézhet, mérlegelheti a természet változásait, megcsodálhatja a szépséget. A sétáknak köszönhetően okos megfigyelőt nevelhetsz gyermekedben. A sétát ünnepként kell felfogni! A tavasz minden élőlénynek örül.

A következő jelenségeket figyeljük meg:

1. Hótorlaszok megfigyelése. Ügyeljen arra, hogy a csillogó hófúvás hogyan ragyog a napon. Távolítsa el a jégkérget a hókupacról, érintse meg alatta a laza havat. Nyuszikat, madarakat alakíthat ki gyerekekkel, és helyezheti el őket hókupacokra. Nézze meg, mi történik velük ma este.

2. Jégcsapok nézése. Gondoljunk csak a jégcsapokra, amelyek a házak tetején lógnak. Kövesse nyomon, hogy a nap mely szakában kezdenek csöpögni. Hallgassa meg, hogyan zuhannak le napközben és törnek darabokra. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy miért esnek el napközben.

3. Madármegfigyelés. Nézze meg, milyen érdekesen fürödnek a galambok, majd az oldalukon fekve szárítsák meg magukat. Nézze meg, ahogy a galambok és verebek szorgalmasan keresnek valamit, és csipegetnek a padok alatt. Kérdezd meg a gyerekeket, mivel borítják a madarakat, nevezd meg a testrészeket.

4. Nézni a cinegeket, amint fürgén ugrálnak egy almafa ágain, vékony csőrt döfve a fa minden repedésébe. Március elején fel kell függeszteni a házakat, akkor megtelepednek a helyszínen, és elpusztítják a káros rovarokat.

5. A fűz megfigyelése. Vegye figyelembe, hogy ezüstös bimbói egyre bolyhosabbak. Levághat egy ágat és vízbe teheti. Hasonlítsa össze, hol nyílnak nagyobb valószínűséggel a rügyek: az utcán vagy a szobában. Miért? Hogyan változik a megjelenésük?

6. A nyárfa megfigyelése. Március végén rügyei észrevehetően megnőnek, réteges pikkelyek csillognak a napon, mint a lakkozottak. Ha nyárfaágat vág, akkor a szobában néhány napon belül virágzik.

7. Katicabogár nézése. Utasítsd a gyerekeket, hogy gyűjtsenek össze néhány katicabogarat, és ültessék el őket virágzó gyökérnövények fiatal hajtásaira. Ezeken a növényeken tavasszal mindig levéltetvek találhatók. A gyerekek meglátják, hogyan katicabogarak levéltetvek elpusztítására veszik majd.

8. Egy meleg márciusi estén figyeljünk a fejünk fölött gyakran köröző kis tolószúnyograjra. Nem ártanak. Van népi ómen: szúnyogok nyüzsögnek egy meleg nap előtt.

9. Mutass meg a gyerekeknek egy csapkodó elegáns kaptárlepkét! Azt mondani, hogy a pillangók valahol a kerítés réseiben vagy mélyedésekben teleltek, és most a naptól felmelegedve kirepültek a vadonba.

10. Néha a fák alatt látni egy nőt, aki felébredt utána hibernálás béka . Csendesen állva a gyerekek látni fogják, hogyan ugrik egy szürke golyó a korhadt levelek színe alatt, és elbújik valami mélyedésben. Beszéljen a békák előnyeiről és a gondozásuk szükségességéről.

Április a nap és a víz hónapja, a gyógynövények és cserjék első virágzása.

1. Kövesse a zöld fű megjelenését a felolvadt foltokon, vágjon ki egy gyepdarabot lóherével, tegye egy tányérra, és fedje be nedves homokkal. A lóhere sokkal gyorsabban virágzik, mint kint.

2. Áprilisban megmutathatod, hogyan virágoznak a fák. Hívja fel a gyerekek figyelmét a virágzó fák és cserjék különböző árnyalataira. Tanuld meg megkülönböztetni a fafajokat a kéreg színe alapján.

3. Tekintsünk egy sárga akác bokrot. Ne feledje, hogy télen szürke volt, leírhatatlan, csomókkal és pelyhes kérgével. És most az ágai felfrissültek, rugalmassá váltak, mintha vattadarabok ragadtak volna rájuk. Ezek a fehér pihe alatt rejtőző vesék.

4. Nézd meg az orgonát. Kevés nagy bimbó van rajta, ami azt jelenti, hogy kevés lesz a virág. Miért van sok vékony rúd a bokor körül, ami elvonja a táplálékot az orgonától. A földet letapossák, ki kell ásni és műtrágyát, vizet kell hozzáadni, le kell vágni a gyenge hajtásokat.

5. Felnőttek munkájának megfigyelése. Hívja fel a gyerekek figyelmét a felnőttek munkájára. Mutasd meg, hogyan gondozzák a fákat, ássák és lazítják a talajt, trágyázzák, vágják le a száraz ágakat, fehérítik a törzset.

6. Bástya fészkek figyelése. Hallgat. Elég csendes. Néhol a madár farka kilóg a fészekből. Magyarázd el, miért hallgattak el a bástya (mert tojásokon ülnek - fiókákat keltenek ki).

7. A parkban vagy az erdőben hallgasd a madarak énekét. A pintyek énekelnek. Vöröses mellű madarak és két fehér csík a szárnyakon.

8. Hangyák figyelése. Kövesse nyomon, hol másznak, mit visznek magukkal. Tedd őket az útra cukor, kenyér. Figyeld meg, mit esznek, gyorsan esznek-e.

9. A giliszta megfigyelése. Eső után a gyerekek láthatják az úton földigiliszta. Kérdezd meg, hogyan közlekedik. Beszéljen a férgek jelentéséről.

10. Virágnézés. Keress egy százszorszép bokrot, ásd ki, oszd szét és ültesd új helyre. A gyerekek nézik, ahogy gyökeret vernek és virágoznak. Ügyeljen a százszorszép bimbóira, milyen színűek.

Május a madárdalok hónapja.

1. A homok öntözésének figyelése a homokudvarban. Miért nem látod a vizet? Megtudhatom, hol van? Ásd ki a homokot és nézd (a homok felszívja a vizet). Minél mélyebbre ásunk, annál nedvesebb lesz a homok: a víz a doboz aljára került.

2. nézni a napot. Jelölje meg az árnyékban maradó helyeket. Kövesse nyomon, mikor süt a nap – a nap közepén vagy este. Ki van világítva a kert, virágoskert? Ez jó? És miért?

3. Gyakorold meg a gyerekekkel, hogy a nap útja még hosszabb lett, a nappal megnőtt (korábban lehet etetni a madarakat, este tovább játszani a szabadban)

4. Szúnyogok megfigyelése. Tavakban, tavaszi tócsákban, állóvíz kádakban apró szúnyogtojás tutajok láthatók. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy ismerjék fel a szúnyogok közeledését és űzzék el őket. Találj egy rejtvényt: "Nem madár, hanem orr, mint egy kötőtű."

5. Nyárfa megfigyelés. Május végén a fiatal nyárfaágak csőbe tekert levelekre bukkannak. Ez egy trombitabogár fészke, a levelek a földre hullanak, bebábozódnak, bogarakká alakulnak.

6. A kakaskakas megfigyelése. Nézze meg, milyen keményen repülnek, hangosan ütköznek a tárgyaknak útközben, és a földre esnek. A bogarak teste barna, szárnya erős. A májusi bogarak kártevők, nyírleveleket, gyökereket, fiatal hajtásokat esznek.

7. A vadrózsabokor megfigyelése. Fontolja meg, milyen szépen virágoztak a rügyek - ez a tavasz legszebb cserje, rózsaszínes illatos virágai vannak, sok méh és pillangó van a virágok felett. A csipkebogyónak tövis - tűje van.

8. Swift nézése. A swift gyorsan elsöpör a fejünk felett, nehéz látni. Eső előtt alacsonyan repül, és a gyerekek könnyen látják a színét. Megtanítani a gyerekeket, hogy éles sarlóval hátrafelé hajlított szárnyaik segítségével megkülönböztessék a fürge sziluettjét a levegőben.

9. Fecskék figyelése. A fecskék swifttel repülnek. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy hol és hogyan, miből építik a fészküket. Hallgasd a fecske csicsergését. Olvassa el Maykov „Fecske” című versét.

10. Virágágyás figyelése. Vegye figyelembe, hogy a virágágyásban magas növényzet található, ezek a pünkösdi rózsa - buja, gyönyörű, illatos virágok, a kerti kamilla bimbói, a tulipánok nyílnak. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy milyen színűek a tulipánok, százszorszépek.

Három tavaszi hónapig van ideje a természetnek a felismerhetetlenségig megváltozni. Márciusban kezd felébredni a hibernációból. A tavaszi meleg nem elég a hó- és jégtömbök elolvadásához, de a levegő fokozatosan felmelegszik, minden élőlényt felkészít a fokozatos ébredésre, megjelennek az első gomolyfelhők, amelyek még mindig nagyon magasak.

A leggyakrabban előforduló természetes jelenség tavasszal:

Aktív hóolvadásáprilis első felében indul. A nap okozza, amely már elég magasan van a horizont felett. A környező levegőt a patakok morajlása tölti meg, ami árvizeket idézhet elő – ez a tavasz egyértelmű jele.

Lenyűgöző és megfélemlítő. A jégbe zárt folyók nem egyhamar szabadulhatnak béklyóiktól, de amint a nap erőre kap, fellázadnak, és áramlásukkal megpróbálják áttörni a jéghéjat. Néha a jégnek nincs ideje megolvadni, és elakadások képződnek, amelyek pusztító árvizeket okozhatnak. De ha a folyókat helyesen nyitják meg, és a jég egyszerre több helyen is megtörik, akkor a súlyos következmények elkerülhetők.

A nap fokozatosan megtölti melegével a földet, ami visszaveri azt és előfeltételét teremti a kialakulásnak tavaszi szelek. Bár még gyengék és instabilok, de minél melegebb lesz, annál többet mozognak légtömegek. Az ilyen szeleket termikusnak nevezik, jellemzőek erre az évszakra.

Itt-ott a hó leszáll a földről, észrevétlenül formálva felolvasztott tapaszok. Ott jelennek meg, ahol a hótakaró a legvékonyabb volt. A kiolvadt foltok megjelenése jelzi, hogy a tél feladta jogait, és új szezon kezdődött. Az első növényzet gyorsan áttör rajtuk, rajtuk megtalálhatók az első tavaszi virágok - hóvirág. A hó sokáig résekben és mélyedésekben hever, de a dombon gyorsan elolvad, és szárazföldi szigeteket tár fel a meleg nap alatt.

Április végén - május elején jelennek meg a fákon. A fű már áttörte zöld szárát, a fák zöld ruhába készülnek. A levelek gyorsan és hirtelen nyílnak. Ma annak örültél, hogy megdagadtak a bimbók, holnap pedig már egy nagy levelű rügyben pompáznak, ami kb. Milyen szép és örömteli környezet. Meghallatszik a madarak éneke, megjelenik az első méhek és rovarok zümmögése. Körülbelül minden ébred, és az élet virágzásának ünnepére készül.

Május végén döröghet az első zivatar. Még mindig nem olyan erős, de lelkes. A heves esőzések végre megszüntetik a tavaszi iszapot, és előkészítik a talajt a következő szezon kezdetére. A nyárra való átállás nem fog késni hosszú ideje. Ez az egyetlen szezonális rés, amely gyorsan és észrevétlenül múlik el.

Fényes virágzás, lédús növényzet, meleg levegő- mindez azt sugallja, hogy a nyár a lehető legrövidebb időn belül magához tér. Hazánk számos területén a helyi jelek és hiedelmek szerint a tavasz vége az első szúnyogok megjelenését szimbolizálja. Amint zümmögött a füled fölött, akkor ennyi, eljött a nyár.

SÉTÁK AZ ÓVODÁBAN MÁRCIUSBAN.

1 TERMÉSZETMEGFIGYELÉS.
Jön a tavasz. Kora tavasszal gyakran változik az időjárás. Gyakrabban látható az égen
a nap, jobban melegít. De ugyanakkor gyakran vannak hóviharok, havazik.

– A fecske rohant
A fehér tenger miatt
Leült és énekelte:
Legyen hó, legyen eső,
Mindennek tavaszi illata van.

2 Didaktikus játékok a fiatalabb csoportban "MONDJA MEG A KAPCSOD SZÍNÉT"
Javítsa ki az objektumok elsődleges színeinek nevét.
3 Sétáljon: segítsenek egymásnak ujjatlan ujjakat felvenni.
4 Gyermekek önálló tevékenységei: játékok szánkóval és kis játékokkal.

MÁRCIUS #2

1 A HÓ MEGFIGYELÉSE.
Tavasz elején a nap erősebben melegít, a hó olvadni kezd, lesz
nedves, nehéz, ragadós. Könnyebb formázni belőle.

"Ma egy havas vizes bálból
Készítettünk egy hóembert a ház közelében.
Ez a nő a kapuban áll,
Senki nem jut át! Senki nem fog átmenni!

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban "MILYEN"
Ajánlja fel az ismerősök felismerését egy divatos tárgyban
körvonalak (hóember, labda, konty)
3 Dolgozzon egy sétán: töltsön meg vödröket hóval a jelig

1 A SZÉL MEGFIGYELÉSE.
A szél felhőket és felhőket kerget az égen. Jelölje meg a gyorsan vagy lassan mozgó felhőket.
Hogyan lehet megtudni erős szél fúj vagy gyenge?

„Felhők, fehér sörényű lovak!
Felhők, hova rohansz anélkül, hogy visszanéznél?
Kérlek, ne nézd
le,
És átvisz minket az égen
Felhők!"

2 Didaktikus játékok a fiatalabb csoportban „HOGY KÉZÜNK A gally?
Kérd meg a gyerekeket, hogy találjanak hasonlóságot az ismerős tárgyakkal (ösvény, fa, karácsonyfa)
3 Sétán dolgozz: gyűjtsd össze a szél által letört gallyakat egy vödörbe.

1 A FÁK MEGFIGYELÉSE.
A fák magasak és alacsonyak. A fának van törzse és ágai, de levelei még nincsenek. A fa meg tudja mondani, hogy van-e ma szél vagy sem. Hogyan lehet megtudni? Ha a fa erősen rázza az ágait, akkor van - a szél.

"A szél az arcunkba fúj,
A fa megingott
A szél csendesebb, csendesebb, csendesebb
A fa egyre magasabbra emelkedik!”

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban "HIGH - LOW"
Ajánlja fel a magas és alacsony tárgyak megtalálását
utca (házak, fák, dombok)

1 A MADÁRHÁZ MEGFIGYELÉSE.
A madárház a madarak háza. Van fala, tetője, ablaka.
Madarak telepednek meg benne, fiókákat keltenek ki.

"Egy madárház a nyírfán:
Tetővel, kis tornáccal.
Csak a házban nincs ablak,
Nincs ablak és csak egy ajtó.
Még mindig jó ház.
Gyere, várunk rád"

2 Didaktikus játékok a fiatalabb csoportban "KINEK HÁZA?"
Ajánlja fel a ház tulajdonosának nevét - odúk, madárház, üreges, kennel, nyérc.
3. Dolgozzon egy sétán: segítsen elvinni a babákat a helyszínre.

1 AZ ÉG MEGFIGYELÉSE.
Tavasszal az ég gyakran kék és felhőtlen. Néha fehérek lebegnek az égen
felhők. A felhők gyorsan alakot váltanak.

"A természet életre kelt körülötte,
Felébredt az alvásból.
A kék égből
A tavasz megérkezett hozzánk a nappal

2 Didaktikus játékok a fiatalabb csoportban "MILYEN?"
Kérd meg a gyerekeket, hogy mondják el, hogyan néz ki a felhő, milyen alakú.
3 Sétán végzett munka: hóeltakarítás a helyszínen.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok a hóval.

1 A NAP MEGFIGYELÉSE.
Tavasszal világosabb és melegebb lett a nap. Ajánld fel, hogy megnézed a napot.
Miért fáj a szemébe nézni? Mert a nap fényes, ragyogó, ragyogó.

"A felhő elbújik az erdő mögött,
A nap az égből néz
És olyan tiszta
Jó, sugárzó"

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban "WARM - COLD"
Felajánlja a tárgyak érintéssel történő azonosítását. Víz, hó, jég (hideg);
ujjatlan, sapka, tenyér (meleg).
3 Séta: ajánlja fel a hó szállítását írógépen.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok autókkal.

1 A HÓ MEGFIGYELÉSE.
Tavasszal a hó olvadni kezd. Földön fehér hó megszürkül,
lásd a szennyeződés részecskéit. Ezért a havat nem lehet szájba venni.

„Minden nap egyre sötétebb
Öltések és utak
És a fűzfáknál ezüsttel
Fülbevaló ragyog »

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban: "SZAPPANBUBERG"
Ajánlja fel a szappanbuborékok méretének és színének összehasonlítását.
3. Dolgozzon egy sétán: segítsen "szappanbuborékot" hozni a csoportnak.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok "Szappanbuborékokkal".

1 HÓ MEGFIGYELÉSE A TETŐRŐL.
Tavasszal az emberek eltávolítják a havat a tetőkről. A hó nyirkos, nehéz lesz, mert
ami elolvad. Hogy a tető ne törjön le a hó súlyától, a földre dobják
lapát.

A portás ügyesen vett egy lapátot
Úgy döntött, hogy segít a tavasznak.
A tetőre létrát rögzítettek
És szórja a havat.

2 Didaktikus játék a fiatalabb csoportban "MIRE KELL A LAPÁT?"
Ajánlja fel, hogy beszéljen arról, hogy mit lehet tenni egy lapáttal (hót eltávolítani, dombot építeni, lyukat ásni).
3 Sétán végzett munka: hóeltakarítás a verandáról (a padlóról)

1 A JÁGVÁK MEGFIGYELÉSE.
A napos oldalon sok jégcsap található. Jégcsapok vannak különböző hosszúságú, különböző vastagságok.

„Nézd: alulról látni fogod
Száz jégcsap a párkányon.
- Plik - plik, dög - plik,
Caplet a tetőkről a gallérnál fogva,
Az ablak alatt és a verandán
A dal végtelenül árad!

2 didaktikus játék a "COUNT" fiatalabb csoportban
Kérje meg a gyerekeket, hogy találjanak sok tárgyat a helyszínen (fák, házak, gyerekek)
és egy elem (csúszda, autó).
3 Dolgozzon egy sétán: gyűjtse össze egy helyre a lapockákat.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok a hóval.

1 A JÁGVÁK MEGFIGYELÉSE.
Tavasszal, amikor a hó elolvad a tetőn, jégcsapok jelennek meg. Jégcsapok csillognak
a napon. Átlátszóak. Törhetők, törékenyek.

"Jégcsapok gyűrűznek és csengenek,
A napon csillognak - ragyognak.
Szomorú az elmúlt fagy miatt,
Hosszan könnyeket.
A könnyek tócsákban rejtőznek.
Jégcsapok sírnak! Kiáltás!

2 Didaktikus játékok a fiatalabb csoportban "KI HÍVOTT?"
3 Sétáljon: tisztítsa meg a játékokat a hótól, és tegye egy zacskóba.
4 Gyermekek önálló tevékenységei: játékok vödrökkel, formákkal.

1 CSÖPPENÉS MEGFIGYELÉSE A JÁKCSÖKBŐL.
A jégcsapok jég. A jégcsapok kemények és hideg tapintásúak. Amikor a nap felmelegít, a jégcsapokból víz csöpög - elolvadnak. Ezt a jelenséget cseppeknek nevezik.

"Korán reggel felkelt a nap,
A nap sütni kezdett
És a tetőkön minden jégcsap
Megint hangosan csöpögnek."

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban "KAP - KAP - KAP"
Fejleszteni kell a vokális apparátust, fejleszteni azt a képességet, hogy hangosan és halkan kiejtsék a "csepeg - csöpög - csöpög" ("nagy és kis" jégcsapok) névszót.
3 Sétán dolgozz: gyűjtsd össze a szél által letört gallyakat.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: ágak lerakása a verandán.

1 A TETŐRŐL, ABLAKOK ESETÉNEK MEGFIGYELÉSE
Tavasszal elolvad a hó és csöpög a víz a tetőkről, csap az ablakpárkányon, csöpög
a lépcsőn.
Ajánld fel, hogy meghallgatod, hogyan csengenek a cseppek.

"A cseppek táncolnak,
Egész nap hívnak.
Elvégre tényleg
patakok akarnak lenni"

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban "CALL IN THE PLURAL"
Javasoljuk, hogy a műveleteket többes és egyes számban hívják
(enni-enni, egy-sokszor, igyon-igyon stb.)
3 Sétán dolgozzon: segítsen cipelni egy zacskó játékot.
4 A gyermekek önálló tevékenysége: játékok cselekményjátékokkal.

1 MADÁRMEGÉRÉS.
A madarak tavasszal életre kelnek. Hangosan, vidáman, okosan kiabálni kezdenek
fáról fára repülni.

"Eljött a szép tavasz,
Melegséget és örömet hozott.
Kis madarak énekeltek
Veréb és cinege."

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban "HANG TANULÁSA"
Ajánlja fel a madarak hangfelismerését (veréb, varjú, galamb, kacsa, liba, csirke)
3 Séta közben dolgozzon: öntsön gabonát az adagolóba.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok motoros játékokkal.

1 AZ IDŐJÁRÁS MEGFIGYELÉSE.
Tavasszal melegebb lesz. A ragyogó nap melegít. Ajánlja fel a tárgyak érintését
Napon és árnyékban lenni. Hol melegebbek a dolgok? Miért?

"A napsugár megérintette a kezet,
Megkérdezem tőle: "Ne fuss,
Ülsz a tenyeremen
Együtt még több szórakozásunk lesz!

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban "NATASHA DOLL IN SPRING FOR A Walk"
Javasolja a tavaszi szezon felsőruházati cikkeinek elnevezését (csizma,
kabát, kesztyű, kötött sapka)
3 Séta közben dolgozzon: rögzítse a kabátokat egyedül.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok babákkal.

1 MADÁRMEGÉRÉS.
Minden madár tud repülni, repülni fáról fára; tud ugrani
a földön, az ágakon. A madarak szárnyakkal és farokkal repülnek.

„Egy fürge veréb ugrik
Minden gyorsabban, gyorsabban, gyorsabban!
Megpipáltam a kenyérmorzsát,
repült a föld felett,
Leült a nyírfára
Pszt! Elment valahova!"

2 didaktikus játék a fiatalabb csoportban: „ISMERD A MADARAT LEÍRÁS SZERINT”
Ajánlja fel egy madár felismerését egy szóbeli leírásból (veréb, varjú, cinege,
galamb, süvöltő)
3 Séta közben: segítsünk egymásnak kesztyűt felvenni.
4 Gyermekek önálló tevékenységei: fa kínál
kormányok.

1 Varjút nézni. A varjú egy madár. Nagy termetű, fekete-szürke, leggyakrabban egyedül repül, fészket rak magasan a fán. Nem repül az etetőhöz.

"A fekete madár köröz,
Kar-kar-kar - sikít és dühös lesz
Ismert személy
És a neve Crow.

2 Didaktikai játékok a fiatalabb csoportban „Ahol a madár leült” Ösztönözze az elöljárószavak használatát a beszédben (be, be. for, under)
a madár helyének megnevezésekor.
3 Sétán dolgozz: gyűjtsd össze a játékokat egy zacskóba.
4 Gyermekek önálló tevékenységei: játékok lemezjátszóval (szalagos)

1 Madármegfigyelés. Minden madárnak van 2 szárnya, farka, 2 mancsa, tollai a testen, csőre, fogak nélkül. Minden madár tud repülni, a mancsára ugrani, táplálékot csípni. A madarak előfordulnak különböző méretű. Mi a különbség a veréb és a varjú között?

"Verébmadarak,
szürke ingek,
Kis mancsok,
A szemek, mint a tűk"

2 Didaktikus játékok a fiatalabb csoportban "Ki mit eszik?" ajánlja fel az állatok által kedvelt étel nevét (medve, macska, nyúl, kecske, veréb, kutya)
3 Dolgozzon egy sétán: vegye ki a játékokat a táskából.
4 A gyermekek önálló tevékenysége: játékok cselekményjátékokkal.

1 Havazás megfigyelése. Tavasszal napközben a napsütésben elolvad a hó, este a víz megfagy, jég alakul ki. Ezért reggel csúszós az utakon.
"Nem megy és nem megy,
Mert a jég.
De remekül esik!
Miért nem boldog senki?

2 Didaktikus játékok a fiatalabb „Üsd el a célt” csoportban hógolyók készítését és vízszintes célba dobását javasolják.
3 Séta munka: hó öntőformába helyezése.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok labdákkal.

1 Havazás megfigyelése. Tavasszal felmelegít a nap, ezért a napos oldalon fellazul a hó, hófúvás. Havas áll a hóbuckában, akkor elbukhatsz.

"A hófúvás már hajlik a nap sugaraitól,
És szikrázó patak futott végig az utcán.

2 Didaktikus játék a fiatalabb csoportban „Mérje meg a mélységet.” Ajánlja fel, hogy álljon a hóban az ösvényen, és álljon a hókupacban. Jelölje meg, hol hullik mélyebben a hó, és miért (kevesebb hó van az ösvényen, de több a hótorlaszban)
3 Séta közben dolgozzon: hordja a lapockáit egy csoportba.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok a hóval.

1 Nézni a hóolvadást. Ajánld fel, hogy készíts hóból hóembert, és hagyd napos helyen. Nézze meg, mi lesz vele. A meleg napsugarak alatt a hóember elolvad.

"A nap nevet az égen, eléri célját...
A hóemberünk huncut felhőkké változik!”

2 Didaktikus játék a fiatalabb csoportban "Fektesse ki a gallyakat" Felajánlja, hogy tetszés szerint rakjon ki bármilyen tárgyat a gallyakból. (ház, karácsonyfa stb.)
3 Sétán végzett munka: hóterítés a helyszínen.
4 Gyermekek önálló tevékenysége: játékok a hóval.

1 A nyárfa megfigyelése. A nyárfa egy fa. Van törzse, ágai. A törzs szürke-zöld, durva tapintású. Mi a különbség a nyír és a nyár között? A nyárfáról levágunk néhány ágat, és bevisszük a csoportba. Lássuk, mi történik az ágakkal.

Szia arany nap! Szia kék ég!
Helló, szabad szellő és magas nyár!”