Az irodalmi olvasás lecke 4. osztályban.

Tanár Általános Iskola: Yakovleva E.P.

Téma: „E.L. Schwartz "Az elveszett idő meséje". (2. lecke)

Gólok:

Tanítsd meg a gyerekeket, hogy törődjenek saját és mások idejével, értékeljék az időt;

Folyékony kifejező olvasási készség fejlesztése;

Az olvasott szövegből emelje ki a legfontosabbat;

Fejleszti a memóriát, a beszédet, a gondolkodást.

Az óra céljai:

Személyes UUD:

Oktatási és kognitív érdeklődés kialakítása az új oktatási anyagok és az új feladatok megoldásának módszerei iránt;

A sikeren alapuló önbecsülés képességének fejlesztése tanulási tevékenységek;

A nemzeti kultúra megismerése alapján a szépérzéket és az etikát kelteni.

Szabályozási UUD:

Tanulási feladat elfogadásának és mentésének megtanítása;

Képessé tenni tevékenységüket a feladatnak és a végrehajtás feltételeinek megfelelő tervezésére;

A feladatok végrehajtásában az önállóság fejlesztése, a cselekvések végrehajtásának helyességének értékelésére való képesség.

Kognitív UUD:

Megtanítani a gyerekeket, hogy minden lehetséges forrás felhasználásával keressenek a nevelési feladatok elvégzéséhez szükséges információkat;

A beszédkészség fejlesztése szóbeli és írásbeli nyilatkozatokban;

Fejleszteni kell a problémák megoldásának sokféle módját megtalálni.

Kommunikatív UUD:

Fejleszti a beszédeszközök használatának készségét a különféle kommunikatív feladatok megoldásában, a monológ állítás felépítésében, a párbeszédes beszédforma elsajátításában;

A beszédkultúra, a mások véleményéhez való jóindulatú hozzáállás ápolása;

Szerződéses kapcsolatok kialakítása a közös tevékenységek során felmerülő közös problémák megoldásában.

Az órák alatt.

én . Idő szervezése.

Valaki találta ki

Egyszerű és bölcs

Köszönj a találkozáskor

Jó reggelt kívánok.

Jó reggelt nap és madarak

jó reggelt mosolygó arcok

Köszöntsük vendégeinket és mosolyogjunk egymásra.

Kezdődik a lecke

A srácokhoz fog menni a jövőben,

Próbálj mindent megérteni

Tanuld meg feloldani a titkokat

Adjon teljes válaszokat

Ma újra nézünk téged,

Vonjon le következtetéseket és érveljen.

Sok sikert kívánok a leckéhez.

2. Hívás szakasz.

Párokban dolgozni.

Alkoss egy közmondást a szavakból, és találd meg az óra témáját.

Olvassa el a megszerzett közmondásokat, magyarázza el jelentésüket.

Melyik közmondás illik rovatunkhoz?

- Hogy érted? (Ha nem csinálsz semmit, unalmas és hosszú lesz a nap.)

Milyen más közmondásokat tudsz ebben a témában?

Nál nélközmondásoknak nevezik a diákok. (Tedd meg a tettet, járj bátran. Az üzletidő egy óra szórakozás. A pénz elment - pénzt fogsz keresni, az idő elment - nem térsz vissza. Ne halaszd holnapra, amit ma megtehetsz. Nem fogsz keresni egy évre feljebb a kihagyott órát)

3. Motiváció a munkára.

- Szerinted mi történhet azzal az emberrel, aki ész nélkül, közepesen tölti az idejét, aki egyszerűen elveszíti?

Az idő az ember legfőbb értéke. Elmentésével az emberek további lehetőséget kapnak az alkotásra és a tanulásra. Minden óra, minden perc és még másodperc is számít az életünkben. Ezért mindannyiunknak értékelnie kell az idejét. Erről E. L. Schwartz „Az elveszett idő meséje” című meséjét olvasva győződtünk meg.

Ma ezen a mesén folytatjuk a munkát.

Recepciós RCM „Igaz és hamis állítások”

Azt javaslom, hogy játsszon egy játékot: "Hiszed, hogy ..."
Játékszabályok:

Az asztalaitokon papírlapok vannak, amelyekre egy asztal van rajzolva. A számok a kérdések számát jelzik.

Olvastam neked kérdéseket, amelyek a következő szavakkal kezdődnek: "Hiszed, hogy...".

Ha hiszi, akkor tegyen egy „+” jelet a második sorba, ha nem, akkor „-”.

Elhiszed, hogy...

A hiába vesztegető gyerekek idős emberekké változtak.

A gonosz varázslók egy számológépen számolták az időt. (FIÓKOK)

A történetben öt gyerek szerepel, akik hiába vesztegették az idejüket. (4)

A varázsló házát petróleumlámpa világította meg.

A varázsló háza az erdő szélén volt. (Az erdő bozótjában)

Gyermekek - idős emberek trolibusszal vezettek az erdőbe. (Villamos)

Szergej Zaharovics nem volt a gonosz varázslók között.

A varázslók házában lévő órát figyelnek hívták. (Sétálók)

A varázslat végrehajtásához a nyilat 77-szer az ellenkező irányba kell fordítani.

Aki hiába vesztegeti az idejét, nem veszi észre, hogyan öregszik.

Milyen kérdések okoztak nehézséget?
- Az óra végén megtudjuk, hogy minden kérdésre helyesen válaszoltál-e.
- Tedd félre a leveleket.

3. A megértés szakasza.

Tartalmi beszélgetés.

Kik voltak a mese hősei? (Petya Zubov a 14. iskola 3. osztályos tanulója és szerencsétlenségben lévő barátai Marusja Poszpelova, 3. osztályos tanuló, Nadenka Sokolova 3. osztályos tanuló és Vasja Zaicev 2. osztályos tanuló).
Milyen szerencsétlenség hozta őket össze?
A szegény gyerekek megöregedtek, és ők maguk sem vették ezt észre - elvégre az az ember, aki hiába vesztegeti az időt, nem veszi észre, hogyan öregszik. A srácok által elveszített időt pedig gonosz varázslók vitték el. És a varázslók kis srácok lettek, a srácok pedig öregek.
Ki fedezte fel először, hogy ő már nem iskolás, hanem öregember, aki semmit sem ért el az életben, és nincs rá szüksége senkinek? (Natasa néni)
- Petya észrevette, hogy változások történtek vele? (minden váratlanul történt)

Hogyan érzékeli a hős a mágiát? Dühös, frusztrált, ijedt.
Milyen szavak árulkodnak róla? Szinte sírva olvastam, sajnáltam magam: szegény, szerencsétlen, mi lesz velem.
- Petya megbánja a történteket?

Kit látott Petya a szobában, amikor felébredt?

Ki ült az asztalnál az erdei kunyhóban?

Mit csináltak a fiúk és a lányok?

Mit vettek el a varázslók a srácoktól?

Mit számítottak a varázslók az abakuszra?

Miért nem látta a varázsló Petyát a szénában?

Miről beszéltek a varázslók a házban?

Hová rohant Petya, miután kijött a házból?

A srácok viselkedése ugyanaz volt?

4. Csoportos munka.

1 csoport 11. o. Marusja Poszpelova,

2 csoport pp.12-13 Nadia Sokolova,

3 csoport val vel. 13 Vasja Zaicev.

Mit gondolsz, miért választották ezeket a gyerekeket a gonosz varázslók, mert sokan mások is vannak a városban?
- Miért félnek annyira az emberek, hogy nem jönnek időben, késnek, lemaradnak? (Az élet szürke lesz, unalmas, céltalan, elmúlik)
-Mi történhetne, ha a város minden lakója olyan lenne, mint ezek a gyerekek, naplopók és iskolakerülők? Az élet megállna.

Miért tudták a gyerekek legyőzni a varázslókat? (Egymásra találtak, és megtanulták értékelni az időt.)

Munka szöveggel

A mű illusztrációinak szelektív olvasása.

Páros munka.
- Mielőtt kártyák vagytok, amelyekre egy személy tulajdonságait írják. Válassza ki közülük azokat a tulajdonságokat, amelyek segítenek a tanulóknak az iskolai és életbeli sikerek elérésében.

lusta, zavarodott, figyelmes, szorgalmas, összeszereletlen, szorgalmas, érdeklődő, intelligens, engedelmes, nyugtalan, lelkiismeretes, felelőtlen, tervszerű, lucskos, szervezett.
- Írd le azokat a tulajdonságokat, amelyek hiányoznak, és ezeket szeretnéd fejleszteni magadban.

Minden embernek vannak belső tulajdonságai, amelyek együtt alkotják a karaktert. A jellemvonások megváltoztathatók, javíthatók. Minden magán az emberen múlik. Változtassuk meg karakterét jobb oldala. És az olyan jellemvonások, mint a lustaság, az összeszerelés hiánya, a felelőtlenség örökre kitörlődnek a jellemünkből.

5. Testnevelés.

Véleménye szerint milyen szavak a fő gondolata a mese olvasott részének? (időutazás)

Szólásokon, közmondásokon, frazeológiai egységeken dolgozzon.

C.6 "Minden elveszett"

8. old. "Időpazarlás"

10. old. "Tartsd nyitva a szemed"
S.6 odament, amerre a szeme néz / Bizonytalan irányba, senki sem tudja, hol
8. oldal időpazarlás / lustálkodni
10. oldal tartsa nyitva a fülét / Légy nagyon óvatos, körültekintő
13. o. hogyan esett át a földön / Eltűnt, eltűnt valahol
13. o., és nem fúj a bajuszba /Ne figyelj
val vel. 14 Ne vesztegesd az időt

Csoportmunka.

1 csoport.
Sorolj fel 5 fontos lépést a célod eléréséhez!
Legyen kitartó, határozott, ne idegesítsen kudarcot, ne rohanjon, ne várjon gyors eredményt, higgyen a sikerben, támogassa barátait a nehéz időkben, ne adja fel, ne féljen segítséget kérni, tegyen ne hagyd abba, amit elkezdtél.
2 csoport.
Válassza ki a megfelelő közmondásokat a leckéhez.
Üzleti idő - szórakoztató óra.
Az idő olyan, mint a veréb: ha kihagyod, nem fogod el.
A vágyra - van türelem.
Munka nélkül élni annyi, mint füstölni az eget.
Az idő nem pénz, ha elveszíted, nem találod meg.
Kihagysz egy órát, nem érsz utol egy évet.
A munka táplálja az embert, de a lustaság megrontja.
3. csoport.

Kiemel fő gondolat tündérmesék.

Petya Zubov mindig késett az órákról.
Petya Zubov nem értékelte az idejét.
Nem kell pazarolni

Az ember minden szerencsétlenségtől megmenekülhet.
Petya Zubov megtanulta, hogy ne pazarolja hiába az időt.

Részlet megtekintése a "The Tale of Lost Time" című rajzfilmből.

- Melyek a részlet főszereplője?

- Mi a fő gondolata a látott résznek?

Melyik szereplő szerepel a mesében, de nem a rajzfilmben?

6. Az óra eredménye.

Mi az a közmondás, amivel kezdjük szakaszunkat?

Melyik író munkásságával ismerkedett meg az órán?

E.L. Schwartz melyik művét olvasták fel az órán?

Miért nevezik a művet mesének?

Miért "Az elveszett idő meséje" a mű?

Mit tanít ez a mese?

7. Reflexió.

Térjünk vissza kérdéseinkhez. Válaszoljunk rájuk még egyszer, és ellenőrizzük, hogy nem tévedtünk-e a feltevéseinkben. Újra elolvastam a kérdéseket, és te betette a harmadik sort kívánt jel.

Tegye fel a kezét, kinek ez a véleménye?
- Milyen kérdésekben változott a véleménye? Miért?

Megfeleltek az elvárásaid: mit akartál és mit tanultál a leckén?

Srácok, jó munkát végeztetek ma a leckén. Milyen most az érzelmi állapotod?
- Egészítsd ki a mondatokat:

Ma az órán tanultam...

érdekesnek találtam...

Meglepődtem...

Szeretnék dicsérni ... , mert ...

8. Házi feladat.

A következő leckében mesetervet készítünk.

Otthon írjon véleményt a meséről, fejezze ki gondolatait és benyomásait. Gondold át, mi az, ami hasznosat tehet 1 perc alatt.

Leckénket E. L. Schwartz szavaival szeretném befejezni: „A gondolatokat fel lehet hozni. Okosabbá tehetők. És az okos gondolatokból okos, helyes cselekedetek születnek. Köszönöm a leckét!

Jevgenyij Schwartz meséje az elveszett időről elmeséli, milyen értékes az idő, és milyen könnyen pazaroljuk el az ürességben.

A főszereplő egy harmadik osztályos Petya Zubov. Vele együtt Vasya Zaitsev, egy második osztályos diák, valamint Nadenka Sokolova és Marusya Pospelova lányok bekerülnek a történetbe.

Petya úgy dönt, hogy kihagyja az órákat. Nem szeret tanulni, azt hiszi, hogy sok ideje van, és nincs hová rohanni. A barátnő lányok állandóan csevegnek, Vasja pedig szereti a varjakat számolni.

Az iskolába érve Petya hirtelen nem magát látja a tükörben, hanem egy öregembert. Otthon az anyja nem ismeri fel. Egy magányos öregember, akinek nincs múltja és jövője. Petya céltalanul ment, és kiment az erdei kunyhóba. Ott elaludt, és amikor felébredt, két lányt és két fiút látott az asztalnál. Kiderült, hogy gonosz varázslók voltak. Elvették az időt a gyerekektől, akik elpazarolták. De vissza lehet adni az időt, ha az összes gyerek, akit elvittek az időből, bejön a kunyhóba, és visszafordítja az óra mutatóit. Petya rátalál az iskolásokra, akiket gonosz varázslók kiraboltak, és mindannyian együtt forgatják az óramutatót a kunyhóban.

Miután visszanyerték idejüket, a srácok soha többé nem vesztegetik azt.

Becsülj minden pillanatot, minden másodpercet. Az idő ajándék, amelyet saját és mások javára kell fordítani. Elveszett idő, nem lehet észrevenni az öregséget.

Részletes összefoglaló

A mű cselekménye a harmadik osztályos Petya Zubov körül forog, aki a 14. számú iskolában tanult. A fiú nem szeretett tanulni, gyakran kihagyta az órákat, nem hallgatott a tanárra. Minden nap megígérte magának, hogy teljesíti házi feladatés még holnapra ment. De a lustaság nem adott neki békét. Petya egyáltalán nem becsülte az időt, és apróságokra pazarolta.

Egyszer varázsütésre a fiúból öreg nagypapa lett. Még Natasa néni, a ruhatáros sem ismerte fel a harmadik osztályost. Azt hitte, a nagyapja. A fiú belenézett a tükörbe, és elképedt a látottakon – a gyerek helyett egy vékony, sápadt öregember volt, ráncokkal borítva. A hős hangosan felkiáltott, és eltávolodott az iskola folyosójáról. Petya bejött a házába, becsöngetett, anyja kijött, de nem ismerte fel. A fiú megpróbálta elmagyarázni neki, hogy ő a fia, de a nő egy idős férfit látott maga előtt, nem pedig a Petenkáját. A hős nagyon ideges, és mindenki elől elszalad az erdőbe. A sok fa között azon gondolkozik a sorsa, hogy ő már öreg ember, de az életben nem ért el semmit, és nem sokra volt ideje. Még nyugdíjat sem tud majd felvenni, hiszen mindössze három évig dolgozott, aztán csak véletlenszerűen.

Az erdőben talál egy kis házat, ahol úgy dönt, tart egy rövid füstszünetet és továbbmegy. Odabent petróleumlámpa égett, szék és székek, óra ketyeg, a sarokban szénakazal. Petya lefeküdt egy halom szénára, és csendesen szundikálni kezdett. A semmiből háztulajdonosok jelentek meg. Négyen voltak: 2 fiú és 2 lány. Az öregfiú elbújik és lehallgatja a beszélgetésüket. Petya észreveszi az erdészház lakóinak furcsa viselkedését: kinézet 8-9 éves gyerekeket, és a nyugdíjas szokásait, néven és családnéven szólítják meg.

A hős megtudja a ház tulajdonosainak titkát - ők egyáltalán nem iskolások, hanem igazi gonosz varázslók, és az ő hibájuk, hogy Petya idős emberré változott. Időt lopnak azoktól a srácoktól, akik elpazarolják. Petyán kívül még három gyerekre is átterjedtek a gonosz varázslatok.

A fiú megtudta, hogy lehetősége van mindent a helyére tenni. Ehhez Petyának meg kell találnia azokat a srácokat, akikből hozzá hasonlóan öregek lettek, és be kell vinnie őket az erdei házba. Ezután 77-szer vissza kell fordítaniuk az óra mutatóit. De van egy fő feltétel - mindezt éjfél előtt kell megtenni, különben a varázslat nem távolítható el.

A sors akaratából Petya áldozatokat talál gonosz varázslatok. Eleinte nem volt könnyű, Petya még egyszer összekevert egy igazi nagymamát egy iskoláslánnyal, és meg is kapott érte. A fiú szokásaikról, furcsa viselkedésükről ismerte fel a hamis öregeket, ami nem jellemző a nyugdíjasokra. Így hát az egyik öregasszony egy fa alatt labdázott, a másik a szomszéd udvarban ugrált, egy másik öreg "kolbászos" villamoson száguldott szerte a városban. Mindannyian együtt jönnek a megfelelő helyre, és visszafordítják a nyilakat. Ezúttal a diákok időben, késedelem nélkül érkeztek. A varázslatnak már nincs ereje. Az igazságszolgáltatás helyreállt: az öregek gyerekekké változtak, a gonosz varázslók pedig eltűntek.

A mese azt tanítja, hogy az idő felbecsülhetetlen ajándék, amelyet óvni kell, és nem szabad elpazarolni.

Kép vagy rajz Mese az elveszett időről

További átbeszélések az olvasónaplóhoz

• Összefoglalás Alyonushka nővér és Ivanushka testvér tündérmese

  Az öregek gyerekeket neveltek, Aljonuskát és Ivanuskát. A nagyapa és az asszony meghalt, a gyerekek pedig magukra maradtak. Alyonushka munkára készült, és magával vitte a testvérét. Messzire kellett menni, és az utca elviselhetetlenül meleg volt.

  Két hős jelenik meg a regényben, mindketten tetteikről váltak híressé, amelyek csak kárt hoztak. A nevüket Sam és Bill Driscoll. Hogy még több pénzt szerezzenek, bűncselekmény mellett döntenek - egy gazdag ember fiának elrablását.

A mű címe "Mese az elveszett időről";

Melyik osztálynak - 3. osztály, 4. osztály;

A mű műfaja mese, fő témája az idő nagy értéke;

A mese 1940-ben íródott;

A műben a végkifejlet epizódja tetszett a legjobban: Petenka megkeresi a szintén öreggé változtatott iskolásokat, elvezeti őket a varázslók kunyhójába, és visszafordítja a nyilakat. Életemben először a gyerekek késedelem nélkül megérkeznek! A gyerekek újra gyerekek, és a gonosz varázslók eltűnnek.

Fő hősök:

Petya Zubov - a "B" 3. osztályos tanuló és a főszereplő;

Marusya Pospelova;

Nadia Sokolova;

Vászja Zaicev;

Gonosz varázslók:

Pantelej Zaharovics;

Marfa Vasziljevna;

Olga Kapitonovna;

Szergej Vlagyimirovics;

A főszereplő a lusta Petya Zubov, aki a 3. osztályban tanul.

A hős nem szeret tanulni, folyamatosan megígéri a tanároknak, hogy utolérik társait a tanulmányokban, de állandóan úrrá lesz rajta a lustaság. Egy napon Petya megtudja, hogy megöregedett, és egyik rokona és barátja sem fogja felismerni. A hős egy kis üres házat talál az erdőben, ahol lefekszik pihenni. Felébredve látja, hogy a tulajdonosok mégis visszatértek, és négyen vannak: két lány és két fiú. Úgy néznek ki, mint a gyerekek, de úgy viselkednek, mint az öregek, sőt kereszt- és középnevükön is szólítják egymást. Kiderül, hogy ezek egyáltalán nem iskolások, hanem igazi gonosz varázslók, és nekik köszönhető, hogy Petya megöregedett. Időt lopnak a gyerekektől, amit elpazarolnak. Ahhoz, hogy visszanyerje korábbi megjelenését, meg kell találnia ugyanazokat a bajtársakat a szerencsétlenségben, és együtt kell 77 kört visszafordítania a varázslók házában lévő órák mutatóit.

Figyelem!
Ha hibát vagy elírást észlel, jelölje ki a szöveget, és nyomja meg a gombot Ctrl+Enter.
Így felbecsülhetetlen hasznot hoz a projektnek és más olvasóknak.

Köszönöm a figyelmet.

Szerző olvasónapló

Elektronikus olvasónapló

Könyvinformációk

A könyv címe és szerzője	főszereplők	Cselekmény	Véleményem	Az olvasás dátuma	Oldalszám
Evgeny Schwartz "Az elveszett idő meséje"	Petya Zubov	A mese arról, hogy a fiú Petya Zubov imádta ütni az időt: tétlen volt, beletörődött és késett az iskolából. És egy napon gonosz varázslók kihasználták ezt. Elvették Petyának az idejét, és utána kezdett megöregedni a barátaival együtt, akik, akárcsak Petya, szörnyű felmondók voltak. És most sok próbát kell leküzdeniük ahhoz, hogy visszatérjenek Elvesztegetett idő.		2015. április	20 oldal

könyvborító illusztráció

A könyv szerzőjéről

• Jevgenyij Lvovics Schwartz (1896-1958) - orosz szovjet drámaíró, több mint húsz darab dráma- és bábszínházi darab, valamint tizenegy játékfilm és egy rajzfilm forgatókönyvének szerzője.
• 1914-ben Jevgenyij belépett az A. L. Shanyavskyról elnevezett Moszkvai Népi Egyetem jogi karára, de miután két évig ott tanult, határozottan elhagyta az ügyvédi hivatást, életét a színházművészetnek és az irodalomnak szentelte.
• 1917 tavaszán behívták a hadseregbe.
• 1917 áprilisában a tartalék zászlóaljnál volt Caricynben, ahonnan más újonnan behívott tanulókkal együtt át kellett helyezni katonai iskola Moszkvába.
• Után Októberi forradalom csatlakozott az önkéntes hadsereghez. Részt vett Kornyilov jégkampányában. Jekatyerinodar megrohanásakor agyrázkódást kapott, aminek következményeit - kézremegést - élete végéig érezte.
• Egy kagylósokk után leszerelték, és belépett a Don-i Rostov egyetemére, ahol a Színházi Műhelyben kezdett dolgozni.
• Schwartz a színház mellett feuilletonistaként dolgozott az All-Union Stoker tartományi újságban, ahol a sors összehozta Nikolai Oleinikovval, aki később közeli barátja és társszerzője lett, 1923-ban Mihail Szlonimszkij kezdeményezésére. , Jevgenyij és Nikolai kiadták a Zaboy folyóirat (ma "Donbass") első számát, amely a donbassi irodalmi mozgalom fejlődésének generátora lett.
• 1921-ben a rosztovi színházi társulat tagjaként érkezett Petrográdba. Egy ideig Korney Chukovsky titkáraként dolgozott, majd 1923-ban elkezdte kiadni feuilletonjait.
• 1924 óta Schwartz Leningrádban élt, az Állami Kiadónál dolgozott S. Ya. Marshak vezetésével, ugyanakkor közel került az OBERIU irodalmi egyesület képviselőihez. Aktívan részt vett a "Hedgehog" és a "CHIZH" népszerű gyermekmagazinok létrehozásában.

A filmről

A film története a könyv alapján

Kezdetben a "The Tale of Lost Time" filmadaptációját Tamara Lisitsian rendező tervezte; Megírták a forgatókönyvet, elkészítették a storyboardot, kiválasztották a szereplőket. A forgatás előkészítő időszakában azonban, hiába ígérte a vezetőség a film elindítását, a képet "átadták" Ptushkónak. A "The Tale of Lost Time" Alexander Ptushko egyetlen filmje, amelyet modern anyagokon forgattak.

Érdekes tények

• A filmben Druzhok kutya szerepelt, aki aztán a Frost című filmben játszott.
• Bár a mese cselekménye télen játszódik, a filmet a meleg évszakban forgatták.
• A mesében a gyerekeknek 77 kört kellett visszaforgatniuk az óramutatót, hogy visszatérjenek korábbi megjelenésükhöz. A filmben a nyilat csak három kört kell visszacsavarni.
• A filmben a varázslók neve és családneve más, mint a mesében.

Schwartz E. "Az elveszett idő meséje"

A "The Tale of Lost Time" főszereplői és jellemzőik

1. Petya Zubov, a 3. osztályos diák, egy rózsa és egy naplopó, vesztegette az idejét, és szinte öregember maradt.
2. Marusya Pospelova 3. osztályos tanuló szintén lusta ember.
3. Nadenka Sokolova 3. osztályos tanuló szintén lusta ember és iskolakerülő
4. Vasja Zaicev, 2. osztályos tanuló, lusta, naplopó, tréfa, komolytalan ember.
5. Szergej Vlagyimirovics, Pantelej Zaharovics, Olga Kapitonovna, Marfa Vasziljevna gonosz varázslók, akik időt vettek el a gyerekektől, hogy maguk is fiatalok legyenek.

A "Tales of Lost Time" újramondásának terve

1. Lusta Petya Zubov
2. Kabát és ruhatáros
3. Anya nem ismeri fel Petyát
4. Erdő és ház
5. Kihallgatta a varázsló titkát
6. Öreg nő egy kosárral
7. Mennyi idős ember körülötte
8. öregasszony labdázik
9. Az öregasszony beugrik az órákra
10. öregember a kolbász
11. Barangolás a sötétben
12. Varázsló háza
13. Petya elfordítja a nyilakat
14. A fiatalság visszatérése.

Az "Elveszett idő meséi" legrövidebb tartalma olvasónaplóhoz 6 mondatban

1. Petya Zubov hirtelen idős emberré változik, és senki sem ismeri fel
2. Alszik a varázsló házában az erdőben, és megtanulja, hogyan lehet visszaadni a fiatalokat a gyerekeknek.
3. Petya más öreg gyerekeket keres, és megtalálja Marusját.
4. Petya és Marusya megtalálják Nadenkát, majd mindannyian eltávolítják Vasját a kolbászból
5. Öreg gyerekek lépnek be a varázslók házába, és lecsavarják az óra mutatóit
6. A gonosz varázslók eltűnnek, és az öregek ismét gyerekekké válnak.

Fő gondolat "Az elveszett idő meséi"
Ha az ember hiába vesztegeti az idejét, ő maga sem veszi észre, hogyan öregszik.

Mit tanít "Az elveszett idő meséje"?
Ez a mese megtanít arra, hogy ne csak a saját, hanem a többi ember idejét is értékelje és ápolja. Megtanít csak hasznos, szükséges dolgokra szánni az időt, megtanít jól tanulni, példamutatónak és engedelmesnek lenni.

Kritika a "The Tale of Lost Time"-ról
Nagyon élveztem ezt az édes és kedves történetet. Azt mondja, hogy a gyerekek, akik nem spórolták az idejüket, hirtelen idős férfiakká és öregasszonyokká váltak. Időben rákaptak, és a főszereplő, a fiú Petya rájött, hogyan állítsák vissza fiatalságukat. Rájött, hogy az időt meg kell becsülni, és ezért a gyerekeknek sikerült. Azt tanácsolom mindenkinek, hogy olvassa el ezt a mesét, hogy megtanulja értékelni a saját idejét, és ne öregedjen meg idő előtt.

Példabeszédek "Az elveszett idő meséjéhez"
Az idő olyan, mint a veréb – hiányzik, nem kapja el.
Egy percet veszíts, veszíts egy órát.
Az elveszett dolgokat meg lehet találni, az elveszett időt soha.

Összegzés, a "Tales of Lost Time" újramondása
A 14. iskola harmadik osztályában Petya Zubov fiú tanult, aki mindig minden tantárgyból lemaradt. Megígérte, hogy utoléri, de folyamatosan lemaradt.
Egyszer, mint általában, elkésett az órákról, beszaladt az iskolába, és átadta a kabátját a ruhatárosnak. Meglepődött a rekedt hangon, majd Petyát a nagyapjával tévesztette. Meghívta a fiút, hogy nézze meg magát a tükörben, és Petya szakállt és ősz hajat látott.
Petya ijedten rohant haza, remélve, hogy anyja felismeri. De anya nem ismerte fel az öreget.
A kétségbeesett Petya céltalanul ment, és bejött az erdőbe. Sötétedett, és Petya rábukkant egy házra. Bement, zsámolyt, órát és szénát látott a sarokban. Beleásta magát a szénába, és elaludt.
Hangoktól ébredt fel. Két fiú és két lány ült az asztalnál, morogva, nyögve, kereszt- és középső nevén szólították egymást.
Petya hallotta, hogy ezek gonosz varázslók, akik elkapják a gyerekeket, akik hiába vesztegetik az időt. Így hát elkapták Petya Zubovot és három másik gyereket, akik szintén öregek lettek.
Az egyik bűvész, Szergej Vlagyimirovics elismerte, hogy az öregek újra fiatalodhatnak, ha holnap éjfélkor jönnek a srácok, és 77 fordulattal visszaforgatják az óramutatót.
A többi varázsló azt mondta, hogy a srácok biztosan nem jönnek, Szergej Vladimirovics pedig azt javasolta, hogy legyenek óvatosabbak.
A varázslók elmentek, Petya Zubov pedig elrohant, hogy más, idős emberré változott gyerekeket keressen.
Látott egy kosaras öregasszonyt, és megkérdezte, hogy iskolás-e. De az öregasszony meglengette a kosarát. Igazi öregek rohangáltak a fiú körül - tanárok, festők, a tűzoltóság vezetője.
Délben Petya bement a parkba, és leült egy padra pihenni. Hirtelen meglát egy öregasszonyt ülni és sírni. Aztán hirtelen elővesz egy zsemlét mazsolával és a Pionerskaya Pravda újságot. Aztán elkezd labdázni.
Petya odaszaladt hozzá, azt mondta, hogy iskolás lány, és az öregasszony el volt ragadtatva. Pontosan – válaszolja – Marusya Pospelova vagyok, 3. osztályos tanuló. Petya és Marusya elmentek megkeresni a többi srácot. Bementünk az udvarra, és ott az öregasszony beugrott a komlóba. Kiderült, hogy ez Nadenka Sokolova.
A srácok együtt mentek megkeresni az utolsó fiút, de nincs sehol. Már sötétedik. Hirtelen meglátnak egy öregembert, aki a villamoskolbászon ül, fütyül. A srácok letépték a kolbászról, kiderült, hogy egy 2. osztályos tanuló, Vasya Zaitsev.
Az öregek felszálltak a villamosra, az iskolások pedig utat engedtek nekik. Az öregek zavarba jöttek, de éppen ekkor jelent meg az erdő. Kiugrottak a villamosból és a kunyhóhoz futottak.
Sokáig sétáltunk az erdőben, eltévedtünk, de aztán előjött a hold, a srácok találtak egy házat. Kinéznek az ablakon – a varázslók alszanak.
A srácok a sétálókhoz osontak. Pontosan éjfélkor Petya elkezdte visszaforgatni az óra mutatóit. A varázslók felébredtek, de nem tudnak megmozdulni, szemünk láttára öregednek.
A 77. kanyarban a varázslók sikoltozva eltűntek, mintha ott sem lettek volna, az öregek pedig ismét gyerekekké váltak és vidáman nevettek.

Rajzok és illusztrációk a "The Tale of Lost Time"-hoz