Az idősebb csoport leckéjének kivonata „A fák nemcsak a Föld díszei. Az „Erdő” logopédiai lecke szinopszisa
Absztrakt logopédiai foglalkozás a kompenzáló orientáció korrekciós csoportjában.
Téma: "Fák. Szóalkotás"
Célok:
- A szótár aktiválása és bővítése a "Fák" témában. A fákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, a nevük, a fa egyes részei.
- Tanulj meg relatív mellékneveket alkotni a fák nevéből.
- Tanuld meg megegyezni a melléknevek és a főnevek nemében és számában.
- Fejlesztés logikus gondolkodás, auditív memória, vizuális figyelem, téri tájékozódás, finommotorika.
- Nevelni a figyelem aktivitását, a csapatban végzett feladat-végrehajtás képességét, a társak kijelentéseinek meghallgatását, meghallgatását.
A tanfolyam előrehaladása.
1. Szervezeti mozzanat.
A gyerekek körben állnak. Ismételje meg utánam, és nevezze el a fáját. Logopédus - "Juhar".
1. gyermek - "Juhar, hegyi kőris."
2. "Hova mész, milyen fát találsz"?
A gyerekek válaszai: „Megyek balra (egyenesen, jobbra, hátra) - találok egy tölgyfát” stb.
3. A gyerekek leülnek az asztalhoz. Játék "Találd".
Mivel borítják a faágakat nyáron?
Így van – levelek. És az ilyen fákat "lombosnak" nevezik. Ismétlés.
Mivel borítják a fenyő, lucfenyő ágait?
Így van, tűk vagy tűk. És az ilyen fákat "tűlevelűnek" nevezik. Ismétlés.
Megduzzadnak rajtuk rügyek, nőnek a levelek vagy a tűk?
Sok van belőlük a föld alatt a fa közelében?
Takarja a fa törzsét?
Így van, ez egy kéreg. Gyere hozzám és érintsd meg a fenyőkéreget, milyen érzés?
És itt van a nyírfa kéreg. Mit érez?
Jól tetted, helyesen nevezted el a fa minden részét.
4. A gyerekeket két csapatra osztják. Minden csapatnak van egy fa része (gyökerek, törzs, ágak, levelek vagy tűk). Minden csapat megépíti a saját fáját. És megnevezi, mi az, ha levelei vagy tűi vannak.
5. "Melyik szó felesleges?"
Törzs, nyír, gyökér, ág.
Tű, fenyő, tölgy, berkenye.
6. Ujjtorna.
Egy, kettő, három, négy, öt!
Hajlítsa be az ujjait egyenként.
Gyűjtsük össze a leveleket
Ökölbe szorítják és ökölbe szorítják.
Rowan, tölgy.
nyír, juhar, fűz
Hajlítsa be az ujjait egyenként.
Gyűjtsd össze az összes levelet
Ökölbe szorítás és ökölbe szorítás
És akkor menjünk haza
Az ujjak "futnak" az asztalon.
7. Minden gyereknek van egy kártyája és egy ceruzája.
Kösd össze a pontokat, és mondd kinek a lapját? (berkenyelevél stb.)
- „Sétálj az ösvényen”, és mondd meg, kinek az ága? (tölgy ág), kinek a rönk? (juharrönk) stb.
8. Testnevelés.
Van egy tölgy a réten,
(Állj egyenesen, lábad együtt)
Minden irányba néz.
(A testtel együtt fordul a lábak mozgatása nélkül)
Ágait a nap felé húzza
(emelje fel a kezét)
A szél gyakran megrázza a tölgyfát.
(Emelt kézzel lendíts jobbra - balra)
A tölgy a széltől a földre hajlik,
(Kezek az övön, előre-hátra hajolva)
De egyáltalán nem adja fel.
(Egyenesen felfelé és egyenesen állva.)
9. "Válaszd ki a szót helyesen."
Három kép van a táblán: egy levél, egy ág, egy rönk.
Melyik szó illik hozzá: berkenye ..., nyír ..., tölgy ... stb.
10. „Párok”.
A gyerekek fele fa képével ellátott kártyákat kap, a kártya másik fele: makk, toboz, bogyó, fülbevaló.
Keresd meg a párodat, és magyarázd el, kinek a gyümölcsei és magjai?
Gyerekek válaszai: „Egy pár vagyunk, mert tölgy a makk” stb.
11. "Deformált javaslat."
Javítsa ki a hibát: Egy nyírfalevél leesett a fáról. Tölgyfa rönköt vágtam. A szél letörte a juharágat. Fenyőtobozokat gyűjtünk.
12. Logopédiai óra eredménye.
Soholtueva Natalia Nikolaevna,
tanár logopédus,
MADOU " Óvoda№28″,
Petropavlovszk-Kamcsatszkij
Korrekciós és nevelési célok. Elképzelésbővítés a természetben ősszel végbemenő változásokról. A szókincs aktiválása a "Fák" témában Fejlesztés nyelvtani szerkezet beszéd ( főnevek képződése előszóval előtaggal, melléknevek megegyezése főnevekkel nemben és számban).
Korrekció-fejlesztő célok. A hosszú kilégzés, a beszédhallás, a koherens beszéd, a memória, a gondolkodás, az artikuláció, a finom- és általános motoros készségek fejlesztése.
Korrekciós és nevelési célok. Együttműködés, kölcsönös megértés, jóindulat, önállóság, kezdeményezőkészség, felelősségtudat kialakítása. szeretetre nevelés és óvatos hozzáállás a természethez.
Felszerelés. Betűszedő vászon, "Színes levelek" játék, tartály színes ceruzával, tároló tollas.
Az óra előrehaladása:
I. Szervezési mozzanat.
Az ül le, aki megnevezi a hét napjait.
II. Fő rész.
1. Játék "Színes levelek". [A szókincs bővítése és aktiválása a "Fák" témában (relatív melléknevek). A beszéd grammatikai szerkezetének fejlesztése (a névszói alak kialakítása genitivus esetben с elöljárószóval, melléknevek megegyezése a főnevekkel nemben és számban).
A logopédus a szedővászonra két kartonlapot helyez, amelyeken juhar, gesztenye, hegyi kőris, tölgy, fenyő, lucfenyő látható.
Beszédterapeuta. Felismered az erdőben növő fákat? Mutasd meg és nevezd el őket.
A gyerekek felváltva mennek a szedővászonhoz, megmutatják és elnevezik a fákat. A logopédus falevelek képével ellátott kártyákat rak ki a gyerekek elé. A kártyák tépőzárral vannak ellátva.
Beszédterapeuta.És itt vannak ezeknek a fáknak a levelei. Kitalálnia kell, melyik fáról esett le, rögzítenie kell a levelet a fa mellé, és emlékeznie kell arra, hogy melyik levélről van szó.
1. gyerek. Ez a levél leesett a juharról. Juharfalevél.
2. gyerek. És ez a levél leesett a hegyi hamuról. Rowan levél.
3. gyerek. Itt van egy tölgyfalevél. Tölgyfalevél.
4. gyerek. Ezek a tűk a karácsonyfáról. Luc tűlevelek.
5. gyerek. És ezek a tűk fenyőből vannak. Tűlevelek.
6. gyerek. És ez a levél leesett egy nyírfáról. Nyírfalevél.
7. gyerek. Itt van egy tölgyfalevél. Tölgyfalevél.
Beszédterapeuta. melyik fáról esett le? utolsó oldal RENDBEN?
Gyermekek. Gesztenyéből.
Beszédterapeuta. Nevezzük gesztenyelevélnek. A gesztenyelevelet nem szokás mondani. Most képzelje el, milyen színűek a fák levelei ősszel, és meséljen mindegyikről. Figyelj, ahogy mesélek a fenyőtűkről. Ezek zöld fenyő tűk.
1. gyerek. Vörös juharlevél.
2. gyerek. Narancssárga berkenye levél.
3. gyerek. Barna tölgylevél.
4. gyerek. Zöld fenyőtűk.
5. gyerek. Sárga gesztenyelevél.
6. gyerek. Sárga nyírfalevél.
7. gyerek. Barna tölgylevél.
Beszédterapeuta. Szép munka. Nagyon jó munkát végeztél.
2. Általános artikulációs gimnasztika.
A logopédus a tükörhöz hívja a gyerekeket, és ellenőrzi, hogy jól ültek-e le, majd felajánlja az általános artikulációs gimnasztika gyakorlatait.
Beszédterapeuta. Végezzük el a buborék gyakorlatot. Szorosan zárja be ajkait. Puffadd ki az orcádat. Lassan kinyomja a levegőt az öklével? szűk ajkakon keresztül. Nézze meg, hogyan csinálom ezt a gyakorlatot.
A gyerekek háromszor hajtják végre a gyakorlatot. Minden előadás után a logopédus lehetőséget biztosít számukra a pihenésre és a nyál lenyelésére.
Beszédterapeuta. A következő gyakorlat az úgynevezett "labdák". Szorosan zárt ajkakkal próbáljon levegőt szívni egyik vagy másik arca alá. Nézze meg, hogyan csinálom.
A gyerekek háromszor ismételjék meg a gyakorlatot. Minden előadás után a logopédus lehetőséget biztosít számukra a pihenésre és a nyál lenyelésére.
Beszédterapeuta. És most végezzük el az "Inga" gyakorlatot.
Nyissa ki szélesre a száját, nyújtsa ki a nyelvét, szorítsa meg, a nyelv éles hegyével érintse meg az ajkak bal vagy jobb sarkát. Ügyeljen arra, hogy a nyelv a levegőben mozogjon, és ne az alsó ajkán, hogy az alsó állkapocs ne mozduljon el. Nézze meg, hogyan csinálom ezt a gyakorlatot.
A gyerekek háromszor végzik el a gyakorlatot logopédus felügyelete mellett. Minden előadás után a logopédus lehetőséget biztosít számukra a pihenésre és a nyál lenyelésére.
Beszédterapeuta. Nagyon jól csináltad az összes gyakorlatot. Szép munka!
3 . Munka jegyzetfüzetekben [Fejlesztés. Az írott beszéd megsértésének megelőzése. A szótár aktiválása a témában " fák» ( relatív melléknevek). A beszéd nyelvtani szerkezetének javítása ( a melléknevek megegyezése a főnevekkel nemben és számban)]
A logopédus füzeteket oszt a gyerekeknek. Egy tartályt színes ceruzával tesz az asztalra.
Beszédterapeuta. Mit látsz?
Gyermekek. Levelek.
Beszédterapeuta. A szórólapok képei egymásra vannak helyezve, hogy megnehezítsék a feladat végrehajtását. De először hallgasd meg a verset.
Késő őszig
Minden zöldet ér.
Tehát rugalmas.
Szóval megkeményedett.
Gyermekek. A tölgyről.
Beszédterapeuta. Hogy találtad ki?
Gyermekek. A tölgy levelei sokáig zöldek maradnak.
Beszédterapeuta. Karikázd be az ujjaddal a tölgylevelet.
A gyerekek elvégzik a feladatot.
Beszédterapeuta. Most vegyünk egy zöld ceruzát, karikázzuk be és színezzük ki a lapot.
A gyerekek elvégzik a feladatot. A logopédus ügyel arra, hogy helyesen üljenek és megfelelően tartsák a ceruzát.
Beszédterapeuta. Felismerted a második levelet?
Gyermekek. Ez egy juharlevél.
Beszédterapeuta. Milyen lehet ősszel?
Gyermekek. Piros.
Beszédterapeuta. Karikázd be a juharlevelet piros ceruzával.
A gyerekek elvégzik a feladatot.
Beszédterapeuta. Milyen levelet kaptál?
Gyermekek. Vörös juharlevél.
Beszédterapeuta. Bírság. Zárja be a jegyzetfüzeteit.
A logopédus elrakja a füzeteket és a ceruzákat.
4. Mobil játék "Levelek". [A beszéd koordinációja a mozgással. Az ugrási képesség fejlesztése a lábujjak előrehaladásával.]
A logopédus a szőnyeghez invitálja a gyerekeket, ahol a kötélgyűrű fekszik.
Beszédterapeuta. Képzeljük el, hogy őszi levelekké változunk. ne feledjük, a levelek ezúttal egy tócsa körül fognak körözni, amit kék kötéllel jelölünk ki az erdő szélén.
A gyerekek végzik a gyakorlatot.
Csendesen forognak az őszi levelek, Pörögnek, kitárt karral.
A levelek csendben hevernek a lábunk alatt. Guggolnak. És susogás a láb alatt, suhogás, Kézmozgások jobbra-balra.
Úgy tűnik, újra akarnak pörögni. Pörögnek a lábujjukon.
5. Gyakorlat "Hattyú toll". [ A kilégzés erejének és időtartamának fejlesztése. Elképzelések konszolidációja a természetben ősszel végbemenő változásokról]
A gyerekek és a logopédus állva maradnak a szőnyegen. A logopédus elővesz egy fehér tollas tartályt.
Beszédterapeuta. Emlékezzünk vissza, mi történik ősszel a vándormadarak életében. Kezdje válaszát vándormadarakkal.
Gyermekek. Vándormadarak elrepül a melegebb éghajlatokra.
Beszédterapeuta. Miért csinálják?
Gyermekek. Ősszel hideg lesz, a rovarok elbújnak, a növények elpusztulnak, a madaraknak nincs mit enniük.
Beszédterapeuta. Jobb. Mely költöző madaraknak tudod a nevét?
Gyermekek. Libák, hattyúk, darvak, fecskék, bástya.
Beszédterapeuta. Hattyúcsapat repült át az erdő felett, ahol ma sétálunk. A hattyúk elvesztették ezeket a tollakat. Vegyél egy tollat, tedd a tenyeredre. Tartsa a kezét a szája előtt. Fújjuk rá a tollakat, hogy pörögjenek a levegőben. Lélegezz be és ki a parancsomra. Ne puffadja ki az arcát.
A gyakorlatot 3-4 alkalommal kell elvégezni, hogy ne okozzon szédülést a gyermekeknél.
6. Gyakorlat „Légy óvatos. ( Beszédhallás, memória, gondolkodás fejlesztése).
Beszédterapeuta. Most szeretném ellenőrizni, mennyire vagy óvatos. Most kimondom a szavakat. Próbáljon meg emlékezni rájuk, és határozza meg, hogy ezek közül a szavak közül melyik nem kapcsolódik az őszhez. Eső, lombhullás, hóvihar, gomba. Melyik szó hiányzik? Miből gondolod?
Gyermekek. Extra szóvihar. A hóvihar télen fordul elő.
Beszédterapeuta. Fújj, ess, gyűjts, napozz.
Gyermekek. Még egy szó a napozáshoz. Az emberek nyáron napoznak.
Beszédterapeuta. Esős, felhős, fagyos, aranyszínű.
Gyermekek. Extra szó fagyos. Télen fagyos napok jönnek.
1. Mutass be a gyereknek a séta során különböző fafajtákat, figyeld meg a szerkezeti jellemzőket!(törzs, ágak, levelek (tűk), termések stb.).
2. Tekintse át gyermekével a képeket! Ismertesse meg a fák nevével. Javítsa ki a "fák" általánosító fogalmát a szótárban.
3. Gyakorlat „Milyen fáról van a gyümölcs?” Mondd el, milyen gyümölcsöt találtak az erdőlakók a fa alatt. Húzzon egy vonalat, amely összeköti az egyes gyümölcsöket a fával, amelyen van.nőttem fel, és mondd el, mi hol nő. (A sündisznó makkot talált. A makk tölgyen nő. Ésstb.) Alkoss mondatokat a modell szerint: "A sündisznó szaladt, szaladt és szaladt a tölgyhez."
4. „Mondd az ellenkezőjét” gyakorlat: A fenyő magas, a hegyi kőris alacsony.
A fenyőtűk hosszúak, míg a luc....
A tölgynek vastag a törzse, a nyírnak pedig ....
A juharnak nagy levelei vannak, a nyírnak pedig ....
A nyírnak világos törzse van, a juharnak pedig ....
5. „Fejezze be a mondatokat a megfelelő szavakkal” gyakorlat:
6. „Melyik fáról van a levél, gally?” gyakorlat: Színezd ki a fent található leveleket és gallyakat! Mindegyikből húzzon egy vonalat a megfelelő fához. Nevezd meg a leveleket és gallyakat! (Nyírfalevél - nyírfa. Stb.)
7. „Mi történik a levelekkel?” gyakorlat: Alkoss mesét a képekből és a támogató szavakból!
8. „Gróf és név” gyakorlat: Azonos típusú fákat azonos színű vonalakkal kössünk össze.
Mondd, milyen fák vannak (sok tölgy, fenyő ...). Számoljon (írja körökbe vagy rajzolja meg a pontok számát), és nevezze el őket. (Egy nyírfa, két nyírfa, ..., öt nyírfa).
9. „Mondd meg a szavakat” gyakorlat: Illessze be a hiányzó szavakat (a szöveg így szól felnőtt).
A mókus egy fán ült és diót rágcsált. Hirtelen leesett egy dió, és a mókus leszállt a fáról. A dió a levél (alatt) feküdt. A mókus megragadta a diót, és a fa mögé bújt. Gyerekek mentek el mellette, és látták, hogy egy fán (a miatt) egy mókus farka kandikál ki. A fiúk közelebb jöttek a fához. A mókus lépteket hallott, és azonnal felmászott (fel) a fára. Egy üregbe bújt.
Grigorjeva Larisa Vjacseszlavovna Pedagógus MBDOU No. 36, Titan falu, Murmanszki régió, Kirov körzet
Feladatok:
- hozzájárul a gyermekek természetről alkotott elképzeléseinek bővítéséhez és elmélyítéséhez
- kiterjed szókincs gyermekek
- a természet szeretetére, a természet tiszteletére nevelés
- adjon képet azokról a fákról, amelyek nem nőnek a területünkön (tölgy, juhar)
- megszilárdítani tudásunkat a környékünk fáiról
- az ollóval, ragasztóval való munkavégzés pontosságának ápolására.
Anyag:
Erdei illusztrációk, bemutató anyag "fák" , herbárium, kártyák az erdei magatartási szabályokról, papírfalevelek az alá. játékok, whatman papír, kártyák fák képével, dalfelvétel "Megyünk, megyünk, megyünk" S. V. Mihalkova
Előzetes munka:
- Erdőről készült illusztrációk, festmények vizsgálata.
- Kognitív irodalom olvasása: S. Yesenin, Prishvin stb.
- Megfigyelés séta közben
- A herbárium vizsgálata
Az óra előrehaladása:
Srácok ma azt javaslom, menjetek sétálni az erdőbe, ahol sokat tanulunk a fákról.
Mivel az erdőnk messze van, busszal megyünk. Egyetértesz?
De először megismételjük veled az erdőben való viselkedés szabályait:
Ne csapjunk túl nagy zajt, különben megijesztjük az összes erdőlakót, és szeretik a jó gyerekeket
Ne törje le a faágakat, ne egyszerűen tépje le a füvet, mert ezek kiszáradnak és elhalnak.
Ne kóstolja meg a növények bogyóit, különösen a gombát
Ne hagyj szemetet az erdőben (kártyákat rakunk ki az erdőben való viselkedés szabályairól)
És most menjünk.
A dal bekapcsol "Megyünk, megyünk, megyünk"
Helló erdő!
Sűrű erdő,
Tele mesével és csodákkal!
Mitől csapsz zajt?
Egy sötét, viharos éjszakán,
Mit súgsz nekünk hajnalban
Minden harmatban, mint ezüstben?
Ki bujkál a vadonodban?
Milyen állat? Milyen madár?
Nyiss meg mindent, ne rejtsd el:
Látod, a miénk vagyunk.
Srácok, az erdő egy csodaország, ahol sok fa, növény, sok madár és különféle állat nő. De az erdő legfontosabb lakói a fák, sok van belőlük és különbözőek.
Srácok, a fa mely részeit ismeritek? (törzs, ágak, levelek).
Minden fának vannak gyökerei, némelyik mélyen a földbe nyúlik, míg mások nem mélyek és minden irányba szétterülnek.
Rajtuk keresztül a fák vizet és egyéb tápanyagokat vesznek fel.
A fa törzsét kéreg borítja, amely védi a fát a hidegtől és a melegtől.
És az ágak és a levelek alkotják a fák koronáját.
Mire valók az ágak és a levelek? (gyerekek válaszai)
Srácok, milyen fákat ismersz? (gyerekek válaszai)
Igaz, nagyon sok fa van - nyír és hegyi kőris, nyárfa, lucfenyő, fenyő, tölgy, juhar.
És honnan ismerhetjük fel a nyírfát? (gyerekek válaszai)
Milyenek a nyírfalevél? (a levelek lekerekítve)
És ki tudja, miben különbözik a berkenye a nyírtól? (törzs, lombozat, bogyófürt stb.)
Még egy ilyen jel is van - „Ha sok hegyi hamu van az erdőben – esős őszre”
piros bogyó
A berkenye adott nekem.
Édesnek hittem
És olyan, mint egy tyúk.
Ez a bogyó
Csak éretlen.
Ravasz hegyi kőris-e
Viccet akarsz játszani?
Mit gondol, melyik fa a gyakoribb - nyír vagy hegyi kőris? (gyerekek válaszai)
Problémás helyzet áll elő.
A gyerekek herbáriumot kapnak, melynek levelei a gyerekek számára ismeretlenek (juhar, tölgy)
A gyerekek megkérdezik:
Melyik fáról van a levél?
Milyen méretű?
Milyen formában?
A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy nekünk nincsenek ilyen leveleink, ami azt jelenti, hogy nem nevelünk ilyen fákat.
A gyerekeknek képeket mutatnak be ezekről a fákról. A tanár elmondja, hol nőnek, mekkora. Van képek vizsgálata, összehasonlítása.
Phys. perc:
A szél átrepült az erdőn
Széllevelek számolva:
Itt van a tölgy
Itt a juhar
Itt van egy berkenye faragott,
Itt egy nyírfából - arany,
Itt van a nyárfa utolsó levele
A szél az ösvényre sodort.
És most srácok, nézzenek alaposan, és találjatok olyan fákat, amelyek nem olyanok, mint a többi? (A képeket fenyő, lucfenyő, nyír, juhar, tölgy ábrázolja). (A gyerekek találnak egy fenyőfát)
Srácok, mit tudtok a fenyőről? (gyerekek válaszai)
A fenyőt a legellenállóbb fának tartják, nem fél a fagytól vagy a hőtől. Tűi három évig a fán maradnak, majd megsárgulnak és leesnek.
Tudod mi a különbség a fenyő és a luc között?
És most megvizsgáljuk a fenyő és luc tűleveleit.
A fenyőtűk hosszúak, míg a karácsonyfák rövidek.
Vegyük a vonalzókat és mérjük meg a tűk hosszát.
A fenyő szereti a fényt, a luc pedig éppen ellenkezőleg, jól növekszik az árnyékban, különösen fiatalon. A fenyő gyorsan növekszik, a luc pedig lassan.
Szerinted miért van szükségünk fákra? Hogy lélegezzünk friss levegő mert a falevelek leadják a belélegzett oxigént. Egyes fákon bogyók képződnek, amelyekkel a madarak táplálkoznak, és azért is, hogy szép legyen körülöttünk.
A fák lassan nőnek, ezért óvni kell őket. Szükséges a fák védelme, gondozása, tavasszal pedig új, fiatal fák telepítése a szüleikkel együtt.
Felfüggesztett levél játék:
Egy, kettő, három, négy, öt
Gyűjtsük össze a leveleket.
nyírfalevél,
berkenye levelek,
juharlevelek,
tölgyfalevelek
gyűjteni fogunk
És elvisszük a csokrunkat anyának.
A tanár feldobja a fák leveleit, a gyerekek pedig elkapják, összegyűjtik és megnevezik, melyik fáról melyik fa levelét. (csokrot készítek).
Erdei kollázs.
A gyerekek opcionálisan keményfát és tűlevelű fák, rajzpapír lapra ragasztva.
(Erdei táj jön létre, amelyet a következő leckében használunk).
Téma: "Fák"
Célok: rögzítse a fák nevét, szerkezetét, külső jeleit; megtanítani a gyerekeket a fák megkülönböztetésére külső jelek;
fejleszti a beszédet, a gondolkodást, a hallási figyelmet és a memóriát, a finom- és általános motoros készségeket, a beszéd és a mozgás összehangolását; együttműködési készségek kialakítása, kölcsönös megértés, jóindulat, önállóság, kezdeményezőkészség, felelősségvállalás. A természet szeretetére és tiszteletére nevelés
Felszerelés : tárgyi képek a „Fák” témában, találós kérdések, egy vers, egy fa részeit ábrázoló kép, egy „Fák”, falevelek, táblázat „Zajos tárgyak”.
A tanfolyam előrehaladása.
1. Szervezési pillanat:
Célja: a tanulók munkára való felkészítése, figyelem aktiválása.
Kikapcsolódás.
1. A táblán fák képei vannak.
Mi van a képeken? (fák)
Megfordulsz és fává változol. Képzeld el, hogy azzá váltál hatalmas tölgyek. Helyezze a lábát szilárdan a padlóra, szorítsa ökölbe a kezét. Erős szél alig rázzák meg a nagy tölgyeket. Most alakítsa vékony nyírfákká. A nyírfákat enyhe szellő is megingatja. Emelje fel laza kezeit, rázza meg.
2. Képzeljétek, gyerekek, hogy az erdőben vagyunk. Mutasd meg milyen nagyok a fák.
(a gyerekek felemelik a kezüket)
Meleg szellő fújt, a levelek susogtak.
(a gyerekek gyorsan mozgatják az ujjaikat)
Hideg szél fújt, a fenyőfák imbolyogtak.
(a gyerekek ringatóznak és hadonásznak)
A szél elült – már nem mozdulnak sem levelek, sem ágak.
(a gyerekek pihennek)
II .Bevezető rész
Cél: szervezés kognitív tevékenység hallgatók
Megfejti a rejtvényt.
Az utcán nő
Magas zöld.
Levelek az ágakon
Télen nincs levél. (fa)
Képek bemutatása fák képével.
III .Fő rész.
Cél: a tanulók fákkal kapcsolatos ismereteinek pontosítása, bővítése, ismeretek alkalmazásának megtanítása különböző helyzetekben.
1. Tanári vers felolvasása, amely egy fa részeit mutatja be.
Mit tudsz a fákról?
Hatalmas törzsük van, (mutasd meg a fa törzsét)
ágak,
gallyak
És levelek (mutasd meg a fa megnevezett részeit)
A szél a koronában találta őket. (mutassa a fa koronáját)
És kötelek-gyökerek is (mutasd meg a fa gyökereit)
Mélyen a földbe mennek.
Víz keresése a föld alatt.
Beszéljen a fákról kérdésekre.
A fa növény vagy állat?
Miben különbözik a fa a bokortól?
Miért hatolnak mélyen a fák gyökerei a földbe?
Mi nőhet egy fán?
Milyen fákat ismersz?
2. Gyakorlat a hallási figyelem fejlesztésére.
Játék "Mutasd a nevezett fát"
A táblán tárgy képek a képpel különböző típusok a fáknak és a gyerekeknek hasonló képek vannak az asztalukon. A tanár felolvas egy verset, a gyerekek megkeresik és megmutatják a nevezett fát.
Különböző fák nőnek?
Itt van az égig
Csupa gyantás fenyő.
Oldott ágak-fonatok
Fehér nyírfa.
Keresse meg ezt a fát az asztalodon, és mutasd meg.
Keresd meg ezt a fát a táblán.
Mint fűszál a mezőn,
Vékony nyárfa nő.
A tölgy széttárta ágait
És nem fél a széltől.
A fenyőtűk feloldódtak
És a gomba mindent lezárt.
Fizminutka
"Fa"
A szél az arcunkba fúj (a gyerekek integetnek a kezükkel)
A fa himbálózott (a gyerekek ringatóznak)
A szél csendesebb, csendesebb, csendesebb. (guggolni a szavak alá)
A fa egyre magasabbra emelkedik. (felhúz)
A nyírfa környékén vagyunk
Szórakozzunk, a gyerekek körbe állnak és mennek,
Emelje fel a kezét, emelje fel a kezét
Pörögjünk egy kicsit. fonás,
És dobjuk a leveleket
Fenn a felhők alatt. dobáló mozdulatokat tenni.
3. Gyakorlat a gondolkodás fejlesztésére.
Rejtvények
Fehér napruhában
A réten állt
Repülő mellek
Pigtailokon ült.
Melyik fáról szól a rejtély?
Mutass egy nyírfalevelet a képen.
Milyen fa
A tél és a nyár is zöld?
Melyik fáról szól a rejtély?
Mutasd meg a falevél képét.
Mi a levél neve a karácsonyfa mellett? (tű)
Milyen faleveleket ismersz?
Mutasd meg és nevezd meg, melyik fáról származnak.
4. Gyakorlat a figyelem fejlesztésére.
játék "Zajos tárgyak"
Hány levél van a képen?
Mutasd meg és nevezd el azokat a leveleket, amelyeket ismersz.
Színezd ki a juharlevelet.
5. Gyakorlat a memória fejlesztésére.
játék "Bújócska"
Melyik levél hiányzik?
6. Gyakorlat a motoros készségek fejlesztésére.
Praktikus munka.
Nevezze meg az ismerős leveleket, és színezze ki őket.
Karikázd csak a fákat. Nevezd meg őket.
4. A lecke összegzése.
Cél: az osztály munkájának összefoglalása az órán.
Reflexió (módszeres)
- mit csináltunk az órán?
