Óra összefoglaló az idősebb csoport számára „A fák nem csak a Föld díszei. Az "Erdő" logopédiai óra összefoglalója
Absztrakt logopédiai foglalkozás a korrekciós csoportban kompenzációs fókuszú.
Téma: „Fák. Szóalkotás"
Célok:
- A „Fák” témában a szókincs aktiválása és bővítése. A fákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, nevük, a fa részeinek elnevezése.
- Tanulj meg relatív mellékneveket alkotni a fák nevéből.
- Tanuld meg megegyezni a melléknevek és a főnevek nemében és számában.
- Fejlesztés logikus gondolkodás, auditív memória, vizuális figyelem, téri tájékozódás, finommotorika.
- Fejleszti az aktív figyelmet, a csapatban való feladatvégzés képességét, a társak kijelentéseinek meghallgatását, meghallgatását.
A lecke előrehaladása.
1. Szervezeti mozzanat.
A gyerekek körben állnak. Ismételje meg utánam, és nevezze el a fáját. Logopédus - "Juhar".
1. gyermek - „Juhar, berkenye.”
2. „Bárhová mész, milyen fát találsz”?
A gyerekek válaszai: „Ha balra megyek (egyenesen, jobbra, hátra), találok egy tölgyfát” stb.
3. A gyerekek leülnek az asztalhoz. Játék "Találd".
Mivel borítják a faágakat nyáron?
Így van – levelek. És az ilyen fákat lombhullatónak nevezik. Ismétlés.
Mivel borítják a fenyő- és lucfenyőágakat?
Így van, tűk vagy fenyőtűk. És az ilyen fákat "tűlevelűeknek" nevezik. Ismétlés.
Megduzzadnak rajtuk rügyek, és nőnek a levelek vagy a tűk?
Sokan vannak a föld alatt a fában?
Takarja a fa törzsét?
Így van, ez kéreg. Gyere hozzám és érintsd meg a fenyőkéreget, milyen érzés?
És itt van a nyírfa kéreg. Milyen érzés?
Jól tetted, helyesen nevezted el a fa összes részét.
4. A gyerekeket két csapatra osztják. Minden csapatnak van egy fa része (gyökerek, törzs, ágak, levelek vagy tűk). Minden csapat összegyűjti a saját fáját. És megnevezi, milyen, van-e levele vagy tűlevele.
5. „Melyik szó az extra?”
Törzs, nyír, gyökér, ág.
Tű, fenyő, tölgy, berkenye.
6. Ujjtorna.
Egy, kettő, három, négy, öt!
Hajlítsa be az ujjait egyenként.
Gyűjtsük a leveleket
Ökölbe szorítják és ökölbe szorítják.
Rowan, tölgy.
Nyír, juhar, fűz
Hajlítsa be az ujjait egyenként.
Gyűjtsük össze az összes levelet
Ökölbe szorítás és ökölbe szorítás
És akkor hazamegyünk
Az ujjak „futnak” az asztalon.
7.Minden gyereknek van egy kártyája és egy ceruzája.
Kösd össze a pontokat, és mondd meg, kinek a lapja? (berkenyelevél stb.)
- „Sétálj az ösvényen”, és mondd meg, kinek az ága? (tölgy ág), kinek a rönk? (juharrönk) stb.
8. Testnevelési perc.
A tisztáson van egy tölgyfa,
(Állj egyenesen, lábad együtt)
Minden irányba néz.
(Fordítsa el a testét anélkül, hogy a lábait mozgatná)
Ágait a nap felé nyújtja,
(Emelje fel a kezét)
A szél gyakran megrázza a tölgyfát.
(Emelt karokkal lendíts jobbra-balra)
A tölgy a széltől a földre hajlik,
(Kéz a derékon, előre-hátra hajlítva)
De egyáltalán nem adja fel.
(Egyenesedj fel és állj egyenesen.)
9. „Válaszd ki a szót helyesen.”
A táblán három kép található: levél, ág, rönk.
Melyik szó illik hozzá: berkenye..., nyírfa..., tölgy... stb.
10. „Párok”.
A gyerekek fele fa képpel ellátott kártyákat kap, a másik fele makk, toboz, bogyós, fülbevaló képpel ellátott kártyákat.
Keresse meg a párját, és magyarázza el, kinek a gyümölcsei és magjai?
Gyerekek válaszai: „Egy pár vagyunk, mert a makk tölgy” stb.
11. „Deformált mondat”.
Javítsd ki a hibát: Egy nyírfalevél leesett a fáról. Tölgyfa rönköt vágtam. A szél letört egy juharágat. Fenyőtobozokat gyűjtünk.
12. A logopédiai foglalkozás eredménye.
Sokholtueva Natalia Nikolaevna,
tanár logopédus,
MADOU " Óvoda No. 28″,
Petropavlovszk-Kamcsatszkij
Javító nevelési célok. Elképzelések bővítése a természetben ősszel bekövetkező változásokról. A szótár aktiválása a „Fák” fejlesztés témában nyelvtani szerkezet beszéd ( főnevek képződése előszóval előtaggal, melléknevek megegyezése főnevekkel nemben és számban).
Javító és fejlesztő ép. Az elhúzódó kilégzés, beszédhallás, koherens beszéd, memória, gondolkodás, artikulációs, finom és általános motoros készségek fejlesztése.
Korrekciós és nevelési célok. Együttműködés, kölcsönös megértés, jóindulat, önállóság, kezdeményezőkészség, felelősségtudat kialakítása. A szeretet ápolása és óvatos hozzáállás a természethez.
Felszerelés. Vászonkészlet, játék „Színes levelek”, tartály színes ceruzával, tartály tollakkal.
A lecke menete:
I. Szervezési mozzanat.
Leül az, aki megnevezi a hét napjait.
II. Fő rész.
1. Játék "Színes levelek". [A szókincs bővítése és aktiválása a „Fák” témában (relatív melléknevek). A beszéd grammatikai szerkezetének javítása (főnevek képzése genitivus esetben s elöljárószóval, melléknevek megegyezése a főnevekkel nemben és számban).
A logopédus a szedővászonra két kartonlapot helyez, amelyeken juhar, gesztenye, berkenye, tölgy, fenyő, lucfenyő látható.
Beszédterapeuta. Felismered az erdőben növő fákat? Mutasd meg és nevezd el őket.
A gyerekek felváltva mennek a szedővászonhoz, mutogatják és elnevezik a fákat. A logopédus faleveleket ábrázoló kártyákat rak ki a gyerekek elé. A kártyák tépőzárral vannak ellátva.
Beszédterapeuta.És itt vannak ezeknek a fáknak a levelei. Ki kell találnod, melyik fáról esett le mindegyik, rögzítened kell a levelet a fa mellé, és emlékezned kell, melyik levélről van szó.
1. gyerek. Ez a levél leesett a juharfáról. Juharfalevél.
2. gyerek. És ez a levél leesett a berkenyefáról. Rowan levél.
3. gyerek. Ez egy tölgyfa levél. Tölgyfalevél.
4. gyerek. Ezek a tűk a karácsonyfáról származnak. Luc tűlevelek.
5. gyerek. És ezek a tűk fenyőfákból származnak. Tűlevelek.
6. gyerek. És ez a levél leesett a nyírfáról. Nyírfalevél.
7. gyerek. Ez egy tölgyfa levél. Tölgyfalevél.
Beszédterapeuta. Melyik fáról esett le? utolsó oldal RENDBEN?
Gyermekek. Gesztenyéből.
Beszédterapeuta. Nevezzük gesztenyelevélnek. Nem szokás gesztenyelevélnek mondani. Most képzeld el, milyen színűek a fák levelei ősszel, és mesélj mindegyikről. Figyelj, ahogy mesélek a fenyőtűkről. Ezek zöld fenyő tűk.
1. gyerek. Vörös juharlevél.
2. gyerek. Narancssárga berkenye levél.
3. gyerek. Barna tölgylevél.
4. gyerek. Zöld fenyőtűk.
5. gyerek. Sárga gesztenyelevél.
6. gyerek. Sárga nyírfalevél.
7. gyerek. Barna tölgylevél.
Beszédterapeuta. Szép munka. Nagyon jó munkát végeztél.
2. Általános artikulációs gimnasztika.
A logopédus a tükörhöz hívja a gyerekeket és ellenőrzi, hogy helyesen ülnek-e, majd több általános artikulációs gimnasztikai gyakorlat elvégzését ajánlja.
Beszédterapeuta. Végezzük el a „Buborék” gyakorlatot. Szorosan zárja be az ajkát. Puffad ki az arcát. Lassan kinyomja a levegőt az öklével? szorosan összepréselt ajkakon keresztül. Nézze meg, hogyan csinálom ezt a gyakorlatot.
A gyerekek háromszor hajtják végre a gyakorlatot. Minden előadás után a logopédus lehetőséget ad nekik a pihenésre és a nyálka lenyelésére.
Beszédterapeuta. A következő gyakorlat a „labdák”. Próbáljon levegőt szívni egyik vagy másik arca alá szorosan összezárt ajkakkal. Nézd, hogyan csinálom.
A gyerekek ismét háromszor hajtják végre a gyakorlatot. Minden előadás után a logopédus lehetőséget ad nekik a pihenésre és a nyálka lenyelésére.
Beszédterapeuta. Most végezzük el az „Inga” gyakorlatot.
Nyissa ki a száját, nyújtsa ki a nyelvét, feszítse meg, nyelve éles hegyével érintse meg ajkak bal vagy jobb sarkát. Ügyeljen arra, hogy a nyelve a levegőben mozogjon, ne az alsó ajkán, hogy az alsó állkapcsa ne mozduljon el. Nézd, hogyan csinálom ezt a gyakorlatot.
A gyerekek háromszor végzik el a gyakorlatot logopédus felügyelete mellett. Minden előadás után a logopédus lehetőséget ad nekik a pihenésre és a nyálka lenyelésére.
Beszédterapeuta. Nagyon jól csináltad az összes gyakorlatot. Szép munka!
3 . Munka jegyzetfüzetekben [Fejlesztés. Írászavarok megelőzése. A szótár aktiválása a témában " fák» ( relatív melléknevek). A beszéd nyelvtani szerkezetének javítása ( a melléknevek megegyezése a főnevekkel nemben és számban)]
A logopédus füzeteket oszt a gyerekeknek. Színes ceruzákkal ellátott edényt helyez az asztalra.
Beszédterapeuta. Mit látsz?
Gyermekek. Levelek.
Beszédterapeuta. A levelek képei egymásra helyezkednek, hogy nehezítsék a feladat végrehajtását. De előbb hallgasd meg a verset.
Késő őszig tart
Minden zöld.
Ez azt jelenti, hogy rugalmas.
Szóval edzett.
Gyermekek. A tölgyről.
Beszédterapeuta. Hogy találtad ki?
Gyermekek. A tölgyen a levelek sokáig zöldek maradnak.
Beszédterapeuta. Kövesse nyomon a tölgylevelet az ujjával.
A gyerekek teljesítik a feladatot.
Beszédterapeuta. Most vegyünk egy zöld ceruzát, karikázzuk be és színezzük ki a levelet.
A gyerekek teljesítik a feladatot. A logopédus ügyel arra, hogy helyesen üljenek és megfelelően tartsák a ceruzát.
Beszédterapeuta. Felismerted a második papírlapot?
Gyermekek. Ez egy juharlevél.
Beszédterapeuta. Hogy fog kinézni ősszel?
Gyermekek. Piros.
Beszédterapeuta. Kövesse nyomon a juharlevelet piros ceruzával.
A gyerekek teljesítik a feladatot.
Beszédterapeuta. Milyen levelet kaptál?
Gyermekek. Vörös juharlevél.
Beszédterapeuta. Bírság. Zárja be a jegyzetfüzeteit.
A logopédus elrakja a füzeteket és a ceruzákat.
4. Szabadtéri játék "Levelek". [A beszéd koordinációja a mozgással. Az ugrási képesség fejlesztése a lábujjak előrehaladásával.]
A logopédus felhívja a gyerekeket a szőnyegre, ahol egy kötélgyűrű van.
Beszédterapeuta. Képzeljük el, hogy őszi levelekké változunk. Emlékezzünk Csak ezúttal egy tócsa körül forognak majd a levelek, amit kék kötéllel jelölünk meg az erdő szélén.
A gyerekek végzik a gyakorlatot.
Csendesen forognak az őszi levelek, Pörögnek, kitárt karral.
A levelek csendesen hullanak a lábunk alá. Guggolnak. És a lábad alatt suhognak és suhognak, mozgatják a karjaidat jobbra-balra.
Mintha újra meg akarnának szédülni. Pörögnek a lábujjukon.
5. Gyakorlat „Hattyú toll”. [ A kilégzés ereje és időtartama. Ötletek megszilárdítása a természetben ősszel bekövetkező változásokról]
A gyerekek és a logopédus állva maradnak a szőnyegen. A logopédus elővesz egy fehér tollas edényt.
Beszédterapeuta. Emlékeztessen minket arra, mi történik ősszel a költöző madarak életében. Kezdje válaszát a vándormadarak szavakkal.
Gyermekek. Vándormadarak elrepül a melegebb éghajlatokra.
Beszédterapeuta. Miért teszik ezt?
Gyermekek. Ősszel lehűl, a rovarok elbújnak, a növények elpusztulnak, a madaraknak nincs mit enniük.
Beszédterapeuta. Jobb. Milyen költöző madaraknak tudod a nevét?
Gyermekek. Libák, hattyúk, darvak, fecskék, bástya.
Beszédterapeuta. Hattyúcsapat repült át az erdő felett, ahol ma sétálunk. A hattyúk elvesztették ezeket a tollakat. Vegyünk egy-egy tollat, és helyezzük a tenyerünkre. Tartsa a tenyerét a szája előtt. Fújjuk rá a tollakat, hogy pörögjenek a levegőben. Lélegezz be és ki a parancsomra. Ne puffadja ki az arcát.
A gyakorlatot 3-4 alkalommal kell elvégezni, hogy ne okozzon szédülést a gyermekeknél.
6. Gyakorlat „Légy óvatos. ( Beszédhallás, memória, gondolkodás fejlesztése).
Beszédterapeuta. Most szeretném ellenőrizni, mennyire vagy figyelmes. Most kiejtem a szavakat. Próbáljon meg emlékezni rájuk, és határozza meg, hogy ezek közül a szavak közül melyik nem kapcsolódik az őszhez. Eső, lombhullás, hóvihar, gomba. Melyik szó hiányzik? Miből gondolod?
Gyermekek. A plusz szó a hóvihar. Télen hóviharok fordulnak elő.
Beszédterapeuta. Fújj, ess, gyűjts, napozz.
Gyermekek. Egy másik szó a napozás. Az emberek nyáron napoznak.
Beszédterapeuta. Esős, felhős, fagyos, aranyszínű.
Gyermekek. Az extra szó fagyos. Télen fagyos napok vannak.
1. Séta közben mutasson meg gyermekének különféle fákat, vegye figyelembe a szerkezeti jellemzőket(törzs, ágak, levelek (tűk), termések stb.).
2. Nézze meg a képeket gyermekével. Ismertesse meg a fák nevével. Írd le a szótárba a „fák” általános fogalmát!
3. „Melyik fáról van a gyümölcs?” Gyakorlat: Mondd el, milyen gyümölcsöt találtak az erdő lakói a fa alatt. Csatlakoztasson minden gyümölcsöt egy vonallal ahhoz a fához, amelyen van.nőttem fel, és mondd el, mi hol nő. (A sündisznó makkot talált. A makk tölgyfákon nő. Ésstb.) Alkoss mondatokat a következő példa szerint: „A sündisznó futott, futott és elérte a tölgyfát.”
4. „Mondd az ellenkezőjét” gyakorlat: A fenyő magas, a berkenye alacsony.
A fenyőnek hosszúak a tűi, de a lucnak....
A tölgynek vastag törzse van, a nyírnak pedig...
A juharnak nagy levelei vannak, a nyírnak pedig...
A nyírnak világos törzse van, a juharnak....
5. „ Egészítse ki a mondatokat a megfelelő szavakkal” gyakorlat:
6. „Melyik fáról van a levél vagy gally?” gyakorlat: Színezd ki a fent található leveleket és gallyakat. Mindegyikből húzzon egy vonalat a megfelelő fához. Nevezze meg, milyen levelek és gallyak ezek! (Nyírfalevél - nyírfa. Stb.)
7. „Mi történik a levelekkel?” gyakorlat: Alkoss mesét képek és támogató szavak felhasználásával.
8. „Számlás és név” gyakorlat: Azonos típusú fákat köss össze azonos színű vonalakkal!
Mondja el, milyen fák vannak sok (sok tölgy, fenyő...). Számold meg (írd körbe vagy rajzold pontokkal a mennyiséget) és nevezd el őket. (Egy nyírfa, két nyírfa, ..., öt nyírfa).
9. „Kimondó szavak” gyakorlat: Szúrja be a hiányzó szavakat (a szöveg elolvasásra kerül felnőtt).
A mókus egy fán ült és diót rágcsált. Hirtelen leesett egy dió, és egy mókus szállt le (a fáról). A dió a levél (alatt) feküdt. A mókus megragadta a diót, és a fa mögé bújt. Gyerekek mentek el mellette, és látták, hogy egy mókus farka kikandikált (hátul) egy fán. A fiúk közelebb jöttek a fához. A mókus lépteket hallott, és azonnal felmászott (fel) a fára. Egy üregbe bújt.
Larisa Vyacheslavovna Grigorieva tanár, MBDOU No. 36, Titan falu, Murmanszki régió, Kirov körzet
Feladatok:
- hozzájárul a gyermekek természetről alkotott elképzeléseinek bővítéséhez és elmélyítéséhez
- kiterjed szókincs gyermekek
- a természet szeretetének, a természet tiszteletének ápolása
- adjon képet azokról a fákról, amelyek nem nőnek a területünkön (tölgy, juhar)
- megszilárdítani tudásunkat a környékünk fáiról
- fejleszteni a pontosságot, amikor ollóval és ragasztóval dolgozik.
Anyag:
Erdei illusztrációk, bemutató anyag "fák" , herbárium, kártyák az erdei viselkedési szabályokról, papírfalevelek az alá. játékok, whatman papír, kártyák fák képeivel, dalfelvétel "Megyünk, megyünk, megyünk" S. V. Mihalkova
Előzetes munka:
- Az erdőről szóló illusztrációkat és festményeket nézegeti.
- Oktatási irodalom olvasása: S. Yesenin, Prishvin stb.
- Megfigyelés séta közben
- Nézzük a herbáriumot
A lecke menete:
Srácok, ma meghívlak benneteket, menjetek sétálni az erdőbe, ahol sokat tanulunk a fákról.
Mivel az erdőnk messze van, te és én busszal megyünk. Egyetértesz?
De először megismételjük veled az erdőben való viselkedés szabályait:
Ne csapjunk nagy zajt, különben megijesztjük az összes erdőlakót, és szeretik a kedves gyerekeket
Ne törje le a faágakat, ne csak egyszerűen tépje fel a füvet, mert így kiszáradnak és elpusztulnak.
Ne kóstolja meg a növények bogyóit, különösen a gombát
Ne hagyj szemetet az erdőben (kártyákat rakunk ki az erdőben való viselkedés szabályairól)
Most pedig menjünk.
Feljön a dal "Megyünk, megyünk, megyünk"
Helló erdő!
Sűrű erdő,
Tele mesével és csodával!
Mitől csapsz zajt?
Egy sötét, viharos éjszakán,
Mit súgsz nekünk hajnalban?
Minden harmatban, mint az ezüstben?
Ki bujkál a vadonodban?
Milyen állat? Milyen madár?
Nyiss meg mindent, ne rejts el:
Látod, a magunkéi vagyunk.
Srácok, az erdő egy csodaország, ahol sok fa, növény, sok madár és különféle állat nő. De az erdő legfontosabb lakói a fák, sok van belőlük és különbözőek.
Srácok, a fa mely részeit ismeritek? (törzs, ágak, levelek).
Minden fának vannak gyökerei, némelyik mélyen a földbe nyúlik, míg mások nem mélyek és minden irányba szétterülnek.
A fák rajtuk keresztül táplálkoznak, vizet és egyéb tápanyagokat vesznek fel.
A fa törzsét kéreg borítja, amely védi a fát a hidegtől és a melegtől.
És az ágak és a levelek alkotják a fák koronáját.
Mire valók az ágak és a levelek? (gyerekek válaszai)
Srácok, milyen fákat ismersz? (gyerekek válaszai)
Igaz, nagyon sok fa van - nyír és berkenye, nyárfa, lucfenyő, fenyő, tölgy, juhar.
Hogyan ismerhetjük fel a nyírfát? (gyerekek válaszai)
Milyen levelei vannak a nyírfának? (lekerekített levelek)
Ki tudja mi a különbség a berkenye és a nyír között? (törzs, lombozat, bogyócsokrok stb.)
Még egy ilyen jel is van - "Ha sok a berkenyefa az erdőben, az esős őszt jelent."
piros bogyó
Rowan adott nekem.
Azt hittem, édes volt
És olyan, mint egy hina.
Ez a bogyó?
Csak éretlen vagyok
A ravasz berkenyefa?
Viccet akartál csinálni?
Szerinted melyik fa a gyakoribb - nyír vagy berkenye? (gyerekek válaszai)
Problémás helyzet jön létre.
A gyerekek herbáriumot kapnak, melynek levelei a gyerekek számára ismeretlenek. (juhar, tölgy)
A gyerekek megkérdezik:
Melyik fáról van a levél?
Milyen méretű?
Milyen forma?
A gyerekek arra a következtetésre jutnak, hogy nálunk nincsenek ilyen levelek, ami azt jelenti, hogy itt nem nőnek ilyen fák.
A gyerekeknek képeket mutatnak be ezekről a fákról. A tanár elmondja, hol nőnek és mekkora méretűek. A képeket megvizsgálják és összehasonlítják.
Phys. Csak egy perc:
A szél átrepült az erdőn,
A szél számolta a leveleket:
Itt egy tölgyfa,
Itt egy juhar,
Itt van egy faragott berkenyefa,
Itt a nyírfáról - arany,
Itt van a nyárfa utolsó levele
A szél az ösvényre fújta.
Srácok, nézzétek meg alaposan, és találjatok olyan fákat, amelyek nem olyanok, mint a többiek? (A fenyőt, lucfenyőt, nyírt, juharot, tölgyet ábrázoló képek adva). (A gyerekek találnak egy fenyőfát)
Srácok, mit tudtok a fenyőről? (gyerekek válaszai)
A fenyő a legellenállóbb fa, nem fél sem a fagytól, sem a melegtől. Tűi három évig maradnak a fán, majd megsárgulnak és lehullanak.
Tudod mi a különbség a fenyő és a luc között?
És most, te és én, nézzük meg a fenyő és luc tűleveleit.
A fenyőfák hosszú, míg a karácsonyfák rövid tűlevelűek.
Vegyünk vonalzókat és mérjük meg a tűk hosszát.
A fenyő szereti a fényt, de a lucfenyő éppen ellenkezőleg, jól nő az árnyékban, különösen a fiatalok. A fenyő gyorsan növekszik, a luc pedig lassan.
Szerinted miért van szükségünk fákra? Hogy levegőt tudjunk venni friss levegő, mert a fák levelei felszabadítják az oxigént, amit belélegzünk. Egyes fák bogyókat teremnek, amelyekkel a madarak táplálkoznak, és széppé teszik környezetünket.
A fák lassan nőnek, ezért óvni kell őket. A fákat óvnunk kell, gondoskodnunk kell róluk, és tavasszal a szüleikkel együtt új, fiatal fákat ültessünk.
Bázis játék levelekkel:
Egy, kettő, három, négy, öt
A leveleket gyűjtjük.
nyírfalevél,
Rowan levelek,
juharlevelek,
Tölgy levelek
gyűjteni fogunk
És elvisszük a csokrunkat anyának.
A tanár feldobja a faleveleket, a gyerekek elkapják, összegyűjtik és megnevezik, melyik fáról származik a levél. (Készítsen egy csokrot).
Erdei kollázs.
A gyerekek, ha kívánják, vágják ki a leveles és tűlevelű fák, Whatman papírlapra ragasztva.
(Erdei táj jön létre, amelyet a következő leckében használunk).
Téma: "Fák"
Célok: rögzítse a fák nevét, szerkezetét, külső jeleit; megtanítani a gyerekeket a fák megkülönböztetésére külső jelek;
fejleszti a beszédet, a gondolkodást, a hallási figyelmet és a memóriát, a finom- és nagymotorikát, a beszéd és a mozgás összehangolását; együttműködési készségek kialakítása, kölcsönös megértés, jóindulat, önállóság, kezdeményezőkészség, felelősségvállalás. A természet szeretetének és tiszteletének elősegítése
Felszerelés : tárgyi képek a „Fák” témában, találós kérdések, egy vers, egy fa részeit ábrázoló kép, egy tárgykép „Fák”, falevelek, egy táblázat „Zajos tárgyak”.
A lecke előrehaladása.
1. Szervezési pillanat:
Cél: a tanulók felkészítése a munkára, a figyelem aktiválása.
Kikapcsolódás.
1. A táblán fák képei vannak.
Mi van a képeken? (fák)
Megfordulsz magadon, és fává változol. Képzeld el, hogy azzá váltál hatalmas tölgyek. Helyezze a lábát határozottan a padlóra, és ökölbe szorítja. Erős szél alig rázzák meg a nagy tölgyeket. Most váljon vékony nyírfává. Még egy enyhe szellő is megingatja a nyírfákat. Emelje fel ellazult karjait, és rázza meg őket.
2. Képzeljétek, gyerekek, hogy az erdőben vagyunk. Mutasd meg, mekkora fák vannak ott.
(a gyerekek felemelik a kezüket)
Meleg szellő fújt, a levelek susogtak.
(a gyerekek gyorsan mozgatják az ujjaikat)
Hideg szél fújt és a fenyőfák imbolyogtak.
(a gyerekek ringatóznak és hadonásznak a karjukkal)
A szél elült – már nem mozdulnak sem levelek, sem ágak.
(a gyerekek pihennek)
II .Bevezető rész
Cél: szervezés kognitív tevékenység hallgatók
Találd ki a rejtvényt.
Növekszik az utcán
Magas, zöld.
Levelek vannak az ágakon,
Télen nincs levél. (fa)
Fákról készült képek bemutatása.
III .Fő rész.
Cél: a tanulók fákkal kapcsolatos ismereteinek pontosítása, bővítése, ismeretek alkalmazásának megtanítása különböző helyzetekben.
1. A tanár egy fa részeit bemutató verset olvas fel.
Mit tudsz a fákról?
Hatalmas törzsük van, (mutasd a fa törzsét)
ágak,
Gallyak
És levelek (a fa elnevezett részei megjelenítése)
A szél a koronában megtalálta őket. (mutasd a fa koronáját)
És gyökérkötelek is (mutasd a fa gyökereit)
Mélyen a földbe mennek.
A víz a föld alatt található.
Beszélgetés a fákról kérdéseken keresztül.
A fa növény vagy állat?
Mi a különbség a fa és a bokor között?
Miért hatolnak mélyen a fák gyökerei a földbe?
Mi nőhet egy fán?
Milyen fákat ismersz?
2. Gyakorlat a hallási figyelem fejlesztésére.
Játék "Mutasd a nevezett fát"
A táblán témaképek vannak ábrázolva különböző típusok a fáknak és a gyerekeknek hasonló képek vannak az asztalukon. A tanár felolvas egy verset, a gyerekek megkeresik és megmutatják a nevezett fát.
Különféle fák léteznek?
Eltaláltam az eget
Csupa gyantás fenyő.
Kibontotta a fonott ágakat
Fehér törzsű nyír.
Keresse meg ezt a fát az asztalán, és mutassa meg.
Keresd meg ezt a fát a táblán.
Mint fűszál a rúdban,
Vékony nyárfa nő.
A tölgy széttárta ágait
És a szél sem fél tőle.
A lucfenyő kivirágozta a tűit
És beborítottam az összes gombát.
Fizminutka
"Fa"
A szél az arcunkba fúj (a gyerekek integetnek a kezükkel)
A fa imbolygott (a gyerekek imbolyognak)
A szél csendesebb, csendesebb, csendesebb. (a szavakhoz görnyednek)
A fa egyre magasabbra emelkedik. (Nyújtsd ki)
Nyírfák környékén vagyunk
Menjünk szórakozni, A gyerekek körbe állnak és sétálnak,
Emeljük fel a kezünket, emeljük fel,
Pörögjünk egy kicsit. körbe-körbe pörögni
És dobunk néhány levelet
Fenn a felhők alatt. dobómozdulatokat tenni.
3. Gyakorlat a gondolkodás fejlesztésére.
Rejtvények
Fehér napruhában
a tisztáson állt
A cicik repültek
Felültek a copfjaikra.
Melyik fáról szól a rejtvény?
Mutass egy nyírfalevelet a képen.
Milyen fa
Télen-nyáron is zöld?
Melyik fáról szól a rejtvény?
Mutasd meg a képen a karácsonyfa levelét.
Mi a levél neve a karácsonyfán? (tű)
Milyen faleveleket ismersz?
Mutasd meg és nevezd meg, hogy milyen fáról származnak.
4. Gyakorlat a figyelem fejlesztésére.
játék "Zajos tárgyak"
Hány levél van a képen?
Mutasd meg és nevezd el azokat a leveleket, amelyeket ismersz.
Fesd át a juharlevelet.
5. Gyakorlat a memória fejlesztésére.
játék "Bújócska"
Melyik levél hiányzik?
6. Gyakorlat a motoros készségek fejlesztésére.
Praktikus munka.
Nevezze meg az ismerős leveleket, és színezze ki őket.
Karikázd csak a fákat. Nevezd meg őket.
4. A lecke összegzése.
Célja: az osztály munkájának összegzése az óra alatt.
Reflexió (módszertani)
- mit csináltunk az órán?
