İngilizce seviyenizi değerlendirmek ve OGE'yi İngilizce olarak geçip geçemeyeceğinizi anlamak için başka bir teste (test 3) girmenizi öneririz.

DİNLEME

Dört kısa diyalog duyacaksınız (A, B, C, D). Bu konuşmaların her birinin nerede gerçekleştiğini belirleyin. Liste 1-5'teki her ayarı yalnızca bir kez kullanın. Görevde fazladan bir sahne var.

Oynamak Dinleme görevi 1

1. Kütüphanede
2. Bir sınıfta
3. Otelde
4. Bir alışveriş merkezinde
5. Havaalanında

bir – 5
B–3
C–1
D–4

Diyalog A
A: Ah, seni görmek ne kadar güzel! Uçuş nasıldı?
B: Tamam ama uzun oldu.
C: Eminim öyledir. Avustralya'dan uçuş kısa olamaz. Ve sen planlanandan neredeyse bir saat geç geldin.
B: Evet. Bunun nedeni Hong Kong'daki gecikmeydi. Hava korkunçtu…
C: Anlıyorum. Ama her şey bitti ve sonunda buradasın. Bagajını taşımana yardım edeyim.
B: Teşekkürler.

Diyalog B
A: Affedersiniz, 209 numaralı odanın anahtarını alabilir miyim?
B: Evet, işte burada.
C: Ve bir şey daha.
B: Evet?
Cevap: Yarın öğlen çıkış yapacağım. Bavulumu saat 17.00 veya 18.00'e kadar bagaj odasında bırakabilir miyim?
B: Evet, yapabilirsin, sorun değil.

Diyalog C
C: Üzgünüm ama okuma odasına yiyecek ve içecek getirilmesine izin verilmiyor.
B: Kusura bakma, sadece sandviç yemek istemiştim... ama şimdiden çantama koyuyorum. Bu arada havacılık tarihiyle ilgili bir şeyi nerede bulabilirim? Bununla ilgili bir rapor yazıyorum.
C: O konuyla ilgili kitaplar orada, çıkış tablosunun yanında sergileniyor. Ancak spesifik bir şeye ihtiyacınız varsa elektronik kataloğumuzu kullanmanızı tavsiye ederim. Orada, odanın köşesinde.
B: Evet, yapacağım. Teşekkür ederim.

Diyalog D
C: Affedersiniz, bir Spor Malzemeleri mağazası arıyorum…
B: Ah, bir tane var bu katta - her türlü spor kıyafeti satıyor, diğeri ise zemin katta - farklı spor malzemeleri, uyku tulumu, çadır vb. sunuyor.
Teşekkür ederim. İyi bir spor çantasına ihtiyacım var.
B: O zaman zemin kata. Bunu kaçırmanız mümkün değil; kafeteryanın yanında ve spor malzemelerinin reklamını yapan büyük bir poster var.

Beş ifade duyacaksınız (A, B, C, D, E). Her konuşmacının ifadesini liste 1-6'da verilen ifadelerle eşleştirin. Liste 1-6'daki her ifadeyi yalnızca bir kez kullanın. Ödevde fazladan bir ifade daha var.

Oynamak Dinleme görevi 2

1. Konuşmacı hayalindeki işi anlatır.
2. Konuşmacı, öğrenciler arasında en popüler işlerin hangileri olduğunu açıklıyor.
3. Konuşmacı kariyer seçimi yapmanın zorluklarından bahsediyor.
4. Konuşmacı kişisel iş deneyiminden bahseder.
5. Konuşmacı, gençlerin harçlıklarını kendilerinin kazanmaları gerektiğine inanıyor.
6. Konuşmacı yaz için nasıl iş bulunacağını açıklıyor.

A–3
B–1
C–6
D-5
E 4

Hoparlör A
Küçük bir çocukken, yetişkinler bana gelecekte ne olmak istediğimi sorduğunda sinirlenirdim. Hala soruyorlar. Muhtemelen cevabını bilmediğim için sinir bozucu. Hangi işin benim için doğru olduğu hakkında hiçbir fikrim yok ve yanlış seçim yapmaktan korkuyorum. Babam ne istediğimi anlayabilmem için yaz aylarında farklı ya da yarı zamanlı işler yapmam gerektiğini söylüyor. Peki ya o zaman anlamazsam? Yazın çalışmayı umursamıyorum ama hangi geçici işe başvuracağımı bilmiyorum.

Hoparlör B
Kariyer olarak ne yapmak istediğimi her zaman biliyordum. Hayır, usta bir bilim insanı, astronot ya da ünlü bir oyuncu olma konusunda iddialı planlar yapmıyorum. Meraklıların dünyayı keşfetmesine yardımcı olmaktan daha iyi bir şey olmadığı için küçük çocuklarla çalışmak istiyorum. Bir anaokulunda çalışmak çok faydalı olacaktır. Aslında bu benim için bir iş olmazdı; bir ayrıcalık olurdu çünkü bunun her anından keyif alırdım. Zor olacağını söylersen evet zor olur ama asla sıkıcı olmaz.

Hoparlör C
Pek çok genç yaz aylarında bir iş bulmak istiyor ancak herkes bu işi alamıyor. En sık yapılan hata ise tatilin tam başladığı dönemde iş aramaya başlamalarıdır. İş aramak zaman alır ve buna tatillerden aylar önce başlamalısınız. Öncelikle yapmak istediğiniz işlerin bir listesini yapın, ardından gereksinimleri öğrenin ve işverenlerle iletişime geçin. Birbirinize uygunsanız bilgilerinizi bırakın ve başlamaya hazır olduğunuz tarihi görüşün.

Hoparlör D
Gençlerin atıştırmalıklar ve içecekler, geziler ve aksesuarlar gibi şeyler için para kazanmaları için genellikle birçok fırsat vardır. Mevsimlik işçiler, garsonlar, kuryeler, temizlikçiler vb. için her zaman bol miktarda boş pozisyon vardır. Tam zamanlı öğrenci olmak iş bulmaktan kaçınmak için bir mazeret değildir. Gençlerin kendileri çalışmaya başlayana kadar paranın değerini anlayabileceklerini ve ailelerinin ilgi ve desteğini takdir edebileceklerini gerçekten düşünmüyorum.

Hoparlör E
Geçici ve yarı zamanlı işlerde çalışmanın gençlere çok şey kazandırdığını düşünüyorum. İlk yaz işimi on beş yaşımda yaptım. İki ay boyunca bir fast food kafede pizza satıcısı olarak çalıştım. Ne kadar zor olduğunu hala hatırlıyorum; her zaman çok fazla insan vardı, hava sıcaktı ve bacaklarım ve kollarım ağrıyordu. O zamandan beri kurye olarak, mevsimlik işçi olarak (elma ve kiraz toplayarak) ve peyzaj işçisi olarak çalıştım.

İki sınıf arkadaşınız arasında bir konuşma duyacaksınız. 1-6 arasındaki görevlerde, seçtiğiniz cevap seçeneğine karşılık gelen 1, 2 veya 3 sayısını daire içine alın.

Oynamak Dinleme görevi 3

1. Zach geceleri uyuyamadı çünkü

1) iyi hissetmedim.
2) bir proje makalesi yazdı.
3) bilgisayar oyunu oynadım.

2. Sally şunu söylüyor

1) okula yürüyerek gider.
2) okula otobüsle gidiyor.
3) annesi onu okula bırakıyor.

3. Sally'ye göre annesi

1) bir finans şirketinde çalışıyor.
2) üniversite öğretmeni olarak çalışıyor.
3) evde kalır.

4. Sally, kendisi için en zor konunun

1) Matematik.
2) Fransızca.
3) Tarih.

1) gitar.
2) davullar.
3) piyano.

6. Müzik tarzlarına gelince, Sally tercih ediyor

1) caz.
2) kaya.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: İyi misin Zach? Merhaba Zach!

Zach: Ah, sensin Sally. Hayal kuruyordum.

Sally: Uyuyordun, hayal kurmuyordun! Bütün gece yine bilgisayar oyunu mu oynadın?

Zach: Evet, nasıl tahmin ettin?

Sally: Bu çok kolay. Gözlerin kırmızı, tepkilerin yavaş ve uykulu görünüyorsun! Ve ödeviniz yapılmadı.

Zach: Tamam, haklısın. Sadece yeni bir oyun. Beşinci seviyeye gelmeden bırakamadım. Bilgisayarlarla ilgilenmediğiniz için anlayamazsınız.

Sally: Evet, öyleyim ama inek değilim. Saatlerce oyun oynamaktan daha önemli işlerim var.

Zach: Gerçekten mi? Peki bütün gün neyle meşgulsün?

Sally: Köpeğimi gezdirmekle başlıyorum. Saat tam 8'de okul otobüsü için karşılama noktasında olmam gerekiyor. Annem beni okula arabayla götürürdü ama şimdi küçük kardeşimle çok meşgul, bu yüzden otobüsle gitmek zorundayım.

Zach: Anladım. Bebekler her zaman sorundur.

Sally: Hayır, hiç de değil! O küçük bir tatlım ve onu seviyorum! Haftada iki kez, müzik derslerimi almadığım zamanlarda, ekonomi haberlerini okuyabilsin diye anneme bakıcılık yapıyorum. Üniversite diploması var ve bir finans şirketinde çalışıyordu ama kardeşimin sağlık durumu kötü olduğu için işi bırakmak zorunda kaldı. Kariyerine geri dönmeyi planlıyor ve her konuda iyi bilgilendirilmesi gerekiyor.

Zach: Evet, meslekte kalmak önemli. Ve ona bu kadar yardım etmen çok hoş. Peki o zaman kendi derslerinizi yapmayı nasıl başaracaksınız?

Sally: Önemli olan ödevleri son ana kadar ertelememek.

Zach: Onları hep erteledim…

Sally: Ve en zor konulardan başlamak önemli; ben her zaman önce Matematik yaparım. Diller ve diğer beşeri bilimler daha kolay olduğundan Fransızca son sırada yer alır.

Zach: Anladım. Ben de Matematiği en zor buluyorum. Gününüzü planlama ve plana sadık kalma yeteneğinizden gerçekten etkilendim. Hiçbir şeyi zamanında yapmıyorum… Hatta gitar derslerini bile bırakmak zorunda kaldım… Enstrüman çalıyor musun?

Sally: Davullar. Annem piyanoyu seçmemi istedi ama bence davul daha havalı.

Zach: Kesinlikle öyleler. Piyano çalan çok insan var ama davulcu çok az. Bu arada arkadaşlarım kendi grupları için davulcu arıyorlar. İlgilenir misiniz?

Sally: Şey... evet. Ne tür müzik çalıyorlar?

Sally: Anladım. Ben de pop müziği tercih ediyorum. Müzik derslerinde caz, rock, klasik gibi diğer müzik türlerini de öğreniyoruz ama onlarla dans edemiyorsunuz.

Zach: Doğru. Seni çocuklarla tanıştırabilirim. Hiçbir kız onlarla oynamadığı için tavsiyeme gerçekten ihtiyacın olacak. Her zaman tamamı erkeklerden oluşan bir pop grubu oldu.

Sally: Artık olmayacak.

Zach: Göreceğiz.

OKUMA

Metinleri okuyun ve A-G metinlerini 1-8 arası başlıklarla eşleştirin. Cevaplarınızı tabloya kaydedin. Her numarayı yalnızca bir kez kullanın. Görevde fazladan bir başlık daha var.

1. Roma'daki konaklamam
2. Yeni arkadaşlar
3. İşi almak
4. Çalışma günü
5. Gelecek yaz için planlar
6.Dil deneyimi
7. En çok turist çeken yer
8. Ülkeye dair genel izlenimler

A) İtalya'dan yeni döndüm ve herkesin hayal edebileceği en güzel çalışma tatiliydi. Evet, Kolezyum'u kendi gözlerimle gördüm! MS 1. yüzyılda inşa edilmiş olup amfitiyatro 50.000 kadar insanı barındırabilir. Orada gladyatörlerin dövüştüğünü ve halkın bu zalim gösteriyi izlediğini hayal etmek çok zor. Aslanlarla da kavgalar oluyordu. Neyse ki Kolezyum'da artık aslan yok, yalnızca kediler var. Ve birçoğu var!

B) Kolezyum Roma'da görmek istediğim ilk şeydi ama beni etkileyen tek şey değildi. Kameramı çok kullandım; İtalya büyük bir kültürel mirasa sahip bir ülke. Manzaralar bir yana, İtalya lezzetli yemeklerin ülkesi; hiç bu kadar muhteşem pizza yememiştim! Bu kadar çok yürümek zorunda kalmasaydım kesinlikle biraz kilo alırdım; İtalya pahalı bir ülke olduğu için ulaşımdan tasarruf ediyorduk.

C) Kaldığımız pansiyondan çalıştığımız pizzacıya gitmek her sabah otuz beş dakikamızı alırdı. Odamız çok küçüktü, manzarası kötüydü, tam karşıdaki evdi ama bu sorun değildi, zaten orada fazla vakit geçirmedik. Odamızda sadece temel ihtiyaçlar vardı; iki yatak, elbise askıları, küçük bir masa ve bir sandalye. Alt katta bir çamaşırhane ve yemek hazırlamak için ortak bir mutfak vardı.

D) Mutfağa gelince, onu pek kullanmadık - işte yemek yedik! Çalışma günümüz sabah 9'da başlayıp akşam 21.00'e kadar sürdü. Sıcağa rağmen etrafı gezmek için kullandığımız uzun bir öğle uykusu (öğleden sonra saat iki ile beş arasında bir mola) geçirdik. Akşamları ise genellikle çok sayıda müşteri oluyordu ve siparişlerini karıştırmamak için hızlı ve dikkatli olmamız gerekiyordu. Eve geldiğimizde kendimizi tamamen bitkin hissediyorduk.

E) Neyse, işi aldığımız için kendimizi ayrıcalıklı hissettik. İtalya'da tatilde çalışmayı öneren kişi en iyi arkadaşım Anna'ydı. Açık pozisyonları buldu ve özgeçmişlerimizi yöneticiye gönderdi. Yazın çalışmak istediğimden emin olmadığım için ilk başta ne diyeceğimi bilemedim. Ama bir yandan da kendi paramı kazanıp İtalya'yı görme fikri çok cazip geldi.

F) Anna'nın önerisini kabul ettiğime sevindim; yeni bir ülkede yaşamaktan ve yeni insanlarla tanışmaktan keyif aldık. İtalyanlar çok sosyal ve uyumlu insanlardır. Çalışan arkadaşlarımız bize birçok ilgi çekici yer gösterdiler ve ülkeyi birlikte keşfetmek çok eğlenceliydi. Anna ve ben bir gün Britanya'ya geleceklerini ve onlara ülkemizi de gösterebileceğimizi umuyoruz. İletişim halinde olmaya devam edeceğiz.

G) Oraya gittiğimizde İtalyanca bilmiyorduk. Pizzacıdaki bazı insanlar İngilizce konuşuyordu ve bize çok yardımcı oldular. İki hafta sonra müşterilerin bize ne sorduğunu anlayabildik ve onlara temel düzeyde İtalyanca konuştuk. İtalyanca çok güzel; kulağa hoş geliyor ve hiç de zor değil. Tekrar pizzacıda çalışmak istersek öğrenmeye devam etmeyi planlıyoruz.

A–7
B–8
C–1
D–4
E-3
F – 2
G–6

Metni oku. 1-8 arası verilen ifadelerden hangilerinin metnin içeriğine karşılık geldiğini (Doğru), hangilerinin karşılık gelmediğini (Yanlış) ve metinde neyin belirtilmediğini yani metne göre ne olumlu ne de olumsuz olduğunu belirleyin. cevap verilebilir (Belirtilmemiştir).

Yunuslar Takımı

The Dolphins, üç yıldır faaliyette olan nispeten yeni bir plaj servisidir ve hızla büyüyoruz. Bölgede turizm ticareti hızla artıyor. Her yıl daha fazla insan Southern Beach'e geliyor ve hizmetlerimiz büyük talep görüyor.
Plaja gidenlere çeşitli hizmetler sunuyoruz. Onlara şemsiye ve şezlong gibi plaj ekipmanlarını ödünç veriyoruz, tekne turları, şnorkelli yüzme ve dalış gezileri düzenliyoruz. Ancak Yunuslar her şeyden önce tehlikede olan yüzücülere yardım ediyor. Son derece profesyonel bir kurtarma ekibimiz var. Geçtiğimiz yıl ülkenin en iyi takımlarının katıldığı ulusal cankurtaran yarışmasında birincilik ödülüne layık görüldük. Cankurtaranlık bazılarının sandığı gibi eğlence değil, bir iştir. Bize katılmak isteyen herkes, cankurtaranların görevinin sadece nöbet tutmak ve dikkatsiz tatilcileri kurtarmak değil, aynı zamanda onlar için tehlikeli bir durumu önlemek olduğunu unutmamalıdır.
Sadece mükemmel fiziksel durum değil, aynı zamanda güçlü kişisel beceriler de gereklidir, çünkü plaja gidenler her zaman işbirlikçi değildir. Cankurtaranların farklı renklerde bayraklar taşıdığını herkes bilir: Yeşil bayrak denizin sakin olduğunu ve yüzücüler için tehlike olmadığını gösterir; Sarı bayrak, hava koşullarının pek iyi olmadığı anlamına gelir; yüzücüler çok dikkatli olmalı ve çok derine dalmamalıdır. Kırmızı bayrak, durumun potansiyel olarak tehlikeli olduğunu ve yüzmenin yasak olduğunu gösterir. Bu mutlaka bir fırtına anlamına gelmez; güçlü bir akıntı, su kirliliği, deniz hayvanlarının saldırma tehlikesi veya başka bir şey olabilir. Ne yazık ki bazı insanlar bunu görmezden gelip yine de suya giriyorlar. Sahil devriyesi polis değildir; insanları itaatsizlikten dolayı tutuklayamayız. Yapabileceğimiz tek şey insanları eğitmek ve onların medeni bir şekilde davranmalarını sağlamaktır.
Yaz Cankurtaran Okulumuzu kurmaya karar vermemizin ana nedeni aslında bu; plajı daha güvenli ve daha medeni bir yer haline getirmek istiyoruz. Okul, yazları sahilde geçirmek ve cankurtaranlık becerileri öğrenmek isteyen 10-17 yaş arası çocuklara yöneliktir. Yaş şartını karşılayan herkes kabul edilmektedir. Eğitmenlerimiz onlara su güvenliğinin temel becerilerini ve temel acil durum prosedürlerini, semafor dilini (yani bir mesajı iletmek için bayrakların nasıl kullanılacağını), güneş çarpmasından nasıl kaçınılacağını ve deniz dalgalarında nasıl yüzüleceğini öğretecek. Açık hava derslerimiz herkese faydalı olacaktır. Dikkatsiz dalgıçlar ve yüzücüler, ne kadar sportif olursa olsun hiç kimsenin denizde tamamen riskten muaf olamayacağını anlayacaklardır. Suya adım atmaktan korkanlar korkularını kontrol etmeyi ve yüzmeyi (eğitmenlerimizin sıkı gözetimi altında) öğrenecekler.
Yaz kursunu tamamlayan çocuklarımıza Yaz Cankurtaran Okulu Sertifikamız verilecek ve bazılarının gelecekte The Dolphins'e katılacağını umuyoruz. Bunun için 18 yaşını doldurup Profesyonel Cankurtaran Sertifikasını almaları gerekecek.

1. Güney Plajı turistlere birçok farklı hizmet sunmaktadır.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmedi

2. Yunusların ana sorumluluğu boğulmakta olan yüzücüleri kurtarmaktır.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmedi

3. Dolphins kurtarma ekibi ülkedeki tek profesyonel ekiptir.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmedi

4. Hava koşulları nedeniyle Yunuslar çok sık kırmızı bayrak taşımak zorunda kalıyor.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmedi

5. Yunuslar sahilde polis devriyesi görevini yerine getirir.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmedi

6. Yüzmekten korkan çocuklar da Yaz Cankurtaran Okuluna katılabilir.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmedi

7. Kursu tamamlayan çocuklar kurs sonu sınavına girerler.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmedi

8. Yaz Cankurtaran Okulunu tamamlayan çocuklar cankurtaran olarak görev yapabilirler.
1) Doğru
2) Yanlış
3) Belirtilmedi

1 – Doğru
2 – Doğru
3 – Yanlış
4 – Belirtilmedi
5 – Yanlış
6 – Doğru
7 – Belirtilmedi
8 – Yanlış

KELİME-DİL BİLGİSİ

Zaman tükeniyordu. Maç heyecanlı ve dinamikti ama skor yine de 0-0'dı. Jim gözlerini televizyondan alamadı ve babası odaya geldiğinde __(DUYMADI)__.

"Kim oynuyor)__ ?" O sordu.
"İspanyol Kulübü ve Portekizliler" Jim __(BİLİYOR)__ babasının hayranı olmadığını ve ayrıntılara girmediğini söyledi.
“Kimi destekliyorsun?”
"İspanyol. Eğer takım __(YÖNET)__ bu maçı kazanırsa finale çıkacak.”
“Yapacaklar. Final skoru İspanyol Kulübü'nün 2-1'i olacak."

Jim babasına döndü: "Nereden biliyorsun?"
"O ben değilim. __(I)__ takımının bir meslektaşı on maçın sonucunu tahmin etti.

Henüz bir hata yok. Bugün __(TEN)__ maçı var.”
Jim tekrar babasına baktı. "Kulağa biraz çılgınca geliyor. Ama eğer maçın sonucunu tahmin edebilseydim..."
“Tahmin edebilseydiniz, futbol izlemek hiç de __(OLMAZ)__ ilginç olurdu.

Bu arada aç mısın? Biraz pizza __(SİPARİŞ VERİRİM)__. Bana katılacak mısın?"
“Evet, elbette,” Jim babasına döndü. “Ama yine de __(YAPAMIYORUM)__ anlıyorum…” Ve tam o anda İspanyol forvet ilk golü attı.

duymadı
oynuyor
biliyordum
üstesinden gelmek
bana ait
onuncu
olmazdı
sipariş alındı
yapamamak

Kelimeleri gramer açısından ve anlamlı bir şekilde bağlama uygun olacak şekilde dönüştürün.

Lana televizyonu kapattı. O kadar çok kanal var ki, ilginç bir şey yok! __(DIFFER)__ kanallarında birçok talk show vardı ama hiçbirini beğenmedi.

__(ÇEVRE)__ sorunları hakkındaki konuşma sıkıcıydı,
ve hükümetin sosyal programı hakkında konuşan bir __(POLİTİKA)__ dinleme havasında değildi.
Yan kanaldaki filmi de beğenmedi. Konu zayıf ve kafa karıştırıcı görünüyordu ve __(FAME)__ oyuncuları bile onu kurtaramadı.

Kadınların artistik patinajı __(CHAMPION)__ Lana'nın dikkatini birkaç dakikalığına çekti.
Ancak bu uzun sürmedi; o bir hayran değildi ve bu onun da __(SIKICI)__ hissetmesine neden oldu. Telefonun çaldığını duyunca sevindi ve cevaplamak için acele etti.

Selamlar sevgili okurlarım.

Rusça konuşan okul çocuklarının sözlü sınavlara girmekten çok korktuklarını biliyorum. Ve OGE'nin İngilizce sözlü kısmı tamamen imkansız görünüyor (bahsetmiyorum bile). Ama inanın bana, sınavda mükemmel bir puan almanızı sağlamak için ihtiyacınız olan tek şey doğru ve zamanında hazırlıktır. Bu nedenle bugün sözlü kısmın tam bir analizinin yanı sıra cevapları olan görev örneklerine sahip olacağız.

Nedir ve son yıllarda neler değişti?

Testin sözlü kısmı sadece 6 dakika sürüyor! Ancak 6 dakika içinde yapabileceğiniz her şeyi göstermeniz gerekiyor. Her konuda teste tabi tutulacaksınız: Telaffuzunuz ve konuşma hızınız, soruları anlama ve hızlı ve net cevap verme yeteneğiniz, 2 dakika boyunca hazırlıksız bir konuşma yapabilme yeteneğiniz.

2016 yılından bu yana sözlü kısmın yapısı kökten değişti. İki değil üç görevle başa çıkmanız gerekecek: metni yüksek sesle okumanız, diyalog sorularını yanıtlamanız ve ayrıca resme dayalı bir monolog yapmanız gerekecek (ve belki de bu yıl onsuz!). Her şey 3-4 yıl öncekinden tamamen farklı görünüyor.

Nelerden oluşur ve nasıl çalışır?

Sözlü kısım, daha önce de söylediğim gibi, toplamda 15 dakika süren, 6 dakikası doğrudan cevaba, geri kalanı hazırlığa ayrılan 3 bölümden oluşuyor.

Haftada 2 gün, deneyimli bir eğitmen eşliğinde düzenli derslerle 8 ay sonra sınava hazırlık seviyenizin yaklaşık %20-30 arttığını biliyor muydunuz??? Yüksek puan sizin için önemliyse, seçim yapmanıza yardımcı olacak iyi bir eğitmeni şiddetle tavsiye ederim. İngilizceDom.

Dikkat! Dersler için ödeme yaparken bir promosyon kodu kullanın lizasenglish2 güzel bir hediyeden yararlanmak için +2 bonus ders!

EnglishDom okulu hakkında daha fazlasını okuyun veya ziyaret edin İnternet sitesi ve kendiniz öğrenin!

• Bölüm 1 - bir metin pasajının okunması.

Görev kolay görünüyor, değil mi? Özellikle okumanız için size 1,5 dakika süre verildiğini düşünürsek. Ve bundan sonra - yüksek sesle okumak için 2 dakika daha. Seslerin doğru telaffuzu ve doğru tonlamayla açık, anlaşılır bir şekilde okumalısınız. Ve hata yapmak için sadece 5 şansınız var. Bundan sonra puanlar azalır (yani 1 veya 0 puan alırsınız). 2 mümkün!).

Bir örneğe bakalım(büyütmek için resmin üzerine tıklayın).

Öncelikle uzun ve kısa sesleri okumaya dikkat edin. Kelimelerin altını uzun ve kısa [i] ile kırmızıyla çizdim.

D Ben farklı, ben Ben ved, h Ben dden, - burada vurmalı sesler kısa olarak okunur

P eo lütfen, bel yani ved,n ee ded, - ama burada uzun gibi okuyorlar

Kısa ve uzun [u] kelimeleri mavi renkle vurguladım

R ah m, t ah ls - buradaki ses uzun

C oul d, p sen t - işte kısa

[a] sesini fark edebileceğiniz kelimeleri yeşil renkle vurguladım, ancak yine boylam bakımından farklı olacaklar:

D ar k - uzun ses

H sen nters - kısa ses

Burada çok önemli bir nokta, çocukların sıklıkla Rusça [v, f] veya ile değiştirmeyi sevdiği diş arası seslerin (metindeki kelimelerin altı sarı renkle çizilmiştir) doğru telaffuzudur.

sempati bu ahlak bu ey - dilini dişlerinin arasına sıkıştır ve git!

Sarı çerçevelere tonlama farklılıklarını göstermek istediğim cümleleri yerleştirdim. İlk durumda özel bir soru görüyoruz - ve bu tür sorularda tonlamanın alçalması, yani düşmesi gerekiyor. Dinlemek

İkinci cümle, öncelikle cümlenin geri kalanından bir duraklamayla ayrılması ve ikinci olarak artan tonlamayla okunması gereken giriş niteliğinde bir yapıdır. Dinlemek.

Umarım farkı duyabilirsiniz! Dikkat edin canlarım, cevabınızı değerlendirenler size en yüksek puanı vermekten çok mutlu olacaklar!

• Bölüm 2 - soruların yanıtları.

Bu bölümün görevi, yapmanız gereken bir diyalogdur. 6 soruyu cevapla. Testin bu bölümü, öğrencinin yabancı konuşmayı ne kadar hızlı, doğru ve yetkin bir şekilde kullanabileceğini test etmek için tasarlanmıştır.

Alabileceğiniz bir sorunun her yanıtı için Her biri 1 puan. Açık cevapların gerektiği yerde çok kısa cevap verirseniz veya çok fazla hata yaparsanız cevap için puanınızı alamayacaksınız.

Size tavsiye edebileceğim şey, fikrinizi ifade etmeniz veya tavsiye vermeniz gereken yanıtlara ilişkin birkaç klişeyi öğrenmenizdir. Örneğin:

İçinde Benim fikir … - Bence…

Benim açımdan…- CBenimpuangörüş…

BEN tahmin temek … - Bence …

BEN öğüt vermek … - tavsiye ederim…

Sen’ D daha iyi Yapmak ... - Yapsan iyi olur...

Yapmalısın....Yapmalısın...

Ayrıca, aşırıya kaçmadan net bir şekilde cevap vermek ve dilbilgisi kurallarına uymak da önemlidir!

Yani, soru-cevap formatında bir görev örneği:

Kaç yaşındasın?

— Ben 15 yaşındayım.

Hobiniz nedir ve neden bununla ilgileniyorsunuz?

- Hobim yüzmek. Yüzmeye bayıldığım için bu konuyla ilgileniyorum; bu beni neşeli ve özgüvenli kılıyor.

Haftada ne kadar zamanınızı hobilerinize ayırıyorsunuz?

- Kural olarak haftada yaklaşık 4 saatimi buna ayırıyorum.

Günümüzde gençler arasında en popüler hobiler nelerdir?

- Benim bakış açıma göre artık gençlerin en popüler hobileri bilgisayar oyunları ve snowboard gibi ekstrem sporlardır.

Sizce insanlar neden hobi ediniyor?

- Bana göre insanlar yeni arkadaşlar bulmak, yeni beceriler kazanmak ve kendilerini daha mutlu hissetmek için hobiler ediniyor.

Hobi edinmek isteyen birine ne tavsiye edersiniz?

— Size keyif verecek bir hobi bulmalısınız. Senin yerinde olsaydım en yakın spor kulübüne gider ve neler sunduklarını öğrenirdim...

• Bölüm 3 - resme dayalı monolog.

Bu görevi hazırlamanız için size 1,5 dakika, tamamlamanız için ise 2 dakika verilecektir. Gözlerinizin önünde bir resim olacak ( ancak yalnızca destek için gereklidir, açıklama için değil! ) ve cevaplanması gereken sorular. Bu görev zor, dürüst olacağım ama aynı zamanda çok değerli. 7 puan.

Not: 2018 yılında resmin kaldırılması ve sadece soruların bırakılması planlanmaktadır.

Bir örnek görelim:

-İnsanlar neden seyahat etmeyi sever?

-Hangi seyahat yolunu tercih edersiniz ve nedeni.

-İster paket turist olmayı, ister sırt çantalı gezgin olmayı tercih edin. Neden.

Cevabım şu olurdu:

“Şimdi seyahat etmekten bahsedeceğim.

İnsanlar farklı nedenlerle seyahat edebilirler. Bir grup insan için bu, tatillerini alışık olduklarından tamamen farklı bir yerde geçirme şansı olabilir. Bazıları için bu, yaşam tarzı, yaşam tarzı olabilir.

Şahsen ben gezip görme türünü tercih ediyorum. Tarihe meraklı olduğum için Avrupa ya da Asya'nın tüm tarihi yerlerini gezmeme fikrine dayanamıyorum. Üstelik yolda çok fazla zaman geçirmemi ve ihtiyacım olan her şeyi düşünmemi sağladığı için otobüsle seyahat etmeyi tercih ediyorum. Üstelik uçakla seyahat etmekten çok daha ucuz.

Buna göre kesinlikle sırt çantalı bir gezgin olduğum sonucuna varabilirim. Bir günü bir şehirde geçirip, ertesi gün ülkenin başka bir yerine gidebilme fikri bana çok çekici geliyor.

Son olarak şunu söylemek isterim ki seyahat etmek ufkumuzu genişletir ve bize asla unutamayacağımız muhteşem bir deneyim yaşatır. Üstelik unutulmaz anılarla kalacaksınız. Daha iyi ne olabilir?"

Nasıl hazırlanır

Sözlü sınava hazırlanmak zordur. Ancak bunun için bir antrenör bulmak o kadar da zor olmayacak. Size aşağıdaki yardımcıları önerebilirim:

• "İngilizce dili. OGE. Sözlü kısım." Yazar -Radislav Milrud.
• "OGE-2016. İngilizce dili". Yazar - Yu.A. Veselova.
• Yayınevi kitapları MacMillan, bu sınava adanmış .

Son zamanlarda kendim ve öğrencilerim için kılavuzların ve ders kitaplarının çoğunu çevrimiçi olarak satın alıyorum. Orada her zaman karlı bir şekilde satın alabilir ve hızlı bir şekilde alabilirsiniz. Favori mağazalarım:

Bu ders kitaplarındaki eğitim görevleri seviyeye özel seçilmiş olup sayıları pratik yapmanız için yeterlidir. Ayrıca önemli olan, bunları herhangi bir kitapçıdan (çevrimiçi mağazalar dahil) satın alabilmenizdir.

Kullanımı daha da kolay ve bence daha ilginç çevrimiçi simülatör OGE (GIA) LinguaLeo'dan. Burada ayrıca herkese tavsiye ettiğim diğer yüksek kaliteli ve gerçekten etkili İngilizce dil kurslarını da bulabilirsiniz!

Unutmayın canlarım, İngilizcenizi nasıl geliştirebileceğiniz ve sınava nasıl daha iyi hazırlanabileceğiniz konusunda sürekli yeni ipuçları paylaştığımı unutmayın. Blog bültenime abone olun ve sınavda nasıl başarılı olunacağına ilişkin bilgileri ilk alan siz olun. Ve herhangi bir sorunuz varsa, yorumlarda onlara sormaya çekinmeyin!

Bu arada veda ediyorum.

Temel genel eğitim

ingilizce dili

Görev analizi ile OGE-2019'un İngilizce demo versiyonu

FIPI'nin resmi web sitesinden OGE 2019'un İngilizce demo sürümü, kodlayıcısı ve spesifikasyonu.

OGE 2019'un demo sürümünü kodlayıcı ve teknik özelliklerle birlikte aşağıdaki bağlantıdan indirin:

Web seminerlerimiz ve yayınlarımız hakkındaki bilgileri YouTube kanalımızdan takip edin; çok yakında OGE hazırlıklarını İngilizce olarak tartışacağız.

Ders kitabı, eğitim kurumlarının 9. sınıf mezunlarını İngilizce ana devlet sınavına hazırlamayı amaçlamaktadır. OGE gerekliliklerine tam olarak uygun olarak derlenmiş, sınav kağıtlarının 30 eğitim versiyonunu ve bir kontrol versiyonunu içerir. Her seçenek, İngilizce dil kursunun tüm bölümleri için farklı türde ve zorluk seviyesinde görevler içerir; bu, sınavı başarıyla geçmek için gerekli beceri ve yeteneklerde hızlı bir şekilde uzmanlaşmanıza olanak tanır. Kitabın sonunda dinlemeye yönelik metinler, sınavın sözlü kısmına yönelik metinler ve tüm pratik görevlerin cevaplarının yanı sıra yazma ve konuşmada görevlerin tamamlanmasını değerlendirme kriterleri bulunmaktadır.

Bölüm 2 (OGE 2018'in Okunması)

Bölüm 2(okuma görevleri) okunan metinleri anlamaya yönelik 9 görev içerir. Bu bölümdeki görevleri tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.

Metodik ipucu

• Başlıkları okuyun, tercüme edin, ortak noktalarını (konu, problem, durum, anahtar kelime vb.) ve birbirlerinden nasıl farklı olduklarını (konunun farklı yönleri, problem, probleme karşı tutum vb.) bulmaya çalışın. ).
• Başlıkları okurken anahtar kelimeleri vurgulayın.
• Metnin neyle ilgili olacağını, ana içeriğini tahmin etmeye çalışın ve bu konuyu ele almak için gerekli olan kelimeleri/ifadeleri seçin.
• Yabancı kelime ve ifadelere dikkat etmeden önerilen metinlerin her birini dikkatlice okuyun; Detaylı bir anlayışa girmeden.
• Metnin ana fikrini kendiniz formüle etmeye çalışın, ardından önerilen seçeneklerden içeriğe en yakın cevabı seçip işaretleyin. Metne hangi başlığın uygun olduğunu hemen belirlemek zorsa, bu noktayı atlayıp bir sonraki pasajı okuyabilir ve ardından o yere dönebilirsiniz.
• Bir veya başka bir yazışma seçiminin haklı olup olmadığını ve diğer yazışmaların doğru şekilde kurulup kurulmadığını kontrol edin.
• Ekstra başlığın doğru seçildiğinden emin olun.
• Metin belirsiz görünüyorsa bir kenara koyun. Başlıkları diğer metinlerle eşleştirin ve eleme yöntemini kullanın; 2 metin olduğunda doğru cevabı tahmin etme şansınız bile çok daha yüksektir.
• Aynı harfi iki kez kullanmadığınızdan emin olun.
• Görevden sonra son yanıtınızı tabloya kaydedin.
• Metni okurken ana fikri kendiniz belirleyin, ana fikri ikincilden ayırın, gereksiz bilgileri ve ana içeriğin anlaşılmasını engellemeyen yabancı kelimeleri göz ardı edin.

Görev 9

Metinleri okuyun ve metinler ile başlıkları arasında bir ilişki kurun: A-G harfleriyle işaretlenmiş her metin için, 1-8 arası rakamlarla işaretlenmiş ilgili başlığı seçin. Her numarayı yalnızca bir kez kullanın. Görevde fazladan bir başlık daha var.

1. Kocaman bir su pırlantası
2. Ünlü bir Rus oyuncağı
3. Ünlü bir bilim adamının adını aldı
4. Gökyüzünden daha yükseğe çıkmak
5. Temiz hava üreticisi
6. Boyutuyla ünlü
7. Harika bir bilgi kaynağı
8. Dünyanın her yerinde konuşuluyor

A. Resmi olarak Rusya Federasyonu olarak da bilinen Rusya, dünyanın en büyük ülkesidir. Onun bölgesi 17.075.400 kilometrekare. Bilim adamlarına göre ülkenin toprakları neredeyse Plüton gezegeninin yüzeyini kaplayacaktı. 3 okyanus ve 12 denizle yıkanan tek ülkedir. Rusya bir Avrupa ülkesi olarak kabul ediliyor ancak ülkenin üçte ikisi Asya'da bulunuyor. Ancak nüfusun çoğu Rusya'nın Avrupa kısmında yaşıyor.

Metindeki anahtar kelimeleri vurguluyor, ana fikri belirliyor ve uygun başlığı buluyoruz. Metnin ana fikri Rusya'nın ne kadar büyük olduğunu göstermektir. Ülkenin büyüklüğü ile ilgili bilgiler rakamlarla bulunmakta ve Plüton gezegeninin yüzeyi ile karşılaştırılarak vurgulanmaktadır. İkincil bilgileri attıktan sonra doğru cevabı seçiyoruz.

(Doğru cevap A-6 –Ünlüiçinonunboyut)

B. Sibirya Baykal Gölü gezegendeki en büyük tatlı su havuzu. Hepsi Dünyanın 12 büyük nehri(Volga, Don, Yenisey, Ob, Ganj, Amazon vb.) Baykal Gölü'nün hacmine eşit bir havuzu doldurmak için neredeyse bir yıl akması gerekecek. Bir başka etkileyici gerçek ise, gezegenin tatlı su kaynaklarının tamamı yok olsa bile, Baykal Gölü'nde dünya insanlarının 50 yıla kadar ihtiyacını karşılamaya yetecek kadar tatlı su kalacak olmasıdır.

Metindeki anahtar kelimeleri vurguluyor, ana fikri belirliyor ve uygun başlığı buluyoruz. Metnin ana fikri Baykal Gölü'nün dünyadaki en büyük içme suyu kaynağı olmasıdır. Baykal Gölü'nün dünyadaki 12 ana nehirle karşılaştırılmasında gösterilenler.

(DoğrucevapİÇİNDE-1 Devasa bir su pırlantası)

C. Rusya şu ülkedir: en büyük orman rezervleri Dünyada. Topraklarının %45'i yeşil ormanlarla kaplıdır. Ormanlar ülkenin Avrupa'nın kuzeyinde, Sibirya'da ve Uzak Doğu'da bulunmaktadır. Ormanlar insanların yaşamında ve refahında önemli bir rol oynamaktadır. Rusça ormanlar dünyanın en büyük 'akciğerleridir'. Oksijen üretirler ve atmosferi karbondioksit ve diğer kirleticilerden temizlerler.

Metindeki anahtar kelimeleri vurguluyor, ana fikri belirliyor ve uygun başlığı buluyoruz. Metnin ana fikri, Rusya topraklarında en fazla ormanın bulunmasıdır (topraklarının% 45'i yeşil ormanlarla kaplıdır). Metin, 'hava üreticisi' kelimesiyle eşanlamlı olan 'akciğerler' kelimesiyle bir karşılaştırma içermektedir. ( Doğrucevap- İLE-5 Temiz hava üreticisi)

D. Dünyada beş binden fazla dil var. Rusça beş büyük dünya dilinden biridir. Dünya çapında 280 milyon insan İngilizce konuşuyor ve Avrupa'da en çok konuşulan ana dillerden biridir. Birleşmiş Milletler, örgütün resmi dillerinden biri olarak Rusçayı kullanmaktadır. Uluslararası ticarette, politikada, akademik ve kültürel hayatta da kullanılmaktadır.

Metindeki anahtar kelimeleri vurguluyor, ana fikri belirliyor ve uygun başlığı buluyoruz. Metnin ana fikri, metindeki bilgilerin de gösterdiği gibi, Rus dilinin dünyadaki en popüler dillerden biri olmasıdır (Rusça, beş büyük dünya dilinden biridir.). Rusça dünya çapında 280 milyon kişi tarafından konuşulmaktadır ve bu da 8 numaralı ünvana tam olarak karşılık gelmektedir). Cevap açıktır.

(DoğrucevapD-8 Dünyanın her yerinde konuşulur)

E. Kitap koleksiyonu açısından Rusya Devlet Kütüphanesi, Avrupa'nın en büyüğü Ve dünyanın en büyüklerinden biri. Rusya Devlet Kütüphanesi 1862 yılında Moskova'da kuruldu. Kütüphane bitti 275 km raf daha fazlasıyla 43 milyon ürün kitaplar, dergiler ve magazinler, sanat yayınları, müzik notaları ve ses kayıtları, haritalar ve diğer şeyler dahil. İçinde öğeler var Dünyanın 247 dili.

Metindeki anahtar kelimeleri vurguluyor, ana fikri belirliyor ve uygun başlığı buluyoruz. Zaten 4 cevabın üzerini çizdiğimizi unutmayın! Paragrafın tamamı Rusya Devlet Kütüphanesi'nin ne kadar büyük olduğuna dair kesin veriler içeriyor. Bu, sayısal bilgilerle kanıtlanmaktadır (275 km raf, 43 milyon ürün, dünyanın 247 dili). (DoğrucevapE-7 Harika bir bilgi kaynağı)

F. Rusya, tüm dünyada uzay programlarıyla tanınmaktadır. 1957 yılında Sovyetler Birliği dünyanın ilk yapay uydusu olan Sputnik 1'i fırlattı. Dört yıl sonra, 1961'de. insanlı uzay uçuşu başarıyla tamamlandı. Sovyet kozmonot Yuri Gagarin uzaya çıkan ilk insandı. Dünyanın yörüngesinde döndü ve aynı gün indi. Ülkenin başka etkileyici uzay başarıları da var: ilk uzun uzay uçuşu uzaya çıkan ilk kadın kozmonot ve ilk uzay yürüyüşü.

Metindeki anahtar kelimeleri vurguluyor, ana fikri belirliyor ve uygun başlığı buluyoruz. Metnin ana fikri, başlıkla açıkça bağlantısı olan Rusya'nın uzayla ilgili başarılarıdır.

(DoğrucevapF-4 Gökyüzünden daha yükseğe çıkıyor)

G. Rusya'da turistlerin satın aldığı en popüler hediyelik eşyalardan biri Matryoshka'dır.. Ahşaptan yapılmış ve rengarenk süslemelerle boyanmış bir oyuncak bebektir. Matryoshka her ne kadar oyuncak bebek olarak adlandırılsa da aslında iç içe yerleştirilmiş farklı boyutlardaki oyuncak bebeklerden oluşan bir settir. Geleneksel bir Rus Matryoshka'nın büyük siyah gözleri, kırmızı sağlıklı yanakları ve dostça bir gülümsemesi vardır. Ulusal bir Rus kostümü giyiyor ve elinde sıklıkla çiçekler veya bir sepet meyve var.

Görevi tamamlayalım. Metni okuyup ana fikri belirliyoruz. İlk cümleden itibaren ünlü Rus oyuncağıyla ilgili başlığa tam olarak karşılık gelen bilgiler alıyoruz.

(DoğrucevapG-2 Ünlü bir Rus oyuncağı)

Görevler 10–17

Metni oku. Verilen 10-17 ifadelerinden hangilerinin metnin içeriğine karşılık geldiğini (1 – Doğru), hangilerinin karşılık gelmediğini (2 – Yanlış) ve metinde söylenmeyenleri yani metne dayalı olarak ne söylendiğini belirleyin. olumlu ya da olumsuz cevap verilemez (3 – Belirtilmedi). Cevap alanına doğru cevabın numarasına karşılık gelen bir sayı yazın.

Dikkatlice, yavaşça metnin tamamını okuyun, ana içeriğini anlayın. Bazı kelimeler net değilse, bağlama göre anlamlarını tahmin etmeye çalışın.

Her soruyu sırayla okuyun (Soruların genellikle metnin olay örgüsünün geliştiği sırayla sorulduğunu unutmayın) ve aşağıdaki sırayla üzerinde çalışın:

• konunun özünü belirlemek, yani. cevap ne olmalı: bir kelime, cümle, cümle, paragraf ve/veya metnin tamamı;
• Cevap seçeneklerine bakmamaya ve soruyu kendiniz cevaplamaya çalışın.

Metinde sorunun ilgili olduğu yeri (paragraf) bulun, tekrar okuyun ve seçeneğinizin onayını bulun. Önerilen yanıt seçeneklerinin birbirinden nasıl farklı olduğunu anlayın.

Hemen bir seçim yapamıyorsanız, açıkça yanlış olan seçenekleri atın ve eleme yöntemini kullanarak en olası cevabı belirleyin.

Diğer seçeneklerin geçerli olmadığından emin olun.

İhtiyacınız var:

Metni tam olarak anlamak, ana konuyu ikincilden ayırmak, soruları makul ve/veya mantıksal olarak doğru cevaba ulaştırabilmek.

Cevap nasıl yazılır: formun her paragrafında bir sayı. Doğru seçilen her cevap için 1 puan verilir; maksimum - 8 puan.

Görev 10

Avustralya Turizm Ofisi yılda iki kez yeni bir görevli işe alır.

1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmedi

Cümlede yazılan bilgiler metinde belirtilmemiştir. Doğru cevap 2'dir (Belirtilmemiştir).

Görev 11

Büyük Bariyer Resifi adalarında internet yoktu.

1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmedi

Bu metnin üçüncü paragrafında, dördüncü cümlede “sorumluluğu haftalık İnternet blogu yazmayı da içerir” bilgisi verilmekte olup, buradan adayın pozisyona ilişkin sorumluluğunun haftalık İnternet blogu tutmak olacağını anlıyoruz. Bu cümle ödevde verilen bilgilerin (adalarda internet yoktur) reddidir. Doğru cevap 2'dir (Yanlış).

Görev 12

İşe farklı ülkelerden insanlar başvurdu.

1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş

Bu ifade doğrudur, beşinci paragrafın ikinci cümlesinden de anlaşılacağı üzere (Ve söylendi, farklı milletlerden 34.000 kişi başvurdu.) Bu cümle, boş pozisyona farklı milletlerden 34.000 kişinin başvurduğunu belirtiyor. Bu, görevdeki cümleyle mutlak bir eşleşmedir. Doğru cevap 1'dir (Doğru).

Görev 13

Ben Southall iyi bir yüzücüydü.

1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş

Bu görevde metinde birkaç ipucu var. Öncelikle bu işi işe almanın kriterlerinden biri yüzme yeteneğiydi (İş tanımı aynı zamanda... yüzmeyi de gerektiriyor). İkinci olarak, Ben'in doğrudan konuşmasındaki beşinci paragrafta onun sudaki bir balık gibi olduğunu anlıyoruz (Ne zaman suya dalsam ya da su altına girsem, su üzerindeki tüm sıkıntıları unutup o anda astar üzerinde yoğunlaşıyordum.) Doğru cevap 1'dir (Doğru).

Görev 14

Bekçi olarak çalışırken Ben Southall'ın çok fazla boş zamanı vardı.

1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmedi

Altıncı paragraftaki ikinci cümle bize Ben'in işinin tamamen tersini anlatıyor (Çok meşguldü, çoğu insanın hayal ettiğinden daha meşguldü… Ben'in kendisinin hayal ettiğinden daha meşguldü). Doğru cevap 2'dir (Yanlış).

Görev 15

Ben Southall işini yapabilmek için gazetecilerle iletişim kurmak zorundaydı.

1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmemiş

Ben'in sorumluluklarının açıklamasında (altıncı paragraf) gazetecilerle iletişim gerçeğini doğrulayan bir cümle görüyoruz (...Ben'in birçok toplantısı, basın toplantısı ve röportajı vardı.) Doğru cevap 1'dir (Doğru).

Görev 16

Ben Southall, köpekbalığı saldırısının ardından hastaneye kaldırıldı.

1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmedi

Bu görevde asıl mesele, onun bir köpekbalığı tarafından değil, bir denizanası tarafından ısırıldığını fark etmektir (...en tehlikeli şey, serçe parmak büyüklüğündeki küçük bir denizanasıydı. Son derece zehirli olduğu kabul edilir ve Ben bundan etkilendi.) Doğru cevap – 2 (Yanlış).

Görev 17

Ben Southall adalardaki çalışmaları hakkında bir film çekecek.

1) Doğru 2) Yanlış 3) Belirtilmedi

Ödevde yazılan bilgiler metinde belirtilmemiştir. Doğru cevap 3'tür (Belirtilmemiştir).

Temel genel eğitim

ingilizce dili

OGE-2018 İngilizce. Dil bilgisi ve kelime hazinesi

OGE'nin İngilizce Bölüm 3 "Dilbilgisi ve Kelime Bilgisi" 2 görevi içerir.

Görev 18-26 (maksimum puan - 9 puan) dilbilgisi formları oluşturma becerilerini test eder, görevler 27-32 (maksimum puan - 6 puan) kelime oluşturma becerilerini test eder. Bu bölümü tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır. Maksimum puan 15 puandır.

Aşağıdaki metni okuyun. 18-26 numaralı satırların sonlarında büyük harflerle yazılan sözcükleri, metnin içeriğine dil bilgisi açısından uygun olacak şekilde dönüştürün. Boşlukları verilen kelimelerle doldurunuz. Her boşluk ayrı bir göreve karşılık gelir 18-26.

Metodik ipucu

Bu OGE görevini İngilizce olarak başarıyla tamamlamak için aşağıdakileri tekrarlamanız önerilir:

• Grubun zamanları şimdiki zaman, geçmiş, gelecek şeklindedir;
• Yapılacak inşaatlar, alışılacak vb.;
• Pasif ses;
• İlgi cümleciği;
• Modallar;
• Koşul cümleleri (0, 1, 2, 3 türleri);
• Aktarılan konuşma;
• Ulaç ve mastar;
• Sayılabilir ve sayılamayan isimler;
• Zamirler ve iyelik belirteçleri;
• Nesne;
• Zaman ve yer edatları;
• Sorular, soru etiketleri, dolaylı sorular;
• Karşılaştırmalar ve üstünlükler;
• Bağlayıcılar;
• sebep olan;
• Her ikisi de, ne, ne öyle, ne de;
• Ve böyle ve yeterli.

Ayrıca şunlara da özellikle dikkat etmeniz gerekir:

• Düzensiz fiiller;
• Deyimsel fiiller;
• Edat öbekleri;
• Kelime kalıpları;
• Sözcük yapımı.

Çalışma kitabı, 9. sınıf için İngilizcenin Keyfini Çıkarın / “Zevkle İngilizce” eğitim ve metodolojik setinin ayrılmaz bir parçasıdır. Çalışma kitabının içeriği ders kitabıyla yakından ilgilidir ve sınıfta çalışılan materyali pekiştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışma kitabı öğrencilerin dilbilgisi, kelime bilgisi ve yazım becerilerinin yanı sıra yazma, okuma ve dinleme becerilerini geliştirmeye yönelik tasarlanmış alıştırmalar içermektedir.

Göreve başlayalım.

	Bir zamanlar isimleri Peter, Susan, Edmund ve Lucy olan dört çocuk varmış. Bu hikaye, savaş sırasında memleketleri Londra'yı terk etmek zorunda kaldıklarında __________________'nın başına geldi.
	En yakın tren istasyonundan on mil uzakta, taşrada yaşayan yaşlı bir Profesörün evine __________________ gittiler.
	O ___________________ bir eşti ve çok büyük bir evde bir hizmetçiyle birlikte yaşıyordu.
	Kendisi de başının yanı sıra yüzünün büyük bir kısmını kaplayan beyaz saçları olan çok yaşlı bir adamdı. Çocuklar onu neredeyse anında sevdiler. Sadece onların __________________'sı olan Lucy ondan biraz korkuyordu.
	__________________ akşam yemeğinden sonra Profesöre iyi geceler deyip yukarı çıktılar. Bu şimdiye kadar gördükleri en büyük evdi, bu yüzden Peter sabah onu keşfetmeyi önerdi.
	Ertesi sabah geldiğinde aralıksız yağmur yağıyordu. "Havanın _________________ daha neşeli olmasını diliyorum!" dedi Edmund.
	"Şikayet etmeyi bırak Ed," dedi Susan. "Sanırım yakında hava __________________ olacak."
	Peter onlara, "Evi keşfedecektik" diye hatırlattı. Şu anda bir sandviç ___________________ ve tüm durumdan kesinlikle memnundu.
	Herkes başını salladı ve bu noktada inanılmaz maceraları __________________.

Bu kılavuz, O. V. Afanasyeva, I. V. Mikheeva, K. M. Baranova'nın "Rainbow English" serisinin 9. sınıfı için "İngilizce" eğitim ve metodolojik setinin ayrılmaz bir parçasıdır. Ders kitabının sözcüksel ve dilbilgisel materyalinin ek uygulamasına yönelik alıştırmalar içerir.

muhakeme

Ne hakkında konuştuğumuz hakkında genel bir fikir sahibi olmak için sunulan metinleri (bu bir metin olabilir) okuruz. Daha sonra boşlukları dolduruyoruz.

18 numara. Yazılı şahıs zamiri ONLAR, bu zamir metinde bir özne değildir, bu nedenle bir nesne zamiri kullanmak gerekir, yani ONLARA.

19 numara. Verilen fiil GÖNDERMEK. Öncelikle fiilin hangi biçimde kullanılması gerektiğini belirlemek gerekir: aktif mi pasif mi? Bir görevi gerçekleştirirken aşağıdaki yaklaşımları kullanabiliriz:

• Birincisi, doğrudan bağlama güvenebilirsiniz, bu da çocukların eski profesörün evine gönderildiğini açıkça ortaya koyuyor.
• İkinci olarak fiil GÖNDERMEK geçişli bir fiildir, kendisinden sonra cümlemizde yer almayan, aktif formu hariç tutan bir nesne gereklidir.

Cümleyi çevirirken çocukların eve gönderemediği, yani öznenin başka bir özne veya nesneden eyleme tabi olduğu, fiilin edilgen çatıya konulması gerektiği açıkça ortaya çıkıyor. Bir sonraki adım, fiilin hangi gergin biçimde kullanılacağını belirlemektir, bunun için tekrar bağlama dönüyoruz. İlk üç cümle basit geçmiş zamanda (Geçmiş Basit) kullanılır. Zaman işaretleyicisini belirleyin. Bizim durumumuzda, savaş sırasında memleketleri Londra'ya gitmek zorunda kaldıkları zamandı. Doğru form GÖNDERİLDİ.

20 numara. Verilen fiil DEĞİL/HAVE

1. Bağlam.
2. Aktif veya pasif ses.
3. Fiilin gergin hali.

Bağlamdan fiilin aktif çatıda olacağı anlaşılıyor çünkü özne O harekete geçti. Anlatımın geçmiş zamana gönderme yapıp yapmadığını, fiillerin hangi zamanda, çıkarmadan önce ve sonra kullanıldığını belirliyoruz. Fiil yaşadı Past Simple'da kullanılır, bu da bize bu fiili aynı anda kullanma hakkını verir yoktu / yoktu. Ancak bir fiilin eylemlerinin açıkça diğerinden önce gerçekleştiğini vurgulamak için bu fiili Past Perfect'e koyabilirsiniz ( yoktu / sahip değildi), bu aynı zamanda soruna dilbilgisi açısından doğru bir çözümdür. Cümlede, birinin eylemlerinin açıkça diğerinden önce gerçekleştiği 2 fiil kullanılıyor, bu gerçeği vurgulamak için fiili koyuyoruz sahip olmak Geçmiş Mükemmel'de.

21 numara. Verilen sıfat GENÇ. Boşluktan önce kesin makaleyi görüyoruz the, bir sıfatın üstünlük derecesinin oluşumu için bir işarettir. Ek işaretleyiciler kelimelerdir onlardan. Bağlamdan, sıfatın bir biçime dönüştürülmesi gerektiği açıktır. Bizim durumumuzda bu bir üstünlük biçimidir, çünkü sıfattan önce belirli bir artikel gelir. the ve ek işaretleyici onlardan (onların en genci).

22 numara. asıl sayı BİR bu nedenle mümkün olan tek biçim sıra numarasıdır BİRİNCİ.

23 numara. Verilen fiil OLMAK. Cümlede tasarım Keşke(tip I koşullu cümle). Bağlam, Edmond'un bundan bahsettiği sırada havanın farklı olmasını istediğini gösteriyor. Bu gibi durumlarda I want + Past Simple koşullu cümle türünü kullanırız. Bu yapı, kişiden bağımsız olarak fiilin biçimini varsayar. olmak (W.A.S. veya OLDU). Her iki seçenek de doğru kabul edilir.

24 numara. Verilen fiil GELİŞTİRMEK. Analizi geleneksel yöntemle yapıyoruz.

1. Bağlam.

Bağlamdan fiilin aktif çatıda olacağı açıkça görülmektedir. Bağlam gelecek zamanın kullanılmasını gerektirir. İfade etmek Bence Future Simple'ın dilbilgisel zamanının bir göstergesidir, ancak yapının kullanımını dışlamaz olacak, aynı zamanda gelecek zamanı ifade etmek için de kullanılır. Doğru cevap - GELİŞECEK / GELİŞECEK / İYİLEŞECEK.

25 numara. Verilen fiil YEMEK YEMEK. Analizi geleneksel yöntemle yapıyoruz.

1. Bağlam.
2. Aktif veya pasif ses.
3. Fiilin gergin hali.

Bağlamdan fiilin aktif çatıda olacağı açıkça görülmektedir. Dilbilgisel zaman göstergesinin mevcudiyeti şu anda bize Sürekli grubunun zamanlarını kullanmanın gerekliliğini ve ikinci bir fiilin varlığını anlatır öyleydi(Geçmiş Basit) zamanların koordinasyonunu gerektirir. Doğru cevap - Yiyordu(Geçmiş Sürekli).

26 numara. Verilen fiil BAŞLAMAK. Analizi geleneksel yöntemle yapıyoruz.

1. Bağlam.
2. Aktif veya pasif ses.
3. Fiilin gergin hali.

Bağlamdan fiilin aktif çatıda olacağı açıkça görülmektedir. Cümledeki ilk fiil BAŞLADI(Geçmiş Basit), olaylar sıralı olarak gerçekleştiği için yine Geçmiş Basit'i kullanırız. Doğru cevap - BAŞLAMAK.

18 ila 26 arasındaki görevlerin yanıtları: 18 - onlar;19 - gönderildiler; 20 – yoktu/sahip değildi/sahip değildi/sahip olmamıştı; 21 - en genç; 22 – ilk; 23 – öyleydi/vardı; 24 – gelişecek/gelişecek/iyileşecek; 25 – yemek yiyordu; 26 – başladı.

Çalışma kitabı, 9. sınıf için "İleri" eğitim ve metodolojik setinin bir parçasıdır ve ders kitabını dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin kapsamlı gelişimini sağlayan bir görev sistemi ile tamamlar. Dizüstü bilgisayar, cevaplarıyla birlikte kendi kendine testler içerir.

Görev 2

Aşağıdaki metni okuyun. 27-32 numaralı satırların sonlarında büyük harflerle yazılan sözcükleri, dil bilgisi ve sözcük bilgisi açısından metnin içeriğine uygun olacak şekilde dönüştürün. Boşlukları verilen kelimelerle doldurunuz. Her bir ihmal ayrı bir göreve karşılık gelir 27-32.

Metodik ipucu

Bu bölüm kelime oluşturma becerilerini test eder. Şartnamedeki görev, son ekler ve önekler kullanılarak “önerilen referans kelimeden ilgili bir kelime oluşturarak bağlantılı bir metindeki boşluğu doldurma görevleri” olarak formüle edilmiştir. Bu görevi tamamlamadaki başarının anahtarı iki faktördür: boşluk yerine eklenmesi gereken konuşma bölümünün doğru tanımlanması ve kelime oluşturan son ek ve öneklerin bilgisi. Metni boşluklardan önceki kelimelere dikkat ederek ve takip ederek okuruz. Konuşmanın eksik kısmını, eksik kelimenin olumlu ya da olumsuz bir anlam taşıyıp taşımadığını tespit ediyoruz.

	Günümüzde insanlar çok seyahat ediyor. Uçaklar en __________________ ulaşım aracı olarak kabul edilir, ancak bazı insanlar için havaalanları bir kabus olabilir.
	Check-in yaptığınızda __________________ kuyrukları olur ve uçuşunuz gecikirse çok fazla zaman kaybedersiniz.
	Ancak, ___________________ eğlenebileceğiniz bazı havaalanları vardır.
	Örneğin Hong Kong’un uluslararası havaalanında asla sıkılmayacaksınız. Burada __________________ ülkelerden binlerce insan var ama her şey çok iyi organize edildiği için yolcular hiçbir sorun yaşamıyor.
	Bir yerden bir yere gitmenize yardımcı olan kırmızı paltolu görevliler var. __________________ duygusu olmayan insanlar için çok iyidir.
	Görevliler her zaman çok kibar ve __________________.

muhakeme

27 numara. Uçaklar sayılır... En çok inşaat, kendisinden sonra sıfat kullanılmasını gerektirir. KONFOR kelimesinden sıfat oluşturmak için –ABLE sonekini eklemeniz gerekir. Doğru cevap RAHATTIR.

28 numara. _____kuyruk var... Bu durumda, inşaattan sonra Var Onu belirten bir isim ya da sıfat olabilir. Zaten bir ismimiz var – kuyruklar. Buna göre bir sıfat ekleyeceğiz. Bağlam “sonsuz” anlamına gelen bir sıfatın kullanılmasını gerektirir. BES öneki = İngilizce'de LESS son eki. Doğru cevap - SONSUZ.

29 numara.…nerede _________ nasıl eğlenebilirsin? Bir zarf (sıfat + LY) kullanmak mantıklıdır. Paragrafı eklenen kelimeyle yeniden okuruz - anlam korunur. Doğru cevap - ASLINDA.

30 numara. __________ ülkeden binlerce insan var... Bu durumda inşaat sonrasında ya bir isim ya da onu belirten bir sıfat olabilir. Zaten bir ismimiz var: ülkeler. Bir fiilden gelmek için FARKLILIK Sıfatı dönüştürmek için -ENT son ekini eklememiz gerekir. Doğru cevap - FARKLI.

31 numara.…___________ duygusu olmadan. Yön duygusu, yönün bir isim olduğu sabit bir ifadedir. Kelimeden oluşmak için DOĞRUDAN isme –ION sonekini eklemeliyiz. Doğru cevap - YÖN.

32 numara. Görevliler her zaman çok kibar ve __________. Bağlam, olumlu bir değerlendirmeyle ikinci bir sıfatın kullanılmasını gerektirir. Bir kelimeden oluşmak YARDIM“duyarlı” sıfatına – FUL sonekini eklememiz gerekiyor. Doğru cevap - YARDIMSEVER.

27 ila 32 arasındaki görevlerin yanıtları: 27 – rahat; 28 – sonsuz; 29 – aslında; 30 – farklı; 31 – yön; 32 – yararlı.

dikkat et UMK Forward için 2-4. Sınıflar için İngilizce çalışma programı Ve 5-9. Sınıflar için ikinci yabancı dil olarak İngilizce çalışma programı. Görüntüleme ve ücretsiz indirme için kullanılabilir.

OGE 2019'un İngilizce ve diğer yabancı dillerdeki demo versiyonu, FIPI

OGE 2019’un yabancı dillerdeki resmi demo versiyonları,onaylı

2019'da İNGİLİZCE ana devlet sınavının yapılmasına yönelik kontrol ölçüm materyallerinin gösteri versiyonu

Sınav kağıdının demo versiyonuna ilişkin açıklamalar

2019 demo sürümünü (sözlü kısım) incelerken, demo sürümünde yer alan görevlerin 2019'da CMM seçenekleri kullanılarak test edilecek tüm içerik öğelerini yansıtmadığını lütfen unutmayın. 2019 sınavı, öğrencilerin İngilizce ana devlet sınavına hazırlanma düzeyine ilişkin içerik öğeleri ve gereksinimlerin kodlayıcısında verilmiştir ve web sitesinde yayınlanmıştır: www.fipi.ru.

Demo versiyonu, herhangi bir sınav katılımcısının ve genel kamuoyunun sınav kağıdının yapısı, görevlerin sayısı ve şekli ile bunların zorluk seviyeleri hakkında fikir sahibi olmasını sağlamayı amaçlamaktadır. Sınav kağıdının demo versiyonunda yer alan ayrıntılı bir cevapla görevlerin tamamlanmasını değerlendirmek için verilen kriterler, ayrıntılı bir cevabı kaydetmenin eksiksizliği ve doğruluğuna ilişkin gereksinimler hakkında bir fikir edinmenizi sağlayacaktır.

İngilizce ve diğer yabancı dillerde 2019 OGE'deki değişiklikler:

yapısında veya içeriğinde herhangi bir değişiklik yoktur.

Bu bilgi, mezunlara İngilizce dil sınavına hazırlanmak için bir strateji geliştirme fırsatı verir.

Oral kısım Sınav çalışması iki konuşma görevinden oluşur: tematik bir monolog ifadesi ve birleşik bir diyalog. Sözlü yanıt süresi öğrenci başına 6 dakikadır.

Yazılı kısımİngilizce sınav kağıdı 33 görev içeren dört bölümden oluşur.

Sınavın yazılı kısmındaki görevleri tamamlamak için 2 saat (120 dakika) ayrılmıştır.

1. bölümde (dinleme görevleri) sizden birkaç metni dinlemeniz ve dinlediğiniz metinleri anlamak için 8 görevi tamamlamanız istenir. Bu bölümdeki görevleri tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.

Bölüm 2 (okuma görevleri) okuduğunu anlamaya yönelik 9 görev içermektedir. Bu bölümdeki görevleri tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.

3. Bölüm (gramer ve kelime bilgisi ile ilgili görevler) 15 görevden oluşmaktadır. Bu bölümdeki görevleri tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.

3-8 ve 10-17 numaralı görevlere verilen cevaplar, doğru cevabın sayısına karşılık gelen tek bir sayı olarak yazılır. Bu numarayı eserin metnindeki cevap alanına yazın.

1, 2, 9, 18-32 numaralı görevlere verilen cevaplar, eserin metnindeki cevap alanına bir dizi sayı veya kelime (cümle) olarak yazılır.

1-3. Bölümlerdeki görevlere yanlış bir cevap yazarsanız, bunun üzerini çizin ve yanına yeni bir cevap yazın.

4. bölümde (yazma görevi) kişisel bir mektup yazmanızı isteyen 1 görev bulunmaktadır. Görev ayrı bir sayfada tamamlanır. Görevi tamamlamak için önerilen süre 30 dakikadır.

Ödevleri tamamlarken bir taslak kullanabilirsiniz. Taslaktaki girdiler, çalışmaların notlandırılmasında dikkate alınmaz.

Tamamlanan görevler için aldığınız puanlar toplanır. Mümkün olduğu kadar çok görevi tamamlamaya çalışın ve en fazla puanı toplayın.

Size başarılar dileriz!

Şartname
gerçekleştirmek için ölçüm malzemelerinin kontrol edilmesi
2019 ana eyalet sınavında
YABANCI DİLLERDE

1. OGE için CMM'nin Amacı– devlet nihai sertifikasyonları amacıyla genel eğitim kurumlarının IX. sınıflarından mezun olanların yabancı dilde dil eğitimi düzeyini değerlendirmek. Sınav sonuçları, ortaöğretim kurumlarındaki özel sınıflara öğrenci kabul edilirken kullanılabilir.

OGE, 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanun uyarınca yürütülmektedir.

2. CMM içeriğini tanımlayan belgeler

1. Yabancı dillerde temel genel eğitim devlet standardının Federal bileşeni (5 Mart 2004 tarih ve 1089 sayılı Rusya Eğitim Bakanlığı Emri “İlköğretim genel, temel genel ve ortaöğretim devlet standartlarının Federal bileşeninin onaylanması üzerine) (tam) genel eğitim”).
2. Yabancı dillerde örnek programlar // Yabancı dillerde yeni devlet standartları, 2-11. Sınıflar (Belge ve yorumlarda eğitim. M.: AST: Astrel, 2004). CMM'leri geliştirirken aşağıdakiler de dikkate alınır:
   Diller için Avrupa Ortak Referans Çerçevesi: Öğrenme, öğretme, değerlendirme. MSLU, 2003.
3. İçerik seçimi ve CMM yapısının geliştirilmesine yönelik yaklaşımlar

Temel bir okulda yabancı dil eğitiminin temel amacı, öğrencilerin yabancı dillerde temel genel eğitim standardı tarafından belirlenen sınırlar dahilinde yabancı bir dilde iletişim kurma yeteneği ve istekliliği olarak anlaşılan, öğrencilerin iletişimsel yeterliliğinin oluşturulmasıdır. Bu amaç, öğrencilerin konuşma, okuma, sesi/sözlü konuşmayı kulaktan anlama ve yabancı dilde yazma konularında iletişim becerilerinin oluşmasını ve gelişmesini ifade eder.

Temel okul mezunları arasında iletişimsel yeterliliğin gelişim düzeyini belirlemek için, OGE sınav kağıdı iki bölüm (yazılı ve sözlü) sağlar ve iletişim becerilerini ve dil becerilerini test etmeyi amaçlayan çeşitli görev türlerini kullanır.

Öğrencilerin sunulan görevleri tamamlaması, temel okuldaki eğitimlerinin sonunda elde edilen yabancı dil eğitim seviyesinin, yabancı dillerde temel genel eğitim standardı tarafından belirlenen seviyeye uygunluğunu değerlendirmeyi sağlar. Bu seviye ortaöğretimde eğitime başarıyla devam etme olasılığını garanti eder.

4. OGE sınav modelinin Birleşik Devlet Sınavı KIM ile bağlantısı

OGE ve KIM Birleşik Devlet Sınavı için yabancı dillerdeki sınav çalışmaları ortak kontrol nesnelerine (mezunların dinleme, okuma, yazma ve konuşmada iletişim becerileri, sözcük ve dilbilgisi becerileri) ve bazı ortak içerik unsurlarına sahiptir.

IX ve XI. sınıf mezunlarının sınav kağıtlarında öğrencilerin iletişim becerilerini ve dil becerilerini test etmek için aynı tür görevler kullanılır (örneğin, kısa cevaplı görevler, ayrıntılı cevaplı görevler, aralarından seçim yapılabilecek görevler ve önerilen üç yanıttan birinin sayısının kaydedilmesi) ve ayrıca üretken ve alıcı konuşma etkinliği türlerinin değerlendirilmesine yönelik tek tip yaklaşımlar.

Aynı zamanda, OGE ve Birleşik Devlet Sınavı, uygulanma amaçları bakımından farklılık gösterir ve KIM OGE ve Birleşik Devlet Sınavı, test edilen bazı içerik öğeleri, görevlerin sayısı ve zorluk düzeyi ve süresi bakımından farklılık gösterir. İlk ve orta dereceli okullarda yabancı dil öğretiminin içerik ve koşullarının farklı olmasından kaynaklanan sınav.

5. CMM'nin yapısının ve içeriğinin özellikleri

Sınav kağıdı iki bölümden oluşur:

• yazılı (dinleme, okuma, yazma ile ilgili görevlerin yanı sıra mezunların sözcüksel ve dilbilgisi becerilerini kontrol etmeye yönelik görevleri içeren 1-4. Bölümler);
• sözlü (bölüm 5, konuşma görevlerini içerir).

Yabancı dillerdeki KIM çeşitli şekillerde görevleri içerir:

• Cevabı tek sayı şeklinde kaydedilen 14 görev: mezunların denetim becerilerini test etmek için 6 görev (bölüm 1 "Dinleme görevleri") ve mezunların okuma becerilerini test etmek için 8 görev (bölüm 2 "Okuma görevleri");
• Kısa cevaplı 18 görev: Denetim becerilerini test etmek için 2 görev, okuma becerilerini test etmek için 1 görev ve 9. sınıf mezunlarının sözcük ve gramer becerilerini test etmek için 15 görev. Kısa cevaplı görevlerin cevabı, boşluksuz ve ayırıcı karakterler olmadan yazılan bir sayı veya sayı dizisi veya boşluk ve ayırıcılar olmadan yazılan bir kelime/ifade biçimindeki karşılık gelen girişle verilir.
• Ayrıntılı cevabı olan 3 görev: 4. "Yazma görevi" bölümünde kişisel bir mektup yazmak; tematik monolog bildirimi ve birleşik diyalog (bölüm 5 “Konuşma görevleri”).

.............................