Ders "Hayvanlar kimlerdir?". Orman hayvanları: fotoğraf, açıklama
Dersin amaç ve hedefleri:
eğitici:öğrencilerin hayvanlarla ilgili bilgilerini genişletmek, bir hayvanın bir hayvan grubuna ait olup olmadığını belirlemeyi öğretmek; hayvanların çeşitliliğini, dış yapılarını tanımak, hayvanın yapısı ile yaşam biçimi arasındaki bağlantıyı ortaya çıkarmak;
geliştirme:(hayvanların) analiz, sentez ve sınıflandırma yöntemleriyle konuşma, dikkat, gözlem, zihinsel aktivite geliştirmek.
beslemek: çevremizdeki dünyaya ilgi uyandırmak, duyarlı ve dikkatli tutum tüm canlılara, doğaya sevgiler.
Kişisel UUD: öğrencinin rolüne hakim olmak, öğrenmeye ilgi oluşturmak; tüm insanlar için ortak olan en basit davranış kurallarını bağımsız olarak belirler ve ifade eder (evrensel insan ahlaki değerlerinin temelleri); belirli eylemleri iyi veya kötü olarak açıklamak ve değerlendirmek; ekolojik kültürün temellerine hakim olun: değerlerin kabulü doğal dünya, faaliyetlerinde çevresel, sağlık tasarrufu sağlayan davranış normlarına uymaya isteklilik.
Bilişsel UUD: bir ders kitabında gezinmeyi öğrenin, çalışma kitabı; bilgi sisteminizde gezinin: bir öğretmenin yardımıyla yeniyi önceden bilinenden ayırt etmek; yeni bilgiler edinin: bir ders kitabını, yaşam deneyiminizi ve derste edindiğiniz bilgileri kullanarak soruların cevaplarını bulun; alınan bilgileri işlemek, tüm sınıfın ortak çalışması sonucunda sonuçlar çıkarmak; resimli ve şematik biçimde sunulan bilgileri anlayabilir ve aktarabilir; araştırma faaliyetlerinde evrensel becerilerin gelişimini teşvik etmek: gözlemleme, karşılaştırma, analiz etme, sonuç çıkarma, genelleme, sebep-sonuç ilişkileri kurma yeteneği.
iletişimsel UUD: başkalarının konuşmalarını dinleyin ve anlayın; konuşmanızı sözlü konuşmada formüle edin; sınıfta ve yaşam durumlarında diyaloğa katılmak; bakış açınızı ifade edin ve gerekçelendirin; konumunuzu başkalarına iletin; belirli eğitimsel ve bilişsel görevleri dikkate alarak çiftler halinde ortak faaliyetler yürütün, sorunlu bir diyalog (durumlar) oluşturmayı öğrenin.
düzenleyici UUD: bir öğretmenin yardımıyla dersteki etkinliğin amacını belirleyin ve formüle edin, varsayımınızı ifade etmeyi öğrenin (versiyon); toplu problem çözme; doğru bir şekilde tamamlanmış bir görevi yanlış olandan ayırt etmeyi öğrenin; Son soruları yanıtlayın ve başarılarını yeterince değerlendirin.
Ekipman: bilgisayar, projektör, hayvan resimleri (kelebek, böcek, peygamber devesi, turna, köpekbalığı, yayın balığı, ağaçkakan, baykuş, horoz, zürafa, fare, kedi), büyüteç, hayvan kürkü parçaları.
1) Motivasyon aşaması (kendi kaderini tayin etme) Öğrenme aktiviteleri
Zil yüksek sesle çaldı
Ders başlar.
sana dilek dilemek istiyorum
Yüksek sesle ve net bir şekilde cevap verin
Çalışmalarında iyi şanslar
Gülümsemeler ve iyi bir ruh hali!
Çocuklar, birbirinize gülümseyin. Dünya Bu büyük bir sihirli ayna. Güzelliğe, iyiliğe gülümsemeyi öğrenirsen, gülümsemen her zaman neşeyle geri döner.
Sınıfta başarılı olmak için neye ihtiyacımız olduğunu söyleyebilir misiniz? ( bilgimiz, dikkatimiz, öğretmenleri ve yoldaşları dinleme yeteneğimiz).
2). Sahnebir deneme eyleminde bireysel bir zorluğun gerçekleştirilmesi ve sabitlenmesi.
Arkadaşlar, bugün yolculuğumuza devam edeceğiz. harika Dünya, canlıların dünyası.
Ama önce, hangi hayvan gruplarıyla tanıştığımızı hatırlayalım.
Masalarda zarflar var. Zarftan kartları çıkarın, bakın.
Öğretmen: Hayvanları bildiğiniz 3 gruba ayırmanız gerekiyor:
Böcekler, balıklar, kuşlar.
Tahtada iki çocuk çalışıyor.
Öğretmen: Hangi 3 grubu aldınız?
Öğrenci: Böcekler: kelebek, böcek, peygamber devesi
Öğretmen: Böcekler hakkında ne biliyorsun?
Öğrenci: Böcekler altı bacağı olan hayvanlardır.
Öğrenci: Balık: turna, köpek balığı, yayın balığı
Öğretmen: Balık nedir?
Öğrenci: Balık, vücudu pullarla kaplı hayvanlardır.
Öğrenci: Kuşlar: ağaçkakan, horoz, baykuş
Öğretmen: Kuşlar hakkında ne söyleyebilirsiniz?
Öğrenci: Kuşlar, vücudu tüylerle kaplı hayvanlardır.
Ekstra kartı (fare) adlandırın - Bu hayvanı hangi gruba atayacağız? Bu bir canavar.
Bu hayvanlara ne dendiğini bilmek ister misiniz? Bu soruyu cevaplamak için neyi bilmemiz gerekiyor? (hayvanların işaretlerini bilmek için).
3) Zorluğun yerini ve nedenini belirleme aşaması.
S: Sizce dersimizin konusu nedir?
Doğru. Hayvanlar hakkında konuşacağız. Ve onlar hakkında ne öğrenebiliriz? Hangi görevleri belirleyeceğiz?
D: 1) Hayvanlar kimlerdir?
2) Bir grupta hangi temel gerekçelerle birleştirilir.
3) Onları diğer hayvanlar arasında nasıl tanıyabilirim?
Bugün derste biz öğrenmek Bu hayvan grubunun adı nedir? tek başına onlara ortak işaretler, yapacağız tanımayı öğren bu grubun temsilcileri.
4) Zorluktan kurtulmak için bir proje oluşturma aşaması.
-. Canavar kim? (kartal, fare, böcek, timsah).
Cevap vermek için: Bu hayvanlardan hangisi bir canavar, bir çalışma yapmak gerekiyor.
Yani kartal bir kuş, böcek ise bir böcek. Geriye sadece bir timsah ve bir fare kaldı. İki seçenek vardır: ya her iki hayvan ya da bunlardan biri. Bu soruyu cevaplamak için hayvanların belirtilerini tam olarak bilmeniz gerekir.
Çalışmamıza hayvanların vücudunun yapısı ile tanışarak başlayalım. Bir sonraki slaytta gösterilen bir zürafa örneğini kullanarak düşünün.
- Bir zürafanın tüm vücut kısımlarını adlandırın.
Bir inek ve bir kedi hakkında bilmeceler.
Şimdi aynı vücut parçalarını bir kedi ve bir inekte bulun.
Yeni veya olağandışı bir şey görmedik. Kuyruk dışında kendimiz her şeye sahibiz. Hayvanlar diğer hayvanlardan nasıl farklıdır? Balığın gövdesinin neyle kaplı olduğunu hatırlıyor musunuz? Peki ya kuşlar? Ve hayvanların vücudu neyle kaplıdır?
Sonuç olarak: sadece hayvanların kıllarla kaplı bir vücudu vardır.
Kaç çift bacakları var? (2 çift og)
Bu ilk damga hemen görebileceğiniz hayvanlar.
– Bakın, sonraki slaytta kimi görüyorsunuz?
- Onlar ne yapıyor? (bebeklerini beslemek)
Sadece hayvanlar arasında dişiler yavrularını besler. Bu nedenle hayvanlara memeliler denir. Süt süttür. Hayvanlar memelidir.
fareler ve köpekler,
inekler ve filler,
kırıntıları ve hayvanlar
Büyük boy.
Çok ortak noktaları var -
onlar canlıdır
hepsi besleniyor
Bebek sütü.
Bu ikinci işaret hayvanları diğer hayvanlardan ayıran özellik.
Sahip oldukları yün miktarı farklı olabilir. Örneğin bir ayıda bol miktarda bulunur ve bir filde biraz bulunur.
Bu neye bağlıdır? Hayvanın nerede yaşadığına ve hangi yaşam tarzına öncülük ettiğine bağlıdır. Kirpiler ve kirpilerin özel saçları vardır. Onlara iğne denir.
Artık hayvanların ana ayırt edici özelliklerini biliyoruz. Hangi? (Yünün varlığı ve yavruların sütle beslenmesi).
5) İnşa edilen projenin uygulama aşaması
Ve şimdi soruyu cevaplayabilirsiniz - Timsah ve fare - canavar hangisi?
- (çocukların cevapları)
Gerekçemizi özetleyelim. Fare küçük olmasına rağmen, bir canavardır. Timsah öyle değil. Saçı yok, hemen görebiliyoruz. Ve yavrularını sütle besleyip beslemediğini öğrenmek için bebeklerinin nasıl doğduğunu hatırlayalım.
Yumurtadan doğan bebeklere süt verilmez. Kuşları hatırla.
Bu nedenle, timsahın bir hayvan olmadığını kesin olarak söyleyebiliriz. Hangi hayvan grubuna ait olduğunu daha sonra öğreneceksiniz.
Hayvanların çeşitliliği.
Hayvanların vücut yapısını inceledik. Kural olarak, çoğunluk için durum böyledir. Ancak her kuralın istisnaları vardır.
Şimdi bir köstebek, balina ve yarasa hakkında kısa bir film izleyeceksiniz.
Onlar da hayvandır. Ama normal vücut yapısına sahip değiller. Neyle bağlantılı olduğunu bir düşün? Bu vücut yapısı yaşam tarzlarına bağlıdır.
Peki kimdir bu hayvanlar, onları diğer hayvanlardan nasıl ayırt edebiliriz?
Çıktı: Tüm hayvanların özellikleri nelerdir?
1) Hayvanların gövdesi bir kafa, gövde, 4 bacak, kuyruktan oluşur.
2) Hayvanların vücutları yünle kaplıdır.
3) Hayvanlar canlı yavrular doğurur ve onları sütle besler.
ders kitabı çalışması,
: İlk resme bakın. Kirpi ve köstebek ne yer?
U: Beyler, onlara böcekçil denilebilir.
U: Sincaplar, atlar ve yer sincapları ne yer?
D: Buğday, yulaf, fıstık, yani. bitkiler.
W: Otçullar olarak adlandırılabilirler.
T: Aşağıdaki hayvanları listeleyiniz.
D: Porsuk, kaplan, su samuru.
Y: Ne yerler?
D: Hayvanlar.
W: Bu hayvanlar yırtıcı hayvanlardır.
S: Bir ayı ne yer?
D: çilek, balık, böcekler, yulaf.
T: Bu hayvan bir omnivordur.
S: Farklı hayvanların beslenmesi hakkında nasıl bir sonuç çıkarılabilir?
D: Hayvanlar arasında böcekçiller, otoburlar, etçiller ve omnivorlar vardır.
6) Dış konuşmada telaffuz ile birincil konsolidasyon aşaması.
HAYVANLAR
saçla kaplı vücut
bebekleri sütle beslemek
Öğretmen.Şimdi materyali nasıl öğrendiğinizi kontrol edelim. Bulmaca "SÜT" olarak adlandırılır ve süt kelimesinin her harfi için memeliler grubundan bir hayvan girmeniz gerekir. Grup çalışması. Görevi tamamlamakta hangi grup zorlanacak, size bir ipucu vereceğim. Çalışmanızı değerlendirmek.
fizminutka
Göz egzersizlerinin zamanı geldi.
1. Gözlerinizi kapatın ve şu resmi hayal edin: güneş parlıyor, bir orman temizleniyor, ancak sanatçı üzerine çiçek çizmeyi unuttu. Ve şimdi burnunuzu dolma kalem olarak kullanarak beş renk çizmelisiniz. Açık gözler.
2. Avuç içi bir "kilit" içinde kapalıdır. Dairesel el hareketleri. Avuç içlerine bak, başını çevirme.
Avuç içlerinizi sıcak hissedene kadar 5-10 saniye hızlı bir şekilde ovun. Sıcak avuçlarınızı kapalı gözlerinizin üzerine koyun. Kaşlarınızı gevşetin. Yorgunluğun ve gerginliğin nasıl ortadan kalktığını hayal edin. Düzenli ve özgürce nefes alın. 1 2 3 4 - nefes al, 1 2 3 4 - nefes ver
7) Standarda göre kendi kendini test eden bağımsız çalışma aşaması.
Ve şimdi sizi bilginizi test etmeye davet ediyorum.
A4 sayfalarda test görevi. Dogru cevabı yuvarlak içine al
1. Canavarı bulun.
Kuğu, sincap, kelebek.
2. Fazlalığı bulun.
Kutup tilkisi, geyik, levrek.
3. Canavarın ayırt edici özelliğini bulun.
Yapraklardan birini seçip buradaki bu ağaca asmanız gerekecek, ona "Başarı Ağacı" diyelim.
Derse ilgi duyan, kendisi için bir keşif yapan, yeşil bir yaprak asın.
Kim kendi kendine derste aktif olarak çalıştım - kırmızı bir broşür diyebilir.
Aynı anda iki yaprak asmak ister misiniz?
Dersimizin tüm aşamalarını hatırlayın ve ne yapacağınıza kendiniz karar verin.
9) Eğitim faaliyetinin derse yansıma aşaması.
- Bugünkü dersimi bir şiirle bitirmek istiyorum.
Onu dinleyin ve düşünün: Yazar bize hangi çok önemli şeyi söylemek istedi?
Bu dünyada çok fazla güzellik
Ki bazen fark etmeyiz.
Hepsi Çünkü
Her gün karşılaştığımız şey
Uzun zamandır bilinen özellikleri.
Biliyoruz,
Ne güzel bulutlar, nehirler, çiçekler,
Sevgili bir annenin yüzü.
Ama başka bir güzellik var
bu pek hoş görünmüyor.
Örneğin, bir benin güzelliği.
Köstebek?
Evet, evet, ya da çalışkan arılar,
Veya yılanlar, kurbağalar ve böcekler,
Veya diğer "garip insanlar".
Sonsuz yüzyıllar boyunca boşuna değil
Bilge bir doğa tarafından şekillendirildi.
yüzüne bak
Ve ne kadar haklı olduğunu göreceksin!
Yazarın bize anlatmak istediği en önemli şey nedir? (Doğanın yarattığı her şey güzeldir. Onu beslemeli, sevmeli ve korumalıyız.)
Hayvanlar ve hayvanlar arasındaki fark nedir. Bu kavramlar arasında herhangi bir fark var mı? yazar tarafından verilen Drage1994 en iyi cevap hayvanlar doğadaki krallıktır.. Bitkiler, mantarlar ve bakteriler de vardır. - sadece 4 (peki, bakterilerle artık zorlaştı ama genel olarak bunları birlikte sayalım).
genel olarak, "hayvanlar" kavramı çok daha geniştir ve "hayvanlar" kavramını içerir.
cevap Vladimir[guru]
İnsanlar dahil herkes hayvandır.
Ve hayvanlar vahşi hayvanlardır.
cevap Mityai Veslov[uzman]
Hayvanlar tüm canlı organizmalardır. Hayvanlar, memelilerin bir alt sınıfıdır. Hayvanlar için tipiktir: 1) yavrularını sütle beslerler; 2) canlı.
cevap Olga Paketi[guru]
Hayvanlar daha geniş bir kavramdır. Bu Krallık. Ve Canavarlar daha dar. Sınıf Memeliler veya Hayvanlar. Yaban hayatı sistematiğine göre öyle görünüyor.
cevap Vera Lesnikova[guru]
İncil'deki anlamıyla "canavarlar", ilahi bir başlangıcı olmayan homosapiens anlamına gelir. İlahi emirler ve ahlaki yasalar onlara yabancıdır, cömertlik, yasalara uygunluk, yaratıcılık, matematiksel hesaplama, görev ve sorumluluk duygusu, tümdengelimli düşünme, çilecilik, gurur, onur gibi insani niteliklerden yoksun olmayan hayvan doğası içlerinde hüküm sürer. , hayal kurmak...
cevap Ira Yushinova[acemi]
Hayvanlar memelilerle eş anlamlıdır. Başka bir deyişle hayvanlar, canlı organizmaların sınıflandırılmasında bir sınıftır. Örneğin sürüngenlere memelilere ait olmadıkları için hayvan demek doğru değildir. Hayvanlar bir krallıktır, daha geniş bir kavramdır.
cevap Elena Maltseva[acemi]
hayvanlar doğadaki krallıktır.. Bitkiler, mantarlar ve bakteriler de vardır. - sadece 4 (peki, bakterilerle artık zorlaştı ama genel olarak bunları birlikte sayalım).
Yani, birçok organizma türü hayvanlara aittir - 30'dan fazla farklı ... bir "hayvan" ın özü heterotrofidir (hazır organik maddenin beslenmesi) ve çoğu için - hareket etme yeteneği.
İşte tüm yumuşakçalar, solucanlar ve böcekler ve örümcekler ve kabuklular ve balıklar ve amfibiler ve sürüngenler ve kuşlar ve hayvanlar (insanlar dahil)
hayvanlar "memeliler" kelimesinin eş anlamlısıdır, yani sadece bir hayvan sınıfıdır. sıcakkanlıdırlar, canlıdırlar, çoğunun tüyleri vardır, yavrularını sütle beslerler.
YABAN HAYATI DÜNYASI
36. DERS Hayvanlar diğer hayvanlardan nasıl farklıdır?
Başlık. Hayvanlar diğer hayvanlardan nasıl farklıdır? Amaç: öğrencilere hayvanların temel temel özellikleri hakkında bilgi vermek; bilgileri hayvanların beslenmesi hakkında yeni bilgilerle zenginleştirin; yerli toprak için sevgiyi geliştirin.
DERSLER SIRASINDA
zaman düzenleme
1. Dersin konusunu ve amacını bildirme
Doğada, hayvanat bahçesinde, parkta hangi hayvanları gördünüz?
Dersimizin konusu "Canavarlar". Hayvanları, hayvanları nasıl ayırt edeceğinizi ve hayvanların bebeklerini nasıl beslediğini öğreneceksiniz.
II Yeni materyalin algılanması ve farkındalığı
Konuşma...
Resimlere bakın (çita, mors, balina, yarasa, yunus, geyik, geyik, at, inek, keçi, gergedan, zürafa, kirpi, tilki, kurt, gelincik, aslan. vaşak, sincap, ayı, yaban domuzu).
Resimlerde kimi görüyorsun?
"Ekstra" kim: çita, mors, köpekbalığı, balina?
Aralarındaki hayvanları adlandırın, (Çita, mors, balina)
Hayvanların özelliklerini yazınız. (Vücut kıllarla kaplıdır, 4 uzuv)
Uçan hayvanlar var mı? (Yarasa)
Kimin yüzen hayvanları? ( Mavi balina, Yunus)
Hayvanlar diğer hayvanlardan nasıl ayırt edilebilir?
Bütün hayvanlar yavrularını sütle besler. Bu nedenle onlara savt da denir.
1. Ders kitabı üzerinde çalışın (s. 82-83)
Yukarıdaki sayfa 82'deki çizimlere bakın.
Hangi hayvanları tanıyorsun? Onlara isim verin.
Bu hayvanlar hangi gruplara aittir?
Düşünün: Bu hayvanlardan hangisi bir canavar?
Kirpi Khitryachka'nın hikayesini dinleyin.
Biz - hayvanlar - tüm hayvanlar arasında en zekiyiz. Her yerde yaşıyoruz: toprakta ve yeraltında, suya yakın ve suda. Hayvanlar dünyası çeşitli ve zengindir. Farklı görünsek de ortak özelliklerimiz var.
Hayvanların vücudu neyle kaplıdır?
Bebeklerini neyle beslerler?
Aşağıdaki 82. sayfadaki fotoğrafa bakın.
Hangi hayvanları biliyorsun? Onlar hakkında ne biliyorsun? Söyle bana.
Unutma! Hayvanlar çocuklarını sütle besler.
Grup çalışması
Fotoğrafta hangi hayvanları görüyorsunuz (yukarıdaki s. 83)? Hayvan olduklarını kanıtlayın.
Ya da gördüğünüz kara, yer altı, su ve uçan hayvanlar? Onlara isim verin.
Yarasa diğer hayvanlara nasıl benzer, nasıl farklıdır? Yarasanın bir canavar olduğunu kanıtlayın.
Yaz akşamı uçan hayvanları görebilirsiniz - yarasalar. Ön bacakları kanatlara dönüşmüştür. Yarasalar faydalı hayvanlardır. Zararlı böcekleri yerler.
Çiftler halinde çalışın
Fotoğrafta hangi hayvanları görüyorsunuz (aşağıdaki s. 83)?
Vücudun bu tür kısımlarını farklı hayvanlarda bulun ve gösterin: baş, boyun, gövde, kuyruk ve dört uzuv.
Bir doğa dostu arayışı
Ana karakterlerin hayvanlar olduğu masalları ve çizgi filmleri hatırlayın. Alışkanlıkları ve alışkanlıkları nelerdir?
3. Beden eğitimi
IV . Edinilen bilgilerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi
1. Çiftler halinde çalışın
Masa arkadaşınıza herhangi bir hayvanı söyleyin memleket böylece ne hakkında konuştuğunu tahmin edebilir.
2. Oyun "Hangi hayvan?"
Ne hakkında canavarlar geliyor konuşma?
Yumru ayak. ..(dayanmak); eğik ... (tavşan);
gri Kurt); sohaty ... (geyik).
V. ders özeti
Hayvanların özelliklerini yazınız.
Bölgemizin evcil hayvanlarını adlandırın.
Bölgemizin vahşi hayvanlarını adlandırın.
36. Derse Ek
Bulmaca "Canavarlar"
1) Tatlı primatı sever -
Bu adamın küçük erkek kardeşi.
Muzlardan bezelere
2) Tarlada koşuşturur, yeteri kadar koyun vardır. (Kurt)
3) ahududu yerim
Ve bal arıları. (Dayanmak)
4) Kedinin kulaklarında püskül vardır,
Sesleri dikkatlice dinlemek için.
Bir kediye "Vur!" demeyeceksin.
Dikkat et, çünkü bu... (tırıs).
5) Kırmızımsı bir kürk mantoya sahiptir.
Dallara atlıyor.
Bedeni küçük olmasına rağmen,
Ve büyük bir kuyruğu var.
Bir kolye gibi, gözler...
Kim o? Tahmin etmeye çalış! (Sincap)
1. Çevreleyen dünya. 1. Sınıf Öğretmen Korneeva N.I.
Konu: Hayvanlar kimlerdir?
2. Şekil: ders-ders.
3. Hedefler:
Ders :
Hayvanları diğer hayvan gruplarından ayırt etmeyi öğrenin
Hayvanların ayırt edici özelliklerini belirlemeye dayalı bir fikir oluşturun.
Bir hayvanın kendi grubuna ait olup olmadığını belirleyin.
Metakonu:
Kişiye özel:
Öğrenmeye karşı olumlu bir tutum oluşturun bilişsel aktivite, Bir dilek
yeni bilgi, beceri kazanmak,
Zorlukların üstesinden gelmeye çalışın, yeni öğrenin faaliyetler,
Yaratıcı sürece katılın;
Birey ve aynı zamanda toplumun bir üyesi olarak kendini tanıma.
Düzenleyici: -
Bir öğrenme görevini kabul edin ve kaydedin,
Eylemlerinizi, operasyonlarınızı planlayın,
Plana göre hareket edin
Sonuçlarınızı değerlendirin.
bilişsel :
bilgiyi anlamak,
Analiz, sentez, karşılaştırma, sınıflandırma işlemlerini yürütmek, neden-sonuç ilişkileri kurmak, genellemeler yapmak, sonuçlar çıkarmak
iletişimsel:
Öğretmen, sınıf arkadaşları ile eğitimsel diyaloga katılın, -
genel bir sohbete katılmak
Soru sormak için;
Başkalarından gelen soruları yanıtlayın;
Belirli eğitimsel ve bilişsel görevleri dikkate alarak, çiftler ve çalışma grupları halinde ortak faaliyetler yürütün.
4. Öğrenciler için dersin sonuçları:
Kişiye özel: kendini birey olarak ifade etmek , kendini kontrol etme, benlik saygısı becerilerine ve yeteneklerine hakim olmak
Ders:"hayvanlar" kavramının farkındalığı, hayvanların ayırt edici özelliklerini bulma ve tanımlama yeteneği.
Metakonu: edinilen bilgiyi gerçek hayatta uygulamayı amaçlayan öğrencilerin zihinsel eylemlerinin oluşumu.
5. Öğrencilerin dersteki etkinlik türleri:
Ders kitabına göre çalışın, çiftler ve gruplar halinde çalışın, önden konuşma, pratik problemleri çözme, test çalışması,bir çalışma kitabında çalışın.
Öğrencilerin sınıfta kişisel hedef belirlemesi:
"Hayvanlar" kavramını bilir
Hayvanların diğer hayvan gruplarından nasıl farklı olduğu hakkında bir fikriniz olsun;
Ayırt edici özelliklerini tanımlayabilme ve bulabilme;
eğitim durumu.
Dersler sırasında:
1. Organizasyonel an.
Zil çaldı ve sustu
Ders başlar.
Herkes masalara oturdu
Ve tahtaya bakın.
(Tahtada hayvan resimleri var: bir serçe, bir kuğu; kelebekler, çekirge; levrek; kutup ayısı, tilkiler) Çocuklar grup olarak çalışırlar.
U. Bu hayvanlar hangi gruplara ayrılabilir?
D. (Kuğu ve serçe kuştur çünkü vücutları tüylerle kaplıdır;
Kelebek ve çekirge 6 bacağı olduğu için böcektir;
Turna ve levrek balıktır çünkü vücutları pullarla kaplıdır)
2. Problem durumlarının yaratılması ve yeni bilgilerin keşfi.
U. Şimdi de Karınca ile Kaplumbağa arasındaki konuşmayı dinleyelim.
Ü. Ve kim bu hayvanlar? Bugün bu sorunun cevabını bulmaya çalışacağız.
saat . Amacımız nedir?
E. Karınca Sorgulayıcı'ya hayvanların kim olduğunu ve onları diğerlerinden nasıl ayırt edeceğini anlatın
hayvan grupları.
3. Dersin konusu üzerinde çalışın.
U. Bilge kaplumbağa bize sunar Soruyu okuyun ve altındaki resme bakın.
Cevap vermek için: Resimdeki canavar kim, kimin canavar olmadığını kesinlikle belirlemek gerekiyor. (Kaymak)
(ÇOCUKLARIN FARKLI GÖRÜŞLERİ DUYILIR)
Peki kartal nedir?
D. Kartal bir kuş……………
U. Böcek hangi gruba aittir?
D. Beetle - bir böcek,…………
U. Bir timsah ve bir fare var. Seçenek 2: ya iki hayvan ya da bunlardan biri.
Ve bu soruyu cevaplamak için hayvanların belirtilerini tam olarak bilmeniz gerekir.
Çalışmamıza hayvanların vücudunun yapısı ile tanışarak başlayalım. Kim tartışılacak? Tahmini bilmece:
Başı dik yürüyor
Önemli bir sayı olduğu için değil
Gururlu bir eğilim yüzünden değil
Ve çünkü o...
Bir zürafanın vücudunu düşünün (s. 38).
U. Zürafanın vücudu hangi kısımlardan oluşur?
ÇIKTI: Hayvanların gövdesi bir baş, boyun, gövde, bacaklar, kuyruktan oluşur.
Kaymak
- Canavarla ilgili şu bilmeceyi tahmin et:
Avlunun ortasında bir paspas duruyor:
Ön - dirgen, arka - süpürge (İnek)
-Kim o?
bıyıklı namlu,
Ceket çizgili.
sık yıkar
Ama su ile bilinmemektedir (kedi).
Ü. Bir kedi ve bir inekte aynı vücut kısımlarını bulun
Ve hayvanların vücudu neyle kaplıdır?
D . Vücut yün ile kaplıdır. Yün - kürk veya saç. Builk ayırt edici özellik hayvanlar.
Sahip oldukları yün miktarı farklı olabilir, örneğin bir filde çok az yün bulunur ve bir beyaz
bir sürü ayı var. Hayvanın nerede yaşadığına bağlı.
U. Artık hayvanların ayırt edici özelliğini biliyoruz.
ÇIKTI : Hayvanların vücudu yünle kaplıdır. (Kaymak)
U. Ve hayvanlar hangi iki gruba ayrılabilir?
D. Yerli ve vahşi.
U. Nasıl farklılar?
D. …………………………….
3. Beden eğitimi
Alkış, ayı
Dur, ayı,
Benimle çömel, kardeşim.
Eller yukarı, ileri ve aşağı
Gülümse ve otur.
saat. Bize tekrar neyi hatırlatmak istedi? Okumak.
SONUÇ: Hayvanlar, vücudu yünle kaplı hayvanlardır.
SLAYT (hayvanlar yavrularını besler)
ÇIKTI : Canavarlar - hayvanlar yavrularını sütle besleyen, yani MEMELİLER.
Kaymak
4. Konu üzerinde çalışın (devamı) (Slayt)
* Sorunun tartışılması: canavar kim? (ÇOCUKLARIN FARKLI GÖRÜŞLERİ ÇATIŞIYOR)
U. Timsah ve fareye dönelim. Şimdi Karınca'nın şu soruyu yanıtlamasına yardım edebilir miyiz: "Canavar kim?"
E. Fare, vücudu kıllarla kaplı olduğu için bir canavardır.
5. Sabitleme.
1. Oyun "Canavarı bul"
Ü.- Karınca Soru tanışmak için ormanda yürüyüşe çıktı vahşi hayvanlar. Ve hayvanlar onunla saklambaç oynamaya karar verdi.
Resme bakın ve Karınca'nın hayvanları bulmasına yardım edin.
Kimi tanıdın? (.Sincap, geyik, tavşan, ayı)
U. Bunlar ne tür hayvanlar? (vahşi)
Hayvanlardan birini renklendirin.
Ve bilge Kaplumbağa, sadece canavarın siluetini tasvir ettiği kartlar hazırladı. Onu tanımak?
Bu hayvan hakkında ne biliyorsun? Bir hikaye oluşturun.
6. Konuşma "Hayvanat bahçesi nedir?" (kaymak)
Hayvanat bahçesi, insanların onları gözlemleyebilmeleri ve onlar hakkında daha fazla bilgi edinebilmeleri için hayvanların tutulduğu bir yerdir.
Moskova Hayvanat Bahçesi'nde çok ilginç. Burada pek çok harika hayvan var! Onlardan getirildiler Farklı ülkeler. Hayvanlar sıkışık kafeslere değil, geniş muhafazalara yerleştirildi. İnsanlar hayvanları evlerinde hissettirmeye çalıştı. Yeraltı galerisine indiğinizde kendinizi gece hayvanlarının harika dünyasında buluyorsunuz. "Kuş Evi" nde büyük devekuşları, sevimli renkli papağanlar, yakışıklı tavus kuşları göreceğiz. "Exotarium" da tuhaf deniz yaşamını izleyebilirsiniz.
Hayvanat bahçeleri aşağıdaki kurallara uymalıdır:
Hayvanları beslemeyin veya kızdırmayın
Ellerinizi uzatmayın ve çitin üzerinden tırmanmayın.
Ama şimdi bu kuralların geçerli olmadığı tonlarca hayvanat bahçesi var. Bunlara sevişme hayvanat bahçeleri denir. Orada sadece zararsız hayvanlar tutulur. Çocuklar kapalı alana girebilir, evcil hayvanlarını okşayabilir, tedavi edebilir, onlarla fotoğraf çekebilir. Böylesine yakın bir dostluk büyük sevinç getirir.
8. Dersin sonucu.
Ant'a hayvanlar hakkında ne söyleyebilirsiniz?
-
Diğer hayvanlardan nasıl farklıdırlar?
FARKLI GRUPLARIN ÇOCUKLARININ CEVAPLARI DUYUYOR
Refleks.
* Ölçek. (Slayt numarası 16)
.Hayvanlar kim? Diğer hayvanlardan nasıl ayırt edilebilirler?
.Hayvanat bahçesi nedir?
.Hayvanat bahçeleri ne içindir?
- Dersle ilgileniyorsanız ve amacınıza ulaştığınızı düşünüyorsanız Ant'a bir gülümseme ver (çiz).
Amaç: öğrencilere hayvanların ayırt edici özellikleri, dış yapısı, hayvanlar dünyasının çeşitliliği hakkında bilgi vermek.
Ekipman: A.A. Pleshakov "Çevremizdeki Dünya". 1 sınıf; Kişisel bilgisayar, multimedya projektörü, Microsoft Power Point programı, interaktif beyaz tahta, öğretici, ifadeler.
Ders planı:
I. Organizasyonel an - 1 dakika.
II. Daha önce çalışılan materyalin tekrarı
III. Yeni malzemeye giriş - 15 dakika
IV. Fiziksel dakika - 2 dakika.
V. Çalışılan materyalin konsolidasyonu - 9 dakika.
VI. Dersin sonu 3 dakikadır.
Dersler sırasında
I. Organizasyonel an.
Çayırda bir kemancı yaşıyor,
Kuyruk giyiyor ve dörtnala yürüyor.
(Çekirge)
Baharda çok güzel şarkı söylüyor
Gürültülü, eğlenceli, oyuncu!
Tahmin et - acele et
Ne tür bir kuş?
(Bülbül)
siyah yelek,
kırmızı bere,
Balta gibi burun
Kuyruk bir vurgu gibidir.
(Ağaçkakan)
4. Dikenli ama kirpi değil. (Ruff)
Elmalar kışın dallarda!
Onları hızlı bir şekilde toplayın!
Ve aniden elmalar çırpındı
Sonuçta, bu… (şakrak kuşları).
Aferin! Böylece, bulmacayı çözdük ve vurgulanan karelerde dersimizin konusunu görüyorsunuz. Dersimizin konusu nedir?
- Çok doğru! Dersimizin konusu “Canavarlar”. Hayvanların ayırt edici özelliklerini, yani birbirlerinden nasıl farklı olduklarını ve hayvanlar dünyasının çeşitliliğini öğreneceğiz.
III. Ana bölüm.
Ek 1. Slayt 3. Slayt hayvanları (turna, leylek, çekirge, inek) gösterir.
Her hayvanın hangi gruba ait olduğunu söyleyin. Bir gruba ait olduğunu belirlemeye hangi işaretler yardımcı olur?
(Çekirge kanatlı ve altı bacaklı bir böcektir. Turna balıktır, vücudu pullarla kaplıdır, suda yaşar. Leylek kuştur, vücudu tüylerle kaplıdır, kanatları vardır, uçar).
Bir inek hakkında ne söyleyebilirsiniz? (İnek bir hayvandır).
Bir ineğin yapısını açıklayın. (İnek başı, boynu, gövdesi, bacakları, kuyruğu, vücudu yünlüdür, memesi vardır, süt verir).
Dersimizin konusunu ve ineğin hangi gruba ait olduğunu hatırlayın. (İnek hayvan grubuna aittir).
Bir hayvanın bir hayvan grubuna ait olduğunu belirlemeye hangi işaret yardımcı olur? (Vücut yünle kaplıdır, hayvan süt verir).
Bilgimizi ders kitabında test edelim. 26. sayfadaki ders kitabını açın, sayfanın en altında zürafanın yapısını düşünün.
Öğrenciler bir zürafanın, bir kedinin, bir ineğin yapısını karşılaştırır.
Bir sonuca varın. (Hayvanlar, vücudu yünle kaplı hayvanlardır).
- yün nedir? (Yün hayvan kılı, kürktür).
Şimdi sayfanın üst kısmındaki 26. sayfadaki resme bakın ve canavar ne tür bir hayvandır? (Fare bir canavardır çünkü vücudu kıllarla kaplıdır).
Hayvanları inceledik: zürafa, inek, kedi, fare. Bu hayvanlar neye göre iki gruba ayrılabilir? (Evcil hayvanlar ve vahşi hayvanlar için).
Bir sonuca varın. (Hayvan grubu hem vahşi hayvanları hem de evcil hayvanları içerir.)
Vahşi hayvanları, evcil hayvanları adlandırın.
Fiziksel an.
Ek 1. Slayt 4. Adamlara hareket eden hayvanların animasyonları sunulur. Hayvanların hareketlerini tekrarlamak gerekir.
Ek 1. Slayt 5. Bu resimde gizlenmiş hayvanları bulun ve görevi öğreneceksiniz.
Öğrenciler hayvana isim verirler ve öğretmen interaktif beyaz tahta üzerinde bir kalem kullanarak vücudun bu hayvana ait olan kısmını daire içine alır.
Cevaplar: geyik, ayı, tavşan, sincap.
Sınıf 4 gruba ayrılır, her gruba bir hayvan görüntüsü olan bir görev verilir.
1. grup - hayvan tavşanının hangi türe ait olduğunu belirleyin. Hangi gerekçelerle tespit edildiler?
2. grup - hayvan geyiğinin hangi türe ait olduğunu belirleyin. Hangi gerekçelerle tespit edildiler?
3. grup - ayının ne tür bir hayvana ait olduğunu belirleyin. Hangi gerekçelerle tespit edildiler?
4. grup - sincap hayvanının hangi türe ait olduğunu belirleyin. Hangi gerekçelerle tespit edildiler?
Grupların performansını dinliyoruz.
27. sayfada siyah beyaz bir çizim var. Çizim için verilen görevi okuyun.
Dört hayvan bulun, isimlerini verin.
Çizimi doğru bir şekilde renklendirmek için hangi mevsimin tasvir edildiğini bilmeniz gerekir.
Mevsimleri hatırla.
Hangi mevsim gösteriliyor? (Yaz tasviri).
Neden böyle düşünüyorsun? (Yapraklar ağaçlarda tasvir edilmiştir, ayı ormanda yürür, kışın uyur).
Yaz aylarında bir tavşanın kürkü ne renktir? (Yazın tavşanın ceketi gri, kışın beyazdır)
Yaz aylarında bir sincap ceketi ne renktir? (Yaz aylarında sincabın ceketi kırmızıdır).
Öğrenciler ders kitabının 27. sayfasındaki çizimi kendi başlarına renklendirirler.
Ek 1. Slayt 6,7,8. Çocuklar! Videoları izleyelim ve kimden bahsettiğimizi söyleyelim. (geyik, çita, kurt, tilki, kaplan, fil, zebra, mors, maymun vb.)
Bütün bu hayvanların ortak noktası ne?
(Bu hayvanlar hayvanlardır).
Ek 1. Slayt 9. Slaytta bir yarasa, zebra, aslan gösterilmektedir.
Slaytta gösterilen hayvanlar ne yiyor? (Yarasa - böcekler, zebra - bitkiler, aslan - hayvanlar.)
Hangi sonuca varılabilir? (Hayvanlar hayvansal ve bitkisel yiyecekler yerler).
Ek 1. Slayt 10. Slaytta tembel hayvan, yunus, kaplan, köstebek gösteriliyor.
Bu hayvanlar nerede yaşıyor? (Tembel ağaçta, yunus suda, kaplan yerde, köstebek yerde).
Hayvanların beslenmesi ve yerleşimi hakkında bir sonuç çıkarın. (Hayvanlar hayata adapte oldukları yerde yaşarlar ve kendi besinlerini temin edebilirler).
Hayvanın vücudunun yapısını ne belirler? (Canavar vücudunun yapısı habitata bağlıdır).
Şimdi 27. sayfadaki yukarıdaki resme bakın. Sorulara kendi cevaplarınızı hazırlayın.
Öğrencilerin cevapları dinlenir.
IV. Dersin özeti.
Bugün derste yeni ne öğrendin? Ders sizin için ilginç miydi? Eğer öyleyse, komik bir surat yapın ve nedenini açıklayın? Değilse, lütfen üzgün bir emoji yükseltin ve nedenini açıklayın?
