بيت متنوع

جملة معقدة. جمل معقدة مع اثنين أو أكثر من الجمل الثانوية كيفية العثور على جملة معقدة

الجمل المعقدة مع اثنين أو أكثر من الجمل الثانويةهناك نوعان رئيسيان: 1) جميع الجمل الثانوية مرتبطة مباشرة بالجملة الرئيسية؛ 2) الجملة الثانوية الأولى مرتبطة بالجمل الرئيسية، والثانية - بالجمله الثانوية الأولى، وما إلى ذلك.

أنا. يمكن أن تكون الجمل الثانوية المرتبطة مباشرة بالجمل الرئيسية متجانسو غير متجانسة.

1. الجمل الثانوية المتجانسة،كالأعضاء المتجانسة، لها نفس المعنى، وتجيب على نفس السؤال، وتعتمد على كلمة واحدة في الجملة الرئيسية. يمكن ربط الجمل الثانوية المتجانسة ببعضها البعض تنسيق التقاطعاتأو عدم الاتحاد (فقط بمساعدة التجويد).على سبيل المثال:

1) [لكن حزين للتفكير]، (وهو عبثا كاننحن يتم إعطاء الشباب)، (ماذا خدعلها في كل وقت)، (ذلك خدع نحن هي)... (أ. بوشكين)- [فعل]، (ضمير ماذا)،(اتحاد ماذا)،(اتحاد ماذا)...

2) [قال ديرسو]، (ماذا هذه ليست غيوم بل ضباب) وماذا في ذلك غداً سيكون يومًا مشمسًاوحتى حار) (ف. أرسينييف).[فعل]، (ماذا)، (ماذا).

يسمى اتصال الجمل الثانوية المتجانسة بالجمل الرئيسية التبعية المتجانسة.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه مع التبعية المتجانسة للجمل الثانوية، من الممكن حذف اقتران أو اقتران في الجملة الثانوية الثانية (الثالثة)، على سبيل المثال:

(أين البهجة كان المنجل يمشي) و ( سقطت الأذن)، [الآن كل شيء فارغ] (ف. تيوتشيف).(أين) و (")، ["].

2. الجمل الثانوية غير المتجانسة لها معنى مختلف، الإجابة على أسئلة مختلفة أو تعتمد على كلمات مختلفةفي جملة. على سبيل المثال:

(اذا انا يملكمائة حياة)، [ لن يرضواكل متعطش للمعرفة]، ( الذي يحترقأنا) (ف. بريوسوف)- (اتحاد لو)،[اسم]، (ضد كلمة أيّ).

يسمى اتصال الجمل الثانوية غير المتجانسة بالجمل الرئيسية التبعية الموازية

ثانيا. النوع الثاني من الجمل المعقدة التي تحتوي على جملتين فرعيتين أو أكثر هي تلك التي تشكل فيها الجمل الثانوية سلسلة: الجملة الثانوية الأولى تشير إلى الجملة الرئيسية (جملة من الدرجة الأولى)، الجملة الثانوية الثانية تشير إلى الجملة الثانوية من الدرجة الأولى (بند الدرجة الثانية) الخ. على سبيل المثال:

[لقد شعرت بالرعب"]، (متى اكتشفت)، (أن الرسالة حملت أب) (ف. دوستويفسكي)- ، (مع. متىالفعل)، (ص. ماذا).

يسمى هذا الاتصال تقديم متسق.

مع التبعية التسلسلية، يمكن أن تكون جملة واحدة داخل أخرى؛ في هذه الحالة، قد يظهر اثنان من أدوات العطف الثانوية جنبًا إلى جنب: ماذاو فقط في حالةو عند ذلكو لأنإلخ (للاطلاع على علامات الترقيم عند تقاطع أدوات العطف، راجع قسم "علامات الترقيم في جملة معقدة تحتوي على جملتين ثانويتين أو أكثر"). على سبيل المثال:

[انهار الماءمخيف جدا]، (ماذا، (متى هرب الجنودأدناه)، وبعدهم بالفعل كانت تحلقتحتدم تيارات) (م. بولجاكوف).

[uk.sl. هكذا +ظرف.]، (ماذا، (متى)،").

في الجمل المعقدة التي تحتوي على ثلاث جمل ثانوية أو أكثر، قد يكون هناك مجموعات أكثر تعقيدًا من الجمل الثانوية، على سبيل المثال:

(منفي سن مبكرة لم يتصلنفسك بعلاقات قوية لسبب خارجي ورائع، أو على الأقل بعمل بسيط ولكنه صادق ومفيد)، [ يمكنه الاعتمادلقد ضاع شبابك دون أن يترك أثرا]، (كما لو كان بمرح هيلا اجتاز) وكمكان ذكريات سعيدة هيلا غادر).

(من)، [ضمير]، (ومع ذلك)، (ومع ذلك). (جملة مركبة ذات ثلاث جمل فرعية، ذات تبعية متوازية ومتجانسة).

التحليل النحوي لجملة معقدة مع عدة جمل ثانوية

مخطط لتحليل جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية

1. تحديد نوع الجملة حسب غرض البيان (سردي، استفهام، تحفيزي).

2. بيّن نوع الجملة حسب اللون العاطفي (تعجبي أو غير تعجبي).

3. تحديد الجمل الرئيسية والثانوية، وإيجاد حدودها.

4. ارسم مخططًا للجملة: اطرح (إن أمكن) أسئلة من الجمل الرئيسية إلى الجمل الثانوية، ووضح في الكلمة الرئيسية التي تعتمد عليها الجملة الثانوية (إذا كانت فعلًا)، وميز وسائل الاتصال (الارتباطات أو المتحالفة معها) الكلمات) وتحديد أنواع الجمل الثانوية (النهائية والتفسيرية وغيرها).

5. تحديد نوع تبعية الجمل التابعة (موحدة، متوازية، متتابعة).

تحليل عينة من جملة معقدة مع عدة جمل ثانوية

1) [تنظر إلى السماء الخضراء الشاحبة، المملوءة بالنجوم، (ليس عليها سحاب ولا بقعة)، و للبغ]، (لماذا الصيف دافئ هواءغير منقولة)، (لماذا الطبيعة على أهبة الاستعداد) (أ. تشيخوف).

[اسم، (سيل. التي)،فعل.]، (سيل. لماذا)،(سيل. لماذا).
سوف يحدد. سوف يشرح. سوف يشرح.

تعريفي، غير تعجبي، معقد، معقد مع ثلاث جمل ثانوية، مع تبعية متوازية ومتجانسة: الجملة الثانوية الأولى - الجملة المنسوبة (الجملة تعتمد على الاسم سماء،يجيب على السؤال أيّ؟، التي)؛الجمل الثانوية الثانية والثالثة - الجمل التوضيحية (حسب الفعل للبغاجب على السؤال ماذا؟،الانضمام مع كلمة موصولة لماذا).

2) [أي الشخص يعرف]، (ما ينبغي له يجب عملهليس هذا، ( ما يقسمله مع الناس) وإلا) ( ما يربطمعه معهم) (ل. تولستوي).

[ فعل ] ، ( اقتران ماذاالمنطقة (القرية) ماذا)،الأماكن.)، (s.ate.what).

سوف يشرح. المحلية المحددة المحلية المحددة

تصريحي، غير تعجبي، معقد، معقد بثلاث جمل فرعية، مع تبعية متتابعة ومتوازية: الجملة الثانوية الأولى - الجملة التوضيحية (حسب الفعل يعرفيجيب على السؤال ماذا؟،ينضم إلى الاتحاد ماذا)،الجملتان الثانية والثالثة - الجمل الاسمية (كل منها يعتمد على الضمير الذي - التي،يجيب على السؤال أيها؟،ينضم مع كلمة موصولة ماذا).

.1. الجمل المعقدة غير النقابية

جملة معقدة غير نقابية - هذه جملة معقدة يتم فيها دمج الجمل البسيطة في كل واحد في المعنى والتجويد، دون مساعدة أدوات العطف أو الكلمات المتحالفة: [عادةمن فوق لنا منح]: [إستبدالسعادة هي](أ. بوشكين).

علاقات ذات معنى بين جمل بسيطةفي الحلفاء ويتم التعبير عنها بشكل مختلف. في الجمل المتحالفة، تشارك أدوات العطف في تعبيرها، وبالتالي فإن العلاقات الدلالية هنا أكثر تحديدًا ووضوحًا. على سبيل المثال، الاتحاد لذايعبر عن النتيجة لأن- السبب، لو- حالة، لكن- المعارضة، الخ.

يتم التعبير عن العلاقات الدلالية بين الجمل البسيطة بشكل أقل وضوحًا من أدوات الاقتران. من حيث العلاقات الدلالية، وغالبا ما تكون التجويد، بعضها أقرب إلى معقدة، والبعض الآخر - إلى معقدة. ومع ذلك، فإنه غالبا ما يكون هو نفسه جملة معقدة غير نقابيةمن حيث المعنى يمكن أن تكون مشابهة لكل من الجملة المركبة والمعقدة. الأربعاء، على سبيل المثال: جاءت الأضواء- صار نورًا في كل مكان؛ أضاءت الأضواء وأصبح الضوء في كل مكان. عندما أضاءت الأضواء، أصبح الضوء في كل مكان.

علاقات هادفة في الجمل المعقدة غير النقابيةتعتمد على محتوى الجمل البسيطة المضمنة فيها ويتم التعبير عنها بالكلام الشفهي عن طريق التجويد والكتابة بعلامات الترقيم المختلفة (انظر قسم "علامات الترقيم في جملة معقدة غير نقابية»).

في الجمل المعقدة غير النقابيةالأنواع التالية من العلاقات الدلالية بين الجمل البسيطة (الأجزاء) ممكنة:

أنا. عددي(يتم سرد بعض الحقائق والأحداث والظواهر):

[أنا_ لم ارىلك لمدة أسبوع كامل]، [أنا لم أسمعأنت لفترة طويلة] (أ. تشيخوف) -, .

هذه الغير متحدة جمل معقدة التعامل مع الجمل المعقدة مع أدوات الربط و.

مثل الجمل المركبة المرادفة لها، الجمل المعقدة غير النقابيةيمكن التعبير عن القيمة 1) التزامنالأحداث المدرجة و 2) بهم تسلسلات.

1) \ بيمب عوى بحزن وبهدوء]، [في الظلام صهلت الخيول]، [من المعسكر سباحةالعطاء والعاطفي أغنية-فكر] (م. غوركي) -،,.

أثار ], [ترفرفشبه نائم طائر] (ف. جارشين)- ,.

الجمل المعقدة غير النقابيةمع العلاقات العددية قد تتكون من جملتين، أو قد تشمل ثلاث جمل بسيطة أو أكثر.

ثانيا. السببية(الجملة الثانية تبين سبب ما قيل في الأولى):

[أنا تعيس]: [كل يوم ضيوف] (أ. تشيخوف).هذه الجمل المعقدة غير النقابيةمرادفًا للمرؤوسين المعقدين مع الجمل الثانوية.

ثالثا. تفسيرية(الجملة الثانية تشرح الأولى):

1) [فقدت العناصرالنموذج الخاص بك]: [ تم دمج كل شيءأولاً إلى اللون الرمادي، ثم إلى كتلة داكنة] (إ. جونشاروف)-

2) [مثل جميع سكان موسكو، لك الأب هكذا]: [أودإنه صهر ذو نجوم ورتب] (أ. جريبويدوف)-

مثل هذه الجمل غير النقابية مرادفة للجمل ذات أدوات العطف التوضيحية يسمى.

رابعا. تفسيرية(الجملة الثانية تشرح الكلمة في الجزء الأول التي لها معنى الكلام أو الفكر أو الشعور أو الإدراك، أو كلمة تدل على هذه العمليات: استمع، بدا، نظر إلى الوراءوما إلى ذلك وهلم جرا.؛ في الحالة الثانية يمكننا الحديث عن تخطي كلمات مثل انظر، اسمعوما إلى ذلك وهلم جرا.):

1) [ناستياخلال القصة تذكرت]: [من البارحة بقيكله لم يمسها الحديد الزهرالبطاطس المسلوقة] (م. بريشفين)- :.

2) [جئت إلى روحي، تبدو تاتيانا]: [دُبٌّ لا]... (أ. بوشكين)- :.

هذه الجمل غير الملتحمة مرادفة للجمل المعقدة ذات الجمل التوضيحية (تذكرت ذلك...؛ ينظر (ويرى ذلك)...).

الخامس. المقارنة والسلبيةالعلاقات (يتم مقارنة محتوى الجملة الثانية بمحتوى الجملة الأولى أو يتناقض معها):

1) [الجميع تبدو العائلة السعيدةوبعضهم البعض]، [كل عائلة غير سعيدةولكن بطريقتي الخاصة] (ل. تولستوي)- ,.

2) [رتبة يتبعله]- [فجأة غادر] (أ. غريبويدوف)- - .

هذه الجمل المعقدة غير النقابيةمرادف جمل مركبةمع الاقترانات السلبية أ، ولكن.

السادس. مشروط مؤقت(الجملة الأولى تدل على الزمان أو الشرط لتنفيذ ما يقال في الثانية):

1) [هل تحب الركوب] - [حبومزلقة يحمل] (مثل)- - .

2) [أرك لاحقًامع غوركي]- [يتحدثمعه] (أ. تشيخوف)--.

مثل هذه الجمل مرادفة للجمل المعقدة ذات الجمل الثانوية للشرط أو الزمن.

سابعا. عواقب(الجملة الثانية تبين نتيجة ما قيل في الأولى):

[صغير المطر يتساقطمنذ الصباح]- [من المستحيل الخروج] (آي تورجينيف)- ^ تي تي

ما هي الجملة المعقدة؟ لقد طرح كل تلميذ هذا السؤال. كيف يمكنك بسهولة تحديد الجملة التي أمامك: بسيطة أم معقدة؟ إنه أمر سهل للغاية، والشيء الرئيسي هو معرفة بعض الميزات الصعبة.

ما هي الجملة المعقدة: التعريف والأنواع والأمثلة

الجملة المعقدة هي الجملة التي تحتوي على أكثر من جذع واحد، ترتبط ببعضها بواسطة أدوات العطف التابعة. كما يمكن ربط أجزاء من هذه الجملة، ومن الجدير بالذكر أنه إلى جانب الجمل المعقدة هناك أيضًا جمل معقدة ترتبط فيها الأجزاء بأدوات العطف "و" و"لكن" و"أ" في بعض الحالات. في الحالات التي يوجد فيها حرف العطف "نعم". لذا، قبل أن تحدد الجملة التي أمامك، عليك أن تلاحظ الأساسيات النحوية، فإذا كان هناك اثنتين أو أكثر منها، فأنت بحاجة إلى طرح سؤال على أحدهم. الجزء الذي يُطرح منه السؤال يسمى الجزء الرئيسي، والجزء الذي يُطرح عليه السؤال يسمى الجزء الثانوي.

قد تتضمن الجملة المعقدة، التي سيتم عرض الأمثلة عليها أدناه، عدة أنواع من توصيل الأجزاء، على سبيل المثال، متوازية، متسلسلة. بالتوازي، يتم طرح السؤال من الجزء الرئيسي إلى الباقي، بالتسلسل - من كل إلى آخر. يشير هذا إلى أنه في الجملة المعقدة تكون الأجزاء التابعة دائمًا غير متساوية.

ما هي الجملة المعقدة؟ الآن هناك إجابة على هذا السؤال: إنها جملة تحتوي على جمل تابعة غير متساوية يتم ضمها بواسطة أدوات العطف التابعة. الآن نحن بحاجة إلى الانتقال إلى التصنيف. هناك الحاسمة، الظرفية، والتي بدورها لديها حوالي 7 أنواع فرعية أخرى، وكذلك توضيحية. النوع الأول هو نوع الجملة عندما يجيب الجزء التابع على أسئلة الصفات، أي أنه يخلق التلوين العاطفي للجملة. على سبيل المثال: "كانت الحديقة التي لم يكن المنزل مرئيًا بسببها مكان مشهورفي المدينة". أجوبة توضيحية للأسئلة في جميع الأحوال ما عدا الاسمية. يمكن بسهولة الخلط بين هذا وبين التعريف، لذلك من المهم جدًا طرح السؤال بشكل صحيح. على سبيل المثال: "كان نيكيتا يفكر في نفس الشيء الذي كانت أخته تتحدث عنه سابقًا."

المجموعة الأكبر هي الجمل المعقدة التي تحتوي على جمل ظرفية، وهناك حوالي 7 جمل فرعية إضافية: الجمل الثانوية، الأسباب، الأهداف، الشروط، الأماكن، العواقب وغيرها. من السهل جدًا التمييز بينهما: سيتم طرح جميع الأسئلة التي يمكن طرحها على الظروف في هذه الحالة. لذلك، كقاعدة عامة، تحديد الجزء بسيط وسهل.

ما هو الجواب على هذا السؤال يمكن العثور عليه في المقال. بالإضافة إلى التعريف، يعرض المقال جميع تصنيفات أنواع التبعية، وكذلك أنواع الأجزاء التابعة. وجود مثل هذه المعلومات، يمكنك الذهاب بأمان إلى امتحان الدولة الموحدة، لأن بعض الأسئلة تهدف زيادة المستوى، يرتبط على وجه التحديد بمهمة تحديد نوع أو نوع تبعية الأجزاء في الجملة.

مدة القراءة: 6 دقائق. المشاهدات 821 تم النشر بتاريخ 15/05/2018

اليوم سننظر في مسألة تعريف الجمل المعقدة والمعقدة في ألمانيةوسنقوم بتحليل قواعد تكوينها والأمثلة التي توضحها.

ترتبط الجمل المعقدة (حروف الجر) باللغتين الألمانية والروسية بعدد من القياسات، وبالتالي، بشكل عام، ليس من الصعب فهمها بشكل خاص.

اقتراح من هذا النوع (das Satzgefüge) هي بنية نحوية تتضمن الجملة الرئيسية. (der Hauptsatz) وكقاعدة عامة، واحدة أو في كثير من الأحيان عدة جمل ثانوية (der Nebensatz).

الجملة الرئيسية يتمتع دائمًا بشخصية مستقلة ومستقلة، بينما الإعلان. دائما يطيع الشيء الرئيسي. يمكن التعبير عن هذه العلاقة الثانوية إما عن طريق أدوات العطف الثانوية التي تربط الجمل الرئيسية. مع الكلمات التابعة أو المتحالفة - الضمائر والأحوال النسبية.

إذا كانت أدوات العطف تؤدي وظائف خدمية (رابطية) حصريًا، فإن الظروف والضمائر، بالإضافة إلى توفير اتصال بين الصفات. والجمل الرئيسية، في نفس الوقت هم أيضا أعضاء في الظروف المعطاة. اقتراحات.

على سبيل المثال:

كاثرينا حرب begeistert، dass sie so schnell alles besorgt hat.- كانت كاتارينا سعيدة لأنها حصلت على كل شيء بهذه السرعة. (هنا يؤدي اقتران dass وظيفة توصيل بحتة).
كلاوس wollte wissen، نحن نرتدي قبعة الحذاء.- أراد كلاوس أن يعرف من سرق قاربه. (هنا كلمة الربط wer - التي تعمل كفاعل للجملة الثانوية وتربط الجملة الرئيسية بالظرف).
Otto wusste genau, wann seine Verwandten ankommen."كان أوتو يعرف بالضبط متى سيصل أقاربه. (هنا الضمير النسبي wann - كلمة موصولة - يعمل كظرف في الجملة الظرفية وفي نفس الوقت يربط كلا الجملتين في كل واحد).

فخر. جملة يمكن أن تحدد أو تكمل أحد أعضاء الجملة الرئيسية. أو الجملة الرئيسية بأكملها.

على سبيل المثال:

ليس الأمر كذلك، لا نهاية لها، ونحن نريد أن نكون سعداء.- لم يتقرر بعد (ماذا؟) متى سنتحرك (إضافة إضافية).
Aus den Alten Flaschen، die üblicherweise weggeschmissen werden، ها هو أحد الأشكال المرسومة.- من الزجاجات القديمة (أي منها؟)، والتي عادة ما يتم التخلص منها، صنع شخصية جميلة (صفة للاسم Flaschen).

المقترحات الرئيسية تمثل جمل مستقلة. مع خاصية الجملة البسيطة العادية. ترتيب الكلمات - مباشر (مع الفاعل في المقام الأول) أو عكسي (مع الفاعل بعد المسند والفاعل أو الظرف في المقام الأول).

في تقريبا. جملة ترتيب الكلمات له عدد خاص به السمات المميزة: المكان الأول في الجملة الثانوية يشغله الكلمات المتحالفة أو أدوات العطف، ويبقى المكان الأخير مع المسند.

وعلاوة على ذلك، في الحالات مع المسندات المركبةويشغل المكان قبل الأخير الجزء الاسمي أو جزء الفعل غير المتغير، والأخير هو الفعل المساعد بصيغة الشخصية، على سبيل المثال:

كانت Helga erzählte den Touristen موجودة في أول خط سياحي.- أخبرت هيلجا السائحين بما سيزورونه أولاً. (هنا حرف الجر الأول هو الرئيسي مع ترتيب الكلمات المباشر، والثاني هو صفة إضافية، تعلق على الرئيسية بمساعدة الكلمة الموصولة كان، والتي في هذه الجملة الثانوية تحتل المرتبة الأولى وهي إضافة. المسند في الظرف يذهب إلى النهاية، والجزء غير القابل للتغيير يأخذ المكان قبل الأخير، والجزء المتغير يأخذ المكان الأخير).
أفضل ما في الأمر هو أن هذه هي قبعة Abend zu Hause Verbracht.– أكد هورست أنه قضى ذلك المساء في المنزل. (في هذا المثال، الوضع مشابه للحالة السابقة التي تم النظر فيها، مع الاختلاف الوحيد هو أن أجزاء الجملة المعقدة متصلة بواسطة أداة العطف التابعة dass، التي تؤدي وظيفة مساعدة بحتة ولا تعمل كعضو في الجملة المعقدة. جملة).

إذا كان في تقريبا. جملة إذا كان هناك فعل ذو بادئة قابلة للفصل، فلا يحدث انفصال هذه البادئة عن الفعل، على سبيل المثال:

يتم إنشاء المشروع حيث يتم التواصل الاجتماعي المباشر من خلال Baustelle zusammengebaut. - قال مدير المشروع أنه سيتم تجميع الكبائن اللاحقة مباشرة في موقع البناء.

دعونا نحتفل!من الواضح من الأمثلة المذكورة أعلاه أن الكلمات المتحالفة (أو أدوات العطف) تتشكل في الظرف. جملة هيكل إطار خاص يقع ضمنه جميع الأعضاء الآخرين في هذا الاقتراح.

في الحالات التي تؤدي فيها الكلمات المتحالفة وظائف الفاعل في جملة ثانوية، يتبع الفاعل جميع الأعضاء الآخرين في الجملة الثانوية. في المعتاد للقادم. جملة (انظر أعلاه) النظام، وتشكيل هيكل الإطار. إذا كانت الكلمة الموصولة كائنًا، فعادةً ما تتبعها صفة الفاعل. عروض.

على سبيل المثال:

Die Tomaten، die in diesem Jahr so schlecht wachsen، hat seine Mutter gepflanzt. - الطماطم (أي منها؟)، التي تنمو بشكل سيئ للغاية هذا العام، زرعتها والدته (تظهر الكلمة الموصولة die كموضوع في هذه الجملة الثانوية).
Die Tomaten، die seine Mutter in diesem Jahr gepflanzt hat، wachsen sehr langsam. – الطماطم التي زرعتها والدته هذا العام تنمو ببطء شديد. (Die Tomaten - موضوع الجملة الرئيسية، وتعريفه هو الصفة، يشكل المركز الأول في الجملة الرئيسية؛ wachsen - المسند اللفظي البسيط للجملة الرئيسية - يحتل المركز الثاني في الجملة الرئيسية.

ملحوظة!ترتيب الكلمات في الجملة المميزة. منسوب - بناء إطار مميز مع كلمة الربط تموت ككائن في المقام الأول، يليها الفاعل، المضارع الظرفي والبسيط المسند اللفظيفي نهاية الإطار).

ميزة أخرى للجمل المعقدة. هو كثرة وجود ما يسمى بالارتباط في الجملة الرئيسية، والذي يرتبط باقتران الجملة التابعة. الارتباطات هي مؤشر محدد لما سيأتي بعد ذلك. الجملة، وتعزيز ارتباطها بالشيء الرئيسي.

على سبيل المثال:

Sein Arzt fragte ihn danach، ob ergendwelche Schmerzen im Rücken hatte. – سأله طبيبه إذا كان يعاني من أي آلام في الظهر.
يمكن أن يكون Dein Bruder أول من يفكر في الأمر، عندما يكون لديه عمل جيد للغاية. – لا يجوز قبول أخوك ضمن طاقم العمل إلا بعد أن يكمل عمله العلمي.

لم يكن الغرض من هذه المقالة فحص جميع أنواع الجمل المعقدة الألمانية

هنا كان من المهم النظر معلومات عامةحول السابق. من هذا النوع وخصائصها الرئيسية: الطبيعة غير المستقلة للجمل الثانوية، ووجود هياكل إطارية مميزة مع ترتيب الكلمات المتأصل، بالإضافة إلى الوظائف والدور في الجملة. جملة أدوات العطف والكلمات المتحالفة.

1. جمل معقدة(SPP) هي الجمل التي تحتوي على جملة رئيسية وجملة فرعية واحدة أو أكثر. الجمل الثانوية تابعة للجملة الرئيسية وتجيب على أسئلة أعضاء الجملة.

قبل الجملة الرئيسية:

منذ أن رفضت نونا أندريه، أصبح الرجل العجوز جافًا رسميًا مع نونا(بانوفا).

(منذ), .

الجمل الثانوية يمكن أن تقف بعد الجملة الرئيسية:

ماذايؤدي من خلال البستان(جونشاروف).

, (ماذا)

الجمل الثانوية يمكن أن تقف في منتصف الجملة الرئيسية:

وفي المساء، عندما كانت جميع القطط رمادية، ذهب الأمير لتنفس الهواء النظيف(ليسكوف).

[ , (متى), ]

2. قد تشير الجمل الثانوية إلى كلمة واحدة بشكل رئيسيأو إلى الجملة الرئيسية بأكملها.

كلمه واحدهفي الجملة الرئيسية تشمل الأنواع التالية من الجمل الثانوية ما يلي:

بنود الموضوع؛
المسند (وفقًا لتصنيف آخر، يتم تصنيف الجمل الموضوعية والمسندة على أنها جمل ضميرية)؛
نهائي؛
إضافية (حسب تصنيف آخر - توضيحي)؛
طريقة العمل والدرجة.

إلى العرض الرئيسي كلهعادةً ما تتضمن أنواع الجمل التالية ما يلي:

الجمل، الوقت، السبب، التأثير، المقارنة، الغرض، الشرط، الامتياز (أي أنواع الجمل الظرفية، باستثناء شروط الطريقة والدرجة).

الجمل الظرفية، باستثناء عبارات الطريقة والدرجة، كقاعدة عامة، تشير إلى الجملة الرئيسية بأكملها، ولكن عادة ما يتم طرح السؤال الخاص بها من المسند.

يتم تقديم تصنيف الجمل الثانوية وفقًا للكتاب المدرسي: Babaytseva V.V.، Chesnokova L.D. اللغة الروسية: نظرية. 5-9 الصفوف: كتاب مدرسي. للتعليم العام المؤسسات.

3. وسائل الربط بين الجمل الثانوية والرئيسية هي:

في جملة ثانوية- الاقتران التابع ( ماذا، إذن، إلى حين، متى، كيف، إذاالخ) أو الكلمات المتحالفة ( الذي، الذي، ماذا، كيف، أين، أين، من، متىوإلخ.)؛
في الجملة الرئيسية- كلمات توضيحية ( هذا، هناك، هناك، لأنه، لأنهإلخ.).

النقابات والكلمات المتحالفة هي وسيلة الاتصال الرئيسية في جملة معقدة.

قد تكون أو لا تكون هناك كلمات توضيحية في الجملة الرئيسية.

عادة ما تأتي أدوات الاقتران والكلمات المتحالفة في البداية جملة ثانويةوتكون بمثابة مؤشر على الحدود بين الجمل الرئيسية والثانوية.

استثناءيشكل جسيم اقتران سواء، وهو في منتصف الجملة الثانوية. انتبه لهذا!

التمييز بين أدوات العطف والكلمات المتحالفة

النقابات	الكلمات الموصولة
1. وهم ليسوا أعضاء في الجملة، على سبيل المثال: قال أن أخته لن تعود لتناول العشاء(وهو حرف العطف، وليس عضوا في الجملة).	1. وهم أعضاء في جملة ثانوية، على سبيل المثال: ولم ترفع عينيها عن الطريق ماذايؤدي من خلال البستان(الكلمة الموصولة التي هي الموضوع).
2. في كثير من الأحيان (ولكن ليس دائمًا!) يمكن إزالة أداة الاقتران من الجملة الثانوية، راجع: قال أن أخته لن تعود لتناول العشاء - قال: أختي لن تعود لتناول العشاء.	2. ولما كانت الكلمة الموصولة عضوا في جملة فرعية فلا يمكن حذفها دون تغيير المعنى، مثلا: ولم ترفع عينيها عن الطريق ماذايؤدي من خلال البستان; مستحيل: لم ترفع عينيها عن الطريق المؤدي عبر البستان.
3. لا يمكن أن يقع الضغط المنطقي على أداة الاقتران.	3. وقد يقع التشديد المنطقي على كلمة موصولة، على سبيل المثال: أعرف ماذا سيفعل غدا.
4. بعد الاتحاد، من المستحيل وضع جزيئات من نفس الشيء، وهي.	4. بعد الكلمة الموصولة يمكنك وضع نفس الجزيئات، وهي راجع: أعرف ماذا سيفعل غدًا؛ أعرف بالضبط ما سيفعله غدًا.
5. لا يمكن استبدال حرف العطف بضمير إشارة أو ظرف اسمي.	5. يمكن استبدال الكلمة الموصولة بضمير الإشارة أو الظرف الاسمي، راجع: أعرف ماذا سيفعل غدا. - أعلم: أنه سيفعل ذلك غدًا؛ أعرف أين كان بالأمس. - أعرف: كان هناك بالأمس.

ملحوظة!

1) ماذا وكيف ومتى يمكن أن تكون أدوات العطف والكلمات المتحالفة. لذلك، عند تحليل الجمل المعقدة بهذه الكلمات، عليك أن تكون حذرا بشكل خاص. بالإضافة إلى الطرق المذكورة أعلاه للتمييز بين أدوات العطف والكلمات المتحالفة معها، ينبغي مراعاة ما يلي.

متى اتحادفي الزمن التابع ( توفي والدي عندما كنت في السادسة عشرة من عمري. ليسكوف) وفي الجملة الثانوية ( عندما تحتاج إلى الشيطان، اذهب إلى الجحيم!جوجول).

متى كلمة الاتحادفي البند الإضافي ( أنا أعرف، متىسوف يعود) وفي جملة الإسناد ( ذلك اليوم، متى ; عندما يكون في جملة منسوبة يمكن استبدال الكلمة الموصولة الرئيسية لهذه الجملة، راجع: الذي - التييوم، بحيثالتقينا للمرة الأولى، ولن أنسى أبدا).

كيف هو اتحادفي جميع الجمل الظرفية ما عدا عبارات الفعل والدرجة (راجع: اخدمني كما خدمته(بوشكين) - جملة مقارنة؛ كما أن الروح سوداء، فلا يمكنك غسلها بالصابون.(مثل) - جملة ثانوية؛ يمكن استبدال: إذا كانت الروح سوداء. - افعلها هكذا كيفلقد تعلمت- شرط تابع لطريقة العمل ودرجته).

انتبه بشكل خاص إلى الجمل الإضافية: كيف وماذا يمكن أن تكون أدوات العطف والكلمات المتحالفة فيها.

تزوج: قال أنه سيعود لتناول العشاء (ماذا- اتحاد). - أنا أعرف، ماذاسيفعل غدا (ماذا- كلمة متحالفة)؛ سمعت طفلاً يبكي خلف الجدار (كيف- اتحاد). - أنا أعرف، كيفتحب ابنها (كيف- كلمة اقتران).

في عبارة إضافية، كيف يمكن استبدال أداة العطف بأداة العطف التي، راجع: سمعت طفلاً يبكي خلف الجدار. - سمعت أن طفلاً كان يبكي خلف الجدار.

2) ما هو اتحادفي حالتين:

أ)كجزء من اتحاد مزدوج من... ذلك:

ب)في الجمل الثانوية من الجمل المعقدة التي تحتوي على صفة أو ظرف مقارن أو كلمات في الجزء الرئيسي مختلفة، مختلفة، وإلا.

لقد تبين أنه أصعب مما كنا نعتقد؛ بدلاً من اعتبار العرابة عاملة، أليس من الأفضل أن تلجأ إلى نفسك أيها الأب الروحي؟(كريلوف).

3) أين، أين، من، من، لماذا، لماذا، كم، الذي، الذي، الذي- الكلمات المتحالفة ولا يمكن أن تكون أدوات العطف.

أعرف أين يختبئ؛ أعرف أين سيذهب؛ أنا أعرف من فعل ذلك؛ أنا أعرف لماذا فعل ذلك؛ أعرف لماذا قال ذلك؛ أعرف كم من الوقت استغرقه لتجديد الشقة؛ أعرف كيف ستكون إجازتنا؛ أنا أعرف لمن هذه الحقيبة.

عند تحليل جملة ثانوية باعتبارها جملة بسيطة، غالبًا ما يتم ارتكاب الخطأ التالي: يتم نقل معنى الجملة الثانوية إلى معنى الكلمة المتحالفة. لتجنب مثل هذا الخطأ، حاول استبدال الكلمة المرتبطة بالكلمة التوضيحية المقابلة وتحديد أي جزء من الجملة هذه الكلمة.

تزوج: أعرف أين يختبئ. - هناكإنه مختبيء.

الكلمات الموصولة التي والتي والتيفي الجملة المنسوبة، يمكن استبداله بالاسم الذي تشير إليه هذه الجملة.

تزوج: أخبرني تلك الحكاية الخيالية التي أحبتها أمي(هيرمان). - أمي أحب القصص الخيالية. ستيوارت ياكوفليفيتش مدير لا مثيل له في العالم. - مثل هذا المديروليس في العالم.

من الممكن أيضًا حدوث خطأ معاكس: حيث يتم نقل معنى الكلمة الموصولة إلى معنى الكلمة التابعة. لتجنب الأخطاء، ضع السؤال من الجملة الرئيسية إلى الجملة الثانوية.

أنا أعرف(ماذا؟)، متىسوف يعود؛ أنا أعرف(ماذا؟)، أينكان- بنود إضافية؛ لقد عاد إلى المدينة(إلى أي مدينة؟) أينقضى شبابه؛ ذلك اليوم(اي يوم؟)، متىالتقينا، لن أنسى أبدا- الجمل الثانوية .

بالإضافة إلى ذلك، في الشرط المنسوب، الملتحمة كلمات أين وأين وأين ومتىيمكن استبدالها بالكلمة المتحالفة التي.

تزوج: عاد إلى المدينة أينقضى شبابه. - عاد إلى المدينة، بحيثقضى شبابه؛ ذلك اليوم، متىالتقينا، لن أنسى. - ذلك اليوم، بحيثالتقينا، لن أنسى.

4. توجد الكلمات التوضيحية في الجملة الرئيسية وعادةً ما تجيب على نفس الأسئلة ولها نفس المعنى النحوي مثل الجمل الثانوية. الوظيفة الرئيسية للكلمات التوضيحية هي أن تكون نذيرًا لجملة ثانوية. لذلك، في معظم الحالات، يمكن للكلمة التوضيحية أن تخبرك بنوع الجملة الثانوية:

عاد إلى الذي - التيمدينة، أينقضى شبابه (الذي - التي- تعريف؛ شرط الإسناد)؛ بقي مع ذلكلإثبات براءتك (مع ذلك- ظروف الهدف؛ شرط الغرض)؛ يقرأ لهذا السبب.لم يرى أحد المذكرة (لذا- ظرف طريقة العمل والقياس والدرجة؛ شرط تابع لطريقة العمل والدرجة).

طريقة التعبير بالألفاظ التوضيحية

تسريح	قائمة الكلمات	أمثلة
1. الضمائر البرهانيةوضمائر الضمائر	هذا، هذا، هناك، هناك، من هناك، إذن، لذلك، كثيرًا، لأنه، لأنهوإلخ.	هذه هي الهدية التي وعدها بتقديمها لها خلال عشر سنوات(باوستوفسكي). اقرأها حتى لا يراها أحد(ليسكوف). لا توجد عظمة حيث لا توجد البساطة والخير والحقيقة(ل. تولستوي).
2. الضمائر الحاسمة والأحوال الاسمية	الكل، الكل، كل، كل، في كل مكان، في كل مكان، دائماوإلخ.	أتذكر اليوم كله الذي قضيناه في زاجورسك دقيقة بدقيقة(فيدوسييف). في كل مكان ذهبنا إليه، نرى آثار الخراب(سولوخين).
3. الضمائر السلبية والضمائر الاسمية	لا أحد، لا شيء، لا مكان، أبدًاوإلخ.	لا أعرف أي شخص يمكنه استبدال العد القديم(ليسكوف).
4. الضمائر النكرة والضمائر الاسمية	شخص ما، شيء ما، في مكان ما، في وقت ماوإلخ.	لسبب لم يكن لدينا أي فكرة عنه، كان كل من في المنزل يتحدثون همسًا ويمشون بالكاد مسموعًا(ليسكوف).
5. الأسماء ومجموعات كاملة من الأسماء مع ضمائر الإشارة	بشرط (أن، إذا، متى)، في ذلك الوقت (متى، كيف)، في تلك الحالة (متى، إذا)، لهذا السبب (ذلك)، لهذا الغرض (ذلك)، إلى هذا الحد (أن)	وهذا ينجح إذا كان هو نفسه يتعامل مع الكلمات بعناية وبطريقة غير عادية(مارشاك). قررت أن أتناول الغداء بمفردي لأن الغداء كان تحت مراقبة بتلر(أخضر).