حدث إقليمي مفتوح حول التربية البيئية. حدث خارج المنهج حول البيئة للمدرسة الابتدائية "الغابات هي ثروتنا"

الشعار: "اعتني بكوكبك، لأنه لا يوجد كوكب آخر!"

من إعداد وإدارتها سيميكينا ناتاليا غريغوريفنا

أهداف و غايات:

• تكوين الأفكار والمعرفة الأساسية حول البيئة؛
• تحليل التجربة الإيجابية في التفاعل مع البيئة؛
• تنمية القدرات الفردية للطلاب.
• تعزيز احترام الطبيعة؛
• تكوين الاهتمامات المعرفية خلال الساعات اللامنهجية.

إنجازات الطلاب المخططة:

استيعاب، تلك البيئةهو العلم الذي يعلمنا أن نكون حذرين بشأن العالم من حولنا.
افهم أن الناس هم المسؤولون عن اختفاء الطيور والحيوانات في الغابات.
تعلم كيفية حماية الموارد الطبيعية.
تطوير الفردية من خلال المهام الإبداعية والفكرية.

معدات:عرض تقديمي متعدد الوسائط حول موضوع "السفر على طول المسار البيئي"، قواعد السلوك في الطبيعة (العلامات البيئية على الرأس)، ملصق لنموذج الأرض (أشجار نباتية، ملؤها بالفراشات والطيور)، كرة أرضية، زهور لسرير الزهرة.

تقدم الحدث.
مدرس:مرحبا يا شباب! ( الموقف النفسي)
انظروا إلى بعضكم البعض، وابتسموا، وابتسموا لبعضكم البعض. انظر إلى الوراء واستقبل ضيوفنا بابتسامة.
لقد جئت إلى الفصل - لا تتجهم ،
ابق نشيطًا حتى النهاية.
لا تخجل، لا تنهار،
التزم بجميع القوانين.
مدرس: يا رفاق، أنتم تحبون العطلات.
لدينا ضيوف، مما يعني أننا نحتفل. هناك العديد من العطلات في شهر أبريل. من يتذكر أسماء الذين مروا بالفعل؟ ( يوم كذبة أبريل، يوم رواد الفضاء، عيد الفصح). ما هي العطلة الأخرى التي يتم الاحتفال بها في أبريل، أي اليوم؟
في 22 أبريل يتم الاحتفال بالعيد الوطني "يوم الأرض". وليس من قبيل الصدفة أن تتم دعوة نائب المدير Ts.Ch لزيارتنا. محمية المحيط الحيوي سميت بهذا الاسم. البروفيسور أليخينا، باحث أول، رئيس المركز البيئي فالنتينا بتروفنا سوشنينا. دعونا نستمع إلى ف.ب. حول عطلة يتم الاحتفال بها اليوم في جميع أنحاء العالم.
ستدعونا أيضًا إلى رحلة مراسلة ممتعة للغاية إلى الأماكن المحمية في منطقتنا، ولكن بعد ذلك بقليل.
مدرس: يا رفاق، ماذا نعرف عن هذه العطلة؟
مسرحية هزلية حول موضوع بيئي ليوم الأرض.
(والآن سنعرض ونخبر) (انظر الملحق 1)
سوف نعتني كل يوم
لتكون أجمل وأنظف المنزل المشترك!
وبيتنا المشترك هو كوكبنا الأرض الذي نعيش عليه جميعا. نحن نسير على الأرض، وتتدفق من خلالها الأنهار، فماذا يوجد أيضًا على كوكبنا؟ ( الحقول والغابات والبحار والمروج.) الرجال، ما هي الطبيعة؟
(إجابات الأطفال) هذا هو كل ما يحيط بنا.
(الأرض، الزهور، العشب، الحيوانات، الطيور، الغابات).
سؤال إشكالي: لماذا نحتاج جميعا إلى الطبيعة؟
(معجب، ابتهج، استرخي، تنفس).
وعلينا أن نحب بيتنا المشترك ونحميه ونزينه.
مدرس: يا رفاق، يوجد على طاولاتكم صور بها ألغاز تصور الأشجار في منطقتنا ( العمل في ازواج).
اقلب الصورة واقرأ اللغز وخمن - وستكتشف اسم الشجرة. ثم سنزرع هذه الأشجار في غابتنا. الألغاز (الملحق رقم 4).
(يذهب الأطفال إلى السبورة لرؤية نموذج الأرض ويزرعون الأشجار في أزواج).
لقد نمت أشجار جميلة جديدة في غاباتنا!
من آخر مفقود في غابتنا؟
(إجابات الأطفال) الطيور والحيوانات والحشرات المختلفة. دعونا نملأ الغابة (الفراشات واليعسوب والطيور وما إلى ذلك).
مدرس: لقد أصبحت جميلة جدًا في غابتنا!
ونحن جميعا بحاجة لرعاية هذا الجمال!
هل تعرف قواعد السلوك الأساسية في الغابة؟ أولاً: لا ترمي القمامة! ثانياً: لا تصدر ضجيجاً! ثالثاً: لا تدمر!
قصيدة
“دعونا نعتني بالطبيعة
ولا يوجد مثله في العالم ,
دعونا ننثر الغيوم وندخن فوقها
ولن نسمح لأحد أن يسيء إليها.
دعونا نزين الأرض كلها بالحدائق والزهور
”
الحب والعناية بالطبيعة! (سوف نتحقق الآن).
مدرس: سنقوم بإجراء جلسة التربية البدنية - لعبة "نعم لا" (انظر الملحق رقم 2).
لإنقاذ الطبيعة، يجب علينا أن نحترمها قواعد بسيطة، وهو ما سنذكره الآن.
يا رفاق، لقد جئتم اليوم إلى العطلة بقبعات جميلة. كل ذلك جزء من الطبيعة الحية.
ونحن جميعا بحاجة إلى الحفاظ على هذا وحمايته. ضع قبعتك واستمع قواعد السلوك في الغابة(الملحق رقم 5).
لقد عملنا اليوم بجد وزرعنا الأشجار (يا شباب، تأكدوا من زرع أي شجرة بالقرب من منزلك مع والديك. إنه الربيع الآن. دعه يجلب الفرح ويزين ركنك الصغير في وطنك).
نحن نتحدث عن
أن الأرض كلها هي بيتنا المشترك
منزلنا الجيد، منزلنا الفسيح -
كلنا نعيش فيه منذ ولادتنا.
ونحن جميعا نعيش في مكان مشهور جدا. بجانبنا ولاية الأرض السوداء المركزية الطبيعية محمية المحيط الحيويسميت على اسم البروفيسور ف. أليخينا(هناك الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام هناك). لن نتمكن من الدخول إلى كل غابة دون إذن، لأننا نعيش أنا وأنت في منطقة محمية، تحت حماية عمال الاحتياط. إنهم يدرسون ويحمون بيتنا المشترك. إنهم دعاة حماية البيئة. علم البيئة هو علم المنزل والأرض.
لا يمكننا الذهاب إلى منطقتنا المحمية إلا بصحبة مرشد. ولدينا العديد من الرحلات المثيرة للاهتمام في المستقبل.
دعنا نذهب مع باحثة كبيرة ورئيسة المركز البيئي سوشنينا فالنتينا بتروفنا ( العرض 10 دقائق).
(رحلة مراسلة إلى المناطق المحمية مع عرض تقديمي. تقديم الهدايا تخليدا لذكرى مناطق محمية- الكتيبات والبطاقات البريدية والتقويمات والمغناطيسات التي تصور الأماكن المحمية الجميلة).
مدرس: لقد انتهت رحلتنا. أعتقد أنك تعلمت الكثير اليوم وستعتني بالطبيعة وتحميها. معرض كتب "الطبيعة هي منزلك" سوف يثير اهتمام محبي الطبيعة. ستجد دائمًا في المكتبة كتبًا عن النباتات والحيوانات والطيور. حماية البيئة!
نعم يا شباب، الحفاظ على الطبيعة هو شأن الشعب بأكمله. أنتم مواطنون صغار في بلدنا، ولكن يمكنكم تقديم مساهمتكم الصغيرة في قضية الطبيعة. "بعد كل شيء، حماية الطبيعة تعني حماية الوطن الأم" (م. بريشفين)
دعونا نحاول أن نعيش بحيث تظل الأرض كريمة وجميلة، بحيث تتقرقر عليها الجداول النظيفة، وتتفتح الزهور، وتغني الطيور.
انعكاس ( إنهاء الجملة)
ولهذا أنا...( لن أقوم بقطف الزهور البرية، أو تدمير الأعشاش، وما إلى ذلك.)
مدرس: أحبوا أرضنا، وطننا الصغير، احميه وافتخروا بأننا سكان كورسك!

التطبيقات

لقد قمنا بإعداد حفل موسيقي احتفالي صغير،
مخصص ليوم الأرض.
الملحق رقم 1
1. مسرحية هزلية حول موضوع بيئي ليوم الأرض.
مدرس:
خرج الرجال للنزهة في الفناء ،
وهذا ما حدث في الحوار:
1 طالب:
اليوم هو يوم الأرض، وأنا أعلم على وجه اليقين
وعلينا أن نتوصل إلى شيء عاجل!
2 طالب:
نحن في هذا اليوم الربيعي، دافئ، مشرق،
فلنقدم عطايانا إلى الأرض.
1 طالب:
حسنًا ، لقد توصلت إلى ذلك!
ما زلنا أطفالا!
والأطفال - كل شخص في العالم يعرف هذا -
أنها تنمو أولا أنفسهم، وبعد ذلك
إنهم يقومون بعمل مفيد.
3 طالب:
صحيح!
وذلك عندما أكبر
سأحقق حلمي الرئيسي:
سأزرع هنا حديقة جميلة
وسيكون الجميع سعداء بالاسترخاء هنا!
4 طالب:
سأبني مباني خاصة
حيث يتم تنظيف هواء التنفس.
5 طالب:
وسوف أقوم بتجميع سيارة ضخمة،
لجمع القمامة في الصباح.
مدرس:
بينما كان الرجال يتجادلون حول
ما الهدية التي يجب أن أقدمها لهم لاحقًا؟
كان كيريل يضع أوراق الحلوى بعيدًا،
قام بربط فرع مكسور بالقرب من الشجرة،
لقد زرع زهورًا زاهية في قاع الزهرة
ورسمت السياج للجمال.
1 طالب:
ها أنت ذا! مرة أخرى هو مشغول بالتفاهات،
عندما نشارك أحلامنا معك!
2 طالب:
كيريل! ليس لديك أي شيء لتفعله؟
لقد مر اليوم كله وجاء المساء.
3 طالب:
تشاجرنا وصرخنا! كنت صامتا!
ولم يقل شيئًا عن هديته!
كيريل:
سأخبرك:
الأرض هي بيتنا المشترك!
ومن سيعتني به؟
بحيث تكون جميع الحيوانات والناس والزهور
هل عاشوا هناك وفق قوانين الجمال؟
نحن أنفسنا!
من معي يا أصدقاء؟
1 طالب: أنا!
2 طالب: أنا!
3 طالب: أنا!
4 طالب: أنا!
1 طالب:
أفهم! سوف نعتني كل يوم
أتمنى أن يكون البيت المشترك أجمل وأنظف!
مدرس:
وهكذا كان الجميع قادرين على الاتفاق،
ما هي أفضل هدية للأرض!

2. القصيدة:
اكتشفت أن لدي عائلة كبيرة
والمسار والغابة، كل سنيبيلة في الحقل!
النهر، السماء الزرقاء - كل هذا لي يا عزيزي!
هذا هو وطني! أنا أحب الجميع في العالم!

3. القصيدة:
بيتنا هو بيتنا، بيتنا المشترك
الأرض التي نعيش فيها أنا وأنت!

4. القصيدة:
نحن نتحدث عن
أن الأرض كلها هي بيتنا المشترك
بيتنا الطيب، بيتنا الفسيح
كلنا نعيش فيه منذ الولادة!

5. مشهد "الفراشة" "الفراشة" يجري في القاعة:
أنا أشبه الزهرة بنفسي
أجنحتي مثل البتلات.
أنا أطير في يوم جميل
وفوق الحقل وبجانب النهر.
قيادة: هل كنت تطير طوال اليوم؟ وأنت لست متعبا على الإطلاق؟ قل لي كيف تعيش؟ ماذا تأكل، ماذا تشرب؟

فراشة: ونور الشمس اللطيف ينير سقف غرفتي
بالنسبة لي، الطعام والشراب هما رائحة الزهور،
لكنني لا أعيش طويلاً -
ثلاثة أيام فقط.
أتوسل إليك، لا تدمرني!

6. القصيدة:
وفي أرضنا الأصلية، أشجار البتولا أغلى
والليلك العطر أكثر خضرة من الحور.
هناك أماكن كثيرة على وجه الأرض، فقط في روسيا لدينا،
يمكن لكل شخص أن يجد زاوية بعد قلبه..

7. القصيدة:
دعونا ننقذ الطبيعة
لا يوجد مثله في العالم
دعونا ننثر الغيوم وندخن فوقها
ولن نسمح لأحد أن يسيء إليها
فلنزين الأرض كلها بحدائق الزهور
نحن جميعا بحاجة إلى مثل هذا الكوكب!

الملحق رقم 2
درس التربية البدنية - لعبة "نعم لا"
قواعد اللعبة: إذا كنت توافق على القول، فصفق بيديك فوق رأسك، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فاجلس.

وفي الفضاء تدور الكواكب
دع أطفال الأرض كلها يكونون أصدقاء - نعم!

الزهور والأشجار والحيوانات والطيور -
لا أستطيع الجلوس في المنزل في الصيف - نعم!

سأذهب للتنزه مع أصدقائي
سأشعل نارًا ضخمة.. لا!

لقد بقي الفحم - هراء!
النار نفسها سوف تنطفئ دائمًا - لا!

هل من المحرج سحب القمامة من الغابة؟
لذا قم بإخفائها في العشب، لأنك لا تستطيع رؤيتها هناك! - لا!

نارفا باقة كبيرة من الزهور،
وهي كثيرة، ولا ضرر في ذلك. - لا!

أنا شخص مثقف تماما،
أنا فقط أرمي القمامة في صناديق القمامة. - نعم!

لن نجد كوكبًا أفضل.
المنزل المشترك المفضل على الأرض! - نعم!

الملحق رقم 3
8. قصيدة “الكرة الأرضية”:
أنا أنظر إلى الكرة الأرضية.
وفجأة تنهد كما لو كان على قيد الحياة.
والقارات تهمس لي:
"اعتني بنا، اعتني بنا."
البساتين والغابات في حالة إنذار
الندى على العشب يشبه الدمعة.
والينابيع تسأل بهدوء:
"اعتني بنا، اعتني بنا."
النهر العميق حزين
خسارة شواطئنا
وأسمع صوت النهر:
"اعتني بنا، اعتني بنا."
أوقف الغزال ركضه:
"كن رجلاً يا رجل.
نحن نؤمن بك - لا تكذب،
اعتني بنا، اعتني بنا"
أنظر إلى الكرة الأرضية، الكرة الأرضية،
جميلة جدا وعزيزة.
وتهمس الشفاه: «لن أكذب.
سأنقذك، سأنقذك..."

9. القصيدة:
الشجرة والعشب والزهرة والطيور
إنهم لا يعرفون دائمًا كيفية الدفاع عن أنفسهم
إذا تم تدميرها
سنكون وحدنا على هذا الكوكب

10 . قصيدة "عن كل شخص في العالم". ب. زاخودر.
الجميع، كل شخص في العالم، في العالم مطلوب!
والبراغيش ليست أقل حاجة من الفيلة...
لا يمكنك الاستغناء عن الوحوش السخيفة
وحتى بدون الحيوانات المفترسة الشريرة والشرسة!
نحن بحاجة إلى كل شيء في العالم! نحن بحاجة إلى كل شيء -
من يصنع العسل ومن يصنع السم.
أشياء سيئة لقطط بدون فأر
لا يمكن للفأر بدون قطة أن يفعل ما هو أفضل.
نعم، إذا لم نكن ودودين جدًا مع شخص ما -
ما زلنا حقا بحاجة لبعضنا البعض.
وإذا بدا لنا شخص ما زائدًا عن الحاجة،
وهذا، بطبيعة الحال، سوف يتبين أنه خطأ.

في الجوقة: لذلك دعونا ننقذ منزلنا الطبيعي الأرضي
أغنية "لا تضايق الكلاب" أو أي أغنية عن الطبيعة.

الملحق رقم 4. الألغاز.
ألينا واقفة ،
وشاح أخضر,
الرقم ضئيلة
فستان الشمس الأبيض. ( البتولا)

أي نوع من الفتاة هذا؟
ليست خياطة ولا حرفية،
إنها لا تخيط أي شيء بنفسها ،
وفي الإبر على مدار السنة. (شجرة التنوب)

لدي إبر أطول
من شجرة عيد الميلاد.
أنا تنمو بشكل مستقيم جدا
في الارتفاع.
إذا لم أكن على الحافة،
الفروع موجودة فقط في الجزء العلوي من الرأس. ( صنوبر)

لقد زحفت خارجًا من البرميل الصغير،
أرسلت الجذور وكبرت،
لقد أصبحت طويلًا وقويًا،
أنا لا أخاف من العواصف الرعدية أو الغيوم.
أطعم الخنازير والسناجب -
لا بأس أن تكون فاكهتي صغيرة. ( بلوط)

في صناعة التبن يكون الأمر مريرًا،
وفي البرد حلو.
أي نوع من التوت؟ ( روان).

الملحق رقم 5.

قواعد السلوك في الغابة (يقولها الأطفال.)
1. في الغابة، يجب أن تحاول المشي على طول المسارات حتى لا تدوس على العشب والتربة - فهذا يقتل العديد من النباتات والحشرات.
2. لا تقترب من أعشاش الطيور.
3. لا تلمس العش وإلا قد تتركه الطيور الأم.
4. لا تصدر ضجيجاً في الغابة. الضوضاء تخيف الحيوانات وتزعجها.
5. لا تدمر أعشاش الطيور.
6. لا تقطف الزهور من الغابة! تذكر أنه لا يمكن صنع الباقات إلا من النباتات التي يزرعها الإنسان.
7. عدم كسر أغصان الأشجار والشجيرات.
8. لا تصطاد الحيوانات البرية وتأخذها إلى المنزل.

الأنشطة اللامنهجية في علم البيئة في المدرسة الابتدائية

هدف : تعليم القراءة والكتابة بيئيا، تلاميذ المدارس الناشطين اجتماعيا، المسؤولة عن بيئةرعاية ثروات الطبيعة.

مهام:

• تعليم الأطفال أن يكونوا مسؤولين عن أفعالهم.
• تكوين ثقافة السلوك في الطبيعة.
• إثراء فهمك للعالم من حولك.
• تنمية الخيال الإبداعي والقدرات المعرفية لدى الأطفال.
• ارفع موقف دقيقللبيئة، ضرورة
• التعامل مع المكونات بعقلانية الطبيعة الجامدة.
• غرس حب الطبيعة، والرغبة في الاعتناء بها، والاهتمام بصحتك.

معدات:

• جهاز عرض الوسائط المتعددة,
• كتاب احمر،
• ملصقات علامات التحذير,
• صور حيوانات,
• بطاقات المهام,
• شاي الأعشاب الطبية,
• دراسة الرسائل,
• ملصق "قواعد النظافة".

تقدم الحدث

يا شباب، ما هو العالم؟

مقدمة

يقول الطالب وهو يحمل كرة أرضية في يده

الأجمل يا عزيزتي
ملونة، مرحة، مفعمة بالحيوية،
أنت مثل الأم بالنسبة لنا، الوحيدة في العالم،
نحن أطفالك الرعاية.

ولكن في بعض الأحيان، تحت أيدينا
جمالك يختفي دون أن يترك أثرا.
وتختنق المحيطات بالطين،
تموت الحيوانات والطيور والأعشاب.

أينما نعيش على هذا الكوكب،
نحن جميعا مسؤولون عن مصيرك.
نحن مساعدونك ، أيها الأصدقاء ،
نحن، الأرض، عائلة واحدة معك.

يسعدني أن أسمع منك وهذا عار.

مدرس:

يا رفاق، أرضنا سمعتنا، لكن صوتها حزين بطريقة ما. ماذا حدث؟

كان منذ وقت طويل. استيقظت كل صباح وكنت سعيدا. هل كان بإمكاني أن أفرح، هل أستطيع أن أحب؟ لكنها أحببت، أحببت العالم كله، كل شيء حولها: الشمس، السماء، العشب، نفخة الأنهار، غناء الطيور. لقد أحببت الطبيعة المخلوقة، كما تحب الأم الحنونة طفلها.

كم كنت جميلة في ذلك الوقت!

ولد الرجل الأول. في البداية، شعر وكأنه جزء من الطبيعة، ولكن تبين أن العقل الذي وضعته في دماغه لم يكن يهدف إلى الخلق فحسب، بل إلى التدمير أيضًا. بدأ في استعبادي والنباتات والحيوانات. يمزق أحشائي ويخرج أحشائي، ويملأ دمي الشفاف بالسموم، ويسد عروقي بالسدود، ويخنقني بالغازات الضارة، ويجرحني بالانفجارات الذرية. ماذا أصبحت الأرض الجميلة ذات يوم؟ هل قمت حقًا بإنشاء ورعاية مدمرة خاصة بي! لا يزال لديك القليل من الوقت لإنقاذي ونفسك. أنا أؤمن بقوتكم وعقلكم وقلوبكم الطيبة.

مدرس

يا رفاق، ماذا حدث لكوكبنا؟ لماذا هي تشتكي؟

(لقد حدثت كارثة لكوكبنا وصحته في خطر).

الشريحة رقم 1

وهذا هو موضوع درسنا:"الكوكب في خطر."

يلحق الإنسان بالطبيعة جروحًا كبيرة وصغيرة. واليوم سنتحدث عن هذه الإشارات المزعجة للطبيعة، وكذلك السفر عبر المحطات والعمل في مجموعات

ما هي المهام التي سنحددها لأنفسنا لحل مشكلة مرض كوكبنا؟

وما الذي يهدد كوكبنا الأرض؟

يمكنك الإجابة على كل هذه الأسئلة بنفسك.

ستجد نفسك اليوم في دور العلماء المتخصصين: علماء النبات وعلماء الحيوان والجغرافيين الذين سيساعدون في إنقاذ الكوكب. ماذا يدرسون؟

مهام للمجموعات.

1. سيخبرك علماء النبات بما يهدد "رئتي كوكبنا" - النباتات.

2. سيتحدث علماء الحيوان عن حالة "إخواننا الصغار" - الحيوانات.

3. سيتحدث الجغرافيون عما يهدد "الدم" أي: "الدم". التربة والماء والهواء.

(يقرأ الطلاب، ثم يتحدث ممثل عن كل مجموعة مع تقرير)

علماء النبات يتحدثون

يوجد 18 ألف نوع من النباتات العشبية في بلادنا. وكم منهم مدرج في الكتاب الأحمر: الأجراس، قطرات الثلج، عدد من أنواع زهور الأقحوان والفاوانيا، نبتة سانت جون.

شقائق النعمان التاي! أنها تقلل من محتوى الغبار في الهواء بنسبة 3 مرات والغازات والدخان بنسبة 2 مرات. وعلى مدى المائة عام الماضية، تعرض الناس للتهديد بانقراض 25 ألف نوع من النباتات العليا. وتتناقص مساحة الغابات بمقدار 20 هكتارًا كل دقيقة.

علماء الحيوان يتحدثون

مرحبًا أيها الطيور: العندليب والبوم والعصافير والحمام!

مرحبًا أيها الحيوانات: النمور والأسود والفيلة والذئاب!

إذا ألقى شخص ما التحية كل يوم ليس فقط لعائلته وأصدقائه، ولكن أيضًا لجميع الكائنات الحية التي تحيط به، فربما كل تلك الحيوانات والنباتات التي لن نراها مرة أخرى أبدًا ستظل تعيش على الأرض - فقد دمرها الناس.

ويستمر الدمار حتى اليوم. الأهداف مختلفة: شخص ما يريد الحصول على المزيد من المال مقابل بيع حيوان نادر أو فرائه. يريد بعض الناس الصيد من أجل متعتهم الخاصة، والبعض الآخر، دون تفكير، يقتلعون الزهور، ويقتلون الضفدع بعصا، ويرمون حجرًا على طائر - إنهم يستمتعون. أحيانًا تسمع: "الإنسان ملك الطبيعة!"

لكن من وضع الإنسان فوق الطبيعة؟ الرجل نفسه! ومن هو الإنسان بلا طبيعة؟

من المستحيل تخيل ذلك ... بدون الهواء والماء وغناء العصافير ورائحة المروج وحفيف الأوراق. الطبيعة تعطينا كل هذا بسخاء، وفي المقابل تطلب فقط معاملة دقيقة ولطيفة. لسوء الحظ، لا النباتات ولا الحيوانات تستطيع التحدث.

يتحدث الجغرافيون

لا تستطيع الحيوانات ولا الطيور ولا الناس العيش بدون ماء. تعمل المياه في محطات الطاقة الكهرومائية - وتنتج الكهرباء. والماء يغسل الجميع أيضاً. كما أن الماء هو الطريق الأوسع والأكثر راحة، حيث تبحر السفن على طوله وتحمل البضائع الثقيلة والركاب. لكن جميع المياه تقريبًا تحتوي على كمية كبيرة من الأملاح، مما يجعلها غير صالحة للاستهلاك.

هناك القليل جدا من المياه العذبة.
ولذلك يجب المحافظة على الماء.
أيها الرجل، تذكر إلى الأبد:
رمز الحياة على الأرض هو الماء!
احفظه واعتني به -
نحن لسنا وحدنا على هذا الكوكب!

الشريحة رقم 2

علامات المتاعب الرهيبة.

1. إزالة الغابات. علماء النبات

2. موت الحيوانات. علماء الحيوان

3. تلوث المياه. الجغرافيون

4. تلوث الهواء.

5. تراكم القمامة.

6. تسمم التربة.

مدرس

من المسؤول عن كل أسباب مرض الكوكب؟ (بشر)

على ما يبدو، نسي الناس أننا مسؤولون إلى الأبد عن كل من قمنا بترويضه. لتلك الحيوانات والنباتات التي تعيش بجانبنا، للنهر الذي يجري في قريتنا، للكوكب الذي نحن محظوظون بما يكفي للعيش فيه.

بعد كل شيء، كل واحد منا لديه كوكب واحد فقط. لا يمكننا أن نختار لأنفسنا إنسانًا آخر، كما لا تستطيع الأرض أن تختار إنسانية أخرى لنفسها. وكان أ. إكزوبيري على حق عندما حذر: "نحن جميعًا ركاب. نحن جميعًا ركاب. " سفينة كبيرةاسمه "الأرض"، مما يعني ببساطة أنه لا يوجد مكان للانتقال منه.

وبالتالي فإن مرض الكوكب يهدد صحة وحياة الإنسان نفسه. كيف يمكننا تحقيق الانسجام بين الإنسان وكوكبه؟

أعتقد أننا يجب أن نستمع ونلتزم بهذه القاعدة: "استيقظ في الصباح، اغسل وجهك، رتب نفسك - ورتب كوكبك على الفور".

أنا متأكد من أنك تتبع النقاط الثلاث الأولى من هذه القاعدة.

أتساءل كيف ترتب نفسك؟

قبل أن نعتني بصحة الكوكب، يجب أن نكون أنفسنا أصحاء وأقوياء.

دعونا نتذكر قواعد النظافة الصحية.

ما هي تدابير الحفاظ على الطبيعة التي تعرفها في بلدنا؟

(المحميات والمقدسات المتنزهات الوطنية، كتاب احمر)

لذلك، دعونا نذهب في رحلة.

الشريحة رقم 3

1. محطة "ليسنايا بوشتا"

يتم إعطاء كل مجموعة مهمة.

غالبًا ما تتلقى هذه المحطة رسائل من الحيوانات والنباتات تطلب منك النصيحة. عليك قراءتها بعناية والإجابة على بعضها شفهياً ومساعدتهم.

الرسالة رقم 1

في عيد ميلاد كاتيا حصلت على جرو. وأخيراً تحقق حلمها. لقد طلبت من والديها شراء جرو لها لفترة طويلة. والآن لديها صديق جديد. كانت كاتيا تلعب معه كل دقيقة، وتطعمه، وتمشي معه. وبعد ذلك أعطوها دمية ناطقة، تذكرت كاتيا الجرو أقل فأقل، وعندما مرض قالت لأمها: "الكلب المريض ليس له مكان في المنزل، دعه يعيش في الشارع".

هل فعلت الفتاة الشيء الصحيح؟

الرسالة رقم 2

وقف أوليغ بجانب فراش الزهرة وضرب رؤوس الزهور بغصين.

"ماذا تفعل؟" سألت الجدة. أنا أطرد النحل، فهو يلسع الزهور.

ابتسمت الجدة ودعت حفيدها وأخبرته بشيء. بعد ذلك، ألقى أوليغ الغصين بعيدًا، وهو يهز كتفيه على حين غرة.

ولم أكن أعرف حتى عن ذلك.

ماذا قالت الجدة لحفيدها؟

الرسالة رقم 3

سيريوزها، وهو يمشي مع والده في الغابة، أشعل النار وخبز البطاطس. ثم أشعل أبي النار من الجدول حتى لا يكون هناك حريق ودفن العلب والأكياس.

كيف تقنع والد سريوزا بأنه ممنوع إشعال النار في الغابة؟

الإجابة: لا تنمو حفرة النار في الغابة لمدة 5-7 سنوات، وتستغرق علبة الصفيح 90 عامًا لتتحلل تمامًا: الكيس البلاستيكي يستغرق 200 عام.

طبيعتنا غنية بالنباتات الطبية التي تستخدم لعلاج الناس والحيوانات.

الشريحة رقم 4

2. محطة "صيدلية الغابة" في خدمة الإنسان.

طبيب جيد، طبيب من ذوي الخبرة
فهو بالكاد يسمع أنيناً وبكاءً
في الساعات الأولى ومنتصف الليل
سوف يسارع للمساعدة.

أي مجموعة سوف تكتب أكثر؟ النباتات الطبية؟ (يقول الطالب)

شجرة وزهرة وطائر
إنهم لا يعرفون دائمًا كيفية الدفاع عن أنفسهم.
وإذا تم تدميرهم،
سنكون وحدنا على هذا الكوكب.

الشريحة رقم 5

فيزمينوتكا

لعبة "هذا أنا، هذا أنا، كل أصدقائي!"

من هو مرح ومبهج ،
الحفاظ على الولاء للقواعد ،
يحمي طبيعتنا
من النار الخبيثة؟

من أشعل النار في العشب القريب من المنزل،
لقد أشعلت النار في القمامة غير الضرورية،
احترق مرآب أحد الأصدقاء
وسياج البناء؟

من منكم سبح في النهر؟
وأخذ حمام شمس على الشاطئ؟
وعندما استعدت للعودة إلى المنزل
هل قمت بتنظيف القمامة بعد نفسك؟

في استراحة في الغابة
هل حرقت الصنوبر المجفف؟
وبعد ذلك كان في عجلة من أمره
لماذا لم تنطفئ النار؟

من يمشي في المرج ،
ليس هناك فائدة من الدوس على العشب هناك،
لا تصطاد الحشرات
ولا يقطف الزهور على الإطلاق؟

من يحب الحيوانات والطيور؟
من يصنع المغذيات؟
من يحمي الطبيعة؟
من يحافظ على النظام؟

الشريحة رقم 6

3. محطة "أسرار الطبيعة الصغيرة"

هل السحلية التي تمسك بذيلها ترميها بعيدًا دائمًا؟ (لا، ​​فقط استجابة للألم، حتى الخفيف).

لماذا "يحترق" نبات القراص كثيرًا؟ (تحتوي شعيرات أوراقها على حمض الفورميك، وعندما تلامس الجلد ينكسر طرف الشعرة، وينطلق العصير في الجرح، مسبباً إحساساً بالحرقان).

ما هو الحيوان الأنظف على وجه الأرض؟ (الغرير. إنه نظيف بالقرب من الحفرة، المرحاض عبارة عن حفرة عميقة تقع على بعد أمتار قليلة من الحفرة، فهو ينظف الفراء).

لماذا مشرق دعسوقةالطيور لا تنقر؟ (يفرز سائلا كاويا، فإذا ذاقه يتذكر الطير الحشرة المضيئة).

قم بتسمية أكثر الحيوانات المفترسة شرهًا على هذا الكوكب (اليعسوب، فهو يأكل طعامًا أكثر عدة مرات من وزنه يوميًا).

أين تذهب الضفادع والعلاجيم في الشتاء؟ (نائم).

لقد فركت قدمك في الطريق، كيف تخفف الألم؟ (إرفاق ورقة لسان الحمل).

إذا أصبت بنزلة برد، يظهر السعال وترتفع الحمى. حرك الكوب نحوك، حيث يدخن تسريب عطري مرير قليلاً. (البابونج)

القراءة سوف تأخذ على الملصق!

الشريحة رقم 7

4. محطة "المشكال الموسيقي".

سيتذكر علماؤنا الأغنية: علماء الحيوان - الأغاني التي تغنى عن الحيوانات

• علماء النبات - عن الزهور والنباتات،
• الجغرافيون - عن الطقس والماء والهواء

قم بغناء سطر، أو ربما بيت واحد، من الأغاني.

("الطبيعة ليس لها طقس سيئ"؛ "ما هو الثلج بالنسبة لي، ما هو الحرارة بالنسبة لي"؛ "الثلج يدور، يطير، يطير"؛ "الصقيع كان ملفوفًا بالثلج، انظر، لا تتجمد"؛ "ابتسامة في السماء سوف استيقظ قوس قزح"

الشريحة رقم 8 *

5. محطة "المتنبئون بالطقس الطبيعي".

تتم كتابة العلامات على قطع من الورق المقطوعة مسبقًا. نحن بحاجة إلى "جمعهم". للسرعة - نقطة واحدة للصحة - نقطتان.

• في يناير / في المساء / يصبح الجو أكثر دفئًا - سيكون هناك هطول للأمطار. (3 أوراق)
• وفي فبراير، اشتدت الرياح في المساء، مما أدى إلى هطول الأمطار.
• في شهر يناير اشتد الصقيع في المساء - طقس صافٍ.

علم البيئة هو علم يدرس كيفية تفاعل النباتات والحيوانات والبشر مع بعضهم البعض ومع الطبيعة الجامدة التي تحيط بهم.

لعبة " أكمل خطابك حول موضوع بيئي."

يات يات - الطبيعة تحتاج إلى الحماية.
لا لا لا - سوف ننقذك أيتها الأرض.
انتظر، انتظر، انتظر - نحن لا نحتاج إلى المطر الحمضي.
I-I-I - علم البيئة العلمي.

ملخص الدرس

• ما الذي يهدد كوكبنا؟
• كيفية حل مشكلة مرض كوكبنا؟
• كيف يجب أن تهتم بالطبيعة؟ (عن الطيور، عن النظافة، على النهر - القمامة، الزجاج المكسور)
• أيّ الكوارث البيئيةهل ترى في قريتنا؟ (مصنع الأسفلت)
• كيف يمكن القضاء عليهم؟

أنا متأكد من أنك ستبدأ بالفعل في الاهتمام بكوكبك.

الشريحة رقم 9

الأرض هي وطننا

(3 طلاب يلقون قصائد)

أنا أتكلم عن
أن الأرض كلها هي بيتنا المشترك، -
منزلنا الجيد، منزلنا الفسيح، -
كلنا نعيش فيه منذ ولادتنا.
الأرض لا تنام كل يوم
ينظر في عيون أبنائه.
ننظر في أعيننا أنا وأنت،
وأنا وأنت لا نستطيع أن نبقى صامتين.
أنا أتحدث أيضًا عن هذا،
أنه يجب علينا إنقاذ وطننا.
وسوف نثبت أن الأمر لم يذهب سدى
الأرض تأمل لنا.
هل أعجبكم هذا الحدث يا رفاق؟
دعونا نزين كوكبنا بالورود!
لقد قمت بعمل جيد، شكرا لك!

نعاملك بالشاي ونتمنى للجميع الصحة الجيدة! (شاي اعشاب)

• تعلم أن علم البيئة هو العلم الذي يعلمك كيفية الاهتمام بالبيئة.

تقدم الحدث

مدرس

- اليوم في درسنا سوف نقوم برحلة خيالية على طول الطريق البيئي. المسار البيئي هو طريق في الغابة حيث يدرس الشخص الطبيعة ويتعلم حماية الحيوانات والطيور والأشجار والعشب. استمع إلى قصة عن الغابة.

شريحة 1 غابة

ذات مرة عاش هناك غابة.

الشريحة 2 الطيور

عاشت الطيور في الغابة. غنت الطيور بمرح ومرح. إستمع (تسجيل صوتي لأصوات طيور النسر البومة، الوقواق، نقار الخشب، أصوات العندليب)

ما هي الطيور التي سمعتها؟ (البومة النسر، الوقواق، نقار الخشب، العندليب)

شريحة 3 حيوانات

- تعيش الحيوانات أيضًا في الغابة. كانوا يلعبون في المقاصة ويصطادون. انظر إلى الشرائح.

الشريحة 4 رجل

ولكن ذات يوم جاء رجل إلى الغابة. قام ببناء المصانع والمصانع والمنازل والمدارس والطرق بجوار الغابة. ولم يكن لديه مكان كاف للعيش فيه.

الشريحة 5 إزالة الغابات

ثم بدأ الرجل بقطع الغابة.

الشريحة 6 حريق في الغابة

بدأ بإشعال النيران فدمرت النار الغابة.

المصانع والمصانع تلقي النفايات في الأنهار، بحيرات الغاباتوتلوث المياه في الغابة.

الشريحة 8 الهواء

- أدى الدخان المنبعث من مداخن المصانع وأبخرة عوادم السيارات على الطرق إلى تسميم الهواء.

الشريحة 9 الانسداد بالنفايات

قام المصطافون بتلويث الغابة بالقمامة (الزجاجات والمطاط والورق).

الشريحة 10 طلب من الغابة

لم يكن هناك مكان تعيش فيه الحيوانات الفقيرة. وتركوا غابتنا بعيدة. لم يتبق سوى غابة واحدة. أصبح الأمر حزينًا ومخيفًا في الغابة.

ثم التفتت إلينا الغابة طالبة المساعدة.

الشريحة 11

مدرس

لماذا لا يعيش أحد في الغابة؟

لقد دمر الإنسان حياة الغابة.

مدرس

هل تتذكر ما يخبرنا به العلم عن العلاقة بين الطبيعة والإنسان؟

يجيب الطلاب:

علم البيئة.

علم البيئة هو علم العلاقات بين الطبيعة الحية وغير الحية.

مدرس

لمساعدة الغابة، سوف نسير على طول المسار البيئي للغابات ونقوم بتصحيح الأخطاء البشرية.

التمرين 1

مدرس

توجد على طاولاتك صور بها ألغاز تصور الأشجار المنطقة الوسطىروسيا. اقلب الصورة واقرأ اللغز وخمن - وستكتشف اسم الشجرة. سنزرع هذه الأشجار في غابتنا.

لقد جاء الخريف إلى الحديقة، وأضاءت الشعلة الحمراء.
الإجابة (روان)

دون الاهتمام بالطقس،
يتجول في فستان الشمس الأبيض ،
وفي واحدة من ايام دافئة
قد تعطي أقراطها.
الجواب (البتولا)

في الشتاء والصيف - لون واحد.
الإجابة (يول)

لا أحد يخيفها
وهي ترتجف في كل مكان. (أسبن)

يأخذ من زهرتي
النحلة لديها ألذ عسل.
لكنهم ما زالوا يسيئون إلي
يتم تقشير الجلد الرقيق. (ليندن)
يتم تعليق أنواع الأشجار على السبورة.

الشريحة 12. الأشجار

مدرس

لذلك نمت أشجار جميلة جديدة في غاباتنا. من الجيد الركض بين الصناديق وممارسة الألعاب في الهواء الطلق.

المهمة 2

مدرس

من آخر مفقود في غابتنا؟

يجيب الطلاب:

لا يوجد ما يكفي من الطيور والحيوانات

مدرس

المهمة 3

ألعاب مع سكان الغابات.

مدرس

الهدف من اللعبة هو أن تكون أول من يسحب الثعبان من تحت الكراسي. من يفوز يلعب مع المشارك التالي.

شريحة 13 حيوانات في الغابة

لقد تغيرت الغابة. بدأت الطيور في الغناء مرة أخرى، وبدأت الحيوانات تمرح في المقاصة. إنهم يشكروننا على مساعدتنا وأعدوا لنا هدية - مهمة.

المهمة 4

الشريحة 14 الكلمات المتقاطعة

أسئلة للكلمات المتقاطعة

1. مرادف كلمة البهائم.

مدرس

الطبيعة هي الكلمة الرئيسية في مهمتنا. بعد كل شيء، الحفاظ على الطبيعة هو الهدف الرئيسي للبيئة.

الشريحة 15 الحفاظ على الطبيعة

مدرس

هل من الضروري حماية الطبيعة؟

يجيب الطلاب:

مدرس

- نحن بحاجة إلى حماية الطبيعة من القمامة والأوساخ والدخان والسخام والسياح المهملين وغيرهم من منتهكي البيئة. في الغابة، من الضروري إجراء أيام تنظيف لإزالة القمامة، ويجب على الحراجي حماية الغابة من الصيد غير المشروع وقطع الأشجار، ويجب على رجال الإطفاء إطفاء حرائق الغابات، ويجب على الدولة إنشاء محميات للحفاظ على الحيوانات والنباتات النادرة، ويجب على طلاب المدارس مساعدة البالغين في عمل ممكن.

المهمة 5

على طاولتك دوائر كبيرة تشبه إشارات الطريق. ابتكر علامة - تذكيرًا بالسلوك البشري في الغابة. حدثنا عن معنى هذه العلامة؟ علقها في غابتنا (على السبورة).

ملخص الشريحة 16

(مقطع موسيقى).

نهاية الرحلة

بيت الطيور

"الطبيعة هي أختي العزيزة.
عن الصيد وصيد الأسماك
أستطيع أن أتحدث حتى الصباح.
هل هناك ما يشبه العاطفة؟
باثفايندر، فرحة حامل السلاح
أو دعنا نقول مع ارتعاش مفاجئ
تعويم مستيقظ؟
إذا كنت بحاجة إلى اختراع كلمة -
لا أستطيع إلا أن أسميها السعادة
وثقل الصيد السعيد،
وحساء السمك له دخان عطر.
الله يعطيك الطقس والطعام ،
فقط أنا لست لك - للصبي،
الذي يدير المنزل بعناية
لزرزور مرقط بسيط.
هل هناك أمر أكثر إشراقا وأكثر بلا خطيئة،
ما يجب أن نطرقه معًا، رمل الجوانب
بيت الطيور الخشب الرقائقي الذهبي -
قصر خشبي؟
ومعلقًا على التاج الواثق،
يوما بعد يوم، أرجع وجهي إلى الوراء،
لا يزال ينظر من تحت الكف:
هل ظهر الضيف على الشرفة؟
و- تومض على خلفية الافتتاح،
على منصة kurguz من الشرفة
على باب المنزل الجديد
أجنحة المستأجر التي طال انتظارها!
فخرج إلى حافة السطح،
تحريك الأوراق الشابة.
.هناك متعة في كل من الصيد وصيد الأسماك،
هناك طبيعة - ولكن لا يوجد لطف.
وأنت واقف هناك تحبس أنفاسك،
وتستقبل، وتلتقط، وتنتظر
الصفير والنقر والرفرفة ،
يرتعش الريش المتنوع بسعادة.

مدرس

لقد وصلت رحلتنا إلى نهايتها. أعتقد أنك تعلمت اليوم الكثير عن البيئة، وسوف تعتني بالطبيعة وتحميها. معرض الكتب "الطبيعة هي منزلك" سوف يثير اهتمام محبي الطبيعة. ستجد دائمًا في المكتبة كتبًا عن النباتات والحيوانات والطيور. حماية البيئة!

فهرس

إرداكوف إل.إن.، يانوشيفيتش ت.أ. مغامرات Murzilka. البيئة للأطفال. العدد 1،2. الدليل التربوي والمنهجي لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات . - نوفوسيبيرسك: دار النشر NIPKiPRO، 2001.

إرداكوف إل.إن.، يانوشيفيتش ت.أ. مغامرات Murzilka. البيئة للأطفال. العدد 3.4. الدليل التربوي والمنهجي لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات . - نوفوسيبيرسك: دار النشر NIPKiPRO، 2001.

الدليل التربوي والمنهجي لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات . - نوفوسيبيرسك: دار النشر NIPKiPRO، 2001.

مذكرة توضيحية

نحن جميعا أبناء الطبيعة. يعد تعزيز الثقافة البيئية أحد الاتجاهات الرئيسية للاستراتيجية التعليمية. الآن موضوع بيئيذات صلة جدًا. لذلك لا بد من تنمية الثقافة البيئية.

عرض محتويات الوثيقة
"النشاط اللامنهجي "السفر على طول المسار البيئي" في المدرسة الابتدائية"

K. A. ألكسيفا

مدرس الطبقات الابتدائية

المؤسسة التعليمية البلدية المدرسة الثانوية رقم 4

نشاط خارج الصف"رحلة على طول المسار البيئي" في المدرسة الابتدائية

أهداف و غايات:

تكوين الأفكار والمعرفة الأساسية حول البيئة؛

تحليل التجربة الإيجابية في التفاعل مع البيئة؛

تنمية القدرات الفردية للطلاب.

تعزيز احترام الطبيعة؛

تكوين الاهتمامات المعرفية خلال الساعات اللامنهجية.

إنجازات الطلاب المخططة:

تعلم أن علم البيئة هو العلم الذي يعلمك كيفية الاهتمام بالبيئة.

افهم أن الناس هم المسؤولون عن اختفاء الطيور والحيوانات في الغابات.

تعلم كيفية حماية الموارد الطبيعية.

تطوير الفردية من خلال المهام الإبداعية والفكرية.

تقدم الحدث

مدرس

– اليوم في درسنا سنقوم برحلة خيالية على طول مسار بيئي. المسار البيئي هو طريق في الغابة حيث يدرس الشخص الطبيعة ويتعلم حماية الحيوانات والطيور والأشجار والعشب. استمع إلى قصة عن الغابة.

شريحة 1 غابة

- ذات مرة عاشت هناك غابة.

الشريحة 2 الطيور

- عاشت الطيور في الغابة. غنت الطيور بمرح ومرح. إستمع (تسجيل صوتي لأصوات طيور النسر البومة، الوقواق، نقار الخشب، أصوات العندليب)

– ما الطيور هل سمعت؟ (البومة النسر، الوقواق، نقار الخشب، العندليب)

شريحة 3 حيوانات

– تعيش الحيوانات أيضًا في الغابة. كانوا يلعبون في المقاصة ويصطادون. انظر إلى الشرائح.

ما هي الحيوانات التي تعرفت عليها؟ (الراكون، السنجاب، الأرنب، القنفذ، الذئاب، الدب، الأيائل، الغزلان، الثعلب)

الشريحة 4 رجل

"ولكن في أحد الأيام جاء رجل إلى الغابة. قام ببناء المصانع والمصانع والمنازل والمدارس والطرق بجوار الغابة. ولم يكن لديه مكان كاف للعيش فيه.

الشريحة 5 إزالة الغابات

"ثم بدأ الرجل في قطع الغابة.

الشريحة 6 حريق في الغابة

"بدأ بإشعال النيران، فدمرت النيران الغابة.

الشريحة 7 تلوث المياه.

– المصانع والمصانع تقوم بإلقاء النفايات في الأنهار وبحيرات الغابات وتلوث المياه في الغابة.

الشريحة 8 الهواء

– الدخان المنبعث من مداخن المصانع وأبخرة عوادم السيارات على الطرق تسمم الهواء.

الشريحة 9 الانسداد بالنفايات

– المصطافون يلوثون طبيعة الغابة بالقمامة (الزجاجات، المطاط، الورق).

الشريحة 10 طلب من الغابة

- لم يكن هناك مكان تعيش فيه الحيوانات الفقيرة. وتركوا غابتنا بعيدة. لم يتبق سوى غابة واحدة. أصبح الأمر حزينًا ومخيفًا في الغابة.

"ثم التفتت إلينا الغابة طالبة المساعدة.

"ساعد في إعادة الجمال السابق والطيور والحيوانات!"

الشريحة 11

مدرس

- لماذا لا يعيش أحد في الغابة؟

الطلاب (أمثلة لإجابات الأطفال)

- دمر الإنسان حياة الغابة.

مدرس

- هل تتذكر ما يخبرنا به العلم عن العلاقة بين الطبيعة والإنسان؟

يجيب الطلاب:

- البيئة.

علم البيئة هو علم العلاقات بين الطبيعة الحية وغير الحية.

جميع الكائنات الحية على هذا الكوكب مترابطة: الحية وغير الحية، النباتات والحيوانات، الإنسان والطبيعة.

مدرس

– لمساعدة الغابة، سوف نسير على طول المسار البيئي للغابة ونقوم بتصحيح الأخطاء البشرية.

التمرين 1

مدرس

– يوجد على طاولاتك صور بها ألغاز تصور الأشجار في وسط روسيا. اقلب الصورة واقرأ اللغز وخمن - وستكتشف اسم الشجرة. سنزرع هذه الأشجار في غابتنا.

أخضر في الربيع، مدبوغ في الصيف،
لقد جاء الخريف إلى الحديقة، وأضاءت الشعلة الحمراء.
الإجابة (روان)

دون الاهتمام بالطقس،
يتجول في فستان الشمس الأبيض ،
وفي أحد الأيام الدافئة
قد تعطي أقراطها.
الجواب (البتولا)

في الشتاء والصيف - لون واحد.
الإجابة (يول)

لا أحد يخيفها
وهي ترتجف في كل مكان. (أسبن)

يأخذ من زهرتي
النحلة لديها ألذ عسل.
لكنهم ما زالوا يسيئون إلي
يتم تقشير الجلد الرقيق. (ليندن)
يتم تعليق أنواع الأشجار على السبورة.

الشريحة 12. الأشجار

مدرس

- هكذا نمت أشجار جميلة جديدة في غاباتنا. من الجيد الركض بين الصناديق وممارسة الألعاب في الهواء الطلق.

المهمة 2

مدرس

– من آخر مفقود في غابتنا؟

يجيب الطلاب:

- لا يوجد ما يكفي من الطيور والحيوانات

مدرس

هناك مظاريف على طاولتك. تحضير الغراء. أخرج الألغاز من المظاريف. اجمع صورة من الألغاز، وألصقها على قطعة من الورق، وخمن الحيوان أو الطائر، ثم أرفقها على اللوحة. (صور على الألغاز: الدب، الثعلب، البومة، الراكون، نقار الخشب)

المهمة 3

ألعاب مع سكان الغابات.

مدرس

اختر اللاعب الأقوى والأكثر براعة من الفريق. هناك ثعبان بين الكراسي. لاعبان عند الإشارة يمسكان بالثعبان.

الهدف من اللعبة هو أن تكون أول من يسحب الثعبان من تحت الكراسي. من يفوز يلعب مع المشارك التالي.

شريحة 13 حيوانات في الغابة

- لقد تغيرت الغابة. بدأت الطيور في الغناء مرة أخرى، وبدأت الحيوانات تمرح في المقاصة. إنهم يشكروننا على مساعدتنا وأعدوا لنا هدية - مهمة.

المهمة 4

أحضره الراكون إيجوركا في هذا الظرف (أخرج الظرف). هذا لغز الكلمات المتقاطعة حول الطبيعة.

الشريحة 14 الكلمات المتقاطعة

دعونا نحل لغز الكلمات المتقاطعة معا. كل مجموعة لديها سؤال واحد.

أسئلة للكلمات المتقاطعة

ماذا تسمى الطبقة العليا الخصبة من الارض؟

تيار من الماء يتدفق على طول قناة محددة بوضوح؟

مرادف كلمة البهائم.

قم بتسمية الأشجار والأعشاب والشجيرات في كلمة واحدة.

أحد سكان الكوكب يتمتع بالذكاء.

أعط مرادفًا لكلمة جو.

ما اسم الشمس في لغة علماء الفلك؟

مدرس

– الطبيعة هي الكلمة الرئيسية في مهمتنا. بعد كل شيء، الحفاظ على الطبيعة هو الهدف الرئيسي للبيئة.

الشريحة 15 الحفاظ على الطبيعة

مدرس

– هل من الضروري حماية الطبيعة؟

يجيب الطلاب:

مدرس

– نحن بحاجة إلى حماية الطبيعة من القمامة والأوساخ والدخان والسخام والسياح المهملين وغيرهم من منتهكي البيئة. في الغابة، من الضروري إجراء أيام تنظيف لإزالة القمامة، ويجب على الحراجي حماية الغابة من الصيد غير المشروع وقطع الأشجار، ويجب على رجال الإطفاء إطفاء حرائق الغابات، ويجب على الدولة إنشاء محميات للحفاظ على الحيوانات والنباتات النادرة، ويجب على طلاب المدارس مساعدة البالغين في عمل ممكن.

المهمة 5

على طاولتك دوائر كبيرة تشبه إشارات الطريق. ابتكر علامة - تذكيرًا بالسلوك البشري في الغابة. حدثنا عن معنى هذه العلامة؟ علقها في غابتنا (على السبورة).

ملخص الشريحة 16

دعونا نرى كيف تعيش أشجارنا وحيواناتنا وطيورنا في الغابة الآن.

(مقطع موسيقى).

نهاية الرحلة

قراءة قصيدة ليوبوف سيروتا

بيت الطيور

قال بحب صادق:
"الطبيعة هي أختي العزيزة.
عن الصيد وصيد الأسماك
أستطيع أن أتحدث حتى الصباح.
هل هناك ما يشبه العاطفة؟
باثفايندر، فرحة حامل السلاح
أو دعنا نقول مع ارتعاش مفاجئ
تعويم مستيقظ؟
إذا كنت بحاجة إلى تكوين كلمة -
لا أستطيع إلا أن أسميها السعادة
وثقل الصيد السعيد،
وحساء السمك له دخان عطر..."
الله يعطيك الطقس والطعام ،
فقط أنا لست لك - للصبي،
الذي يدير المنزل بعناية
لزرزور مرقط بسيط.
هل هناك أمر أكثر إشراقا وأكثر بلا خطيئة،
ما يجب أن نطرقه معًا، رمل الجوانب
بيت الطيور الخشب الرقائقي الذهبي -
قصر خشبي؟
ومعلقًا على التاج الواثق،
يوما بعد يوم، أرجع وجهي إلى الوراء،
لا يزال ينظر من تحت الكف:
هل ظهر الضيف على الشرفة؟
و- تومض على خلفية الافتتاح،
على منصة kurguz من الشرفة
على باب المنزل الجديد
أجنحة المستأجر التي طال انتظارها!
فخرج إلى حافة السطح،
عن طريق تحريك الأوراق الشابة ...
...هناك متعة في الصيد وصيد الأسماك،
هناك طبيعة - ولكن لا يوجد لطف.
وأنت واقف هناك تحبس أنفاسك،
وتستقبل، وتلتقط، وتنتظر
الصفير والنقر والرفرفة ،
يرتعش الريش المتنوع بسعادة.

مدرس

- لقد انتهت رحلتنا. أعتقد أنك تعلمت اليوم الكثير عن البيئة، وسوف تعتني بالطبيعة وتحميها. معرض الكتب "الطبيعة هي منزلك" سوف يثير اهتمام محبي الطبيعة. ستجد دائمًا في المكتبة كتبًا عن النباتات والحيوانات والطيور. حماية البيئة!

فهرس

بيانكي ف. صحيفة الغابات لكل عام. -ل: أدب الأطفال، 1961.

مواسم. قصائد وقصص عن الطبيعة. م: أدب الأطفال. 1997.

غوسيف ف. الحيوانات في منزلنا. م: 1992.

دميترييف يو رحلة العمر. م: 1977.

دولنيك ف.ر. الطفل المشاغب في المحيط الحيوي: محادثات حول الإنسان بصحبة الطيور والحيوانات. م: 1994.

إرداكوف إل.ن. البيئة للتعليم الابتدائي. نوفوسيبيرسك: 1997

إرداكوف إل.إن.، يانوشيفيتش ت.أ. مغامرات Murzilka. البيئة للأطفال. العدد 1،2. الدليل التربوي والمنهجي لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات . – نوفوسيبيرسك: دار النشر NIPKiPRO، 2001.

إرداكوف إل.إن.، يانوشيفيتش ت.أ. مغامرات Murzilka. البيئة للأطفال. العدد 3.4. الدليل التربوي والمنهجي لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات . – نوفوسيبيرسك: دار النشر NIPKiPRO، 2001.

مولودتسوفا ز. في أرض الألغاز البيئية. نوفوسيبيرسك: 1996.

مولودتسوفا ز. البيئة الترفيهية. نوفوسيبيرسك 1997.

الفئران م. ما هي البيئة أو كيفية إنقاذ الطبيعة. م: 1993.

سيمينوف جي صن على ساقه. نوفوسيبيرسك: دار نشر الكتب نوفوسيبيرسك. 1996.

الدليل التربوي والمنهجي لمعلمي مرحلة ما قبل المدرسة. صورة المؤسسات . – نوفوسيبيرسك: دار النشر NIPKiPRO، 2001.

سلادكوف ن. مخابئ الغابات ل: أدب الأطفال، 1970.

تسفيتكوفا آي في. البيئة ل مدرسة إبتدائية. الألعاب والمشاريع.

شابلينا ف. الطيور في غاباتنا. م: حبيبي. 1984.

ABC البيئية للأطفال والمراهقين. م: 1995.

التربية البيئية للأطفال. كراسنودار: 1995. ياروسلافل: 1997.

مذكرة توضيحية

نحن جميعا أبناء الطبيعة. يعد تعزيز الثقافة البيئية أحد الاتجاهات الرئيسية للاستراتيجية التعليمية. في الوقت الحاضر، أصبحت القضية البيئية ذات أهمية كبيرة. لذلك لا بد من تنمية الثقافة البيئية.

يغرس هذا النشاط اللامنهجي لدى الطلاب الثقافة البيئية وموقف الرعاية تجاه الطبيعة. يساعد هذا النشاط على تنمية الوعي البيئي والمدني لدى طلاب المدارس الابتدائية. يتم استخدام المواد النظرية في هذا النشاط اللامنهجي مع دعم الوسائط المتعددة والمثير المهام العملية. ومن أجل تنمية مهارات التفكير والملاحظة لدى الطلاب، تتضمن بنية الفعالية الألغاز والكلمات المتقاطعة وتجميع الألغاز من الصور. تتضمن خطة الدرس الأعمال الأدبية (قصيدة ليوبوف سيروتا) والأعمال الموسيقية (الاستماع إلى أصوات الطيور).

مدة الحدث 40 دقيقة. يمكن استخدام هذا النشاط في الصفوف 2-3، كصف دراسي وكنشاط موازٍ. أقيم هذا الحدث في المدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 4 في الصف الثاني "ب" في أكتوبر من قبل المعلمة ك.أ.ألكسيفا.

في رأيي، بفضل مثل هذه الأحداث، يتعلم الأطفال المواد بشكل أفضل بكثير، ويجدونها مثيرة للاهتمام للغاية. إنهم يعملون في أزواج معًا، مما يدل على وحدة الفريق. إنهم يحبون حقًا المهام المختلفة المستخدمة في الحدث، والأطفال راضون ويسعدهم القدوم إلى مثل هذه الأحداث مرة أخرى.

هدف:رعاية الموقف الإنساني تجاه الطبيعة الأصلية والشعور بالحب والمسؤولية تجاهها.

معدات: معرض رسومات حول موضوع "طبيعة منطقتنا"؛ قائلا الملصقات الناس المتميزينعن الطبيعة؛ ازياء خاصة؛ مرافقة موسيقية.

تقدم الحدث

يخرج المقدم على موسيقى J. Light "The Lonely Shepherd".

مقدم.

لا يوجد سوى معبد

هناك معبد للعلوم

ويوجد أيضًا معبد للطبيعة -

مع السقالات تمتد

نحو الشمس والرياح.

إنه مقدس في أي وقت من اليوم.

مفتوح لنا في الطقس الحار والبارد.

تعال هنا

كن قلبيًا قليلاً

ولا تدنس مزاراته.

قيادة. انظر حولك: كم هو جميل، عالم رائعنحن محاطون بالغابات والحقول والأنهار والبحار والمحيطات والجبال والسماء والشمس والحيوانات والطيور. هذه هي الطبيعة. طبيعتنا الروسية، المليئة بالشعر والسحر، تمس وتثير كل شخص يحب وطنه الأم، ولها تأثير مفيد على روحه. يعد جمال الطبيعة الروسية البسيطة وغير المتطورة مصدر إلهام لا ينضب للشعراء والفنانين والملحنين. ولدت العديد من القصائد واللوحات والأعمال الموسيقية بفضل حبها لها.

يتم تشغيل أغنية "أرضنا" (موسيقى د. كاباليفسكي، كلمات أ. ألين).

مقدم.حياتنا لا تنفصل عن الطبيعة. الطبيعة تطعمنا، وتسقينا، وتلبسنا، وتشفينا. إنها كريمة ونكران الذات. إنها تعطينا كل شيء مدى الحياة، ولكنها تتطلب منا أيضًا أن نعتني بأنفسنا. كل من نعيش اليوم مسؤولون عن طبيعتنا أمام أحفادنا.

ومع ذلك، في بعض الأحيان يتصرف كل من البالغين والأطفال تجاهها بإهمال وإسراف. وهذا يجلب مشكلة كبيرة.

مشهد "محادثة الزهور".

مقدم.الصباح الباكر. أشرقت الشمس وأضاءت أشعتها الدافئة اللطيفة المرج والغابة. ينمو عشب النمل في المرج. أسمع بعض الضوضاء. نعم هناك من يتحدث! من هذا؟

البابونج. صباح الخير عزيزتي ليلى الوادي!

زنبق الوادي. صباح الخير إن كان خيراً. بالأمس فقط جاء بعض الرجال إلى غابتنا في رحلة. وعندما رأوني وإخوتي هجموا علينا. أنا لا أعرف حتى كيف بقيت على قيد الحياة. وتم تجميع الباقي في أكوام ضخمة ونقلهم بعيدًا.

البابونج. مرعب جدا! ولقد لاحظت الآن أن منزلك في حالة يرثى لها. وأنت نفسك لا تبدو أفضل.

زنبق الوادي. لكن لسبب ما لا أسمع الجرس... ألم تره يا روماشكا؟

جرس.أوه، من يتذكر هذا عني؟ وأصدقائي الأعزاء، مرحبا!

زنبق الوادي.تحياتي يا عزيزي بيل!

البابونج. ما هو الجديد؟

جرس.أخباري ليست جيدة. بالأمس، أثناء قرع الأجراس المسائية، سمعت إشارة إنذار. سبح الأولاد في البحيرة، وضحكوا، وفرحوا، ثم لسبب ما قطفوا زهور زنبق الماء الأبيض. لذلك بكت زنابق الماء.

زنبق الوادي.أشعر بالأسف لهم. هذه الزهور جميلة جدا على الماء. وعندما تقطفها، يختفي جمالها، وتذبل بسرعة،

البابونج. منذ العصور القديمة، كان يطلق على زنبق الماء الأبيض اسم العشب الطاغية.

جرس. ماذا سنفعل الان؟

زنبق الوادي. سمعت أن هناك نوعًا من الكتاب الأحمر يحمي الحيوانات والنباتات.

البابونج.لذلك دعونا ننتقل بسرعة إلى الكتاب الأحمر. ربما سوف تحمينا.

الزهور تهرب.

مقدم.العديد من النباتات والحيوانات التي كانت شائعة في السابق أصبحت الآن نادرة. وهي مدرجة في الكتاب الأحمر. سمي هذا الكتاب بذلك لأن اللون الأحمر إشارة خطر. النباتات والحيوانات المدرجة في الكتاب الأحمر في خطر. وقد يختفون إلى الأبد من على وجه الأرض، حيث اختفت بالفعل العديد من الأنواع. الزهور التي سمعنا محادثتها مدرجة أيضًا في الكتاب الأحمر لمنطقتنا.

القارئ 1.

تختفي الزهور على الأرض.

وهذا أصبح أكثر وضوحا كل عام.

أقل الفرح والجمال

يتركها لنا كل صيف.

الكشف عن زهور المرج

نحن بالكاد نفهم.

لقد داسناهم بلا مبالاة

ومزق بلا تفكير وبلا رحمة.

القارئ 2.

"توقف!" صمت السيد في داخلنا،

بدا لنا أن كل شيء كان صغيرًا وصغيرًا.

ثم في حشد المدينة

لقد جرنا حفنة منهم بتعب.

القارئ 3.

ولم يروا كيف من تحت أقدامهم،

بصمت، بالكاد أتنفس،

بدا ردة الذرة محكوم عليها بالفشل ،

بدا القرنفل ميئوسا منه.

إي كاراسيف

القارئ 4.

أنا مستعد للنقاش مع العالم أجمع،

أنا مستعد لأقسم على رأسي

حقيقة أن كل الألوان لها عيون،

وهم ينظرون إليك وأنا.

في ساعة أفكارنا وهمومنا،

في الساعة المريرة من المتاعب والفشل

رأيت: الزهور، مثل الناس، تبكي

ويسقط الندى على الرمال .

ر. جامزاتوف

القارئ 5.

إذا قطفت زهرة

إذا اخترت زهرة،

إذا كان كل شيء: أنا وأنت، -

إذا قطفنا الزهور

ستكون كل المروج فارغة ولن يكون هناك جمال.

تي سوباكين

تبدو الأغنية الشعبية الروسية "كانت هناك شجرة بتولا واقفة في الحقل". يظهر البتولا.

البتولا. مرحبا يا شباب! جئت لزيارتك من الغابة. الغابات هي رئتي كوكبنا. إذا كان الشخص يستطيع العيش بدون طعام لأكثر من شهر، بدون ماء - 5 أيام، ثم بدون أكسجين - لا يزيد عن 3 دقائق. تساعد الغابة على الاحتفاظ بالرطوبة في التربة، وبدونها تجف الأنهار والبحيرات، ولن تنتج الحقول والحدائق المحاصيل. ينمو الفطر والتوت والأعشاب الطبية في الغابة وتعيش الحيوانات والطيور. يصنع الناس أشياء كثيرة من الخشب: المنازل، والأثاث، والورق، وأقلام الرصاص، والأقمشة. ولهذا السبب تعتبر الغابات مهمة جدًا للإنسانية. ولهذا يجب حمايتها والحفاظ عليها. هل يعتنون جميع الناس جيدًا بالغابة؟ تعال إلى الغابة وسترى آثار الموقف الهمجي تجاهها.

القارئ 1.

كل شيء مجروح جدًا في الغابة،

مثل ما بعد أيام الحرب.

لا يوجد ناج يمكن العثور عليه هنا

لا شجرة التنوب ولا الصنوبر.

طعن شجرة البتولا بسكين

نوع من المحتال.

يبدو لي من تحت اللحاء

دموعي تتدفق.

من قسوة الإنسان

روحي تؤلمني.

تحت شجرة البلوط المشلولة

ليست الريح هي التي تئن، بل أنا.

تم إشعال النار في عش النمل

بيد كافرة.

يبدو لي أنه ليس على النار.

جحيمى يحترق.

الأرض محترقة ومشوهة

كما هو الحال في أيام الضيق الكبير

آثار التبجح المخمور.

آثار الإهمال.

لقد رحلوا، بعد أن أساءوا إلى الجمال،

الخلط بين راحة الغابة.

دون أن تسمع ما خلفك

كل الأوراق تذرف الدموع.

البتولا.يا رفاق، كل واحد منكم كان في الغابة. دعونا نتذكر الآن القواعد التي يجب علينا اتباعها عند دخول الغابة.

يخرج الأطفال ويتناوبون في المطالبة بالقواعد.

لا تقطع الأشجار في الغابة ولا تكسر الأغصان والشجيرات. تذكر أن الهواء الموجود في الغابة يحتوي على بكتيريا أقل بمقدار 300 مرة من الهواء الموجود في المدينة.

لا تختار الغابات والأزهار البرية. تذكر: زنبق الوادي يزهر في السنة السادسة، وشبشب السيدة - في السنة الثامنة عشرة.

لا تدمر عش النمل. اعلم أن 3-4 عش النمل تحمي بشكل موثوق هكتارًا واحدًا من الغابة من الآفات.

كن حذرا مع النار في الغابة. تذكر: 97% من الحرائق سببها البشر.

لا تقم بتشغيل أجهزة الراديو أو أجهزة التسجيل بصوت عالٍ في الغابة، لأن ذلك يزعج الطيور والحيوانات.

لا تترك القمامة غير المجمعة. تذكر أن الورق المهجور سوف يتعفن خلال عامين، الزجاج المكسورسوف يستمر لمدة 30 عامًا والبولي إيثيلين - عدة عقود.

عدم ترك نقوش على الأشجار والأحجار. ولن يسببوا إلا خيبة الأمل والندم لمن يأتون من بعدك.

البتولا.أصدقائي الأعزاء! أود حقًا أن تتذكروا جميعًا قواعد السلوك هذه في الطبيعة وأن تطلبوا من معارفكم وأصدقائك اتباعها. الآن يا رفاق، ساعدوني في تخمين أسرار الغابة.

- يبهج في الربيع، ويبرد في الصيف، ويغذي في الخريف، ويدفئ في الشتاء. (غابة)

- ما هي الشجرة التي تسمى الموسيقية؟ هل يتم استخدامه لصنع البيانو والقيثارات والآلات الموسيقية الأخرى؟ (شجرة التنوب)

- أي الحطب ينتج أكبر قدر من الحرارة؟ (البلوط والبتولا)

- ما هو نوع الخشب الذي تصنع منه أعواد الثقاب؟ (من الحور الرجراج)

- أي شجرة مثل البتولا تعطي عصارة حلوة؟ (خشب القيقب)

- لماذا يقضم الأرنب الحور في الشتاء لأنه مرير؟ (يحتوي لحاء أسبن على 10% دهون)

شكرًا يا رفاق لمساعدتي في فهم أسرار الغابة.

مقدم.يعيش إخواننا الصغار في الغابة: الطيور والحيوانات. ومن بينهم العديد من أصدقائنا المخلصين. الطيور هي حماة الغابات والحقول والحدائق. إنهم يحافظون على المحصول ويدمرون عددًا كبيرًا من الحشرات الضارة. تصطاد الطيور الجارحة القوارض في الحقول. الطيور تزين أرضنا. استمع إلى أصواتهم الفريدة.

القارئ 2.

نحن أغنياء للغاية

في حدائقنا وبساتيننا

والعديد من الطيور المختلفة،

أنت مندهش فقط.

ولكن اسأل شخص آخر

ماذا يعرف عن الطيور؟

دعه يجيب بشكل معقول -

وانظر سوف تتفاجأ.

يقولون ماذا عن الحيوانات؟

ماذا عن ثرواتنا؟

في الحقول، في الشرطة.

إذا جاز التعبير، مملكة الطيور.

مملكة الطيور. لكن فقط.

حسنًا ، الشحرور ، حسنًا ، القرقف.

أين يمكنك أن تتذكر كل الألقاب؟

فقط الطيور وهذا كل شيء.

وهذا بالطبع مثير للقلق

أننا في بعض الأحيان نكون ملحدين

نحن لا نحافظ على ما لدينا

نحن لا ندخر، ونحن لا نأسف.

ليست مسؤولة عن أي شيء.

مثل القليل فقط

لنا على هذا الكوكب

كل ما تبقى هو العيش والحكم.

وليس مثل أصحابها

هكذا ندمر ممتلكاتنا.

ونحن فخورون بالطبيعة

ونحن نحب الوطن.

قيادة. في كثير من الأحيان تحتاج الطيور والحيوانات إلى مساعدة الإنسان. ليس من السهل على الطيور في الشتاء.

مشهد "محادثة الطيور في الغابة".

الفسحة. يظهر الغراب على المسرح، وهو ينظر إلى الوراء في خوف، ويجلس على جذع شجرة.

غراب. كار-رر، كار-رر... مثيري الشغب! أوه، من الصعب علينا الغربان أن نعيش. يجب على الجميع أن يخافوا، وخاصة الأطفال. بمجرد رؤيتي، يحاولون ضربي بالثلج، وفي أي لحظة سوف يشلوني.

تظهر الحلمه على المسرح.

الحلمه. بررر، يا له من صقيع! مرحبا، العمة فورونا! وأسمع أحداً يتحدث هنا. اسمحوا لي أن أرى، على ما أعتقد. وهنا أنت. مع من انت تتكلم؟

غراب. كاررر... أنا بالكاد خرجت من المدينة الآن. ما زلت لا أستطيع التقاط أنفاسي. الشغب (يهدد "جناحه" نحو مدينة خيالية). جلست على السياج أبحث عن شيء أستفيد منه، وألقى الرجال علي كرات الثلج (تتنهد)...

الحلمه. وبالنسبة لنا، الحياة ليست أسهل في الشتاء. أنت تطير وتطير، وتبحث عن كسرة خبز أو قطعة شحم الخنزير. في بعض الأحيان لن تجد أي شيء طوال اليوم وتنام جائعًا. هل تعلمين، يا عمتي فورونا، أنه من بين عشرة أثداء، تسعة فقط يبقون على قيد الحياة في الشتاء... أخواتي المسكينات!

غراب.ماذا يمكنني أن أقول، في فصل الشتاء، تشعر جميع الطيور والحيوانات بالسوء. التقيت بالأمس بالعصفور في المقاصة، كما اشتكى من الجوع، قائلا إنه لا يعرف كيفية البقاء على قيد الحياة في فصل الشتاء.

الحلمه.ولقد سمعت الخبر مؤخراً. كان العقعق يثرثر في جميع أنحاء الغابة حول كيف ستكون الأمور أسهل بالنسبة للطيور هذا الشتاء. يقولون أن هناك تلاميذ مدارس قاموا بتعليق مغذيات في جميع أنحاء المدينة. وفيها أغذية مختلفة: البذور، فتات الخبز، شحم الخنزير...

غراب.أي نوع من المغذيات هذه؟

الحلمه(يشير إلى المسافة). نعم انظر!

غراب. كاررر! بالفعل! في العام الماضي رأيت نفس وحدة التغذية في أحد المنازل. كنت أطير حول المدينة ذات مرة. لم آكل شيئًا منذ ثلاثة أيام، جلست على غصن، ليس لدي قوة. حسنًا، أعتقد أن هذا كل شيء، لقد حانت النهاية. إنها ناعمة، وعلى الشجرة معلقة نفس وحدة التغذية. نظرت فيها، وكانت هناك بذور... وهكذا نجوت من ذلك الشتاء.

الحلمه.وشعرت بالسوء في ذلك الشتاء. وأحيانا تطير إلى وحدة التغذية، ولا يوجد شيء هناك، نسي الرجال صب الطعام. لذلك سوف تبقى جائعا.

غراب. هل تعتقد أن العقعق قال الحقيقة بشأن المغذيات؟

الحلمه. لا أعرف. من الصعب الوثوق بطائر العقعق، فهو دائمًا ما ينشر كل أنواع الحكايات الطويلة عبر الغابة.

غراب.كم سيكون الأمر رائعًا مع المغذيات! كم عدد الطيور التي سينقذها الأولاد من المجاعة؟

الحلمه. عمتي فورونا، لنطلب من الرجال تعليق أدوات التغذية ولا تنسوا وضع الطعام فيها. وبعد ذلك لن يكون هناك شتاء مخيف بالنسبة لنا نحن الطيور.

مقدم.أيها الرجال، احموا الطيور في الشتاء، وأطعموها، وعلقوا مغذياتها ولا تنسوا صب الطعام فيها.

يتم أداء أغنية "لا تضايق الكلاب" (موسيقى إي. بتيشكين، كلمات إم. بلياتسكوفسكي).

قيادة.تم إنشاء محميات طبيعية للطيور والحيوانات، لكنها رغم ذلك تموت بسبب الصيادين.

القارئ 3.

ولم يُسلَّم الطير الجريح بين يديه،

وظل الطير الجريح طائرا.

وما زلت أحلم بهذا الحلم القديم،

جفل طائر على العشب الدموي.

الطيور والأسماك والحيوانات

إنهم ينظرون إلى نفوس الناس.

تشعر بالأسف عليهم أيها الناس

لا تقتل عبثا

ففي نهاية المطاف، السماء بلا طيور ليست جنة!

والبحر بلا أسماك ليس بحراً!

وأرض بلا حيوانات ليست أرضا!

مقدم. لقد اختفت بالفعل العديد من أنواع الحيوانات، وبعضها على وشك الانقراض. جاء إلينا شاب لقضاء العطلة ومعه كتاب "ذاكرة الموتى" والآن سيعرّفكم عليه.

يونات.ومن ترك توقيعاته في هذا الكتاب: الفيلة والنمور والقنادس واليحمور. الكل يشتكي من ظلم الإنسان! حتى الذئاب. يشكو الذئب من أن الأطفال يخافون من اسمه الجيد. وفي الوقت نفسه، فهو ذكي وليس ضارا للغاية. وكتب في الختام: "سيأتي الوقت، وسيظل الناس يندمون على أنهم أبادوا الذئاب بلا رحمة". وإليكم أقوال السمك الواردة في دفتر الشكوى. وفي إحدى اللحظات الصعبة في حياتهم، اجتمعوا وألقوا خطابًا أمام الناس. "عزيزتي الإنسانية! - يكتبون. "أنتم تمسكون بنا بالخطافات والشباك." نحن نقدم: أنت أقوى وأذكى منا. يا شعبنا العزيز! كن عقلانيا. لمصلحتك الخاصة! لا تنس أن السمكة مخلوق أنيق ونظيف. لماذا تلوث البرك والأنهار والبحيرات؟ لماذا تدمروننا وأطفالنا؟ ما فائدة ذلك لك؟" نعم، اختفت العديد من الحيوانات من على وجه الأرض. لقد اختفى تمامًا حصان السهوب البري، توربان، الذي تم اصطياده من أجل لحمه اللذيذ منذ 100 عام. الجولات انقرضت. سبق أن تعرضت الذئاب للإبادة الجماعية. ولكن اتضح أن الذئب، مثل الصقر، هو غابة منظمة. اليوم تم إدراج هذا الحيوان في الكتاب الأحمر. لا ينبغي للإنسان أن يكون قاسياً أبداً، بل يجب عليه دائماً أن يتصرف بحكمة. تذكر هذا!

قيادة.شكرا لك أيها الشاب! سنحاول أنا والرجال التعامل مع كل كائن حي بعناية. شكرا لك على نصيحة جيدة. نود حقًا أن تتذكر إجازتنا. الرقص من أجلك... (الاسم الأخير، الاسم الأول للفنان).

الرقص.

مقدم.والآن يا رفاق، دعونا نرى مدى ذكائكم وذكائكم، ومدى معرفتكم عالم الحيوان. أجب على أسئلتي.

- اسم الحيوان الذي يمكنه قطع الأشجار. وقد تم أخذها تحت الحراسة. (سمور)

– يصاب هذا الطائر بالصمم أثناء التزاوج. ومن هنا اسمها. (كايركايلي)

– هناك شائعات عن هذا الطائر أنه يجلب الأطفال. (طائر اللقلق)

“يمكن وضع صورة هذا الحيوان الكبير على ميدالية النجاح في تكاثر الحيوانات البرية. وهي محمية في محمية Belovezhskaya Pushcha الطبيعية. (الثور)

القارئ 1.

الطبيعة لديها ثلاثة كنوز:

الماء والأرض والهواء هي أسسها الثلاثة.

بغض النظر عن المشاكل التي تأتي،

إذا كانت سليمة، كل شيء سوف يولد من جديد.

القارئ 2.

الطبيعة الأم، لا أنهار ولا بحار

لا يختبئ من عينيك.

لا عشب ندي ولا سماء زرقاء..

نقدر ثقتها

وأدخل الغابة المظلمة

كما هو الحال في المعبد، تحت خزائن الرخام.

إس فيكولوف

القارئ 3.

أوه، كم هي الطبيعة الأم متسامحة ولطيفة،

ولكن حتى لا يصيبها مصيرها المحطم ،

دعونا نحفظ:

هناك سمك الحفش على القضبان ،

أوركا - في السماء،

في براري التايغا يوجد نمر.

القارئ 4.

إذا كان مقدرًا لنا أن نتنفس نفس الهواء،

فلنتحد جميعا إلى الأبد

دعونا ننقذ نفوسنا

ثم نحن أنفسنا سوف نعيش على الأرض!

القارئ 1.

بشر! ارحم الحيوانات والطيور,

الأشجار والزهور.

وفي النهاية هذه كلها كلمات

يا لك من ملك الطبيعة!

دع الكتاكيت

وإلى الحيوانات الصغيرة

من الجيد أن تعيش بجانبنا.

القارئ 2.

الشجرة والعشب والزهور والطيور

إنهم لا يعرفون دائمًا كيفية الدفاع عن أنفسهم.

وإذا تم تدميرهم،

سنكون وحدنا على هذا الكوكب.

قيادة.يا رفاق، يجب علينا الحفاظ على طبيعة وطننا الأم لنا ولأحفادنا. الحفاظ على الطبيعة واجب مقدس ومسؤولية على الجميع. لديك موقف مقدس تجاه جميع الكائنات الحية. اعتني بكل شجرة، بكل غصن، بكل زهرة، لا تقطع الأشجار بلا داع، لا تكسرها. التقط القمامة خلفك في قطع الغابات. تجنب الحرائق في الغابة. لا تلوث الأنهار والبحيرات ولا تسمح لأصدقائك بذلك. لا تدمروا أعشاش الطيور ولا تقتلوا الحيوانات.

إس إل. تريفونوفا

معلمة في مدرسة ابتدائية

موسوش رقم 8

"كن صديق الطبيعة"

الغرض من الدرس:

تكوين الأفكار والمعرفة الأساسية حول البيئة؛

تعزيز الثقافة البيئية للأطفال، وجذب انتباه الطلاب إلى الموقف الدقيق والصحيح تجاه الطبيعة.

مهام:

تعميق فهمك لمصادر التلوث البيئي؛

تنمية التفكير البيئي لدى الأطفال؛

تنمية الاهتمام المعرفي بالطبيعة، والشعور بالمسؤولية عن أفعال الفرد؛

غرس موقف محترم تجاه الطبيعة في نفوس الأطفال وعادة الاهتمام بالطبيعة وسكانها.

إنجازات الطلاب المخططة:

تعلم أن علم البيئة هو العلم الذي يعلمك كيفية الاهتمام بالبيئة.

افهم أن الناس هم المسؤولون عن اختفاء الطيور والحيوانات في الغابات.

تعلم كيفية حماية الموارد الطبيعية.

تطوير الفردية من خلال المهام الإبداعية والفكرية.

معدات:

تصميم بوستر "كن صديقا للطبيعة"

المهام الإبداعية

عرض الوسائط المتعددة حول موضوع "رحلة على طول المسار البيئي"؛

كتابة منقوشة:
إذا كان كل شخص على قطعة من أرضهسيفعل كل ما في وسعهكم ستكون أرضنا جميلة! (أ.ب. تشيخوف)

أنا.تنظيم بداية الدرس.

مدرس. مرحبا يا شباب! مرحبا الضيوف! مرحبا الطبيعة! مرحباً أيتها الغابات والأنهار والبحار والبحيرات والحقول والجبال! مرحبا الطيور! مرحبا الحيوانات! إذا ألقى شخص ما التحية كل يوم بهذه الطريقة ليس فقط لعائلته وأصدقائه، ولكن أيضًا لجميع الكائنات الحية التي تحيط به، فربما كل تلك الحيوانات والنباتات التي لن نراها مرة أخرى أبدًا ستظل تعيش على الأرض - لقد دمر الناس حياتهم. ويستمر الدمار حتى اليوم.تختلف الأهداف: شخص ما يريد الحصول على المزيد من المال مقابل بيع حيوان نادر أو فرائه، وآخر يريد الصيد من أجل متعته الخاصة، وآخر، دون تفكير، يقتلع الزهور، ويقتل ضفدعًا بالعصا، ويرمي حجرًا على شجرة. الطيور - يلهون . إن "الكتب الحمراء" المنشورة بشكل جميل هي قصة مريرة عن الإبادة المستمرة والأكثر قسوة وطيشًا للحياة المتنوعة الفريدة على الأرض. واللون الأحمر إشارة إنذار وخطر وتحذير. مثل إشارة المرور الحمراء، تحذر: "احذر! ربما سوف تحدث مشكلة."

أحيانًا تسمع: "الإنسان ملك الطبيعة!"، لكن من الذي وضع الإنسان فوق الطبيعة؟ الرجل نفسه! ومن هو الإنسان بلا طبيعة؟ من المستحيل أن نتخيل... بدون الهواء، والماء، وزقزقة العصافير، ورائحة المروج، وحفيف الأوراق. الطبيعة تعطينا كل هذا بسخاء، وفي المقابل تطلب فقط معاملة دقيقة ولطيفة. بعد كل شيء، الإنسان جزء من الطبيعة.(سل. .- 2)

ما رأيك سنتحدث عنه في الصف اليوم؟

واليوم سنتحدث عن الطبيعة، عن الإنسان،حول البيئة.

سنتعرف اليوم في درسنا على الدور الذي يلعبه الإنسان في الحفاظ على الطبيعة. يمكنك إنقاذ الغابة والحديقة والحقل والنهر وكل ما يحيط بنا إذا تعلمت عددًا من قواعد السلوك البسيطة في الطبيعة. واليوم سوف نتحقق من مدى معرفتك بالعالم من حولك، وما الذي يجب عليك فعله لإنقاذه؟ بحلول نهاية الدرس سوف نستعدبيئي ملصق "كن صديقًا للطبيعة".

مدرس. وما هي "علم البيئة"؟ علم البيئة هو العلم الذي يدور حول وطننا - حول كوكب الأرض. كل شخص على دراية بالبيئة بطريقة أو بأخرى مقتنع بأن خلاص البشرية ممكن فقط عندما يتقن كل واحد منا المعرفة البيئية ويعيش وفقًا للقوانين البيئية من الحياة .

علم البيئة هو علم تفاعلات الكائنات الحية مع البيئة ومع بعضها البعض. "إيكو" باللغة اليونانية. - المنزل "الشعارات" - العلم. (الشريحة 3)

من أجل الحفاظ على طبيعتنا وكوكبنا، نشأ علم "البيئة" ومهنة "عالم البيئة".

كم منكم يعرف ما يفعله عالم البيئة؟

نعم، هذه مهنة حديثة مهمة جدًا. يحاول عالم البيئة مساعدة الناس على معرفة كيفية فهم الطبيعة والناس، وكيفية تعلم العيش في تعاون.

ما هي المشاكل الموجودة؟(الشريحة 4)

أتمنى أن نعمل معًا ونتعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمفيدة لأنفسنا.

لذا، موضوع درسنا: "كن صديقًا للطبيعة!"

استمع إلى قصة عن الغابة.

1 غابة (الشريحة 5)

- ذات مرة عاشت هناك غابة.

2 طيور (الشريحة 6)

– عاشت الطيور في الغابة. غنت الطيور بمرح ومرح.

3 وحوش (الشريحة 7-8)

– تعيش الحيوانات أيضًا في الغابة. كانوا يلعبون في المقاصة ويصطادون. انظر إلى الشرائح.

4 زهور

زهور مزينة (الشريحة 9)

5 أشخاص

– ولكن ذات يوم جاء رجل إلى الغابة. قام ببناء المصانع والمصانع والمنازل والمدارس والطرق بجوار الغابة. ولم يكن لديه مكان كاف للعيش فيه.

6 إزالة الغابات (الشريحة 10)

– ثم بدأ الرجل بقطع الغابة.

7 حريق في الغابة

– بدأ بإشعال النيران فدمرت النار الغابة. (الشريحة 11-13)

8 تلوث المسطحات المائية.

– تقوم النباتات والمصانع بإلقاء النفايات في الأنهار وبحيرات الغابات وتلويث المياه في الغابة.. (الشريحة 14)

9 الهواء

– أدى الدخان المنبعث من مداخن المصانع وأبخرة عوادم السيارات على الطرق إلى تسميم الهواء. (الشريحة 15)

10 الانسداد بالفضلات.

– قام المصطافون بتلويث الغابة بالقمامة (الزجاجات والمطاط والورق). (الشريحة 16-17)

11 طلب الغابة

– لم يكن هناك مكان تعيش فيه الحيوانات الفقيرة. وتركوا غابتنا بعيدة. لم يتبق سوى غابة واحدة. أصبح الأمر حزينًا ومخيفًا في الغابة. . (الشريحة 18)

– ثم التفتت إلينا الغابة طالبة المساعدة.

“ ساعد في إعادة الجمال السابق والطيور والحيوانات!

مدرس

– لماذا لا يعيش أحد في الغابة؟

طالب

– لقد دمر الإنسان حياة الغابة.

مدرس

– هل تتذكر ما يخبرنا به العلم عن العلاقة بين الطبيعة والإنسان؟

طالب

– علم البيئة.

علم البيئة هو علم العلاقات بين الطبيعة الحية وغير الحية.

جميع الكائنات الحية على هذا الكوكب مترابطة: الحية وغير الحية، النباتات والحيوانات، الإنسان والطبيعة.

مدرس

– لمساعدة الغابة، سنسير على طول المسار البيئي للغابات ونحاول تصحيح الأخطاء البشرية.

التمرين 1

مدرس

– توجد على طاولاتك صور بها ألغاز تصور الأشجار في وسط روسيا. اقلب الصورة واقرأ اللغز وخمن - وستكتشف اسم الشجرة. سنزرع هذه الأشجار في غابتنا.

1 .أخضر في الربيع، ومدبوغ في الصيف،
لقد جاء الخريف إلى الحديقة، وأضاءت الشعلة الحمراء.
الإجابة (روان)

2. دون الاهتمام بالطقس،
يتجول في فستان الشمس الأبيض ،
وفي أحد الأيام الدافئة
قد تعطي أقراطها.
الجواب (البتولا)

3. في الشتاء والصيف - لون واحد.
الإجابة (يول)

4 . لا أحد يخيفها
وهي ترتجف في كل مكان. (أسبن)

5. لدي إبر أطول
من شجرة عيد الميلاد.
أنا تنمو بشكل مستقيم جدا
في الارتفاع. (صنوبر)

ما هي المجموعات التي يمكن تقسيم هذه الأشجار إليها؟ (الصنوبرية والنفضية).

. الأشجار

مدرس

– لذلك نمت أشجار جميلة جديدة في غاباتنا.

المهمة 2

مدرس

– من آخر مفقود في غابتنا؟

طالب

– لا يوجد ما يكفي من الطيور والحيوانات

مدرس

هناك مظاريف على طاولتك. تحضير الغراء. خذ الألغاز من المظاريف. تخمين الحيوان أو الطيور وتثبيته على السبورة. (صور)

سترة سوداء، قبعة حمراء.
الأنف مثل الفأس والذيل مثل التوقف (نقار الخشب)

من على شجرة عيد الميلاد؟
العد: نظرة خاطفة، نظرة خاطفة، (الوقواق)

تخمين أي نوع من الطيور
يخاف من الضوء الساطع
منقار بخطاف، وعين بخطم؟ (بُومَة)

وشاح أزرق، ظهر داكن.
طائر صغير. إسمها...(تيتماوس)

إنها تمشي تحت المطر
يحب قطف العشب
يصرخ الدجال، الأمر كله مزحة،
حسنًا بالطبع - (بطة)

أتجول مرتديًا معطفًا من الفرو الناعم،
أنا أعيش في غابة كثيفة.
في جوف شجرة بلوط قديمة
أنا قضم المكسرات. (سنجاب)

كرة من الزغب،
الأذن الطويلة
يقفز ببراعة
يحب الجزر (الأرنب)

فهي أذكى من جميع الحيوانات،
إنها ترتدي معطف فرو أحمر.
الذيل الرقيق هو جمالها.
حيوان الغابة هذا هو .... (الثعلب)

في الصيف يمشي عبر الغابة ،
في الشتاء يستريح في وكر. (دُبٌّ)

المهمة 3

مدرس

– لجعل الغابة جميلة، ما هو المفقود؟

طالب

– ليس هناك ما يكفي من الزهور.

مدرس

هناك مظاريف على طاولتك. تحضير الغراء. أخرج الألغاز من المظاريف وأرفق الإجابات على السبورة.

أنا كرة رقيقأتحول إلى اللون الأبيض في حقل نظيف،وهبت الرياح -يبقى ساق.(الهندباء)

فاصوليا بيضاء
على ساق خضراء. (زنبق الوادي)

الأخوات يقفن في المروج -
العين الذهبية والرموش البيضاء. (البابونج)

إيه ، الأجراس ، اللون الأزرق ،
بلسان ولكن ليس هناك رنين (الجرس)

– لقد تغيرت الغابة. بدأت الطيور في الغناء مرة أخرى، وبدأت الحيوانات تمرح في المقاصة. الزهور فرحة بجمالها ورائحتها. (الشريحة 19)

المهمة 4

مهام المجموعة. لكي لا تفقد الغابة جاذبيتها، هناك قواعد سلوك تحتاج إلى فك شفرتها.

(الشريحة 20،21،22،23)

المهمة 5

"مواقف".

1 مجموعة.

صبيان يسيران عبر الغابة. على طول الطريق صادفوا جدولًا. الماء فيه غائم وقذر. قرر أحد الصبية ترتيب الجدول. والآخر ضحك عليه. ومع ذلك، قام الصبي الأول بتنظيف النهر، ونقى القاع، وأزال الأغصان التي سقطت فيه. ثم قال:

دع هذا التيار يخدم الناس والحيوانات.

1). من ستتخذه صديقًا لك ولماذا؟

2). ماذا كنت تفعل في هذه الحالة؟

المجموعة الثانية.

1. وقف أوليغ بجانب فراش الزهرة وضرب رؤوس الزهور بغصين.

– "ماذا تفعل؟" سألت السيدة العجوز.

– أنا أطرد النحل. يلسعون الزهور.

ابتسمت السيدة العجوز وقالت شيئًا لأوليغ. بعد ذلك، ألقى أوليغ الغصين بعيدًا، وهو يهز كتفيه على حين غرة.

– ولم أكن أعرف حتى عن ذلك.

سؤال: ماذا قالت المرأة العجوز لأوليغ؟

المجموعة الثالثة.

1. أثناء سيرهما عبر الغابة مع والديهما، شاهدت أنيا وأليوشا عش النمل الكبير.

– قال اليوشا: «دعونا نرى ما يوجد داخل عش النمل».

– "هيا،" أجابت أنيا باهتمام. أخذ الأطفال عصا كبيرة وبدأوا في إثارة عش النمل. عندما رأت الأم ما يفعله الأطفال، ركضت إليهم وأخذت العصا:

– لو كان النمل يستطيع التحدث سيخبرك أن...

سؤال: ماذا سيقول النمل؟ لماذا؟

المهمة 6

مدرس

الآن سوف نتحقق من مدى معرفتك لقواعد السلوك في الغابة. للقيام بذلك، سوف نلعب معكلعبة "إذا جئت إلى الغابة". سأخبرك بتصرفاتي، وستجيب، إذا تصرفت بشكل جيد نقول "نعم"، وإذا تصرفت بشكل سيئ، فسنصرخ جميعًا "لا" معًا!

إذا أتيت إلى الغابة

واختيار البابونج؟ (لا)

إذا أكلت فطيرة

ورمي الورقة بعيدا؟ (لا)

إذا قطعة خبز

هل أتركه على الجذع؟ (نعم)

إذا قمت بربط فرع ،

هل يجب أن أضع ربطًا؟ (نعم)

إذا أشعلت النار،

لن أطفئها؟ (لا)

إذا أخطأت كثيرا

وسوف أنسى إزالته. (لا)

إذا قمت بإخراج القمامة،

هل يجب أن أدفن الجرة؟ (نعم)

أنا أحب طبيعتي

أنا أساعدها! (نعم)

المهمة 7

مدرس

أراضي قريتنا محاطة بالأماكن الخلابة. نحن محاطون بالغابات من كل جانب،يتدفق نهر كوتا في مكان قريب.لا يوجد أي إنتاج صناعي أو مشاريع محيطة بالقرية تلوث البيئة.

طوال فصل الصيف والخريف، يقضي سكان قريتنا عطلات نهاية الأسبوع في الغابة أو على ضفة النهر. تتيح لهم هذه العطلة الاستمتاع بالمناظر الرائعة التي خلقتها الطبيعة نفسها، أو أخذ حمام شمس على ضفة النهر، أو الاختباء في ظلال الأشجار والتنفس في أنقىهواء الغابة, قطف الفطر والتوت. (صور الاطفال في الطبيعة)

ومع ذلك، فإن الافتقار إلى التنظيم في السكن والإقامة والطعام، احداث مختلفةأثناء الراحة يؤدي إلى زيادة التلوث من النفايات المنزلية.

عدد المصطافين يتزايد كل عام. وفي كل عام بعد رحيلهم، تتزايد كمية النفايات المنزلية غير المجمعة والنباتات المتضررة.

انظر إلى ما يمكن أن يحدث في إجازة في الطبيعة، ربما يتعرف شخص ما على نفسه. (الانزلاق 24-27)

مشهد

1 سائح : اليوم جئنا للنزهة،

ولحسن الحظ، الغابة على بعد مرمى حجر!

اشترينا كل شيء:

الطعام، أعواد الثقاب، عصير الليمون.

2 سائح : هواء نقيسوف تثير

شهيتنا الصحية!

والحزم والجرار والزجاجات ...

الغابة كبيرة، ويمكن أن تستوعب كل شيء!

الغابة، أليس من أحد؟

السائحون: (بصوت واحد) لا أحد!

3 سائح : دعونا نستقر بسرعة!

لا يمكننا أن ننزعج هنا:

احرق واسكب، اخترق واضرب!

4 سائح : ليس هناك سلة المهملات! خذها إلى الشجيرات!

نحن على علاقة أولى مع الطبيعة!

1توريس t: دعونا ننثر القمامة على الطيور!

دعونا نرمي كل الزجاجات في النهر -

دع الطرود تطفو في البحر!

2 سائح : نحن ملوك! اصمتوا الطبيعة!

كل شيء هنا لنا – الغابة والمياه!

(موسيقى، والسائحون يرمون العلب والزجاجات ويغادرون)

الطبيعة الام:

أنت أيها الرجل محب الطبيعة

على الأقل في بعض الأحيان أشعر بالأسف عليها!

في رحلات ترفيهية

لا تدوس حقولها!

إنها طبيبتك القديمة الطيبة،

هي حليفة الروح.

فلا تحرقها بلا مبالاة

ولا ترهقه إلى القاع.

وتذكر الحقيقة البسيطة،

هناك الكثير منا، لكنها واحدة!

ففي نهاية المطاف، نحن نعرف مدى هشاشة الطبيعة والمدة التي يستغرقها التعافي من الضرر. تحتاج إلى رعاية الطبيعة المحيطة، ومحاولة تنظيم إزالة القمامة المتبقية بعد العطلة.

المهمة 8

مدرس

الطبيعة جميلة وغامضة. الناس، في بعض الأحيان دون أن يلاحظوا ذلك، يسببون لها جروحًا كبيرة. ولتحذيرهم والحفاظ على الطبيعة هناك علامات بيئية خاصة.

كل فريق في صفنا لديه علامتين بيئيتين. يجب عليك شرحها وإرفاقها بالملصق الخاص بنا. (الرسومات)

المهمة 9

المعلومات: مكب نفايات يسمى "الأرض". (الشريحة 28-29)

كمية النفايات المنزلية في مؤخرالقد زاد بشكل حاد. أصبحت القمامة وحش الحضارة! المدن والبلدات متضخمة حرفيًا بمدافن النفايات. وتتعفن النفايات، مما يؤدي إلى تسمم الهواء والتربة والماء.(الشريحة 30)

هل يمكن للإنسان أن يبقى بصحة جيدة في نفس الوقت؟ ? (الشريحة 31)

"القمامة تجلب الذهب" - هذا ما يقوله المهتمون بالطبيعة. العديد من البلدان لديها شركات إعادة تدوير النفايات. في ألمانيا هناك 50 ألف منهم. لا يوجد سوى عدد قليل من هذه الشركات في بلدنا. يتم فصل المعدن بواسطة فاصل مغناطيسي، وضغطه وإرساله إلى مصانع المعادن. يتم فرز القمامة. تدخل حاويات البولي إيثيلين في آلات مثل مفرمة اللحم ويتم الحصول على اللحم المفروم منها. ومنهم يتم استخدامها مرة أخرى لصنع الزجاجات والألعاب وما إلى ذلك. ويتم الحصول على الزيت والبنزين من الإطارات.

لعبة "افهمني".

(تعريف ما هو النفايات)

التمرين 1.

لدي الكثير من الألعاب منه.

إنه يأتي بألوان مختلفة ويصعب كسره.

العناصر المصنوعة منه خفيفة الوزن.

إذا أشعلت فيه النار، سيظهر دخان رمادي لاذع.

لا يمكن التخلص منها لأنها لا تتحلل بطبيعتها.. (بلاستيك) 200 سنة.

المهمة 2.

وهي مصنوعة من الرمل.

إذا تركت في الغابة، يمكن أن يسبب حريقًا.

في أغلب الأحيان تكون شفافة.

إذا قمت بتسخينه كثيرًا، فسوف يتمدد.

عندما يسقط، ينكسر.(زجاج) 1000 سنة.

المهمة 3.

يحدث هذا عندما يكبر أو ينكسر.

ويمكن رؤية ذلك في كل مكان: في المدينة، في الريف، وحتى على طول الطرق.

يمكنك تسليمها والحصول على المال.

يمكن صهر هذا لصنع شيء جديد.

يأتي باللون والأسود. (الخردة المعدنية) (العلبة - عمرها أكثر من 30 سنة)

المهمة 4.

لقد اخترعه الصينيون.

في بلادنا يتم الحصول عليها من الخشب.

يحترق بسهولة.

وتنتج الكثير من القمامة.

عادة ما يرسم الناس أو يكتبون عليها.. (الورقة – سنتين)

وهناك نوع خاص من التلوث البيئي النفايات المنزلية. وفي المدن والقرى والمناطق الترفيهية تنتشر مقالب الزجاجات والعلب والأكياس البلاستيكية،والتي لا تشوه مظهر الأماكن التي نعيش فيها فحسب، بل تسبب أيضًا ضررًا كبيرًا للطبيعة وصحة الإنسان.

ماذا يمكن ان يفعل؟

القمامة يمكن أن تكون: (الشريحة 32)

أ) قم بإعادة التدوير واحصل على أشياء مفيدة.
ب) أخذه إلى مكب النفايات.
ج) حرق.
د) رميها على الأرض، في النهر، البحيرة.

مهام:

ما هو العنصر الذي يجب إزالته من القائمة ولماذا؟

من بين النقاط المتبقية، قم بتسمية الطريقة الأكثر صديقة للبيئة للتخلص من النفايات.

عرض الأعمال المصنوعة من المواد المعاد تدويرها.

العمل البيئي"خيال القمامة"

الحد الأدنى

يا شباب كلام حكيم
دعهم يتذكرون أكثر من مرة:
الأب هو الغابة بالنسبة لنا ،
أمنا هي النهر
والأخ هو كل شجيرة.
وهكذا تلك الحياة كل يوم
أصبح كوبًا مليئًا بالسعادة ،
الطبيعة تحتاج إلى الاحماء
مع دفئنا والرعاية.
دع العالم يصبح أكثر لطفا
و سنة أفضلمن السنة!
دعونا نمسك أيدي الأصدقاء
ودعونا نحمي الطبيعة!

دعونا نعتني بأرضنا. في كل مكان. في كل خطوة. كل من هب ودب. لن يكون لدينا كوكب آخر. الأرض هي أعظم معجزة، لدينا واحدة فقط. سيكون الغد هو الطريقة التي نصنعها اليوم. (الشريحة 33-34)

انعكاس:

أنظر، إنهم على طاولاتكالنخيل الخضراء و اللون الأصفر . اكتب عليها ما يمكنك فعله لإنقاذ كوكبنا الأرض. (أداء مجموعة جماعية "نحن أبناء الأرض". إرفاق أشجار النخيل المقطوعة مع نقوش على ملصق على السبورة. توجد صورة للأرض في منتصف الملصق.) (الشريحة -35)أ.بليشاكوف. علم البيئة لأطفال المدارس الابتدائية. موسكو، دار النشر "دروفا"، 2000.

مرحبًا بكم في علم البيئة" O.A. فورونكيفيتش. 2003

"الكوكب هو وطننا" بقلم آي بيلافين 1995