ملخص الدرس للمجموعة العليا "الأشجار ليست مجرد زينة للأرض. ملخص درس علاج النطق "الغابة"

خلاصة جلسة علاج النطقفي المجموعة الإصلاحية مع التركيز التعويضي.

الموضوع: "الأشجار. تشكيل الكلمة"

الأهداف:

1. تفعيل وتوسيع المفردات في موضوع "الأشجار". توحيد المعرفة بالأشجار وأسمائها وأسماء أجزاء الشجرة.
2. تعلم كيفية تكوين الصفات النسبية من أسماء الأشجار.
3. تعلم كيفية توافق الصفات مع الأسماء في الجنس والعدد.
4. تطوير التفكير المنطقي، الذاكرة السمعية، الانتباه البصري، التوجه المكاني، المهارات الحركية الدقيقة.
5. تطوير الاهتمام النشط، والقدرة على إكمال المهمة في الفريق، والاستماع وسماع تصريحات أقرانهم.

تقدم الدرس.

1. اللحظة التنظيمية.

يقف الأطفال في دائرة. كرر من بعدي وقم بتسمية شجرتك. معالج النطق - "القيقب".

الطفل الأول - "القيقب، روان".

2. "أينما ذهبت، أي شجرة ستجد"؟

إجابات الأطفال: "إذا ذهبت إلى اليسار (مستقيم، يمين، ظهر)، سأجد شجرة بلوط"، إلخ.

3. يجلس الأطفال على الطاولة. لعبة "خمن".

ما هي أغصان الأشجار المغطاة في الصيف؟

هذا صحيح - يترك. وتسمى هذه الأشجار "النفضية". يكرر.

ما هي أغصان الصنوبر والتنوب المغطاة؟

هذا صحيح، الإبر أو إبر الصنوبر. وتسمى هذه الأشجار "الصنوبريات". يكرر.

هل تنتفخ البراعم عليها وتنمو الأوراق أو الإبر؟

هل يوجد الكثير منهم تحت الأرض في الشجرة؟

هل يغطي جذع الشجرة؟

هذا صحيح، إنه لحاء. تعال إلي والمس لحاء الصنوبر، ما هو شعورك؟

وهنا لحاء البتولا. ما هو شعورك مثل؟

أحسنت، لقد قمت بتسمية جميع أجزاء الشجرة بشكل صحيح.

4. ينقسم الأطفال إلى فريقين. يمتلك كل فريق أجزاء من الشجرة (الجذور أو الجذع أو الفروع أو الأوراق أو الإبر). يقوم كل فريق بجمع الشجرة الخاصة به. ويسمي كيف يكون إذا كان له ورق أو إبر.

5. "أي كلمة إضافية؟"

الجذع، البتولا، الجذر، الفرع.

الإبر، الصنوبر، البلوط، روان.

6. الجمباز بالإصبع.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
ثني أصابعك واحدا تلو الآخر.
دعونا نجمع الأوراق
إنهم يقبضون ويرخون قبضاتهم.
روان، بلوط.
البتولا، القيقب، الصفصاف
ثني أصابعك واحدا تلو الآخر.
دعونا نجمع كل الأوراق
قبض وفك القبضات
وبعد ذلك سنعود إلى المنزل
الأصابع "تجري" عبر الطاولة.

7. لكل طفل بطاقة وقلم رصاص.

قم بتوصيل النقاط وأخبرني لمن هذه الورقة؟ (ورقة روان، الخ.)

- "امش على طول الطريق" وأخبرني من هو فرعه؟ (فرع البلوط) سجل من؟ (سجل القيقب)، الخ.

8. دقيقة التربية البدنية.

هناك شجرة بلوط في المقاصة ،
(الوقوف بشكل مستقيم، والقدمين معا)
ينظر في كل الاتجاهات.
(أدر جسمك دون تحريك ساقيك)
تمد أغصانها نحو الشمس،
(رفع الأيدي)
كثيرا ما تهز الريح شجرة البلوط.
(التأرجح مع رفع الذراعين إلى اليمين - اليسار)
البلوط ينحني على الأرض من الريح ،
(اليدين على الخصر، والانحناء ذهابا وإيابا)
لكنه لا يستسلم على الإطلاق.
(تصويب والوقوف على التوالي.)

9. "اختر الكلمة بشكل صحيح."

هناك ثلاث صور على السبورة: ورقة، فرع، سجل.

ما هي الكلمة المناسبة: رماد الجبل...، البتولا...، البلوط... إلخ.

10. "الأزواج".

يحصل نصف الأطفال على بطاقات عليها صورة شجرة، والنصف الآخر يحصل على بطاقات عليها صورة الجوز والأقماع والتوت والأقراط.

ابحث عن زوجك واشرح ثماره وبذوره؟

إجابات الأطفال: "نحن زوجان، لأن الجوز هو البلوط"، إلخ.

11. "جملة مشوهة".

صحح الخطأ: سقطت ورقة البتولا من الشجرة. لقد قطعت سجل البلوط. كسرت الريح فرع القيقب. نقوم بجمع مخاريط الصنوبر.

12. نتيجة جلسة علاج النطق.

سوكولتويفا ناتاليا نيكولايفنا،
معالج النطق المعلم,
مادو " روضة أطفالرقم 28″،
بتروبافلوفسك كامتشاتسكي

الأهداف التربوية الإصلاحية. توسيع الأفكار حول التغيرات التي تحدث في الطبيعة في فصل الخريف. تفعيل القاموس في موضوع تحسين "الأشجار". بناء قواعديخطاب ( تشكيل الأسماء في الحالة المضاف إليها بحرف الجر، اتفاق الصفات مع الأسماء في الجنس والعدد).

التصحيحية والتنموية سليمة.تطوير الزفير لفترات طويلة، وسماع الكلام، والكلام المتماسك، والذاكرة، والتفكير، والتعبير، والمهارات الحركية الدقيقة والعامة.

الأهداف الإصلاحية والتربوية. تكوين مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والاستقلال والمبادرة والمسؤولية. تربية الحب و موقف دقيقإلى الطبيعة.

معدات.مجموعة قماش، لعبة "أوراق ملونة"، حاوية أقلام ملونة، حاوية مع الريش.

تقدم الدرس:

I. اللحظة التنظيمية.

الشخص الذي يسمي أيام الأسبوع يجلس.

ثانيا: الجزء الرئيسي.

1. لعبة "الأوراق الملونة". [توسيع وتفعيل المفردات في موضوع الأشجار (الصفات الموصولة). تحسين البنية النحوية للكلام (تكوين الأسماء في الحالة المضاف إليها مع حروف الجر، توافق الصفات مع الأسماء في الجنس والعدد).]

يضع معالج النطق ورقتين من الورق المقوى على لوحة التنضيد التي تصور خشب القيقب والكستناء والروان والبلوط والصنوبر والتنوب.

معالج النطق.هل تتعرف على الأشجار التي تنمو في الغابة؟ إظهارها وتسميتها.

يتناوب الأطفال في الذهاب إلى لوحة التنضيد، والإشارة إلى الأشجار وتسميتها. يقوم معالج النطق بوضع بطاقات بها صور لأوراق الأشجار أمام الأطفال. البطاقات مجهزة بشريط فيلكرو.

معالج النطق.وهنا أوراق هذه الأشجار. يجب عليك تخمين الشجرة التي سقط منها كل منهم، وتثبيت الورقة بجوار هذه الشجرة وتذكر الورقة التي هي.

الطفل الأول. سقطت هذه الورقة من شجرة القيقب. ورقة القيقب.

الطفل الثاني. وسقطت هذه الورقة من شجرة الروان. ورقة روان.

الطفل الثالث. هذه ورقة من شجرة بلوط. ورق شجر البلوط.

الطفل الرابع. هذه الإبر من شجرة عيد الميلاد. إبر شجرة التنوب.

الطفل الخامس. وهذه الإبر من أشجار الصنوبر. إبر الصنوبر.

الطفل السادس. وسقطت هذه الورقة من شجرة البتولا. ورقة البتولا.

الطفل السابع. هذه ورقة من شجرة بلوط. ورق شجر البلوط.

معالج النطق.من أي شجرة سقط؟ آخر صفحةنعم؟

أطفال. من الكستناء.

معالج النطق.سوف نسميها ورقة الكستناء. ليس من المعتاد أن نقول ورقة الكستناء. الآن تخيل ما هو لون أوراق الأشجار في الخريف، وأخبرني عن كل منها. استمع لي أخبرك عن إبر شجرة التنوب. هذه إبر شجرة التنوب الخضراء.

الطفل الأول. ورقة القيقب الحمراء.

الطفل الثاني. ورقة روان برتقالية.

الطفل الثالث. ورق البلوط البني.

الطفل الرابع. إبر الصنوبر الخضراء.

الطفل الخامس. ورقة الكستناء الصفراء.

الطفل السادس. ورقة البتولا الصفراء.

الطفل السابع. ورق البلوط البني.

معالج النطق. أحسنت. لقد قمت بعمل جيد جدا.

2. الجمباز المفصلي العام.

يدعو معالج النطق الأطفال إلى المرآة ويتحقق مما إذا كانوا يجلسون بشكل صحيح، ثم يعرض عليهم القيام بالعديد من تمارين الجمباز المفصلية العامة.

معالج النطق.لنقم بتمرين "الفقاعة". أغلق شفتيك بإحكام. نفخة خديك. هل تضغط الهواء ببطء بقبضات يدك؟ من خلال شفاه مضغوطة بإحكام. شاهدني أقوم بهذا التمرين.

يقوم الأطفال بأداء التمرين ثلاث مرات. بعد كل أداء، يمنحهم معالج النطق الفرصة للراحة وابتلاع اللعاب.

معالج النطق.التمرين التالي يسمى "الكرات". حاول سحب الهواء تحت أحد الخد أو الآخر مع إغلاق شفتيك بإحكام. انظر كيف أفعل ذلك.

يقوم الأطفال بأداء التمرين ثلاث مرات مرة أخرى. بعد كل أداء، يمنحهم معالج النطق الفرصة للراحة وابتلاع اللعاب.

معالج النطق. والآن لنقم بتمرين "البندول".

افتح فمك على نطاق واسع، ومد لسانك، وشده، والمس الطرف الحاد للسانك بالزاوية اليسرى أو اليمنى من شفتيك. تأكد من أن لسانك يتحرك عبر الهواء، وليس عبر شفتك السفلية، حتى لا يتحرك فكك السفلي. انظر كيف أقوم بهذا التمرين

يقوم الأطفال بأداء التمرين ثلاث مرات تحت إشراف معالج النطق. بعد كل أداء، يمنحهم معالج النطق الفرصة للراحة وابتلاع اللعاب.

معالج النطق.لقد قمت بجميع التمارين بشكل جيد للغاية. أحسنت!

3 . العمل في دفاتر الملاحظات [التنمية. الوقاية من اضطرابات الكتابة. تفعيل القاموس في موضوع " الأشجار» ( الصفات النسبية). تحسين البنية النحوية للكلام ( توافق الصفات مع الأسماء في الجنس والعدد)]

يقوم معالج النطق بتوزيع الدفاتر على الأطفال. يضع حاوية بها أقلام ملونة على الطاولة.

معالج النطق.ماذا ترى؟

أطفال. أوراق.

معالج النطق.يتم تركيب صور الأوراق فوق بعضها البعض لجعل المهمة أكثر صعوبة في إكمالها. لكن استمع أولاً إلى القصيدة.

إنه حتى أواخر الخريف

كل شيء أخضر.

وهذا يعني أنه مرن.

لذلك، تصلب.

أطفال. عن البلوط.

معالج النطق.كيف حزرت؟

أطفال. على شجرة البلوط، تبقى الأوراق خضراء لفترة طويلة.

معالج النطق. تتبع ورقة البلوط بإصبعك.

يكمل الأطفال المهمة.

معالج النطق.الآن خذ قلم رصاص أخضر، ضع دائرة حول الورقة وقم بتلوينها.

يكمل الأطفال المهمة. يتأكد معالج النطق من أنهم يجلسون بشكل صحيح ويمسكون قلم الرصاص بشكل صحيح.

معالج النطق.هل تعرفت على القطعة الثانية من الورق؟

أطفال. هذه ورقة القيقب.

معالج النطق. كيف يمكن أن تبدو في الخريف؟

أطفال. أحمر.

معالج النطق. تتبع ورقة القيقب بقلم رصاص أحمر.

يكمل الأطفال المهمة.

معالج النطق. ما نوع الورقة التي حصلت عليها؟

أطفال. ورقة القيقب الحمراء.

معالج النطق. بخير. أغلق دفاتر ملاحظاتك.

يقوم معالج النطق بوضع الدفاتر وأقلام الرصاص جانبًا.

4. لعبة خارجية "أوراق الشجر". [تنسيق الكلام مع الحركة. تحسين القدرة على القفز مع التقدم على أصابع القدم.]

يدعو معالج النطق الأطفال إلى السجادة، حيث توجد حلقة من الحبل.

معالج النطق.دعونا نتخيل أننا نتحول إلى أوراق الخريف. دعونا نتذكر هذه المرة فقط سوف تدور الأوراق حول بركة، والتي سنضع علامة عليها بحبل أزرق، على حافة الغابة.

الأطفال يقومون بالتمرين.

أوراق الخريف تدور بهدوء، وتدور، والأذرع ممدودة.

الأوراق تتساقط بهدوء تحت أقدامنا. إنهم يجلسون. وتحت قدميك يصدرون حفيفًا وحفيفًا، ويحركون ذراعيك يمينًا ويسارًا.

كما لو أنهم يريدون أن يشعروا بالدوار مرة أخرى. إنهم يدورون على أصابع قدميهم.

5. تمرين "ريش البجعة". [ تطوير قوة ومدة الزفير. توحيد الأفكار حول التغيرات التي تحدث في الطبيعة في الخريف]

يبقى الأطفال ومعالج النطق واقفين على السجادة. يقوم معالج النطق بإخراج حاوية بها ريش أبيض.

معالج النطق.ذكرنا بما يحدث في حياة الطيور المهاجرة في فصل الخريف. ابدأ إجابتك بكلمات الطيور المهاجرة.

أطفال. طيور مهاجرةيطير بعيدا إلى المناخات الأكثر دفئا.

معالج النطق.لماذا يفعلون ذلك؟

أطفال. في الخريف يصبح الجو باردًا، وتختبئ الحشرات، وتموت النباتات، ولا تجد الطيور ما تأكله.

معالج النطق.يمين. ما هي الطيور المهاجرة التي تعرف أسماءها؟

أطفال. الأوز، البجع، الرافعات، يبتلع، الغربان.

معالج النطق.طار قطيع من البجعات فوق الغابة التي نسير فيها اليوم. فقدت البجعات هذا الريش. خذ ريشة واحدة في كل مرة وضعها على راحة يدك. ضع راحة يدك أمام فمك. دعونا ننفخ على الريش حتى يدور في الهواء. التنفس داخل وخارج في أمري. لا تنفخ خديك.

يتم تنفيذ التمرين 3-4 مرات حتى لا يثير الدوخة عند الأطفال.

6. تمرين "كن حذرا. ( تطوير سمع الكلام والذاكرة والتفكير).

معالج النطق. الآن أريد التحقق من مدى انتباهك. الآن سأنطق الكلمات. حاول أن تتذكرها وتحديد أي من هذه الكلمات لا علاقة لها بالخريف. المطر، سقوط الأوراق، العاصفة الثلجية، الفطر. ما هي الكلمة المفقودة؟ لماذا تظن ذلك؟

أطفال. الكلمة الإضافية هي عاصفة ثلجية. العواصف الثلجية تحدث في فصل الشتاء.

معالج النطق.ضربة، سقوط، جمع، أخذ حمام شمس.

أطفال. كلمة أخرى هي حمامات الشمس. يأخذ الناس حمام شمس في الصيف.

معالج النطق.ممطر، غائم، فاترة، ذهبي.

أطفال. الكلمة الزائدة فاترة. هناك أيام فاترة في الشتاء.

1. أظهر لطفلك أثناء المشي أنواعًا مختلفة من الأشجار، ولاحظ ميزاتها الهيكلية(الجذع والفروع والأوراق (الإبر) والفواكه وما إلى ذلك).

2. انظر إلى الصور مع طفلك. عرفيه بأسماء الأشجار. اكتب المفهوم العام لكلمة "الأشجار" في القاموس.

3. تمرين "من أي شجرة تأتي الفاكهة؟": أخبرني ما هي الفاكهة التي وجدها كل فرد من سكان الغابة تحت الشجرة. قم بتوصيل كل فاكهة بخط إلى الشجرة التي توجد عليها.كبرت، وأخبرني ماذا ينمو وأين. (وجد القنفذ الجوز. ينمو الجوز على أشجار البلوط. ووما إلى ذلك) قم بتكوين الجمل وفقًا للمثال: "ركض القنفذ وركض ووصل إلى شجرة البلوط".

4. تمرين "قل العكس": الصنوبر طويل والرماد الجبلي منخفض.

الصنوبر لديه إبر طويلة، ولكن شجرة التنوب....

البلوط له جذع سميك، والبتولا....

القيقب له أوراق كبيرة، والبتولا....

البتولا له جذع خفيف، والقيقب....

5. تمرين "أكمل الجمل بالكلمات الصحيحة":

6. تمرين "من أي شجرة هي الورقة أو الغصين؟": قم بتلوين الأوراق والأغصان الموجودة أعلاه. ارسم خطًا من كل واحد منهم إلى الشجرة المقابلة. اسم أي نوع من الأوراق والأغصان هذه. (ورقة البتولا - البتولا. إلخ)

7. تمرين "ماذا يحدث للأوراق؟": قم بتأليف قصة باستخدام الصور والكلمات الداعمة.

8. تمرين "العد والاسم": قم بتوصيل الأشجار من نفس النوع بخطوط من نفس اللون.

أخبرنا ما هو نوع الأشجار الموجودة بكثرة (العديد من أشجار البلوط والتنوب...). عد (اكتب في دوائر أو ارسم الكمية بالنقاط) وقم بتسميتها. (بتولا واحد، اثنان من البتولا، ...، خمسة من البتولا).

9. تمرين "الكلمات السريعة": أدخل الكلمات المفقودة (يتم قراءة النصبالغ).

كان السنجاب يجلس (على) شجرة ويأكل الجوز. وفجأة سقطت حبة جوز ونزل سنجاب من الشجرة. يكمن الجوز (تحت) الورقة. أمسك السنجاب بالجوز واختبأ (خلف) الشجرة. كان الأطفال يمشون في الماضي ورأوا ذيل السنجاب يطل من (من الخلف) شجرة. اقترب الأولاد (من) الشجرة. سمع السنجاب خطى وتسلق الشجرة على الفور. اختبأت (في) جوفاء.

لاريسا فياتشيسلافوفنا غريغوريفا معلمة، MBDOU رقم 36، قرية تيتان، منطقة مورمانسك، مقاطعة كيروف

مهام:

• المساهمة في توسيع وتعميق أفكار الأطفال حول الطبيعة
• يوسع معجمأطفال
• رعاية حب الطبيعة، واحترام الطبيعة
• إعطاء فكرة عن الأشجار التي لا تنمو في منطقتنا (البلوط، القيقب)
• توحيد المعرفة حول أشجار منطقتنا
• تنمية الدقة عند العمل بالمقص والغراء.

مادة:

الرسوم التوضيحية للغابات، والمواد التوضيحية "الأشجار" ، المعشبة، بطاقات حول قواعد السلوك في الغابة، أوراق شجرة ورقية للأسفل. الألعاب، ورق Whatman، بطاقات بها صور الأشجار، تسجيل الأغاني "نحن ذاهبون، نحن ذاهبون، نحن ذاهبون" إس في ميخالكوفا

عمل تمهيدي:

• النظر في الرسوم التوضيحية واللوحات حول الغابة.
• قراءة الأدب التربوي: S. Yesenin، Prishvin، إلخ.
• الملاحظة أثناء المشي
• النظر إلى المعشبة

تقدم الدرس:

يا رفاق، اليوم أدعوكم للذهاب في نزهة على الأقدام في الغابة، حيث سنتعلم الكثير عن الأشجار.

نظرًا لأن غابتنا بعيدة، فسوف نذهب أنا وأنت بالحافلة. هل توافق؟

لكن أولاً سنكرر معك قواعد السلوك في الغابة:

لا تصدر الكثير من الضوضاء، وإلا فسوف نخيف جميع سكان الغابة، وهم يحبون الأطفال الطيبين

لا تكسر أغصان الأشجار، ولا تمزق العشب فحسب، لأن ذلك سيؤدي إلى جفافه وموته.

لا تتذوق ثمار النباتات وخاصة الفطر

لا تترك القمامة في الغابة (نضع بطاقات حول قواعد السلوك في الغابة)

الآن دعنا نذهب.

الأغنية تأتي "نحن ذاهبون، نحن ذاهبون، نحن ذاهبون"

مرحبا الغابة!
غابة كثيفة،
مليئة بالحكايات الخرافية والمعجزات!
ما الذي تفعله الضوضاء؟

في ليلة مظلمة وعاصفة،
ماذا تهمس لنا عند الفجر؟
كل ذلك في الندى، كما هو الحال في الفضة؟
من يختبئ في بريتك؟

أي نوع من الحيوانات؟ اي طائر؟
افتح كل شيء ولا تخفيه:
كما ترى، نحن ملكنا.

يا رفاق، الغابة هي أرض العجائب حيث تنمو فيها العديد من الأشجار والنباتات والعديد من الطيور والحيوانات المختلفة. لكن أهم سكان الغابة هي الأشجار، فهي كثيرة ومختلفة.

يا رفاق، ما هي أجزاء الشجرة التي تعرفونها؟ (الجذع، الفروع، الأوراق).

كل شجرة لها جذور، بعضها يتعمق في الأرض، والبعض الآخر ليس عميقًا ومنتشرًا في كل الاتجاهات.

تتغذى الأشجار من خلالها، وتأخذ الماء والمواد المغذية الأخرى.

جذع الشجرة مغطى باللحاء الذي يحمي الشجرة من البرد والحرارة.

والفروع والأوراق تشكل تاج الأشجار.

ما هي الفروع والأوراق ل؟ (إجابات الأطفال)

يا شباب ما هي الأشجار التي تعرفونها؟ (إجابات الأطفال)

هذا صحيح، هناك عدد كبير من الأشجار - البتولا ورماد الجبل، أسبن، شجرة التنوب، الصنوبر، البلوط، القيقب.

كيف يمكننا التعرف على البتولا؟ (إجابات الأطفال)

ما نوع الأوراق التي تمتلكها شجرة البتولا؟ (أوراق مستديرة)

من يعرف الفرق بين روان والبتولا؟ (الجذع، أوراق الشجر، عناقيد التوت، الخ.)

حتى أن هناك مثل هذه العلامة - "إذا كان هناك الكثير من أشجار الروان في الغابة، فهذا يعني خريف ممطر."

التوت الأحمر
روان أعطاني.
اعتقد انها كانت حلوة
وهي مثل الهنا.

هل هذا التوت؟
أنا فقط غير ناضج
هل هي شجرة الروان الماكرة؟
هل تريد أن تجعل مزحة؟

ما هي الشجرة التي تعتقد أنها أكثر شيوعًا - خشب البتولا أم رماد الجبل؟ (إجابات الأطفال)

يتم إنشاء موقف إشكالي.

يتم إعطاء الأطفال معشبة بأوراق غير مألوفة للأطفال. (القيقب، البلوط)

الأطفال يسألون:

من أي شجرة تأتي الورقة؟

ما الحجم؟

ما الشكل؟

يأتي الأطفال إلى استنتاج مفاده أنه ليس لدينا مثل هذه الأوراق، مما يعني أن هذه الأشجار لا تنمو هنا.

يتم عرض صور لهذه الأشجار على الأطفال. يخبر المعلم مكان نموها وحجمها. ويجري فحص الصور ومقارنتها.

فيز. دقيقة فقط:

طارت الريح عبر الغابة ،
كانت الريح تعد أوراق الشجر:
وهنا البلوط،
وهنا القيقب واحد،

هنا شجرة روان منحوتة،
هنا من شجرة البتولا - ذهبية،
هذه هي الورقة الأخيرة من شجرة الحور الرجراج
هبت الريح على الطريق.

الآن يا رفاق، انظروا بعناية وابحثوا عن أشجار ليست مثل الأشجار الأخرى؟ (يتم تقديم الصور التي تصور الصنوبر والتنوب والبتولا والقيقب والبلوط). (يجد الأطفال شجرة صنوبر)

يا شباب ماذا تعرفون عن الصنوبر؟ (إجابات الأطفال)

يعتبر الصنوبر الشجرة الأكثر مقاومة، فهو لا يخاف من الصقيع أو الحرارة. وتبقى إبرها على الشجرة لمدة ثلاث سنوات، ثم تتحول إلى اللون الأصفر وتسقط.

هل تعرف الفرق بين الصنوبر والتنوب؟

والآن، أنا وأنت، دعونا نلقي نظرة على إبر الصنوبر والتنوب.

أشجار الصنوبر لها إبر طويلة، بينما أشجار عيد الميلاد لها إبر قصيرة.

لنأخذ المساطر ونقيس طول الإبر.

يحب الصنوبر الضوء، ولكن شجرة التنوب، على العكس من ذلك، تنمو بشكل جيد في الظل، وخاصة الصغار. ينمو الصنوبر بسرعة، وينمو شجرة التنوب ببطء.

لماذا تعتقد أننا بحاجة إلى الأشجار؟ حتى نتمكن من التنفس هواء نقيلأن أوراق الأشجار تطلق الأكسجين الذي نتنفسه. تنتج بعض الأشجار التوت الذي تتغذى عليه الطيور وتجعل محيطنا جميلًا أيضًا.

تنمو الأشجار ببطء، لذلك تحتاج إلى الحماية. نحن بحاجة إلى حماية الأشجار والعناية بها وفي الربيع نقوم مع والديها بزراعة أشجار صغيرة جديدة.

قاعدة لعبة مع الأوراق:

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
سوف نقوم بجمع الأوراق
أوراق البتولا،
روان يترك،

أوراق القيقب،
أوراق البلوط
سوف نقوم بجمع
وسوف نأخذ باقة لدينا لأمي.

يرمي المعلم أوراق الشجرة، فيلتقطها الأطفال ويجمعونها ويسمون الشجرة التي تأتي منها الورقة. (اصنع باقة).

كلية الغابات.

الأطفال، إذا رغبت في ذلك، قطع الورقية و الأشجار الصنوبرية، تم لصقها على ورقة من ورق Whatman.

(يتم إنشاء منظر طبيعي للغابات، والذي سيتم استخدامه في الدرس التالي).

الموضوع: "الأشجار"

الأهداف: إصلاح أسماء الأشجار وبنيتها وعلاماتها الخارجية؛ تعليم الأطفال التمييز بين الأشجار علامات خارجية;

تطوير الكلام والتفكير والانتباه السمعي والذاكرة والمهارات الحركية الدقيقة والإجمالية وتنسيق الكلام مع الحركة ؛ تكوين مهارات التعاون والتفاهم المتبادل وحسن النية والاستقلال والمبادرة والمسؤولية. تعزيز الحب واحترام الطبيعة

معدات : صور موضوعية عن موضوع "الأشجار"، ألغاز، قصيدة، صورة تصور أجزاء من شجرة، صورة موضوعية "أشجار"، أوراق شجرة، طاولة "أشياء مزعجة".

تقدم الدرس.

1. النقطة التنظيمية:

الهدف: إعداد الطلاب للعمل وتنشيط الانتباه.

استرخاء.

1. توجد على السبورة صور للأشجار.

ماذا يوجد في الصور؟ (الأشجار)

سوف تستدير حول نفسك وتتحول إلى أشجار. تخيل أنك أصبحت البلوط الأقوياء. ضع قدميك بقوة على الأرض واضغط على قبضتيك. ريح شديدةبالكاد يهز أشجار البلوط الكبيرة. تتحول الآن إلى أشجار البتولا الرقيقة. حتى النسيم الخفيف يهز أشجار البتولا. ارفع ذراعيك المسترخيتين وقم بهزهما.

2. تخيلوا يا أطفال أننا في الغابة. أرني حجم الأشجار هناك.

(الأطفال يرفعون أيديهم)

هبت نسيم دافئ وتناثرت الأوراق.

(يحرك الأطفال أصابعهم بسرعة)

هبت ريح باردة وتمايلت أشجار الصنوبر.

(الأطفال يتمايلون ويلوحون بأذرعهم)

خمدت الريح ولم تعد الأوراق ولا الأغصان تتحرك.

(الأطفال يستريحون)

ثانيا .الجزء التمهيدي

الغرض: التنظيم النشاط المعرفيطلاب

تخمين اللغز.

ينمو في الشارع

طويل القامة، أخضر.

هناك أوراق على الفروع ،

لا توجد أوراق في الشتاء. (شجرة)

مظاهرة صور الأشجار.

ثالثا .الجزء الرئيسي.

الهدف: توضيح وتوسيع معرفة الطلاب بالأشجار، وتعليمهم كيفية تطبيق المعرفة في المواقف المختلفة.

1. يقرأ المعلم قصيدة تظهر أجزاء من الشجرة.

ماذا تعرف عن الأشجار؟

لديهم جذع عظيم، (إظهار جذع الشجرة)

الفروع,

اغصان
والأوراق (إظهار الأجزاء المسماة من الشجرة)

وجدتهم الريح في التاج. (إظهار تاج الشجرة)

وأيضا حبال الجذر (إظهار جذور الأشجار)

يتعمقون في الأرض.

تم العثور على المياه تحت الأرض.

محادثة حول الأشجار عن طريق الأسئلة.

هل الشجرة نبات أم حيوان؟

ما الفرق بين الشجرة والشجيرة؟

لماذا تتعمق جذور الأشجار في الأرض؟

ما الذي يمكن أن ينمو على الشجرة؟

ما هي الأشجار التي تعرفها؟

2. تمرين لتنمية الانتباه السمعي.

لعبة "إظهار الشجرة المسماة"

توجد على السبورة صور للموضوع أنواع مختلفةالأشجار والأطفال لديهم صور مماثلة على مكاتبهم. يقرأ المعلم قصيدة، ويجد الأطفال ويظهرون الشجرة المسماة.

هل هناك أنواع مختلفة من الأشجار؟

لقد ضربت السماء

جميع الصنوبر الراتنجي.

كشف الفروع المضفرة

خشب البتولا ذو الجذع الأبيض.

ابحث عن هذه الشجرة على مكتبك وأظهرها.

ابحث عن هذه الشجرة على السبورة.

مثل شفرة العشب في القطب،

ينمو الحور الرجراج الرقيق.

انتشرت البلوط أغصانها

والريح لا تخاف منه.

ازدهرت شجرة التنوب إبرها

وقمت بتغطية كل الفطر.

فيزمينوتكا

"شجرة"

تهب الرياح في وجوهنا (الأطفال يلوحون بأيديهم)

تمايلت الشجرة (الأطفال يتمايلون)

الرياح أكثر هدوءًا، وأكثر هدوءًا، وأكثر هدوءًا. (ينحنون أمام الكلمات)

الشجرة ترتفع أعلى وأعلى. (يتمدد)

نحن حول أشجار البتولا

هيا بنا نستمتع، يقف الأطفال في دائرة ويمشون،

فلنرفع أيدينا، نرفعها،

دعونا ندور قليلا. تدور حول

وسنرمي بعض الأوراق

حتى تحت الغيوم. القيام بحركات الرمي.

3. ممارسة الرياضة لتنمية التفكير.

الألغاز

في فستان الشمس الأبيض

وقفت في المقاصة

الثدي كانت تحلق

جلسوا على ضفائرهم.

ما هي الشجرة التي يتحدث عنها اللغز؟

أظهر ورقة البتولا في الصورة.

أي نوع من الشجرة

هل هو أخضر في الشتاء والصيف؟

ما هي الشجرة التي يتحدث عنها اللغز؟

أظهر ورقة شجرة عيد الميلاد في الصورة.

ما اسم الورقة الموجودة على شجرة عيد الميلاد؟ (إبرة)

ما هي أوراق الشجرة التي تعرفها؟

أظهر واسم الشجرة التي أتوا منها.

4. ممارسة التمارين الرياضية لتنمية الانتباه.

لعبة "الأشياء الصاخبة"

كم عدد الأوراق الموجودة في الصورة؟

اعرض وقم بتسمية الأوراق التي تعرفها.

الطلاء فوق ورقة القيقب.

5. ممارسة الرياضة لتنمية الذاكرة.

لعبة "الغميضة"

ما هي الورقة المفقودة؟

6. تمرين لتنمية المهارات الحركية.

العمل التطبيقي.

قم بتسمية الأوراق المألوفة وتلوينها.

ضع دائرة حول الأشجار فقط. سميهم.

4. تلخيص الدرس.

الغرض: تلخيص عمل الفصل أثناء الدرس.

التأمل (المنهجي)

- ماذا فعلنا في الصف؟