Didaktička igra kao sredstvo senzornog odgoja predškolaca u učionici likovne kulture. Didaktičke aktivnosti za predškolce

Didaktičke igre za predškolce

Didaktičke igre u učionici za likovne aktivnosti u vrtić»

Matveeva Evgenia Alexandrovna, učiteljica MDOU - vrtić br. 16 "Malyshok", Serpukhov, M.O.

Ponekad je vrlo teško djetetu objasniti neki materijal. I naravno, još je teže to objasniti da bi on to zapamtio. I tu didaktičke igre dolaze u pomoć odgajatelju. Koriste se u obrazovnom procesu od samog početka učenja djeteta da crta. Predstavljam vam primjere takvih igara koje koristim u svom radu.

1. Igra "Korpice u boji"

Prva igra se koristi kod najmlađe djece i zove se Color Baskets.
Svrha igre: igra je usmjerena na učenje boja djece od 2,5-3,5 godina, pamćenje naziva primarnih boja, razvijanje govornih vještina predškolaca, razvijanje zapažanja, pamćenja.
Napredak igre: djeca se pozivaju da skupljaju zbunjene predmete u korpe, dijete izvlači bilo koju kartu, ali je mora staviti u korpu iste boje, uz glasno pozivanje boje i predmeta koje je odabralo.

2. Igra "Morsko dno"

Svrha igre: razvoj vještina umjetničke kompozicije, razvoj govora, logičko razmišljanje, memorija.

Vrlo uobičajena igra koja se može koristiti ne samo u umjetnosti, već iu drugim obrazovnim područjima. Djeci se pokazuje morsko dno (prazno), a mora se reći da su svi stanovnici mora htjeli da se igraju skrivača sa nama, a da biste ih pronašli, morate pogoditi zagonetke o njima. Onaj ko je pogodio okači stanovnika na pozadinu. Ispada gotova kompozicija. Učitelj motiviše djecu da vizuelna aktivnost. (Dobro je koristiti sa srednjim i starije grupe). Na isti način, s djecom se mogu proučavati i druge teme zapleta: "Ljetna livada", "Šumski ljudi", "Jesenja žetva", "Mrtva priroda s čajem" itd. Možete pozvati nekoliko djece na ploču i zamoliti ih da naprave različite kompozicije od istih predmeta. Ova igra razvija inteligenciju, reakciju, viziju kompozicije.

3. Igra "Oslikani konji"

Prilikom učvršćivanja znanja o narodnom slikarstvu ili prilikom praćenja u višim i pripremne grupe možete koristiti ovu jednostavnu igru.
Svrha: konsolidirati znanje o glavnim motivima ruskih narodnih slika ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), konsolidirati sposobnost razlikovanja od drugih, pravilnog imenovanja, razvijanja osjećaja boje.
Napredak igre: dijete treba da odredi na kojoj čistini će svaki od konja pasti i navesti vrstu primijenjene umjetnosti na osnovu koje je naslikan.

4. Igra "Magični pejzaž"

Jedna od najtežih tema je, naravno, proučavanje perspektive u pejzažu – udaljeni objekti izgledaju manji, bliži više. Za to je također praktičnije koristiti igru.
Svrha igre: naučiti djecu da vide i prenesu svojstva prostorne perspektive u crtežima, da razviju oko, pamćenje i kompozicione vještine.
Napredak igre: Dijete treba da rasporedi drveće i kućice u džepove po veličini, u skladu sa njihovom budućom udaljenošću. (pripremna grupa).

5

Igra "Sastavi pejzaž"

Koristeći pejzaž kao primjer, također je prikladno razviti osjećaj za kompoziciju, poznavanje fenomena okolne prirode. Za to je zgodno koristiti ovu didaktičku igru.
Svrha igre: formirati vještine kompozicionog razmišljanja, konsolidirati znanje o sezonskim promjenama u prirodi, konsolidirati znanje o konceptu "pejzaž", razviti zapažanje, pamćenje.
Napredak igre: dijete se poziva da od skupa odštampanih slika sastavi pejzaž određenog godišnjeg doba (zime, proljeća, jeseni ili zime), dijete mora odabrati predmete koji odgovaraju tom godišnjem dobu i koristeći svoje znanje izgraditi ispravnu kompoziciju.

6. Igra "Raširi i prebroj lutke gnjezdarice"

Svrha igre: konsolidirati znanje o ruskoj matrjoški, razviti sposobnost razlikovanja ove vrste kreativnosti od drugih, razviti redovne vještine brojanja, oka, brzinu reakcije.
Napredak igre: Na tabli vise leci sa nacrtanim siluetama gnjezdarica, pozivaju se troje djece koja moraju brzo razgraditi lutke gnjezdarice na ćelije i prebrojati ih.

7. Igra "Matrjoškin sarafan"

Svrha igre: razviti kompozicijske vještine, konsolidirati znanje djece o glavnim elementima slikanja ruskih gnjezdarica, konsolidirati znanje ruske nacionalne odjeće.
Napredak igre: Na tabli su nacrtane siluete tri lutke gnjezdarice, učiteljica redom poziva troje djece, svako bira da obuče svoju lutku.

Svaku od ovih igrica možete nacrtati sami ili napraviti pomoću računara i štampača u boji.

Tekstualna HTML verzija publikacije

DIDAKTIČKI SOFTVERSKE IGRE UMJETNIČKI- ESTETSKI RAZVOJ Toolkit Sastavila N.A. Baidyukova
Relevantnost: Ovaj metodički priručnik predstavlja zbirku didaktičkih igara, koja se razvija i proizvodi na osnovu integracije kognitivnih i umjetničkih i proizvodnih aktivnosti djece. predškolskog uzrasta kako bi se likovnom umjetnošću razvilo mišljenje. Ponekad je vrlo teško djetetu objasniti neki materijal. I naravno, još je teže to objasniti da bi on to zapamtio. I tu didaktičke igre dolaze u pomoć odgajatelju. Koriste se u obrazovnom procesu od samog početka školovanja djeteta u različitim obrazovnim oblastima. Didaktička igra sadrži velike mogućnosti u obrazovanju i odgoju predškolske djece. Može se uspješno koristiti i kao oblik obrazovanja, i kao samostalna igrana aktivnost, i kao sredstvo za obrazovanje različitih aspekata djetetove ličnosti. Predstavljam vam primjere takvih igara koje koristim u svom radu. Djeca se aktivno uključuju u didaktičku igru ​​već u fazi njene pripreme (izražavaju želju da zajedno sa nastavnikom kreiraju didaktički materijal) i na taj način smisleno, kreativno, individualno rješavaju kognitivne probleme. Sve didaktičke igre mogu se podijeliti u tri glavna tipa: igre sa predmetima: (igračke, prirodni materijal), na radnoj površini i igre riječima. AT
igre sa predmetima
koriste se igračke i stvarni predmeti. Igrajući se s njima, djeca uče da upoređuju, utvrđuju sličnosti i razlike između predmeta. Vrijednost ovih igara je da se uz njihovu pomoć djeca upoznaju sa svojstvima predmeta i njihovim karakteristikama: bojom, veličinom, oblikom, kvalitetom.
U igrama se rješavaju zadaci za poređenje, kvalifikaciju, uspostavljanje redoslijeda u rješavanju problema. Kako djeca usvajaju nova znanja o okolini predmeta, zadaci u igricama se usložnjavaju: djeca vježbaju identificiranje predmeta po bilo kojoj osobini, kombinuju predmete prema ovoj osobini (boji, obliku, namjeni i dr.), što je vrlo važno za razvoj apstraktnog, logičkog mišljenja. djeca junior grupa dajte predmete koji se međusobno oštro razlikuju po svojstvima, jer bebe još uvijek ne mogu pronaći suptilne razlike između objekata. U srednjoj grupi, igra koristi takve predmete u kojima razlika postaje manje uočljiva. U igrama sa predmetima djeca izvode zadatke koji zahtijevaju pamćenje boje predmeta, razlike u bojama.
Društvene igre
- zanimljiva aktivnost za djecu. Različiti su po vrstama: uparene slike, loto, domine. Različiti su i razvojni zadaci koji se rješavaju njihovom upotrebom. Uparivanje slika u parovima
.
Najjednostavniji zadatak u takvoj igri je pronaći dvije apsolutno identične među različitim slikama: dva šešira iste boje, nijanse ili dvije lutke obučene u haljine iste boje i boje.
igre riječima
izgrađen na riječima i postupcima igrača. U takvim igrama djeca uče, oslanjajući se na ideje o predmetima, produbljuju svoje znanje o njima. Djeca samostalno rješavaju različite mentalne zadatke, opisuju predmete, pronalaze znakove sličnosti i razlika, grupišu predmete prema razna svojstva, znakovi i sl. Uz pomoć igara riječima, djeca se odgajaju sa željom da se bave mentalnim radom. U igri sam proces razmišljanja teče aktivnije, dijete lako savladava poteškoće umnog rada, ne primjećujući da se uči. AT igre riječima Razvijaju se pažnja, domišljatost, brzina razmišljanja, izdržljivost, smisao za humor.
Didaktičke igre o nauci o bojama: Od davnina se boja smatra jednim od važnih svojstava predmeta i pojava okolnog života. Već u antički svijet ljudi su pokušali da odrede efekat boje na osobu. Vjerovalo se da boja utiče na raspoloženje i dobrobit osobe, da ne samo da može zadovoljiti, već i izazvati iritaciju, tjeskobu, osjećaj melanholije ili tuge. Neke boje smiruju nervni sistem (zelena, plava, plava), druge, naprotiv, iritiraju, uzbuđuju (crvena, narandžasta, ljubičasta, žuta boja). Drugim riječima, svaka boja ima određeni emocionalni utjecaj na nas.
D / I "Sakupi gusjenicu"

Cilj:
Razvijte osjećaj za boje.
Materijal:
Njuške Gusjenice primarnih boja (crvena, zelena, plava, žuta), krugovi raznih nijansi primarne boje.
Zadatak:
Nekoliko opcija za igre za različite uzraste. Gusjenicu možete sakupiti iz hladnog (ili toplog) cvijeća; ili počevši od tamne boje do najsjajnijih. Druga opcija: među mnogim bojama morate pronaći njene nijanse.

D / I "Snjegović i sunce"

Cilj:
Razvijte osjećaj za boje. Pojasnite s djecom pojmove "toplih i hladnih boja"

Materijal:
Slika Snjegovića i Sunca, obojeni krugovi u toplim i hladnim bojama.
Zadatak:
Odaberite svoje omiljene boje Snjegovića (hladno) i Sunca (toplo).

D / I "Napravite buket za Alyonushku i Snjeguljicu"

Cilj:
Pojasnite s djecom pojmove "toplih i hladnih boja"; nastavite da učite kako da napravite sliku, koristeći tople i hladne boje.
Materijal:
2 slike koje prikazuju Alyonushku i Snjeguljicu, Obojeni krugovi ili cvijeće u toplim i hladnim bojama.
Zadatak:
Nakon pažljivog pregleda slika, na znak nastavnika, stavite krugove pored lika, (cvijeće) pridržavajući se odgovarajuće sheme boja.
D / I "Umjetnik papagaja"

Cilj:
S djecom razjasnite naziv boje; nastavite učiti upoređivati ​​i pronaći istu boju.
Materijal:
slika sa likom papagaja, kapljice u boji.
Zadatak:
Nakon pažljivog pregleda slike, morate pronaći kapljice boje iste boje s perjem papagaja.

D / I "Čarobna paleta"

Cilj:
Razvijte osjećaj za boje.
Materijal:
Gvaš. Paleta.
Zadatak:
Učiteljica poziva djecu da se igraju sa paletom i bojama. Miješanjem boja možete dobiti različite nijanse boja. Možete predložiti da prikažete kako se nebo razvedri u zoru, koristeći plave i bijele boje. Morate izbijeliti plavu boju na paleti, postepeno dodavajući bijelu i sukcesivno nanoseći poteze na list papira. Glavna stvar je osigurati da se nijanse mijenjaju što je moguće ravnomjernije. Pozovite djecu da nacrtaju kako sunce zalazi (od narančaste do crvene), kako lišće žuti u jesen (od zelene do žute).
D / I "Vesela paleta"

Cilj:
Razvijte osjećaj za boje.
Materijal:
Kartice sa predmetima. Palete sa nijansama boja.
Zadatak:
Imenujte svaku sliku i pokažite njenu boju na paleti. Spojite sve parove: limun - limun... (itd.) A sada pokušajte da pogodite kako se druge boje mogu nazvati. Nađite šargarepu među slikama i odgovarajuću na paleti. Kako se zove ova boja? (Narandžasta.) Ali možete to reći i na drugi način - šargarepa. Prikaži boju repe na paleti. Lilac. Maslina. Ako je teško, uporedite sa slikama voća, cvijeća. Kako biste nazvali boju šljive? (Ljubičasta, ili inače - šljiva.) Po čemu se žuta razlikuje od limuna? (Limun je nijansa žute s dozom zelene.)
Didaktičke igre za razvoj kreativnosti mašta:
D / I "Magic Pictures"

Cilj:
Naučiti djecu da kreiraju slike na osnovu šematskog prikaza objekta.
Materijal:
List papira sa nedovršenom slikom. Olovke u boji.
Zadatak:
Nacrtati sliku. Označite najviše zanimljive slike kada momci smisle nešto svoje, za razliku od drugih slika.
D / I "Čudesna šuma"

Cilj:
Naučiti djecu da kreiraju situacije u svojoj mašti na osnovu njihovog shematskog prikaza.
Materijal:
Listovi papira na kojima je nacrtano nekoliko stabala i unutra različitim mjestima nalaze se nedovršene, neformirane slike. Olovke u boji.
Zadatak:
Učiteljica djeci dijeli listove papira i nudi da nacrtaju šumu punu čuda, a zatim smisle i ispričaju priču o njoj.

D/I "Pogodi šta se dešava?"

Cilj:
Razvijajte maštu, fantaziju, kreativnost.
Materijal:
List papira, olovke.
Zadatak:
Učitelj nudi jednom od prvih djece da počne prikazivati ​​predmet (linija), ali ne u potpunosti. Sljedeće dijete kaže da može biti i povlači drugu liniju. Sljedeći treba smisliti nešto drugo i završiti to u skladu sa svojim planom. To se nastavlja sve dok jedan od igrača više ne može promijeniti sliku na svoj način. Ko god je napravio posljednju promjenu pobjeđuje.
D / I "Šta se zaboga ne dešava?"

Cilj:

Materijal:
Olovke u boji. Papir.
Zadatak:
Učitelj nudi djetetu da nacrta nešto što ne postoji na svijetu. Zatim traži da kaže šta je nacrtao i razgovara o crtežu: da li se zaista ono što je na njemu prikazano ne dešava u životu.
D/N "Šta bi to moglo biti?"

Cilj:
Razvijajte maštu.
Materijal:
Gvaš. Palettes.
Zadatak:
Učitelj poziva djecu da crtaju slatko, okruglo, mirisno, svježe, mirisno, slano, zeleno itd. Igra se može ponoviti mnogo puta, koristeći svaki put novi materijal.

D / I "Simetrični objekti"

Cilj:
Učvrstiti s djecom ideju o simetričnim predmetima, upoznavanje sa zanimanjem grnčara.
Materijali:
Šabloni za vrčeve, vaze i lonce, izrezani duž osi simetrije.
Zadatak:
Grnčar je razbio sve lonce i vaze koje je napravio da ih proda na sajmu. Svi fragmenti su pomiješani. Potrebno je pomoći grnčaru da prikupi i "zalijepi" sve svoje proizvode.

D / I "Pričaj mi o njihovom raspoloženju"

Cilj:
Razvijati percepciju, pažnju, maštu.
Materijal:
Ilustracije koje prikazuju lica ljudi koja izražavaju različita emocionalna stanja. Papir. Olovke u boji.
Zadatak:
Učitelj nudi da pogleda sliku koja prikazuje lice osobe i priča o njegovom raspoloženju. Pozovite djecu da nacrtaju lice - zagonetku. Igra se može ponoviti sa različitim materijalom.
D / I "Pomozimo umjetniku"

Cilj:
Razvijajte kreativnu maštu.
Materijal:
Olovke u boji. Papir.
Cilj:
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju neobičan automobil na kojem možete ući u čarobnu zemlju. Nacrtajte i opišite svoj automobil.
D / I "Razmislite sami"

Cilj:
Razvijajte maštu, fantaziju.
Materijal:
Papir. Boje. Palettes. Markeri.
Zadatak:
Učitelj poziva dijete da zamisli da je odleteo na drugu planetu i nacrta ono što je tamo moglo vidjeti. Kada je crtež spreman, možete pozvati dijete da smisli priču.
D / I "Veseli patuljak"

Cilj:
Naučiti djecu da stvaraju slike na osnovu percepcije šematskog prikaza objekta.
Materijal:
Slika patuljka sa torbom u rukama i nekoliko vrećica izrezanih iz papira različitih oblika, koji se može postaviti na crtež i mijenjati u rukama gnoma.
Zadatak:
Učiteljica pokazuje djeci sliku i kaže da je patuljak došao djeci u posjetu; doneo je poklone, ali ono što deca treba da pogode i nacrtaju.

D / I "Promjena"

Cilj:
Naučiti djecu da stvaraju slike objekata u svojoj mašti na osnovu percepcije shematskih slika pojedinačnih detalja tih objekata.
Materijal:
Olovke. Listovi papira sa slikom polovine predmeta.
Zadatak:
Učitelj poziva djecu da dodaju bilo šta na figuru, ali tako da se dobije slika. Zatim morate uzeti drugu kartu sa istom figurom, staviti je naopako ili bočno i pretvoriti figuru u drugu sliku. Kada djeca završe zadatak, uzmite kartice s drugom figurom.
D / I "Napravi portret"

Cilj:
Učvrstiti znanje o žanru portreta. Razvijte osjećaj za proporciju.
Materijal:
Razne modifikacije dijelova lica. Papir. Olovke u boji.
Zadatak:
Učitelj nudi djeci različitim dijelovima lice da napravi portret. Odredite raspoloženje i nacrtajte portret.
D / I "Podvodni svijet"

Svrha igre:
Učvrstiti znanje djece o stanovnicima podvodnog svijeta. Naučiti djecu da pažljivo razmotre oblik, boju, strukturne karakteristike podvodnih stanovnika. Naučite da kreirate višeslojnu kompoziciju na donjoj slici. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Aktivirajte dječji vokabular.
Materijal:
Ilustracije koje prikazuju stanovnike podvodnog svijeta. Papir. Akvarel.
Zadatak:
Zajedno sa učiteljem, djeca se sjećaju ko živi u morima i okeanima, razjašnjavaju strukturu tijela i boju. Zatim na podslikama djeca stvaraju sliku podvodnog svijeta, slažući predmete na više načina. Čip dobija dijete koje je dobilo više zanimljiva slika, onaj koji je koristio mnoge detalje da stvori sliku podvodnog svijeta.

D/N "Ko će nacrtati više ovalnih objekata?"

Cilj:
Učvrstiti sposobnost djece da brzo pronađu sličnost ovala smještenih vodoravno, okomito ili dijagonalno s cijelim predmetima flora ili njihove dijelove, nacrtajte slike.
Materijal:
Karte sa slikama ovala u različitim pozicijama, obojene i jednostavne olovke, flomasteri, bojice.
Zadatak:
Učitelj poziva djecu da nacrtaju najmanje 5 slika biljaka sa ovalnim bojama, obojaju ih u odgovarajuću boju, kombinujući pritom različit vizuelni materijal kako bi upotpunili sličnost s originalom.
D / I "vitraž"

Cilj:
Razvijajte maštu, osjećaj za boju i formu.
Materijal:
Papir. Markeri. Olovke u boji. Gvaš.
Zadatak:
Učitelj poziva djecu zatvorenih očiju da nacrtaju sliku linijama na komadu papira. Zatim razmotrite rezultirajuću sliku, razmislite kako izgleda i obojite je bojama.
Igre za razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku
1.

Samomasaža prstiju i dlanova sa heksagonom

olovka
kotrljam olovku u rukama, ( Rolanje olovke između dlanova) Okrećem se među prstima. ( Prevucite olovku između indeksa i palčevi). Sigurno svaki prst Uvaljajte olovku između velikih i srednji prsti) Naučiću te da budeš poslušan, Valjanje između velikog i bezimenog prstima, a zatim između palca i malog prsta) Vježba se radi lijevom i desnom rukom.
2.

Gimnastika prstiju "Pada kiša za šetnju"
Jedan dva tri četiri pet ( Udaranje po stolu prstima obje ruke. Lijeva počinje malim prstom, desna palcem) Kiša je izašla u šetnju. ( Nasumični udarci prstom po stolu obje ruke) Išao polako, iz navike, (“Hodajte” sa sredinom i indeksom prstima obje ruke na stolu) Gdje mu se žuri? Odjednom čita na natpisu: (Ritmično udaraju o stol dlanovima, a zatim šakama) „Ne hodaj po travnjaku!“ Kiša je tiho uzdahnula :( Često i ritmično pljeskanje) - Oh! (Jedan pljesak) I otišao . (Ritmični šamari po stolu) Travnjak je suv.

3. Gimnastika prstiju "Riba"
Riba pliva u vodi, riba je zabavna za igru. (Dlanovi spojeni djeca prikazuju kako riba pliva.) Riba, riba, vragolasta, Želimo da te uhvatimo. ( Prijete prstom) Riba je savila leđa, (Polagano spojite dlanove.) Uzeo sam parče hleba. (Napravite hvatajući pokret sa obe ruke.) Riba je mahnula repom (Opet prikazuju kako riba pliva.) Riba je brzo otplivala. (Opet plutaju.)
4. Gimnastika prstiju "Pokloni"
Deda Mraz je doneo poklone: (Djeca „hodaju” s prstima po stolu.) Primeri, albumi, marke, Lutke, medvjedi i autići, Papagaj i pingvin, Čokolada pola vrećice ( Za svako izgovoreno ime poklona savijaju se jedan prst prvo na desnoj, a zatim na lijevoj ruci) I pahuljasto štene ! (Napravljeno od prstiju desna ruka lice šteneta, srednji i kažiprsti su savijeni - "uši".) Vau! Vau!
5. Samomasaža prstiju i dlanova
Jedan, dva, tri, četiri, pet - Prsti su izašli u šetnju .(Naizmjenično spajanje prsti sa jastučićima) (pljeskati rukama). Ovaj prst je najjači Najdeblji i najveći Ovaj prst je da ga pokažem Ovaj prst je najduži I stoji u sredini. Ovaj prst je bezimen, On je najrazmaženiji. I mali prst, iako mali, veoma je spretan i odvažan. Jedan, dva, tri, četiri, pet - Prsti su izašli u šetnju. Prošetao, prošetao i ponovo došao kući (Naizmjenična masaža prstima od baza za nokat vani lijeva ruka (pri ponavljanju - desna ruka) počevši od velike.) (Intenzivno trljajte četke (snažno rukovati se.)
Umjetnička riječ: Mađioničar Vladimir Danko Mađioničar mahnu kistom - I list hartije oživi: Daleka tutnjava grmljavine, I vlažan vjetar duva. A sada grmljavina lije na cvjetni vrt! I čovek je živ! Smejem se pod kišobranom!.. Crtam jesen. Crtam jesen. Žuto lišće. Crvene gljive se donose iz šume. Grana planinskog pepela, Kao da je zora. Ovo su boje, Boje septembra. Umočiću četkicu u jesen. Zlatna jesen, volim te. Šetamo parkom. List pada svuda. Grimizna jesen Svi su veoma sretni.
književnost: Bondarenko A.K. "Didaktičke igre u vrtiću": Knjiga za vaspitača u vrtiću - 2. izdanje, prerađeno - M.; Prosvjeta, 1991 Komarova T.S., Razmyslova A.V. Boja u dječjoj likovnoj umjetnosti - M., Pedagoško društvo Rusije, 2002. Lykova I.A. Program umjetničkog obrazovanja, obuke i razvoja djece 2-7 godina "Obojeni dlanovi". - M., "Karapuz-Didaktika", 2006. Priredio N.P. Sakulina i N.N. Poddiakova Senzorno vaspitanje u vrtiću, ( Smjernice), - M., "Prosvjeta", 1969

Elena Girdzijauskas

Mislim da mi niko neće raspravljati da likovna umjetnost blagotvorno djeluje na sve ljude, a posebno djecu. Da bismo djecu upoznali s umjetnošću, mi, naravno, biramo reprodukcije, fotografije, ali to nije dovoljno da dijete razumije temu i zainteresira se za nju. Stoga, u svom radu, kao u obrazovne aktivnosti, au individualnom radu sa djecom koristim IGRE za upoznavanje djece sa umjetnošću. Želim da vam skrenem pažnju.

IGRE ZA UPOZNAVANJE DJECE SA ŽANRSKIM SLIKANJEM.

"Žanrovi slikarstva"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o slici pejzaža (portret, mrtva priroda, žanr bajke) i njegovim karakteristikama. Pronađite ovaj žanr među ostalima i opravdajte svoj izbor.

"Sastavite pejzaž"

Svrha: Objediniti znanje o sastavnim elementima pejzaža, o

znaci sezone. Po svom planu, sastavite kompoziciju prema zadatoj radnji (jesen, ljeto, proljeće,

"Godišnja doba i boje"

Svrha: Objediniti znanje o sezonskim promjenama u prirodi, o bojama svojstvenim određenom godišnjem dobu. Odaberite karte u boji koje odgovaraju jeseni, zimi, proljeću, ljetu.

"Dijelovi dana i boje"

Svrha: Odredite kojem dijelu dana pripadaju predloženi pejzaži. Odaberite karte u boji s kojima je povezan ovaj ili onaj dio dana.

"Napravi mrtvu prirodu"

Svrha: Učvrstiti znanje o žanru mrtve prirode. Sastavite kompoziciju prema vlastitom planu, prema zadatoj radnji (svečanoj, sa voćem i cvijećem, sa jelima i povrćem, sa gljivama itd.)

"Porodični portret"

Svrha: imenovati karakteristike muško i žensko lice, mladi i stari. Pokupite dijelove lica i napravite portrete mame, tate, djeda, bake, brata i sestre.

"Smisli i sastavi portret"

Svrha: Sastaviti portret od pojedinih dijelova lica po vlastitom izboru i mašti.

"Portret junaka iz bajke"

Svrha: Učvrstiti znanje djece o sastavnim dijelovima lica, njihovoj prostornoj lokaciji. Komponujte portrete heroji iz bajke od izrezanih komada.

A.V. Borgul Igre 02 Sep 2016

Igra je djetetov posao, a igračke su njegovo oruđe. Deca ne moraju da se igraju manje hrane i tvoja ljubav. U igri dijete istražuje svijet, pa je potrebno da stvori okruženje za učenje, sa različitim igračkama i aktivnostima. Takođe je važno da dete ima svoj prostor gde bi se moglo samostalno igrati, savijati piramidu, ležati

"Pogodi i reci"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim igračkama, kao jednom od oblika narodne umjetnosti i zanata; da prepoznate igračku sa slike, da objasnite svoj izbor, da istaknete elemente slike, njenu boju i kompoziciju šare na proizvodu. Razvijati estetski ukus.

"Gorodets šare"

Cilj: Da bi se konsolidirala sposobnost djece da izrađuju šare iz Gorodetsa, prepoznaju elemente slikanja, pamte redoslijed u kojem je uzorak napravljen, biraju vlastitu boju i nijansu za njega, razvijaju svoju maštu, sposobnost korištenja stečenog znanja za sastavljanje kompozicija.

"Naslikaj maramicu za mamu"

Cilj:

"Umjetnički zanati"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; pronađite pravi ribolov između ostalog i opravdajte svoj izbor.

"Sakupite ružu Gzhel"

Cilj: Učvrstiti sposobnost djece da naprave ružu Gzhel koristeći metodu primjene zasnovanu na Gzhel slici, kako bi održali interes za Gzhel zanat.

"Sakupi Matrjošku"

Cilj:

"Nacrtaj uzorak"

Cilj:

Napredak igre:

"Pronađi prijatelje među bojama"

Cilj:

Napredak igre: na listovima papira se crtaju siluete objekata. Učitelj daje zadatak da među "prijateljima" pronađe žutu, zelenu, plavu, crvenu boju. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.

"Napravi mrtvu prirodu"

Cilj:

Napredak igre:

"Završi sliku"

Cilj: da detektuje nivo formiranja percepcije i definicije objekta iza njegovih delova, da ga može završiti; razvijati fantaziju, maštu.

Napredak igre: slike su djelomično nacrtani objekti (zeko, jelka.). Morate saznati temu, završiti dijelove koji nedostaju i obojiti.

"Hajde da pripremimo trpezu za praznik"

Cilj: razvijati sposobnost odabira nijansi za primarne boje, sastavljanja lijepog sema boja.

Napredak igre: ispred djece se izrezuju papirnati stolnjaci različitih boja (crvena, žuta, plava, zelena) i 4-5 nijansi papirnog pribora svake boje. Zadatak je uskladiti glavnu boju s njenim nijansama. Birajte posuđe tako da boja bude u skladu sa stolnjakom.

Društvena igra "Domino"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o umjetnosti i zanatu – igračka; sposobnost da pronađete pravu igračku i opravdate svoj izbor. Učvrstiti znanje o proizvodnji narodnih igračaka i karakteristikama svake od njih. Negujte ljubav prema lepoti.

"Naslikaj maramicu za mamu"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o umjetnosti ruskog šala. Razvijati estetski ukus kod djece, naučiti kako napraviti jednostavne uzorke od raznih ukrasnih elemenata (cvijeće, lišće, pupoljci, grančice itd.), sposobnost odabira sheme boja uzorka.

"Umjetnički zanati"

Target: Učvrstiti znanje djece o narodnim umjetničkim zanatima; pronađite pravi ribolov između ostalog i opravdajte svoj izbor.

"Sakupite ružu Gzhel"

Target: Učvrstiti sposobnost djece da naprave ružu Gzhel koristeći metodu primjene zasnovanu na Gzhel slici, kako bi održali interes za Gzhel zanat.

"Sakupi Matrjošku"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o narodnoj igrački - matrjoški; mogućnost sastavljanja ugnježđene lutke od dijelova prema metodi mozaika. Istaknite ukrasne predmete. Negovati poštovanje i ljubav prema narodnoj umetnosti.

"Nacrtaj uzorak"

Cilj: igra je usmjerena na razvijanje pažnje i pamćenja djece, razvijanje osjećaja za simetriju, nakon čega slijedi slikanje.

Napredak igre: početak uzorka je nacrtan na komadu papira. Djeca trebaju dodatno proširiti uzorak i boju.

"Pronađi među bojama prijatelja"

Cilj: otkriti nivo znanja djece u izboru boje koja odgovara boji predmeta; crtati u boji

Napredak igre: na listovima papira se crtaju siluete objekata. Učitelj daje zadatak da među predmetima pronađe „prijatelje“ žute, zelene, plave, crvene boje. Djeca pronalaze predmete koji odgovaraju određenoj boji, boje ih.

"Napravi mrtvu prirodu"

Cilj: poboljšati kompozicijske vještine, sposobnost stvaranja kompozicije na određenu temu (mrtva priroda), istaknuti glavnu stvar, uspostaviti vezu, postaviti sliku u prostor.

Napredak igre: koverta sadrži slike raznog povrća, voća, kao i razne vaze, tanjire, posuđe, korpe. Djeca treba da biraju predmete i stvaraju vlastitu mrtvu prirodu.

Julia Belonosova
Kartoteka igara o vizualnoj aktivnosti za djecu predškolskog uzrasta

Kartoteka o vizualnim aktivnostima za djecu predškolskog uzrasta.

1. Didaktička igra "Ko će nacrtati više ovalnih objekata?"

Target: pin skill djeca brzo pronađite sličnost ovala, raspoređenih vodoravno, okomito ili dijagonalno, s cijelim objektima biljnog svijeta ili njihovim dijelovima, nacrtajte Slike.

Materijal i oprema: kartice sa slikama ovali u različitim pozicijama, obojene i jednostavne olovke, flomasteri, bojice.

Pravila igre: Nacrtajte najmanje 5 ovala slike biljaka, obojite ih odgovarajućom bojom, kombinujući različite slikovito materijal za potpunost sličnosti sa originalom.

Akcije igre: crtanje poznatih biljaka po sjećanju, bojenje u potrebne boje.

2. Didaktička igra "Ko se igra skrivača sa nama".

Target: podučavati djeca upoređuju boju, pozadina slike sa bojama životinja, što omogućava da ove životinje budu nevidljive na ovoj pozadini.

Materijal i oprema: kartice sa pozadinom različite boje(zelena, žuta, prugasta, smeđa, bijela, figurice životinja (žaba, tigar, polarni medvjed, bijeli zec i zec, itd.).

Pravila igre: uzmi dva kartice različitih boja, imenovati životinje slične boje; Nakon što ste dobili figuru, zaokružite je na željenoj pozadini.

Akcije igre: pogađanje "lukav"životinje, crtajući ih kartice sa odgovarajućom pozadinom.

3. Didaktička igra "portreti".

Target: podučavati djeca crtaju glavu koristeći šablone.

Materijali i oprema: list papira sa ucrtanim ovalnim licem; šabloni za obrve, oči, nos, usne, uši, frizure.

Akcije igre: na listu položite glavu s predlošcima, zaokružite, obojite rezultirajući portret.

4. Didaktička igra „Nacrtaj toplo slika» .

Target: razjasniti pojmove s djecom "tople i hladne boje"; nastavi učiti kako pisati slika iz memorije korištenje toplih boja prilikom bojenja.

Materijal i oprema: 4 slike koje prikazuju jednostavne zaplete, geometrijski oblici koji se nalaze na njima slike, olovke u boji, flomasteri, listovi bijelog papira.

Pravila igre: pažljivo pregledavanje neobojenog uzorak slike, na znak nastavnika, okrenite ga, oslikati na svom listu, obojite parcelu koju vidite, pridržavajući se toplog raspona.

Akcije igre: plot image, crtanje malih detalja, korištenje nekonvencionalne načine crtanje da personalizujete svoj rad.

Kreativni zadaci:

Reci mi šta je narandžasto (ružičasta, crvena, žuta);

Obojite svoju odjeću u tople boje. Koje je povrće i voće iste boje?

5. Didaktička igra .

Target: konsolidovati znanje djeca djeca sa geometrijskim figure: krug, kvadrat, trokut.

Materijal i oprema: uzorci iz karton

Pravila igre: učiteljica nudi djeci šešir, šal i rukavice. Djeca ukrašavaju odjeću s predloženim geometrijski oblici na zadatku edukator: "Ukrasite šal plavim geometrijskim oblicima" itd.

6. Didaktička igra "Ukrasi kapu, šal, rukavice".

Target: konsolidovati znanje djeca o primarnim bojama spektra. Nastavite sa predstavljanjem djeca sa geometrijskim figure: krug, kvadrat, trokut.

Materijal i oprema: uzorci iz karton(šešir, šal, rukavice, geometrijski oblici.

Pravila igre: nastavnik nudi ukrašavanje odjeće određenim geometrijskim elementima figure: "Ukrasite rukavice sa krugovima" itd.

7. Didaktička igra "Loto u boji".

Target: razvijati u djeca sposobnost razlikovanja boja, imenovanja predmeta iste boje.

Materijal i oprema: 4 kartice, podijeljen u 4 ćelije, u kojima prikazano stavke od jednog boje: crvena - zvijezda, zastava, cvijet, trešnja; žuta - limun, suncokret, repa, kruška; zeleno - grožđe, smreka, list biljke, krastavac; plava - različak, zvono, šljive, balon; papirnati kvadrati istih boja.

Pravila igre: učiteljica dijeli djeci kartice, a na sredini tabele stavlja 16 kvadrata četiri različite nijanse. Poziva djecu da odaberu 4 kvadrata istih boja kao predmeti na njihovim mape i sortirajte ih u odgovarajuće ćelije. Zatim traži da kaže koje je boje umjetnik koristio. Na primjer: „Imam sve stvari žuta boja» ili: "Imam plave predmete".

Povezane publikacije:

Podučavanje djece umjetničkim aktivnostima korištenjem netradicionalnih tehnika je zanimljivo i uzbudljivo! Vizuelna aktivnost.

Kartoteka didaktičkih igara za razvoj govora za djecu predškolskog uzrasta (4-5 godina) Kartoteka didaktičkih igara za razvoj govora za djecu predškolskog uzrasta (4 - 5 godina) 1. Didaktička igra "Pronađi grešku."

Kartoteka igara o ekološkom razvoju za djecu predškolskog uzrasta Jestivo - nejestivo Svrha: formirati i konsolidirati znanje djece o povrću, voću i bobičastom voću. Razvijajte pamćenje, koordinaciju. Materijali.

U sadašnjoj fazi razvoja predškolsko obrazovanje(Savezni državni obrazovni standard, kao i prije, hitan je zadatak za obrazovnu ustanovu.

Kartoteka igara prstima za djecu osnovnog predškolskog uzrasta (3-4 godine)"U posjetu prstu" U posjetu velikom prstu Došli su pravo u kuću (podignuli palac) Indeks i srednji, Bezimeni.

Kartoteka pjesama za djecu starijeg predškolskog uzrasta o zanimanjima Pjesme za djecu od 4-6 godina o profesijama. Uvek sam u letu u snežno belom avionu. Pomažem putnicima, novinarima, nudim kafu.