Sažetak lekcije za pripremnu grupu „Životinje vrućih zemalja. Pregled lekcije o okolnom svijetu (pripremna grupa) na temu: „Životinje vrućih zemalja
Otvorena lekcija na razvoj govora u senior grupa"Životinje vrućih zemalja"
Završila: Nastavnica prve kvalifikacione kategorije Natalija Aleksandrovna Goljatina
Ciljevi:
edukativni:
– pojasniti imena životinja vrućih zemalja i njihovih mladih;
– odrediti spoljni znaci, njihovu strukturu, ono što jedu;
– naučiti formirati imena beba životinja;
– naučiti tvoriti prisvojne prideve i složenice.
edukativni:
– razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja;
3. Obrazovni:
– usaditi ljubav prema životinjama;
– razviti sposobnost slušanja nastavnika i vršnjaka.
Oprema: kutija (paket), banane, magična torba, igračke (slon, žirafa, nilski konj, zebra, nosorog), mekana igracka majmun.
Pripremni radovi: razgovor o životinjama vrućih zemalja, gledanje ilustracija, čitanje zanimljivosti o životinjama, učenje fiz.min., “Vježbanje sa životinjama”
Dobro jutro, momci!
Svi u ovoj grupi su prijatelji
Ja ti on ona
Zagrli komšiju sa leve strane
Zagrlite komšiju sa desne strane
Nasmiješite se susjedu s lijeve strane
Nasmiješite se susjedu s vaše desne strane
Svi smo mi prijateljska porodica
Ja ti on ona
Reflektivni krug
Ljudi, pogledajte, jedan veseli majmun nam je danas došao u posetu na čas i doneo paket sa sobom! Hajde da zajedno vidimo šta ima!
Ovo su banane – omiljena hrana naših gostiju!
Ali banane nisu jednostavne (zagonetke o životinjama)
Pomozimo majmunu da riješi zagonetke! Hajde da vam kažemo šta još imamo
znamo za životinje vrućih zemalja.
Rad sa prezentacijom zagonetke o životinjama vrućih zemalja .
Provjera domaćeg (rad sa roditeljima)
Ko od vas može reći o slonu?
Postoje dvije vrste slonova: afrički - najveće životinje, indijski - manji.slon - ogromna životinja. Koža mu je naborana, glava bez dlake. Deblo je dugačko i elastično. Slonovi ga koriste da beru biljke i prinose ih ustima. Slonovi koriste svoje surle da se prskaju vodom ili posipaju prašinom. Ako ukrotite slona, bit će vam dobar pomoćnik: čupati drveće svojim kljovama, prevlačiti veliko kamenje s mjesta na mjesto. Slon je veoma pametna životinja. Dobro urađeno!
Ko će vam reći o kenguru?
Kengur - životinja Australije. Kreće se skakanjem. Ima snažne, snažne zadnje noge i rep, kojim održava ravnotežu.
Na trbuhu kengura je torbica u kojoj je mala beba. Kengur je biljožder. Dobro urađeno!
Da li neko zna nešto o kamili?
Kamile Postoje dvije vrste: jednogrbi i dvogrbi. Žive u vrućem, promjenjivom pijesku. Kamile mogu najduže izdržati glad i žeđ. Imaju grbe na leđima pune masti. Mogu živjeti cijelu sedmicu bez hrane i pića - salo će ih nahraniti.
Kamile se hrane suhom travom i lišćem pustinjskih biljaka. Nevjerovatno!
Šta je sa lavom, žirafom, nosorogom? Dobro urađeno!
- Kako možemo nazvati ove životinje, jednom riječju?
Osim Afrike, postoje i druge vruće zemlje, koje?
Didaktička igra “Napravi riječ”.
Tvorba složenih riječi.
Žirafa ima dug vrat - kakva žirafa?
Hipopotamus ima debele noge - debele noge...
Slon ima dug nos, kakav je? (dugog nosa)
Lav ima gustu grivu - gustu grivu...
Majmun ima dug rep - dugorepi...
Kamila ima grbe - grbava...
Igra "Čarobna torba"
Momci, pogledajte u našem paketu neka vrsta magične torbe! (u torbi su životinje) Pogodi na dodir koju si životinju uzela. Imenujte bebe. (tvorba imena mladunaca u jednini i množini).
Lavica ima mladunče lava
Tigrica ima mladunče i mladunčad.
Slon ima tele i bebe slona.
Žirafa ima žirafu, žirafu.
Kamila ima mladunče kamile i deve.
Kenguri imaju kengure i kengure.
Zebra ima bebu zebru, mladunčad zebre.
Didaktička igra “Prepoznaj suvišnu riječ”
Žirafa je visoka, papkasta, pjegava, dugorepa. (Žirafa nema dug rep, nije dugorepa).
Slon je velik, sa ušima, rogat, snažan. (Slon nema rogove; nije rogat).
Krokodil je zeleni, zubasti, nježan grabežljivac. (Krokodil ne može biti privržen jer je grabežljivac).
Hipopotamus je debeo, težak, dugonosan i biljožder. (Hipopotamus nema dug nos, nije dugog nosa).
Nosorog je opasan, mali, debeo. (Nosorog je opasan, debeo, ali nije mali).
Phys. Samo minut – koordinacija govora sa pokretom: “Životinje”
Ovo je lav. On je kralj zveri.
Nema jačeg na svijetu
(hodamo lagano u krug, podižući glave)
I smiješni majmuni
Sva loza se tresla.
(proljeće, stoji u krugu, stopala u širini ramena)
Ali pametan, ljubazan slon
Šalje pozdrave svima
(dlanovi pritisnuti na glavu, tijelo nagnuto naprijed - desno, naprijed - lijevo)
Leopard tako spretno galopira
Kao naša omiljena lopta.
(skakanje u mjestu)
Poni trči i zabavlja se,
Želi da se sprijatelji sa nama.
(trčanje u krug)
Zebra odmahuje glavom
Poziva vas da ga posjetite.
(ruke na pojasu, glava nagnuta udesno - lijevo).
Igra: "Dodaj riječ"
U Africi žive spretni, repani...
U Africi žive veliki, debelokožni...
U Africi žive ogromni, snažni, debelih nogu...
U Africi žive pjegavi, dugovrati...
U Africi žive jaki, žutogrivi...
U Africi žive plahi, prugasti...
Ljudi, životinje su odlučile da se igraju žmurke sa nama, hajde da ih nađemo.
(rad u parovima. Djeci dijelim slike, oni traže životinje)
Igra "Četvrti točak" "(rad u podgrupama)
Pažljivo pogledajte sliku.
Koja životinja je neparna?
Igra "Ko je tako veliki" (sa loptom)
Ja bacam loptu i imenujem životinju, vi uhvatite loptu i imenujte ovu životinju tako da ime sadrži dio -ish
noj-
lav-
slon-
žirafa-
zebra-
krokodil-
nosorog-
nilski konj-
kamila-
Dobro urađeno!
Odraz:
Jeste li pomogli majmunu?
Kako ste joj pomogli?
Šta vam se najviše svidjelo u onome što smo radili?
Svidjelo mi se koliko znaš o životinjama u vrućim zemljama
I naš gost također. Donijela ti je poslasticu.
Abstract
provođenje edukativnih aktivnosti za djecu starije grupe na temu"Životinje vrućih zemalja"
Target – konsolidirati i proširiti znanje djece o životinjama vrućih zemalja, odražavajući vlastite utiske u umjetničkim aktivnostima.
Zadaci:
*obrazovni:
Pojasniti i proširiti vidike djece o životu životinja u vrućim zemljama;
Formirati ideje o odnosima između živih organizama i njihove okoline;
Poboljšati dijalošku formu govora;
Nastavite da učite da izražavate sopstvene sudove;
Nastaviti razvijati vještine jednostavnog modeliranja, ukrašavanja i dopunjavanja slike karakterističnim detaljima, koristeći kombinovanu vizuelnu tehniku (aplikacija i crtež);
Ojačati sposobnost izgradnje cjelokupne kompozicije.
* razvijanje:
Razvijati interes za predstavnike divljih životinja;
Proširiti aktivni konceptualni vokabular učenika;
Razvijati pažnju prilikom rješavanja igračkih i kreativnih zadataka;
Podsticati originalnost mašte;
Stvoriti uslove za formiranje vizuelno efektivnog mišljenja u procesu spoznaje i kreativnosti;
Razvijati komunikativne kvalitete predškolaca tokom komunikacije i obavljanja zajedničkog kreativnog zadatka;
*obrazovni:
Negujte interesovanje za svet oko sebe i sposobnost da razgovarate o njegovim predmetima sa odraslima i vršnjacima, pažljivo slušate i dopunjujete odgovore;
Podstičite tačnost u radu i poštovanje rada svojih drugova.
Oprema i materijali:
1) Globus;
2) Prezentacija koja prikazuje životinje koje žive u toplim zemljama;
3) Životinjski detalji u većoj količini nego što ima dece na lekciji, flomasteri, flomasteri, salvete, četkice za lepak, lepak za svako dete, ovali svetlo žute i plave, opšta pozadina.
4) Didaktička igra - prezentacija „Pogodi ko?“, tabla didaktička igra"Ko gdje živi?" itd.;
5) Snimanje pjesme “Afrika”, razigrana muzička masaža – vježba “Kod žirafa...”.
Materijal ostaje u uglovima za dalje samostalne aktivnosti.
Preliminarni rad
- Organizacija razvojnog okruženja (uvođenje tematskih albuma „Životinje vrućih zemalja“, ilustracija i fotografija koje prikazuju životinje različite zemlje za pregled);
- Razgovori o životinjama iz različitih zemalja, stanovnicima Afrike;
- Izrada zagonetki o životinjama, čitanje pjesama;
- Ispitivanje slika „Životinje iz zoološkog vrta“, „Lavovi“ itd., sastavljanje priča na osnovu njih;
- Crtanje i bojanje životinja iz različitih zemalja u slobodnoj aktivnosti.
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:
Djeca ulaze u salu, pozdravljaju prisutne, učiteljica skreće pažnju djeci na predmet koji stoji na stolu. Ovo je globus - model Zemlje.
edukator: Ljudi, znate li šta je ovo?
Djeca odgovaraju.
edukator: Tako je, ovo je globus - model Zemlje. Ljudi, volite li putovati? Želiš li sa mnom na veliko putovanje? Pogodi kuda idemo?
“Najtopliji kontinent je slikovit i velik.
Ovdje među savanama živi mnogo lavova i majmuna.”
Djeca: Afrika.
edukator: Tako je, ići ćemo sa vama na veoma vruć kontinent. Afrika je kraljevstvo najtoplijeg sunca i vrućeg pijeska na svijetu. Ko može pokazati Afriku na globusu?
Educator : Zapamti čarobne riječi, ponavljaj za mnom:
Vrtim magični globus
Želim da idem u Afriku!
(Djeca se okreću uz muziku)
edukator: Evo nas u Africi. Koje životinje biste voljeli vidjeti tamo? Da biste odgovorili na moje pitanje, morate pogledati konvencionalni znakovi i odgovori u cijeloj rečenici s odgovarajućom intonacijom.
Djeca odgovaraju: „Hoću da vidim...“ (izgovarajući različitim intonacijama i visinom glasa)
edukator: Uredu onda. Nadam se da će ti se želje ostvariti. Hajde da sjednemo i pogledamo u ekran.
Nastavnik pokazuje prezentaciju “Životinje vrućih zemalja”. Djeca se naizmjence nazivaju životinjama Afrike.
edukator: A sada ću vam reći jednu zagonetku:
Kralj zveri - velika mačka
Zareža malo od ljutnje,
Spava u jazbini, nakon što je jeo
Nosi grivu, prijeteću... ( lav)
- Zašto je važno da lav bude nevidljiv? (on je grabežljivac koji vreba svoj plijen)
- Zašto ga ne vidimo? (boja dlake vam omogućava da budete nevidljivi među žutom suhom travom).
- Ko ide u lov? Lavovi ili lavice? Zašto?
(Lavice po pravilu idu u lov. Pokretnije su, spretnije i uspješnije u lovu. Lavovi su teški, neužurbani, lijeni. Meso koje lavice dobiju prvo kuša vlasnik. Dakle, uvijek ima višak kilograma, dobro - hrani se i ne lovi sebe.)
- Po čemu se lavovi razlikuju po izgledu od lavice? (lav ima veliku pahuljastu grivu, ali lavica nema).
- Koga love lavice? (žirafe, antilope, zebre postaju njihov plijen).
- Koje prednosti donose grabežljivci?
(Lavovi ne dozvoljavaju biljojedima (antilopa, zebra, žirafa) da se razmnožavaju u velikom broju, štedeći biljni svijet od potpunog uništenja, a također uništavaju bolesne životinje).
edukator: Sljedeća zagonetka:
Evo konja, svi u prugama,
Možda nose mornarska odijela?
Ne, te su boje.
Pogodi ko je to? ( zebra )
(pokazivanje ilustracija, razgovor radi razjašnjenja znanja o životinji)
Da li je zebra crni konj s bijelim prugama ili bijeli konj sa crnim prugama?
- Svaka zebra je prekrivena prugama i one se ne ponavljaju.
(Mladunče zebre prepoznaje svoju majku po crtežu. I njihova boja im omogućava da zbune grabežljivce; ne mogu izdvojiti jednu zebru. Ima ih mnogo i spajaju se u jednu veliku prugastu mrlju).
edukator: Slušaj, o kome je sljedeća zagonetka?
Tako dug vrat
Nisam vidio ljude:
Iznad svega na svijetu
Uočeno… (Želim da kažem "kamila" da se rimuje, ali to je žirafa)
Evo živog ždrala
Stanovnik vrućih zemalja.
Iz višespratnih kovčega
Suze i listove i bananu. (žirafa)
(pokazivanje ilustracija, razgovor radi razjašnjenja znanja o životinji)
- Visina žirafe je 6 metara, visina je dvospratne kuće, polovina visine je na vratu.
- Zašto ima takav vrat? (lako dopire do samih vrhova visoka stabla, čupanje lišća).
- Pored žirafe pasu zebre, antilope, nojevi i srne.
Šta ih privlači kod žirafe? (visok rast, osjetljive uši i oštre oči pomažu mu da vidi grabežljivca i upozori sve. Oči žirafe su postavljene tako da, ne okrećući glavu, vidi sve oko sebe.)
edukator: O kome je sledeća zagonetka?
Nos - džinovsko crevo
Pere se kao pod tušem.
Ovo je stanovnik vrućih zemalja
Najveći na kopnu.
Koja je najveća životinja u Africi? ELEPHANT
(pokazivanje ilustracija, razgovor radi razjašnjenja znanja o životinji)
- Mislite li da će se lav usuditi da napadne slona? (ne, slon je moćna, veoma jaka životinja, lav ne može da se nosi sa tim).
- Najčudnija stvar kod slona je njegova surla.
Šta im radi slon?(Pomoću surle slon čupa lišće sa drveća, kida travu, pije. Nosi veoma gusta stabla. Slon se svojom surlom štiti od neprijatelja, izražava nežnost i s ljubavlju mazi svoje mladunčad.)
- Ko može nauditi slonu? (Miš, kada slon spava, popne se u surlu i sve izgrize; a mrav, dok slon spava, grize tabane, a slon ne može hodati).
edukator: Odjednom su se iz vode pojavile oči, uši i nozdrve ogromne zvijeri. On sjedi u vodi cijeli dan; da biste pogodili o kome se radi, morate riješiti zagonetku.
U Africi živi debeo čovek, ima ogromna usta,
Na vrućini sjedi u vodi cijeli dan, razmišljajući samo o hrani,
Nezasitni žvače tone trave… (nilski konj)
Mogu ga naći samo u Africi
Ova zvijer je u ribnjaku.
Ako dođe na obalu,
Postat će vrlo nespretan. ( nilski konj)
(pokazivanje ilustracija, razgovor radi razjašnjenja znanja o životinji)
- Naš veliki nilski konj ima malog prijatelja. Ko je ovo? (Nilski konj je prijatelj sa pticama).
- Kako mu pomažu? (Ptica sjeda na glavu nilskog konja kada on sjedi u vodi, pa ona sama lovi ribu; ptica čisti kožu nilskog konja od insekata, liječi rane).
edukator: Koje druge životinje Afrike nismo imenovali?
(Popis djece: majmun, kamila, nosorog, antilopa, itd.)
edukator: Dobro urađeno! Ispričali ste i naučili mnogo zanimljivih stvari o životinjama Afrike. A sada da se odmorimo.
(igra se masaža radi razvijanja opšte motorike - vježba „Kod žirafa...“)
Djeca stoje u krugu. Učitelj uključuje muzičku pratnju (E. Železnova)
Žirafe imaju mrlje, mrlje, mrlje, mrlje posvuda.
(Potapaju se).
(Prikaži dijelove tijela).
Slonovi imaju nabore, nabore, nabore, nabore posvuda,
(Uštipnite se).
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Ima ih na nosu, stomaku, kolenima i čarapama.
(Prikaži dijelove tijela).
Mačići imaju krzno
Mačići imaju krzno, krzno, krzno, krzno svuda.
(Pravite drhtajući pokreti).
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Ima ih na nosu, stomaku, kolenima i čarapama.
(Prikaži dijelove tijela).
I zebra ima pruge, pruge su svuda,
I zebra ima pruge, pruge su svuda.
(Prikaži pruge).
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Ima ih na nosu, stomaku, kolenima i čarapama.
(Prikaži dijelove tijela).
edukator: Pošto tako dobro poznajete životinje vrućih zemalja, nudim vam igru „Pogodi ko?“
(na ekranu se prikazuje prezentacijska igra u kojoj djeca moraju pogoditi životinju po dijelovima tijela)
edukator: U Africi je uvek veoma toplo. Šta najviše želite kada je vruće? Šta životinje rade kada su žedne?(idi na pojilo)
- Šta je pojilo? (Sve životinje savane okupljaju se na pojilištu: piju, plivaju)
edukator: Ljudi, ko može doći na pojilo? (Žirafa, zebra, lav).A ko živi u vodi skoro sve vreme? (kornjača, nilski konj).
edukator: U prošloj lekciji napravili smo pano koji prikazuje prirodu Afrike. Šta smo prikazali?
(Djeca: “Sunce, palme, jezerce, trava”)
Ko nije na našem poslu? (životinje) Hajde da ih nacrtamo. Svako od vas može odabrati detalje životinje koju će kreirati (sastaviti, zalijepiti, a zatim ukrasiti flomasterima). Kada vaše životinje budu spremne, smjestit ćete ih u dio prirode koji će im biti najugodniji. Ako nema pitanja, onda možete početi birati i raditi na stvaranju životinjskih slika.
(Djeca biraju poslužavnike sa životinjskim dijelovima, sjede za stolovima na kojima se nalazi ljepilo, četke, flomasteri, uljane krpe, salvete.)
edukator: Ali prvo, hajde da uradimo gimnastiku za prste
(Djeca izvode gimnastiku prstiju).
- U vrućim zemljama
(Koristite lagane, klizne pokrete svih prstiju za kretanje po stolu).
Nosorozi
(Stavite ruke na savijene, raširite prste).
Samo šetaju putem.
(Krenite naprijed rukama)
Nilski konji se smoče u rijeci.
(Okrenite ruke dlanovima prema gore, stisnite i otpustite prste).
Lavovi idu u lov.
(Rasširite prste).
krokodili,
(Otvorite ruke spojene na zglobovima).
majmun,
(Stavite ruke na glavu, pokažite „uši“).
Zebre su stanovnici savane.
(Prepletite prste obje ruke jedan s drugim, izvedite "skakanje"
Kretanje po stolu naprijed).
(Prepletite palčeve obje ruke jedan s drugim
Lupanje dlanovima poput krila).
Ovdje se ima čemu čuditi.
(Okrenite dlanove obe ruke koje leže na stolu gore-dole).
Prije nego što djeca počnu lijepiti životinju, možete ponoviti postupak u ime djeteta:
1. objaviti sliku;
2. jedan po jedan (najbolje počevši od tijela), namazati ljepilom dijelove na uljanoj tkanini i zalijepiti ih na mjesto;
3. zatim, kada je cijela životinja zalijepljena, nanesite je salvetom (inače se detalji mogu obrisati i slika će se morati ponovo postaviti);
4. ukrasite sliku flomasterima (oči, rogovi, mrlje, pruge itd.)
5. Svako dijete koje je završilo rad zalijepi ga na opštu pozadinu.
Po potrebi vaspitačica pruža pomoć djeci.
edukator: (kada je sav posao spreman)Ljudi, svako od vas u par riječi nam reci o životinji koju ste danas stvorili.
(Svako dijete izgovori jednu rečenicu, sastavljajući opštu priču)
edukator: Naše putovanje se bliži kraju
Vrtim magični globus
Želim da se vratim!
(muzika, djeca se okreću oko svoje ose)
edukator: Gdje smo bili danas? ( u Africi). čega se sjećaš?
Za uspomenu na naše putovanje, dajem vam igru. Također je riječ o životinjama u Africi, a možete je igrati i sami u grupi.
Djeca se pozdrave i odu.
Sažetak upoznavanja sa vanjskim svijetom na temu:« Životinje vrućih zemalja» V školske pripremne grupe.
Cilj je konsolidovati i proširiti znanje djece o životinje vrućih zemalja.
Pojasnite i proširite vidike djece o životu životinje vrućih zemalja;
Nastavite da učite da izražavate sopstvene sudove;
Razvijajte interes za predstavnike divlje životinje;
Proširiti vokabular učenika;
Negujte interesovanje za okolina svijet i sposobnost da razgovaraju o svojim predmetima sa odraslima i vršnjacima, pažljivo slušaju i međusobno dopunjuju odgovore;
1. Organizacioni momenat.
Vaspitač: - Danas nam je jako rano
Majmun je pokucao.
I viknula je s praga:
„Evo, uzmi! Paket za tebe"
Otvorili smo paket
I bili su strašno iznenađeni!
Paket nam je stigao iz Afrike
Dođite u Afriku, Afriku uskoro!
I slikaj sve naše životinje!
Vaspitač: Da, ovdje je kamera (vadi kameru iz paketa). Ljudi, volite li putovati? Želiš li sa mnom na veliko putovanje? (da). Imamo kameru i koju mi upoznaćemo životinje Hajde da napravimo fotografiju. A mi ćemo imenovati Camelliu za zaduženu, ona će fotografisati životinje.
2. Glavni dio. Vaspitač: -Afrika je kraljevstvo najtoplijeg sunca i vrućeg pijeska na svijetu.
Pogodi moje zagonetke životinje koji tamo žive.
edukator:
Kralj zveri - velika mačka
Zareža malo od ljutnje,
Spava u jazbini, nakon što je jeo
Nosi grivu i prijeti... (lav)
Da. Ovo je lav. Šta znaš o njemu?
Odgovori djece.
edukator:
Lav je grabežljivac, koji vreba svoj plijen. Lav ima veliku glavu i pahuljastu grivu, dok lavica nema grivu. Leo se nikoga ne plaši. Po pravilu, lavice idu u lov. Pokretljiviji su, spretniji i uspješniji u lovu. Lavovi su teški, nežurni, lijeni. Meso koje dobiju lavice prvo kuša vlasnik. Stoga je uvijek gojazan, dobro uhranjen i ne lovi se. Kad ide u lov, ne krije se, ne napada svoj plijen potajno, već ponosno upozorava: reži - u lovu sam, čuvajte se životinja.
edukator:
Nos - džinovsko crevo
Pere se kao pod tušem.
Ovo je stanovnik vruće zemlje
Najveći na kopnu.
Vaspitač: - Da. Ovo je slon. Šta znaš o njemu?
Odgovori djece.
Vaspitač: -Slon – moćan, veoma jak životinja. Čak ni lav ne može da se nosi sa njim. Najčudnija stvar kod slona je njegova surla. Šta slon radi sa svojim surlom?
Sakuplja lišće i plodove sa drveća, kida travu, pije i može nositi drveće. Koriste se svojim deblom da bi se zaštitili od neprijatelja, pere se tako što uzima vodu u svoje deblo i poliva se vodom odozgo.
Ko može nauditi slonu? (Miš, kad slon spava, penje se u surlu i sve izgriza; a mrav, dok slon spava, grize tabane, a slon ne može hodati).
edukator:
U Africi živi debeo čovek, ima ogromna usta,
Na vrućini sjedi u vodi cijeli dan, razmišljajući samo o hrani,
Nezasitni žvače tone trave... (nilski konj)
Da. Ovo je nilski konj. Šta znaš o njemu?
Odgovori djece.
Vaspitač: -Hippopotamus - ogroman i težak životinja. Više vremena provodi u vodi. Poskok ima ogromne zube, ali se hrani samo biljkama, trgajući ih snažnim usnama. Posebno veliki očnjaci u donjoj čeljusti. Ovom čeljusti pokupi alge sa dna, poput kašike bagera. Iako se čini da je nilski konj velik i lijen, u stvari dobro pliva i brzo trči na kopnu.
Vaspitač: - Biljožder, visok oko metar.
Srešćete me u savani.
Umesto nosa ima rog ili dva -
Jedva drži glavu gore.
Mogu biti crn ili bijelac.
Vešto plivam u vodi.
Ako ga vidite na putu...
Odmah prepoznajete... nosoroga.
Da. Ovo je nosorog. Šta znaš o njemu?
Odgovori djece.
Vaspitač: -Tijelo nosoroga je prekriveno debelom kožom prljavo sive boje. Ima veoma slab vid. Nosorog se uglavnom hrani biljnom hranom i preferira travu. Na ravnicama, gdje trava raste u velikim količinama, radije jedu male grmlje, izvlačeći ih iz korijena.
edukator:
Evo živa dizalica,
Stanar vruće zemlje.
Iz višespratnih kovčega
Suze i listove i bananu. (žirafa)
Da. Ovo je žirafa. Šta znaš o njemu?
Odgovori djece.
Priča učiteljice nakon odgovora djece:
Žirafa je najviša od svih životinje. Zbog svog dugog vrata može se zaplesti u grane kada se hrani lišćem drveća. Prednje noge su duže od zadnjih nogu, a na glavi su mali rogovi. Mrlje na koži pomažu da se kamufliraju među drvećem od grabežljivaca. A bebe žirafe zovu se žirafe. Žirafa, kao i kamila, može dugo ostati bez vode tokom suše u savani.
Vaspitač: Koje druge? životinje Nismo spomenuli Afriku?
(Spisak djece: majmun, kamila, nosorog, antilopa, itd.)
Vaspitač: Bravo! Ispričali ste mnogo zanimljivih stvari i naučili Afričke životinje. A sada da se odmorimo.
Predlažem da opišete kretanje stanovnika Afrike:
U Africi to rade žirafe! Ruke ispružene, na vrhovima prstiju.
Šareni papagaji sa krilima "byak-byak-byak". Ruke su savijene u laktovima i kreću se gore-dole.
I boe u čvoru "tap-pljes-pljesak". Pljeskaju rukama.
A slonovi gaze "top-top-top". Oni gaze nogama.
I uši kleštaju "tap-pljes-pljesak". Pljeskaju rukama.
Majmuni skaču "skok-skok-skok". Skakanje u mjestu. Ruke na pojasu.
I udaraju noge "drag-drag-dragged". Čučnjevi.
A sada skačemo zajedno kao majmuni. Skakanje u mjestu. Ruke na pojasu.
Sad ću provjeriti kako znaš imena mladunčadi životinje vrućih zemalja. Zovem odraslu osobu životinja, a ti si mladunče:
Na primjer: nilski konj ima... nilskog konja
Lav ima... mladunče lava
Slon ima... bebu slona
Kamila ima... mladunče kamile
Majmun ima... majmuna
Žirafa ima... bebu žirafe.
Igra "Koga ima mnogo?"
A sada zovem odraslu osobu jedna zivotinja, a mladunčad zoveš kad ih ima mnogo.
Na primjer: Kornjača ima puno mladunaca kornjača.
Lav ima puno... mladunaca
Slon ima mnogo -... beba slonova
Kamila ima mnogo - ... kamila
Majmun ima puno ... majmuna
Hipopotamus ima puno... nilskih konja
Žirafa ima puno... žirafa.
Igra "ko je tako veliki".
Ja ću nazvati životinja, a vi dodajete pretragu čestica njegovom imenu.
Na primjer:
noj - noj,
1 lav – lav
2 slon - slon
3 žirafa – žirafa
4 zebra – zebra
5 krokodil – krokodil
6 nosoroga – nosorog
7 nilski konj - nilski konj
8 kamila – kamila
Vaspitač: Ljudi, vi vjerovatno volite trčati i skakati? Hajde da uradimo neke vežbe sa mnom.
Šta trebate naplatiti?
Prsti razdvojeni i pete zajedno.
Počnimo sa sitnicom:
Posežemo do plafona.
Nema veze što to nismo dobili -
Uspravio se. Viši od čelika!
I ne stojimo "Ruke u pantalonama"-
Stavite ruke ispred grudi.
Da nas ne grde zbog lenjosti,
Ponovimo trzaje ruku.
Hej, nemojte se pognuti, momci!
Uvucite lopatice do kraja.
Stani! Postoji li podrška za vaša stopala?
Ruka gore, druga u stranu.
Jeste li upoznati sa vježbom?
To se zove nagibi.
Ponavljamo lijevo i desno,
Savijamo se i ispravljamo.
Sada se nagni naprijed.
Ruke u stranu. I tako.
Čini se da se okreće
Vjetrenjača.
Ustali smo. Izdahnuo: "Oh,"
Udahnite i izdahnite. Udahni ponovo.
Zadržali smo dah i svi zajedno
Skočićemo na licu mesta.
Telo je nabijeno silom -
Nismo zaboravili na osmeh.
Vaspitač: -Momci, sad ću svima dati signalne kartice: crvenu i zelenu i reći ću sljedeće rečenice, ako mislite da je ispravno, dižemo zelenu signalnu karticu, a ako je netačna onda crvenu , i vidjet ću koliko ste bili pažljivi. Dakle, počnimo:
Danas smo putovali okolo Australija?
Plaši li se Leo nekoga?
Da li slon ima dug vrat?
Može li žirafa dugo bez vode?
Da li je nosorogovo tijelo prekriveno pegavom kožom?
Da li je Afrika kraljevstvo hladnoće?
Da li u lov idu samo lavice?
Slon je najmanji životinja na zemlji?
Želite li ponovo posjetiti Afriku?
Definitivno ćemo ponoviti ovaj izlet, vrijeme je da se vratimo u vrtić.
Hajde da bacimo čini.
uvijam se, uvijam se,
Želim da se vratim (djeca se vrte oko tebe) .
3. Refleksija.
Vaspitač: - A sad ćemo svi zajedno vidjeti šta životinje fotografirala Camellia. (djeca gledaju fotografije). Koga briga šta životinja Da li vam se najviše dopalo i zašto? (odgovori djece). Hvala svima na pažnji.
Zadaci:
1) Naučite djecu da uspostave zavisnosti i veze u akumuliranim informacijama o životinjama u Africi;
2) usaditi deci brižan, kreativan, human, promišljen, odgovoran odnos prema živoj prirodi;
3) Razvijati sposobnost komponovanja kratke priče o životinjama;
4) Učvrstiti znanje o brojevima 1-5;
5) Uvežbavanje koordinacije na komadu papira;
6) Razvijati dječije pamćenje, pažnju, maštu i razmišljanje.
Demo materijal:
knjige o afričkim životinjama sa šarenim ilustracijama, slikama životinja, igricom "Ko je gdje?"
Handout
: igra “Zoološki vrt”, igra “Kamilica”. Izrezane slike, obrisi životinja.
Muzička pratnja:
V. Shainsky “Chunga-Changa”, pjesma “Barmaley”.
Pripremni radovi:
razgovori o afričkim životinjama, crtanje životinja, pogađanje zagonetki o životinjama, čitanje pjesama i priča o životinjama.
Napredak lekcije
Zvuči početak pjesme “Barmaley”.
- Djeco, danas imamo vrlo zanimljiv čas. Ali prije nego što počnete, morate napraviti "vježbu za mozak":
Pitanja za djecu:
Koliko nogu ima nilski konj?
Koliko zuba ima krokodil?
Ko je veći: slon ili majmun?
Koliko rogova ima nosorog?
Ko ima duži vrat: žirafa ili zebra?
Koliko pruga ima zebra?
Ko je jači: lav ili antilopa?
Ko je viši: žirafa ili nilski konj?
Koliko ušiju ima majmun?
Koliko repova ima leopard?
- Momci, ti i ja smo tu vruća zemlja. Pogledajte koliko životinja ima ovde. Navedite koga poznajete? (odgovori djece).
- Znate, momci, životinje se nalaze na čistini, ali ne znaju koja je od njih gdje završila, mi ćemo im pomoći da to shvate.
Igra "Ko je gdje?"
“Oh, ljudi, jutros je dotrčao majmun, doneo pismo i pobegao, rekavši da pismo sadrži ukrštenicu i zagonetke, ako ti i ja rešimo ukrštenicu, saznaćemo na kom kontinentu žive ove životinje. ” (Afrika)
- Iz nekog razloga se naš majmun ne pojavljuje, ali hajde da se igramo za sada.
Igra "Mame i bebe"
(Vozač imenuje životinju i baca loptu djetetu, koje imenuje mladunče)
- Gledajte, momci, nije li naš majmun ovdje?
- Oh, ovde je kamilica.
Igra "Kamilica"
(Na svaku laticu je sa zadnje strane zalijepljena slika životinje, na prednjoj strani su ispisani brojevi od 1 do 5. Koliko puta odrasla osoba pljesne rukama, ovim brojem dijete uzima laticu i priča o tome životinja)
— Vi i ja smo došli u zoološki vrt.
Igra "Zoološki vrt"
(Morate podijeliti životinje u 2 ograde - za grabežljivce i biljojede, razgovarajte o pravilima ponašanja u zoološkom vrtu)
- ne zadirkivati životinje;
- nemojte ih hraniti;
- ne približavajte se životinjama.
Fizička vježba "Ko šta radi?"
(Na muziku V. Šainskog “Čunga-Čang”)
Odrasli imenuju životinju, djeca oponašaju njene pokrete:
Slon - gazi
Zebra - skakanje
Krokodil - pliva
Antilopa - hoda tiho
Lav - šunja se
Leopard - skakanje
Majmun - zadirkivanje
- Ljudi, umorne su mi oči od rada na nečemu, hajde da radimo na našem simulatoru. (bazarni simulator)
"Znaš, moji prsti su umorni, hajde da ih istegnemo."
Vježba za prste:
(sa kuglicama ježa)
Tigar, žirafa, ogroman slon, ( kružno valjanje)
Zebra, puma i bizon, ( direktno valjanje)
Dva šakala, nilski konj, ( kompresija naizmenično)
On stoji otvorenih usta, ( desna i lijeva ruka)
A iznad njih je kralj zvijeri, ( bacanje lopte)
Pozovi ga brzo (lav) ( iz jedne ruke u drugu).
- Pa. Pa, majmun je i dalje nestao. Onda hajde da završimo još jedan zadatak. To se zove "Pogodi po konturi."
vježba:
Pogodi životinju po njenom obrisu;
Obojite ga u skladu s tim;
Dajte portret istoj životinji.
- Zaigrajmo igra na otvorenom "Lavovi i antilope" . (Djeca se dijele na lavove i antilope, kada antilope prođu čistinom, lavovi spavaju, zatim se, prema riječi "lavovi", probude i uhvate antilope, odvedu ih u kuću, zatim djeca mijenjaju uloge , ponovite 2-3 puta. Najviše ostaje u igri spretno.)
- Momci. I znate, u pismu koje je majmun doneo ujutro, životinje su poslale svoje fotografije. Ali ne mogu ih nadoknaditi. Pomozi mi!
(Djeca prave izrezane slike i imenuju životinje)
Majmun se vraća, hvali djecu što toliko znaju i počasti ih bananama iz Afrike.
Elena Skatkova
Sažetak lekcije za pripremnu grupu "Životinje vrućih zemalja"
ŽIVOTINJE VRUĆIH ZEMALJA
Cilj je konsolidovati i proširiti znanje djece o životinje vrućih zemalja, odražavajući vlastite utiske u umjetničkoj djelatnosti.
Zadaci:
*obrazovni:
Pojasnite i proširite vidike djece o životu životinje vrućih zemalja;
Formirati ideje o odnosima između živih organizama i njihove okoline;
Poboljšati dijalošku formu govora;
Nastavite da učite da izražavate sopstvene sudove;
Nastavite razvijati vještine jednostavnog modeliranja, ukrašavanja i dopunjavanja slike karakterističnim detaljima, koristeći kombiniranu vizualnu tehniku (aplikacija i crtež);
Ojačati sposobnost izgradnje cjelokupne kompozicije.
* razvijanje:
Razvijajte interes za predstavnike divlje životinje;
Proširiti aktivni konceptualni vokabular učenika;
Razvijati pažnju prilikom rješavanja igračkih i kreativnih zadataka;
Podsticati originalnost mašte;
Stvoriti uslove za formiranje vizuelno efektivnog mišljenja u procesu spoznaje i kreativnosti;
Razvijati komunikativne kvalitete predškolaca tokom komunikacije i obavljanja zajedničkog kreativnog zadatka;
*obrazovni:
Negujte interesovanje za svet oko sebe i sposobnost da razgovarate o njegovim predmetima sa odraslima i vršnjacima, pažljivo slušate i dopunjujete odgovore;
Podstičite tačnost u radu i poštovanje rada svojih drugova.
Oprema i materijali:
1) Globus;
2) Prezentacija sa slikom životinje, živi u toplom zemlje;
3) Detalji životinja u broju više od nego ima djece klasa, flomasteri, uljane krpe, salvete, četkice za ljepilo, ljepilo za svako dijete, svijetložuti i plavi ovali, opšta pozadina.
4) Didaktička igra - prezentacija "Pogodi ko?", edukativna društvena igra "Ko gdje živi?" itd.;
5) Snimite pesmu "Afrika", razigrana muzička masaža – vježba "Žirafe...".
Materijal ostaje u uglovima za dalje samostalne aktivnosti.
Preliminarni rad
Organizacija razvojnog okruženja (uvođenje tematskih albuma « Životinje vrućih zemalja» , ilustracije i fotografije koje prikazuju životinje iz različitih zemalja za gledanje);
Conversations about životinje iz različitih zemalja, stanovnici Afrike;
Smišljanje zagonetki životinje, čitanje pjesama;
Gledajući slike « Životinje u zoološkom vrtu» , "lavovi" itd., sastavljanje priča na osnovu njih;
Crtanje i bojenje životinje iz različitih zemalja u slobodnoj aktivnosti.
Tok direktnog edukativnog aktivnosti:
Djeca ulaze u salu, pozdravljaju prisutne, učiteljica skreće pažnju djeci na predmet koji stoji na stolu. Ovo je globus - model Zemlje.
Educator: Ljudi, znate li šta je ovo?
Djeca odgovaraju.
Educator: Tako je, ovo je globus - model Zemlje. Ljudi, volite li putovati? Želiš li sa mnom na veliko putovanje? Pogodi kuda idemo?
„Najtopliji kontinent slikovito i odlično.
Ovdje među savanama živi mnogo lavova i majmuna.”
Djeca: Afrika.
Educator: Tako je, idemo sa vama na vrlo vrući kontinent. Afrika je kraljevstvo najtoplijeg sunca i vrućeg pijeska na svijetu. Ko može pokazati Afriku na globusu?
Educator: Zapamtite čarobne riječi, ponovite poslije ja:
Vrtim magični globus
Želim da idem u Afriku!
(Djeca se okreću uz muziku)
Educator: Evo nas u Africi. Koji životinježeliš li vidjeti tamo? Da biste odgovorili na moje pitanje, morate pogledati simbole i odgovoriti u cijeloj rečenici s odgovarajućom intonacijom.
Djeca odgovaraju: "Želim vidjeti…" (izgovara se različitim intonacijama i visinom glasa)
Educator: Uredu onda. Nadam se da će ti se želje ostvariti. Hajde da sjednemo i pogledamo u ekran.
Nastavnik pokazuje prezentaciju « Životinje vrućih zemalja» . Djeca se naizmjenično zovu Afričke životinje.
Educator: A sad ću ti reći jednu želju zagonetka:
Kralj zveri - velika mačka
Zareža malo od ljutnje,
Spava u jazbini, nakon što je jeo
Nosi grivu i prijeti... (lav)
(prikazati ilustracije životinja)
Zašto je važno da lav bude nevidljiv? (on je grabežljivac, vreba plijen)
Zašto ga ne vidimo? (boja dlake vam omogućava da budete nevidljivi među žutom suhom travom).
Ko ide u lov? Lavovi ili lavice? Zašto?
(Lavice po pravilu idu u lov. Pokretnije su, spretnije i uspješnije u lovu. Lavovi su teški, neužurbani, lijeni. Meso koje lavice dobiju prvo kuša vlasnik. Dakle, uvijek ima višak kilograma, dobro - hrani se i ne lovi sebe.)
Po čemu se lavovi razlikuju po izgledu od lavice? (lav ima veliku pahuljastu grivu, ali lavica nema).
Koga love lavice? (žirafe, antilope, zebre postaju njihov plijen).
Koje prednosti donose grabežljivci?
(Lavovi ne daju biljojede životinje(antilopa, zebra, žirafa) razmnožavaju se u velikim količinama, spašavajući biljni svijet od potpunog uništenja, a također uništavaju bolesne životinje).
Educator: Sljedeći misterija:
Evo konja, svi u prugama,
Možda nose mornarska odijela?
Ne, te su boje.
Pogodi ko je to? (zebra)
(prikazati ilustracije, razgovor za razjašnjavanje znanja o životinja)
Da li je zebra crni konj s bijelim prugama ili bijeli konj sa crnim prugama?
Svaka zebra je prekrivena prugama i one se ne ponavljaju.
(Na osnovu šare, mladunče zebre prepoznaje svoju majku. Takođe, njihova boja im omogućava da zbune grabežljivce; ne mogu izdvojiti jednu zebru. Ima ih mnogo i spajaju se u jednu veliku prugastu mrlju).
Educator: Slušaj, o kome je sledeća zagonetka?
Tako dug vrat
Nisam vidio ljude:
Iznad svega na svijetu
Uočeno... (želim da kažem u rimi "deva", ali to je žirafa)
Evo živa dizalica,
Stanar vruće zemlje.
Iz višespratnih kovčega
Suze i listove i bananu. (žirafa)
(prikazati ilustracije, razgovor za razjašnjavanje znanja o životinja)
Visina žirafe je 6 metara, visina je dvospratne kuće, polovina visine je na vratu.
Zašto ima takav vrat? (lako dopire do samih vrhova visokog drveća, kida lišće).
Zebre, antilope pasu pored žirafe, nojevi, srna.
Šta ih privlači kod žirafe? (Njegov visok rast, osjetljive uši i oštre oči pomažu mu da vidi grabežljivca i upozori sve. Oči žirafe su postavljene tako da, ne okrećući glavu, vidi sve oko sebe.)
Educator: O kome je sledeća zagonetka?
Nos - džinovsko crevo
Pere se kao pod tušem.
Ovo je stanovnik vruće zemlje
Najveći na kopnu.
Šta je najveće životinja u Africi? ELEPHANT
(prikazati ilustracije, razgovor za razjašnjavanje znanja o životinja)
Mislite li da će se lav usuditi da napadne slona? (ne, slon je moćan, veoma jak životinja, lav se neće moći nositi s tim).
Najčudnija stvar kod slona je njegova surla.
Šta im radi slon? (Pomoću surle slon čupa lišće sa drveća, kida travu, pije. Nosi veoma gusta stabla. Slon se svojom surlom štiti od neprijatelja, izražava nežnost i s ljubavlju mazi svoje mladunčad.)
Ko može nauditi slonu? (Miš, kad slon spava, penje se u surlu i sve izgriza; a mrav, dok slon spava, grize tabane, a slon ne može hodati).
Educator: Odjednom su se iz vode pojavile oči, uši i nozdrve ogromne zvijeri. On sjedi u vodi cijeli dan; da biste pogodili o kome se radi, morate riješiti zagonetku.
U Africi živi debeo čovek, ima ogromna usta,
Na vrućini sjedi u vodi cijeli dan, razmišljajući samo o hrani,
Nezasitni žvače tone trave... (nilski konj)
Mogu ga naći samo u Africi
Ova zvijer je u ribnjaku.
Ako dođe na obalu,
Postat će vrlo nespretan. (nilski konj)
(prikazati ilustracije, razgovor za razjašnjavanje znanja o životinja)
Naš veliki nilski konj ima malog prijatelja. Ko je ovo? (Hipopotamus je prijatelj sa pticama).
Kako mu pomažu? (Ptica sjeda na glavu nilskog konja kada sjedi u vodi, pa lovi ribu za sebe; ptica čisti kožu nilskog konja od insekata, liječi rane).
Educator: Koje druge? životinje Nismo spomenuli Afriku?
(Spisak djece : majmun, kamila, nosorog, antilopa, itd.)
Educator: Dobro urađeno! Ispričali ste mnogo zanimljivih stvari i naučili Afričke životinje. A sada da se odmorimo.
(igra se masaža radi razvijanja općih motoričkih sposobnosti – vježba "Žirafe...")
Djeca stoje u krugu. Nastavnik uključuje muzičku pratnju.
Žirafe imaju mrlje, mrlje, mrlje, mrlje posvuda.
(potapšati se).
Ima na nosu, na stomake, koljena i nožni prsti.
(Prikaži dijelove tijela).
Slonovi imaju nabore, nabore, nabore, nabore posvuda,
(Uštipnite se).
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Ima na nosu, na stomake, koljena i nožni prsti.
(Prikaži dijelove tijela).
Mačići imaju krzno, krzno, krzno, krzno svuda.
(Pravite drhtajući pokreti).
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Ima na nosu, na stomake, koljena i nožni prsti.
(Prikaži dijelove tijela).
I zebra ima pruge, pruge su svuda,
I zebra ima pruge, pruge su svuda.
(Prikaži pruge).
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Ima na nosu, na stomake, koljena i nožni prsti.
(Prikaži dijelove tijela).
Educator: Pošto tako dobro znaš životinje vrućih zemalja, nudim vam igru "Pogodi ko?"
(na ekranu se prikazuje prezentacijska igra u kojoj djeca moraju pogađati po dijelovima tijela životinja)
Educator: U Africi je uvijek vrlo vruće. Šta najviše želite kada je vruće? Šta oni rade? životinje kada želiš da piješ? (idi na pojilo)
Šta je pojilo? (Svi se okupljaju na pojilu životinje savane: napiti se, plivati)
Educator: Ljudi, ko može doći na pojilo? (žirafa, zebra, lav). A ko živi u vodi skoro sve vreme? (kornjača, nilski konj).
Educator: O prošlosti klasa napravili smo pano koji prikazuje prirodu Afrike. Šta smo prikazali?
(Djeca: “Sunce, palme, ribnjak, trava”)
Ko nije na našem poslu? (životinje) Hajde da ih nacrtamo. Svako od vas može izabrati detalje o tome životinja onaj koji kreirate (sastavite, zalijepite, a zatim ukrasite markerima). Kada tvoj životinje će biti spremne, smjestite ih u onaj dio prirode koji će mu najviše odgovarati. Ako nema pitanja, onda možete početi birati i raditi na stvaranju slika životinje.
(Djeca biraju poslužavnike sa dijelovima životinje, sjednite za stolove na kojima se nalaze ljepilo, četke, flomasteri, uljane krpe, salvete.)
Educator: Ali prvo, hajde da uradimo gimnastiku za prste
(Djeca izvode vježbe za prste).
IN vruće zemlje
(Lagani, klizni pokreti svih prstiju po stolu).
Nosorozi
(Stavite ruke na savijene, raširite prste).
Samo šetaju putem.
(Krenite naprijed rukama)
Nilski konji se smoče u rijeci.
(Okrenite ruke, dlanovima prema gore, stisnite i opustite prste).
Lavovi idu u lov.
(Rasširite prste).
krokodili,
(Otvorite ruke spojene na zglobovima).
majmun,
(Stavi ruke na glavu, pokaži "uši").
Zebre su stanovnici savane.
(Prepletite prste obje ruke jedan s drugim, izvedite "galopirati"
kreće napred na stolu).
I tropske ptice
(Prepletite palčeve obje ruke jedan s drugim
mašite dlanovima kao krilima).
Ovdje se ima čemu čuditi.
(Okrenite dlanove obe ruke koje leže na stolu gore-dole).
Prije nego djeca počnu lijepiti životinja Možete ponoviti naredbu u ime djeteta akcije:
1. objaviti sliku;
2. smenjivati se (bolje poceti od torza) premažite dijelove na uljanicu ljepilom i zalijepite ih na mjesto;
3. onda, kada sve životinja će biti zalijepljena, umočiti salvetom (inače se detalji mogu izbrisati i slika će se morati ponovo objaviti);
4. ukrasite sliku flomasterima (oči, rogovi, mrlje, pruge, itd.)
5. Svako dijete koje je završilo rad zalijepi ga na opštu pozadinu.
Po potrebi vaspitačica pruža pomoć djeci.
Educator: (kada je sav posao spreman) Ljudi, recite nam svakome u par riječi životinja, koji je danas kreirao.
(Svako dijete izgovori jednu rečenicu, sastavljajući opštu priču)
Educator: Naše putovanje se bliži kraju
Vrtim magični globus
Želim da se vratim!
(muzika, djeca se okreću oko svoje ose)
Educator: Gdje smo bili danas? (u Africi). čega se sjećaš?
Za uspomenu na naše putovanje, dajem vam igru. Ona je takođe o Afričke životinje, možete sami igrati grupa.
