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Caractéristiques de la discipline technologique des sciences sociales 7. Qu'est-ce qu'une discipline ? Pourquoi une personne en a-t-elle besoin ? Caractéristiques des disciplines spéciales

Cette leçon d'études sociales « Pourquoi la discipline est nécessaire » est conçue pour les élèves de 7e année. Ce n’est un secret pour personne que les enfants apprennent le concept même lorsqu’ils sont plus jeunes. âge scolaire Toutefois, aux niveaux supérieurs, le sujet est étudié de manière plus approfondie. Le travail est planifié de manière à ce que les étudiants eux-mêmes acquièrent des connaissances sur l'utilité de la discipline grâce au travail de groupe, à l'utilisation de technologies de pensée critique et à l'apprentissage interactif.

Objectif : se familiariser avec la notion de « discipline ». Découvrez à quoi sert la discipline et quel rôle elle joue dans la vie des gens.

Regardons le déroulement de la leçon.

Début de la leçon

Bonjour gars. Aujourd'hui, en classe, nous discuterons d'un sujet très important pour la vie humaine. Il est impossible de s'en passer dans aucun domaine d'activité. Pensez à ce que cela pourrait être et faites vos suppositions.

L'enseignant divise les enfants en trois groupes. Dans l'un d'eux, il nomme un « gardien du silence » - une personne qui surveillera le comportement et l'ordre au sein de l'équipe. Le deuxième groupe reçoit une liste de règles qu'il doit respecter dans son travail, et le troisième groupe est autorisé à travailler comme bon lui semble, c'est-à-dire sans cadre ni règles spécifiques.

Répétition de ce qui a été abordé

Technique de la « chaise chaude ». Une chaise est placée devant le tableau et un des élèves s'assoit dessus. La classe lui pose des questions sur les sujets abordés :

1) Qu’est-ce que le droit ?

2) Quelles sont les responsabilités ?

3) Qu’est-ce que la dette ?

4) Pourquoi est-il nécessaire d’obéir aux lois ?

Étudier le matériel

Enseignant : veuillez lire la citation que vous voyez au tableau

"La discipline est le premier signe de victoire."

Comment comprenez-vous sa signification ? Donnez des exemples tirés de la vie auxquels cette citation peut être appliquée ?

Alors de quoi allons-nous parler aujourd’hui ? (à propos de la discipline)

C'est vrai, le sujet de notre leçon en 7e année est « Pourquoi la discipline est nécessaire ».

Regroupement

Rappelons-nous quelles règles et exigences nous devons connaître lorsque nous travaillons en équipe. Rappelons-les et exprimons-les :

1) Il faut travailler tranquillement, car le bruit peut déranger les groupes voisins, et l'ordre sera tout simplement perturbé.

2) La réponse de chaque participant doit être prise en compte.

3) Vous ne pouvez pas « vous asseoir » en groupe, vous devez participer activement au travail et apporter toute l'aide possible à vos coéquipiers.

4) Il ne devrait y avoir aucune querelle.

Essayons de découvrir ce qu'est la discipline et pourquoi elle est nécessaire. Désormais, chaque groupe formera des clusters. A partir du mot « discipline », vous tracerez des flèches et écrivez les mots auxquels il est associé.

(Ordre, respect, contrôle, éducation et autres associations que les enfants ont.)

Chaque groupe sélectionne un orateur pour représenter et défendre le travail de l'équipe.

Maintenant, ouvre-le dictionnaires explicatifs et recherchez la définition du mot discipline.

« La discipline correspond aux règles de comportement individuel qui sont conformes aux normes sociales acceptées ou aux exigences des règles de routine. »

Donnez des exemples où la discipline devrait être présente.

(À l'école, à l'armée, à transport public etc.)

Oui, la discipline est partout, et sans elle, ce serait le chaos partout. Cependant, la discipline dans différents lieux et les zones seront différentes.

Travail de groupe

Maintenant, je vous propose le devoir suivant : « Chacun de vous reçoit son propre type de discipline, des informations avec lesquelles vous devez vous familiariser, les présenter à la classe et réaliser une petite dramatisation en fonction du sujet.

1 groupe "Discipline militaire".

Exécution stricte et ponctuelle des ordres des supérieurs, des règlements militaires et du serment. Les conséquences des violations de la discipline militaire peuvent être très graves, comme une diminution de la protection des troupes, un manque de contrôle sur elles, des défaites dans les opérations militaires et la sécurité des personnes sera gravement menacée.

Groupe 2 "Discipline du travail".

Arrivez et quittez le travail à l'heure, accomplissez vos tâches et respectez l'éthique.

Quelles conséquences nous attendent si nous violons la discipline du travail ? En règle générale, cela entraîne des dommages matériels à la production et aux affaires, et les relations au sein de l'équipe se détériorent, ce qui conduit à un travail de mauvaise qualité et non coordonné de l'entreprise.

Groupe 3 "Discipline technologique".

Respect des règles d'utilisation des équipements, de sécurité, de maintien de l'ordre dans le travail.

Quelles conséquences pourraient en découler ? Elles peuvent être les plus terribles : des catastrophes environnementales aux morts massives.

Il s'avère que la discipline est divisée en obligatoire et spéciale. Réfléchissez à la façon dont ils diffèrent les uns des autres et donnez des exemples justifiés.

Tâche "Remplir le tableau"

Écrivez quelles peuvent être les conséquences d'une violation de la discipline.

Connaissez-vous le mot « autodiscipline » ? Voyons à partir de quels deux mots il a été formé ?

« L'autodiscipline » signifie... (réponses des enfants) :

Disciplinez-vous.
Prends soin de toi.
Tenez-vous en à la commande.
Contrôle-toi.
Ne vous laissez pas détendre au moment le plus crucial.

Écoutez maintenant la parabole et essayez de réfléchir à son rapport avec le sujet de notre leçon.

"J'ai toujours eu pitié des gens qui échouent. Eh bien, ils me semblaient si malheureux, parce qu'ils n'avaient tout simplement pas de chance dans la vie. Certains sont nés dans une famille pauvre, et d'autres dans une famille riche. Certains ont été dotés par la nature de capacités, mais quelqu'un a disparu. Mais c'est ce que je pensais jusqu'à ce que deux jumeaux, Tim et Tom, emménagent. Tous deux avaient des problèmes de santé, tombaient très souvent malades et étaient ridiculisés par leurs pairs.

Tim se réveillait tous les matins à 5 heures du matin et allait courir, faisait de la gymnastique, il voulait améliorer sa mauvaise santé. Parfois, cela a été très difficile pour lui, mais il n'a pas pensé à abandonner, mais a continué à s'entraîner et à faire du sport de manière intensive.

Tom se sentait vraiment désolé pour lui-même, car il savait qu'il était souvent malade et que l'activité physique n'était certainement pas pour lui. Il aimait dormir, manger et essayait encore une fois de ne pas sortir pour se protéger du monde extérieur.

Et si je ne connaissais pas l'histoire de ces deux garçons, alors je pourrais envier Tim, avoir pitié et sympathiser avec Tom..."

Les gars, à quoi cette parabole vous a fait penser ?

À quel garçon aimerais-tu ressembler et pourquoi ?

Lequel d’entre eux a clairement développé une autodiscipline ?

Quelle conclusion peut-on en tirer ?

7e année, pourquoi la discipline est-elle nécessaire pour chacun de vous ?

Lire un poème

Aujourd'hui, j'ai invité à notre cours Ekaterina Afanasyeva, élève de 2e année "G" qui, malgré elle jeune âge, sait déjà parfaitement à quoi sert la discipline.

"Pour que chacun ait une vie merveilleuse,

Les innocents n'ont pas souffert

Et le danger a disparu -

Maintenez la discipline !

Soyez un étudiant assidu

Ne sois pas méchant et ne jure pas,

Devenez l'espoir du pays

Et essayez d’enseigner aux autres.

Ne sois pas en retard au travail

C'est tellement mauvais

Chérissez toujours votre amitié,

Celui que j'ai trouvé.

Traitez votre travail

Tu es toujours sérieux

Rien de mal ne semble

Et puis vous regardez : problème !

Sachez que là où règne la discipline,

Le succès vous attendra certainement,

Notre vie est un long voyage,

Respectez-vous et respectez tout le monde."

Réflexion

Notre leçon touche à sa fin. Rappelez-vous qu'au tout début dans l'un des groupes j'ai choisi le responsable de la discipline, dans un autre j'ai donné une liste de règles, et dans le troisième il n'y avait rien. J'invite les participants de chaque groupe à parler de la façon dont vous avez travaillé dans votre équipe, de l'état de la discipline, des difficultés rencontrées ? Quelle conclusion peut-on en tirer ? Pourquoi la discipline est-elle nécessaire ? La discipline est importante partout, y compris en classe, il faut pouvoir s'écouter et s'entendre, et là où des règles claires ont été annoncées à l'avance, il n'y a eu aucune difficulté, mais dans un groupe où tout le monde s'est comporté comme il se comporte habituellement, il y en a eu difficultés, puisque l'un était distrait, l'autre ne travaillait pas et le troisième rompait le silence avec un grand rire.

Il y a des fiches d’auto-évaluation sur vos bureaux. Complétez chacune des phrases en fonction de vos propres connaissances acquises dans la leçon :

Je l'ai découvert aujourd'hui...
Ce n'était pas tout à fait clair pour moi...
Je n'ai pas du tout compris aujourd'hui...

Votre devoir sera de préparer un rapport sur le sujet de la leçon, vous devez formater sa page de titre de cette manière : « A quoi sert la discipline, 7e année « A », école n°145, nom, prénom du étudiant. Vous êtes autorisé à mettre certaines informations sur une affiche ou une présentation, à préparer une défense. Ceci conclut notre leçon «Pourquoi la discipline est nécessaire.» Je vous exhorte à toujours et partout observer l'ordre et les lois généralement acceptées. Au revoir les gars.

Cette leçon d'études sociales en 7e année, « Pourquoi la discipline est-elle nécessaire », est élaborée en tenant compte de l'âge et caractéristiques psychologiques les enfants d'âge scolaire.

Études sociales, 7e année

Leçon n°9

Pourquoi la discipline est-elle nécessaire ?

D.Z. : § 5, ?? (p.46), tâches (p.47-48), « Rappelons-nous » au § 6

Objectifs de la leçon

Montrer signification sociale et personnelle de la discipline.
Contribuer la compréhension par les élèves de la nécessité d’être guidés par des normes et des règles généralement acceptées dans leur propre vie quotidienne.
Développer la capacité d'analyser des situations sociales réelles associées à une violation de la discipline, de choisir des modèles de comportement adéquats.
Contribuer développer l’intérêt des étudiants non seulement pour la réussite personnelle, mais aussi pour l’amélioration de divers aspects de la société, pour le bien-être et la prospérité de leur pays.
Contribuer développement chez les étudiants des actions éducatives universelles suivantes : orientation dans le domaine des relations morales et éthiques ; maîtrise de soi et auto-évaluation; la capacité d’interagir de manière productive avec ses pairs.

Connaître et être capable de

Divulguer l'importance de la discipline comme condition nécessaire à l'existence de la société et de l'homme.
Caractériser différentes sortes disciplines.
Simuler situations pratiques simples liées aux conséquences de la violation de la discipline obligatoire et spéciale

Concepts, termes

Discipline:

interne externe;
obligatoire, spécial;
militaire, minier, éducatif, technologique.

Maîtrise de soi.
Qualités d'une personne disciplinée :

volonté, indépendance, détermination, persévérance, persévérance, endurance, maîtrise de soi.

Contrôle des connaissances

Qu’est-ce que la dette ?
Qu'est-ce qu'un devoir ?
Qu'y a-t-il de commun et de différent dans les concepts de « devoir » et d'« obligation » ?
Pendant de nombreux siècles, la seule occupation de l'homme a été considérée comme service militaire. Donnez quelques explications à ce sujet. Pourquoi n’est-ce pas l’activité principale de nos jours ?

Apprendre du nouveau matériel

Discipline - condition nécessaire existence de la société et de l'homme.
Discipline obligatoire et particulière.
Discipline externe et interne. Discipline, volonté et auto-éducation.

QUELLES ASSOCIATIONS AVEZ-VOUS AVEC LE MOT DISCIPLINE ?

discipline

1. La discipline est une condition nécessaire à l'existence de la société et de l'homme

Discipline – Il s’agit d’un certain ordre de comportement des personnes qui répond aux normes établies du droit et de la moralité dans la société ou aux exigences de toute organisation.

de lat. discipline - cohérence, rigueur

Pourquoi la discipline est-elle une condition nécessaire à l'existence normale de la société et des individus ?

Honnêteté, intégrité, travail acharné, accomplissement des tâches assignées.

2. Discipline obligatoire et particulière

Obligatoire

le respect des règles établies par l'État, tous les organismes gouvernementaux, organisations, fonctionnaires et citoyens

Spécial

obligatoire uniquement pour les membres d'une organisation spécifique

N : militaire, travail, école

Discipline obligatoire

Il s'agit de l'accomplissement par les organismes gouvernementaux, les organisations, les fonctionnaires et les citoyens des tâches et responsabilités qui leur sont assignées.
Il s'agit d'un type de discipline dans lequel chacun doit suivre les règles établies par l'État.

Travail indépendant. Pages 39-40.

Remplissez le tableau et tirez une conclusion sur la nécessité d'une discipline particulière.

Disciplines spéciales

Discipline militaire

Discipline du travail

Technologique discipline

Spécial disciplines

Caractéristiques des disciplines spéciales

Discipline militaire

Se distinguant par la plus grande rigueur, le respect clair et précis des exigences du serment militaire, des règlements militaires, des ordres des commandants

Discipline du travail

Conséquences d'une violation de la discipline

Prévoit une arrivée ponctuelle au travail, le respect des horaires de travail établis et des instructions précises de l'administration.

Discipline technologique

Efficacité de combat réduite des troupes, manque de clarté dans leur contrôle, menace pour la vie de nombreuses personnes

Respect des règles de fonctionnement des équipements, de l'ordre sur le lieu de travail, de la séquence des opérations dans le processus de production

Provoque des dommages matériels à la production et à l'économie du pays dans son ensemble

Conduit à des accidents industriels, à la suite desquels des personnes meurent, des catastrophes environnementales se produisent et des dégâts matériels sont causés.

Discipline externe et interne

Externe

respect des règles établies uniquement grâce à un contrôle extérieur

Interne

(autodiscipline)

le respect des règles de sa propre volonté, selon sa motivation intérieure, sans sanctions extérieures ni mesures coercitives

Conclusion:

Une fable sur les disciplinaires

Dans une certaine classe il y avait des moutons :

Ils sont bruyants, agités et très têtus.

Il n'y a pas de paix avec eux

Pas les enseignants ou autres héros.

Ils n’apprennent pas eux-mêmes, ils ne le donnent pas aux autres…

Ils entraînent tout le monde comme un troupeau.

Le temps passe et les années passent.

La connaissance semble vous glisser entre les doigts.

Le travail vaillant des enseignants

Ils l'ont laissé aller au vent. Ils ne le donnent pas aux autres

Apprendre volontiers, essayer, créer,

Efforcez-vous de réaliser votre rêve, d'être bien informé.

La morale de cette fable est

Vous deviendrez un mouton si vous êtes un imbécile !

T. Matviychuk

Le non-respect d'une discipline particulière entraîne des conséquences irréparables liées à la mort de personnes, menaçant la vie de toute l'humanité, dans le monde. catastrophes environnementales, la souveraineté du pays ; provoque des dégâts matériels.

p. 42-43

À quels fragments du paragraphe ces affiches sont-elles thématiquement liées ? Quelles questions pose chaque affiche ? Quelles réponses proposez-vous ?

UN HOMME A VÉCU DANS LE MONDE

Lisez le texte dans la section « Il était une fois un homme ».
Répondez aux questions:

Quelles règles étaient typiques des groupes d'enfants dirigés par A.S. Makarenko ?
Quel est le « secret » de la commune de Makarenko ?
Quelles règles sont pertinentes pour notre classe et notre communauté scolaire aujourd’hui ? Pourquoi?

Anton Semionovitch Makarenko (1888 – 1939), professeur, écrivain

Volonté (une propriété d'une personne consistant en sa capacité à contrôler consciemment son psychisme et ses actions)
Indépendance(une qualité volontaire qui se manifeste dans la capacité d'une personne à se fixer des objectifs de sa propre initiative et à les mettre en œuvre, en surmontant les obstacles)
Détermination(une qualité volitive qui se manifeste au stade initial du comportement, lorsqu'une personne doit faire un effort pour choisir le but d'une action)
Persévérance(une qualité de volonté qui se manifeste dans la capacité d'une personne à surmonter patiemment toutes les difficultés qui surviennent sur le chemin vers l'objectif)

Qualités d'une personne disciplinée

5. Persistance(une qualité volontaire qui aide une personne à atteindre un objectif malgré tous les obstacles et oppositions)

6. Exposition(une qualité volontaire qui permet à une personne de faire preuve d'une grande volonté et de résister au stress mental et physique excessif nécessaire pour atteindre un objectif)

7. Maîtrise de soi(une qualité volitive qui confère à une personne la capacité de s'autoréguler dans les conditions d'existence les plus difficiles et les plus extrêmes, en mobilisant toutes ses forces)

vérifie toi-même

Parmi les disciplines suivantes, laquelle appartient à la discipline générale obligatoire et laquelle à la discipline spéciale ?

Traverser la rue quand le feu est vert
L'exécution par le soldat de l'ordre du commandant
Interdiction de fumer à dans des lieux publics
Respect des règles de sécurité incendie
Obligation de payer des impôts
Respect des règles de concurrence

vérifie toi-même

Qu’est-ce que la discipline ? Pourquoi est-ce nécessaire ?
Qu’est-ce que la discipline ?
Quelles sont les conséquences d’un manquement à la discipline ?
Comment comprenez-vous l’expression « la discipline est boiteuse » ?
Quelle section du paragraphe est associée à la déclaration de L.N. Tolstoï : « Celui qui décide fermement de gagner gagne la bataille » ?

vérifie toi-même

1. Expliquez pourquoi la discipline est une condition nécessaire à l'existence de la société.

vérifie toi-même

Qu'est-ce que la conscience ?
Devinez pourquoi les gens agissent parfois de manière malhonnête. Expliquer.
Expliquez l’idée de l’auteur : la conscience est « un ressentiment envers soi-même ».
L’auteur écrit que les gens « qui ne font jamais de compromis avec leur propre conscience ne s’écartent pas des principes moraux les plus élevés ». Lequel des héros littéraires, des personnages historiques et des contemporains peut être appelé une telle personne ? Pourquoi?

8. Donnez des exemples de maîtrise de soi que vous connaissez.

réflexion

Qu'as-tu appris?
Comment?
Qu'as-tu appris?
Quelles difficultés avez-vous rencontrées ?
La leçon était-elle intéressante ?

Littérature:

Science sociale. 7e année : pédagogique. Pour l'enseignement général organisations/   ; édité par L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova. – 4e éd. - M. : Éducation, 2016
Science sociale. Développements basés sur des leçons. 7e année : pédagogique. allocation pour l’enseignement général. Organisations /  L.N. Bogolyubov, N.I. Gorodetskaïa, L.F. Ivanova et autres.  . - M. : Éducation, 2016
Science sociale. Cahier d'exercices. 7e année. Didacticiel pour l'enseignement général organisations. /  Kotova O.A., Liskova T.E.  . 3e éd. - M. : Éducation, 2016

Pourquoi la discipline est-elle nécessaire Présentation de la leçon sur les études sociales 7e année Norme éducative de l'État fédéral 2 - Kolmakov Anatoly Ivanovich.pptx

Nombre de diapositives : 31

Études sociales, 7e année Leçon n°9 Pourquoi la discipline est-elle nécessaire D.Z. : § 5, ? ? (p. 46), tâches (p. 47 48), « N'oubliez pas » au § 6

Objectifs de la leçon 1. 2. 3. 4. 5. Montrer l'importance sociale et personnelle de la discipline. Encourager les élèves à comprendre la nécessité d’être guidés par des normes et des règles généralement acceptées dans leur vie quotidienne. Développer la capacité d'analyser des situations sociales réelles liées aux violations de la discipline et de choisir des modèles de comportement adéquats. Promouvoir le développement chez les étudiants d'un intérêt non seulement pour la réussite personnelle, mais également pour l'amélioration de divers aspects de la société, pour le bien-être et la prospérité de leur pays. Favoriser le développement des activités d'apprentissage universel suivantes chez les étudiants : orientation dans le domaine des relations morales et éthiques ; maîtrise de soi et auto-évaluation; la capacité d’interagir de manière productive avec ses pairs.

Connaître et être capable de révéler le sens de la discipline comme condition nécessaire à l'existence de la société et de l'homme. Décrire différents types de discipline. Modéliser des situations pratiques simples liées aux conséquences de la violation d'une discipline obligatoire et spéciale

Concepts, termes 1. Discipline : interne, externe ; obligatoire, spécial; militaire, minier, éducatif, technologique. 2. Maîtrise de soi. 3. Qualités d'une personne disciplinée : volonté, indépendance, détermination, persévérance, persévérance, endurance, maîtrise de soi.

Test de connaissances 1. Qu'est-ce que la dette ? 2. Qu'est-ce qu'un devoir ? 3. Qu'y a-t-il de commun et de différent dans les concepts de « devoir » et d'« obligation » ? 4. Pendant de nombreux siècles, le service militaire a été considéré comme la seule occupation humaine. Donnez quelques explications à ce sujet. Pourquoi n’est-ce pas l’activité principale de nos jours ?

Étudier du nouveau matériel 1. La discipline est une condition nécessaire à l'existence de la société et de l'homme. 2. Discipline obligatoire et spéciale. 3. Discipline externe et interne. Discipline, volonté et auto-éducation.

Mise à jour du sujet QUELLES ASSOCIATIONS AVEZ-VOUS AVEC LE MOT DISCIPLINE ? 6 1 5 discipline 4 2 3

1. La discipline est une condition nécessaire à l'existence de la société et des personnes. La discipline est un certain ordre de comportement des personnes qui répond aux normes établies du droit et de la moralité dans la société ou aux exigences de toute organisation. de lat. discipline cohérence, sévérité Pourquoi la discipline est-elle une condition nécessaire à l'existence normale de la société et des individus ? Honnêteté, intégrité, travail acharné, accomplissement des tâches assignées.

2. Discipline généralement obligatoire et spéciale Respect généralement obligatoire des règles établies par l'État, tous les organismes gouvernementaux, organisations, fonctionnaires et citoyens Spécial obligatoire uniquement pour les membres d'une certaine organisation N : militaire, travail, école

Discipline obligatoire Il s'agit de l'accomplissement par les organismes gouvernementaux, les organisations, les fonctionnaires et les citoyens des tâches et responsabilités qui leur sont assignées. Il s'agit d'un type de discipline dans lequel chacun doit suivre les règles établies par l'État.

Travail indépendant. Page 39 40. Remplissez le tableau et tirez une conclusion sur la nécessité d'une discipline particulière. Disciplines spéciales Discipline militaire Discipline du travail Discipline technologique Caractéristiques des disciplines spéciales Conséquences de la violation de la discipline

Disciplines spéciales Discipline militaire Caractéristiques des disciplines spéciales Se distingue par la plus grande sévérité, le respect clair et précis des exigences du serment militaire, des règlements militaires, des ordres des commandants. La discipline du travail prévoit la discipline de l'arrivée ponctuelle au travail, le respect des heures de travail établies , ordres exacts de l'administration. Technologique Respect des règles de fonctionnement des équipements, discipline sur le lieu de travail, séquence des opérations dans le processus de production Conséquences de la violation de la discipline Efficacité de combat réduite des troupes, manque de clarté dans leur contrôle, menace pour la vie de nombreuses personnes Provoque des dommages matériels la production, l'économie du pays dans son ensemble conduit à des accidents du travail, à la suite desquels des personnes meurent, des catastrophes environnementales se produisent et des dégâts matériels sont causés.

Discipline externe et interne Respect externe des règles établies uniquement grâce à un contrôle externe Respect interne (autodiscipline) des règles de sa propre volonté, selon sa propre motivation interne, sans sanctions externes ni mesures coercitives

Conclusion : Une fable sur les contrevenants à la discipline Dans une certaine classe il y avait des béliers : Bruyants, agités et très têtus. Il n’y a pas de paix avec eux, ni pour les enseignants ni pour les autres héros. Ils n’apprennent pas eux-mêmes, ils ne le donnent pas aux autres… Ils mènent tout le monde derrière eux comme un troupeau. Le temps passe et les années passent. La connaissance semble vous glisser entre les doigts. Le vaillant travail des enseignants est jeté aux oubliettes. D’autres ne sont pas autorisés à étudier volontairement, à essayer, à créer, à lutter pour un rêve afin d’acquérir des connaissances. La morale de cette fable est la suivante : vous deviendrez un mouton si vous êtes un imbécile ! T. Matviychuk Le non-respect d'une discipline particulière entraîne des conséquences irréparables associées à des pertes de vies humaines, menaçant la vie de toute l'humanité, des catastrophes environnementales mondiales et la souveraineté du pays ; provoque des dégâts matériels.

P. 42 43 À quels fragments du paragraphe ces affiches sont-elles thématiquement liées ? Quelles questions pose chaque affiche ? Quelles réponses apporte-t-il ?

UN HOMME A VÉCU DANS LE MONDE 1. Lisez le texte dans la section « Il était une fois un homme qui vivait dans le monde ». 2. Répondez aux questions : q Quelles règles étaient typiques des groupes d'enfants dirigés par A. S. Makarenko ? q Quel est le « secret » de la commune de Makarenko ? q Quelles règles sont pertinentes pour notre classe et notre communauté scolaire aujourd'hui ? Pourquoi? Anton Semionovitch Makarenko (1888 – 1939), professeur, écrivain

Qualités d'une personne disciplinée 1. Volonté (une propriété d'une personne, qui consiste en sa capacité à contrôler consciemment son psychisme et ses actions) 2. Indépendance (qualité volontaire, qui se manifeste dans la capacité d'une personne à se fixer des objectifs de sa propre initiative et les mettre en œuvre, en surmontant les obstacles) 3. Détermination (volontaire une qualité qui se manifeste au stade initial du comportement, lorsqu'une personne doit faire un effort pour choisir le but de l'action) 4. Persévérance (une qualité volitive qui se manifeste dans l'esprit d'une personne capacité à surmonter patiemment toutes les difficultés qui surviennent sur le chemin du but)

Qualités d'une personne disciplinée 5. Persévérance (une qualité de volonté qui aide une personne à atteindre un objectif malgré tous les obstacles et oppositions) 6. Endurance (une qualité de volonté qui permet à une personne de faire preuve d'une grande volonté et de résister aux excès mentaux et stress physique nécessaire pour atteindre les objectifs fixés) 7. Maîtrise de soi (une qualité volontaire qui confère à une personne la capacité de s'autoréguler dans les conditions d'existence les plus difficiles et les plus extrêmes, en mobilisant toutes ses forces)

Testez-vous Parmi les disciplines suivantes, laquelle est une discipline généralement obligatoire et laquelle est une discipline particulière ? 1. Traverser la rue lorsque le feu est vert 2. Le militaire suit l'ordre du commandant 3. L'interdiction de fumer dans les lieux publics 4. Le respect des règles de sécurité incendie 5. L'obligation de payer des impôts 6. Le respect des règles de concurrence

Testez-vous 1. Qu'est-ce que la discipline ? Pourquoi est-ce nécessaire ? 2. Quel genre de discipline existe-t-il ? 3. Quelles sont les conséquences d'une violation de la discipline ? 4. Comment comprenez-vous l'expression « la discipline est boiteuse » ? 5. Quelle section du paragraphe est associée à la déclaration de L.N. Tolstoï : « Celui qui décide fermement de gagner gagne la bataille » ?

Réflexion Qu'avez-vous appris ? Comment? Qu'as-tu appris? Quelles difficultés avez-vous rencontrées ? La leçon était-elle intéressante ?

Littérature : 1. 2. 3. Sciences sociales. 7e année : pédagogique. Pour l'enseignement général organisations / L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova, etc.; édité par L. N. Bogolyubova, L. F. Ivanova. – 4e éd. M. : Éducation, 2016 Sciences sociales. Développements basés sur des leçons. 7e année : pédagogique. allocation pour l’enseignement général. Organisations / L. N. Bogolyubov, N. I. Gorodetskaya, L. F. Ivanova, etc. M. : Éducation, 2016 Sciences sociales. Cahier d'exercices. 7e année. Manuel pour l'enseignement général. organisations. / Kotova O.A., Liskova T.E. 3e éd. M. : Éducation, 2016

. 7e année">§ 5. Pourquoi la discipline est nécessaire

Quelles sont les règles de vie des gens en société ?
Pourquoi est-il important de suivre ces règles ?
Quelles sont les normes et les sanctions ?
Est-ce que tout le monde doit être discipliné ?
Qu’est-ce que la discipline externe et interne ?

Discipline obligatoire et spéciale

La discipline est une condition nécessaire à la vie normale de la société. Grâce à la discipline, le comportement des gens acquiert un caractère ordonné, ils s'habituent à contrôler leurs actions et à ressentir la ligne qui les sépare du crime. La discipline vise toujours à respecter certaines règles.

La discipline est un certain ordre de comportement des personnes qui répond aux normes établies du droit et de la moralité dans la société ou aux exigences de toute organisation.

On retrouve souvent les mots « discipline » et « ordre public » ensemble. Dans ces cas-là, la discipline signifie le respect des règles établies par l'État. Conformément à ces règles, tout organismes gouvernementaux, les organisations, les fonctionnaires et les citoyens doivent remplir les tâches et responsabilités qui leur sont assignées. Cette discipline est obligatoire.

Parallèlement, il existe une discipline spéciale, obligatoire uniquement pour les membres d'une certaine organisation (travail, école, militaire, etc.) - V.I. Dal dans son dictionnaire considère la discipline comme « l'obéissance militaire, l'obéissance, l'ordre de subordination, la vénération du rang ». .» À Maly dictionnaire encyclopédique Pour Brockhaus et Efron, l’une des significations du mot « discipline » est « l’éducation, un ensemble de règles obligatoires à l’école ».

Quelles sont les fonctionnalités espèce individuelle une discipline particulière ?

La discipline militaire se caractérise par la plus grande sévérité. Et cela est compréhensible : l'efficacité au combat des troupes, la clarté de leur contrôle, leurs actions en situation de combat et, surtout, la vie de nombreuses personnes en dépendent.

La discipline militaire oblige chaque militaire à respecter strictement les lois, à remplir les exigences du serment militaire, les règlements militaires et les ordres des supérieurs. Il est nécessaire de garder les secrets militaires et d'État, de respecter les règles de courtoisie militaire, de se comporter avec honneur et dignité en dehors du lieu où se trouve l'unité et d'éviter les violations de l'ordre public.

Dans le long métrage «Officiers», il y a un épisode avec la participation du soldat Suvorov Ivan Trofimov. Le garçon était issu d'une famille de militaires héréditaires. Son grand-père est général militaire, son père est mort au front. Un jour, Vanya était en retard à l'école après avoir quitté son congé et a ainsi violé la discipline militaire. Le garçon était au zoo, regardait l'hippopotame et oubliait l'heure. La punition était d'être habillée à contretemps.

Comparez la punition qu'Ivan a subie, par exemple, avec ce qui attend quelqu'un qui est en retard à l'école. Lequel est le plus strict et pourquoi ?

La relation entre les activités professionnelles des personnes est consolidée par la discipline du travail. Il prévoit une arrivée ponctuelle au travail, le respect des horaires de travail établis, une utilisation rationnelle du temps de travail et une exécution précise des ordres administratifs. Les exigences en matière de discipline du travail sont inscrites dans le droit du travail, la réglementation du travail, les règlements disciplinaires, les conventions collectives, les instructions de travail et techniques.

La violation de la discipline du travail se manifeste par une attitude injuste envers le travail, par l'incapacité d'un employé à remplir ses fonctions. Cela cause des dommages matériels non seulement à une entreprise individuelle, mais aussi à l’économie du pays dans son ensemble.

Voyage dans le passé
En juin 1988, la ville d'Arzamas connaît une terrible tragédie. Il y a eu une explosion d'une force monstrueuse : trois wagons d'un train de marchandises ont explosé. Ils contenaient environ 120 tonnes d'explosifs destinés aux entreprises minières. Un cratère de la taille d’un immeuble de neuf étages s’est formé. Près de 2 000 personnes ont été touchées : morts, blessés, personnes handicapées, enfants devenus orphelins. Un microdistrict entier a été effacé de la surface de la terre... Quelqu'un, contrairement aux règles de transport des marchandises dangereuses, a ordonné que ces wagons soient attelés immédiatement derrière la locomotive, et le chef de train n'a pas décidé de rééquiper le train.
Un véhicule cargo Il-76 s'est écrasé et s'est écrasé sur un immeuble résidentiel. La raison en était qu’ils avaient embarqué plus de marchandises que ce qui était spécifié par les règles.
Un avion Aeroflot Il-86 avec plus d'une centaine de passagers à son bord a atterri sans son train d'atterrissage sorti. Pourquoi? Certains membres de l'équipage ont été agacés par le son de la sirène, leur rappelant le moment de leur libération. Il a éteint la sirène, et sans le son, le commandant a oublié de sortir le train d'atterrissage. Heureusement, il n’y a pas eu de conséquences tragiques.
L'Interstate Aviation Committee a analysé deux mille vols et identifié un certain nombre de violations graves. Certains pilotes sont arrogants quant aux exigences de sécurité, surestiment leurs capacités et enfreignent les règles de vol.

Qu’est-ce qui unit tous ces faits ? Avez-vous déjà rencontré quelque chose de similaire dans votre vie ?

Discipline externe et interne

Qu’est-ce qui motive les gens à être disciplinés ? D'une part, les règles qui existent et la société elle-même, qui veille au respect de ces règles. « La coercition », écrivait le philosophe allemand I. Kant (1724-1804), « limiter et finalement éradiquer la tendance constante à s'écarter de certaines règles s'appelle la discipline ».

Si les règles sont respectées uniquement grâce à un contrôle extérieur, on peut parler de discipline externe. Dans ce cas, les gens se sentent hors de tout contrôle, s'efforcent de recevoir du matériel ou une autre récompense ou d'éviter une punition.

Par exemple, vos parents, et plus encore vos grands-parents, se souviennent quelle discipline existait dans toutes les écoles à l'époque où ils étudiaient. La direction de l'école veillait strictement à ce que les garçons aient Coupe de cheveux courte, les jupes des filles ne sont pas trop courtes, pour que tout le monde porte un uniforme scolaire. Certaines personnes ont aimé, d’autres non. Tout le monde ne voulait pas se conformer à ces exigences, mais ils avaient peur de les violer.

Parfois, la discipline extérieure est basée sur la peur. Par exemple, un employé a peur d’être réprimandé, de perdre son salaire ou d’être licencié de son emploi. Une incitation encore plus forte est la peur des sanctions pénales et de la perte de liberté.

D’un autre côté, les exigences envers soi-même peuvent motiver une personne à suivre certaines règles. Dans ce cas, la personne elle-même est à la fois l'auteur de ces exigences et le responsable du traitement. Aucun étranger ne le lui rappellera, ne le réprimandera, ne le menacera. Si une personne suit les règles selon sa propre motivation intérieure, sans sanctions externes ni mesures coercitives, on peut parler de discipline interne.

La discipline interne est le résultat d’une compréhension claire de quoi, comment et pourquoi faire. Dans ce cas, une personne éprouve un besoin interne de suivre les normes de comportement acceptées et, en cas de non-respect, elle éprouve des remords et un sentiment de culpabilité. Une telle discipline repose sur la décision consciente de la personne elle-même et sur la maîtrise de soi. C’est pourquoi on parle souvent de discipline consciente ou d’autodiscipline.

Parlant de discipline interne, il convient de souligner les règles établies par chacun personnellement pour lui-même. Ces règles sont la base de l'auto-éducation.

Discipline, volonté et auto-éducation

Vous connaissez probablement déjà les possibilités de l'auto-éducation. Vous avez probablement pensé qu'il serait bien de cultiver certaines qualités et habitudes en vous. Y a-t-il un lien entre la poursuite de tels désirs et la discipline ? Voyons cela.

Tout d’abord, évaluez si vous avez réussi à développer des règles de comportement claires visant à développer la qualité ou l’habitude souhaitée. Deuxièmement, vérifiez si vous avez réussi à respecter ces règles. Et pas de temps en temps, mais tous les jours, strictement. C’est ainsi que se développe la discipline. C'est difficile : vous devez remporter chaque jour des victoires difficiles sur vous-même. Et pour cela il est important de faire appel à toute votre volonté en tant qu’allié.

La volonté aide à surmonter la faiblesse, l'habitude de ne pas accomplir des tâches difficiles. Grâce à cela, vous pouvez surmonter la dépendance humiliante du désir de ne rien faire ou de faire seulement quelque chose d'agréable, de ne faire que ce que vous voulez. L'écrivain français O. de Balzac (1799-1850) disait : « Une volonté forte est une victoire de chaque minute sur les instincts, sur les pulsions que la volonté freine et réprime, sur les caprices et les obstacles qu'elle surmonte, sur toutes sortes de difficultés. qu’elle surmonte héroïquement. Will aide en cas d'échec à ne pas abandonner, mais à se « ressaisir » et à aller vers le but.

La discipline interne, basée sur des efforts volontaires, est à la fois la clé et le résultat d'une auto-éducation réussie. Après tout, vous devez également cultiver en vous une discipline consciente. Cela doit être fait dès l’enfance, en parvenant à une organisation judicieuse des études, du temps libre et à une compréhension mutuelle avec la famille et les amis. Et il n'y a qu'un seul moyen : se fixer et décider tâches spécifiques, dont la réalisation ne dépend pas de circonstances extérieures, mais de vos propres efforts.

Lorsque vous entendez pour la première fois la règle « L’ignorance de la loi ne vous exonère pas de la responsabilité en cas de violation de celle-ci », vous vous sentez mal à l’aise. Que se passe-t-il : pour être respectueux des lois, vous devez connaître absolument toutes les lois ? Il est certainement utile de connaître les lois. Mais même les spécialistes ne peuvent pas tous les garder en tête. C'est là que la discipline vient à la rescousse. Quiconque est habitué à suivre les règles, qui sait ressentir la nature même des interdictions et des restrictions, ne deviendra pas un contrevenant à la loi.

Vérifions nous-mêmes

Qu’est-ce que la discipline ? Pourquoi est-ce nécessaire ?
Qu’est-ce que la discipline ?
Quelles sont les conséquences d’un manquement à la discipline ?
Comment comprenez-vous l’expression « la discipline est boiteuse » ?
Quelle section du paragraphe est associée à la déclaration de Léon Tolstoï : « Celui qui décide fermement de gagner gagne la bataille » ?

En classe et à la maison

Déterminer de quel type de discipline il s'agit : a) le respect strict et précis par tout le personnel militaire de l'ordre et des règles établis par les lois et règlements militaires ; b) le strict respect de la procédure établie en production ; c) le respect des règles pour les étudiants.
Observez les gens autour de vous et tirez une conclusion quelle discipline se manifeste le plus souvent : externe ou interne. Pourquoi pensez-vous que cela arrive ?
Rappelez-vous s'il y a eu des moments dans votre vie où vous avez décidé de faire quelque chose d'important. Par exemple, j'ai pensé : « S demain Je ferai mes devoirs juste après l’école » ou « Demain, je commencerai à tout noter en détail pendant le cours du professeur ». Avez-vous réussi à réaliser vos projets ? Qu’est-ce qui a aidé ou gêné ?
Réfléchissez à quelle discipline protège le plus efficacement contre la violation de la loi - externe ou interne. Pour ce faire, souvenez-vous des exemples de violation des normes et des règles que vous connaissez dans les livres et les films et tirez une conclusion sur la discipline qui a été boiteuse dans chaque cas.
Basé sur des faits vie publique et l'expérience de vie, donner des exemples de non-respect de la discipline. Quel est le préjudice dans chaque cas spécifique ? Tournez-vous vers les ressources Internet et sélectionnez le matériel lié à conséquences dangereuses violations de la discipline. Expliquez comment la discipline et la responsabilité sont liées.
Andrei affirme qu'il n'a personnellement pas besoin de discipline et qu'elle interfère même parfois avec la créativité. Anna n'est pas d'accord avec lui, elle pense que la discipline aide une personne créative à ne pas gaspiller d'efforts supplémentaires et à réussir. Quelle opinion soutenez-vous ? Discutez de la situation décrite en classe. Participez à la discussion.

Apprendre à être discipliné

Habituez-vous à vous contrôler. Posez-vous des questions le soir : qu’est-ce que j’avais prévu de faire aujourd’hui ? Lequel de ces projets ne dépendait que de moi ? Qu’est-ce qui a été fait et qu’est-ce qui n’a pas été fait ? Dans quelle mesure la discipline interne a-t-elle aidé à la mise en œuvre des plans ?
Observez les gens autour de vous. Enregistrer les violations individuelles, puis mineures, de la discipline. Notez par vous-même quelles violations se produisent le plus souvent, pourquoi elles se produisent et à quoi elles peuvent conduire.
Essayez de ne pas rester à l'écart si des violations de la discipline se produisent près de chez vous et menacent la vie et la santé des personnes. Parlez-en à un adulte ou appelez la police. Cela montrera également votre discipline interne et vos exigences envers vous-même.
Observez-vous. Vous vous comportez d'une certaine manière lorsque vous savez que vous êtes surveillé, lorsque vous êtes aux yeux du public. Et quand personne n’est là et que personne ne sait ce que vous faites ? Dans ce cas, votre comportement coïncide-t-il toujours avec ce que voient les autres ? Quelles conclusions peut-on en tirer ?