Index des fiches des promenades dans le groupe intermédiaire selon la norme éducative de l'État fédéral avec objectifs. Septembre

Tanya Sorokina
Résumé de la balade "Observation du soleil" ( groupe intermédiaire)

Objectif pédagogique: faire comprendre aux enfants le rôle soleil dans la vie de tous les êtres vivants; développer des intérêts cognitifs, une attention soutenue, observation; cultiver l'amour de la nature; développer pensée logique, la capacité de remarquer les incohérences dans les jugements ; apprendre à respecter certaines règles.

Objectifs d'éducation: montre de l'intérêt pour les objets naturels; initiative dans la conversation, répond aux questions, demande un compteur ; écoute attentivement un adulte; comprend les mots désignant les propriétés des objets et les méthodes de leur examen; montre un désir d'actions de travail, d'activité dans le processus du jeu.

Pédagogique maîtrisé domaines: "Développement social et communicationnel", « développement cognitif» , « Développement de la parole» , "Développement artistique et esthétique".

Types d'activités pour enfants: jeu, moteur, communicatif, travail, cognitif.

Moyens de mise en œuvre: miroir de poche, écopes, omoplates, clochette.

Structure organisationnelle des promenades.

1. Regarder le soleil.

printemps le soleil réchauffe, solaire les jours s'allongent, brillent Soleil brillamment - les enfants portent des vêtements plus légers qu'en hiver. Comparer. Où Soleil se passe le matin et où le soir. Décrire Soleil ce que c'est. (Chaud, affectueux, orange, rond, printanier)

Panneaux: crépuscule doré, Soleil cela ne semblait pas à cause des nuages ​​- du beau temps; Soleil est assis dans le brouillard - à la pluie.

Dictons et proverbes: mauvais printemps - quand il n'y a pas de soleil.

Mot artistique.

Avant tout le monde dans le monde Le soleil s'est levé Si vous le trouvez soudainement dans la forêt,

Et comment il s'est levé, mis à cas: Pas réveillez-vous: y soleil-minutes de sommeil,

J'ai fait le tour de la terre entière, et fatigué, pas bruit: ça a fonctionné toute la journée

Reposez-vous derrière la forêt sombre J. Marcinkevičius village

Mystère. Gentil, bon regard sur les gens. Et les gens ne veulent pas se regarder. (Soleil)

Je suis toujours amical avec le monde, si le soleil est partout, est-ce que je fuis un miroir, une flaque le long du mur ? (rayon de soleil)

Qui entre par la fenêtre et ne la casse pas (rayon de soleil) , montrer solaire lapin avec un miroir.

2. Conversation sur les questions:

Comment caractériser le temps ?

Est-ce toujours Soleil situé au même endroit dans le ciel?

Que peut-on voir dans le ciel pendant la journée ?

Que peut-on voir dans le ciel la nuit ?

Comment pouvez-vous tracer le chemin soleil?

À quoi les enfants peuvent-ils jouer au printemps ?

3. Activité de jeu.

Jeu à mobilité réduite "Trouve et tais-toi"

Progression du jeu: les enfants sont d'un côté de la véranda, se détournent et ferment les yeux. Le conducteur place l'objet, sans le fermer, dans un endroit bien en vue. Après l'autorisation du chauffeur, les enfants ouvrent les yeux et marchent le long de la véranda à la recherche de cet objet.

4. Jeu didactique "Est-ce que ça arrive ou pas?"

Progression du jeu: Le professeur explique les règles Jeux: « Maintenant, je vais vous parler de quelque chose. Dans mon histoire, vous devriez remarquer quelque chose qui ne se produit pas.

« Au printemps, quand Soleil il brillait de mille feux, les enfants et moi sommes sortis pour marcher. Ils ont fait une colline avec de la neige et ont commencé à en sortir.

« Le printemps est arrivé, tous les oiseaux se sont envolés vers le sud. L'ours est monté dans sa tanière et a décidé de dormir tout le printemps.

5. Missions de travail.

Dispersion de la neige pour une fonte rapide. Essuyez la poussière sur les meubles de poupée.

Activité indépendante des enfants.

Ouvrages associés :

Horaire de la marche (groupe intermédiaire) Jour de la semaine Lundi MATIN 1. Observation de la faune. 2. Jeux de balle en plein air. 3. Travail dans la nature. 4. Travail individuel sur.

B] Objectif : consolider les idées des enfants sur caractéristiquesévénements d'automne et d'automne. Tâches: Éducatif - apprendre aux enfants à nommer.

Observation lors d'une promenade en février (groupe intermédiaire) Février. 1. Observation des oiseaux hivernants - pensez à une colombe. Déterminez la forme générale, la couleur, le plumage. Notez que la colombe est rouge.

OOD pour l'éducation à l'environnement "Observation du perroquet" (groupe intermédiaire) Contenu du programme : 1. Clarifier les idées des enfants sur les traits caractéristiques image externe perroquet (corps ovale, traits.

Synopsis de la balade d'automne "Observation des insectes" Objectif : continuer à connaître la diversité des espèces d'insectes, systématiser.

Été! C'est un moment incroyable dans la nature, où la beauté peut être vue à chaque pas. Vous avez juste besoin de ne pas manquer les moments passionnants.

Balade n°1 "Observation des changements saisonniers de la nature"

Buts:

- se faire des idées sur les changements de nature (le jour est devenu plus court, la nuit est plus longue);

- apprendre à distinguer et à caractériser les signes du début de l'automne, à les reconnaître dans des poèmes ;

Progrès de l'observation

L'été est passé

L'automne est arrivé.

Dans les champs et les bosquets

Vide et terne.

Les oiseaux se sont envolés

Les jours ont raccourci.

Le soleil n'est pas visible

Des nuits sombres et sombres.

Le professeur donne des devinettes aux enfants.

Des pièces d'or sont accrochées à une branche. (Feuilles d'automne.)

Au plafond, dans le coin, il y a un tamis - pas essoré à la main. (La toile.)

Sans mains, mais la toile se tisse. (Araignée.)

L'enseignant parle aux enfants des signes. Septembre - zorevnik, froncer les sourcils; holodnik et holoden-père septembre, mais il y a beaucoup à nourrir, ils l'appellent «automne chantant» et «jardin de fleurs dorées»; les herbes des prés, des champs, des forêts se dessèchent, jaunissent et le feuillage des arbres et des arbustes devient doré.

Septembre est le premier mois d'automne. Au début du mois, des journées ensoleillées encore chaudes sont émises. Le ciel scintille de bleu, les feuilles d'érables et de bouleaux brillent de motifs dorés. L'air est propre, transparent, les fils argentés de la toile d'araignée. Ces journées sont appelées "l'été indien".

Pourquoi septembre s'appelle-t-il "chrysalide" ?

Quels jours de septembre s'appellent « l'été indien » ?

Quels sont les signes de "l'été indien" ?

Activité de travail

Ramassage des ordures sur place.

Cible: cultiver l'envie de travailler.

Jeux de plein air

"Oies", "Berger et troupeau".

Buts:

- améliorer la coordination des mouvements;

- développer la dextérité, l'orientation spatiale.

Travail individuel

"Attraper la balle."

Cible: développer sa dextérité.

Jeux indépendants avec matériel à distance.

Balade numéro 2 "Observation du jardin fleuri"

Cible: pour former les idées des enfants que les fleurs sont vivantes, elles grandissent et changent. Progrès de l'observation

Les plantes du parterre de fleurs ont bien poussé, ont fleuri pendant qu'il faisait chaud, il y avait beaucoup de lumière et d'eau; maintenant les jours raccourcissent, il y a beaucoup d'eau mais peu de chaleur, les fleurs se fanent, à leur place se forment des graines d'où peuvent apparaître de nouvelles plantes.

L'automne est arrivé

Les fleurs ont séché.

Et avoir l'air triste

Buissons nus.

Le professeur pose des questions aux enfants.

À quoi ressemblaient les fleurs dans le parterre de fleurs ?

Pourquoi ont-ils fané ?

Que faut-il faire pour que les fleurs repoussent au printemps ? (Récolter des graines.)

Activité de travail

Collection de fleurs dans des boîtes.

Cible: apprendre à distinguer les graines mûres des immatures.

Jeux de plein air

"Canetons", "Oiseaux et Pluie".

Buts:

- exercice de course, escalade, saut;

- développer la dextérité, la rapidité.

Jeux de plein air

"Lancer - attraper", "Trouver où il est caché."

Buts:

- exercice pour lancer et attraper le ballon;

- enseigner l'orientation dans l'espace.

Travail individuel

« Ramassez les jouets.

Cible: développer la pleine conscience.

Marche numéro 3 "Regarder le corbeau"

Buts:

- approfondir les connaissances sur le corbeau;

- cultiver la curiosité et l'intérêt pour la vie des oiseaux.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

A quoi ressemble un corbeau ?

Qu'est-ce qu'elle mange?

Oiseau hivernant ou migrateur ?

Comment pleure un corbeau ?

Le corbeau est un grand oiseau. La tête, le bec, la gorge, les ailes, la queue et les pattes du corbeau sont noirs et tout le reste est gris. Le corbeau est un oiseau rusé, adroit et plein de ressources. Il hiberne et vit à côté des humains. Le corbeau est généralement assis sur des poubelles et des décharges, où il y a toujours quelque chose à tirer, car le corbeau est un omnivore. Elle crie "kar-kar".

Vieux corbeau boiteux

Il vit depuis longtemps dans mon jardin.

Dans les branches vertes denses de l'érable

Elle a construit sa propre maison.

Activité de travail

Collection de graines de fleurs.

Cible: développer l'envie de travailler ensemble.

Jeux de plein air

"Oiseau et chat", "Voitures colorées".

Cible: apprendre à se déplacer dans tous les sens, sans se cogner.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: pour consolider la capacité de sauter sur une jambe (droite et gauche).

Balade №4 "Observation météorologique"

Cible: consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la vie végétale.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

Quelle saison est-ce maintenant?

Comment as-tu deviné?

Savez-vous où nous allons maintenant ?

Qu'est-ce qui pousse dans le jardin ?

Comment tout résumer en un seul mot ?

Combien d'entre vous connaissent des énigmes sur les légumes ?

Où poussent les légumes ?

Chaque groupe de légumes pousse dans son propre jardin. A l'automne, les jardiniers récoltent les légumes, puis ils sont mis en conserve. Les légumes poussent sur le sol et dans le sol. Aujourd'hui, nous allons cueillir des légumes et les apporter à la cuisine pour que le cuisinier nous prépare le dîner. Lecture d'un poème de Y. Tuwim "Légumes".

Activité de travail

Travail collectif pour récolter les légumes.

Cible: apprendre à travailler ensemble.

jeu mobile

"Concombre, concombre."

Buts:

- apprendre à effectuer rapidement des actions sur un signal ;

- améliorer la coordination des mouvements, la capacité de donner de la force au lancer.

Travail individuel

Cible: développer la coordination des mouvements, la capacité de donner de la force au lancer.

Marche numéro 5 "Regarder le moineau"

Buts:

- approfondir les connaissances sur les caractéristiques de l'apparition d'un moineau, les manifestations de la vie;

- pour activer l'attention et la mémoire des enfants.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

A quoi ressemble un moineau ?

Qu'est-ce qu'il mange?

Comment se déplace-t-il ?

Comment chante-t-il ?

Le moineau est un petit oiseau vif. Le dos du moineau est brun, avec de larges rayures noires longitudinales. La queue et les ailes sont brun foncé, ornées d'une bordure rougeâtre, le menton et la gorge sont noirs, mais la tête est grise. Un moineau est un oiseau agile, sautant aux pieds d'une personne sans crainte, picorant dans le bol d'un chien, ramassant des miettes, des graines, des grains. Il s'adapte bien aux habitudes humaines partout. Les moineaux chantent "chik-chirik".

Activité de travail

Récolte des betteraves.

Buts:

- habituer au travail;

- Encouragez les adultes à aider.

Jeux de plein air

"Trouvez-vous un compagnon."

Cible: apprendre à se déplacer rapidement sur un signal, en changeant la direction du mouvement.

"Attraper la balle."

Buts:

- continuer à consolider les habiletés de lancer et d'attraper le ballon à deux mains;

- cultiver l'attention et la dextérité.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: apprendre à marcher sur une planche inclinée.

Balade n°6 "Observation du bouleau"

Buts:

- continuer à présenter traits caractéristiques les bouleaux, par lesquels il se distingue des autres arbres;

- cultiver le désir d'admirer la beauté de l'arbre.

Progrès de l'observation

Alena est debout - une écharpe verte,

Camp mince, robe d'été verte. (Bouleau.)

De quel arbre parle l'énigme ?

Quelle est la hauteur du bouleau ?

Où est le tronc d'un bouleau large et où est-il étroit?

Les branches de bouleau sont-elles épaisses ou minces ?

Pouvez-vous obtenir des feuilles?

De quelle couleur est le tronc du bouleau ?

Qu'est-ce que le tronc d'un bouleau ?

Comment pouvez-vous parler de bouleau?

De quelle couleur sont les feuilles de bouleau ?

Invitez les enfants à admirer la beauté du bouleau. Vous pouvez la serrer dans vos bras, la caresser et dire: "Grandis, cher bouleau, fais plaisir aux bonnes gens."

Activité de travail

Récolter des légumes.

Buts:

- apprendre à travailler collectivement sur le chantier ;

- Développer des habiletés de travail en équipe.

jeu mobile

"Les lièvres et le loup".

Buts:

- continuer à développer l'activité motrice des enfants;

- Apprenez-leur à suivre les règles.

Travail individuel

"Le plus rapide".

Cible: exercice de course, réalisation de tâches pour améliorer la capacité à naviguer dans l'espace (changer de direction en courant), sauter (sauter sur deux jambes).

Promenade numéro 7 "Regarder le chien"

Buts:

- se faire une idée de l'apparence du chien ;

- éduquer la nécessité de prendre soin d'un animal de compagnie.

Progrès de l'observation

L'enseignant pose aux enfants une énigme, propose de répondre aux questions.

Grommela un château vivant,

Allongez-vous en face de la porte.

Deux médailles sur la poitrine

Mieux vaut ne pas entrer dans la maison. (Chien.)

A quoi ressemble un chien ?

Où elle vit?

Qu'est-ce que ça mange?

Qui s'occupe du chien ?

Un chien est un ami dévoué de l'homme. Le chien Sharik est grand, le pelage est épais, chaud, brun. La balle a une grosse tête, un museau allongé, des oreilles pendantes sur la tête. couleur blanche; une belle queue avec une boucle, quand elle est heureuse, remue la queue. Il a quatre pattes avec des griffes, recouvertes de laine pour qu'elles ne gèlent pas en hiver.

Activité de travail

Collection de cônes et de feuilles.

Cible: favoriser l'accomplissement personnel des devoirs élémentaires.

jeu mobile

"Chien hirsute".

Cible: apprendre à se déplacer conformément au texte, changer rapidement la direction du mouvement.

Travail individuel

Marcher sur des chemins courts et longs.

Cible: renforcer les notions de longueur.

Balade n°8 "Watching dogs"

Buts:

- développer des idées sur les races de chiens ;

- cultiver une attitude bienveillante envers les animaux.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

Quelles races de chiens connaissez-vous ?

Quels avantages apportent-ils aux gens ?

Quel genre de chiens n'existe pas: service, chasse, décoratif. Et tous servent fidèlement l'homme. Les chiens de berger aident les gardes-frontières à garder la frontière, à garder les troupeaux de moutons. Laiki aide les chasseurs à traquer la bête dans la forêt. Les chiens décoratifs - caniches, petits chiens, etc. sont gardés à la maison parce qu'ils sont beaux et intelligents.

C'est un chien de garde

Il peut aboyer comme s'il était vivant.

Mais il n'aboie pas parce que

Que nous l'aimions.

Activité de travail

Dégagement des chemins des feuilles.

Cible: insuffler le goût du travail en équipe.

jeu mobile

"Attrapez-moi".

Cible: apprendre à agir rapidement sur un signal, naviguer dans l'espace, développer sa dextérité.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: pour consolider les compétences de lancer des objets à distance.

Balade n°9 "Observation du camion de pompiers"

Buts:

- approfondir les connaissances sur le rôle des machines et leurs mécanismes ;

- Cultiver la curiosité.

Progrès de l'observation

Le professeur pose des questions aux enfants.

Pourquoi tous les véhicules laissent-ils passer les voitures avec sirène ?

Pourquoi les voitures ont-elles des feux clignotants à l'avant et à l'arrière ?

Pourquoi un camion de pompiers a-t-il besoin d'une longue échelle extensible ?

Pourquoi les pompiers portent-ils un casque ?

Des voitures avec des sirènes se précipitent pour aider les gens. Les feux clignotants avertissent que la voiture tourne à droite ou à gauche. Une échelle escamotable est nécessaire pour éteindre un incendie dans un bâtiment à plusieurs étages. Les casques protègent la tête des chutes d'objets.

Activité de travail

Ramassage des ordures sur place.

Buts:

- Susciter l'envie de travailler en équipe.

Jeux de plein air

"Pièges", "Lancer - Attraper".

Cible: développer son autonomie dans l'organisation de jeux de plein air.

Travail individuel

Marcher sur les orteils.

Cible: pour consolider la capacité de marcher avec un mouvement coordonné des bras et des jambes.

Balade n°10 "Regarder le moineau"

Buts:

- poursuivre la consolidation et la systématisation des connaissances sur le moineau ;

- enrichir lexique un mot artistique sur un moineau;

- Activer l'attention et la mémoire.

Progrès de l'observation

L'enseignant fait des énigmes pour les enfants, propose de répondre aux questions.

Devinez quel oiseau

Sauter sur la piste

Comme si le chat n'avait pas peur -

Ramasse les miettes

Et puis sur la branche - saute

Et gazouillez "chirp-chirp" ! (Moineau.)

Chik-chirik -

Sautez aux céréales !

Pique, ne sois pas timide !

Qui est-ce? (Moineau.)

petit garçon

Dans un manteau gris

Se faufiler dans les cours

ramasse les miettes,

Errant dans les champs -

Voler du chanvre ! (Moineau.)

Quels changements se sont produits dans la vie d'un moineau avec l'arrivée du printemps ?

Où les moineaux aiment-ils vivre - dans la forêt ou à côté des gens? Pourquoi?

De qui les moineaux ont-ils peur ?

Qu'est ce qu'ils mangent?

De quelle taille sont-ils ?

Comment les gens devraient-ils prendre soin des oiseaux?

Activité de travail

Balayage des chemins dans la région.

Cible: cultiver l'assiduité, le désir d'aider les adultes.

Jeux de plein air

"Oiseau dans le nid".

Buts:

- apprendre à sauter sur deux jambes au signal;

- développer la dextérité, l'attention, la coordination des mouvements.

"Grenouilles".

Buts:

- apprendre à exécuter des mouvements conformément au texte;

- effectuer des sauts en poussant simultanément avec les deux jambes, sauter doucement;

- pouvoir prendre une place libre sur un rondin.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: pour améliorer les compétences de roulement du cerceau dans n'importe quelle direction.

Balade №11 Observation du bouleau

Buts:

- continuer à se familiariser avec les traits caractéristiques du bouleau, en mettant en évidence les signes du vivant;

- faire monter attitude prudenteà l'arbre.

Progrès de l'observation

Le professeur donne aux enfants une énigme.

Il y a des piliers blancs

Ils ont des casquettes vertes.

moelleux en été,

Jaunâtre en automne. (Bouleau.)

Les enfants s'approchent du bouleau, disent bonjour, admirent la beauté de l'arbre d'automne. Le professeur pose des questions aux enfants.

Quels changements ont eu lieu dans l'arbre ?

Qu'est-il arrivé aux feuilles de bouleau?

De quelle couleur sont-ils?

Y a-t-il beaucoup ou peu de feuilles sur un bouleau ?

Quand le vent souffle, qu'arrive-t-il aux feuilles ?

Invitez les enfants à ramasser un bouquet de feuilles mortes. Encore une fois, notez la couleur des feuilles. Quels sont les signes qu'un bouleau est vivant?

Activité de travail

Ratisser les feuilles mortes avec un râteau.

Cible: enseigner pour mener à bien le travail commencé.

jeu mobile

"Trouvez votre couleur."

Cible: cherchez votre couleur au signal du professeur.

Travail individuel

Développement du mouvement.

Cible: pour améliorer la technique de marche : un pas dégagé et large, une bonne posture, un travail manuel naturel.

Balade n°12 "Observation de la chute des feuilles"

Buts:

- introduire la variété des couleurs de l'automne doré, le concept de "feuilles qui tombent";

- cultiver l'amour de la nature.

Progrès de l'observation

L'enseignant invite les enfants à deviner à quelle époque de l'année Dans la question inverse.

Tout à coup il a fait froid, tout à coup il a rugi,

Les feuilles ont volé, les feuilles, les feuilles.

Les champs étaient déserts et les averses comme une rivière,

Et dis-moi, quelle heure est-il ? (Automne.)

Bosquets et jardins dorés et calmes,

Les champs sont des fruits mûrs et fructueux.

Et tu ne peux pas voir l'arc-en-ciel, et tu ne peux pas entendre le tonnerre,

Le soleil s'endort

Plus tôt chaque jour. (Automne.)

L'enseignant parle aux enfants des signes. En septembre, la forêt est plus mince et la voix de l'oiseau est plus calme, la mésange demande l'automne pour visiter et la feuille de l'arbre ne tient pas.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Pourquoi l'automne est-il appelé doré?

Quel phénomène s'appelle la chute des feuilles ?

D'après vous, de quoi rêveront les feuilles d'automne ?

Activité de travail

Ramassage des ordures dans le jardin.

Cible: renforcer les compétences de jardinage.

Jeux de plein air

"Pièges", "Trouvez votre maison."

Cible: développer la dextérité, la capacité d'agir rapidement sur un signal, de suivre strictement les règles du jeu.

Travail individuel

Sauter sur place sur une jambe.

Objectif : développer la dextérité.

Balade n°13 "Regarder les voitures"

Buts:

- apprendre à distinguer les voitures selon leur destination ;

- former un intérêt pour le métier de chauffeur, le désir de maîtriser ses activités de travail.

Progrès de l'observation

Le professeur propose de regarder les voitures circuler dans les rues de la ville. Considérez-les apparence, répondez aux questions.

Quels types de transports connaissez-vous ? (Sol, souterrain, eau, air.)

Quelles fonctions remplit une machine particulière ?

On les voit partout, on les voit des fenêtres,

Un long ruisseau coule dans la rue.

Ils transportent une variété de marchandises -

Brique et fer, céréales et pastèques.

Nous les aimons pour ce travail.

Ils s'appellent ... (voitures).

Activité de travail

Collecte et à emporter Un certain endroit feuilles sèches, allées balayées. Buts:

- enseigner la propreté et l'ordre;

- Renforcer la capacité à travailler en équipe.

Jeux de plein air

"Voitures colorées"

Cible: continuer à développer l'activité motrice par des jeux avec des objets (gouvernails).

"Renard dans le poulailler"

Buts:

- améliorer la capacité d'agir rapidement sur un signal ;

- développer la dextérité.

Travail individuel

Sauter d'un endroit sur deux jambes - pousser vigoureusement et atterrir correctement.

Cible: développer sa dextérité.

Sommaire des baladeset dans le groupe intermédiaire.
Printemps.Regarder le soleil.

Cible: Continuez à apprendre aux enfants à remarquer et à nommer l'état du temps : le soleil brille. Pour clarifier la connaissance des enfants qu'au printemps le soleil brille de mille feux, se réchauffe davantage, commence à cuire. Apprenez à établir une relation causale : le soleil brille, il se réchauffe. Maintenez une bonne humeur joyeuse. Encouragez les enfants à rester plus longtemps air frais.

Equipement et matériel : image gouttelette, quilles, bâtons de gymnastique, cerceaux, cubes, seaux de sel et de sable, balles, cordes à sauter, crayons de couleur.

Regarder le soleil.
Instant de surprise. Nous trouvons une gouttelette, une énigme sur le soleil est écrite dessus.

Un ballon jaune vole dans le ciel.
Transforme l'eau en vapeur.
Il se cachera dans un nuage,
Nous devenons sombres.
Regarde dans chaque fenêtre
Incroyable… (Soleil)!

Mot artistique :
Le soleil est radieux
Les enfants vous aiment.
Il n'y a pas de soleil plus chaud
Rien au monde.
En kazakh, le mot soleil sonne kүn ! Disons-le fort.

Des questions:
1. Regardez, les gars, le ciel, quel genre de soleil ? Disons juste un mot ! (Rond, brillant, jaune, grand, rayonnant, gentil).
2. Selon vous, à quoi ressemble le soleil ? (Sur une boule, rond, orange, sur une mandarine, sur une boule).
3. Quel temps fait-il aujourd'hui ? (Chaud, ensoleillé, printanier, merveilleux, beau, clair, ravissant).
4. Pourquoi pensez-vous qu'il fait de plus en plus chaud chaque jour dehors ? (Le soleil brille plus fort, se réchauffe plus fortement).
Oui, le soleil se réchauffe de plus en plus chaque jour et réchauffe notre terre.

Activité physique. Quilles, bâtons de gymnastique, cerceaux, cubes sont disposés sur la piste.

Activité de travail

Objectif : Continuer à insuffler aux enfants le désir de participer au travail, d'aider les adultes. Apprenez à maintenir la propreté et l'ordre dans la zone. Apprendre aux enfants à travailler ensemble, à recevoir de la joie du travail accompli et de son résultat.

Il fait chaud dehors, la neige fond et en quoi cela se transforme-t-il ? (la neige se transforme en eau) Stupide ! Et la nuit, quand le soleil ne brille pas, la température baisse et l'eau se transforme en glace, ce qui nous empêche de jouer, car c'est comment ? (glissant) Et vous pouvez glisser et tomber. Que fait-on de la glace ? Comment être? Comment penses-tu? (Je pense qu'il peut être collecté dans des seaux, je sais que la glace peut être saupoudrée de sable ou de sel). Exactement, et nous avons à la fois du sel et du sable, que nous saupoudrons sur la glace. Aidons le soleil à faire face à la glace, sinon ses rayons ne tomberont pas ici.

Expliquez la nécessité et la signification de ces actions : « Le concierge sera content que les enfants l'aient aidé. En plus, la piste est plus rapide… ». Félicitez les enfants, notez qu'avec chaque effort de travail, ils deviennent plus forts.

Éducateur : C'est comme ça que nous avons bien travaillé ! Et le soleil vous invite à jouer.

jeu mobile« Le soleil donne des rayons»

Objectif : promouvoir Développement physique, le développement de la dextérité, l'orientation dans l'espace, une attitude amicale les uns envers les autres.
Le soleil avec des rayons pré-dessinés sur l'asphalte.
L'enseignant récupère les enfants avec un appel:
- Cherchez chaque rayon de soleil,
Et dépêchez-vous de vous réchauffer.
(Les enfants se tiennent autour du soleil et mènent une danse ronde)
Le soleil nous donne lumière et chaleur
Les rayons du soleil sont si faciles à trouver
Levons-nous près du soleil
Cela nous gardera au chaud.
(Les joueurs se placent sur les poutres).

Activité indépendante.

Objectif : créer les conditions d'émergence du jeu (aide au choix des partenaires, offre de nouveaux attributs pour les jeux, développement de la capacité à interagir avec un ami dans le jeu).

Les gars, je vous suggère de jouer aux jeux que vous aimez. Veuillez noter qu'il y a des balles, des cordes à sauter sur le site, avec lesquelles vous pouvez vous exercer. Vous pouvez également prendre des crayons de couleur et dessiner sur le trottoir.

Travail individuel.

« Assistants» - créer et dessiner à la craie sur l'asphalte des images d'objets, d'animaux ou de plantes à partir d'un cercle, d'un ovale, de triangles, de lignes de n'importe quelle forme ...

Objectif : développement de l'imagination.

« Nous sommes des kangourous» - les enfants ayant une activité physique élevée.

Objectif : entraînement au saut en longueur depuis un lieu.

"Boules drôles"- les enfants à faible activité physique.

Objectif : apprendre à passer et à attraper le ballon à deux mains.

Balades en automne Jardin d'enfants avec des buts, avec des jeux et des observations.

Carte 1

Objet : L'automne est arrivé - chaleureusement emporté

Cible

Pour donner aux enfants l'idée qu'à l'automne, la hauteur du soleil change, il cesse de réchauffer l'air, les jours raccourcissent et les nuits s'allongent, les gens s'habillent plus chaudement.

Observation

L'été est passé et l'automne est à nos portes. Ses premières manifestations sont à peine perceptibles, le matin et le soir il fait plus frais. Et donc on s'habille plus chaud, même s'il fait encore chaud pendant la journée, comme en été. Et le soleil, qui nous réchauffait de ses rayons tout l'été, devenait doux. Le matin, il se lève plus tard et le soir, il se couche plus tôt sous l'horizon - les jours raccourcissent et les nuits s'allongent. Le premier mois de l'automne s'appelle septembre.

Dictionnaire. Plus frais, monte, se couche, plus court, plus long.

mot d'art

Proverbes sur l'automne

Chaque été se termine et l'automne commence.

Ne vous attendez pas au soleil de l'automne.

Ce mois est le plus beau

La première feuille rouge apparaît,

La terre se refroidit un peu

La moisson décore les champs.

L'air semble être rempli de bonté

Ce mois s'appelle septembre.

N.Grigorieva

Jeu mobile "Terre, eau, air, feu"

Les enfants se donnent la main, formant un cercle, le leader est au centre. Il lance la balle à l'enfant et dit en même temps l'un des mots: "terre", "eau", "air", "feu". Si le chef a dit "atterrir", alors le joueur, après avoir attrapé la balle, doit rapidement nommer un animal. Pour le mot "eau", vous devez nommer un poisson, pour le mot "air" - un oiseau. Si le chef dit «feu», tout le monde, en agitant la main, devrait tourner sur place. Les joueurs inattentifs sont hors jeu.

Marchez sur une bûche en écartant le pied de l'orteil ;

Sauter du rondin.

Carte 2

Thème : Cadeaux d'automne

Cible

Pour consolider la connaissance des enfants que les légumes et les fruits mûrissent en automne, les gens les récoltent et les conservent pour les consommer en hiver.

Observation

Les gens appellent l'automne "généreux" précisément parce qu'il apporte une riche récolte.

Quels légumes sont récoltés ? Quels fruits et baies mûrissent? La récolte cultivée est récoltée à l'automne et ils essaient de la conserver pour l'hiver, car les légumes et les fruits contiennent de nombreuses vitamines et leur utilisation en hiver est utile.

Comment sont conservés les légumes et les fruits ?

Dictionnaire: Légumes, fruits, mûrissent, automne "généreux".

mot d'art

Explique pourquoi ils disent ça

Août prépare la nourriture et septembre la sert à table.

Septembre sent la pomme et octobre le chou.

Celui qui est paresseux toute une année, il a faim en septembre.

Il y a beaucoup de crêtes dans le jardin,

Il y a des navets et de la laitue.

Ici et betteraves et pois,

Les pommes de terre sont-elles mauvaises ?

Notre jardin vert

Nous serons nourris pendant toute une année.

A.Prokofiev

Jeu mobile "Citrouille cassée"

La citrouille est fixée sur un piquet au-dessus des épaules des joueurs. Le piquet est enfoncé dans le sol.

À une distance de 10 pas, une ligne est tracée, sur laquelle le joueur se tient face à la citrouille, tenant un bâton de 1 m de long et d'environ 3 cm d'épaisseur de diamètre.

Le joueur a les yeux bandés avec un mouchoir, enroulé plusieurs fois sur place, après quoi il doit deviner où se trouve la citrouille, s'approcher d'elle et la frapper avec un bâton.

Celui qui frappe la citrouille la première fois gagne.

Mouvements de base en marchant :

Lancer et attraper le ballon ;

Montez les escaliers à un rythme variable.

Carte 3

Thème : Toiles d'araignées de septembre

Cible

Montrez les araignées aux enfants, racontez comment elles se sont adaptées aux conditions d'existence, justifiez leurs bienfaits dans la nature.

Observation

Avez-vous remarqué que beaucoup d'araignées apparaissent en automne ? Ils s'installent en volant sur des toiles d'araignées : ils cherchent une place plus haute. Pour ce faire, soulevez l'abdomen et relâchez le fil de la toile d'araignée. Jet air chaud ramasse un fil assez long et porte ainsi l'araignée. Après l'atterrissage, l'araignée se cache sous des feuilles ou de l'herbe sèche et s'y endort jusqu'au printemps. Et les toiles d'araignées survolent les champs, les jardins - et brillent sous les rayons du soleil. Cette période s'appelle "l'été indien" car ce sont les derniers jours chauds d'automne.

Dictionnaire. Araignée, araignée, toile d'araignée.

mot d'art

Signes de septembre

S'il y a beaucoup de toiles d'araignées et d'araignées en septembre, l'automne sera clair et l'hiver sera glacial.

Plus le mois de septembre sera chaud et sec, plus l'hiver arrivera tard.

Quand il y a beaucoup de toiles d'araignées sur les plantes, le temps sera chaud pendant longtemps.

Les toiles de gaze volent

Avec des araignées au milieu

Et haut du sol

Les grues volent.

E. Trutneva

Jeu mobile "Galets"

Chaque participant doit avoir dix cailloux, dont un de couleur différente. Le joueur jette les cailloux bas et met ses mains à l'endroit où ils doivent tomber.

Ces cailloux qui sont tombés sur les mains, le joueur les vomit à nouveau et essaie de les attraper à la volée.

Si le nombre de cailloux attrapés n'est pas une paire, un est mis de côté et le joueur lance à nouveau les cailloux. Il peut arriver que le joueur n'en attrape aucune. Puis il passe le droit de se déplacer et les pierres restantes au joueur suivant. On pense que le joueur perdra également lorsqu'il attrape une paire de pierres ou, avec d'autres pierres, attrape celle marquée. Lorsque tous les cailloux sont entre les mains des joueurs, ils calculent qui a obtenu combien. Celui qui a le plus de cailloux gagne.

Mouvements de base en marchant :

Sauter sur deux jambes en avançant ;

Entrez dans le cerceau.

Carte 4

Thème : Brumes d'automne

Cible

Pour familiariser les enfants avec un phénomène caractéristique de l'automne - le brouillard, racontez comment il se forme, observez-le.

Observation

Ce matin, c'était comme si un nuage était descendu au sol et enveloppait tout autour : maisons, arbres, routes. Il est très difficile de voir quoi que ce soit de loin. Et si vous gardez votre paume ouverte pendant longtemps, elle deviendra humide.

Ce sont de petites gouttes d'eau qui flottent dans l'air. Les mêmes gouttelettes sont perceptibles sur l'herbe, les feuilles. C'est du brouillard. Mais dès que le soleil se lèvera, il se dissipera. Le temps deviendra ensoleillé et clair, le ciel - haut et sans fond - cela n'arrive qu'au début de l'automne. Les brouillards sont plus fréquents en novembre, car l'air se refroidit plus rapidement que l'eau et le sol.

Dictionnaire. Brouillard, fluage, se dissipe.

mot d'art

Vérifiez si c'est

Le matin, le brouillard se lève, formant des nuages, - pour la pluie ; tombe au sol - par temps sec.

Mystère

Quelqu'un a emporté la forêt la nuit.

Il était là le soir et disparaissait le matin.

Il n'y avait pas de souche, pas de buisson,

Seulement un cercle blanc de vide.

Où se cachent l'oiseau et la bête ?

Et où pour les champignons maintenant?

I. Tokmakova

Jeu mobile "Chat gris"

Tous les participants au jeu sont des "souris", le chef est le "chat gris". Tous les joueurs deviennent une chaîne et, se tenant par la main, parcourent le terrain dans différentes directions: en ligne droite, en cercle ou le long d'une sorte de ligne courbe. Le premier de la chaîne est le « chat gris ».

En conduisant, il demande :

- Avez-vous des souris?

- Manger! - répondre "souris".

Ont-ils peur du chat ?

- Non! - répondre "souris".

Allons vérifier, attention !

A ces mots, les "souris" se précipitent dans tous les sens, et le "chat gris" les attrape. Le joueur rattrapé devient " chat gris", et son prédécesseur - "souris".

Mouvements de base en marchant :

Rampez sous le cordon à gauche et à droite ;

Jetez un sac de sable derrière votre dos par-dessus votre épaule au loin.

Carte 5

Thème : Plate-bande multicolore

Cible

Attirez l'attention des enfants sur les changements qui se produisent à l'automne dans le jardin de fleurs, apprenez-leur à récolter des graines, à distinguer de quelles fleurs elles proviennent; montrer la forme et la structure des graines.

Observation

Tout l'été nous avons admiré la beauté de notre plate-bande.

Quelles fleurs ont poussé dessus ? L'automne est arrivé, les fleurs sont fanées, mais tout le monde veut qu'elles repoussent l'année prochaine, fleurissent et nous ravissent de leurs couleurs. Pour ce faire, les fleurs conservent leurs graines dans des boîtes, des inflorescences - ce sont des soucis, des coquelicots, des asters. Les dahlias et les chrysanthèmes sont invités à déterrer leurs racines et à les conserver jusqu'au printemps prochain dans une pièce fraîche.

Et qu'en est-il des lys et des iris (coqs) ? Il s'avère qu'ils n'ont pas peur du froid hivernal. Ils se couvriront de leurs tiges et de leurs feuilles et dormiront jusqu'à l'arrivée des chaleurs printanières.

Dictionnaire. Jardin fleuri, graines, sol, récolter, sauvegarder.

mot d'art

L'automne est arrivé

fleurs séchées,

Et avoir l'air triste

Buissons nus.

Se flétrir et jaunir

Herbe dans les prés

Ne devient vert que

L'hiver dans les champs.

A. Pleshcheev

Jeu mobile "Trouver une fleur"

Les enfants se réunissent tous.

L'adulte les invite à tourner le dos et à fermer les yeux. A cette époque, il cache une fleur artificielle. Au signal d'un adulte : "Tu peux chercher !" les enfants ouvrent les yeux et commencent à chercher une fleur. Vous ne pouvez pas le prendre dans vos mains ou montrer votre trouvaille d'un coup d'œil. Celui qui trouve la fleur s'approche de l'adulte et lui en parle tranquillement, puis retourne à sa place.

Le jeu continue jusqu'à ce que tous les enfants aient trouvé la fleur.

Mouvements de base en marchant :

Lancez le ballon au sol et attrapez-le à deux mains;

Marchez sur le rondin à gauche et à droite.

Carte 6

Sujet : Insectes qui se cachent

Cible

Attirez l'attention des enfants sur le fait que les insectes disparaissent en automne, expliquez que cela est dû aux changements automnaux de la nature.

Observation

Les jours d'automne passent et nous cessons de trouver des insectes. Ils se sont préparés à survivre hiver froid et attendez la chaleur printanière. Ici, sur une feuille sur le point d'être arrachée par le vent et jetée dans de l'herbe sèche, de petits œufs sont attachés - des insectes en écloront au printemps. Les nids de bourdons rayés sont dans le sol. Seuls les jeunes bourdons restent pour hiverner, ce qui construira de nouveaux nids au printemps. Les fourmis grimpent aussi profondément que possible dans la fourmilière, en ferment l'entrée et y hibernent. Les insectes hibernent dans le sol, l'herbe sèche, sous les feuilles, dans les crevasses des bâtiments.

Dictionnaire. Cachez-vous, pondez des œufs, hibernez.

mot d'art

Que se passe-t-il en automne ?

Grandes fourmilières - pour un hiver froid.

L'apparition de moustiques à la fin de l'automne - pour un hiver chaud.

Jeu mobile "Cloche"

Parmi les joueurs volontaires, choisissez une "cloche". Le reste des joueurs, se tenant la main, deviennent autour de lui. "Call" avec un coffre d'une course ou, en s'appuyant sur les mains de deux joueurs adjacents, avec un poids propre corps essayant de briser la "chaîne" qui l'entoure. Après avoir brisé la "chaîne", il s'enfuit et tous les participants au jeu l'attrapent. Celui qui l'attrape devient une "cloche".

Mouvements de base en marchant :

Sauter par-dessus le cordon depuis un endroit, en poussant avec deux jambes ;

Marchez avec un sac sur la tête.

Carte 7

Thème : Les oiseaux s'envolent

Cible

Attirez l'attention des enfants sur le fait qu'en automne les oiseaux se rassemblent en groupes, se préparent à voler vers climats plus chauds; consolider les connaissances sur les oiseaux dits migrateurs.

Observation

Le calme ciel d'automne s'anime de temps en temps de voix d'oiseaux joyeuses - c'est oiseaux migrateurs va voler vers des climats plus chauds. Ils y passeront l'hiver, car ils ne peuvent pas survivre dans notre région. Les hirondelles à poitrine blanche, les martinets, les étourneaux sont les premiers à voler, car les insectes dont ils se nourrissent se cachent. Plus tard, les habitants des réservoirs s'envolent : canards, oies, cygnes. Parfois, le chant morne des grues se fait entendre dans le ciel : kurly-kurly... Les moineaux, les pies, les corbeaux apparaissent plus souvent dans les parcelles - ils restent pour passer l'hiver avec nous. Oh, et ce sera difficile pour eux.

Dictionnaire. Rassemblez-vous en troupeaux, envolez-vous vers des climats plus chauds.

mot d'art

Signes sur les oiseaux

Les grues volent bas et vite, silencieusement - le mauvais temps viendra bientôt.

Les choucas se rassemblent en grands troupeaux et crient très fort par temps clair.

Les tours se sont envolées - attendez la neige.

Mystère

Les feuilles tombent des trembles

Un coin pointu se précipite dans le ciel (Grues.)

N'entends pas le coucou dans le bosquet,

Et le nichoir était vide.

La cigogne bat des ailes -

Envolez-vous, envolez-vous !

E. Blaginine

Jeu mobile "Oiseaux forestiers et coucou"

Sur l'aire de jeux, les enfants dessinent de petits cercles autour d'eux avec de la craie et se tiennent dessus. Il s'agit de "nids d'oiseaux". Un enfant est un "coucou", elle n'a pas de nid et se tient à l'écart. L'adulte dit :

"Les oiseaux se sont envolés !", les enfants sortent en courant des "nids" et courent, "volent" partout sur le site. "Cuckoo" vole avec eux. L'adulte donne l'ordre : « Oiseaux, rentrez chez vous ! », et chacun court vers son nid ! "Cuckoo" essaie aussi de prendre une sorte de "nid". Un enfant qui se retrouve sans "nid" devient un "coucou".

Mouvements de base en marchant :

Lancer un sac de sable sur une cible verticale ;

Marcher sur une corde posée sur un chemin.

Carte 8

Thème : Arbres en automne

Cible

Apprendre aux enfants à trouver, distinguer et nommer les fruits différents arbres, comparer les feuilles, trouver des similitudes et des différences entre elles.

Observation

Regardez quel beau sorbier pousse sur notre site.

Ses baies rougissent à l'automne et ressortent sous les feuilles. Ils attirent les oiseaux et font une excellente nourriture à la fin de l'automne et en hiver. Chaque arbre a ses propres fruits ou graines. Regardez ce grand panier. Nommons ce qu'il y a dedans. Les glands et les châtaignes sont les graines des arbres, s'ils sont plantés, de nouveaux arbres pousseront. Regardez les jolis chapeaux de béret de gland ! Et les châtaignes ? Ils ressemblaient à des hérissons sur l'arbre, et quand ils tombaient, des boules brunes brillantes roulaient le long du chemin. Quelles autres graines sont dans le panier? (Ailes de frêne, cônes d'aulne). Mais le peuplier n'a pas de graines - ses fruits sont dispersés sous forme de duvet dans toutes les directions au printemps.

Dictionnaire. Châtaigne, gland, rowan.

mot d'art

Marcher et regarder

S'il y a beaucoup de glands sur le chêne, l'hiver sera rude.

Beaucoup de cendres de montagne - l'automne pleurera avec la pluie, l'hiver - avec la neige.

Les cônes ont poussé sur l'épinette d'en bas - par les premières gelées et d'en haut - au début de l'hiver.

Mystère

vert au printemps,

Bain de soleil en été

mettre en automne

Coraux rouges.

Jeu mobile "Panier"

Le groupe d'enfants est divisé en deux équipes.

Chaque équipe reçoit un panier. Selon l'état, vous pouvez y mettre: des fleurs, des feuilles et des fruits de différents arbres, des jouets, ainsi que des proverbes, des poèmes, des énigmes, etc.

Les équipes collectionnent tout. Puis une vérification : ils sortent un objet à la fois, en le nommant. S'ils veulent gagner, mais qu'il n'y a pas assez d'éléments, ils passent à la lecture de poèmes, de proverbes, de devinettes. Celui qui manque de tous les objets et énigmes, poèmes, proverbes perd le premier.

Mouvements de base en marchant :

Sauter par-dessus le cordon de côté depuis un endroit ;

Faites rouler le ballon l'un vers l'autre.

Carte 9

Thème : Automne doré

Cible

Apprenez à distinguer et nommer les arbres, leurs feuilles, admirez la beauté arbres d'automne, comprenez pourquoi l'automne est appelé "doré".

Observation

En automne, les arbres célèbrent leur dernier bal. L'automne est appelé "doré" lorsque les arbres revêtent leurs habits d'automne. C'est très beau et coloré. Ici le bouleau et le tilleul n'ont que des feuilles couleur jaune, sur l'érable - jaune, rouge, cramoisi, sur le chêne seulement marron. Mais les feuilles de peuplier sont vertes.

Quel est le plus bel arbre ? Arrêtons-nous près d'elle et admirons sa beauté. Après les journées froides, les feuilles commenceront à changer de couleur rapidement. Récoltons de belles feuilles et faisons ensemble un bouquet d'automne. Avec les feuilles de quels arbres avons-nous fait un bouquet ? "Golden Autumn" arrive au deuxième mois de l'automne - octobre.

mot d'art

Vérifiez les contes populaires

Si en octobre les feuilles du bouleau et du chêne tombent complètement, cela hiver chaud, et sinon complètement - l'hiver sera rigoureux.

Les feuilles sont tombées de la cime des arbres - pour le début de l'hiver.

Les feuilles du tilleul sont tombées tôt - ce sera un hiver froid.

L'automne au bord du badigeon,

Sur le feuillage doucement brossé :

Le noisetier est devenu jaune, et les érables ont rougi,

En automne violet seulement chêne vert

Confort d'automne :

- Ne vous sentez pas désolé pour l'été!

Regardez - le bosquet est vêtu d'or!

3. Fedorovskaïa

Jeu mobile "Trouve un pote"

Les enfants deviennent des couples, qui veut avec qui.

Au signal préétabli d'un adulte (un tambourin, une cloche, etc. sont utilisés), les enfants se dispersent autour de l'aire de jeux et trouvent une feuille d'arbre. Au commandement : « Trouve-toi un compagnon », l'enfant cherche un compagnon avec le même dépliant que le sien. Lorsque les couples sont réunis, les enfants nomment de quel arbre ils ont des feuilles. Puis, à un signal préétabli, les enfants se dispersent à nouveau dans toutes les directions et, à l'ordre «Trouvez-vous un compagnon», se précipitent à nouveau pour devenir des paires telles qu'elles se trouvaient auparavant. Le jeu est répété plusieurs fois.

Mouvements de base en marchant :

Lancez la balle par paires par le bas avec les deux mains ;

Accroupissez-vous avec un sac sur la tête.

Carte 10

Thème : Pluie d'automne

Cible

Attirez l'attention des enfants sur le fait qu'à l'automne, il y a beaucoup jours nuageux et il pleut souvent, l'air est humide, les flaques ne se dessèchent pas, au premier gel elles gèlent.

Observation

Parfois, vous pouvez entendre que l'automne est une période triste.

Oui, il y a des jours où les nuages ​​flottent bas et cachent le soleil pendant longtemps. Et il pleut aussi très souvent, et on voit comment les gouttes coulent sur le verre. Les pluies d'automne sont appelées pluies de champignons, car après elles, des champignons apparaissent dans la forêt. Les pluies d'automne, contrairement à celles du printemps et de l'été, viennent souvent avec de petites gouttelettes, de la bruine, tout autour devient humide : toits des maisons, arbres, buissons, chemins. L'air est également humide, les flaques d'eau sous les pieds ne sèchent pas sans le soleil. Et quand les premières gelées arrivent, elles gèlent en petits lacs.

Dictionnaire. Nuageux, pluvieux, bruine.

mot d'art

Présages folkloriques sur la pluie

En septembre, la pluie, qui a commencé le matin, ne durera pas longtemps.

Vent la nuit - attendez-vous à de la pluie demain.

Le tonnerre de septembre rappelle un long automne chaud et en octobre, un petit hiver enneigé.

Un nuage couvre le ciel

Le soleil ne brille pas

Le vent hurle dans le champ

La pluie bruine.

A. Pleshcheev

Jeu mobile "Pluie"

Les joueurs utilisent une rime pour choisir un leader. Il se tient au centre avec une casserole et une cuillère en bois, marche en cercle et "cuit" la bouillie, la "pétrit" avec une cuillère.

Les enfants, se tenant la main, marchent autour de lui et disent:

Allez, allez, pluie

On va te cuisiner un borschik.

Vous avez du porridge, et nous avons du bortsch,

Pour qu'il pleuve plus fort.

Les enfants s'arrêtent, le chef, fermant les yeux, se retourne, lève les mains avec le pot vers le haut. Puis il va vers les enfants. Sans ouvrir les yeux, il tend un pot à quelqu'un, et il devient le leader, mène le jeu plus loin.

Lorsque le jeu se termine, les enfants avec les mots : "Pluie, pleut, arrête !" sauter sur une jambe et courir.

Mouvements de base en marchant :

Sautez dans le cerceau et sautez hors de celui-ci ;

Lancer et attraper le ballon avec les deux mains.

Carte 11

Thème : Fin d'automne

Cible

Montrez aux enfants qu'après le premier gel, le givre se forme au-dessus du sol : sur l'herbe sèche, sur les buissons, et lorsque le soleil le réchauffe, il fond. Apprenez à déterminer s'il y a du vent à l'aide de platines.

Observation

Maintenant nous avons fin de l'automne. Et quel genre de miracles nous avons le matin : comme si quelqu'un avait saupoudré l'herbe avec de la farine. Oui, c'était les premières gelées, alors le matin, nous avons vu du givre sur l'herbe - de petites gouttelettes d'eau gelées. Le soleil est sorti et le givre a fondu. Les gelées ne nuisent plus beaucoup aux plantes, puisque leurs tiges ont déjà perdu leur couleur et se sont asséchées, l'essentiel pour elles est de garder les racines jusqu'au printemps. Et au printemps, ils se réveilleront, et encore une fois, ce sera vert. Le vent en automne est en colère - froid, perçant. Il cueille des arbres dernières feuilles, secoue leurs branches, comme pour avertir : préparez-vous, l'hiver approche à grands pas. Et les nuages ​​obéissent au vent : ils se déplacent vite, mais bas. On peut jouer avec le vent en utilisant des platines.

Dictionnaire. Givre, geler, balancer, plier.

mot d'art

Panneaux

S'il neige tôt en automne, le printemps sera précoce.

La première neige est tombée sur Terrain humide- va mentir, sur sec - va bientôt fondre.

De la première neige à la piste de luge - un mois et demi.

Image ennuyeuse !

Nuages ​​sans fin

La pluie tombe

Des flaques d'eau sur le porche...

A. Pleshcheev

Jeu mobile "Ne vous mouillez pas les pieds"

Deux cordes parallèles sont posées sur le site à une distance de 4 à 5 m l'une de l'autre. Entre eux se trouve un grand ruisseau. Le long du "ruisseau" à une distance d'un pas, de petits cerceaux ou cercles en carton - des "bosses" sont disposés. Chaque enfant saute à tour de rôle par-dessus les "bosses" vers le côté opposé du "ruisseau". Le gagnant est celui qui ne "mouille" jamais ses pieds, ne trébuchera pas.

Mouvements de base en marchant :

Passer le ballon dans une colonne d'avant en arrière avec les bras tendus ;

Passez sous le cordon.

Carte 12

Thème : Feuilles qui tombent

Cible

Observez la chute des feuilles avec les enfants, expliquez ce phénomène, faites attention à quels arbres les feuilles tombent plus tôt et lesquelles durent plus longtemps, admirez la beauté de la chute des feuilles.

Observation

Comme une pluie colorée, les feuilles tombent à la fin de l'automne. En tombant, la feuille bruisse un peu. Et lorsque vous marchez sur des feuilles mortes, vous pouvez entendre leur bruissement. On assiste au phénomène de chute des feuilles lorsqu'il fait froid et que l'arbre ne peut pas absorber beaucoup d'eau avec ses racines et nutriments, ne peut pas arroser toutes les feuilles, elles meurent et tombent progressivement. L'arbre semble s'endormir jusqu'au printemps, mais il est vivant et a besoin d'être protégé. Novembre est le dernier mois de l'automne. Mais tous les arbres ne sont pas décorés.

Regardez : l'épicéa et le pin verdiront en automne et en hiver. Leurs feuilles-aiguilles (aiguilles) ne s'effritent pas.

mot d'art

N'oubliez pas que c'est intéressant

Chute tardive des feuilles - à un hiver rigoureux et prolongé.

Novembre ouvre les portes de l'hiver.

Novembre n'est pas février, mais il demandera : êtes-vous habillé, chaussé.

Pas une feuille, pas un brin d'herbe !

Notre jardin est devenu calme.

Et les bouleaux et les trembles

Support ennuyeux.

Un seul sapin de Noël

Gai et vert.

On peut voir qu'elle n'a pas peur du gel,

Apparemment, elle est courageuse !

O. Vysotskaïa

Jeu mobile "Renard"

Main dans la main, les enfants forment un cercle.

Le "renard" est choisi comme salle de comptage. Il devient le centre du cercle. Les enfants se déplacent en cercle en disant :

Ha ha ha, hi hi hi

Riez, poules, moineaux,

Et voler de haut en bas

Un renard a été pris dans notre piège.

La volière s'alarme :

Le voleur s'est échappé.

Fuir quelque part

S'il se fait prendre, il y aura des problèmes.

Lorsque les enfants ont fini de prononcer les mots, ils se dispersent et le "renard" les attrape. Qu'il attrape - il devient un "renard" et le jeu recommence.

Elvira Bérézina
Fichier de fiches de promenades pour le groupe intermédiaire "Automne"

Marche 1.

Observation météorologique.

Buts

Progression des observations :

En octobre, en octobre

Pluie fréquente dans la cour.

L'herbe est morte dans les prés

La sauterelle était silencieuse.

Bois de chauffage préparé

Pour l'hiver pour les poêles. S. Marshak

Il ne restera rien. (Nuage.)

Sur le gris asphalte. (flaque).

Qu'est devenu le ciel ?

À quelle fréquence le soleil brille-t-il ?

Il pleut?

Activité de travail: "Nettoyage feuilles d'automne» .

Cible

Jeux de plein air: "Nous sommes des feuilles", "Les lapins du soleil";

Buts

Jeu didactique: "Ça arrive - ça n'arrive pas" (avec une balle).

Cible: développer la mémoire, la pensée, la vitesse d'attention.

Travail individuel: "Attrapez-moi".

Cible

Marche 2

Observation du bouleau.

Buts: continuer à introduire le bouleau en mettant en évidence les caractéristiques et les changements associés à la saison ; - cultiver une attitude prudente envers l'arbre en tant qu'objet vivant de la nature.

Cours d'observation : L'enseignant amène les enfants au bouleau pour une conversation.

Quel arbre est-ce ?

Montrez-moi le tronc d'un bouleau.

Est-il gros ou mince ?

Afficher les succursales. Sont-ils épais ou fins ? Quelle couleur?

Caressez le tronc du bouleau.

À quoi ressemble-t-elle? (Lisse, soyeux.)

Quelle couleur? (Clarifiez que seul un bouleau a un tronc aussi noir et blanc.)

Quels changements sont survenus avec le bouleau?

Où sont passées les feuilles de l'arbre ? Sont-ils nombreux ou peu ?

Où sont les feuilles ?

Qui les démolit ?

Proposez de ramasser les feuilles, notez qu'elles se sont déjà fanées au sol.

Quelle saison?

Qu'advient-il de l'arbre automne? (Il s'endort, se prépare pour l'hiver.)

Activité de travail: "Nettoyer".

Cible: apprendre à travailler ensemble, à accomplir la tâche par des efforts conjoints.

Jeux de plein air: "Les lapins du soleil", "Carrousel".

Cible

Jeu didactique: "Donne-moi un mot".

Cible

Travail individuel: "De bosse en bosse".

Cible: s'entraîner à sauter sur deux jambes.

Marche 3.

Moineau regardant.

Buts: élargir les connaissances sur l'apparence et les habitudes d'un moineau; cultiver l'attention et l'observation.

Progression des observations :

En quoi tous les moineaux se ressemblent-ils?

Quelle est leur différence ?

Que mangent les moineaux ?

Certains moineaux sont plus gros, d'autres sont plus petits. Certains sont de couleur plus claire, d'autres plus foncés, certains sont impudents, audacieux, d'autres sont prudents.

Moineau dans une flaque

Sauter et tourner

Les plumes sont ébouriffées

La queue relâchée.

Activité de travail: Invitez les enfants à ramasser du sable dans le bac à sable. Cible: insuffler le goût du travail en équipe.

Jeux de plein air: "Carrousel", "Soleil et pluie".

Cible .

Jeu didactique: « Vous souvenez-vous de ces versets ?

Cible: développement de la mémoire, de l'attention, de l'activité de la parole.

Cible: pour fixer la possibilité de lancer un objet à distance.

Marche 4.

Surveillance des transports.

Cible: apprendre à différencier transport de marchandises et transport de voyageurs ; nommer son but. Développer l'attention, la mémoire.

Progrès de l'observation: Tenez compte des véhicules à proximité. Déterminez la couleur, comptez les roues. Dites que le transport est le fret et le passager, son but.

De drôles de pneus bruissent le long des routes,

Des voitures, des voitures se précipitent le long des routes.

Et dans le dos - important, urgent cargaison:

Ciment et fer, raisins secs et pastèques.

Le travail des chauffeurs est difficile et complexe.

Mais comme les gens partout en ont besoin ! K. Choliev

jeu mobile: "Soleil et pluie", "Poule et poussins".

Cible: continuer à apprendre aux enfants à se déplacer au signal de l'enseignant, sans se heurter, en coordonnant les mouvements conformément aux instructions verbales (pluie - les enfants se cachent sous un parapluie, le soleil - se promener).

Jeu didactique: « Comment la voiture ronronne-t-elle ? »- sur les instructions de l'enseignant, les enfants décrivent le bourdonnement de la voiture, prononcent des sons consonants.

Cible: apprendre à prononcer les consonnes. Pratiquer la force, le volume de la voix.

Travail individuel: marcher le long du chemin (marcher sur un terrain limité)

Cible: développer l'attention, maintenir l'équilibre.

Activité de travail: "Collectionner des jouets".

Cible: apprenez à nettoyer les jouets du sable, pliez-les soigneusement.

Marche 5.

Observation de l'état de la météo.

Buts: se faire une idée de phenomene naturel- brouillard; apprendre à observer les phénomènes saisonniers ; - notez les caractéristiques de ce phénomène, tirez des conclusions.

Progression des observations :

Automne sur la forêt et le marais

Le nuage a volé près de l'avion.

Un nuage volait bas, bas,

Un parachutiste en a sauté.

Et maintenant un autre la suit,

Et le troupeau vole déjà après le troupeau.

Le brouillard est un phénomène naturel, et le plus courant, seulement inattendu pour tout le monde. Le brouillard roule sur le sol. C'est comme si les nuages ​​descendaient de plus en plus bas et enchevêtraient la terre d'un épais voile blanc. Le brouillard est composé de minuscules gouttelettes d'eau. Et dans les nuages, et dans le ciel, et dans les brumes au-dessus de la terre, ces gouttelettes se sont formées à partir de vapeur d'eau transparente. Il tombe dans un courant d'air froid et commence à s'épaissir, se transforme en gouttelettes d'eau. Si les gouttelettes se formaient haut dans le ciel, elles devenaient des nuages, et si elles étaient basses au-dessus du sol, elles devenaient du brouillard. Ils se produisent à tout moment de l'année.

Le professeur pose des questions aux enfants.

Comment est le ciel quand il y a du brouillard ?

Comment respirez-vous ?

Quel air est humide ou sec ?

Est-ce un épais brouillard ?

Pourquoi le brouillard est-il plus fin près et plus épais loin ?

Activité de travail: "Le nettoyage des ordures".

Cible: éduquer le désir de travailler ensemble.

Jeux de plein air: "Nous sommes des feuilles", "Les lapins du soleil";

Buts: apprendre aux enfants à se déplacer dans différentes directions; naviguer dans l'espace.

Jeu didactique: "Où est l'oiseau?"

Cible prétextes: dessus, dessous.

Travail individuel: "Imaginez l'ambiance".

Cible: enseigner des mouvements plastiques pour transmettre des sensations intérieures.

Marche 6.

Rowan regarde.

Cible: présenter le sorbier, le montrer structure: tronc, branches, feuilles, baies ; considérez-la brillante tenue d'automne.

Progression des observations :

Le professeur donne aux enfants une énigme.

Une volée de bouvreuils écarlates vole pour la visiter, Ils se précipitent le long des branches, Picorant des baies rouges. (Sorbier des oiseleurs.)

Le sorbier a la chute des feuilles - Sous les branches des feuilles se trouve un trésor. Les feuilles volaient, Mais les pinceaux restaient Rouges, brillants - Cadeaux aux bouvreuils.

Le sorbier est un arbre grand et élancé qui pousse non seulement dans les forêts, mais aussi dans les parcs et jardins. Les sorbiers sont souvent plantés le long des haies des maisons pour plaire aux gens avec différentes feuilles rouge doré, un collier de baies écarlates pour les affaires. parmi les gens Ils disent: "En septembre, une baie, et ce sorbier amer". S'il y a beaucoup de cendres de montagne dans la forêt, alors l'automne sera pluvieux et l'hiver est froid. Tôt automne les baies de sorbier sont aigre-douces et dures.

Activité de travail: Ramassage des gros débris sur le site, balayage des allées.

Cible: former la capacité de travailler sous-groupe.

Jeux de plein air: "Les lapins du soleil", "Carrousel".

Cible: apprendre aux enfants à exécuter ensemble des mouvements conformes au texte. Renforcer la capacité des enfants à s'organiser en cercle.

Jeu didactique: "Dire le mot".

Cible: Développer l'attention auditive; apprendre clairement, prononcer les mots polysyllabiques à haute voix.

Travail individuel: "Monter!", "Qui courra au drapeau le plus vite ?".

Buts: apprendre à faire un exercice avec un ballon ; développer un œil, la vitesse de course.

Marche 7.

Observation de chat.

Cible: apprendre à distinguer les traits caractéristiques de l'apparence de l'animal. Observez le comportement du chat, nommez ses petits.

Progrès de l'observation: Invitez les enfants à regarder le chat. Décrivez son apparence, les parties de son corps. Découvrez ce que fait le chat, quels sont les noms de ses petits. Peut-on toucher un chat dehors ? Pourquoi pas?

Nous avons du travail toute la journée:

Nous recherchons le chat Fedot.

Le chat n'est pas venu dîner.

Où te caches-tu, Fedot ? G. Lagzdyn

Faire une devinette:

Yeux, moustache, queue,

Griffes, et lave tout plus propre. (Chat)

jeu mobile: "Carrousel", "Soleil et pluie".

Cible: continuer à apprendre aux enfants à se déplacer au signal de l'enseignant, sans se heurter, en coordonnant les mouvements conformément aux instructions verbales (pluie - les enfants se cachent sous un parapluie, le soleil - se promener).

Jeu didactique: "Comment crient-ils?" (animaux)

Travail individuel: sauter sur deux jambes en avançant.

Cible: exercer la capacité de sauter sur deux jambes.

Activité de travail: arrosage des plantes dans un jardin fleuri.

Cible: insuffler aux enfants l'envie d'aider les adultes, de prendre soin des plantes.

Marche 8.

Supervision du travail du chauffeur.

Buts: continuer à former les idées des enfants sur le travail d'un chauffeur; éduquer l'intérêt et le respect pour le travail des adultes.

Progression des observations :

Le professeur pose des questions aux enfants.

Quels sont ces machins ?

Comment as-tu deviné?

Qu'est-ce que la voiture a? (Phares, roues, cabine, carrosserie.)

A quoi servent les phares ?

Activité de travail: « Collecte de pierres sur le site ».

Cible: former la capacité à réaliser des travaux collectifs, à convenir avec l'aide d'un enseignant de la répartition du travail.

Jeux de plein air: "Soleil et pluie", "Poule et poussins".

Cible: continuer à apprendre aux enfants à se déplacer au signal de l'enseignant, sans se heurter, en coordonnant les mouvements conformément aux instructions verbales .

Jeu didactique: "Découvrez à qui appartient la fiche".

Cible: apprendre à reconnaître une plante à une feuille (nommer la plante par feuille et la trouver dans la nature)

Travail individuel: « Développement du mouvement ».

Cible

Marche 9.

Observation du ciel, du soleil.

Cible: continuez à remarquer les changements qui se produisent dans la nature automne. Développer l'observation, la mémoire.

Progrès de l'observation: Attirer l'attention des enfants qui en automne le ciel est souvent gris, nuageux. Le soleil apparaît rarement.

Pourquoi le soleil ne brille-t-il pas ? Proposez d'étirer vos paumes vers le soleil et de tenir un peu. Demandez s'il fait chaud.

Automne, automne, Attendez

La pluie tombe de l'eau

Les nuages ​​ne côtoient pas le soleil

Donne du ciel bleu. L. Andreeva.

jeu mobile: "Nous sommes des feuilles", "Les lapins du soleil";

Buts: apprendre aux enfants à se déplacer dans différentes directions; naviguer dans l'espace.

Jeu didactique: "Oui ou non."

Cible: apprendre à écouter attentivement, répondre aux questions.

Travail individuel: escalade, sous l'arc regroupement"en boule".

Cible: exercer l'escalade sous un arc, enseigner groupe"en boule" sans toucher l'arc.

Activité de travail: arrosez les fleurs dans les plates-bandes.

Cible: donner envie de s'occuper des plantes, d'aider les adultes.

Activité indépendante des enfants.

Marche 10.

Observation de l'érable.

Cible: apprendre aux enfants à se souvenir de la structure d'un arbre, de ses caractéristiques distinctives (feuilles). Activer dans la parole mot: érable.

Progrès de l'observation: examen des branches, des feuilles, de l'écorce d'érable. Attirez l'attention des enfants sur le fait que les feuilles d'érable sont les plus grandes de notre région, comparez-les avec les feuilles de bouleau.

faire des devinettes:

Des pièces d'or tombent d'une branche. (Feuilles)

Pluie depuis le matin

Il est temps que les oiseaux s'en aillent

Le vent hurle fort.

Quand cela se produit-il ? (automne)

jeu mobile: "Feuilles"

Feuilles tourbillon d'automne tranquillement tourner sur la pointe des pieds

Laisse sous nos pieds tranquillement s'allonger Squat

Et bruissant sous les pieds, bruissant, mouvement des mains sur les côtés

On dirait qu'ils veulent tourner à nouveau. Monter, tourner.

Jeu didactique: "Ce qui se produit?"

Cible: apprendre à classer les objets par couleur, forme, qualité, matière, comparer, adapté à cette définition.

Travail individuel: faire rouler la balle l'une vers l'autre.

Cible: exercice de faire rouler la balle l'un vers l'autre.

Activité de travail: collectionnez de belles feuilles pour l'appliqué.

Cible: Apprenez à finir ce que vous commencez.

Marche 11.

Observation de la pie.

Buts: se faire des idées sur l'apparence de la pie, ses traits caractéristiques, ses habitudes; éduquer la nécessité de prendre soin des oiseaux hivernants.

Progression des observations :

Partout où je vole

Je sais tout dans le monde.

Je connais tous les buissons de la forêt.

Peut-être moi pour ça

Et ils l'appellent un journal forestier.

Le professeur demande aux enfants des questions:

A quoi ressemble une pie ?

Qu'est-ce qu'elle mange?

Comment ça gazouille ?

Magpie a de nombreux surnoms: pie à flancs blancs, pie gazouillante ha, pie voleuse. « Belobok »- parce que sur les côtés les plumes de la pie sont entièrement blanches. La tête et les ailes sont noires. La queue est également noire, le nez est très beau, avec une teinte verdâtre, long et droit, comme une flèche. "Biscuit salé" la pie est appelée parce qu'elle, volant d'un endroit à l'autre, gazouille fort "hahaha!". Avec un gazouillis alarmant, les pies avertissent les habitants du danger. UN "voleur" elle a été surnommée parce qu'elle aime tout ce qui est brillant, brillant.

Les pies se nourrissent de chenilles, de moucherons, d'insectes et de moustiques. En plus des insectes, les pies picorent des baies et des fruits, des graines de plantes. automne les pies se rassemblent en petits troupeaux, volent à travers les jardins et les parcs, se régalent de baies de sorbier, d'aubépine et d'argousier. Elle ne s'envole pas loin de nous en hiver, mais se rapproche des gens.

Activité de travail: "Collection feuilles d'automne» .

Cible: apprendre à effectuer des missions de travail avec désir.

Jeux de plein air: "Les lapins du soleil", "Carrousel".

Cible: apprendre aux enfants à exécuter ensemble des mouvements conformes au texte. Renforcer la capacité des enfants à s'organiser en cercle.

Jeu didactique: "Cache-cache".

Cible: trouver un arbre par description ; entraînement Prépositions: derrière, à propos de, devant, à côté de, à cause de, entre, sur.

Travail individuel: « Développement du mouvement ».

Cible: apprendre à garder l'équilibre, debout sur une jambe, les mains sur la ceinture.

Marche 12.

Surveillance des piétons

Cible: initier les enfants à la voie piétonne, leur apprendre à traverser la route, respecter le code de la route.

Progrès de l'observation: dites aux enfants que la voie piétonne s'appelle le trottoir. Rappelez-vous que vous devez traverser la route du côté droit pour ne pas croiser de monde, vous ne pouvez pas traverser la route ! Observez où les piétons marchent, enfreignent-ils les règles ?

Doit se souvenir du piéton: Feu vert ouvert route:

Il y a des feux de circulation - les gars peuvent traverser !

Obéissez-leur sans poser de questions ! Feu rouge pour nous parle: -

Feu jaune - avertissement: Arrêt! Dangereux! Le chemin est fermé !

Attendez que le signal se déplace

jeu mobile: "Carrousel", "Soleil et pluie".

Cible: continuer à apprendre aux enfants à se déplacer au signal de l'enseignant, sans se heurter, en coordonnant les mouvements conformément aux instructions verbales (pluie - les enfants se cachent sous un parapluie, le soleil - se promener).

Jeu didactique: "Devinez, nous devinerons".

Cible: clarifier les connaissances sur les plantes du jardin et du potager ; nommer leurs signes, les décrire et les trouver par description.

Travail individuel: sauter à la feuille (Grand saut)

Cible: entraînez les enfants à sauter avec force en partant du sol.

Activité de travail: "récolter des graines de plantes".

Cible: examinez les graines des plantes, apprenez aux enfants à les récolter correctement.

Marche 13.

Observation météorologique.

Buts: faites attention à la façon dont la nature a changé; apprendre à comparer changements naturels; développer l'observation.

Progression des observations :

En octobre, en octobre

Pluie fréquente dans la cour.

L'herbe est morte dans les prés

La sauterelle était silencieuse.

Bois de chauffage préparé

Pour l'hiver pour les poêles. S. Marshak

L'enseignant fait des énigmes pour les enfants, propose de répondre aux questions.

Froncer les sourcils, froncer les sourcils, fondre en larmes -

Il ne restera rien. (Nuage.)

Brille sous le soleil après un rhume

Sur le gris asphalte. (flaque).

Quels changements ont eu lieu dans la nature ?

Qu'est devenu le ciel ?

À quelle fréquence le soleil brille-t-il ?

Il pleut?

Activité de travail: "Nettoyage feuilles d'automne» .

Cible: éduquer le désir de travailler.

Jeux de plein air: "Soleil et pluie", "Poule et poussins".

Cible: continuer à apprendre aux enfants à se déplacer au signal de l'enseignant, sans se heurter, en coordonnant les mouvements conformément aux instructions verbales (pluie - les enfants se cachent sous un parapluie, le soleil - se promener).

Jeu didactique: "Ça arrive - ça n'arrive pas" (avec une balle).

Cible: développer la mémoire, la pensée, la vitesse de réaction.

Travail individuel: "Attrapez-moi".

Cible: apprendre à courir dans la bonne direction.

Marche 14.

Regarder des fleurs fanées.

Cible: apprendre à remarquer les changements dans nature inanimée survenant sur terre. Activez le vocabulaire des enfants.

Progrès de l'observation: continuez à regarder les fleurs dans les plates-bandes. Faites attention que certaines fleurs se soient fanées, fanées (on les enlève, alors que d'autres ne font que commencer à fleurir, cela fleurs d'automne.

L'automne est arrivé fleurs séchées,

Et regarde tristement les buissons nus.

L'herbe sèche et jaunit dans les prés,

Seul l'hiver verdit dans les champs. A Plechtcheev

jeu mobile: "Nous sommes des feuilles", "Les lapins du soleil";

Buts: apprendre aux enfants à se déplacer dans différentes directions; naviguer dans l'espace.

Jeu didactique: « Disposez le motif ».

Cible: apprendre à disposer un motif de cailloux, brins d'herbe, graines d'érable. Développer la fantaisie.

Travail individuel: faire rouler le ballon l'un vers l'autre, assis sur les talons.

Cible: exercice de roulement de balle.

Activité de travail: "cueillir de l'herbe sèche dans le jardin fleuri".

Cible: apprendre aux enfants à travailler, aider les adultes à nettoyer le territoire.

Marche 15.

Observation d'insectes.

Cible: initier les enfants à la vie des insectes automne. Développer la curiosité, la mémoire.

Progrès de l'observation: inviter les enfants à explorer le site, trouver des insectes (rappelez-vous quels insectes ils connaissent). Où ont-ils disparu ? Rappelez aux enfants que les insectes automne ils se cachent dans les fissures des maisons, dans les visons, sous les feuilles mortes, car il fait froid dehors. Ils y dorment jusqu'au printemps, on ne peut pas les déranger, ils peuvent mourir.

En apparence, bien sûr, petit,

Mais tout ce qui est possible est traîné dans la maison.

Nos gars sont des fourmis,

Toute leur vie est liée au travail. L. Gulyga.

jeu mobile: "Les lapins du soleil", "Carrousel".

Cible: apprendre aux enfants à exécuter ensemble des mouvements conformes au texte. Renforcer la capacité des enfants à s'organiser en cercle.

Jeu didactique: "Devinez l'insecte d'après la description".

Cible: développer l'attention, la mémoire, enrichir le vocabulaire des enfants.

Travail individuel: sauter sur deux jambes entre des cubes placés sur une même rangée.

Cible: développer la dextérité, l'endurance, l'attention.

Activité de travail

Cible

Marche 16.

En train de regarder travaux d'automne au jardin.

Cible: consolider les connaissances sur les changements saisonniers de la nature.

Progression des observations :

Des vents violents soufflent,

Les nuages ​​sombres se déplacent

N'y voyez pas de lumière blanche,

Ne voyez pas le soleil rouge en eux.

Le professeur demande aux enfants des questions:

Comment le temps a-t-il changé ?

Qu'est-ce qui a changé au jardin ?

Quand il fait froid, comment s'habille-t-on ?

Que pensez-vous qu'il adviendra des fraises avec l'arrivée du froid,

va-t-elle geler ?

Pour que les fraises non seulement ne gèlent pas, mais ne gèlent pas non plus, et en été, elles nous plaisent avec des baies mûres, vous devez remplir les fraises de sciure de bois et recouvrir le lit d'un film transparent sur le dessus.

Activité de travail: Remblayage des lits avec de la sciure de bois.

Buts: apprendre à travailler en binôme ; cultiver des amitiés.

Jeux de plein air: "Carrousel", "Soleil et pluie".

Cible: continuer à apprendre aux enfants à se déplacer au signal de l'enseignant, sans se heurter, en coordonnant les mouvements conformément aux instructions verbales (pluie - les enfants se cachent sous un parapluie, le soleil - se promener).

Jeu didactique: "Donne-moi un mot".

Cible: développer la débrouillardise, la rapidité de réaction.

Travail individuel: « Développement du mouvement ».

Cible: améliorer la marche, la technique de course.

Marche 17.

Observation du vent.

Cible: Enseigner aux enfants à comprendre le concept "vent". Apprenez à déterminer la force du vent.

Progrès de l'observation: Écoutez avec les enfants comment les feuilles, les rubans de papier bruissent au vent, les platines tournent. Pourquoi bruissent-ils ? Vous pouvez lancer des feuilles mortes et les regarder tourner et voler.

Vent, brise, moulin à vent,

Pourquoi parcourez-vous le monde ?

Mieux vaut balayer les rues

Ou faites tourner les moulins à vent ! Ya Akim

jeu mobile: "Soleil et pluie", "Poule et poussins".

Cible: continuer à apprendre aux enfants à se déplacer au signal de l'enseignant, sans se heurter, en coordonnant les mouvements conformément aux instructions verbales (pluie - les enfants se cachent sous un parapluie, le soleil - se promener).

Jeu didactique: "Trouve cette feuille".

Cible: apprendre aux enfants à trouver une feuille selon le modèle. Fixez le nom de la couleur, arbre.

Travail individuel: sauter dans un cercle et sauter hors d'un cercle tracé à partir de feuilles d'automne.

Cible: développer la dextérité, l'attention.

Activité de travail: ramassez des brindilles et des bâtons dans la zone.

Cible: insuffler aux enfants l'envie de travailler, de respecter le travail de concierge.

Marche 18.

En train de regarder feuilles d'automne.

Cible: montrer aux enfants la variété des couleurs de l'or automne. Ouvrir un nouveau concept "feuilles tombantes".

Progrès de l'observation: Quelle saison est-ce? automne les feuilles des arbres deviennent jaunes, rouges. C'est pourquoi l'automne est appelé doré. Regardez comment les feuilles tourbillonnent lentement dans les airs, tombant au sol. Précisez que les feuilles sont légères, donc elles volent lentement. Le vent a soufflé et de nombreuses feuilles ont bruissé au sol - c'est la chute des feuilles.

Feuilles qui tombent, qui tombent

Chute des feuilles dans notre jardin.

feuilles jaunes, rouges

Ils s'enroulent au vent, volent... M. Ivensen

jeu mobile: "Nous sommes des feuilles", "Les lapins du soleil";

Buts: apprendre aux enfants à se déplacer dans différentes directions; naviguer dans l'espace.

Exercice didactique: "Faire sauter le papier de la table"

Cible: développer la respiration de la parole.

Travail individuel: lancer le ballon et le rattraper à deux mains.

Cible: développer sa dextérité, apprendre à attraper le ballon à deux mains.

Activité de travail: récolter un bouquet de feuilles.

Cible: développer le sens esthétique.

Marche 19.

Observation des oiseaux migrateurs.

Buts: développer des idées sur les oiseaux migrateurs, sur le changement

la vie des oiseaux automne quand vient le froid; éduquer l'amour et le soin des oiseaux.

Progression des observations :

Les eaux bruissaient un ruisseau rapide,

Les oiseaux volent vers des climats plus chauds.

Le professeur demande aux enfants des questions:

Quels oiseaux volent vers des climats plus chauds ?

Pourquoi font-ils cela ?

Les oiseaux se rassemblent en groupes, volent bas au-dessus du sol. Cela signifie qu'ils s'envoleront bientôt vers des climats plus chauds. Les hirondelles seront les premières à le faire, car avec l'arrivée du froid les insectes disparaissent, qu'ils attrapent à la volée. Les canards, les oies et les grues sont les derniers à s'envoler, car les plans d'eau commencent à geler et ils ne peuvent pas trouver de nourriture dans l'eau.

Le professeur demande aux enfants de terminer offre:

Le moineau est petit, mais la grue. (grand).

Le canard est gris, et le cygne. (blanc).

Activité de travail: "Récolter des graines d'arbres".

Cible: impliquer les enfants dans la collecte des graines et renforcer le nom des arbres.

jeu mobile: "Les lapins du soleil", "Carrousel".

Cible: apprendre aux enfants à exécuter ensemble des mouvements conformes au texte. Renforcer la capacité des enfants à s'organiser en cercle.

Jeu didactique: "Donne-moi un mot".

Cible: développer la débrouillardise, la rapidité de réaction.

Travail individuel: « Développement du mouvement ».

Cible: pour consolider l'habileté à se lancer la balle par le bas.

Marche 20.

Surveillance de voiture.

Buts: apprendre à distinguer les voitures selon leur destination ; former l'intérêt pour le métier de conducteur, le désir de maîtriser ses activités de travail.

Progression des observations :

Le professeur propose de regarder les voitures circuler dans les rues de la ville. Considérez leur apparence, répondez des questions:

Quels types de transports connaissez-vous ? (Sol, souterrain, eau, air.)

Quelles fonctions remplit une machine particulière ?

Vous pouvez les voir partout, vous pouvez les voir des fenêtres, Ils se déplacent le long de la rue dans un long ruisseau. Ils transportent une variété de marchandises -

Brique et fer, céréales et pastèques. Pour ce travail, nous sommes tombés amoureux d'eux, ils s'appellent. (voitures).

Activité de travail: Ramassage et enlèvement des feuilles sèches à un certain endroit, balayage des allées.

Buts: habitué à la propreté et à l'ordre ; renforcer la capacité à travailler en équipe.

Jeux de plein air: "Carrousel", "Soleil et pluie".

Cible: continuer à apprendre aux enfants à se déplacer au signal de l'enseignant, sans se heurter, en coordonnant les mouvements conformément aux instructions verbales (pluie - les enfants se cachent sous un parapluie, le soleil - ils vont se promener).

Jeu didactique: "Où est l'oiseau?"

Cible: apprendre à naviguer dans l'espace, à distinguer la direction à droite, à gauche. Entraînez-vous à utiliser prétextes: dessus, dessous.

Travail individuel: Sauter d'un endroit sur deux jambes - pousser vigoureusement et atterrir correctement.

Cible: développer la dextérité.