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Leçon - jeu "Bataille astronomique". Jeux d'expériences d'astronomie

Être impliqué!

Certaines leçons peuvent paraître ennuyeuses aux enfants. Et puis la discipline commence à souffrir en classe, les élèves se fatiguent vite et ne veulent plus participer à la discussion.

Des leçons de cas ont été créées pour relier les connaissances d’apprentissage scolaire aux compétences dont on a un besoin urgent, telles que la créativité, la pensée systémique et critique, la détermination, etc.

Grâce aux cas, vous pouvez aider l'élève à bénéficier et à prendre plaisir à apprendre, à faire face à ses problèmes personnels !

Les enfants surdoués : qui sont-ils ? Qu’est-ce que la capacité, qu’est-ce que le don ? Quelle est la différence entre les enfants talentueux et les enfants surdoués ? Comment reconnaître un enfant surdoué ? Tous les enfants sont-ils surdoués de la même manière ?Quels conseils pouvez-vous donner aux parents d'un enfant surdoué pour l'élever ? Plus d’informations à ce sujet dans notre webinaire.

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Les étudiants modernes ne sont pas adaptés aux méthodes d’enseignement traditionnelles. Il leur est difficile de s'asseoir devant des manuels sans être distraits, et de longues explications les poussent à l'ennui. Le résultat est un rejet de l’apprentissage. Pendant ce temps, la priorité de la visualisation dans la présentation de l'information est la principale tendance dans éducation moderne. Au lieu de critiquer l'envie des enfants de « photos d'Internet », utilisez cette fonctionnalité de manière positive et commencez à inclure le visionnage de vidéos thématiques dans le plan de cours. Pourquoi est-ce nécessaire et comment préparer la vidéo vous-même - lisez cet article.

L'apprentissage n'est pas facile : certains sujets sont difficiles, il n'y a pas assez de « raisons » pour résoudre des problèmes, et il y a beaucoup de distractions autour : réseaux sociaux, YouTube, les amis, l'idée que les parents/profs vont encore gronder. Comment aider les enfants à se ressaisir, à faire des efforts sur eux-mêmes et à en faire plus ?

Les questions de ce quiz peuvent être utilisées lors de la compilation d'activités périscolaires pour les écoliers sur le thème « Astronomie », « Les secrets du ciel étoilé », « Les mystères du système solaire », « Journée de la cosmonautique » et d'autres événements.

Quiz pour les écoliers "Mystères du ciel étoilé"

1. À quel moment, selon la plupart des astronomes, le TEMPS, la MATIÈRE et l'ÉNERGIE sont-ils apparus ? (Il y a environ 13,7 milliards d'années à la suite de Big Bang l'univers est né. À ce moment-là, le temps, la matière et l’énergie sont apparus. Une seconde après l'explosion, la température a atteint 10 000 millions de degrés, soit six cents fois la température du Soleil.)

2. Quelle planète du système solaire pèse plus que les autres planètes et lunes réunies ? (Jupiter)

3. Nommez la nébuleuse la plus brillante du ciel étoilé. (La nébuleuse d'Orion est la nébuleuse la plus brillante du ciel, sa magnitude apparente est de quatre. Seule la partie centrale la plus brillante de ce nuage de gaz et de poussière céleste est visible à l'œil nu. Elle est située dans « l'épée » de la constellation d'Orion. )

4. Et quel est l’objet de l’univers le plus éloigné de la Terre et visible à l’œil nu ? (La galaxie spirale d'Andromède, à 2,2 millions d'années-lumière)

5. Sur quelle planète du système solaire le plus grand cyclone est-il observé ? (La tache rouge sur Jupiter est le plus grand cyclone du système solaire. Elle peut mesurer jusqu'à 40 000 kilomètres de long et 14 000 kilomètres de large)

6. Sur quelle planète du système solaire soufflent les vents les plus rapides ? (La vitesse du vent sur la planète Neptune, mesurée en 1989 par la sonde spatiale Voyager 2 de la NASA, a atteint 2 400 kilomètres par heure)

7. Nommez l’endroit le plus chaud du système solaire. (C'est le centre du Soleil. Des études récentes indiquent que la température y est de 15,6 millions de degrés Celsius)

8. Quel satellite du système solaire est le plus proche de sa planète ? (Le satellite Phobos (« peur ») est à 9,3,78 kilomètres du centre de Mars et à 5,981 kilomètres de sa surface. Il est soixante fois plus proche de Mars que la Lune ne l'est de la Terre.)

9. Sur quelle est la seule planète du système solaire sur laquelle les astronomes observent des couronnes - des formations arrondies avec de nombreuses saillies ? (Sur Vénus. Le diamètre d'Artémis - la plus grande couronne - était de 2 100 kilomètres. On ne sait pas encore exactement d'où viennent les couronnes, mais elles semblent être le résultat de l'éjection de magma chaud du manteau de la planète)

10. Sur quelle planète du système solaire se trouve le plus grand canyon ? (Valley Mariner sur Mars est un canyon de 4 500 kilomètres de long, 600 kilomètres de large et sept kilomètres de profondeur)

11. Quelle planète du système solaire possède un satellite avec l'atmosphère la plus dense ? (Le plus gros satellite de Saturne est Titan. La pression à sa surface est de 1,44 bar. Constituée principalement de vapeur d'azote, l'atmosphère de Titan est la composition la plus proche de l'atmosphère terrestre)

12. Sur le satellite de quelle planète du système solaire

Le 6 août 2001, la sonde spatiale Galileo de la NASA a enregistré une puissante éruption volcanique ? (Sur la lune Io de Jupiter. "Galileo" a traversé les couches supérieures des éjectas du volcan, qui ont volé jusqu'à 500 kilomètres de la surface du satellite)

13. Quelle ancienne planète du système solaire possède le plus gros satellite ? (Le satellite de Pluton, Charon, a un diamètre de 1 270 kilomètres, tandis que Pluton lui-même a un diamètre de 2 324 kilomètres. Certains scientifiques considèrent le système Pluton-Charon comme une planète double.)

14. À la surface de quelle planète du système solaire se trouve la température la plus élevée ? (Sur Vénus. température moyenne il fait 480 degrés Celsius, ce qui est suffisant pour faire fondre le plomb)

15. Sur laquelle des planètes du système solaire se trouve le plus haute montagne? (Sur Mars. C'est le volcan Olympe. Sa hauteur est de vingt-cinq kilomètres, soit presque trois fois plus haute que l'Everest. L'Olympe a des pentes en pente, sa largeur est vingt fois sa hauteur)

16. Quelle planète, à l'exception de Vénus, tourne autour du Soleil dans le sens opposé à la rotation de toutes les autres planètes ? (Uranus)

17. Nommez la planète du système solaire avec le jour le plus court. (Jupiter effectue un tour sur son axe en neuf heures, 55 minutes et 29,69 secondes)

18. Nommez l’endroit le plus froid de la Voie lactée. (La température de la nébuleuse du Boomerang, à 5 000 années-lumière de nous, est de moins 272 degrés Celsius)

19. Sur laquelle des planètes du système solaire les astronomes observent-ils les aurores les plus brillantes ? (Sur Jupiter. Ils sont mille fois plus brillants que sur Terre)

20. Quels sont les noms des étoiles très petites et très denses qui représentent l’étape finale de l’évolution stellaire ? (Naines blanches. Leur rayon, en moyenne, est égal à celui de la Terre et leur masse correspond à la masse du Soleil. Leur densité moyenne est environ un million de fois celle de l'eau)

21. Quelles sont les deux planètes du système solaire qui n’ont pas de satellites naturels ? (Mercure et Vénus)

22. Quelle planète du système solaire possède le plus grand nombre de satellites ? (Saturne a 62 satellites naturels)

23. En quoi les étoiles sont-elles différentes des planètes ? (Chaque étoile est une énorme boule de gaz qui émet sa propre lumière. Les planètes brillent par la lumière solaire réfléchie.)

24. Quoi Nom commun avez-vous des étoiles particulièrement grandes ? (Géantes rouges. Si certaines de ces étoiles étaient à la place du Soleil, l'orbite de Mars, et même de Jupiter, serait à l'intérieur d'elles !)

25. Dans presque toutes les étoiles, quatre-vingt-dix-huit pour cent de la masse se trouvent dans les deux éléments les plus légers. Quoi? (Hydrogène et hélium. De plus, l'hydrogène a une masse environ 2,7 fois supérieure à celle de l'hélium. Tous les autres éléments représentent deux pour cent de la masse - matière)

26. Laquelle des planètes du système solaire n'est pas seulement inclinée par rapport à l'orbite du Soleil, mais se trouve littéralement sur le côté ? (Uranus. Cela explique le long terme, en quarante-deux années terrestres, les jours et les nuits sur Uranus)

27. Quelle est la planète du système solaire, portant le nom du dieu grec du temps, 760 fois plus de terre en termes de volume, n'est-il pas capable de se noyer même dans le kérosène ? (Saturne. Sa densité est 7,5 fois inférieure à celle de la Terre)

28. Quelle planète du système solaire porte le nom du grand-père du dieu suprême des Romains ? (Uranus)

29. A la surface de quel corps céleste trouve-t-on de tels noms : la Mer de la Tranquillité, l'Océan des Tempêtes, le Marais du Sommeil, le Lac de la Mort ? (Lune)

30. Quelle est la différence entre un météore et une météorite ? (Une météorite est un corps céleste tombé à la surface de la Terre. Les météores brûlent avant d'atteindre la Terre, dans les couches denses de l'atmosphère)

31. Quel est le nom scientifique d'une pluie de météores ? (Pluie de météores)

32. Quel est le nom du phénomène dans lequel la Terre tombe dans l'ombre projetée par la Lune ? (Éclipse solaire)

33. Selon l'astrologue Burroughs, une fois tous les trois cent mille ans, les planètes se rassemblent alternativement sous le signe du Capricorne, puis sous le signe du Cancer. Dans des moments comme ceux-là, le monde est en danger. Lorsque les planètes se rassemblent dans la constellation du Cancer, le monde est menacé d'incendie. Et qu’est-ce qui menace le monde lorsque les planètes se rassemblent dans la constellation du Capricorne ? (Inondation. Inondations)

34. Les Babyloniens l'appelaient "Oiseau forestier", les Arabes - "Poulet". Comment appelle-t-on cette constellation ? (Constellation du Cygne)

35. Comment appelle-t-on le « Défilé des planètes » ? (Le défilé visible des planètes est une configuration planétaire dans laquelle les cinq planètes brillantes du système solaire (Mercure, Vénus, Mars, Jupiter et Saturne) dans leur mouvement à travers le ciel se rapprochent les unes des autres à une distance proche et deviennent visibles à la même distance. en même temps dans un petit secteur du ciel - 10-40 degrés)

36. Nommez le corps le plus volcaniquement actif du système solaire. (Io est une lune de Jupiter)

37. Quel est le nom du plus grand satellite naturel de toutes les planètes du système solaire ? (Ganymède)

Astronomie- la science la plus ancienne de l'Univers, dont le sujet est les objets spatiaux, ainsi que les processus et phénomènes qui leur sont associés.

Depuis le premier vol habité dans l'espace, la principale réponse des enfants à la question « Que veux-tu être ? fut la réponse "Cosmonaute!".

L'intérêt des gens pour l'espace ne s'effacera jamais, il nous attire par ses mystères et son ampleur universelle. En regardant le ciel étoilé, les gens se sont toujours posés les principales questions.

Aujourd’hui, à l’époque des fusées spatiales, des satellites et des robots lunaires, nous avons quelque chose à dire à nos enfants.

Cependant, l’ampleur de l’univers est difficile à imaginer, même pour un adulte.

Reste à comprendre à quel point il est intéressant de parler de l'espace à un enfant et de lui initier les premières bases de l'astronomie.

Comment dire

Compte tenu des fonctionnalités enfance Il est très important de garder une histoire simple et efficace. Pour ce faire, vous pouvez utiliser des expériences visuelles, nous décrivons ci-dessous un exemple de telles expériences. Ainsi, il sera beaucoup plus facile pour un enfant de se familiariser avec des concepts thématiques difficiles pour lui.

Aujourd'hui, les parents se voient proposer un grand nombre de matériels thématiques qui peuvent également être utilisés dans leur histoire.

Enfants âge préscolaire absorber parfaitement les informations présentées dans forme de jeu, sous la forme d'un conte de fées ou d'un poème.

Et si vous parvenez à surprendre et à charmer l'imagination de l'enfant, peut-être que l'enfant s'intéressera non seulement à l'astronomie, mais tombera également amoureux de cette science.

Lorsque vous parlez de l'espace à un enfant pour la première fois, pensez à ce que pourrait être, en tant qu'adulte, en regardant les étoiles, il se souviendra de vos activités et sourira.

Que dire

Introduction

Regarde le ciel. Il semble que ce soit très proche - tendez la main et touchez le soleil ou la lune, mais si vous grimpez dessus grand arbre alors vous serez juste à côté d'eux. Mais en réalité, ce n’est pas le cas. Ni nous ne pouvons atteindre le ciel avec la main, ni les arbres avec leur cime. Le soleil, la lune et les étoiles sont très loin de nous. Ce sont de grandes planètes vers lesquelles vous devez voler à bord d'un vaisseau spatial.

Il y a 8 planètes dans le système solaire. Ils tournent tous autour du Soleil et suivent constamment la même trajectoire, appelée orbite. Et l'une de ces planètes est notre Terre.

Que dire :

Le soleil est une planète grande et très chaude – c’est une étoile – une énorme boule chaude. Elle est très lointaine, mais la chaleur de ses rayons atteint toutes les planètes qui tournent autour d'elle, et la nôtre aussi. C'est pourquoi nous sommes chaleureux.

Toutes les étoiles ne sont pas comme le Soleil. Il existe des petites étoiles, des moyennes et des énormes, plus grandes que le Soleil.

Les étoiles les plus brillantes du ciel sont l’étoile polaire et Sirius.

Le soleil est bien plus grand que notre planète. Si vous les comparez, c'est comme une pastèque et un petit pois.

matériel visuel :

Pour comparer la taille du Soleil avec celle de la Terre, vous pouvez prendre une citrouille ou une pastèque et un petit pois. Le pois est notre Terre, la citrouille est le Soleil.

La terre est autant plus petite que le soleil qu’un pois est plus petit qu’une citrouille.

Lune

Que dire :

La Lune est un satellite de notre planète, elle n'est qu'à trois jours.

La Lune se déplace autour de la Terre dans le sens inverse des aiguilles d'une montre.

Nous ne voyons la lune que la nuit. La lune, telle que nous la voyons dans le ciel, n’a pas toujours la même forme. On distingue les phases de lune suivantes : nouvelle lune, croissant de lune croissante, premier quartier de lune croissante, lune croissante, pleine lune puis décroissante : lune décroissante, quartier de lune décroissante, croissant de lune décroissante, nouvelle encore la lune.

Si le croissant dans le ciel ressemble à la lettre C, alors la lune est « vieille », décroissante. Si nous dessinons visuellement un bâton et obtenons la lettre P, alors la lune grandit.

Ces phases peuvent être représentées pour l'enfant sur du papier ou découpées dans du carton de couleur.

matériel visuel :

Pour démontrer pourquoi la lune est tantôt ronde, tantôt en forme de croissant, prenez une lampe de table ordinaire et une boule. Vivez ensemble en créant une lune à la maison. Montrez à l'enfant que l'on ne voit que la partie éclairée du ballon.

notre planète

Que dire :

Notre planète – la planète Terre – est entourée d'une atmosphère. Il s'agit d'une telle couche protectrice qui protège les habitants du rayonnement ultraviolet solaire, ainsi que de la plupart des météorites. Cela peut être comparé à une couverture d’air. C'est grâce à lui que notre planète possède l'air que nous respirons.

La différence la plus importante entre notre planète et les autres est la présence de vie sur elle.

On pense que le reste de l’espace est sans vie. La foi et le désir des gens de trouver la vie sur d’autres planètes nous poussent à concevoir des vaisseaux spatiaux pour voyager dans l’espace afin de l’étudier.

matériel visuel :

Vous pouvez faire bouillir un œuf de poule et, à l'aide de son exemple, expliquer à l'enfant à quoi ressemble l'atmosphère terrestre. Notre planète est entourée d’une atmosphère multicouche, tout comme le jaune d’un œuf est entouré de protéines.

Autres planètes du système solaire

Que dire :

Il n'y a que 8 planètes dans le système solaire.

Le plus grand d'entre eux est Jupiter. Et le plus intéressant est Saturne, car il est entouré d'énormes anneaux.

Jupiter, Uranus et Neptune ont également des anneaux, mais ils ne sont pas visibles depuis la Terre.

Pluton fut l'un des derniers à être découvert. On l'a d'abord envisagée, mais elle a été découverte en 1930 comme la neuvième planète. Mais, au fil du temps, elle a été attribuée à une autre catégorie de corps cosmiques, les « planètes naines ».

Une planète est un corps cosmique qui :

tourner autour d'une étoile (dans le cas du système solaire, c'est le Soleil) ;
ont leur propre gravité, ce qui explique leur forme sphérique (ronde) ou proche de la sphère ;
ne sont pas situés à proximité d’autres grands corps similaires ;
ne sont pas une star.

matériel visuel :

Pour mémoriser les noms de toutes les planètes du système solaire, vous pouvez apprendre une petite comptine :

Toutes les planètes dans l'ordre

Appelez l'un d'entre nous :

Une fois - Mercure,
Deux - Vénus,
Trois - Terre,
Quatre, c'est Mars.
Cinq - Jupiter,
Six - Saturne,
Sept - Uranus,
Derrière lui se trouve Neptune.
Il est huitième d'affilée.
Et déjà après lui, alors,
Et la neuvième planète
appelé Pluton.

Étoiles

Que dire :

L'étoile la plus proche de nous est le soleil.

Il existe un grand nombre d’étoiles dans l’espace qu’on ne peut compter.

Toute étoile est une boule de gaz chaude, formée à partir de molécules d’hydrogène réunies.

Les amas d'étoiles forment des constellations.

Matière visible :

Pour expliquer pourquoi le soleil brille si fort, prenez une lampe de poche ordinaire ou des étoiles au phosphore. Lorsque les lumières sont éteintes, tenez-les près de votre bébé pour qu'il puisse voir à quel point elles brûlent.

Puis éloignez-vous lentement jusqu'au fond de la pièce, démontrant que les objets lumineux, en s'éloignant, deviennent petits et s'estompent. Expliquez que les étoiles paraissent petites uniquement parce qu’elles sont très éloignées de nous.

Les télescopes nous aident à les voir de plus près, qui zooment sur les images des étoiles et nous permettent de mieux les voir.

Comment vole une fusée

Que dire :

Le 12 avril, notre pays célèbre la Journée de l'astronautique. Ce jour-là, en 1961, le rêve de vol spatial de notre peuple est devenu réalité : le premier cosmonaute de l'histoire, Yuri Alekseevich Gagarin, a volé dans l'espace à bord du vaisseau spatial Vostok-1. Son vol autour de la Terre a duré 108 minutes. Depuis lors, chaque année, nous célébrons la Journée de l'astronautique.

matériel visuel :

Gonflez le ballon et pincez le trou avec vos doigts. Et puis desserrez vos doigts et votre balle éclatera brusquement vers le haut. C'est parce que de l'air s'échappe du ballon. Et quand l’air sera épuisé, la balle tombera. Le ballon volait comme une fusée - il avançait tant qu'il y avait de l'air à l'intérieur.

Selon ce principe, une fusée vole dans l'espace, mais au lieu de l'air, elle contient du carburant. Lorsqu'il brûle, le combustible se transforme en gaz et explose avec une flamme.

Une fusée est composée de plusieurs parties appelées étages, et chaque étage possède son propre réservoir de carburant.

Le premier étage est tombé en panne de carburant - il disparaît et le moteur du deuxième étage se met immédiatement en marche et transporte la fusée encore plus vite et encore plus haut. Ainsi, seule la troisième marche arrive dans l’espace – la plus petite et la plus légère. Elle met en orbite la cabine avec l'astronaute.

Jeux liés

1. Le jeu "Ce que nous emportons avec nous dans l'espace"

Disposez les dessins devant l'enfant et invitez-le à choisir ce qu'il peut emporter avec lui à bord du vaisseau spatial.

Il peut s'agir des dessins-images suivants : un livre, un cahier, une combinaison spatiale, une pomme, un bonbon, un tube de semoule, un réveil, une saucisse.

2. Jeu "Dictionnaire spatial"

Le jeu aidera l'enfant à reconstituer son lexique mots liés à l'espace.

Celui qui nomme plus de mots liés à l'espace gagne.

Par exemple : satellite, fusée, extraterrestre, planètes, Lune, Terre, astronaute, combinaison spatiale, etc.

3. Jeu "Dites le contraire"

Le but du jeu est d'apprendre à l'enfant à choisir des mots de sens opposé - des antonymes.

Par exemple:
Loin -…
serré -…
grand -…
se lever -…
brillant -…
s'envoler...
haut -…
célèbre -…
inclure -…
sombre -…

4. Le jeu "Nous sommes guidés par les étoiles"

Imaginez avec votre enfant que vous êtes des marins perdus dans Océan Pacifique. Demandez à votre enfant de découper de petites étoiles dans du papier et de les coller au dos du plateau de table pour former les constellations de la Petite Ourse et de la Grande Ourse.

Couvrez la table avec une couverture - ce sera votre navire, prenez une lampe de poche et montez là-haut. Il fait nuit maintenant, la seule boussole a coulé et tout ce que vous voyez, ce sont les étoiles au-dessus de vos têtes (vous pouvez les éclairer avec une lampe de poche).

Montrez à votre enfant comment utiliser les étoiles pour trouver son chemin.

Essayez ensemble, en regardant les étoiles, de déterminer dans quelle direction vous devez naviguer si vous vous dirigez vers l'est.

5. Jeu "Pierres de l'espace"

Chaque cuisine a une plaque à pâtisserie. Un tel matériau peut facilement se transformer en boules-pierres spatiales.

Dispersez-les à des endroits bien en vue pour que l'enfant puisse ensuite récupérer ces roches spatiales. Ensuite, ils peuvent être lancés sur une cible ou simplement sur un bol, pour entraîner la précision.

Livres pour enfants sur le sujet

1. "Ciel étoilé incroyable. Atlas avec autocollants", S. Andreev.

2. "Espace d'ouverture", Morton Jenkins.

3. "Le professeur Astrocat et son voyage dans l'espace", Dominic Wolliman et Ben Newman.

4. "Cosmos", D. Kostyukov, Z. Surova.

5. "Astronomie fascinante", E. Kachur.

6. Série "Votre première encyclopédie", livre "Merveilleuse planète", maison d'édition "Makhaon".

7. Série "La toute première encyclopédie", le livre "Planète Terre", maison d'édition "Rosmen".

8. "Mon premier livre sur l'espace", K. Portsevsky, M. Lukyanov.

9. "Étoiles et planètes. Encyclopédie pour enfants", E. Prati.

10. "Les aventures extraordinaires de Petya dans l'espace", A. Ivanov, V. Merzlenko.

Dessins animés associés

1. Cycle de dessins animés "Les enfants et l'espace"

2. Dessin animé pédagogique « Planète Terre »

3. Cours divertissants des Sahakayants "Astronomie pour les plus petits"

4. "Le secret de la troisième planète"

5. "Je ne sais pas sur la Lune"

7. "Peppa Pig", une série de "Voyage vers la Lune"

8. Star Dogs : écureuil et flèche

9. "Belka et Strelka : Aventures lunaires"

10. "Egon et Donci"

11. "Expédition lunaire de Christopher Cullambus"

12. "Tom et Jerry : Vol vers Mars"

13. "Mystère de la planète rouge"

14. "Planète 51"

15. "Grande aventure spatiale"

16. "Planète du vent"

17. Envolez-vous vers la Lune

18. "Wally"

19. Planète au trésor

20. "Smeshariki : collection de codes PIN"

Matériel pédagogique sur le sujet

Magazine « Ecole des 7 gnomes - 4+ : Aux enfants sur les étoiles et les planètes » ;
Revue « Le monde qui nous entoure », n° 1,5,7 ;
Carte du système solaire ;
Cartes thématiques ;

Artisanat spatial pour les enfants

1. Fusée avec une photo de votre enfant astronaute.

Besoin: une photo de votre bébé, en carton ou papier de couleur.

2. Fusée issue d'une bouteille en plastique.

Besoin: bouteille en plastique, chaussette, carton, papier d'aluminium et fil.

3. Mettez en lumière les constellations.

Besoin: lampe de poche, cercles découpés selon le diamètre de la lampe de poche avec des trous en forme de constellation, des coupelles à cupcakes en papier, de la ficelle.

4. Boîte spatiale sensorielle.

Nécessaire : boîte en plastique transparent, lentilles, haricots noirs, billes de verre décoratives, paillettes scintillantes, jouets spatiaux, petites lampes de poche.

5. Combinaison de robot spatial.

Besoin: une grande boîte en carton, du ruban adhésif, des vieux fils, du papier aluminium, des autocollants, des feutres, de la fantaisie.

Où regarder les étoiles à Moscou

1. Observatoires

Observatoire- une installation et/ou une institution scientifique spécialisée utilisée pour observer des phénomènes terrestres et/ou astronomiques.

Certains observatoires effectuent des observations uniquement par temps clair.

Les horaires d'ouverture des observatoires doivent être précisés avec l'établissement, veuillez noter que certains observatoires ne fonctionnent que 2 mois d'été par an, d'autres de mai à septembre.

Palais municipal de la créativité des enfants et des jeunes de Moscou

M. Université, st. Kossygina, décédée le 17, cor. 1
Prix : gratuit.

Observatoire astronomique de l'Université d'État de Moscou(Institut astronomique d'État nommé d'après P.K. Sternberg de l'Université d'État de Moscou)

Moscou, Avenue de l'Université, 13
Prix : gratuit.

Observatoire du Planétarium de Moscou

M. Barrikadnaya, Sadovaya-Kudrinskaya, 5, bâtiment 1
Prix : en semaine 250 roubles, le week-end 300 roubles.

Observatoire populaire du parc Gorki

Parc M. Gorky, octobre.
Prix : 200 roubles.

Observatoire populaire dans le parc Sokolniki

M. Sokolniki, le territoire du parc
Prix : 150 roubles.

Du jeudi au dimanche, vous pouvez louer un télescope externe pour 50 roubles.

2. Planétariums

Planétarium -établissement scientifique et éducatif qui montre la sphère céleste avec des étoiles, des planètes et des satellites, des comètes et des météores ; ainsi que les phénomènes associés aux corps célestes.

Planétarium de Moscou

Moscou, rue Sadovaya-Kudrinskaya, 5, bâtiment 1
Prix : à partir de 100 roubles.

Planétarium de la Maison Centrale de l'Armée Russe

Moscou, place Suvorovskaya, 2, bâtiment 32
Prix : 200 roubles.

Planétarium centre culturel Forces armées de la Fédération de Russie

Moscou, place Suvorovskaya, 2, bâtiment 32.
Prix : 200 roubles.

, professeur de formation complémentaire, responsable de l'association astronomique, DDT, o. Zvenigorod

Ne pensez-vous pas que la science et le jeu sont des concepts incomparables ? Peut être. Mais seulement à première vue. Par rapport aux enfants, on peut dire que la science doit être un peu ludique.

Il est très difficile d'intéresser les enfants « informatisés » modernes à certaines affaires sérieuses, notamment scientifiques. Alors tu dois essayer jouer à la science, c'est-à-dire rendre l'ennuyeux et l'incompréhensible intéressant et même fascinant. Formulons une devise aujourd'hui comme ceci : « Divertissez et maîtrisez les esprits » et essayez de regarder la science à travers les yeux d'enfants d'âge moyen en utilisant l'exemple de l'astronomie.

Il est préférable d'utiliser les jeux au stade de la vérification ou de la consolidation du matériel pédagogique. Lors d'un jeu passionnant, on observe une meilleure assimilation et mémorisation des informations, le développement des capacités de communication, le développement de la parole, le développement de la capacité à exprimer correctement ses pensées, à trouver des solutions optimales, à développer pensée logique, la capacité de penser rapidement, etc.

En classe, nous utilisons des jeux variés en termes de niveau : jeux intellectuels - quiz-tâches, quiz-associations (d'après ces images, composer un terme astronomique ou le nom d'un objet ou d'un phénomène astronomique), des énigmes variées (trouver les noms d'objets astronomiques parmi les lettres), rébus (deviner les noms de constellations ou de planètes), mots croisés thématiques, ramasser des mosaïques, deviner des énigmes astronomiques, des tâches de test thématiques, des images erronées (trouver des erreurs dans l'image), des jeux pour les développement de la mémoire visuelle - cartes thématiques, dominos, etc.

Mais nous aimons surtout jouer à des quiz. Et pas seulement parce que le gagnant a droit à un prix (même si dans le monde moderne, cette méthode de motivation, hélas, ne peut pas non plus être négligée), mais aussi parce que le gagnant est imprévisible. Malgré le fait qu'il y ait plusieurs étudiants forts dans le groupe, quelques moyens et quelques faibles, les gagnants ne sont pas toujours seulement les plus forts, le fort peut ne pas comprendre, et le faible sera simplement plus attentif. Vous n'imaginez pas à quel point ces deux ou trois personnes qui occupaient régulièrement les dernières places se réjouissent de leur troisième place, et d'un coup ! Une telle percée et la possibilité de recevoir ne serait-ce qu'un petit prix inspirent beaucoup les enfants et les incitent à adopter une approche plus prudente et responsable dans leurs réponses.

Pour les cours, j'ai imaginé une grande variété de quiz, mais ils ont des propriétés communes. Premièrement, tous les quiz sont thématiques, c'est-à-dire qu'ils sont compilés sur un ou plusieurs sujets connexes (par exemple, les quiz sur les instruments astronomiques ou sur l'astronautique). Ma conviction fondamentale est qu’il ne vaut pas la peine d’embrasser l’immensité dans un seul quiz, c’est-à-dire de regrouper toute l’astronomie dans 20 à 30 questions. Deuxièmement, certains quiz sont conçus comme des questions qui nécessitent une réponse longue (par exemple, le quiz "Literary Starfall" basé sur des citations d'œuvres littéraires), et d'autres - une réponse courte et sans ambiguïté (par exemple, le quiz " système solaire»).

Je fais des quiz sur différents principes. Il existe des quiz dans lesquels une image est montrée (photo, schéma, dessin), et il faut y donner une réponse courte (nom ou terme, par exemple, le quiz Constellation). On utilise également des quiz-tâches, auxquels il faut réfléchir, des quiz pour faire preuve de vivacité d'esprit, des quiz pour les associations (il y a des images-charades « littérales » qui doivent être « transformées » en termes astronomiques, noms d'objets, etc.), des quiz qui élargissent les horizons (par exemple, le quiz « Termes astronomiques », dans lequel il faut savoir comment certains termes astronomiques sont traduits en russe) et bien d'autres.

J'ai mené les tout premiers quiz oralement, c'est-à-dire que j'ai posé une question et les gars devaient dire rapidement la réponse à voix haute. Pour la bonne réponse, j'ai donné un crayon, à la fin du jeu tout le monde a compté le nombre de crayons, et celui qui a marqué le plus a reçu un prix. Mais un tel comportement n’était normal que pour la première fois. Ensuite, tout le monde connaissait déjà les réponses et a commencé à crier à l'unisson afin d'être le premier et entendu de moi. Il ne s'est même pas avéré qu'il s'agissait d'un véritable « marché aux oiseaux », mais d'une sorte de marché d'échange, où tout le monde crie simultanément à pleins poumons et jusque dans mes oreilles ! C'était un mauvais choix.

J'ai décidé de diviser les enfants en deux équipes. Lors des premiers matchs, les gars ont essayé de penser en équipe, mais ensuite cette forme de jeu s'est transformée en une compétition entre les deux plus intelligents (une personne de l'équipe) et en bavardages de tous les autres. Il fallait le changer d’une manière ou d’une autre. De plus, il n’est pas bon de récompenser l’équipe gagnante avec un seul prix, et vous ne pouvez pas conserver les prix pour toute l’équipe.

J'ai dû refaire tout le jeu et le rendre individuel. Maintenant sur question posée chacun a répondu par écrit sur sa propre feuille de réponses. A la fin du quiz, je vérifie les réponses : je donne 1 point pour une bonne réponse, 0,5 point pour une bonne réponse incomplète, 0 point pour une réponse incorrecte, et 1,5 point pour une bonne réponse détaillée. Mais les points sont non seulement attribués, mais également supprimés : pour les corrections, je réduis 0,5 point, pour un indice - 1 point. Les trois premières places reçoivent des prix de différents niveaux (calendrier, marque-page, carte des étoiles, brochure, etc.).

Dans cette version du quiz, les gars ont vraiment réfléchi par eux-mêmes, mais pour une raison quelconque, ils ont jugé nécessaire de vérifier leur réponse avec moi. Au début, j'ai dit « correct » ou « incorrect », puis j'ai réalisé que je ne faisais que les inciter. J'ai arrêté de demander et j'ai resserré les règles : si je me lève pendant la réponse, je réduirai les points. Cela les a disciplinés. Mais j'étais confus par le fait qu'après avoir vérifié, les gars n'avaient pas cherché à trouver les bonnes réponses. Ils ne s'intéressaient pas exactement à l'endroit et à la manière dont ils avaient commis une erreur, mais seulement au nombre de points marqués, ou plutôt à la place qu'ils prenaient.

J'ai réfléchi un peu plus et j'ai mené le quiz d'une manière différente. A la question posée, les gars ont écrit bref réponses. Après que chacun ait écrit, dans un ordre aléatoire, ils ont donné leurs réponses à cette question. déployé réponses. Ensuite, j'ai montré la bonne réponse, je l'ai expliqué si elle n'était pas claire et les gars se sont attribués des points. Cette version du quiz s'est avérée la plus intéressante et la plus efficace. J'ai fait réfléchir tout le monde avec ma propre tête, j'ai immédiatement donné la bonne réponse aux enfants, et eux-mêmes ont pu évaluer leur intelligence et leurs progrès. Certes, cette forme de quiz prend beaucoup de temps.

Et nous organisons toujours des quiz collectifs (ou plutôt en équipe), uniquement avec d'autres cercles, par exemple, nous avons organisé le quiz « Pittoresque Starfall » (énigmes astronomiques dans les peintures d'artistes) avec de jeunes artistes du studio d'art « Constellation de La créativité".

Séparément, je veux m'attarder sur les énigmes. Dès les premiers cours, lorsque les enfants ne connaissent pas encore tous les termes, concepts, noms d'objets et de phénomènes astronomiques, il est très conseillé de faire des énigmes. Nous utilisons uniquement des énigmes astronomiques (ou proches). Ils sont nouveaux pour les gars, ils sont donc très respectés et recherchés. Ils sont devinés par les plus malins, c'est très intéressant et passionnant. Au début, je donnais également des points (ou des crayons) pour les bonnes réponses, et celui qui obtenait le plus de points recevait un prix. Mais au milieu de l'année scolaire, lorsque nous répétons les énigmes, les réponses sont déjà connues, mémorisées et ne posent pas de difficultés, le processus de réponses s'est à nouveau transformé en un « marché d'échange ». J'ai donc dû passer à un quiz écrit sur les énigmes.

Cependant, les énigmes fonctionnent très bien auprès d’un public non initié. Par exemple, lorsqu'une classe vient de l'école pour une leçon, les gars n'ont jamais entendu d'énigmes sur un sujet astronomique, ils répondent donc un par un et toujours des enfants différents, et seules deux ou trois personnes peuvent le comprendre en même temps. temps. Et le prix du plus intelligent s'avère si inattendu et intéressant que les gars quittent le cours inspirés et avec l'envie de revenir, ce dont j'ai besoin.

Il est peu probable que cette méthode de travail avec les enfants soit adaptée à l'école et aux matières scolaires (bien qu'à l'école en Dernièrement organisez également des quiz littéraires et historiques et devinez des mots croisés, par exemple en géographie), mais cela peut s'avérer utile dans les cours optionnels dans n'importe quelle matière. De plus, je veux faire attention à la manière exacte de mener des quiz afin qu'ils soient intéressants, mémorables, diversifiés, utiles et que les enfants aimeraient venir à des cours aussi divertissants et éducatifs.

Le jeu-concours était basé sur le jeu télévisé "Le maillon faible" et adapté pour l'école. La principale différence est que les étudiants ne gagnent pas d’argent, mais des points, qui peuvent être convertis en bonbons à la fin de la partie. Le jeu peut être joué lors de semaines thématiques ou de cours de généralisation et de systématisation des connaissances.

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Aperçu:

DÉPARTEMENT DE L'ÉDUCATION DU DISTRICT DE KARGASOK, GARDIENS ET GARDIENS

Lycée MBOU Kargasok n°2

Développement méthodologique du jeu-concours

en astronomie

"Lien faible"

Yashchuk Natalia Alexandrovna - professeur de physique, MBOU "École secondaire Kargasokskaya n° 2"

Kargasok - 2017

Note explicative………………………………………………….....3
Matériels et équipements…………………………………………………....5
Contenu du jeu………………………………………….……………….6
Progression du jeu……………………………………………………………………….8
Conclusion………………………………………………………………….10
Annexe……………………………………………………………………11
Références…………………………………………………………23

1. Note explicative

Le concours était basé sur le jeu télévisé « Le maillon faible » et adapté pour l'école. La principale différence est que les participants ne gagnent pas d'argent, mais des points qui, à la fin du jeu, peuvent être convertis de manière inattendue, par exemple en bonbons.

Le jeu peut être joué lors des semaines de matières pour les élèves seniors et lors des cours de répétition finale à la fin de l'étude du cours d'astronomie en 10e ou 11e année. Si vous choisissez parmi liste générale les questions sont simples, alors un tel jeu-concours peut être organisé pour les collégiens. Il conviendrait de consacrer un tel jeu aux anniversaires de l'astronautique, par exemple en l'honneur du 60e ère spatiale (le 60e anniversaire du lancement du premier satellite terrestre).

L'objectif principal du jeu-concours :

Faites un événement intéressant et mémorable activité parascolaire en astronomie en l'honneur du 60e âge spatial.

Objectifs du jeu :

Éducatif

répéter le matériel du programme sur l'astronomie
généraliser et systématiser les connaissances des étudiants
développer la capacité d'appliquer les connaissances théoriques accumulées pour résoudre des problèmes pratiques

Éducatif

favoriser l’activité cognitive
éduquer la capacité d'exprimer son opinion et de la défendre
cultiver le sens des responsabilités
cultiver une culture de la communication

Éducatif

développer une perception consciente du matériel pédagogique
développer une pensée logique
développer la vitesse de réaction

Résultats prévus :

UUD personnelle :

autorégulation
l'autodétermination à l'activité cognitive

Métasujet :

UUD réglementaire :

faire deviner (version)
faire la distinction entre la tâche correcte et la tâche incorrecte
pouvoir donner une auto-évaluation de leurs activités et de celles de leurs camarades

UDD cognitif :

naviguer dans votre système de connaissances
trouver des réponses aux questions en utilisant votre expérience de vie
acquérir de nouvelles connaissances
comprendre les informations présentées oralement

UDD communicatif :

la capacité d'exprimer ses pensées de manière concise et claire
établir et suivre la séquence d'actions
entrer dans un dialogue
informer correctement un ami de ses erreurs

2. Matériels et équipements

Pour jouer au jeu dont vous avez besoinéquipement:

ordinateur
projecteur de video
écran

Doit être préparé matériaux:

portraits de scientifiques et d'astronautes
présentation qui prend en compte les points accumulés en banque
200-250 questions pour le jeu principal
16-24 questions pour le jeu final
tableaux pour enregistrer les bonnes réponses
tableaux d'enregistrement de l'accumulation de points en banque
noms imprimés sur papier
papier
Marqueurs
prix

Besoin d'être formé quatre assistants :

travailler avec le tableau d'enregistrement des bonnes réponses
travailler avec le tableau d'enregistrement des points à la banque
pour travailler avec une présentation qui prend en compte l'accumulation de points en banque
travailler avec un chronomètre

Pour réaliser le jeu, il est nécessaire de préparer environ 200 à 250 questions sur le sujet. Les questions doivent être composées de manière à ce que les réponses soient courtes et composées de 1 à 2 mots. Par exemple : « Qui a été le premier à voler dans l'espace ? (Youri Gagarine) ou « Neptune est-elle une planète géante ? (Oui). Des réponses peuvent être apportées à certaines questions.. Par exemple : « Quel est le nom du point de l’orbite, du périgée ou de l’apogée de la Lune le plus proche de la Terre ? (périgée). Les réponses doivent être écrites entre parenthèses à côté de la question.

Afin de déterminer le gagnant du jeu en finale, vous devez préparer des questions de connaissances plus complexes : l'histoire du sujet, les biographies de scientifiques, l'origine de certains termes, les concepts, les noms de planètes, les constellations de galaxies. Consultez l'annexe pour un exemple de liste de questions pour le jeu principal et le jeu final.

Des aides sont nécessaires pour jouer au jeu. Deux d'entre eux travailleront avec des tableaux pour enregistrer les réponses correctes et comptabiliser les points en banque. Les tableaux ont été conçus pour résumer rapidement chaque tour et identifier son maillon le plus fort et son maillon le plus faible.. Voir l'annexe pour les tableaux et les instructions.

Le troisième assistant est chargé de visualiser l'accumulation de points dans la banque, c'est-à-dire de travailler avec la présentation. L'écran sur lequel la présentation sera diffusée doit être placé de manière à être clairement visible tant par les participants au jeu que par leurs nombreux fans.

Le quatrième assistant garde une trace du temps de chaque tour. Le premier tour devrait durer environ trois minutes (ou moins en fonction de la ressource temporelle du jeu en cours), tous les tours suivants dureront 10 secondes de moins.

Une équipe de participants de 8 à 10 personnes est constituée de bénévoles à la veille du match. Les participants doivent être positionnés de manière à exclure autant que possible toute possibilité de communication. Devant chacun d'eux, inscrivez leur nom sur du papier.

Immédiatement avant le départ, l'animateur doit annoncer les règles du jeu, puis organiser un tour d'entraînement à l'aide de questions élémentaires, par exemple selon la table de multiplication. Ceci est nécessaire pour que les participants comprennent bien les règles du jeu et que les assistants travaillent avec les tables et la présentation.

Pendant la tournée, le leader doit résister rythme élevé questions et réponses, appeler le nom du participant à haute voix et clairement enregistrer si le participant a répondu correctement : en cas de réponse correcte, dire « vrai », et en cas de réponse incorrecte, « faux » et donner la bonne réponse .

A la fin de chaque tour, il est nécessaire d'annoncer combien de points l'équipe a gagnés, c'est-à-dire "Je l'ai mis à la banque." Ensuite, un vote devrait avoir lieu parmi les participants qui, à leur avis, sont le maillon le plus faible de la tournée, à savoir : chacun d'eux écrit le nom du participant faible (à son avis) sur une feuille de papier avec un feutre. pointe du stylo et le montre sur ordre du présentateur. A ce moment, l'animateur peut poser sélectivement des questions aux participants en leur demandant de justifier leur choix. Puis, selon les résultats du vote, le « maillon faible » est annoncé, et ce participant quitte le jeu et rejoint le public. Dans les cas litigieux, il est nécessaire de déclarer le « maillon faible » du circuit en suivant strictement les règles du jeu. Le participant éliminé et, bien sûr, contrarié est invité à dessiner une caricature de ses contrevenants afin d'évacuer la tension du jeu.

Après le vote, les assistants annoncent les informations statistiques du tour, établies selon les tableaux : qui est vraiment le « maillon faible » et qui est le « maillon fort » (le prochain tour part de lui) et qui a mis le plus de points dans la banque.

Lorsqu'il ne reste plus que deux participants, un tour est organisé pour accumuler des points en banque, et le « maillon fort » de ce tour décide alors qui débutera la partie en finale. La finale n'est pas organisée pour le temps, mais pour connaître les bonnes réponses à des questions difficiles. Chaque participant se voit poser 5 questions et le gagnant est déterminé par le nombre de réponses correctes. En cas d'égalité, des questions supplémentaires sont posées et le jeu continue jusqu'à la première mauvaise réponse.

Le gagnant devrait être récompensé par un cadeau de valeur et les points accumulés devraient être convertis en bonbons et distribués aux participants. L'événement se terminera avec un thé.

5. Progression du jeu

Menant: Bonjour chers participants du jeu, fans et invités. Notre événement d'aujourd'hui est dédié au 60e lancement du premier satellite artificiel de la Terre. La date de lancement du 4 octobre 2017 est considérée comme le début de l'ère spatiale. La contribution de notre pays au développement de la cosmonautique ne peut guère être surestimée. Grâce à des scientifiques exceptionnels et à des cosmonautes altruistes travaillant en Union soviétique, puis en Russie, nous pouvons être fiers de nos réalisations en cosmonautique :

PREMIER LANCEMENT DE FUSÉE ;
LE PREMIER SATELLITE ARTIFICIEL DE LA TERRE ;
LE PREMIER VOL HABITÉ AVEC UN HOMME À BORD ;
LE PREMIER HOMME QUI EST ALLÉ DANS L'ESPACE OUVERT ;
PREMIÈRE FEMME COSMONAUTE ;
LA PREMIÈRE FEMME COSMONAUTE QUI EST ALLÉE DANS L'ESPACE OUVERT, ETC.

Les cosmonautes soviétiques et russes sont devenus des pionniers dans de nombreux événements spatiaux marquants du XXe siècle. Ils ont établi des records mondiaux absolus de durée d'un vol orbital, de durée de séjour dans l'espace et de sorties dans l'espace. La Russie a construit huit stations orbitales comme on n’en trouve dans aucun autre pays au monde.

Au cours des 50 dernières années, la Russie a fait d’énormes progrès dans l’exploration spatiale. Des vols vers les planètes du système solaire - Vénus et Mars, des atterrissages de véhicules de descente sur leur surface avec transmission d'images du paysage environnant ont été effectués à l'aide de stations automatiques pour l'étude de la Lune. Stations orbitales habitées, réutilisables Véhicules, les systèmes de communication spatiale, la météorologie, la télédétection de la Terre, les complexes coordonnées-métriques et bien plus encore. La Russie a été et est toujours la première puissance spatiale du monde. C’est avec la Russie que sont liées les étapes les plus importantes dans l’exploration de l’espace infini.

C'est votre génération qui poursuivra le développement de l'astronautique. Et pour cela, vous devez avoir des connaissances en astronomie. Nous vérifierons leur volume et leur profondeur aujourd'hui pendant le match.

Alors on commence. Faisons connaissance avec les règles du jeu.

Lit les règles.

Menant: Faisons une visite d'entraînement. Je poserai des questions sur la table de multiplication.

L'hôte organise un tour d'entraînement et signale les erreurs des joueurs, corrige le travail des assistants.

Menant: Passons au jeu. Les membres sont-ils prêts ? Les assistants sont prêts ? Le temps est passé.

Le premier tour continue jusqu'à ce que l'assistant annonce : « Arrêtez le jeu ».

Menant: Qui n’a pas pu supporter le stress du jeu ? Qui a mal répondu aux questions ? Qui n’a pas mis de points en banque ? Il est temps d'identifier le « maillon faible » du premier tour.

Les participants au jeu écrivent le nom du « maillon faible » sur papier, puis le montrent à tour de rôle et argumentent leur choix. Le jeu laisse le participant qui a marqué le plus grand nombre votes.

Menant: Qui était réellement le « maillon faible » ? Qui a perdu beaucoup de points d’équipe ? Combien de points l’équipe a-t-elle gagné ? Écoutons le rapport de mes assistants.

Les assistants annoncent les statistiques.

Menant: Nous commençons le deuxième tour. Ce sera 10 secondes plus court que le premier. Le temps est passé.

Etc. Ainsi, 7 tours sont organisés. Le huitième tour est organisé pour l'accumulation de points en banque.

Menant: Nous commençons un super jeu. Ne vous précipitez pas, le temps n'a plus d'importance désormais.

Le leader mène un super jeu.

Menant: Le gagnant de l'émission intellectuelle d'aujourd'hui est... Félicitations ! Réclamez votre grand prix...

Récompense.

Menant: C'était "Le maillon faible"... C'est juste un jeu. Adieu!!!

4. Conclusion

Le jeu présente un grand intérêt pour les participants, satisfaisant leurs besoins créatifs et cognitifs. Les joueurs se réjouissent des bonnes réponses et s'énervent si l'équipe les déclare comme un « maillon faible », voire « non mérité ». Selon les participants, pendant la compétition, étant en situation stressante, ils se souvenaient bien mieux des bonnes réponses qu’en classe. Et en effet, il y a eu un moment où il n'y avait pas assez de questions et certaines devaient être répétées, et les participants ont nommé sans équivoque les bonnes réponses entendues plus tôt.

Un tel événement consolide et élargit de manière fascinante les connaissances acquises au cours des leçons, suscite un intérêt constant pour l'astronomie et inculque un sentiment de patriotisme grâce à la connaissance des grandes réalisations du peuple russe.

Si ce jeu vous intéresse, alors pour sa mise en œuvre réussie, tenez compte des souhaits suivants :

Former une équipe de participants de 9 personnes et pas plus ;
La durée du premier tour ne doit pas dépasser trois minutes ;
Placer les participants de manière à ce que leur communication soit minimale ;
Avant de commencer le jeu, rappelez aux participants ses règles ;
Organisez un tour d'essai, par exemple, avec des questions sur la table de multiplication ;
L'hôte du jeu est un enseignant de matière ;
Tout au long du jeu, maintenez un rythme élevé de questions et de réponses ;
Les participants retraités sont invités à dessiner des caricatures des joueurs qui ont voté pour eux afin d'évacuer le stress psychologique ;
Terminez l'événement par un goûter, après quoi vous pourrez échanger vos impressions sur le match passé.
Le gagnant du jeu et les participants ayant obtenu le plus de points seront récompensés par de bonnes notes.

5. Demande

Règles du jeu

9 personnes participent au jeu. Il y aura 8 tours principaux et 1 super tour - la finale.

Chaque tour contient les réponses aux questions de l'hôte. Si les questions reçoivent une réponse correcte, l'équipe gagne des points dont le nombre augmente à chaque bonne réponse selon le tableau : 1, 2, 3, 5, 7, 10. Si la chaîne des bonnes réponses est interrompue, l'équipe perd points. La banque n'est réapprovisionnée en points que si l'un des participants prononce le mot « banque ». Si vous n’êtes pas sûr de donner la bonne réponse, vous devriez alors mettre de l’argent à la banque. Vous devez prononcer le mot « banque » après que votre nom soit appelé et avant que l'hôte ne commence à prononcer la question suivante. Sinon, vous ne mettrez pas les points en banque. Si la chaîne des bonnes réponses n'est pas interrompue avant 10, c'est-à-dire 6 participants d'affilée répondent correctement aux questions du présentateur, puis le 7ème participant doit dire « banque » après avoir prononcé son nom, sinon l'équipe perdra tous les points.

La durée du premier tour est de 3 minutes, soit 180 secondes. Chaque tour suivant dure 10 secondes de moins. Après chaque tour, un participant quitte l'équipe - le « maillon faible », qui est choisi par l'équipe par le plus grand nombre de voix. Si deux participants reçoivent le même nombre de voix, alors la décision est prise par le joueur qui, selon les résultats cette tournéeétait un « lien fort ». Le joueur peut modifier la décision prise précédemment dans cette situation. Vous ne pouvez pas voter pour vous-même.

Le premier tour commence avec le premier participant debout à la gauche de tous. Chaque tour suivant commence par le « maillon fort » du tour précédent.

Les résultats de chaque tour sont annoncés par la commission de dépouillement.

Au 8ème tour, le jeu continue à accumuler des points. Le gagnant du jeu est déterminé par les résultats du super tour, au cours duquel les finalistes répondent à cinq questions. Le nombre de bonnes réponses détermine le gagnant. En cas d'égalité de réponses correctes, le jeu continue jusqu'à la première mauvaise réponse, ce qui bouleversera l'équilibre.

Travailler avec une présentation

Lors de l'annonce des règles du jeu, affichez le tableau de cumul des points en banque.
Au début de chaque tour, affichez la diapositive numéro 3 à l'écran, indiquant qu'il y a 0 point dans la banque.
Pendant la partie:
- si l'hôte a dit que la réponse du joueur est correcte, alors vous devez cliquer sur le lien hypertexte droit (le nombre de points dans la banque augmentera) ;
- si le présentateur a dit que la réponse du joueur était incorrecte ou que le joueur a refusé de répondre à la question, alors vous devez cliquer sur le lien hypertexte de gauche (la chaîne est interrompue et recommence avec 0 point en banque) ;
- si le joueur, après l'annonce de son nom, mais avant le début de l'annonce de la question, a réussi à prononcer le mot « banque », alors il faut cliquer sur l'hyperlien de gauche (la chaîne repart de 0).

3) Tableau d'enregistrement des bonnes réponses

Les noms des participants sont écrits de gauche à droite en fonction de leur localisation dans le jeu. Si le participant donne la bonne réponse, un signe « + » est placé devant son nom de famille, et si la réponse est fausse, un signe « - » est placé. A la fin de chaque tour, le nombre de bonnes réponses est compté et le lien « fort » et « faible » est déterminé. Si le nombre de bonnes réponses est le même pour plusieurs participants, alors le résultat final est déterminé par le tableau d'enregistrement des scores en banque. Le maillon « fort » est le participant qui a donné le plus de bonnes réponses et déposé le plus de points en banque.

Tableau d'enregistrement des bonnes réponses. Tournée:

Noms des participants










Nombre de bonnes réponses

Lien fort : Lien faible :

4) Tableau d'enregistrement des points en banque

Les noms des participants sont écrits de gauche à droite en fonction de leur localisation dans le jeu. Si un participant met des points en banque, le signe « +n » est placé en face de son nom, où n est le nombre de points mis. Si un participant perd des points parce qu'il n'a pas mis de points en banque à temps et a mal répondu à la question ou a refusé d'y répondre, alors le signe « -n » est placé devant son nom de famille, où n est le nombre de points perdus. points. A la fin de chaque tour, le nombre de points gagnés et perdus est calculé.

Tableau de notation bancaire. Tournée:

Noms des participants










Points perdus
Envoyé à la banque
Nombre total de points accumulés dans ce tour					Total de points en banque après ce tour

Le joueur qui a envoyé le plus de points à la banque :

Questions pour le jeu

Quel est le nom du principal instrument astronomique d'observation ? (télescope)
Comment s’appelle l’unité de distance entre les étoiles ? (année-lumière)
Le soleil est-il une étoile ou une planète ? (étoile)
Qui a été le premier à voler dans l’espace ? (Youri Gagarine)
À quoi ressemble la constellation de la Grande Ourse ? (par seau)
Comment appelle-t-on les corps sphériques qui tournent autour du soleil ? (planètes)
Quand est l'équinoxe de printemps ? (21 mars)
Quel est le nom du phénomène dans lequel la Lune se trouve entre le Soleil et la Terre sur la même ligne ? (éclipse solaire)
Combien d’étoiles y a-t-il dans le système solaire ? (un, soleil)
Quel est le nom d'un corps qui orbite autour d'une planète ? (Satellite)
Quel est le nom de la troisième planète à partir du Soleil ? (Terre)
Quel est le deuxième prénom de Youri Gagarine ? (Alexeïevitch)
Qui est allé dans l’espace avant l’homme ? (chiens)
Combien de satellites naturels possède la Terre ? (un)
Continuez la phrase. Plus la planète est éloignée du Soleil, l'année sur la planète... (plus longue)
À quelle constellation appartient l’Étoile du Nord ? (La Petite Ourse)
Qui a été le premier homme à marcher sur la lune ? (Neil Armstrong)
Combien y a-t-il de planètes dans le système solaire ? (huit)
Quel était le nom du navire sur lequel volait Youri Gagarine ? ("Est")
Vénus est une planète tellurique ? (Oui)
Quelle valeur caractérise l'allongement de l'ellipse de l'orbite ? (excentricité)
Quel scientifique a découvert la loi de la gravité ? (Isaac Newton)
Comment s’appellent les vêtements d’un astronaute ? (costume)
Quel est le nom du satellite naturel de la Terre ? (Lune)
Quel est le nom de la galaxie dans laquelle nous vivons ? (Voie Lactée)
Quel est le nom de la science qui étudie le mouvement des corps célestes, leur nature, leur origine et leur développement ? (astronomie)
Pouvez-vous voir la lune sur une nouvelle lune ? (Non)
Quel est le nom du corps spatial tombé sur Terre ? (météorite)
Combien y a-t-il de constellations du zodiaque ? (12)
Neptune est-elle une planète géante ? (Oui)
En quelle année Youri Gagarine est-il allé dans l'espace ? (1961)
Quel est le nom de la ville où vivent les astronautes avant et après les vols ? (Étoile)
Quand est le jour solstice d'été? (22 juin)
Quel est le nom du plus grande planète système solaire? (Jupiter)
Quel est le nom de l'astronaute qui a effectué la première sortie dans l'espace ? (Alexeï Léonov)
Quelle planète est appelée étoile du « matin » ou « du soir » ? (Vénus)
Quel pays a lancé le premier satellite artificiel terrestre ? (Union soviétique)
Quel est le nom d'une comète qui apparaît tous les 75 ans près de la Terre ? (Comète de Halley)
La lune émet-elle de la lumière ? (Non)
Quelle planète porte le nom du dieu de la guerre ? (Mars)
Quelle est la première vitesse spatiale ? (7,9km/s)
Qui a inventé le premier télescope ? (Galilée)
Quels étaient les noms des premiers chiens à revenir sains et saufs sur Terre après un vol spatial ? (Belka et Strelka)
Quel est le nom de la station spatiale moderne ? (ISS-Station spatiale internationale)
En quelle année une femme a-t-elle volé pour la première fois dans l’espace ? (1963)
Quel est le nom des 12 constellations que traverse le Soleil, faisant sa trajectoire annuelle apparente ? (zodiaque)
Comment s’appellent les personnes qui étudient les objets volants non identifiés ? (ufologues)
Quel est le nom du port spatial loué par la Russie au Kazakhstan ? (Baïkonour)
Combien de minutes Youri Gagarine a-t-il passé dans l'espace ? (108 minutes)
Quel est le nom du plus planète connue avec des bagues ? (Saturne)
Quels sont les noms des corps cosmiques d'une taille d'un kilomètre ou plus, qui ne sont pas des satellites des planètes, mais se déplacent seuls autour du Soleil ? (Astéroïdes)
Les planètes du système solaire sont-elles visibles dans le ciel nocturne ? (Oui)
Quel est le nom de la météorite la plus célèbre tombée dans la taïga Sibérie orientale 30 juin 1908 ? (Toungouska)
De quelle couleur était la combinaison spatiale de Youri Gagarine ? (rouge-orange)
Quelle est la vitesse de la lumière ? (300 000km/s)
Le soleil, effectuant son voyage annuel, passe par la constellation de la Vierge ? (Oui)
Quelle est la planète tellurique la plus éloignée du Soleil ? (Mars)
Comment s’appelle l’étoile à queue ? (comète)
Comment appelle-t-on l’état d’un corps dans lequel son poids est nul ? (apesanteur)
Que signifie le mot « zodiaque » ? (cercle d'animaux)
Qu'est-ce qui explique le cycle du jour et de la nuit sur Terre ? (son tour)
Quel est le nom de l’étoile la plus proche de la Terre ? (Soleil)
Quel est le nom du transport spatial ? (fusée)
Saturne est une planète géante ? (Oui)
Quel est le nom du point de l'orbite, du périgée ou de l'apogée de la Lune, le plus proche de la Terre ? (périgée)
Quel est le nom de la principale méthode scientifique d'étude des corps célestes en astronomie ? (méthode d'observation)
Combien y a-t-il de constellations dans le ciel ? (88)
Quelle planète faisait partie du système solaire jusqu'à récemment ? (Pluton)
Est-il vrai que fonctionnalité le trou noir est-il la gravité ? (Oui)
Quand a lieu l'équinoxe d'automne ? (23 septembre)
Comment s’appelle une étoile filante ? (météore)
Quel scientifique, sous peine de torture par l'Inquisition, a été contraint de renoncer à ses opinions ? (Galilée)
À quelle classe d’étoiles appartient le Soleil ? (nain)
Quelle constellation est associée à l’origine de l’emblème médical ? (Ophiuchus)
Quel est le nom du corps céleste le plus proche de la Terre ? (Lune)
Quel est le nom du gazeux entourant la terre? (atmosphère)
Quel est le nom du corps principal d’une comète ? (tête)
Quel est le nom de la planète la plus proche du Soleil ? (Mercure)
Combien d’étoiles y a-t-il dans notre galaxie ? (150 milliards)
Sur quelle planète les astronomes observent-ils une tache rouge qui lui est propre depuis environ 300 ans ? (Jupiter)
Comment s’appelle le point diamétralement opposé du zénith ? (nadir)
En quelle année les astronautes ont-ils atterri sur la Lune ? (1969)
Le soleil, effectuant son voyage annuel, traverse la constellation d'Orion ? (Non)
Quel scientifique a découvert pour la première fois l’atmosphère de Vénus ? (M.V. Lomonossov)
Quel était le nom du premier chien lancé dans l'espace ? (Laïka)
Une éclipse solaire et lunaire peut-elle être observée en même temps ? (Non)
Quel type de galaxie est la Voie Lactée ? (spirale)
Quelle est l’unité de distance la plus courante en astronomie ? (parsec)
Comment s’appelle la frontière entre le jour et la nuit sur la Lune ? (Terminateur)
Existe-t-il des galaxies elliptiques ? (Oui)
Qui a proposé un modèle de l'Univers, au centre duquel se trouve le Soleil ? (Nicolas Copernic)
Quel est le nom d’un ensemble de plusieurs étoiles brillantes qui forment une figure particulière ? (constellation)
Qu’est-ce qui cause le scintillement des étoiles ? (mouvement de l'air dans l'atmosphère)
Existe-t-il une taille moyenne des étoiles ? (Non)
Quel était l'indicatif d'appel de Youri Gagarine pendant le vol ? (cèdre)
Comment s'appelle l'énoncé : les carrés des périodes de révolution des planètes autour du Soleil sont liés comme les cubes de leurs distances moyennes au Soleil ? (troisième loi de Kepler)
Quel scientifique a affirmé que la Terre était au centre de l’univers ? (Ptolémée)
Comment s’appelle l’éclairage brillant de l’horizon avant le lever ou le coucher du soleil ? (Aube)
Quelle étoile est utilisée pour déterminer les directions cardinales ? (Étoile polaire)
Quel est le nom de la navette spatiale américaine ? (Navette)
Existe-t-il des galaxies irrégulières ? (Oui)
Est-il vrai que les planètes géantes sont constituées d’éléments chimiques lourds ? (Non)
À quelle classe d’étoiles appartient le Soleil ? (jaune)
Vénus a-t-elle des lunes ? (Non)
Combien d’étoiles brillantes y a-t-il dans la constellation de la Grande Ourse ? (7)
Quel est le nom de la première femme astronaute au monde ? (Valentina Vladimirovna Terechkova)
Que signifie le mot « cosmonautique » ? (la navigation)
Quel est le nom de la planète qui porte le nom du dieu des sources, des rivières et des mers ? (Neptune)
Quelle est la distance de la Terre au Soleil ? (150 millions de km)
Quel est le nom d'un centre de recherche spécial pour la recherche astronomique ? (observatoire)
Quel était le nom du premier vaisseau spatial qui a amené des humains sur la Lune ? (Apollon)
Quelle période de temps est déterminée par la rotation de la Terre autour de son axe ? (jour)
Quelle est la raison du changement de saisons ? (avec la rotation de la Terre autour du Soleil)
Quel est le nom du phénomène dans lequel la Terre se trouve entre le Soleil et la Lune sur la même ligne ? (éclipse de lune)
Pluton est-elle une planète géante ? (Non)
Quel scientifique a établi les lois du mouvement planétaire ? (Johannes Kepler)
Quelles sont les orbites des planètes du système solaire ? (ellipse)
Quelle étoile a le plus haute température: jaune ou bleu ? (bleu)
Mars est une planète tellurique ? (Oui)
Quelle constellation est un symbole poétique et sert en quelque sorte d’inspiration aux poètes et aux écrivains ? (Pégase)
Quelle planète a été découverte par le scientifique américain Clyde Tombaugh seulement en 1930 ? (Pluton)
Que signifie le mot « planète » ? (errant)
Comment s’appelle la partie visible de l’atmosphère du Soleil ? (photosphère)
La Lune a-t-elle un champ magnétique ? (Non)
Quel est le nom du système stellaire géant ? (Galaxie)
Qu'est-ce que 1 parsec en kilomètres ? (3 10 13 )
Le soleil, effectuant son voyage annuel, passe par la constellation du Lion ? (Oui)
Quelle planète a des calottes polaires qui pourraient contenir de l'eau sous forme de glace ? (Mars)
Quel est le nom du plus courant élément chimique dans l'espace? (hydrogène)
Quelle phrase Youri Gagarine a-t-il prononcé lors du lancement le 12 avril 1961 ? (Aller!)
Les étoiles sont-elles vertes ? (Non)
En quelle année est né Youri Gagarine ? (1934)
Quel est le nom du point de l'orbite d'un corps céleste le plus éloigné du Soleil ? (aphélie)
De la mythologie de quels peuples sont tirés les noms des planètes ? (du grec et du romain)
Quel est le nom de la partie éclairée du disque lunaire vue de la Terre ? (phase)
Y a-t-il de l'eau sur la lune ? (Non)
Quelle constellation est-il préférable d'observer en hiver : Capricorne ou Orion ? (Orion)
Comment appelle-t-on la distance moyenne de la Terre au Soleil ? (unité astronomique)
Le Soleil possède-t-il une zone appelée zone de réactions nucléaires en chaîne ? (Non)
Quel est le nom de la navette spatiale soviétique ? (Bourane)
Quel est le nom de la très grande galaxie la plus proche de la Terre ? (Nébuleuse d'Andromède)
Quelle est la planète visible la plus brillante ? (Vénus)
Quel est le nom du grand cercle sphère céleste le long duquel le soleil se déplace ? (écliptique)
Comment s’appelle la couche superficielle de la Lune ? (régolithe)
Quelle méthode est utilisée pour déterminer composition chimique Soleil, étoiles, galaxies, nébuleuses? (analyse spectrale)
Quel est le nom de la planète la plus chaude du système solaire ? (Vénus)
Qui est le fondateur de l'astronautique théorique ? (Tsiolkovsky Konstantin Eduardovich)
Continuez la phrase. Si la Lune dans notre ciel ressemble à la lettre C, alors c'est... (descendant)
Quelle force fait bouger les planètes autour du soleil ? (force gravitationnelle)
Quel est le nom des corps de forme irrégulière qui tournent autour du Soleil entre les orbites de Mars et de Jupiter ? (astéroïdes)
Existe-t-il des étoiles supergéantes ? (Oui)
À quel mois de l’année la Terre est-elle la plus proche du Soleil ? (en janvier)
Quelle planète dans la mythologie grecque est identifiée avec le dieu du commerce – Hermès ? (Mercure)
Combien de planètes du système solaire peuvent être vues à l’œil nu ? (cinq)
Combien de jours le premier satellite artificiel de la Terre a-t-il passé en orbite ? (92)
Sur la carte, quelle planète seulement prénoms féminins? Y a-t-il même un canyon de Baba Yaga ici ? (Vénus)
Quel est le nom de la partie du rayonnement solaire qui a une activité chimique élevée, mais qui, à petites doses, a un effet bénéfique sur le corps humain ? (ultra-violet)
Comment s’appelle l’intervalle de temps entre deux nouvelles lunes successives ? (mois synodique)
Quelle planète est appelée rouge en raison de la couleur de ses déserts contenant beaucoup de fer ? (Mars)
Quel est le nom du port spatial aux États-Unis ? (Cap Canaveral)
Existe-t-il une constellation « Canis Major » ? (Oui)
Continuez la phrase. A une vitesse de 29,765 km/s, la Terre tourne autour de... (le Soleil)
Qui a proposé le système géocentrique du monde ? (Ptolémée)
Quelle planète a une densité moyenne inférieure à celle de l'eau, donc elle ne coulerait pas dans l'eau si on pouvait trouver une baignoire de la bonne taille ? (à Saturne)
Qui était surnommé le « grand rêveur » ? (Tsiolkovsky Konstantin Eduardovich)
Quel est le nom de la planète la plus froide du système solaire ? (Neptune)
Continuez la phrase. Le rayon vecteur de la planète pour les mêmes intervalles de temps décrit ... (zones égales)
Quel est le point sur l’orbite d’un corps céleste le plus éloigné du centre de la Terre ? (apogée)
Nommez le corps céleste où le pied humain a posé le pied ? (Lune)
Dans quelle direction notre Terre se déplace-t-elle : d’ouest en est ou d’est en ouest ? (d'ouest en est)
Continuez la phrase. Stratostratus, cirrus, cumulus, pluie... (nuages)
Le nom de quelle constellation est le nom de l’appareil physique ? (Balance)
Quelle est la masse du premier satellite artificiel terrestre ? (83,6 kg)
Sur quelle planète est le plus grosse montagne Système solaire - Le mont Olympe, haut de 25 km ? (sur Mars)
Sur quelle planète fait-il si chaud d'un côté que le plomb fond, et de l'autre près de 200°C ? (Mercure)
La Terre possède-t-elle une couche interne appelée manteau ? (Oui)
Que devient une étoile géante au dernier stade de l’évolution ? (dans une étoile à neutrons)
Qui a été le fondateur de l’astronautique pratique ? (Sergueï Pavlovitch Korolev)
Quel est le nom du point de l'orbite terrestre le plus proche du Soleil ? (périhélie)
Quelle planète du système solaire ne tourne pas autour du Soleil, mais vice versa, et est 243 fois plus lente que la Terre ? (Vénus)
Le soleil, effectuant son voyage annuel, traverse la constellation du Sagittaire ? (Oui)
Le nom de quel satellite traduit en russe signifie « peur » ? (Phobos, lune de Mars)
Comment s’appellent les galaxies satellites ? voie Lactée? (Nuages de Magellan : grands et petits)
Qui a suggéré système héliocentrique paix? (Nicolas Copernic)
Quel est le nom du vaisseau spatial qui a voyagé sur la Lune ? (véhicule lunaire)
Qu'est-il arrivé à la station Mir en 2001 ? (elle a été inondée)
Depuis quel cosmodrome le premier vaisseau spatial habité a-t-il été lancé ? (de Baïkonour)
Le Soleil possède-t-il une zone appelée chromosphère ? (Oui)
Quelle planète Uranus ou Saturne ne peut pas être vue dans le ciel à l'œil nu ? (Uranus)
Quel est le nom de coquille d'eau Terre? (hydrosphère)
Que deviendra le Soleil au dernier stade de l’évolution ? (en naine blanche)
En quelle année un homme est-il sorti pour la première fois d’un vaisseau spatial dans l’espace ? (1965)
Quel est le nom du groupe de planètes composé de Mercure, Vénus, la Terre et Mars ? (terrestre)
Quel est le nom du voyageur céleste, composé d'un noyau, d'une tête et d'une queue ? (comète)
Est-il vrai qu'un trou noir est énorme ? (Non)
Quel est le nom de l’étoile la plus brillante de l’hémisphère nord ? (Sirius)
Que devient une supergéante au dernier stade de l’évolution ? (dans un trou noir)
Continuez la phrase. Chaque planète tourne autour du Soleil selon une ellipse dont l'un des foyers se trouve... (Soleil)
Quelle planète a des pluies d'acide sulfurique ? (sur Vénus)
De quelle couleur sont les étoiles les plus froides ? (rouge)
Comment s'appelle la femme qui est allée pour la première fois dans l'espace ? (Svetlana Evgenievna Savitskaïa)
Comment appelle-t-on une distance de trois années-lumière ? (parsec)
Continuez la phrase. 81,3 fois la masse de la Lune est inférieure à la masse de... (Terre)
De quel type de galaxies sont les nuages de Magellan ? (aux mauvais)
Dans quelle constellation se trouve l'étoile Sirius ? (Gros chien)
Quel est le nom de la planète la plus proche de la Terre dans le système solaire ? (Vénus)
Quand est le jour solstice d'hiver? (22 décembre)
Quelles lettres de l’alphabet sont utilisées pour désigner les étoiles sur les cartes stellaires ? (Grec)
Que signifie le nombre 365,25 ? (durée de l'année)
Quelle est la durée d’un changement de phase de pleine lune ? (≈29,5)
Quel est le nom de la ligne reliant n’importe quel point de l’orbite au foyer ? (vecteur rayon)
Est-il possible de boire dans une tasse en apesanteur ? (Non)
Quel était l'indicatif d'appel de Valentina Tereshkova ? (mouette)
Quel est l'état du peuple station orbitale? (état d'apesanteur)
Comment s’appelle le modèle de la Terre ? (globe)
Le soleil, faisant sa trajectoire annuelle visible, passe par la constellation du Bélier ? (Oui)
Continuez la phrase. Si la Lune dans notre ciel ressemble à une lettre C inversée, alors elle est... (en croissance)
Quel est le nom de la constellation hémisphère sud, composé d'étoiles très faibles et désignant un outil de dessin ? (boussole)
En quelle année Svetlana Savitskaya est-elle allée dans l'espace ? (1984)

Questions pour le super tour du jeu :

Cette étoile géante rouge orangé d'un diamètre de 36 diamètres solaires est située à une distance de 55 années-lumière. Dans la constellation du Taureau, que l’on voit mieux dans le ciel d’hiver, elle est l’œil du Taureau en colère. Quelle est cette étoile ? (Aldébaran)
Cette étoile signifie « étoile royale ». Elle est dans la constellation du Lion, comme au cœur d'un lion. Elle est presque 2 fois plus brillante que l'étoile polaire et se situe à une distance d'environ 80 années-lumière. Quelle est cette étoile ? (Règle)
Le Cygne est une grande et belle constellation située dans le ciel du nord. La partie composée des étoiles les plus brillantes est connue sous le nom de Croix du Nord. L'étoile la plus brillante de cette constellationne passe que 5 heures par jour au-dessus de l'horizon, mais est visible sur ciel étoilé toute l'année. On pense que cette étoile est 10 000 fois plus brillante que le Soleil et se situe à une distance de 820 années-lumière. Quelle est cette étoile ? (Dénéb)
Dans la constellation de l'Aquila, c'est l'étoile la plus brillante qui, avec Vega et Deneb, fait partie du triangle été-automne de l'hémisphère nord du ciel. Cette étoile, avec Alpha Centauri, est l'étoile la plus proche de nous et se situe à une distance de 16 années-lumière. (Altaïr)
C'est l'étoile la plus brillante de la constellation de la Lyre. C'est la première étoile photographiée et cela s'est produit en 1850. Notre système solaire vole vers cette étoile à une vitesse de 20 km/s et dans 12 mille ans ce sera pour nous une étoile polaire. Quelle est cette étoile ? (Véga)
Et cette étoile est mieux observée en hiver, car elle est la plus rougeâtre de la constellation d’Orion et orne son épaule gauche. En 1920, ses dimensions ont été déterminées pour la première fois et, jusqu'à récemment, elle était considérée comme la plus grande étoile de la partie observable de l'Univers, puisque son diamètre s'est avéré supérieur à 1 milliard de km. Quelle est cette étoile ? (Bételgeuse)

Mais maintenant, une étoile plus grande a été découverte dans la constellation Auriga, qui est 2 700 fois plus grande que le Soleil. L'étoile Bételgeuse n'est qu'environ 1 000 fois plus grande que le Soleil.

Dans cette constellation se trouve l'une des célèbres nébuleuses M 31, une galaxie spirale contenant des centaines de milliards d'étoiles. Par les nuits sombres et claires, vous pouvez essayer de voir ce point brumeux, et à travers un télescope, cette galaxie est un spectacle très spectaculaire. De quelle constellation s'agit-il ? (Constellation Pléiades)
Dans la mythologie grecque, les 7 filles du titan Atlanta et de l'océanide Pléioné furent transformées en étoiles par Zeus et montèrent au ciel sous la forme d'une constellation. 6 étoiles de cette constellation brillent assez fort, et une seule - Méropa - est à peine visible, puisque selon la légende, elle a épousé un simple mortel et elle aurait honte devant ses sœurs qui ont épousé les dieux. De quelle constellation s'agit-il ? (Constellation Andromède)
Dans la Chine ancienne, cette constellation était appelée « Pe-teu », ce qui signifie « poêle ». En Asie centrale, où il y a beaucoup de chevaux, on disait de ces étoiles "Un cheval en laisse". Comment s’appelle cette constellation ? (Grande Ourse)
Lequel des satellites de Jupiter a aidé le physicien et astronome danois O. Römer en 1676 à déterminer la vitesse de la lumière ? (Et à propos)
À qui appartiennent les mots : « L'abîme s'est ouvert, les étoiles sont pleines, il n'y a pas d'étoiles, l'abîme est le fond… » (M.V. Lomonossov)
L'Institut astronomique d'État porte-t-il le nom de cet astronome soviétique ? (en l'honneur de Pavel Karlovich Shtenberg)
Quel est le nom du lanceur américain, qui s'est écrasé le 28 janvier 1986 - a explosé 74 secondes après le lancement ? (Défieur)
Quel était le nom des stations interplanétaires automatiques qui ont exploré Vénus et la comète de Halley en 1984-85 ? (Véga)
Comment s’appellent presque tous les lanceurs chinois ? (« Chang Zheng », en russe « Longue Marche »)
Quel est le nom de l'appareil utilisé pour simuler les forces g qu'un astronaute subira inévitablement dans l'espace ? (Une centrifugeuse rotative, ressemblant extérieurement à un énorme haltère, à une extrémité de laquelle est fixée une cabine avec le sujet, et à l'autre - un contrepoids)
Il y a tellement d’étoiles dans le ciel à l’œil nu qu’il semble impossible de les compter. Cependant, cela peut être fait. Combien y a-t-il d’étoiles dans le ciel visibles à l’œil nu ? (Total environ 6000)
Combien d’étoiles peut-on voir à l’œil nu dans le ciel sans bouger d’un endroit ? (Environ 3000, puisque dans une zone dégagée, vous pouvez voir exactement la moitié du ciel étoilé)
Sur quel projet (programme) les chercheurs spatiaux ont-ils travaillé à la fin du 20e siècle, mais a été temporairement « gelé » faute de fonds ? (vol vers Mars en début XXI siècle)
Quels sont les deux phénomènes cosmiques qui ont suscité une grande peur parmi les gens des temps anciens ? (Éclipse de soleil et apparition d'une comète)
Où est né Youri Gagarine ? (village Klushino, région de Smolensk)
Où est née Valentina Terechkova ? (village de Maslennikovo, région de Iaroslavl)
Combien d’océans y a-t-il sur la Lune, et lesquels ? (L'un est l'océan des tempêtes)
Pourquoi n'entendez-vous pas les sons sur la lune ? (Pas d'atmosphère, les ondes sonores ne peuvent pas se propager)

6. Références

V.M. Charugine."Astronomie 10-11".Moscou, Lumières 2017.
V.M. Charugine."Astronomie 10-11. Boîte à outils. Un niveau de base de".Moscou, Lumières 2017.
B.A. Vorontsov-Velyaminov."Astronomie 10-11".Moscou, Outarde 2017.
B.A. Vorontsov-Velyaminov."Recueil de questions et problèmes en astronomie".1982.
"La physique"- supplément au magazine"Premier septembre" (articles sur l'astronomie).
E.S. Siegel.Quoi et comment observer dans le ciel étoilé ?1979.
M. M. Dagaev, V. M. Charugin.Un livre de lecture sur l'astronomie. Astrophysique".1988.
MOI ET. Perelman. "Astronomie divertissante". Moscou, 1954.
MM. Dagaev."Recueil de problèmes d'astronomie". -Moscou, 1980.
Développement méthodologique de la leçon-conférence "La Russie est une puissance spatiale" Kotova Valentina Ivanovna - professeur de physique MBOU-SOSH du village de Yagodnoy, district d'Asinovsky, région de Tomsk.