Slog. Naglašeni i nenaglašeni slogovi

99. Pročitajte retke iz pjesme A. S. Puškina.

Već - ne - bo - o - se - novi - dy - sha - lo dan.

• Zašto je ovaj unos neobičan? Koji je znak iznad slova? Što znači ovaj znak?
• Čitajte retke polako, slog po slog, ističući glasom naglašeni slog. Sada pročitajte retke napamet.
• Zapišite stihove poezije ispravno, bez pravljenja slogovne granice između slogova.

100. Čitati. Kada tako kažu?

List je požutio - jesenske vijesti.

• Savjetujte kako odrediti naglasak u riječima.
• Otpisati. Označite naglasak na riječima.

101. Čitati. Zašto svaki naglašeni slog nema znak za naglasak?

Dogovor, kiša, kolači, vozač, dan, repa, poziv, stolar, kiseljak, razumio, razumio.

• Napiši riječi u 4 stupca prema redoslijedu ovih shema:

Bilješka! Naglasak u riječima ruskog jezika besplatno. Može biti na bilo kojem slogu riječi: povrće, papir, trgovina.

102. Izražajno pročitaj dijalog.

Pozdrav draga pčela!
Kako je tvoje zdravlje? Kako si?
- Sve je u redu! Sva zujim!
Oprostite, žurim!
(M. Družinina)

• Zapiši dijalog. Označite naglasak na riječima.
• Jesu li sudionici u razgovoru pristojni? Zašto?
• Pronađi u dijalogu sinonim za riječ Oprosti. Kada se ove riječi koriste u govoru?

i sv i niti (t e)

103. Čitati. Koja je razlika između podcrtanih riječi u svakom paru rečenica?

1. Ova slika meni cesta. Šumski put doveo nas je do sela.
2. Vani proljeće Kapi. Nekoliko Kapi lijek je pao na jastuk.
3. Aljoša je uzeo rudnik kupa. ja uvijek rudnik rukama prije jela.

• Zapiši bilo koji par rečenica. Označite naglasak na riječima.

Bilješka! Naglasak pomaže razlikovati riječi koje su iste u pravopisu, ali različite u značenju: atlas – atlas.

104. Čitati.

Kuharica je iznenađeno ostala bez daha
I počešao se po potiljku:
Kupus navalio vilice
Skačite s noževa i vilica.
(Y. Kozlovsky)

• Pronađite riječi koje se različito izgovaraju, ali isto pišu. Što znače ove riječi? Što znači riječ kuhati?
• Zapiši pjesmu. Testirajte se. Označite naglasak na riječima.
• Pronađite u retcima riječi istog korijena kao i ta riječ kupus. Odaberite korijen u njemu.

do a prazan

105. Čitati. Promijenite svaku riječ tako da nenaglašeni slog postane naglašen.

, prsten - ..., zemlja - ..., zemlja - ..., suza - ..., rosa - ..., zima - ..., trava ..., planina - ... .

• Zapiši parove riječi. Označite ih radi isticanja.
• Poveži crtom iste samoglasnike u naglašenim i nenaglašenim slogovima svake riječi.

Bilješka! ruski naglasak pokretna. Može prelaziti s jednog sloga na drugi u sljedećim slučajevima:
a) kod promjene oblika riječi: planina – planine;
b) pri tvorbi nove riječi: tigar - tigrić.
Većina riječi ruskog jezika ima fiksni naglasak: knjiga, knjiga, knjiga.

106. Čitajte riječi jedan drugome redom. Poslušajte kako razrednik izgovara ove riječi.

• Provjerite u pravopisnom rječniku izgovarate li ove riječi ispravno.
• Otpisati. Označite naglasak na riječima. Naglasi naglašeni slog.

(primer str. 18)

Vrsta lekcije: učenje novog.

Tema: “Naglasak. Naglašeni slog."

Cilj: stvoriti uvjete za upoznavanje naglašenih i nenaglašenih slogova.

Planirani rezultati:

Predmet:

Učenici će naučiti: razlikovati naglašene i nenaglašene samoglasnike.

Osobno:

Prihvaćaju zadatak učenja, traže način da ga riješe, rade testove.

UUD (metasubjekt):

Regulatorno: sposobni su procijeniti ispravnost izvođenja radnje na razini adekvatne procjene.

Kognitivni: opće obrazovanje- objasniti semantičku ulogu naglaska riječi (dvorac - dvorac);

Mozgalica - isticati naglašene slogove pri izgovoru raznih riječi, određivati ​​mjesto naglaska u riječi na dijagramu.

Komunikativan: sposobni koristiti govor da reguliraju svoje postupke.

Oprema:

T.M. Andrianov "Bukvar";

T.M. Andrianova radna bilježnica na "Bukvar";

T.M. Andrianov "Primer" elektronički udžbenik;

Predmetne slike, kompjuter.

Tehnološka karta lekcije br. 16

Glavne faze organizacije aktivnosti učenja

Namjena pozornice

Aktivnost nastavnika

Aktivnosti učenika

Kognitivni

Komunikativan

Org. Trenutak

Spreman za lekciju

Zvono je zazvonilo i utihnulo.
Lekcija počinje.
Sjeli smo za stolove
I pogledao ploču
I uskoro otvoriti
Puno slova.

Formulirajte pravila ponašanja u razredu

Motivacija

Organizacija motivacije učenika za aktivnosti učenja.

1. Razmatranje slike i davanje prijedloga na njoj. Određivanje broja riječi u rečenici i izrada rečeničnih shema.

Pred djecom je izložena slika "Obitelj" (otac, majka, djed, baka, kći, sin i beba; svi članovi obitelji zaokupljeni su svojim poslovima)

- Koliko riječi ima ova rečenica? (3)
- Koja je prva riječ? (drugi? treći?)

- Zašto ste stavili okomitu crtu na početak dijagrama? (Početak rečenice piše se velikim slovima.)
Zašto postoji točka na kraju dijagrama? (Na kraju svake rečenice se stavlja točka.)

( Dalje na slici daju se prijedlozi o drugim članovima obitelji i sastavljaju se dijagrami. )
2. Izmišljanje riječi sa slike, koje se sastoje od jednog, dva i tri sloga.
sin majka baka
kći tata slikanje
unuk mačka kocke
stolni kuhalo za vodu
stolica stolica ploča

Organizira izradu prijedloga pomoću pitanja

(Djeca crtaju dijagram rečenica u bilježnice, učitelj - na ploču)

Pogledaj sliku i sastavi rečenice

Djeca daju prijedlog:"Tata gleda TV"

|____ ____ ____.

(Kod imenovanja riječi djeca plješću u rukama broj slogova).

Nepromjenljivi dio

Obnavljanje znanja (sjetimo se onoga što znamo)

Aktualizacija proučavanih metoda djelovanja dovoljna za konstrukciju novih znanja i njihovu generalizaciju.

Rad sa zvučnim karticama Mapiranje riječi : [ ir , je ], [ir , je].

- Što znače ove riječi? (ime cvijeta i ime slatkiša)

Po čemu se uzorci riječi razlikuju? (ništa)

- što nam pomaže razlikovati ove riječi? (Slike predmeta)

Postavljanje ciljeva učenja

Stvaranje problemske situacije. Popravljanje novog zadatka učenja.

Poslušajte jednu zanimljiva priča. Skupio nekako riječi na velikom listu papira. List je bio toliko velik da ga je trebalo iznijeti u polje, jer je samo tamo stao rasklopljen. Riječi na ovom listu bile su vrlo različite, među njima sam naišao na riječi - blizanci: napisane su na isti način, ali znače različite stvari. Idi shvati! Odjednom se na nebu pojavio tamni oblak i počela je padati kiša. Nije bilo dugo i rijetko, a kad je sunce izašlo, pokazalo se da su se iznad jednog od samoglasnika u riječima pojavile male crtice: kao da je kap kiše htjela udariti u samoglasnik, ali se predomislila i tako zaledio se nad njim. Ova se crtica od tada naziva naglaskom. Naglašeni samoglasnik od tada se u riječima razlikuje po glasu - izgovara se glasnije i dulje od ostalih glasova u riječi. Slog s takvim samoglasnikom naziva se naglašenim..

- Recimo ime cvijeta i ime slatkiša nacrtanih na slici.

- Jeste li primijetili nešto neobično?

- U ovim riječima, identične sheme i pravopisa, naglasak je na različitim slogovima.

Danas se moramo upoznati s naglaskom i naglašenim slogom.

Grupna rasprava

Provedba izvedenog projekta

Rješenje izvornog problema

1. Usporedba imena objekata i shema.

(perunika - iris, dvorac - dvorac, karanfili - karanfili)

- Izgovarati riječi s naglaskom na različitim slogovima.

- Koji su zvukovi bili udarni: samoglasnici ili suglasnici?

2. Upoznavanje sa zvukom stresa.

- Njegovo značenje ovisi o naglasku u riječi. Da biste pravilno odredili naglašeni slog, riječ se mora izgovarati kao cjelina, a ne po slogovima.

Pokušajte pitati: "Je li to lisica?"
- Izgovorite ovu riječ i slušajte, izgovara li se svaki dio ove riječi istom snagom glasa? (jedan od slogova se izgovara s većom snagom glasa)
-Kakav je ovo slog? (drugo, "sa")
-Ovaj se slog razlikuje u riječi snagom glasa, povlačenjem: ovaj je slog naglašen.
____|______ (shema riječi)

- Koliko je dijelova dodijeljeno? (2)
Koji dio je kosa crta iznad? (iznad drugog)
- Koji dio se izgovara s većom snagom glasa, otegnuto? (drugi)
Koji je dio riječi naglašen? (za drugu)
-Koji je slog naglašen? (drugi)

3. Uvježbavanje formulacije naglaska u riječima

Imenuj nacrtane životinje s naglaskom na naglašenom slogu i naglašenom samoglasniku: lisica, vjeverica, jazavci, roda, vrana, labudovi.

4. Rad sa zvučnim shemama riječi.

- Navedite prvo trosložne, a zatim dva Teške riječi.

- Imenovati riječi s prvim naglašenim slogom, zatim s drugim,

zatim - s trećim.

- Imenovati riječi s mekim suglasnicima.

- Imenuj ove glasove naglašenim slogovima.

- Izgovarajte riječi od dva sloga s dosljednim naglaskom na svima

glasovi samoglasnika. Što se dogodilo?

(jedan od slogova se izgovara s većom snagom glasa)

(glasovi [a], [e], [i], [a], [o], [e])

Minute tjelesnog odgoja

1. Sviram violinu:
Ti-li-li, ti-li-li!
Zečići plešu na travnjaku
Ti-li-li, ti-li-li!

2. Svirao balalajku:
Moderno sranje, moderno sranje!
Zečići plešu na travnjaku
Moderno sranje, moderno sranje!

3. A sada na bubnju:
bum bum bum! Tramvaj-tamo-tamo!
Zečići su pobjegli od straha
Grmlje, grmlje!

samostalan rad uz provjeru etolonom

Ispravak razrade metode pronalaženja naglašeno-nenaglašenog samoglasnika

- U naglasku su puno pomogle riječi - blizanci, čije se značenje može razumjeti samo pravilnim stavljanjem naglaska. Definirajmo naglasak u riječima – blizanci.

Ris hoda na mekim šapama, ris osjeća svoj plijenmiris .
Krojačica je zašila suknju po šavovima, i to sa stragamiris .

Sjeo na granu hrastavjeverice ,
Dogovorivši okupljanja u šumarku. Kuhar nas pita: „Sinovi!
Za tortu bi srušilivjeverice !"

Oboje su liječili mačkuuho ,
Bojali su se da će izgubiti sluh.
Kuhar ima laku ruku:
Odličan za štukuuho !

Od tijestašalice od kojih su radili pite,
Uliven je kompotšalice :- Kušajte, prijateljice!

Korak po korak kontroliraju svoje postupke.

Konsolidacija kroz usporedbu

Djeca stoje u krugu.

Učiteljica baca loptu, izgovara riječ s naglaskom na prvom slogu, a djeca riječi s naglaskom na kraju.

Miris, strijele, pamuk, brašno, orgulje, šalice, koze, dvorac, police, iris.

Varijabilni dio

VIII

Uključivanje u sustav znanja, ponavljanje

1. Čitanje zagonetki – šarade.

- Usporedite obrasce riječi - zagonetke.

Pronađite u tekstu objašnjenje značenja riječi – zagonetke.

2. Diferencirani zadatak.

(koze - koze)

Kontrola u fazi završetka obrazovne teme

kartice

Didaktička igra: "Gdje se krije naglasak?" (Djeca dobivaju kartice sa slikama predmeta i shemama riječi.
Dijete mora staviti naglasak na odgovarajući slog. Zatim dijete naziva riječ, kaže gdje je naglasak i smišlja rečenicu s tom riječi).

Program postavlja zadatak da formira sposobnost dijeljenja riječi na slogove. Na koji znak sloga se učenici oslanjaju da bi pravilno podijelili riječ na slogove? U riječi ima onoliko slogova koliko ima samoglasnika. Odabir naglašenog sloga u riječi predstavlja značajnu poteškoću za učenike prvog razreda i zahtijeva sustavno vježbanje. Sposobnost izdvajanja naglašenog sloga u riječi povezana je s razvojem analitičke aktivnosti mišljenja, formira se sporo i zahtijeva sustavne vježbe. 1. Učitelj izgovara riječ i poziva učenike da saznaju koliko slogova ima riječ koja je (prema računu) naglašena. 3. Ispiši samo riječi s naglaskom na prvom slogu (selektivno prepisivanje).

Tema. Dijeljenje riječi na slogove. Pojam stresa.

Video: Naglasak u riječima

Svi su dobro raspoloženi. Nasmiješimo se jedno drugome. Neka nam današnja lekcija svima donese radost komunikacije. Danas vas na nastavi, momci, puno toga čeka zanimljive zadatke, nova otkrića, a vaši pomoćnici bit će: pozornost, snalažljivost, domišljatost.

slog objasnidbeni rječnik Ruski jezik Ušakov: slog, mn. slogovi, slogovi, m. 1. Glas ili kombinacija glasova u riječi, izgovorena u jednom dahu (lingu.). DAN u Rječniku ekonomskih pojmova: NASELJAVANJE - v. NASELJAVNI DAN. DAN UTICAJ-vidjeti.

Danas će naša lekcija biti neobična. Pogledajmo ponovno naše slike, riječi i dijagrame. Zapamtite, rekli smo da su ove dvije riječi vrlo slične, ali znače potpuno različite stvari. Dečki, što mislite kako se zove slog koji naglašavamo glasom pri izgovoru? Drago mu je što smo ga posjetili i nada se da ćete svi naučiti kako se njime pravilno služiti.

Podijelite riječ "mama" na slogove. Koji slog izgovaraš jače: prvi ili drugi? Morate pogoditi riječ. A onda su klinci uzeli svoje omiljene igračke: Luku - onu u čijem imenu naglasak pada na prvi slog (lopta, lutka, kocke...

Stoga UVIJEK razgovarajte s djetetom pravilno, razgovjetno i polako izgovarajući sve riječi.I, naravno, obavezno razgovarajte s djetetom, sve do komentiranja vlastitih postupaka. Zašto ne iskoristiti ovu značajku za učenje postavljanja naprezanja? Napišite riječi na kartice, pozovite dijete da preslika šokantno slovo. Usput, ova lekcija također trenira vještine čitanja. Vježbe za pravilno postavljanje naprezanja također bi trebale biti u prirodi igre, inače će se bebi dosaditi. Izgovarajte riječi s pogrešnim naglaskom kako bi vas beba mogla ispraviti. Naučiti dijete pravilno naglasiti riječi nije lak zadatak, ali je ostvariv.

Kakav strahopoštovanje imaju roditelji kada njihova beba počne brbljati prve riječi! Ali s vremenom, brižne majke i očevi počinju razmišljati o tome kako naučiti svoju bebu da pravilno izgovara riječi, posebno kada je u pitanju postavljanje naglaska. Kako djetetu učiniti proces učenja zanimljivim? Koje su značajke rada na izgovoru za malu djecu? Razmotrimo teoretski i praktični aspekt problema.

U kojoj dobi trebate vježbati?

Ako dijete već zna pisati, tada se obuka može graditi na grafičkoj analizi riječi

Prema rezultatima istraživanja o spremnosti djece za polazak u školu, oko 75% svih nespremnih ima problema s govorom. Konkretno, riječi su pogrešno naglašene.

Prema učiteljima i psiholozima, potrebno je baviti se djetetom pravilnom formulacijom govora ranoj dobi, umjesto da povučete do škole i zatim potrošite puno truda na prekvalifikaciju djeteta. Naravno, do 3 godine nema smisla u sustavnim vježbama izgovora. Uostalom, u ovoj dobi sva djeca govore "svojim" jezikom. Međutim, za 4 godine vokabular mrvice neka grade složene rečenice, beba počinje aktivno koristiti i nadopunjavati svoj pasivni vokabular, prevodeći ga u aktivni. Od sada je vrijedno obratiti pozornost na pravilno postavljanje naprezanja. Ako se ne bavite djetetom, onda:

• riječi koje su samo uključene u govor bit će pogrešno shvaćene, zbog čega vašem djetetu prijete loše ocjene zbog nepismenosti;
• neće biti jasne veze između riječi i pojma, što će značajno komplicirati daljnji intelektualni razvoj mrvica;
• Poteškoće s učenjem čitanja i pisanja.

Zašto dijete nepravilno stavlja stres

Glavni razlog je nedostatak komunikacije s roditeljima. Ili razgovarati s djecom na njihovom dječjem jeziku. Potonje psiholozi i logopedi izdvajaju kao ključnu prepreku u razvoju djetetova govora. Činjenica je da djeca apsolutno sve uče imitacijom – oponašanjem odraslih. A ako šuškate sa svojim sinom ili kćeri, budite spremni na činjenicu da neće početi govoriti ispravno bez stručne pomoći stručnjaka. Stoga UVIJEK razgovarajte s djetetom pravilno, jasno i polako izgovarajući sve riječi. I, naravno, svakako razgovarajte s bebom, sve do komentiranja vlastitih postupaka.Što prije usvojite ova dva principa, to ranije dijete govorit će ispravno.

Kako poučavati?

Obavezno naučite bebu da prepozna naglašeni slog u riječima

Postoji nekoliko načina kako svoju bebu naučiti pravilnom stresu. Nemojte se ograničavati samo na jedan, bolje je povremeno pribjeći različiti tipovi klase. Dakle, dijete neće imati osjećaj teške dužnosti od ovih lekcija, ali će ostati zainteresirano za rad.

Igre

Pokušajte popratiti riječ na način na koji ona znači

Kao što znate, igra je glavna aktivnost djece predškolske i mlađe dobi. školske dobi. Zašto ne iskoristiti ovu značajku za učenje postavljanja naprezanja? Štoviše, ove igre ne trebaju dodatna sredstva, pa ih je zgodno igrati na putu ili u šetnji.

• "Mi zovemo riječi." Pozovite dijete da naizmjenično naziva sve okolne predmete imenom. Na primjer, "DEEEERevo", "KachEEEEli", "SAAAdik". Odaberite riječi od dva ili tri sloga za početak, a zatim zakomplicirajte zadatak.
• "Imena". Vrlo često djeca griješe u imenima. Stoga, zajedno s bebom, izgovarajte imena poznanika i prijatelja.
• "Ukrasi riječi" Ova igra je prikladna za onu djecu koja već znaju čitati. Napišite riječi na kartice, pozovite dijete da preslika šokantno slovo. Usput, ova lekcija također trenira vještine čitanja.
• – Kucamo čekićem. Sjednite pored djeteta i, izgovarajući riječi, zamolite ga da svaki slog kuca čekićem po koljenu, a na naglašenom slogu neka kucanje bude malo jače nego na ostalima. Bojeći se modrica, možete kucati na stol.
• "Pogodi riječ". Nazovite dijete riječima s pogrešnim naglaskom, njegov zadatak je da vas ispravi i pravilno izgovori.

Rime i rime

Rime i kratke pjesme- odličan način za pamćenje stresa u riječima

Rimovani stihovi ne moraju se učiti napamet, možete samo izgovoriti složene riječi. Na primjer:

Slikar nam oslikava zidove.
Police čini tableYar.

Kao naša Marta
Sve na pruge šalovi.

Za stariju djecu može biti teže odabrati pjesmice za brojanje:

Aty-baty, grbavi most,
pjevanje ispod mosta cigani,
a plesačice pobjeći
žohar ih je prestrašio.

Raz čupavi gorila
krokodil nazvao.
Nije bio prijatelj s gorilama,
odmah telefon staviti.
Bolje da nije poziv,
WHO poziv, voditi.

Djeca u jaslama prepustio se,
učitelji su prekorili:
"Ne prepustiti se, remen
staviti te na sebe lonac".

Jedan dva tri četiri pet.
Da nas pusti da igramo početak,
ustanimo svi abeceda:
Ani, Vanja, Kolja, Rita.
Tko ne zna abeceda,
ta računica je naša olakšati.

Vježbe

Uvijek pažljivo provjerite rad vašeg djeteta.

Vježbe za pravilno postavljanje naprezanja također bi trebale biti u prirodi igre, inače će se bebi dosaditi.

• "Ponavljaj za mnom". Dijete treba izvikivati ​​riječ koju izgovarate. Upravo povećanje tona glasa omogućuje izbjegavanje dugotrajnog izgovora svih samoglasnika, od kojeg mnoge bebe "pate".
• "Podcrtaj naglašeni slog." Za djecu koja znaju pisati, možete pokušati diktirati riječi, njihov zadatak je zapisati i staviti naglaske.
• "Ispravi greške". Izgovarajte riječi s pogrešnim naglaskom kako bi vas beba mogla ispraviti. Dobro je ako u ovoj vježbi postoje one riječi koje još nisu poznate - tako će vaš mališan proširiti vokabular i trenirati jezičnu intuiciju.

Zaitsev kocke

Dodavanjem riječi uz pomoć Zaitsevovih kocki dijete uči pravilno istaknuti naglašeni slog

Ako je moguće, koristite Zaitsevove kocke. Njihova je osobitost da sa svake strane nije slovo, već slog. Sami smislite riječi i zamolite dijete da stavi posebnu kockicu na naglašeni slog ili zakomplicirajte zadatak: neka dijete samo slaže slogove u riječi, naglašavajući naglasak. Ovo će također poboljšati vaše vještine čitanja.

Video: Naglasak u riječima

"Narodne" metode

Ako govorimo o takozvanim "narodnim" načinima poučavanja stresa riječima, onda ovdje nećemo govoriti o najstarijoj metodi - pojasu, već o smiješnim i djelotvoran savjet iskusni roditelji.

• "Šake". Posjednite dijete za stol, stavite mu šake jednu na jednu tako da budu blizu brade, ali je ne dodirujte. Sada neka počne čitati naglas - na naglašenom slogu brada će dotaknuti šaku. Ovo je izvrsna tehnika kojom se pokazuje da je naglasak u svakoj riječi i koja vas uči kako ga prepoznati na sluh.
• "Pauze". Predložite izgovor teške riječi za dijete s različitim naglascima. Na primjer, mlijeko - mlijeko - mlijeko. Neka vaš učenik odabere najzvučniju opciju. Djeca u pravilu osjećaju melodiju riječi.

Naši su u prvom razredu samo naizmjenično stavljali naglasak na svaki slog:

košulja-košulja-majica!

Ekaterina A.L.

Morate naglas reći:
Hej konju
hej sapun -

a naglasak se čuje.

https://deti.mail.ru/forum/obuchenie_i_vospitanie/rannee_razvitie/kak_rebenku_pravilno_objasnit_kak_stavit_udarenie/

Ove metode testirale su čitave generacije roditelja, a aktivno ih koriste i učitelji u razredu. osnovna škola.

Naučiti dijete pravilno naglasiti riječi nije lak zadatak, ali je ostvariv. Samo je potrebno postupno uvoditi korisne vrste aktivnosti, upoznavanje bebe s jezikom, riječima. Naravno, sve sate treba popratiti čitanjem naglas, recitiranjem poezije i pjevanjem. Što prije djeca čuju ispravan raznolik govor, to prije počnu osjećati melodiju jezika.

FORMIRANJE SPOSOBNOSTI PRONALAŽENJA I IZDAVANJA NAGLAŠENOG SLOGA U RIJEČI

U ruskom se naglašeni slog istodobno razlikuje s nekoliko fonetskih sredstava: snagom, koja se očituje u glasnoći, većoj dužini ili trajanju; konačno, timbar - posebna kvaliteta zvukova koji čine slog. Naglašeni slog se izgovara s većom snagom, pa otuda metoda brzog i opetovanog izgovaranja riječi uz izvikivanje naglašenog sloga. G. P. Firsov opisuje ovu tehniku, koja se obično prakticira u osnovnoj školi: „Izgovorite riječ nekoliko puta brzim tempom, zatim je viknite - a zatim naglašeni slog treba oštro označiti: auto, auto, auto (Firsov G.P. Kako predajem književnost izgovor u nastavi fonetike). Je li velika snaga sačuvana u naglašenoj riječi ako se riječ ne izgovara glasno, nego tiho, čak i šapatom? Da, i uz šapnuti izgovor, naglašeni slog će se percipirati kao najjači zbog specifičnog tona zvukova naglašenog sloga.

Isticanje naglašenog sloga s dužom dužinom osnova je za uzimanje istezanja naglašenog sloga u riječi. Riječ se izgovara polako, pjevnim glasom, naglašeni slog se razvlači: čaajka, bijela, ljubav. U školskoj praksi ova je tehnika najpopularnija i koristi se u razredu u obliku ispunjavanja zadatka "Nazovi riječ!". Ovo iskustvo nije dovoljno pouzdano u ranoj fazi formiranja sposobnosti određivanja naglašenog sloga kod mlađih školaraca: tražeći naglašeni slog rastezanjem, djeca počinju izvlačiti sve slogove u riječi, bilo da gube naglašeni slog ili odabirući ga nasumično. Otegnuti izgovor naglašenog sloga prikladnije je koristiti u fazama učenikove više ili manje formirane sposobnosti izdvajanja naglašenog sloga. Važno je kombinirati tehniku ​​rastezanja naglašenog sloga s tehnikom umjetne promjene mjesta naglaska u riječi: olovka, olovka, olovka. U korištenju ove tehnike leže velike rezerve za usavršavanje vještina učenika osnovnih škola. Riječi za vježbe različite dijelove govor: imenice, pridjevi, glagoli, prilozi. Učinkovito je u vježbe uključiti vlastita imena: imena i prezimena učenika, poznata zemljopisna imena: Dima, Pirogov, Neva, Murmansk.

Zadaci za rad s takvim riječima (napisanim na ploči) mogu biti sljedeći:

Pročitajte riječi kako zahtijeva znak za naglasak.

Koja je riječ smiješna, smiješna, neobična?

Koja je riječ poznata, poznata?

Koja riječ ima najnaglašeniji slog?

Tako se u traženju naglašenog sloga kombiniraju obje metode: metoda izvlačenja naglašenog sloga i metoda umjetne promjene mjesta naglaska u riječi.

U praksi učitelja razredne nastave, osim navedenih, postoje i drugi načini isticanja naglašenog sloga: udaranje, tapkanje, a također i lupanje samo naglašenog sloga u riječi ili svih slogova s ​​podcrtanim naglaskom.

Samostalno određivanje naglaska u riječi, samostalno postavljanje naglaska u njoj uključuje učenikovo izvođenje niza radnji (operacija) koje čine algoritam za određivanje naglašenog sloga u riječi:

1. Izgovaram riječ, ističući naglašeni slog.
2. nazivam naglašeni slog.
3. Preko samoglasnika naglašenog sloga stavljam znak za naglasak.

Dat ću primjer razmišljanja: „Pilot - naglašeni slog - puno, stavljam znak naglaska preko samoglasnika o; jež - naglašeni slog - e, ne stavljamo znak za naglasak, ovo je slovo pod naglaskom.