Sažetak lekcije u višoj grupi „Drveće nije samo ukras Zemlje. Sinopsis logopedske lekcije "Šuma
Sažetak logopedska sesija u odgojnoj skupini kompenzacijskog usmjerenja.
Tema: "Drveće. Formacija riječi"
Ciljevi:
- Aktivacija i proširenje rječnika na temu "Drveće". Učvrstiti znanje o drveću, njihovim imenima, nazivima dijelova stabla.
- Naučiti tvoriti odnosne pridjeve od imena drveća.
- Naučiti slagati pridjeve s imenicama u rodu i broju.
- Razvoj logično mišljenje, slušno pamćenje, vizualna pozornost, orijentacija u prostoru, fina motorika.
- Razviti aktivnost pažnje, sposobnost timskog obavljanja zadatka, slušati i čuti izjave vršnjaka.
Napredak tečaja.
1. Organizacijski trenutak.
Djeca stoje u krugu. Ponavljaj za mnom i imenuj svoje drvo. Logoped - "Maple".
1. dijete - "Javor, planinski pepeo."
2. "Kamo ćeš ići, koje ćeš drvo naći"?
Odgovori djece: "Ići ću lijevo (ravno, desno, natrag) - naći ću hrast" itd.
3. Djeca sjedaju za stol. Igra "Pogodi".
Čime su ljeti prekrivene grane drveća?
Tako je - lišće. I takva stabla nazivaju se "listopadna". Ponoviti.
Čime su prekrivene grane bora, smreke?
Tako je, igle ili igle. I takva stabla se nazivaju "četinari". Ponoviti.
Bubre li na njima pupoljci, rastu li lišće ili iglice?
Ima li ih puno pod zemljom u blizini stabla?
Prekriva li deblo?
Tako je, to je kora. Priđi mi i dotakni borovu koru, kakav je to osjećaj?
A evo i brezove kore. Kako se osjeća?
Bravo, točno ste imenovali sve dijelove stabla.
4. Djeca su podijeljena u dvije ekipe. Svaki tim ima dijelove stabla (korijenje, deblo, grane, lišće ili iglice). Svaki tim gradi svoje stablo. I imenuje što je, ima li lišća ili iglica.
5. "Koja je riječ suvišna?"
Deblo, breza, korijen, grana.
Iglice, bor, hrast, rowan.
6. Gimnastika za prste.
Jedan dva tri četiri pet!
Savijte prste jedan po jedan.
Sakupimo lišće
Stišću i otpuštaju šake.
Rowan, hrast.
breza, javor, vrba
Savijte prste jedan po jedan.
Sakupite sve listove
Stezanje i opuštanje šaka
A onda idemo kući
Prsti "trče" po stolu.
7. Svako dijete ima karticu i olovku.
Spoji točkice i reci čiji list? (lišće oskoruše, itd.)
- “Hodi stazom” i reci mi čija je grana? (hrastova grana), čiji balvan? (javorov trupac) itd.
8. Tjelesni odgoj.
Na livadi je hrast,
(Stanite ravno, stopala zajedno)
Gleda na sve strane.
(Okreće se tijelom bez pomicanja nogu)
Svoje grane vuče suncu
(podići ruke)
Vjetar često trese hrast.
(Zamah s podignutim rukama desno - lijevo)
Hrast se savija do zemlje od vjetra,
(Ruke na pojasu, savijanje naprijed-natrag)
Ali on nikako ne odustaje.
(Ispravi se i stoj ravno.)
9. "Odaberi riječ ispravno."
Na ploči su tri slike: list, grana, klada.
Koja je riječ prikladna: rowan ..., breza ..., hrast ... itd.
10. "Parovi".
Polovica djece dobiva kartice sa slikom stabla, druga polovica kartice sa slikom: žira, češera, bobica, naušnica.
Pronađite svoj par i objasnite čije plodove i sjemenke?
Odgovori djece: "Mi smo par, jer su žirovi hrastovi", itd.
11. "Deformirani prijedlog."
Ispravi pogrešku: List breze pao je sa stabla. Režem hrastov balvan. Vjetar je slomio javorovu granu. Skupljamo šišarke.
12. Rezultat lekcije logopedije.
Soholtueva Natalia Nikolaevna,
učitelj logoped,
MADOU" Dječji vrtić№28″,
Petropavlovsk-Kamčatski
Popravni i obrazovni ciljevi. Proširenje ideja o promjenama koje se događaju u prirodi u jesen. Aktivacija vokabulara na temu "Stabla" Poboljšanje gramatička struktura govor ( tvorba imenica u rodnom padežu s prijedlogom, slaganje pridjeva s imenicama u rodu i broju).
Ciljevi za razvoj korekcije. Razvoj dugog izdisaja, govornog sluha, koherentnog govora, pamćenja, mišljenja, artikulacije, fine i opće motorike.
Popravni i obrazovni ciljevi. Formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. obrazovanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.
Oprema. Platno za slovo, igra "Šareno lišće", posuda s olovkama u boji, posuda s perjem.
Napredak lekcije:
I. Organizacijski trenutak.
Sjest će onaj tko će imenovati dane u tjednu.
II Glavni dio.
1. Igra "Šareno lišće". [Proširenje i aktiviranje vokabulara na temu "Drveće" (odnosni pridjevi). Usavršavanje gramatičke strukture govora (tvorba oblika imenica u rodnom padežu s prijedlogom s, slaganje pridjeva s imenicama u rodu i broju).]
Logoped postavlja dva lista kartona na platnu za slaganje na kojima su prikazani javor, kesten, planinski jasen, hrast, bor, smreka.
Govorni terapeut. Prepoznajete li drveće koje raste u šumi? Pokažite ih i imenujte.
Djeca se izmjenjuju prema platnu za slaganje, pokazuju i imenuju stabla. Logoped postavlja kartice sa slikom lišća drveća ispred djece. Kartice su opremljene čičak trakom.
Govorni terapeut. I evo lišća ovog drveća. Morate pogoditi s kojeg je stabla svaki od njih pao, popraviti list uz to stablo i zapamtiti koji je to list.
1. dijete. Ovaj list je pao s javora. Javorov list.
2. dijete. I ovaj je list pao s planinskog pepela. Rowan list.
3. dijete. Ovdje je hrastov list. Hrastov list.
4. dijete. Ove iglice s božićnog drvca. Iglice smreke.
5. dijete. A ove iglice su od bora. Borove iglice.
6. dijete. I ovaj list je pao s breze. List breze.
7. dijete. Ovdje je hrastov list. Hrastov list.
Govorni terapeut. S kojeg si stabla pao? zadnja stranica U REDU?
djeca. Od kestena.
Govorni terapeut. Nazvat ćemo ga list kestena. List kestena nije uobičajeno reći. Sada zamislite koje je boje lišće drveća u jesen i recite mi o svakom od njih. Slušaj da ti pričam o smrekovim iglicama. To su zelene iglice smreke.
1. dijete. Crveni javorov list.
2. dijete. Narančasti rowan list.
3. dijete. Smeđi hrastov list.
4. dijete. Zelene borove iglice.
5. dijete. Žuti list kestena.
6. dijete. List žute breze.
7. dijete. Smeđi hrastov list.
Govorni terapeut. Dobro napravljeno. Napravili ste jako dobar posao.
2. Opća artikulacijska gimnastika.
Logoped poziva djecu do ogledala i provjerava jesu li pravilno sjeli, a zatim nudi nekoliko vježbi opće artikulacijske gimnastike.
Govorni terapeut. Napravimo vježbu s mjehurićima. Čvrsto zatvorite usne. Napuhni obraze. Šakama polako istiskivati zrak? kroz stisnute usne. Pogledajte kako ja izvodim ovu vježbu.
Djeca izvode vježbu tri puta. Nakon svake izvedbe logoped im pruža priliku za odmor i gutanje sline.
Govorni terapeut. Sljedeća vježba se zove "Loptice". Pokušajte uvući zrak ispod jednog ili drugog obraza čvrsto stisnutim usnama. Vidi kako ja to radim.
Djeca ponavljaju vježbu tri puta. Nakon svake izvedbe logoped im pruža priliku za odmor i gutanje sline.
Govorni terapeut. A sada napravimo vježbu "Visak".
Širom otvorite usta, ispružite jezik, stegnite ga, oštrim vrhom jezika dodirnite lijevi ili desni kut usana. Pazite da se jezik kreće u zraku, a ne na donjoj usnici, kako se donja čeljust ne bi pomicala. Pogledajte kako ja izvodim ovu vježbu.
Djeca izvode vježbu tri puta pod nadzorom logopeda. Nakon svake izvedbe logoped im pruža priliku za odmor i gutanje sline.
Govorni terapeut. Vrlo ste dobro napravili sve vježbe. Dobro napravljeno!
3 . Rad u bilježnicama [Razvoj. Prevencija kršenja pisanog govora. Aktivacija rječnika na temu " Drveće» ( odnosni pridjevi). Poboljšanje gramatičke strukture govora ( slaganje pridjeva s imenicama u rodu i broju)]
Logoped djeci dijeli bilježnice. Stavlja posudu s olovkama u boji na stol.
Govorni terapeut.Što vidiš?
djeca. Lišće.
Govorni terapeut. Slike letaka su postavljene jedna na drugu kako bi se zadatak otežao. Ali prvo poslušajte pjesmu.
Sve do kasne jeseni
Sve vrijedno zeleno.
Dakle, otporan je.
Dakle, otvrdnulo je.
djeca. O hrastu.
Govorni terapeut. Kako si pogodio?
djeca. Listovi hrasta dugo ostaju zeleni.
Govorni terapeut. Zaokružite prstom hrastov list.
Djeca rade zadatak.
Govorni terapeut. Sada uzmite zelenu olovku, zaokružite i obojite list.
Djeca rade zadatak. Logoped se brine da pravilno sjede i pravilno drže olovku.
Govorni terapeut. Jeste li prepoznali drugi list?
djeca. Ovo je javorov list.
Govorni terapeut. Kakva može biti u jesen?
djeca. Crvena.
Govorni terapeut. Zaokružite javorov list crvenom olovkom.
Djeca rade zadatak.
Govorni terapeut. Kakav ste list dobili?
djeca. Crveni javorov list.
Govorni terapeut. Fino. Zatvorite svoje bilježnice.
Logoped odlaže bilježnice i olovke.
4. Mobilna igra "Lišće". [Koordinacija govora s pokretom. Poboljšanje sposobnosti skakanja s napredovanjem na prstima.]
Logoped poziva djecu na tepih, gdje leži prsten od užeta.
Govorni terapeut. Zamislimo da se pretvaramo u jesenje lišće. zapamti Samo će ovaj put lišće kružiti oko lokve, koju ćemo označiti plavim užetom, na rubu šume.
Djeca izvode vježbu.
Jesenje lišće tiho se vrti, Vrti, raširenih ruku.
Lišće tiho leži pod našim nogama. Čučnu. I šuškanje pod nogama, šuštanje, Pokreti rukama lijevo-desno.
Čini se da se opet žele vrtjeti. Vrte se na prstima.
5. Vježba "Labuđe perje". [ Razvoj snage i trajanja izdisaja. Konsolidacija ideja o promjenama koje se događaju u prirodi u jesen]
Djeca i logoped ostaju stajati na tepihu. Logoped vadi posudu s bijelim perjem.
Govorni terapeut. Prisjetite se što se događa u jesen u životu ptica selica. Započnite svoj odgovor s pticama selicama.
djeca. Ptice selice odletjeti u toplije krajeve.
Govorni terapeut. Zašto to rade?
djeca. U jesen postaje hladno, insekti se sakriju, biljke umiru, ptice nemaju što jesti.
Govorni terapeut. Pravo. Kojim pticama selicama znate imena?
djeca. Guske, labudovi, ždralovi, lastavice, vrevi.
Govorni terapeut. Nad šumom kojom danas šetamo proletjelo je jato labudova. Labudovi su izgubili ovo perje. Uzmi jedno pero, stavi ga na dlan. Držite ruku ispred usta. Puhnimo u perje da se zavrti u zraku. Udahni i izdahni na moju zapovijed. Ne napuhujte obraze.
Vježba se izvodi 3-4 puta kako se ne bi izazvala vrtoglavica kod djece.
6. Vježba “Budi oprezan. ( Razvoj govornog sluha, pamćenja, mišljenja).
Govorni terapeut. Sada želim provjeriti koliko ste pažljivi. Sada ću reći riječi. Pokušajte ih se sjetiti i odredite koja od ovih riječi nije vezana uz jesen. Kiša, opadanje lišća, snježna oluja, gljive. Koja riječ nedostaje? Zašto to misliš?
djeca. Dodatna riječ mećava. Mećava se događa zimi.
Govorni terapeut. Puhati, padati, skupljati, sunčati se.
djeca. Još jedna riječ za sunčanje. Ljeti se ljudi sunčaju.
Govorni terapeut. Kišno, oblačno, mrazno, zlatno.
djeca. Dodatna riječ ledeno. Zimi dolaze mrazni dani.
1. Pokažite djetetu u šetnji različite vrste drveća, imajte na umu strukturne značajke(deblo, grane, lišće (iglice), plodovi itd.).
2. Pregledajte slike sa svojim djetetom. Upoznajte ga s nazivima drveća. Popravite generalizirajući koncept "drveća" u rječniku.
3. Vježba “S kojeg je stabla plod?”: Recite mi koje je voće svaki od šumskih stanovnika pronašao ispod stabla. Nacrtajte crtu da povežete svaki plod sa stablom na kojem se nalazi.odrastao, i reci mi što gdje raste. (Jež je našao žir. Žir raste na hrastu. Ii sl.) Sastavite rečenice po modelu: „Jež je trčao, trčao i dotrčao do hrasta“.
4. Vježba "Reci suprotno": Bor je visok, a planinski jasen je nizak.
Iglice bora su duge, dok su smreke ....
Hrast ima debelo deblo, a breza ....
Javor ima veliko lišće, a breza ....
Breza ima svijetlo deblo, a javor ....
5. Vježba "Dovršite rečenice pravim riječima":
6. Vježba “S kojeg je stabla list, grančica?”: Obojite lišće i grančice koje se nalaze iznad. Povucite crtu od svakog od njih do odgovarajućeg stabla. Imenuj listove i grančice. (List breze - breza itd.)
7. Vježba "Što se događa s lišćem?": Smislite priču od slika i pomoćnih riječi.
8. Vježba "Broj i imenuj": Spoji stabla iste vrste linijama iste boje.
Recite mi, kakvih drveća ima mnogo (puno hrastova, jela ...). Brojite (upišite u kružiće ili nacrtajte broj točkica) i imenujte ih. (Jedna breza, dvije breze, ..., pet breza).
9. Vježba „Reci mi riječi“: Umetnite riječi koje nedostaju (tekst glasi odrasla osoba).
Vjeverica je sjedila (na) drvetu i grizla orahe. Odjednom je pao jedan orah i vjeverica je sišla (sa) drveta. Orah je ležao (ispod) lista. Vjeverica je zgrabila orah i sakrila se (iza) stabla. Prošla su djeca i vidjela da (zbog) jednog drveta viri vjeveričji rep. Dječaci su se približili (k) stablu. Vjeverica je čula korake i smjesta se popela na drvo. Sakrila se (u) šupljinu.
Grigoryeva Larisa Vyacheslavovna Odgajatelj MBDOU br. 36, selo Titan, regija Murmansk, okrug Kirov
Zadaci:
- pridonijeti širenju i produbljivanju dječjih predodžbi o prirodi
- proširiti leksikon djece
- odgoj ljubavi prema prirodi, poštivanje prirode
- dati predodžbu o drveću koje ne raste na našem području (hrast, javor)
- učvrstiti znanje o drveću našeg kraja
- njegovati točnost u radu sa škarama, ljepilom.
Materijal:
Šumske ilustracije, demonstracijski materijal "Drveće" , herbarij, kartice o pravilima ponašanja u šumi, papirnati listovi drveća za pod. igrice, whatman papir, kartice sa slikom drveća, zapis pjesme "Idemo, idemo, idemo" S. V. Mikhalkova
Pripremni radovi:
- Razmatranje ilustracija, slika o šumi.
- Čitanje kognitivne literature: S. Yesenin, Prishvin itd.
- Promatranje u hodu
- Pregled herbarija
Napredak lekcije:
Dečki, danas vam predlažem da odete u šetnju šumom, gdje ćemo naučiti puno o drveću.
Budući da nam je šuma daleko, ići ćemo autobusom. Slažeš li se?
Ali prvo ćemo s vama ponoviti pravila ponašanja u šumi:
Nemojte stvarati previše buke, inače ćemo preplašiti sve stanovnike šume, a oni vole dobru djecu
Nemojte lomiti grane drveća, nemojte jednostavno trgati travu, zbog toga se suše i umiru.
Ne kušajte bobice biljaka, posebno gljiva
Ne ostavljajte smeće u šumi (postavljamo kartice o pravilima ponašanja u šumi)
A sad idemo.
Pjesma se uključuje "Idemo, idemo, idemo"
Pozdrav šumo!
Gusta šuma,
Pun bajki i čuda!
Što dižeš buku?
U mračnoj, olujnoj noći,
Što nam šapćeš u zoru
Sav u rosi, kao u srebru?
Tko se krije u tvojoj pustinji?
Kakva životinja? Koja ptica?
Otvori sve, ne skrivaj:
Vidite, naši smo.
Dečki, šuma je zemlja čuda u kojoj raste mnogo drveća, biljaka, mnogo ptica i raznih životinja. Ali najvažniji stanovnici šume su stabla, ima ih mnogo i različita su.
Dečki, koje dijelove stabla poznajete? (deblo, grane, lišće).
Svako drvo ima korijenje, neka sežu duboko u zemlju, a druga nisu duboka i šire se na sve strane.
Preko njih se drveće hrani uzimajući vodu i druge hranjive tvari.
Deblo stabla prekriveno je korom, koja štiti drvo od hladnoće i vrućine.
A grane i lišće čine krošnju drveća.
Čemu služe grane i lišće? (odgovori djece)
Dečki, koje vrste drveća poznajete? (odgovori djece)
Tako je, ima jako puno drveća - breza i planinski jasen, jasika, smreka, bor, hrast, javor.
A kako možemo prepoznati brezu? (odgovori djece)
Kakvo je lišće breze? (lišće zaobljeno)
A tko zna kako se rowan razlikuje od breze? (deblo, lišće, grozdovi bobica, itd.)
Postoji čak i takav znak - "Ako u šumi ima puno planinskog pepela - do kišne jeseni"
crvena bobica
Rowan mi je dao.
Mislio sam da je slatko
A ona je kao kvočka.
Je li ovo bobica
Samo nezrelo.
Je li to lukavi planinski pepeo
Hoćeš se našaliti?
Što mislite, koje je drvo češće - breza ili planinski pepeo? (odgovori djece)
Pojavljuje se problemska situacija.
Djeci se daje herbarij s lišćem koje djeci nije poznato (javor, hrast)
Djeca pitaju:
S kojeg drveta je list?
Koja veličina?
Koja forma?
Djeca dolaze do zaključka da mi nemamo takvo lišće, što znači da ne uzgajamo takva stabla.
Djeci se pokazuju slike ovih stabala. Učiteljica govori gdje rastu, koje veličine. Postoji ispitivanje slika, usporedba.
Phys. minuta:
Vjetar je letio kroz šumu
Izbrojano lišće vjetra:
Ovdje je hrast
Ovdje je javor
Ovdje je isklesan rovan,
Ovdje od breze - zlatne,
Evo posljednjeg lista s jasike
Vjetar je bacao na stazu.
A sada dečki, pogledajte pažljivo i pronađite stabla koja nisu poput ostalih? (Date su slike koje prikazuju bor, smreku, brezu, javor, hrast). (Djeca pronalaze bor)
Ljudi, što znate o boru? (odgovori djece)
Bor se smatra najotpornijim stablom, ne boji se ni mraza ni vrućine. Njene iglice ostaju na stablu tri godine, a zatim požute i otpadnu.
Znate li razliku između bora i smreke?
A sada ćemo razmotriti iglice bora i smreke.
Borove iglice su duge, a božićna drvca kratke.
Uzmimo ravnala i izmjerimo duljinu igala.
Bor voli svjetlost, a smreka, naprotiv, dobro raste u hladu, posebno dok je mlada. Bor raste brzo, a smreka sporo.
Što mislite, zašto nam trebaju drveća? Da dišemo svježi zrak jer lišće drveća ispušta kisik koji udišemo. Na nekim stablima nastaju bobice, kojima se hrane ptice, a i da bi bilo lijepo oko nas.
Drveće sporo raste, pa ga treba zaštititi. Stabla je potrebno čuvati, brinuti se o njima, au proljeće zajedno s roditeljima posaditi nova mlada stabla.
Suspendiran igra s lišćem:
Jedan dva tri četiri pet
Sakupimo lišće.
lišće breze,
lišće oskoruše,
javorovo lišće,
hrastovo lišće
Skupit ćemo
A mi ćemo svoj buket odnijeti mami.
Učiteljica baca uvis listove drveća, a djeca ih hvataju, skupljaju i imenuju list s kojeg drveta. (napraviti buket).
Šumski kolaž.
Djeca po želji izrezuju tvrdo drvo i crnogorično drveće, zalijepljen na list papira za crtanje.
(Stvoren je šumski krajolik koji će se koristiti u sljedećoj lekciji).
Tema: "Drveće"
Ciljevi: popraviti nazive drveća, njihovu strukturu, vanjske znakove; naučiti djecu razlikovati drveće po vanjski znakovi;
razvijati govor, mišljenje, slušnu pažnju i pamćenje, finu i opću motoriku, koordinaciju govora s pokretom; formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, inicijative, odgovornosti. Odgoj ljubavi i poštivanja prirode
Oprema : predmetne slike na temu "Drveće", zagonetke, pjesma, slika koja prikazuje dijelove stabla, zapletna slika "Drveće", lišće drveća, tablica "Bučni predmeti".
Napredak tečaja.
1. Organizacijski trenutak:
Svrha: priprema učenika za rad, aktiviranje pažnje.
Opuštanje.
1. Na ploči su slike drveća.
Što je na slikama? (drveće)
Okrećeš se oko sebe i pretvaraš se u drveće. Zamislite da ste postali moćni hrastovi. Stopala čvrsto postavite na pod, stisnite šake. Jak vjetar jedva trese velike hrastove. Sada se pretvorite u tanke breze. Breze njiše i lagani povjetarac. Podignite opuštene ruke, protresite ih.
2. Zamislite djeco da smo u šumi. Pokaži mi kolika su stabla.
(djeca dižu ruke)
Puhao je topao povjetarac i lišće je šuštalo.
(djeca brzo miču prstima)
Zapuhao hladan vjetar, zaljuljali se borovi.
(djeca se njišu i mašu rukama)
Vjetar je utihnuo - ni lišće ni grane se više ne miču.
(djeca se opuštaju)
II .Uvodni dio
Namjena: organizacija kognitivnu aktivnost učenicima
Riješite zagonetku.
Raste na ulici
Visoka zelena.
Lišće na granama
Zimi nema lišća. (drvo)
Demonstracija slika sa slikom drveća.
III .Glavni dio.
Svrha: razjasniti i proširiti znanje učenika o stablima, naučiti kako primijeniti znanje u različitim situacijama.
1. Čitanje pjesme od strane učitelja pokazujući dijelove stabla.
Što znaš o drveću?
Imaju moćno deblo, (pokažite deblo drveta)
grane,
grančice
I lišće (pokažite imenovane dijelove stabla)
Vjetar ih je našao u kruni. (pokažite krošnju stabla)
I također užad-korijenje (pokažite korijenje stabla)
Idu duboko u zemlju.
Pronalaženje vode pod zemljom.
Razgovarajte o drveću na pitanja.
Je li drvo biljka ili životinja?
Kako se drvo razlikuje od grma?
Zašto korijenje drveća ide duboko u zemlju?
Što može rasti na drvetu?
Koje drveće poznaješ?
2. Vježba za razvoj slušne pažnje.
Igra "Pokaži imenovano stablo"
Na ploči predmetne slike sa slikom različiti tipovi drveće i djeca imaju slične slike na svojim stolovima. Učitelj čita pjesmu, djeca pronalaze i pokazuju imenovano drvo.
Rastu li različita stabla?
Evo ga do neba
Sav smolasti bor.
Raspuštene grane-pletenice
Bijela breza.
Pronađite ovo drvo na svojim stolovima i pokažite ga.
Pronađite ovo drvo na ploči.
Kao vlat trave u polju,
Raste tanka jasika.
Hrast raširi svoje grane
I ne boji se vjetra.
Iglice smreke otopljene
I gljive su sve zatvorile.
Fizmunutka
"drvo"
Vjetar nam puše u lice (djeca mašu rukama)
Stablo se zanjihalo (djeca se njišu)
Vjetar je tiši, tiši, tiši. (čučni ispod riječi)
Drvo je sve više i više. (povući)
Oko breze smo
Zabavimo se, djeca stanu u krug i idu,
Podignite ruke, podignite ruke
Zavrtimo se malo. predenje,
I bacajmo lišće
Gore pod oblake. praviti pokrete bacanja.
3. Vježba za razvoj mišljenja.
Zagonetke
U bijelom sarafanu
Stajao na livadi
Leteće sise
Sjeo na kikice.
O kojem drvetu je riječ o misteriju?
Pokažite na slici list breze.
Kakvo drvo
I zima i ljeto su zeleni?
O kojem drvetu je riječ o misteriju?
Pokažite sliku lista drveta.
Kako se zove list pored božićnog drvca? (igla)
Koje lišće drveta poznaješ?
Pokažite i nazovite s kojeg su stabla.
4. Vježba za razvoj pažnje.
Igra "Bučni objekti"
Koliko je listova na slici?
Pokažite i imenujte lišće koje poznajete.
Obojite javorov list.
5. Vježbe za razvoj pamćenja.
Igra "Skrivača"
Koji list nedostaje?
6. Vježbe za razvoj motorike.
Praktični rad.
Imenuj poznate listove i oboji ih.
Zaokruži samo drveće. Imenujte ih.
4. Sažimanje lekcije.
Svrha: rezimiranje rada razreda u lekciji.
Refleksija (metodički)
- što smo radili na satu?
