Plan nastave za upoznavanje prirode u starijoj skupini vrtića. Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom "Priroda daje čuda
Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u viša grupa. tema: "Priroda daje čuda"
Odgajatelj: Muravyova N. V. 2013.
Programski zadaci:
Obrazovni:
- njegovati ekološku kulturu, ljubav prema prirodi.
Obrazovni:
Naučite djecu obavljati jednostavne radnje slične prirodnim pojavama
(kiša, vjetar, grmljavina, tuča)
Dati osnovne podatke o zanimanju prognostičar;
Naučiti djecu da analiziraju i donose zaključke, utvrđuju uzročne veze
istražne veze;
Učvrstiti sposobnost razvrstavanja prirodnih pojava i vremena prema godišnjim dobima;
Nastavite upoznavati djecu s prirodnim pojavama, s promjenama atmosferski pritisak(Nisko visoko)
Korekcija-razvijanje:
Razvijati kognitivne sposobnosti djece;
Razvijati zapažanje, znatiželju, razmišljanje;
Razvijati fine i opće motoričke sposobnosti, slušnu percepciju, vježbe disanja.
Razviti koherentan govor, sposobnost pravilnog građenja rečenice,
Razvijati slušnu pažnju.
Rad sa rječnikom:
Unesite sljedeće riječi i izraze u aktivni rječnik:
Prirodni fenomeni, narodni znakovi;
U pasivni rječnik unesite riječi i izraze: meteorolog, prognostičar
hidrometeorološki centar
Materijali i oprema:
- Umivaonici s vodom, pjenaste spužve;
— Konfeti, bubanj, glockenspiel, noise instrument
— Ilustracije s prirodnim pojavama, vremenom;
- SD "Rain Music"
Karte Hidrometeorološkog centra.
Pripremni radovi:
— Promatranje sezonskih promjena;
- Čitanje umjetničkih djela;
- Pogađanje zagonetki;
- pregled slika i ilustracija s prirodnim pojavama,
Promatranja vremenskih promjena.
POSTUPAK STUDIJA.
V.- Dečki! kakvo je vaše raspoloženje? Hoćeš li sa mnom na put? Što mislite, koje nam promjene vremena mogu smetati? (kiša, vjetar,...) Ali vrijeme se brzo mijenja i neće nam škoditi!!!
Na stazi kojom smo išli (marširali u krug)
Staza je počela vijugati, (Idu u zmiji)
I odveo nas daleko.
Vidjeli su lokve, (skakanje na 2 noge
Preskočili smo ih. ruke na struku)
Potok teče naprijed - (Ruke prikazuju potok)
Dođi brzo.
Ruke podignute u strane - (Ruke u strane, idite na prste)
Počeli smo ga prelaziti.
Evo močvare na našem putu (Ruke iza leđa, hodamo na polusavijenim nogama)
Moram proći, moram proći.
Ovdje je planinsko jezero, ovdje je ljepota (Ruke prekrižene iznad glave)
Samo su svjetlosni valovi jedva primjetni. (pokaži valove rukama)
Tako se dan bliži kraju (pokazuju sunce rukama,
Sunce zalazi nad horizontom, čuči,
Približava se oblak. Predstavite kišobran)
Počinje kiša
(Učitelj na metalofonu ispušta zvukove slične kapi kiše)
V. - Dečki, što mislite na što ovi zvukovi podsjećaju? (kiša)
A kako ste pogodili? (čuo)
V. -Idemo s vama u laboratorij zvukova i osjećaja.
(Djeca sjede za stolovima)
P. -Dečki, po kojim znakovima još uvijek možemo utvrditi da je počela padati kiša?
(oblačno nebo, lokve, mokra, mokra odjeća...)
V.- Namočimo spužvice s vama, podignite ih i ocijedite. Čuješ li? Na što vas ovo podsjeća? (dok kiša kaplje)
P.-Na što vas ovi zvukovi podsjećaju? (bučni instrument) tuš
P.-Kako možemo definirati grmljavinu? (čuju se tutnjavi)
Vova, kucni u bubanj. Kako to izgleda? (Grom)
V.- Uberemo grašak u dlanove i posipamo ga po tanjuru (Zvukovi su poput tuče)
V.- Dečki! Čarobne kutije za vas! Potrebno je uvući zrak kroz nos i polako izdahnuti kroz cijev. Pazi na dah. (UDIS-IZDIH)
VJEŽBE DISANJA.
(Djeca pušu u cijev.)
V.- Što vidiš? (let konfeti)
- Na što te ovo podsjeća? (kao da vjetar i snijeg pušu. Snježna oluja)
Zaključak: U našem laboratoriju zvukova, što smo ČULI? (kako pada kiša, pada kiša, grmi, kako pada tuča)
- Što ste primijetili? (kako mećava hvata, vjetar puše)
V.- Napustimo stolove, uzmimo trake raznobojnog papira
UČITELJICA poziva djecu da sami naprave dugu.
V.- Izašla je duga-ljepotica
višebojna pletenica
Vrpce šarene u pletenici,
A ima ih samo sedam.
Ljepota im daje
Uzmi što ti se sviđa.
Djeca prave dugu
Pritom pamte i imenuju svaku boju te koja je topla ili hladna. Nakon što se učitelj s djecom divi nastaloj dugi.
(Djeca sjede na stolicama. Ispred njih stol s kartama.)
V.- Sunce sja, vjetar zviždi,
Kiša lije kao iz kante
Nakon kiše na nebu
Duga je odmah vidljiva
Ove vremenske promjene
Daju nam (d. - fenomeni prirode)
V. - Dečki! Poslušajmo zagonetke i pokušajmo ih riješiti. Pronađimo KARTICE s ovim PRIRODNIM POJAVA.(Djeca pronalaze kartice i podižu ih)
Čekali su me, zvali su me, - raspršio se Grašak
Pojavio se - pobjegao.(KIŠA) Tisuću cesta.(GRAD)
Strijela s neba Obojeni jaram
Otišla u zemlju (MUNJA) Visi iznad rijeke. (DUGA)
Ujutro su perle zaiskrile Nad rijekom i nad dolinom
Pokrili su sobom svu travu (ROSA) Bijelo platno visi.(MAGLA)
V.- V različita vremena godine možete promatrati različite vremenske prilike i prirodne pojave.
DIDAKTIČKA IGRA "GODIŠNJE I VRIJEME"
(Djeca uzimaju čip s godišnjim dobima i grade lanac prirodnih i vremenskih pojava)
Proljetne kapi, ledolomac, magla, odmrznute mrlje, sunce, grmljavina, crni led.
Ljeto - magla, sunce, duga, kiša, uragan, grmljavina, rosa.
Jesen - oblaci, kiša, snijeg, magla, uragan, sunce, opadanje lišća.
Zima-snijeg, mećava, magla, led, uragan, magla, mraz.
V.- Djeco, znate li da nam prognostičari HIDROMECENTRA govore vremensku prognozu. Znanstvenici koji proučavaju vremenske pojave zovu se METEOROLOZI. Za izradu vremenske prognoze koriste fotografije Zemlje snimljene sa satelita. Također koriste posebne balone koji se lansiraju visoko u nebo i sonde. Po fotografijama meteorolozi određuju gdje će biti hladno, a gdje toplo, kakav će biti vjetar, gdje će padati kiša. Prognostičari izrađuju karte vremenske prognoze. Plavom bojom su označene zone niskog tlaka (kiša, snijeg). Crvenom - zona visokog tlaka (sunce)
P. - Kako inače možete predvidjeti vrijeme? Kako su to ljudi iz davnih vremena mogli definirati?
D.-Prema narodnim uvjerenjima.
V. - momci. reći ću ti narodno uvjerenje a ti ćeš nastaviti.
Didaktička igra "Reci mi vrijeme"
Zvjezdano nebo ...... (do zahlađenja)
Mravi se skrivaju u mravinjaku ... (da pada kiša)
Dim iz dimnjaka diže se do neba - .... (očekuje se mraz)
Lastavice lete nisko sa zemlje - ... .. (čekajte kišu)
Puno mušica navečer - ... .. (do toplog vremena)
Lastavice lete visoko - ... (neće padati kiša)
Ako je tiho i sunce peče - ... (čekajte grmljavinu)
Crveno sunce zalazi - .... (na vjetar)
V.- Momci, bravo. Tako ste pažljivi. To je ono što je naša priroda čarolija. Ona nam daje svoja čuda....ovo je sunce,kiša,snijeg,duga. mećava, kapi, kiša….. Igrajmo se s kišom.
Fizminutka
1. Prva kap pala - kapa 3. Pokvasili su lica,
A drugi je dotrčao - kapa Obrisali smo ih.
Gledali smo u nebo ... Cipele, pogledajte
Kapljice kaplje-kaplje pjevale. Postali su mokri.
2. Vrijeme pada. Ispusti dva. 4. Vodit ćemo s ramenima,
U početku vrlo sporo. I otresite sve kapi.
A onda, onda, onda ćemo pobjeći od kiše,
Svi trčite, trčite, trčite. Sjednimo pod grm.
(Učiteljica uključuje glazbu "MELODIJA KIŠE")
V.- Momci. Zamislimo da smo prognostičari Hidrometeorološkog centra. Moramo napraviti kartu vremenske prognoze, gdje bismo trebali označiti zonu niskog i visokog tlaka.
(Djeca ukrašavaju kartice voštanim bojicama)
V.- Momci. danas smo saznali da nam vremensku prognozu javljaju meteorolozi HIDROMETEOCENTRA, sami smo pokušali napraviti kartu vremenske prognoze.
Kako su inače ljudi predviđali vrijeme? (Prema narodnim znakovima)
Koje smo zvukove čuli ti i ja? (Kako je padala kiša, grmljavina je tutnjala, vjetar je puhao,)
Razgovarali o vremenskih događaja. tako ste dobro obavili zadatak da se vrijeme počelo popravljati. Baš ti želim pokloniti sunce - čokoladice za uspomenu, da ti daju radost i da si zdrav i sretan.
Razvoj prototipa u odjeljku Bilješke o lekcijama i objavljen 19. rujna 2016
Vi ste na:
Sažetak opsežne lekcije o upoznavanju prirode u starijoj skupini dječjeg vrtića "Šetnja u prirodi"
Sadržaj programa:
Naučiti djecu razlikovati prirodne predmete od umjetnih koje je stvorio čovjek. Formirati u djeteta predodžbu o neraskidivoj povezanosti čovjeka i prirode (čovjek je dio prirode). Razvijati kognitivnu aktivnost djece u procesu formiranja ideja o jaglacima; nastaviti upoznavati djecu s Crvenom knjigom, zaštićenim biljkama. Razvijati sposobnost crtanja s pamučnim policama. Njegujte poštovanje prema okolišu.
Pripremni radovi:
Upoznavanje s Crvenom knjigom, gledanje slika, upoznavanje s jaglacima, upoznavanje s netradicionalnim metodama crtanja.
Oprema:
Predmetne slike, crteži jaglaca, digitalne kartice, Crvena knjiga, lopta, akvarelne boje, listovi albuma, kistovi, pamučni pupoljci.
Napredak lekcije:
Dečki, danas ćemo s vama u prirodu. Znate riječ "priroda".
Što ona znači? (biljke, ptice, životinje)
A što se ne može nazvati prirodom? (što je napravljeno ljudskim rukama)
Cijela priroda Zemlje može se podijeliti na 2 ogroman svijet: svijet žive i svijet nežive prirode.
A sada ćemo govoriti o prirodi i onome što je stvorio čovjek.
Na stolu su slike, pomozite ih podijeliti na ploči, pričvrstite prirodu na lijevu stranu, a ne prirodu na desnu (djeca se naizmjenično izlaze i pričvršćuju, provjeravamo).
Igra "Što je stvorila priroda, a što je čovjek?"
Dečki, idemo se igrati, ja ću vam sada baciti loptu i imenovati predmet, a vi pažljivo slušajte, ako ja imenujem predmet prirode, vi uhvatite loptu, ako ne priroda, onda je odgurnite. (igramo)
Dečki, pogledajte ovdje na čistini puno cvijeća, navedite kakvo cvijeće? (kamilica, đurđice, pahuljice, podbjel, ljiljani, karanfil, maslačak)
Pogledajte bolje, je li tu svo proljetno cvijeće?
Imenujte ljetno cvijeće, proljeće.
Koji je drugi naziv za cvijeće koje cvjeta? u rano proljeće? (jaglaci)
Koliko jaglaca imamo?
Koliko ljetnog cvijeća?
I što više?
Koliko cvijeća imamo? (sve odluke donosimo na ploči s digitalnim karticama)
Dečki, koji se od ovih cvjetova rijetko viđa u prirodi? (đurđice, snježne kapljice)
Gdje su oni navedeni? (u Crvenu knjigu)
Što mislite zašto? (Zato što su na rubu izumiranja)
Što učiniti da ti cvjetovi ne nestanu u potpunosti?
Naša grupa ima svoju Crvenu knjigu, gdje rijetke biljke i životinje, ali nema đurđica. Nacrtajmo ih s vama i stavimo ih u našu knjigu.
Pokazujem tehniku crtanja.
Crtamo lišće četkama, to vam je poznato. Nacrtajte cvijeće s pamučnim jastučićima. Uzimamo štap i umočimo ga u vodu, a zatim u boju. Crtamo kao da stavljamo točkice. Djeca crtaju.
Postoji izložba crteža.
Ljudi, recite mi, molim vas, gdje smo bili danas?
Što je priroda?
Što nije priroda?
Što smo danas nacrtali?
Ljudi, ova lekcija je gotova, hvala.
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u SAD-u je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Začudo, ovi glumci su vrlo slični likovima...
Materijali presjeka
Natalija Dolmatova
Sažetak lekcije o upoznavanju s prirodnim svijetom u starijoj skupini "Što je priroda"
Tema:"Što je priroda?"
Cilj: proširiti znanje djece o životu i nežive prirode.
Zadaci: Nastavite učiti djecu razlikovati živa od neživih stvari
Formirati ideje o neraskidivoj povezanosti čovjeka i prirode/čovjeka
dio prirode/.
Naučiti djecu razlikovati prirodne objekte od umjetnih / stvorenih
osoba/.
Pobuditi zanimanje za prirodu i problem njezine zaštite.
Rad na rječniku: obogaćivanje vokabulara: mudrost, umjetni predmeti /ne priroda/;
aktivacija vokabulara: živa i neživa priroda.
Pripremni radovi: gledanje ilustracija, čitanje literature o prirodi,
promatranje, didaktička igra"Kamilica".
Metodičke metode: umjetnička riječ, razgovor, usporedbe, prikaz ilustracija,
Oprema: interaktivna ploča, foto-slajdovi sa slikom prirode, znakovi okoliša, foto-slajdovi sa slikom mrava i bubamara, D / i "Kamilica".
1. -Dečki, volite li šetati šumom, parkom, livadom?
A tko se od vas odmarao na moru?
Tko je ljetovao u planinama?
Što vam se najviše svidjelo?
Ljudi, što mislite da je priroda?
Priroda su rijeke, mora, jezera, šume i polja, nebo i sunce, tlo i zrak i sva živa bića.
Ljudi, znate li da je i osoba dio prirode i da je i najmanji kukac dio prirode.
Pročitat ću vam pjesmu ruskog pjesnika Fjodora Ivanoviča Tjučeva, a vi pažljivo slušajte.
Sunce sija, vode sijaju,
Na svemu je osmijeh, na svemu je život,
Drveće drhti od radosti
Plivanje na plavom nebu
Drveće pjeva, vode pršte,
Ljubav rastvara zrak
I svijet, rascvjetani svijet prirode
Opijena viškom života.
Ljudi, što mislite o čemu govori ova pjesma? (pjesma o ljepoti prirode).
Dečki, pažljivo pogledajte ekran i recite što vidite na ekranu, na ekranu (foto slajdovi prirode na ekranu).
Priroda.
Kako biste nazvali ove slike?
Zadat ću vam zagonetke, a vi pokušajte pogoditi.
Živi u morima i rijekama
Ali često leti nebom,
I kako joj je dosadno letjeti -
Opet pada na zemlju. (Voda).
Tukli su me, tukli su me,
Okretanje, rezanje
I sve trpim
I sve najbolje plačem. (zemlja, tlo).
plavi rupčić,
Crveni medenjak, valja se po šalu,
Smješkajući se ljudima. (Nebo, sunce).
U gustoj šumi, pod drvećem,
obasuti lišćem
Leži lopta s iglama
Trnovit i živ. (Jež).
Postoje dva hrasta.
Na hrastovima - bačva,
Na bačvi - kvrga,
Na humci je šuma. (ljudski).
Mnogo ruku, jedna noga. (Drvo).
Bravo dečki, dobro ste pogodili zagonetke.
Što još vidite na ekranu? (djeca imenuju predmete žive i nežive prirode).
Dečki, recite mi što je povezano s divljim životinjama? (životinje, biljke, sve što raste, diše, jede i razmnožava se).
Što je s neživom prirodom? (sunce, kamenje, voda, tlo).
Reci mi zašto na ekranu ne vidite sliku kuća, automobila, ograda, tvornica? / ako je djeci teško odgovoriti, pomozite /
Sve što je napravljeno ljudskom rukom, ne možemo nazvati prirodom.
Dakle, priroda je sve što nas okružuje, ali nije napravljeno ljudskom rukom, čak ni od prirodnog materijala. Na primjer: drvena stolica je izrađena od prirodnog drvenog materijala, ali je napravljena ljudskom rukom i stolica nije priroda. Stroj je napravljen ljudskim rukama – to nije priroda. Ali konj i deva, koje čovjek također jaše, su priroda. Čovjek je jednostavno pripitomio devu i konja, napravio ih kućnim ljubimcima, postojali su u prirodi i bez čovjeka. Deva i konj jedu, dišu, imaju mladunčad. A čovjek je sam napravio auto. Stroj ne diše, nema mladunčad. Osoba često izmišlja stvari koje izgledaju kao prirodni objekti. Na primjer: na koga liči helikopter?
Dragonfly.
Kako izgleda podmornica?
Na kitu.
2. Phys. minuta.
Sunce spava i nebo spava, (dlanovi na lijevi obraz, na desni obraz)
Čak ni vjetar ne stvara buku. (ljuljanje s podignutim rukama)
Rano ujutro sunce je izašlo, (podigao ruke, ispružio)
Sve njegove zrake poslane. (ljuljanje s podignutim rukama)
Odjednom je zapuhao povjetarac, (mahnu rukama gore-dolje)
Nebo je bilo oblačno. (pokriti lice rukama)
I protresao drveće. (zamah tijela ulijevo - udesno)
Kiša je udarala po krovovima, (skakanje u mjestu)
Bubnjanje kiše po krovu (pljeskanje)
Sunce sve niže tone. (pregibi prema naprijed)
Tako se sakrilo iza oblaka, (čučanj)
Niti jedna zraka nije vidljiva. (ustani, stavi ruke iza leđa)
3. - Dečki, sada ćemo igrati igru "Kamilica". Pobijedit će onaj tko ispravno naznači od čega se sastoje stvari potrebne za osobu i na što se odnose. Na ploču oko žutog središta pričvršćene su bijele latice kamilice, na čijoj su poleđini prikazani predmeti žive i nežive prirode, a ne prirode. Djeca naizmjence otkidaju latice. postavljam pitanja:
Što je na latici?
Od čega je napravljeno?
Na što se ovaj objekt odnosi? (dijete koje je dalo najveći broj potpune odgovore nagrađuje se razglednicom sa slikom biljke ili životinje).
4. - Dečki, priroda ugađa osobi svojom ljepotom! Diveći se ljepoti prirode, osoba postaje bolja, ljubaznija. Priroda uči čovjeka mudrosti. Evo kako je o tome rekao pjesnik V. Orlov.
Nama u bilo koje doba godine
Mudra priroda uči
Ptice uče pjevati.
Pauk - strpljenje.
Pčele u polju i u vrtu
Uče nas kako raditi
A osim toga, u svom radu
Sve je pošteno.
Odraz u vodi
Uči nas istini.
Snijeg nas uči čistoći.
Sunce uči dobroti
I to za svu veličinu
Uči skromnosti.
Priroda tijekom cijele godine
Treba biti obučen.
Nama drveće svih vrsta,
Svi veliki šumski ljudi,
Uče snažnom prijateljstvu.
Ljudi, čemu nas priroda uči?
Mislite li da je prirodi potrebno naše prijateljstvo?
Potrebe.
(Pokažite znakove okoliša i razgovarajte s djecom o značenju znakova).
Ljudi trebaju živjeti u prijateljstvu s prirodom, čuvati sve što je na zemlji! Nemoj nikoga povrijediti, nemoj nikoga povrijediti. Ali mnogi ljudi ne razmišljaju o tome.
Ljudi, znate li ove insekte? / Pokazujem slike bubamare i mrava /
Dečki, recite mi da su lijepe? - Tko ih je držao u rukama?
Jeste li znali da su takvi mali kukci od velike koristi za prirodu, ali često pate zbog nerazumne čovjekove znatiželje.
Obećajmo jedni drugima da nikada nećemo hvatati kukce, nego ih samo promatrati i diviti im se bez nanošenja štete. Nemojte lomiti drveće i grmlje. Pomozite pticama zimi.
Želite li postati zaštitnici prirode?
Onda položimo zakletvu:
Gledaj, prijatelju, nemoj nas iznevjeriti
Budite iskreni i ljubazni, obećajte!
Ne vrijeđaj ne pticu, ni cvrčka,
Ne kupujte mrežu za leptira,
Volim cvijeće, šume, prostranstva polja -
Sve što se zove
Tvoja domovina.
Povezane publikacije:
Sažetak lekcije o upoznavanju s prirodnim svijetom u srednjoj skupini "Crvena knjiga" Uvod u svijet prirode srednja grupa Crvena knjiga kao sredstvo odgajanja brižnog, pažljivog stava djece.
"Putovanje u zimsku šumu". Sažetak sata u prvoj mlađoj skupini o upoznavanju svijeta prirode Integrativni zadaci: - proširiti i učvrstiti znanja djece o životu divljih životinja zimi (lisica, zec, medvjed); - razvijati sposobnost razlikovanja.
Sažetak GCD-a o upoznavanju s prirodnim svijetom u starijoj skupini "Stabla crnogorice" Sažetak GCD-a o upoznavanju s prirodnim svijetom u starijoj skupini „Drveće crnogorična šuma". Svrha: stvaranje uvjeta za pojašnjenje i konsolidaciju.
Sinopsis OD" kognitivni razvoj» upoznavanje s prirodnim svijetom u starijoj skupini. „Putovanje u svijet prirode“ Zadaci: Obrazovni:.
Sažetak lekcije u srednjoj skupini za upoznavanje djece s prirodnim svijetom. Sažetak o ekologiji "Cvjetni grad" Svrha: 1. Učvrstiti znanje djece o uvjetima potrebnim za rast i razvoj biljaka, o ekološkim odnosima u prirodi. 2. Nastavite.
Sažetak lekcije o upoznavanju svijeta prirode u mlađoj skupini "Proljeće" Sažetak lekcije o upoznavanju s prirodnim svijetom u mlađa grupa na temu "Proljeće". Svrha: ponoviti znakove proljeća, oblikovati razvoj.
Sažetak lekcije o upoznavanju svijeta prirode u drugoj mlađoj skupini "Gledanje mačića" Sažetak lekcije o upoznavanju svijeta prirode u 2. mlađoj skupini "Promatranje mačića". Svrha: Upoznavanje djece sa živim predmetom.
Sažetak lekcije o upoznavanju svijeta prirode u drugoj mlađoj skupini "Putovanje u bajku Medenjak" Svrha: -Nastaviti formirati dječje ideje o životinjama koje žive u šumi (lisica, zec, medvjed, vuk). - Upoznajte njihove navike.
Sažetak sata upoznavanja s prirodnim svijetom u drugoj mlađoj skupini "Priroda ima prijatelje - to smo mi i vi" U skupini je Šumska vila: Pozdrav djeco, Djevojčice i dječaci (Pozdrav) Došao sam vas zamoliti za pomoć Odgajatelj: Što.
Usmjerite obrazovne aktivnosti za upoznavanje s prirodnim svijetom u starijoj skupini Sažetak lekcije Tema: "Što se dogodilo s rijekom?" Zadaci: 1. Naučiti uspostavljati uzročno-posljedične veze: čemu vodi nemaran stav.
Biblioteka slika:
Važno: svi sažeci nastave o upoznavanju prirode nalaze se na našoj web stranici!
rujan
1. Kupina. Dupini» Upoznavanje s prirodom/Aplikacija
Ciljevi:
Upoznajte djecu s kupinom.
Za konsolidaciju znanja o vitaminima, redoslijed zrenja bobica.
Rječnik: kupina, odličan, ožina (ukr.).
Ciljevi:
Proširiti znanje djece o dupinima.
Učvrstiti znanje o crnomorskim ribama i školjkama.
Rječnik: puhalo, bijeli bok, uvježban.
Razvijati dječje razmišljanje, koherentan govor.
Podižite brižan odnos prema stanovnicima mora.
2. "Gljive" Upoznavanje s prirodom / Modelarstvo
Ciljevi:
Upoznati djecu s gljivama: vrganji, gljive.
Naučite djecu razlikovati jestive i otrovne gljive.
Rječnik: maslac, gljiva med, vrganji, siva, karoserija.
Upoznati djecu s bajkom, poslovicama i zagonetkama o gljivama.
Razvijati dječje razmišljanje, fine motoričke sposobnosti.
Odgojiti kod djece pažljiv, nepotrošački odnos prema prirodi.
Upoznati pravila ponašanja u prirodi prilikom branja gljiva.
3. “Hrčak. Prepelica» Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Proširiti i pojasniti znanje djece o hrčcima (obilježja izgleda, načina života).
Upoznati djecu s pojmom "glodavci".
Rječnik: hrčak, usamljenost, crvenkasto-smeđa.
Razvijte male mišiće ruku.
Razvijajte interes za prirodu rodna zemlja.
listopad
1. “Srebrni sisavac. Konjica» Upoznavanje s prirodom / Ručni rad
Ciljevi:
Upoznati djecu s imenom biljke, njezinim izgledom, upotrebom od strane čovjeka.
Predstavite zagonetku o sisaču, otkrijte njezino značenje.
Rječnik: odojče, mirisno, srebrno, vrtno i divlje.
2. “Glog. Meduza» Upoznavanje s prirodom / Konstrukcija od papira
Ciljevi:
Upoznati djecu s biljkom, njezinim značajem za životinje i ljude.
Rječnik: glog, izdržljiv, održiv, za budućnost.
Upoznajte djecu sa zagonetkom gloga.
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
Ciljevi:
Proširiti i produbiti dječje ideje o meduzama.
Pokažite djeci prirodne veze u prirodi.
Rječnik: ronjenje.
Podignite interes za prirodu, želju da naučite nešto novo o njoj.
3. "Krijesnice" Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Upoznajte djecu s kukcem, njegovim načinom života i izgledom.
Upoznati zagonetku i znak.
Rječnik: žensko, muško, cik-cak, krijesnica.
Naučiti djecu crtati detalje na crtežu, postići željenu svjetlinu boje jakim ili slabim pritiskom na olovku.
Razviti fine motoričke sposobnosti.
Razvijati interes za prirodu, znatiželju.
studeni
1. "Sophora" Promatranje u prirodi
Ciljevi:
Upoznati djecu s biljkom, njezinim izgledom, značenjem za ljude i životinje. Obratite pažnju na njegovu toksičnost.
Rječnik: japanska sofora, prekomorski gost, liječiti, bolest.
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
2. “Dagnja. Malinovka» Upoznavanje s prirodom / Primjena
Ciljevi:
Upoznati djecu s školjkom, njezinim izgledom, načinom života i velikom važnosti dagnji za Crno more.
Rječnik: školjka, čvrsto, delikatesa, biser, školjka.
Upoznati djecu s legendom o školjkama.
Učvrstiti sposobnost djece da režu škarama i pažljivo drže.
Razviti fine motoričke sposobnosti.
Njegovati radoznalost, zanimanje za prirodu zavičajnog kraja.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s crvendaćem (crvendać).
Izazvati kod djece emocionalni odgovor na upoznavanje ove ptice, želju da i sami postanu ljubazniji.
Rječnik: crvendać, crvendać, ljubaznost, insektožder.
Razvijati interes za život ptica, želju da se brine o njima.
3. "Jelen" Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Upoznati djecu sa jelenom, njegovim izgledom, staništem i značajkama načina života Rječnik: graciozan, rogovi, vjetrobran.
Nastavite učiti djecu rješavati zagonetke.
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
prosinac
1. "Čempres" Promatranje u prirodi
Ciljevi:
Upoznati djecu s čempresom, poviješću njegovog pojavljivanja na krimskoj zemlji.
Rječnik: čempres, zimzeleni.
2. “Kračić. Katran» Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Upoznati djecu s pticom, njezinim izgledom, navikama, značajkama.
Objasnite djeci značenje riječi "čvrsto", "tajno", izraza "na krilu".
Potaknite da odaberete sinonime za riječ "mali". Razvijati skladan govor djece.
Učvrstiti znanje o poznatim pticama. Upoznajte djecu s legendom o kralju.
Ojačati vještine brojanja i crtanja zaobljenih predmeta. Podignite interes i poštovanje prema pticama.
Ciljevi:
Upoznati djecu s crnomorskim katran morskim psom, njegovim izgledom, načinom života, ponašanjem.
Rječnik: smeđa, trbuh, škrge.
Razvijati kod djece interes za morski život.
3." ljekovite biljke»Upoznavanje s prirodom
Ciljevi:
Pojasniti i proširiti dječje ideje o ljekovitim biljkama.
Pojačajte koncept odnosa Flora i osoba.
Rječnik: origano, lavanda, kadulja, gospina trava, pastir.
Razvijati skladan govor djece.
Upoznati djecu s pravilima sakupljanja i sušenja ljekovitog bilja.
Razvijati interes za prirodu zavičajnog kraja.
4. "Crvena knjiga i rezervati" Upoznavanje s prirodom
Ciljevi:
Formirati kod djece odgovoran i ljubazan odnos prema svojoj rodnoj prirodi.
Formirati uvjerenje o neprocjenjivosti prirode i dovesti do zaključka da ju je potrebno zaštititi.
Rječnik: Crvena knjiga, rezervat.
Vježbati u sposobnosti razvrstavanja životinjskog svijeta.
siječnja
1. “Orah. Jerboa» Upoznavanje s prirodom / Ručni rad
Ciljevi:
Upoznati djecu s poviješću pojave ovog stabla na Krimu.
Proširiti znanje djece o karakteristične značajke te svojstva stabla i njegovih plodova – orašastih plodova.
Upoznati djecu sa zagonetkom i izrekom o orahu.
Odgajati radoznalost i zanimanje djece za rodnu prirodu.
Ciljevi:
Upoznati djecu s izgledom, načinom života i navikama jerboa.
Rječnik: jerboa, pletenica, prnjast, podnožje.
Razvijati interes i poštovanje prema prirodi.
2. “Rapana. Bogomoljka" Upoznavanje s prirodom
Ciljevi:
Nastavite upoznavati djecu sa stanovnicima Crnog mora.
Izvedite zaključak o bliskim odnosima podvodnog života.
Proširiti i pojasniti znanje o rapani.
Rječnik: rapana, vanzemaljac, pješčani.
Za razvoj dječje kreativnosti, male mišiće ruku u proizvodnji zanata. Razvijajte stalni interes za zavičajnu prirodu.
Ciljevi:
Nastavite uvoditi djecu u svijet kukaca.
Učvrstiti sposobnost generalizacije insekata prema bitnim značajkama (šest nogu, trodijelno tijelo, antene). Rječnik: bogomoljka.
Podignite interes za kukce i humano ponašanje pri susretu s njima.
3. "Djetlić" Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Pojasniti i proširiti znanje djece o djetliću, o značenju drveća.
Upoznajte šumske štetočine.
Naučiti djecu razumjeti frazeološku jedinicu "dugi jezik".
Razvijati osjećaj za ritam, male mišiće ruku, razmišljanje o djeci.
veljača
1. “Smjeka. Vjeverica» Upoznavanje s prirodom / Primjena
Ciljevi:
Upoznati djecu s biljkom, njezinim značajkama, ljudskom upotrebom.
Ciljevi:
Proširiti i pojasniti znanje djece o proteinima.
Nadopuniti postojeće znanje djece novim informacijama.
Predstavite zagonetku o proteinima i poslovice:
„Staviš dalje - primiš bliže“, „Mačja mačka je također dijete.“
Rječnik: okretan, drzak, poslovni, skandalozan.
Nastavite učiti pogađati zagonetke i prikazivati zagonetke.
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
2. “Vrana. Hamsa» Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Proširiti znanje djece o značajkama izgleda, navikama vrana.
Upoznati djecu sa zagonetkom i poslovicama o vranama.
Rječnik: svejed, strvina.
Nastavite učiti djecu crtati ptičja jaja u gnijezdu, miješati boje na paleti.
Vježbajte onomatopeju, razvijajte artikulacijski aparat djece.
Razvijati radoznalost, zanimanje za ptice rodnog kraja, human odnos prema njima.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s crnomorskim inćunom.
Pojasniti i proširiti znanje o ribama.
Učvrstiti znanje o pojmovima "plankton", "grabežljivac".
Rječnik: inćun, mrijest, škola.
Naučite djecu razumjeti prirodne odnose, lance ishrane.
Podignite zanimanje za stanovnike Crnog mora.
3. "Zec" Upoznavanje s prirodom / Konstrukcija od papira
Ciljevi: Učvrstiti i proširiti znanje o zečevima.
Upoznati djecu sa značajkama prilagodbe krimskih zečeva lokalnoj klimi.
Pojasniti pojam biljojeda, godišnja doba, načine na koje se životinje prilagođavaju svijetu oko sebe.
Uvedite poslovicu o zecu, prisjetite se poznatih bajki o zečevima.
Rječnik: biljožder, sadašnji. Razvijati razmišljanje, fine motoričke sposobnosti.
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
ožujak
1. "Badem" Promatranje u prirodi
Ciljevi:
Upoznati značajke badema, njegovu upotrebu od strane čovjeka.
Rječnik: bademi, chill, biolozi.
Razvijati radoznalost, zanimanje za prirodu.
2. “Divlje svinje. Bumbar" Upoznavanje s prirodom / Priprema ruke za pisanje
Ciljevi:
Proširiti i pojasniti znanje djece o divljim svinjama.
Rječnik: bijesan, kalkan, njuška.
Objasnite djeci značenje frazeologizma „ustani prsima“.
Upoznajte poslovicu i zagonetke o vepru, svinji i prasadi.
Njegovati interes i human odnos prema prirodi.
Ciljevi:
Upoznati djecu s bumbarom, s procesom oprašivanja.
Učvrstiti znanje o razvoju insekata, o stočarstvu, o Crvenoj knjizi.
Rječnik: bumbar, matica, saće, oprašivanje, nesebično.
Razvijati koordinaciju pokreta ruku, fine motoričke sposobnosti.
Usaditi djeci potrebu za pažljiv stav prirodi.
Podignite interes za insekte.
3. “Morski konjic. Skylark» Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Upoznajte djecu s morskim konjićem izgled, stil života, obrasci ponašanja).
Rječnik: morski konjic, vodoravno, okomito, posluživanje.
Proširiti znanje djece o Crvenoj knjizi.
Negujte poštovanje prema prirodi.
Ciljevi:
Upoznati djecu s ševama (izgled, način života, ponašanje).
Učvrstiti znanje o proljetnim promjenama u divljini i neživoj prirodi, o pticama selicama, o značajkama krimske klime.
Upoznati djecu sa zagonetkom, pjesmom, znakovima o ševama.
Rječnik: ševa, lim za pečenje, farmeri, “pernati prijatelji”, “izvrsni letači”, frazeološke jedinice “u punom jeku”, “proljeće je crveno”.
Vježbajte djecu u tehnikama onomatopeje, crtanja i bojanja.
Razviti razmišljanje, fine motoričke sposobnosti ruku.
Odgojiti kod djece sposobnost da vide ljepotu prirode i da se prema njoj ponašaju pažljivo.
4. "Zmije" Upoznavanje s prirodom / Modelarstvo
Ciljevi:
Upoznajte djecu sa zmijama.
Rječnik: graciozan, ubod.
Otkriti neutemeljenost ljudskog progona zmija.
Odgojiti kod djece humane osjećaje prema zmijama koje ljudi nezasluženo progone.
Formirajte pravila ponašanja pri susretu sa zmijama.
travanj
1. “Božur. Keklik» Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Upoznajte djecu s cvijetom, legendom o njemu.
Poticati djecu na emocionalno opažanje predmeta prirode.
Pročistite svoje znanje o nijansama crvene.
Rječnik: božur, magenta, "progutati oba obraza".
Nastavite učiti djecu da izvode modeliranje reljefa, nadopunjujući ga elementima iz prirodnog materijala.
Razvijajte male mišiće dječjih ruku.
Njegovati brižan odnos prema prirodi zavičajnog kraja.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s pticom keklikom.
Rječnik: keklik, nesebično, leglo.
Nastavite upoznavati djecu sa zakonima prirode.
Vježba u onomatopeji, hodanje u polučučnju.
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
2. “Kormoran. Marten» Upoznavanje s prirodom / Modelarstvo
Ciljevi:
Upoznati djecu s kormoranom, njegovim izgledom, navikama i ljudskom upotrebom.
Pojasniti znanje djece o karakteristikama ptica močvarica.
Rječnik: kormoran, grabežljive navike, perje, pripitomljen.
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s kamenom kunom. Učvrstiti znanje o glodavcima, linjanju kod životinja. Rječnik: kuna, savitljiv, akrobat.
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
3. "Žaba" Uvod u prirodu / Konstrukcija od papira
Ciljevi:
Proširiti i pojasniti znanje djece o žabama.
Rječnik: vodozemac, molt, molt.
Upoznavanje sa zagonetkama, izrekom o žabi i frazeološkom jedinicom „jezik se razvezao“.
Vježbajte djecu u oponašanju zvuka. Razvijte male mišiće ruku.
Usađivati kod djece interes i human odnos prema prirodi.
svibanj
1. "Bijeli bagrem" Promatranje u prirodi
Ciljevi:
Upoznajte djecu s bijelim bagremom.
Učvrstiti znanje o građi stabla, o domaćim životinjama.
Rječnik: bagrem, povišen, medonosna biljka, ljekovitost.
Uvedite poslovicu: "Ljepota drveta je u cvijeću, a mudrost u njegovom korijenu."
Podići interes za prirodu zavičajnog kraja.
2. “Jastreb. Rak" Upoznavanje s prirodom / Priprema ruke za pisanje
Ciljevi:
Upoznajte djecu s korapcem.
Formirati u djece generaliziranu ideju o pticama.
Rječnik: vrabac jastreb, obiteljski čovjek, hranitelj, "stajati na krilu".
Vježbajte djecu u oponašanju zvuka.
Upoznati djecu s poslovicom, izrekom i pjesmom o jastrebu.
Razvijati sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza različite prirode.
Odgajati kod djece interes za život ptica.
Ciljevi:
Upoznati djecu s rakom (izgled, ponašanje, navike).
Rječnik: školjka, kandže, škrge, molt.
Razvijati fine motoričke sposobnosti dječjih ruku.
Podižite kod djece interes za stanovnike Crnog mora.
Poticati djecu na aktivnu zaštitu prirode.
3. "Leptiri" Upoznavanje s prirodom / Crtež
Ciljevi:
Proširiti znanje djece o leptirima. Upoznajte leptire.
Učvrstiti znanje djece o razvoju kukca.
Rječnik: borovnica, leptir paunovo oko, leptir admiral.
Podignite zanimanje za život leptira.
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u SAD-u je objavljen film "The Rogue Song" o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy glumili su lokalne lopove u ovom filmu. Začudo, ovi glumci su vrlo slični likovima...
Materijali presjeka
Irina Savelyeva
Upoznavanje s prirodnim svijetom (stara grupa)
« Uvod u svijet prirode(viša grupa) ».
Priroda je vanjski svijet u kojoj živimo; ovaj svijet je podložan zakonima nepromijenjenim milijunima godina. Priroda je primarna, ne može ga stvoriti čovjek i moramo ga uzeti zdravo za gotovo. U užem smislu riječ priroda znači bit nečega
Svake godine otvaraju se novi u našoj zemlji. prirodni resursi . Ali kako se industrija razvija, raste i potražnja za njima.
Postoji i zabluda o priroda kao neiscrpna smočnica, priroda je na izmaku. U vezi s brzim razvojem tehnologije, zrak i voda su zagađeni, nestaju vrijedne životinje i biljke. To zabrinjava cijelo čovječanstvo.
Prema programu "Rođenje u školu" pritom se provode odgojno-obrazovni zadaci koji su neraskidivo povezani.
Sastavni dio mentalnog odgoja je i osjetilna kultura. Usmjeren je na poboljšanje analizatora, akumulaciju osjetilnog iskustva kod djece, što je temelj za naknadne generalizacije, formiranje elementarnih prirodoslovnih pojmova.
Usvajanje znanja od strane djece treba biti usko povezano s njihovim razvojem kognitivne sposobnosti , senzorni aparat, logičko mišljenje, pažnja, govor, zapažanje, znatiželja. Za razvoj mišljenja i formiranje osnove materijalističkog razumijevanje svijeta upoznati djecu s predmetima i pojavama priroda, naučiti ih tražiti objašnjenje uočenih pojava i navesti djecu na svijest veze i odnosi među njima. U procesu svijest uzročne veze i veze među pojavama priroda razmišljanje se razvija.
Poučavanje promatranja, tj. namjernog fokusiranja na pojave priroda, time razvijamo pozornost djece koja je usko povezana s općim mentalnim razvojem i bitan je uvjet "Spremnost djece za učenje".
Interes priroda također treba educirati. Pokazujući djeci što i kako promatrati kod životinja i biljaka, skrećući im pažnju na izgled, pokrete, navike, odgojitelj ne formira samo znanja o priroda ali i odnos djece prema tome. Samo trebate uvijek uzeti u obzir dob djeteta i znati što privlači njegovu pozornost u ovom predmetu ili pojavi.
Podaci istraživanja zadnjih godina pokazati taj razvoj radoznalost kod starije djece povećava se u vezi sa stjecanjem od strane njih sposobnosti pronalaženja bitnih značajki u biljkama i životinjama i uspostavljanja veza između građe pojedinih organa i životnih uvjeta biljaka i životinja.
U procesu upoznavanje djece s prirodom potrebno je provoditi moralni, tjelesni, radni i estetski odgoj.
U moralnom razvoju djeteta posebno mjesto zauzima odgoj u njemu ljubavi prema rodnom kraju. priroda i poštovanje živih bića. Djeci je posebno blisko i drago ono što su i sami uzgojili. Prisutnost životinja i biljaka u vrtiću, koje djeca promatraju i o kojima se brinu, pomaže im u odgoju kvaliteta kao što su poštovanje prema priroda, ljubav i navika za rad, odgovornost za zadani posao.
Odgajati djecu marljivost, poštovanje prema priroda potrebno ih je naučiti najjednostavnijim metodama uzgoja biljaka i brige za životinje. Istodobno, vrlo je važno da djeca dobiju radost od procesa i rezultata rada, da rad na zemljištu razvija mišiće i jača ih. živčani sustav. Formirajući takvu kvalitetu kao što je marljivost, potrebno je djecu upoznati s radom odraslih u priroda da njeguju poštovanje prema svom radu. Boravak i rad djece u priroda treba koristiti za poboljšanje njihovog zdravlja i tjelesnog razvoja.
Priroda jedno je od glavnih sredstava estetskog odgoja djece. ljepota priroda ne ostavlja ravnodušnim ni najmanju djecu. Upoznavanje s njima priroda, potrebno je obratiti pozornost na šum šume, žubor potoka i pjev ptica, oblik i boju lišća, miris cvijeća, kretanje životinja i sl. Potrebno je da djeca naučiti osjećati ljepotu, tako da će u svom kasnijem životu moći sagledati svijet u svoj njegovoj ljepoti i raznolikosti.
Proširiti i pojasniti dječje ideje o priroda. Naučite promatrati, razvijajte se znatiželja. Za konsolidaciju ideja o biljkama najbližih okoliš: drveće, grmlje i zeljaste biljke. Upoznajte pojmove"šuma", "livada" i "vrt".
Nastavite s upoznavanjem sobnih biljaka.
Naučite se brinuti o biljkama. Opisati metode vegetativnog razmnožavanja biljaka.
Proširiti ideje o kućnim ljubimcima, njihovim navikama, ovisnosti o ljudima.
Naučite djecu da se brinu za stanovnike kuta priroda.
Proširiti dječje ideje o divljini životinje: gdje žive, kako nabavljaju hranu i pripremaju se hibernacije (jež se uvlači u jesenje lišće, medvjedi hiberniraju u jazbini).
Proširite svoje razumijevanje ptica (na primjeru lastavice, čvorka itd.).
Učite djecu o gmazovima (gušter, kornjača, itd.) i kukci (pčela, komarac, muha itd.).
oblik ideje o izmjeni godišnjih doba, dijelovima dana i nekim njihovim karakteristikama.
Upoznati djecu s različitošću zavičajnih priroda; s biljkama i životinjama različitih klimatskih zona.
Pokažite kako osoba koristi vodu, pijesak, glinu, kamenje u svom životu.
Upotreba u tijeku upoznavanje prirode djela fikcija, glazba, narodni predznaci.
Izgradite ideje o, što čovjek je dio priroda i da je mora čuvati, čuvati i štititi.
Naučite poboljšati svoje zdravlje u procesu komunikacije s priroda. Naučite uspostaviti uzročno-posljedične odnose između prirodni fenomen(sezone - vegetacija - rad ljudi).
Pokažite interakciju živog i neživog priroda.
Razgovarajte o važnosti sunca i zraka u životu ljudi, životinja i biljaka.
Sezonska opažanja
Jesen. Objediniti ideje o tome kako zahlađenje i skraćivanje dana mijenjaju život biljaka, životinja i ljudi.
Upoznati djecu kako se neke životinje pripremaju za zimu (žabe, gušteri, kornjače, ježevi, medvjedi hiberniraju, zečevi linjaju, neke ptice (guske, patke, ždralovi) letjeti u toplije krajeve).
Zima. Proširiti i obogatiti znanje djece o značajkama zime priroda(hladnoća, mraz, snježne padavine, jaki vjetrovi, značajke aktivnosti ljudi u gradu, na selu. Da bi se upoznali s takvim prirodnim
pojava poput magle.
Proljeće. Proširiti i obogatiti znanje djece o proljetnim promjenama u priroda: snijeg se topi, rijeke se izlijevaju, ptice dolijeću, trava i cvijeće brže se pojavljuju na sunčanoj strani nego u sjeni. Gledajte ptice koje se gnijezde (gavran, itd.).
Ljeto. Proširiti i obogatiti ideje o utjecaju topline, sunčeve svjetlosti na živote ljudi, životinja i biljaka ( priroda"cvjeta", puno bobičastog voća, voća, povrća; obilje hrane za životinje, ptice i njihovu mladunčad).
Dajte ideju o jestivim i nejestive gljive(jestivo-maslac, gljive, lisičarke i dr.; nejestiva muhara, lažna agarika).
