Mire van szüksége saját magániskolájának megnyitásához. Hogyan lehet magániskolát nyitni

Sokunknak szembe kell néznie azzal a problémával, hogy iskolát válasszon gyermekeink számára. A szülőknek gyakran át kell vinniük gyermeküket egyik iskolából a másikba. Ennek okai lehetnek: állítólagos pénzzsarolás az iskola szükségleteire, konfliktusok az igazgatóval, valamint az egyre gyakoribb tanári bántalmazások. Ezzel kapcsolatban önkéntelenül is eszembe jut egy magániskola gondolata, de nincs teljes bizalom abban, hogy egy gyerek ott még tisztességes oktatásban részesülhet, és az ára is meredek (körülbelül évi 10 000 dollár)…

Melyik iskolát válasszam: magán vagy állami? A Topschools (a Begin Group cég) tanulmánya szerint a magániskolát választók 67%-a gondolta úgy, hogy helyesen járt el, de 42%-uk rossznak ítélte tapasztalatát. Rengeteg pletyka kering a nem állami oktatás körül, és akik még soha nem találkoztak magániskolákkal, azok bizalmatlanul kezelik őket. Mi is pontosan az orosz magániskola és hogyan működik? És ezt lehet vállalkozásnak nevezni?

Az első magániskolákat a 90-es évek elején kezdték létrehozni Moszkvában, és szövetkezeti formát öltöttek. Az „Oktatásról szóló törvény” 1992-es elfogadása után ezek az intézmények NOU (nem állami oktatási intézmény) hivatalos státuszt kaptak.

A törvény értelmében a nonprofit szervezetek nonprofit vállalkozások. Ebből következően bizonyos korlátozások vonatkoznak rájuk a gazdasági tevékenységet és a nyereségfelosztást illetően. A magániskola bevételi tételei közé tartoznak a belépő- és havidíjak, a szponzoráció, az állami támogatások és a támogatások.

Sok szakértő azt állítja, hogy egy magániskolát aligha lehet vállalkozásnak nevezni.

Nagyon gyakran az emberek magániskolát nyitnak, de egyáltalán nem haszonszerzés céljából, hanem azért, hogy saját gyermekeik ott tanulhassanak. Vannak olyan cégek is, mint például a Gazprom, amelyek iskolákat nyitnak alkalmazottaik gyerekei számára anélkül, hogy többletbevételt követelnének tőlük, sőt támogatnák is őket.

Ennek az „üzletnek” úgy van szüksége a kormány támogatására, mint a levegőre, enélkül egyszerűen nem tudna fennmaradni. Bérlés Az iskola helyiségekkel való ellátásának mértéke jóval alacsonyabb, mint a piaci ár. Korábban azonban az anyagi támogatás instabil volt, de nem is olyan régen Moszkvában szabványokat vezettek be a nem állami iskolák finanszírozására. Most, a tanulók számának ismeretében, fillérekig ki lehet számítani a kiutalt források összegét.

Egészen a közelmúltig a magániskolákban jelentős adókedvezmények voltak. De megjelentek az „Oktatási törvény” és az új adótörvény módosításai, amelyek megfosztották a nem állami oktatási intézményeket az alapvető adókedvezményektől. Most adót kell fizetnie a nyereség (ha van), a föld és az ingatlan után – csakúgy, mint például az olajtársaságoknak és a bankoknak. Az egyetlen jó hír az, hogy a magániskolák áfamentesek.

A NOU-k állami támogatást kapnak, de nem mondható el, hogy nagy odafigyelést kapnak. BAN BEN Utóbbi időben A tisztviselők legalább megszokták a magániskolák létezését, míg korábban ez gyakran megdöbbentette őket.

Az iskolai üzletág „veteránjai”, akik 10-15 éve dolgoznak a magániskolai oktatási piacon, általában birtokolják a helyiségeket. Ez lehetővé teszi számukra, hogy jelentősen fejleszthessék berendezéseiket, és bizonyos garanciákat nyújtanak a stabilitásra. Bérelt helyiség felújításába akkor fektethet pénzt, ha a bérleti idő legalább 10 év, különben nem éri meg. Manapság azonban ritka, hogy egy bérbeadó hajlandó ilyen hosszú időre szerződést kötni.

Az iskoláknak most nem könnyű dolga helyiséget bérelni. Vannak esetek, amikor a bérelt épületből a legszemtelenebb módon „dobták ki” az iskolákat, még a szerződés lejárta előtt.

Az ilyen típusú tevékenységek egyik fő korlátozása a helyiségek tulajdonjogának hiánya. Még azok az iskolák is instabilitásról panaszkodnak, amelyek viszonylag szerencsések voltak a bérleti feltételekkel.

Ha a hatóságoknak hirtelen szükségük van egykori óvodák helyiségeire, akkor mindenekelőtt a magániskolákat rúgják ki. Ezen túlmenően a 2006-ban törölt kedvezményes bérleti díj súlyosan érintette a NOU-t. A magániskolákban folyó oktatás ára pedig azonnal 30-40%-kal ugrott.

A moszkvai magániskolák száma évről évre változatlan marad. Ez annak köszönhető, hogy egyes iskolák bezárnak, míg mások nyitásba kezdenek. A moszkvai magániskolai oktatás piaca sokak szerint még nem telített, de ez az üzlet még mindig kevés embert vonz.

És itt nem annyira az engedély megszerzésének nehézsége a lényeg, mint inkább az oktatási igényeknek megfelelő helyiségek kiválasztása. Az engedély megszerzéséhez meg kell felelnie a Rospotrebnadzor összes követelményének, a tűzbiztonsági és engedélyezési feltételeknek, amelyeket egyébként 1993-ban hagytak jóvá.

Bár maguk az engedély megszerzésének feltételei mentesek a szakértők szerint.

Fontos megjegyezni, hogy az iskolák által megállapított tandíjakat nem a semmiből veszik.

Itt a piac törvényei uralkodnak. Az egyik iskola díja havi 500 dollár, a másiké 2000 dollár lehet, és ez nem feltétlenül jelenti azt, nagy különbség oktatásként. Van azonban egy árhatár, amely alatt már nem lehet tisztességes oktatást szerezni. Hiszen a jó tanárok nem fognak ingyen dolgozni egy ötletért. Egyébként éppen a bér lehet az iskolai oktatás minőségét meghatározó kritérium.

Mennyibe kerül egy moszkvai magániskolában való tanulás minimális költsége a tudás minőségének elvesztése nélkül? A szakértők havi 15 ezer rubelnek hívják az összeget.

Az oktatás sajátosságai az iskolafenntartókkal szemben is követelményeket támasztanak. A rendező mindig két tűz között van. Az állami bizonyítvány kiadásának jogához meg kell felelnie az állami szabványoknak. A szülők pedig egészen mást követelnek: több angol nyelvet, drámát, közgazdaságtant, számítógépes ismereteket. Mindkettőjük kedvében kell járnia, alaposan átgondolva a programot. A magániskolák tevékenysége a kereslettől függ, de a piac egyet, a minisztérium mást követel. Tehát rugalmasnak kell lennie a döntések meghozatalakor.

A magániskola megköveteli és Jó minőség tanítás. Képzett szakembereket találni meglehetősen nehéz. Ráadásul a magas fizetés nem univerzális orvosság, bár bizonyos esetekben segít. A nem állami oktatási intézmények tanárai sokkal közelebb vannak a szülőkhöz és gyermekeikhez, ezt elősegítik az állandó találkozók, amelyeken elmagyarázzák, hol költik el a díjakat: havi és belépődíjak (értékük 30-60 ezer rubel között mozog)

Az iskola vezetője lehet igazgató-tanár vagy nem pedagógus. Hogy melyik a jobb, még nem tudni. Az igazgatónak kommunikátornak, marketingesnek, vállalkozónak, sőt részben politikusnak is kell lennie. Az oktatási intézmény hatékony működéséhez beruházásokra van szükség. De csak a tanár érti, milyen befektetésnek kell lennie. Az a menedzser, akinek csak a pénzügyi megtérülés és a költségcsökkentés a célja, nem fog sikert elérni, hanem éppen az ellenkezőjét. A szülők készek fizetni valami jelentősért, és ez nem csak a háztartási szolgáltatások és a jó étel, hanem a tanulmányi siker is. Ezt pedig sokkal nehezebb biztosítani, mint a napi négy étkezést.

Azonban ennek az ellenkezője is előfordul. A tanároknak sok első osztályú ötlete van, de... egyszerűen nem tudják, hogyan lehet pénzt keresni, és nem jó menedzserek. Ebben az esetben az iskola is bezárásra van ítélve. Így az a sikeres vezető, aki kész befektetésre, és tudja, hogyan lehet pénzt keresni.

Az iskoláknak minden évben le kell tenniük valamilyen vizsgát a tanulók szüleinek. Verseny folyik az iskolák között a nyereséges ügyfélért. Egy bizonyos imázst kell kialakítanunk a szülők számára: győzelmek versenyeken és fesztiválokon, olimpiákon való részvétel, érmek száma, csúcstechnológiás felszerelés, tereprendezés. Sok iskolában van uszoda, edzőterem, napi három-öt étkezés, sőt színházak és pályák is. A szülők arra is törekednek, hogy megvédjék gyermekeiket a rossz társaság befolyásától. Ezért sok iskola nemcsak a fizetőképességet nézi, hanem a gyerekek és szüleik megfelelőségét is.

A szülők az alábbi szempontok alapján választanak iskolát:

Iskola hírneve (57%)

Tanári végzettség (55%)

közel az otthonhoz (43%)

Ennek eredményeként 2016 tavaszán Shurygina eladta az alaptőkéből való részesedését Dubrovinának, és a nyereség felosztása után osztalékot is kapott. Dubrovina szerint a kifizetés körülbelül 350 ezer rubelt tett ki.

Két hónap múlva iskola

Ezt követően Shurygina szülési szabadságra ment, és megszülte harmadik fiát, de nem hagyta fel a saját iskola megnyitásának tervét. 2016 júniusában barátja, a Leningrádi Prospekton található Moszkva-Szokol üzleti központ tulajdonosa alacsony bérleti díjat ajánlott (amit Shurygina a tulajdonos személyes kérésére hivatkozva nem hozott nyilvánosságra) egy megfelelő helyiségért, és úgy döntött, hogy nem. hosszú időre halasztotta el az álmát.

Ezúttal Shurygina nem partnereket kezdett keresni, hanem bérelt alkalmazottakat, akik segítenek neki felemelni a projektet. „Amikor elhatároztam, hogy iskolát nyitok, közzé tettem a Facebookon, és megkérdeztem, van-e kedve velem beülni egy kávézóba és ötletelni. Körülbelül hat ember válaszolt, szinte mindannyian gyerekprojektek rendezői voltak” – emlékszik vissza Lola. Köztük volt Jekaterina Sikorskaya, a Montessori-módszer szerint dolgozó „Sunny City” fejlesztő gyermekközpont egykori társalapítója, később az iskola ügyvezető igazgatója és Shurygina helyettese lett. „Katya volt a leghallgatottabb azon a találkozón” – emlékszik vissza Lola. „Megkérdeztem tőle: miért hallgattál állandóan?” És azt mondja: „Miért beszélni? Meg kell tennünk!” És rájöttem, hogy együtt fogunk dolgozni.”

Lola Shurygina

Shurygina és Sikorskaya először bejelentette a toborzást új iskolaés elkezdett tanárokat keresni. A legtöbb szülő szájról szájra érkezett – volt, aki korábbi projektekből ismerte Shuryginát vagy Sikorszkaját, másokat érdekelt a Facebookon a bejelentés. Problémák adódtak a tanárok megtalálásával: Shurygina több mint 80 önéletrajzot válogatott össze, és több tucat interjút készített, de megfelelő tanárt általános osztályok egyáltalán nem volt ott. „Olyan személyt kerestünk, aki járatos a fejlesztő nevelés módszertanában, aki már a gyakorlatban is alkalmazza azt, hogy legyen kellemes megjelenése, hozzáértő beszéde, tanulási, fejlődési vágya. A sok igény mellett nagyon nehéz volt olyan tanárt találni, aki nem érezte az érzelmi kiégést” – mondja Shurygina. Ennek eredményeként a Facebook ismét segített: nemcsak tanárokat találtak, hanem később a személyzet nagy részét is összeállították – mondta Jekaterina Sikorskaya.

De a projekt sorsa ismét a mérlegen lógott: a helyiség tulajdonosa nem tudott megegyezni a partnerekkel, és felkérte Shuryginát, hogy költözzenek ki. Egy hónappal a tanévkezdés előtt új épületet találni és felújítani reménytelennek tűnt. És Shurygina már 450 ezer rubelt fektetett be a javításokba. (később csak részben kompenzálták). „A helyzet kétségbeejtő volt” – mondja Lola.

Szerencséje volt azonban: a CIAN ingatlanadatbázisában megtalálta a Moszkvai Menedzsment Intézet egykori épületét, amely alkalmas volt oktatási célokra. „Még egy hónapot töltöttünk a bérleti szerződés megkötésével, és csak szeptember 10-én kezdtük el a felújítást” – emlékszik vissza. A hivatalos tanévkezdés már mögöttünk volt, így a Makarunba járó szülők egy része más iskolába küldte gyermekét. A többit illetően Lola megfogadta, hogy október elején indul.

Shurygina maga találta ki a „Macaroon” nevet. „Először kicsit kételkedtünk abban, hogy sikerül-e furcsa szó, emlékszik vissza Ekaterina Sikorskaya. — A férjem megkérdezte az iskola nevét, ahol dolgozni fogok. - „Macaroon”. - Mi ez? "És akkor a lányom azt mondja: ezek olyan finom kerek sütik!" És világossá vált, hogy a név működni fog.”

Olyan kevés idő maradt a felkészülésre, hogy a folyamatok egy részét az indítás után „be kellett fejezni” – emlékszik vissza Shurygina. De 2016. október 3-án a Makarun iskola az ígéretek szerint megnyitotta kapuit. A megnyitóra az egyik szülő hatalmas tortát sütött ugyanazokkal a mandulás sütikkel.

Iskolai közgazdaságtan

A projekt teljes költségvetése 8,75 millió rubel volt. Shurygina szerint 7 millió rubel. ebből az összegből a Moszkvai Tudományos és Ipari Minisztérium támogatása a fiatalok innovatív kreativitását szolgáló központok létrehozására. Itt jól jött Lola korábbi pályázati dokumentációval kapcsolatos tapasztalata. Elmondása szerint a támogatás megszerzése nem olyan nehéz, mint azt sokan gondolják: „Elég egy pályázatot benyújtani, azt egy bizottság elbírálja, és ha bizonyítja a projekt megvalósítási szándékát, az általában választ talál. .”

A nap első felében a „Macaroon” iskolaként működik, délutánonként pedig műhelyek és tudományos laboratóriumok nyílnak a központban, ahol a gyerekek kreativitással foglalkoznak, a rajztól a 3D-s modellezésig és a robotikáig. A támogatás nagy részét laboratóriumi eszközökre, a többit javításra és bútorvásárlásra fordították. Ezen kívül az épület egyik helyiségét óvodának szentelték.

Körülbelül 1,75 millió rubel. Shurygina saját forrásaiból fektetett be férjével, Szergej Shuryginnel, aki az iskola (Technikum LLC) egyedüli alapítója lett. „A férjem elkerülhetetlennek fogadta az iskolaalapítási vágyamat, de beleegyezett, hogy részt vegyen benne, amikor rájött, hogy a tank megmozdult, és nem tisztítja az utakat” – nevet Lola.

Az indulás után további mintegy 2 millió rubelt kellett befektetnünk az iskolába. „Fontos volt számunkra a kényelmes környezet megszervezése, ez pedig sok olyan apróságot jelent, ami a szülő és a gyerek kényelmét teremti – hirdetőtábla, lámpák vásárlása, az épület előtti talaj felszántása, kerítés építése” ő mondja.

Jelenleg az iskola működési költségei 1,3 millió rubelt tesznek ki. havonta, aminek nagy része bérleti díjra és bérre megy. A Makarun csapat 39 állandó és ideiglenes alkalmazottból áll, köztük 30 tanárból (11 a fő blokkba és 17 fő a kiegészítő blokkba, műhelyekbe és klubokba), két oktató-asszisztens és adminisztrátor. 430 nm-es helyiség bérelhető. m körülbelül 400 ezer rubelt költ, a fizetésekre - több mint 700 ezer rubelt. beleértve az adókat is.

A 2016-2017-es tanévben 17 gyermek tanult az iskolában két osztályban - az elsőben és a másodikban további hét óvodás nőtt fel óvodában, főként a Makarun tanulók öccsei és nővérei. Elméletileg a gyerekek száma akár többszörösére is nőhet anélkül, hogy jelentős költségnövekednének. Shurygina szerint egy tanárra három-öt gyerek jut. A következő tanévre új tanulók csábítása érdekében, 2017 tavaszán kezdte az iskola tulajdonosa reklámkampány a Yandex.Direct és a közösségi hálózatokon keresztül.

„Amikor elkezdtem, túlságosan a szóbeszédre hagyatkoztam.” Ha akkoriban fektettünk volna be a reklámokba, akkor talán már most is pluszban járnánk” – mondja Shurygina. Elmondása szerint az iskola jelenleg mintegy 400 ezer rubel működési veszteséggel működik. havonta, de ez év szeptemberére üzemi eredmény elérését tervezi, hiszen a következő tanévre 20 szerződést kötött, összesen 40 hallgató felvételét tervezi. A kereslet csúcspontja azonban általában augusztusban következik be. Ez már pluszt jelent a projektnek. Az iskola két-három év alatt megtérülhet a befektetése, számít Shurygina.

Az iskoláztatás költsége 30 ezer rubeltől kezdődik. havonta, maximális ár hosszabb időszakokkal és bögrékkel - 46 ezer rubel. Óvoda költségek a szülők 29 ezer rubel.

Amit a Makaroon iskolában tanítanak

A képzés a hagyományos modellt követi, de vannak eltérések. Először is, a tanárok fejlesztő nevelési tankönyvekkel tartják az órákat, választják az olvasást, és eredeti módszerekkel fejlesztik a gyermek szép kézírását. Másodszor, az iskola oktatói megközelítést alkalmaz: minden tantárgyat külön tanár tanít, és egy oktató segíti a munkáját - egy asszisztens, aki figyelemmel kíséri a fegyelmet az órán, és segít megszervezni a játékokat a szünetekben. Ezen túlmenően az oktató pszichológusként figyeli a gyerekeket - figyelemmel kíséri fejlődésüket és megoldja a konfliktusokat, segíti őket a projekteken való munkában.

A foglalkozások 9 órakor kezdődnek: először fizikai bemelegítés, majd négy-öt óra, séta, ebéd, házi feladat előkészítés, majd vagy klubok vagy iskola utáni foglalkozások este hat-hét óráig. Havonta egyszer szombaton „családi napot” rendeznek, amikor pszichológust, ortopéd vagy egyéb szakorvost hívnak az iskolába, akivel a szülők konzultálhatnak.

Az iskolában van kommunikációs óra – a pszichológia, a kommunikációs tréning és az etikett tanítás szintézise, ​​ahol az iskolásokat megtanítják kommunikálni, helyesen megérteni önmagukat és megoldani a konfliktusokat. Az év második felében a gyerekek egy speciális projektórán vesznek részt, ahol elsajátítják a vállalkozás alapjait.

Fotó: Vladislav Shatilo / RBC

Próbaidőn

A magániskola működtetéséhez kötelező követelményeknek kell megfelelni. Először is engedélyre és állami akkreditációra van szükség, amely lehetővé teszi saját tanúsítványok kiállítását. Ahhoz, hogy megkapja, az iskolának legalább egy diáknak diplomát kell szereznie. „Az állam itt védi az oktatási szolgáltatások fogyasztóinak érdekeit. Itt egyfajta próbaidőről van szó, amelyet az iskolának át kell esnie, hogy megmutassa, hogy nem egy röpke iskola, és nem kezdi el a diplomákat kiadni” – mondja Szergej Szafronov, a Liga igazgatótanácsának elnöke. oktatás.

Míg a „próbaidő” még nem zárult le, és az első érettségi még várat magára, a magániskolák gyakran szabadidős és fejlesztő oktatási központok formájában működnek, amihez nem szükséges engedély. Ez nem jelenti azt, hogy a hallgatók hivatalosan ne kapnának tudást a programból. Például a „Makarun” gyerekek otthoni oktatásban részesülnek az „Our Penates” akkreditált magániskolában. Ez Macaroon körülbelül 42 ezer rubelbe kerül. évente (gyermekenként 2,5 ezer). „Évente kétszer-háromszor küldenek nekünk teszteket, mi kitöltjük, elküldjük, ellenőrizzük, az osztályzatokat elektronikus naplóba írjuk, és minden diák személyes aktájába beírjuk” – mondja Shurygina.

Szergej Szafronov azt mondja, hogy sok magániskola kezdi meg működését e séma szerint: „Az engedély megszerzése összetett és hosszadalmas folyamat, de tesztelni kell az üzleti modellt és ki kell alakítani az oktatási folyamatot. Lényegében ez egy tesztvezetés, amíg a projekt nagy lesz, és formálissá kell alakítani.”

Lola Shurygina (Fotó: Vladislav Shatilo / RBC)

Másodszor, a bejegyzett középiskolának nonprofit szervezetként kell működnie. A nonprofit szervezetekről szóló törvény szerint ugyan kaphat nyereséget, de nincs joga azt az alapítók között felosztani. Így a magániskola alapítói kötelesek minden bevételüket fejlesztésbe fektetni. „Az iskola nem egy menza, ahol 100-200%-os felárral el lehet adni minden pitét. Szinte minden, amit a szüleink hoznak, lehetővé teszi számunkra a nullszaldót, fedezve az alapvető költségeket. Ha valami megmarad, az az iskola fejlesztésére megy” – mondta Vlagyimir Andrejev, az általa 1988-ban alapított „Education in Dialogue” szentpétervári magániskola igazgatója.

De még mindig van lehetőség arra, hogy egy iskolát teljes értékű vállalkozássá alakítsunk. Ha nem tudsz pénzt keresni az órákon, akkor azt iskola utáni programokkal, kiegészítő tanfolyamokkal, pszichológus és logopédus szolgáltatásaival megteheted. Shurygina szerint jelenleg a kiegészítő szolgáltatásokból származó bevételek a teljes bevétel körülbelül 25%-át teszik ki, és a jövőben ezt a számot legalább 60%-ra tervezi növelni. Lola az iskolát két jogi személyre is fel kívánja osztani - a NOU-ra (engedéllyel és akkreditációval rendelkező non-profit oktatási intézmény) és az LLC-re. Ily módon az oktatási részt le lehet választani a kereskedelmi részről, és ki lehet vonni a nyereséget.

Üzleti vagy aszkézis

Moszkvában 158 akkreditált magániskola és óvoda működik – mondta Karina Csernyakova, a Nonprofit Oktatási Szervezetek Szövetségének moszkvai szervezetének elnöke az RBC-nek. Legtöbbjüket még az 1990-es években alapították. Még több tucat új működik akkreditáció nélkül, például szervezetként kiegészítő oktatás vagy gyerekklubok.

A képzés költsége nagymértékben függ a régiótól: a „dolgozó” régióban a képzés költsége 27-35 ezer rubel. havonta, a tekintélyesebbekben - 45 ezertől. A főváros legnagyobb és leghíresebb magániskoláiban, például a Pavlovsk gimnáziumban vagy a Lomonoszov iskolában az oktatás költsége meghaladja a 150 ezer rubelt. havonta. A Sokol metróállomás területén, ahol Makarun található, az alapár 30 ezer rubel. elég demokratikusnak tűnik.

Annak ellenére magas árak, a magániskolák nem annyira üzlet, mint inkább elkötelezettség, lehetőség arra, hogy azt csináld, amit szeretsz az állami iskolai alkalmazottak bürokrácia nélkül, mondja Karina Csernyakova: „A moszkvai magániskolák többsége saját tulajdonú intézmény, amelyet maguk a tanárok, és ezek a vezetők meglehetősen jól fizetett munkahelyeket teremtettek maguknak és alkalmazottaiknak.”

Nincs probléma a kereslettel, Csernyakova biztosítja: „Az állami iskolákban a tanárok elfelejtették, hogyan kell dolgozni. Korábban, ha egy gyerek nem értett valamit, a tanár otthagyta iskola után, és dolgozott vele, de most ez egy külön szolgáltatás.” Ezért sokan választják a magániskolákat, ahol egyebek mellett napi kétszer-háromszor étkeznek a gyerekek, és a tanárok tanítanak nekik tanítási órákat.

Szergej Szafronov, az Oktatási Liga munkatársa a magániskolák vonzóak a bennük kialakult légkör miatt: „Természetesen vannak integrált iskolák, amelyek a népszerű szolgáltatások rendszeres koktélját kínálják a piacon, de általában a magániskolák kielégítik az elvárásokat. azoknak a szülőknek az igényeinek, akik azon gondolkodnak, milyen oktatási rendszert válasszanak gyermekük számára, milyen ötleteket fogalmazzanak meg.”

Hogyan lehet magániskolát nyitni? kész üzlet terv + ajánlások az engedély megszerzéséhez + 5 olyan tényező, amely arra készteti a szülőket, hogy befektessenek az iskolába.

Tőkebefektetés az üzleti életben: 3 000 000 rubel.
Magániskola megtérülési ideje: 1 évtől.

A vállalkozók gyakran kérdezik: hogyan lehet magániskolát nyitni- nemcsak a stabil jövedelemforrás megteremtése érdekében.

Ami az embereket ebbe az iparágba hozza, az elsősorban a gyermekek iránti szeretet és az oktatási folyamat iránti őszinte elkötelezettség.

Azonban még a széleskörű igazgatói tapasztalat sem ad teljes felkészítést a vállalkozói alapon történő iskolanyitásra.

Egy szervezet számára sok fontos szempontot kell figyelembe venni, amelyeket ebben a cikkben tárgyalunk.

A modern magániskolák jellemzői

Tovább Ebben a pillanatban A gyerekek nagyon kis százaléka jár magániskolába.

A legnagyobb és legnépszerűbb létesítmények a nagyvárosokban találhatók.

Számos felmérés eredménye szerint a falvakban és a kisvárosokban sok család szeretné, ha a körzetében magánintézmények működnének, mert egy diák másik városba költözése jelentős anyagi költségekkel jár.

Dokumentumok magániskola nyitásához

A licenc megvásárlásához dokumentumokat kell gyűjtenie, amelyek listája a következőket tartalmazza:

• magánszemély nyilatkozata - az alapító, valamint;
• kérelem közvetlenül egy jogi személytől, adóbejegyzési igazolással;
• az LLC alapítója által elfogadott alapító okirat másolata;
• igazolás arról, hogy ezt a nonprofit intézményt bejegyezték (másolat).

Eredeti okmányokra nincs szükség, elegendő a közjegyző által hitelesített másolat bemutatása.

Mielőtt regisztrálna a jogosítvány igénylésére, az üzleti tervében világos elképzelésnek kell lennie arról, hogy hány diákot tud elhelyezni – ezeket az adatokat veszik figyelembe a dokumentumokat készítő munkatársak.

Iskolai pedagógiai terv

Az oktatási intézmény regisztrációs folyamata során be kell nyújtania a tanítási tevékenység tervét teljes lista minden tervezett tudományág.

A szabályozó hatóságok szakemberei módosíthatnak, ha a hallgató terhelése meghaladja a megengedett mértéket.

A standard tanterv a következő tudományágakat tartalmazza:

• orosz nyelv és irodalom;
• idegen nyelvek (általában angol vagy német);
• matematika;
• Informatika;
• Fizikai kultúra.

Állami akkreditáció és promóció

Minden magániskola egyik fő előnye az akkreditáció, amely önmagában az oktatási intézmény hosszú távú és sikeres munkájának eredménye.

Az akkreditáció befejeztével az intézmény felkerül a régió legjobb magánintézményeinek listájára.

Egyre több szülő küldi oda gyermekét oktatásra.

Ehhez legalább három évig kell dolgoznia, és legalább egy osztályt el kell végeznie.

Aztán az Oktatási Minisztérium Orosz Föderációértékeli a munka eredményeit, és állami akkreditációval pozitív határozatot hoz.

Ez fontos és vitathatatlan bizonyítéka a magas színvonalú oktatási rendszernek.

Hogy minél többet tudjunk erről több ember, évente egyszer-kétszer napokat tölthet nyitott ajtók, ösztönözze a tanárokat, hogy működjenek együtt tudományos projektekben és rendszeresen kommunikáljanak a szülőkkel, kérdezzenek az őket érintő témákról a gyermekek tanulásával és viselkedésével kapcsolatban.

Lépésről lépésre egy magániskola üzleti terve: helyiségek kiválasztása

A kezdeti szakaszban, amikor egy magániskola üzleti tervét készítik, döntenie kell a helyiségekről, amelyeknek viszont át kell menniük az összes szükséges ellenőrzésen (SES, tűzvizsgálat).

Az intézményben, ahol a gyerekek tanulnak, fontos a étkezde, az orvosi rendelő, a testnevelési terem is.

Az épületen kívül stadion, játszótér és padok helyezhetők el.

Minden helyiséget és tárgyat be kell jelenteni a tulajdonosnak.

Mindegyikhez külön dokumentum készül, amely megerősíti a tulajdonjogot.

Milyen felszerelés szükséges?

A magániskola számos lehetőséget biztosít oktatási tevékenységek: osztálytermek, valamint olyan helyiségek, ahol a tanulókat kezelik, étkeznek, tanulnak fizikai kultúraés töltse szabadidejét.

A táblázat tartalmazza, hogy milyen költségeket kell biztosítani a berendezés beszerzéséhez.

Szoba	Felszerelés	Becsült költség (RUB)
Teljes:		2 100 000 dörzsöléstől.
osztályok	Íróasztalok, székek, tanári asztal és szék, tábla, szekrények	300.000-től
Elsősegélynyújtó állomás	Asztalok, székek, szekrények, kanapék, orvosi eszközök	200.000-től
Étkező	Asztalok és székek, konyhai gépek, hűtők	900.000-től
Tanári szoba	Asztalok és székek, polcok, szőnyegek	100.000-től
Tornaterem	Kötelek, labdák, edzőeszközök	500.000-től
Játékszoba	Asztalok, kanapé, TV, pufák, párnák	100.000-től

Az üzleti tervben előírt tanórák lebonyolítására szolgáló eszközöket az illetékes szakembereknek is ellenőrizniük kell.

Kulcsember

Egy magániskolának a legmagasabb szintű szakembereket kell alkalmaznia, az iskolások oktatási tervének megfelelőbb megközelítésével.

Nagyon nehéz képzett személyzetet találni, de felveheti a kapcsolatot a kormányzati intézmények alkalmazottaival - van esély arra, hogy valaki megfontolja a javaslatokat.

Pedagógiai vagy egyéb végzettséggel rendelkező személy vezethet magániskolát.

Ebben az esetben fontos szerepet játszik az, hogy milyen gyorsan tud kapcsolatot teremteni a diákokkal, tanárokkal.

A tanárok mellett pedagógusok is dolgozhatnak a délutáni órákon.

Nagyon gyakran a gyerekek néhány órát maradnak az iskola után, és különféle zenei és koreográfiai órákat vezethetnek velük.

A személyzetnek tartalmaznia kell könyvelőt, egészségügyi személyzetet, takarítókat, konyhai személyzetet és biztonsági személyzetet is.

Munka megnevezése	Menny	Ár (RUB)
Összesen a hónapban:		1 460 000 RUB
Rendező	1	80 000
Helyettes rendezők	2	60 000
Tanárok	20	35 000
Pszichológusok	2	25 000
Biztonsági őrök	2	30 000
Szakácsok	6	30 000
Takarítók	4	12 000

Hogyan vonzzuk a szülőket egy magániskola ügyfeleivé?

A magániskola üzleti terve sikeresen megvalósítható, ha van befektetési forrás.

A magánintézményeket alapvetően a szülők támogatják, akik elvárják, hogy az iskola minden szükséges felszereléssel legyen felszerelve ahhoz, hogy gyermekeik tanulmányai érdekesek, gazdagok és sikeresek legyenek.

Ez nem csak a napi négyszeri étkezést és a tisztálkodószereket foglalja magában, hanem a menő felszereléseket, bútorokat és elektronikai eszközöket is.

A vezetőségnek tisztában kell lennie azzal, hogy mi hiányzik, és milyen pénzügyi befektetésekre van szükség.

Ahhoz, hogy a szülők befektessenek az iskola fejlesztésébe, a következőknek kell motiválniuk őket:

• gyermekek részvétele különböző versenyeken és fesztiválokon;
• az iskola területének javítása;
• gyerekek felkészítése az olimpiára;
• kiegyensúlyozott étrend;
• teljes testnevelés.

A szülők az összes költség 70-80%-át fizethetik, az iskola fennmaradó szükségleteinek finanszírozására szponzorokat kell bevonni.

Ahhoz, hogy egy oktatási intézmény szponzorálásában érdekelt leendő iskolai partnert találjon, rendszeresen részt kell vennie a különböző tevékenységi területeken rendezett kiállításokon, és aktívan kommunikálnia kell a cégek képviselőivel.

Mennyibe kerül egy magániskola nyitása?

Az üzleti tervtől és a magániskolában tanuló diákok számától függően hozzávetőleges költséglistát állítanak össze.

Tőkebefektetések

Rendszeres befektetések

Az oktatási intézmény tapasztalt igazgatója többet mond a magániskola munkájának sajátosságairól:

Egy magániskolai vállalkozás megtérülése és jövedelmezősége

Minden költség legkorábban egy év múlva térülhet meg, ha úgy számolunk, hogy egy diák éves oktatási költsége körülbelül 500 dollár lesz.

Számos további lehetőség van a profitszerzésre, ezek közül érdemes kiemelni:

• az intézményben való tanulás megkezdésének belépődíjai;
• támogatások;
• fizetett kiegészítő órákat.

Az oktatási tevékenység népszerű és szükséges ágazat az életünkben.

Az állami intézmények nagyon gyakran nem felelnek meg a minőségi oktatás szintjének és a szülők elvárásainak, ezért egyre több gyermek kezd magániskolában tanulni.

A válasz a kérdésre mi kell egy magániskola nyitásához?, a tanács az lenne, hogy minél többet kommunikáljunk a képzési területen dolgozó szakemberekkel, hogy sikeres üzleti tervet készítsünk, majd ezt követően szerezzünk állami akkreditációt.

Hasznos cikk? Ne maradj le az újakról!
Adja meg e-mail címét, és e-mailben kapja meg az új cikkeket

Az általános oktatási tevékenységek nemcsak mindig keresettnek, hanem szükségesnek is nevezhetők. Az iskolai végzettség azonban gyakran aligha nevezhető megfelelőnek, ezért a szülők egyre gyakrabban gondolkodnak azon, hogy magániskolát keressenek gyermekük számára, hiszen ezek azok az intézmények, amelyek bármely tantárgy elsajátításában szakképzett segítséget nyújtanak. Ezért nem csak keresletnek kell lennie, hanem kínálatnak is. Ma sok magániskola működik, de egy ilyen intézmény megnyitása meglehetősen nehéz. Ennek ellenére a magániskola megnyitása a legvonzóbb, legérdekesebb és legjövedelmezőbb vállalkozástípusnak tekinthető, különösen, ha mindent bölcsen tesz, gondosan tanulmányozva az ilyen típusú üzlet minden árnyalatát és mintáját.
Mint már említettük, egy magániskola megnyitása sok erőfeszítést igényel. Mindenekelőtt engedélyt kell szereznie, amely lehetővé teszi az oktatási tevékenység végzését.

Ehhez meg kell tennie nagyszámú utasításokat, amelyeket a járási közoktatási osztály munkatársai tárgyalnak meg. Ezt követően meg kell találnia egy megfelelő helyiséget és bérelnie kell. Elfogadható méretűnek kell lennie. Ráadásul nem nélkülözheti nagyjavítás, kényelmes és biztonságos körülményeket teremtve a gyermekek számára. Érdemes a megfelelő lakberendezési tárgyakat is beszerezni.
Azt is meg kell jegyezni, hogy a magániskolából profitot szerezni szintén nem könnyű dolog. Hiszen azért, hogy fizessen bérek, és ennek növeléséhez bizonyos számú hallgatót kell toborozni, akik legalább 500 dollárt tudnak fizetni egy hónapos képzésért. Csak így lehet pénzt keresni egy magániskolából. Ráadásul az iskolából nem lehet majd például zárt részvénytársaságot létrehozni, és ezzel párhuzamosan osztalékot kapni az értékpapírokból. Az iskola előírja, hogy minden megkeresett pénzt a fenntartására kell fordítani. Ráadásul egy magániskola nem kap azonnal állami akkreditációt, ami azt jelenti, hogy minden végzősnek kétszer kell vizsgáznia - magában a magániskolában és egy állami szintű oktatási intézményben. Sőt, megteheti a belső vizsgák nélkül is, vagy kizárólag középiskolai vizsgákra való felkészítésként használhatja azokat.
De a magániskoláknak is vannak előnyei. Például abban különböznek az állami intézményektől, hogy kibővíthetik a szokásos általános oktatási programokat, valamint növelhetik a tantárgyak tanulmányozására szánt óraszámot, ami csak a szülők és maguk a gyerekek érdekeitől függ. Ezenkívül a magániskolákban tanuló gyerekek olyan programokat és technikákat sajátítanak el, amelyek fejlesztik vezetői tulajdonságaikat, üzleti tevékenységüket és kommunikációs készségeiket.
A magániskolák a nyelvi képzéssel kapcsolatos kérdéseket helyezik előtérbe. Valójában ma sok szülő elsősorban azzal foglalkozik, hogy gyermekei mennyire ismerik az idegen nyelveket. Ezért érdemes a programot néhány kötelező nyelvvel és néhány választható nyelvvel bővíteni. Ráadásul nagyon gyakran magániskolák készítik fel a gyerekeket a vizsgákra idegen nyelvek, amelyről nemzetközi tanúsítványokat kapnak.
Ami azonban még ennél is fontosabb a szülők számára, az az, hogy gyermekük egy bizonyos felsőoktatási intézménybe kerüljön. Emiatt a legsikeresebb magániskolák orientációja konkrét rangos egyetemekre irányul. Éppen ezért, amikor a diákok középiskolába költöznek, az oktatási intézmény szakemberei olyan programokat választanak ki, amelyek célja, hogy felkészítsék saját végzőseiket a továbbtanulásra.
A tanulók maximális számának vonzása érdekében a magániskoláknak egyéni programokat kell kidolgozniuk egyes tantárgyak elmélyült tanulmányozásához. De nem szabad elfelejteni, hogy van egy alaptanterv, amely az állami iskolákat irányítja.
A legtöbb magániskola az alapítóknak és a tanári karnak köszönhetően fejlődik. A magániskolák nyitását alapvetően innovatív tanárok végzik, akik belefáradtak abba, hogy megelégszenek az állami középiskolák programjaival. Ráadásul más befektetők rendkívül kevés figyelmet fordítanak a magánoktatási szolgáltatásokra, mivel szerintük ez az üzlet nem jövedelmező, ezért nem fektetnek bele saját forrást. Ennek oka az a tény, hogy a magániskolák az orosz jogszabályoknak megfelelően nem tartoznak kereskedelmi szervezetekhez, és a segítségükkel megkeresett összes pénzügyi forrást a chartában meghatározott célokra kell felhasználni. Azt is érdemes megjegyezni, hogy a tulajdonos nyeresége csak a neki felhalmozott fizetés lesz.
Ráadásul a befektetők számára egy másik ijesztő tényező, hogy a legmasszívabb, átlagos árú szegmensben a nyereség ritkán haladja meg a 7000 dollárt. Sőt, ennek több mint felét új tantervek kidolgozására vagy beszerzésére, valamint a szabadúszó tanárok fizetésére kell fordítani.
Azt is érdemes megjegyezni, hogy a magániskolákban a bevétel 70 százaléka a havi tandíjból származik. A nyereség további 15-20 százaléka támogatásokból és szponzorokból származik. Szintén mintegy 3-7 százalék a belépődíjból származik. Emellett további fizetős órákat is lehet tartani az iskolában, de ezek aránya nagyon csekély - mindössze 2-5 százalék.

Figyelem! Az alábbiakban letölthető ingyenes üzleti terv egy minta. Üzleti terv, a legjobb mód vállalkozása feltételeinek megfelelő, szakemberek segítségével kell létrehoznia.

Sok szülő a magánoktatási intézményeket részesíti előnyben az állami iskolákkal szemben, ezért egy kezdő vállalkozót érdekelhet egy magániskola létrehozásának projektje.

Ez a magániskolai üzleti terv egy rövid útmutató egy magánvállalkozás megszervezéséhez az oktatási szolgáltatások területén, viszonylag gyors, kétéves befektetett pénzforgalommal.

Az üzleti terv sikere nagymértékben függ a kitűzött célok ügyes megvalósításától:

• elérje a jövő iskola magas jövedelmezőségét;
• magas és stabil jövedelmet szerezzen;
• kielégíteni az oktatási szolgáltatások iránti igényt.

E célok elérésének egyik fő feltétele az iskola megfelelő elhelyezkedése és az engedély megszerzése ennek a rendkívül jövedelmező, de kissé kockázatos vállalkozásnak a folytatásához.

Ezenkívül be kell tartania az üzleti terv végrehajtásának ütemezését és főbb szakaszait.

Az üzleti terv legfontosabb és egyik első pontja a kereskedelmi hitel megszerzése, amelynek kamatait a projekt első hónapjától kell fizetni.

Pénzügyi becslés egy magániskola üzleti tervéhez

A projekt költsége 3 060 000 rubel. A hozzávetőleges kamatláb 24%.

Mik lesznek a fő kiadások:

• legalább 1500-2500 m² területű megfelelő helyiség bérlete, vagy még jobb esetben vásárlása és felújítása;
• oktatási tevékenység végzésére vonatkozó engedély bejegyzése;
• beruházási eszközök vásárlása;
• Oktatói és műszaki személyzet kiválasztása és felvétele;
• tantervfejlesztés;
• a tanulási folyamat megszervezése;
• reklám ügynökség;
• váratlan kiadások.

A bemutatott üzleti projekt sikeres megvalósítása esetén a bevétel körülbelül 278 700 rubel lesz.

Szükséges felszerelés

Magániskola szervezésekor megteheti iskolabusz vásárlása nélkül, de az alábbi felszerelési lista alapvető:

• asztalok, székek, deszkák;
• mindent egy számítógépes osztályhoz;
• felszerelés a tornateremhez, étkezdéhez, elsősegély-ponthoz, munkaügyi kirendeltséghez, tanári szobához stb.

A magániskola technikai felszereltségének meg kell felelnie a biztonsági előírásoknak, és növelnie kell az intézmény versenyképességét.

Jó tudni!

Tiszteletben tartjuk választását, de szeretnénk emlékeztetni arra, hogy egy sikeres vállalkozás szárnyai alá franchise alapon a legkevésbé kockázatos, viszonylag egyszerű és kényelmes vállalkozásindítás is megszervezhető. Meghívjuk Önt, hogy ismerkedjen meg.

Hogy miért egyszerűbb és kényelmesebb franchise-val vállalkozást indítani, azt az esettanulmányok rovatban megjelent cikkekből megtudhatja:

Néhány fontos pont a sikeres magániskola üzleti tervéhez

1. A tanulók felvétele közvetlenül a magániskola helyétől függ. Ezért jobb, ha egy rangos lakónegyedben bérel egy szobát, jó közlekedési kapcsolatokkal és parkolóval. A közelmúltban a moszkvai régió nyaralófalvai ígéretesnek bizonyultak e tekintetben.
2. Különös figyelmet kell fordítani a szakképzett oktatók kiválasztására, akik sikeresen tudnak dolgozni „nehéz” gyerekekkel is.
3. Az engedély, minősítés és állami akkreditáció megléte jelentősen növeli a magániskola hírnevét.
4. Fókuszban az idegen nyelvek elmélyült tanulmányozása.
5. Modern technikával felszerelt számítástechnikai osztály.
6. Jól kiépített kapcsolatok rangos egyetemekkel, amelyekre a hallgatók egy magániskola elvégzése után iratkozhatnak be.
7. Az egységes oktatási programok körének bővítése a tanulók és szüleik érdeklődésének megfelelően.
8. Pénz megtakarítása a bérleti díjon és a fizetéseken.
9. A moszkvai magániskolában a tandíjnak legalább havi 300 dollárnak kell lennie tanulónként.