Acasă Familie și Copii

Ce ar trebui să poată face un copil înainte de testele școlare. Evaluarea dezvoltării fizice

Care va fi scoala pentru copil? Cât de importantă este adaptarea în echipa de copii? Sunt fezabile cerințele profesorilor de școală? Trebuie să-mi pregătesc copilul pentru clasa întâi? Care este rolul tutorelui scoala primaraîn procesul pregătitor? Să vorbim despre asta și multe alte lucruri legate de problemele preșcolarilor.

Adaptarea copiilor în echipa de copii

Spune-mi, este confortul psihologic atât de important pentru un copil dintr-o nouă comunitate? Și ar trebui să ne concentrăm asupra ei? Poate că problema este exagerată și ar trebui să se acorde mai multă atenție procesului educațional?

Un tutore de școală primară, atunci când începe să pregătească un preșcolar, de regulă, este, de asemenea, mai concentrat pe rezultatele interviului secției decât pe temerile sale față de un grup de băieți și fete necunoscuți. Și aici câteva fraze liniștitoare nu vor face, pentru că avem nevoie de un sistem, de o abordare individuală.

Ce cred profesorii cunoscuți despre asta, de exemplu Sukhomlinsky și Amonashvili, pe care întreaga lume îi ascultă, ale căror metode sunt utilizate pe scară largă în scoala primara? Ele pun pe primul loc sentimentele copilului, calitățile lui personale, care se dezvăluie în procesul de învățare.

Pentru că un copil abătut, chiar și de trei ori talentat, nu va putea să se deschidă, să-și arate pe deplin abilitățile. În practica pedagogică, există multe cazuri în care un student mediu slab, odată într-o echipă nouă, începe brusc să studieze bine, să se comporte încrezător și activ și, uneori, invers.

Aceasta înseamnă că primul lucru la care trebuie să acorde atenție tutorele din școala primară este pregătirea psihologică a elevului pentru orice echipă. Iar atunci când își începe îndatoririle, trebuie să explice părinților bebelușului importanța dezvoltării unei fundații psihologice de la care să înceapă drumul copilului lor spre cucerirea culmilor cunoașterii. Ei bine, cum te poți simți confortabil pe un fond de ten tremurător?

Deci, la întrebarea ce loc ar trebui acordat problemei adaptării în procesul pregătitor, putem răspunde în siguranță: principalul lucru.

Copilul trebuie învățat să comunice, să spună cum să răspundă la acțiunile semenilor, cum să construiască relații în echipă. Pentru a face acest lucru, un profesor de școală primară ar trebui să se refere la lucrările autorului unor profesori celebri care lucrează în mod special cu copiii, să profite de experiența și metodele lor. Da, aceasta este o lucrare subtilă și discretă, dar este foarte importantă. Un profesor bun și competent nu va pirata în această etapă, iar părinții ar trebui să fie atenți.

Pentru a consolida practica cu teoria, asigurați-vă că vă duceți copilul la locuri de joacă, la orice evenimente în care va învăța să comunice. Și nu contează dacă bebelușul merge la grădiniță sau este acasă, copiii învață totul foarte repede.

Ce ar trebui să știe un copil înainte de a merge la școală?

În ciuda faptului că nu există examene de admitere și teste de admitere în clasa I, administrațiile școlare, în special școlile prestigioase, organizează o selecție - interviuri orale cu copiii preșcolari.

Aceasta înseamnă că tutorele din școala primară trebuie să fie pregătit pentru mini-examenul elevului său, să îl pregătească corespunzător și să încerce să-l facă pe copil să perceapă acest test ca pe un alt joc.

Cum merg interviurile? De obicei, directorul și profesorul de școală primară, psihologul școlar, logopedul se uită prin documentele viitorilor elevi. Apoi o invită pe mama sau pe tata cu un copil la clasă. Copilul este lăsat singur la birou cu mătuși stricte, iar părinții sunt rugați să stea la sfârșitul orei.

Mai mult, atunci când completează documente și solicită admiterea unui copil la școală, părinții își dau acordul scris pentru a efectua acest mini-examen, în care copilului i se pun diverse întrebări timp de aproximativ 20 de minute.

Cunoștințe și aptitudini pentru admiterea în clasa I

1. Întrebări generale:

- care este numele, indicați prenumele, numele, patronimul părinților, locul de muncă și funcția acestora, numărul de telefon de contact;

- unde locuieste: tara, orasul, strada, casa si numarul apartamentului;

- ce plante cunoaste; să poată distinge animalele domestice de cele sălbatice, să distingă între arbuști, flori, copaci;

- Nume anul acesta, lună, zi, zi, dimineață, seară sau zi, număr de zile într-un an, lună, săptămână, ore într-o zi, minute într-o oră, secunde într-un minut;

- ce este ploaia, zapada, caldura, frigul, gheata;

- numiți culorile curcubeului

- arată unde dreapta, stânga, sus, jos, spate, față;

- ce sarbatori stie;

- ce ii place sa faca;

- dacă vrea să studieze.

2. Verificarea inteligenței:

- să fie capabil să rezolve puzzle-uri, ghicitori, să găsească soluții sarcini logice;

- selectați un obiect dintr-un grup, de exemplu, găsiți un fruct printre legume;

- adăugați un articol la un grup, de exemplu, adăugați un măr la fructe;

- determinați asemănările și diferențele (iepurași - urși), începutul și sfârșitul poveștii.

3. Verificare tipuri diferite memorie și vorbire

- descrie poza;

- copiaza o imagine simpla;

- repeta o propozitie de 5-7 cuvinte;

- a repovesti un pasaj din poveste;

- notează o dictare grafică, de exemplu: trei celule în sus, una - la dreapta, două - la stânga;

- spune o poveste

- Creați o poveste bazată pe imagine.

4. Verificare abilitate matematică:

- pentru a determina unde este mai mare decât, mai mic sau egal cu;

- recunoaște forme geometrice;

- împărțiți în părți egale;

- alege unde este mai lung, mai scurt, mai sus, mai jos;

- rezolva probleme simple.

- cunoaste litere, sunete, silabe, vocale, consoane, dure, moi;

- împarte cuvintele în silabe;

- găsiți cuvinte după literă, de exemplu, "a" - o barză.

6. Test de aptitudini grafice:

- să poată folosi un pix și un creion;

- descrieți diferite linii și curbe fără întrerupere;

- traseaza contururi si linii punctate;

- desenați figuri îngrijite.

După cum puteți vedea, lista cu ceea ce un viitor elev de clasa întâi ar trebui să știe și să poată face este decentă. Ținând cont de memoria de scurtă durată a copiilor, tutorele școlii primare la ședințele zilnice va trebui să-și pregătească elevul cel puțin șapte luni. la interviu, deoarece într-un timp mai scurt copilul nu va putea învăța fizic totul și poate fi doar un student atent timp de douăzeci de minute - atunci trebuie să faceți o pauză, să schimbați tipul de activitate.

Cum să-ți dezvolți abilitățile de care ai nevoie pentru școală

Mulți părinți, care învață un copil, nu țin cont de particularitățile percepției copiilor, bazate pe propriile sentimente. Dar acest lucru este fundamental greșit. Copiii nu sunt doar mici în comparație cu adulții, ei percep lumea diferit, dezvoltând alfabetizarea senzorială lună de lună.

Copiii mici percep obiectele și fenomenele în părți, în detaliu. De exemplu, un copil de cinci ani strânge un urs din puzzle-uri. Dar în loc de labele de urs, a pus membre de capră și sunt sigur că a făcut totul bine - acestea sunt labe. Și așa este în toate - mai întâi vede părțile, apoi compune întregul.

Adesea vedem cum un copil de cinci ani se comportă ca un copil de trei ani. Ce este asta? Subdezvoltare naturală? Nu. Doar subeducare, îndrăgostire, necunoaștere de către adulți a momentelor psihologice ale dezvoltării în faze a copiilor. În timp ce mama era pe cale să se antreneze, timpul a trecut și a existat un gol.

Mama și tata nu sunt educatori, psihologi, nu cunosc metodele. Dar profesorul de școală primară, care cunoaște bine caracteristicile de vârstă ale fiecărui grup de copii, este capabil să dezvolte și să corecteze greșelile deja făcute în dezvoltare.

De exemplu, este foarte important să dezvoltați auzul fonemic, adică să învățați să faceți distincția între trăsăturile sunetelor : moliciune, duritate etc. Dacă nu se face acest lucru, decalajul va afecta în cel mai neașteptat moment și atunci va trebui să descoperi motivul încărcăturii temporare.

De exemplu, o fată care învață bine merge în clasa a patra. Încărcările sunt în creștere, viteza de percepție a materialului educațional crește, iar elevul a început să primească douăzeci în dictate rusești.

Firește, a fost panică acasă, copilul plângea - au chemat un specialist pentru ajutor. S-a dovedit că motivul este subdezvoltarea auzului fonemic. Fata, neavând timp să analizeze, a început să scrie așa cum auzea, de exemplu, în locul cuvântului „leu” - „lef”.

Sarcina tutorelui școlii primare este să urmărească astfel de momente și să le corecteze, deoarece în această etapă este mult mai ușor de realizat.

Ce metodologie poate alege un tutore de școală primară pentru dezvoltarea unui copil

Până în prezent, există multe metode de lucru cu copiii de vârstă preșcolară și primară, permițându-vă să lăsați sincretismul copiilor în copilărie timpurie, de exemplu, evoluțiile lui Sukhomlinsky, Zaitsev cu o demonstrație de materiale video, Amonashvili.

Să rămânem cu cel pe care l-am cumpărat. faima mondialași a intrat în programa școlară și anume: Pedagogia umano-personală a lui Amonașvili.

Toate lecțiile sale vizează dezvoltarea copilului, dezvăluirea potențialului său interior, crearea unui mediu psihologic confortabil în procesul de comunicare și învățare.

Acum înțelegeți cât de important este să vă angajați într-o pregătire cuprinzătoare a copilului pentru școală, și nu un coaching banal pentru un interviu. Chiar dacă copilul tău merge la o grădiniță cu un profesor excelent, este mai bine să ai grijă de clase suplimentare individuale, deoarece la grădiniță copilul tău nu va putea acorda atât de multă atenție ca un tutore individual de școală primară.

Ia-o, spune-le prietenilor tăi!

Citește și pe site-ul nostru:

Afișați mai multe

Înscrierea unui copil în clasa I eveniment semnificativîn viața fiecărei familii. Sunt atât de multe lucruri de pregătit înainte de 1 septembrie: o uniformă școlară, caiete și pixuri, un jurnal. Cel mai important lucru în acest proces este pregătirea viitorului elev de clasa întâi pentru începutul unei vieți aglomerate de școală.

Nu contează la ce școală va merge copilul - la gimnaziu sau la învățământul general. La admitere, abilitățile și abilitățile sale vor fi evaluate, cât de cunoștințe este într-un anumit domeniu de cunoștințe. O astfel de testare, sau așa cum se mai numește - un interviu, este efectuată pentru a determina nivelul de cunoștințe al studentului.

Fiecare părinte își dorește copilul să fie un elev exemplar. Va fi ușor pentru copil la „începutul” studiilor dacă merge în clasa întâi cu o anumită cantitate de cunoștințe

Ce ar trebui să știe și să poată face un copil care merge la școală?

Există criterii foarte specifice după care copiii sunt determinați pentru clasa I. Ei efectuează diagnostice psihologice. Pentru unele instituții de învățământ, lista poate fi oarecum extinsă în funcție de programul instituției.

De obicei, interviul se desfășoară sub forma unei conversații cu copilul, la care participă profesorul, psihologul și directorul școlii. Copilului i se pun câteva întrebări și i se dau sarcini. Diagnosticarea se efectuează în direcțiile principale:

cunoștințe generale despre lumea înconjurătoare;
cunoștințe matematice și capacitatea de a efectua calcule simple;
abilități de citire și scriere, abilități motorii;
cunoștințe despre natură, animale, plante.

Copilul intră într-o instituție de învățământ, unde nu numai că își va dobândi cunoștințe, dar își va petrece cea mai mare parte a timpului, interacționează cu alte persoane - studenți și profesori.

Cursurile pregătitoare la școală și clasele în grupa de absolvire fac sarcina foarte ușoară grădiniţă

El trebuie să fie pregătit psihologic și să aibă abilități sociale:

cunoaște și respectă regulile de conduită în în locuri publice;
să fie capabil să se îmbrace, să se dezbrace independent, să se încalțe, să se închidă nasturi și fermoare;
comunica politicos, fara agresivitate sau izolare;
înțelegeți că la lecție trebuie să stați nemișcat, să nu întrerupeți profesorul, să nu fiți capricios;
imaginează-ți ce este viața școlară și lecțiile, ce i se cere.

Acum, părinților li se oferă adesea să meargă la o școală de weekend la aceeași instituție de învățământ unde plănuiesc să trimită un viitor elev de clasa întâi. Durează 1 an. În astfel de grupuri preşcolar acceptați copii cu vârsta de 6-7 ani la locul de reședință și dintre cei care doresc să intre în această școală specială.

În cadrul cursurilor, copilul își va face o idee despre școală, va învăța să îndeplinească cerințele pentru elevi, se va obișnui cu lecțiile și își va cunoaște viitorul profesor și colegii de clasă. Această practică îl ajută pe copil să se adapteze rapid la un loc nou pentru el și echipă, fiind mai ușor de înțeles studiul. În cadrul cursului, copilul va fi pregătit pentru un interviu. După ei, băieții de obicei trec bine testele.

Cultura generala

Ce cunoștințe și abilități sunt necesare pentru un copil care intră în clasa I:

cunoașteți datele dvs. personale - nume de familie, prenume și patronimic în întregime fără abrevieri;
vorbește pe scurt despre tine, interesele și hobby-urile tale, animalele de companie;
dați numele părinților și rudelor apropiate (bunici, frați, surori);
stiu cati ani are;
denumește locurile de muncă și funcțiile părinților;
stiu adresa exacta unde locuiește familia sa, indicând numărul casei și apartamentului;
să puteți denumi țara și orașul de reședință;
spune de ce merge la școală;
alcătuiește o poveste din mai multe propoziții folosind imagini;
spune poezii scurte și basme;
în funcție de descrierea caracteristicilor, ghiciți obiectul;
cunoașteți regulile de bază ale drumului;
să înțeleagă semnificația dreptului și stânga;
distinge între proprietăți diferite sau concepte opuse (de exemplu, sălbatice - animale domestice, fructe - legume etc.) și cunoașteți din nume.

Toate cunoștințele necesare pe care copilul trebuie să le primească forma de joc!

Dezvoltarea vorbirii orale, pregătirea pentru dezvoltarea alfabetizării

În clasa I, copiii vor învăța limba rusă. Trebuie să aibă ceva pregătire înainte de a intra. Comisia de la interviu evaluează modul în care copilul îndeplinește sarcinile și dacă poate:

cunoaște consoanele și vocalele;
înțelege diferențele dintre literă și sunet;
selectați mai multe cuvinte care încep cu o literă;
determinați în ce parte a cuvântului se află litera numită;
împărțiți cuvântul în silabe;
a vorbi corect, a putea formula o idee.

Matematică: numără oral și scris

Viitorul elev de clasa întâi trebuie să opereze numere simpleși au câteva concepte matematice:

să poată număra de la 0 la 10;
să cunoască numerele și să le poți scrie de la 0 la 9;
compara numerele între ele - mai mare decât, mai mic sau egal cu;
apelați numerele învecinate în intervalul de la 0 la 10;
distingeți și denumiți forme simple: triunghi, cerc, pătrat;
să poată scădea și adăuga numere prime;
clasifică obiectele în grupuri după aceleași caracteristici sau similare.

La 6-7 ani, fiecare copil trebuie să numere până la 10 și să fie capabil să scrie corect numere (recomandăm să citească:)

Abilități motrice și de scriere

De asemenea, sunt multe de scris și de desenat, așa că mâna copilului trebuie să fie pregătită pentru o încărcătură mare. Copilul trebuie să fie învățat:

țineți corect în mână un pix, un creion, un creion sau o perie (recomandăm să citiți:);
trageți forme de-a lungul contururilor;
desenați imaginea conform modelului;
desenați figuri simple, linii diferite;
colorează cu atenție desenele.

Ar trebui un viitor elev de clasa întâi să poată citi?

Nu există un răspuns fără echivoc la această întrebare; nici măcar profesorii și psihologii nu sunt de acord aici. În Rusia, nu există o cerință strictă pentru capacitatea de a citi, totul depinde de instituția de învățământ specială. Ei nu pot refuza admiterea din cauza incapacităţii de a citi.

Totuși, mergând în clasa I, copilul se confruntă cu un program bogat și dificil pentru el. Cu capacitatea de a citi, îi va fi mult mai ușor să învețe și să se adapteze unui nou rol pentru el. Va fi bine dacă învață să citească 20-30 de cuvinte pe minut. Acum mulți copii învață asta chiar și la grădiniță în grupa pregătitoare.

Putem spune cu siguranță că este necesar să înveți un copil să citească cât mai devreme. Începe să citești cu părinții tăi. S-a dovedit că, în timp ce citește, un copil învață scrierea corectă a cuvintelor și apoi o transferă în scris.

Dacă copilul rezistă, nu-l forța să facă acest lucru. Poate că nu este încă pregătit sau pur și simplu nu are motivație. Mai corect ar fi să-ți creezi această motivație, să-și concentreze atenția asupra a ceea ce va primi după obținerea rezultatului ( carte interesanta sau alt premiu râvnit) (recomandăm să citiți:).

Nu uitați că mulți copii învață să citească singuri. Dacă părinții forțează să citească, copilul va refuza doar și, ulterior, poate dezvolta o respingere persistentă a lecturii.

Cunoștințe despre mediu

Un elev de clasa întâi ar fi trebuit să formeze conceptele de bază despre natură, timp și om. Copilul are nevoie de:

cunoaște anotimpurile, numărul și numele lunilor dintr-un an;
să distingă câte zile sunt într-o săptămână și să poată numi fiecare;
cunoașterea fenomenelor naturii;
să poată numi părțile corpului uman (braț, picior, cap etc.);
să distingă și să poată denumi plante, copaci, legume, fructe, fructe de pădure;
înțelegeți ce animal are ce pui și știți cum se numește.

Un bun depozit de cunoștințe despre lumea din jurul nostru este meritul părinților săi

Ce altceva ar trebui să poată face un copil de 6-7 ani când intră la școală?

Acest articol vorbește despre modalități tipice de a vă rezolva întrebările, dar fiecare caz este unic! Dacă doriți să știți de la mine cum să vă rezolvați exact problema - adresați-vă întrebarea. Este rapid și gratuit!

Pe lângă conceptele de bază, viitorul elev de clasa întâi trebuie să aibă mai multe cunoștințe și abilități:

să înțeleagă și să execute sarcini constând din mai multe comenzi ale profesorului;
efectuați lucrări sub dictare (de exemplu, desenați forme, linii);
înțelegerea relației dintre cauză și efect;
găsiți diferențe în două imagini similare;
ghici ghicitori și puzzle-uri simple, sarcini logice.

Ar trebui acordată multă atenție dezvoltării memoriei copilului, deoarece în lecții va trebui să învețe o cantitate considerabilă informație nouă. Este util să memorezi împreună poezii bune care îi plac bebelușului.

De unde știi dacă un copil este pregătit pentru școală?

Lista de cerințe pentru un copil care merge la școală este destul de mare. Este o greșeală să crezi că un copil dobândește o cantitate atât de mare de cunoștințe într-un an de cursuri pregătitoare. Nu trebuie să te limitezi la desfășurarea activităților la grădiniță, este indicat să faci singur pregătirea.

Este mai bine să începeți să pregătiți un copil pentru școală de la vârsta de 4-5 ani, astfel încât până la vârsta de 6 ani să aibă pregătire deplină la programa școlară.

Puteți încerca să determinați dacă copilul este pregătit pentru școală acasă, folosind metode speciale. Cu toate acestea, este mai înțelept să lăsați această responsabilitate pe seama psihologului grădiniței sau școlii. El diagnostichează pregătirea copiilor pentru școală. Se vor evalua dezvoltarea gândirii, completitudinea cunoștințelor, maturitatea emoțională și pregătirea socială a copilului pentru școală, în urma cărora părinților li se vor oferi sfaturi și recomandări cu privire la aspectele care trebuie înăsprite, la ce să acorde atenție. Undeva poate fi nevoie de o corectare.

Puteți determina în mod independent gradul de pregătire realizând o aparență de interviu pe problemele acestei note. Dacă copilul poate răspunde la majoritatea dintre ele și poate îndeplini sarcinile, atunci este pregătit pentru școală. Dacă nu, atunci trebuie să lucrați mai mult cu el și să completați golurile în cunoștințe.

Desigur, dacă interviul eșuează din cauza ignoranței sau situație stresantă, admiterea la o școală sau liceu nu poate fi refuzată. Cu toate acestea, având abilități și cunoștințe utile, având un depozit mare de cunoștințe, îi va fi mai ușor pentru copil să țină pasul cu programa școlară. Se va arăta partea mai bunași va putea menține un nivel ridicat de performanță.

Instruire

În diferite școli, cerințele pentru un viitor elev de clasa întâi pot diferi. Când intri într-o instituție de învățământ, copilului tău i se poate oferi un test, în alt loc te poți descurca doar cu un interviu.

Mulți experți sunt de acord că, înainte de a intra la școală, pregătirea psiho-emoțională a viitorului elev este importantă. Dacă vrei să știi dacă copilul tău este pregătit pentru școală, încearcă să răspunzi cu el la următoarele întrebări:
numele, numele, patronimul copilului;
Numele părinților;
cine lucrează tatălui și mamei tale;
spune-mi adresa unde locuiești;
genul copilului - cine este el: fată;
dacă copilul are un frate sau o soră, care dintre ei este mai mare;
vârsta copilului - câți ani ai? Calculați câți ani veți avea peste un an sau doi ani;
ce ora din zi este - zi, dimineata, seara;
când iei micul dejun - dimineața, după-amiaza sau seara;
ce anotimp este acum - iarna, primavara, vara, toamna? De ce gândește copilul așa;
Copilului îi place să deseneze? Spune-ne ce culoare are acest creion sau orice alt obiect la alegerea ta;
când copiii merg cu sania - vara sau iarna;
vrei sa mergi la scoala?
care dintre animale este mai mare - o vacă sau o capră, un elefant sau un câine etc.;
spuneți despre păsările și animalele pe care le cunoașteți (copilul poate numi 3 animale sălbatice și 3 domestice, enumerați păsările pe care le cunoaște);
spune-mi de ce ai nevoie de urechi, gura si ochi;
Cum te comporți dacă rupi din greșeală treaba altcuiva.

Desigur, nu toate întrebările vor fi adresate copilului la interviu pentru admiterea la școală, dar copilul ar trebui să fie pregătit pentru oricare dintre ele. Pot exista variații la aceste întrebări. Prin urmare, este important să se evalueze cunoștințele copilului despre lumea din jurul lui (animale, păsări, anotimpuri, ora zilei), informații elementare despre familia lui și despre el însuși, o idee despre profesii și școală.

Importante înainte de a intra în clasa întâi pentru copil vor fi cunoștințele și aptitudinile matematice:
numărați de la 1 la 10 și invers, introduceți cifra lipsă;
efectuați operațiuni de numărare în termen de 10 (adunați sau scădeți un anumit număr de articole);
identifica forme geometrice simple, lucreaza cu aplicatii din forme geometrice;
comparați obiecte - mai mult, mai puțin, egal, precum și în lungime, lățime și înălțime;
Împărțiți obiectele în mai multe părți (1, 2, 3, 4 părți egale).

Pentru a stăpâni cu succes lectura, copilul va avea nevoie de următoarele abilități:
distinge literele de sunete, precum și evidențiază vocalele și consoanele;
capacitatea de a găsi o literă dată într-un cuvânt (la început, la mijloc și la sfârșit);
nume cuvinte care încep cu litera aleasă;
evidențiați silabele dintr-un cuvânt;
Este semnificativ să citești propoziții simple și mici.

„Un copil modern care merge la școală nu ar trebui să fie pregătit mai rău decât un astronaut”, glumesc părinții. Într-adevăr, standardele educaționale sunt în continuă schimbare și se pare că cerințele pentru copiii care intră în clasa I devin din ce în ce mai dure. Dacă mai devreme mulți au învățat să citească la școală, acum capacitatea de a citi în culise este considerată obligatorie pentru elevii de clasa întâi. Este chiar atât de greu să pregătești un copil pentru școală? Luați în considerare cerințele standard pentru elevii de clasa întâi din școlile rusești. În plus, în acest articol vom oferi caracteristicile aproximative ale unui absolvent de grădiniță, adică. un copil care intră în clasa 1, conform standardului educațional al statului federal - standardul educațional al statului federal.

Ce ar trebui să știe și să poată face un copil care merge în clasa I de școală?

Pentru a-ți pregăti copilul bine pentru activități de învățare ar trebui luate măsuri pe mai multe fronturi. Un viitor elev de clasa întâi trebuie să aibă cunoștințe elementare despre el însuși, despre părinții săi și despre structura lumii din jurul său, să aibă abilități de bază de numărare și vorbire dezvoltată.

Deci, ce ar trebui să știe și să poată face un viitor elev de clasa I în diverse domenii?

Perspectivă generală

Un copil de 7 ani este deja suficient de dezvoltat pentru a numi fără ezitare:

prenume, prenume și patronimic;
vârsta și data nașterii dvs.;
prenumele, numele și patronimul părinților, ocupația acestora și locul de muncă;
numele altor membri ai familiei și cine sunt aceștia pentru el;
adresa dvs. - oraș/oraș/sat, stradă, casă, intrare, etaj, apartament - și număr telefon fix(daca exista);
țara în care locuiește și capitala acesteia;
principalele atracții ale orașului/orașului/satului tău;
culorile primare și nuanțele acestora;
părți ale corpului uman;
articole de îmbrăcăminte, pantofi, pălării (și înțelegeți diferența dintre ele);
profesii, sport;
tipuri de transport terestru, pe apă, aerian;
ruși celebri povesti din folclor;
mari poeți și scriitori ruși (Pușkin A.S., Tolstoi L.N., Tyutchev F.I., Yesenin S.A. și alții) și cele mai cunoscute opere ale lor.

În plus, un copil care intră la școală trebuie să cunoască regulile de comportament în locuri publice și pe stradă. Toate aceste cunoștințe cu comunicare constantă cu părinții, citind cărți împreună și discutând despre lumea din jurul copilului tău varsta scolara sigur există.

Dezvoltarea vorbirii (limba rusă, pregătirea pentru alfabetizare)

Nivelul de dezvoltare a vorbirii este baza pentru dobândirea ulterioară a alfabetizării - i.e. pentru citit și scris. Viitorul elev de clasa întâi ar trebui să fie capabil să:

pronunță toate sunetele clar, au o articulație bună;
evidențiați un anumit sunet dintr-un cuvânt cu intonație;
determinați locul sunetului într-un cuvânt (situat la începutul, mijlocul sau sfârșitul unui cuvânt);
determinați numărul și succesiunea de sunete în cuvinte scurte („casă”, „sanie”, „pisica”);
pronunta cuvintele dupa silabe cu batai din palme sau din picioare;
numiți un cuvânt după numărul de serie dintr-o propoziție (de exemplu, repetați doar al doilea cuvânt sau doar al patrulea cuvânt dintr-o propoziție dată);
a distinge între unul şi plural, vii și nevii, femei și masculin;
cunoașteți diferența dintre vocale și consoane;
numiți un grup de obiecte cuvânt generalizator (o cană, o lingură, o farfurie sunt feluri de mâncare);
să răspundă la întrebări și să le poată adresa;
compune o poveste dintr-o imagine;
repovesti în mod consecvent și în detaliu o poveste familiară (de exemplu, un basm) sau o poveste tocmai auzită;
înțelege ambiguitatea cuvintelor, numește un cuvânt cu un sens opus celui al unui cuvânt dat;
rostiți câteva propoziții despre un subiect dat;
alcătuiește o propoziție de 3-5 cuvinte sugerate;
distinge textele după gen - o poezie, o poveste, un basm;
memorează și recita expresiv poezii scurte;
rezolva ghicitori.

Pentru dezvoltarea vorbirii, cel mai util este să citiți cu copilul și să discutați despre ceea ce citește. Învață viitorul elev să exprime clar și consecvent gânduri, să analizeze evenimentele descrise, pentru ca pe viitor să poată răspunde cu ușurință în sala de clasă. Încurajează copilul să rostească fraze detaliate, clarifică detaliile și părerea lui, pune întrebări: „De ce crezi așa? Ce crezi, ce s-ar întâmpla dacă…?” etc. Jocurile de dezvoltare vor fi utile vocabular: în antonime (arunci o minge unui copil cu cuvântul „ud” - el o aruncă înapoi, răspunzând „uscat”, la fel „întunecat” - „luminos”, „curat” - „murdar”, etc.); „ghici cuvântul” (șoferul trebuie să ghicească cuvântul în funcție de descrierea mai multor jucători) și multe altele.

Matematică, numărare

cunoașteți numerele de la 0 la 9;
să poată denumi numerele în intervalul 10 în ordine înainte și inversă (de la 5 la 9, de la 8 la 4 etc.);
să poată numi un număr în intervalul 10, precedându-l pe nume și după acesta;
înțelegeți semnificația semnelor "+", "-", "=", ">", "<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
să poată indica numărul de obiecte folosind numere;
să poată compara numărul de articole din două grupuri;
rezolvați și compuneți probleme simple de adunare și scădere în termen de 10;
cunoașteți denumirile formelor geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, oval, romb);
să poată compara obiecte după dimensiune, formă, culoare și să le grupeze în funcție de această caracteristică;
navigați în termeni de „stânga-dreapta-sus-jos”, „înainte”, „între”, „în spate” pe o foaie de hârtie într-o cușcă și în spațiu.

Pentru a-ți ajuta copilul să învețe să numere și să numere, numără mai des articolele de uz casnic, păsările, oamenii care poartă anumite culori, mașinile, casele. Întrebați-i sarcini simple: aveți 2 mere și 3 pere - câte fructe aveți în total? Pe lângă abilitățile de numărare, în acest fel îți vei învăța copilul să perceapă sarcina după ureche, ceea ce cu siguranță îi va fi de folos în studii. Scrieți numerele împreună pe hârtie, cu cretă pe o tablă, întindeți-le din pietricele, scrieți cu un băț în nisip.

Abilitati motrice, pregatirea mainii pentru scris

Viitorul elev de clasa întâi ar trebui să fie capabil să:

țineți corect un creion, un stilou, o perie;
îndoiți figuri geometrice din bețe de numărare, îndoiți figurile după model;
desenați forme geometrice, animale, oameni;
pictați cu un creion și croșați figurile fără a depăși contururile;
trageți o linie dreaptă orizontală sau verticală fără riglă;
scrie cu majuscule;
tăiați cu grijă din hârtie (tăiați o foaie de hârtie în dungi sau forme geometrice - pătrate, dreptunghiuri, triunghiuri, cercuri, ovale, decupați forme de-a lungul conturului);
sculptați din plastilină și lut;
lipiți și faceți aplicații din hârtie colorată.

Abilitățile motorii dezvoltate nu numai că îl ajută pe copil să îndeplinească sarcinile creative necesare la școală, ci sunt și strâns legate de stăpânirea deprinderii scrisului și a calității vorbirii. Prin urmare, asigurați-vă că faceți modelare și desen acasă, colectați puzzle-uri, creați împreună bijuterii și meșteșuguri - din fericire, acum există un număr mare de manuale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Un elev de clasa întâi ar trebui să știe să citească?

Aceasta este una dintre cele mai controversate întrebări, în răspunsul la care nici profesorii nu sunt de acord. Pe de o parte, o școală modernă are un program destul de intens și se pare că este mai bine ca un copil să cunoască cât mai multe până la clasa 1. Pe de altă parte, există opinia că este necesar să-i învățăm pe copii să citească după anumite reguli și nu toți părinții le respectă.

Deci, până la urmă, merită să înveți un preșcolar să citească? Aici trebuie să abordați fiecare copil individual. Dacă ești grozav să-ți înveți copilul într-un mod jucăuș, el este interesat să învețe literele și să le pună în silabe și cuvinte - bucură-te! Ținând cont că nu este alocat mult timp pentru stăpânirea alfabetului la școală (aproximativ 3 luni), iar mulți copii știu deja să citească până la clasa 1, cel mai probabil, lectura fluentă va ușura cu adevărat viața elevului tău de clasa întâi. Unii profesori avertizează părinții că viitorii elevi ar trebui să poată citi cel puțin silabă cu silabă, cu o viteză de cel puțin 20-30 de cuvinte pe minut.

Dar dacă ai dificultăți în a învăța să citești acasă, nu-ți forța copilul să citească. În caz contrar, veți provoca o reacție - o aversiune față de cărți și studiu în general. Pentru mulți copii, a învăța să citească este o sarcină dificilă și care necesită timp, iar acest lucru nu indică deloc un nivel scăzut de inteligență. Dacă un viitor elev de clasa întâi nu poate citi, nu este nimic de care să vă faceți griji. În orice caz, un profesor bun îl va învăța pe copilul tău să citească și o va face profesional.

În pregătirea pentru școală, mai important decât abilitatea de a citi este să-l înveți pe copil să înțeleagă textul citit, să analizeze și să răspundă la întrebări despre text. Citiți împreună basme bune, povești despre natură și animale. Joacă-te cu cuvintele: numește cuvintele care încep cu o anumită literă sau cele în care apare, alcătuiește cuvinte din litere date, împarte cuvintele în silabe sau sunete.

Lumea

Luați în considerare ce ar trebui să știe un elev de clasa întâi despre lumea din jurul lui atunci când merge la școală. Copilul are nevoie de:

să facă distincția între animale domestice și sălbatice, să poată numi puii de animale, să știe care animale trăiesc în sud și care în nord;
numiți mai multe păsări iernatoare și călătoare, distingeți păsările după aspectul lor (ciocănitoare, vrăbie, porumbel, cioară etc.);
cunoașteți și distingeți plantele caracteristice pământului natal și denumiți-le trăsăturile (molid, mesteacăn, pin, zada, floarea soarelui, trifoi, mușețel etc.);
cunoașteți numele a 2-3 plante de interior;
cunoașteți numele legumelor, fructelor, fructelor de pădure;
ai o idee despre diverse fenomene naturale;
numiți în ordinea corectă - zilele săptămânii, lunile, anotimpurile și, de asemenea, cunoașteți principalele semne ale fiecărui anotimp (primăvara - înfloresc mugurii de pe copaci, zăpada se topește, apar primele flori), poezii și ghicitori despre anotimpuri .

Ce altceva ar trebui să mai poată face un viitor elev de clasa întâi?

Abilitățile enumerate mai sus sunt legate în principal de abilitățile educaționale, dar pe parcursul studiului, elevul de clasa I va avea nevoie și de altele care sunt importante pentru adaptarea normală la școală și viața socială în general.

Deci, ce altceva ar trebui să poată face un copil când merge la școală:

Înțelegeți și îndepliniți cu precizie sarcinile unui adult din 5-6 echipe.
Acționați conform modelului.
Acționați într-un ritm dat, fără erori, mai întâi sub dictare și apoi independent, timp de 4-5 minute (de exemplu, un adult cere să deseneze un model de forme: „cerc - pătrat - cerc - pătrat", iar apoi copilul continuă să deseneze un model de ceva vreme deja eu însumi).
Vedeți relațiile de cauză și efect dintre fenomene.
Cu atenție, fără a fi distras, ascultați sau implicați-vă în activități monotone timp de 30-35 de minute.
Memorează și numește din memorie forme, cuvinte, imagini, simboluri, numere (6-10 bucăți).
Menține poziția corectă în timp ce stai la birou timp de 30-35 de minute.
Efectuați exerciții fizice de bază (genuflexiuni, sărituri, aplecări etc.), jucați jocuri sportive simple.
Simțiți-vă liber să faceți parte dintr-o echipă de copii și adulți.
Să fii capabil să comunici politicos cu adulții: salută („Bună ziua”, nu „Bună ziua” sau „Bună”), spune la revedere, nu întrerupe, cere corect ajutor (spune „Te rog”) și mulțumesc pentru ajutorul oferit, cere scuze dacă este necesar.
Pentru un băiat - lăsați fetele și femeile să meargă înainte, deschideți-le ușa, ajutați. Pentru o fată - să răspundă corect la comportamentul agresiv al băieților (când trag codițe, împing, ia lucruri).
Vorbește calm, fără strigăte și emoții inutile.
Păstrează-ți înfățișarea îngrijită și lucrurile personale curate (adaugă batiste de hârtie și șervețele umede la lista de lucruri necesare unui student). Spălați-vă mâinile cu săpun după mers și mers la toaletă, înainte de a mânca. Pieptănați-vă părul, periați-vă pe dinți, folosiți o batistă.
Orientați-vă în timp.
Solicitați asistență medicală dacă este necesar.

Care ar trebui să fie viitorul elev de clasa întâi conform GEF?

Standardul educațional de stat federal (FSES) al învățământului preșcolar definește „portretul” unui absolvent al unei instituții de învățământ preșcolar și, prin urmare, al unui viitor elev de clasa întâi. Accentul pe cunoștințe și abilități în ea este mutat la nivelul culturii generale, prezența calităților care „asigură succesul social”. Acesta este modul în care un preșcolar mai în vârstă, gata să studieze la școală, este prezentat în recomandările pentru Standardul Educațional Federal de Stat:

Dezvoltat fizic, stăpânește abilități culturale și igienice de bază	Copilul și-a format calitățile fizice de bază și nevoia de activitate fizică. Efectuează în mod independent proceduri de igienă adecvate vârstei, respectă regulile elementare ale unui stil de viață sănătos.
Curios, activ, interesat de nou, necunoscut în lumea din jur	Interesat de nou, necunoscut în lumea înconjurătoare (lumea obiectelor și lucrurilor, lumea relațiilor și lumea lui interioară). Pune întrebări unui adult, îi place să experimenteze. Capabil să acționeze independent (în viața de zi cu zi, în diverse tipuri de activități ale copiilor). Când aveți probleme, căutați ajutor de la un adult. Ia o parte activă și interesată în procesul educațional.
Reactiv emoțional	Preșcolarul răspunde emoțiilor celor dragi și prietenilor. Empatizează cu personajele basmelor, poveștilor, poveștilor. Reacționează emoțional la opere de artă plastică, opere muzicale și artistice, lumea naturală.
Stăpânește mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii	Copilul folosește adecvat mijloacele de comunicare verbale și non-verbale, deține vorbire dialogică și modalități constructive de interacțiune cu copiii și adulții (negociere, schimbă obiecte, distribuie acțiuni în cooperare).
Capabil să-și gestioneze comportamentul și să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui obiectiv specific	Un copil bazat pe idei de valori primare, respectând norme elementare general acceptate și reguli de comportament. Comportamentul copilului este determinat în principal nu de dorințele și nevoile de moment, ci de cerințele adulților și de ideile de valori primare despre „ce este bine și ce este rău”. Copilul este capabil să-și planifice acțiunile care vizează atingerea unui scop specific. Respectă regulile de conduită pe stradă (reguli de circulație), în locuri publice (transport, magazin, clinică, teatru etc.)
Capabil să rezolve sarcini (probleme) intelectuale și personale adecvate vârstei	Copilul poate aplica în mod independent cunoștințele și metodele de activitate dobândite pentru a rezolva noi sarcini (probleme) stabilite atât de adulți, cât și de el însuși; in functie de situatie, poate transforma modalitatile de rezolvare a problemelor (problemelor). Copilul este capabil să ofere propria idee și să o traducă într-un desen, clădire, poveste etc.
Având idei primare despre sine, familie, societate, stat, lume și natură	Copilul are o idee despre el însuși, despre propria sa apartenență și despre apartenența altor persoane la un anumit gen; despre componența familiei, rudenie și relații, repartizarea responsabilităților familiale, tradițiile familiei; despre societate, despre valorile ei culturale; despre stat și apartenența la acesta; despre lume.
Stăpânirea premiselor universale pentru activitatea educațională	Deținând capacitatea de a lucra conform regulii și modelului, ascultă un adult și urmează instrucțiunile acestuia.
După stăpânirea abilităților și abilităților necesare	Copilul și-a format abilitățile necesare implementării diferitelor tipuri de activități ale copiilor.

Lista de cerințe pentru un elev modern de clasa întâi este, desigur, impresionantă. Dar, de fapt, mii de copii vin la școală în fiecare an, cu niveluri complet diferite de educație preșcolară, și încep să învețe. Părinții trebuie să înțeleagă că o cantitate mare de cunoștințe dobândite înainte de începerea școlii nu este încă o garanție a succesului. Principalul lucru este pregătirea psihologică a copilului de a studia și dorința de a dobândi cunoștințe noi. Este posibil să te antrenezi, să testezi și să „antrenezi”, dar încearcă să o faci fără fanatism. Crede în succesul viitorului tău elev de clasa întâi și insuflă-i această încredere!

Pe măsură ce se apropie anul școlar, părinții elevilor de clasa întâi își fac griji dacă copilul lor este suficient de pregătit pentru clasa întâi. Adulții sunt interesați de ceea ce trebuie să știe un copil atunci când intră la școală, astfel încât să fie la egalitate cu semenii săi în ceea ce privește pregătirea și învățarea să fie mai ușoară pentru el.

Nu există cerințe oficiale pentru copii, dar există o listă de subiecte pe care elevul trebuie să le stăpânească.

Despre mine, despre familia mea, despre lumea din jurul meu

Indicatorul principal este maturitatea psiho-emoțională. Dacă copilul tău trebuie să treacă pentru prima dată pragul școlii, poate merită să vizitezi împreună cu el un centru de dezvoltare pentru copii, unde profesorii vor confirma gradul de pregătire al viitorului elev de clasa I.

Copiii sunt obligați să-și dea propriul nume de familie, prenume, ziua de naștere. Este necesar ca copilul să-și cunoască vârsta la intrarea la școală, să indice prezența surorilor, fraților, mai mari sau mai mici. Viitorul elev își amintește numele părinților, adresa, pentru cine lucrează, în ce țară locuiește și ce oraș este capitala.

Viitorul elev de clasa I trebuie să navigheze prin anotimpuri, zile ale săptămânii, zile, animale sălbatice și domestice, păsări. Dezvoltarea cuprinzătoare a bebelușilor este determinată, de exemplu, de cunoașterea paletei de culori, o explicație a motivului pentru care nu există zăpadă vara, ceea ce face medicul. Explicați-i copilului de ce este nevoie de un birou, de ce o persoană are nevoie de urechi, unde este ochiul stâng. Copiii ar trebui să fie capabili să grupeze și să generalizeze obiecte pe baza: fructe, legume, fructe de pădure, transport, ustensile etc.

Programul de matematică

Cunoștințele de matematică constau în efectuarea de operații elementare de adunare și scădere a primelor zece numerice, refacerea unei serii de numere, rezolvarea unor probleme simple, recunoașterea formelor geometrice simple și capacitatea de a face aplicații din acestea, compararea ca mărime, împărțirea unui obiect în egal. părți.

Explicați copiilor conceptele de larg-îngust, înalt-jos, mare-mic, mai-mai mic.

Citirea, scrisul, desenul

Majoritatea copiilor merg la școală cu un anumit nivel de cunoștințe. Pentru ca copilul să nu rămână în urmă colegilor de clasă, învață-l să citească și să scrie elementele de bază.

Programul pregătitor presupune studiul literelor și sunetelor. Trebuie să se poată distinge între vocale și consoane, să le coreleze cu litere, să le izoleze într-un cuvânt. Cuvintele trebuie învățate să împartă pe silabe, să le citească, să determine limitele propoziției.

Este necesar ca copilul să cunoască elementele de bază ale scrisului la intrarea în școală. Nu învățați un copil să scrie - doar un profesor poate oferi tehnica corectă de scriere. Cu o mână mică, este necesar, conform regulilor, să țineți un creion sau un stilou, să trasați contururile imaginii, litere desenate în linii punctate, linii, fără a ridica privirea de pe foaie.

Copiii sunt învățați să copieze figurile dintr-un eșantion bucată cu piesă, să deseneze o parte dintr-un model simetric, să umbrească, să picteze peste imagine, păstrând contururile.

memorie, gândire, atenție

Pentru a-ți învăța copilul să-și amintească informațiile, să fie atent, să gândească logic, dezvoltă aceste calități de la o vârstă fragedă.

Învață-l să povestească povestea pe care a auzit-o cu propriile cuvinte, să scrie o descriere a imaginii, să inventeze un basm, să memoreze și să recite poezii și să surprindă sensul lucrării.

În plus, învață-ți copilul:

raspunde la intrebari;
intreaba-i;
efectua sarcini conform șablonului;
termina o propoziție
caută un articol suplimentar;
rezolva ghicitori;
amintiți-vă imaginile pe care le vedeți.

Nu există un interval de timp pentru pregătirea elevilor pentru școală. Dar, când școala este deja „pe nas”, „trage în sus” punctele slabe, mai bine prin joc, interes personal, printr-o relație de încredere.

Poate că o soluție practică ar fi cursurile cu un profesor și o vizită la un centru de dezvoltare pentru copii din Minsk, care va ajuta la găsirea