Observații asupra plimbărilor în grupa de seniori octombrie. Fișă de plimbări pentru grupa seniori
Fișierul de intrare grup de seniori
Dragi profesori!
Acest set de cartonașe „plimbări educaționale pe tot parcursul anului» conceput pentru copii 5-6 ani. Prezintă material selectat pentru organizarea și desfășurarea plimbărilor cu copiii - preșcolari mai mari - în grădinițe pe tot parcursul anului.
Obiectivele dezvoltării plimbărilor pentru copiii de 5-6 ani.
Extindeți orizonturile copiilor.
Să învețe cum să folosești cunoștințele dobândite în jocuri, în desen.
Învață să tragi concluzii independente în timpul observării fenomenelor meteorologice.
Dezvoltați creativitatea și imaginația.
Dezvoltați memoria, atenția, vorbirea copiilor.
Dezvoltați capacitatea de a asculta cu atenție profesorul și colegii.
Insufla dragostea pentru natura pământ natal, atitudine atentă Pentru ea.
Să cultive activitatea, colectivismul, perseverența în atingerea scopului.
Îmbunătățiți tipurile de bază de mișcări.
SEPTEMBRIE
Cardul numărul 1.
Observarea vremii. ce cer? Ce are? Cum poți spune despre vreme? (noros, însorit, ploios). Acum bate vantul? De unde știm că suflă? Ce se leagănă, tremură în vânt? Cum poți spune despre vremea asta? (vânt, liniște) Este frig sau cald astăzi? Ce poartă copiii? Cum poți spune despre vremea asta? (caldur pentru ca poarta bluze, sau cool daca poarta jachete).
Di„Ridică-ți ochii spre cer, coboară privirea la pământ, închide ochii, expune-ți fața vântului, îndepărtează-te de el - rezultatul merge odată cu vântul.”
cuvânt de artă: nu o fiară, ci urlet (vânt).
augur: Toamna, web-ul este pentru vreme senină.
P/joc: „Capcane” - dezvoltarea alergării, agilității.
I/r conform FIZIC: alergare cu obstacole.
Muncă. sarcinile: îndepărtați frunzele de pe verandă.
Cardul numărul 2.
Observarea vremii. Care este vremea azi? Ce se poate spune despre ea? ce cer? Ce are? Uită-te în jur, e vânt? Cum ai descoperit-o? Astăzi este mai rece sau mai cald decât ieri, alaltăieri (în altă zi a săptămânii)? cu ce port? Cum poți spune despre vremea de astăzi? (înnorat, liniștit, rece).
Momente de joc: panglici, steaguri, tuburi pentru determinarea vantului, tuburi pentru cautarea soarelui pe cer.
Cuvant artistic: Diminețile de toamnă sunt geroase, frunze galbene cad în plantații, frunzele din jurul mesteacănului zac ca un covor de aur.
Semn:în septembrie, iar frunzele de pe copaci nu se lipesc.
P/joc
I/r conform FIZIC: sari peste o poteca de frunze.
Muncă. sarcinile: aduna un buchet de frunze.
Cardul numărul 3.
Privind obiect neînsuflețit- vizionarea mesteacănului. Mesteacanul este foarte frumos, frunze mici cret, trunchi alb, este zvelt. Ce culoare au frunzele de pe el? Care frunze sunt mai verzi sau galbene? Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au? Unde sunt cele mai multe frunze pe sau sub copac?
Desenarea unui mesteacăn pe o foaie de hârtie și pe un calendar.
dans rotund: „Pe câmp era un mesteacăn”.
cuvânt de artă: Alena stă în picioare, o eșarfă verde, o tabără subțire, o rochie de soare albă; fără să-i pese de vreme, merge într-o rochie albă, iar într-una din zilele de toamnă septembrie îi dă frunze galbene.
P/joc: „Marea este îngrijorată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.
I/r conform FIZIC: sărind pe două picioare cu o mișcare în jurul mesteacănului.
Muncă. sarcinile: adună frunze de mesteacăn pentru herbar.
Cardul numărul 4.
Urmărind vremea- la o plimbare, observați în mod independent vremea și, la sfârșit, spuneți despre aceasta - faceți o placă turnantă de casă. Aduceți copiii la mesteacăn, admirați-l din nou, priviți-l mai bine și desenați-l pentru calendarul din grup.
Di: „Numiți lunile de toamnă”.
cuvânt de artă
P/joc: „Trap, take the tape” - dezvoltarea alergării, agilității.
I/r conform FIZIC: sărind peste o potecă de frunze.
Muncă. sarcinile: Colectați semințe de flori.
Cardul numărul 5.
- plimbați-vă pe site, luați în considerare și denumiți ce copaci și arbuști cresc pe el; pentru a găsi semne ale începutului de toamnă pe ele, admirați frunzele colorate, examinați vacile pământului și observați că iarba este încă verde, sunt multe flori de toamnă, pe alocuri sunt frunze căzute pe iarbă, sunt strălucitoare. în culoare (galben, roșu). Întrebări: este multa verdeata pe parcela cu flori? Zona este frumoasa? Ce creează frumusețea? Este site-ul o casă pentru cineva? Pentru cine? Ce are cineva acasă? Pentru cine? Ce este în această casă pentru locuitorii vii ai site-ului?
P/joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/r conform FIZIC: treceți prin frunze pășind clar pe poteca trasată.
Muncă. sarcinile: Colectați semințe de flori.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu- observarea broaștei. Care este dimensiunea broaștei? Ce fel de piele are? Ce e pe capul ei? Câte picioare au broaștele? Care este diferența dintre picioarele din față și cele din spate? O broasca are coada? Ce caracteristici ale corpului îl ajută să înoate în apă? De ce are degete palme? De ce are ochii bombați și sunt localizați în vârful capului?
augur: broasca a crocnit la vreme rea. Până la prima furtună, broaștele nu croncănesc.
P/joc:„Classics” – pentru a-i învăța pe copii să sară coarda, „Homeless Hare” – un exercițiu de alergare, agilitate, curaj.
I/r conform FIZIC: sărind în formă de broască.
Muncă. sarcinile: faceți ordine în cutia cu nisip.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit- privind patul de flori. Cum se numesc aceste flori? Ce au plantele cu flori? De ce ai nevoie pentru a face flori frumoase? De ce sunt plantate flori? Pentru a-i învăța pe copii să tragă cele mai simple concluzii - toamna există întotdeauna paturi de flori frumoase, paturi de flori, flori colorate.
Cuvant artistic: margaretele albe, roz împrăștiate, mazărea încântă strălucitor, asterii sunt parfumați.
augur: Florile se estompează, iarba se estompează.
Proverb: din toamna spre cer - intoarcerea de la musca.
P/joc:„Săritul” – pentru a-i învăța pe copii să sară coarda, „Marca un gol” – dezvoltarea unui ochi, dexteritate, „Bagheta – salvator” – un exercițiu de alergare, dexteritate, curaj.
I/r conform FIZIC: mers de-a lungul curbei potecii (mers cu mobilitate limitată).
Muncă. sarcinile: aranjați veranda.
Cardul numărul 8.
observarea naturii- Observarea căderii frunzelor. Ce este căderea frunzelor? Cum arată acest fenomen? Când sunt frunzele? De ce? De ce cad frunzele în toate direcțiile?
Di: „Numiți fenomenele naturale de toamnă” - căderea frunzelor, ploaie, vânt, frig.
cuvânt de artă: „Există un timp scurt, dar minunat în toamna inițială – toată ziua stă ca cristal, iar cerul strălucește.”
P/joc: „Marea este îngrijorată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.
I/r conform FIZIC: sărind pe două picioare înaintând.
Muncă. sarcinile: a hrani animalele.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect neînsuflețit- în septembrie, o boabă, iar cenușa aceea de munte este amară. Ce este tufa asta? Ceea ce este numit? Ce fac adulții cu această boabe? De ce este util?
Cuvant artistic:Într-o rochie roșie, o fată a ieșit să-și ia rămas bun de la toamnă. Toamna a fost petrecută, am uitat să-mi dau jos rochia, iar PRIMA ZĂpadă a căzut pe modelele roșii.
Di: „Ghici ce fel de fructe de pădure sunt?” - învață copiii să recunoască și să numească fructele de pădure.
P/joc: „Aruncă și prinde” – învață copiii să arunce și să prindă mingea.
I/r conform FIZIC: mingi care sări de pe pământ.
Muncă. sarcinile: îndepărtați iarba uscată cu o greblă
Cardul numărul 10.
Urmărind vremea- Privind ploaia. Ce-i asta? ce ploaie? Cum merge? Care este vremea azi?
Cuvant artistic: a mers, slab, dar a rămas blocat în pământ. Ploaia se năpustește, rece ca gheața, frunzele se învârt prin poieni, iar gâștele țin legatura într-o rulotă lungă deasupra pădurii.
Di: „Ce s-a schimbat” - dați imagini în funcție de sezonul „Toamna” pentru a găsi modificări asupra lor.
P/joc:„Prindă maimuțe” – învață copiii să arate mișcările și să le ghicească.
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile: îndepărtați resturile mari de pe șantier.
Cardul numărul 11.
Urmărind vremea– urmăriți în continuare vremea. Amintiți-vă de proverbe și zicale despre toamnă.
Semne: toamna, o pânză - pe vreme senină; norii se apropie – în curând se va răci.
Di: „Numiți fenomenele naturii” - conform imaginilor pe tema „Toamna”.
P/joc:„Suntem băieți amuzanți” - sărituri, alergare, orientare pe site.
I/r conform FIZIC: aruncarea conurilor în copac cu mâna dreaptă și stângă.
Muncă. sarcinile: colectați și aranjați materialul natural în cutii.
OCTOMBRIE
Cardul numărul 1.
Observarea vremii. Introducere în octombrie. Octombrie este sezonul de dinainte de iarnă, prima lună aspră de toamnă. Octombrie este luna aproape de pulbere. În octombrie la ora unu și ploaie și zăpadă. Se pare că ieri toamna a fost sărbătorit o petrecere de inaugurare a casei, primirea în spatele fețelor de masă - auto-asamblare, iar astăzi priviți în jur - răspândite ușor, dar greu de adormit. Vântul de jaf smulge tufișurile pentru vârtejuri. Se aude un bubuit în pădure, un geamăt. Vântul și-a atins limita, zăpada fină a tras oblic. Așa este octombrie: când acoperă cu ceva - când cu o frunză, când cu un bulgăre de zăpadă. Și iată numele pe care octombrie le-a dat poporului rus: un spărgător de frunze, un ucigaș de noroi, un suflator de vânt și, de asemenea, un producător de pâine.
Di„Numiți lunile de toamnă” - învățați copiii să numească lunile de toamnă în funcție de semne.
P/joc: „Cine are mingea” - trecerea mingii la spate, dezvoltarea mușchilor mâinilor și degetelor.
I/r conform FIZIC: sari in cerc si sari din cercul format din frunze.
Muncă. sarcinile: aduna frunzele împrăștiate de vânt.
Cardul numărul 2.
Explicați copiilor că în octombrie iepurele alb își schimbă culoarea, veverița își schimbă și ținuta maro de vară în iarnă, gri-albăstrui. Bursucul curăță gaura, apoi trage înăuntru frunze proaspete și uscate și, după ce s-a încălzit, se întinde pe hibernare. Și un arici poate fi văzut în poiană - înțepăt ace de frunze, le duce și el în gaură, pregătește o saltea moale și caldă pentru iarnă acolo.
Di„Numiți animalele care se pregătesc pentru hibernare toamna”
P/joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/r conform FIZIC: sărind din cioturi.
Muncă. sarcinile: ridicați resturile mari.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu- spuneți copiilor despre peștii care trăiesc în iazul nostru, precum și în râurile, lacurile din raionul și regiunea noastră (știucă, caras, biban, șălaș, morstă, somn, șalău etc.). Arătați copiilor imagini, subliniați că toamna târziu, peștii se pregătesc și pentru hibernare: se înfundă în nămol, dar trebuie să respirați nămol și pentru aceasta trebuie să faceți găuri la începutul toamnei, astfel încât peștii să poată respira. . Pentru a familiariza copiii cu beneficiile și daunele peștilor (știucă prădătoare).
Cuvant artistic: dă din coadă, dinți și nu latră (știucă); cu coadă, nu fiară, cu pene, nu pasăre (pește); pe fereastră este un iaz, peștii trăiesc în el, nu sunt pescari lângă malurile de sticlă (acvariu).
Di: „Ce pește mai știi” - din poze
P/joc:„Crap și știucă” - pentru a dezvolta alergarea, agilitatea.
I/r conform FIZIC: exercițiu de echilibru, învață să mergi pe o suprafață limitată.
Muncă. sarcinile: curățați veranda.
Cardul numărul 4.
Observarea unui obiect viu- observarea păsărilor. Arată-le copiilor cum păsările se adună în stoluri și zboară spre clime mai calde. Pentru a spune că păsările care ierna zboară spre noi odată cu apariția vremii reci, oamenii le pregătesc cantine pentru păsări. Slănină sărată și semințe pentru șoareci, crenguțe de frasin de munte pentru cintece, cereale și pesmet pentru vrăbii, magpie, corbi.
Cuvant artistic: vom face hrănitori, vom deschide o cantină. Vrabie, cintece - un vecin va lua masa pentru tine iarna.
Di: „Numiți păsările din imagini” - recunoașteți, numiți, descrieți ce beneficii aduc păsările și ce mănâncă.
P/joc:„Cunning Fox” - dezvoltă alergarea, agilitatea. Curaj, viclenie.
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile
Cardul numărul 5.
Observații ale plantelor. Amintiți-vă regulile de respect pentru plante:
a) nu spargeți sau tăiați copaci și arbuști.
b) nu rupeți plantele sălbatice, altfel vor dispărea.
c) protejează terenurile cu fructe de pădure și ciuperci, pomii fructiferi și arbuștii.
d) respectă cu strictețe termenele de colectare a fructelor sălbatice, fructelor de pădure, plantelor medicinale.
e) Respectați cu strictețe regulile de securitate la incendiu în păduri.
Di„Spuneți despre ceea ce este afișat în imagine”
P/joc: „Bagheta - salvator” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/r conform FIZIC: mersul pe o potecă curbă.
Muncă. sarcinile: colectați resturile mari de pe șantier.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu- observarea păsărilor. Continuați să vorbiți despre păsări: unii își părăsesc casele ziua, alții noaptea; unii zboara singuri, altii in stoluri. Unul câte unul, cuci, kingfishers și zyryankas au dispărut din pădurile noastre, puțin mai târziu, au zburat prădători, zmee, șoimi și șoimi. Dar majoritatea păsărilor zboară în stoluri. Rațele se aliniază într-un rând oblic, aripile în lanțuri lungi, iar macaralele și gâștele zboară într-o pană. Șerpi, șerpi, broaște se ascund sub o piatră.
Cuvant artistic: lingonberries se coace, zilele au devenit mai reci, iar strigătul unei păsări în inimă nu face decât să mă întristeze. Stoluri de păsări zboară departe, dincolo de marea albastră. Toți copacii strălucesc înăuntru rochie colorată(K. Balmont).
Di: „Numiți păsările de trecere” – conform imaginilor
P/joc:„Mingea către șofer” - pentru a dezvolta dexteritatea, curajul, aruncarea, prinderea.
I/r conform FIZIC: mers în filă, sărituri pe două picioare.
Muncă. sarcinile: da o mătură și mătură zona din frunze.
DECEMBRIE
Cardul numărul 1.
Observarea vremii. Privire de zăpadă. În decembrie sunt deseori ninsori, apar nori de jos, totul în jur se întunecă și începe să cadă zăpadă: se pare că din cer zboară puf într-un flux continuu. Totul în jur este plin de mișcări și liniște uimitoare. Spuneți copiilor despre zăpadă, aflați atitudinea lor față de aceasta. Îndreptați copiii către frumusețea naturii atunci când zăpada tocmai cade. Efectuați un experiment cu fulgi de zăpadă care cad pe palmă.
cuvânt de artă: Konstantin Balmont „Fulg de zăpadă”.
Lejer pufos, Alb fulg de nea, Ce pur, Ce curajos! Pe drumul furtunos Zboară cu ușurință, ajunge pe înălțimile azurii, Cere pământ. Azurul minunat A plecat, S-a aruncat în Țara necunoscută. În razele strălucitoare Alunecă, iscusiți, Printre fulgii care se topesc Alb păstrat. Sub vântul care bate Tremură, se ridică, Pe el, prețuind, Se legănă ușor. Leagănul lui Ea este mângâiată, Cu viscolele lui Învârtindu-se sălbatic. Dar acum drumul lung se termină, atinge pământul, steaua de cristal. Minciuna pufos, Fulgul de zăpadă este îndrăzneț. Ce pur, ce alb!
Di
P/joc: „Crap și știucă” – să-i învețe pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de altul, să alerge la semnal. „Trenul cu sanie” – învață copiii să alerge în perechi. „Hochei” - pentru a-i învăța pe copii să dribleze pucul drept și să șarpe.
I/r conform FIZIC: aruncarea în țintă cu mâna stângă și dreaptă.
Muncă. sarcinile: începeți să turnați apă pe deal, atrageți părinții, continuați să aruncați zăpada într-o grămadă.
Cardul numărul 2.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor iernante: vrăbii, porumbei, corbi. Cum se numesc aceste păsări? Unde locuiesc ei? Ce mănâncă? Cum ar trebui să fie ajutați? Ce sunt aceste păsări (iernare)? Aduceți o poză a „alimentatorului”, examinați-o. Pe stradă, scoateți hrănitorul, turnați mâncare și urmăriți păsările.
Cuvant artistic:
Cât zgomot și agitație
Litigii: cine este aici primul!
Hrănește vrabia -
Nu arăta așa de gri.
"Chiv yes chiv", lope da lope -
Și departe de pisică!
Di: „Numiți păsările care ierna” - învață să numești 2-3 tipuri de păsări.
P/joc:„Păsări migratoare” – să-i învețe pe copii să alerge, să exerseze săriturile, să poată trece de la o mișcare la alta, să dezvolte dexteritatea, orientarea în spațiu.
I/r conform FIZIC: galop lateral cu schimbare de directie.
Muncă. sarcinile: împreună cu copiii construiți puțuri de zăpadă și turnați apă peste ele.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu- observarea păsărilor mari pe hrănitori: magpie, corbi, jackdaws - toate acestea sunt rude „corbi”. De ce au venit păsările din pădure în oraș? Ce mănâncă? De ce să nu-ți fie frică de oameni? Unde petrec păsările noaptea? Ninsorile au acoperit toate buruienile, nu există hrană, seara aceste păsări se întorc în stoluri peste oraș, iar noaptea zboară în parc, se așează pe copaci și petrec noaptea acolo.
Cuvant artistic:
Di
P/joc:
I/r conform FIZIC: urcă peste năvală.
Muncă. sarcinile: turnați apă colorată pe zăpadă, atrageți copiii să umple zăpada cu apă colorată.
Cardul numărul 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observarea arborilor și arbuștilor. Numiți ce copaci și arbuști 2 - 3 specii cunoașteți. De ce copacii și arbuștii sunt uneori acoperiți de zăpadă? Cum se protejează copacii de frig iarna? Cum îi protejează oamenii de frig?
Cuvant artistic:„Mulțumită înghețului care a provocat zăpada” Este necesar să protejați copacii de îngheț, să-i izolați cu zăpadă.
Di„Care este numele acestui copac” - învață copiii să identifice un copac după aspect și descriere.
P/joc: „Lupul și oaie” - un exercițiu de săritură în lungime dintr-o alergare, dezvoltarea agilității, viteza de mișcare, capacitatea de a acționa rapid la un semnal.
I/r conform FIZIC: Dezvoltați capacitatea de a arunca bulgări de zăpadă direct pe țintă.
Muncă. sarcinile: dați lopeți unui subgrup de copii și invitați copiii să acopere copaci și arbuști.
Cardul numărul 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Continuați să vorbiți despre copaci. De ce nu îngheață? Ce protectie au? Cum ajutăm copacii să supraviețuiască iernii reci? Au protecție: toată vara copacii așează un țesut special sub pielea trunchiului și a ramurilor - plută. Nu lasă apa sau aerul să iasă din copac. Cu cât copacul este mai în vârstă, cu atât stratul de plută este mai gros, deci copaci mai bătrâni tolereaza mai usor frigul.
Cuvant artistic:
molid norvegian -
de departe trufaș,
langa o casa confortabila...
Aici vom ploua și vom aștepta.
Di„Găsiți un copac bătrân și unul tânăr” - învățați copiii să identifice un copac după aspect.
P/joc: „Caii” - un exercițiu de mers cu echilibru, sărituri, viteză, agilitate, coordonare a mișcărilor se dezvoltă.
I/r conform FIZIC: sărind de pe verandă (trepte).
Muncă. sarcinile: curățați pista, umpleți cu apă, faceți o pistă de gheață pentru alunecare.
Cardul numărul 6.
Supravegherea transportului. Supravegherea aparatului de băcănie din grădiniță. Ce este această mașină? Numiți părțile sale aspect? Cine lucrează la el? Ce marfă este transportată? Cine descarcă produsele și cum? De ce conduc? Pentru ce și pentru cine și pentru ce sunt aceste produse?
Cuvant artistic:
Acolo trăiau o sută de copii
Toți au mers la grădiniță
Toată lumea s-a așezat la cină
Toată lumea a mâncat 100 de cotlet.
Di„Guess by description” – ghiciți transportul după descriere.
P/joc: „Ia repede și pune repede” – exersează în alergare, agilitate și dezvoltă ingeniozitatea.
I/r conform FIZIC: alunecare pe o pistă de gheață
Muncă. sarcinile: continuați să construiți clădiri de joacă din zăpadă, turnați apă peste ele, cultivați dorința de a munci.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinarea structurii caselor: fundație, pereți, ferestre, uși, acoperiș, desenați o casă sau case cu 2, 3, 4, 5 etaje pe zăpadă. Scopul este de a face cunoștință cu ceilalți, de a dezvolta vorbirea, de a îmbogăți vocabularul.
Cuvant artistic:
Toată ziua așa
Se aude o bătaie puternică
Construim o casă, o casă mare
Și cu verandă și țeavă
Va locui în acea casă
Iepuraș cu un urs și un elefant
Di„Descrie casa” – pentru a-i învăța pe copii să scrie o descriere a poveștii.
P/joc: „Din bump la bump” – exersează copiii la sărituri.
I/r conform FIZIC: „Triplete haioase”, „Carusel cu sania”, „Sări, sari și sări” – exersează copiii în alergare, sărituri, viraj la dreapta, la stânga.
Muncă. sarcinile: ajutați copiii să curețe zona de zăpadă - aduceți-vă la grija copiilor, relații prietenoase.
Cardul numărul 8.
Observarea vremii. Privire de zăpadă. Ce-i asta? De ce ninge? Ce este acum? Unde este zapada? De ce avem nevoie de zăpadă? Repetați proprietățile zăpezii cu copiii: sclipește, ca zahărul se topește, scârțâie.
cuvânt de artă: zăpadă albă pufos, se învârte în aer și liniștit pe pământ, cade să se întindă. Zăpada se învârte, toată strada e albă, ne-am adunat în cerc, învârtit ca un bulgăre de zăpadă. Ghicitoare: fata de masa este alba, a acoperit tot pamantul. Iarna stătea culcat pe câmp, primăvara alerga în râu.
Di"Nume lunile de iarnă„- să-i învețe pe copii după semne să numească lunile de iarnă.
P/joc: „A cărui legătură este mai probabil să se adune” - să-i învețe pe copii să alerge și să se alinieze rapid. „Catch up in the sanie” - exersați copiii în alergare.
I/r conform FIZIC: sărind pe două picioare peste semne colorate de pe zăpadă.
Muncă. sarcinile: curățați șantierul de zăpadă, dați lopeți și îndepărtați zăpada pe rând, cultivați harnicia, dorința de a munci, învățați copiii să aibă grijă de munca lor și de munca camarazilor lor
Cardul numărul 9.
Observarea vremii. Privire de zăpadă. Ce-i asta? Cum ninge? Cum cade? De ce se învârte zăpada? Ceea ce este el? (preluați definiții) Ce a apărut după zăpadă? Cum se numește fenomenul când ninge?
cuvânt de artă: Zăpada se învârte, toată strada e albă, ne-am adunat în cerc, învârtit ca un bulgăre de zăpadă.
Di
P/joc: „Carusel de zăpadă” - un exercițiu de agilitate, alergare, sărituri.
I/r conform FIZIC: sărind în jurul saniei.
Muncă. sarcinile
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinarea arbuștilor pe șantier. Care este numele arbustului? De ce arbuști și nu un copac? Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite? (pe semne exterioare) Să-i învețe pe copii să gândească, să dezvolte observația, curiozitatea, să cultive dragostea pentru natură, pământul lor natal.
Cuvant artistic:
molid norvegian -
de departe trufaș,
langa o casa confortabila...
Aici vom ploua și vom aștepta.
Di„Numiți 2-3 tipuri de arbuști” - prezentați copiilor florăîn jurul nostru.
P/joc: „Iepure fără adăpost” – pentru a-i învăța pe copii să acționeze la un semnal, să facă exerciții în alergare. Spațiu de orientare.
I/r conform FIZIC: loviți ținta, doborâți skittle - dezvoltarea ochiului la copii.
Muncă. sarcinile: Continuați să curățați zona de zăpadă și să o colectați pentru a construi un tobogan de zăpadă.
Cardul numărul 11.
Observarea vremii. Privind soarele. Care este înălțimea soarelui la prânz în luna decembrie? Soarele se arată rar, decembrie este cea mai întunecată lună a anului. Marcați vremea pe calendarul grupului și comparați-o cu vremea de mâine, observați schimbările vremii, învățați-i pe copii să planifice ce vor face în funcție de vreme.
cuvânt de artă: Desenez un cerc galben, câteva bețe în jur. Soarele este strălucitor, zâmbind vesel. O floarea soarelui mare pe cer, înflorește de mulți ani. Înflorește iarna și vara, dar încă nu există semințe (floarea-soarelui).
Di„Anotimpuri” – ce se întâmplă iarna (zăpadă, vânt, viscol, viscol, ninsoare, ger).
P/joc: „Suntem băieți amuzanți” – pentru a-i învăța pe copii să alerge, să se ferească, să nu cadă în capcane.
I/r conform FIZIC: mersul cu pas larg.
Muncă. sarcinile: a grebla zăpada în stive cu lopeți ca să se compacteze și din ea să se poată construi clădiri - educația harniciei.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Observarea vântului. Are vânt sau nu? De ce suflă? Ce vânt? (puternic, slab, rece, cald) Cum poți determina puterea vântului? (drapel, mână, batistă, roată) Ce direcții ale vântului cunoașteți?
cuvânt de artă: Vânt, ești vânt puternic, conduci stoluri de nori, entuziasmezi marea albastră, sufli peste tot în aer liber.
P/joc: „Vânători și iepuri de câmp” - exersați copiii în aruncare, orientare în spațiu.
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile
Cardul numărul 13.
Observarea unui obiect viu- observarea păsărilor. Ce păsări vin la hrănitor? La ce oră a zilei sosesc corbii, copacele, magiile; țâțe, aripi de ceară, cintece? Ce sunt aceste păsări? De ce le hrănim de două ori? Care păsări se așează imediat pe alimentator și care așteaptă puțin pe copacii și arbuștii din apropiere? Cu ce hrănim păsările? Ce fel de păsări, ce fel de mâncare le place? La ce oră părăsesc păsările hrănitorul? Dacă nu există posibilitatea de a urmări păsările, trebuie să arătați imaginea „Păsări de iarnă” și să vorbiți despre ele.
Cuvant artistic: Ea i-a spus cărcii și cărcii: „Tac ca peștele la lecție”.
Di: „Ce fel de păsări sunt acestea” – învață să numești 2-3 tipuri de păsări care ierna.
P/joc:„Două înghețuri” – pentru a exersa copiii în alergare, pentru a cultiva dexteritatea, curajul.
I/r conform FIZIC: urcă peste năvală.
Muncă. sarcinile: continuă să construiești clădiri cu zăpadă
Cardul numărul 14.
Observarea vremii. Care este ultima lună a anului? Ce lună vine după noul an? Marcați calea soarelui. Ce cade dintr-un stâlp, dintr-un copac, dintr-o clădire? De ce este clătita de noapte și ziua scurtă? Se răcește, începe foarte rece.
cuvânt de artă: Soarele - pentru vara, iarna - pentru ger. Ai grijă de nas într-un îngheț mare.
P/joc: „Competiții amuzante” - un joc - o cursă de ștafetă cu obstacole.
I/r conform FIZIC: mers cu pas larg, mers cu sarpe.
Muncă. sarcinile: continuă să construiești clădiri de zăpadă, să le udați și să le decorați.
IANUARIE
Cardul numărul 1.
Observarea vremii. Continuă să te uiți la fulgii de zăpadă. Sunt fulgii de zăpadă la fel în vreme diferită, în dezgheț și într-o zi rece, geroasă? Forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme. Într-o zi geroasă fără vânt, fulgii de zăpadă cad încet; sunt mari, strălucitoare, ca florile sau stelele. În timpul dezghețului, fulgii de zăpadă formează fulgi. Invitați copiii să le privească cu atenție. Potriviți forma fulgilor de zăpadă cu vremea.
cuvânt de artă: Fața de masă este albă, întreg câmpul este acoperit (zăpadă). Ce fel de vedete trec, pe o haină și pe o eșarfă? Pe tot parcursul, tăiați și luați apă în mână (fulgi de zăpadă).
P/joc: „Două înghețuri” – pentru a-i exersa pe copii în alergare cu eschiv, pentru a învăța să coordoneze mișcările cu cuvintele.
I/r conform FIZIC: mergând de-a lungul unui puț lung înzăpezit cu un bulgăre de zăpadă în mâini și săriți de pe el.
Muncă. sarcinile: dați copiilor mături, măturați veranda, poteci - învățați copiii să lucreze, să aibă grijă de munca lor și de munca adulților.
Cardul numărul 2.
Observarea vremii. Vorbiți despre proprietățile zăpezii. Zăpada încălzește solul de la îngheț. Crezi că zăpada afanată sau compactată va reține mai bine căldura? Un strat liber de zăpadă va reține mai bine căldura, deoarece există mult aer acolo, astfel încât zăpada din apropierea copacilor nu trebuie să fie compactată. Stratul de zăpadă este o sursă de umiditate pentru plante primăvara, astfel că fermele colective efectuează reținerea zăpezii pe câmp, făcând puțuri de zăpadă. Turnați zăpadă într-o găleată și duceți-o la grup, deoarece conține mult oxigen și, prin urmare, este util să udați plantele de interior cu zăpadă topită.
cuvânt de artă:
poză minunată,
Cum esti legat de mine?
câmpie albă,
Lună plină,
lumina cerului de sus,
Și zăpadă strălucitoare
Și sania îndepărtată
Fuga singuratică (A.A. Fet).
Di„Nume după descriere” - pentru a consolida la copii capacitatea de a ghici copaci și arbuști din descriere.
P/joc: „Nu sta în zăpadă” – exersează copiii în agilitate, sărituri.
I/r conform FIZIC: Aruncă bulgări de zăpadă către o țintă în mișcare.
Muncă. sarcinile: invitați copiii să arunce zăpadă pe paturi de flori, lângă trunchiuri și arbuști.
Cardul numărul 3.
Observarea vremii. Observarea furtunii de zăpadă. Cum se numește vremea când vântul mătură și învârte zăpada? Invitați copiii să meargă la veranda acoperită sau să stea lângă perete grădiniţă, acasă, lăsați-i să privească viscolul. Invitați-i să asculte urletul vântului. Atrageți atenția copiilor că ridică zăpadă în aer, se învârte din loc în loc, mătură zăpadă din ea.
cuvânt de artă: O furtună acoperă cerul de întuneric, vârtejele învârt zăpada, apoi, ca o fiară, va urlă, apoi va plânge ca un copil (A.S. Pușkin). Nu o fiară, ci urlet (viscol).
Di„Vino cu un cuvânt” – învață copiii să aleagă cuvinte cu aceeași rădăcină cu cuvintele propuse.
P/joc: „Suntem băieți amuzanți” - exersați copiii în dexteritate, sărituri.
I/r conform FIZIC: alunecare pe o pistă de gheață cu execuția sarcini suplimentare: așează-te și ridică-te din nou.
Muncă. sarcinile: dupa viscol, ofera-te sa cureti potecile, sa stropesti copacii si tufisurile cu zapada.
Cardul numărul 4.
Observarea vremii. Observarea peisajului de iarnă. După noul an, au început înghețurile și ninsorile severe. Foarte frumos peisajul de iarna. Atrageți atenția copiilor asupra cantităților mari de zăpadă, care strălucesc la soare ziua și cu un felinar seara. Ce poți spune despre zăpadă, cum este? (selecție de adjective: pufos, plinuț, păros; verbe: sclipește, sclipește la soare). Să aruncăm o privire mai atentă la zăpadă, pentru că nu este doar albă. Iarna, de multe ori își schimbă culoarea în funcție de iluminare. Ce nuanțe vezi? (albastru, albăstrui, galben).
cuvânt de artă:
Zăpadă albă, pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
Pădure întunecată cu pălărie
Acoperit minunat
Și a adormit sub ea
Puternic, de neclintit... DIN. Surikov
Di
P/joc: „Carusel de zăpadă” – exersează copiii în dexteritate, sărituri.
I/r conform FIZIC: mersul pe o potecă îngustă înzăpezită în timp ce păși peste diferite obiecte.
Muncă. sarcinile: a ne curăţa reciproc hainele de zăpadă.
Cardul numărul 5.
Observarea vremii. Privind fulgii de nea. Luați la plimbare o bucată de carton, placaj, pe care se află materia întunecată. Invitați copiii printr-o lupă (lupă) să ia în considerare structura fulgilor de zăpadă individuali. Sunt fulgii de nea la fel? Gaseste diferentele? Ce formă au? Câte raze au? Așa e, cea mai simplă formă sunt 6 raze sub formă de ace, există o formă de stele etc. Ce poți spune despre dimensiunea fulgilor de zăpadă?
cuvânt de artă: I. Turgheniev a salutat zăpada cu aceste cuvinte: „Bună ziua, stelele de zăpadă pufoasă sunt ușoare”.
ușor pufos,
fulg de nea alb,
Ce pură
Ce curajos!
Dragă furtunoasă
Usor de purtat
Nu pe cerul azur,
Se cere pământul... (K. Balmont)
Di„Apel într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Faceți o figură” - exersați copiii în dexteritate, alergare.
I/r conform FIZIC: alunecare pe o pistă de gheață cu sarcini suplimentare: alunecare după o alergare, cu fața în față, picioarele paralele.
Muncă. sarcinile: invitați un subgrup de copii să curețe zona de zăpadă.
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observarea proprietăților zăpezii. Invitați copiii să efectueze un experiment: turnați apă în borcane și, într-o zi geroasă, îngropați unul adânc în zăpadă și lăsați-l pe celălalt în aer. Observă în ce borcan apa îngheață mai repede. Deci, într-un borcan lăsat în aer geros, apa va îngheța mai repede. Concluzie: zapada protejeaza solul, impiedicandu-l sa se raceasca si de aceea plantele de sub zapada raman verzi.
cuvânt de artă:
Zapada se invarte
Ninge -
Zăpadă! Zăpadă! Zăpadă!
Fiară și pasăre fericită de zăpadă
Și, desigur, bărbatul!
Pițigoi cenușii fericiți:
Păsările îngheață în frig
A căzut zăpadă - a căzut ger!
Pisica își spală nasul cu zăpadă.
Cățeluș pe spate negru
Fulgii de nea albi se topesc.
Trotuarele sunt acoperite
Totul în jur este alb-alb:
Zăpadă-zăpadă-zăpadă! (S. Marshak)
Di„Apel într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Cătușe” – exersează copiii în dexteritate, alergare.
I/r conform FIZIC: mersul pe o potecă îngustă înzăpezită în timp ce păși peste diferite obiecte.
Muncă. sarcinile: mătura veranda - învață copiii cum să țină corect o lopată
Cardul numărul 7.
Observarea plantelor. Invitați-i pe copii să sape o zăpadă adâncă unde creștea iarba vara. Ce vezi în adâncurile înzăpezite? (plante mici verzi cu frunzele presate pe pământ, slabe, subțiri) Ce plante recunoașteți? (poșetă de cioban, păduchi, păpădie etc.) De ce crezi că au rămas plantele verzi sub zăpadă? (zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească).
cuvânt de artă:
Zăpada scânteie, zăpadă se învârte
Dintr-o dată, doar visez.
Ce s-a întâmplat cu mine dintr-o dată?
Sunt ca un erou
Cetatea ta înzăpezită
Mă apăr într-o luptă rea!
Deturn toate loviturile.
Arunc bulgări de zăpadă în toată lumea!
Ei bine, cine se va târî în gaură,
Zăpada se freacă repede! (A.S. Pușkin)
Di„A cui haină de blană, a cui eșarfă, a cui haină?” - fixați formarea cuvintelor la masculin, neutru și feminin
P/joc: „Nu vă lăsați prins” - dezvoltați viteza de reacție, exercițiul de sărituri.
I/r conform FIZIC: sărind pe două picioare pe o potecă înzăpezită care merge înainte
Muncă. sarcinile: invitați subgrupuri de copii să colecteze gunoiul din zonă și să-l ducă la coșul de gunoi.
Cardul numărul 8.
observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. La începutul lunii ianuarie, invitați copiii să facă o vacanță pentru păsări. Pentru a face acest lucru, trebuie să scoateți bradul de Crăciun, să îl instalați pe site și să agățați cadouri. Gândiți-vă băieți, ce cadou vom pregăti pentru fiecare pasăre? (pentru pițigoi și corbi, atârnă bucăți de slănină și oase de carne bine fiartă, pentru cintece și aripi de ceară - fructe de pădure și șeminee. Pentru păpaț, luați bețe, găuriți în el și umpleți-l cu untură fierbinte, toate păsările nu vor refuza bucăți de pâine)
cuvânt de artă: S. Yesenin „Iarna cântă”.
Di
P/joc: „Zborul păsărilor” – să înveți să urcăm scările, să auzi semnalele profesorului.
I/r conform FIZIC: alunecare pe o pistă înghețată după o alergare la decolare
Muncă. sarcinile: împodobiți ghișeul cu slouri de gheață colorate acolo unde este instalat Brad de Crăciun, agățați dulce pentru păsări.
Cardul numărul 9.
observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Invitați copiii să privească păsările, cine mănâncă ce și cum. Ghiciți după forma ciocului ce mănâncă pasărea - insecte sau cereale. Copiii ajung la concluzia că păsările insectivore au un cioc subțire și îngust, în timp ce păsările granivore au un cioc tocit și mai gros. De ce? Cum poate fi explicat acest lucru?
cuvânt de artă:
Și în curte o furtună de zăpadă
Se întinde ca un covor de mătase,
Dar este dureros de frig.
Vrăbiile sunt jucăușe
Ca și copiii orfani
Strâns la fereastră.
Un fragment din S. Yesenin „Iarna cântă”.
Di„Aflați prin descriere” - compilație poveste descriptivă despre pasărea propusă fără a o arăta.
P/joc: „Vultur, agitat și găini” - dezvoltați un sentiment de camaraderie
Muncă. sarcinile: invitați copiii să atârne hrănitoarele pentru păsări de tufișuri și să toarne pesmet.
Cardul numărul 10.
Supravegherea transportului. Examinarea utilajelor din apropierea șantierului: macarale, betoniere, camioane, încărcătoare, trolii. Pentru ce sunt aceste mașini? Ce piese au? Cine le gestionează? (numele profesiilor). Ai cui părinți lucrează în construcții? Ce știi despre profesiile lor?
cuvânt de artă: versul lui V. Maiakovski „Cine să fie?”
Di„Numiți profesiile în construcții” - exersați copiii în denumirea anumitor profesii.
P/joc: „Vulpe vicleană” – a cultiva ingeniozitatea, dexteritatea, alergatul.
Muncă. sarcinile: invitați copiii să îndepărteze zăpada pe verandă
Cardul numărul 11.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Amintiți-vă ce se întâmplă cu copacii primăvara, vara, toamna. Să spun că iarna copacii se odihnesc pentru a-și lua putere pentru primăvara următoare și se cufundă în pace adâncă. Care este diferența dintre copaci și arbuști? (numiți 3-4 diferențe).
cuvânt de artă: vers de N. Rylenkov „Prima zăpadă și-a coborât genele lângă copaci, iar în pădure și pe câmp - tăcere, tăcere.”
Di„Ce mai întâi, ce urmează?” - dezvoltați gândirea logică, fantezia, continuați să învățați să răspundeți cu o propoziție completă.
P/joc: „Ziua și noaptea” - exersați copiii în alergare.
I/r conform FIZIC: Alunecare pe o pistă de gheață în pantă pe două picioare.
Muncă. sarcinile: Curățați zona copiilor de zăpadă și resturi.
Cardul numărul 12.
observarea unui obiect viu. Observarea animalelor. Observarea veverițelor. Toată ziua veverița este ocupată cu mâncare. Luați în considerare urmele unei veverițe. Ce pregătește o veveriță toamna? Gândește-te la o ghicitoare despre o veveriță. În înghețuri severe, veverița se ascunde în cuib, astupă gaura și stă în casa sa caldă câteva zile.
Di„Ce animale își schimbă culoarea iarna” - consolidați cunoștințele copiilor despre animale.
P/joc
I/r conform FIZIC: sărind de pe un mal de zăpadă pe altul, cățărându-se peste mai multe maluri mici de zăpadă.
Muncă. sarcinile: invitați copiii să curețe potecile de zăpadă.
MARTIE
Cardul numărul 1.
Urmărind vremea. Atrageți atenția copiilor asupra vremii. Ce anotimp este acum? Ce luna? Ce sărbătoare este luna aceasta, ce dată? Știați că prima lună a primăverii se numea Martus, în cinstea zeului mitologic al războiului Marte, care era chemat și să protejeze munca pașnică, era zeul agriculturii și al creșterii vitelor, protectorul câmpurilor și al turmelor? . Martie era numită și purtător de vânt și fluierător, pentru urletul vântului rece și pentru că își înfige nasul peste tot. În folclorul rusesc din calendarul popular, lui Martie i s-a atribuit rolul de chemator al primăverii. El este primul născut al primăverii - mesagerul zilelor calde.
cuvânt de artă: cum în martie iarna este supărat, și se supune primăverii. Bate un vânt cald de sud, zăpada devine neagră, moale, se topește, zboară tare, în ce lună? Cine va sti?
Di„Arborele viu” - se schimbă în diferite anotimpuri.
P/joc: „Ziua și noaptea” - exersați copiii în agilitate, alergare.
I/r conform FIZIC: sărind peste obstacole
Muncă. sarcinile: curățați veranda
Cardul numărul 2.
Urmărind vremea. Privire de zăpadă. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii. Ce fel de zăpadă vedem în jur? Ce s-a intamplat cu el? De ce cantitățile de zăpadă sunt acoperite cu crustă de gheață? Care este un alt cuvânt pentru acoperire de zăpadă? (infuzie) Nast este zăpadă cu crustă așezată. Cum se formează crusta? Când începe să se dezghețe, vânturi umede, zăpada va începe să se așeze și să se îngroașe. Dacă încep înghețurile, atunci stratul de zăpadă este acoperit cu infuzie - un tobogan de gheață tare. Cu o astfel de zăpadă - infuzie, vă puteți tăia cu ușurință mâinile.
cuvânt de artă: a venit, a zâmbit - viscolul s-a potolit, clopoțelul a început să sune un strop (martie). Martie este uscată și umedă, mai va fi terci și pâine. Primăvara este roșie cu flori, toamna cu fructe și iarna cu ninsori.
Di— Când se întâmplă? - consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură.
P/joc: „Capcane în perechi” - exersați copiii în agilitate, alergare.
I/r conform FIZIC: alergare în coloană pe rând și câte doi, alternând cu mersul pe jos.
Muncă. sarcinile: colectați gunoiul, crengile pe șantier.
Cardul numărul 3.
observarea unui obiect viu. Observarea unui iepure: aspect, culoare, unde locuiește, ce mănâncă, ce beneficii aduce. Cine e? Descrieți aspectul? Cu ce este acoperit corpul unui iepure? Care este chipul unui iepure? Ce ochi, urechi, coadă, picioare? Observați diferențele de lungime a picioarelor din față și din spate, observați mișcările animalului, cum sare, observați obiceiurile.
cuvânt de artă: atât animalele cât și păsările îl adoră. Îi este frică de fiecare tufiș de pe câmp. Iarna, sub copac, îngheață atât de mult, încât vara își scoate haina de blană.
Di„Numiți-l într-un singur cuvânt” - activați cuvinte de generalizare în vorbirea copiilor.
P/joc: „Vânători și iepuri de câmp” - exersați copiii la sărituri.
I/r conform FIZIC: sărind pe un picior înaintând.
Muncă. sarcinile: mătura terenul, verandă.
Cardul numărul 4.
observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor din natură. Pe măsură ce toată natura a prins viață, soarele strălucește puternic. După liniștea iernii, suntem mulțumiți de cântecele zgomotoase ale prietenilor cu pene. Gray este o pasăre pașnică și sociabilă. Funcționează foarte mult cu ciocul, extragând din sol larve de insecte și viermi. Oamenii au așteptat mereu primăvara și s-au bucurat de sosirea ei. Am văzut un turn - întâlni primăvara. Sosirea timpurie a turmelor - la primăvara caldă. Iar vrăbiile care au iernat în noi se bucură de sosirea primăverii, se lasă la soare, se scaldă în bălți.
cuvânt de artă: picături de pe acoperiș, au sosit tururi, vrăbiile ciripesc, cheamă primăvară.
Di
P/joc: „Vulpea vicleană” – pentru a-i exersa pe copii în alergare, agilitate, viclenie, ingeniozitate.
I/r conform FIZIC: săritură în lungime în picioare.
Muncă. sarcinile: hrăniți păsările, curățați hrănitoarele, colectați gunoiul pe șantier.
Cardul numărul 5.
Urmărind vremea. Vizionarea țurțurilor. Atrageți atenția copiilor asupra vremii, prezenței soarelui și vântului. Ce zi este astăzi? (cald, insorit, primavara). Uite ce albastru este cerul. Soarele straluceste? Ce este? Cum putem determina anotimpul? Îți amintești semnele primăverii? (soarele este sus, strălucește puternic, totul în jur se topește, au sosit vile, au apărut petice dezghețate, picurând de pe acoperiș, țurțuri). De unde provin țurțurile? Așa este, acolo unde soarele se încălzește mai mult, unde acoperișurile nu sunt închise, alte clădiri sunt deschise la soarele strălucitor și cald.
cuvânt de artă R: Soarele în martie merge mai sus, razele lui sunt fierbinți. În curând va picura de pe acoperiș, curbe vor țipa în grădină. O pungă de gheață atârnă în afara ferestrei, este plină de picături și miroase a primăvară (țurțul).
Di
P/joc
I/r conform FIZIC: exerciții de echilibru: stați pe sanie și coborâți-vă de ea, ca să nu se miște.
Muncă. sarcinile: slăbiți zăpadele, curățați veranda de moloz
Cardul numărul 6.
Urmărind vremea. Vizionarea țurțurilor. Ce-i asta? Unde au aparut? De ce? De ce se topesc în timpul zilei și îngheață seara? Faceți un experiment, aduceți un țurțuri grupului și vedeți ce se va întâmpla cu el în căldură?
cuvânt de artă: cresc cu capul în jos, nu cresc vara, ci primăvara, dar soarele o va copa, ea va plânge și va muri (țurțul).
Di„Ghici cine și unde țipă?” - orientare in spatiu.
P/joc: „Trenul de zăpadă” - exersați copiii în agilitate, alergare.
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile: continuă să împrăștii zăpadă astfel încât să se topească mai repede.
Cardul numărul 7.
observarea unui obiect viu. Privind corbe. Ce culoare au aceste păsări? De unde au venit la noi? Ce fac ei? Din ce își construiesc cuiburile? Pentru ce au nevoie de cuiburi? De ce curgele zboară departe de noi în clime mai calde? Cum se numesc aceste păsări? Cu ce pasăre arată turnul?
cuvânt de artă: un turn pe munte - izvorul este in curte.
Di— Cine țipă? - să-i învețe pe copii să audă și să dezvolte percepția fonetică.
P/joc: „Două geruri” – pentru a-i exersa pe copii în alergare, dexteritate, viclenie, ingeniozitate.
I/r conform FIZIC: mers drept și lateral pe bancă.
Muncă. sarcinile: continuati sa demontati zapada de pe santier pentru ca aceasta sa se topeasca mai repede.
Cardul numărul 8.
Urmărind vremea. Observarea vântului. Aduceți placa turnantă, determinați puterea și direcția vântului. Cum altfel putem determina puterea vântului? Ce este acest vânt? O briză caldă de primăvară suflă astăzi. Soarele strălucește puternic, orbește ochii, acoperă pământul. O adiere ușoară sufla, îndemnând copiii să se joace.
cuvânt de artă: urlă, fluieră, rupe crengi, ridică praf, îi dă pe toți din picioare, îl auzi, dar nu vezi (vânt). Zăpada se topește repede, spre o vară umedă.
Di„Ghici cine și unde țipă?” - orientare in spatiu.
P/joc: „Vrăbii și o pisică” - exersați copiii la sărituri.
I/r conform FIZIC: mersul șarpelui.
Muncă. sarcinile: curățați veranda de resturi, colectați ramuri uscate.
Cardul numărul 9.
Urmărind vremea. Privind mișcările soarelui primăvara la amiază: cum se ridică sus, strălucește puternic și deja începe să se încălzească. Urmăriți unde și când se ridică și apune. Setați creșterea zilei.
cuvânt de artă: soarele se uită pe fereastră, strălucește în camera noastră, batem din palme, suntem foarte fericiți de soare.
Di
P/joc
I/r conform FIZIC: exerciții de alergare cu reconstrucție.
Muncă. sarcinile: resturi curate de pe verandă.
Cardul numărul 10.
Urmărind vremea. Privind peisajul de primăvară. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii, a zăpezii scăldate în lumina soarelui. Cerul se reflectă în zăpadă și din aceasta, zăpadele par albastre. Ce altceva mai vedem în jur? Ne face fericiti sau tristi? Zăpada se topește pe acoperișuri și fire în timpul zilei, apar petice dezghețate. Păsările ciripesc vesele, totul prinde viață în natură. Și asta ne face plăcere. Ne mișcăm mai repede, există energie suplimentară.
cuvânt de artă: Primavara, primavara! Ca sus pe aripile unei brize, norii zboară mângâind razele soarelui. (E.A. Baratynsky). Se vor ascunde devreme - nu se vor topi mult timp.
Di„Numiți într-un singur cuvânt” - activarea conceptelor generalizate.
P/joc: „Vulpea vicleană” – exersează copiii în agilitate, alergare.
I/r conform FIZIC: sărind peste obstacole.
Muncă. sarcinile: slăbiți zăpada cu lopeți.
Cardul numărul 11.
observarea unui obiect viu. Urmărirea zborului păsărilor: vrăbii, vile, porumbei, magpie, corbi. Să-i învețe pe copii să numească și să distingă păsările după aspectul lor, să le cunoască obiceiurile, unde trăiesc și ce mănâncă, ce beneficii aduc. Amintiți-vă ce își amintesc copiii despre păsări.
cuvânt de artă: cânta un pițigoi în martie - căldura primăverii spune norocul, un turn pe munte - primăvara e în curte, soarele tremură, când încep să sosească păsările
Di— Cine țipă? - să-i învețe pe copii să audă și să dezvolte percepția fonetică.
P/joc: „Capcane în perechi” – pentru a-i exersa pe copii în alergare, agilitate, viclenie, ingeniozitate.
I/r conform FIZIC: pas de gâscă care merge.
Muncă. sarcinile: colectați gunoiul pe șantier, îndepărtați ramurile rupte.
Cardul numărul 12.
Urmărind vremea. Observarea schimbărilor din natură. Priviți cu atenție ce vedem în jurul nostru, ce schimbări sunt izbitoare? Ea vine repede la ea. Soarele strălucește mai puternic, au apărut dezghețuri, șoselele s-au înnegrit, zăpada s-a înnegrit, s-au așezat zăpada. Luna martie de primăvară deschide primăvara, totul în jur prinde viață, natura se trezește din somnul de iarnă. Întorcându-se în țara lor natală pasari calatoare.
cuvânt de artă: Martie este numită popular prothalnik. țurțuri lungi pentru o primăvară lungă, dacă o pasăre migratoare curge în stoluri - pentru o primăvară prietenoasă. O singură rândunică nu face primăvară.
Di„Numărare” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc: „Arzători” - exersează copiii la sărituri.
I/r conform FIZIC: aruncând pietricele în depărtare.
Muncă. sarcinile: curățați veranda de zăpadă, colectați frunzele uscate.
Cardul numărul 13.
observarea unui obiect viu. Privind corbe. Vezi ce sunt acele păsări negre mari în copaci, pe drumurile înnegrite? (cârle) Primăvara este deschisă de turme, ajung chiar și cu zăpadă, merg stângaci în căutarea hranei. Care este primul lucru pe care îl fac turnurile? (faceți un cuib) Rooks încep imediat să construiască noi și să repare cuiburi vechi. Din ce își construiesc cuiburile turlele? Din ramuri, ramuri. Ce mănâncă turbii? Turnul este o pasăre omnivoră, distruge hrana animală și vegetală cu mare poftă.
cuvânt de artă: oarecum primavara timpurie, la marginea pădurii, a apărut un stol de păsări: nu grauri și nici țâțe, ci uriașe... (cârbii). Sosirea devreme a turmelor la primăvara caldă.
Di— Cine țipă? - să-i învețe pe copii să audă și să dezvolte percepția fonetică.
P/joc: „Loc gol” – pentru a-i exersa pe copii în alergare, dexteritate, viclenie, ingeniozitate.
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile: hrănește păsările.
Cardul numărul 12.
Urmărind vremea. Observarea dezghețurilor. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că pe o parte a clădirii zăpada cade în zăpadă adâncă, iar pe cealaltă s-a topit deja și au apărut pete negre dezghețate. De ce este așa? Acolo unde soarele se încălzește cea mai mare parte a zilei, au apărut petice dezghețate. Iarba verde va apărea acolo mai devreme, spre soare. Soarele încălzește mai puternic pământul negru. Din zăpada albă ca zăpada soarele strălucește și zăpada se topește mai încet, iar multă vreme zace în cantități mari de zăpadă. Lucrătorul de serviciu slăbește zăpada și o împrăștie pe zonele întunecate de asfalt, astfel încât să se topească mai repede.
cuvânt de artă: pete negre dezghețate, vizibile pe câmp, este adevărat că primăvara are picioarele foarte calde (Tokmakova). Se încălzește iarna, mocnește primăvara, dispare vara, prinde viață toamna (zăpadă).
Di„Numărare” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc
I/r conform FIZIC: aruncând pietricele în depărtare.
Muncă. sarcinile: curățați potecile de zăpadă, adunați ramuri uscate.
Cardul numărul 13.
Urmărind vremea. Atrageți atenția copiilor asupra stării vremii. Ce zi este astăzi? (cald, însorit) Are vânt? (uitându-se la copaci) Ce vânt? (ușoare, calde, înțepătoare, ascuțite, puternice) Cum suntem îmbrăcați? Cine o să-mi spună ce ne ține de cald, o haină de blană sau o haină de blană încălzim? (o haină de blană nu încălzește, ci doar reține căldura corpului nostru) Încearcă cât de cald ne suntem sub o haină de blană și o pălărie. Ce mâini calde în mănuși.
cuvânt de artă: Livrați fraților o casă caldă, astfel încât cinci dintre ei să locuiască, fratele mai mare nu a fost de acord și s-a stabilit separat (mănuși). Soarele de primăvară învie pământul. Au sosit rândunelele - în curând tunetul va bubui. Nu-ți fie frică de muncă, lasă-i să se teamă de tine.
Di„Numărare” - exersați copiii în acordul substantivelor cu numere și adjective.
P/joc: „Găsește-ți casa” – exersează copiii în alergare.
I/r conform FIZIC: sărituri menținând echilibrul.
Muncă. sarcinile: slăbiți zăpada de pe șantier.
Cardul numărul 14.
Urmărind vremea. Care este vremea azi? De ce martie este numit după februarie? Fratele mai mic și iernantul lui februarie? Pentru că, deși în martie picură de pe acoperișuri, gerul tot mușcă tare de nas, de la o picătură la ger exact jumătate de pas. Martie este pauză de iarnă - el se luptă cu iarna, este suficientă căldură pentru inima ei. Cu toate acestea, martie - martie ordonă uneori să tragă totul în jur, insidios pentru grădinari.
cuvânt de artă
Di
P/joc: „Găsește-ți casa” – exersează copiii în alergare.
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile: îndepărtați zăpada de pe verandă.
Cardul numărul 15.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Atrageți atenția copiilor asupra trunchiului și ramurilor copacilor (sunt reci, goi, ca și cum ar dormi). Copacul adoarme pentru iarnă, mișcarea sucurilor de-a lungul trunchiului și ramurilor încetinește, aproape se oprește. Iarna, copacii cad într-o hibernare adevărată, precum veverițele de pământ, chipmunks, marmotele. Iar copacii respiră iarna de 200-400 de ori mai slab decât vara. Copacii dorm mai ales adânc din toamnă până la sfârșitul lunii decembrie și, de îndată ce soarele se încălzește, rezistența la îngheț dispare ca de mână. Zilele devin mai lungi, există mai multă lumină - copacii se îndepărtează treptat de hibernare, încep să respire, mugurii înfloresc. Atunci copacii pot suferi chiar și de mici înghețuri.
cuvânt de artă: Bunicul bătrân, are o sută de ani, a asfaltat podul, iar ea a venit, tânără, tot podul a fost măturat (ger și primăvară). Nori albaștri - la căldură sau la ploaie. Primăvara, turnul a zburat - într-o lună zăpada va cădea.
Di
P/joc: „Capcane” – pentru a-i exersa pe copii în alergare, agilitate, ingeniozitate.
I/r conform FIZIC: jogging la o viteza medie, alternand cu mersul pe jos.
Muncă. sarcinile: îndepărtați zăpada de pe verandă.
APRILIE
Cardul numărul 1.
Urmărind vremea. Privind soarele și cerul. Marcați umbra de pe stâlp (a devenit mai scurtă). Ce schimbări ai observat pe cer? Soarele a început să strălucească orbitor de strălucitor, chiar dureros la privit. Dar tot nu se încălzește foarte mult, sunt chiar și zile reci. Este deosebit de rece dimineața și seara. Ce schimbări sunt asociate cu faptul că soarele se încălzește mai puternic decât iarna. Zăpada începe să se topească, devine neagră, curg pâraie, picături de pe acoperiș, cerul este strălucitor, albastru.
cuvânt de artă: Soarele strălucește, apa strălucește, e un zâmbet pe toate, viața este pe toate, copacii tremură de bucurie, scăldându-se în cerul albastru. Aprilie umed este un foc bun.
Di„Ghicește după descriere” - capacitatea de a găsi un anumit arbore după descriere.
P/joc
I/r conform FIZIC: jogging alternând cu mersul pe jos.
Muncă. sarcinile: oferă să împrăștie grămezi de zăpadă pe șantier, astfel încât să se topească mai repede și să devină uscată și curată.
Cardul numărul 2.
Urmărind vremea. Renunțați la observație. Atrageți atenția copiilor asupra picăturilor, topirea zăpezii. Clarificați ideea că în aprilie (înălțimea primăverii) întregul pământ este eliberat de zăpadă. De ce? (soarele se încălzește mai puternic și mai cald). Cum era zăpada? (întunecat, maroniu, măgar). Unde se topește zăpada mai repede? (lângă trunchiuri de copaci, pe pante, unde ziua nu este umbră). Aruncă o privire mai atentă la zăpadă, amintește-ți cum era iarna (sclipitoare, scânteietoare, albă, moale). Învață copiii să compare. Luați în considerare un petic dezghețat eliberat de zăpadă. Ce poti vedea acolo? (vechi, firele de iarbă de anul trecut).
cuvânt de artă
Di„Ghiciți ce este de prisos” - pentru a fixa semnele și caracteristicile lunilor de iarnă și primăvară.
P/joc: „Culori” – pentru a exersa copiii în alergare, colectivism.
I/r conform FIZIC: exersați copiii în alpinism.
Muncă. sarcinile: aruncați zăpadă în trunchiurile copacilor și arbuștilor.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Urmărește păsările pe site-ul grădiniței: ce fel de păsări sunt. De ce nu vedem aripile de ceară și cintecele care zburau adesea spre cenușa de munte? (în martie, aceste păsări zboară pentru a face cuib în pădurile calde, mai aproape de nord). Mergeți la căsuța de păsări, urmăriți-l, ascultați ce sunete se aud de acolo. Și ce păsări ajung primele în zona noastră? (turnele) Și ce alte păsări zboară către noi? (grauri, cinteze, cinteze) Ascultă vocile sonore ale păsărilor. Admirați ciripitul lor frumos și vesel (vrăbiuță, pițigoi).
cuvânt de artă: E un palat pe cer, un cântăreț în curte. Vara merge la plugar, iar iarna pleacă cu strigăt (turnă).
Di„Ghicește după descriere” - capacitatea de a găsi păsări după descriere.
P/joc: „Prind fluturi” – exersează copiii în alergare, agilitate, ingeniozitate.
I/r conform FIZIC: atingeți ținta, dezvoltați acuratețea.
Muncă. sarcinile: scoateți mâncare și hrăniți păsările care ierna, cultivați o atitudine grijulie și dragoste pentru natură.
Cardul numărul 4.
Urmărind vremea. Observarea vântului. Invitați copiii să se uite la placa turnantă, realizată împreună cu profesorul. Ce poți spune uitându-te la ea? (suflă vântul) Cum numești vremea într-o zi ca asta? (vânt) Și cum determini în ce direcție bate vântul? (învârtind placa turnantă) Și dacă nu ai o placă turnantă la îndemână, cum poți să-ți dai seama dacă bate vânt? (de-a lungul ramurilor copacilor, de-a lungul norilor de pe cer). Ce poți spune despre puterea vântului? (dacă placa turnantă se învârte puternic, vântul este puternic; dacă se învârte încet, vântul este slab). Întoarce-ți fața spre vânt și spune-mi ce este (cald, rece, afectuos, ascuțit, pătrunzător).
cuvânt de artă: Fără brațe, fără picioare, dar deschide poarta.
Vânt, vânt, ești puternic
Conduci stoluri de nori
Emotionezi marea albastră
Se avântă cu mândrie în aer liber (A.S. Pușkin).
Di„Schimbați cuvântul” - consolidați capacitatea de a schimba cuvinte (vânt, briză, moară de vânt,)
P/joc: „Prindă maimuțe” – pentru a exersa copiii în dexteritate, curaj, în cățărare.
I/r conform FIZIC: să exerseze copiii în sărituri în înălțime.
Muncă. sarcinile: curățați zona de ramuri.
Cardul numărul 5.
Observarea unui obiect viu. Supravegherea lucrării portarului. Cum curăță gunoiul la grădiniță, ce face? Ce instrumente are nevoie? Avem nevoie de munca unui portar? Pentru ce? Ai vrea să-l ajuți pe portar? Ce putem face în privința asta? (nu aruncați gunoi, strângeți gunoiul împreună, nu lăsați pe alții să arunce gunoi). Explicați că, dacă toată lumea respectă regulile - aruncarea gunoiului doar la coș sau punerea lui în buzunar și apoi aruncarea lui, atunci vom avea un loc curat la grădiniță, în curte, pe stradă, în oraș.
cuvânt de artă:
Tramvaiele sunt încă tăcute
Și casa noastră cea mare doarme
Iar el, intrând în curte,
Vine cu o mătură, o găleată
Mătură pe verandă
Mătură la poartă
El în fiecare loc
Mătură de două ori
Cu o mătură face cu mâna, face cu mâna
Și curățenie peste tot
Și iepurașul strălucitor dansează
Cu barba neagra
Di
P/joc
I/r conform FIZIC: exersați copiii în sărituri dintr-un loc.
Muncă. sarcinile
Cardul numărul 6.
Urmărind vremea. Observați cum este vremea în acea zi. Însorit sau înnorat, sunt nori pe cer, nori, soarele strălucește puternic, ce culoare are cerul. Există vreun vânt, rețineți că primăvara vânturile sunt calde, cel mai adesea spre sud, iar când este cald, adesea apar nori cumulus. De ce? (evaporarea umidității din sol, topirea zăpezii). Vezi cum sunt îmbrăcați oamenii? (Haine de iarnă, schimbate în altele mai ușoare). Spuneți copiilor că în aprilie o ursoaică se trezește și părăsește bârlogul cu puii crescuți și se plimbă prin pădure în căutarea hranei (smulge bulbii și rădăcinile plantelor, caută larve de insecte). Și lupii în acest moment apar pui de lup orbi. Toate animalele adulte își schimbă haina de iarnă pentru vară.
cuvânt de artă: Aprilie umed este un foc bun. Apă în pajiște - fân într-un car de fân. Nu spargeți aragazul - este încă aprilie în curte. Aprilie! Aprilie, o picătură sună în curte Pâraie curg prin câmpuri, bălți pe drumuri. În curând furnicile vor ieși după frigul iernii.
Di„Cine locuiește unde?” - să consolideze cunoștințele despre locul de reședință al diferitelor animale.
P/joc: „Arzători” - exersați copiii în alergare.
I/r conform FIZIC: exersați copiii în precizia sărituri.
Muncă. sarcinile: curățați grădina de flori de resturi împreună cu toate, plasați șine.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect viu. Privire fluturi: lemongrass, varză, urticarie. Luați în considerare fluturi, aspect, oferiți o descriere a fiecărui fluture, comparați cu alții. Învață să compui o poveste - o descriere folosind epitete colorate. Spuneți că au eclozionat din pupe vara trecută și au iernat. Tu unde crezi? (în crăpăturile caselor, șopronelor, garajelor, crăpăturilor de zgomote). Cultivați sentimente de dragoste pentru natură, admirați frumusețea unui fluture, provocați surpriză. De ce nu poți lua un fluture cu mâinile tale? (pentru ca polenul din aripi se va sterge si fluturele nu va putea zbura, aripa este foarte fragila).
cuvânt de artă:
Pe versanții nordici
model dezghețat
Există un model pe picioarele firelor verzi de iarbă.
Strălucitor, se topește
Zăpada se îndepărtează
Și ară câmpurile
Și frunza va prinde viață
Di„Alege un cuvânt” - pentru a consolida capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P/joc: „Cheile” - pentru a dezvolta alergarea.
I/r conform FIZIC: exersați copiii în aruncarea unei ținte.
Muncă. sarcinile: invitați copiii să măture potecile, veranda.
Cardul numărul 8.
Privind cei nevii. Privind păpădii. Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre semnele primăverii. Au apărut primele flori de primăvară (păpădie). De ce se numesc asa? Ce se poate compara? Cum arată ele? Ar trebui să fie rupte? De ce? Admiră covoarele galbene strălucitoare, cultivă o atitudine grijulie și dragoste pentru natură. Ce alte flori de primăvară cunosc copiii? (ghiocei, primula). Luați în considerare o curățare a păpădiei pe vreme însorită dimineața și seara când soarele apune (florile se închid).
cuvânt de artă:
poartă păpădie
Rochie de soare galbenă
Creșteți - îmbrăcați-vă
Într-o rochie albă
Lejer, aerisit
ascultător de briză
Di„Alege un cuvânt” - pentru a consolida capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P/joc: „Loc gol” – pentru a-i exersa pe copii în dexteritate, curaj, alergare.
I/r conform FIZIC: Exercitați copiii pentru a arunca corect bâta.
Muncă. sarcinile: ajutați adulții să curețe patul de flori, pentru flori și să slăbească.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor la fața locului. Pentru a marca și a găsi graurii care au ajuns la șantierul grădiniței - s-au instalat în căsuțe pentru păsări. Examinează-le (lucitoare, negre cu o tentă albastru-verde). Este plăcut să asculți cât de frumos cântă graurul, este plăcut să asculți cântecul lui „tril”. Dar asta nu este tot - graurii sunt de mare folos pentru oameni. Când graurii scot graurii, părinții păsării îi vor hrăni cu gândaci și viermi, protejând astfel cultura, protejând astfel recolta în câmp și în grădini de dăunători. Calculați de câte ori sosesc graurii adulți cu mâncare în 30 de minute. Oamenii ar trebui să aibă grijă ca păsările să se simtă bine cu noi (faceți căsuța potrivită, plasați-o într-un loc sigur - de pisici și să nu interferați cu păsările în timpul evaporării puilor). Cultivați dragostea și atitudinea grijulie față de natură.
cuvânt de artă:
Tractoarele zumzăiau pe câmpuri,
Navele navigau de-a lungul râurilor
Băieți, băieți, graurii au sosit
Au adus primăvara pe aripi
Di
P/joc
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect viu. Monitorizarea insectelor în zonă. Oferă-te să cauți insecte, ei vor vedea imediat insecte soldați. Luați în considerare aspectul, modul în care diferă de alte insecte (forma corpului, culoare roșie aprinsă cu pete negre pe aripi), priviți proboscisul și fălcile insectei printr-o lupă și spuneți că insecta străpunge plantele cu fălcile sale și suge. sucul din ele cu o trompa. Amintiți-vă care gândac are aceeași culoare strălucitoare (la o buburuză cu șapte puncte). Și pentru ce este? (pentru a speria păsările) Crezi că insecta soldat merită o atitudine bună față de sine? (da, toate insectele trebuie protejate, asta face parte din natură, ca tine și mine). De ce se numesc astfel insectele soldaților? (aleargă în stoluri într-o coloană una după alta).
cuvânt de artă:
Cheren, dar nu un corb
Coarne, dar nu un taur
Șase picioare fără copite (gândacul)
Di„Numără” - pentru a consolida capacitatea copiilor într-un cont ordinal.
P/joc: "Casa de păsări" - dezvolta alergare.
I/r conform FIZIC: mers pe o coloană, cu schimbare de direcție.
Muncă. sarcinile: oferta de a colecta ramuri tăiate de arbuști și copaci.
Cardul numărul 11.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observarea mamei și a mamei vitrege. Găsiți mugurii mamei și mamei vitrege cu copiii în patul de flori, examinați-i, amintiți-vă cum erau vara (frunzele sunt mari. Aproape rotunde, verde strălucitor) De ce se numește această plantă așa? (pe de o parte, foaia este netedă și rece, iar pe de altă parte, este caldă și moale). Invitați copiii să transplanteze o floare într-un grup dintr-un pat de flori și să observe unde planta înflorește mai repede (este mai cald în grup, deci planta înflorește mai repede acolo). Oferă-te să asculți versetul și numește despre ce plante de primăvară vorbește. Întrebați copiii dacă știu despre calitățile medicinale ale mamei și ale mamei vitrege? Spuneți că atât rădăcinile, cât și frunzele sunt aburite în tratamentul tusei și răcelilor. Dar este posibil să rupem și să folosim plantele din patul nostru de flori? (nu, există un drum în apropiere, mașinile circulă și plantele absorb monoxidul de carbon). Unde puteți găsi ierburi medicinale? (în pădure, în pajiști)
cuvânt de artă:
Bun în pădure în aprilie:
Miroase a tril de frunze
Păsările cântă diferit
Ei fac cuiburi în copaci,
În pajiştile pulmonarului
Ieși la soare să te străduiești,
Morel între ierburi
Ridicarea capacelor
Ramurile mugurilor se umflă
Frunzele se sparg
Furnicile încep
Corectează-le palatele (T. Ladonshchikov).
Di
P/joc: "Zhmurki" - dezvolta alergarea.
I/r conform FIZIC: Mers cu un pas lateral pe o potecă îngustă.
Muncă. sarcinile: ajutați copiii să spargă paturi de flori pe site-ul lor, să parcurgă poteci.
Cardul numărul 12.
Urmărind vremea. Vizionare în flux. Invitați copiii să stea lângă pârâu, să privească unde curge apa. Ce este ea? (transparent, curat, strălucitor la soare) De ce aleargă într-o direcție? Unde? (în jos pe deal) Unde mai observăm acest fenomen? (pârâii se varsă în râu de pe maluri) De ce fac oamenii cărări în zăpadă, trag pâraie? (ca zapada sa se topeasca mai repede si sa fuga cu un parau). Invitați copiii să coboare bărcile de hârtie în pâraie.
cuvânt de artă:
Soarele râde încet
Strălucește mai puternic, mai fierbinte,
Și din deal se revarsă zgomotos
Flux vorbitor.
Este strălucitoare, argintie,
Sclipește și tremură
Iar celălalt, la fel de curat,
Aleargă cu bucurie în apropiere (Y. Kolas)
Di„Recunoaștere prin descriere” – pentru a consolida capacitatea de a recunoaște plantele și florile după descriere.
P/joc: „Pianjen și muște” - dezvoltă alergarea, învață să urmezi regulile jocului.
I/r conform FIZIC: mergând într-o coloană de șarpe.
Muncă. sarcinile: invitați copiii să deseneze un alt pârâu din locul unde este multă zăpadă cu ajutorul lopeților și bețelor.
MAI
Cardul numărul 1.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Spune-le copiilor despre urzica: supărată ca o lupoaică, arde ca muştarul. Unde gasesti urzici? Unde crește ea la grădinița noastră? Aflați ce iubește urzica locuri umede că este o plantă foarte delicată, dar nu se lasă atinsă. Urzica arde cu firele de păr - ace, sunt punctate cu toată suprafața frunzelor de sus până jos, acele se sparg și ard cu suc caustic, urzica înflorește foarte mult timp, albinele sunt foarte îndrăgostite de polenul său. Este medicinal: multa vitamina, se foloseste infuzia pentru oprirea sangerarii, supa de varza foarte gustoasa din urzici si salate.
cuvânt de artă: O, nu mă atinge, te voi arde fără foc
Di„Recunoașteți după descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște plantele după descriere sau pentru a descrie singur planta dorită.
P/joc: "Zhmurki" - dezvolta alergarea.
I/r conform FIZIC: sărind coarda.
Muncă. sarcinile: măturați zona de resturi
Cardul numărul 2.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Dă-ți o idee despre arbuști de grădină: zmeură, coacăze, cireșe. Unde cresc arbuștii? De ce se numesc arbusti? De ce gradina? Ce ramuri, frunze, fructe de pădure au acești arbuști? De ce sunt crescuți? De ce se numește zmeura zmeură sălbatică?
cuvânt de artă: Mărgelele roșii atârnă, se uită la noi din tufișuri, copiii, păsările și urșii (zmeura) iubesc aceste mărgele foarte mult. Două surori sunt verzi vara, până toamna una devine roșie, cealaltă devine neagră (coacăz).
Di„Recunoașteți după descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște arbuștii după descriere sau pentru a descrie singur planta dorită. „Din care arbust boabele”
P/joc: „La ursul din pădure” – a dezvolta alergatul, atenția, dexteritatea, ingeniozitatea.
I/r conform FIZIC: sărind coarda.
Muncă. sarcinile: dați lopeți, ajutați un adult să sape un teren în care cresc tufișuri.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Luați în considerare păpădia cu copiii. Aceasta planta este primula, este o planta medicinala, poate fi folosita pentru a determina ora zilei, pe vreme uscata, papadia se deschide la ora 5-6 dimineata, se inchide la ora 2-3 in după-amiaza, pot prezice vremea, se închid înainte de ploaie. Din păpădie se face dulceață, se face o infuzie, crește pofta de mâncare, îmbunătățește performanța.
cuvânt de artă: auriu și tânăr, a devenit gri într-o săptămână, iar două zile mai târziu, capul i-a devenit chel. O să ascund fosta păpădie în buzunar. O astfel de fashionista ca aceasta, pământul nu a văzut-o încă. Îi place să se etaleze într-o pălărie pufoasă în mijlocul verii.
Di„Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște florile după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P/joc: „Capcane” - dezvoltă alergarea.
I/r conform FIZIC: sărituri cu coarda la viteze diferite.
Muncă. sarcinile: măturați zona de resturi
Cardul numărul 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând un mesteacăn. Care este numele acestui copac? Cum ai ghicit? Unde crește mesteacănul nostru? Cum se numește pădurea dacă este formată doar din mesteceni? Cum se numește sucul pe care îl bem? Mesteacanul este frumos in orice moment, se numeste frumusetea padurii, miracolul mesteacanului, arborele sanatatii. Câte cântece, poezii despre acest copac s-au creat. Arborele prinde bine rădăcini pe soluri sărace, infertile, îmbibate cu apă. Lăstarii ei nu se tem de soare, de îngheț. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au plantat un mesteacăn în apropierea locuințelor lor și era un ornament pentru acesta, dădea răcoare într-o zi fierbinte. Cu mult timp în urmă, mesteacănii erau scrisi pe când nu era hârtie. Se făceau feluri de mâncare, samovaruri, pantofi de liber din coajă de mesteacăn. Frunzele, ramurile, mugurii, seva de mesteacăn sunt bune pentru sănătate: ceaiul din muguri de mesteacăn dă putere, revigorează.
cuvânt de artă: Alena poartă o eșarfă verde.
Di„Recunoașteți după descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște copacii după descriere sau pentru a descrie singur planta dorită.
P/joc
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile: măturați zona de resturi
Cardul numărul 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând rowan. Acesta este un frasin de munte, un copac ramificat, crește aproape peste tot, crește și în grădinița noastră, iubește lumina, crește ca un copac, rodește din belșug, acesta este unul dintre copacii preferați în rândul oamenilor și sunt mulți. cântece și poezii despre el. Ce are un copac? Ce portbagaj? (drept, trunchiul poate fi o mulțime de trunchi, coaja este maro, netedă, pe ramuri cresc frunze mici ovale, există dinți de-a lungul marginilor frunzei, frunzele sunt aranjate în perechi). Primăvara este frumoasă, într-o ținută albă de primăvară, florile ei mici emană un miros plin de suflet, vara boabele se coc încet sub soare, nu sunt gustoase, păsările nu le ciugulesc. La sfârșitul toamnei, frunzele de rowan devin galbene, devin roșii și cad, ciorchinii de fructe roșii portocalii rămân pe copaci toată iarna.
cuvânt de artă: Ciorchini de cenuşă de munte ard în soare, valuri de cenuşă de munte în ochii băieţilor. Rowan mi-a dat o boabă roșie. Am crezut că este dulce, dar este amar. Fie că este o boabă, pur și simplu necoaptă, sau o frasin viclean de munte, a vrut să facă o glumă.
Di„Cunoașteți copacul după nume” - găsiți întregul în părți, fixați numele copacilor.
P/joc: "Cunning Fox" - dezvolta alergatul, atentia, ingeniozitatea.
I/r conform FIZIC: lovirea mingii de pe sol, reconstruirea într-o coloană la semnal.
Muncă. sarcinile: curățați veranda.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând plopul. Care este numele acestui copac? Ce este? (un trunchi înalt este gri-verde, are ramuri puternice, puternice, cu frunze ascuțite, lipicioase, muguri). Când frunzele înfloresc, se pare că plopul și-a pus o pălărie verde, muște pufoase de la plop vara, iar în apropierea plopului apar cercei primăvara. Cum se numesc ramurile și frunzele unui copac? (coroana copacului). Plopul purifică bine aerul, rădăcinile copacului extrag umezeala din pământ, dă multă căldură. Lemnul de plop este moale, ușor, hârtie, chibrituri, din el se fac jucării, se face placaj: un material de construcție.
cuvânt de artă: băiatul a călcat, a călcat, a călcat și a văzut un plop, plop.
Di
P/joc: „Încă se țes wattle” - exercițiu de alergare, acționează după un semnal, efectuează mișcări în conformitate cu cuvintele.
I/r conform FIZIC
Muncă. sarcinile: aplicați nisip pe cutia de nisip.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect viu. Despre ce bug vom vorbi azi? De ce a primit acest bug un astfel de nume? Da, oamenii cred că gărgărița aduce noroc, distruge insectele dăunătoare, afidele. Câte puncte negre sunt pe spatele unui bug? De aceea îi numesc șapte. Ce ciupercă poate fi comparată cu o gărgăriță? (agaric muscă) De ce se numește o gărgăriță Dr. Aibolit? gărgăriță mănâncă insecte dăunătoare.
cuvânt de artă: Spatele pistruiat, oh ce rușinos și gărgăriță înroșită. Buburuza zboară spre rai, adu-ne pâine, alb-negru, dar nu arsă.
Di
P/joc: „Buburuza” - dezvoltă sărituri, agilitate.
I/r conform FIZIC: lovirea mingii de pe sol, reconstruirea într-o coloană la semnal.
Muncă. sarcinile: măturați zona de resturi
Cardul numărul 8.
Observarea unui obiect viu. Observarea gândacului mai. De ce acest gândac se numește May? (a apărut în mai) Cum este el? (maro ca ciocolata, cap negru cu mustata proboscis, elitre dese, puternice si aripi subtiri transparente, in 6 labe tenace pentru a sta pe planta.
cuvânt de artă: „Gândacul meu”, V. Zotov.
Di„Recunoașteți prin descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau pentru a descrie singur o altă insectă.
P/joc
I/r conform FIZIC: lovirea mingii de pe sol, reconstruirea într-o coloană la semnal.
Muncă. sarcinile: aranjați cutia cu nisip, umpleți-o cu nisip
VARĂ
Cardul #1
Observarea unui obiect neînsuflețit. Cum se numesc aceste flori? Spuneți-vă unul altuia ce sunt florile de nu mă uita? Nu-mă-uita sunt plante anuale sau perene? Aceste flori sunt mici, au un caliciu și o corolă de 5 petale crescute, muguri roz, iar florile desfăcute sunt de un albastru strălucitor cu un centru galben, iubesc umezeala și lumina.
cuvânt de artă: Sunt invizibili, invizibili, nu le poți număra. Cine doar le-a inventat, amuzant, albastru. Probabil că au rupt o bucată de cer, au evocat puțin și au făcut o floare.
Di„Arborele” - acțiuni de joc, gazda numește perioada anului, copiii înfățișează un copac în diferite perioade ale anului.
P/joc: „Culoare și albine” - exercițiu în alergare, acționează după un semnal, efectuează mișcări în conformitate cu cuvintele.
I/r conform FIZIC: alergare în perechi la viteze diferite.
Muncă. sarcinile: aplicați nisip pe cutia de nisip.
Cardul numărul 2.
Observarea unui obiect viu. Ceas pentru tantari. Țânțarul este mic, slab, cu corpul subțire și 6 picioare, o proboscis lungă cu care se hrănește. Acordați atenție faptului că nu toți țânțarii stau pe corp, mulți dintre ei stau pe flori și înflorește nectarul de la ei cu proboscis - aceștia sunt masculi. Și femelele trebuie să bea sânge pentru a depune ouă în apă, așa că enervează oamenii și animalele. Țânțarul este ușor de prins și este hrană pentru multe animale (broaște, păsări, păsări de apă).
cuvânt de artă: Zboară, scârțâie, târăște picioare lungi, carcasa nu va lipsi, așează și mușcă.
Di„Dumește insecta” conform imaginilor.
P/joc: "Cunning Fox" - dezvolta alergarea, agilitatea.
I/r conform FIZIC: formare într-o coloană pe un semnal.
Muncă. sarcinile: îndepărtați resturile de pe șantier.
Cardul #3
Observarea unui obiect viu. Privind libelule. Aceștia sunt prădători, bine adaptați pentru a prinde prada din mers. De asemenea, ca și țânțarii, își depun ouăle în apă și, prin urmare, trăiesc lângă râuri. Subliniază pe caracteristici interesante corpul ei: trunchi subțire, lung, cap rotund, 4 aripi întinse. Libelula are o foarte ochi mari cu care poate vedea perfect, o gură mare la capetele maxilarului. Petele negre de la capetele aripilor nu sunt decorațiuni, ci îngroșări care ajută libelula să zboare bine. Libelula zboară foarte bine, este greu să o prinzi, pe altele le prinde singură.
cuvânt de artă: Avion albastru, stătea pe o păpădie mare.
Di„Recunoașteți prin descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau pentru a descrie singur o altă insectă.
P/joc: „Gândaci și păsări” - dezvoltă sărituri, agilitate.
I/r conform FIZIC: lovirea mingii de pe sol, reconstruirea într-o coloană la semnal.
Muncă. sarcinile: aranjați cutia cu nisip, umpleți-o cu nisip.
SEPTEMBRIE
Cardul numărul 1.
Observarea vremii. ce cer? Ce are? Cum poți spune despre vreme? (noros, însorit, ploios). Acum bate vantul? De unde știm că suflă? Ce se leagănă, tremură în vânt? Cum poți spune despre vremea asta? (vânt, liniște) Este frig sau cald astăzi? Ce poartă copiii? Cum poți spune despre vremea asta? (caldur pentru ca poarta bluze, sau cool daca poarta jachete).
D / și „Ridică-ți ochii către cer, privește în jos la pământ, închide ochii, expune-ți fața vântului, întoarce-te de la el - rezultatul merge odată cu vântul”.
cuvânt de artă: nu o fiară, ci urlet (vânt).
Semn: Toamna, web-ul este pentru vreme senină.
P / joc: „Capcane” - dezvoltarea alergării, agilității.
Și / r pe FIZO: curse cu obstacole.
Muncă. instrucțiuni: îndepărtați frunzele de pe verandă.
Cardul numărul 2.
Observarea vremii. Care este vremea azi? Ce se poate spune despre ea? ce cer? Ce are? Uită-te în jur, e vânt? Cum ai descoperit-o? Astăzi este mai rece sau mai cald decât ieri, alaltăieri (în altă zi a săptămânii)? cu ce port? Cum poți spune despre vremea de astăzi? (înnorat, liniștit, rece).
Momente de joc: panglici, steaguri, tuburi pentru determinarea vântului, tuburi pentru căutarea soarelui pe cer.
Cuvant artistic: Diminețile de toamnă sunt geroase, frunze galbene cad în plantații, frunzele din jurul mesteacănului zac ca un covor de aur.
Semn: în septembrie, frunzele de pe copaci nu se lipesc.
I/R în FIZO: sari peste calea frunzelor.
Muncă. sarcini: aduna un buchet de frunze.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit - privire la un mesteacăn. Mesteacanul este foarte frumos, frunze mici cret, trunchi alb, este zvelt. Ce culoare au frunzele de pe el? Care frunze sunt mai verzi sau galbene? Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au? Unde sunt cele mai multe frunze pe sau sub copac?
Desenarea unui mesteacăn pe o foaie de hârtie și pe un calendar.
Dans rotund: „Pe câmp era un mesteacăn”.
cuvânt de artă: Alena stă în picioare, o eșarfă verde, o tabără subțire, o rochie de soare albă; fără să-i pese de vreme, merge într-o rochie albă, iar într-una din zilele de toamnă septembrie îi dă frunze galbene.
P / joc: „Marea este îngrijorată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.
I/R în FIZO: sărituri pe două picioare cu o mișcare în jurul mesteacănului.
Muncă. sarcini: culege frunze de mesteacăn pentru herbar.
Cardul numărul 4.
Urmărind vremea- la o plimbare, observați în mod independent vremea și, la sfârșit, spuneți despre aceasta - faceți o placă turnantă de casă. Aduceți copiii la mesteacăn, admirați-l din nou, priviți-l mai bine și desenați-l pentru calendarul din grup.
D / și: „Numiți lunile de toamnă”.
cuvânt de artă
P / joc: „Trap, take the tape” - dezvoltarea alergării, agilității.
I/R în FIZO: sărind peste o potecă de frunze.
Cardul numărul 5.
Înconjurați site-ul, luați în considerare și numiți ce copaci și arbuști cresc pe el; pentru a găsi semne ale începutului de toamnă pe ele, admirați frunzele colorate, examinați vacile pământului și observați că iarba este încă verde, sunt multe flori de toamnă, pe alocuri sunt frunze căzute pe iarbă, sunt strălucitoare. în culoare (galben, roșu). Întrebări: sunt multe flori pe zona verde? Zona este frumoasa? Ce creează frumusețea? Este site-ul o casă pentru cineva? Pentru cine? Ce are cineva acasă? Pentru cine? Ce este în această casă pentru locuitorii vii ai site-ului?
P / joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I / r conform FIZO: treceți prin frunze pășind clar pe poteca aranjată.
Muncă. comisioane: adunați semințele de flori.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu- observarea broaștei. Care este dimensiunea broaștei? Ce fel de piele are? Ce e pe capul ei? Câte picioare au broaștele? Care este diferența dintre picioarele din față și cele din spate? O broasca are coada? Ce caracteristici ale corpului îl ajută să înoate în apă? De ce are degete palme? De ce are ochii bombați și sunt localizați în vârful capului?
Semn: broasca a grămăit pentru vreme rea. Până la prima furtună, broaștele nu croncănesc.
P / joc: „Classics” – pentru a-i învăța pe copii să sară coarda, „Homeless Hare” – un exercițiu de alergare, agilitate, curaj.
I/R în FIZO: săritură în formă de broască.
Muncă. comisioane: Faceți ordine în cutia cu nisip.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit- privind patul de flori. Cum se numesc aceste flori? Ce au plantele cu flori? De ce ai nevoie pentru a face flori frumoase? De ce sunt plantate flori? Pentru a-i învăța pe copii să tragă cele mai simple concluzii - toamna există întotdeauna paturi de flori frumoase, paturi de flori, flori colorate.
Cuvant artistic: margaretele albe, roz împrăștiate, mazărea încântă strălucitor, asterii sunt parfumați.
Semn: Florile se estompează, iarba se estompează.
Proverb: din toamnă spre cer - întoarce-te din zbor.
P / joc: „Săritul” - pentru a-i învăța pe copii să sară coarda, „Marca un gol” - dezvoltarea unui ochi, dexteritate, „Bagheta - salvator” - un exercițiu de alergare, dexteritate, curaj.
I/R conform FIZIEI: mers de-a lungul curbei potecii (mers cu mobilitate limitată).
Muncă. sarcini: a pune în ordine veranda.
Cardul numărul 8.
observarea naturii- Observarea căderii frunzelor. Ce este căderea frunzelor? Cum arată acest fenomen? Când sunt frunzele? De ce? De ce cad frunzele în toate direcțiile?
D / și: „Numiți fenomenele naturale de toamnă” - căderea frunzelor, ploaie, vânt, frig.
cuvânt de artă: „Există un timp scurt, dar minunat în toamna inițială – toată ziua stă ca cristal, iar cerul strălucește.”
P / joc: „Marea este îngrijorată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.
I/R în FIZO: sărituri pe două picioare cu mișcare înainte.
Muncă. comisioane: hrăniți animalele.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect neînsuflețit- în septembrie, o boabă, iar cenușa aceea de munte este amară. Ce este tufa asta? Ceea ce este numit? Ce fac adulții cu această boabe? De ce este util?
Cuvant artistic:Într-o rochie roșie, o fată a ieșit să-și ia rămas bun de la toamnă. Toamna a fost petrecută, am uitat să-mi dau jos rochia, iar PRIMA ZĂpadă a căzut pe modelele roșii.
D / și: „Ghiciți ce fel de fructe de pădure sunt?” - învață copiii să recunoască și să numească fructele de pădure.
P / joc: „Aruncă și prinde” - învață copiii să arunce și să prindă mingea.
I/r în FIZO: lovirea mingilor de pe pământ.
Muncă. comisioane: îndepărtați iarba uscată cu o greblă
Cardul numărul 10.
Urmărind vremea- Privind ploaia. Ce-i asta? ce ploaie? Cum merge? Care este vremea azi?
Cuvant artistic: a mers, slab, dar a rămas blocat în pământ. Ploaia se năpustește, rece ca gheața, frunzele se învârt prin poieni, iar gâștele țin legatura într-o rulotă lungă deasupra pădurii.
D / și: „Ce s-a schimbat” - dați imagini în funcție de sezonul „Toamnă” pentru a găsi modificări asupra lor.
P / joc: „Prindă maimuțe” – pentru a-i învăța pe copii să arate mișcări și să le ghicească.
Muncă. comisioane: îndepărtați resturile mari de pe șantier.
Cardul numărul 11.
Urmărind vremea– urmăriți în continuare vremea. Amintiți-vă de proverbe și zicale despre toamnă.
Semne: toamna, o pânză - pe vreme senină; norii se apropie – în curând se va răci.
D / și: „Numiți fenomenele naturii” - conform imaginilor pe tema „Toamna”.
P / joc: „Suntem tipi amuzanți” - sărituri, alergare, orientare pe site.
I/r conform FIZO: aruncarea conurilor într-un copac cu mâna dreaptă și stângă.
Muncă. sarcini: colectați și aranjați materialul natural în cutii.
OCTOMBRIE
Cardul numărul 1.
Observarea vremii. Introducere în octombrie. Octombrie este sezonul de dinainte de iarnă, prima lună aspră de toamnă. Octombrie este luna aproape de pulbere. În octombrie la ora unu și ploaie și zăpadă. Se pare că ieri toamna a fost sărbătorit o petrecere de inaugurare a casei, primirea în spatele fețelor de masă - auto-asamblare, iar astăzi priviți în jur - răspândite ușor, dar greu de adormit. Vântul de jaf smulge tufișurile pentru vârtejuri. Se aude un bubuit în pădure, un geamăt. Vântul și-a atins limita, zăpada fină a tras oblic. Așa este octombrie: când acoperă cu ceva - când cu o frunză, când cu un bulgăre de zăpadă. Și iată numele pe care octombrie le-a dat poporului rus: un spărgător de frunze, un ucigaș de noroi, un suflator de vânt și, de asemenea, un producător de pâine.
D / și „Numiți lunile de toamnă” – pentru a-i învăța pe copii după semne să numească lunile de toamnă.
P / joc: „Cine are mingea” - trecerea mingii la spate, dezvoltarea mușchilor mâinilor și degetelor.
I/R în FIZO: sari într-un cerc și sări dintr-un cerc format din frunze.
Muncă. sarcini: aduna frunzele împrăștiate de vânt.
Cardul numărul 2.
Explicați copiilor că în octombrie iepurele alb își schimbă culoarea, veverița își schimbă și ținuta maro de vară în iarnă, gri-albăstrui. Bursucul curăță gaura, apoi trage înăuntru frunze proaspete și uscate și, după ce s-a încălzit, se culcă pentru hibernarea de iarnă. Și un arici poate fi văzut în poiană - înțepăt ace de frunze, le duce și el în gaură, pregătește o saltea moale și caldă pentru iarnă acolo.
D / și „Numiți animalele care se pregătesc pentru hibernare în toamnă”
P / joc: „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/R în FIZO: sărituri din cioturi.
Muncă. comisioane: colectați resturi mari.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu- spuneți-le copiilor despre peștii care trăiesc în râul Tobol (știucă, biban, chebak, șăucă, biban). Arătați copiilor imagini, subliniați că toamna târziu, peștii se pregătesc și pentru hibernare: se înfundă în nămol, dar trebuie să respirați nămol și pentru aceasta trebuie să faceți găuri la începutul toamnei, astfel încât peștii să poată respira. . Pentru a familiariza copiii cu beneficiile și daunele peștilor (știucă prădătoare).
Cuvant artistic: dă din coadă, dinți și nu latră (știucă); cu coadă, nu fiară, cu pene, nu pasăre (pește); pe fereastră este un iaz, peștii trăiesc în el, nu sunt pescari lângă malurile de sticlă (acvariu).
D / și: „Ce pește mai știi” - din poze
P / joc: „Crap și știucă” - dezvoltă alergarea, agilitatea.
I/r la FIZIC: exercițiu de echilibru, învață să mergi pe o suprafață limitată.
Cardul numărul 4.
Observarea unui obiect viu- observarea păsărilor. Arată-le copiilor cum păsările se adună în stoluri și zboară spre clime mai calde. Pentru a spune că păsările care ierna zboară spre noi odată cu apariția vremii reci, oamenii le pregătesc cantine pentru păsări. Slănină sărată și semințe pentru șoareci, crenguțe de frasin de munte pentru cintece, cereale și pesmet pentru vrăbii, magpie, corbi.
Cuvant artistic: vom face hrănitori, vom deschide o cantină. Vrabie, cintece - un vecin va lua masa pentru tine iarna.
D / și: „Numiți păsările din imagini” - recunoașteți, numiți, descrieți ce beneficii aduc păsările și ce mănâncă.
P / joc: "Cunning Fox" - dezvolta alergarea, agilitatea. Curaj, viclenie.
Cardul numărul 5.
Observații ale plantelor. Amintiți-vă regulile de respect pentru plante:
a) nu spargeți sau tăiați copaci și arbuști.
b) nu rupeți plantele sălbatice, altfel vor dispărea.
c) protejează terenurile cu fructe de pădure și ciuperci, pomii fructiferi și arbuștii.
d) respectă cu strictețe termenele de colectare a fructelor sălbatice, fructelor de pădure, plantelor medicinale.
e) Respectați cu strictețe regulile de securitate la incendiu în păduri.
D / și „Spuneți despre ceea ce este afișat în imagine”
P / joc: "Bagheta - salvator" - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/r conform FIZO: mers pe o potecă curbă.
Muncă. sarcini: colectați resturi mari de pe șantier.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu- observarea păsărilor. Continuați să vorbiți despre păsări: unii își părăsesc casele ziua, alții noaptea; unii zboara singuri, altii in stoluri. Unul câte unul, cuci, kingfishers și zyryankas au dispărut din pădurile noastre, puțin mai târziu, au zburat prădători, zmee, șoimi și șoimi. Dar majoritatea păsărilor zboară în stoluri. Rațele se aliniază într-un rând oblic, aripile în lanțuri lungi, iar macaralele și gâștele zboară într-o pană. Șerpi, șerpi, broaște se ascund sub o piatră.
Cuvant artistic: lingonberries se coace, zilele au devenit mai reci, iar strigătul unei păsări în inimă nu face decât să mă întristeze. Stoluri de păsări zboară departe, dincolo de marea albastră. Toți copacii strălucesc într-o rochie multicoloră (K. Balmont).
D / și: „Numiți păsările de trecere” – conform imaginilor
P/joc: „Mingea conduce” – pentru a dezvolta dexteritatea, curajul, aruncarea, prinderea.
I/r în FIZO: mers în filă, sărit pe două picioare.
Muncă. instrucțiuni: dați mături și măturați zona de pe frunze.
DECEMBRIE
Cardul numărul 1.
Observarea vremii. Privire de zăpadă. În decembrie sunt deseori ninsori, apar nori de jos, totul în jur se întunecă și începe să cadă zăpadă: se pare că din cer zboară puf într-un flux continuu. Totul în jur este plin de mișcări și liniște uimitoare. Spuneți copiilor despre zăpadă, aflați atitudinea lor față de aceasta. Îndreptați copiii către frumusețea naturii atunci când zăpada tocmai cade. Efectuați un experiment cu fulgi de zăpadă care cad pe palmă.
cuvânt de artă: Konstantin Balmont „Fulg de zăpadă”.
Lejer pufos, Alb fulg de nea, Ce pur, Ce curajos! Pe drumul furtunos Zboară cu ușurință, ajunge pe înălțimile azurii, Cere pământ. Azurul minunat A plecat, S-a aruncat în Țara necunoscută. În razele strălucitoare Alunecă, iscusiți, Printre fulgii care se topesc Alb păstrat. Sub vântul care bate Tremură, se ridică, Pe el, prețuind, Se legănă ușor. Leagănul lui Ea este mângâiată, Cu viscolele lui Învârtindu-se sălbatic. Dar acum drumul lung se termină, atinge pământul, steaua de cristal. Minciuna pufos, Fulgul de zăpadă este îndrăzneț. Ce pur, ce alb!
P/joc: „Crap și știucă” – pentru a-i învăța pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de altul, să alerge la semnal. „Trenul cu sanie” – învață copiii să alerge în perechi. „Hochei” - pentru a-i învăța pe copii să dribleze pucul drept și să șarpe.
I/r conform FIZO: aruncarea în țintă cu mâna stângă și dreaptă.
Muncă. sarcini: începeți să turnați apă pe deal, atrageți părinții, continuați să aruncați zăpada într-o grămadă.
Cardul numărul 2.
Observarea unui obiect viu– observarea păsărilor iernante: vrăbii, porumbei, corbi. Cum se numesc aceste păsări? Unde locuiesc ei? Ce mănâncă? Cum ar trebui să fie ajutați? Ce sunt aceste păsări (iernare)? Aduceți o poză a „alimentatorului”, examinați-o. Pe stradă, scoateți hrănitorul, turnați mâncare și urmăriți păsările.
Cuvant artistic:
Cât zgomot și agitație
Litigii: cine este aici primul!
Hrănește vrabia -
Nu arăta așa de gri.
"Chiv yes chiv", lope da lope -
Și departe de pisică!
D / și: „Numiți păsările care ierna” - învață să numești 2-3 tipuri de păsări.
P/joc: „Păsări migratoare” – pentru a-i învăța pe copii să alerge, să exerseze săriturile, să poată trece de la o mișcare la alta, să dezvolte dexteritatea, orientarea în spațiu.
I/R în FIZO: galop lateral cu schimbare de direcție.
Muncă. sarcini: împreună cu copiii construiți metereze de zăpadă și turnați apă peste ele
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu- observarea păsărilor mari pe hrănitori: magpie, corbi, jackdaws - toate acestea sunt rude „corbi”. De ce au venit păsările din pădure în oraș? Ce mănâncă? De ce să nu-ți fie frică de oameni? Unde petrec păsările noaptea? Ninsorile au acoperit toate buruienile, nu există hrană, seara aceste păsări se întorc în stoluri peste oraș, iar noaptea zboară în parc, se așează pe copaci și petrec noaptea acolo.
Cuvant artistic:
Muncă. sarcini: turnați zăpadă cu apă colorată, atrageți copiii să umple zăpada cu apă colorată.
Cardul numărul 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observarea arborilor și arbuștilor. Numiți ce copaci și arbuști 2 - 3 specii cunoașteți. De ce acoper uneori copacii și arbuștii cu zăpadă? Cum se protejează copacii de frig iarna? Cum îi protejează oamenii de frig?
Cuvant artistic:„Mulțumită înghețului care a provocat zăpada” Este necesar să protejați copacii de îngheț, să-i izolați cu zăpadă.
D / și „Care este numele acestui copac” - pentru a-i învăța pe copii să identifice un copac după aspect și descriere.
P / joc: „Lupul și oaie” - un exercițiu de sărituri lungi dintr-o alergare, dezvoltarea agilității, viteza de mișcare, capacitatea de a acționa rapid la un semnal.
I/R în FIZO: dezvoltați capacitatea de a arunca bulgări de zăpadă direct pe țintă.
Muncă. sarcini: dați lopeți unui subgrup de copii și invitați copiii să acopere copaci și arbuști.
Cardul numărul 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Continuați să vorbiți despre copaci. De ce nu îngheață? Ce protectie au? Cum ajutăm copacii să supraviețuiască iernii reci? Au protecție: toată vara copacii așează un țesut special sub pielea trunchiului și a ramurilor - plută. Nu lasă apa sau aerul să iasă din copac. Cu cât copacul este mai în vârstă, cu atât stratul de plută este mai gros, astfel încât copacii mai bătrâni tolerează mai ușor frigul.
Cuvant artistic:
molid norvegian -
de departe trufaș,
langa o casa confortabila...
Aici vom ploua și vom aștepta.
D / și „Găsiți un copac bătrân și unul tânăr” - pentru a-i învăța pe copii să identifice un copac după aspect.
P / joc: „Caii” - un exercițiu de mers cu echilibru, sărituri, se dezvoltă viteza, agilitatea, coordonarea mișcărilor.
I/r conform FIZO: săritura în verandă (trepte).
Muncă. comisioane: curățați pista, umpleți-o cu apă, faceți o pistă de gheață pentru alunecare.
Cardul numărul 6.
Supravegherea transportului. Supravegherea aparatului de băcănie din grădiniță. Ce este această mașină? Numiți părțile după aspect? Cine lucrează la el? Ce marfă este transportată? Cine descarcă produsele și cum? De ce conduc? Pentru ce și pentru cine și pentru ce sunt aceste produse?
Cuvant artistic:
Acolo trăiau o sută de copii
Toți au mers la grădiniță
Toată lumea s-a așezat la cină
Toată lumea a mâncat 100 de cotlet.
D / și „Ghicește după descriere” - ghiciți transportul după descriere.
P / joc: „Ia-l repede și pune-l repede jos” - exersează în alergare, agilitate și dezvoltă ingeniozitatea.
I/r pe FIZIC: alunecare pe o potecă de gheață
Muncă. sarcini: continuați să construiți clădiri de joacă din zăpadă, turnați apă peste ele, cultivați dorința de a lucra.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinarea structurii caselor: fundație, pereți, cai, uși, acoperiș, balcoane pe zăpadă, desenați case cu 2, 3, 4, 5 etaje. Scopul este de a face cunoștință cu ceilalți, de a dezvolta vorbirea, de a îmbogăți vocabularul.
Cuvant artistic:
Toată ziua așa
Se aude o bătaie puternică
Construim o casă, o casă mare
Și cu verandă și țeavă
Va locui în acea casă
Iepuraș cu un urs și un elefant
D / și „Descrie casa” – pentru a-i învăța pe copii să scrie o descriere a poveștii.
P / joc: „De la bump la bump” - exersați copiii la sărituri.
I/r în FIZO: „Triplete amuzante”, „Carusel de săniuș”, „Săriți, săriți și săriți” - exersați copiii în alergare, sărituri, viraj la dreapta, la stânga.
Muncă. sarcini: ajutați copiii să curețe zona de zăpadă - aduceți-vă grijă pentru copii, prietenii.
Cardul numărul 8.
Observarea vremii. Privire de zăpadă. Ce-i asta? De ce ninge? Ce este acum? Unde este zapada? De ce avem nevoie de zăpadă? Repetați proprietățile zăpezii cu copiii: sclipește, ca zahărul se topește, scârțâie.
cuvânt de artă: Zăpada albă pufoasă, care se învârte în aer și liniștită pe pământ, cade să se întindă. Zăpada se învârte, toată strada e albă, ne-am adunat în cerc, învârtit ca un bulgăre de zăpadă. Ghicitoare: fata de masa este alba, a acoperit tot pamantul. Iarna stătea culcat pe câmp, primăvara alerga în râu.
D / și „Numiți lunile de iarnă” - învățați copiii să numească lunile de iarnă în funcție de semne.
P / joc: „A cărui legătură este mai probabil să se întâlnească” - pentru a-i învăța pe copii să alerge și să construiască rapid. „Catch up in the sanie” - exersați copiii în alergare.
I/R la FIZIC: sărituri pe două picioare prin semne colorate de pe zăpadă.
Muncă. sarcini: curățarea șantierului de zăpadă, darea de lopeți și îndepărtarea zăpezii pe rând, cultivarea sârguinței, dorința de a munci, învățarea copiilor să aibă grijă de munca lor și de munca camarazilor lor
Cardul numărul 9.
Observarea vremii. Privire de zăpadă. Ce-i asta? Cum ninge? Cum cade? De ce se învârte zăpada? Ceea ce este el? (preluați definiții) Ce a apărut după zăpadă? Cum se numește fenomenul când ninge?
cuvânt de artă: Zăpada se învârte, toată strada e albă, ne-am adunat în cerc, învârtit ca un bulgăre de zăpadă.
P / joc: „Carusel de zăpadă” - un exercițiu de dexteritate, alergare, sărituri.
I/R în FIZO: sărituri în jurul saniei.
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinarea arbuștilor pe șantier. Care este numele arbustului? De ce arbuști și nu un copac? Cum sunt ele asemănătoare și cum sunt diferite? (prin semne exterioare) Să-i învețe pe copii să gândească, să dezvolte observația, curiozitatea, să cultive dragostea pentru natură, pământul lor natal.
Cuvant artistic:
molid norvegian -
de departe trufaș,
langa o casa confortabila...
Aici vom ploua și vom aștepta.
D / și „Numiți 2-3 tipuri de arbuști” - pentru a familiariza copiii cu flora din împrejurimile noastre.
P / joc: „Iepurele fără adăpost” – pentru a-i învăța pe copii să acționeze la un semnal, să facă mișcare pe fugă. Spațiu de orientare.
I / r conform FIZO: loviți ținta, doborâți skittle - dezvoltarea ochiului la copii.
Muncă. sarcini: continuați să curățați locul de zăpadă și să o colectați pentru a construi un tobogan de zăpadă.
Cardul numărul 11.
Observarea vremii. Privind soarele. Care este înălțimea soarelui la prânz în luna decembrie? Soarele se arată rar, decembrie este cea mai întunecată lună a anului. Marcați vremea pe calendarul grupului și comparați-o cu vremea de mâine, observați schimbările vremii, învățați-i pe copii să planifice ce vor face în funcție de vreme.
cuvânt de artă: Desenez un cerc galben, câteva bețe în jur. Soarele este strălucitor, zâmbind vesel. O floarea soarelui mare pe cer, înflorește de mulți ani. Înflorește iarna și vara, dar încă nu există semințe (floarea-soarelui).
D / și „Anotimpuri” - ce se întâmplă iarna (zăpadă, vânt, viscol, viscol, ninsoare, ger).
P / joc: „Suntem băieți amuzanți” - învață copiii să alerge, să se ferească, să nu cadă în capcane.
I/r după FIZO: mers cu pas larg.
Muncă. sarcini: a grebla zăpada în grămezi cu lopeți astfel încât să se compacteze și să se poată construi clădiri din ea - educația sârguinței.
Cardul numărul 12.
Observarea vremii. Observarea vântului. Are vânt sau nu? De ce suflă? Ce vânt? (puternic, slab, rece, cald) Cum poți determina puterea vântului? (drapel, mână, batistă, roată) Ce direcții ale vântului cunoașteți?
cuvânt de artă: Vânt, ești vânt puternic, conduci stoluri de nori, entuziasmezi marea albastră, sufli peste tot în aer liber.
P/joc: „Vânători și iepuri de câmp” - exersați copiii la aruncare, orientarea în spațiu.
Cardul numărul 13.
Observarea unui obiect viu- observarea păsărilor. Ce păsări vin la hrănitor? La ce oră a zilei sosesc corbii, copacele, magiile; țâțe, aripi de ceară, cintece? Ce sunt aceste păsări? De ce le hrănim de două ori? Care păsări se așează imediat pe alimentator și care așteaptă puțin pe copacii și arbuștii din apropiere? Cu ce hrănim păsările? Ce fel de păsări, ce fel de mâncare le place? La ce oră părăsesc păsările hrănitorul? Dacă nu există posibilitatea de a urmări păsările, trebuie să arătați imaginea „Păsări de iarnă” și să vorbiți despre ele.
Cuvant artistic: Ea i-a spus cărcii și cărcii: „Tac ca peștele la lecție”.
D / și: „Ce fel de păsări sunt acestea” - învață să numești 2-3 tipuri de păsări iernante.
P / joc: „Două înghețuri” - exersați copiii în alergare, cultivați dexteritatea, curajul.
I / r conform FIZO: urcarea peste zăpadă.
Muncă. comisioane: continuă să construiești clădiri înzăpezite
Cardul numărul 14.
Observarea vremii. Care este ultima lună a anului? Ce lună vine după noul an? Marcați calea soarelui. Ce cade dintr-un stâlp, dintr-un copac, dintr-o clădire? De ce este clătita de noapte și ziua scurtă? Se face tot mai frig, încep înghețurile dure.
cuvânt de artă: Soarele - pentru vara, iarna - pentru ger. Ai grijă de nas într-un îngheț mare.
P / joc: „Competiții amuzante” - un joc - o cursă de ștafetă cu obstacole.
I/r după FIZO: mers cu pas larg, mers cu un șarpe.
Muncă. comisioane: continuați să construiți clădiri de zăpadă, să le udați și să le decorați.
IANUARIE
Cardul numărul 1.
Observarea vremii. Continuă să te uiți la fulgii de zăpadă. Sunt fulgii de zăpadă la fel în vreme diferită, în dezgheț și într-o zi rece, geroasă? Forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme. Într-o zi geroasă fără vânt, fulgii de zăpadă cad încet; sunt mari, strălucitoare, ca florile sau stelele. În timpul dezghețului, fulgii de zăpadă formează fulgi. Invitați copiii să le privească cu atenție. Potriviți forma fulgilor de zăpadă cu vremea.
cuvânt de artă: Fața de masă este albă, întreg câmpul este acoperit (zăpadă). Ce fel de vedete trec, pe o haină și pe o eșarfă? Pe tot parcursul, tăiați și luați apă în mână (fulgi de zăpadă).
P/joc: „Două înghețuri” – pentru a-i exersa pe copii în alergare cu eschiv, pentru a învăța să coordoneze mișcările cu cuvintele.
I / r conform FIZO: mergând de-a lungul unui puț lung înzăpezit cu un bulgăre de zăpadă în mâini și sărind de pe el.
Muncă. sarcini: dați copiilor mături, măturați veranda, poteci - învățați copiii să lucreze, să aibă grijă de munca lor și de munca adulților.
Cardul numărul 2.
Observarea vremii. Vorbiți despre proprietățile zăpezii. Zăpada încălzește solul de la îngheț. Crezi că zăpada afanată sau compactată va reține mai bine căldura? Un strat liber de zăpadă va reține mai bine căldura, deoarece există mult aer acolo, astfel încât zăpada din apropierea copacilor nu trebuie să fie compactată. Stratul de zăpadă este o sursă de umiditate pentru plante primăvara, astfel că fermele colective efectuează reținerea zăpezii pe câmp, făcând puțuri de zăpadă. Turnați zăpadă într-o găleată și duceți-o la grup, deoarece conține mult oxigen și, prin urmare, este util să udați plantele de interior cu zăpadă topită.
cuvânt de artă:
poză minunată,
Cum esti legat de mine?
câmpie albă,
Lună plină,
lumina cerului de sus,
Și zăpadă strălucitoare
Și sania îndepărtată
Fuga singuratică (A.A. Fet).
D / și „Nume după descriere” - pentru a consolida la copii capacitatea de a ghici copaci și arbuști din descriere.
P / joc: „Nu sta în zăpadă” - exersează copiii în agilitate, sărituri.
I/R în FIZO: aruncarea bulgărilor de zăpadă către o țintă în mișcare.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să arunce zăpadă pe paturi de flori, lângă trunchiuri și arbuști.
Cardul numărul 3.
Observarea vremii. Observarea furtunii de zăpadă. Cum se numește vremea când vântul mătură și învârte zăpada? Invitați copiii să meargă pe veranda acoperită sau să stea la peretele grădiniței, acasă, lăsați-i să privească furtuna de zăpadă. Invitați-i să asculte urletul vântului. Atrageți atenția copiilor că ridică zăpadă în aer, se învârte din loc în loc, mătură zăpadă din ea.
cuvânt de artă: O furtună acoperă cerul de întuneric, vârtejele învârt zăpada, apoi, ca o fiară, va urlă, apoi va plânge ca un copil (A.S. Pușkin). Nu o fiară, ci urlet (viscol).
D / și „Gândește un cuvânt” - pentru a-i învăța pe copii să selecteze cuvinte cu o singură rădăcină pentru cuvintele propuse.
P / joc: „Suntem băieți amuzanți” - exersați copiii în dexteritate, sărituri.
Și / r pe FIZIC: alunecare pe o potecă de gheață cu implementarea unor sarcini suplimentare: așezați-vă și ridicați-vă din nou.
Muncă. sarcini: după un viscol, oferiți-vă să curățați potecile, stropiți copacii și tufișurile cu zăpadă.
Cardul numărul 4.
Observarea vremii. Observarea peisajului de iarnă. După noul an, au început înghețurile și ninsorile severe. Foarte frumos peisajul de iarna. Atrageți atenția copiilor asupra cantităților mari de zăpadă, care strălucesc la soare ziua și cu un felinar seara. Ce poți spune despre zăpadă, cum este? (selecție de adjective: pufos, plinuț, păros; verbe: sclipește, sclipește la soare). Să aruncăm o privire mai atentă la zăpadă, pentru că nu este doar albă. Iarna, de multe ori își schimbă culoarea în funcție de iluminare. Ce nuanțe vezi? (albastru, albăstrui, galben).
cuvânt de artă:
Zăpadă albă, pufoasă
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
Pădure întunecată cu pălărie
Acoperit minunat
Și a adormit sub ea
Puternic, de neclintit... DIN. Surikov
P / joc: „Carusel de zăpadă” - exersează copiii în dexteritate, sărituri.
I/r conform FIZO: mers pe o potecă îngustă înzăpezită cu pas peste diferite obiecte.
Muncă. sarcini: să ne curățăm hainele de zăpadă.
Cardul numărul 5.
Observarea vremii. Privind fulgii de nea. Luați la plimbare o bucată de carton, placaj, pe care se află materia întunecată. Invitați copiii printr-o lupă (lupă) să ia în considerare structura fulgilor de zăpadă individuali. Sunt fulgii de nea la fel? Gaseste diferentele? Ce formă au? Câte raze au? Așa e, cea mai simplă formă sunt 6 raze sub formă de ace, există o formă de stele etc. Ce poți spune despre dimensiunea fulgilor de zăpadă?
cuvânt de artă: I. Turgheniev a salutat zăpada cu aceste cuvinte: „Bună ziua, stelele de zăpadă pufoasă sunt ușoare”.
ușor pufos,
fulg de nea alb,
Ce pură
Ce curajos!
Dragă furtunoasă
Usor de purtat
Nu pe cerul azur,
Se cere pământul... (K. Balmont)
D / și „sună într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P / joc: „Faceți o siluetă” – exersați copiii în agilitate, alergare.
I/r conform FIZIC: alunecare de-a lungul unei piste de gheață cu sarcini suplimentare: alunecare după o alergare, cu fața în față, așezarea picioarelor în paralel.
Muncă. sarcini: invitați un subgrup de copii să curețe zona de zăpadă.
Cardul numărul 6.
Observarea vremii. Observarea proprietăților zăpezii. Invitați copiii să efectueze un experiment: turnați apă în borcane și, într-o zi geroasă, îngropați unul adânc în zăpadă și lăsați-l pe celălalt în aer. Observă în ce borcan apa îngheață mai repede. Deci, într-un borcan lăsat în aer geros, apa va îngheța mai repede. Concluzie: zapada protejeaza solul, impiedicandu-l sa se raceasca si de aceea plantele de sub zapada raman verzi.
cuvânt de artă:
Zapada se invarte
Ninge -
Zăpadă! Zăpadă! Zăpadă!
Fiară și pasăre fericită de zăpadă
Și, desigur, bărbatul!
Pițigoi cenușii fericiți:
Păsările îngheață în frig
A căzut zăpadă - a căzut ger!
Pisica își spală nasul cu zăpadă.
Cățeluș pe spate negru
Fulgii de nea albi se topesc.
Trotuarele sunt acoperite
Totul în jur este alb-alb:
Zăpadă-zăpadă-zăpadă! (S. Marshak)
D / și „sună într-un singur cuvânt” - activați cuvinte generalizate în vorbire
P/joc: „Cătușe” – exersează copiii în agilitate, alergare.
I/r conform FIZO: mers pe o potecă îngustă înzăpezită cu pas peste diferite obiecte.
Muncă. sarcini: măturați veranda - învățați copiii cum să țină corect o lopată
Cardul numărul 7.
Observarea plantelor. Invitați-i pe copii să sape o zăpadă adâncă unde creștea iarba vara. Ce vezi în adâncurile înzăpezite? (plante mici verzi cu frunzele presate pe pământ, slabe, subțiri) Ce plante recunoașteți? (poșetă de cioban, păduchi, păpădie etc.) De ce crezi că au rămas plantele verzi sub zăpadă? (zăpada protejează solul, împiedicându-l să se răcească).
cuvânt de artă:
Zăpada scânteie, zăpadă se învârte
Dintr-o dată, doar visez.
Ce s-a întâmplat cu mine dintr-o dată?
Sunt ca un erou
Cetatea ta înzăpezită
Mă apăr într-o luptă rea!
Deturn toate loviturile.
Arunc bulgări de zăpadă în toată lumea!
Ei bine, cine se va târî în gaură,
Zăpada se freacă repede! (A.S. Pușkin)
D / și „A cui haină de blană, a cui eșarfă, a cui haină?” - fixați formarea cuvintelor la masculin, neutru și feminin
P / joc: „Nu te lasa prins” - dezvolta viteza de reactie, exercitiu de sarituri.
I/R la FIZIC: sărituri pe două picioare pe o potecă înzăpezită cu deplasare înainte
Muncă. sarcini: invitați subgrupuri de copii să colecteze gunoiul din zonă și să-l ducă la coșul de gunoi.
Cardul numărul 8.
observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. La începutul lunii ianuarie, invitați copiii să facă o vacanță pentru păsări. Pentru a face acest lucru, trebuie să scoateți bradul de Crăciun, să îl instalați pe site și să agățați cadouri. Gândiți-vă băieți, ce cadou vom pregăti pentru fiecare pasăre? (pentru pițigoi și corbi, atârnă bucăți de slănină și oase de carne bine fiartă, pentru cintece și aripi de ceară - fructe de pădure și șeminee. Pentru păpaț, luați bețe, găuriți în el și umpleți-l cu untură fierbinte, toate păsările nu vor refuza bucăți de pâine)
cuvânt de artă: S. Yesenin „Iarna cântă”.
P/joc: „Zborul păsărilor” – învață să urce pe scări, auzi semnalele profesorului.
I/r conform FIZO: alunecare pe o pistă de gheață după o alergare
Muncă. instrucțiuni: împodobiți zăpadă unde este instalat bradul de Crăciun cu gheață colorată, agățați delicii pentru păsări.
Cardul numărul 9.
observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Invitați copiii să privească păsările, cine mănâncă ce și cum. Ghiciți după forma ciocului ce mănâncă pasărea - insecte sau cereale. Copiii ajung la concluzia că păsările insectivore au un cioc subțire și îngust, în timp ce păsările granivore au un cioc tocit și mai gros. De ce? Cum poate fi explicat acest lucru?
cuvânt de artă:
Și în curte o furtună de zăpadă
Se întinde ca un covor de mătase,
Dar este dureros de frig.
Vrăbiile sunt jucăușe
Ca și copiii orfani
Strâns la fereastră.
Un fragment din S. Yesenin „Iarna cântă”.
D / și „Aflați prin descriere” - alcătuirea unei povești descriptive despre pasărea propusă, fără a o arăta.
P / joc: „Vultur, agitat și găini” - dezvoltați un sentiment de camaraderie
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să atârne hrănitoarele pentru păsări de tufișuri și să toarne pesmet.
Cardul numărul 10.
Supravegherea transportului. Examinarea utilajelor din apropierea șantierului: macarale, betoniere, camioane, încărcătoare, trolii. Pentru ce sunt aceste mașini? Ce piese au? Cine le gestionează? (numele profesiilor). Ai cui părinți lucrează în construcții? Ce știi despre profesiile lor?
cuvânt de artă: versul lui V. Maiakovski „Cine să fie?”
D / și „Numiți profesiile din construcții” - exercitați copiii în denumirea anumitor profesii.
P / joc: „Cunning Fox” – pentru a cultiva ingeniozitatea, dexteritatea, alergatul.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să îndepărteze zăpada pe verandă
Cardul numărul 11.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Amintiți-vă ce se întâmplă cu copacii primăvara, vara, toamna. Să spun că iarna copacii se odihnesc pentru a-și lua putere pentru primăvara următoare și se cufundă în pace adâncă. Care este diferența dintre copaci și arbuști? (numiți 3-4 diferențe).
cuvânt de artă: vers de N. Rylenkov „Prima zăpadă și-a coborât genele lângă copaci, iar în pădure și pe câmp - tăcere, tăcere.”
D / și „Ce mai întâi, ce apoi?” - dezvoltați gândirea logică, fantezia, continuați să învățați să răspundeți cu o propoziție completă.
P / joc: „Ziua și noaptea” - exersați copiii în alergare.
I/r conform FIZIC: alunecare de-a lungul unei piste de gheață înclinate pe două picioare.
Muncă. comisioane: curățați zona copiilor de zăpadă și resturi
Cardul numărul 12.
observarea unui obiect viu. Observarea animalelor. Observarea veverițelor. Toată ziua veverița este ocupată cu mâncare. Luați în considerare urmele unei veverițe. Ce pregătește o veveriță toamna? Gândește-te la o ghicitoare despre o veveriță. În înghețuri severe, veverița se ascunde în cuib, astupă gaura și stă în casa sa caldă câteva zile.
D / și „Ce animale își schimbă culoarea iarna” - pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animale.
I/R în FIZO: sărituri de pe un mal de zăpadă pe altul, cățărare peste mai multe maluri mici de zăpadă.
Muncă. sarcini: invitați copiii să curețe potecile de zăpadă.
MARTIE
Cardul numărul 1.
Urmărind vremea. Atrageți atenția copiilor asupra vremii. Ce anotimp este acum? Ce luna? Ce sărbătoare este luna aceasta, ce dată? Știați că prima lună a primăverii se numea Martus, în cinstea zeului mitologic al războiului Marte, care era chemat și să protejeze munca pașnică, era zeul agriculturii și al creșterii vitelor, protectorul câmpurilor și al turmelor? . Martie era numită și purtător de vânt și fluierător, pentru urletul vântului rece și pentru că își înfige nasul peste tot. În folclorul rusesc din calendarul popular, lui Martie i s-a atribuit rolul de chemator al primăverii. El este primul născut al primăverii - mesagerul zilelor calde.
cuvânt de artă: cum în martie iarna este supărat, și se supune primăverii. Bate un vânt cald de sud, zăpada devine neagră, moale, se topește, zboară tare, în ce lună? Cine va sti?
D / și „Arborele viu” – se modifică în diferite perioade ale anului.
P / joc: „Ziua și noaptea” - exersați copiii în agilitate, alergare.
I/r la FIZIC: săritura peste obstacole
Muncă. comisioane: curățați veranda
Cardul numărul 2.
Urmărind vremea. Privire de zăpadă. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii. Ce fel de zăpadă vedem în jur? Ce s-a intamplat cu el? De ce cantitățile de zăpadă sunt acoperite cu crustă de gheață? Care este un alt cuvânt pentru acoperire de zăpadă? (infuzie) Nast este zăpadă cu crustă așezată. Cum se formează crusta? Când începe să se dezghețe, vânturi umede, zăpada va începe să se așeze și să se îngroașe. Dacă încep înghețurile, atunci stratul de zăpadă este acoperit cu infuzie - un tobogan de gheață tare. Cu o astfel de zăpadă - infuzie, vă puteți tăia cu ușurință mâinile.
cuvânt de artă: a venit, a zâmbit - viscolul s-a potolit, clopoțelul a început să sune un strop (martie). Martie este uscată și umedă, mai va fi terci și pâine. Primăvara este roșie cu flori, toamna cu fructe și iarna cu ninsori.
Y/și „Când se întâmplă asta?” - consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură.
P/joc: „Capcane în perechi” – exersează copiii în agilitate, alergare.
I/r după FIZIC: alergare pe coloană pe rând și câte două, alternând cu mersul pe jos.
Muncă. sarcini: colectare gunoi, ramuri pe șantier.
Cardul numărul 3.
observarea unui obiect viu. Observarea unui iepure: aspect, culoare, unde locuiește, ce mănâncă, ce beneficii aduce. Cine e? Descrieți aspectul? Cu ce este acoperit corpul unui iepure? Care este chipul unui iepure? Ce ochi, urechi, coadă, picioare? Observați diferențele de lungime a picioarelor din față și din spate, observați mișcările animalului, cum sare, observați obiceiurile.
cuvânt de artă: atât animalele cât și păsările îl adoră. Îi este frică de fiecare tufiș de pe câmp. Iarna, sub copac, îngheață atât de mult, încât vara își scoate haina de blană.
D / și „Numiți într-un singur cuvânt” - activați cuvintele de generalizare în vorbirea copiilor.
P / joc: „Vânători și iepuri de câmp” - exersează copiii la sărituri.
I/R în FIZO: sărituri pe un picior cu mișcare înainte.
Muncă. sarcini: mătura terenul, veranda.
Cardul numărul 4.
observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Atrageți atenția copiilor asupra schimbărilor din natură. Pe măsură ce toată natura a prins viață, soarele strălucește puternic. După liniștea iernii, suntem mulțumiți de cântecele zgomotoase ale prietenilor cu pene. Gray este o pasăre pașnică și sociabilă. Funcționează foarte mult cu ciocul, extragând din sol larve de insecte și viermi. Oamenii au așteptat mereu primăvara și s-au bucurat de sosirea ei. Am văzut un turn - întâlni primăvara. Sosirea timpurie a turmelor - la primăvara caldă. Iar vrăbiile care au iernat în noi se bucură de sosirea primăverii, se lasă la soare, se scaldă în bălți.
cuvânt de artă: picături de pe acoperiș, au sosit tururi, vrăbiile ciripesc, cheamă primăvară.
P/joc: „Cunning Fox” – exersează copiii în alergare, agilitate, viclenie, ingeniozitate.
I/R în FIZO: săritură în lungime dintr-un loc.
Muncă. comisioane: hrăniți păsările, curățați hrănitoarele, colectați gunoiul pe șantier.
Cardul numărul 5.
Urmărind vremea. Vizionarea țurțurilor. Atrageți atenția copiilor asupra vremii, prezenței soarelui și vântului. Ce zi este astăzi? (cald, insorit, primavara). Uite ce albastru este cerul. Soarele straluceste? Ce este? Cum putem determina anotimpul? Îți amintești semnele primăverii? (soarele este sus, strălucește puternic, totul în jur se topește, au sosit vile, au apărut petice dezghețate, picurând de pe acoperiș, țurțuri). De unde provin țurțurile? Așa este, acolo unde soarele se încălzește mai mult, unde acoperișurile nu sunt închise, alte clădiri sunt deschise la soarele strălucitor și cald.
cuvânt de artă R: Soarele în martie merge mai sus, razele lui sunt fierbinți. În curând va picura de pe acoperiș, curbe vor țipa în grădină. O pungă de gheață atârnă în afara ferestrei, este plină de picături și miroase a primăvară (țurțul).
I/R la FIZIC: exerciții de echilibru: stați pe sanie și dați jos de ei, ca să nu se miște.
Muncă. sarcini: slăbiți zăpadele, curățați veranda de moloz
Cardul numărul 6.
Urmărind vremea. Vizionarea țurțurilor. Ce-i asta? Unde au aparut? De ce? De ce se topesc în timpul zilei și îngheață seara? Faceți un experiment, aduceți un țurțuri grupului și vedeți ce se va întâmpla cu el în căldură?
cuvânt de artă: cresc cu capul în jos, nu cresc vara, ci primăvara, dar soarele o va coace, vor plânge și vor muri (torț).
D / și „Ghici cine și unde țipă?” - orientare in spatiu.
P / joc: „Trenul de zăpadă” – exersează copiii în agilitate, alergare.
Muncă. sarcini: continuați să așezați zăpadă astfel încât să se topească mai repede.
Cardul numărul 7.
observarea unui obiect viu. Privind corbe. Ce culoare au aceste păsări? De unde au venit la noi? Ce fac ei? Din ce își construiesc cuiburile? Pentru ce au nevoie de cuiburi? De ce curgurile zboară departe de noi de pe pământurile calde? Cum se numesc aceste păsări? Cu ce pasăre arată turnul?
cuvânt de artă: un turn pe munte - izvorul este in curte.
D / și „Cine țipă?” - să-i învețe pe copii să audă și să dezvolte percepția fonetică.
P/joc: „Două înghețuri” – exersează copiii în alergare, agilitate, viclenie, ingeniozitate.
I/r conform FIZO: mers drept și lateral pe bancă.
Muncă. sarcini: continuați să demontați zăpada de pe șantier, astfel încât să se topească mai repede.
Cardul numărul 8.
Urmărind vremea. Observarea vântului. Aduceți placa turnantă, determinați Cidul și direcția vântului. Cum altfel putem determina puterea vântului? Ce este acest vânt? O briză caldă de primăvară suflă astăzi. Soarele strălucește puternic, orbește ochii, acoperă pământul. O adiere ușoară sufla, îndemnând copiii să se joace.
cuvânt de artă: urlă, fluieră, rupe crengi, ridică praf, îi dă pe toți din picioare, îl auzi, dar nu vezi (vânt). Zăpada se topește repede, spre o vară umedă.
D / și „Ghici cine și unde țipă?” - orientare in spatiu.
P / joc: „Vrăbii și o pisică” - exersați copiii la sărituri.
I/r conform FIZO: mersul cu un șarpe.
Muncă. sarcini: curățați veranda de resturi, colectați ramuri uscate.
Cardul numărul 9.
Urmărind vremea. Privind mișcările soarelui primăvara la amiază: cum se ridică sus, strălucește puternic și deja începe să se încălzească. Urmăriți unde și când se ridică și apune. Setați creșterea zilei.
cuvânt de artă: soarele se uită pe fereastră, strălucește în camera noastră, batem din palme, suntem foarte fericiți de soare.
I/R la FIZIC: exerciții de alergare cu reconstrucție.
Muncă. sarcini: curățați veranda de resturi.
Cardul numărul 10.
Urmărind vremea. Privind peisajul de primăvară. Atrageți atenția copiilor asupra zăpezii, a zăpezii scăldate în lumina soarelui. Cerul se reflectă în zăpadă și din aceasta, zăpadele par albastre. Ce altceva mai vedem în jur? Ne face fericiti sau tristi? Zăpada se topește pe acoperișuri și fire în timpul zilei, apar petice dezghețate. Păsările ciripesc vesele, totul prinde viață în natură. Și asta ne face plăcere. Ne mișcăm mai repede, există energie suplimentară.
cuvânt de artă: Primavara, primavara! Ca sus pe aripile unei brize, norii zboară mângâind razele soarelui. (E.A. Baratynsky). Se vor ascunde devreme - nu se vor topi mult timp.
D / și „Denumește-l într-un cuvânt” - activarea discursului conceptelor generalizate.
P / joc: „Cunning Fox” - exersează copiii în agilitate, alergare.
I/R în FIZIC: sărituri cu depășirea obstacolelor.
Muncă. sarcini: slăbiți zăpada cu lopeți.
Cardul numărul 11.
observarea unui obiect viu. Urmărirea zborului păsărilor: vrăbii, vile, porumbei, magpie, corbi. Să-i învețe pe copii să numească și să distingă păsările după aspectul lor, să le cunoască obiceiurile, unde trăiesc și ce mănâncă, ce beneficii aduc. Amintiți-vă ce își amintesc copiii despre păsări.
cuvânt de artă: cânta un pițigoi în martie - căldura primăverii spune norocul, un turn pe munte - primăvara e în curte, soarele tremură, când încep să sosească păsările
D / și „Cine țipă?” - să-i învețe pe copii să audă și să dezvolte percepția fonetică.
P/joc: „Capcane în perechi” – exersează copiii în alergare, dexteritate, viclenie, ingeniozitate.
I/r după FIZO: mers cu pas de gâscă.
Muncă. sarcini: colectați gunoiul pe șantier, îndepărtați ramurile rupte.
Cardul numărul 12.
Urmărind vremea. Observarea schimbărilor din natură. Priviți cu atenție ce vedem în jurul nostru, ce schimbări sunt izbitoare? Ea vine repede la ea. Soarele strălucește mai puternic, au apărut dezghețuri, șoselele s-au înnegrit, zăpada s-a înnegrit, s-au așezat zăpada. Luna martie de primăvară deschide primăvara, totul în jur prinde viață, natura se trezește din somnul de iarnă. Păsările migratoare se întorc pe pământurile lor natale.
cuvânt de artă: Martie este numită popular prothalnik. țurțuri lungi pentru o primăvară lungă, dacă o pasăre migratoare curge în stoluri - pentru o primăvară prietenoasă. O singură rândunică nu face primăvară.
D / și „Număr” - exersează copiii în acordul substantivelor cu numerale și adjective.
P/joc: „Arzători” – exersează copiii la sărituri.
Muncă. sarcini: curățați veranda de zăpadă, colectați frunze uscate.
Cardul numărul 13.
observarea unui obiect viu. Privind corbe. Vezi ce sunt acele păsări negre mari în copaci, pe drogurile înnegrite? (cârle) Izvoarele sunt deschise de turle, ajung chiar și cu zăpadă, merg stângaci în căutarea hranei. Care este primul lucru pe care îl fac turnurile? (faceți un cuib) Rooks încep imediat să construiască noi și să repare cuiburi vechi. Din ce își construiesc cuiburile turlele? Din ramuri, ramuri. Ce mănâncă turbii? Turnul este o pasăre omnivoră, distruge hrana animală și vegetală cu mare poftă.
cuvânt de artă: odată la începutul primăverii, la marginea pădurii, a apărut un stol de păsări: nu grauri și nici țâțe, ci uriașe... (turnele). Sosirea devreme a turmelor la primăvara caldă.
D / și „Cine țipă?” - să-i învețe pe copii să audă și să dezvolte percepția fonetică.
P / joc: „Loc gol” - exersează copiii în alergare, dexteritate, viclenie, ingeniozitate.
Muncă. comisioane: hrănește păsările.
Cardul numărul 12.
Urmărind vremea. Observarea dezghețurilor. Atrageți atenția copiilor asupra faptului că pe o parte a clădirii zăpada cade în zăpadă adâncă, iar pe cealaltă s-a topit deja și au apărut pete negre dezghețate. De ce este așa? Acolo unde soarele se încălzește cea mai mare parte a zilei, au apărut petice dezghețate. Iarba verde va apărea acolo mai devreme, spre soare. Soarele încălzește mai puternic pământul negru. Din zăpada albă ca zăpada soarele strălucește și zăpada se topește mai încet, iar multă vreme zace în cantități mari de zăpadă. Lucrătorul de serviciu slăbește zăpada și o împrăștie pe zonele întunecate de asfalt, astfel încât să se topească mai repede.
cuvânt de artă: pete negre dezghețate, vederi în câmp, picioare foarte calde primăvara (Tokmakova). Se încălzește iarna, mocnește primăvara, dispare vara, prinde viață toamna (zăpadă).
D / și „Număr” - exersează copiii în acordul substantivelor cu numerale și adjective.
I/r conform FIZO: aruncarea cu pietricele în depărtare.
Muncă. sarcini: curățați potecile de zăpadă, colectați ramuri uscate.
Cardul numărul 13.
Urmărind vremea. Atrageți atenția copiilor asupra stării vremii. Ce zi este astăzi? (cald, însorit) Are vânt? (uitându-se la copaci) Ce vânt? (ușoare, calde, înțepătoare, ascuțite, puternice) Cum suntem îmbrăcați? Cine o să-mi spună ce ne ține de cald, o haină de blană sau o haină de blană încălzim? (o haină de blană nu încălzește, ci doar reține căldura corpului nostru) Încearcă cât de cald ne suntem sub o haină de blană și o pălărie. Ce mâini calde în mănuși.
cuvânt de artă: Livrați fraților o casă caldă, astfel încât cinci dintre ei să locuiască, fratele mai mare nu a fost de acord și s-a stabilit separat (mănuși). Soarele de primăvară învie pământul. Au sosit rândunelele - în curând tunetul va bubui. Nu-ți fie frică de muncă, lasă-i să se teamă de tine.
D / și „Număr” - exersează copiii în acordul substantivelor cu numerale și adjective.
P / joc: „Găsește-ți casa” - exersează copiii în alergare.
I/R la FIZIC: sărituri menținând echilibrul.
Muncă. sarcini: slăbiți zăpada de pe șantier.
Cardul numărul 14.
Urmărind vremea. Care este vremea azi? De ce martie este numit după februarie? Fratele mai mic și iernantul lui februarie? Pentru că, deși în martie picură de pe acoperișuri, gerul tot mușcă tare de nas, de la o picătură la ger exact jumătate de pas. Martie este pauză de iarnă - el se luptă cu iarna, este suficientă căldură pentru inima ei. Cu toate acestea, martie - martie ordonă uneori să tragă totul în jur, insidios pentru grădinari.
cuvânt de artă
P / joc: „Găsește-ți casa” - exersează copiii în alergare.
Cardul numărul 15.
Observarea unui obiect neviu. Privirea copacilor. Atrageți atenția copiilor asupra trunchiului și ramurilor copacilor (sunt reci, goi, ca și cum ar dormi). Copacul adoarme pentru iarnă, mișcarea sucurilor de-a lungul trunchiului și ramurilor încetinește, aproape se oprește. Iarna, copacii cad într-o hibernare adevărată, precum veverițele de pământ, chipmunks, marmotele. Iar copacii respiră iarna de 200-400 de ori mai slab decât vara. Copacii dorm mai ales adânc din toamnă până la sfârșitul lunii decembrie și, de îndată ce soarele se încălzește, rezistența la îngheț dispare ca de mână. Zilele devin mai lungi, există mai multă lumină - copacii se îndepărtează treptat de hibernare, încep să respire, mugurii înfloresc. Atunci copacii pot suferi chiar și de mici înghețuri.
cuvânt de artă: Bunicul bătrân, are o sută de ani, a asfaltat podul, iar ea a venit, tânără, tot podul a fost măturat (ger și primăvară). Nori albaștri - la căldură sau la ploaie. Primăvara, turnul a zburat - într-o lună zăpada va cădea.
P/joc: „Capcane” – exersează copiii în alergare, agilitate, ingeniozitate.
I/r conform FIZO: jogging la o viteză medie, alternând cu mersul pe jos.
Muncă. sarcini: îndepărtați zăpada de pe verandă.
APRILIE
Cardul numărul 1.
Urmărind vremea. Privind soarele și cerul. Marcați umbra de pe stâlp (a devenit mai scurtă). Ce schimbări ai observat pe cer? Soarele a început să strălucească orbitor de strălucitor, chiar dureros la privit. Dar tot nu se încălzește foarte mult, sunt chiar și zile reci. Este deosebit de rece dimineața și seara. Ce schimbări sunt asociate cu faptul că soarele se încălzește mai puternic decât iarna. Zăpada începe să se topească, devine neagră, curg pâraie, picături de pe acoperiș, cerul este strălucitor, albastru.
cuvânt de artă: Soarele strălucește, apa strălucește, e un zâmbet pe toate, viața este pe toate, copacii tremură de bucurie, scăldându-se în cerul albastru. Aprilie umed este un foc bun.
D / și „Ghicește după descriere” - capacitatea de a găsi un anumit arbore conform descrierii.
I/r conform FIZIC: jogging cu alternanta cu mersul pe jos.
Muncă. sarcini: oferiți să împrăștiați grămezi de zăpadă pe șantier, astfel încât să se topească mai repede și să devină uscată și curată.
Cardul numărul 2.
Urmărind vremea. Renunțați la observație. Atrageți atenția copiilor asupra picăturilor, topirea zăpezii. Clarificați ideea că în aprilie (înălțimea primăverii) întregul pământ este eliberat de zăpadă. De ce? (soarele se încălzește mai puternic și mai cald). Cum era zăpada? (întunecat, maroniu, măgar). Unde se topește zăpada mai repede? (lângă trunchiuri de copaci, pe pante, unde ziua nu este umbră). Aruncă o privire mai atentă la zăpadă, amintește-ți cum era iarna (sclipitoare, scânteietoare, albă, moale). Învață copiii să compare. Luați în considerare un petic dezghețat eliberat de zăpadă. Ce poti vedea acolo? (vechi, firele de iarbă de anul trecut).
cuvânt de artă
D / și „Ghicește ce este de prisos” - pentru a fixa semnele și caracteristicile lunilor de iarnă și primăvară.
P/joc: „Colorat” – pentru a exersa copiii în alergare, colectivism.
I/r la FIZIC: exersați copiii la alpinism.
Muncă. sarcini: aruncați zăpadă în trunchiurile copacilor și arbuștilor.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor. Urmărește păsările pe site-ul grădiniței: ce fel de păsări sunt. De ce nu vedem aripile de ceară și cintecele care zburau adesea spre cenușa de munte? (în martie, aceste păsări zboară pentru a face cuib în pădurile calde, mai aproape de nord). Mergeți la căsuța de păsări, urmăriți-l, ascultați ce sunete se aud de acolo. Și ce păsări ajung primele în zona noastră? (turnele) Și ce alte păsări zboară către noi? (grauri, cinteze, cinteze) Ascultă vocile sonore ale păsărilor. Admirați ciripitul lor frumos și vesel (vrăbiuță, pițigoi).
cuvânt de artă: E un palat pe cer, un cântăreț în curte. Vara merge la plugar, iar iarna pleacă cu strigăt (turnă).
D / și „Ghicește după descriere” - capacitatea de a găsi păsări după descriere.
P/joc: „Prind fluturi” – exersează copiii în alergare, agilitate, ingeniozitate.
I / R în FIZO: atingeți ținta, dezvoltați precizia.
Muncă. sarcini: scoateți mâncare și hrăniți păsările care ierna, cultivați o atitudine grijulie și dragoste pentru natură.
Cardul numărul 4.
Urmărind vremea. Observarea vântului. Invitați copiii să se uite la placa turnantă, realizată împreună cu profesorul. Ce poți spune uitându-te la ea? (suflă vântul) Cum numești vremea într-o zi ca asta? (vânt) Și cum determini în ce direcție bate vântul? (învârtind placa turnantă) Și dacă nu ai o placă turnantă la îndemână, cum poți să-ți dai seama dacă bate vânt? (de-a lungul ramurilor copacilor, de-a lungul norilor de pe cer). Ce poți spune despre puterea vântului? (dacă placa turnantă se învârte puternic, vântul este puternic; dacă se învârte încet, vântul este slab). Întoarce-ți fața spre vânt și spune-mi ce este (cald, rece, afectuos, ascuțit, pătrunzător).
cuvânt de artă: Fără brațe, fără picioare, dar deschide poarta.
Vânt, vânt, ești puternic
Conduci stoluri de nori
Emotionezi marea albastră
Se avântă cu mândrie în aer liber (A.S. Pușkin).
D / și „Schimbați cuvântul” - consolidați capacitatea de a schimba cuvintele (vânt, briză, moară de vânt, vitrină
P/joc: „Prindă maimuțe” – pentru a-i exersa pe copii în dexteritate, curaj, în cățărare.
I/r în FIZO: exersați copiii în sărituri în înălțime.
Muncă. sarcini: curățați zona ramurilor.
Cardul numărul 5.
Observarea unui obiect viu. Supravegherea lucrării portarului. Cum curăță gunoiul la grădiniță, ce face? Ce instrumente are nevoie? Avem nevoie de munca unui portar? Pentru ce? Ai vrea să-l ajuți pe portar? Ce putem face în privința asta? (nu aruncați gunoi, strângeți gunoiul împreună, nu lăsați pe alții să arunce gunoi). Explicați că, dacă toată lumea respectă regulile - aruncarea gunoiului doar la coș sau punerea lui în buzunar și apoi aruncarea lui, atunci vom avea un loc curat la grădiniță, în curte, pe stradă, în oraș.
cuvânt de artă:
Tramvaiele sunt încă tăcute
Și casa noastră cea mare doarme
Iar el, intrând în curte,
Vine cu o mătură, o găleată
Mătură pe verandă
Mătură la poartă
El în fiecare loc
Mătură de două ori
Cu o mătură face cu mâna, face cu mâna
Și curățenie peste tot
Și iepurașul strălucitor dansează
Cu barba neagra
I/r în FIZO: exersați copiii în sărituri dintr-un loc.
Cardul numărul 6.
Urmărind vremea. Observați cum este vremea în acea zi. Însorit sau înnorat, sunt nori pe cer, nori, soarele strălucește puternic, ce culoare are cerul. Există vreun vânt, rețineți că primăvara vânturile sunt calde, cel mai adesea spre sud, iar când este cald, adesea apar nori cumulus. De ce? (evaporarea umidității din sol, topirea zăpezii). Vezi cum sunt îmbrăcați oamenii? (Haine de iarnă, schimbate în altele mai ușoare). Spuneți copiilor că în aprilie o ursoaică se trezește și părăsește bârlogul cu puii crescuți și se plimbă prin pădure în căutarea hranei (smulge bulbii și rădăcinile plantelor, caută larve de insecte). Și lupii în acest moment apar pui de lup orbi. Toate animalele adulte își schimbă haina de iarnă pentru vară.
cuvânt de artă: Aprilie umed este un foc bun. Apă în pajiște - fân într-un car de fân. Nu spargeți aragazul - este încă aprilie în curte. Aprilie! Aprilie, o picătură sună în curte Pâraie curg prin câmpuri, bălți pe drumuri. În curând furnicile vor ieși după frigul iernii.
D / și „Cine locuiește unde?” - să consolideze cunoștințele despre locul de reședință al diferitelor animale.
P/joc: „Arzători” – exersează copiii în alergare.
I/r în FIZO: exersați copiii în precizia sărituri.
Muncă. instrucțiuni: curățați grădina de flori de resturile împreună cu toată lumea, așezați urmele.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect viu. Privire fluturi: lemongrass, varză, urticarie. Luați în considerare fluturi, aspect, oferiți o descriere a fiecărui fluture, comparați cu alții. Învață să compui o poveste - o descriere folosind epitete colorate. Spuneți că au eclozionat din pupe vara trecută și au iernat. Tu unde crezi? (în crăpăturile caselor, șopronelor, garajelor, crăpăturilor de zgomote). Cultivați sentimente de dragoste pentru natură, admirați frumusețea unui fluture, provocați surpriză. De ce nu poți lua un fluture cu mâinile tale? (pentru ca polenul din aripi se va sterge si fluturele nu va putea zbura, aripa este foarte fragila).
cuvânt de artă:
Pe versanții nordici
model dezghețat
Există un model pe picioarele firelor verzi de iarbă.
Strălucitor, se topește
Zăpada se îndepărtează
Și ară câmpurile
Și frunza va prinde viață
D / și „Alege un cuvânt” - pentru a consolida capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P / joc: "Taste" - dezvolta alergare.
I/r în FIZO: exersați copiii în aruncarea unei ținte.
Muncă. instrucțiuni: invitați copiii să măture potecile, veranda.
Cardul numărul 8.
Privind cei nevii. Privind păpădii. Continuați să îmbogățiți cunoștințele copiilor despre semnele primăverii. Au apărut primele flori de primăvară (păpădie). De ce se numesc asa? Ce se poate compara? Cum arată ele? Ar trebui să fie rupte? De ce? Admiră covoarele galbene strălucitoare, cultivă o atitudine grijulie și dragoste pentru natură. Ce alte flori de primăvară cunosc copiii? (ghiocei, primula). Luați în considerare o curățare a păpădiei pe vreme însorită dimineața și seara când soarele apune (florile se închid).
cuvânt de artă:
poartă păpădie
Rochie de soare galbenă
Creșteți - îmbrăcați-vă
Într-o rochie albă
Lejer, aerisit
ascultător de briză
D / și „Alege un cuvânt” - pentru a consolida capacitatea de a selecta cuvinte înrudite.
P / joc: „Loc gol” - exersați copiii în dexteritate, curaj, alergare.
I/r în FIZO: exersați copiii să arunce corect bâta.
Muncă. sarcini: ajută adulții să curețe patul de flori, pentru flori și să slăbească.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect viu. Observarea păsărilor la fața locului. Pentru a marca și a găsi graurii care au ajuns la șantierul grădiniței - s-au instalat în căsuțe pentru păsări. Examinează-le (lucitoare, negre cu o tentă albastru-verde). Este plăcut să asculți cât de frumos cântă graurul, este plăcut să asculți cântecul lui „tril”. Dar asta nu este tot - graurii sunt de mare folos pentru oameni. Când graurii scot graurii, părinții păsării îi vor hrăni cu gândaci și viermi, protejând astfel cultura, protejând astfel recolta în câmp și în grădini de dăunători. Calculați de câte ori sosesc graurii adulți cu mâncare în 30 de minute. Oamenii ar trebui să aibă grijă ca păsările să se simtă bine cu noi (faceți căsuța potrivită, plasați-o într-un loc sigur - de pisici și să nu interferați cu păsările în timpul evaporării puilor). Cultivați dragostea și atitudinea grijulie față de natură.
cuvânt de artă:
Tractoarele zumzăiau pe câmpuri,
Navele navigau de-a lungul râurilor
Băieți, băieți, graurii au sosit
Au adus primăvara pe aripi
Cardul numărul 10.
Observarea unui obiect viu. Monitorizarea insectelor în zonă. Oferă-te să cauți insecte, ei vor vedea imediat insecte soldați. Luați în considerare aspectul, modul în care diferă de alte insecte (forma corpului, culoare roșie aprinsă cu pete negre pe aripi), priviți proboscisul și fălcile insectei printr-o lupă și spuneți că insecta străpunge plantele cu fălcile sale și suge. sucul din ele cu o trompa. Amintiți-vă care gândac are aceeași culoare strălucitoare (la o buburuză cu șapte puncte). Și pentru ce este? (pentru a speria păsările) Crezi că insecta soldat merită o atitudine bună față de sine? (da, toate insectele trebuie protejate, asta face parte din natură, ca tine și mine). De ce se numesc astfel insectele soldaților? (aleargă în stoluri într-o coloană una după alta).
cuvânt de artă:
Cheren, dar nu un corb
Coarne, dar nu un taur
Șase picioare fără copite (gândacul)
D / și „Număr” - pentru a consolida capacitatea copiilor într-un cont ordinal.
P / joc: "Casa de păsări" - dezvolta alergare.
I/r conform FIZO: mers în coloană, cu schimbare de direcție.
Muncă. sarcini: oferta de a colecta ramuri tăiate de arbuști și copaci.
Cardul numărul 11.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Observarea mamei și a mamei vitrege. Găsiți mugurii mamei și mamei vitrege cu copiii în patul de flori, examinați-i, amintiți-vă cum erau vara (frunzele sunt mari. Aproape rotunde, verde strălucitor) De ce se numește această plantă așa? (pe de o parte, foaia este netedă și rece, iar pe de altă parte, este caldă și moale). Invitați copiii să transplanteze o floare într-un grup dintr-un pat de flori și să observe unde planta înflorește mai repede (este mai cald în grup, deci planta înflorește mai repede acolo). Oferă-te să asculți versetul și numește despre ce plante de primăvară vorbește. Întrebați copiii dacă știu despre calitățile medicinale ale mamei și ale mamei vitrege? Spuneți că atât rădăcinile, cât și frunzele sunt aburite în tratamentul tusei și răcelilor. Dar este posibil să rupem și să folosim plantele din patul nostru de flori? (nu, există un drum în apropiere, mașinile circulă și plantele absorb monoxidul de carbon). Unde puteți găsi ierburi medicinale? (în pădure, în pajiști)
cuvânt de artă:
Bun în pădure în aprilie:
Miroase a tril de frunze
Păsările cântă diferit
Ei fac cuiburi în copaci,
În pajiştile pulmonarului
Ieși la soare să te străduiești,
Morel între ierburi
Ridicarea capacelor
Ramurile mugurilor se umflă
Frunzele se sparg
Furnicile încep
Corectează-le palatele (T. Ladonshchikov).
I/r conform FIZO: mers cu pas suplimentar pe o potecă îngustă.
Muncă. sarcini: ajutați copiii de pe site-ul lor să spargă paturi de flori, să parcurgă poteci.
Cardul numărul 12.
Urmărind vremea. Vizionare în flux. Invitați copiii să stea lângă pârâu, să privească unde curge apa. Ce este ea? (transparent, curat, strălucitor la soare) De ce aleargă într-o direcție? Unde? (în jos pe deal) Unde mai observăm acest fenomen? (pârâii se varsă în râu de pe maluri) De ce fac oamenii cărări în zăpadă, trag pâraie? (ca zapada sa se topeasca mai repede si sa fuga cu un parau). Invitați copiii să coboare bărcile de hârtie în pâraie.
cuvânt de artă:
Soarele râde încet
Strălucește mai puternic, mai fierbinte,
Și din deal se revarsă zgomotos
Flux vorbitor.
Este strălucitoare, argintie,
Sclipește și tremură
Iar celălalt, la fel de curat,
Aleargă cu bucurie în apropiere (Y. Kolas)
D / și „Recunoaștere prin descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște plantele și florile după descriere.
P / joc: „Pianjen și muște” - dezvoltă alergarea, învață să urmezi regulile jocului.
I/r conform FIZO: mers într-o coloană cu un șarpe.
Muncă. sarcini: invitați copiii, cu ajutorul lopeților și a bețelor, să deseneze un alt pârâu din locul unde este mult somn
Cardul numărul 1.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Spune-le copiilor despre urzica: supărată ca o lupoaică, arde ca muştarul. Unde gasesti urzici? Unde crește ea la grădinița noastră? Sa stii ca urzica iubeste locurile umede, ca este o planta foarte frageda, dar nu se lasa atinsa. Urzica arde cu firele de păr - ace, sunt punctate cu toată suprafața frunzelor de sus până jos, acele se sparg și ard cu suc caustic, urzica înflorește foarte mult timp, albinele sunt foarte îndrăgostite de polenul său. Este medicinal: multa vitamina, se foloseste infuzia pentru oprirea sangerarii, supa de varza foarte gustoasa din urzici si salate.
cuvânt de artă: O, nu mă atinge, te voi arde fără foc
D / și „Recunoaștere prin descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște plantele după descriere sau pentru a descrie singur planta dorită.
P / joc: "Zhmurki" - dezvolta alergare.
Cardul numărul 2.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Dă-ți o idee despre arbuști de grădină: zmeură, coacăze, cireșe. Unde cresc arbuștii? De ce se numesc arbusti? De ce gradina? Ce ramuri, frunze, fructe de pădure au acești arbuști? De ce sunt crescuți? De ce se numește zmeura zmeură sălbatică?
cuvânt de artă: Mărgelele roșii atârnă, se uită la noi din tufișuri, copiii, păsările și urșii (zmeura) iubesc aceste mărgele foarte mult. Două surori sunt verzi vara, până toamna una devine roșie, cealaltă devine neagră (coacăz).
D / și „Aflați prin descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște arbuștii după descriere sau pentru a descrie singur planta dorită. „Din care arbust boabele”
P / joc: „La ursul din pădure” - dezvoltă alergarea, atenția, dexteritatea, ingeniozitatea.
I/r în FIZO: sărituri cu coarda.
Muncă. sarcini: dați lopeți, ajutați grădinarul să sape un teren în care cresc arbuști.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Luați în considerare păpădia cu copiii. Aceasta planta este primula, este o planta medicinala, poate fi folosita pentru a determina ora zilei, pe vreme uscata, papadia se deschide la ora 5-6 dimineata, se inchide la ora 2-3 in după-amiaza, pot prezice vremea, se închid înainte de ploaie. Din păpădie se face dulceață, se face o infuzie, crește pofta de mâncare, îmbunătățește performanța.
cuvânt de artă: auriu și tânăr, a devenit gri într-o săptămână, iar două zile mai târziu, capul i-a devenit chel. O să ascund fosta păpădie în buzunar. O astfel de fashionista ca aceasta, pământul nu a văzut-o încă. Îi place să se etaleze într-o pălărie pufoasă în mijlocul verii.
D / și „Recunoașteți după descriere” - consolidați capacitatea de a recunoaște florile după descriere sau descrieți singur planta dorită.
P / joc: „Capcane” - dezvoltă alergarea.
I/R în FIZO: sărituri cu coarda la viteze diferite.
Muncă. sarcini: măturați zona de resturi
Cardul numărul 4.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând un mesteacăn. Care este numele acestui copac? Cum ai ghicit? Unde crește mesteacănul nostru? Cum se numește pădurea dacă este formată doar din mesteceni? Cum se numește sucul pe care îl bem? Mesteacanul este frumos in orice moment, se numeste frumusetea padurii, miracolul mesteacanului, arborele sanatatii. Câte cântece, poezii despre acest copac s-au creat. Arborele prinde bine rădăcini pe soluri sărace, infertile, îmbibate cu apă. Lăstarii ei nu se tem de soare, de îngheț. Din cele mai vechi timpuri, oamenii au plantat un mesteacăn în apropierea locuințelor lor și era un ornament pentru acesta, dădea răcoare într-o zi fierbinte. Cu mult timp în urmă, mesteacănii erau scrisi pe când nu era hârtie. Se făceau feluri de mâncare, samovaruri, pantofi de liber din coajă de mesteacăn. Frunzele, ramurile, mugurii, seva de mesteacăn sunt bune pentru sănătate: ceaiul din muguri de mesteacăn dă putere, revigorează.
cuvânt de artă: Alena poartă o eșarfă verde.
D / și „Recunoaștere prin descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște copacii după descriere sau pentru a descrie singur planta dorită.
Muncă. sarcini: măturați zona de resturi
Cardul numărul 5.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând rowan. Acesta este un frasin de munte, un copac ramificat, crește aproape peste tot, crește și în grădinița noastră, iubește lumina, crește ca un copac, rodește din belșug, acesta este unul dintre copacii preferați în rândul oamenilor și sunt mulți. cântece și poezii despre el. Ce are un copac? Ce portbagaj? (drept, trunchiul poate fi o mulțime de trunchi, coaja este maro, netedă, pe ramuri cresc frunze mici ovale, există dinți de-a lungul marginilor frunzei, frunzele sunt aranjate în perechi). Primăvara este frumoasă, într-o ținută albă de primăvară, florile ei mici emană un miros plin de suflet, vara boabele se coc încet sub soare, nu sunt gustoase, păsările nu le ciugulesc. La sfârșitul toamnei, frunzele de rowan devin galbene, devin roșii și cad, ciorchinii de fructe roșii portocalii rămân pe copaci toată iarna.
cuvânt de artă: Ciorchini de cenuşă de munte ard în soare, valuri de cenuşă de munte în ochii băieţilor. Rowan mi-a dat o boabă roșie. Am crezut că este dulce, dar este amar. Fie că este o boabă, pur și simplu necoaptă, sau o frasin viclean de munte, a vrut să facă o glumă.
D / și „Cunoașteți arborele după nume” - găsiți întregul în părți, fixați numele copacilor.
P / joc: „Cunning Fox” - dezvoltă alergarea, atenția, ingeniozitatea.
I/r conform FIZO: lovirea mingii de la sol, reconstruirea coloanelor pe semnal.
Muncă. sarcini: curățați veranda.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Examinând plopul. Care este numele acestui copac? Ce este? (un trunchi înalt este gri-verde, are ramuri puternice, puternice, cu frunze ascuțite, lipicioase, muguri). Când frunzele înfloresc, se pare că plopul și-a pus o pălărie verde, muște pufoase de la plop vara, iar în apropierea plopului apar cercei primăvara. Care sunt numele ramurilor împreună cu frunzele din apropierea copacului? (coroana copacului). Plopul purifică bine aerul, rădăcinile copacului extrag umezeala din pământ, dă multă căldură. Lemnul de plop este moale, ușor, hârtie, chibrituri, din el se fac jucării, se face placaj: un material de construcție.
cuvânt de artă: băiatul a călcat, a călcat, a călcat și a văzut un plop, plop.
P / joc: „Învârtiți totuși gardul de wattle” - exersați în alergare, acționați după un semnal, efectuați mișcări în conformitate cu cuvintele.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect viu. Despre ce bug vom vorbi azi? De ce a primit acest bug un astfel de nume? Da, oamenii cred că gărgărița aduce noroc, distruge insectele dăunătoare, afidele. Câte puncte negre sunt pe spatele unui bug? De aceea îi numesc șapte. Ce ciupercă poate fi comparată cu o gărgăriță? (agaric muscă) De ce se numește o gărgăriță Dr. Aibolit? Buburuza mănâncă insecte dăunătoare.
cuvânt de artă: Spatele pistruiat, oh ce rușinos și gărgăriță înroșită. Buburuza zboară spre rai, adu-ne pâine, alb-negru, dar nu arsă.
P / joc: „Buburuza” - dezvoltă sărituri, agilitate.
I/r conform FIZO: lovirea mingii de la sol, reconstruirea coloanelor pe semnal.
Muncă. sarcini: măturați zona de resturi
Cardul numărul 8.
Observarea unui obiect viu. Observarea gândacului mai. De ce acest gândac se numește May? (a apărut în mai) Cum este el? (maro ca ciocolata, cap negru cu mustata proboscis, elitre dese, puternice si aripi subtiri transparente, in 6 labe tenace pentru a sta pe planta.
cuvânt de artă: „Gândacul meu”, V. Zotov.
D / și „Recunoaștere prin descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau pentru a descrie singur o altă insectă.
I/r conform FIZO: lovirea mingii de la sol, reconstruirea coloanelor pe semnal.
VARĂ
Cardul numărul 1.
Observarea unui obiect neînsuflețit. Cum se numesc aceste flori? Spuneți-vă unul altuia ce sunt florile de nu mă uita? Nu-mă-uita sunt plante anuale sau perene? Aceste flori sunt mici, au un caliciu și o corolă de 5 petale topite, muguri roz, iar florile desfăcute sunt de un albastru strălucitor cu un centru galben, iubesc umezeala și lumina.
cuvânt de artă: Sunt invizibili, invizibili, nu le poți număra. Cine doar le-a inventat, amuzant, albastru. Probabil că au rupt o bucată de cer, au evocat puțin și au făcut o floare.
D / și „Arborele” - acțiuni de joc, gazda numește perioada anului, copiii înfățișează un copac în diferite perioade ale anului.
P / joc: „Culoarea și albinele” - exercițiu în alergare, acționează după un semnal, efectuează mișcări în conformitate cu cuvintele.
I/r conform FIZIC: alergare în perechi la viteze diferite.
Muncă. comisioane: pune nisip în cutia cu nisip.
Cardul numărul 2.
Observarea unui obiect viu. Ceas pentru tantari. Țânțarul este mic, slab, cu corpul subțire și 6 picioare, o proboscis lungă cu care se hrănește. Acordați atenție faptului că nu toți țânțarii stau pe corp, mulți dintre ei stau pe flori și înflorește nectarul de la ei cu proboscis - aceștia sunt masculi. Și femelele trebuie să bea sânge pentru a depune ouă în apă, așa că enervează oamenii și animalele. Țânțarul este ușor de prins și este hrană pentru multe animale (broaște, păsări, păsări de apă).
cuvânt de artă: Zboară, scârțâie, târăște picioare lungi, carcasa nu va lipsi, așează și mușcă.
D / și „Dumește numele insectei” conform imaginilor.
P / joc: "Cunning Fox" - dezvolta alergarea, agilitatea.
I/r conform FIZO: refacere în coloană pe un semnal.
Muncă. sarcini: îndepărtați resturile de pe șantier.
Cardul #3
Observarea unui obiect viu. Privind libelule. Aceștia sunt prădători, bine adaptați pentru a prinde prada din mers. De asemenea, ca și țânțarii, își depun ouăle în apă și, prin urmare, trăiesc lângă râuri. Acordați atenție trăsăturilor interesante ale corpului ei: trunchi subțire, lung, cap rotund, 4 aripi alungite. Libelula are ochi foarte mari cu care vede perfect, o gura mare la capetele maxilarului. Petele negre de la capetele aripilor nu sunt decorațiuni, ci îngroșări care ajută libelula să zboare bine. Libelula zboară foarte bine, este greu să o prinzi, pe altele le prinde singură.
cuvânt de artă: Avion albastru, stătea pe o păpădie mare.
D / și „Recunoaștere prin descriere” - pentru a consolida capacitatea de a recunoaște insectele după descriere sau pentru a descrie singur o altă insectă.
P / joc: „Gândaci și păsări” - dezvoltă sărituri, agilitate.
I/r conform FIZO: lovirea mingii de la sol, reconstruirea coloanelor pe semnal.
Muncă. sarcini: aranjați cutia cu nisip, umpleți-o cu nisip
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 3 „Topolek” din satul Fastovetskaya municipalitate districtul Tihoretsky
Fișier card
plimbări de toamnă
pentru copii
varsta prescoala superioara
Educator: Marchuk N.A.
Plimbarea nr. 1
Urmărirea semnelor de toamnă (septembrie).
Scop: de a forma idei despre schimbările din natură; concepte despre schimbarea anotimpurilor;
clarificați ideile despre caracteristicile fiecărui anotimp. Învață să deosebești și să caracterizezi semnele de început de toamnă; dezvolta dragostea pentru natura.
Progresul observației
A devenit brusc de două ori mai luminos,
Curtea ca în raza de soare.
Aceasta rochie este aurie
La mesteacănul de pe umeri.
Dimineața mergem în curte,
Frunzele cad ca ploaia.
Totul zboară - trebuie să fie
Vara noastră zboară.
Deci vara caldă distractivă s-a încheiat, iar toamna vine să o înlocuiască. Septembrie este prima lună de toamnă. Septembrie îmbină vara cu toamna.La începutul lunii septembrie, sunt emise zile calde însorite. Zilele se scurtează. Cerul strălucește albastru. Aerul este curat, transparent, iar firele argintii ale pânzei zboară în el. Astfel de zile sunt numite „vara indiană”.
Profesorul îi invită pe copii să discute despre semne și proverbe populare:
♦ Zile liniștite de septembrie - vară indiană inteligentă.
♦ August gătește, septembrie servește la masă.
♦ Dacă este senin, atunci toamna este frumoasă
♦ Septembrie nu este niciodată inutilă.
♦ Septembrie este rece și caldă.
♦ Din septembrie, frunza de pe copac nu ține.
Profesorul le dă copiilor o ghicitoare
eu aduc recolta
Semăn iar câmpurile
Trimiterea păsărilor spre sud
Dezbrac copacii
Dar nu mă ating de pini
Și brazi de Crăciun. eu - ... (toamna)
♦ Ce perioadă a anului este?
♦ Care sunt semnele toamnei?
♦ Ce face o persoană toamna?
♦ Cum se adaptează animalele la viața de toamnă?
Joc didactic
„Cuvinte de toamnă”
Scop: să se exercite în selecția adjectivelor. Ce cuvinte poți spune despre toamnă?
Găsiți un copac care să fie primul care se pregătește pentru toamnă. (Mesteacăn.)
Misiuni de munca
Măturați poteca care duce la șantier.
Scop: preda corect, folosește mături
Joc mobil:
"Cincisprezece". Scop: să-i învețe pe copii să alerge în jurul locului de joacă în toate direcțiile, cu accelerație, pentru a consolida capacitatea de a acționa la un semnal. Dezvoltați agilitatea și viteza
Munca individuala
Dezvoltarea mișcării.
Scop: îmbunătățirea săriturii peste o frânghie lungă (fixă și legănată, pe două picioare, stând cu fața și lateral față de ea).
Plimbare #2
Urmărind vremea.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre schimbările sezoniere din natură. Dezvoltați gândirea, vorbirea.
Progresul observației
Septembrie nu este încă trist:
După-amiază caldă, totul în flori.
Roșii și varză
Totul este copt pe câmp.
Dimineața, desigur, rece,
Dar până acum fără îngheț.
Și o pălărie verde
Pădurea este obosită.
Ciripitul păsării nu se oprește,
Dar sezonul rece
Îmi amintește de mine
Ploaie plictisitoare dimineața
Profesorul sugerează să acordați atenție vremii și să răspundeți copiilor la întrebări:
♦ În ce perioadă a anului?
♦ După ce vine toamna?
♦ Ce luni de toamnă știi?
♦ Ce lună este?
♦ Cu ce este diferită toamna de vara?
♦ Care este vremea azi?
♦ Ce este cerul?
♦ Ce este pe el?
♦ Acum bate vantul?
♦ De unde știm că suflă?
♦ Ce se leagănă, tremură în vânt?
♦ Este frig sau cald azi?
♦ Ce poartă copiii?
Profesorul îi invită pe copii să compare vremea, cum este astăzi și ce a fost ieri.
Joc didactic
„Alegeți articolele de la semne”
Scop: să înveți să pună de acord adjectivele cu substantivele.
Activitati de cercetare
„Proprietățile nisipului”.
Profesorul le dă copiilor sticle de plastic pline cu nisip uscat și umed și le arată cum să facă poteci și să deseneze modele pe pământ. Nisipul umed nu cade din sticlă, în timp ce nisipul uscat curge liber.
activitate constructivă
Clădiri din nisip „Oraș cu grădină”. Dezvoltarea abilităților constructive, consolidarea cunoștințelor despre proprietățile nisipului, utilizarea deșeurilor în construcții.
Activitatea muncii
Colectarea gunoiului la fața locului.
Scop: cultivarea dorinței de muncă.
Jocuri de afara
„Capcane”.
"Sa nu cazi".
Scop: consolidarea capacității de a trece mingea înainte și înapoi cu brațele drepte.
Munca individuala
„Atinge mingea”.
Scop: consolidarea capacității de a arunca și de a prinde mingea.
Independent activitate de joc cu material de extragere
Plimbare #3
Observarea unui obiect neînsuflețit - privire la un mesteacăn.
Ţintă: continuă să introduci trasaturi caracteristice mesteacăn, prin care se poate distinge de alți copaci.
Progresul observației
A devenit brusc de două ori mai luminos,
Curtea la soare
Aceasta rochie este aurie
La mesteacănul de pe umeri.
Dimineața mergem în curte -
Frunzele cad ca ploaia
Foșnet sub picioare
Și zboară... zboară... zboară...
Profesorul atrage atenția copiilor asupra mesteacănilor care cresc pe șantier. Acesta marchează primele semne ale toamnei - frunzele mesteacănilor s-au îngălbenit și au zburat aproape deja. Copiii își amintesc ce culoare aveau frunzele de mesteacăn vara. Acum predomină culoarea galben strălucitor a frunzelor. Și pe acest fundal auriu, trunchiurile copacilor ies mai clar în evidență.Strămoșii noștri au numit septembrie - căderea frunzelor. De ce crezi că septembrie a primit acest nume? Profesorul îi invită pe copii să admire frumusețea mesteacănului. Îmbrățișează, mângâie și spune: „Crește-te, dragă mesteacăn, fă fericiți oamenii buni”.
Prevestiri populare: Frunzele mesteacănului încep să se îngălbenească de sus - așteptați iarna devreme, iar dacă de jos - târziu.
Alena stă în picioare - o eșarfă verde,
Tabără subțire, rochie de soare verde. (Mesteacăn).
♦ Cum putem recunoaște un mesteacăn printre alți copaci?
♦ Ce culoare are trunchiul de mesteacăn?
♦ Ce părți ale mesteacănului mai cunoașteți?
♦ Ce culoare are ramura?
♦ De ce un copac are nevoie de rădăcină?
♦ Ce culoare au frunzele de pe el?
♦ Care frunze sunt mai verzi sau galbene?
♦ Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au?
♦ Unde sunt cele mai multe frunze pe sau sub copac?
Joc didactic
"Cuvinte inrudite"
Scop: dezvoltarea la copii a conceptului de cuvinte înrudite. Exersează formarea cuvintelor.
Mesteacăn. Mesteacăn, mesteacăn, mesteacăn, hribi.
Arțar. arțar, arțar etc.
Activitati de cercetare
Privind frunzele culoare diferita dintr-un copac (atenție la modul în care frunza își schimbă treptat culoarea).
Activitatea muncii
Jocuri de afara
„Oceanul tremură”.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, a imaginației.
— Alergă spre copacul numit.
Scop: să se antreneze în găsirea rapidă a arborelui numit, să dezvolte alergarea, agilitatea.
Munca individuala
Sarituri cu alternanta pe unul si doua picioare cu miscare in jurul mesteacanului. Ţintă:cultivă rezistența;dezvolta capacitatea de a sari pe unul si doua picioare.
Plimbare #4
Vizionarea schimbărilor sezoniere
Scop: formarea de concepte despre schimbarea anotimpurilor; clarificați ideile despre caracteristicile fiecărui anotimp. Introduceți copiilor conceptul de „vara indiană”.
Progresul observației
A venit vara indiană -
Zile de căldură de rămas bun.
încălzit de soarele cald,
Musca a prins viață în crăpătură.
Soarele! Ce în lume este mai frumos
După o zi mohorâtă?
Fire ușoare Gossamer
Înfășurat în jurul unui nod.
Vara roșie a zburat, a venit toamna devreme. Frumoasa toamna in padure, in parc. Acest sezonul de catifea, fardul de toamnă. Fire argintii ale muștei web, astfel de zile sunt numite „vara indiană”. Este scurt, mult așteptat, aproape întotdeauna rămas bun și cald - „Vara indiană”. Încă nu e toamnă, dar nu mai e vară. Soarele este fierbinte de sus, aerul linistit este transparent, uscat si se pare ca vara a revenit. Iarba este încă verde, iar florile de luncă nu s-au stins. În Rusia, conform calendarului popular, „vara indiană” a fost împărțită în două perioade - „tânăra” prima jumătate a lunii septembrie și „vechea” a doua jumătate a lunii.
Profesorul le prezintă copiilor semnele „vara indiană”:
♦ Dacă în zilele tinereții vara indiana(până pe 14 septembrie) va apărea un curcubeu - va fi o toamnă prelungită și caldă.
♦ Dacă vara tânără indiană este ploioasă - așteptați-vă vreme rea pentru bătrâni
♦ Dacă vara indiană este uscată - toamna este umedă, vara indiană este ploioasă - toamna este uscată.
♦ Dacă în vara indiană sunt multe pânze de păianjen - la o iarnă senină și rece.
Profesorul le cere copiilor să răspundă la întrebări.
♦ Ce anotimp este?
♦ După ce anotimp vine toamna?
♦ Care sunt semnele începutului toamnei?
♦ Când este vara indiană?
♦ Care sunt semnele „vara indiană”?
Jocuri didactice
„Vino cu o propoziție” - copiii alcătuiesc propoziții cu cuvântul „toamnă”.
„Alege un semn”
Scop: formarea adjectivelor relative.
Activitatea muncii
Colectați frunze de mesteacăn pentru ierbar.Scop: dezvoltarea capacității de a lucra împreună. Cultivați pasiunea pentru muncă.
joc mobil
„Capcane cu panglici”.
Scop: dezvoltarea alergării, agilității.
jocuri cu nisip
„Modele în nisip”, „Întindem și imprimăm pe nisip”
Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, fanteziei, imaginației.
jocuri de apă
Aruncarea mingilor într-un lighean cu apă.
Scop: dezvoltarea preciziei
Munca individuala
Mersul pe o suprafață limitată (pe snur) cu un pas adăugat: drept, în cerc, zig-zag.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, dezvoltarea rezistenței.
Activitate independentă cu material la distanță
Plimbare #5
Observarea unui obiect neînsuflețit - privirea unui pat de flori.
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre culori; pentru a-i învăța pe copii să tragă cele mai simple concluzii - toamna există întotdeauna paturi de flori frumoase, paturi de flori, flori colorate.
Progresul observației
Lacrimi de flori -
Picături de rouă pe frunze.
Florile ca stelele
Perie cerească
Vopsit luminos...
Strălucește, strălucește...
Raiul este un dar pentru noi
Se întind pe inimă.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra florilor de toamnă care cresc în paturile de flori, asupra frumuseții lor, se oferă să afle care dintre flori le sunt familiare copiilor, le face cunoștință cu cele noi. Invita copiii sa simta mirosul florilor, sa le simta aroma. El întreabă cum trebuie tratate plantele (nu rupe, nu călca în picioare). Explică că există flori anuale - aceste flori cresc doar o vară, așa că se numesc anuale. Dar există și flori perene, rădăcinile lor hibernează în sol.
Profesorul le pune copiilor întrebări:
♦ Ce anotimp este acum?
♦ Cum se numesc florile care cresc toamna într-un pat de flori?
♦ Îți amintești ce flori înfloreau vara?
♦ Ce flori se numesc anuale?
♦ Ce sunt plantele perene?
♦ Pentru ce au nevoie florile de frunze, tulpină și rădăcină?
♦ Ce ar trebui făcut pentru ca florile să crească din nou primăvara?
♦ De ce ai nevoie pentru a face flori frumoase?
♦ Ce a ajutat florile să crească? (Soare, ploaie, pământ și oameni.)
Activitati de cercetare
Comparați florile (cât de asemănătoare și diferite unele de altele).
Jocuri didactice
"Ce floare"
Scop: selecția adjectivelor, îmbogățirea vocabular.
„Numără florile”
Scop: (coordonarea numerelor 2 și 5 cu substantive, folosirea cuvintelor unu - unu - unu, doi - doi).
„Faceți o floare” - faceți o floare pe nisip din dopuri multicolore.
Gimnastica cu degetele „Floare”.
Activitatea muncii
Colectarea semințelor în grădina de flori; pregătirea și uscarea frunzelor plantelor (pentru aplicații, buchete de iarnă, herbar).
Scop: să-i învețe pe copii să colecteze cu grijă semințele în pungi de hârtie; cultiva perseverența, cultura ecologică.
Jocuri de afara
"Flori"
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre culori, îmbunătățirea reacției, calitățile vitezei.
„Zhmurki”
Scop: să-i învețe pe copii să alerge în jurul locului de joacă în toate direcțiile, să se miște cu ochii legati, ascultând semnale. Dezvoltați capacitatea de a vă deplasa rapid pe site, dexteritatea, viteza de acțiune.
Munca individuala
Mergeți pe o potecă curbă (mers cu mobilitate limitată).
Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, menținând echilibrul.
Activitate independentă cu material la distanță
Plimbare #6
Supravegherea lucrării portarului
Scop: extinderea cunoștințelor despre munca adulților în toamnă; promovează dezvoltarea vorbirii prin îmbogățirea vocabularului; să cultive interesul și respectul pentru munca unui portar;
pentru a insufla dragostea pentru natura, o atitudine atenta si grijulie fata de mediu.
Progresul observației
Portarul mătură cu o mătură,
Într-o grămadă, adună frunze
Și ca briza de toamnă
Cântă în liniște o melodie.
Profesorul le pune copiilor întrebări:
♦ În ce perioadă a anului?
♦ Prin ce semne se poate determina aceasta?
♦ Ce fel de muncă face un portar toamna?
♦ O meserie grea ca portar?
♦ Crezi că oamenii au nevoie de un loc de muncă ca îngrijitor? De ce?
♦ De ce instrumente are nevoie un îngrijitor pentru a lucra?
♦ Cum îl putem ajuta pe portar?
Înaintea tuturor, el este dimineața,
Preia locul de muncă.
Își scoate mătura.
Ea o balansează la dreapta, la stânga.
Vara va mătura praful.
A devenit o curte confortabilă, curată.
Zapada va fi indepartata iarna
Pretutindeni curatenia noastra... ( Maturator de strazi ).
Douăzeci de frați împreună aici
Frânghie legată.
Douăzeci de frați mătură podeaua
Curat, rapid, inteligent.
(Mătură)
Plimbați-vă prin curte
Voi aduna toate petele,
Dar ea nu poate merge singură.
Aștept ca cineva să o ajute.
(Mătură.)
Au dinți, dar nu știu durerea de dinți.
(grebla)
Joc didactic
„Cine are nevoie de ce să lucreze”
Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor că diferite lucruri, instrumente de muncă ajută oamenii în munca lor. Creșteți interesul pentru munca adulților, dorința de a lucra.
Misiuni de munca
Ajută-l pe portar. Alei de măturat în zonă.
Scop: a preda corect, a folosi mături, a duce la capăt lucrarea începută.
Jocuri de afara
„Pisica și șoarecii”.
Scop: a continua să învețe să urmeze regulile jocului; activează activitatea fizică. „Colțuri”. Scop: consolidarea agilității, a vitezei de alergare.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcării.
Scop: dezvoltarea abilităților de a arunca mingea la țintă.
Activitate independentă cu material la distanță.
Plimbare #7
Privind roua
Obiectiv: Să prezinte copiilor fenomen natural ca roua.
Progresul observației
Profesorul le dă copiilor o ghicitoare și le pune întrebări:
Ea se întinde pe iarbă
Deși apă, dar nu curge.
Nici un pârâu, nici un râu
Și fără ploaie în nori!
Exact! Nici o picătură de ploaie! -
Pentru că ea este...! (Picătură de rouă)
♦ De ce este iarba umedă?
♦ Ce este umiditatea și de unde provine?
♦ Ce este acest fenomen? (Rouă)
♦ Cum s-a format roua?
Roua este picături mici de umiditate care se depun pe plante, acoperirea solului în timpul predominanței răcoare de dimineață sau de seară. A apărut pentru că pământul, iarba, frunzele, după apusul soarelui, au început să se răcească. Iar aerul de deasupra solului este încă cald. Vaporii de apă transparenți, care sunt mereu în aer, ating pământul răcit și se așează pe iarbă în picături mici. Cea mai mare parte a rouei cade în zonele joase, lângă râuri, iazuri.
Pe vreme înnorată, nu este rouă, apare doar când cerul este senin.
Roua este necesară și benefică plantelor la fel ca ploaia. Păsările și insectele își beau picăturile din iarbă.
♦ Unde cade cea mai mare rouă?
♦ Pe ce vreme apare? Senin sau înnorat?
♦ Are cineva nevoie de rouă? Este de ajutor?
Activitati de cercetare
Invitați copiii să observe unde roua dispare mai repede, pe partea însorită sau la umbră.
Copiii observă și trag concluzii. La soare, apa se evaporă mai repede, la umbră roua rămâne mai mult timp.
Joc didactic
"Dă-mi un cuvânt"
Scop: să înveți să selectezi adjectivele care caracterizează roua.
Activitatea muncii
Colectarea gunoiului la fața locului.
Ţintă: obișnuiți cu curățenia și ordinea, provoacă dorința de a lucra în echipă.
Jocuri de afara
— Du-te în tăcere.Ţintă:
„Arzători”.
Joacă-te cu nisip și apă.
Ţintă: insufla copiilor dorinta de a construi impreuna cu nisip.
Munca individuala
"Sari mai sus." Scop: a învăța să acționeze după un semnal.
Exerciții de alergare: pe șosete; cu genunchii înalți; pas mic și larg.
Scop: îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, lejeritate, repulsii viguroase).
Salturi: pe două picioare la steag și spate.
Scop: îmbunătățirea săriturii înainte.
Activitate independentă
Plimbare #8
Observarea muncii unui adult în grădină
Scop: activare activitate cognitivă, pentru a face o idee despre munca de toamnă a oamenilor în grădină și în grădină, pentru a cultiva respectul față de munca adulților, dorința de a-i ajuta; pentru a dezvolta la copii o percepție estetică a mediului.
Progresul observației
Ce ne va aduce toamna?
Mere roșii, miere dulce!
Ce ne va aduce toamna?
O grădină de legume plină de legume!
Ce ne va aduce toamna?
Pâine de aur pentru tot anul!
îngrijitor povestește cât de mult au muncit oamenii primăvara și vara pentru a obține o recoltă bună toamna. Legumele se culeg din câmpuri și grădini: varză, sfeclă, morcovi. În livezi, soiurile de mere târzii sunt smulse din ramuri. Oamenii spun: „Primăvara este roșie cu flori, iar toamna cu fructe”. Pepenii și pepenii suculenți și dulci s-au copt. Struguri de chihlimbar copți.
După recoltare, solul este arat pentru ca pământul să acumuleze mai multă umiditate peste iarnă, după ce buruienile de arat mor. În septembrie, pe câmpuri se seamănă culturi de iarnă - secară și grâu.
Profesorul face ghicitori pentru copii:
Nu a jignit niciodată pe nimeni
Deci de ce să plângi de la el
Atat adulti cat si copii? (Ceapă.)
Sus - verde, Jos - roșu,
Înrădăcinată în pământ. Dar ce este? (Sfeclă)
Nas rosu,
Înrădăcinată în pământ
Nu ai nevoie de o coadă verde
Tot ce ai nevoie este un nas roșu. (Morcov)
rotund, roșu,
Eu cresc pe o ramură
adulții mă iubesc
Și copii mici. (Un mar)
Profesorul le pune copiilor întrebări:
♦ Cât este ceasul afară? Ce lună este?
♦ Ce ne-a dat toamna?
♦ Ce legume și fructe se culeg în septembrie?
♦ De ce ară pământul după recoltare?
Joc didactic
„Numiți-o într-un singur cuvânt”. Scop: alegerea cuvintelor generalizatoare pentru exemplele propuse; consolidarea cuvintelor generalizatoare: „legume”, „fructe”, „poace”, „flori”.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor
„Jocuri cu nisip” - „coacem” plăcinte cu morcovi, cartofi, cântând un cântec: „Coc, coac ...”.
Gimnastica cu degetele „Gazda a venit odată de la piață”
Activitatea muncii
Colectarea gunoiului la fața locului. Scop: a-i invata pe copii sa pastreze ordinea pe site; dezvolta dragostea pentru munca
joc mobil
„Arzători”.
Scop: consolidarea capacității copiilor de a se mișca la semnalul profesorului, de a respecta regulile jocului.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcării. Scop: consolidarea capacității de a lovi mingea pe podea cu ambele mâini.
Plimbare #9
Privind ploaia.
Scop: să-i învețe pe copii să caracterizeze ploaia pe baza rezultatelor observației, să sublinieze diferența acesteia față de vară, să explice cu ce este legată.
Progresul observației
Ariciul se udă, pasărea se udă,
Umed în câmpul electric.
Ramuri umede și vecini:
Nu am ajuns la pavilion.
umbrele și pălării umede,
Udați mamele, tații cuiva,
bănci umede, garduri,
Doar broaștele sunt foarte fericite:
Sar în bălți, dansează cântece,
Și flutură steagul verde.
Profesorul face o ghicitoare și se oferă să răspundă la întrebări.
Nu pieton, ci mers pe jos.
Udă oameni la poartă.
Portarul îl prinde într-o cadă.
Un puzzle foarte dificil? (Ploaie).
♦ Care este vremea azi?
♦ ce ploaie? Cum merge?
♦ Ce poți spune despre ploaia de toamnă? (picură, picură, toarnă, pleacă, picură, biciuiește, face zgomot, bate în acoperiș).
Invită copiii să-și amintească ce ploaia se întâmplă vara, să o compare cu ploaia de toamnă.
Atrage atenția copiilor asupra solului, acesta a devenit întunecat, compactat, lipicios, umed. Pe hainele oamenilor (mantene, cizme de cauciuc, în mâinile umbrelelor). De ce sunt oamenii îmbrăcați așa?
Profesorul le prezintă copiilor prevestiri populare despre ploaie:
♦ Mărimea bulelor din bălți indică durata ploii: cu cât bulele sunt mai mari, cu atât ploaia va fi mai lungă și mai puternică.
♦ Ploaia, care a început cu picături mari, se va încheia rapid.
♦ Păsările se scaldă în praf – va ploua.
Activitati de cercetare
„Muzica ploii”.
Copiii pun în ploaie cu capul în jos: o cratiță de aluminiu, una de plastic, o foaie de hârtie și ascultă cum bat picaturile pe diferite suprafețe.
Concluzie: sunetul ploii depinde de materialul pe care cade ploaia. Poate fi surd, zgomotos, liniștit.
Joc didactic
„Ce s-a schimbat”. Scop: arata copiilor poze in functie de sezonul "Toamna", ofera-te sa gasesti modificari asupra lor. Dezvoltați atenția, vorbirea, gândirea.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
Gimnastica cu degetele „Ploaie”
Misiuni de munca
Colectați apă de ploaie pentru a uda florile din grup.
Scop: dezvoltarea harniciei, cultivarea unei culturi ecologice.
Jocuri de afara
"Undiță" . Scop: invata sa sari coarda
Munca individuala
Dezvoltarea mișcării.
Scop: consolidarea abilităților de a sări pe loc (picioarele depărtate - împreună; unul înainte - celălalt înapoi).
Plimbare #10
Privind cerul și norii
Scop: clarificarea ideilor copiilor despre cum apar norii, ce sunt aceștia.
Progresul observației
Nori, nori: luxurianți, albi!
Spune-le norilor, din ce ai fost făcut?
Poate voi norii erau făcuți din lapte?
Poate cretă? Poate bumbac?
Poate din alb, din hârtie mototolită?
Nu! Nu! Norii au răspuns
Nu ne-a făcut niciodată din lapte!
Niciodată cretă, niciodată bumbac
Niciodată din alb, din hârtie mototolită.
Suntem ploaie, suntem zăpadă.
Dacă navigam vara, purtăm cu noi o furtună.
Dacă navigam, iarna, purtăm cu noi un viscol.
Asta suntem!
Profesorul îi invită pe copii să-și ridice capul și să privească norii care plutesc și își schimbă forma.
Profesorul le pune copiilor întrebări:
♦ Cum este azi cerul?
♦ Sunt nori pe cer, cum arată?
♦ Știți ce sunt norii? Cum sunt azi?
Nu există nori similari pe cer. Ele își schimbă constant forma.
Norii Cirrus arată ca niște pene albicioase.
Norii stratificati sunt solidi, gri pal. Acopera cerul cu un voal gri monoton. Astfel de nori aduc vreme rea: ninsoare, ploaie burniță de câteva zile.
Norii cumuluși de ploaie sunt mari și întunecați. Aleargă unul după altul ca o cursă. Uneori vântul le poartă atât de jos încât par că norii ating acoperișurile.
Dacă observați cu atenție norii, puteți învăța să preziceți vremea.
Profesorul le prezintă copiilor semne:
♦ Norii plutesc sus și au dimensiuni mari- vreme buna.
♦ Nori albaștri de seară - pentru a schimba vremea.
♦ Nori cumuluși sfâșiați - la vreme rea și vânt.
Invită copiii să privească cu atenție norii și să determine cum va fi vremea.
Joc didactic
„Vino cu o propoziție” - copiii alcătuiesc propoziții cu cuvântul „nori”.
Scop: să învețe cum să faci propoziții cu un anumit cuvânt.
„Desenați cu un băț” - desenați cu un băț pe norii și norii de nisip umed.
Activitati de cercetare
Invitați copiii să găsească pe cer nori care arată ca niște animale.
Scop: dezvoltarea imaginației, fanteziei.
Activitatea muncii
Lucrați cu o greblă și o mătură. Scop: să învețe să vadă rezultatul muncii lor.
Jocuri de afara
Scop: a continua să înveți să depășești cursa cu obstacole, să te smuci ușor, în tăcere.
Munca individuala
„Alergă și sari”
Scop: dezvoltarea activității fizice, capacitatea de a sări în lungime.
Plimbarea #11
Privirea copacilor.
Scop: pentru a reaminti despre copacii care cresc pe site. Învață să le deosebești după aspectul trunchiului, coroanei, frunzelor. Clarificați semnele toamnei, semnele ei. Dezvoltați gândirea logică.
Progresul observației
Toamnă. Toată grădina noastră săracă este stropit,
Frunzele îngălbenite zboară în vânt.
Monede galbene cad dintr-o ramură...
E o comoară sub picioarele tale!
Toamna aceasta este aurie
Dă frunze, fără a număra
Dă frunze de aur
Pentru tine și pentru noi
Și toți la rând.
Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare copacii care cresc pe șantier. Numiți-le. Cum se deosebesc unul de celălalt.
Puneți întrebări copiilor:
♦ Ce alți copaci cunoașteți care cresc în zona noastră?
♦ Care copac are ramuri care cresc în sus? (Plop)
♦ Care copac are ramuri care cresc lateral? (Arțar)
♦ Care copac are ramurile în jos? (Mesteacăn.)
♦ Și ce fel de tufe avem pe șantier?
♦ Care este diferența dintre un copac și un tufiș?
♦ Arată trunchiul, ramurile copacilor.
Atrage atenția copiilor asupra frunzelor de pe copaci, a colorării acestora
Jocuri didactice
„Sună-mă cu afecțiune” (copaci).
Ţintă: fixarea acordului unui adjectiv cu un substantiv, formarea formelor diminutive ale adjectivelor.
„Din ce ramură este copilul?”
Scop: de a dezvolta gândirea, atenția, activarea vocabularului.
Activitati de cercetare
Examinarea frunzelor de culori diferite de la același copac (acordați atenție modului în care frunza își schimbă treptat culoarea)
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
„Faceți un model” Faceți un model pe trotuar din frunzele căzute.
Activitatea muncii
Jocuri de afara
— Du-te în tăcere.
Ţintă: invata sa mergi clar, ritmic, cu o buna postura si coordonarea miscarilor (foloseste mersul ca mijloc de educare a rezistentei la copii).
— Alergă spre copacul numit.
Munca individuala
Exerciții cu mingea: aruncați și prindeți cu (una) două mâini (de 10 ori)
Scop: îmbunătățirea aruncării în depărtare (cu ambele mâini pe rând).
Plimbarea #12
Privind soarele
Scop: introducerea copiilor în fenomene natura neînsuflețită: modificări care apar odată cu soarele, cu înălțimea soarelui, cu conceptul de „lungimea zilei”.
Progresul observației
s-a trezit cumva soare -
E timpul ca el să se spele
Dar dă-te jos din pat
Nu se va rezolva.
Nu se va despărți de pernă:
Voi dormi încă o oră...
Și un nor pufos
Acoperit cu cap.
Soarele a anunțat tuturor:
Astăzi este zi liberă!
Oh, ce capricios sunt
Toamna uneori!
Profesorul se oferă să atragă atenția copiilor asupra soarelui, care încă strălucește puternic. Norii cumulus sunt vizibili. Soarele nu se mai încălzește la fel de cald ca vara. Atrage atenția asupra schimbării în calea soarelui. Zilele se scurtează și se întunecă mai devreme seara.
Face o ghicitoare pentru copii și pune întrebări:
măr de Aur,
Se rostogolește pe cer
Zâmbind dimineața
Și într-un zâmbet razele
Foarte cald.
(Soarele)
♦ Cum este vremea azi?
♦ Ce este astăzi o zi înnorată și senină?
♦ Ce este soarele? Cum strălucește?
♦ De ce ziua se scurtează toamna?
Oferă să vă amintiți ce a fost soarele vara și ce este toamna.
Activitati de cercetare
Razele de lumină călătoresc întotdeauna în linie dreaptă și, dacă vreun obiect le iese în cale, aruncă o umbră întunecată. Efectuați observația - dimineața, la prânz, seara. (La amiază, soarele este direct deasupra capului, umbra este foarte scurtă; dimineața devreme și seara soarele apune pe cer, umbrele devin lungi.)
Joc didactic
"Cuvinte dulci"
Scop: a forma substantive folosind sufixe diminutive.
Exercițiu pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor
Invitați copiii să întindă soarele din pietre mici.
Activitatea muncii
Ajutați copiii din grupul mai mic în curățarea teritoriului.
Scop: dezvoltarea sârguinței, dorința de a ajuta copiii.
Jocuri de afara
„Arzători”, „Soare și Lună”.
Scop: să învețe să urmeze regulile jocului, să dezvolte dexteritatea, viteza.
Munca individuala
Alergând „șarpe” în jurul copacilor, sărind pe un picior. "Ștafetă"
Scop: dezvoltarea vitezei de alergare, a sentimentului de camaraderie.
Plimbarea #13
Vizionare sezonieră (octombrie)
Scop: consolidarea cunoștințelor despre relația dintre natura animată și cea neînsuflețită; învață să evidențiezi schimbările din viața plantelor și animalelor toamna; fă-ți o idee despre lunile de toamnă.
Progresul observației
Octombrie se strecoară pe poteci
Pași liniștiți după soare.
Ciuperci și fructe de pădure într-un coș.
Și septembrie trimite salutări!
Într-o haină de catifea purpurie,
Din frunzele pălăriei pe o parte,
El va fi cu noi o lună întreagă,
Întâlnește zorii, și noaptea și ziua.
El va împlini voința toamnei -
Colorează câmpul, pajiștea și pădurea.
Și umple lumea cu frumusețe!
Și te invit în Țara Minunilor!
Octombrie este a doua lună de toamnă. Mijlocul toamnei. Zilele calde de septembrie s-au terminat, soarele nu mai răsare sus, zilele se scurtează și nopțile sunt mai lungi. Ploi ușoare și reci burniță, ceața se răspândește dimineața. Dar toamna continuă să ne încânte cu culorile ei strălucitoare. Pe vremuri, octombrie era numit „căderea frunzelor”, pentru că din copaci cad frunze ofilite, îngălbenite.
Profesorul pune întrebări copiilor.
♦ Ce anotimp este acum?
♦ Cum ai ghicit că era toamnă?
♦ Enumeraţi caracteristicile toamnei.
♦ Câte luni durează toamna?
♦ Care este prima lună?
♦ Cum sună lumea octombrie? De ce?
♦ De ce se face mai frig toamna?
♦ Ce face o persoană toamna?
♦ Cum se adaptează diferitele animale la viața în sezonul rece?
Soarele nu strălucește atât de puternic toamna, plouă adesea. Păsările se adună în stoluri, zboară spre sud.
♦ Care păsări au zburat deja spre sud și care sunt pe cale să o facă?
Exercițiu didactic
Alege cât mai mult posibil mai multe semne pentru toamna:
Toamna (ce?) - auriu, ploios etc.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
„Desenează o imagine” - încercuiește foaia cu cretă pe trotuar.
Activitatea muncii
Curățarea șantierului grădiniței de frunzele căzute.
Scop: să învețe să creeze o stare de bucurie în sine și în alți copii din munca depusă; cultiva o cultură ecologică.
Jocuri de afara
"A treia roată".
Scop: să învețe să urmeze regulile jocului; dezvolta agilitatea si viteza.
"Bufniţă".
Scop: a învăța să navigheze în spațiu; dezvolta interesul pentru joc.
Munca individuala
Scop: să îmbunătățești săritul înainte, să înveți să păstrezi echilibrul.
Plimbarea #14
Observarea căderii.
Scop: continuarea familiarizării copiilor cu conceptul de „cădere a frunzelor”. Cultivați dragostea pentru natură.
Progresul observației
căderea frunzelor, căderea frunzelor,
Ploaie de aur.
Totul zboară, totul zboară
Frunze, frunze, frunze!
Frunzele sunt diferite
frunze sculptate,
galben rosu
Alege oricare.
Pe calea spre căderea frunzelor
Am ieșit la plimbare.
Și buchetele băieților:
„Iată-i!” au plecat.
Frunzele sunt diferite
Buchete strălucitoare.
Ne vom aminti multă vreme
Suntem această cădere a frunzelor!
Profesorul face o ghicitoare:
Vântul se joacă cu frunzele
Le ridică din copaci.
Peste tot frunzele se învârt - asta înseamnă... (Caderea frunzelor).
Profesorul îi invită pe copii să meargă de-a lungul frunzelor căzute, să asculte cum foșnesc.
Atrage atentia copiilor ca dintr-o adiere usoara, soptindu-se vesel intre ele, frunzele cad din copaci. O ploaie aurie de frunze cade la pământ. Un astfel de fenomen în natură se numește „căderea frunzelor”. Invită copiii să stabilească pe ce copaci frunzele devin roșii și pe care se îngălbenesc și pe care sunt încă verzi; observați ce copaci cad frunzele mai devreme - de la cei tineri sau cei bătrâni. Care copaci își vărsă frunzele cel mai repede? Ce contribuie la căderea rapidă a frunzelor? (vânt, ger).
Joc didactic
„Cine va numi mai multe acțiuni?”
Ce poți spune despre frunzele toamnei? (se îngălbenesc, se ofilesc, se desprind, se învârtesc, se usucă, se prăbușesc, se îngheață, se pot aduna, foșnește, foșnet).
Scop: dezvoltarea gândirii, activarea vorbirii.
Activitati de cercetare
Găsiți frunze care, după ce au căzut, cad imediat. Găsiți frunze care zboară, legănându-se încet dintr-o parte în alta. Găsiți frunze care zboară, agățate de ramuri.
Activitatea muncii
Colectie de frunze frumoase pentru herbar; grebland frunzele căzute la rădăcinile copacilor.
Scop: să încurajeze îndeplinirea independentă a sarcinilor elementare. Cultivați respectul pentru natură.
Jocuri de afara
— Ajunge-l din urmă cu partenerul tău.
Scop: efectuarea de mișcări la semnalul educatoarei; navigați clar când vă găsiți partenerul.
„Care frunze sunt mai multe?”. Scop: dezvoltarea vitezei de alergare, gândire, dexteritate.
Munca individuala
Treceți prin frunze pășind clar pe poteca trasată.
Scop: de a dezvolta coordonarea mișcărilor, de a învăța să mențină echilibrul.
Plimbarea #15
Observarea fenomenelor naturale: ceata.
Scop: pentru a continua să familiarizeze copiii cu un astfel de fenomen în natură - precum ceața. Explicați motivul acestor fenomene o mare diferentaîntre zi şi temperatura de noapte aer). Ceața sunt picături mici de apă în aer.
Progresul observației
Toamna a adus lapte dimineața.
Nu vărsați lapte nu este ușor.
Ea a alunecat și a căzut
Și a venit dimineața ceață.
Ține cerul acasă în brațe,
Și copacii sunt în nori.
Fug la grădiniță și mă sperii:
Deodată mă pierd singur în ceață!
Profesorul le dă copiilor o ghicitoare:
Un nor a coborât din cer
Și așezat lângă râu.
Ce bizar, ce frumos
Miracol cu zână albă.
Înșelăciunea de dimineață
Se numește... (ceață)
Profesorul atrage atenția copiilor asupra vremii dimineața. Oferă să urmăriți ceața dimineții: în timpul ceață, obiectele devin greu de văzut. Ceața este un fenomen natural și cel mai comun, doar neașteptat pentru toată lumea. Ceața se rostogolește pe pământ. Se pare că norii coborau jos și jos și încurcau pământul cu un văl alb și gros.
Pământul, solul, plantele respiră căldura acumulată și aer rece cade la pământ. Se amestecă și se obține ceață - cele mai mici particule de apă. Sunt foarte, foarte mulți, se mișcă repede, iar aerul devine opac. Ceața prevestește vreme bună.
După ceață, când aceasta dispare, pe iarbă apar picături de rouă.
Puneți întrebări copiilor:
♦ Cum arată ceața?
♦ Ce este ceața?
♦ Cum este cerul în ceață?
♦ Cum respiri?
♦ Aerul este umed sau uscat?
Activitati de cercetare
„Aerul este umed toamna”: puneți o foaie de hârtie uscată pe bancă. La sfârșitul plimbării, copiii vor constata că este ud. De ce s-a întâmplat asta? Cum poate fi uscat? (soare, fier de călcat, încăpere caldă etc.) Unde se va usca mai repede? Consolidați cunoștințele despre umezire și uscare. Copiii observă și trag concluzii.
Activitatea muncii
Curățarea șantierului grădiniței de frunzele căzute.
Scop: să învețe să creeze o stare de bucurie în sine și în alți copii din munca depusă; cultiva o cultură ecologică.
Jocuri de afara
„Cine este cel mai precis?”. Scop: dezvoltarea independenței, ingeniozității, curajului.
„Al cui link este mai probabil să se adune?”. Scop: să înveți să alergi cu viteză.
Munca individuala
Sărind în jurul copacului cu alternanță pe unul, pe două picioare.
Scop: îmbunătățirea săriturii înainte; invata sa pastrezi echilibrul.
Jocuri independente cu material la distanță.
Plimbarea #16
Observarea păsărilor migratoare
Scop: extinderea ideilor despre păsările migratoare; pentru a cultiva un interes cognitiv pentru păsări.
Progresul observației
Păsările zboară spre sud
Gâște, curbe, macarale.
Iată ultima turmă
Aripi batând în depărtare.
Profesorul vorbește cu copiii și pune întrebări.
Invită copiii să se gândească de ce păsările sunt numite migratoare (ascultă răspunsurile copiilor și le rezumă). Păsările migratoare sunt păsări care petrec jumătate din an cu noi și ne părăsesc pentru a doua jumătate a anului, plecând în alte țări.
♦ Cum s-a schimbat viața păsărilor odată cu venirea toamnei?
♦ Povestește-ne despre observațiile tale despre comportamentul păsărilor vara și toamna.
♦ Ce se întâmplă toamna cu hrana păsărilor?
♦ De ce sunt puține păsări toamna?
♦ Care este primul semn că se apropie migrația de toamnă a păsărilor?
♦ Care păsări zboară ultimele spre sud?
♦ Știți cum se aliniază păsările când migrează spre sud?
În timpul zborului, păsările respectă o anumită ordine. Deci sunt mai confortabile și mai ușor de zburat. Macaralele zboară într-o pană - un unghi. Stârci și gâște - la rând. Rațele se aliniază (una după alta), unele stoluri de rațe zboară într-un arc blând, iar altele mici - păsări insectivore - zboară într-un stol aglomerat.
Profesorul face ghicitori pentru copii:
Începe cântecele în mai
Triluri curg printre ramuri,
Totul în jurul lui ascultă!
Și cântărețul acela... (Neightingale).
Împiedică puii altora să trăiască,
Și ea o abandonează pe a ei.
Și în pădurea de lângă margine
Scorul de ani de zile este... (Cuc).
Vine la noi cu căldură
Calea, după ce a făcut una lungă,
Sculptează o casă sub fereastră
Din iarbă și lut. (Martin).
Joc didactic
Invitați copiii să ia în considerare diagrame de carduri care arată: un unghi, o linie dreaptă, un arc blând, haotic, puncte aglomerate. Dați un răspuns cărui tip de pasăre îi aparține fiecare schemă de carduri.
Activitatea muncii
Colectare de semințe de diferite plante pentru hrănirea păsărilor iarna.
Scop: cultivarea simpatiei, a empatiei față de păsări.
joc mobil
„Gâște de lebădă”.
Scop: dezvoltarea la copii a rezistenței, a capacității de a efectua mișcări pe semnal.
Munca individuala
Utilizarea diferitelor tipuri de mers: poziție diferită a mâinilor, genunchi înalți (cum ar fi o barză, macara, stârc).
Scop: dezvoltarea activității fizice.
Plimbarea #17
Observarea insectelor
Scop: să dezvolte interesul pentru lumea vie, observație, să înveți să stabilești legături între vreme și comportamentul insectelor. Fixați numele insectelor. Spune că, când vine toamna, toate insectele se ascund de frig: în trunchiurile copacilor bătrâni, în cioturi, în pământ.
Progresul observației
Care are două perechi de aripi
Sunt atât de multe labe pe care nu le poți număra
Există o coajă tare pe spate,
Există o trobă și o înțepătură.
Și nu animale și nu păsări,
Nu este potrivit pentru acest format
Acestea sunt poezii despre lume,
Insecte, cum să numim!
Profesorul face ghicitori pentru copii și pune întrebări.
Cine are tot spatele în puncte?
Cine pasc pe frunze?
Pe cine întrebăm
Ridică-te spre cer
Și să ne aduci pâine de acolo? (Gărgăriță)
În uniforme verzi
În iarba din pajiști
Muzicieni live
Pe picioare lungi. (Lăcuste)
Care în fiecare floare întâlnită
Își coboară trompa
Și apoi la stup
Se repezi ca un glonț
Și se ascunde ceva într-un colț? (Albină)
Mic, fragil. Dar tare!
El este un simbol al harniciei.
La urma urmei, uneori se întâmplă
De zece ori mai ușor. (Furnică).
♦ Ce alte insecte mai cunoști? Ce insecte ai văzut vara și care toamna?
♦ Unde s-au dus lăcustele care ciripeau în iarbă? De ce nu vezi buburuze?
♦ Unde sunt toți gândacii și fluturii? De cine sau de ce se ascund? Unde s-au ascuns?
Activitati de cercetare
Găsiți locuri unde s-au ascuns insectele pentru a nu muri mult timp iarna rece(Sub scoarța copacilor, în frunzele căzute). Strângeți frunzele uscate de pe pământ și cerneți. Concluzie: Există multe viețuitoare diferite în frunze. Luați în considerare.
Activitatea muncii
Curățarea șantierului grădiniței de frunzele căzute.
Scop: să învețe să creeze o stare de bucurie în sine și în alți copii din munca depusă.
activitate constructivă
„Insecte”. Scop: dezvoltarea capacității de a proiecta imagini plane din material natural (nisip, pietre, iarbă, bețe, frunze).
joc mobil
"Ai grija". Scop: dezvoltarea atenției, dexterității, vitezei de mișcare.
Munca individuala
Sări pe două picioare (pe unul) la steag și înapoi.
Scop: dezvoltarea sarituri. Întăriți capacitatea de a sări pe un picior.
Plimbare #18
Privind vântul
Scop: a continua să învețe cum să se determine puterea vântului; pentru a extinde cunoștințele copiilor despre natura neînsuflețită.
Progresul observației
Ai grijă la vânt
A ieșit pe poartă
a bătut la fereastră,
A fugit peste acoperiș.
S-a jucat puțin
ramuri de cireș,
certat pentru ceva
Vrăbii de cunoștințe.
Și îndreptându-se vesel
aripi tinere,
a zburat undeva,
Curse cu praf.
Profesorul le dă copiilor o ghicitoare:
Zburând fără aripi și cântând
Trecătorii sunt jigniți
Nu dă o trecere
Îi împinge pe alții. (Vânt.)
Invită copiii să se uite cu atenție în jur, e vânt astăzi? Vântul este mișcarea aerului. Este invizibil, dar perceptibil prin respirație, mișcarea obiectelor (copacii se leagănă, frunzele, hârtia etc. zboară).
Puneți întrebări copiilor:
♦ De unde ai știut că azi e vânt?
♦ Care sunt punctele forte ale vântului?
♦ Care este puterea lui astăzi?
♦ Pentru cine este bună vremea vântoasă? Și pentru cine este rău?
♦ Cunoașteți semne populare despre vânt?
Profesorul îi prezintă copiilor semnele populare:
♦ Dacă este o pauză lungă și a suflat vântul, va ploua.
♦ Dacă frunzele uscate se învârt pe drum, așteptați-vă la ploaie.
♦ Păsările stau pe pământ - la căldură, stau pe ramurile inferioare ale copacilor - la vânt.
Activitati de cercetare
P Cu ajutorul sultanilor, panglici, o minge, determinați direcția și puterea vântului.
Joc didactic
„Vânt, vânt, ce ești?” Scop: să se exercite în selecția adjectivelor.
Cum este vântul toamna? (puternic, slab, ascuțit, rafale, uragan, răcoros, proaspăt, rece, cald, umed, se apropie, trecător, toamnă etc.).
Activitatea muncii
Jocuri de afara
„Suntem băieți amuzanți”.
Scop: exercitarea alergării într-o anumită direcție cu eschiv.
"Vânt".
Scop: consolidarea ideilor despre relațiile din natură; invata sa asculte cu atentie comenzile profesorului.
Munca individuala
Exercițiu cu mingea.
Scop: continuă să arunci mingea în sus pe pământ, prinzând-o cu ambele mâini.
Plimbare #19
Privind ploaia, bălți umede.
Scop: continuarea formării ideilor despre schimbările sezoniere din natură (cerul este înnorat, s-a înnorat, a căzut o ploaie ușoară de toamnă). Cultivați un simț estetic al percepției naturii.
Progresul observației
Un nor acoperă cerul
Soarele nu strălucește
Vântul urlă pe câmp
Ploaia burniță.
Ploile de toamnă nu seamănă deloc cu cele de vară. Ploaia de toamnă burniță. Pe măsură ce începe să cadă în picături mici pe pământ, așa va merge pentru o zi, două, trei ... Adesea fără încetare. Și apoi devine foarte plictisitor. Sub picioare este nămol, cerul este plumb și ploaia rece și plictisitoare burniță. Oamenii poartă haine de ploaie și cizme când plouă. Br!.. E nămol! Chiar și păsările s-au ascuns, nu vor să-și ude penele.
Profesorul le pune copiilor întrebări:
♦ Când plouă burniță, zăbovită?
♦ Ce stare de spirit evocă?
♦ Cum reacționează natura la ploaie?
♦ Ce sunt bălțile?
♦ Cum arată cerul?
Jocuri didactice
"Toamnă".
Scop: formarea cuvintelor adjectivelor relative dintr-un substantiv
soare toamna - toamna,
vânt toamna
cerul toamna
nor toamna
cântec de toamnă
ploaie toamna
pădure toamna
vremea toamnei
dimineata de toamna
" Rău Bun".
Scop: consolidarea cunoștințelor despre ploaie, învățarea să caute contradicții.
Activitatea muncii
Colectați apa de ploaie pentru a uda plantele din grup.
Scop: stimularea dorinței de a participa la îngrijirea plantelor de interior.
Munca individuala
Învață numărătoarea:
Ploaie, toarnă ploaie
Va fi o pâine
Vor fi rulouri, va fi uscare,
Vor fi dulciuri.
Activitati de cercetare
Studiul proprietăților apei: apa este lichidă, transparentă, inodoră, curge, impregnează obiecte, (se evaporă la soare și la vânt).
activitate constructivă
„În continuarea călătoriei”. Meșteșugărește bărci din frunziș și bețe. Lansarea bărcilor într-o băltoacă.
joc mobil
„Oceanul tremură”. Scop: formarea unei imaginații creatoare.
Plimbare #20
Privind trecătorii, cum se îmbracă oamenii toamna
Scop: dezvoltarea observației, fixarea tipurilor de îmbrăcăminte de toamnă.
Progresul observației
Cerul era acoperit de ceață.
Toți trecătorii se grăbesc.
Și în grădina cu frunzișul umed
Ștergătoarele de parbriz foșnesc.
Nu există vânătoare pentru plimbare,
Ascuns în orizontul norilor.
Peste o bătrână în cizme negre
Lacrimile sunt vărsate de o umbrelă largă.
Profesorul îi invită pe copii să fie atenți la schimbările de vreme de toamnă (a devenitmai frig, vânt, ploios, geros etc.). Explică de ce o persoană își schimbă hainele în funcție de anotimp. În același timp, se oferă să ia în considerare cu atenție, să simtă hainele de toamnă, pantofii și pălăriile, să le determine calitățile și scopul.
Atrage atenția copiilor asupra modului în care sunt îmbrăcați trecătorii.
Puneți întrebări copiilor:
♦ În ce perioadă a anului? Ce luna? Cum este vremea toamna?
♦ Ce haine purtăm toamna și de ce?
♦ Ce haine sunt acolo (toamna, iarna, vara).
♦ De ce ai nevoie de cizme de cauciuc toamna?
Profesorul face ghicitori despre haine:
Dacă plouă, nu ne întristam
Stropim inteligent prin bălți.
Soarele va străluci -
Stăm sub cuier (cizme de cauciuc)
Eu stau deasupra
Neștiind pe cine (pălărie)
Nu este cravată, nu guler,
Și obișnuiesc să mă îmbrățișez pe gât.
Dar nu întotdeauna, ci numai atunci,
Când e frig (Eșarfă)
Băieții s-au despărțit
În dulapuri întunecate
Fiecare deget-
În dulapul tău (mănuși)
Conversație cu ghicitori.
Activitatea muncii
Măturați potecile de pe site.
Scop: să-i învețe pe copii să-și păstreze șantierul în ordine și curat; pentru a consolida capacitatea de a folosi o mătură, o linguriță. Cultivați diligența, acuratețea
Jocuri de afara
„Suntem băieți amuzanți”, „Artitori”.
Scop: să-i învețe pe copii să rostească clar textul din joc, să respecte regulile jocului.
Munca individuala
Cine poate sta cel mai mult pe un picior?
Ţintă:învață repede, acționează când pierzi echilibrul"
Activitate independentă
Dezvoltați independența, inițiativa în alegerea tipului de joc. Să educe activitatea în crearea și implementarea planului de joc.
Plimbare #21
« Ce este aerul"
Scop: introducerea copiilor într-o astfel de componentă a naturii precum aerul, proprietățile sale.
Progresul observației
Aerul este ceea ce respirăm.
Auzim sunet prin aer.
Ieși la o plimbare
Respira aer curat.
Amintește-ți doar când pleci
Îmbrăcați-vă pentru vreme.
Să fim prieteni cu aerul
Pentru ca noi să fim sănătoși.
Profesorul le cere copiilor să respire adânc, apoi să expire.
Profesorul le pune copiilor întrebări:
♦ Ce respirăm? Ce crezi că am inhalat?
Aerul înconjoară Pământul nostru. Oamenii, animalele și plantele respiră aer.
♦ L-a văzut cineva?
Nu-l vedem, dar este mereu în preajma noastră. Aerul este ușor, invizibil
♦ De ce nu-l vedem?De ce îl numim invizibil?
♦ Cum să dovedim că respirăm?
Profesorul îi invită pe copii să-și ducă mai întâi palma la gură, apoi la nas și să respire. Ce simți? Palma devine caldă din respirația ta.
♦ Încearcă, ce gust are aerul? Aerul nu are gust, este lipsit de gust.
♦ Crezi că poți auzi aerul?
♦ Când se poate auzi? (bate vantul).
Aerul se mișcă constant. Mișcarea aerului este vânt.
Profesorul le dă copiilor o ghicitoare.
Trece prin nas la piept
Și drumul de întoarcere continuă
El este invizibil și totuși,
Nu putem trăi fără ea. (Aer)
Activitati de cercetare
Experimente cu baloane.
Mingea are o formă rotundă, dacă o strângi, devine ovală.
Concluzie: Aerul nu are formă. Ia doar forma unui obiect.
Umflați balonul, mingea și apoi dezumflați aerul.
Concluzie: aerul se misca constant si il simti.
Joc didactic
"Ce aer?" - copiii vorbesc despre aer, descriu-l.
Scop: a învăța cum să alegeți adjectivele relative.
Activitatea muncii
Alei de măturat în zonă.
Scop: a preda corect, a folosi mături. Pentru a dezvolta harnicia, interesul pentru a ajuta adultii.
Jocuri de afara
„Patru forțe”. Scop: dezvoltarea atenției, memoriei, dexterității.
— Cine are mingea? Scop: să învețe să țină spatele drept, să întărească mușchii spatelui, să exersezi trecerea mingii.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcării.
Ţintă:pentru a consolida abilitățile de a sări pe loc (picioarele depărtate - împreună; unul înainte - celălalt înapoi).
Plimbare #22
Urmărind vremea
Scop: continuarea extinderii cunoștințelor despre noiembrie, ultima lună a toamnei. Învață să stabilești singur vremea.
Progresul observației
Deja cerul respira toamna,
Soarele strălucea mai puțin
Ziua era din ce în ce mai scurtă
Copertina misterioasă a pădurilor,
Cu un zgomot trist era goală,
Ceața a căzut pe câmpuri
Caravana zgomotoasă de gâște se întindea spre sud.
Se apropia o perioadă destul de plictisitoare:
Era noiembrie la curte.
A venit toamna târzie. Noiembrie este ultima lună a toamnei. Frunzișul copacilor zbura de jur împrejur, ierburile au devenit maronii, s-au căzut, cerul aproape tot timpul era acoperit cu nori de plumb. Ploi lungi reci cu zăpadă cad adesea.
La sfârșitul lunii noiembrie, primul îngheț are loc deja noaptea, iar cerul întunecat seamănă cu o minge de stele. Păsările migratoare au zburat în clime mai calde. Dar vrăbiile, pițigoii zboară în grădini, ciugulesc muguri pe tufișuri. În noiembrie, pentru o lungă perioadă de timp, oamenii au sărbătorit „Ziua Sinychkin”: au agățat o bucată de slănină în afara ferestrei, au făcut hrănitori și le-au atârnat lângă căsuțele din copac, au presarat boabe și pesmet pe păsări.
Profesorul le pune copiilor întrebări:
♦ În ce perioadă a anului? Care este ultima lună de toamnă?
♦ Numiți semnele toamna tarzie?
♦ Ce păsări sosesc în noiembrie? Ce mănâncă?
♦ Cum se sărbătorește Ziua gătișului?
Activitatea muncii
Hranitoare pentru pasari suspendate.
Scop: cultivarea dorinței de a avea grijă de păsări.
Jocuri de afara
„Cine este cel mai precis?”.
Scop: dezvoltarea independenței, ingeniozității, curajului.
„Al cui link este mai probabil să se adune?”.
Scop: să înveți să alergi cu viteză.
Munca individuala
"Spune contrariul"
Scop: utilizarea antonimelor în vorbire
Devreme de toamnă-..., zi veselă-..., zi însorită..., cer strălucitor-..., timp rece-..., noiembrie cald-..., noiembrie trist-...
Joc didactic
"Ghici o ghicitoare"
Scop: să înveți să faci ghicitori despre toamnă.
Jocuri de afara
— Treci și stai.
„Capcane cu panglici”.
Scop: să-i învețe pe copii să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să acționeze rapid la un semnal. Dezvoltați orientarea în spațiu, capacitatea de a schimba direcția.
Activitate independentă de joc cu material de la distanță.
Scop: dezvoltarea independenței, a inițiativei în alegerea tipului de joc.
Plimbare #23
Vrabie care urmărește toamna
Scop: continuarea consolidării cunoștințelor despre vrabia; să învețe să vezi schimbări în comportamentul păsărilor odată cu apariția toamnei; activează atenția și memoria.
Progresul observației
vrăbii,
Pene cenușii!
ciugulă, ciugulește firimituri,
Din palma mea!
Nu, nu ciugulesc din palmă,
Și nu dau o îmbrățișare.
Cum ne-am înțelege
Să dea o lovitură?
Profesorul vorbește cu copiii.
Vrabia este o pasăre mică și plină de viață. Despre el spun adesea: „o vrabie cenușie”. Dar, de fapt, vrabia nu este deloc gri. Are spatele maro cu dungi negre longitudinale largi. Coada este maro închis, aripile sunt de asemenea maro închis, decorate cu un chenar roșcat. Cap gri.
Vrăbiilor le place să fie aproape de oameni, lângă oameni păsările sunt protejate de prădători, au hrană și locuri izolate. Vrăbiile se hrănesc cu boabe și semințe de plante toamna. Hrănire din hrănitoarele pe care oamenii le toarnă (cereale, firimituri etc.).
Profesorul îi invită pe copii să vadă unde s-au așezat vrăbiile pe teritoriul grădiniței?
Puneți întrebări copiilor:
♦ Cum arată o vrabie?
♦ Ce schimbări au avut loc în viața unei vrăbii odată cu apariția toamnei?
♦ Unde le place să trăiască vrăbiilor - în pădure sau lângă o persoană? De ce?
♦ De cine se tem vrăbiile?
♦ Ce mănâncă toamna?
♦ Cum ar trebui oamenii să aibă grijă de păsări?
Oferă copiilor o ghicitoare:
obraznica Ivashka
Cămașă gri.
Sărind de-a lungul potecilor
Pentru semințe și firimituri.
În frig și căldură
Se plimbă prin curte.
Nu imi este frica de frig -
Scăldat într-o băltoacă (Vrabie.)
Activitatea muncii
Curățarea zonei de ramuri și pietre.
Scop: să înveți în continuare să lucrăm împreună, să primim bucurie din munca depusă.
Jocuri de afara
„Zborul păsărilor”.
Scop: a învăța să efectueze acțiuni pe un semnal pentru a cultiva viteza, dexteritatea.
"Birdman"
Munca individuala
„Nu lovi steagul”.
Scop: să învețe cum să te șerpui între obiecte fără a le doborî.
Plimbare #24
Supravegherea transportului
Scop: a face distincția în continuare între mașini în funcție de scopul lor (mașini, camioane); pentru a forma un interes pentru profesia de șofer, capacitatea de a distinge între vehiculele de marfă și de pasageri.
Progresul observației
Profesorul face ghicitori:
Se văd peste tot
Le poți vedea de la ferestre
Pe stradă se mișcă într-un pârâu lung,
Ei transportă o varietate de mărfuri.
Și oamenii călătoresc în ele.
Îi iubim pentru această meserie.
Se numesc... (Mașini).
Bea benzină ca laptele
Poate alerga departe
Transportă mărfuri și oameni.
O cunoști, desigur. (O mașină)
Profesorul se oferă să privească mașinile care se deplasează pe stradă, să ia în considerare aspectul lor.
Puneți întrebări copiilor:
♦ Ce tipuri de transport cunoașteți?
♦ Care este diferența dintre o mașină și un camion?
♦ Cum este diferit de un autobuz?
♦ Ce este în fața mașinii? (faruri)
♦ Pentru ce sunt? Masina are si faruri de ceata. Sunt necesare pentru ca mașina să poată fi văzută în perioada de ceață și ploaie.
♦ Cine conduce mașina?
♦ Poate cineva să conducă mașina?
Jocuri didactice
„Recalcularea diferitelor tipuri de transport”.
Ţintă:acordul numeralelor cu substantivele (numerele ordinale).„Cine vrea să fie cine?”
Ţintă:folosirea formelor dificile ale verbului.
Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine
„Compune o poză”.
Invitați copiii să întindă mașina din crengi.
Activitatea muncii
Jocuri de afara
"Intra in cos."
Scop: antrenamentul preciziei aruncărilor.
„Vrăbiile și mașina”.
Scop: a-i învăța în continuare pe copii să alerge în direcții diferite, fără să se ciocnească unul de altul, să acționeze la semnalul profesorului.
Munca individuala
"Nu pierde mingea."
Scop: consolidarea capacității de a efectua exercițiul într-o manieră coordonată.
jocuri cu nisip
Întindeți și imprimați pe nisip „Crearea unui drum pentru mașini”.
Plimbare #25
Observarea distribuției semințelor de artar.
Scop: să formeze la copii o idee despre starea plantelor în toamnă, să extindă și să clarifice cunoștințele copiilor despre arțar; oferiți cunoștințe despre semințele de arțar, prezentați adaptări ale semințelor pentru distribuție.
Progresul observației
Toamna arțar tot magazie,
Și am pierdut frunza de arțar
Se întinde în jurul frunzișului său,
În jurul pământului este acoperit.
Profesorul îi invită pe copii să ia în considerare arțarul care crește pe șantier.
Îi întreabă pe copii ce lucruri noi au observat toamna în decorarea copacilor? Oferte de comparat cu ceea ce s-a văzut în vară.
Zona de sub picioare este umedă, frunzele umede se lipesc de pantofi. Frunzele cădeau din copaci. Fructele și semințele sunt clar vizibile.
Profesorul, împreună cu copiii, examinează fructul de arțar. Fructul de arțar se numește pește leu, este format din două părți identice și se rotește când cade, purtând sămânța la o distanță considerabilă. Deci arțarul are grijă de urmași. Merită să suflați o adiere ușoară, iar multe semințe înaripate, asemănătoare cu libelulele gri în timpul zborului, zboară încet la pământ, încercând să aterizeze departe de trunchiul părinte. Unele dintre ele vor încolți primăvara și, în timp, un arțar puternic și frumos va crește dintr-un vlăstar slab.
Semințele de arțar sunt destul de grase, pentru care sunt iubite de păsări și animale.
Profesorul face ghicitori pentru copii și pune întrebări:
În fiecare an, cu o vânătoare,
Elicopterele cresc.
Este păcat că fiecare elicopter,
Pentru un singur zbor.
(Arțarul și fructele sale)
Peștele-leu zboară cu litere
Pe poteci și locuri de joacă
Și poștașul nu știe
Pentru cine scrie...
(Arțar)
♦ Cum se numește fructul de arțar? De ce?
♦
Cum se înmulțesc semințele de arțar?
♦
De ce animalele și păsările iubesc arțarul?
Activitati de cercetare
Scoateți sămânța din fruct, deschideți-o și arătați copiilor că înăuntru este un embrion de copac.
Joc didactic
„Cine își va aminti mai mult”
Scop: să înveți să găsești un obiect prin descriere. (Frunze, fructe, semințe).
Activitatea muncii
Alei de măturat în zonă
Scop: de a cultiva harnicia, capacitatea de a lucra împreună; învață cum să folosești echipamentul necesar.
joc mobil
— Alergă spre copacul numit.
Scop: să se antreneze în găsirea rapidă a copacului numit. Dezvoltați alergarea rapidă, atenția, agilitatea.
Munca individuala
— Nu dărâma skittle. Scop: să învețe cum să te șerpui între obiecte fără a le doborî.
Plimbare #26
Observarea păsărilor și obiceiurile lor
Scop: a defini toamna: tarziu, semne de nume. Pentru a dezvolta observația, buna reproducere, receptivitatea, bunătatea, dorința de a ajuta păsările. Continuați observarea păsărilor în zonă.
Progresul observației
Un pițigoi a zburat la noi și s-a așezat chiar sub fereastră.
Așteptăm cu nerăbdare această pasăre mică.
Și ca să-i fie mai ușor, pentru că viermii au dispărut,
Pentru ea, vom agăța o bucată de untură de noduri.
Cintece, țâțe pe ramuri ca florile de iarnă!
Le-am adus puțină bunătate în hrănitori.
Profesorul, împreună cu copiii, urmărește păsările care zboară spre șantier. Pentru comportamentul lor, obiceiuri.
Profesorul le pune copiilor întrebări:
♦ Ce anotimp este acum?
♦ Ce luni de toamnă știi? Cum este toamna? (devreme și târziu).
♦ După ce semne poți ghici despre asta? Care sunt semnele toamnei târzii?
♦ Ce fel de păsări vin pe site-ul nostru?
♦ Cum se pot numi aceste păsări?
♦ De ce se numesc așa?
♦ Care sunt numele păsărilor care zboară?
♦ De ce zboară?
♦ De ce sunt lăsate în urmă păsările care ierna?
♦ Numiți-le. Ce se întâmplă cu ei în sezonul rece?
♦ De ce zboară mai aproape de oameni?
♦ Cum îi putem ajuta?
Profesorul face ghicitori pentru copii:
băiat obraznic
Într-o haină gri
Plutind prin curte
Adună firimituri. (Vrabie)
eșarfă albastră,
Spate întunecat.
Păsărele Spune-i...
Joc didactic
"Spune contrariul"
Scop: selectarea antonimelor. Devreme de toamnă - toamnă târzie; Zi rece - zi caldă etc.
Jocuri de afara
"Birdman"
Scop: să învețe să deosebești și să imite strigătele diferitelor păsări; dezvolta capacitatea de a naviga cu ochii închiși.
„Gâște lebădă”
Scop: dezvoltarea la copii a rezistenței, a capacității de a efectua mișcări pe semnal. Practicați eschivarea. Promovarea dezvoltării vorbirii.
Activitatea muncii:
Hrăniți păsările, turnați mâncare în alimentatoare.
Scop: cultivarea unei atitudini grijulii față de păsări, dorința de a avea grijă de ele.
Munca individuala.
Exerciții de sărituri: sări în sus în locul picioarelor împreună - picioarele depărtate, unul înainte, celălalt înapoi. Exerciții de mers: pas mic și larg cu diferite poziții ale mâinii.
Plimbare #27
Privind toamna târziu
Scop: clarificarea și extinderea ideilor copiilor despre primele semne ale toamnei târzii.
Pentru a educa copiii toamna la ofilirea naturii.
Progresul observației
A venit toamna
flori uscate,
Și arăta trist
Tufe goale.
Se ofilesc și se îngălbenesc
Iarba în pajiști
Devine doar verde
Iarna pe câmpuri.
Un nor acoperă cerul
Soarele nu strălucește
Vântul urlă pe câmp
Ploaia burniță.
Apa zgomotoasa
flux rapid,
Păsările au zburat
La climă caldă.
Conversație despre poezia citită.
Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că păsările nu mai cântă.
Puneți întrebări copiilor:
♦ De ce nu auzi păsările cântând?
♦ Care sunt păsările care au zburat spre sud? Ce păsări rămân iarnă?
Oferă să ia în considerare iarba de pe site.
♦ Ce a devenit iarba?
♦ Ce culoare avea iarba vara?
♦ De ce se îngălbenește iarba?
Apoi îi conduce pe copii la patul de flori.
♦ Copii, ce s-a întâmplat cu florile?
♦ De ce s-au ofilit?
♦ Îți amintești ce flori au crescut în acest pat de flori?
Oferă să luați în considerare copacii
♦ De ce au căzut frunzele?
♦ De ce s-au goli copacii?
♦ Ce alte semne ale toamnei târzii cunoști?
Jocuri didactice
„Numele mai mult”
Scop: selectarea adjectivelor pentru substantivul „Toamna”.
"Spune diferit"
Toamna, cerul este gri (întunecat, mohorât, înnorat). Toamna, copacii sunt goi (gozi, fără frunze, goi). Toamna, florile s-au uscat (s-au ofilit). Toamna zboară vântul (suflă, bate).
Scop: activarea vocabularului.
joc mobil
— Treci și stai.
Scop: să insufle copiilor un sentiment de camaraderie, să dezvolte dexteritatea, atenția. Întărește mușchii umerilor și spatelui.
Munca individuala
« Cine e urmatorul? - aruncarea pungilor în depărtare cu mâna dreaptă și stângă alternativ.
Ţintă: pentru a îmbunătăți aruncarea în depărtare cu ambele mâini pe rând.
Plimbare #28
Urmărirea animalelor de companie.
Scop: a învăța să distingem trăsăturile caracteristice aspect animalelor. Aflați despre comportamentul acestor animale. Aflați cum se numesc bebelușii lor.
Progresul observației
Pisica rosie toamna
frunze foșnind,
Aproape de carul de fan
Șoarecii sunt păziți.
Pândind în liniște
E gros în iarbă
Și s-a contopit cu tufișurile
Palton auriu.
Profesorul acordă atenție animalelor de companie care trec (pisică, câine). Deoarece haina a devenit mai groasă, haina de vară se năpustește, iar animalele sunt acoperite cu o haină mai groasă și mai caldă. El întreabă dacă copiilor le este frică de animale sau nu.
Pune copiilor întrebări și ghicitori:
♦ Este posibil să te apropii de ei, de ce?
♦ De ce nu ar trebui să tachinezi câinii?
♦ Cum arată un câine domestic, o pisică?
♦ Ce mănâncă câinii și ce mănâncă pisicile?
♦ Cum se numesc puii de pisici și cum rămâne cu câinii?
♦ Ce beneficii aduc pisicile oamenilor și ce fac câinii?
♦ Ce animale salbatice sunt rude apropiate pisica domestica?
♦ Ce animale sălbatice sunt rude apropiate cu câinele?
♦ Găsiți aspecte comuneȘi diferența dintre o pisică și un câine?
♦ Ce cântece, poezii, ghicitori, basme despre aceste animale cunoașteți?
Ghicitori pentru copii
Mângâiere - mângâiere
Tachinare - mușcătură.
(Câine)
bot mustacios,
palton cu dungi,
Se spală des
Și nu știu despre apă.
(Pisică)
Joc didactic
„Numiți câinele (pisica)” - alegeți o poreclă pentru animal.
Scop: pentru a activa numele animalelor în vorbire.
Exercițiul „Cine țipă cum”
Scop: să învețe să regleze puterea vocii, volumul vocii, să pronunțe sunete individuale.
Activitatea muncii
Curățarea zonei.
Scop: să învețe să lucreze într-o echipă mare de colegi.
Jocuri de afara
"Bufniţă".
Scop: a învăța să execute mișcări pe un semnal.
"Cursă de şoareci".
Scop: dezvoltarea la copii a rezistenței, a capacității de a coordona mișcările cu cuvintele, dexteritatea.Munca individuala
„Puntă ascuțită”. Scop: a face exerciții de săritură pe două picioare.
Plimbări - septembrie
Cardul numărul 1.
Observarea vremii.ce cer? Ce are? Cum poți spune despre vreme? (noros, însorit, ploios). Acum bate vantul? De unde știm că suflă? Ce se leagănă, tremură în vânt? Cum poți spune despre vremea asta? (vânt, liniște) Este frig sau cald astăzi? Ce poartă copiii? Cum poți spune despre vremea asta? (caldur pentru ca poarta bluze, sau cool daca poarta jachete).
Di „Ridică-ți ochii spre cer, coboară privirea la pământ, închide ochii, expune-ți fața vântului, îndepărtează-te de el - rezultatul merge odată cu vântul.”
cuvânt de artă: nu o fiară, ci urlet (vânt).
augur : Toamna, web-ul este pentru vreme senină.
P/joc : „Capcane” - dezvoltarea alergării, agilității.
I/r conform FIZIC : alergare cu obstacole.
Muncă. sarcinile : îndepărtați frunzele de pe verandă.
Cardul numărul 2.
Observarea vremii.Care este vremea azi? Ce se poate spune despre ea? ce cer? Ce are? Uită-te în jur, e vânt? Cum ai descoperit-o? Astăzi este mai rece sau mai cald decât ieri, alaltăieri (în altă zi a săptămânii)? cu ce port? Cum poți spune despre vremea de astăzi? (înnorat, liniștit, rece).
Momente de joc : panglici, steaguri, tuburi pentru determinarea vantului, tuburi pentru cautarea soarelui pe cer.
Cuvant artistic:Diminețile de toamnă sunt geroase, frunze galbene cad în plantații, frunzele din jurul mesteacănului zac ca un covor de aur.
Semn: în septembrie, iar frunzele de pe copaci nu se lipesc.
P/joc
I/r conform FIZIC : sari peste o poteca de frunze.
Muncă. sarcinile : aduna un buchet de frunze.
Cardul numărul 3.
Observarea unui obiect neînsuflețit - privire la un mesteacăn.Mesteacanul este foarte frumos, frunze mici cret, trunchi alb, este zvelt. Ce culoare au frunzele de pe el? Care frunze sunt mai verzi sau galbene? Sunt frunze sub copac, pe pământ? Ce culoare au? Unde sunt cele mai multe frunze pe sau sub copac?
Desenarea unui mesteacăn pe o foaie de hârtie și pe un calendar.
dans rotund : „Pe câmp era un mesteacăn”.
cuvânt de artă: Alena stă în picioare, o eșarfă verde, o tabără subțire, o rochie de soare albă; fără să-i pese de vreme, merge într-o rochie albă, iar într-una din zilele de toamnă septembrie îi dă frunze galbene.
P/joc : „Marea este îngrijorată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, imaginației.
I/r conform FIZIC : sărind pe două picioare cu o mișcare în jurul mesteacănului.
Muncă. sarcinile : adună frunze de mesteacăn pentru herbar.
Cardul numărul 4.
Urmărind vremea- la o plimbare, observați în mod independent vremea și, la sfârșit, spuneți despre aceasta - faceți o placă turnantă de casă. Aduceți copiii la mesteacăn, admirați-l din nou, priviți-l mai bine și desenați-l pentru calendarul din grup.
Di : „Numiți lunile de toamnă”.
cuvânt de artă
P/joc : „Trap, take the tape” - dezvoltarea alergării, agilității.
I/r conform FIZIC : sărind peste o potecă de frunze.
Muncă. sarcinile : Colectați semințe de flori.
Cardul numărul 5.
Înconjurați site-ul, luați în considerare și numiți ce copaci și arbuști cresc pe el; pentru a găsi semne ale începutului de toamnă pe ele, admirați frunzele colorate, examinați vacile pământului și observați că iarba este încă verde, sunt multe flori de toamnă, pe alocuri sunt frunze căzute pe iarbă, sunt strălucitoare. în culoare (galben, roșu).Întrebări : este multa verdeata pe parcela cu flori? Zona este frumoasa? Ce creează frumusețea? Este site-ul o casă pentru cineva? Pentru cine? Ce are cineva acasă? Pentru cine? Ce este în această casă pentru locuitorii vii ai site-ului?
P/joc : „Homeless Hare” - dezvoltarea alergării, capacitatea de a sări pe două picioare.
I/r conform FIZIC : treceți prin frunze pășind clar pe poteca trasată.
Muncă. sarcinile : Colectați semințe de flori.
Cardul numărul 6.
Observarea unui obiect viu- observarea broaștei. Care este dimensiunea broaștei? Ce fel de piele are? Ce e pe capul ei? Câte picioare au broaștele? Care este diferența dintre picioarele din față și cele din spate? O broasca are coada? Ce caracteristici ale corpului îl ajută să înoate în apă? De ce are degete palme? De ce are ochii bombați și sunt localizați în vârful capului?
augur : broasca a crocnit la vreme rea. Până la prima furtună, broaștele nu croncănesc.
P/joc: „Classics” – pentru a-i învăța pe copii să sară coarda, „Homeless Hare” – un exercițiu de alergare, agilitate, curaj.
I/r conform FIZIC : sărind în formă de broască.
Muncă. sarcinile : faceți ordine în cutia cu nisip.
Cardul numărul 7.
Observarea unui obiect neînsuflețit- privind patul de flori. Cum se numesc aceste flori? Ce au plantele cu flori? De ce ai nevoie pentru a face flori frumoase? De ce sunt plantate flori? Pentru a-i învăța pe copii să tragă cele mai simple concluzii - toamna există întotdeauna paturi de flori frumoase, paturi de flori, flori colorate.
Cuvant artistic:margaretele albe, roz împrăștiate, mazărea încântă strălucitor, asterii sunt parfumați.
augur : Florile se estompează, iarba se estompează.
Proverb : din toamna spre cer - intoarcerea de la musca.
P/joc: „Săritul” – pentru a-i învăța pe copii să sară coarda, „Marca un gol” – dezvoltarea unui ochi, dexteritate, „Bagheta – salvator” – un exercițiu de alergare, dexteritate, curaj.
I/r conform FIZIC : mers de-a lungul curbei potecii (mers cu mobilitate limitată).
Muncă. sarcinile : aranjați veranda.
Cardul numărul 8.
observarea naturii- Observarea căderii frunzelor. Ce este căderea frunzelor? Cum arată acest fenomen? Când sunt frunzele? De ce? De ce cad frunzele în toate direcțiile?
Di : „Numiți fenomenele naturale de toamnă” - căderea frunzelor, ploaie, vânt, frig.
cuvânt de artă: „Există un timp scurt, dar minunat în toamna inițială – toată ziua stă ca cristal, iar cerul strălucește.”
P/joc : „Marea este îngrijorată” - dezvoltarea coordonării mișcărilor, frumusețea mișcărilor.
I/r conform FIZIC : sărind pe două picioare înaintând.
Muncă. sarcinile : a hrani animalele.
Cardul numărul 9.
Observarea unui obiect neînsuflețit- în septembrie, o boabă, iar cenușa aceea de munte este amară. Ce este tufa asta? Ceea ce este numit? Ce fac adulții cu această boabe? De ce este util?
Cuvant artistic:Într-o rochie roșie, o fată a ieșit să-și ia rămas bun de la toamnă. Toamna a fost petrecută, am uitat să-mi dau jos rochia, iar PRIMA ZĂpadă a căzut pe modelele roșii.
Di : „Ghici ce fel de fructe de pădure sunt?” - învață copiii să recunoască și să numească fructele de pădure.
P/joc : „Aruncă și prinde” – învață copiii să arunce și să prindă mingea.
I/r conform FIZIC : mingi care sări de pe pământ.
Muncă. sarcinile : îndepărtați iarba uscată cu o greblă
Cardul numărul 10.
Urmărind vremea- Privind ploaia. Ce-i asta? ce ploaie? Cum merge? Care este vremea azi?
Cuvant artistic:a mers, slab, dar a rămas blocat în pământ. Ploaia se năpustește, rece ca gheața, frunzele se învârt prin poieni, iar gâștele țin legatura într-o rulotă lungă deasupra pădurii.
Di : „Ce s-a schimbat” - dați imagini în funcție de sezonul „Toamna” pentru a găsi modificări asupra lor.
P/joc: „Prindă maimuțe” – învață copiii să arate mișcările și să le ghicească.
I/r conform FIZIC : exercițiu de echilibru, învață să mergi pe o suprafață limitată.
Muncă. sarcinile : îndepărtați resturile mari de pe șantier.
Cardul numărul 11.
Urmărind vremea– urmăriți în continuare vremea. Amintiți-vă de proverbe și zicale despre toamnă.
Semne : toamna, o pânză - pe vreme senină; norii se apropie – în curând se va răci.
Di : „Numiți fenomenele naturii” - conform imaginilor pe tema „Toamna”.
P/joc: „Suntem băieți amuzanți” - sărituri, alergare, orientare pe site.
I/r conform FIZIC : aruncarea conurilor în copac cu mâna dreaptă și stângă.
Muncă. sarcinile : colectați și aranjați materialul natural în cutii.
FIȘĂ DE PMBĂRI
Grup de seniori
Septembrie
Plimbarea 1
Vizionarea schimbărilor sezoniere
țintă: să consolideze cunoștințele despre relația dintre natura vie și neînsuflețită;fă-ți o idee despre lunile de toamnă;invata sa evidentiezi schimbarile in viata plantelor si animalelor toamna
Progresul de observare.
Ce anotimp este acum? Cum ai ghicit că e toamnă? Enumerați caracteristicile toamnei?
De ce este frig toamna? Ce face o persoană toamna? Cum se adaptează diferitele animale la viața în sezonul rece?
Soarele nu strălucește atât de puternic toamna, plouă adesea. Sunt înghețuri dimineața. Păsările se adună în stoluri, zboară spre sud.
Activitatea muncii.
Curățarea grădiniței de frunzele căzute - pentru a învăța să creați o stare de bucurie pentru dvs. și pentru alți copii din munca depusă.
Jocuri de afara.
„Stop” - pentru a dezvolta activitatea motrică a copiilor;
„Al treilea extra” – să învețe să urmeze regulile jocului;
dezvolta agilitatea si viteza.
„Cine este cel mai rapid” - învață să alergi cu viteză.
Munca individuala.
Salturi înainte - Îmbunătățiți-vă săriturile înainte.
Desen pe asfalt cu creioane „Desenați un model” -invitați copiii să deseneze figurile lipsă în modele geometrice, să le coloreze, să vină cu propriile modele.
O plimbare de seara
Observarea căderii
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semnele toamnei târzii. Clarificați de ce căderea frunzelor se numește căderea frunzelor.
Progresul de observare.
Uite, copii, a venit toamna. Întregul pământ era acoperit cu frunze, sunt multe flori în patul de flori. Copaci galbeni, frunze galbene - totul este galben. Prin urmare, toamna se numește auriu, galben. Haide, hai să rătăcim printre frunze. Auzi cum foșnesc? Uite, apoi o frunză zboară la pământ, apoi alta se învârte, se învârte și cade încet la pământ. Vântul a suflat și multe, multe frunze au foșnit la pământ.
Aceasta este căderea frunzelor.
Căderea frunzelor, căderea frunzelor.
Frunzele zboară în vânt.
Frunzele zboară încet pentru că sunt ușoare. Examinând frunzele frumoase de toamnă. Și-au schimbat toți copacii culoarea frunzelor? Cum erau copacii și tufișurile vara? Cum s-au schimbat odată cu venirea toamnei? Ce culoare au frunzele mesteacănului? (Galben auriu.) Pe un frasin de munte? (Roșu.) Care copac își schimbă mai întâi culoarea frunzelor? (De un mesteacăn.) Care copaci au cele mai lungi frunze în timpul căderii frunzelor? (La mesteacăn.) Care este semnificația căderii frunzelor? (Adaptare la frigul iernii, protejarea copacilor împotriva spargerii, eliberarea de substanțe inutile cu frunze.) Cad toate frunzele la fel? Pomul moare și cu frunzele căzute? (Planta continuă să trăiască; la axila fiecărei frunze se află un mugure auriu, care dă naștere primăvara unui lăstar tânăr cu frunze gata făcute.)
Muncă. Colectează un buchet frumos pentru asistentul profesorului.
Jocuri de afara: „Frunze care cad”, „Prindă-mă”, „Vrăbii”
Munca individuala.Jocuri didactice: Compararea a 2 grupe de obiecte. "Spune fraza"
Gimnastica cu degetele„Căderea frunzelor”.
Activitate independentă de joc:Faceți un model pe trotuar din frunzele căzute.
Plimbarea 2
observarea copacilor
țintă: amintiți-vă copacii care cresc pe site; învață să le deosebești după aspectul trunchiului, coroanei, frunzelor; clarificați semnele toamnei, semnele ei; dezvolta gândirea logică
Progresul de observare.
Cuvânt artistic: „Rowan” de I. Tokmakov
Rowan mi-a dat o boabă roșie
Am crezut că e dulce, dar este ca o china.
Tolley este o boabă pur și simplu nu coaptă,
Acoperișul Rowan se simte viclean a vrut să glumească?
Eseu despre conținutul poeziei.
Munca individuala.
Alergarea „șarpelor” între ace - învață să nu atingi ace, alergând între ele; dezvolta viteza, agilitatea, echilibrul.
Activitatea muncii.
Transplantarea plantelor cu flori dintr-un loc într-un grup - învață să scoți cu grijă o floare și să o transplantezi cu grijă în ghivece împreună cu pământul; cultivați dragostea pentru plante, abilitățile de muncă.
Jocuri de afara.
„Alergă și sari” (alergă, sări); „Grădinari” (rularea mingii într-o găleată) - capacitatea de a sări în lungime.
« Undița „- fixează sărituri pe două picioare în sus.
O plimbare de seara
Privind patul de flori
Ţintă: introduceți copiilor numele de flori - gălbenele (calendula), kosmeya, nasturtium, structura lor (găsiți tulpina, frunzele, florile, rădăcinile). Pentru a consolida conceptele de „înalt – jos” (floare), „scurt – lung” (tulpină).
Progresul observației
Grădina mea se ofilește în fiecare zi
Este mototolită, ruptă și goală.
Chiar dacă înflorește luxuriant
Nasturtium în ea este un tufiș de foc...
Copiii ocolesc patul de flori în voie, admirând florile de toamnă. Întrebați care dintre culorile știu copiii. Apoi introduceți altele noi. Ce pat frumos avem, câte flori frumoase sunt. Cine îmi va arăta o floare roșie? Dar alb? Uite, flori, cât de înalți și scunzi sunt oamenii. Cine îmi va arăta o floare înaltă? Nici măcar nu poți ajunge în vârful capului. Și alte flori sunt joase - (petunie, panseluțe). Acum ocolește patul de flori și arată tuturor flori joase, înalte. De fiecare dată când se arată o floare, copiii o numesc. Luarea în considerare a florilor și a structurii lor: tulpină, floare, frunze. Ce se întâmplă cu plantele toamna? Pentru ce au nevoie plantele de frunze și rădăcini? Cum se numesc florile care cresc într-un pat de flori? Este posibil să le culegeți din patul de flori? Ce trebuie făcut pentru ca florile să crească din nou primăvara? Ce ajută florile să crească? (Soare, ploaie, pământ și oameni.)
Muncă. Colectați semințele de plante. Adună frunze pentru pălării de toamnă.
Jocuri de afara: „Pitici și uriași”, „De la mine la... pași”, „Sărind în doi
picioare cu înaintare în jurul patului de flori”.
Munca individuala.Jocuri didactice.
Desen modele din frunzele de toamnă, alternând frunze galbene și roșii. „Maimuțe”. „Comparați și denumiți”.
Gimnastica cu degetele„Flori”.
Jocuri cu tort de Paște cu o minge.
Plimbare 3
vrabia vizionare
Ţintă: aprofundarea cunoștințelor despre trăsăturile aspectului unei vrăbii, manifestările vieții;
pentru a activa atenția și memoria copiilor.
Progresul observației
Cum arată o vrabie? Ce mănâncă?
Cum se mișcă? Cum cântă?
Vrabia este o pasăre mică și plină de viață. Spatele vrăbiei este maro, cu dungi negre longitudinale largi. Coada și aripile sunt maro închis, decorate cu o margine roșiatică, bărbia și gâtul sunt negre, dar capul este gri. O vrabie este o pasăre agilă, sărind la picioarele unei persoane fără teamă, ciugulind dintr-un castron pentru câine, ridicând firimituri, semințe, cereale. Se adaptează bine obiceiurilor umane de pretutindeni. Vrăbiile cântă „chik-chirik”.
Activitatea muncii
Paturi de plivit în grădinița -pentru a consolida capacitatea copiilor de a distinge între buruieni ca aspect.
Jocuri de afara
„Baba Yaga” – învață să urmezi regulile jocului: mergi, alergi ușor și ritmic, schimbând direcția și ritmul mișcării.
„Găsește-te un partener” – învață să te miști rapid la un semnal, „schimbând direcția de mișcare.
„Catch the ball” – continuă să consolidezi abilitățile de a arunca și prinde mingea cu ambele mâini; cultivați atenția și dexteritatea.
Munca individuala
„Pe o potecă plată” - pentru a-i învăța pe copii să meargă pe o coloană pe rând pe o potecă îngustă.
Jocuri după bunul plac cu material de ieşire.
O plimbare de seara
Ţintă: introduceți copiii în meseriile de muncă, subliniind importanța muncii pentru toată lumea. Afișați instrumente, diferite operații și secvență pentru a atinge obiectivul. Să cultive respectul pentru oamenii care lucrează și dorința de a ajuta.
Progresul observației
Portarul se trezește în zori,
Prispa curăță curtea.
Serviciul ridică gunoiul
Și cărările se vor degaja.
Uite copii, ce vreme frumoasa azi! Există o toamnă de aur. Copacii sunt împodobiți cu frunze pestrițe, în special arțar. Atenție la munca portarului, care mătură frunzele de pe poteci. Ce instrument folosește portarul? Mătură. Care? Mare. De ce mătură frunzele? Vrei să ajuți? Ce mătură au băieții? Ce marime? Din ce este făcut? Ce instrumente folosește pentru a lucra? Oamenii și natura au nevoie de munca unui îngrijitor?
Muncă. Toată asistența posibilă pentru portar. Serviciul îi laudă pe băieți, le mulțumește pentru ajutor și începe să ude patul de flori cu o udatoză. Copiii urmăresc cât de blând curge apa, numesc florile care acum au băut apa, s-au spălat și zâmbesc tuturor.
Jocuri de afara: „Vrăbii și o mașină”, „Pe o potecă plată”, Învață să mergi pe o suprafață limitată, menținând echilibrul.
Munca individuala.Jocuri didactice. "Ce culoare?" — Cine ce face? — Din ce este făcută?
Activitate de joc independentă.
jocuri cu nisip „Brutarie”, jocuri cu o frânghie și o minge.
Plimbare 4
Observarea insectelor
țintă: dezvolta interesul pentru lumea vie, observație, învață să stabilești legături între vreme și comportamentul insectelor; fixați numele insectelor, beneficiile lor pentru natură; spune că, când vine toamna, toate insectele se ascund de frig (în trunchiurile copacilor bătrâni, în cioturi, în pământ etc.); Amintiți-vă că un păianjen nu este o insectă.
Progresul de observare.
Ghicitori despre insecte.
Acest mic catcher Dacă o muscă lovește
Țese o plasă tare, Aici se termină bietul.
(Păianjen.)
Unde hibernează insectele?
Pentru iarnă, păianjenii se înfundă în crăpăturile scoarței, crăpăturile cioturilor vechi și adorm până în primăvară.
Activitatea muncii
Colectarea semințelor - pentru a consolida capacitatea de a colecta cu grijă semințeflori și depozitați-le corespunzător.
Jocuri de afara
„Alergă și sari”; „Săritori” - pentru a dezvolta activitatea motrică, capacitatea saritura lunga.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor - îmbunătățirea sărituriifrânghie lungă.
Jocuri la cererea copiilor cu material portabil.
O plimbare de seara
Urmărirea animalelor de companie (pisica)
Ţintă: să înveţe să deosebească semnele caracteristice apariţiei animalelor. Aflați despre comportamentul acestor animale.
Progresul observației
Copiii ies la plimbare, încep să se joace. Neobservată, profesoara aduce un pisoi. Băieți uite cine a venit la noi. Copiii examinează pisoiul, părțile corpului, accident vascular cerebral, determină culoarea blănii. Profesorul se oferă să vină cu un nume pentru pisoi. Este un pisoi afectuos. Știe că avem copii buni și nu-l vor jigni. Adultul reamintește că oaspeții sunt întotdeauna tratați. Ce îi place să mănânce unui pisoi? Și o vom verifica acum. Se duc la bucătărie, iar bucătarul scoate o bomboană și o bucată de carne. Pisicuța mănâncă, profesorul acordă atenție dinților și ghearelor ascuțite. După cină, trebuie să te speli, dar cum se va spăla Fedot? (limbă)
Toată ziua avem de lucru:
Căutăm pisica Fedot.
Pisica nu a venit la cină.
Unde te ascunzi, Fedot?
Muncă. Colectați ramuri rupte de pe site
Jocuri de afara: „Umflați balonul”, „Șoarecii dansează”, Sărind pe două picioare înainte.
Munca individuala.Jocuri didactice.
Exercitați copiii în definirea conceptului de cearșaf mare-mic. Asociați adjectivele cu substantivul „Numiți pisica”.
Gimnastica cu degetele„Adidași noi”.
Invitați copiii să construiască un castel pentru o prințesă zână (prinț).
Plimbarea 5
Privind ploaia
țintă: pentru a completa cunoștințele copiilor despre schimbările sezoniere ale naturii, pentru a dezvolta vorbirea, coordonând verbele cu substantive.
Progresul de observare.
Ploaie, ploaie, picătură, băltoacă tăiată, băltoaică tăiată,
Sabie de apă, Și obosit, și oprit.
I. Tokmakova.
Ploile de toamnă nu seamănă deloc cu cele de vară. Ploaia de toamnă burniță. Pe măsură ce începe să cadă în picături mici pe pământ, așa va merge pentru o zi, două, trei ... Adesea fără încetare. Și apoi devine foarte plictisitor. Sub picioare este nămol, cerul este plumb și ploaia rece și plictisitoare burniță. E bine că în cele din urmă va trece toamna și va veni iarna. Oamenii poartă haine de ploaie și cizme când plouă. Br!.. E nămol! Chiar și păsările s-au ascuns, nu vor să-și ude penele.
Când plouă burniță, zăbovind? Ce stare de spirit evocă? Cum reacționează natura la ploaie? Ce sunt bălțile? Cum arată norii și cerul?
Activitatea muncii
Jucării de curățare - pentru a forma la copii ideea de a colecta jucării și de a pune lucrurile în ordine.
Jocuri de afara
„Cierbul are o casă mare” - pentru a consolida capacitatea de a corela mișcările cu textul.
„Cat and Mice” – învață să urmezi regulile jocului
„Șarpe” - pentru a dezvolta copiii pe fugă;
Munca individuala
„Băieți curajoși” – exercițiu de alergare rapidă;
O plimbare de seara
Tur prin grădină
Ţintă: clarifica conceptul de „arbore”, structura acestuia. Explicați cum să distingeți un copac de un tufiș.
Progresul observației
Copiii iau coșuri și găleți. Trecem prin teritoriu, acordăm atenție plopului. Sa vad ce un copac mare. Are un trunchi gros și înalt. Trunchi de copac 1. Este alb cu dungi negre. Acest copac se numește mesteacăn. Și acesta este un tufiș de coacăze. El este scund, scund. Are multe ramuri, dar nici un trunchi, ramurile sunt toate subtiri. Vara, ne-am bucurat de boabe de coacăze delicioase. Privește cu atenție în jur, unde mai vezi mesteacăni? (copaci? tufișuri?)
Scuze pentru bietul frig...
Pentru toate vânturile și brizele
El este ultimul tricou
Sfâșiat în bucăți. (Pădure)
Jocuri de afara: „Da, da, ne-am pierdut în pădure”, „Prin o ciupercă”, Aruncarea conurilor într-un copac cu mâna dreaptă și stângă
Munca individuala.Jocuri didactice. Exercițiu de diferențiere între concepte: Subțire-gros, lung-scurt. Închide ochii și ghici că ceea ce ai în palme este o umflătură sau o piatră? Găsiți un copac, „Comparați”.
Gimnastica cu degetele"Pădure"
Muncă. Strânge crenguțe, frunze frumoase. Peștele leu pentru așezarea diferitelor figuri pe nisip
Activitate de joc independentă.
Colecție independentă de jucării, „Cine s-a ascuns în spatele ce”.
Plimbarea 6
Observarea grădinii de flori
țintă: pentru a forma ideile copiilor că florile sunt vii, cresc și se schimbă; introduceți copiilor numele de flori, structura lor.
Progresul observației
Plantele din patul de flori au crescut bine, au înflorit când era cald, era multă lumină și apă; acum zilele se scurtează, este multă apă dar puțină căldură, florile se ofilesc, în locul lor se formează semințe, din care pot apărea noi plante.
A venit toamna și arată trist
Florile s-au uscat. Tufe goale.
Cum erau florile din patul de flori? De ce s-au ofilit?
Ce trebuie făcut pentru ca florile să crească din nou primăvara?(Colectați semințele.)
Activitatea muncii.
Colectarea semințelor în grădina de flori -dezvolta abilitati de lucru.
joc mobil
„Lupul în șanț” - săritură în lungime.
„Mingea în urmărire” - pentru a dezvolta alergarea, atenția și agilitatea.
„Loc gol” - pentru a familiariza copiii cu regulile jocului; dezvolta dexteritatea, coordonarea miscarilor, capacitatea de a distribui miscarile.
Munca individuala
Jocuri cu nisip „Construirea unei case”- învață copiii să construiască o casă din nisip; continuă să-i înveți pe copii să fie de acord asupra construcției.
O plimbare de seara
Privirea toamnei
țintă: introduceți cele mai tipice caracteristici ale toamnei târzii - vreme ploioasă. Precizați numele și scopul articolelor de îmbrăcăminte.
Progresul observației
Când mergeți la plimbare, acordați atenție hainelor copiilor (jachete cu glugă, cizme de cauciuc, mănuși). Pentru că afară e toamnă târzie, s-a făcut frig, așa că ne îmbrăcăm călduros. Dacă afară plouă, copiii privesc de la fereastră, sau de pe verandă. Ce obiecte s-au udat? De ce nu vezi păsările? De ce sunt atât de puțini oameni pe stradă? Fiți atenți la varietatea de umbrele. Care ți-a plăcut? Pentru ce este o umbrelă? Uită-te la cer, cum este? Gri, posomorât. Nu este bucuros să te uiți la tufișuri goale. Bălți. Ascultă cum urlă vântul.
Poză plictisitoare, nori nesfârșiti
Ploaia se năpustește, bălți la verandă.
Jocuri de afara: „Soare și ploaie”, Continuați să exersați copiii în sărituri pe 2 picioare înaintând, „Undiță”.
Activitate de joc independentă.
Desenarea cu bețe pe nisip umed, așezarea desenelor cu pietricele.
Munca individuala.Jocuri didactice. „Veniți cu o propunere”, „Cât de zgomotoasă este apa?”
Gimnastica cu degetele„Ploaia a ieșit la plimbare”
Muncă. Încurajați copiii să păstreze site-ul nostru curat. Colectați ramuri rupte.
Plimbarea 7
Urmărind vremea
țintă: consolidarea cunoștințelor despre schimbările sezoniere ale vieții plantelor din toamnă.
Progresul observației
Ce anotimp este acum? Cum ai ghicit?
Știi unde mergem acum? Ce crește în grădină?
Cum poți numi totul într-un singur cuvânt? Câți dintre voi știu ghicitori despre legume? Unde cresc legumele?
Fiecare grup de legume crește în propria grădină. Toamna, grădinarii culeg legumele, apoi sunt conservate. Legumele cresc pe pământ și în pământ. Astăzi vom strânge legume și le vom duce la bucătărie pentru ca bucătarul să ne pregătească cina. Citirea unei poezii de Y. Tuwim „Legume”.
Activitatea muncii
Curățarea teritoriului - a învăța să lucrăm împreună, să îndeplinim sarcina
joc mobil
„Pune din urmă cuplul tău” - efectuează mișcări la semnalul profesorului; navigați clar când vă găsiți partenerul.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor - pentru a consolida abilitățile de a arunca obiecte la distanță.
Desen cu creioane pe asfalt „Grădinița noastră” -invitați copiii să deseneze ceea ce le place grădinița.
Jocuri la cererea copiilor cu material portabil.
O plimbare de seara
observarea copacilor
Ţintă: clarifica conceptul de „copac”. Pentru a consolida conceptele de „neted”, „înțepător”, „greu”, „ușor”, „lung”, „scurt”, „gros”, „subțire”.
Progresul observației
Băieți, ghiciți ghicitoarea:
Multe mâini, dar un picior?
Așa e, este un copac. Uite câte mâini are - ramuri. Sunt mari, groși și mici, subțiri și lungi și scurti. Unde este piciorul copacului? Da, este o tulpină. Iată-l, mare și înalt. Arată cât de înalt este trunchiul copacului nostru? (Copiii stau în picioare). Să aruncăm o privire la frunze. Ce culoare au? Ce formă? Sunt mici sau mari? Care este numele acestui copac? Cum este diferit de alți copaci?
Jocuri de afara: „1,2,3 aleargă la copac”, Aruncarea conurilor în copac cu mâna dreaptă și stângă, „Prinde ciuperca”
Gimnastica cu degetele"Toamnă"
Activitate de joc independentă.
Jocuri cu mingea, pictura pe nisip, jocuri cu mingea.
Munca individuala.Jocuri didactice. Repetarea răsucitorilor de limbă cu sunet (sh). „Găsiți un copac”, „Comparați”.
Muncă. Adună frunze frumoase pentru aplicare. Colectați și aranjați materialul natural în cutii.
Plimbarea 8
Observarea muncii unui adult în grădină
țintă: intensificarea activității cognitive, menținerea unui interes puternic pentru observații; încurajează-i să ia parte activ la recoltare.
Progresul observației
Vara în grădină - Proaspăt, verde, Iar iarna într-un butoi - Puternic, sărat.(Castravete.)
El nu este niciodată oricine. Nu a jignit în lume. Deci despre ce plâng ei? Atat adulti cat si copii?(Ceapă.)
Ce legume cresc în grădina noastră? Ce fel de muncă ai făcut cu profesorii 0g Orode?
Ce fac adulții în grădină?
Activitatea muncii
Recoltarea in gradina, in gradina - ofera-ti sa oferi toata asistenta posibila in curatenia gradinii.
joc mobil
„Arzători” - pentru a consolida capacitatea de deplasare la semnalul profesorului, de a respecta regulile jocului.
„Dă-ți mingea partenerului tău” - invata sa arunci cu ambele maini de la piept.
„Șoareci și o pisică” - pentru a-i învăța pe copii să alerge de la călcâi cu o rulare pe tot piciorul și trecerea la deget.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor - pentru a consolida capacitatea de a lovi mingea pe podea cu ambele mâini.
C/r joc „Magazin” -să formeze la copii capacitatea de a distribui roluri, de a contribui la dezvoltarea intrigii jocului, de a-i învăța să selecteze atributele necesare, obiecte - înlocuitori.
Jocuri la cererea copiilor cu material portabil.
O plimbare de seara
Vizionarea ciotului
Ţintă: Contribuie la formarea ideilor despre ce este STUMP; că ciotul servește drept „casă” pentru o varietate de ființe vii (animale și plante).
Progresul observației
Butuc spart de pin
într-o grămadă de furnici.
Iar deasupra lui o umbră groasă
din norul care vine.
Băieți, uite ce este asta? Da, este un ciot. Știi de unde a venit? A fost un copac, creștea mare - foarte mare, dar într-o zi s-a îmbolnăvit. Ai fost vreodată bolnav. Oamenii au încercat să-l trateze: primăvara au văruit trunchiul cu var, au săpat, au udat, dar, din păcate, a murit. Pentru că iarna rădăcinile copacului au înghețat. Așa că acest copac a trebuit să fie tăiat, iar în schimb s-a format un ciot. Uite, ramuri noi au început să crească din cânepă și, în timp, aici va crește un nou copac. Gângănii și păianjeni se ascund în coaja de cânepă de frig. Deci ciotul servește și drept casă pentru insecte. De asemenea, ciupercile îl adoră toamna. Îl acoperă complet.
Jocuri de afara: „Ziua – Noapte”, „Hop Jump”, Salturi pe două picioare cu avansare în jurul patului de flori.
Activitate de joc independentă.
Invitați copiii să facă o jucărie amuzantă Arici din frunze, fără cap, fără vedere, fără picioare.
Muncă. Încurajați copiii să se ajute reciproc.
Gimnastica cu degetele"Ciot".
Munca individuala.Jocuri didactice.
„Colectați doar frunze galbene; verzi, roșii”, „Ce este asta...”, „Dreapta - stânga”.
Plimbarea 9
Observarea căderii
Ţintă: consolidarea cunoștințelor despre semnele toamnei târzii; clarificați de ce căderea frunzelor se numește căderea frunzelor.
Progresul observației
Uite, copii, a venit toamna. Întregul pământ era acoperit cu frunze, sunt multe flori în patul de flori. Copaci galbeni, frunze galbene - totul este galben. Prin urmare, toamna se numește auriu, galben. Haide, hai să rătăcim printre frunze. Auzi cum foșnesc? Uite, apoi o frunză zboară la pământ, apoi alta se învârte, se învârte și cade încet la pământ. Vântul a suflat și multe, multe frunze au foșnit la pământ. Aceasta este căderea frunzelor.
Căderea frunzelor, căderea frunzelor.
Frunzele zboară în vânt
Frunzele zboară încet pentru că sunt ușoare. Examinând frunzele frumoase de toamnă. Și-au schimbat toți copacii culoarea frunzelor? Cum erau copacii și tufișurile vara?
Cum s-au schimbat odată cu venirea toamnei? Ce culoare au frunzele mesteacănului? (Galben auriu.)
Pe un rowan? (Roșu.) Care copac își schimbă mai întâi culoarea frunzelor? (De mesteacăn.)Care copaci își păstrează frunzele cel mai mult în timpul căderii frunzelor?(La mesteacăn.) Care este semnificația căderii frunzelor? (Adaptare la frigul iernii, protejarea copacilor împotriva spargerii, eliberarea de substanțe inutile cu frunze.) Cad toate frunzele la fel? Pomul moare și cu frunzele căzute? (Planta continuă să trăiască; la axila fiecărei frunze se află un mugure auriu, care dă naștere primăvara unui lăstar tânăr cu frunze gata făcute.)
Activitatea muncii
Colecție de conuri pentru realizarea meșteșugurilor – învață copiii să vorbească despre munca depusă.
Jocuri de afara
„Arzători”, „Lupul în șanț” - să învețe să respecte regulile jocului, să acționeze la semnalul educatorului; dezvolta dexteritatea.
Munca individuala
Mersul pe o potecă îngustă - pentru a îmbunătăți tehnica de mers, păstrând echilibrul.
Desen pe asfalt „Căderea frunzelor” -invitați copiii să adune frunze frumoase care au căzut din diverși copaci, încercuiți-le în jurul conturului cu cretă pe trotuar, colorați imaginea.
Activitate independentă a copiilor cu a/m
O plimbare de seara
Vizionare web
Ţintă: arata copiilor diversitatea toamnei. Învață să fii atent.
Progresul observației
Sunt zile senine toamna
Frunzele flutură ca moliile
Firele pânzelor de păianjen ard cu argint,
Căderea frunzelor galbene se revarsă pe potecă.
Uite ce frumos este in jur! Copaci aurii, cer albastru, soare blând. Privește mai atent în jur, mergi la soare, cele mai fine fire strălucesc - pânze de păianjen. Fire de argint zboară în vânt, împletind tufișurile. De unde a venit acest web? Cine a făcut-o? Păianjen.
Păianjenul a cusut o pânză, deodată a început să plouă
A spălat web-ul. Soarele a ieșit și a început să se coacă
Pânza de păianjen funcționează din nou.
Știi de ce învârte o pânză? A pleca într-o călătorie. Se catara in crengi si innoduri si se apuca de treaba. Mai întâi, păianjenul își atașează începutul firului, apoi se mișcă împotriva vântului și eliberează pânza de păianjen. Când lungimea = 1m, păianjenul se deplasează la locul de atașare, mușcă din pânză, ridică picioarele și zboară. Astfel, el caută un nou loc de reședință, (stabilit). Pânza, ca o parașută, nu-l lasă să cadă. Care sunt beneficiile păianjenilor? (Ei mănâncă insecte.) Cum prind păianjenii insecte? (Plese pânze pentru ei.) Cât de des țes păianjenii pânze? (În fiecare zi, deoarece este ușor deteriorat de vânt și ploaie.) Pe cine pradă păianjenii? (La muște, fluturi, țânțari, gândaci.)
Jocuri de afara: „Milia veselă”, „Coroană cu val”, Sărituri în două picioare cu înaintare.
Activitate de joc independentă.Caut flori frumoase. Jocuri cu nisip.
Munca individualaJocuri didactice. „Cunoașteți copacul după frunză”, „Suflați frunza de pe masă”.
Plimbare 10
Supravegherea lucrării portarului
țintă: extinde cunoștințele despre munca adulților în toamnă; dezvolta respectul pentru munca.
Progresul observației
Vântul se joacă cu frunzele
Frunzele sunt smulse de pe ramuri,
frunzele galbene zboară
Chiar în mâinile băieților.
Profesorul pune întrebări copiilor.
- De ce instrumente are nevoie un îngrijitor pentru a lucra?
- Ce treabă face un portar toamna?
- Care este meseria unui portar?
- Cum îl putem ajuta pe portar?
Activitatea muncii
Măturați calea din nisip - învățați corect, folosiți mături.
Jocuri de afara
„Cat and Mice” – continuă să înveți să urmezi regulile jocului;
„Colțuri” - pentru a consolida agilitatea, viteza de alergare.
„Vopsele” – pentru a-i învăța pe copii să fie atenți;
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor - dezvoltați abilitățile de a arunca mingea la țintă.
Clădirea de nisip „Autobuz” -să-i învețe pe copii să execute o construcție colectivă, folosind cunoștințele lor despre proprietățile nisipului.
Activitate independentă a copiilor cu a/m
O plimbare de seara
Privind vântul
Ţintă: concretizează şi consolidează cunoştinţele copiilor despre vânt. Învățați să determinați puterea vântului.
Progresul observației
Nu se știe unde locuiește
Sosește, copacii sunt asupriți.
Un fior va fluiera de-a lungul râului
Rătăcioasă, dar nu vei scăpa!?
Vântul este aerul care se mișcă în jurul nostru. Respirăm aer; nici animalele, nici păsările, nici peștii, nici iarba nu pot trăi fără el. Cum este vântul astăzi: ușor sau puternic? Cum altfel poți spune?
Afectuos, cald, slab. Beneficiază? (uscă hainele, bălțile, morile funcționează, produce lumină)
Jocuri de afara: „Picioarele noastre merg pe o potecă largă”, exercițiu de mers cu genunchii înalți, „Avioane”
Activitate de joc independentă
Cu ajutorul plăcilor turnante, sultani, verificați puterea vântului
Muncă. Autocolecție de jucării. Măturați veranda.
Munca individuala.Jocuri didactice. „Ce vânt?”, „Pune-l singur”.
Gimnastica cu degetele"Bate vantul".
Plimbarea 11
supraveghere auto
Ţintă: să învețe să înțeleagă semnificația și funcțiile mașinii; pentru a consolida capacitatea de a determina materialul din care este realizată mașina (metal, sticlă).
Progresul observației
Nu zboară, nu bâzâie
Gândacul aleargă pe stradă.
Și arde în ochii gândacului
Două lumini strălucitoare.(O mașină.)
Pentru ce este mașina? Ce mașini circulă pe strada noastră? Ce este mai convenabil de transportat pe astfel de utilaje: persoane sau mărfuri?(Al oamenilor.) Cum se numește această mașină?(Mașină de pasageri.) Și cine o conduce?
Mașina are o caroserie metalică, geamurile protejează șoferul de vânt și ploaie.
Activitatea muncii
Faceți ordine în cutia cu nisip – dezvolta abilitățile de lucru ale copiilor.
Jocuri de afara
„Suntem șoferi”, „Frunze ascultătoare” - să învețe să asculte cu atenție comenzile educatorului;
"Unu, doi, trei - fugi" - dezvolta viteza de alergare.
Munca individuala
Mersul pe banca de gimnastică și săritul cu ambele picioare -dezvoltă simțul echilibrului și capacitatea de a sari de pe un deal.
Jocul C/r „Troleibuzul părăsește traseul” -să-i învețe pe copii să se pună de acord asupra intrigii și a regulilor jocului, să dezvolte capacitatea de a folosi obiecte - înlocuitori.
Jocuri la cererea copiilor cu material portabil.
O plimbare de seara
observarea păsărilor
Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre păsări: nume, părți ale corpului, nutriție.
Progresul observației
Vom urmări ceva foarte interesant astăzi. Vei afla dacă rezolvi ghicitoarea:
Să visezi la un păianjen miraculos-yudo pe o cățea noaptea:
Cioc lung și două aripi
Ajunge - lucruri rele. (pasăre)
Ce-i asta? Pasăre. Să vedem ce părți ale corpului are pasărea: cap, picioare, aripi, coadă. Cum se mișcă pasărea? Poate să zboare, să sară, să meargă. Cum să zbori, să arăți cum să sari? Câte aripi au păsările? Toate păsările au 2 aripi sau nu? Câte cozi? Poate zbura cu aripile ei. Uite, când pasărea stă, își pliază aripile și nu le poți vedea, iar când zboară, se deschid și devin mari. Pasărea le leagănă, ca și cum ar fi respinsă de ei din aer. Și picioarele nu se văd în zbor, pentru că le trage până la ea. Invitați copiii să ia în considerare diagrame de carduri care arată: un unghi, o linie dreaptă, un arc blând, haotic, puncte aglomerate. Dați un răspuns cărui tip de pasăre îi aparține fiecare schemă de carduri.
Jocuri de afara: „Muște - nu zboară”. „Exercițiu pentru echilibru”, „Bufniță și păsări”.
Activitate de joc independentă.
Cu material de luat
Muncă. Hrănește păsările. Pregătiți mâncarea pentru păsări.
Munca individuala.Jocuri didactice. „Numiți-o într-un singur cuvânt”. "Cine canta?"
Gimnastica cu degetele„Păsări”.
Plimbarea 12
veghea la iarba
Ţintă: dați o idee despre plantele erbacee. Cultivați respectul pentru plantele erbacee. Arata ca plantele erbacee sunt mai mici in comparatie cu copacii, toamna iarba isi schimba culoarea, se ingalbeneste, se usuca.
Progresul observației
Buburuza pe un fir lung de iarba -
Ca un semafor pe o potecă verde.
Iarba este joasă în comparație cu copacii; crește în pământ, îl poți atinge. Iarba este joasă și înaltă. Rădăcina menține iarba în pământ.
Dacă smulgeți iarba, aceasta va muri, așa că trebuie să aveți grijă la plantele erbacee. Când se face frig, iarba verde începe să se îngălbenească și să se usuce. Iarba uneori continuă să crească sub zăpadă. Frunzele ierbii sunt late și mici, înguste. Iarba uscată trebuie îndepărtată astfel încât să fie frumoasă în jurul grădiniței.
Ce se întâmplă cu copacii toamna? Toamna, frunzele își schimbă culoarea. Unii copaci pot avea frunze de diferite culori: galben, verde, roșu. La sfârșitul toamnei, aproape toți copacii stau fără frunze. În septembrie, pădurea este mai subțire și vocea păsării este mai liniștită, pițigoiul cere toamna în vizită, iar frunza de pe copac nu ține. De ce se numește toamna aurie? Ce fenomen se numește căderea frunzelor? La ce crezi că vor visa frunzele de toamnă?
Activitatea muncii
Curățarea foișorului - să învețe să lucreze împreună, să realizeze sarcina prin eforturi comune.
Jocuri de afara
„Găsiți unde este ascuns” -învață să navighezi în spațiu.
„Sari mai sus” - învață să acționezi după un semnal.
„Crap și știucă” -faceți copiii să alerge
Munca individuala
"Traversează râul"dezvolta coordonarea miscarilor.
Activitate independentă a copiilor cu a/m
O plimbare de seara
Privind soarele
Ţintă: pentru a familiariza copiii cu fenomenele naturii neînsuflețite: schimbările care apar odată cu soarele.
Progresul observației
Zâmbești la fereastră și toată lumea te cheamă... Soare.
Să vedem cum este vremea astăzi? Cald, bun. De ce este atât de cald azi? Pentru că soarele este cald. Soarele este foarte fierbinte, este departe de noi, în spațiu și de acolo strălucește, încălzește tot pământul. Uită-te la soare. Poți să te uiți la ea mult timp? Nu. Pentru că este foarte luminos și fierbinte. Nicio rachetă nu poate ajunge la soare. Pentru că este atât de departe încât o viață nu este suficientă: și dacă zboară, se va topi, așa de cald este. Ce culoare? Ce formă? Își dă căldura animalelor, plantelor și insectelor. Fără lumina lui, nu ar exista viață pe pământ. Ar fi foarte întuneric și frig. Oferă-te să te uiți la soare și să răspunzi la întrebări. Ce simți când îți întorci fața spre soare? Este posibil să-l privești direct, doare ochii? Pune două pietre. Unul - la soare, celălalt - la umbră, închizând-o cu o cutie de lemn, astfel încât să fie întuneric acolo. După un timp, verificați care pietricică este mai caldă. Concluzionați că obiectele aflate la soare se încălzesc mai repede decât la umbră.
Jocuri de afara: „Soare și ploaie” Aruncă mingea la soare și prinde-o. „Arzători”.
Activitate de joc independentă.Jocuri cu sticla colorata
Muncă. Colectați ramuri și faceți forme geometrice din ele
Munca individuala.Jocuri didactice. Exercițiu de distingere a formelor geometrice: cerc, pătrat, triunghi. "Cuvinte dulci"
Gimnastica cu degetele"Mainile sus".
Plimbarea 13
observarea ciupercilor
țintă: pentru a dezvolta activitatea cognitivă în procesul de formare a ideilor despre ciuperci, regulile de comportament în natură.
Progresul observației
În pădurea de toamnă în septembrie
Într-o zi ploioasă plictisitoare
Ciuperca a crescut în toată splendoarea ei
Important, mândru.
Sub aspen este casa lui,
Are o pălărie roșie.
Această ciupercă este familiară pentru mulți.
Cum îi vom numi?(Boletus.)
De ce se numește ciuperca boletus?(Pentru că crește sub aspen.)
Ce altă ciupercă și-a primit numele de la copacul de lângă care crește?(Boletus.)
Reguli de conduită în natură
Nu doborâți ciupercile, chiar și cele necomestibile. Amintiți-vă că ciupercile sunt foarte necesare în natură.
Activitatea muncii
Mătura cărările din nisip -
Joc mobil:
„Suntem băieți amuzanți” - să formeze capacitatea de a acționa asupra unui semnal; exersează alergarea;
„Vverițe în pădure” - exersați copiii în sărituri de pe bancă la locul desemnat.
„Faceți o figură” - să-i învețe pe copii cu ajutorul brațelor, trunchiului, făcând echipă în perechi pentru a înfățișa diverse figuri.
Munca individuala:Dezvoltarea mișcării.
poartă: dezvoltă și îmbunătățește abilitățile și abilitățile motorii.
Jocuri cu nisip „Drumuri și poduri”- să-i învețe pe copii să așeze drumuri în nisip, să construiască poduri, să ridice jucării și material natural pentru a completa construcția rezultată.
Jocuri la cererea copiilor cu material portabil.
O plimbare de seara
Privirea Buburuzei
Ţintă: pentru a familiariza copiii cu trăsăturile caracteristice ale unei insecte, despre echipamentul său de protecție.
Progresul observației
Buburuza zboară spre cer
Adu-mi pâine
alb-negru
Doar nu fierbinte.
Buburuza este o astfel de insectă, ce culoare are spatele ei? Roșu. Și care dintre băieți poartă o șapcă roșie sau o jachetă? Ce este pe spatele ei? pete. Numara cate? Ce culoare? Capul ei este oval și negru. Uite, aripile ei transparente ies cu privirea, s-a încălzit de căldura mâinii și acum va zbura. Se poate târa pe tulpini de iarbă, poate zbura pe distanțe lungi. Știți ce înseamnă culoarea roșie a spatelui? Asta înseamnă că este otrăvitor. Păsările știu despre asta și nu o ciugulesc. Buburuza se hrănește cu afide, larve de gândaci de frunze, purici de plantăși altele. În mod surprinzător, aceste insecte frumoase sunt prădători. Pentru iarnă, se ascund în scoarța copacilor, se înfundă în pământ. Dacă b.c. se îngroapă în frunze uscate, ceea ce înseamnă că iarna va fi caldă.
Jocuri de afara: „Câine zdruncinat”. Saritura in inaltime pe loc. „Bulă”.
Activitate de joacă independentă cunisip - „Ziua de naștere”.
Muncă. Adunați nisip în jurul cutiei cu nisip
Munca individuala.Jocuri didactice. „Desenează cu un băț”. "Ce cer?"
Gimnastica cu degetele„Vaci curajoase”
Plimbarea 14
Privind soarele
Ţintă : pentru a familiariza copiii cu fenomenele naturii neînsuflețite: schimbările care apar odată cu soarele.
Progresul observației
Încalzi lumea întreagă și nu cunoști oboseala,
Zâmbești la fereastră și toată lumea te cheamă... Soare.
Să vedem cum este vremea astăzi? Cald, bun. De ce este atât de cald azi? Pentru că soarele este cald. Soarele este foarte fierbinte, este departe de noi, în spațiu și de acolo strălucește, încălzește tot pământul. Uită-te la soare. Poți să te uiți la ea mult timp? Nu. Pentru că este foarte luminos și fierbinte. Nicio rachetă nu poate ajunge la soare. Pentru că este atât de departe încât o viață nu este suficientă: și dacă zboară, se va topi, așa de cald este. Ce culoare? Ce formă? Își dă căldura animalelor, plantelor și insectelor. Fără lumina lui, nu ar exista viață pe pământ. Ar fi foarte întuneric și frig. Oferă-te să te uiți la soare și să răspunzi la întrebări. Ce simți când îți întorci fața spre soare? Este posibil să-l privești direct, doare ochii? Pune două pietre.
Unul - la soare, celălalt - la umbră, închizând-o cu o cutie de lemn, astfel încât să fie întuneric acolo. După un timp, verificați care pietricică este mai caldă. Concluzionați că obiectele aflate la soare se încălzesc mai repede decât la umbră.
Activitatea muncii
Adunarea fructelor de rowan la locul instituției de învățământ preșcolar -a învăța să vină în ajutorul unui adult la cules de fructe de pădure.
joc mobil
„Pompieri pentru antrenament” - învață cum să urci ușor și rapid pe o frânghie și un perete de gimnastică.
„Maimuțe” - învață să sari cu încredere pe obiecte.
„Gâște de lebădă” - automatizează executarea corectă a mișcărilor la mers și alergare;
Munca individuala
Exerciții cu mingea – continuați să efectuați exerciții cu mingea; dezvolta viteza de alergare.
Activitate independentă a copiilor cu a/m
O plimbare de seara
Privind un mesteacăn toamna
Ţintă: clarificați trăsăturile caracteristice ale arborelui, fixați numele părților. Învață să compari lucrurile.
Progresul observației
A venit toamna, grădina noastră s-a îngălbenit,
Frunzele de mesteacăn ard cu aur.
Nu auzi cântecele vesele ale privighetoarei,
Păsările au zburat spre clime mai calde.
Cum putem recunoaște un mesteacăn printre alți copaci? Ce culoare are trunchiul de mesteacan? (Alb cu pete negre.) Ce părți de mesteacăn mai cunoști? (Trunchi, ramuri, rădăcină.) Ce culoare are ramura? De ce o rădăcină de copac? Ce culoare au frunzele de mesteacăn toamna? (Galben.) Ce culoare aveau vara? (Verde.) Uite ce copac frumos! Este înalt și zvelt. Are trunchiul subțire alb, cu dungi negre. Pentru ce crezi că sunt? (Copacul respiră prin aceste fâșii). Ramuri subțiri flexibile. Vântului îi place să zboare la mesteacăn și să se joace cu ramurile lui. Ramurile se îndoaie până la pământ și apoi se îndreaptă din nou. Vezi ce frunze frumoase de aur au apărut pe mesteacăn. Sunt ca niște monede de aur care cad pe pământul întunecat. Fiți aspru iarna dacă mai sunt frunze pe mesteacăn la mijlocul lunii octombrie. Când o frunză de mesteacăn cade curat, anul va fi roditor.
Jocuri de afara: "Cursă de şoareci". "Bate vantul". Sărind pe un picior.
Muncă. Colectați frunze de mesteacăn pentru aplicare
Activitate de joc independentăcu nisip „Porări încâlcite”. Așezați jucăriile în diferite părți ale cutiei de nisip și desenați căi către ele
Munca individuala.Jocuri didactice. Învățarea numărării. "Cine este mai rapid?" "Număra până la..."
Gimnastica cu degetele"Mesteacăn"
Plimbarea 15
rowan privind
țintă: continuă să familiarizezi copiii cu cenușa de munte.
Progresul observației
Diferite păsări au zburat, Și cenușa de munte sărbătorește toamna,
Reluarea lor răsunătoare a tăcut, Purtând mărgele roșii.
O. Vysotskaya
Cum arată rowan? Unde crește ea? Ce animale iubesc fructele de pădure? Ce păsări ciugulesc boabe de rowan și când? Ce dă rowan oamenilor?
Ca o fată frumoasă, și-a aruncat pe umeri un șal, brodat cu diverse frunze roșii-aurii, și-a pus un colier de fructe stacojii. Crește în păduri, parcuri și grădini. Dacă un urs găsește în pădure un frasin de munte împânzit cu ciorchini de fructe de pădure, va înclina cu îndemânare copacul flexibil și se va bucura de fructele sale. Giganții pădurii-elani, ajungând până în vârful copacului, mănâncă fructe și ramuri cu poftă. Boabele care au căzut la pământ sunt culese de șoareci de câmp, arici, chipmunks și veverițe. În noiembrie înainte de iarnă
zile sosesc stoluri de cintece și aripi de ceară. Se lipesc de cenușa de munte și îi ciugulesc fructele dulci și suculente. Dulceata și dulceața sunt făcute din fructe de pădure, iar mierea de rowan este parfumată și sănătoasă. La cenușa de munte lemn bun- greu, rezistent si durabil. Din el fac vase, mânere pentru topoare și ciocane, iar coșuri frumoase sunt țesute din ramuri flexibile.
Activitatea muncii
Colectarea frunzelor de aspen, frasin de munte, salcie pentru un ierbar - învață să colectezi cu atenție și să diferențiezi frunzele diferiților copaci.
Jocuri de afara
„Capcană în cerc” – exercițiu de mers ritmic, de alergare cu eschivare și de prindere.
Munca individuala
Învață să sari pe un picior (dreapta, stânga).
Desen pe asfalt cu creioane pădure de toamnă» - învață să transmită siluetele diferitelor plante.
Jocuri la cererea copiilor cu material portabil.
O plimbare de seara
te uitam
Ţintă: introduceți pițioi, învățați să distingem pițioi după mărime, caracteristici externe. Pentru a extinde ideile despre obiceiurile de hrănire ale acestor păsări, pentru a le familiariza cu obiceiurile. Cultivați simpatia, înțelegerea problemelor păsărilor în sezonul rece.
Progresul observației
Desigur, ești familiar cu această fashionistă.
Placa turnantă nu stă pe loc.
Totul se laudă cu redingota albastră.
Și mândru de pălăria neagră. (tit).
Luarea în considerare a aspectului. Uită-te la pălăria ei, sânul galben și ce culoare are eșarfa ei? Cum cântă? Pițigoiul aduce beneficii oamenilor, mănâncă gândaci dăunători, omizi care distrug culturile. Vara, primavara, toamna, are multa mancare la camp, padure. Dar iarna, când întregul pământ este acoperit de zăpadă, pițigoiul îi este foame și zboară mai aproape de locuința umană. Bărbatul o hrănește. Ce crezi că îi place cel mai mult pițigoiului?
Sarcina de căutare.Se toarnă semințe, cereale, pesmet, atârnă bucăți de untură. Stabilește ce le place pițigoiului. Cum se comportă în timp ce mănâncă?
Jocuri de afara: „Vulpea în coșul de găini” „Vrabia fugitivă”. Lovind mingea.
Muncă. Hrănește pițigoiul. Mătura urmele.
Activitate de joc independentă.„Noi gătim prăjituri”. Culegere de frunze.
Munca individuala.Jocuri didactice. Învățarea „Mirilochka”. „Eu pentru tine și tu pentru mine”. "Ce este la fel?"
Gimnastica cu degetele"Păsări"
Plimbarea 16
observarea păsărilor
Ţintă: să extindă ideile despre păsările migratoare, despre schimbarea vieții păsărilor din toamnă, când vine frigul;educați dragostea și grija pentru păsări.
Progresul observației
Păsările zboară spre clime mai calde.
- Ce păsări zboară în clime mai calde?
- De ce fac asta?
Păsările se adună în stoluri, zboară jos deasupra solului. Aceasta înseamnă că în curând vor zbura spre clime mai calde. Rândunelele vor fi primele care vor face acest lucru, deoarece odată cu apariția vremii rece dispar insectele, pe care le prind din zbor. Rațele, gâștele și macaralele sunt ultimele care zboară, deoarece corpurile de apă încep să înghețe și nu găsesc hrană în apă.
- Vrabia este mică, iar macaraua...(mare).
- Rața este gri, iar lebada...(Alb).
Activitatea muncii
Hranitoare suspendate si umplute -discutați de ce este important să hrăniți păsările toamna; spuneți cum să alegeți un loc pentru hrănitor, organizați agățarea și umplerea hrănitoarelor.
Jocuri de afara
„Circulație”, „Rece - cald” - pentru a realiza tehnica corectă în tipurile de mers stăpânite anterior.
"Tramvai" - să-i învețe pe copii să se miște în perechi, să-și coordoneze mișcările cu acțiunile altor jucători.
Munca individuala
Dezvoltarea mișcărilor - pentru a îmbunătăți tehnica de mers (mers cu pas lateral).
Jocuri la cererea copiilor cu material portabil.
O plimbare de seara
rowan privind
Ţintă: extinde înțelegerea plantelor din mediul imediat; învață să compari, să găsești asemănări și diferențe și să faci generalizări.
Progresul observației
Atârnat în ciorchine
Ținuta lor este frumoasă.
Adună fructe de pădure pe o sfoară - pentru suflet,
Mărgelele Rowan sunt foarte bune!
Îl iubesc foarte mult pe Rowan. O vei iubi și tu când vei afla multe lucruri interesante despre ea. Unde este cel mai obișnuit loc pentru a găsi frasin de munte? (Sorbus creste in padure, langa case, de-a lungul strazilor, in parc). De ce plantează oamenii frasin de munte lângă casă, astfel încât să poată fi văzut de la fereastră? (Să mănânci fructe de pădure. Să-i admiri frumusețea.) Uită-te la copac, la coroana lui. Curly Rowan - așa se cântă în cântece. Frunzele sale sunt, de asemenea, frumoase și în diferite perioade ale anului. Acum sunt verzi, în curând vor fi galbene, purpurie. Cenușa de munte este frumoasă primăvara, când se îmbracă într-o ținută albă. Și de ce iubesc frasinul de munte? (Dulceata se fierbe din fructele sale, ceaiul este preparat). Cine mai iubește fructele de pădure? Păsări: cintece, aripi de ceară, corbi.
Rowan intră calendar popular vacanță dedicată - 23 septembrie. Din această zi, este permisă colectarea și recoltarea fructelor de pădure pentru iarnă. Dar nu puteți tăia toate ciorchinii - trebuie să le lăsați pentru păsări. Rowan, așa cum cred oamenii, protejează de necazuri. De aceea l-au plantat sub ferestre.
Să alegem o ramură mică de frasin de munte cu ciorchini, să o legăm cu o panglică: să ne protejeze casa.
Jocuri - mobil, independent la cererea copiilor.
Munca individuala.Jocuri didactice. „Cine repede?”. „Pune-l la...” „Ce formă?”
Muncă. Colectați ramuri de pe site.
Gimnastica cu degetele"Berry"
Activitate de joc independentă.Jocuri la cerere.
Plimbarea 17
privirea mușchilor
Ţintă: învață copiii să distingă mușchi de arbuști;să familiarizeze copiii cu diversitatea florei forestiere, legătura lor cu lumea; să formeze la copii o atitudine conștient corectă față de plante.
Progresul observației
Mușchiul nu este o iarbă, mai degrabă, un lichen, mușchiul nu are nicio urmă de rădăcini, tulpini și frunze... Este un secret că mușchiul nu este o plantă completă?
Invitați copiii să se împartă în subgrupe și să găsească locuri unde crește mușchi pe site, să facă schimb de informații cu camarazii lor. Aduceți copiii la concluzia că mușchii iubesc locurile umede, umbrite, sunt nepretențioși și pot exista în condiții dificile pentru alte plante (de exemplu, pe pietre). Mușchii nu au tulpini și frunze adevărate, dar mușchii cu frunze au formațiuni similare, în loc de rădăcini, mușchii au rizoizi. Mușchii sunt hrană pentru animale.
Activitatea muncii
Curățarea echipamentului sportiv - pentru a forma copiilor capacitatea de a se implica munca comuna pentru a termina ceea ce ai început.
Jocuri de afara
„Stop” - pentru a dezvolta activitatea motrică a copiilor.
„Alergarile care se apropie” - pentru a consolida capacitatea copiilor de a alerga o cursă.
„Capcane cu panglici” - învață să te ferești de șofer; dezvoltarea abilităților de orientare în spațiu
Munca individuala
„Oamenii trăiesc în râu - merg cu spatele” - pentru a-i învăța pe copii să „recolească ca racii”, mergând și sărind.
Activitate independentă a copiilor cu a/m
O plimbare de seara
observarea copacilor
Ţintă: consolidarea recunoașterii arborilor în aparență.
Progresul observației
Nici o frunză, nici un fir de iarbă!
Grădina noastră a devenit liniștită.
Și mesteacăni și aspeni
Stand plictisitor.
Un singur brad de Crăciun
Veselă și verde.
Se vede că nu se teme de îngheț,
Arată curajoasă!
Băieții se uită în jur. Sunt frunze pe copaci? Pe tufișuri? De ce sunt goi? (pentru că a venit toamna, s-a răcit, ziua s-a scurtat), dar ce credeți, toți copacii și-au lăsat frunzele? Să ocolim prin grădină și să aruncăm o privire. (Mergem la bradul de Crăciun.)
Uite, într-adevăr, bradul de Crăciun este frumos și verde. Nu și-a vărsat acele. Este verde în orice moment al anului. Acest lucru se întâmplă pentru că conifere nu își vărsă acele imediat, ca toți copacii, ci treptat, unul câte unul. Ce copaci cresc pe site-ul nostru? (Mesteacăn, aspen, pin, molid, zada etc.) Și ce sunt acești copaci? (Conifere și foioase.) Than copaci de foioase diferit de conifere? Ce au in comun? (Trunchi, ramuri, rădăcină.) Ce condiții sunt necesare pentru creșterea copacilor? Care sunt beneficiile arborilor de conifere și foioase în economie nationala si medicina?
Jocuri de afara: „1,2,3 aleargă la copac”. „Corbi”. Coardă pentru sărit.
Muncă. Colectați conuri pentru experimente
Activitate de joc independentă.Jocuri la cerere.
Munca individuala.Jocuri didactice. „Cum arată un nor?” „Numiți forma”
Gimnastica cu degetele"Herringbone"
Plimbarea 18
veghea mesteacanului
Ţintă: continuați să vă familiarizați cu trăsăturile caracteristice ale mesteacănului, prin care acesta poate fi distins de alți copaci;cultivați dorința de a admira frumusețea copacului.
Progresul observației
Alena stă în picioare - o eșarfă verde,
Tabără subțire, rochie de soare verde.(Mesteacăn.)
Despre ce copac vorbește ghicitoarea? Cât de înalt este mesteacănul? Unde este lat trunchiul unui mesteacăn și unde este îngust? Ramurile de mesteacăn sunt groase sau subțiri? Poți obține frunze? Ce culoare are trunchiul de mesteacan? Care este trunchiul unui mesteacăn? Cum poți spune despre mesteacăn? Ce culoare au frunzele de mesteacăn?
Invitați copiii să admire frumusețea mesteacănului. Poți să o îmbrățișezi, să o mângâi și să spui: „Crește-te, dragă mesteacăn, te rog, oameni buni”.
Activitatea muncii
Pune lucrurile în ordine în cutia de nisip - pentru a forma copiilor o atitudine conștientă față de ordine.
joc mobil
„Iepurii și lupul” – continuă să dezvolte activitatea motrică a copiilor;învață-i să respecte regulile.
„Cel mai rapid” - exercițiu de alergare.
„Șoareci și o pisică” - pentru a-i învăța pe copii să alerge cu degetele de la picioare.
Munca individuala
„Școala mingii” - pentru a forma capacitatea de a dribla
Linie dreaptă, coordonează mișcările picioarelor și brațelor;
Jocuri independente cu material la distanță.
O plimbare de seara
observarea păsărilor
Ţintă: dați copiilor o idee generală despre păsări (porumbel, vrabie), învățați-i să recunoască păsările după aspectul lor.
Progresul observației
O pasăre zboară deasupra câmpului
Chirik-chik-chik
Și ce poartă pițigoiul?
Chirik-chik-chik
Ea poartă un fir de iarbă.
Chirik-chik-chik
O pasăre poartă un fir de iarbă
Chirik-chik-chik.
Care pasăre este mai mare - porumbel sau vrabie? Cum se mișcă o vrabie? Cum se mișcă un porumbel? Cum plâng vrăbiile și porumbeii? Porumbeii merg pe pământ, pe acoperiș, zboară. Vrăbiile sar ca pe izvoare, zboară, stau pe copaci. Este important să invitați copiii să sară ca vrăbiile și este important să se plimbe, clătinând din cap, de multe ori călcându-și picioarele ca porumbeii. Strigă ca o vrabie „cirip-cirip”, ca un porumbel „gul-gul-gul”. Aspectul păsărilor: există un cap, două labe, o coadă și două aripi; fara dinti; mâncarea este ciugulită cu ciocul, corpul este acoperit cu pene.
Muncă. Greblarea în grămezi de frunze uscate căzute.
Jocuri de afara: „Zborul păsărilor”. Rolând cercuri unul la altul. „Păsări”.
Munca individuala.Jocuri didactice. — Găsește un cuplu. "Dă-mi un cuvânt"
Activitate de joc independentă.Jocuri în zona de sport.
Gimnastica cu degetele"Pui - ciripit"
Plimbarea 19
Privirea cerului
țintă: Faceți cunoștință copiilor cu trăsăturile exterioare ale cerului de toamnă. Să trezească la copii un interes pentru trăsăturile exterioare ale cerului.
Progresul observației
Totul s-a întunecat! Nori care curg pe cer
Plouă mare ca mazărea! Și tunete: - Tunete, tunete, tunete!
Cerul la începutul toamnei este albastru. Soarele nu se vede pe cer, era acoperit de nori. Soarele s-a uitat din spatele norilor. Nori întunecați pe cer - va ploua sau va ninge. De ce este cerul albastru?
Cerul ne pare albastru, dar noaptea sau în spațiu cerul pare negru. Albastrul cerului în timpul zilei este creat de moleculele de gaz și alte particule din atmosfera Pământului. Moleculele și particulele de gaz împrăștie lumina soarelui, care constă dintr-o gamă de culori. Albastrul este cel mai împrăștiat și reflectat pentru noi pe Pământ.
Activitatea muncii
Alei de măturat în zonă grupe de juniori -
dezvolta dorinta de a lucra.
Jocuri de afara:
„Vopsele”, „Puneți din urmă cu un cuplu” - învățați să vă amintiți culoarea vopselei, alergați repede la semnalul profesorului, fiți atenți; exercițiu pentru a alerga în direcția corectă către un anumit loc.
Munca individuala
Exerciții de joc cu o frânghie scurtă -învață să sari coarda rotind-o înainte și înapoi.
O plimbare de seara
Observarea păsărilor migratoare
Ţintă: dați copiilor o idee generală despre păsări (porumbel, cioara, vrabie), învățați-i să recunoască păsările după aspectul lor. Învață să observi cum se mișcă păsările (zboară, merg, sari, ciugulesc mâncare, bea apă dintr-o băltoacă).
Progresul observației
Apele foșneau un râu rapid,
Păsările zboară spre clime mai calde.
Cum s-a schimbat viața păsărilor odată cu apariția toamnei? Ce se întâmplă toamna cu hrana păsărilor? Cum se pregătesc păsările pentru plecare? Numiți primul semn al se apropie de migrația de toamnă a păsărilor. Ce păsări zboară în clime mai calde? De ce fac asta? Păsările mănâncă, respiră, se mișcă -
sunt vii. Toate păsările zboară, batându-și aripile în timpul zborului. Păsările se scaldă în bălți, se biban pe crengile copacilor. Păsările se adună în stoluri, zboară jos deasupra solului. Aceasta înseamnă că în curând vor zbura spre clime mai calde. Rândunelele vor fi primele care vor face acest lucru, deoarece odată cu apariția vremii rece dispar insectele, pe care le prind din zbor. Rațele, gâștele și macaralele sunt ultimele care zboară, deoarece corpurile de apă încep să înghețe și nu găsesc hrană în apă.
Profesorul le cere copiilor să completeze propoziția:
Vrabia este mică, iar macaraua... (mare).
Rața este gri, iar lebada... (albă).
Muncă.Colectare de semințe de copac.
Jocuri de afara:„Câine și vrabie”. „Oceanul tremură”. aruncarea mingii
unul pe altul de jos.
Munca individuala.Jocuri didactice. „Învățați prin descriere”. "Tu pentru mine, eu pentru tine"
Activitate de joc independentă.Utilizarea diferitelor tipuri de mers: diverse
poziția mâinii, genunchi înalți (ca o barză, macara, stârc).
Gimnastica cu degetele"Pasarea zboara"
Plimbare 20
Privind vântul
Ţintă:să concretizeze și să consolideze cunoștințele copiilor despre vânt,învață să determine puterea vântului.
Progresul observației
Nu se știe unde locuiește, Un fior va fluiera de-a lungul râului
Sosește, copacii sunt asupriți. Rătăcioasă, dar nu vei scăpa!?
Ce-i asta? Acesta este vântul. Crezi că e vânt afară astăzi? (Observația începe de la fereastră). Vom merge afară acum și vom verifica. De unde știi că afară bate vânt? Ne suflă în față, copacii se leagănă, florile se leagănă. Privește cerul: de ce plutesc norii? Da, pentru că și vântul îi alungă. Vântul este puternic, uragan și liniștit, blând. Când vântul este puternic, poate smulge copacul. Iar liniștea ne aduce răcoare. Îl vedem? O putem auzi? Da, când un uragan puternic Ce este vântul.
Vântul este aerul care se mișcă în jurul nostru. Respirăm aer; nici animalele, nici păsările, nici peștii, nici iarba nu pot trăi fără el. Cum este vântul astăzi: ușor sau puternic? Cum altfel poți spune? Afectuos, cald, slab. Beneficiază? (uscă hainele, bălțile, morile funcționează, produce lumină)
Activitatea muncii
Hrănirea păsărilor - discutați cu copiii ce mănâncă păsările, ce aveți nevoie pentru a le hrăni pe vreme rece.
Jocuri de afara
„Cine va sta mai mult pe un picior?”, „Blind Man's Bluff” - învață să acționezi rapid atunci când pierzi echilibrul.
„Pornichi și vânători” - pentru a dezvolta dexteritatea, acuratețea.
Munca individuala
Pentru a consolida abilitățile de a sări pe loc (picioarele depărtate - împreună; unul înainte - celălalt înapoi).
O plimbare de seara
Corb se uită
Ţintă:învață să recunoști păsările după aspectul lor. Pentru a consolida ideea despre modul în care păsările vii diferă de păsările de jucărie.
Progresul observației
Locuiește în grădina mea de mult timp.
În ramurile verzi dense ale paltinului
Și-a construit propria casă.
Cine este acesta, cum se numește această pasăre? Care sunt caracteristicile aspectului ei? Unde locuieste ea? Are dușmani? Semne: o cioară își ascunde nasul sub aripă - la îngheț. Cum arată o cioară? Ce mănâncă ea? Pasăre iernătoare sau migratoare? Cum plânge o cioară?
cioara este o pasăre mare. Capul, ciocul, gâtul, aripile, coada și labele cioarului sunt negre, iar restul este gri. Cioara este o pasăre vicleană și plină de resurse. Ea hibernează și locuiește lângă un bărbat, o cioară stă de obicei pe containerele de gunoi și gropile de gunoi unde există întotdeauna ceva de care să profite, pentru că o cioară este o pasăre omnivoră.
Muncă.Curățarea șantierului și căilor de resturi.
Jocuri de afara:„Întreversări care se apropie”. — Intră în cerc. Săritul coarda.
Munca individuala.Jocuri didactice. „Ce s-a schimbat?”. „Orientarea punctului”
Activitate de joc independentă.Jocuri cu material portabil. Jocuri cu echipament sportiv.
Gimnastica cu degetele"Cioară"
