A.V. Borgül Oyunlar 02 Eylül 2016

Oyun çocuğun işidir ve oyuncaklar onun araçlarıdır. Çocukların oynamasına gerek yok az yemek ve senin aşkın. Oyunda çocuk dünyayı keşfeder, bu nedenle farklı oyuncaklar ve aktivitelerle bir öğrenme ortamı yaratması gerekir. Çocuğun kendi başına oynayabileceği, piramidi katlayabileceği, uzanabileceği kendi alanına sahip olması da önemlidir.

"Tahmin et ve söyle"

Hedef: Halk sanatları ve el sanatlarından biri olarak çocukların halk oyuncakları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; oyuncağı resimden tanımak, seçiminizi açıklayabilmek, resmin unsurlarını, rengini ve desenin ürün üzerindeki kompozisyonunu vurgulamak. Estetik tadı geliştirin.

"Gorodets desenleri"

Hedef:Çocukların Gorodets desenleri yapma becerilerini pekiştirmek, resim unsurlarını tanımak, desenin yapıldığı sırayı hatırlamak, kendi rengini ve gölgesini seçmek, hayal gücünü geliştirmek, edindiği bilgileri bir kompozisyon oluşturmak için kullanma becerisi. kompozisyon.

"Annem için bir mendil boya"

Hedef:

"Sanatsal el sanatları"

Hedef:Çocukların halk sanatı el sanatları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; diğerleri arasında doğru balıkçılığı bulun ve seçiminizi haklı çıkarın.

"Gzhel gülünü topla"

Hedef: Gzhel resmine dayalı uygulama yöntemini kullanarak çocukların Gzhel gülü yapma yeteneklerini pekiştirmek, Gzhel sanatına olan ilgiyi sürdürmek.

"Matryoshka'yı topla"

Hedef:

"Desen Çiz"

Hedef:

Oyun ilerlemesi:

"Renkler arasında arkadaş bul"

Hedef:

Oyun ilerlemesi: nesnelerin siluetleri kağıda çizilir. Öğretmen "arkadaşlar" arasında sarı, yeşil, mavi, kırmızı renkleri bulma görevi verir. Çocuklar belirli bir renge uyan nesneleri bulur, boyar.

"Bir Natürmort Yap"

Hedef:

Oyun ilerlemesi:

"Resmi bitir"

Hedef: bir nesnenin parçalarının arkasındaki algı ve tanım oluşum seviyesini tespit etmek, bitirebilmek; fantezi, hayal gücü geliştirin.

Oyun ilerlemesi: resimler kısmen çizilmiş nesnelerdir (tavşan, Noel ağacı.). Konuyu bulmanız, eksik yerleri tamamlamanız ve renklendirmeniz gerekiyor.

"Tatil sofrasını hazırlayalım"

Hedef: ana renkler için gölge seçme yeteneğini geliştirmek, güzel bir renk şeması oluşturmak.

Oyun ilerlemesi:çocukların önüne farklı renklerde (kırmızı, sarı, mavi, yeşil) kağıt masa örtüleri ve her rengin 4-5 tonunda kağıt kaplar kesilir. Görev, ana rengi gölgeleriyle eşleştirmektir. Bulaşıkları, rengi masa örtüsü ile uyumlu olacak şekilde seçin.

Masa oyunu "Domino"

Hedef:Çocukların sanat ve el sanatları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek - bir oyuncak; doğru oyuncağı bulma ve seçiminizi haklı çıkarma yeteneği. Halk oyuncaklarının üretimi ve her birinin özellikleri hakkında bilgileri pekiştirmek. Güzellik için sevgi geliştirin.

"Annem için bir mendil boya"

Hedef:Çocukların Rus şal sanatı hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Çocuklarda estetik zevki geliştirmek, çeşitli dekoratif unsurlardan (çiçekler, yapraklar, tomurcuklar, dallar vb.) Basit desenlerin nasıl yapılacağını öğretmek, desenin renk şemasını seçme yeteneği.

"Sanatsal el sanatları"

Hedef: Çocukların halk sanatı el sanatları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; diğerleri arasında doğru balıkçılığı bulun ve seçiminizi haklı çıkarın.

"Gzhel gülünü topla"

Hedef: Gzhel resmine dayalı uygulama yöntemini kullanarak çocukların Gzhel gülü yapma becerilerini pekiştirmek, Gzhel sanatına olan ilgiyi sürdürmek.

"Matryoshka'yı topla"

Hedef:Çocukların halk oyuncağı hakkındaki bilgilerini pekiştirmek - matryoshka; mozaik yöntemine göre parçalardan iç içe bir bebek monte etme yeteneği. Dekorasyon öğelerini vurgulayın. Halk sanatına saygı ve sevgiyi geliştirmek.

"Desen Çiz"

Hedef: Oyun, çocukların dikkatini ve hafızasını geliştirmeyi, simetri duygusunu geliştirmeyi ve ardından boyamayı hedefliyor.

Oyun ilerlemesi: desenin başlangıcı bir kağıda çizilir. Çocukların deseni daha da genişletmesi ve renklendirmesi gerekir.

"Arkadaşların renkleri arasında bul"

Hedef: nesnenin rengine uygun boya seçiminde çocukların bilgi düzeyini keşfetmek; renkli çizmek

Oyun ilerlemesi: nesnelerin siluetleri kağıda çizilir. Öğretmen nesneler arasında sarı, yeşil, mavi, kırmızı renklerin “arkadaşlarını” bulma görevini verir. Çocuklar belirli bir renge uyan nesneleri bulur, boyar.

"Bir Natürmort Yap"

Hedef: kompozisyon becerilerini geliştirmek, belirli bir konuda (natürmort) bir kompozisyon oluşturma yeteneği, ana şeyi vurgulayın, bir bağlantı kurun, görüntüyü uzaya yerleştirin.

Oyun ilerlemesi: zarfta çeşitli sebzelerin, meyvelerin yanı sıra çeşitli vazolar, tabaklar, tabaklar, sepetlerin görüntüleri bulunur. Çocukların nesneleri seçmeleri ve kendi natürmortlarını yaratmaları gerekir.

Özellikle ilginç olan, farklı bölümlerden aynı anda görevleri içeren güzel sanatlar üzerine didaktik oyunlardır.

Bunu yaparken, aşağıdaki gereksinimler karşılanmalıdır:

Oyunlarda, pratik görevlerin hacmi, ana oyun görevi kaybolmayacak şekilde olmalıdır;

Alıştırmaların tekrarı farklı zorluk seviyelerinde ve farklı materyaller kullanılarak yapılmalıdır;

Çalışmak için gerekli tüm yardımcılar ve araçlar mevcut olmalıdır;

Çocuğa kişisel bir yaklaşım olmalıdır.

BİTKİLER

didaktik oyunlar

1. "Yeşil iğneler."

Hedef: bir kağıda hızlı bir şekilde gezinme yeteneğini pekiştirmek, modele göre simetrik nesneler çizmek, istenen kalem gölgesini seçmek.

Malzeme: artan zorluk sırasına göre düzenlenmiş Noel ağacının görüntüsü için seçenekler içeren kartlar.

Oyunun kuralları: Noel ağaçlarını sırayla çizin, parçaların benzerliğini elde edin, yalnızca önceki görev için bir puan aldıktan sonra yeni bir kart alın (daha zor bir seçenek).

• bir ladin ormanı çiz ki içindeki her ağaç diğerlerine benzemesin.
• kirpileri Noel ağaçlarının altına çizin, böylece her kirpi “kendi” Noel ağacına (renk, iğne şekli) benzesin.
• "ailelerde" (farklı boyutlarda, ancak benzer bir konfigürasyonda) Noel ağaçları çizin.
• Ay ve Mars'ta ne tür Noel ağaçlarının büyüdüğünü çizin.

2. "Mantar nerede büyür?"

Hedef: karışık ve ladin ormanlarının mantarları, işaretleri, görünümleri hakkındaki bilgileri pekiştirin, mantarlı doğru kartları hızlı bir şekilde seçmeyi, kopyalamayı, benzerlikler elde etmeyi, doğru renkleri ve tonları seçmeyi öğrenin.

Malzeme: yemek kartları ve zehirli mantarlar(boletus, boletus, boletus, Cantharellus cibarius, russula; sinek mantarı, ölüm şapkası, şeytani mantar).

Sanatsal malzeme: sulu boya, guaj, boya kalemi, keçeli kalem vb.

Oyunun kuralları: Bir seferde sadece bir kart alın, mantar çekilip boyandıktan hemen sonra kartı iade edin, zehirli mantarları çekmeyin.

Didaktik oyun için yaratıcı görev:

• sincap evinin yanındaki bir ipte hangi mantarların kurutulduğunu çizin;
• tarafından öğren dış görünüş kirpi sepetindeki mantarların isimlerini yazın ve renklendirin.

Daha yüksek bir zorluk seviyesine geçmek için alıştırmalar:

• hücrelere göre bir resim çizin (bir örnek verilir, çocuklar gerekli sayıda hücreyi saymalı, gerekli renkle boyamalı);
• Noel ağaçlarını (mantarlar, çiçekler) büyük bir hücrede bir deftere "yazmak";
• Çocuklara hediye olarak kendi oyununuzu yapın.

HAYVANLAR

I. Hazırlık oyunu alıştırmaları

1. "Rakamlardan bir hayvan yapın."

Hedef: bir dizi şablon arasından seçim yapmayı öğrenin geometrik şekiller, belirli bir hayvan için en uygun şekil, boyut, oranları gözlemleyerek bir hayvanın figürlerini yapın.

Malzeme: hayvanlı kartlar (doğrulama için), çeşitli boyut ve şekillerde şablonlar.

Görev: Çocuklar hayvanlar oluşturur ve bunları renkli şablonlardan yapıştırır, ardından gerçek hayvan resimlerine benzeyip benzemediklerini anlamak için onları (kartlarla) karşılaştırır.

2. "Ördek yavrusu büyüyor."

Hedef: hücrelerde çizim yaparak görüntüleri büyütmeyi ve küçültmeyi öğrenin.

Malzeme:ördek tasvir eden bir resim, küçük, büyük ve orta hücreli kartlar.

görev: çocuklar, göreve bağlı olarak, istenen boyutta hücrelere sahip bir kart seçer ve bir örnek kullanarak bir görüntü oluşturur.

3. "Göletten yeni geldik, bana bir havlu ver!"

Hedef: Göreve bağlı olarak hayvanların (köpek yavrusu) ve kuşların (ördek yavrusu, kaz yavrusu) dokusunu değiştirme egzersizi yapın.

Malzeme: doku olmadan hayvanların (kuşların) görüntüsü olan kartlar. Çeşitli çizgilerin görüntüsü olan kartlar.

Görev: Çocuklar, kartta gösterilen duruma bağlı olarak, çizgiler ve vuruşlar kullanarak hayvan (kuş) için uygun dokuyu oluşturur.

4. "Çubuklardan bir kirpi yapın."

Hedef: görüntünün şematik aktarımını öğretmek, ikincil özelliklerden dikkati dağıtma, ana özellikleri iletme.

Malzeme:çubuklar (sayma çubukları, renkli kağıt şeritler kullanabilir ve bunları bir kağıda yapıştırabilirsiniz; keçeli kalemle çubuklardan bir görüntü çizebilirsiniz).

görev: çocuklar çubuklardan görüntüler düzenler veya keçeli kalemle çizer veya şeritlerden görüntüler yapıştırır.

5. "Kirpiler ve kirpiler."

Hedef: elin hareketinin genliğini ve basınç kuvvetini düzenlemeyi öğrenmek, her bir hayvanın görüntüsünün bireyselliğini iletmek.

Malzeme: kirpi ve kirpi tasvir eden resimler (farklı uzunluklarda ve yönlerde iğnelerle).

Egzersiz yapmak:çocuklar bir kart seçer ve bir hayvan çizer. Başarısız denemeler durumunda iğnelerin nokta olarak gösterildiği uygun şablon ya da kartı alırlar ve görüntüyü kendileri yaparlar.

II. didaktik oyunlar

1. "Sirk akrobatları."

Hedef:Örnek bir karta dayalı olarak hayvan vücut parçalarının seçiminde reaksiyon hızını öğretmek, farklı bir şablon düzenlemesi kullanarak çeşitli hareketleri iletmek.

Malzeme:örnek kartlar veya “hareketli” karton oyuncaklar, şablonlar.

Didaktik oyunun kuralları: modele göre şablonlar yardımıyla çizim yapmak. Akrobatik figürler için bağımsız olarak mümkün olduğunca çok seçenek bulun (her seçenek için - 1 puan). En çok puanı olan kazanır.

2. "Komik resimler."

Hedef: Bölünmüş resimlerin hızlı bir şekilde derlenmesi ve ardından hücreler (4, 9, 12 kısım) ile çizim alıştırması yapın.

Malzeme: kartları kesmek

(4, 9, 12 parça), örnek resimler, hücrelerle çizim için hücreli kartlar (boş).

Oyunun kuralları: 4, 9 ve 12 parçalık desene göre hızlı bir şekilde bir resim yapın ve ardından boş bir kart (4 hücre) alın ve bir resim çizin.

3. Su aygırları.

Hedef:çocuklara farklı boyutlardaki suaygırları için desenleri (giysi parçalarını) gözle seçmeyi, modele göre ve talimatlara göre dekoratif süsler yapmayı öğretmek.

Malzeme: farklı boy ve renklerde kartondan su aygırları ve “hazır giysiler” (şablonlar).

Oyunun kuralları: Suaygırlarını mümkün olan en kısa sürede (her su aygırı için - bir puan) “hazır giysiler” ile “giydirin” ve kıyafetleri modele göre veya öğretmenin talimatlarına göre süsleyin (örneğin, mavi, kırmızı ve siyah renkleri kullanarak) ).

III. Daha yüksek bir zorluk seviyesine geçmek için alıştırmalar

1. "Sharik için kuaför."

Hedef: tanıdık teknikleri ve icat edilen yeni seçenekleri kullanarak çeşitli köpek "saç stilleri" çizmeyi öğrenin.

2. "Balık için farklı ölçekler çizin."

Hedef: eğitimcinin talimatları üzerine dokunun bir görüntüsünü bulmayı öğretmek.

3. "Hayvanlar nasıl oynuyor?"

Hedef:şablon kullanmadan veya kısmen kullanarak hayvan hareketlerini iletin.

4. "Kimin kuyruğu nerede?"

Hedef: Mantıklı düşünmeyi ve eleme yöntemiyle yazı seçmeyi öğrenin, modele göre çizin.

5. "Antik dünyanın (geleceğin) muhteşem kuşlarını (hayvanlarını) çizin ve isimlendirin."

Hedef:çeşitli sanat malzemelerinin deneyimini ve bilgisini kullanarak yeni görüntüler icat etmeyi öğrenir.

Aktiviteye göre didaktik oyunların kart dosyası

orta grup için

didaktik oyun"Sihirli Renkler"

Amaç: Oyun sürecinde, çocukların çeşitli renk ve tonlara olan ilgisini ve ilgisini, doğanın güzelliğini algılarken bir sevinç duygusu geliştirmek.
Malzeme: farklı renklerde kartlar.
Oyun ilerlemesi: çocuklara kareli kartlar verin farklı renkler. Sonra öğretmen bir kelime söyler, örneğin huş ağacı. Siyah, beyaz ve yeşil kareleri olan çocuklar onları büyütür.
Sonra öğretmen bir sonraki kelimeyi söyler, örneğin gökkuşağı ve renkleri gökkuşağının renklerine karşılık gelen çocuklar kareleri yükseltir. Çocukların görevi, öğretmen tarafından söylenen kelimelere mümkün olduğunca çabuk cevap vermektir.

Didaktik oyun "Komik renkler"

Amaç: Çocuklara ana ve ara renkler, renk karıştırma ilkeleri hakkında bilgi vermek.

Malzeme: boya kızlarının resmi olan kartlar, "+", "-", "=", boyalar, fırçalar, kağıt, palet işaretleri.

Oyunda ilerleme: Çocuklar renkleri karıştırarak örnekler çözmeye davet edilir, örneğin “kırmızı + sarı = turuncu”, “yeşil + sarı = mavi”.

Didaktik oyun "Tırtıllar"

Hedef. Çocukları sıcak veya soğuk renkleri belirlemede, renkleri açıktan koyuya ve tam tersi tonlarda düzenleme becerisinde egzersiz yapın.

Malzeme: sıcak ve soğuk renklerin renkli daireleri, bir tırtılın kafasının görüntüsü.

Oyun ilerlemesi. Önerilen çevrelerden çocuklar, soğuk renkli (sıcak) bir tırtıl veya hafif ağızlı ve koyu renkli bir tırtıl (koyu ağızlık ve hafif kuyruk) yapmaya davet edilir.

Didaktik oyun "Kulüpler"

Amaç: Çocuklarda, görsel kontrole dayalı ve gözleri kapalı olarak kapalı bir daire içinde bir top çizerken dairesel hareketler yapma becerisini geliştirmek.

Oyun ilerlemesi. Öğretmen çocukları, yavru kedinin çözdüğü iplik yumaklarıyla oynadığı panoya bakmaya davet eder. Daha sonra çocukları ipleri bir top halinde toplamaya davet eder ve iplerin bir top halinde nasıl toplandığını, bir kalemin hareketleriyle iplerin bir top haline getirilmesini taklit ederek gösterir.

Periyodik olarak öğretmen çocukları gözlerini kapatmaya ve gözleri kapalı hareketler yapmaya davet eder.

Çocukların işe ilgi göstermeleri için onlara çok sayıda top çizme, bir yarışma düzenleme fırsatı verebilirsiniz: kim daha fazla top çekecek.

Didaktik oyun "Matryoshkin sundress"

Oyunun amacı: kompozisyon becerilerini geliştirmek, çocukların Rus yuvalama bebeklerini boyamanın ana unsurları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, Rus ulusal kıyafetleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
Oyun ilerlemesi: Tahtaya çizilmiş üç yuvalama bebeğinin silüetleri var, öğretmen sırayla üç çocuğu çağırıyor, her biri yuvalama bebeğini giydirmeyi seçiyor.

Didaktik egzersiz "Plakaların masaya nasıl yerleştirildiğini çizelim"

Amaç: Çocuklara yuvarlak ve oval şekiller çizme alıştırması yapmak, nesneleri büyükten küçüğe ayırt etme yeteneğini geliştirmek.

Egzersizi gerçekleştirmek için çocuklara, farklı boyutlarda üç daire ve dairelerin arasına yerleştirilmiş üç oval yuvalı şablonlar verilir. ovaller de farklı boyut, kulplar onlara takılır.

Oyunun ilerlemesi: Öğretmen diyor ki: “Çocuklar, üç ayı bizi ziyarete geldi. Onları besleyelim. Bunun için mutfak eşyalarına ihtiyacımız var: tabaklar ve kaşıklar.” Öğretmen çocuklara kalıpları gösterir ve daireler ve ovaller çizmeyi teklif eder ve ardından bir kaşık yapmak için ovallere kalemler çizer.

Görevi tamamladıktan sonra, ayılar çocuklarla birlikte tüm işin nasıl yapıldığını izler, tabakların ve kaşıkların bulunduğu masadaki gerçek porsiyonla karşılaştırır. Burada kaşığın tabağın hangi tarafında bulunduğunu belirtebilirsiniz.

Didaktik oyun "İç içe geçen bebekleri topla ve say"

Oyunun amacı: Rus matryoshka hakkındaki bilgileri pekiştirmek, bu tür yaratıcılığı diğerlerinden ayırt etme yeteneğini geliştirmek, sıralı sayma becerileri, göz, reaksiyon hızı geliştirmek.
Oyun ilerlemesi: Çizilmiş yuvalama bebek silüetleri olan broşürler tahtaya asılır, üç çocuk çağrılır ve yuvalama bebeklerini hızla hücrelere ayırmalı ve saymalıdırlar.

Didaktik oyun "Kim daha oval şekilli nesneler çizecek?"

Amaç: Çocukların tüm nesnelerle yatay, dikey veya çapraz olarak yerleştirilmiş ovallerin benzerliğini hızlı bir şekilde bulma yeteneğini pekiştirmek bitki örtüsü veya parçaları, görüntüleri tamamlayın.
Oyun ilerlemesi: En az 5 oval bitki resmi çizin, orijinaline benzerliği tamamlamak için çeşitli resimsel materyalleri birleştirirken bunları uygun renkte renklendirin.

Didaktik oyun "Bizimle saklambaç oynayan kim"

Amaç: Çocuklara, resmin rengini, arka planını, bu hayvanların bu arka plana karşı görünmez olmalarını sağlayan hayvanların renkleriyle karşılaştırmayı öğretmek.
Oyun ilerlemesi: iki kart alın farklı renk, benzer bir renge sahip hayvanları adlandırın; Bir rakam aldıktan sonra, istediğiniz arka planda daire içine alın. Kazanan, daha fazla figür alan ve ayrıca öğretmenin sahip olmadığı uygun hayvanları çeken kişidir.

Didaktik oyun "Sıcak bir resim çiz"

Amaç: Çocuklarla "sıcak ve soğuk renkler" kavramlarını netleştirmek; renklendirirken sıcak bir aralık kullanarak bellekten nasıl resim çizileceğini öğrenmeye devam edin.
Malzeme: Basit çizimleri gösteren 4 resim, bu resimlerde bulunan geometrik şekiller, renkli kalemler, keçeli kalemler, beyaz kağıtlar.

Oyunun ilerlemesi: boyanmamış bir örnek resmi dikkatlice inceledikten sonra, öğretmenin işaretinde çevirin, sayfanızda görülen arsayı tasvir edin, renklendirin, sıcak bir aralığa bağlı kalarak.
Oyun eylemleri: hafızadan bir arsa tasvir etme, küçük detaylar çizme, işinize bireysellik kazandırmak için geleneksel olmayan çizim yöntemlerini kullanma.
Yaratıcı görevler:
A) "sıcak" bir natürmort çizin;
B) turuncunun ne olduğunu söyle (pembe, kırmızı, sarı);
b) Giysileri sıcak renklerle boyayın. Hangi sebze ve meyveler aynı renktedir?

Didaktik oyun "Boyalı atlar"

Amaç: Rus halk resimlerinin (“Gzhel”, “Gorodets”, “Filimonovo”, “Dymka”) ana motifleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek, onları diğerlerinden ayırt etme, doğru adlandırma, bir anlam geliştirme yeteneğini pekiştirmek renkli.
Oyunun ilerlemesi: Çocuğun, her bir atın hangi açıklıkta otlayacağını belirlemesi ve boyandıklarına göre uygulamalı sanatın türünü adlandırması gerekir.

Didaktik oyun "Portreler"

Amaç: Çocuklara şablonları kullanarak nasıl kafa çizileceğini öğretmek.
Malzemeler: oval yüzü izlenen bir kağıt yaprağı; kaşlar, gözler, burun, dudaklar, kulaklar, saç modelleri için karton şablonlar.
Oyunda ilerleme: Sayfadaki şablonlarla kafayı düzenleyin, daire içine alın, ortaya çıkan portreyi boyayın

Didaktik oyun "Çubuklardan kirpi yap"

Amaç: görüntüyü şematik olarak aktarmayı, küçük özelliklerden dikkati dağıtmayı, ana özellikleri aktarmayı öğretmek.
Malzeme: sayma çubukları veya renkli kağıt şeritler veya keçeli kalemler.
Oyun ilerlemesi: görüntüyü çubuklarla düzenleyin veya keçeli kalemle raflar çizin veya çizgilerden bir görüntü yapıştırın.

Didaktik oyun "Deniz dibi"

Oyunun amacı: sanatsal kompozisyon becerilerinin gelişimi, konuşmanın gelişimi, mantıksal düşünme, hafıza.
Oyun ilerlemesi: Sadece sanatta değil, diğer eğitim alanlarında da kullanılabilecek çok yaygın bir oyun. Çocuklara deniz yatağı (boş) gösterilir ve tüm deniz sakinlerinin bizimle Saklambaç oynamak istediğini ve onları bulmak için onlarla ilgili bilmeceleri tahmin etmeniz gerektiği söylenmelidir. Doğru tahmin eden kişi, sakini arka planda asar. Bitmiş kompozisyon ortaya çıkıyor. Öğretmen çocukları görsel aktiviteye motive eder. (Orta ve daha büyük gruplarla kullanmak iyidir). Aynı şekilde, arsa kompozisyonlarının diğer konuları da çocuklarla çalışılabilir: “Yaz Çayırı”, “Orman İnsanları”, “Sonbahar Hasadı”, “Çay ile Natürmort” vb. Birkaç çocuğu tahtaya davet edebilir ve onlardan aynı nesnelerden farklı kompozisyonlar yapmalarını isteyebilirsiniz. Bu oyun zeka, tepki, kompozisyon vizyonu geliştirir.

Didaktik oyun "Manzarayı birleştirin"

“Peyzaj örneğinde, çevredeki doğanın fenomenleri hakkında bir kompozisyon duygusu, bilgi geliştirmek uygundur. Bunun için bu didaktik oyunu kullanmak uygundur.
Oyunun amacı: kompozisyonel düşünme becerilerini oluşturmak, doğadaki mevsimsel değişiklikler bilgisini pekiştirmek, "manzara" kavramı bilgisini pekiştirmek, gözlem, hafıza geliştirmek.
Oyun ilerlemesi: çocuk, bir dizi basılı resimden belirli bir mevsimin (kış, ilkbahar, sonbahar veya kış) bir manzarasını oluşturmaya davet edilir, çocuk yılın bu belirli zamanına karşılık gelen öğeleri almalı ve kullanmalı. doğru kompozisyonu oluşturmak için bilgi

Oyun dersi “Sihirli bir fırçayı ziyaret etmek”

Görevler:
Çocukları sihirli fırça ve boyalarla tanıştırın.
Çocuklara fırçayı doğru kullanmayı öğretin.
Renkleri tanımayı ve adlandırmayı öğrenin.

Malzemeler:
öğretmen için büyük bir fırça - “sihirli fırça” (fırça bir kıza benziyor)
çocuk sayısına göre fırçalar
guaj boya takımları (çocuk sayısına göre)

muşamba

Oyun ilerlemesi

Çocuklar bağımsız faaliyetlerle meşguldür. Öğretmen, eylemlerine konuşma ile eşlik ederek masanın üzerine çizim yapmak için malzemeler hazırlar.
eğitmen: Çocuklar, bugün bizi ziyarete gelenlere bakın!
Ne kadar ilginç bir küçük kız.
Fırçalı kız çocukları selamlıyor, ne kadar sıra dışı olduğunu ve en çok neyi çizmeyi sevdiğini gösteriyor ve anlatıyor. Fırça kız, bütün erkekleri nasıl yapacağını görmeye davet ediyor. Öğretmen çocuklara sihirli bir fırça ile nasıl çizileceğini ve ne olduğunu gösterir.
eğitmen: Şimdi kız - fırça böyle sarı boyayı alacak ve bir bardak suya indirecek. Merak ediyorum ne olacak? Ne kadar güzel görün!
Öğretmen rengi çağırır, çocuklardan suyun hangi renk olduğunu tekrar etmelerini ister. Böylece çocukların gözleri önünde çeşitli renklerde boyalar yetiştirilir. Fırça kız, erkekleri de aynısını yapmaya teşvik ediyor. Çocuklar sandalyelere oturur ve fırçaları alır (fırçaların nasıl doğru tutulacağını gösterir).
Eğitimci: Şimdi boyayı suda seyrelteceksiniz.
Öğretmen çocuklara boyayı hangi rengi almak istediklerini sorar.
Eğitimci: Katya, hangi boyayı seçtin? Kırmızı? (çocukların cevapları, varsayımlar)
Vanya, hangi rengi seçtin? Bu? Bu boyanın renginin adı nedir?
Hatırlama? (Öğretmen çocuklarla birlikte renklerin rengini belirler, isimlerini konuşmada sabitler).
Eğitimci: Herkes renkleri seçti mi? Fırçaları ıslatın - bir bardak suya batırın.
(Fırçayı nasıl doğru tutacağınızı gösterme ve açıklama). Şimdi fırçanın üzerindeki boyayı alın - bunun gibi. Öğretmen, boyanın dikkatlice fırçanın üzerine çekilmesi gerektiğini ve son damlanın boya kavanozunun kenarına bırakılması gerektiğini not eder.
Boya fırçasını suya batırın ve hafifçe karıştırın. Ne güzel renkli su! (suyun ne renk olduğunu belirtin)
Oyun dersi sırasında çocuk masanın üzerine su dökerse, suyu bir bezle silmesini istemelisiniz. Tüm çocuklar boyayı suda seyrelttikten sonra, “Bebek Öğle Yemeği” durumu oynanır: çocuk bir bardak koyar, bebeği (ayı, tavşan) oturtur ve ona çeşitli içecekler (soda, meyve suyu gibi) verir. , meyveli içecek...) çocuklara masal anlatılır etkinlikler
V. Suteeva “Horoz ve boyalar”.

Oyun dersi "Kolobok"

Amaç: Çocukların konuşma aktivitelerini geliştirmek, boyalarla çizme arzusu.

Görevler:
Bir edebi esere duygusal tepki geliştirin.
Bir öğretmen tarafından bir peri masalı anlatarak bir grup akranla birlikte dinleme becerisini geliştirmek.
Çocukları bir peri masalından tek tek kelimeleri ve ifadeleri tekrar etmeye teşvik edin.
Bir çizimde “bir noktadan” tasvir etmenin en basit yolunu öğretmek; boyalarla boyamada teknik beceriler (boyayı dikkatlice alın, fırçayı doğru tutun ve durulayın).
Bir oyun planı geliştirin.

Malzeme:
“Kolobok” masalına dayanan masa tiyatrosu
şövale
bakıcı için büyük fırça kız
3 yaprak whatman kağıdı, yeşil renkli, peri masalı karakterlerinin figürleri
çocuk sayısına göre püsküller
boya sarı renk
su ile gözlük
peçete

Oyun ilerlemesi

Çocuklar bağımsız faaliyetlerle meşguldür.
Öğretmen masanın üzerine “Zencefilli Kurabiye Adam” masalından bir ev koyar.
eğitmen: Çocuklar ve işte büyükbaba ve büyükannenin yaşadığı ev. Sana bir hikaye anlatmamı ister misin? (çocukların varsayılan tepkileri)
“Zencefilli Kurabiye Adam” masalını duygusal olarak anlatan öğretmen, aynı adlı masaldan yola çıkarak bir masa tiyatrosu gösterir. Çocukları Kolobok'un şarkısını söylemesine, karakterlerin sözlerini telaffuz etmesine, onları tanımasına yardımcı olmaya teşvik eder.
eğitmen: Çocuklar, tilki Kolobok'u yedi. Büyükbaba ve büyükanne çok üzüldüler. Onlara nasıl yardım edebiliriz? (çocukların varsayılan tepkileri)
Çocuklar Kolobok çizmeye karar verdikten sonra, öğretmen üretken aktivite için tüm koşulları yaratır.
eğitmen: Çocuklar, bakın sizin için ne kadar büyülü bir yol hazırladım!
Çocuklar öğretmenle birlikte, bir peri masalına dayalı uygulamalı resimlerle önceden hazırlanmış bir yolu incelerler (masal karakterlerinin figürleriyle üç yaprak çizim kağıdı). Çocuklar gördükleri hakkında konuşurlar, öğretmen müdahaleci bir şekilde yolu incelemeye yardımcı olmaz.Oyun tekniğini fırça kızla kullanarak öğretmen çocuklara “noktadan” çizim yöntemini gösterir.

Eğitimci: Çocuklar, kız arkadaşları bir fırça kızla geldi. Lena'ya bir fırça, Hera'ya bir fırça... Fırça kız her çocuğa bir fırça verir. Masalara sarı ışık boyası koyulur, çocuklar koloboks çizer.
Çizim sürecinde, “lekelerden” boyalarla çizim tekniğine hakim olmak için çocuklarla bireysel çalışmalar yapılır.
Eğitimci, çocukları oyun oynayarak “koloboksları” ile oynamaya teşvik eder. Dersin sonunda öğretmen çocuklara, çizimden sonra fırçanızı durulamanız ve dikkatlice kutuya koymanız gerektiğini hatırlatır.

Oyun dersi “Tavşan çizmeyi sever”

Amaç: boyalarla resim yapmaya sürekli bir ilgi duymaya devam etmek

Görevler:
Çocukları sihirli fırçayla tanıştırmaya devam edin
“Islak kağıda” çizim tekniğini tanıtın
Çocuklara fırçayı doğru kullanmayı öğretin. Boya ile boyama teknik becerilerini öğrenin.
Ana renkleri tanımayı ve adlandırmayı öğrenin, gölge kavramını verin.
Boyalarla çalışırken doğruluğu geliştirin.
Bir oyun planı geliştirin.

Malzemeler:
boya setleri
büyük bir çizim kağıdı (veya duvar kağıdı)
çocuk sayısına göre fırçalar
eğitimci için fırça - “sihirli fırça”
bardak su, bez, peçete (çocuk sayısına göre)
muşamba
oyuncak "Tavşan"

Oyun ilerlemesi

Çocuklar bağımsız faaliyetlerle meşguldür. Öğretmen, eylemlerini bildiren büyük bir çizim kağıdını masaya koyar.
Eğitimci: Tavşan için ne büyük bir kış temizliği buldum. Ve işte Tavşan'ın kendisi.
Öğretmen bir tavşan hakkında bir tekerleme anlatır, onu bir tekerlemenin sözlerini söylemeye teşvik eder:
tavşan, tavşan,
uzun kulaklar,
Hızlı bacaklar.
tavşan, tavşan,
Zainka, korkak.
Tavşan zıplar ve yanlışlıkla bir kağıda su döker, ağlar.
eğitmen: Tavşan, neden ağlıyorsun, ağlama. Bunny yanlışlıkla su döktüğünü ve çok utandığını söylüyor.

Öğretmen çocuklarla birlikte tavşanı teselli eder. Öğretmen çocuklardan tavşanı başka nasıl teselli edeceğini öğrenir. Sihirli bir fırça kurtarmaya gelir ve boyalarla oynamayı teklif eder - bu onu teselli eder. Öğretmen sihirli fırçaya yardım eder: Whatman kağıdının tamamına bir süngerle su dağıtır, çocuklardan yardım ister (çocuk sayısına göre süngerler).
Çocuklar, öğretmenle birlikte, tüm çizim kağıdını kayınlarla nemlendirir. Sihirli fırça, yığındaki turuncu boyayı toplar ve sayfa boyunca bir çizgi çizer.
Eğitimci: Tavşan, bak ne oldu? Nasıl görünüyor?
Bunny bakar ve ıslak bir havuç gibi göründüğünü söyler ve sakinleşir, havucun etrafına atlar ve sevinir. Sonra çocuklarla vedalaşır ve kaçar.
Eğitimci: Teşekkürler, Bunny'yi rahatlatmaya yardımcı olan sihirli fırça. Çocuklar, sihirli fırça, herkesin eğlendiği ve iyi olduğu zamanları sevdiğini söylüyor. Tüm çocukları ıslak bir kağıda boya ile ne istersen onu çizmeye davet ediyor.
Öğretmen çocukların fırçaları almasına yardımcı olur ve boyanın tüm yığınla birlikte alınması gerektiğini ve son damlanın kavanozun kenarına bırakılması gerektiğini hatırlatır. Çocuklar çizer.
Öğretmen çocukların dikkatini bir kağıt yaprağındaki görüntülerin yağmurda veya siste bulanık gibi çıktığına çeker. Ve tabakayı eğerseniz, boyalar akmaya başlayacak ve yeni bir desen ortaya çıkacaktır. Çizim sürecinde öğretmen her çocuğun hangi boyayı çizeceğini belirler. Boyalar kuruduğunda, çocuklarla neler olabileceğini hayal etmeye çalışabilirsiniz. Öğretmeni olan çocuklar, yağmurdan sonra açılan bir orman gibi göründüğü gerçeğini durdurur.
Öğretmen çocukları yağmur hakkında bir tekerleme anlatmaya teşvik eder:
Yağmur, yağmur daha eğlenceli.
Damla, damla üzülme.
Alana daha fazla püskürtün -
Çim daha kalın olacak.
Sadece bizi ıslatma
Pencereyi tıklamayın.
Çocuklar tekerlemeleri okurken parmaklarıyla yağmur taklidi gösterirler.
eğitmen: İşte çocuklar, ne iyi arkadaşlar! Yağmur dindi, güneş açtı ve tavşanlar koşarak açıklığımıza geldiler. Tavşanlarla oynayalım.
“Orman Çimeninde” oyunu düzenleniyor
Oyundan sonra çocuklar tavşan oyuncağını alır ve boyalı açıklığın etrafından atlarlar.

Oyun dersi “Horozun Tüyleri”

Görevler:
Çocukları yetişkinlerle diyalog kurmaya teşvik edin: proaktif bir şekilde konuşun, soruları yanıtlayın, bir şiir okumaya katılın, kafiye hissedin.
Renkleri ayırt etme yeteneğini pekiştirmek için: kırmızı, sarı, yeşil, mor ...
Büyük bir parçadan küçük hamuru parçalamayı öğrenin; yuvarlak şekillerin avuç içi arasında “yuvarlanma” tekniğini öğretin.
Bir arsa-oyun planı geliştirmeyi öğrenin.

Malzeme:
resim "Horoz"
oyuncaklar: horoz, tavuk, civciv
sarı hamuru
her çocuk için modelleme için gerekli malzeme (tahtalar, paçavralar vb.).

Oyun ilerlemesi

Grup odasında bir tiyatro ekranı vardır.
Eğitimci: Hanginiz canlı bir horoz gördünüz? Ve tavuklar? (horoz belirir)
Çocuklarla birlikte öğretmen horozu (tarak, sakal, gaga, kuyruk) inceliyor.
Eğitimci: Horoz nasıl şarkı söyler? Lütfen onun gürültülü şarkısını taklit edin. Ve tavuklar nasıl tepki verir? Çok gürültülü? Tabii ki daha sessiz. Ve tavuklar nasıl gıcırdıyor? Yüksek sesle?
Doğru, daha sessiz. Bir horozun gürültülü şarkısını, tavukların gıcırtısını ve tavukların gıcırtısını tasvir edin.
eğitmen: Ve şimdi sizinle oynayacağız. Nastya, bir tavuğumuz olacak ve biz tavuğuz.
“Tavuk yürüyüşe çıktı ...” oyunu (2 s.)
Eğitimci: Bu kadar eğlenceli oynadık ama ağlayan birini duyuyor musunuz? Evet, bu bir horoz.
Öğretmen, kuyruğu olmayan bir horoz çizimi olan bir şövale koyar. Horozun da aynı güzel kuyruğa sahip olmak istediğini açıklar ve çocuklardan ona tüy vermelerini ister: kırmızı, yeşil, sarı.
Eğitimci: İlk önce bir horoza tüy vereceğim. Horoz size hangi tüyü verecek (kırmızı) Öğretmen kırmızı bir tüy bulur, çocuklara gösterir, sonra yuvaya sokar ve “İşte size kırmızı tüy!” der.
Horoz: “Sasha'nın bana tüy vermesine izin ver ...” - horoza sorar. Çocuk yanılıyorsa, horoz ötüyor: “Bir tüy daha istiyorum! Yeşil bir tüy istiyorum!” Sonuç olarak, çocuklar güzel horozun kuyruğuna hayran kalırlar.
"Güzel bir kuyruğum var! - horoz sevinir.
“Çok güzel, çocuklar sevinir.”
Eğitimci: Horoz mutlu! Kendisi hakkında bir şiir okumanızı istiyor:
Horoz, horoz altın tarak,
Yağlı küçük kafa, ipek sakal,
Erken kalktığını, yüksek sesle şarkı söylediğini,
Nastya'nın uyumasına izin vermiyor musun?
Çocuklar öğretmenle birlikte şiiri okurlar. Horoz onlara çikolatalı yumurta verir.

Bölgesel şampiyonluk "Genç profesyoneller Novosibirsk bölgesi– 2018"

"Okul öncesi eğitim" yeterliliğinde

rekabet görevi“Geliştiren (didaktik) materyaller veya BİT ekipmanı kullanan bir çocuk alt grubuyla bir dersin geliştirilmesi ve yürütülmesi”

GAPOU NSO "Novosibirsk Pedagoji Koleji No. 2"

MDK 02.03. Çocuklar için üretken faaliyetler düzenlemenin teorik ve metodolojik temelleri okul öncesi yaş

Kirsanova Alexandra Valerievna, Çocuklar için üretken etkinlikler öğretme yöntemleri öğretmeni, 1 yeterlilik kategorisi

Sokolova Irina Yurievna, Çocuklar için üretken etkinlikler öğretme yöntemleri öğretmeni, en yüksek yeterlilik kategorisi

Tema: "Manzara"

Yaş: kıdemli grup(5-6 yıl).

Hedef: çocukların güzel sanatlar - manzara türü hakkındaki fikirlerini pekiştirmek.

Görevler:

Peyzajın hangi unsurlardan oluştuğu konusunda çocukların fikirlerini pekiştirmek; renkler ve tonları hakkında.

Manzara türünde bir kompozisyon oluşturma yeteneğini geliştirin, renkleri uyumlu hale getirin.

Bir takımda çalışma, bakış açılarını ifade etme, başkalarının görüşlerini dinleme arzusunu geliştirmek.

Öğretmenin sözlü talimatına uygun olarak didaktik oyunun kurallarına uyarak çalışma yeteneğini geliştirmek.

Beklenen sonuçlar: önerilen unsurlardan bir peyzaj kompozisyonu oluşturabilirler, çevrelerindeki dünya hakkındaki izlenimlerini ve fikirlerini sergileyebilirler.

Ders parçasının seyri:

Arkadaşlar, son dersimizde "manzara" kavramıyla tanıştık.

Bu, güzel sanatlar ülkesinde bilinir hale geldi. Peyzajın ne olduğunu, içinde hangi unsurların tasvir edildiğini gerçekten bilip bilmediğimizi, onlardan bir kompozisyon oluşturup oluşturamayacağımızı öğrenmek için bugün bir fırça, boya içeren bir palet ve bir albüm sayfası bizi ziyarete geldi. Ve öğrenmek için bizim için görevler hazırladılar. Onları yapmaya başlamaya hazır mısın?

İlk görev bizim için Brush tarafından hazırlandı.

Didaktik görev 1

didaktik görev. Peyzajın hangi unsurlardan oluştuğu hakkında çocukların fikrini pekiştirmek.

oyun görevi. Brush'ın bizim için kaç farklı nesne çizdiğine bakın ve sunulan öğelerden hangisinin manzaraya ait olduğunu belirlememizi ister.

Oyun eylemleri. Görevle başa çıkmak için, manzara öğelerine sahip görüntüleri çalışma alanının altına sürüklemeniz gerekir. Yanlış öğeyi seçerseniz, orijinal yerine dönecektir.

Oyun kuralı. Her biriniz sırayla çalışma alanının altına bir resim aktarabilirsiniz.

Sonuç. Arkadaşlar, seçtiğimiz görsellere yakından bakalım ve "manzara" kavramını formüle edelim. (Manzara, görüntünün ana konusunun doğa olduğu bir güzel sanat türüdür).

Bizim için bir sonraki görev Palitra tarafından hazırlandı.

Çocuklar, paletin ne olduğunu ve neden bir sanatçının ona ihtiyacı olduğunu biliyor musunuz? (Sanatçı, palet üzerindeki renkleri karıştırır). Bugün Palette, farklı mevsimlerdeki manzaraları boyamak için hangi renk boyaları kullanmanız gerektiğini bilip bilmediğinizi kontrol etmek istiyor.

Cevabı zaten biliyor musun? (Çocukların cevapları). Göreve başlayalım mı?

Didaktik görev 2

didaktik görev. Çocukların renkler ve tonları hakkındaki fikirlerini pekiştirmek. Renk duygusu oluşturmak, renk uyumları.

oyun görevi. Masaüstüne yakından bakın, üzerinde ne görüyorsunuz? Gerçekten de, bu farklı mevsimlerin manzaralarının bir görüntüsüdür. Tüm renkler paletten kaçtı ve onları yerlerine - onların yardımıyla boyanmış resimlere - iade etmeniz gerekiyor.

Oyun eylemi. Boyaları palete taşımanız gerekiyor.

Oyun kuralı. Her biriniz sırayla rengi manzaranın yanındaki palete aktarmalı, bu rengi adlandırmalısınız.

Sonuç. Beyler, farklı mevsimlerin manzaralarının renkleri hakkında ne söyleyebiliriz? (Sıcak, soğuk, ilgili vb.).

Beyler, bizim için başka kimin görev hazırladığını hatırlıyor musunuz? Tabii ki, bu Albüm Sayfası.

Üzerinde farklı resimler tasvir edildiğinde seviyor. Tüm peyzaj sayfaları, peyzaj öğelerinin düzenlendiği kuralları bilir.

Ve bugün Albüm Sayfası, bir manzara çizme sırasını bilip bilmediğinizi kontrol edecek.

Didaktik görev 3

didaktik görev. Peyzaj uygulama sırasına göre çocukların fikirlerini sabitlemek için temel kompozisyon teknikleri.

oyun görevi. Sunulan öğelerden, teknolojik sırayı gözlemleyerek bir manzara oluşturun (sipariş - neyin arkasında - dünya düzlemi, gökyüzü, arka plan öğeleri, ön plan öğeleri).