4. sınıf edebi okuma dersi.

Öğretmen ilkokul: Yakovleva E.P.

Konu: “E.L. Schwartz "Kayıp Zamanın Öyküsü". (Ders 2)

Hedefler:

Çocuklara kendi zamanlarına ve başkalarının zamanına dikkat etmeyi, zamana değer vermeyi öğretin;

Akıcı ifade edici okuma becerileri geliştirin;

Okunan metinden ana şeyi vurgulayın;

Hafıza, konuşma, düşünme geliştirin.

Dersin Hedefleri:

Kişisel UUD:

Yeni eğitim materyallerine ve yeni görevleri çözme yöntemlerine eğitimsel ve bilişsel ilgi oluşturmak;

Başarıya dayalı özsaygı yeteneğini geliştirmek Öğrenme aktiviteleri;

Milli kültürü tanıma temelinde bir güzellik ve ahlak duygusu aşılamak.

Düzenleyici UUD:

Bir öğrenme görevini kabul etmeyi ve kaydetmeyi öğretmek;

Faaliyetlerini göreve ve uygulama koşullarına uygun olarak planlama becerisini oluşturmak;

Görevlerin yerine getirilmesinde bağımsızlığı geliştirmek, eylemlerin performansının doğruluğunu değerlendirme yeteneği.

Bilişsel UUD:

Çocuklara gerçekleştirmek için gerekli bilgileri aramayı öğretin öğrenme görevleri tüm olası kaynakları kullanarak;

Sözlü ve yazılı ifadelerde konuşma becerilerini geliştirmek;

Problemleri çözmek için çeşitli yollar bulma becerisini geliştirin.

İletişimsel UUD:

Çeşitli iletişimsel görevleri çözmek, bir monolog ifadesi oluşturmak, diyalojik konuşma biçiminde ustalaşmak için konuşma araçlarını kullanma becerisini geliştirmek;

Bir konuşma kültürü geliştirmek, başkalarının görüşlerine karşı yardımsever bir tutum;

Ortak faaliyetlerde ortak sorunların çözümünde sözleşme ilişkileri oluşturmak.

Dersler sırasında.

ben . Organizasyon zamanı.

Birisi tarafından icat edildi

Basit ve akıllı

buluşurken selam söyle

Günaydın.

Günaydın güneş ve kuşlar

günaydın gülen yüzler

Misafirlerimizi selamlayalım ve birbirimize gülümseyelim.

ders başlar

Gelecek için adamlara gidecek,

her şeyi anlamaya çalış

Sırların kilidini açmayı öğrenin

Tam cevap ver

Bugün yine izleyeceğiz

Sonuç ve sebep çizin.

Dersinizde başarılar dilerim.

2. Çağrı aşaması.

Çiftler halinde çalışın.

Kelimelerden bir atasözü oluşturun ve dersin konusunu öğrenin.

Edindiğiniz atasözlerini okuyun, anlamlarını açıklayın.

Hangi atasözü bizim bölümümüze uyar?

- Nasıl anlıyorsun? (Hiçbir şey yapmazsanız, gün sıkıcı ve uzun olacaktır.)

Bu konuyla ilgili başka hangi atasözlerini biliyorsun?

saatöğrenciler atasözleri derler. (İşi yap, cesurca yürü. Anlaşma zamanı bir saat eğlencedir. Para gitti - para kazanacaksın, zaman geçti - dönmeyeceksin. Bugün yapabileceğini yarına erteleme. bir yıl boyunca kaçırılan saat kadar)

3. Çalışmak için motivasyon.

- Sence zamanını anlamsız, vasat bir şekilde harcayan, sadece onu kaybeden bir insana ne olabilir?

Zaman, bir kişinin ana değeridir. Bunu kaydederek, insanlar yaratmak ve öğrenmek için ek bir fırsat elde eder. Hayatımızdaki her saat, her dakika ve hatta saniye önemlidir. Bu nedenle, her birimiz zamanımıza değer vermeliyiz. E. L. Schwartz'ın “Kayıp Zamanın Öyküsü” masalını okuyarak buna ikna olduk.

Bugün bu peri masalı üzerinde çalışmaya devam edeceğiz.

Resepsiyon RCM "Doğru ve Yanlış İfadeler"

"Buna inanıyor musun ..." oyununu oynamayı öneriyorum.
Oyunun kuralları:

Masalarınızda, üzerine bir masanın çizildiği kağıtlar var. Sayılar soru sayısını gösterir.

Sana "Buna inanıyor musun ..." kelimeleriyle başlayan sorular okuyorum.

İnanıyorsan ikinci satıra “+”, değilse “-” işareti koy.

Buna inanıyor musun...

Boş yere zaman harcayan çocuklar, yaşlılara dönüştü.

Kötü büyücüler bir hesap makinesinde zamanı saydı. (HESAPLAR)

Hikâyede boş yere zamanını boşa harcayan beş çocuk vardır. (dört)

Büyücünün evi bir gaz lambasıyla aydınlatıldı.

Büyücünün evi ormanın kenarındaydı. (orman çalılığında)

Çocuklar - yaşlılar bir troleybüsle ormana gittiler. (Tramvay)

Sergei Zakharovich kötü büyücüler arasında değildi.

Sihirbazların evindeki saate saat denirdi. (Yürüyenler)

Büyü yapmak için ok 77 kez ters yöne çevrilmelidir.

Boş yere zaman harcayan insan, nasıl yaşlandığını fark etmez.

Hangi sorular sorunlara neden oldu?
- Tüm soruları doğru cevaplayıp cevaplamadığınızı dersin sonunda öğreneceğiz.
- Yaprakları bir kenara koyun.

3. Anlama aşaması.

İçerik görüşmesi.

Masal kahramanları kimlerdi? (Petya Zubov, 14. okulun 3. sınıfının öğrencisi ve arkadaşları talihsizlikteki Marusya Pospelova, 3. sınıf öğrencisi, Nadenka Sokolova 3. sınıf öğrencisi ve 2. sınıf Vasya Zaitsev öğrencisi).
Hangi talihsizlik onları bir araya getirdi?
Zavallı çocuklar yaşlandı ve kendileri bunu fark etmediler - sonuçta, boşuna zaman harcayan bir kişi nasıl yaşlandığını fark etmez. Ve adamlar tarafından kaybedilen zaman kötü büyücüler tarafından alındı. Ve büyücüler küçük adamlar oldular ve adamlar - yaşlı yaşlı insanlar.
Artık bir okul çocuğu değil, hayatta hiçbir şey başaramamış ve kimsenin ihtiyaç duymadığı yaşlı bir adam olduğunu ilk keşfeden kimdi? (Natasha Teyze)
- Petya, kendisinde değişiklikler olduğunu fark etti mi? (Her şey beklenmedik bir şekilde oldu)

Kahraman sihri nasıl algılar? Kızgın, sinirli, korkmuş.
Hangi kelimeler bize onu anlatıyor? Neredeyse ağlayarak, kendime acıyarak okudum: zavallı, talihsiz, bana ne olacak.
- Petya olanlardan pişman mı?

Petya uyandığında odada kimi gördü?

Orman kulübesindeki masada kim oturuyordu?

Erkekler ve kızlar ne yaptı?

Sihirbazlar adamlardan ne aldı?

Sihirbazlar abaküs üzerinde neye güveniyordu?

Sihirbaz Petya'yı samanda neden görmedi?

Büyücüler evde ne hakkında konuşuyorlardı?

Petya evden çıktıktan sonra nereye kaçtı?

Adamların davranışları aynı mıydı?

4. Gruplar halinde çalışın.

1 grup S. 11 Marusya Pospelova,

2 grup s.12-13 Nadia Sokolova,

3 grup İle birlikte. 13 Vasya Zaitsev.

Sizce kötü büyücüler neden bu çocukları seçti, çünkü şehirde başkaları da var?
- İnsanlar neden zamanında gelmemekten, geç kalmaktan, geride kalmaktan bu kadar korkuyor? (Hayat gri, donuk, amaçsız, geçip gidecek)
-Şehrin tüm sakinleri bu çocuklar, aylak aylaklar ve okuldan kaçanlar gibi olsaydı ne olabilirdi? Hayat duracaktı.

Çocuklar neden büyücüleri yenebildi? (Birbirinizi buldunuz ve zamana değer vermeyi öğrendiniz.)

Metinle çalışma

Çalışmanın resimlerinin seçici olarak okunması.

Gruplaşarak çalışma.
- Bir kişinin niteliklerinin yazılı olduğu kartlardan önce. Öğrencilerin okulda ve hayatta başarıya ulaşmalarına yardımcı olan nitelikleri bunlardan seçin.

tembel, dikkati dağılmış, özenli, çalışkan, monte edilmemiş, çalışkan, meraklı, zeki, itaatkar, huzursuz, vicdanlı, sorumsuz, amaçlıözensiz organize.
- Eksik olduğunuz ve kendinizde geliştirmek istediğiniz nitelikleri yazın.

Her insanın birlikte karakteri oluşturan içsel nitelikleri vardır. Karakter özellikleri değiştirilebilir, düzeltilebilir. Her şey kişinin kendisine bağlıdır. Hadi karakterini değiştirelim daha iyi taraf. Tembellik, toplanma eksikliği, sorumsuzluk gibi karakter özellikleri de karakterimizden sonsuza kadar silinecektir.

5. Beden eğitimi.

Sizce masalın okuduğumuz bölümünün ana fikri nedir? (zaman yolculuğu)

Atasözleri, atasözleri, deyimsel birimler üzerinde çalışın.

C.6 "Her şey kayıp"

S.8 "Zaman kaybı"

P.10 "Gözlerini açık tut"
Ö.6 gözlerinin baktığı yere gitti / Belirsiz bir yönde, kimse nerede olduğunu bilmiyor
s.8 zaman kaybı / tembellik etmek
s.10 kulaklarını açık tut / Çok dikkatli olun, ihtiyatlı olun
s.13 Yere nasıl düştü / Kayboldu, bir yerde kayboldu
s.13 ve bıyıklara uçmuyor /Dikkate almamak
İle birlikte. 14 zaman kaybetme

Grup çalışması.

1 grup.
Hedefinize ulaşmak için 5 önemli eylemi listeleyin.
Kalıcı olun, kararlı olun, başarısız olduğunuzda üzülmeyin, acele etmeyin, hızlı sonuç beklemeyin, başarıya inanın, zor zamanlarda arkadaşlarınıza destek olun, pes etmeyin, yardım istemekten çekinmeyin, yapın. başladığın işi bırakma.
2 grup.
Ders için uygun atasözlerini seçin.
İş zamanı - eğlence saati.
Zaman bir serçe gibidir: kaçırırsan yakalayamazsın.
Arzu üzerine - sabır var.
İşsiz yaşamak sadece gökyüzünü duman etmektir.
Zaman para değildir, kaybedersen bulamazsın.
Bir saati kaçıracaksın, bir yıla yetişemeyeceksin.
Emek insanı besler ama tembellik bozar.
3. grup.

Vurgulamak ana fikir peri masalları.

Petya Zubov derslere her zaman geç kalırdı.
Petya Zubov zamanına değer vermedi.
israf etmeye gerek yok

Bir kişi herhangi bir talihsizlikten kurtarılabilir.
Petya Zubov boşuna zaman kaybetmemeyi öğrendi.

"Kayıp Zamanın Öyküsü" adlı karikatürden bir alıntı izlemek.

- Parçadaki ana karakterler nelerdir?

- Gördüğünüz pasajın ana fikri nedir?

Masalda hangi karakter var ama çizgi filmde değil?

6. Dersin sonucu.

Bölümümüzü başlatan atasözü nedir?

Derste hangi yazarın eseriyle tanıştınız?

Derste E.L. Schwartz'ın hangi eseri okundu?

İşe neden peri masalı deniyor?

Eserin adı neden "Kayıp Zamanın Öyküsü?"

Bu masal ne öğretiyor?

7. Yansıma.

Sorularımıza dönelim. Onlara tekrar cevap verelim ve varsayımlarımızda yanılıp yanılmadığımızı kontrol edelim. Soruları tekrar okudum ve sen üçüncü satıra koydun istenen işaret.

Elini kaldır, kimin görüşü aynı?
- Hangi konularda fikriniz değişti? Neden? Niye?

Beklentileriniz eşleşti mi: ne istediniz ve derste ne öğrendiniz?

Çocuklar, bugün derste iyi iş çıkardınız. Şu an duygusal durumunuz nedir?
- Cümleleri tamamlamak:

Bugün derste öğrendim...

Bunu ilginç buldum...

Şaşırmıştım...

Övmek istiyorum ... , için ...

8. Ev ödevi.

Bir sonraki derste, bir hikaye planı hazırlayacağız.

Evde peri masalı hakkında bir inceleme yazın, düşüncelerinizi ve izlenimlerinizi ifade edin. 1 dakika içinde faydalı neler yapabileceğinizi düşünün.

Dersimizi E.L. Schwartz'ın “Düşünceler gündeme getirilebilir. Daha akıllı hale getirilebilirler. Ve akıllı düşüncelerden akıllı doğru eylemler olacaktır. Ders için teşekkürler!

Evgeny Schwartz'ın kayıp zaman hikayesi, zamanın ne kadar değerli olduğunu ve onu boşlukta ne kadar kolay boşa harcadığımızı anlatıyor.

Ana karakter üçüncü sınıf öğrencisi Petya Zubov'dur. Onunla birlikte, ikinci sınıf öğrencisi Vasya Zaitsev ile Nadenka Sokolova ve Marusya Pospelova kızları hikayeye giriyor.

Petya dersleri atlamaya karar verir. Çalışmayı sevmiyor, çok zamanının olduğuna ve acele edecek bir yer olmadığına inanıyor. Kız arkadaşlar kızlar her zaman sohbet eder ve Vasya kargaları saymayı sever.

Okula ulaşan Petya aniden aynada kendini değil yaşlı bir adamı görür. Evde annesi onu tanımıyor. Geçmişi ve geleceği olmayan yalnız bir yaşlı adam. Petya amaçsızca gitti ve ormandaki kulübeye gitti. Orada uyuyakaldı ve uyandığında masada iki kız ve iki erkek gördü. Onların kötü büyücüler olduğu ortaya çıktı. Zamanı boşa harcayan çocuklardan aldılar. Ancak zamandan uzaklaştırılan tüm çocuklar kulübeye gelip saati geri çevirirse zaman geri alınabilir. Petya, kötü büyücüler tarafından soyulan okul çocuklarını bulur ve hepsi birlikte kulübedeki saati döndürür.

Zamanlarını geri kazandıktan sonra, çocuklar bir daha asla boşa harcamazlar.

Her anın, her saniyenin kıymetini bilin. Zaman, kendinizin ve başkalarının yararına harcanması gereken bir hediyedir. Kayıp zaman, yaşlılığı fark edemezsiniz.

Ayrıntılı özet

Çalışmanın konusu, 14 numaralı okulda okuyan üçüncü sınıf öğrencisi Petya Zubov'un etrafında dönüyor. Çocuk çalışmayı sevmedi, genellikle dersleri atladı, öğretmeni dinlemedi. Her gün yerine getireceğine dair kendine söz verdi. ev ödevi ve hala yarına kaldı. Ama tembellik ona huzur vermedi. Petya zamana hiç değer vermedi ve önemsiz şeylere harcadı.

Bir zamanlar, sihirli bir şekilde, çocuk yaşlı bir büyükbabaya dönüştü. Vestiyer görevlisi Natasha Teyze bile üçüncü sınıf öğrencisini tanımadı. Onun büyükbabası olduğunu düşündü. Çocuk aynaya baktı ve gördüğü şeye şaşırdı - bir çocuk yerine, kırışıklıklarla kaplı zayıf, solgun bir yaşlı adam vardı. Kahraman yüksek sesle bağırdı ve okulun koridorundan uzaklaştı. Petya evine geldi, zili çaldı, annesi çıktı ama onu tanımadı. Çocuk ona onun oğlu olduğunu açıklamaya çalıştı, ancak kadın Petenka'sını değil, önünde yaşlı bir adam gördü. Kahraman çok üzülür ve herkesten uzaklaşarak ormana kaçar. Birçok ağaç arasında kaderini düşünüyor, zaten yaşlı bir adam ama hayatta hiçbir şey başaramadı ve yapacak fazla zamanı yoktu. Sadece üç yıl çalıştığı ve daha sonra rastgele çalıştığı için emekli maaşı bile alamayacak.

Ormanda küçük bir ev bulur ve burada kısa bir sigara molası vermeye ve yoluna devam etmeye karar verir. İçeride bir gaz lambası yanıyor, bir sandalye ve sandalyeler vardı, bir saat işliyor ve köşede bir saman yığını vardı. Petya bir saman yığınına uzandı ve sessizce uyumaya başladı. Bir anda ev sahipleri ortaya çıktı. Dört kişiydiler: 2 erkek ve 2 kız. Yaşlı çocuk konuşmalarını gizler ve kulak misafiri olur. Petya, orman evinin sakinlerinin garip davranışlarını fark eder: dış görünüş 8-9 yaşındaki çocuklar ve bir emeklinin alışkanlıkları, ad ve soyadı ile hitap ederler.

Kahraman, evin sahiplerinin sırrını öğrenir - onlar okul çocuğu değil, gerçek kötü büyücülerdir ve Petya'nın yaşlı bir adama dönüşmesi onların suçudur. Onu boşa harcayan adamlardan zaman çalıyorlar. Petya'ya ek olarak, kötü büyüleri üç çocuğa daha yayıldı.

Çocuk, her şeyi yerine geri getirme fırsatına sahip olduğunu öğrendi. Bunu yapmak için Petya'nın kendisi gibi yaşlı adamlara dönüşen adamları bulması ve onları orman evine getirmesi gerekiyor. Daha sonra saatin ibrelerini 77 kez geri çevirmeleri gerekecek. Ancak bir ana koşul var - tüm bunlar gece yarısından önce yapılmalı, aksi takdirde sihir kaldırılamaz.

Kaderin iradesiyle Petya kurbanları bulur kötü büyüler. İlk başta kolay değildi, Petya bir kez bile gerçek bir büyükanneyi bir kız öğrenciyle karıştırdı ve bunun için iyi oldu. Çocuk, emeklilerin özelliği olmayan alışkanlıkları ve garip davranışlarıyla sahte yaşlı adamları tanıdı. Böylece yaşlı bir kadın bir ağacın altında top oynadı, bir diğeri komşu bahçede seksek oynadı, başka bir yaşlı adam şehrin dört bir yanında "sosis" tramvayına bindi. Hep birlikte doğru yere gelirler ve okları geri çevirirler. Bu sefer öğrenciler gecikmeden zamanında geldiler. Büyünün artık gücü yok. Adalet yeniden sağlandı: yaşlılar çocuklara dönüştü ve kötü büyücüler ortadan kayboldu.

Masal, zamanın korunması ve boşa harcanmaması gereken paha biçilmez bir hediye olduğunu öğretir.

Resim veya çizim Kayıp zamanın hikayesi

Okuyucunun günlüğü için diğer yeniden anlatımlar

• Özet Rahibe Alyonushka ve erkek kardeşi Ivanushka peri masalı

  Yaşlılar çocukları Alyonushka ve Ivanushka'yı büyüttü. Büyükbaba ve kadın öldü ve çocuklar yalnız kaldı. Alyonushka işe gitmek için hazırlandı ve kardeşini de yanına aldı. Uzaklara gitmek gerekiyordu ve sokak dayanılmaz derecede sıcaktı.

  Romanda iki kahraman belirir, ikisi de sadece zarar getiren eylemleriyle ünlüdür. İsimleri Sam ve Bill Driscoll'dur. Daha da fazla para kazanmak için bir suça karar verirler - zengin bir adamın oğlunu kaçırmak.

Eserin adı "Kayıp Zamanın Öyküsü";

Hangi sınıf için - 3. sınıf, 4. sınıf;

Eserin türü bir masaldır, ana teması zamanın büyük değeridir;

Hikaye 1940'ta yazılmıştır;

Çalışmada, sonuç bölümünü en çok sevdim: Petenka, yaşlılara dönüşen okul çocuklarını bulur, onları büyücülerin kulübesine götürür ve okları geri çevirir. Hayatımda ilk kez çocuklar gecikmeden geliyor! Çocuklar yeniden çocuktur ve kötü büyücüler ortadan kaybolur.

Ana kahramanlar:

Petya Zubov - 3. sınıf "B" öğrencisi ve ana karakter;

Marusya Pospelova;

Nadia Sokolova;

Vasya Zaitsev;

Kötü büyücüler:

Pantelei Zakharovich;

Marfa Vasilyevna;

Olga Kapitonovna;

Sergey Vladimiroviç;

Ana karakter, 3. sınıfta okuyan tembel Petya Zubov'dur.

Kahraman çalışmayı sevmiyor, öğretmenlere sürekli olarak yoldaşlarını çalışmalarda yakalama sözü veriyor, ancak sürekli tembelliğe yenik düşüyor. Bir gün Petya yaşlandığını öğrenir ve hiçbir akrabası ve arkadaşı onu tanımayacaktır. Kahraman, dinlenmek için uzandığı ormanda küçük, boş bir ev bulur. Uyandığında, sahiplerinin hala döndüğünü ve dördünün olduğunu görür: iki kız ve iki erkek. Çocuklara benziyorlar ama yaşlı insanlar gibi davranıyorlar ve hatta birbirlerine ilk ve göbek adlarıyla hitap ediyorlar. Bunların hiç okul çocuğu değil, gerçek kötü büyücüler olduğu ortaya çıktı ve Petya'nın onlar sayesinde yaşlandığı ortaya çıktı. Çocuklardan zaman çalıyorlar, boşa harcıyorlar. Eski görünümünü geri kazanmak için, aynı yoldaşları talihsizlik içinde bulması ve birlikte büyücüler evindeki saatlerin ellerini 77 daire geri çevirmesi gerekiyor.

Dikkat!
Bir hata veya yazım hatası fark ederseniz, metni vurgulayın ve Ctrl+Enter.
Böylece projeye ve diğer okuyuculara paha biçilmez fayda sağlamış olursunuz.

İlginiz için teşekkür ederiz.

Yazar okuyucunun günlüğü

Elektronik okuyucunun günlüğü

Kitap Bilgileri

Kitabın adı ve yazarı	ana karakterler	Komplo	Benim fikrim	okuma tarihi	Sayfa sayısı
Evgeny Schwartz "Kayıp Zamanın Öyküsü"	Petya Zubov	Petya Zubov'un zaman öldürmeyi nasıl sevdiğinin hikayesi: boştaydı, şımartıldı ve okula geç kaldı. Ve bir gün, kötü büyücüler bundan faydalandı. Petya'nın zamanını aldılar ve ondan sonra Petya gibi korkunç bırakanlar olan arkadaşlarıyla birlikte yaşlanmaya başladı. Ve şimdi geri dönmek için birçok denemeyi aşmak zorundalar. Kayıp zaman.		Nisan 2015	20 sayfa

kitap kapağı illüstrasyonu

Kitabın yazarı hakkında

• Yevgeny Lvovich Schwartz (1896 - 1958) - Rus Sovyet oyun yazarı, drama tiyatrosu ve kukla tiyatrosu için yirmiden fazla oyunun yanı sıra on bir uzun metrajlı film ve bir çizgi film için senaryo yazarı.
• 1914'te Evgeny, A. L. Shanyavsky'nin adını taşıyan Moskova Halk Üniversitesi hukuk fakültesine girdi, ancak orada iki yıl okuduktan sonra, hayatını tiyatro sanatına ve edebiyatına adayarak avukatlık mesleğini kararlılıkla terk etti.
• 1917 baharında orduya alındı.
• Nisan 1917'de, Tsaritsyn'deki yedek taburdaydı ve oradan yeni askere alınan diğer öğrenciler arasında transfer edileceği yerdi. askeri okul Moskova'ya.
• Sonrasında Ekim devrimi Gönüllü Ordu'ya katıldı. Kornilov'un Buz Kampanyasına katıldı. Yekaterinodar'ın fırtınası sırasında, sonuçları - ellerin titremesi - hayatının geri kalanında hissettiği bir sarsıntı aldı.
• Bir mermi şokundan sonra terhis edildi ve Tiyatro Atölyesinde çalışmaya başladığı Rostov-on-Don'daki üniversiteye girdi.
• Tiyatroya ek olarak, Schwartz, kaderin onu daha sonra 1923'te Mikhail Slonimsky'nin girişimiyle yakın bir arkadaş ve ortak yazar olan Nikolai Oleinikov ile bir araya getirdiği eyalet gazetesi All-Union Stoker'da feuilletonist olarak çalıştı. , Evgeny ve Nikolai, Donbass'ın edebi hareketinin gelişiminin jeneratörü haline gelen Zaboy dergisinin (şimdi "Donbass") ilk sayısını yayınladı.
• 1921'de Rostov tiyatro grubunun bir parçası olarak Petrograd'a geldi. Bir süre Korney Chukovsky'nin sekreteri olarak çalıştı ve 1923'te feuilletonlarını yayınlamaya başladı.
• 1924'ten beri Schwartz, Leningrad'da yaşadı, S. Ya. Marshak önderliğinde Devlet Yayınevi'nde çalıştı, aynı zamanda OBERIU edebiyat derneğinin temsilcilerine yakınlaştı. Popüler çocuk dergileri "Kirpi" ve "CHIZH" oluşturulmasına aktif olarak katıldı.

film hakkında

Kitaptan uyarlanan filmin tarihi

Başlangıçta, "Kayıp Zamanın Öyküsü"nün film uyarlaması yönetmen Tamara Lisitsian tarafından tasarlandı; Senaryo yazıldı, storyboard yapıldı, oyuncular seçildi. Ancak, çekimlerin hazırlık döneminde, yönetimin filmi başlatma sözlerine rağmen, resim Ptushko'ya "verildi". "Kayıp Zamanın Öyküsü", Alexander Ptushko'nun modern malzemeyle çekilen tek filmi.

İlginç gerçekler

• Film, daha sonra Frost filminde oynayan köpek Druzhok'u canlandırdı.
• Masaldaki aksiyon kış mevsiminde geçse de film sıcak mevsimde çekildi.
• Masalda, çocuklar önceki görünümlerine dönmek için saat ibresini 77 daire geri çevirmek zorunda kaldılar. Filmde, okun sadece üç daire geri döndürülmesi gerekiyor.
• Filmde, sihirbazların peri masalındakinden farklı isimleri ve patronimleri var.

Schwartz E. "Kayıp Zamanın Öyküsü"

"Kayıp Zamanın Öyküsü"nün ana karakterleri ve özellikleri

1. 3. sınıf öğrencisi, rotozey ve mokasen olan Petya Zubov, zamanını boşa harcadı ve neredeyse yaşlı bir adam olarak kaldı.
2. 3. sınıf öğrencisi olan Marusya Pospelova da tembel bir insandır.
3. 3. sınıf öğrencisi Nadenka Sokolova da tembel bir insan ve okuldan kaçıyor.
4. Vasya Zaitsev, 2. sınıf öğrencisi, tembel, aylak aylak, şakacı, anlamsız insan.
5. Sergei Vladimirovich, Pantelei Zakharovich, Olga Kapitonovna, Marfa Vasilievna, genç olmak için çocuklardan zaman alan kötü büyücülerdir.

"Kayıp Zaman Masalları" nı yeniden anlatma planı

1. Tembel Petya Zubov
2. Manto ve vestiyer görevlisi
3. Annem Petya'yı tanımıyor
4. Orman ve ev
5. Sihirbazın Sırrını Duydum
6. Sepet ile yaşlı kadın
7. Etrafında kaç yaşlı insan var?
8. top oynayan yaşlı kadın
9. Yaşlı kadın sınıflara atlar.
10. sosisli yaşlı adam
11. karanlıkta dolaşmak
12. büyücünün evi
13. Petya okları çeviriyor
14. Gençliğin dönüşü.

6 cümlede bir okuyucu günlüğü için "Kayıp Zaman Masalları" nın en kısa içeriği

1. Petya Zubov aniden yaşlı bir adama dönüşüyor ve kimse onu tanımıyor
2. Ormandaki büyücünün evinde uyur ve gençliği çocuklara nasıl geri getireceğini öğrenir.
3. Petya diğer yaşlı çocukları arıyor ve Marusya'yı buluyor.
4. Petya ve Marusya, Nadenka'yı bulur ve ardından Vasya'yı sosisin içinden çıkarırlar.
5. Yaşlı çocuklar büyücülerin evine girerler ve saatin kollarını çözerler.
6. Kötü büyücüler ortadan kaybolur ve yaşlılar yeniden çocuk olur.

Ana Düşünce "Kayıp Zaman Masalları"
Bir kişi zamanını boşuna harcarsa, nasıl yaşlandığını kendisi fark etmez.

"Kayıp Zamanın Öyküsü" ne öğretiyor?
Bu peri masalı size sadece kendi zamanınıza değil, diğer tüm insanların zamanına da değer vermeyi ve değer vermeyi öğretiyor. Size sadece faydalı, gerekli şeylere zaman ayırmayı, iyi çalışmayı, örnek olmayı ve itaatkar olmayı öğretir.

"Kayıp Zamanın Öyküsü" incelemesi
Bu tatlı ve nazik hikayeden gerçekten keyif aldım. Vaktinden tasarruf etmeyen çocukların birdenbire yaşlı adamlar ve yaşlı kadınlar olduklarını söylüyor. Zamanında yakalandılar ve ana karakter Petya çocuk, gençliklerini nasıl geri kazanacağını öğrendi. Zamana değer verilmesi gerektiğini anladı ve bu nedenle çocuklar başardı. Herkese kendi zamanlarına değer vermeyi ve erken yaşlanmamayı öğrenmek için bu peri masalı okumasını tavsiye ederim.

"Kayıp Zamanın Öyküsü" ile ilgili atasözleri
Zaman bir serçe gibidir - kaçırırsın, yakalayamazsın.
Bir dakika kaybet, bir saat kaybet.
Kaybedilen şeyler bulunabilir, kaybedilen zaman asla.

Özet, "Kayıp Zaman Öyküleri"nin yeniden anlatımı
14. okulun üçüncü sınıfında, tüm derslerde her zaman geride kalan çocuk Petya Zubov okudu. Yakalamaya söz verdi, ama geride kalmaya devam etti.
Bir keresinde her zamanki gibi derslere geç kaldı ve okula koştu ve paltosunu vestiyer görevlisine verdi. Boğuk sese şaşırdı ve ardından Petya'yı büyükbabasıyla karıştırdı. Çocuğu aynada kendine bakmaya davet etti ve Petya sakal ve gri saç gördü.
Korkmuş Petya, annesinin onu tanıyacağını umarak eve koştu. Ama annem yaşlı adamı tanımadı.
Umutsuz Petya amaçsızca gitti ve ormana geldi. Hava kararıyordu ve Petya bir eve rastladı. İçeri girdi, köşede tabureler, bir saat ve saman gördü. Kendini samana gömdü ve uykuya daldı.
Seslerden uyandı. İki erkek ve iki kız masada oturuyor, homurdanıyor, inliyor ve birbirlerine ilk ve göbek adlarıyla sesleniyorlardı.
Petya, bunların çocukları boş yere boşa harcayan kötü büyücüler olduğunu duydu. Böylece Petya Zubov'u ve yaşlı adamlar olan diğer üç çocuğu yakaladılar.
Sihirbazlardan biri olan Sergei Vladimirovich, yarın gece yarısı gelip saati 77 geri çevirirse yaşlı adamların tekrar gençleşebileceğini itiraf etti.
Sihirbazların geri kalanı, adamların kesinlikle gelmeyeceğini söyledi ve Sergei Vladimirovich daha dikkatli olmalarını önerdi.
Sihirbazlar gitti ve Petya Zubov yaşlı insanlara dönüşen diğer çocukları aramak için koştu.
Sepetli yaşlı bir kadın gördü ve kız öğrenci olup olmadığını sordu. Ama yaşlı kadın sepetini salladı. Gerçek yaşlı insanlar çocuğun etrafında koştu - öğretmenler, ressamlar, itfaiye başkanı.
Öğlen Petya parka gitti ve dinlenmek için bir banka oturdu. Birdenbire oturan ve ağlayan yaşlı bir kadın görür. Sonra aniden kuru üzümlü bir topuz ve Pionerskaya Pravda gazetesi çıkarır. Sonra top oynamaya başlar.
Petya ona koştu, kız öğrenci olduğunu ve yaşlı kadının sevindiğini söyledi. Aynen, diye cevap veriyor, ben 3. sınıf öğrencisi Marusya Pospelova. Petya ve Marusya diğer adamları aramaya gittiler. Avluya girdik ve orada yaşlı kadın sekseye atlıyordu. Bunun Nadenka Sokolova olduğu ortaya çıktı.
Adamlar son çocuğu aramak için birlikte gittiler ama o hiçbir yerde bulunamadı. Zaten karanlık oluyor. Birdenbire tramvay sosisine binmiş, ıslık çalan yaşlı bir adam görürler. Adamlar onu sosisten kopardı, 2. sınıf öğrencisi Vasya Zaitsev olduğu ortaya çıktı.
Yaşlılar tramvaya bindi ve okul çocukları onlara yol verdi. Yaşlı adamlar utandı, ama tam o sırada orman ortaya çıktı. Tramvaydan atladılar ve kulübeye koştular.
Ormanda uzun süre yürüdük, kaybolduk ama sonra ay çıktı, adamlar bir ev buldu. Pencereden dışarı bakıyorlar - sihirbazlar uyuyor.
Adamlar yürüyüşçülere süründü. Tam gece yarısı Petya saatin ibrelerini geri çevirmeye başladı. Büyücüler uyandı ama hareket edemiyorlar, gözlerimizin önünde yaşlanıyorlar.
77. dönüşte, sihirbazlar sanki orada değillermiş gibi çığlık atıp ortadan kayboldular ve yaşlılar tekrar çocuk oldular ve neşeyle güldüler.

"Kayıp Zamanın Öyküsü" için çizimler ve çizimler